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職業道德的基本特性范文1
1 教師職業道德修養的意義
1.1 教師職業道德修養是教師道德人個不斷發展完善的需要。
1.2 教師職業道德修養是做好教育工作的需要。
2 教師職業道德修養的基本原則
2.1 堅持知和行的統一。
2.2 堅持動機和效果的統一。
2.3 堅持自律和他律的結合。
2.4 堅持個人和社會的結合。
2.5 堅持繼承和創新的結合。
3 教師職業道德修養的基本方法
3.1 加強理論學習，注意“內省”，“慎獨”。
3.2 勇于實踐磨練，增強情感體驗。
3.3 虛心向他人學習，自覺與他人交流。
3.4 確立可行目標，堅持不懈努力。
4 教師職業道德體現
我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
5.1 什么是教師職業道德：教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有的，是與教師這一職業密切聯系的專門性道德。二是揭示了教師職業道德的基本內涵，說明教師職業道德不只是教師在職業生活中所應遵循的行為規范或行為準則，還包括教師對規范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。
5.2 教師職業道德和道德的聯系與區別。聯系：教師職業道德是社會道德的重要組成部分，是道德在教師職業領域中的特殊表現。區別：道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標準和觀念，而教師職業道德則是教師職業活動有的善惡標準和觀念；二者產生的時間和發展有所不同。
5.3 教師職業道德的基本特點。①教師職業道德的教育專門性。指教師職業道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用性。②教師職業道德體現教書和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”③教師職業道德內容的全面性。它包括職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業規范、職業良心、職業作風、職業情操等。④教師職業道德功能的多樣性。它包括職業工作的精神動力、人際關系和利益關系的調節、言行示范的自覺性等。
職業道德的基本特性范文2
本文作者：孟卿于祿娟工作單位：保定黨校
高校教育是培養法律職業道德的重要途徑。法律職業道德教育的養成受多種因素的影響，是一個復雜且較為漫長的過程。作為一種養成教育，專門而系統的法學教育是法律職業道德養成的一個重要的基礎性環節和條件。同時，大學階段，青年的心智逐漸走向成熟，同時可塑性極大，這就為高校法律職業道德教育的開展提供了廣闊的空間。可以說，高校教育是培養法律職業道德的重要途徑。在西方，不管是大陸法系，還是英美法系的國家，都十分注重高校對法科學生的職業道德教育。相關課程成為法學教學計劃中的重要內容。在美國，學界普遍認同：大學是法律人的養成階段（其中包括法律職業道德水準的提升），法律職業道德必須從大學法學教育開始。在我國，高校是我國培養法律人才的主渠道。高校教育仍然有著家庭教育、社會教育無法比擬的優勢，且社會道德的塑造與維護已成為現代大學的一項重要社會職責。因此，高校必須肩負起法律職業道德教育的重任，為國家培養技能和素養雙合格的法律人才。法律職業道德教育的欠缺及其弊端不容忽視。當今中國法學教育中最缺乏的就是法律職業道德的教育。這表現在很多方面：如法學教學中重視法律知識的傳授，而忽視學生法治意識的培養，學生對法律價值、目的等問題的探討缺乏適度引導；法學教學中不注重法律職業道德教育，如法律職業道德課程設置比較晚（20世紀90年代后期我國部分高校才開設該課程）；法律職業道德教育方面師資不配套，出現嚴重短缺的現象；現有師資缺乏法律職業者道德培養意識，只專注于法律專業知識的簡單灌輸；教育中缺乏專門的可參照的法律職業道德標準；教學中僅停留在“填鴨式”的舊有教學方式上，很少啟發學生獨立自主地進行法律判斷等。這些問題帶來了諸多弊端：如當接受此教育模式的法學專業學生成為一名執法者時，致使執法者本身法律意識不強，這在一定程度上導致了現實中大量司法不獨立現象；執法者缺乏應有的法律職業道德；執法者缺乏獨立司法的意識和能力等。這些弊端，正阻礙著我國社會主義法制建設的進程。
法律職業道德對社會法治意識的培養有著重要作用。法律職業共同體是引領一個國家法治發展的主導力量，其法治實踐及其展現的職業道德則直接影響著整個社會法治意識的形成，進而影響著一個國家的法治水平與進程。由于法治歷史傳統的缺失和現實中的執法與司法腐敗現象的負面影響，法律至上的法律信仰在我國公民中遠未樹立。一個沒有法律信仰的國家，可以想象其法治化的進程是何等艱難。因此，高校法學院系作為我國法律人才的培養基地，必須要重視并切實加強法學專業大學生的法律職業道德教育，為國家輸送合格的法律職業者，進而為培養社會法治意識，推進法治化進程作出應有的貢獻。
法律職業道德的養成非一朝一夕能實現的。當前，高校要在思想觀念上認識到加強法學專業大學生法律職業道德教育極其重要，同時，在法學教育中還要做好以下幾個方面的工作，以提高法律職業道德教育的成效。1.重新定位法學教育人才培養目標，開設法律職業道德課程。在我國現階段，法學教育中較為注重法律知識和技能的傳授，法律職業道德教育或是缺失，或是流于形式。以往高校法學專業大學生法律職業道德的缺失在一定程度上與其法學教育人才培養目標定位不科學有著直接的關系。因此，加強法學專業大學生法律職業道德首要的是要對法學教育人才培養目標重新定位。根據現代社會發展的需要，高素質法律人才應當具備三大基本素養：一是法律學問，二是社會常識，三是法律道德。高校法學院系的教育任務應與之相適應，即傳授專業法律知識和職業技能、融匯社會常識教育和法律職業道德培養。高校法學院系必須以高度的社會責任感緊緊圍繞著這樣的培養目標開展相關的教育教學工作，切實有效地提升法學專業大學生的職業道德素養。在法治完善的西方社會，其高等法學教育的實踐表明：諸如司法倫理、律師倫理等有關法律職業道德訓導課程均被列為法學教育中的重要課程。而在我國，法律職業道德教育課程的開設遠遠滯后于法學教育的發展，更加遺憾的是，法律職業道德教育課程并沒有包含在國家確立的14門法學核心課程之內。因此，對國家來說，要重視法律職業道德教育的重要性和緊迫性，將該課程確立為法學核心課程，并規范課程內容，組織編寫高質量的全國統編教材；對高校來說，要端正法學人才培養目標，盡快將法律職業道德教育列入法學教育的核心課程，提升學生的法律道德認知水平，這是實現有效法律職業道德教育的首要措施。2.創新教學方法，提高法律職業道德教育成效。教育成效的基本保障是教學方法。法律職業道德教育是一種情感教育，且有著自身獨特的研究領域和內容。這種獨特性要求其必須通過兩個階段才能實現：第一階段是法律職業理論知識的系統傳授階段，這個階段可以提升學生的道德認知。第二階段是職業道德人格的養成階段，這是法律職業道德教育的關鍵階段，也是教學方法最特殊的階段，僅有的知識傳授很難達到法律職業道德情感教育的目的。在我國現階段的法學教育中，多數法學院系都開設法律職業道德教育課程，但教育成效甚微，基本上流于形式。究其癥結，教學方法的單一是重要根源。因此，創新教學方法，提高教育成效，成為高校法律職業道德教育中的核心與難點。在法律職業道德教育教學方法創新這一問題上，學者們介紹或提出了許多鮮見的看法，值得我們在法學教育中借鑒。一是講授法。主要用于法律職業倫理知識的傳授，達到提高學生對法律職業道德認知的作用。二是法律診所教學法。法律診所教學始于美國，是西方國家法律職業道德教育中較為富有成效的實踐教學經驗。法律診所是一種頗具特色的實踐教學方式，其核心機制是給學生提供實戰機會來訓練法律技能的同時，進行道德感情的親身體驗，從而使學生從內心深處認同法律職業道德規范，并內化和提升為職業信念和道德品質。如將學生置于一個真實的法律職場中，一方面使學生親身體驗法律活動中各種角色的活動；另一方面使學生嘗試解決法律實務中遇到的各種道德問題，從中領悟實踐中道德規則的細微體現。再如，當一名學生為那些需要法律服務的人提供無償法律援助及法律服務時，職業成就感油然而生；這種形式還可以促使學生尋找到自身存在的價值，也有利于培養學生對社會的奉獻精神，從而培養學生的職業共同體意識和不同職業者之間相互尊重的品質。這種教學方式抓住了法律職業道德養成的內在規律，教學成效顯著。其教學理念和方法值得我們學習和借鑒。三是輔助以其他教學方法，諸如案例分析法、滲透法、交流法等?？傊?，法律職業道德的特殊性要求我們在教學過程中要靈活選用、綜合運用各種教學方法，要在互動教學中，在實踐體驗中使學生的職業道德素質得到全面的提高。3.把一般的社會主義道德教育融入法學專業知識的傳授中。社會主義道德是法律職業道德養成的基礎。法律不是冷酷無情的條條框框的簡單規制，而是處處蘊含著非常溫情的具體倫理問題。例如，民法中的很多知識體現著誠實信用、公平、平等等理念；而刑法中規定的任何一個犯罪行為，都是應當受到我國社會主義道德譴責的行為。因此，我們一定要注重把一般的社會主義道德教育融入法學專業知識的傳授中，將職業道德教育貫穿于整個法學專業教育全過程中，這是加強法律職業道德教育的一條基本途徑。4.加強法律職業道德教育師資建設。法律職業道德教育中，師資是一個重要保障因素。法律職業道德教育的內容與目標的特殊性要求教育者既要有法學專業知識，還要有倫理學、社會學和心理學知識，既要有堅實的理論基礎，又要有豐富的實踐經驗和較強的實踐能力，而其本身有著高尚的人格與道德素養?？梢哉f，法律職業道德教育對教育者自身素質提出了較高的要求。但實踐中，法律職業道德教育的師資是非常薄弱的。相當多的法學院系沒有專業的法律職業道德教育教師，更多的是由諸如法學業、政治學、倫理學等教師兼任。因此，師資建設成為加強法學專業法律職業道德教育、提高教育成效的重要一環。高校法學教育中法律職業道德的培養工作任重而道遠。法律職業道德高尚的執法者，能具備獨立司法的意識和能力，能始終在司法活動中保持公平公正，最終推動法治建設的進步。法學專業教師應在教學中不斷探索培養學生法律職業道德的新路徑，提升法律后備人才隊伍的質量，為學生日后成為一名優秀的法律工作者打下良好的思想道德基礎。
職業道德的基本特性范文3
（一）專業學位研究生職業道德素質水平
亟待提升專業學位研究生是高素質人才群體的重要組成部分，專業的多樣性決定了他們對應行業或領域的多樣性，隨著社會各行業對專門人才的引進力度的增大，專業研究生在從業者中所占的比重也在不斷提升，在一定程度上，可以說他們的職業道德素質水平影響了從業者整體的職業道德水平，對于其他從業人員的職業道德也存在潛移默化的影響。鑒于專業學位研究生職業道德素質的重要性，對他們在現實中表現出的職業道德素養更應該有清晰的認識和把握?？傮w上來看，專業學位研究生在校期間對職業道德的內容和要求已經形成了一定的認識，在走上工作崗位之后，大多也能夠恪守職業道德的基本準則，為自己所從事的職業貢獻力量。但盡管如此，專業學位研究生職業道德素質水平仍亟待提升。其原因有如下幾個方面：第一，專業學位研究生對職業道德的基本理論認識的程度不夠深刻。一部分專業學位研究生對職業道德的基本內容一知半解，對自己從事的專業所應具備的專業職業道德模糊不清，對如何在工作實踐當中踐行職業道德規范更是不知所措，理論認識上的模糊必然引發實際工作中的不良效果。第二，專業學位研究生在擇業中受功利主義導向嚴重。專業學位研究生絕大多數沒有過工作的經歷，就業是走向社會的重要步驟，然而在擇業過程中，很大一部分專業學位研究生以高薪、大城市、著名單位等為選擇的關鍵詞，完全忽視了國家、社會和人民的實際需要。第三，專業學位研究生在工作崗位上的職業道德表現不盡如人意。存在科研中弄虛作假、在工作接受灰色收入、在教學中對待學生不平等，在會計工作中粗心大意等現象，看重個人得失而忽略整體利益的現象也較為常見。總之，當前專業學位研究生整體的職業道德修養著實令人擔憂。
（二）對專業學位研究生職業道德教育重視程度要大力加強
專業學位研究生職業道德素質水平不高首先歸咎于人們對其重視程度不高，既有專業學位研究生自身的原因，也有學校在對專業學位研究生培養方案中職業道德板塊的不完善，更有工作單位吸納人才和培養人才過程中在職業道德素質衡量標準上的模糊。第一，就專業學位研究生自身而言，他們相比于其他從業者來說，自身具備相對較高的文化水平，同樣，他們大多感覺自身已經具備很好的綜合素質，其中包括職業道德素質，因而無需特別重視。此外，他們清楚專業的知識和技能是成功就業的“硬道理”，所以主要把時間和經歷投入到這兩個方面的培養和訓練當中，無暇顧及職業道德素質水平的高低，也并未認識到職業道德素養在其未來職業發展中將扮演的重要角色。第二，從專業學位研究生的培養單位來看，由于我國專業學位研究生的培養起步較晚，這些培養單位對專業學位研究生的培養方案都處于不斷的摸索和完善的過程中，對專業學位研究生的培養很大程度上是對學術型研究生培養模式進行機械地照搬和使用，常常把科研水平的高低當成是衡量教育效果的主要方面，較少體現對專業學位研究生職業道德的培養，更沒有展現專業學位研究生自身的獨特性。第三，從工作單位的角度來說，工作單位渴望吸納具備較高職業道德素養的專業學位研究生，從而提高整個隊伍的創新力和創造力。但是他們在選拔人才過程中對職業道德素質的衡量往往拘泥于學生簡歷中的自我評價與教師評價，對專業學位研究生的職業道德素質沒有進行深入的了解和調查。當專業學位研究生走向工作崗位之后，很多單位對員工職業道德素質的衡量也缺乏清晰準確的標準，從而在外在上影響了專業學位研究生對職業道德修養的重視。
（三）對專業學位研究生職業道德教育路徑
急需改進專業學位研究生培養機構的職業道德教育水平直接與專業學位研究生的職業道德素質高低相掛鉤。當前，專業學位研究生職業道德的培養路徑亟待優化。第一，在職業道德課程的設置上“，大部分高校既沒有開設針對研究生的思想道德修養課，也沒有就業指導課，即使部分高校開設了研究生職業道德教育有關的課程，但也局限于形式，教育效果也不理想。”第二，少數在本科生與研究生階段均開設職業道德教育的高校中，兩個階段的職業道德教育在內容設置上很不科學。大多數高校在專業學位研究生的職業道德教育內容是對本科時期職業道德教育內容的重復，或者二者前后差別較大缺乏有效的銜接，這使得專業學位研究生會產生對已經學過的內容失去興趣，或是因其缺乏連貫性而厭惡學習。第三，從職業道德教育的師資隊伍上看，尚未形成以專業研究生導師為主要引導力量，以所有教師為集合力量的高素質的師資隊伍。大多數專業學位研究生導師把提升學生的知識水平和優化學生的就業去向為主要職責，往往忽視了對學生生活上的關心，更沒有及時有效地在職業道德方面對學生進行引導，其他教師則是把教授自己分內的課程為主要任務，對其他方面的教育漠不關心，因而造成了教育和引導上的缺失。第四，在從整體的環境上看，至今還沒有形成良好的職業道德風尚。無論是高校、工作單位還是整個社會的大環境，都不同程度地受到錯誤價值觀的沖擊，專業學位研究生在不良因素的影響下，職業道德觀念也容易發生偏差。
二、專業學位研究生職業道德教育有效路徑探析
（一）以傳統文化中的職業道德精神
引領專業學位研究生職業道德水平的提高中華民族優秀的傳統道德精華，不僅是幾千年文明的積淀，更融入到了每個中華兒女血液當中。傳統道德是當代職業道德教育的重要理論來源和價值向導。在傳統文化的諸多流派當中，儒家極具代表性，“儒家思想提出了做人應該具備的道德準則體系,如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神,這些在現代職業道德建設中仍然占有重要地位。當前要大力弘揚儒家思想精粹,結合時代特征和實際情況”重建現代職業道德體系，塑造以傳統文化為底蘊的專業學位研究生的職業道德精神。加強專業學位研究生傳統文化的學習既要提供外部條件的保障，又要激發其自身的學習興趣和理論自覺。第一，應該大力弘揚國學教育，增強傳統文化的宣傳力度。當下社會，多元文化盛行，此消彼長，如果不積極加強國學教育，不加大對傳統文化的弘揚和宣傳，那么傳統文化的地位很可能不知不覺地就會被其他的思想所擠占，因此，必須占領輿論的高地，以自信的態度對傳統文化進行大力普及和文化傳播。第二，要將傳統文化的內容與當下社會的文化傳播形式結合起來，在實踐中推動傳統文化的傳播與滲透。傳統文化因其表達方式，語言風格可能與現代社會存在一定差異，但是其實質內容卻永不會過時，因而，創新傳統文化的傳播形式，對傳統文化進行與時俱進的包裝至關重要。第三，要分析研究，對傳統道德內容進行甄別，取其精華，將傳統文化中有關職業道德的內容與專業學位研究生的職業道德教育結合起來。
（二）以強化理論和完善課程為基點
加強對專業學位研究生職業道德的重視加強專業學位研究生對職業道德理論的學習是增強其職業道德素質的首要步驟亦是基礎環節。第一，高校應充分重視專業學位研究生職業道德教育，將職業道德作為專業學位研究生的必修課程。這既是增強專業學位研究生職業道德理論修養的需要，也為職業道德教育提供了平臺，保證了專業學位研究生學習職業道德的時間，不被其他方面的活動所擠壓或占用。第二，形成健全的職業道德課程體系，為職業道德教育提供全方位的課程依托。既要設置專門的職業道德課程，同時也要將職業道德的內容滲透到專業課程和其他學科的課程教育當中，使顯性教育與隱形教育相結合，職業道德教育既要大張旗鼓又要潛移默化。第三，要實現專業學位研究生職業道德教育內容的科學設置。既要避免與本科階段的職業道德教育內容相重疊，同時要避免與本科階段的職業道德教育內容相脫節，應該做到逐步深化，有效銜接。將通識課、專業課、其他課程中的職業道德內容的分布作出統一的部署和安排，注重針對性與實效性。這樣既可以通過教育來提升專業學位研究生對職業道德的認識，又能通過職業道德的完善來保證專業學位研究生的整體質量，為構建全面的專業學位研究生培養質量保障體系打下基礎。
（三）優化校園氛圍為專業學位研究生職業道德建設
提供良好的環境保障環境對人的成長和發展都起著至關重要的作用。專業學位研究生大都是全日制在校學生，主要的生活和活動空間都是學校，校園文化對其職業道德的形成和發展都起著重要的影響和作用。如何建設優質的校園文化，形成良好的職業道德氛圍是我們加強專業學位研究生職業道德教育的另一個重要問題。第一，應該經常在校園中舉辦一些文化活動，將職業道德教育的內容融入在這些文化活動之中，這樣既豐富了學生的課余文化生活，又在活動的過程當中提升了學生的職業道德素養。比如，開展一些關于職業道德知識的問答活動、關于職業道德的辯論活動、舉辦和職業道德相關的講座等等。第二，樹立先進的榜樣，用榜樣的模范作用對專業學位研究生的職業道德發展形成有效的引領。既可以選擇本校職業道德高尚的教師作為楷模，也可以選擇在日常學習和生活中表現出良好道德的學生，同齡人的榜樣效應是最大的，整體道德高尚，必然帶動職業道德素質的提高。第三，完善激勵機制，鼓勵學生開展自我教育和自我學習。把職業道德素質的高低作為評價專業學位研究生的重要標準，通過物質獎勵和精神獎勵等方式鼓勵職業道德素質較高的學生，從而激發廣大專業學位研究生對職業道德學習的熱情和提升對自身的職業道德要求。
（四）以實習基地建設為依托使專業學位研究生職業道德
在參與中獲得提升職業道德，顧名思義，是在從事某種職業的過程中表現出來的，對專業學位研究生職業道德的教育，不僅要體現在學校中對他們開展職業道德知識的教育，更要為他們創造真實的環境，讓他們崗位中切身體會職業道德對一個人職業發展的重要性和在人生中的價值，在參與實踐的過程中加強職業道德方面的鍛煉。第一，高校要加強與校外企業、醫院、學校等與專業學位研究生專業相對口的單位的聯系和溝通，積極為學生創造實習的環境，建立長期合作的實習基地。只有深入到職業當中，才能更加深刻地了解所從事職業，形成對職業的熱愛，對自我的職業道德確立更高的標準和要求。第二，安排專業的人員，加強在實習過程當中對職業道德的指導。把學生送到單位去實習，不代表把培養和教育的責任都推給實習單位，而是高校要安排專業人員及時對學生在實習過程中的行為進行有效引導，鼓勵學生正確的行為，糾正學生的缺點和不足，從而不斷地提升學生的職業道德素質。第三，要準確記錄學生在實習中職業道德方面的表現，并納入學生的總成績。職業道德表現作為實習成績的重要方面，與平時在校期間的評獎評優等活動相掛鉤，并在就業時將職業道德表現提供給用人單位，以供參考。這樣就從外在約束了專業學位研究生時刻注重自身的職業道德建設。
（五）以強化導師育人功能為重點
增強對專業學位研究生職業道德的引導導師是專業學位研究生在校期間接觸和交流最為密切的人，他們在對專業學位研究生的教育過程中肩負著重要的使命和職責，不僅要對專業學位研究生進行知識教育和科研指導，而且更要對專業學位研究生進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，培養專業學位研究生確立正確的道德意識，幫助專業學位研究生形成良好的職業道德。一方面，導師要通過講授的方式，把有關職業道德的知識傳遞給專業學位研究生，讓他們對職業道德形成基本的認識，對于學生在學習和踐行職業道德中遇到的困境和難題予以及時準確的解答。另一方面，導師要以身作則，成為踐行職業道德的楷模，起到率先垂范的作用。導師不僅要有扎實的理論知識和嚴謹的治學態度，更要有高尚的人格和愛崗敬業精神，因為導師的人格光芒會在與學生長期接觸的過程中，對學生形成潛移默化的影響，職業道德高尚的導師也是專業學位研究生職業生涯中道德品質的影響者和指路人。
（六）以信息技術和網絡為平臺探索專業學位
職業道德的基本特性范文4
【關鍵詞】圖書館；職業道德；圖書館員
Make people the center, put forth effort an exaltation a librarian occupation morals level
Li Yan-hong
【Abstract】Love the Gang be respect-work, reader a, diligence good learn, manner's act towards people be a librarian should obey of occupation morals and behavior norm.The morals standard of the library occupation in China from our country library profession academic association of the angle put forward of, all of these is Be our country any of a library or a staff all have to obey of occupation morals of basic standard with general standard.The occupation morals on the other hand can regulate the relation of employee inner part, then usage morals norm control occupation inner part the personnel's behavior, promote occupation inner part personnel of solidify and cooperation;On the other hand the occupation morals can regulate employee kimono duty object of relation.
【Key words】Library;Occupation morals;Librarian
圖書館作為文獻信息服務的中心，肩負著直接為社會、生產、科研、教學服務的重任。圖書館職業道德，則是提高圖書館工作人員職業道德覺悟的重要規范，起著外樹形象，內強素質，統一風格的作用。圖書館的這種特性，對工作人員的職業道德提出了特殊的要求，如何加強圖書館職業道德建設，使圖書館的服務讓讀者滿意，是圖書館面臨的重大課題，這就要求圖書館工作人員加強職業道德修養，擦亮服務品牌，贏得讀者的信賴，從整體上提升圖書館的服務水平。
1. 圖書館職業道德的含義 《中國圖書館員職業道德準則（試行）》，這是我國圖書館員和信息服務從業人員職業道德建設方面的第一部指導性文件。職業道德是從事一定職業的人在特定的工作中所應遵循的特定的行為規范。職業道德是與人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德準則、在當今，社會的高度分工，對職業道德的水平的要求越來越高。由于職業特點不同，各個行業對社會承擔的道德責任和義務不同。圖書館職業道德在國外通常被稱為圖書館員的倫理規范，它是圖書館這個職業集團為圓滿完成自身所承擔的社會責任，基于圖書館員的自覺意識，向社會公示集團性的職業倫理、專業素養與行業的規范。
2. 圖書館職業道德的內容的核心
2.1 對社會職業的責任。《準則》第一條就是“確立職業觀念，履行社會職責”實際上這一條要求圖書館從業人員應接受對社會的職業責任，要求圖書館員自覺履行社會責任，那么責任是什么？那就是以滿足國民文獻的信息資源需求為中心。一個圖書館，一個部門、一個個人都有其相應的崗位職責，崗位職責是我們進行圖書館職業道德建設的基礎，是我們進行職業道德建設、規范職業行為規范的基本要求，要完成這些崗位職責就必須有相應的崗位職業行為準則去規范我們的職業行為。因此，從這種意義上說，崗位職責是我們進行圖書館職業道德的基礎。目前我們圖書館對于崗位職責的有兩個重點。一是要與時俱進，根據我們工作的一些發展與變化來及時修改并建立健全相關的崗位職責；二是要嚴格遵守、執行崗位職責，及相應的職業行為規范。作為一個社會人，我們每個人都有一份社會擔當。為人子，我們應盡孝道；為人父，我們應盡責任；為員工，我們應盡職責。我們不論在什么位置，都有一份相應的社會擔當和自己的責任。圖書館的工作具有連續性和隱含性，雖然出現一個小錯誤可能不容易被馬上發現，不如在企業加工零件出現問題那么凸現，但時間長了、積累久了、問題多了可能就會成為一個大問題。所以我們在進行圖書館職業道德中應強調我們的工作責任心和做好崗位工作的自覺性，將職業責任作為職業道德的一個重要方面來進行重點考慮。
2.2 調節履行職責活動中人與人的關系?！稖蕜t》第3-4強調了圖書館與讀者之間的關系，即 “真誠服務讀者，文明熱情便捷”、“維護讀者權益，保守讀者秘密”；《準則》8-9強調的是團結協作的精神。怎樣齊心協力為發展本行業服務，即“發揚團隊精神，樹立職業形象”、“實踐館際合作，推進資源共享”；《準則》第10條強調如何與其它行業搞好協作，共建文明社會，即“拓展社會協作。共建文明社會”。
2.3 圖書館專業素養：要做好與完成崗位職責，就必須具備相應的崗位職業素質。在這里我認為崗位職業素質應包括崗位知識、崗位技能、百科知識等。每個崗位都應具備與這個崗位相應的崗位知識和崗位技能，另外，作為一個圖書館工作人員（由于我們工作的特殊性），我們應具有百科知識，努力使自己成為一個“雜家”，這樣才能與讀者進行很好的溝通與交流，更好地為讀者服務。因此，具備職業所必須的崗位職業素質是保證我們做好與完成崗位職責的基本保。
傳統圖書館在服務形式、服務手段、服務內容、服務質量、服務水平等方面，存在著一些不盡如人意的問題,隨著圖書館的發展，各種新技術、新設備、新手段在圖書館不斷被推廣運用，正逐漸改變人們對傳統圖書館的認識和要求，如果在不斷提高圖書館建設的規模和檔次的同時，還注重提高管理人員的人性化管理素質，加強管理人員與讀者之間的情感交流與溝通，重視為讀者創造一個環境優雅靜謐、氣氛融洽又和諧的學習環境，健全管理制度，改進服務態度，增強為讀者服務意識，拓展服務內容，提高服務水平，營造既有時代感又有自身特色的文化氛圍和服務環境，這無疑會提高讀者滿意度。這方面要求圖書館員必須有基本的專業素養和基本技能，如果不具備這方面的知識，只有一副好心腸、一腔熱情，人們很難相信你會很好地履行社會的職責?！稖蕜t》第7條“努力鉆研業務。提高專業素養”，要求圖書館員必須保持知識技能與當今社會發展相適應，并不斷學習探索，提高業務素養和自身的業務水平并能夠勝任本職工作。
3. 入腦入心，不斷強化職業道德水平 讀者是圖書館的上帝。讀者服務從來都是圖書館工作的核心內容,圖書館一切工作的出發點和最終目的就是滿足讀者對文獻信息的需求，圖書館的價值也是通過讀者獲得和利用文獻來體現，圖書館工作人員的職業道德標準必須通過具體服務工作來體現。
3.1 讀者第一。讀者是圖書館直接的服務對象，圖書館工作的任務之一是為讀者服務。因此，圖書館員對事業的忠誠，對圖書館工作的熱愛，都體現在對讀者的認識上，這也是一種職業責任。“讀者第一”是全心全意為人民服務在圖書館行業的體現。一切從讀者的利益出發的觀念和行為準則，是衡量圖書館職業道德規范的最高標準?！白x者第一”不僅體現在各種完善的制度和完備的服務設施上，更體現在為讀者著想的方方面面，圖書館制度再完善周到，也不可能囊括業務中的所有問題，這就需要培養一種精神，一種以服務為榮、以服務為樂的精神。因此，這就要求圖書館員都時刻以“讀者第一”的思想始終牢記心里，也是衡量圖書館員合格與否的一個重要標準。
3.2 勤奮好學。勤奮好學不僅是圖書館事業發展對員工的基本要求，也是職業進取精神的一種體現，二十一世紀，知識成為最重要的社會資源，人們對知識的要求將越來越多。傳統的一次文獻的借閱和對信息開發的不徹底，已不能滿足人們對知識平臺和基礎知識庫，即可實現個性化服務的、能支持各種層次知識的學習的數據庫，這才是圖書館的核心能力。圖書館員只有不斷的吸取新知識，學習新技術，才能提高自己的業務能力，增強圖書館行業的競爭力，并且要有終身學習意識，要經常不斷地學習，不斷地更新知識，有了能力才能為讀者做好高質量的服務。
3.3 禮貌待人。禮貌待人就是對他人的尊重，在與人交往態度上的誠懇和氣、言語上的談吐文明，行為上的舉止謙恭的表現。以人為本．讀者服務是我們圖書館的中心工作，我們圖書館所有的工作都是圍繞著這一工作中心來展開的。讀者服務要以人為本，以讀者為本，凡事都首先要從讀者的角度去思考問題、去為讀者服務，根據讀者的需求去做好我們圖書館各個崗位的工作。服務態度．我們常說“態度決定一切”，這在讀者服務工作中一點都不為過。
職業道德的基本特性范文5
【關鍵詞】 會計誠信 會計環境 會計發展
近年來,社會曝光的一系列會計作假、信息失真、舞弊欺詐等案件使會計誠信受到嚴峻沖擊,是構建和諧社會的重大隱患。因此,強化會計誠信建設至關重要,而貫徹執行《會計法》是會計行業誠信的重要保障。而加強會計職業道德建設是擺在各國前面的一項十分緊迫而重大的任務。本文主要從符合誠信會計職業道德要求的角度來闡述會計誠信對會計環境的建設與發展。
一、會計誠信是行業發展的基石
會計職業道德是指從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質,它是調整會計人員與國家、會計人員與不同利益和會計人員相互之間的社會關系及社會道德規范的總和,是基本道德規范在會計工作中的具體體現。
會計職業道德具體包括兩個方面的內容。首先,在會計職業信念、會計職業責任和會計職業紀律方面,誠實守信是為人處事的基本準則,也是會計工作的根本。所謂誠信,即誠實、誠懇、信用、信任。它包括兩層含義:一是要以信用取信于人;二是對他人要給予信任?！稌嫹ā返谝徽碌谝粭l“保證會計資料真實、完整…”就是對會計誠信的高度概括,就是誠信會計的根本。
隨著市場經濟的發展,會計信息越來越被廣大決策者、投資者、債權人、企業管理者所重視,也成為政府部門進行宏觀調控決策的重要依據。市場經濟的健康運行需要會計誠信。會計服務于企業,服務于社會,服務于公眾。然而受錯誤的價值觀和利益的驅動,會計造假、會計信息失真的現象也越來越嚴重,幾乎成為一種較為普遍的現象,這是和會計誠信相悖的。在眾多各類會計造假案件中,國有企業、上市公司為了營造業績、樹立企業形象,多做或提前確認收入、少列成本費用,以虛增利潤粉飾業績,撈取政治資本或包裝上市圈錢,政府部門為突出政績,撈取政治資本、攻取個人或小集團利益,虛報浮夸,私營企業為了逃稅而少做或不做收入,多列成本費用,以虛減利潤,等等。會計誠信出現了前所未有的危機。會計誠信是社會誠信環境的一部分,它不是一個獨特的社會現象,即不純粹是會計人員職業道德低下的原因。原因是多層次、多方面的。有歷史原因,也有現實原因;有主觀因素,也有客面因素;有管理方面的缺陷,也有體制的不完善不分健全的因素,等等。
會計是誠信行業。如果會計失之誠信,弄虛作假,欺詐舞弊,會計關系得以存在的基礎就會隨之坍塌,會計業的生命力也就隨之完結。所以,在市場經濟不斷發展和不斷完善的今天,更應加強會計誠信道德教育。誠信是會計工作的根本,是行業發展的基石。
二、以會計誠信操守為重,是會計發展的保障
會計職業道德第二個方面是會計職業道德規范,具體包括敬業愛崗、熟悉法規、依法辦事、搞好服務、謙潔自律、鉆研業務、嚴格保密及誠實守信等方面。
在職業道德規范層面,誠實守信具體要求財會人員要做老實人、說老實話、辦老實事、執業謹慎、信譽至上、不為利益所誘惑、不弄虛作假、不泄露秘密。因此,我們說會計誠信是道德規范,也是市場經濟領域中一項基礎性的行為規范,是屬于自律性的、自愿性的行為規范。會計誠信是在法律規范執行的基礎上,在與法律法規相互配合、相互作用中進行的。市場經濟從運行機制上講是一種契約經濟,從法律層面看也是一種法制經濟。道德和法律同屬行為規范的范疇,二者雖有區別,但卻相互作用,相互補充。法律法規是強制性的、權威性的,是通過制度的約束實現社會和經濟發展的有序,而道德規范則通過自律來保證社會和經濟發展的和諧。
三、會計誠信與會計環境的關系
會計環境是指會計職業活動動作于其中的各種條件之總和,是會計賴以產生、存在和發展的社會環境,是會計所處非凡發展階段的客觀外在環境和條件,它包括會計主體內部環境和存在于會計主體外的外部環境。
內部環境指會計主體內部的會計工作條件和狀況。主要包括內部控制制度;單位的人事政策和內部組織機構;會計主體的性質;內部審計情況。
外部環境是指該會計主體所處的外部社會環境。能夠對會計產生影響的外部環境因素很多,主要歸納如下幾點:經濟體制環境;經濟發展水平;資本市場;單位的外在利益關系的單位和部門,包括工商、稅務、財政、經濟及業務主管部門這些外在部門的利益;法律因素;政治因素;政策因素;社會文化因素;教育因素;歷史傳統因素;科技因素;自然環境因素;會計的相關職業因素;會計準則的完備程度和行業治理因素;社會審計和政府審計因素;會計職業特性決定因素。
在市場經濟條件下,會計人員作為多元利益主體的中心,肩負著客觀、公正地處理各方利益的艱巨任務?，F實社會中會計人員的社會 屬性是由其社會關系所決定的。 所以說,誠信會計職業道德建設的目的不僅僅是自律,更多的是他律。它不僅是為了道義,而且也是為了功利即會計人的自身品德之外的利益,保障社會的存在發展,最終增進社會和個人的利益與幸福,故而要解決誠信會計職業道德建設,必先解決環境建設。
綜上所述,會計環境是一個動態的環境,在不同的時期或不同的國家和地區有著不同的特性和特征,因此,在分析會計環境時,要在一個相對靜態的環境下進行分析。會計職業道德依靠于會計環境的變革,只有創建一個良好的會計內外部環境,才能提高會計信息質量、搞好會計職業道德的建設、使會計人員成為一個誠信人。
四、會計環境建設途徑
加強會計人員的職業道德修養,應積極改善會計職業的會計環境,建立一個有利的控制環境、一個好的人事政策和實務、設置合理的組織機構和建設一個良好外部環境和會計職業道德評價體系,以建立一個良好的會計職業形象。
(一)對會計人員的繼續教育是培養會計職業道德的關鍵。隨著我國市場經濟的不斷完善,新制度的頒布和實施,對規范我國企業會計制度核算行為,真實、完整地反映企業的財務狀況,提高企業的會計信息有著深遠的意義。因而有計劃地組織開展對會計人員的業務培訓、職業道德培訓應勢在必行。
(二)改革現行會計在校教育是建設會計(下轉第65頁)
(上接第29頁)職業道德的基礎。在校教育是培養會計梯隊的陣地,在這個陣地應合理改善會計課程體系設置和會計課程教育方法,使會計職業道德課程一開始就走入學生的思想品德內,并作為一個考核的必備標準。
(三)形成一個法制的內外部環境是建設會計職業道德的保障。各單位應按《會計法》切實加強對會計人員的治理。
(四)理順資本市場,提高科技水平及發展經濟是建設會計職業道德的根源。資本市場的規范,引導企業公平競爭,可消除會計信息不真實的動機和從源頭上堵截會計人員的造假?？萍妓降奶岣?可以提高對會計造假的成本和威懾力。同樣,經濟的發展可以為會計人員避免進退兩難的境地提供保障。
(五)創建事后懲罰機制是會計職業道德建設的最后一劑良藥。會計管制的指導思想應該立足于成本收益分析,即將反違規者或潛在的違規者視為經濟人,他們所做的選擇是成本收益博奕的結果,只要違規的收益大于成本,就會存在違規的可能。因此,管制的思路應該在加大懲處力度的同時減少違規的收益,事后懲罰機制是確保會計質量信息的最后一劑良藥。
五、結束語
職業道德的基本特性范文6
論文關鍵詞 仲裁員職業道德 公正 忠實 勤勉
“仲裁的全部價值在于仲裁員?！边@句國際、國內仲裁界廣為人知的名言正反映出，仲裁員的職業道德和素養對于仲裁職業的重要性。但是，目前我們國家并沒有一個統一的職業道德規范體系，而是由各地仲裁機構以仲裁員守則、管理辦法的形式零散地作出某些規定。從仲裁職業的長遠來看，有必要建立統一的仲裁員職業道德規范體系。我國仲裁員職業道德規范體系的建構要從我國的實際出發，通過考察和分析，我們認為仲裁員的職業道德規范應當包括：忠實誠信、公平正義、清正廉明、勤勉敬業。
一、仲裁員職業道德規范的概述
厘清相關的概念內涵是研究仲裁員職業道德規范體系建構的基礎。
（一）職業道德
社會分工孕育出職業，職業正是職業道德產生的基礎。生產力不斷的發展不僅要求人們具備專業知識和技能，還要求人們具備一定的道德觀念，情感。因此，為了長期的利益和信用，各類職業群體依據日常社會道德的基本要求，逐步形成了職業道德。職業道德是指 “全部從業人員在職業生活中應當遵守的行為準則，涵蓋了從業人員與任職目標、職業與從業人員、職業與職業之間的關連”。職業道德具有其獨特的特點：一是特定性。職業道德只在特定范圍內適用。二是穩定性。職業道德是職業在長期發展過程中形成的固有穩定性。三是多樣性。職業道德表現方式多種多樣，因行業而異。四是紀律性。職業道德表現為對職業群體的約束，因此有強烈的紀律性。
（二）仲裁員的職業道德規范
仲裁是指當爭議產生時，當事人協商簽訂或按照爭議前達成的約定，自愿提交于中立的第三方來裁判的爭議解決機制和模式。仲裁具備如下要素：（1）仲裁協議;（2）中立第三方;（3）居中裁決。由此可知，仲裁員是指由當事人選取或被仲裁機構指定，負責審理、解決糾紛的人。因此，仲裁員的素質和職業操守就顯得尤為重要。仲裁員的職業道德規范可以描述為仲裁員在執業過程中必須遵守的行為規范。仲裁員的職業道德除具有其他職業道德的特征以外還具備自身的特性。首先是司法性，仲裁員雖有別于法官、檢察官，但是也是運用相關法律解決糾紛，因此很多學者認為仲裁員是法律職業共同體的組成部分。其次是強制性，仲裁員的職業道德規范是以法律的形式予以規定的，是仲裁員必須遵守的。再次就是民間性，仲裁的基礎是仲裁協議，仲裁人員的選定以及仲裁程序的運作都有別于訴訟，體現了仲裁的民間性。
（三）仲裁員職業道德規范的作用
道德規范是以善惡為評價標準，運用倫理觀念、社會風俗和人的心理來調整社會成員之間以及社會成員與社會的關系。仲裁員職業道德規范的作用與道德規范的作用是特殊與一般的關系，是道德規范在仲裁職業中的體現。仲裁員職業道德規范的作用主要體現為規范作用和引導作用。規范作用：首先，提供了客觀的評價標準，樹立了行為的標桿，使得仲裁員在行為過程中自覺抑制自己的私欲，節制自己的行為。其次，在職業文化中明確了主流意識，如果違反職業道德規范，不僅使仲裁員在良心上受到譴責，嚴重的甚至會受到行業內的制裁，這樣可以促使仲裁員在行為中形成一種自覺的壓力。再次，可以起到一定的監督作用。職業道德規范為監督仲裁員的行為提供了可以明確參照的標準。引導作用：首先，可以營造一種良好的職業氛圍，并確立了公平、誠信、正義的標準，引導仲裁員積極追求正確的職業理念和信仰。其次，有助于提高行業信譽和形象。信譽和形象是一種職業存在和發展的基石，通過提高每個仲裁員的職業素養，最終獲得仲裁職業的發展。再次，可以提高全社會的道德水平。仲裁員職業道德素養的提升能夠促進全社會道德的發展，亦有利于和諧社會建設。
二、我國仲裁員道德規范體系建立的必要性
（一）現行規定
目前，我們國家仍然缺乏專門的全國性職業道德規范。對于法官、檢察官、律師，已經制定了全國性的一體適用的《中華人民和國法官職業道德基本準則》、《檢察官職業道德規范》、《律師執業行為規范》等規定。然而卻沒有這樣一部法律統一規定仲裁員職業道德，只有各地方制定的“仲裁員守則”或“仲裁員管理辦法”中有零星規定。《仲裁法》第十三條規定：“仲裁委員會應當從公道正派的人員中聘任仲裁員”。這為仲裁員職業道德規范的建構提供基本的參照。《北京仲裁委員會仲裁員守則》明確定性該規則是仲裁員道德準則。第二、三條明確規定仲裁員應當具備勤勉、公正、誠實信用的道德品質?！渡虾Ｖ俨梦瘑T會仲裁員守則》第三條規定仲裁員應當公平公正地對待雙方當事人。第四條至第十一條規定了仲裁員應當認真勤勉等等。另外《深圳仲裁委員會仲裁員管理辦法》、《中國國際經濟貿易仲裁委員會、中國海事仲裁委員會仲裁員守則》中對仲裁員的職業道德和行為也都做了相關的規定。
從以上規定不難看出，各個地方仲裁機構制定的仲裁員守則或是仲裁員管理辦法雖然內容也很詳細，但是規定相對分散，不夠全面。還有一些規定并不是仲裁員職業道德規范，只能算是一般的工作規定或要求。
（二）建立仲裁員職業道德規范體系的必要性
通常情況下，仲裁員都是在專家中產生，具有較高的素質能夠公正地作出裁決，認真履行職責。但是，由于人所存在的私欲導致自我約束的放松，實踐中仍然存在一些仲裁員違反職業道德枉法裁判的現象，這就需要道德規范的約束。但是目前缺乏統一的全國性的仲裁員職業道德規范的約束，各地方的仲裁員守則或管理規定零碎、分散，往往只能成為擺設而執行力不夠。缺乏統一的仲裁員職業道德規范作為依據，各地方與仲裁員職業道德相適應的后續制度及行為準則的設立就會出現混亂，缺乏可操作性。
另外，現在建構仲裁員職業道德規范體系的條件已經具備，各地方在具體規定上不盡相同，但是有關仲裁員職業道德和行為規范方面還是有很多共通之處。例如都規定了仲裁員應當公平中立，不得偏袒任何一方當事人;仲裁員的選任條件中注重仲裁員的道德素質條件比如誠實信用;仲裁員應當積極學習，認真勤勉地完成工作;必須回避的各種情形等。這些規定可以為仲裁員職業道德規范體系的建構提供有益借鑒。統一的仲裁員職業道德規范體系的建構，可以將所有仲裁員納入規范系統，有助于增加社會對仲裁員的信賴和對仲裁的認可，提升辦案質量。同時，也減輕了訴訟所承擔的壓力，有利于解決糾紛，節約司法資源。
三、我國仲裁員職業道德規范體系的建構
（一） 忠實誠信
忠實誠信可以說是仲裁人立身之本，忠實誠信包含兩方面的含義：一是忠實于憲法和法律，二是仲裁員自身具有的誠實信用的品質。仲裁雖然具有民間性，仲裁員能否算作真正意義上的法律職業人長期以來也飽受爭議，但忠實于憲法和法律，無論從法律規定還是實踐來看，都應當是仲裁人忠實的信仰?！吨俨梅ā返谄邨l規定：仲裁應當根據事實，符合法律規定，公平合理地解決糾紛。由此可以看出，符合法律的規定是仲裁的界限，是仲裁員在職業過程中所應堅守的職業操守和道德底線，是保證仲裁裁決效力的前提。若是沒有這個道德底線，不僅當事人對仲裁的信賴會消失，而且仲裁員自身也會迷失方向。誠實信用是作為一個仲裁員所應當具有的品德。誠信的基本含義是指誠實無欺，講求信用。 “人無信不立”，仲裁就是雙方當事人基于對仲裁員的信任，而將糾紛交由其裁決，這就有賴于仲裁員應當具備的值得信任的品質。
（二） 公平正義
公平正義應當是仲裁追求的最終目標，仲裁員居中裁決的目的就是產生正義，所以仲裁員的個人品德和行為就顯得尤為重要。公平正義是指公道正派，不偏袒徇私。仲裁員要做到公平正義，首先要能夠獨立，獨立的行使職權，裁決糾紛而不受其他因素的干涉。《仲裁法》第八條規定仲裁具有獨立性，仲裁員進行仲裁不受其他個人或團體的干擾。其次，仲裁員要公平地對待雙方當事人，公允不偏私。當事人是基于信任而選定仲裁員作為第三方來裁決糾紛，如果仲裁員偏袒任何一方當事人都會造成結果的不公正，這樣即辜負當事人的信任，也損害了整個仲裁行業的信譽。再次，仲裁員應當根據事實和法律進行裁決。如果說忠實于法律是仲裁員的信仰，那么依據法律裁決糾紛則是仲裁員的職責。
（三） 清正廉潔
《楚辭·招魂》中說：“朕動清以廉兮”。王逸注釋為“不受曰廉，不貪曰潔?！笨芍逭疂嵉暮x是指不收受賄賂，不濫用權利貪污。清正廉潔，不只是對黨政機關工作人員的要求，也是各行各業各單位都應當恪守的道德規范和行為準則。具體到仲裁員的清正廉潔是指仲裁員不以權謀私，收受賄賂枉法裁判。仲裁員清正廉潔是保障仲裁裁決公正的前提，只有仲裁員保持清廉才能抵御來自當事人或者其他方的任何誘惑，才能獨立公正地裁決糾紛，保證裁決的效力?！吨俨梅ā返谌臈l第四款規定若仲裁員有私自會見當事人、人、或者接受請客送禮的情形，則必須回避。巴爾扎克曾說“沒有思想上的清白，也就不能夠有金錢的廉潔”。只有將清正廉潔作為一項道德規范，時時警醒仲裁員應當保持清廉的高尚品質，才能保證其做出公正的裁決。
（四）勤勉敬業
