前言：中文期刊網精心挑選了林長制工作建議范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
林長制工作建議范文1
結合當前工作需要，的會員“林俊榮”為你整理了這篇鄉鎮河長制政策落實、工作推進監督檢查工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
2020年以來，全鎮上下嚴格按照省、市、縣河長制工作要求，結合本鎮實際，積極推行河長制改革各項工作的落實，廣泛開展宣傳；確立兩級河長管理規范，明確職責，全力保障全鎮河流水域免于污染?，F將有關情況匯報如下：
一是加強河長制信息化平臺建設。目前鎮村兩級河長已全部下載河長通并已投入使用。
二是壓實兩線河長制責任。一方面，壓實街道村河長履職責任。一手抓河長巡河，實行月通報制度，保證鎮村河長巡河頻次；一手抓四亂問題排查整改。每月開展不少于1次河道巡查，查看溝河水量是否充足、水體顏色是否正常，是否存在污水亂排、垃圾亂倒現象，是否存在非法捕（撈）魚行為，是否存在亂占、亂堆、亂建、亂采、亂挖等侵占損害河湖水域岸線行為，檢查上級交辦問題整改落實情況，檢查河道日常清漂、保潔、綠化等情況，聽取村級河長和群眾的意見建議，督促村級河長履行相應職責。
下步計劃
林長制工作建議范文2
怎樣在班集體中形成一種積極、奮發向上、民主、寬松和諧的氣氛，教師必須注意發揮學生的主體作用，調動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有著不可推卸的責任，學生有了這種責任感，就會產生極強的內驅力，激發一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變為“自律”。那么，如何發揮學生的主體作用呢？首先必須給學生創造一個民主的管理氛圍，高中生具有強烈的民主意識，他們迫切希望參與到班級的各種活動中，在班級教育管理中，我充分發揮學生的主體作用，實行“值日班長制”，收到了良好的效果。
一 值日班長的產生與職責
值日班長由全班學生每人一天輪流擔任。值日班長值日的當天，全面負責班級的日常工作，行使班長的權利。在這一天之中，值日班長要深入到學生生活的各個環節：從早讀、早操、早餐、早自習、下午自習、晚讀、晚自習、晚休、每一節課及課間操、課外活動、教室、宿舍衛生、集會等，并認真如實填寫值日班長日志，值日班長日志中包括遲到、早退、違紀學生姓名，違紀事實，發生的重大事件，以及對班級管理的意見和建議，值日班長發言主題等。值日班長值日當天與班長、值周班長共同管理班級，相互監督、相互制約。值日班長當天晚上或第二天早晨應向班主任做值日匯報，并在第二天早讀時向全班同學作3～5分鐘簡短的值日總結和演講。
二 值日班長制的作用
1.充分發揮學生的主體地位，調動其積極性
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠引發學生去舉行自我教育的教育，才是真正的教育”，在管理中切實調動每個學生參與管理的積極性，在處理問題、制定制度時尊重每個學生的意見，而不重優輕劣，讓學生感到他們都是班級的主人。值日班長制就是要讓每個人都積極主動地參與到學生學習、生活的各個方面，讓學生感到被尊重、被重視。
2.觸動心靈、從我做起
擔任值日班長最先觸動的就是值日班長本人。他必須首先遵守紀律，嚴格要求自己。同時，值日班長要站在另一個角度去觀察，進行換位思考，這是平時不可能做到的，只有在變換角色后值日班長才會發現自己本身存在的不足和問題，及時改正自己的不足和缺點。同時也會體會到班干部管理的難處和苦衷，從而自覺地服從班干部的管理。
3.培養學生自我約束和自我管理能力
通過擔任值日班長，學生的主人翁意識得到了體現和認可，逆反、抗拒心理得以消除。當班長就要像班長，這是對他的一種鞭策，學生不自覺間形成一種自律的思想和習慣，從而對自己嚴格要求，自我管理能力得到了培養和加強。
4.培養學生認真、踏實的作風和責任意識
值日班長只有在深入到學生學習生活的各個方面，才能得到第一手資料，及時發現班級管理中存在的問題，才具有發言權。只有進行了認真的思考，才能提出自己的意見和建議，才能得到老師和同學的認可。
5.讓班主任更進一步了解學生，及時發現班級管理中存在的問題
通過簽約值日班長日志，傾聽值日班長的匯報，進行面對面的交流，可以了解學生的心聲，及時發現班級中存在的問題，及時將這些問題消滅在萌芽狀態，防微杜漸。有些個性內向、有自卑感的學生一般很少主動找老師交流，值日班長制班主任提供了了解這些學生內心世界的機會，從而幫助他們克服自卑，建立自信。
6.可以加強師生間的交流
班主任的一項重要工作是協調科任老師之間、師生之間和學生之間的關系，有效協調這些關系，能為教學質量的提高創造有利條件。班級日志中學生對班級管理的意見和建議真實地反映了學生的心聲。這樣便于老師及時了解學情，避免盲目趕進度，避免夾生飯，有助于老師適時調整教學計劃，改變教學策略，保證教學質量。這樣加強了師生之間的溝通，密切了師生間的關系，也給民主教學創造了條件。
林長制工作建議范文3
結合當前工作需要，的會員“藝曼影像”為你整理了這篇政務公開第三方評估問題排查整改情況報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
埇橋區人民政府辦公室：
我鄉自收到2020年三季度政務公開第三方評估問題明細清單起，鄉領導高度重視，針對存在的33個方面的問題，由政務公開領導小組牽頭，根據職責承擔，進行任務分解，對存在的問題立即開展排查整改?，F將整改情況報告如下：
一、存在問題
（一）重大決策預公開方面
未公開采納情況；意見征集與意見采納未一一對應。
（二）政府會議方面
本年度未公開政府會議信息。
（三）國民經濟和社會發展規劃
未公開年度計劃重要事項解讀。
（四）年度重點工作任務分解、執行及落實情況方面
政府工作報告分解未公開監督方式。
（五）經濟和社會發展統計信息方面
未公開上年度統計數據及統計數據分析；月度統計數據不全，未公開6-9月份統計數據；未公開月度或季度統計分析；未公開月度或季度統計數據分析。
（六）建議提案辦理方面
未公開上年度辦理情況年度報告。
（七）財政資金方面
未公開本年度財政預算草案報告；未公開本年度“三公”經費預算安排；上年度本地區地方政府債務限額、余額、債務率、償債率、經濟財政狀況、債券發行、存續期管理等信息的情況說明；未定期按村具體債權債務狀況等信息；未公開財政專項資金項目名稱及金額；未公開分配結果信息。
（八）應急管理方面
未公開事故災害類、社會安全事件類的 預警信息、應急處置措施與應對結果。
（九）權責清單方面
廉政風險點鏈接失效。
（十）公共服務清單
未公開公共服務目錄清單中的內容、辦理主體、行使依據、期限、監督渠道。
（十一）權力運行結果
本鄉鎮行使的行政權力事項辦理信息及結果按月公開不全。
（十二）人口與計生
未公開本年度的獎勵與幫扶。
（十三）網上政務服務
本年度為民服務辦事結果信息公開不全。
（十四）教育信息
未公開義務教育均衡發展的工作進展和實施成效等信息；未公開義務教育控輟保學的工作進展和實施成效等信息。
（十五）社會保障
按月城鄉低?；麅圆蝗话丛罗r村五?；麅圆蝗?；按月孤兒供養人數統計表不全；未公開殘疾人福利補貼發放。
（十六）促進就業
未公開技能培訓的工作推進及成效信息。
（十七）監督檢查
未公開安全生產的監管執法抽查結果、查處情況、年度抽查工作計劃、檢查中發現的問題及處理情況信息；未公開食品藥品的年度抽查工作計劃；未公開產品質量的年度抽查工作計劃。
（十八）農田水利工程建設運營
此欄目情況說明。
（十九）農村土地承包經營權流轉方面
農村土地承包經營權流轉情況說明。
（二十）宅基地使用情況審核方面
宅基地使用情況審核統計表情況說明。
（二十一）土地征收方面
未公開征收批復;征收公告以及補償安置信息。
（二十二）房屋征收
未公開征收批復; 未公開征收公告; 未公開補償安置信息。
（二十三）籌資籌勞方面
未公開籌資籌勞清冊、報表信息。
（二十四）社會救助方面
未按月度或季度醫療救助花名冊、困難群眾臨時救助、貧困精神病患者免費服藥調查以及送溫暖對象花名冊，未公開災情統計核定、救災工作情況以及救災資金物資調撥使用。
（二十五）生態環境方面
未公開河（湖）長制、林長制、畜禽養殖、改水改廁以及垃圾治理保護領域政策落實、工作推進監督檢查信息。
（二十六）美麗鄉村方面
未美麗鄉村建設規劃、省市縣美麗鄉村建設示范點以及本轄區的美麗鄉村建設進展情況。
（二十七）土地利用方面
未本轄區土地利用總體規劃編制情況以及土地整治實施情況。
（二十八）農村危房改造方面
未公開文件通知、申請改造條件、申請程序、危房鑒定標準以及本年度農村危房改造資金安排和數量，未公開上年度完成情況信息。
（二十九）公共資源交易方面
未公開交易預算; 未公開交易公告。未公開中標成交公告。
（三十）政策解讀方面
本級政策未深入解讀決策背景和依據、制定意義和總體考慮、研判和起草過程、工作目標、主要任務、創新舉措、保障措施和下一步工作; 未公開高質量發展的政策解讀。
（三十一）回應關切方面
未公開針對涉及群眾切身利益、影響社會穩定和突發公共事件的重點事項等信息。
（三十二）監督保障方面
未公開政務公開的工作交流信息；未公開2019年年度報告;未公開2018年年度報告。
（三十三）隱私排查方面
存在泄漏居民個人隱私情況。
二、整改措施
（一）在重大決策于公開欄目中積極意見公開采納情況；并且確保意見征集與意見采納一一對應。
（二）在政府會議欄目中公開本年度政府會議信息。
（三）在國民經濟和社會發展規劃欄目中公開年度計劃重要事項的解讀。
（四）在年度重點工作任務分解、執行及落實情況中公開政府工作報告分解監督方式。
（五）在經濟和社會發展統計信息中及時公開上年度統計信息及年度統計數據分析、月度統計數據、6-9月份統計數據、月度或季度數據統計分析。
（六）在建議提案辦理欄目中公開上年度辦理情況年度報告。
（七）在財政資金欄目中公開公開本年度財政預算草案報告；本年度“三公”經費預算安排；上年度本地區地方政府債務限額、余額、債務率、償債率、經濟財政狀況、債券發行、存續期管理等信息的情況說明；未定期按村具體債權債務狀況等信息；開財政專項資金項目名稱及金額；公開分配結果信息。
（八）在應急管理欄目中公開事故災害類、社會安全事件類的 預警信息、應急處置措施與應對結果。
（九）在權責清單欄目中已及時修改廉政風險點鏈接。
（十）在公共服務清單欄目中公開公共服務目錄清單中的內容、辦理主體、行使依據、期限、監督渠道。
（十一）在權力運行結果欄目中按月公開本鄉鎮行使的行政權力事項辦理信息及結果。
（十二）在人口與計生欄目中已公開本年度的各種獎勵與幫扶。
（十三）在網上政務服務欄目中完善本年度為民服務辦事結果信息。
（十四）在教育信息欄目中公開義務教育均衡發展的工作進展和實施成效等信息；公開義務教育控輟保學的工作進展和實施成效等信息。
（十五）在社會保障欄目中按月城鄉低保、五保、孤兒供養花名冊、公開殘疾人福利補貼發放。
（十六）在促進就業欄目中公開技能培訓的工作推進及成效信息。
（十七）在監督檢查欄目中公開安全生產的監管執法抽查結果、查處情況、年度抽查工作計劃、檢查中發現的問題及處理情況信息；公開食品藥品的年度抽查工作計劃；公開產品質量的年度抽查工作計劃。
（十八）在農田水利工程建設運營欄目中按時情況說明。
（十九）在農村土地承包經營權流轉欄目中按時農村土地承包經營權流情況說明。
（二十）在宅基地使用情況審核欄目中按時宅基地使用情況審核統計表等情況說明。
（二十一）在土地征收欄目中公開征收批復、征收公告 、補償安置信息等。
（二十二）在房屋征收欄目中公開征收批復、征收公告 、補償安置信息等。
（二十三）在籌資籌勞欄目中公開籌資籌勞清冊、報表信息。
（二十四）在社會救助欄目中按月度或季度醫療救助花名冊、困難群眾臨時救助、貧困精神病患者免費服藥調查以及送溫暖對象花名冊；公開災情統計核定、救災工作情況以及救災資金物資調撥使用情況。
（二十五）在生態環境欄目中公開河（湖）長制、林長制、畜禽養殖、改水改廁以及垃圾治理保護領域政策落實、工作推進監督檢查信息。
（二十六）在美麗鄉村欄目中公開美麗鄉村建設規劃、省市縣美麗鄉村建設示范點以及本轄區的美麗鄉村建設進展情況。
（二十七）在土地利用欄目中本轄區土地利用總體規劃編制情況以及土地整治實施情況。
（二十八）在農村危房改造欄目中公開文件通知、申請改造條件、申請程序、危房鑒定標準以及本年度農村危房改造資金安排和數量，上年度完成情況信息。
（二十九）在公共資源交易欄目中公開交易預算、交易公告、中標成交公告。
（三十）在政策解讀欄目中深入解讀本級政策決策背景和依據、制定意義和總體考慮、研判和起草過程、工作目標、主要任務、創新舉措、保障措施和下一步工作; 公開高質量發展的政策解讀。
（三十一）在回應關切欄目中公開針對涉及群眾切身利益、影響社會穩定和突發公共事件的重點事項等信息。
（三十二）在監督保障欄目中公開政務公開的工作交流信息；2018年、2019年年度報告。
（三十三）在隱私排查方面進行全面排查，對于涉及泄露居民隱私的情況已立即整改。
林長制工作建議范文4
今年以來，我市深入貫徹落實省、市關于全面推進深化水利改革工作的要求，按照鄂竟平部長提出的“水利工程補短板、水利行業強監管”水利改革發展總基調，通過積極深化水利改革，破解水利發展難題,以有限的水資源支撐全市經濟社會健康發展。
一、基本情況
1、水資源開發利用情況
我市現有黨河灌區和南湖灌區兩個灌區，其中：黨河灌區灌溉以地表水為主，根據多年觀測資料分析，黨河年均徑流量為3.17億立方米，其中：1955年至2000年年均徑流量為2.99億立方米，2001年至2010年年均徑流量3.59億立方米，2011年至2018年年均徑流量3.93億立方米，來水呈逐年增多趨勢。南湖灌區灌溉以泉水為主，年均徑流量為1.02億立方米，多年來出水量比較恒定。地下水允許開采量為0.54億立方米。
按照“三條紅線”用水總量控制指標，酒泉市分配我市水資源總量各年度分別為：2015年3.54億立方米，2020年2.75億立方米，2030年2.89億立方米。2020年較2015年用水指標總量減少了0.79億立方米，年均減少水量0.16億立方米。2030年較2020年用水指標總量增加了0.14億立方米，年均增加水量0.014億立方米。
2、水利工程基本情況
全市共有水庫8座，其中:中型水庫一座，即黨河水庫，設計總庫容4640萬立方米，目前水庫淤積約1800萬立方米，有效庫容為2840萬立方米;小一型水庫五座(黃水壩、新工壩、野麻灣、山水溝、油苑)總庫容688萬立方米;小二型水庫二座(高老莊和向陽湖)總庫容31萬立方米。
灌區建有輸水干渠4條，總長度101.25公里，支渠27條，總長度290.9公里，斗渠1234條，總長度1172公里。全市現有機井3231眼，已安裝運行智能水表2985套。
二、對水利改革發展總基調認識理解和體會
中國特色社會主義進入了新時代，治水主要矛盾已經從群眾對除水害興水利的需求與水利工程能力不足的矛盾，轉變為群眾對水資源水生態水環境的需求與水利行業監管能力不足的矛盾。治水矛盾變化，決定了治水思路和工作方式也必須隨之轉變，新矛盾決定總基調，總基調決定主旋律?？偦{以問題為導向，明確了改革發展的主要任務和主攻方向，指引水利人集中力量攻堅克難。水利工程補短板，補的是水利工程在推進鄉村振興、打贏脫貧攻堅戰和防洪工程、供水安全、生態修復、水利信息化等領域存在的不足。水利行業強監管，強的是水利在水資源、水生態、水環境方面的監督職責，圍繞行業監督、社會管理方面的薄弱環節，通過構建一套完整的監管體系實施有效監管。
三、貫徹落實總基調采取的措施，取得的成效
1、補短板，不斷完善水利基礎設施
一是加快防洪工程建設，加快實施黨河敦煌市國道314線至黃壩公路橋治理工程，提升全市防洪能力；實施山洪災害防治非工程措施建設項目，提高山洪災害預警。
二是加快供水工程建設，加快實施敦煌市城市地下水源地置換工程，推進水源置換步伐，減少地下水開采；加快實施國營敦煌農場和郭家堡鎮、莫高鎮、肅州鎮、黃渠鎮農村飲水安全鞏固提工程，全面推進農村飲水安全鞏固提升工程建設；實施農業水價綜合改革項目，提升灌區計量設施精準度；實施敦煌市黃水壩水庫維修養護工程項目，消除水庫安全運行隱患。
三是加快信息化工程建設，實施黨河灌區管理信息系統建設項目，加快推進灌區信息化建設；推進智慧水利建設，以水利信息化驅動水利現代化。
2、強監管，持續規范水利秩序
一是多措并舉推進地下水超采區治理工作，實現區域地下水采補平衡。嚴格地下水開采計量管理，對全市機井安裝在線取水計量設施；完善地下水開采量統計核查機制，實施地下水開采在線監控；按照“四個一”管理模式（一井一表、一井一證、一井一賬、一井一卡）規范機井管理。按照《地下水超采區治理工作方案》要求，壓減灌溉面積3.3426萬畝，調整種植結構新增牧草地2.01萬畝。
二是按照省市總體部署，圍繞依法治水抓盲點、改革創新抓試點、基礎工作抓重點，有序推進最嚴格水資源管理制度落實，水資源規劃體系日臻完善，地下水管理能力不斷加強，水資源監控能力全面提升，最嚴格水資源管理制度深入落實。
三是嚴格按照全面建立河長制湖長制“四個到位”的總體要求，充分發揮市委、市政府的主體作用，嚴明目標責任、強化統籌協調，狠抓工作落實，形成了河長制湖長制“全覆蓋、共參與、真落實”的工作局面。
四是緊緊圍繞新時期水利改革發展總基調，完善執法監管機制，健全執法監管制度，創新執法監管方式，加大執法監管力度，對轄區內違規取、用水，破壞取水計量設施，向河內、渠內排污或傾倒垃圾行為進行重點打擊，為“水利工程補短板、水利行業強監管”提供強有力的執法支撐。
3、促改革，持續迸發水利發展活力
一是加快推進放管服改革，審批事項全部進駐服務大廳，優化辦事流程，建立審批模板，充分向首席代表授權，基本實現“一處跑，跑一次”。
二是充分利用機構改革的機遇，不斷深化改革，及時調整完善適應強監管需要的機構設置，不斷拓展自身發展空間，堅定不移推進水利事業取得新發展。
四、貫徹落實總基調存在的問題或困難
一是灌溉用水供需矛盾突出。黨河水庫庫容為4640萬立米，但淤積嚴重，可供調節的有效庫容僅為2840萬立方米，加之渠道輸水能力有限（灌區唯一輸水渠道總干渠最大過水流量為22立方米/秒，正常過水流量20.5立方米/秒），按照水庫現有庫容、各級渠道輸水能力和分配的農業灌溉用水指標，現有黨河灌區用水量只能保證30.32萬畝農作物的用水需求，灌水保證率僅為84.13%。
二是齊抓共管的工作機制不暢。群眾對合理利用水資源認識不足，節水意識不強，同時因種植雜亂和棄耕等原因造成斗農渠道平攤水量過多，受水戶水費偏高，且在水費收繳過程中，農戶均將各類社會矛盾糾紛集中體現在水費收繳上，造成灌溉管理工作開展困難。
三是農業節水任重道遠。實施高效節水工程是農業節水的重要舉措，2011年之前我市主要農作物以棉花為主，《規劃》實施是按照當時24萬畝棉花種植面積進行設計，隨著種植結構的調整，葡萄、紅棗、瓜菜等作物面積大幅增加，而棉花種植面積已銳減至3.3萬畝，且已建成高效節水工程主要分布在分散經營的農戶承包地，多種作物分散交叉種植，難以形成規模，致使運行費用高、管理難度大，造成高效節水設施難以有效發揮作用。
五、對貫徹落實總基調的意見和建議
一是緊扣全市經濟社會發展實際，科學分析研判國家產業發展規劃和投資導向，著力從水資源安全、供水安全、生態安全、防洪安全等方面，謀劃實施黨河水庫清淤增容、水峽口水庫建設、黨河河道修復及水生態綜合治理、黨河灌區灌溉調蓄工程、黨河下游防洪治理工程、大泉河河道整治等一批水利項目，促進全市水利工程提檔升級，提升水安全保障能力。
二是強化信息化保障，推進智慧水務建設，整合水資源監控、水庫大壩安全、山洪災害監測預警等信息平臺，增強水利信息感知、分析、處理和智慧應用能力，通過信息化手段，掌握水資源實時動態，實現水資源精細化管理，不斷提高水資源管理水平和效率。
林長制工作建議范文5
故鄉食材引發創業構想
登錄“南食召”的網店，諸如“道隱與尋常，猶百味藏于五谷，故知五谷者則知道”等雅致的古文與食物的美圖撲面而來，制作的各種細節比如和面甚至是田野里曬面的大照片都貼在相關食物的介紹下面，處處體現出賣家的細致與品位。打開首頁，貨架上一共只有10件寶貝：紗面、姜酒、紅糖、紫菜、蝦皮，以及諸如花菜干、萬年青干等5種菜干。精挑細選來的食物，設計獨特的包裝更是讓不少人發出感嘆——“食材竟然可以顯得如此質樸而華麗”。
店主之一杜克負責文案、店鋪設計、微博推廣和策劃，他的女朋友康銳負責平面設計和貨品上架。另有一位朋友幫忙負責打包和倉儲，另一位負責客服和財務。后來再請了專門的客服和打包人員，一共才6個人。
“之前一直在外地生活，讀大學加上工作，大概有12年吧，在飲食上卻一直難以習慣，始終覺得還是家里的食物好吃。起初會以為是烹飪方法的問題。但后來回老家后，越發覺得食材本身的重要性?！闭勂痖_南食召的初衷，杜克顯露出對于研究食物的執著，后來他辭職回到老家，為了糊口先是開起一家陶瓷網店。一次兩個外地朋友來瑞安玩，杜克帶著他們大吃了一圈兒，朋友們立馬都被瑞安的食物“深深震撼”了，建議他在網上開賣瑞安食材。杜克決定“小試一下水”——在原本的陶瓷網店附帶出售些菜干，沒想到反響出乎意料的好。再后來，他覺得在陶瓷店賣食材終究有點不靠譜，琢磨著干脆開一個專門的食材店。于是，在去年年底，淘寶上的“南食召”正式上線。
古法工藝遭遇“爆倉”尷尬
記者上周登錄南食召網店，首頁醒目位置標出這樣一行字：“連日綿雨，紗面無法晾曬，所以紗面不定期上架，數量均不多?！?/p>
南食召這樣做不是第一次。就在今年3月，南食召因為來不及處理大量的訂單，臨時將所有貨物都下架了三天，其實店里每天的訂單量平均在80—100件之間，按大多數淘寶店的運營能力，這顯然算不上大數字，至少不會到臨時下架的地步，之所以遭遇“爆倉”正是因為南食召是小本營生。
南食召是個賣南方家鄉食材的網店。店里的東西暫時不多，但確實是我們花了很長時間一起去找，再精挑細選的，杜克告訴記者，現有的食材都是問固定農戶收購的，做生不如做熟。所有的貨品都強調了手工制作，還特別做出提示“貨品供應量不大，制作周期長，會被天氣因素左右”。只能限量供應，賣完就下架。別無他法，總不至于拿次貨來搪塞?！案嗟氖巢慕浳覀兲暨x后還會陸續上線?！?/p>
“古法手工紗面”是這家小網店賣得最好的寶貝，在近30天內賣出2878件。在這個傳統工藝舉步維艱、講究精確和數量的年代里，傳統的手工美食讓懷念從前的買家們大呼“驚艷”，出現率最高的評價是“口感不錯”、“包裝精美”、“有懷舊的感覺”。
“小而美”的生存之道
食材可以精挑細選，文字可以盡情優雅，配圖也能做到不失文藝，但做買賣這件事卻總逃不掉商業化的追考。
“我們所有食材的價格都是綜合成本、人工后，由四人核定的。開店當然要有利潤，雖然不多。”南食召算得上人氣爆棚，但并沒有杜克想象中那么賺錢，“賣了確實不少，現在每天的銷量是120單左右吧，基本上是人手的所能承受的極限了?！?/p>
林長制工作建議范文6
摘要介紹了中職生在班級管理中學會自我教育的措施，包括:從引導中職生制定班級管理目標入手，培養中職生的自主精神;構建班級自我管理體系，培養中職生的管理能力;讓中職生成為班級活動的主體，共享班級管理的樂趣;創造健康競爭的氛圍，培養中職生的綜合素質等內容，以期為中職生教育提供參考。
關鍵詞中職生;班級管理;自我教育;措施
中職生的自我意識已達到了一個較高的水平，已經具備自我觀察、自我評價、自我體驗、自我監督的能力。這些都為中職生展開自我教育提供了很好的契機。
1從引導中職生制定班級管理目標入手，培養中職生的自主精神
制定班級管理目標是班級管理的基礎，中職生的自主精神則是班級管理的靈魂[1]。因此，在班級管理中，班主任首先要認識到每個中職生在班級中的主體地位，尊重中職生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，引導中職生積極參與班級管理目標的制定，以此來培養中職生的自主精神。引導中職生共同制定班級管理目標，可以使班級管理目標在較短的時間內化為中職生的自覺行動，增強中職生班級主人翁的意識與責任感，為中職生開展自覺有效的自我教育創造有利條件。
1.1共同確立班級總目標
制定班級管理目標的過程，也是中職生自我教育、自我激勵的過程。確立班級管理目標時，既要使所有的中職生看到前進的方向，又要讓他們明確，目標的實現離不開每個人的共同努力。目標要制定得比較合適，不能太高也不要太低，要做到高而且可攀，只要經過努力就會實現，這樣就可以讓學生感到既有挑戰又有信心，從而激發他們的主動性。在制定班級管理目標時，特別要注重調動每個中職生的積極性，引導他們以主人翁的身份出謀獻策，通過集體學習、相互討論、逐步完善，共同制定出切合班級實際的總目標?？偰繕说木唧w內容應包括:中職3年規劃，常規管理目標，學習、活動方面目標等。
1.2引導中職生制定階段目標
階段目標可以分為常規目標和應急目標。常規目標涉及學習風氣、組織紀律、班風班容等。這些目標都要予以量化，變為可檢測的硬性指標，并以文字的形式記錄下來，讓學生定期進行對照，不斷激勵自己。為了讓中職生始終保持一種積極參與的態度，可以在寢室與寢室、個人與個人之間開展競賽，以挖掘發揮中職生潛在的能量。應急目標主要應對一些臨時性的活動，如運動會前1個月，組織中職生討論運動會的目標，發揚人人為班級爭光的精神，充分挖掘每個同學的潛力。在制定班級階段目標的同時，還要引導每位中職生根據自己的實際情況制定個人階段目標，使每個學生認真對待每一次活動、每一場考試，爭取發揮自己最佳狀態。
2構建班級自我管理體系，培養中職生的管理能力
只有把中職生的積極性充分調動起來，才能形成合力，實現中職生自我管理。因此，班主任必須創設多種崗位，使每一個人都有機會服務同學、鍛煉自己、展現風采、提高能力。
2.1制定班規
沒有規矩不成方圓。國有國法，家有家規，班級也必須有一套切實可行的規章依據。班主任應把制定班規的主動權交給中職生，這既是讓他們進行自我教育，同時也讓中職生知道班主任對他們的想法的尊重。班主任可以讓學生根據學校、班級的實際情況，提出建議，集思廣益，制定班規[2]。由于班規是共同制定出來的，中職生在思想上就會認同，每個人都會自覺遵守，一旦有同學違反班規，大家一致譴責，而違反班規的中職生，發自內心地感到不安和自責，能自覺地改正。通過中職生參與班規制定，較好地實現了中職生自我管理，使中職生從“要我做什么”變成了“我要做什么”，外在的約束變成了內在的自覺意識。當然，班規也不是一成不變的，要時時根據實施情況作適當修訂。實施一學期后，要對一些不合理的條款進行修正，同時根據班級中出現的一些新情況，增添一些新的條款。
2.2實行班干部競選制
中職生負擔一定的社會工作對于道德品質與個性的發展具有重要意義。班主任要不斷向中職生傳達這樣的理念:若想在班級中證明自己的工作能力，實踐是最好的方式。在此基礎上推行干部輪換制，給每個中職生一個舞臺，鍛煉他們的能力。干部輪換制可以這樣來逐步推行:組班之初，先通過毛遂自薦或他人推薦，班主任面試后組成臨時班委，任期1個月。1個月后，也就是同學們彼此了解的時候，采用演講競選和無記名投票的方式產生新一輪的班委成員，任期1個學期。此后，每個學期重新競選1次，確保班委有新鮮血液加入。實行班干部競選制可以使有管理能力和鍛煉意愿的中職生走進班干部的行列，既保證了班級工作的正常開展，又增強了他們的主人翁意識和責任感，發揮了個人的聰明才干。
2.3推廣值日班長制
班級管理工作千頭萬緒，如果僅靠班主任和班干部，很難兼顧班級工作的各個方面。只有激發全體中職生的主體參與意識，充分發揮中職生的自我管理能力，班級管理才能事半功倍。在這個理念指導下，應該推行了值日班長制。具體做法:班上每位同學輪流擔任值日班長，按學號順序輪流，1人1天。值日班長的職責由全班同學共同討論決定。職責范圍包括紀律、衛生、兩操、儀表、課外活動出勤、寢室衛生等方面，并認真填寫好《班務日志》。值日班長配合班干部做好班級管理工作。實施值日班長制后，每一位中職生都有機會參與到班級管理中，這使得班級管理工作更為細致有效，而中職生們通過親身參與班級管理，逐步形成了共識，即“我是班級的一員”“班級是我們大家的”，認識到個人的言行、自制力對于集體的重要性[3]。值得一提的是，值日總結對中職生的能力鍛煉和自我教育非常有效。
總而言之，構建班級自我管理體系，使中職生學會了自我管理、自我教育，自主意識明顯提高。同時，也為每個中職生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進了整體素質的提高。當然，強調中職生自我管理，決不能忽略教師的指導和點撥。班主任要經常跟班干部溝通，經常找中職生們聊天，及時掌握班級的動態，從而發揮班干部的“火車頭”作用，調控班級管理機制的運轉。
3讓中職生成為班級活動的主體，共享班級管理的樂趣
班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，更是中職生展示才華的舞臺。班主任必須根據班級管理目標，指導中職生設計并開展豐富多彩的班級活動，盡享參與活動的愉悅感和成就感。班主任可以放手讓中職生自行組織召開班會課，這樣既讓中職生進行了自我教育，又讓他們盡情地施展才華，分享思想碰撞的成果。班主任除指導中職生開好班會外，還要鼓勵中職生積極開展課外活動。課外活動往往成為中職生自主教育、自我管理、展示個性、品嘗成功的樂園。通過開展班級活動，培養了中職生的自主意識，鍛煉了中職生的自治能力，融洽了中職生之間的關系，對推進班集體建設起到了積極的作用。
4創造健康競爭的氛圍，培養中職生的綜合素質
讓中職生參與競爭是提高中職生心理素質、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，更應增強中職生的競爭意識，培養中職生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，使中職生將來能更好地適應社會的發展。在班級管理中，班主任要有意識地建立班級競爭機制，創造競爭氣氛，讓每個中職生適應競爭的環境，激發他們參與競爭的意識?？梢宰屩新毶嗷ケ葘W習、比思想、比體育、比收獲，把競賽結果公布出來，每學期期末或下學期開學初對表現優秀者進行物質和精神獎勵。在競爭中，優等生更優，基礎薄弱的中職生也不甘落后，奮起直追。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，中職生的主體作用就可以得到充分發揮，中職生的綜合素質得到了和諧發展[4-6]。
5結語
實踐證明，在班級管理和班級活動中，開展中職生自我教育，培養中職生主體意識，其效果是真切實在的。作為一名班主任，在班級管理中要以中職生為本，發揮中職生的自我管理才能，努力提高中職生參與班級管理的積極性，挖掘中職生的創造潛能，提高中職生的整體素質，達成有效的班級管理目標。
6參考文獻
[1] 谷榮茂.論以自我管理為主導的班級管理[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2005(5):116-117.
[2] 李佳.“依法治班”——班級管理的必然趨勢[J].教育實踐與研究:中學版(B)，2009(9):17-18.
[3] 齊美玲.在勞動實踐課中提高大學生自我管理的實效分析[J].職業圈，2007(04S):113-114.
[4] 裴亞平.培養學生自我管理能力是提高學校德育工作實效的良策[J].職教通訊:江蘇技術師范學院學報，2003(1):64.
