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人文科學理論范文1
摘要：為了提高護理質量，真正體現以病人為中心的現代護理要求，本院護理部在重點落實“三基”的基礎上，按“二級乙等”醫院建設管理標準，從提高護理人員的自身素質、技能要求和言行規范入手，制定新進護理人員的管理辦法和質控指標，并付諸實施，取得了良好效果?，F報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料2001至2005年，本院先后調入或新聘護理人員近50名。但新進護理人員入院后，發現普遍存在專業知識參差不齊、操作技術不規范、應激能力低、綜合素質不高。因此，加強對新進護理人員專業技能培訓及護理管理尤為迫切。
1.2方法
(1)加強護理人員資源管理：合理分工，優化結構，科學配備護理人員是護理管理工作十分重要的內容，也是組織有效護理活動的主要保證［1］。護理部按照“二級乙等”醫院的標準，對各科護理人員從結構到數量進行科學配置，并安排素質好、有5年以上臨床經驗的護師進行帶教。
(2)加強新進護理人員的培訓：護理部根據專業技術人員必須進行終身教育的有關規定，制訂了新進護理人員繼續教育計劃、護理人員“三基”培訓計劃。規定新進護理人員在聘用期間，必須參加規范化培訓及繼續護理學教育。鼓勵她們通過不同的形式學習，爭取拿到高一級的學歷。并組織經驗交流會，安排“老”護師介紹工作學習經驗，以便提高新進護理人員的理論知識與實踐技能。
(3)實行崗位培訓與考核：分批安排新進護理人員到上級醫院進修或短期培訓，同時狠抓護理操作技能的培訓。
(4)規范護理記錄：護理部根據護理工作實際，按照浙江省《病歷書寫規范》，制訂了護理記錄單書寫規范及檢查標準。對護理記錄的書寫格式、記錄原則、內容要求做到詳細的規定。要求新進護理人員的護理記錄嚴格按規范進行書寫。
(5)健全制度，加強管理。健全規章制度，嚴格執行各項護理操作常規，是防范護理缺陷的關鍵。因此，護理部根據各科存在的醫療安全隱患，結合醫院護理質量管理標準，健全護理安全防范事故措施的各項管理制度，如查房制度、查對制度、交接班制度等。從而達到了制度明確，操作規范，違制必究，進而把護理缺陷杜絕在萌芽狀態。
(6)加強職業道德教育，增強責任感和慎獨意識：護理部1年2次組織新進護理人員進行安全意識和法制教育，同時安排每月一次科室、每季一次護理部安全隱患分析會，以便發現問題及時整改，從而使新進護理人員充分認識到護理職責的重要性。并自覺遵守醫護人員道德規范，營造一種強烈的職業安全氛圍［2］。
(7)加強護理安全及法律知識培訓，提高護理安全意識：對新進護理人員經常進行安全教育和法律教育，牢固樹立“安全第一，質量第一”［2］和依法施護的觀念，組織新進護理人員經常學習《醫療事故防范與處理》、《護士管理辦法》、《護理工作流程再造》及《護理管理與臨床護理技術規范》等護理安全管理的有關文件，使護理人員嚴格執行各項規章制度，讓新進護理人員懂得安全保證對病人來說是優先考慮的問題。提高對護理不安全因素后果的認識。讓新進護理人員知法、守法、依法、護法，為病人提供安全的護理。
(8)規范護理過程，提高護理質量：護理部成立護理質量管理委員會，加強基礎質控、環節質控和終末質控［3］。實行護士長夜查房、每月一次護理部行政查房制度和每季一次護理質量大檢查制度。護理部組織質控小組成員及全體護士長進行全院護理質量分析會，對存在的問題提出整改措施。同時，護理部每季度對病人進行滿意度調查，了解護理人員的服務態度，平時不定期下科室進行考核、提問，以加強新進護理人員的責任性，防患于未然。
2效果
2.1提高了新進護理人員專業理論和業務水平。通過有針對性、有計劃地對新進護理人員在職培訓，加速了新進護理人員的成長。2005年以來，本院對近年來新進護理人員進行了?？评碚摵?5項護理技術操作與急救技能考核，結果合格率達90%。大部分護士熟練掌握電除顫、上呼吸機、心電監護、呼吸皮囊操作等搶救操作。2005年6月份ICU病房開設以來，搶救危重病人成功率達95%以上。掌握了護理記錄單的書寫標準及質量要求，使護理記錄單的缺陷明顯減少，書寫合格率達97%。綜合素質和專業技能明顯提高。
2.2提高了新進護理人員的業務學習自覺性。通過嚴格規范的管理，每批調入、聘用的護理人員思想穩定、工作主動，學習積極性高漲，許多新進護理人員正在接受不同層次的繼續教育，為全院護理質量的進一步提高夯實了基礎。
2.3促進了醫院社會效益和經濟效益的進一步提高。幾年來，本院通過對新進護理人員培訓及管理，造就了一支基礎扎實、技術過硬、操作熟練、服務態度優良的護理隊伍，病人對護理工作滿意率達97%以上，贏得了病人、醫生、社會各界的贊揚。2003年婦產科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2004年急診科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2005年骨科護理組被評為市級巾幗文明示范崗。2005年護理部被評為浦江縣女職工建功立業標兵崗。同年11月順利通過“二級乙等”醫院的評審。近兩年來，全院業務總收入亦有所增長。取得了社會、經濟效率雙豐收。
【參考文獻】
1林菊英.醫院護理管理學.北京：光明日報社出版社，1990.38.
人文科學理論范文2
1、高校忽視提高學生的人文素養我國高校對學生實施專業化教育，在這一理念的指導和影響下，學生從入大學起其所學的專業已被明確劃分，學生在大學四年期間也以學習專業知識為主。對于理工科大學而言，這意味著過分強調專業分工、關注專業技能培訓，忽略甚至放棄了學生的人文素質教育。而理工科專業的學習往往需要比文科更多的時間和精力，加之學生缺乏強化和提高自身人文素質的意識和動力，大學教育則變成專業技能培訓，大學所培養出的多為具有一定專業技能的實用型技術人員。
2、理工科院校的自身劣勢我國的許多理工科院校原本都是從綜合性大學中分離出來的專業性極強的院校，人文社科等學科發展起步較晚。多年來只有馬列理論或大學語文的課程設置，近幾年來才開始設立文科院系，人文素養較高的教師不多。因此，理工科院校在自身歷史沿革中就遺留了人文素質教育的空白點。此外，高校從領導到學生重外語輕漢語、學生的漢語水平下降的現象十分普遍。多數學校將學生的四級英語考試成績與學位授予相掛鉤，而對學生的漢語水平并沒有任何的硬性要求。許多學生將大量的時間投入到準備英語四六級考試中，漢語及人文素質的提高被忽略。相當一大部分寫出來的文章缺乏文采、文理不通、錯別字連篇的情況時有發生。
3、網絡文化對大學生的負面影響隨著計算機的廣泛普及和辦公自動化的實現，使用電腦寫作已經逐漸替代了手工書寫，許多軟件早已能夠自動識別錯別字。電腦的使用和依賴使大學生的漢語水平退化，提筆忘字、書寫錯別字的情況屢見不鮮。而計算機網絡在大學生的流行也使得一些不規范的漢字和表達方式被學生所接受，久而久之則會混淆視聽，有損于學生在中小學時打下的漢語語言文字功底。而網絡的普及和巨大作用也往往使大學生對此產生依賴，他們認為自己需要的東西在網絡上都可以找到，不必再費盡心思死記硬背，這對理工科大學生放棄人文課程學習提供了借口。
二、提高理工科大學生人文素質的對策
大學應培養社會主義建設的合格接班人，為提高理工科大學生的人文素質必須深化改革、營造人文素質教育的良好氛圍。
1、營造良好的社會環境國家應全面推進哲學及社會科學的繁榮發展，使全社會意識到人文素質教育的重要性和現實意義，使群眾了解到人文素質教育與國民素質的提高、社會進步和經濟建設的密切關系，使全國自上而下地在思想上重視人文素質教育。推進教育體制改革，在中學逐步取消文理分科，或改善現行的教育和考試制度，以啟發式教育和思維訓練為手段充分發揮中學人文素質教育應有的作用，為學生打下必要的、堅實的人文素質基礎。
2、強化高校人文素質教育對大多數大學生來說大學教育是他們進入社會前最后的系統化教育機會，也是高校對大學生進行人文素養教育關鍵的時期。理工科院校也必須樹立正確的辦學理念，認識到人文素質對學生的成長和發展的重要性。而人文素養教育尤其需要摒棄簡單的說教和灌輸，形成潛移默化，耳濡目染，感悟科學文化精神，沐浴科學文化傳統的氛圍，促進科學和人文的和諧發展。逐步完善理工科專業的課程設置，增設大學語文等人文學科方面的必修課和選修課，使學生在掌握語言學、文學、歷史學、哲學和社會學方面的基本知識，在課程設置上為人文素質教育提供制度保證。并可通過大學語文水平測試等形式促使學生積極學習。在課堂教學環節也應摒棄傳統教學方式，以課堂討論、分組辯論及多媒體教學等多樣的形式激發學生學習興趣，啟發學生的思維，達到人文素質教育的效果。此外，開展多種形式的校園文化活動，如讀書活動、征文演講比賽、辯論賽等，組織人文沙龍及開展學生社團活動，為大學生營建施展才華、增強人文素質的廣闊舞臺。邀請人文科學造詣較深的知名學者、專家講學，在校園舉辦人文專題講座和學術報告。
3、推動理工科高校人文學科建設理工科高校若想要改變自身原有的劣勢，必須推動自身的人文學科建設。而由于各種原因，理工科高校的人文學科的師資力量有限，鼓勵現有教師進修、深造，提高教師的人文學科專業知識成為首選的手段。此外，有條件的學校還應有針對性地引進文學、史學和哲學等專業的較高層次人才，向他們提供良好的科研條件，通過科學研究推動自身的人文學科建設，并通過專題報告會和學術講座等形式使學生了解學校自身的科研成果，并利用現有資源提高學生的人文素質。
4、消除計算機和網絡文化的負面影響學校應通過引導教育使學生意識到：計算機和網絡只是一種工具，使用它們既有好處也有弊端。若從長遠利益出發，學生自己必須意識到使用這些工具的弊端與危害，擺脫對計算機和網絡的過度依賴、扎實地學習一些人文知識，才能消除其負面影響、提高自身的人文素質。
人文科學理論范文3
1、 體育學：體育學是研究體育科學體系及其發展方向的一門學科，其內容主要是研究體育科學體系的結構、層次及其演變;應設置的學科，各學科之間以及與相關學科之間的相互滲透與綜合發展的關系；
2、 體育人文社會學：體育人文社會學是指運用人文科學、社會科學的理論和方法來研究體育與人、體育與社會互相關系、基本規律等體育本質問題的綜合性學科；
3、 運動人體科學：運動人體科學培養具備運動人體科學理論和實驗研究能力，能在中等以上學校、體育科研機構、運動訓練基地和保健康復等部門，從事運動人體科學方面的教學、科研、競技運動和康復指導的高級專門人才；
4、 體育教育訓練學：體育教育訓練學是一級學科體育學下屬的二級學科，是研究體育教育和運動訓練基本理論與方法體系的學科，它以現代教育教學理論和運動人體科學理論為基礎，研究體育教育與運動訓練的規律，為球類、田徑、體操等諸多體育運動項目的教學、訓練、科研與管理提供科學指導；
人文科學理論范文4
很多煤炭企業對人員在職培訓的投入較少，傳統的薪酬福利制度，根本無法有效激勵職工得工作熱情，這些均會造成國有煤炭企業人才的不斷枯竭現象，也直接導致國有煤炭企業在市場中的競爭力明顯下降，從而成為企業發展的瓶頸。
二、加強國有煤炭企業人力資源管理的要點
（一）以現代人力資源管理理念為基礎實施國有煤炭企業人力資源管理工作
要重視人力資源管理屬于國有煤炭企業推動人力資源管理戰略的基礎，這也是轉變當前國有煤炭企業人事管理現狀的關鍵。所以，要積極轉變過去傳統的人事管理模式，以現代的人力資源管理模式為依托，加大對人力資源管理的投入，提升人才引進和培養的效率，通過樹立和推廣現代化的人力資源管理新理念為基礎，把內部競爭機制作為引導因素，從而不斷提高煤炭企業的競爭力。
（二）積極建立適合煤炭行業特點的現代人力資源管理體系
國有煤炭企業人力資源管理必須以行業特點為基礎，以科學的人力資源管理改革模式為根據，針對企業的人才結構和組織架構，積極構建具有現代煤炭企業特點，并且具有內部競爭機制的全新的人力資源管理體系。該體系必須可以同時兼顧國有企業和煤炭行業的人力資源管理諸多特性，在加強對行業和企業的人力資源需求與管理的系統分析和論證的基礎上，把國有煤炭企業的快速發展作為總目標，實現積極的人才儲備和減少人才流動，以此來提高企業全體員工的積極性。
（三）構建煤炭企業的內部競爭機制，提高企業工作效率
傳統的國有煤炭企業在各項人事管理中，由于用人機制僵化，導致競爭機制缺乏，職工的工作積極性普遍較低，加之對職業的發展缺乏規劃，很多人才未能很好地發揮應有的價值，最終導致國有煤炭企業出現人才缺失和技術改革與創新無法推進的局面。所以，國有煤炭企業應當針對內部競爭機制進行研究，積極地從競爭的機制著手，加強構建現代化的用人體系，要善于通過公開選拔和競爭上崗等多種形式，積極創造具有競爭優勢的企業用人環境，從而激發企業員工的創造力。
三、加強國有煤炭企業人力資源管理的關鍵
新形勢下，對于國有煤炭企業的人力資源管理現狀和改革方向，最為有效的途徑，就是盡快構建企業崗位的職責評價體系，對全體員工的工作進行科學有效的績效評估，并依據評估的結果，來開展企業內部人員的崗位工資和職責調整，只有這樣，才能調動企業職工的工作熱情和積極性?？梢酝ㄟ^對崗位職責評價體系的全程跟蹤，對職工的本崗位工作績效實施評估，并運用部門職責和崗位職責的分解，來衡量職工的工作量和工作效率，參照崗位的職責來制定相對量化的考核指標，真實客觀地反應出職工的崗位工作和效能。要結合經濟手段，獎優罰劣，積極為打造具有實施力的企業內部競爭機制來創造條件。
四、結語
人文科學理論范文5
踐行科學發展觀，既是一個重大的理論問題，又是一項艱巨的實踐任務。人大及其常委會作為地方國家權力機關，它的全部工作對本行政區域的發展具有強力影響。因此，地方各級人大及其常委會必須牢固樹立科學發展觀，找準人大工作貫徹科學發展觀的著力點，把實踐科學發展觀的具體行動貫穿于人大工作全過程。
（一）人大踐行科學發展觀，要在堅持黨的領導上下功夫?？茖W發展觀強調堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，其核心是堅持黨的領導。因此，人大踐行科學發展觀，就要把黨的領導貫穿于人大履職全過程，落實到人大工作各方面。具體要把握好三個關系：把握黨委決策與人大決定的關系，堅持黨委行使決策權與人大行使決定權的內在統一性，使黨委決策經過法定程序，成為全體人民的共同意志；把握圍繞黨委中心與開展人大工作的關系，根據黨委決策意圖確定人大的工作方向，根據黨委總體部署安排人大的主要任務，做到人大工作與黨委工作同心、同向、同步；把握貫徹黨的意志與反映人民意愿的關系，既要始終堅持黨的政治、思想和組織領導，確保人大工作的正確方向，又要發揮好橋梁紐帶作用，積極反映人民群眾的呼聲和要求。
（二）人大踐行科學發展觀，要在推進又好又快發展上下功夫。又好又快發展是科學發展觀的精髓。人大踐行科學發展觀，要著眼經濟發展質量、速度和效益的有機統一，把人大監督經濟運行的切入點，放在優化產業布局、優化投資結構、優化招商項目上，通過開展調查視察、聽取專項報告等方式，切實加強對工業經濟、城市經濟、鎮域經濟等重點工作的監督支持，努力促成投資拉動和創新驅動并重、利用外資與直接融資并重、資源利用和資源節約并重、城市發展與農村發展并重的科學發展新格局。要抓住經濟結構調整這條主線，加強對高新技術、信息產業、節能減排、生態建設、環境保護等工作的監督，支持政府加大環保力度，從嚴查處違規排放行為，大力發展循環經濟和清潔生產，加快建設科學合理的能源資源利用體系，形成有利于可持續發展的體制機制。
（三）人大踐行科學發展觀，要在加強民主法治建設上下功夫。民主法治是落實科學發展觀的根本保障，也是人大工作的根本任務。人大踐行科學發展觀，要不斷擴大人民民主，密切人大代表同人民的聯系，發揮代表在實現人民當家作主中的主體作用；逐步實行城鄉按相同人口比例選舉人大代表，保證城鄉居民選舉權的平等；健全公民旁聽人大會議制度，暢通民意訴求和民情反映渠道。要努力發展基層民主，以落實村民委員會組織法、居民委員會組織法為抓手，引導群眾依法直接行使民利，實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。要加強對“五五”普法的監督檢查，強化對法律法規的執法檢查，深化執法責任制，加強平安建設，努力維護政治安定、社會穩定的良好局面。
（四）人大踐行科學發展觀，要在創新履職方式方法上下功夫。創新是科學發展觀的永恒主題。人大工作要永葆生機活力，就要認真落實科學發展觀，努力在履職方式上有所創新。要創新行使重大事項決定權的方式方法，努力形成決定之前重調查、決定過程講民主、決定內容求實效的決策機制。要創新行使監督權的方式方法，認真研究分析監督工作的特點和規律，在規范統一監督行為、深化細化監督程序、拓展豐富監督方式等方面進行積極探索。要創新行使人事任免權的方式方法，建立完善任前考法、供職發言、任職宣誓、頒發任命書等程序，實現黨管干部和人大依法任免的統一；探索實行對被任命干部進行年度工作評議，開展部門負責人向人大代表述職述事活動，實現對事監督與對人監督的有機統一。
（五）人大踐行科學發展觀，要在推進和諧社會建設上下功夫。社會和諧既是科學發展的重要目標，又是科學發展的重要保證。要按照共建共享的原則，高度關注民生，著力解決好人民群眾最關心最直接最現實的問題。要加快推進農村社區建設，通過聽取專項報告、開展調查視察等方式，不斷提高社區服務質量和水平，使廣大農民群眾都能享受到快捷、高效的社區化服務。要抓住教育教學、醫療衛生、體育事業、就業再就業、勞動保障等重點問題實施監督，支持政府及有關部門采取有效措施，破解民生工作的難題，讓改革發展的成果，最大限度地惠及人民群眾。要認真做好群眾來信來訪工作，加強對信息的
人文科學理論范文6
關鍵詞：高中歷史；人性化；課堂教學；策略探究
傳統的歷史教學課堂，老師多是讓學生以記筆記、劃重點的方式來對歷史知識進行學習，盡管學生能夠在短時間內接受大量的知識內容，但是這也會為學生帶來巨大的學習壓力，甚至會影響到其對歷史學習的興趣。而人性化的教學內容，則是從學生的角度出發，在課堂上充分考慮學生的學習意見，結合他們實際的學習情況來展開教學，盡可能的幫助學生，養成正確的歷史學習習慣。
一、合理激發學生的歷史學習興趣
在高中歷史教學的過程中，要想體現人性化的教學策略，老師首先需要做的，就是對學生的學習興趣進行激發，這樣才能在后續的教學活動中，和學生產生更多的互動。在激發學生歷史學習興趣上，老師可以采用情境創設手段，或者是引入電教等方面的內容，幫助學生對歷史學習內容，展開更為深入化的認識，進一步強化學生的歷史學習意識。當然，在教學中，老師也要對實際的教學任務有所突顯，提升教學效率。例如在引導學生對“百家爭鳴”這個歷史知識進行學習的時候，為了突顯出課堂的教學趣味，老師不妨帶領學生進行相關的戲劇表演，可以鼓勵學生對“百家爭鳴”中的主要歷史人物進行扮演，像儒家的孔丘、道家的莊周、法家的韓非子等等，并且老師可以在課堂上創設出當時的戰國朝堂，讓學生對自己所扮演人物的門派理念進行闡述，同時可以結合教材上所涉及到的一些典故內容，來增加情境演繹的趣味性；還有，利用電教的手段，老師可以在課堂上為學生播放一些相關的影視片段，比如說《孔子》、《墨攻》之類的電影，幫助學生對“百家爭鳴”的那個時間進行形象化的了解。在開展情境創設的同時，老師要注重對學生的學習興趣展開積極的調動，比如說結合教學任務，為學生策略出相關的活動主題，或者是設計出相應的辯論問題，進一步激發學生的探究欲望。
二、采用分組合作的方法展開教學
在任何一門科目的教學中，學生間存在的學習差異性，都是一項不容避免的問題，有些老師為了完成教學任務，在課堂上采取“一刀切”的教學策略，十分不利于學困生的學習進步。為了突顯人性化的教學特點，老師在課堂教學中，不妨采用分組合作式的教學方法，在學優生和學困生之間構筑起一道共同進步的橋梁，這樣既能夠幫助學困生改觀對歷史學習的印象，同時還可以深化學優生的學習知識，鞏固學習成果。在分組教學中，老師不妨打亂學生的座次，鼓勵學優生和學困生結合起來。每個學習小組的人數可以保持在五人，其中有兩名學優生，兩名學困生和一名中等生組成，在老師的教學引導下，學習小組展開合理化的探究。例如在對“古代希臘羅馬的政治制度”進行學習的時候，在小組活動中，學優生首先對“雅典民主制度”和“羅馬法”的內容進行簡要的歸納，然后老師為每個小組下達不同的探究學習任務，比如說“希臘和羅馬這兩個地區的文明成就分別是什么”、“這兩個城市的政治實質是什么”等等；這個時候，中等生可以根據教材內容，利用表格的形式，對將課程上的重點歸納出來。學困生要在歸納的過程中，提出自己的一些學習問題，爭取在學優生和中等生的幫助下進行解決。
三、老師展開正面的課堂教學評價
在歷史教學的過程中，老師的教學評價也是一項至關重要的內容。但是在實際的調查中發現，部分老師對于教學評價的內容，未能給予相應的重視，有些老師敷衍了事，甚至有些老師則是直接忽略了課堂教學點評，?？赡苡行├蠋熓浅鲇凇昂掼F不成鋼”的教學態度，對學生的學習情況，進行了消極的評價，對于學生的學習積極性產生了極為負面的影響。所以在人性化的教學環境下，老師應該展開更為正面、積極的教學點評。老師的課堂點評內容，可以從兩個方面入手：其一是學生的學習情況。比如有些學生對于老師所提出的問題，能夠快速準確的進行回答，那么老師需要在第一時間對其做出鼓勵，并在原有的問題基礎之上，引導學生展開進一步的深入。而對于那些未能正確回答問題的學生，老師也應該抱有寬容的教學態度，讓他們大膽的說出不理解的學習內容，在老師的幫助下進行彌補。其二是學習態度方面的教學，老師應該對每一位用功學習的學生給與肯定，幫助他們樹立相應的學習信心，對于那些學習態度不夠端正的學生，老師也要進行必要的交談，了解他們的學習問題，從根本上進行引導，這樣才是實施人性化課堂教學策略的基本。
總而言之，采用人性化教學方法的時候，老師在教學過程中，要對學生的學習情況進行正面化和積極化的鼓勵和引導，順應新課改的教學內容，鼓勵學生利用更為新穎的學習方法來接受歷史教學知識。
作者:于鵬飛 單位:江蘇省如皋市長江高級中學
參考文獻：
[1]把多兵.淺談高中歷史人性化課堂教學理念的融入[J/OL].學周刊,2017,(12):126-127.(2017-05-04)[2017-09-02].
