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國防教育質量范文1
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國防教育質量范文2
工 作 方 案
根據《四川省人民政府教育督導委員會辦公室關于做好2021 年國家義務教育質量監測工作的通知》和區教育局要求，我區作為本次監測的協議樣本區，將參加2021年國家義務教育質量監測。為確保監測工作順利有效開展，特制定本方案。
一、組織領導
區教育局成立義務教育質量監測實施工作領導小組，統籌組織國家義務教育質量監測在全區的部署實施，領導小組成員如下：
組 長：樊明建 區委教育工委書記，區教育局黨組書記、局長
副組長：劉洪俠 區教育局黨組成員、副局長
組 員：普教科、督導辦、區教科院相關負責同志
聯絡員：區教育督導辦主任 高遠榮
信息員：區教科院教研員 張楠楠
二、監測內容與對象
（一）監測內容
義務教育階段學生數學學習質量、體育與健康狀況、心理健康狀況（試點），以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。
數學學業質量：重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。
體育與健康狀況：重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，體育興趣與態度，健康行為習慣等。
心理健康（試點）：重點測查學生情緒、自我、人際交往、社會行為、心理問題與行為等。
（二）監測對象
2021年春季學期義務教育階段四年級和八年級學生，樣本學校校長，2021年春季學期四年級和八年級數學、體育、心理健康教育和班主任教師。
（三）監測樣本
在全區中抽取樣本學校和樣本學生。
（四）監測時間安排
5 月 27 日全天及 5 月 28 日上午。
日期
場次
學生測試
校長與教師網絡問卷填答
5月27日
（第一天）
學生數學測試
09:00-10:20
09:30至全部填答完成
學生數學相關因素問卷填答
10:50-11:40
學生心理健康測試
14:00-15:20
學生心理健康相關因素問卷填答
15:50-16:30
5月28日
（第二天）
學生體育相關因素問卷填答
09:00-09:30
——
學生體育現場測試
10:00至全部完成
三、工作要求
（一）加強組織領導
國家義務教育質量監測工作政策性強、涉及面廣、專業要求高、指導功能突出，各校要高度重視，加強組織領導，由校長作為第一負責人，確保監測工作有序開展。要在監測實施的各個環節均安排專人負責數據質量，對上報數據認真核實、確保準確。對于存在失職瀆職、徇私舞弊、弄虛作假、違反程序等影響監測數據質量的個人及單位，按照有關規定嚴肅處理。
（二）加強協調溝通
為協調部署監測工作，本項工作后續安排在“雙流區教育質量監測群”（QQ群號：438103829）中通知，請還未入群的學校指派一名中層及以上干部作為聯絡員于3月12日前加入，加群備注名格式：學校+姓名。
（三）加強信息管理
各學校要按照規定的時間節點及時上報相關信息材料。其中，3月15日上午10:00前須按規定的格式模板（見附件2、附件3），向以下聯系人郵箱上報本校信息，信息報送完畢后，請電話告知該聯系人。
初中：葉書艷，郵箱：8762808@qq.com，電話13730631780。
國防教育質量范文3
關鍵詞：高校；國防教育；素質內涵；大學生
國防教育作為高等院校教育體系中的重要組成部分，應該成為現代大學生思想政治教育的新載體，是新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效徑。然而，在當前的新形勢下我國高校國防教育實施現狀不容樂觀，教學水平參差不齊，教育效果不顯著。
一、我國高校國防教育工作的現狀及瓶頸
1.對高校國防教育的重視程度不夠
目前，由于我國對各高校國防教育重要性的認知有所偏差、目標不明確不統一，從而使得開展國防教育的活動缺乏計劃、缺乏目標，不能有步驟由程序的合理實施，更沒有讓國防教育的教育功能充分體統的體現出來.這嚴重阻礙了我國國防教育事業的發展和推進，也妨礙了新時代大學生對于國防教育的了解和認知，讓這些學生成為有歷史責任感，有社會內涵的新一代希望的使命又從何談起呢。
2.國防教育專業人才嚴重不足
根據調查了解，現今我國各地高等院校中，任職國防教育課程及工作的教師隊伍并不健全，很多高校的國防課程老師一般是應屆畢業國防教育專業研究生、退伍軍人或者外聘的老師，甚至有其他專業的老師來兼授國防課程的現象。也就是說，我國國防教育師資力量相當的薄弱，極致缺乏相應教育人才。在這種專業人士缺乏，編制又不及時不落實的情況下，直接導致教學質量下降、教育水平落后，根本無法保證學生汲取知識，這也嚴總影響了國防教育事業的前進和深遠發展。
3.大學生接受國防教育意識薄弱
新時代的大學生多為“90后”，作為長期處于和平時期的一代，他們衣食無憂，習慣了慵懶的生活，這一時代的學生從小學到大學對國防都沒有深刻的理解和意識，除了在電視、電腦上看到的革命題材的電視劇電影以外，他們對戰爭幾乎沒有任何的了解，對于歷史變革和戰爭時期的苦難更不能感同身受，因此，現在大學生的國防意識極其薄弱，甚至為零。因此大學生對國防教育的重視顯然不夠，更不談社會責任感和歷史責任感。
二、現時代國防教育的改革發展方向
1.提高對高校國防教育的重視程度并加力宣傳
所謂的國防并不是一部分人的國防，而是我國全體公民的國防。尤其作為新時代的在校大學生更要在國防教育上扮演著不容忽視的角色，肩膀上擔著不可推卸的責任和義務。所以，在高校大學生中開展正式的國防教育，提升大學生的國防意識和認知是教育事業的當務之急。所以我們要加大國防教育的宣傳力度，在傳揚中提升大學生的國防意識以及全民的國防思想，為祖國培養出優秀的國防后備人才。
2.擴建并完善國防師資力隊伍
在高校國防教育中，老師是必不可少的角色，所以高校首要應當強化教師的國防意識，擴建并完善國防教育的師資隊伍，才能在教育影響學生。各大院校要積極配合國防教育事業的進步個發展，應科學規劃學校的課程，增加國防教育課程內容，在院校所組織的校內或社會各種活動的基礎上，積極設立和開展國防教育，從而強化大學生的基本國防觀念和意識。想要達政治過硬、專業成熟的專職師資隊伍，是高校國防教育工作進展順利的重中之重。
3.教學中要不斷拓展延續國防教育
就如同非物質文化遺產的傳承，國防教育也是一種需要代代相傳的教育。大學生的國防教育并不是一時一刻的，而是應該貫穿整個大學生活。從入校到升年級到畢業，老師應對大學生的整個大學生涯的國防教育工作做出整體完善的規劃，并參照當前的教育需求和社會、國家、國際局勢，緊跟時代變化和發展的步伐，對大學生國防教育工作做一個科學的準備和計劃，以保證新時代大學生在接受國防教育的延續性。同時，要注意多元化發展進步，改變以往單一枯燥的教學模式，可以運用豐富多樣的方式去吸引、引導大學生們對國防教育的認可。
4.積極利用信息技術提升國防教育質量
現代技術的發展應積極有效地運用在國防教育過程中。于國防教育的宣傳，我們要充分利用網絡媒體。在這個信息化的時代，網絡已成為大多數民眾以及大學生必不可少交流工具，也是公眾獲得知識和最新信息的首要渠道。借助各式各樣的平臺，老師和學生之間可以隨時交流交談，讓國防教育稱為一種隨之隨地的教育。
國防教育質量范文4
【關鍵詞】初中英語 教學方法 教學質量 有效性
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.076
現代英語教學對學生提出了更高的要求，對教師的教學也提出了更大的挑戰，初中是學生打好英語基礎的關鍵時期，因此，教師必須對學生進行有效引導，使學生更加順利的進行英語學習。新時期的教學中，教師只有將更多有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂教學，才能更好地幫助學生學習。本文就有助于提升初中英語課堂教學有效性的方法展開論述。
一、教師用英語組織課堂教學
隨著社會的不斷發展，世界各地之間的聯系也更加密切，英語這門國際性語言也受到了高度重視，現代教學不僅要求學生能夠掌握基礎的英語知識，而且要求學生能夠對學習的知識點進行有效應用，這樣才能使學生更好的適應現代社會發展的需要。為了提升英語課堂教學的有效性，也為了更好的促進學生英語綜合素質的提升，作為初中英語教師在實際的教學中應該努力用英語組織課堂教學。
1.為學生創造良好的英語學習氛圍。教師在英語課堂上用英語組織課堂教學，能夠為學生營造一個良好的英語學習氛圍，在這樣的學習氛圍中，學生進行英語學習的積極性被調動，同時在英語學習氛圍中學生耳濡目染，對提升學生的實際應用能力也有很大幫助。2.為學生創造一個良好的交際平臺。提升學生運用學習的英語知識點進行溝通與交流的能力，是現代英語教學的一個重要教學目標，而中國孩子在學習英語的過程中，最缺乏的就是良好的交際情境。因此教師在英語課堂上用英語組織課堂教學，無疑為學生營造了一個良好的交際情境，對提升學生運用英語進行交際的能力有很大幫助。
二、重視對學生進行語法教學
很多學生談語法色變，可見語法是學生英語學習過程中的一個難點。本人作為一名初中英語教師，在實際的教學中也發現，在對學生進行語法教學的過程中會出現更多的困難，雖然語法對教師與學生都是一個巨大的挑戰，然而，語法對學生的英語學習又發揮著十分重要的作用，教師在教學的過程中應該對語法教學引起重視。本人在實際的教學中注重引導學生有效掌握語法，主要通過以下方法對學生進行語法教學：
1.讓學生從理論上明白語法的含義。教師在對學生進行語法教學的過程中，首先要從理論上使學生對語法的含義有一定的了解，否則將會影響學生對語法的有效應用。例如：教師在對學生講解“現在進行時”這一語法知識時，就要從理論上使學生認識到該語法的含義，當然教師在對學生就語法的理論進行講解的過程中，也應該結合生活中的一些例子幫助學生理解。
2.與具體的題目結合起來幫助學生應用語法。教師不僅要對學生從理論上進行語法的講解，而且還要引導學生對語法進行有效應用。教師首先應該對語法該如何有效應用對學生進行演示，在此基礎上給出學生具體的練習題目，從而提升學生的實際應用能力。當然，學生在剛剛應用新學習的語法時不能害怕出錯，有了錯誤要及時加以糾正，這樣學生的語法應用能力才能不斷得到提升。
三、鼓勵學生進行背誦
學生想要學好英語這門語言，就必須要進行背誦，有些學生在英語學習的過程中沒有掌握有效的學習方法，認為不用進行大量的記憶就可以學好英語這門學科，結果學生在英語學習的過程中變得舉步維艱。當然，鼓勵學生在英語學習的過程中進行背誦，并不是要求學生對學習的英語知識點進行死記硬背，如果學生進行機械的記憶，將會走進另外一個極端――機械化的進行英語學習。教師要引導學生掌握有效的英語背誦方法，這樣才能更好地幫助學生進行背誦，并收到良好的背誦效果。
1.將背誦建立在理解的基礎之上。教師在指導學生對學習的英語知識點進行背誦的過程中，要引導學生將背誦建立在理解的基礎之上，學生只有理解了知識點，而后再去記憶，這樣才能收到良好的記憶效果。如果學生對知識點并不理解，而一味的對知識點進行死記硬背，不僅會給學生帶來巨大的學習壓力，而且學生也很難有效的記憶知識點，學生的英語學習將進入惡性循環。2.將背誦建立在應用的基礎之上。教師在鼓勵初中學生背誦英語知識點的過程中，一方面要求學生要理解知識點的含義，將記憶建立在理解的基礎上；另一方面，還要鼓勵學生將背誦建立在對知識點應用的基礎之上。這樣不僅能夠使學生更加高效的掌握知識點，而且對提升學生對知識點的實際應用能力也有很大幫助。學生只有對知識點進行有效背誦，掌握的知識量才能不斷增加，學生在應用的過程中才能游刃有余。
四、注重對學生進行文化背景教學
英語是一門語言，蘊含了很多西方文化，教師在授課的過程中一定要結合英語這門語言的特點，有效對學生進行文化背景教學。本人在實際的教學中認識到對學生進行文化背景教學的重要性，并積極的對學生進行文化背景教學。本人認為，教師沒必要設定專門的時間對學生進行文化背景知識的教學，只要將對學生進行的文化背景教學滲透到日常的課堂教學過程之中即可。教師在對學生講解知識點的過程中，一旦涉及到背景文化知識，教師應該及時地將其穿插到教學中去，這樣對學生有效理解知識點也有很大幫助，同時也使枯燥的課堂教學變得更加有趣。隨著學生學習的推進，學生掌握的英語文化背景知識也越來越多，對學生理解英語文章等都有很大幫助，為了使學生掌握更多的英語文化背景知識，教師除了通過課堂教學對學生進行滲透之外，還應該鼓勵學生閱讀一些專門講解英語文化背景知識的書籍，從而擴展學生的知識面。
五、組織多種多樣的課堂教學形式
國防教育質量范文5
關鍵詞：青少年；尚武精神；重塑；對策
天下雖安，忘武必危。青少年承載著國家的建設和社會主義事業的傳承，他們的精神狀態，直接關乎到祖國的未來，其重要性不言而喻。當下青少年尚武精神嚴重缺失，面對這一嚴重警示，重塑青少年的“尚武精神”，已成為一個我們面對的重大時代課題。
根據尚武精神在青少年群體中缺失的原因和青少年本身的特點，本文認為可以從以史為鑒、文化熏陶，體育為基、精武強能，立足軍訓、國防教育三個方面來鑄造和重塑青少年的尚武精神。
一、以史為鑒，文化熏陶，喚醒尚武精神
（一）反思歷史教訓，激揚尚武精神
歷史是最好的教科書，通過歷史，讓青少年勿忘國恥，牢記國殤，引導青少年居安思危，強化憂患意識和國家利益至上的觀念。中華民族涌現出太多的英雄兒女，他們表現出的尚武精神再是明顯不過：他們當中堅毅有智、挽救國家民族于存亡之際者有之；馳騁沙場，為保家衛國而馬革裹尸者有之；威武不屈，為捍衛正義和信念而殺身成仁者有之；近代為中國爭取國家獨立、民族解放，誓死不當亡國奴，流凈最后一滴血也要同敵人斗爭到底者更是數不勝數。這些英雄人物和英雄事跡，都是激揚青少年尚武精神的最為鮮活的例子和精神財富。
（二）扎根傳統文化，熏陶尚武精神
尚武精神是深深扎根在優秀的傳統文化之中的，二者互相薰陶且彼此影響。雖然中國傳統文化中長期形成的重文輕武、學而優則仕的思想，確實對尚武精神是一種抑制，對此我們要批判的繼承，但是，華夏五千年文明，我們有威武雄渾、謳歌正義，倡導和平的詩歌、散文、小說等各類包含尚武精神的文學作品，我們有各門各派、強健體魄、修身養性的武術功夫；我們更有千百年人民群眾在生活中踐行尚武精神所總結凝練出來的“武德”等等，這些都是可以成為熏陶青少年尚武精神積極的傳統文化元素，將青少年尚武精神培育工作扎根于中華民族優秀的傳統文化之中，是不可或缺的。
二、體育為本，精武強能，踐行尚武精神
（一）加大體育資金投入，落實體育教學監督
要改變學生體質下降的現狀，就要加大體育資金投入的比重，切實改善學校體育的場地和設施，創建良好的運動環境。此外，還應加大體育老師培訓的資費，先進的體育理念需要學習和傳播，就必須第一時間讓老師知曉，更好的傳遞給學生。硬件水平和師資力量上去了，對學校體育落實情況的監管，更是重中之重，不能讓體育政策、法規形同虛設，對于隨意占用體育課、刻意剝奪學生正常的體育運動時間，國家相關各級部門應加大監督，讓這些政策法規切實得以實施，同時，學生當自覺維護自己的權益，對學校隨意占用體育課的做法當依法維護，這樣，通過自查與互查的方式，形成一個良好的實施監督體系。
（二）加強體育素質評估，加強課外體育鍛煉
按照素質教育的要求，建立青少年身體發展水平和體育素質的評估制度，包括評估指標、評估方法和標準，并納入教育質量評估體系[1]，將體育考評成績直接同升學、評優等與學生切身利益相掛鉤，這樣雖然逃不出應試教育的桎梏，但是卻是短時間里提升學生體質的最有效的措施，但也必須有一個良好的疏導，久而久之，讓鍛煉健身成為青少年的新常態。再者，這還是個很好的激勵措施，可以刺激學生走出宿舍，走下網絡，走向操場，如此不僅進行了體育鍛煉，還增進了其與人相處，感知社會的能力，潛移默化的培養了尚武精神。
三、立足軍訓，國防教育，鑄造尚武精神
（一）明確軍訓目的，樹立民族自強的意識
軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能[2]。這無不體現出尚武精神！要樹立青少年學生的尚武精神，就必須同民族自強意識聯系起來，最有效的途徑就是對其進行軍事訓練。通過軍訓，對其進行同尚武精神一以貫之的愛國主義、憂患意識、民族自強意識和意志品質等的教育，激發他們強烈的民族自強意識，并通過他們強大的帶動和傳播作用，推動全民尚武精神的踐行，使中華兒女樹立起“天下雖安，忘武必?！钡膰烙^念，在踐行尚武精神過程中切實樹立自強的民族意識。
（二）加強國防教育，提高忘戰必危的警惕
重塑青少年尚武精神，則必須要加強其的國防意識，提高他們的國防觀念。如果不對青少年進行必要的國防教育，提高他們忘戰必危的警惕，這將會極大影響他們的全面發展，因此，要全面增強學生的憂患意識，在國防教育中要講清影響國家安全的重點問題，更要注意從戰略布局、天下大勢上講明白憂患的源頭；說明白霸權主義和強權政治的本質，以及各種現實的和潛在的威脅；講清在看不到戰火的年代里，戰爭的危險從未有消除，而是隨著國際形勢的發展而越發的緊迫，喪失警惕將會導致中華民族再一次遭受新的災難[3]。從而使青年學生樹立強烈的憂患意識和樹立尚武精神的內在動力。
（三）創新國防教育，注重培養的方式方法
國防教育和尚武精神的培養，不能太過于死板，亦要注重培養的方式方法。國防教育因“文武結合”。
“文”便是要上好軍事理論課。首先，在軍事理論的教育上，應該運用多媒體，將網絡教學、多媒體教學和傳統課堂上課緊密的結合起來，實現現代和傳統結合式教學；第二，組織青少年開展多種多樣的國防和尚武的征文、演講、演出比賽；第三，組織青少年觀看能夠提升軍事素養、傳播正能量的電影等文藝演出；第四，要注重學習最新國內外國防、軍事動態的學習，將國防教育貫徹到平時的日常生活中去。
“武”便是要在實踐中學習軍事技能。這最突出的便體現在軍訓的開展形式上，軍訓不能只單純的學習站軍姿等傳統的軍事素質，真正的軍訓當從難從嚴、從實戰的要求出發演練，要將“槍械操作、實彈打靶、野外求生、災難應急、安全救護”之類的實用軍事技能納入其中；再者，學校的軍事課的考核也必須在條件允許的情況下，從單兵思維、意志、作風、體能等多角度進行全面考核；最后，當注重學校同地方軍隊武裝的交流，在不違反規定的情況下，讓青少年進軍營，設身處地的感受軍人的血性和亮劍精神，鑄就“尚武精神”。（作者單位：湖北工業大學）
參考文獻：
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國防教育質量范文6
關鍵詞：髖關節置換術；全麻；腰硬聯合麻醉；臨床效果
髖關節置換術是醫院常見的骨科手術，其對股骨頸骨折患者的疾病治療有著重要的作用，而在圍手術期實施科學、有效的麻醉，可大大提升手術效果，減少術后并發癥的發生，加快機體康復。
1 資料與方法
1.1一般資料 本研究共92例行髖關節置換術患者，將92例分為兩組。研究組：47例，男29例，18例；年齡52～82歲，平均（65.81±5.84）歲；受傷至就診時間2～31h，平均（11.51±3.82）h。對照組：45例，男30例，女15例；年齡53～83歲，平均（66.10±5.79）歲；受傷至就診時間1～32h，平均（11.85±4.11）h。兩組資料無顯著差異（P>0.05）。
1.2方法 研究組47例選擇全麻，即選擇舒芬太尼（由宜昌人福藥業有限責任公司生產，批準文號：國藥準字H20054172）0.35μg/kg、維庫溴銨（由宜昌人福藥業有限責任公司生產，批準文號：國藥準字H20133079）0.1mg/kg、丙泊酚（由北京費森尤斯卡比醫藥有限公司生產，批準文號：國藥準字J20040122）1mg/kg、咪達唑侖（由浙江九旭藥業有限公司生產，批準文號：國藥準字H20113433）0.04mg/kg，給予靜脈推注，待起效后行氣管插管。后選擇瑞芬太尼（由宜昌人福藥業有限責任公司生產，批準文號：國藥準字H20030197）0.01mg/kg、維庫溴銨0.08 mg/kg、丙泊酚4～8mg/kg，實施靜脈泵入維持麻醉。對照組45例選擇腰硬聯合麻醉，即腰2～3或腰3～4棘突間隙穿刺點穿刺置管，同時應用0.5%布比卡因（由上海朝暉藥業有限公司生產，批準文號：國藥準字H20056440）10mg，作為腰麻藥，0.5%羅哌卡因作為硬膜外用藥。在操作過程中，需嚴格控制麻醉平面，通常設在T7，在完成麻醉后，需引導患者取平臥位，
1.3療效評定標準 ①優：未存在疼痛癥狀，肌肉松弛狀況較佳，無需應用相關的輔助藥物：②良：存在輕微的疼痛癥狀，肌肉松弛狀況一般，部分患者需應用相關的輔助藥物；③差：存在較為明顯的疼痛癥狀，肌肉松弛狀況不佳，需應用相關的輔助藥物，嚴重影響手術進展。
1.4統計學方法 組間比較實施χ2與t檢驗，應用軟件為SPSS17.0，均值選擇x±s表示，當P
2 結果
2.1麻醉時間 研究組平均麻醉時間為（2.97±1.18）h，對照組平均麻醉時間為（4.07±1.36）h。研究組平均麻醉時間相對比較較短，但兩組差異不明顯，無統計學意義（t=1.7384，P>0.05）。
2.2麻醉效果 研究組優良率（97.87%）略高于對照組（91.11%），兩組差異不明顯，無統計學意義（P>0.05），見表1。
3 討論
髖關節置換術具有手術時間短、出血量少、創傷小、危害小等多種優點，在臨床醫學中得到廣泛的應用[1]。髖關節置換術前依據患者的實際情況行安全、有效的麻醉，可促進手術的順利進展，確保手術效果[2]。
全麻及腰硬聯合麻醉是目前髖關節置換術患者常選擇的兩種麻醉方式，兩種麻醉方式均有其自身的優勢性，但相比于腰硬聯合麻醉，全麻所取得效果較佳。曾令全等[3]認為，腰硬聯合麻醉雖可取得一定的麻醉效果，但其所需的麻醉時間相對比較長，且其易導致血壓異常，易引發心率失調、低血壓等癥狀，麻醉效果不夠理想，而相比于腰硬聯合麻醉，全麻所需的麻醉時間較短，其麻醉效果較為明顯，優良率高，患者更容易接受。楊飛雪等[4]認為，相對于腰硬聯合麻醉，全麻更適合于老年股骨頸骨折患者，其可避免噪音對患者帶來的不利影響，減少手術對其心理產生的不良影響，且其可以幫助手術醫生更好、更具體地探查病情，且其麻醉時間短，麻醉效果顯著，對手術的順利開展有著重要的意義，但其易引發呼吸系統抑制等，因此需謹慎對待。我院在髖關節置換術中，47例選擇全麻，45例選擇腰硬聯合麻醉，其中前者平均麻醉時間（2.97±1.18h）短于后者（4.07±1.36h），前者優良率（97.87%）高于后者（91.11%），證實全麻在髖關節置換術中的效果優于腰硬聯合麻醉。
綜上，在髖關節置換術前行全麻及腰硬聯合麻醉，均可取得一定的麻醉效果，但全麻麻醉時間相對比較短，其麻醉效果較佳，更值得在臨床醫學中推廣。
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