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大學生暑假實習計劃范文1
關鍵詞：工學結合 暑期實習 綜合素質
企業招不到合適的技能人才，高職畢業生找不到合適的崗位的矛盾日益突出。原因是多方面的，但畢業生自身能力不足、社會經驗缺乏是一個重要的因素。為了提升自身素質，增強就業能力，很多高職在校生未雨綢繆，紛紛利用暑假參加社會實踐。
一、大學生暑期實習存在的問題
大學生暑期實多數是自發參加，找的大多是與專業相關度不大的銷售類崗位。有的學校雖有組織，但缺乏管理，暑期實習收效不大，主要存在以下一些問題：一是很多高職學校對學生暑期實習的重視程度遠遠不夠，疏于管理，缺乏有效的支持和服務；二是學生參加暑期實習的單位和崗位與專業的結合度較差，對促進專業學習的幫助不大；三是暑期實習缺乏老師應有的教育和引導，暑期實習目的性不清晰，實習結束后也缺乏總結和交流，暑期實習的效果不是很明顯。
二、基于“工學結合”的高職暑期實習的重要意義
高職學生的實踐能力，特別是就業創業能力不是一蹴而就的，是一個綜合的系統工程，基于“工學結合”的高職暑期實習，把學生暑期實習作為實踐教學的重要組成部分，加強規劃、管理和服務，可以大大提高畢業生的社會適應性和綜合素質，對切實貫徹“教、學、做、工”融合的人才培養模式，提高人才培養質量、促進大學生就業具有重要的現實意義。
1.促進學生技能提升，有利于學生就業
技能是指個體運用已有知識、經驗，通過訓練而形成的一定的動作或智力活動方式或活動活動技巧。技能具有崗位性、動態性與提升的漸進性特點。暑期到企業專業實習，是一個“認識—實踐—再認識—再實踐”的從知識到技能的循環上升的過程。學生可以把課堂學到的專業知識指導實習，在實習的同時發現課堂學習的不足，能促進下學期更好的學習，把專業知識學的更有主動性和目的性，技能訓練更有崗位性和正對性。參加暑期實習的學生通過一定時間的崗位鍛煉，增強了崗位適應性，獲得了一定的實際工作經驗，提高了實際工作能力，為畢業后順利就業打下基礎。
2.促進學生綜合素質的提高和職業素養的養成
學生暑假專業實習不僅是知識、專業技能應用的過程，更是企業與學生的一個互動過程，是學生與企業零距離接觸過程，是一個“預就業”過程。學生在暑期實習中，作為一個“準員工”被要求，要接受單位各項制度的約束和工作業績的考核，要處理實習中發生的各種問題和各種關系。暑期實習促進學生對行業、企業、專業的融合，企業默默向學生滲透企業文化和“準職業人”的要求，在訓練職業技能的同時，磨練了意志，培養了吃苦耐勞精神；加強了自律意識，培養團隊意識，增強遵紀守法意識；提升了處理人際關系的能力，加強了適應能力和心理承受能力，逐漸養成正確的職業態度、職業意識、職業道德和職業行為等職業素養。
3.完善實踐教學體系
把學生暑期實習作為實踐教學的重要組成部分，完善了實踐教學體系，彌補了現有校內實驗、實訓與崗位結合力不足的缺陷。這種暑期實習、校內實驗、實訓與校外頂崗實習相結合的實踐教學新體系，在企業轉型升級、科技快速發展的時代，更能適合高素質技能人才培養的要求。
三、基于“工學結合”的高職暑期實習的措施
1.建設適合各年級暑假實習的校外實習基地
高職生在校期間有兩個暑假，即大一與大二之間的暑假和大二與大三之間的暑假，簡稱第一暑假和第二暑假。因學生在第一暑假和第二暑假時所掌握的專業知識程度不同，不同的暑假的實習內容各有側重，第一暑假主要是圍繞具體課程的認識性實踐和技能訓練，第二暑假主要圍繞培養目標進行綜合性、理解性實踐，這就要求建設一定數量的不同類型的校外實訓基地，供不同年級的學生暑假實習。
2.研究設計各暑假的實習內容
把暑期實習納入教學計劃，有計劃、有目的地安排暑假專業實習內容，不同的暑假的實習內容各有側重，注意實習與教學計劃的一致性，具體實習內容的目的性，實習過程的程序性。
3.建立暑期實習推薦制度
暑期實習是就業的預演，學校就業指導中心應將暑期實習推薦與招聘作為就業服務的一個重要組成部分來抓，積極舉辦暑期實習專場招聘會，拓展學生暑期實習渠道，大力支持學生參與暑期實踐。
4.建立暑期實習考核、管理制度，完善運行機制
大學生暑假實習計劃范文2
（1.衡陽師范學院，湖南衡陽421008；2.湖南中醫藥高等?？茖W校，湖南株洲412012）
摘要：實踐教學是商務英語專業人才培養中的一個重要環節。本文通過對衡陽師范學院外語系商務英語專業學生實習意向的調查，分析參與實習的真實原因、對實習時間及實習單位的要求，同時，調查并分析學生對專業實習的態度，以便地方院校制定相應的實習計劃及辦法。
關鍵詞 ：地方院校；商務英語專業；實習意向；實踐教學
中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）08—0059—02
基金項目：本文系衡陽師范學院2014年院級教學改革研究項目“地方院校商務英語專業實踐教學改革研究——以衡陽師范學院為例”（課題號：JYKT201406）和2014年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“地方本科院校商務英語專業實踐教學體系構建研究”（湘教通［2014］247號第377項）的部分研究成果。
收稿日期：2014—03—28
作者簡介：謝彩虹（1978— ），女，湖南衡陽人。衡陽師范學院外語系，講師，研究方向：商務英語及翻譯理論與實踐。
文瑞英（1976— ），女，湖南益陽人。湖南中醫藥高等?？茖W校，副教授，研究方向：英語學科教學。
一、調查對象及方法
本調查的對象為衡陽師范學院外語系商務英語專業2011、2012、2013年級的在校大學生。調查方法為書面問卷調查，每份問卷包含20個問題，涵蓋實習時間、實習地點、實習待遇、實習目的等等。問卷設置的選項均為多項選擇題，選擇一個到多個選項均可，如果有不同于選項的回答，則每個問題均設有開放式的選項“其他”。共發放調查問卷80份，收回有效問卷63份，回收率為92.7%。
二、調查問卷統計與分析
參與調查的學生年齡在19至21歲之間，在家庭來源方面，農村生源為44人，占69.8%，這與地方院校的生源情況是相符的。參與調查的學生中，獨生子女為21人，非獨生子女為42人，二者比例為1∶2，通過spss12.0 統計軟件進行數據分析，發現獨生子女與非獨生子女在實習意愿調查結果上沒有明顯區別（p>0.05）。
（一）商務英語專業學生參與實習的原因調查及分析
關于“為什么參加實習”的問題，54人次選擇了“加深對職業與行業的了解，確認喜歡或擅長的職業”，占總人數的85.7%，說明大部分學生把實習當做職前培訓，或者就業前的實戰演練。沒有人選擇“學校要求”這個選項，說明學生對實習的意愿完全來自自身需求，而非學?；蛘呒议L的強制要求。
出于這個內在原因，學生在回答“實習前考慮的首要因素”這一問題時，有58人次選擇了“個人發展機會”，占總人數的92%，另有29人次選擇了“專業知識的應用”，占總人數的46%，排名第二，遠遠超過其他選項如“經濟收入”、“生活環境”、“工作穩定性”等，說明學生對實習的考慮主要是職業的發展及專業知識的實踐，很少考慮其他因素，這也進一步表明了學生對實習的專業期待。
因此，學生對實習的期待以職業發展為主，并不期待賺錢或出于學校要求。
（二）商務英語專業學生實習時間調查及分析
關于實習開始的時間，34人認為大三寒暑假開始為最佳，22人認為大二寒暑假開始最好，認為大四寒暑假開始實習的人數為7人，沒有人認為可以在大一寒暑假開始實習。
在被問到“你認為大學生應該實習多久”時，受訪者大多選擇了六個月或者一年，選擇六個月的有35人，選擇一年的有27人，二者相加有62人，幾乎是全部的受訪者，這說明學生認為半年到一年的時間是實習持續的最佳時長，這也符合人的認識規律。另外，8、9、10三個月是大部分外貿企業的訂單集中期，從寒暑假開始實習，充分利用寒暑假的時間，既可以延長實習時間，又能滿足企業的實際需求。
（三）商務英語專業學生實習單位調查及分析
關于商務英語專業學生最希望去的實習單位，受訪者中有37人選擇了“外企”，占總人數的58.7%，這與學生對實習是否應該與專業對口的回答是一致的，有46人選擇了“比較重要”，占總人數的73%，另有12人選擇了“非常重要”，這說明學生選擇實習單位時，傾向于與自身專業一致的單位，商務英語專業學生傾向于選擇外企。
在實習單位的地理位置上，有50人選擇了“東部發達地區”，占總人數的79.3%，僅有兩人選擇了“西部發展地區”，這說明學生仍然傾向于選擇已發展地區，而不是待發展地區，這可能與學生的專業有關，大多數學生都認為學習商務英語，就應該去貿易特別是國際貿易發達的東部地區實習，然后就業。
在選擇實習單位時，只有3人選擇了“市中心”，大多數選擇“市區”（38人），而不是“郊區”（6人），占總人數的60%，其余人則沒有要求，這說明學生傾向于交通更為便利的市區，但并不強制為市中心，可能是因為市中心的生活成本較高。這也可以解釋為什么有38人選擇了“包吃住”為“最低實習待遇”，占總人數的60%，他們大多對于薪資并無要求。
對實習單位的工作要求，有28人認為必須雙休，每天8小時工作制，但也有24人選擇了“服從單位任何安排”。
（四）商務英語專業學生實習態度調查及分析
學生認為“自身最欠缺的素質”為“相關工作經驗和實習經驗”及“專業知識和技能”，分別為51人次和46人次，占80.9%和73%，這說明學生對已學的專業知識和技能是否能讓自己勝任實習工作，還抱有懷疑的態度，另一方面也說明，學校對學生的模擬實訓沒有做到實處。
如果在實習過程中收到虛假信息或者侵害，大多數學生選擇“訴諸法律”或者“尋求學?；蛴嘘P部門幫助”，占總人數的90%以上，這說明學生的法律及維權意識有所增強。
三、結語
實習是商務英語專業人才培養中非常重要的一個環節，學生們也一致認為實習對未來的就業“幫助很大”（28人）或者“有一定幫助”（34人），二者一共占總人數的98.4%。因此，希望通過上文的統計與分析，可以幫助高校，特別是地方院校制定相關的實習計劃與辦法，以便更好地促進商務英語專業在普通高等院校的健康發展。
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參考文獻］
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大學生暑假實習計劃范文3
[關鍵詞]假期；社會實踐；專業能力；培養；結合
[作者簡介]田偉政，湖南環境生物職業技術學院植物栽培教研室主任，教授，湖南衡陽421005
[中圖分類號]C649.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1672－2728(2008)04－0187－03
二十多年來的實踐已經證明，大學生假期社會實踐活動已不僅是進行學生思想教育的一種好形式，更是高校實施素質教育的一種有效途徑。大學生社會實踐已為大家所認同，成為了各高校每年必須開展的一項思想教育活動。但是，隨著社會主義市場經濟體制的建立，隨著高等教育體制的改革和深化，大學生假期社會實踐活動實施過程中的一些不足和亟待改進之處也日顯突出，如何讓大學生通過社會實踐真正“受教育”、“長才干”是值得教育工作者認真思考和深入研究的問題。
高職教育以培養生產一線需要的高級技能應用型人才為目標，高職院校學生畢業后主要在基層、在生產一線的工作崗位就業，其與社會基層、與生產單位的結合更緊密，更直接，因此也更需要了解現實社會中的實際情況及老百姓所關心的熱點問題，更要具有符合行業崗位要求的實踐工作能力。通過在校學習期間的假期社會實踐活動，開展與專業有關的實踐活動，讓學生了解社會、了解行業，則是進行專業能力培養的、“長才干”的一種有效方式。通過這一方式可以使學生熱愛社會、關心社會和了解本行業的現狀，使學生更成熟、更理智，從而成為合格的生產一線需要的人才。
針對筆者所在學院農業類專業在過去開展假期社會實踐活動與專業教育結合得很不夠、專業的優勢沒有發揮出來、指導教師和參與的同學的積極性普遍不高的現象，我們對學院農業類的部分專業組織假期社會實踐活動進行了改革試點，組織大二學生開展了與專業相結合的假期社會實踐。通過三年的實踐，收到了良好的教育效果，現將我們的做法和體會總結如下：
一、堅持假期社會實踐活動的目的是為了人才培養這一主題
我們認為，大學生參加假期社會實踐活動，雖然具有服務社會、服務“三農”的功能，但更主要的還應將其看成是在校期間人才培養教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養這一主題。
回顧以往的大學生假期社會實踐活動，其成績是主要的，但也存在以下問題：(1)各校在進行社會實踐活動時，大多為學生處、團委、學生會等部門組織，教學部門和專業教師為參與(甚至沒有參與)性質，從而使該活動未能與高校的專業教育和技術資源有效地結合，更沒有納入專業教育教學范疇；(2)參加學校組織假期“下鄉”活動隊的學生往往是集中少數的優秀生或學生干部，受教育的學生面十分有限，且有“鄉村旅游”之嫌；(3)參加“下鄉”等社會實踐活動的學生，沒有進行有效的考核和效果檢查；(4)由于學校組織的假期社會實踐活動是以“三下鄉”形勢出現，活動目標之一是以對社會、對農業的服務為主，學生下去若是從事與本專業相關的下鄉活動，則大多定位于技術指導者的身份，而實際上許多大一、大二的學生其實并不能真正勝任這個任務，使每次活動的實際作用不大，并不能解決多少實際生產問題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說，這種只有部分學生參加的假期社會實踐活動并不能很好地起到對廣大全體學生進行教育的目的，不能達到對合格人才在思想和專業能力上進行培養這一目標。
高職大學生是受教育者，是接受教育的主體，大學生通過參加假期社會實踐活動，使他們能按照社會的人才需求而健康成長。通過將社會實踐活動與專業教育緊密結合起來，能夠充分發揮它的人才培養雙重作用――實踐中的思想教育和實踐中的專業學習?？傊?，高職學生的假期社會活動要堅持以人才培養為最終目的。
二、明確與專業結合的社會實踐活動是培養學生專業能力的一個有效途徑
隨著高等職業技術教育的發展、教育教學改革的深化和素質教育的進一步推進，高職院校在組織學生進行假期社會實踐活動時，應積極地組織和引導學生開展多種形式的、與專業相結合的假期社會實踐活動，通過這種社會實踐能更好地培養學生的職業意識、創新意識，進而為培養生產一線的高素質人才奠定基礎。
通過實踐，我們認為與專業結合進行假期社會實踐具有以下明顯的優勢：第一，假期社會實踐與專業能力培養相結合應是人才培養方案中教學內容的重要組成部分之一，是鞏固所學專業知識、吸收實踐新知識、增強專業技能水平、培養創新能力的重要途徑。第二，學生在假期社會實踐活動中可不受教學大綱的限制，可以在本行業的社會實踐大課堂中自由馳騁，學生可以根據自身的專業(或專業方向)興趣有重點的發展和學習，從而能增強學生在未來就業時對某一崗位(或崗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期間的以學習為主、有專業老師進行指導的條件下學好和掌握本專業知識的有利條件，在結合本專業的假期社會實踐中磨煉自己，提高自身的綜合能力素質。第四，通過與專業結合的假期社會實踐活動能充實教學中的實踐內容，活躍教學氣氛，拓寬師生的社會視野，使學生學到書本上學不到的知識，掌握在學校課堂上難以掌握的技術，同時也縮短了理論與實踐的距離。第五，在與專業相結合的社會實踐活動中，通過在對應的行業工作實踐進行專業知識的實踐和運用，能夠激發、培養學生的專業興趣，加強學生的職業能力學習意識，有利于專業能力的培養。
因此，通過充分利用與專業相結合的假期社會實踐，能進一步加強學生專業能力的培養，使之成為職業院校一種有效的教育教學方式。
三、專業教師或企業人員進行指導的假期社會實踐更具有行業針對性
為使假期專業社會實踐能讓學生深入接觸和了解行業情況，增加對未來的崗位適應能力，使社會實踐更具有行業針對性，同時也為保證社會實踐的實效而不走過場，在進行假期社會實踐中必須要有專業教師指導。
我們的做法是：放假前，組織學生進行會議布置、實踐單位安排(選擇校外實習基地單位、教師任技術顧問的企業、主動來校要求學生前往實習的生產單位為主，也可安排讓少量的學生自行選擇假期實踐單位)、公布各位專業教師的專業方向和聯系方式，各系成立由系主任和書記負責組織的假期實踐活動機構，具體負責此項活動。
學生在暑假中根據安排或自行落實好專業實踐項目和內容后，及時通過電話或網絡(QQ或電子郵箱)向系里匯報，由系里幫助統一進行專業指導教師的指定，然后告知學生和相應指導教師，讓學生與教師取得聯系。如在假期實踐中，遇到生產實踐中的某一專業技術問題時，可給學生指定對應
專業教師進行指導。在某生產單位進行調查性質的實踐時，可請該單位的技術人員或負責人進行指導，系里同時對一些單位進行電話抽查和聯系溝通。以此保證學生的社會實踐落到實處。
由于這種方式的實踐是在專業教師和企業技術管理人員的指導下完成的，所以學生開學返校時帶回的社會實踐資料大多有較豐富的內容或具體的數據，能反映某地某企業、行業的一定生產狀況或某一生產中的具體技術問題。比如在某養殖企業或園林企業進行假期社會實踐時，學生在專業教師的指導下，針對企業的具體實際，在企業生產技術人員的幫助下進行的實踐活動，能真實反映企業實際情況，學生能學到真實有用的東西。
同時，通過這種方式也加強廣大教師對本行業、對社會的及時了解，提高自身能力。實踐證明，凡有專業教師進行指導，效果都比較好。
四、以教學的方式進行組織，要求學生人人參與假期社會實踐
我們通過對假期社會實踐活動的實踐和研究得出：要將假期社會實踐擺在學生的專業必修課的地位。要認識到社會實踐是一門特殊的課程，是學校與社會、教師與群眾、書本與實踐的有機結合。高職院校要把大學生參加社會實踐納入專業人才培養方案中，要納入學生德育考評體系，制定詳細科學的考評辦法，分等級考評。學生在社會實踐活動后每人應當寫出一份假期社會實踐報告，進行心得交流，同時報告成績要記入畢業檔案。
因此。我們在專業人才培養方案中將暑假專業社會實踐納入教學計劃，使其具備制度化、經?；⒔虒W必需化。雖然我們目前未將該內容計算教師的教學學時，但由于是以教學的方式進行組織的，在教學計劃中將其視為教學必修內容之一，所以學生都必須參加，從而保證了全體學生都參與到假期專業社會實踐中去，保證了對廣大學生接受教育和培養機會都均等，而不是過去的那種只由部分學生干部組成的、只能有部分學生參與的暑假實踐活動。
五、社會實踐在活動前有周密的計劃安排、活動后有檢查評價和總結
為保證暑假專業社會實踐活動能夠正常有序地開展下去，在三年的改革實踐中，我們堅持做到：活動有周密的計劃安排、實踐項目和內容有指導、暑假報告質量有要求；活動前有宣傳發動、活動中有督促檢查、活動后有檢查評價與總結。因而做到活動的可操作性強，保證了社會實踐的實效，保證了人才培養質量的進一步提高。
我們將這一活動安排在每屆學生的第四學期結束前，因為此時學生已學完了許多專業課程，只要再經過一學期學業后就將進入畢業實習環節，開始步入社會進行“預就業”了。此時安排這一活動可為學生即將來到的“零距離就業”增加競爭能力。
我們教育學生要在思想上高度重視這個活動，要認清它的意義。這是畢業前的最后一個暑假了，要珍惜這次以學生的身份直接去接觸社會的最后一個假期學習機會，要增加自身的就業能力和畢業時的就業資本。所以，有90％以上的同學表示接受這種觀點，并且愿意積極參加。
為做好活動前的發動工作，我們用半天時間召集參與活動的學生進行暑假社會實踐工作安排與培訓。在培訓中對假期社會實踐的目的、內容、方法設計、工作實施、時間安排和調查報告(或假期打工實習體會、專業實習論文)的寫作進行講授。
在時間上我們要求每個學生不能少于十天的實踐活動。在實踐內容上可以是在本行業生產單位打工；也可以是對某企業或家鄉當地進行行業調查；也可以參與一項企業的生產技術工作。為此我們對每個學生發給一份“暑假專業社會實踐活動安排和指導提綱”的計劃書。
在活動中，要求學生都要在系里指定下與相應專業方向教師取得聯系，對個別在假期實踐中未與專業教師聯系并獲得指導的學生，教師可拒絕為其進行暑假調查報告(或實踐工作報告、專業論文)的指導修改，允許學生在半年后的寒假中補修該教學內容，以完成教學計劃中的學業任務。
在活動結束，學生返校時，要求開學后兩周內上交一份有指導教師(或生產單位和技術人員)簽名的報告，并附有教師評價意見。對于報告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定達到通常論文要求的字數)，但報告一定要有實際的內容。不要求報告寫得洋洋萬言，但一定要有真實體會。
通過這種形式的實踐和報告總結后，許多同學除了得到不少的實踐工作體會外，還學會了寫調查報告(或對某一技術工作的總結報告)，學會了分析實際工作中的問題。
大學生暑假實習計劃范文4
暑假還未到來，我早已制定好了暑假的活動計劃——做暑期工。7月5號一早起來，我和一高中同學就踏上了開往南京的列車。
來到南京這座陌生的城市，首先被它所吸引。寬寬的馬路，干凈的路面，路旁那濃密的法國梧桐，當地人的熱情好客，無不深深地吸引著我。我承認，我愛上了這座城市。
在我同學他弟弟那落了腳，我們便在網上開始搜尋工作信息。南京的天真的很熱，走在街上都是汗流浹背的。經過兩天的奔走，我們找到了一份工作——南京沃盧卡船務管理公司工作。
大學生打工目的：增加自己零花錢;自食其力，不完全依靠父母;鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當的人。而且大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資金。據權威機構調查，農村家庭培養一個大學生，從小學到大學畢業得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業的人人，更得為明年畢業后的就業著想了。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許
大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業法律專業土木工程專業機電專業多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
暑假實踐是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。在工作中老板好兇，經常挨訓， 自己心里很不舒服，就想辭職回家得了。但靜下心來仔細想想，回家也是無聊，在別人手底下工作還不如這樣，剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺?，F在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。
大學生暑假實習計劃范文5
時光飛逝，不知不覺的就走完了大一的路程，又是一個長期的暑假，在這個暑假之前，我已經早早地為自己做好了安排。因為有兩個月的假期，我計劃放假之后，用一個月的時間去找一份工作，體驗一下生活，鍛煉鍛煉自己的能力。剩下的一個月幫媽媽收拾收拾家里。干干農活。然而這次的暑假卻讓我屢屢碰壁。以前沒有體驗過的，這次全部經歷了。我第一次感到了生活的壓力和社會激烈的競爭。但也是在這個暑假中讓我明白了好多好多學校里無法學到的東西。
以前的我總是很天真，總以為時就這么大，竟然有找不到工作之理，聽起來就覺得滑稽可笑。我還以為只要自己踏實肯干就會有回報等等一些天真的想法。就因為這個暑假自己親身經歷的一些事情讓我改變了很多看法和觀點。也更多的了解了這個五彩繽紛而又錯綜復雜的社會。
實習是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識。然而倘若我們都等到快畢業的時候才去鍛煉自己，那恐怕真是要“畢業就失業”了。假期生活實踐活動便給我們提供了一個提前認識社會的平臺，它讓我們更廣泛的拓展自己的知識，開闊視野。
我是一名醫學院校的學生，眾所周知，專業知識積累到一定程度與厚度才能更好的在實踐中鞏固，尤其是醫學專業知識。
這個暑假，我試著找一個與所學專業掛鉤的臨時工作，于是我去一家大藥店應聘。這家藥店的經理聽說我是醫學生還比較滿意，但是他們根本不雇傭短期工。就這樣，我的這個想法破滅了。
第二次，我去了一家手機專營店。我把我的情況向經理敘述了一遍，經理向我詢問對各種品牌手機的了解情況，我說“這些，我覺得各品牌手機的性能之類的都應該類似吧!”然而，這位經理卻委婉的說“我們這手機種類挺多的，估計你學會了我們的合同也到期了?！本瓦@樣，我再一次被拒之門外。
大學生暑假實習計劃范文6
大學生暑假實習自我鑒定1
今年的暑假，我沒有再去暑期打工，經過學校的推薦，我被推送到XX科學館當大學生實習掛職生。從實習以來，這是第一次八點半上班?？赡苁橇晳T吧，還是醒的比較早，在床上磨蹭了二十分鐘左右才起來。七點半從宿舍出發，跟往常去上班時校園人還比較少不同，今天去時校園里行人已經很多了，大部分應該是去上班的，自習的也有，也見到不少晨練的。上班的途中感覺天氣也比以前要熱一些。
早上到了單位后，老師對我們說以后他們要輪休，而且明天一天都沒時間，所以希望我們今天就把實習鑒定填好后讓他們寫評語。我大概九點開始寫小結，寫了大概一個小時。不得不說，我的速度很慢。寫完后又查看了兩遍，稍微修改了一下，這樣最終完成就差不多十點半了。我是我們三個中完成的最慢的。當我還在寫時，他們倆已經開始工作了。今早上的工作還是把黨代會的材料整理歸檔。我做完后幫助寫了一下編碼。然后休息了一會，午飯時間就到了。
下午繼續做材料歸檔的工作，工作量不大，所以就以認真的態度，也把玩的心情來做。做完后也是休息時間。后來快到四點的時候，林老師來叫我們幫助做明天面試工作的相關準備，包括搬水到侯考室、候考區、考場和休息室;裁剪抽簽的號碼，休息室座位的號碼;張貼各種提示語;布置考察等。由于中間林老師有其他事，我們得按她的要求做，所以做到五點二十多才結束。比現在的下班時間晚了約二十分鐘。
今天就感到我們的實習基本上就結束了?，F在已經沒多少事了，后天也沒多少事了，周五甚至可以不去，就等著開周五下午的總結交流會了。但是明天還是很忙的一天，因為那個面試，也許不會很累看，但是時間比較長，因為早上七點就得到。而且要求很嚴格，手機得上交，所以沒事時就不能想以前一樣或者用電腦上網，或者有手機上網了。但是從今天就開始做實習鑒定表來看，實習確實差不多就結束了。
大學生暑假實習自我鑒定2
暑假第一次留在武漢進行實習，有幸能夠來到世紀聯眾保險公司接受了一個月的鍛煉，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學知識與實踐直接相結合，另一方面又學到了許多學校里所學不到的經驗與教訓，從而使自己對自己有了更加全面的了解，因為自己學的是金融進入保險有些不情愿，但是一個暑假的實習結束，自己覺得其實這樣的經歷才是自己最想要的。
7月13號正式來到漢口世紀聯眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學習如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發現自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容。
接下來的幾天我就一直在卡單部實習，每天每天要背卡單產品的信息，哪家保險公司有哪些產品，保障額度多少，適合哪些職業種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業……一下子記這么多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油。這時明白了要永遠對自己有信心。
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細致，但是當天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失， 這一天讓我深刻的感覺到業務熟練的必要性和重要性，穩重的重要性從這里開始發掘。
每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續為他們耐心服務，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課，交流真的是一門藝術，幸虧自己明白的不是太晚，再后來到車險部進行實習，幸運的是剛好趕上公司培訓新的員工， 我就跟他們一起學起了車險算費，這里的學習不像在學校里的學習一樣理論性那么強，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結下來的經驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴。等我們“黃浦三期”學員畢業時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發展現狀及公司準則和公司的未來發展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力。
公司現在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網點，這在全國乃至全世界都是一個創新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創新的力量。真的非常佩服老總的頭腦。這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發，并展現出強大的生命力，真是震撼在以后的學習中告訴自己一定要懂得活學活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來。
自己在世紀聯眾的每一天的是在發現自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回，搞到自己現在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持，堅持去發現美好的東西，學習有用的知識，雖然有點苦，但是痛并快樂著。
在這里學習實習雖然有時自己也在抱怨，但是有兩點讓我感到收獲最多：
一是做事要嚴謹。以前從來不知道自己原來是這么的粗心，填寫報單的時候任何一個數字，任何一個漢字都不能寫錯，一錯就得作廢，而且一天要填寫上百張報單，這是細心，耐心等要求就來了。更甚的時候，柜臺前突然就來一大堆業務員，各個急著出單，這是就要在保證準確的前提下，保持有條不紊的工作狀態，而且要同時積極與業務員交流，讓自己的態度去感染他們，而不能讓他們把自己搞得手忙腳亂。
