前言：中文期刊網精心挑選了視覺傳達設計方向范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
視覺傳達設計方向范文1
0引言
隨著近代工商業的飛速發展，人們能夠深切的感受到廣告傳媒業的迅速發展，在現在，無論是電影電視，還是坐車出行，隨處可見的是廣告牌或者電子廣告。這些大小形式不一的廣告也就是屬于藝術類視覺傳達設計方向的，不得不說這類設計確實在很大程度上促進了商業的發展，同時還給人們帶來了視覺盛宴。目前社會的市場發展是需要大量的設計人才，但是實際上卻難以滿足社會需求。因此為了積極培養這方面的人員，對于藝術類視覺傳達設計人員的培養教學，針對性的實踐教學改革就很值得人們去展開探索了。
1藝術類視覺傳達方向教學的介紹
在對藝術類視覺傳達方向的實踐教學進行改革探索之前，首先，需要清楚藝術類視覺傳達方向的教學到底是一種怎么樣的教學。所謂藝術類視覺傳達方向，是著重訓練學生敏銳的信息傳遞思維，敏感的視覺認識，敏智的圖形表達語言，以及敏達的色彩提煉能力，以適用不同媒介但共同必需的設計要求。
簡單來說的話就是要求所學的人員對設計這個詞語的理解，通過設計（繪畫和色彩等）和創新，做出一個讓其他人看起來覺得新異、美好、有視覺沖擊的物品。?術類視覺傳達的內容主要包括以下這些：報刊雜志、招貼海報以及其它印刷宣傳物的設計。
2藝術類視覺傳達方向實踐教學改革探索
2.1合理設計課程
對于一個學科的改革發展，首先要從課程的安排和設計著手，只有合理的設計安排課程，才能事半功倍的開展學習。對于藝術類視覺傳達方向的課程設計，首先因為它是一門綜合性比較強的學科，需要學習的知識所覆蓋的領域也比較多，從素描技巧的掌握到色彩的認識、立體構成以及樂理基礎知識的掌握等知識的學習，因為學科涉及的內容多且泛，如果不能很好的接洽融合的話，教學也就不能取得有效成果。第一是要將課程整合，把一些類似的課程并列到一起，加大課程的開發利用率。
另一方面，要優化整個藝術類視覺傳達方向的課程內容，對于有一些不太重要的課程可以適當縮短課時以及降低課程的難度。必要性的根據社會企業所需要的人才特點，結合實際，有目的性、針對性的開展一些重要知識學習的課程，這就需要根據每個不同專業細分的內容特點，來進行不同情況的教學。因為藝術類視覺傳達方向學習的學生大多都有缺乏空間聯想力的不足，因此在實際教學中，適時的拿出一些模型等在課堂上展示給學生觀看，并且詳細分析探討是很有必要的。
還有需要合理開展課程的就是針對學生的計算機使用能力，因為現今包括設計行業在內的各行各業都離不開計算機和網絡，而設計方面更是需要掌握PS技術和繪圖等技術，但是很多學生對這些技術都是沒有接觸不了解的，并且要完整的掌握整個操作過程，也需要花費很多時間，因此，學校需要增加這類課程的課時和學習要求。
2.2培養學生動手能力
第二個大的方面，不僅在藝術類視覺傳達方面開展，在其它科目的學習中也提出來的就是培養學生的動手能力，在學生掌握了基礎的理論知識后，如果不加以實際的操作練習，過不了太久學生就會遺忘，因此，這一點是在藝術類視覺傳達方向實踐教學改革中的重點。像有的學校會通過開展一些藝術類設計的活動來讓學生學以致用參與到實踐中。
這在一定程度上能夠幫助激發學生的創意創作能力，同時也通過培養學生動手建造模型的能力，讓學生更好的感受空間想象能力。學校和教師應該多鼓勵學生參加類似這樣的設計創作活動比賽。慢慢的與社會企業結合，這樣的實踐活動會比學校里的實踐更能鍛煉學生，也能直接知道社會上所需要的設計人員要具備的能力和技術。
3對于藝術類視覺傳達方向實踐教學改革探索的思考
因為藝術類視覺傳達方向是后來興起的一個學科，因此，在今后的藝術類視覺傳達方向教學的改革還有待繼續深入探究的。但是不論如何深究藝術類視覺傳達的改革進行到什么地步，本質上還是需要提高學生對于設計理念和創意的認識，只有從思想上對設計的認識提升了，創作出來的藝術設計才會引起人們心里的共鳴，才能真正起到作品的設計意義和作用。為此，開展師生以及外校之間的交流也是很有必要的，通過交流能使得藝術類視覺傳達方向的學生之間交換想法，從而打開學生的設計視野和思維，不在禁錮于定式思維，才會產生自己獨特的想法和創意設計。這些在藝術類視覺傳達方向教學改革上都有著積極意義和作用。
視覺傳達設計方向范文2
[關鍵詞]視覺流程 平面設計 應用
任何一個平面設計作品,都要通過字體、色彩和圖形三種視覺傳達元素,經構圖的編排,形成一個完整的畫面。視覺流程對整個平面設計來說起著至關重要的作用。
視覺流程是指人眼看事物的過程。它是由人類的視覺特性所決定的。應用在平面設計中,視覺流程就是在一定的版面空間中運動的過程,它是各構成要素組合后總體印象的反映。所以,在平面設計中,如何科學的運用這種習慣,正確引導消費者的注意,達到有效的視覺傳達,是廣大設計師努力追求的,也是設計作品成功與否的關鍵所在。下面我們從以下幾方面來分析視覺流程是如何在平面設計中應用的。
一、視覺焦點
視覺焦點也就是視覺中心,它不同于幾何意義上的中心。我們畫一個長方形,用眼睛的測量來找出長方形的中心,并在此畫一個點,這一點就是“視覺中心”。畫出長方形的兩條對角線,其交叉處畫一點,這一點叫“幾何中心”。這時我們會發現視覺中心比幾何中心要高一點,也就是說我們在閱讀圖文時,首先會把注意力放在視覺焦點上,然后順沿形象的方向與力度的傾斜來發展視線的進程。
在設計處理上,體現在以強烈的形象和文字獨據版面的視覺焦點,從而使平面設計的主題更為突出。另外,在版面中,文字、圖形的積聚,強對比關系和特異的構成,都會引起人們的注意,成為視覺焦點。其次視覺向心、離心的運動也是焦點視覺流程的表現。只是不同的編排會有不同的心理感受。當反映主題的圖形和文字居于幾何中心時,版面上下左右空間對稱,視覺張力均等,既莊重又呆板;當居于視覺焦點時,有視覺心理的當平衡與舒適感;當偏左或偏右時,產生向心移動趨勢,過于邊置也產生離心之運動感;當上下邊置時,有上升或下沉的心理感受。
總之,在進行創意設計時,要合理運用視覺焦點,使設計作品更加精彩動人。
二、視覺流動線
在平面設計中,各種視覺元素不斷作用于我們的感覺器官,由于形態、色彩能量的張力對視覺的刺激,引起視線的不斷移動和變化,這種視覺流動線可以表現為多種形式,由于運動整體形式不同,主旋律不同,就有不同的流程安排。根據運動的方向不同可以分為直線視覺流程、曲線視覺流程和反復視覺流程。
直線視覺流程是畫面中有直線方向的視覺元素做視線引導,引領觀者注意,以達到宣傳目的。其中豎向直線和斜向直線的視線引導最為常見。這種形式簡潔明了,視覺沖擊力強,能有效的宣傳主題內容,是廣大設計師常利用的一種形式。
曲線視覺流程是畫面中各構成要素有規律的成曲線型排列。這種形式在廣告訴求方面沒有直線視覺流程單純簡潔,但更具有節奏感和韻律美,其形式活潑,個性突出,想像的空間大,被廣大設計師所利用。
反復視覺流程是指在畫面中有相同或相似的視覺元素做有規律、有秩序、有節奏的運動,具有引導視覺流程的作用,如形狀的相似、色彩的相似、大小的相似、位置的相似等。在進行平面設計時,應引導觀者的視線按照設計的意圖,以合理的順序、有效的感知方式,發揮最大的信息傳達功能。
三、視域優選
人眼的視野是固定注視正前方時所能看到的空間范圍,雙眼視野大于單眼視野,雙眼視野是一個橢圓形的區域。視覺只有在視野范圍內才會有反應,越接近中心區域,也就是視覺越小,視覺就越清楚,這個中心區域就叫視域。外觀世界碩大無邊,而人的視野極為有限,不可能同時感受到所有物象,必須依靠眼球的不斷轉動,按照一定順序的掃描來感知外部世界。由于各種信息的強弱和方向的誘導,形態動勢的心理暗示,以及注意力價值的區分,我們稱之為視域優選。
據心理學家研究,人視覺在一定范圍內,其注意力價值是有差異的,在畫面中,注意力價值最大的是上部、左部、左上和中上,我們稱為最佳視域。一般情況下,視覺注意力畫面的上部要比下部強,左側要比右側強,中間比周圍邊緣強,不同視域,注意力價值不同。設計時我們要考慮到將重要的信息或視覺流程放在注目價值高的位置的部位,這便是視域的優選。
在平面設計中不同的視域,不僅注意力價值不同,在心理上也給人以不同的感受:上部給人輕快、漂浮、積極、高昂的感覺;下部給人壓抑、沉重、消沉、限制、低矮、穩定的印象;左側感覺輕便、自由、舒展、活動;右側感覺緊促、局限、莊重。
四、視覺元素的誘導與暗示
視覺元素的誘導與暗示是指在平面設計作品的各構成要素中有特別的“誘導元素”,它主動引導觀者的視線沿一定的軌跡或所示的方向移動,有順序的有主及次的把畫面中的各構成要素依次串連起來,形成一個有機整體,使重點突出,以此來指出宣傳主題內容。
在平面設計中,有方向的線或具有方向感的結構,不但可以分割視域空間,還可以誘導視線沿線和結構的方向運動,突出宣傳主題。水平線誘導視線左右運動;垂直線誘導視線上下運動;斜線比水平線和垂直線更具有動勢的變化,引導視線斜向運動,在設計中具有更強的視覺沖擊力;折線、曲線更具動勢,引導視線沿折向方向和曲線的彎曲曲度而運動,在平面設計中要合理安排各要素,避免造成視覺混亂,突出重點,達到有效的視覺傳達。
相似性的因素和基本形的連續排列能夠引導視線的流動。在一個視覺式樣中,各個部分在某些知覺性質方向的相似性程度,有助于使我們確定部分之間關系的親密程度。具有相似性的因素容易組合在一起,并具有引導視線的作用。其相似性包括:形狀相似、大小相似、亮度或色彩相似、肌理相似、方向相似等。相似性的連續排列,便顯示出一種韻律感,如由小而大的依次漸變排列,則視覺由大而小的律動,視線的流動會鮮明地往一個方向進行。
運動也能引起視線的流動。任何運動,像人的散步,動物的奔跑、車輪的運動等能使注意力集中在運動的方向上。眼睛總是傾向于跟蹤人和物運動的方向進行觀察。在設計作品中,某些特定的信息量大的動作和表情,往往會成為畫面的誘導因素,有效的誘導觀眾注視廣告畫面,吸引觀眾的視線。
此外,一些手勢和指示性的圖形等也起到視覺元素的誘導與暗示的作用,能把觀者的注意力引向所指的方向。但使用這些東西要恰當,不宜過多,因為它能吸收人的視線,而影響信息的傳達。
總之,一個成功的、好的平面設計作品,它的視覺流程設計應能引導觀眾的視線按照設計者的意圖,以合理的順序,快捷的途徑,有效的感知方式,去獲得最佳的印象。要做到這一點,就要求我們設計師要很好的研究視覺流程設計,把作品設計的即符合人們的心理順序又符合思維活動的邏輯順序,使畫面中的各構成要素由主及次的體現出來,突出宣傳主題,達到有效的視覺傳達。
參考文獻:
[1]楊敏,楊奕.版式設計.西南師范大學出版社,1999,10.
視覺傳達設計方向范文3
1.抽象元素
研究視覺與形式問題，先要沖視覺元素的特點和表現形式入手。視覺元素是構成視覺語言的各種因素，從抽象的角度說，版面的構成元素是構成整體版面的點、線、面、空間等的因素，為了很好地把握這些基本要素以進行視覺語言的設計，必須把抽象概念的點、線、面、等因素轉化成直觀的具體視覺形象，并且要主觀運用點的大小、疏密，線的粗細、取值和面的位置與空間等各種狀態，運用審美觀點和視覺心理，按照一定的設計原理，充分發揮各種形式的特點和個性，使設計具有強烈的形式美感。點、線、面、其本身傳達一定的具體信息，要是這些抽象元素包含一定的信息，設計者還必須根據設計需要發揮想象力，通過一定的構成原理和表現形式，講互不相關的視覺元素聯系起來，形成特定的視覺語言，這樣不單成為信息的載體，其表現力更是變化無窮。點是所有狀態之源，在所有元素中，點也是最簡約的元素，點的面積雖小，但是它的形狀、方向、大小、位置等進行編排設計后都有很強的表現能力。日本知名設計師廣村正彰，以最簡約的表現手法，充分發揮點的個性，表現主題的豐富內涵，點的形式表現成為他設計的一個主要特點。德國著名設計師烏韋•勒施(Uwrloesch)也常用這一簡潔單純的視覺語言，他的作品運用大面積的黑白與光點的對比，也成為其極具個性的設計風格。點的性格可依據一定的構成排列千變萬化。點可排列成線，可組成虛面，也可通過大小及視覺導向產生空間感、遠近感、跳躍感、平衡感等。如東方的文字可以作為點來運用，西方的字母也可以形成點的形式出現，現代設計將繁瑣的圖像抽象成點的形式，使點這一獨特的視覺語言更具有獨特魅力。線的形成可以認為是點的移動軌跡。在形式設計中，線會因方向、粗細、虛實、長短等狀態的變化而產生不同的視覺感受，形成不同的個性，表現為不同的形式。如：直線表現一種現代、理性的個性，曲線則表現較細膩、較柔性的情感。在形式設計中除了固定存在的圖像狀態之外，還存在著一種視覺心理的線——一種因視覺流程而形成的線，人的視線有視覺元素的狀態制約，視覺元素的狀態能影響人的視覺心理，可以說視覺心理上的線是有視覺元素構成的。一條線可以分割圖形的空間，也能誘導視線的運動，視線的運動感會產生先的感覺，這些特點和個性，為設計形式與視覺處理，提供了原理上的根據。面的大小、虛實、空間、位置等不同狀態都會產生不同的視覺形式。大面積的面有向前和擴張感，小面積的有遠離和向心感，同時面的虛實會產生層次的美感，面在平面設計的形式處理中最能影響空間的力場，也最能影響人的視覺心理元素?？傊?，點、線、面作為平面設計的基本元素，由于它們的存在、變化、構成與組合式設計形式的主要內容，因而這些因素的組合和構成原理也就成為形式表現的基本原理。
2.具體元素和形式
傳達具體信息和內容的是具體元素，這些元素就是構成整個版面的字體、圖形、符號、色彩、框架等相關的視覺元素。文字是人類祖先用來記錄語言、實物和交流思想感情而發明的視覺文化符號。它是約定俗稱的語言符號，在設計形式中最普遍使用的視覺符號元素。文字本身是信息的載體，也是具有圖形感的視覺語言載體。字體的變化，不會影響所傳達的信息本身，但會影響信息傳達效果。因此在運用和設計中，還必須運用視覺美學的運動規律，使之具備一定的形式美感，既適合視覺習慣，又有利于信息內容的傳達。圖形語言是最直接，最容易傳達的視覺語言，是一種具體的視覺形式，最能沖擊人的形象思維，在形式處理中往往是發揮著視覺中心的信息傳達的關鍵元素。色彩容易引起人的心理聯想而產生感情上的共鳴，比如：紅色使人感到喜慶、傳統、吉祥、溫暖，黃色給人以光明、高貴、富麗的感覺等等。因此新穎、獨特、醒目的色彩效果對設計形式與視覺處理極為重要，在這些視覺元素中，不論是形與形之間的關系或是形與空間的關系，也不論是色彩與色彩還是色彩與明暗調子的關系，它們的相互作用都會產生不同的視覺語言。不論是文字構圖的變化、元素的增減，也都會出現與之相應的視覺形式。
二、視覺流程與視覺中心
研究視覺流程的目的在于使設計的信息內容得到準確、清晰的傳達。流程清晰、線路明朗、突出重點，信息容易得到接受者的了解和認識，這也是形式設計的主要訴求所在。相反流程往返復雜、視覺紊亂，就會影響視覺效果和信息的傳播。視覺流程在整個設計中往往是貫穿整個設計的主線，但他在版面中卻沒有明顯的線路，使得在設計及形式處理上增加了不少難度，它需要設計者具有豐富的形式設計經驗和較強的視覺表現能力，才能控制視覺流程的整體效果?？梢?，視覺流程是形式設計的重要環節。探討視覺流程可以從如下幾個方面進行：
1.方向與位置的視覺流程
現代設計理念追求簡潔、明確、清晰，這樣可以使訴求的信息更準確、更快、更直接地得到傳達。視覺流程往往以豎向的流程、橫向的流程和斜向流程或者以空間位置的合理性來處理視覺運動的路線。如：從上到下、從左到右、從左上角到右下角的視覺流程方法，這些流程軌跡都是最符合人的視覺習慣，也是視覺流程的常見表達形式。
2.視覺中心流程
視覺中心是視覺語言表達的重點位置，也是視覺心理的重心。視覺中心一般是通過有別于其他視覺元素的處理方式，如通過強調圖形語言、非常色彩或通過獨特字體與大小或位置空間的特別處理等，做到吸引視覺、引導傳達的作用，而其他元素則根據流程的方向轉移，這種處理方式既能突出主題又容易產生較強的形式美感。
3.視覺導向流程
通過一定的元素如文字、色彩、符號、圖形、線條、版式等視覺形式的處理，使得主動引導視線向一定的方向運動，由主及次，將版面的各個構成元素有序的聯系起來，形成一個整體，使之重點突出，條理清晰，發揮最大的信息傳達功能。
4.自由視覺流程
現代設計形式變化無窮，自由視覺流程是較為嚴肅性版式相對而言的。強調個性、隨機與動感的視覺表現形式，他給人以輕松。隨意和富有節奏感。運動自由視覺流程方法，版面的各視覺元素一般為非并列關系，元素也非等量空間，將枯燥的元素付之新的視覺語言，使之更有視覺效果，增強其可讀性。
三、設計形式中的整體感
視覺傳達設計方向范文4
關鍵詞：計算機輔助教學；視覺媒介；綜合技能；教學形式
課題：2012年常州大學人文社會科學研究項目《非遺對高校藝術設計學科影響研究》（編號：2012QN01）
視覺傳達設計是一門創意性、實踐性較強的應用型學科，其教學具有自身的科學性和規律性，依據藝術設計教育的客觀規律，著重培養學生的認知能力、思維能力、設計能力、創新能力、動手能力和應用能力，從而引發他們自覺嘗試并完成對課程方案的‘無形’構建與‘有形’塑造。視覺傳達設計是通過視覺媒介表現并傳達信息的設計，是一門交叉學科。當前，高校紛紛加大對藝術類專業的投入，眾多院校的視覺傳達專業在課程設置上也是各有特色，但是有一點是相同的，即把計算機輔助課程歸納到教學計劃之中的，且將其作為該專業的骨干課程。
一、視覺傳達專業計算機輔助設計類課程的設置現狀
在以往的視覺傳達設計教育中，各院校把國內外的藝術院校的模式或是辦學經驗作為主要的參考對象，大多數的院校把建筑、設計、手工藝、繪畫等歸為一體，強調辦學的綜合性和專業性。藝術設計專業種類繁多，分為產品設計、平面設計、展示設計、陶藝設計、環藝設計、動畫設計、多媒體設計、數碼設計等。而根據目前市場的需要，我們應該把視覺傳達設計劃分為平面設計方向、動漫設計方向、影視媒體制作方向、廣告策劃設計方向四類課程體系，同時細化這四類課程體系，并開設有針對性的課程。
視覺傳達設計是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設計?？偟膩碚f，視覺傳達專業計算機輔助設計類課程主要分為以下幾類：平面設計軟件類（Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Indesign）、二維動畫軟件類（Flash）以及影視后期制作軟件類課程（Aftereffect、Premire）。Photoshop作為一款圖像處理和繪圖軟件成為該專業學生必須掌握的工具，其強大的功能幾乎滲透到了視覺類專業的所有科目。Coreldraw、Illustrator軟件作為視覺傳達專業學生必須掌握的矢量軟件，在制作插圖、標志、書籍裝幀、版式設計、VI設計、包裝設計等主干課程中發揮著不可忽視的作用。二者作為基礎性軟件，容易學習和上手，是學生學習的入門軟件。Flash軟件可以用于二維動畫的創作。Aftereffect是目前世界上應用最廣泛的視頻合成軟件之一，廣泛用于數字電視和視頻的后期制作，在PC系統上可以完成較好的合成效果。
二、視覺傳達專業計算機輔助設計類課程的設置原則
教學內容陳舊，更新不及時，會導致學生畢業后不適應市場的需要。因此，我們應順應視覺文化時代的需求，將視覺傳達專業教學與科學技術結合起來，提高對新媒體這個藝術設計載體的認識，把握靜態知識和動態發展之間的聯系。隨著視覺文化時代的到來，視覺傳達領域專業知識的更新，從前被前人奉為真理的理論和觀點正在被顛覆，而教學內容只能針對過去或正在發生的事情，它是受到時效限制的。因此，設計專業要在不斷地組織和再組織的過程中形成開放的計算機輔助設計類課程體系，打開學生的視野，讓學生隨時可以掌握目前最先進的設計技術和表達手法。
高校藝術教育以市場需要為導向，著重培養學生的動手能力。因此，計算機輔助課程相對于其他課程來說，實踐課時較多，這樣才能強化學生運用軟件的能力。計算機輔助設計類課程要求學生利用日益增多的各類設計素材庫，對圖像進行處理，變化出更為豐富的視覺語言。如今軟件升級換代十分迅速，這就要求學生及教師要不斷地更新知識，學會質疑和嘗試，觸類旁通地去學習和尋找不同的操作方法。
三、視覺傳達專業計算機輔助設計類課程的教學方法
（一）案例式教學法
案例式教學法指教師通過講解具體軟件的功能、界面、菜單、面板以及工具的基本使用方法，來讓學生對計算機輔助設計軟件有一個大致的了解，進而提升學生的軟件運用能力。學生除了要在課堂上消化和吸收教學案例以外，還要學會舉一反三，并開展大量的課外鉆研。
（二）項目式教學法
項目式教學法是指在實踐教學活動中教師對指導學生切實完成一個完整的“項目”的培訓方法。在教學實踐中，拿實際項目里的課題作為教學內容，能為學生日后進入工作崗位積累豐富的實踐經驗，這對學生設計實踐能力的提高也有很大的幫助。
四、視覺傳達專業計算機輔助教學存在的誤區
在教學方面，有的教師側重于工具的教授，并輔以大量的圖例。有的教師則完全把軟件課變成單獨的軟件培訓班的模式，一味地進行填鴨式教學，而不去培養學生的創新能力。這樣只會使學生的軟件學習能力停留在很低的層次。
在學習方面，學生不愿意去探討原理和基礎工具的運用，只是默默地跟著范例走。另外，有些學生不善于做筆記，不勤加練習，今天會明天忘，并沒有充分意識到軟件的學習過程也是個需要潛心修煉的過程。
五、改進視覺傳達專業計算機輔助教學的策略
（一）有針對性地設置課程
學校在開展計算機輔助設計類課程的初期，可以嘗試著要求學生對常規軟件（例如Photoshop、Coreldraw、Illustrator等）達到創新運用的程度。而對于其他的軟件，學生可以根據自身的學習情況和接受能力進行多樣性的選修。同時，學校也可以加大對三類基礎軟件的課時投入，以鞏固學生的學習成果。
（二）教學與實踐相結合
學校要與相關單位緊密協作，定期組織學生到單位參觀實習。此外，學校還要鼓勵學生積極參與國內外的各項比賽，以賽代練。
（三）加強師資培訓，提高教師業務水平
教師在完成繁重的教學、科研任務的同時還需要不斷地提高業務水平。教師的業務水平很大程度上決定了學生學習效果的好壞，對學生的影響是深遠的。因此，學校應加強對視覺傳達專業教師的業務培訓，從而為計算機輔助教學提供強有力的師資保障。
綜上所述，高校計算機輔助教學，必須要根據學校自身的特點，結合師資力量和學生的實際情況來開展。此外還要突出專業特色，利用多重手段和多重資源來促進學生的專業學習，從而切實提高計算機輔助教學的水平。
參考文獻：
視覺傳達設計方向范文5
關鍵詞：視覺傳達；藝術設計；與時俱進
視覺傳達藝術設計和我們的生活息息相關，它包括廣告創作、形象包裝、房屋裝修、珍貴文物會展、舞美設計、網頁內容等領域，與政治、經濟、文化、科學技術緊密相連，具有廣泛性、時代性、藝術性、構造前衛性的特點，視覺傳達藝術設計是人們對現實世界的感受，把對現實世界的理解用藝術的方式表達出來，隨著現代視覺媒介的快速發展，各種新型詞匯大量出現，視覺藝術審美越來越獨特，人們對其提出了更高的要求。視覺傳達藝術設計只有不斷地創新發展、與時俱進才能順應時展潮流，緊跟藝術新形勢、滿足社會需求的新要求，打破自身的瓶頸、從而獲得旺盛的生命力。
一、視覺傳達藝術設計理念進行多元化
當今社會是多元化的時代，多元文化帶來多元思想，甚至毫不相關的文化內容都能在新思維的融合下派生出全新思想，成為一種潮流，這在一定程度上為視覺傳達藝術設計者設計新事物提供了新型理念，為創新開拓了新的發展空間。1)打破傳統設計理念，積極尋找新型視覺內容。要想真正將設計理念進行創新，就要敢于否定陳舊的知識、質疑固定的設計經驗、改變長期依賴的設計思維。與此同時，要緊跟時展潮流方向，從多元文化理念中吸取新的營養知識，隨著信息技術的快速發展和傳媒手段的日益增加，“平面設計”不僅僅是局限于二維空間，多維度、立體化的視覺傳達藝術設計作品不斷出現在大眾眼前。比如，上海世博會的各個場館都有著自己獨特的設計理念，突破了傳統束縛，將高科技技術與視覺藝術設計完美融合。2)樹立新的藝術時尚觀，緊跟時展潮流。時尚和潮流永遠是視覺傳達藝術設計重要的組成部分。新的時代創造出新的理念，新的理念幫助設計者更好的進行實踐，要牢牢抓住時展的方向，形成全新的時念，將時代的特點通過藝術最大程度反映出來。融合文科、理科、工科、藝術等多個學科的精華部分，形成多元化的設計理念，獨樹一幟的思維方式，在融合多種學科的成果發展之下，把其中可靠的資源充分利用到設計實踐中，在此之下，能夠充分體現時代特征的多元化時尚理念就會產生，引領新的時代潮流。
二、視覺傳達藝術設計內容表現方式多樣化
視覺傳達藝術設計的表現方式可謂是成千上百種，每一個設計師都有著自己獨特的表現方式，也正是因為這多樣的表現方式，才讓我們領略到了這個世界無數美好景象，讓人們對世界有了更加深刻地認識，計算機技術的快速發展、互聯網信息的多種多樣，無時無刻不在影響著我們的生活。決定政治、經濟、文化、自然、人文社會未來的發展方向，這場數字化革命，也改變了傳統視覺傳達藝術設計的表現形式。1）借助多媒體和互聯網創造出新的表現形式，多媒體技術將我們所熟知圖像、文字、聲音、影像等多種信息融合在一起，用多媒體技術進行適當處理，利用互聯網技術將其顯示，具有強大的擴散性，新科技的發展使得視覺傳達藝術設計的手段發生了很大的改變，表現方式在多維空間中展現，例如，我們當前所用到的微博、微信、QQ等社交軟件，就是最普通的高科技視覺表現形式，這些軟件具有海量社會信息、多樣的視覺內容、獨特的傳播手段，吸引了數以萬計人的眼光，是當前最受觀迎的視覺傳達藝術表現形式，依靠著高科技技術和各種硬件平臺設施，視覺傳達藝術設計不斷迸發出新的閃光點。2）依托設計師的創造力發掘出新型的表現形式。創造、尋求、思考、發掘最具有時代特色精神的視覺傳達藝術表現形式，設計師要有信心創造出經得起歷史檢驗的絕世佳作，這是時代賦予視覺傳達藝術設計者的使命。在當前社會市場經濟之下，將科學技術和作品設計進行完美的結合，將表現方式推陳出新，不斷豐富當前的視覺傳達藝術設計表現形式，并積極發掘出新的視覺傳達方式。
三、語言形態多維化
視覺傳達藝術設計主要是通過看這個感官形式傳遞給我們，具有非常強烈的沖擊力，印象深刻，因此，只有設計者不斷創造出新的視覺傳達語言形態，才能更好地傳播到社會中。運用多維手段實現語言形態的新型創新，視覺傳達視覺藝術發生了多次變革，許多在當時很小的藝術流派都逐漸成為現在首屈一指的時代潮流，一些不被社會接受的新潮萌芽，都是從實現視覺語言開始的，這些設計精英引領時展的新興潮流，為了尋找符合時代特征的視覺語言形態進行了不懈的努力，視覺語言形態是由圖形、色彩、線條、等元素配合光的移動而創造的，而且如果想要將這些要素重新組合出現新的視覺語言，就要發現這些元素新的內容、新的視角，讓大眾看到的第一感覺是不可思議，讓人驚嘆。
四、視覺傳達藝術設計元素構成要多重化
當今人們通過視覺媒介獲取大量的信息的同時，品味也越來越高端，并且提出了更高的要求，傳統的視覺藝術人們已經不愿意欣賞，而更傾向與選擇多種元素混合的作品。因此，這也驅使創始者要堅持多重信息建構。1）傳統元素和時尚元素進行結合。傳統元素和時尚元素不是互不相容的，而是你中有我、我中有你，互為彼此，傳統元素經過歷史的沉淀，有著濃濃的歷史感，時尚元素有著時代的鮮明特色，是時代的結晶。時代元素可以借鑒傳統元素，反應時代潮流需求。2）人文元素和自然元素完美結合，人文元素有著人類的情感，富有靈性，自然元素有著自然的樸實，鬼斧神工，將二者進行結合，從而達到天人合一，使作品能夠更具有魅力。總之，要想做到視覺傳達藝術設計的與時俱進，要跟上時展潮流，創造出反映當今時代的優秀作品。
作者:鄭黃昱纓 單位:成都信息工程大學文化藝術學院
參考文獻:
視覺傳達設計方向范文6
在賴以生存的設計作品方面，也可以通過管理階層有意識的引導規劃，形成其獨特的設計風格，也成為設計組織的差異化特點。對于新進設計人員的培養，也盡可以在此整體風格中快速成熟。此外，在服務企業的同時，設計管理部門也可以針對該服務企業的產品情況、發展戰略和市場需求情況，進行內部的商議談論，從宏觀上配合其發展規劃和設計策略，并由此組織協調各項設計資源，同時建立和維持一個比較長久的系統的設計標準，并對設計結果進行有效的跟蹤和效果評估，并加以完善和發展。由此，設計組織可以從整體把握服務企業的發展脈絡，并更深入地介入其品牌塑造、品牌管理之中，并形成長期合作關系。這一點也是十分有利于視覺傳達設計組合的發展和壯大的。
二、設計管理對視覺傳達設計的弊端
事物往往有兩面性。設計管理對于視覺傳達設計并非是萬能靈藥，它同樣有一定弊端。首先，由于管理的客觀性和條理性，它可能會在一定程度上限制了設計師的個人發揮。視覺傳達設計是帶有藝術氣質的商業行為，它對設計師的核心作用是高度肯定，尤其需要思想火花的碰撞和靈感迸發。不同的設計師對于同樣的設計項目，往往都會作出截然不同的思考和設計，并植入設計師個人獨特的風格、氣質和印記。設計師的創造力是由很多因素共同塑造的，比如天賦，比如多年的專業訓練、閱歷、日常積累，比如文學、美學修養、比如廣泛的興趣愛好、良好的知識結構和思考方式……創造力的溫床從來都是自由思考而非理性執行。所以，設計管理所要求的規范、嚴格的管理流程和控制，在某些時候會大大限制個人的即興發揮。過多的理性、嚴格的管理流程會對設計師創作過程形成規范，讓設計發展過程沿著一條既定道路行進，不偏離軌道也不探索新的方向，就導致越來越多意料之中的答案出現，而扼殺了可能出現的意料之外的驚喜，當理性因素大大多于感性因素時，設計的靈感、美感必然會受到影響。這種結果讓視覺傳達的靈性之美、創意之美、藝術之美的出現越來越少。往往真正打動人心的卻不是一絲不茍的理性商業營銷，而恰恰正是真摯的、獨特的、難料的人類情感。因此，由于視覺傳達設計略微趨向于感性、個性化及人文關懷的特點，設計管理的運用尤其要注意分寸的微妙把握。第二，設計管理的實施對部分設計師的工作方式也產生了不便影響。視覺傳達設計師通常是分為兩種工作形式，一是團隊化的設計公司，一是相對自由的個人小工作室。對于設計公司來說，所面對的業務范圍通常是比較大型的，需要團隊的配合，因此設計管理無疑是打造、整合團隊的良方。而對規模較小的小工作室來說，服務對象通常是小規模公司甚至是個人，涉及事項也是多種多樣且瑣碎的。在這種形式下，設計小工作室的工作方式也是靈活多變，辦公地點也是不確定的。例如通過網絡淘寶店為客戶服務；例如不必受制于寫字樓在家工作的SOHO（SmallOfficeHomeOffice）；或者是在咖啡廳里和客戶交流討論等等。小工作室的優勢就是個性和自由靈活。而設計管理卻要求相對規范、有規律的工作方式和流程，比較固定的工作地點，比較模式化的設計生產方式……這些恰恰都和設計小工作室的工作理念背道而馳，對其發展模式來說也是不利的。因此，對于視覺傳達設計而言，設計管理也不是萬能通用的法寶，也應該是有針對性、階段性、選擇性的運用。
三、小結
