前言：中文期刊網精心挑選了電氣實習心得體會范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
電氣實習心得體會范文1
這次我利用課余時間到了南海區新力電器廠實踐。新力電器廠是以生產電子變壓器為主的私營企業。建廠于1990年，投入一百多萬建二千多平方生產場地及綠化設施。現擁有全套生產環型變壓器、EI系列變壓器的設備和完善的檢測設備,全力推行ISO9002質量管理體系進行生產。產品已通過CCEE、GS認證。現有員工一百多人，年產變壓器能力可達三百萬只。該企業一向以：“講質量、重信譽、服務周到：為宗旨，可根據客戶不同要求設計及生產不同類型的變壓器，深受廣大用戶的歡迎和依賴。
這次的實踐由于時間比較短，不能完全了解整個企業情況。在這次的實踐中我主要了解企業的職能部門設置、企業生產運作、生產部門的工藝流程和倉庫的管理這幾個部分。
一、企業部門設置
根基該企業管理人員的介紹：企業內部分為：辦公室，倉庫，技術部，品管部，生產部，后勤部。
辦公室：是企業的核心，統管整個企業的事務如：擬定生產計劃、協調個部門的工作、采購和人事管理工作等；
倉庫：是負責對原材料、生產輔助材料、成品等的收發和儲存管理；
技術部：主要是根基顧客的要求設計出符合顧客要求的產品和為生產部門提供技術支持；
品管部：主要負責產品質量的檢測；
生產部：是負責產品的生產裝配的工作
后勤部：主要負責企業員工的飲食、住宿和文化生活等發面。
企業的職能部門結構圖如下：
從企業的職能部門結構中我們可以看到，改企業是采取高度集權制的管理模式的。企業的決策權全部掌握在辦公室這個核心部門里。這種高度集權的管理模式，企業主比較容易控制整個企業，但是因為企業的高層不一定十分了解各部門的所以這會影響企業的工作效率和決策的正確性。所以企業還應該適當地把權利下放到每個部門去讓各部門去尋找自己的最有方案。
二、企業的生產運作
生產與運作活動是一個“投入—變換－產出”的過程，即投入一定的資源，經過一系列或多種形式的變換，使其增值，最后以某種形式的產出提供給社會的過程。也可以說，是一個社會組織通過獲取和利用各種資源向社會提供有用產品的過程。通俗點說就是企業生產出產品的過程。以下簡單介紹一下企業生產運作的流程。
我這次實踐的企業是以生產電子變壓器為主的，他的顧客主要是珠江三角洲生產小家電的生產廠家，顧客對產品的要求多種多樣，而且訂貨的批量一般都不大，所以企業的生產是按訂貨單生產的。企業的生產運作就由接到訂貨單開始。企業在接到訂貨單的時候，首先是確認訂單的需求是新產品還是企業已有產品，如果是新產品就由技術部針對顧客的需求設計出一張新工藝圖，再根據新的工藝圖做出樣板，送去訂貨企業確認，訂貨企業確認無誤之后，把工藝圖轉交辦公室安排投產；如果是企業已經生產過的產品，技術部門就按已有的工藝圖，轉交辦公室安排生產。辦公室在接到技術部的工藝圖后，將工藝圖復制幾份，一份轉交倉庫備料，一份轉交生產部安排生產；生產部在倉庫取料后按照工藝圖的制作工序將產品制造出來，并對產品進行初次檢測，產品合格后裝箱打包好；之后將那些已經裝好的產品送去品檢部進行抽檢；抽檢合格產品就完成。
三、產品的工藝流程
經過企業人員的介紹，我總結出變壓器生產的工藝流程圖如下：
四、倉庫管理
我這次的實踐活動除了了解企業的概況外，還在倉庫做了兩天的倉管。倉庫主要負責的工作是包括：原材料的進出庫、倉存物資的日常管理、倉存量的管理、成品的進出倉等工作。
在那里我主要負責的工作是，原材料的管理包括原材料的清點和入庫前的檢驗。該企業的原材料庫存管理比較簡單，主要是采用了定量控制系統。它的倉存管理是管理人員根據以往生產的經驗，定立一個安全庫存量，如果發現倉庫的實際存量低于安全庫存量時，倉庫就把信息反饋給辦公室，讓辦公室人員去采購。但在他們并沒有對原材料進行實時的監控，他們一般是每天下班前去清點在庫原材料看什么材料低于安全庫存量或者在工作中發現改材料短缺，再把采購意見反饋給辦公室去采購。這樣的做法，經常會出現生產部門領不到原材料而使企業出現“脫產”的現象。以下我個企業的原材料倉存管理提兩點個人意見：1、倉庫要對原材料的庫存量進行實時監控，可以利用原材料進出倉庫進出倉的記錄，運用“實時存量＝原存量＋入庫量－出庫量”這等式，對原材料的倉存量進行監控。但是這得出來的是一個理論的數字，這與倉庫的實際存量會有一定的差異，所以我們還要定期對實際倉存量進行清點，調整賬面庫存量，使得帳實相等。2、是要對不同原材料進行分類，分為重點管理和一般管理。對重要和難以購進的原材料進行重點管理切實保證這些原材料的供應，對于容易購進的材料就采用一般管理。這樣做法即可以保證企業的生產的順利進行，還可以節約倉庫管理的成本。
五、企業存在的問題
在和企業的管理人員的交談中，他們還講到了他們的企業在管理上一些問題：1、如企業的生產安排混亂，造成企業有時會出現辦公室下了生產單，但是生產部門有于生產能路不足而產品生產不出來，到了交貨期不能交貨；2、還有個部門的溝通不夠，使得企業內信息失真，影響產品的生產進度；3、還有在員工的管理不當，使得人員的流動性大等等……
這次的進入企業實踐，時間雖然很短，但是在這過程中我得到了許多企業管理和生產運作方面的經驗。我真切地感受到了，企業的實際管理要考慮學多課本上沒有涉及的因素，要做好企業管理就必須將課本的理論知識和實踐經驗相結合。所以我在以后的學習中，我會更加注意知識與實踐相結合，使自己學到的理論知識能運用到實際的生產運作上。
03工管（2）班
電氣實習心得體會范文2
“科學發展、提升價值”是在xx電信發展乏力、市場萎縮、效益下滑、企業面臨生死存亡的關鍵時刻提出來的；是在xx電信取得全業務經營權，實施二次創業，重鑄xx電信輝煌的新形勢下提出來的?！翱茖W發展、提升價值”是對過去xx電信發展得與失的總結和終結，更是對xx電信未來發展的戰略定位開啟，對xx電信當前乃至今后具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。
“科學發展、提升價值”充滿深刻的辯證法，是企業發展辯證的統一?！翱茖W發展”是前提、是手段，“提升價值”是歸屬、是目的。二者相輔相成，互為補充，沒有“科學發展”，“提升價值”就是一句空話，不能“提升價值”，就不成其“科學發展”。因此，可以說“科學發展”是“提升價值”的必由之路，而“提升價值”是“科學發展”的必然結果。但“科學發展”不是一句空話，有其深刻的內涵，是一個偏正結構，“科學”是形容詞修飾語，是用來限定“發展”的，它要求這個發展必須是“科學的”，是認識事物的本質，尋求事物發展的客觀規律的，而不是盲目的、非科學或偽科學的。
實現“科學發展”，首先要不斷提升發展自身的價值。“科學發展”第一要義是發展，沒有發展，這個“科學”就無所依附，沒有發展，“科學”就是無本之木，無源之水；就是皮之不存，毛之焉伏。所以，“科學發展”就企業而言，首要是發展，是增長，就是抓住當前企業全業務經營的開啟之際，大力發展業務，擴大用戶規模，努力提升市場占有率，實現全業務經營的“首戰即決戰，一戰定乾坤”。但是，發展要講究“科學”，尊重“科學”，突出“科學”。要摒棄過去那種用高投入拉動增長，只注重數字，不講究質量運動式、粗獷式的經營方式和增長方式，實現內涵式的科學發展；要注重發展質量，大力提升發展的價值，實現發展與質量的統一。
實現“科學發展”，要努力提升企業的價值。企業價值是企業的最高目標和行為準則，是企業發展的根本動力。電信企業有企業自身價值和社會價值二種，企業自身價值就是不斷追求企業效益的最大化，這是企業立本之源。企業自身沒有效益，這個企業就沒有存在的必要，也無法生存，因此，提升企業價值要融解入科學發展，包括企業的經營行為、投資行為、管理行為和合作行為等，企業的所有工作都要圍繞提升企業價值來展開，任何時候都不能做有損企業價值的事，當發展與企業價值出現矛盾是，發展要向價值讓步，總之要提升企業自身的效益，努力實現企業效益的最大化。同時，根據《電信條例》的要求和規定，電信企業還必須承擔社會義務，提升服務水平，滿足日益增長的社會對電信的需求，這就是電信企業的社會價值。努力提升企業價值，就要努力提升企業服務水平和服務能力，最大限度地滿足社會對電信日益增長的需求，實現企業價值和企業社會價值的完美統一。
實現“科學發展”，要不斷提升員工的價值。根據科學發展觀的理論，“科學發展”其核心是以人為本，就企業而言，就是要以員工為本。員工是企業發展的第一生產力，是企業興旺發達之本。市場競爭，說到底是人才的競爭，誰擁有了值高價優的員工、人才，誰就掌握了市場競爭的主動權，誰就能在今后的市場競爭中取勝。因此，企業價值要提升，要緊緊抓住員工這個核心，努力提升員工的價值。要堅持以人為本，牢固樹立“基層第一，員工至上”的觀念，并努力踐行，落到實處，不能只停留在口頭上、文件中；要引導員工樹立正確的人生觀、價值觀，實現員工價值觀念與企業價值觀的和諧統一，正確處理好二者的關系，當企業價值觀與員工價值觀發生矛盾、產生沖突時，員工小價值要服從和服務企業的大價值；要關心和尊重員工，從政治上、職業發展上、生活上要努力創造條件，營造氛圍，增強員工對企業的認同感和對自我的認同感，使員工的自身價值在企業的科學發展中不斷得以實現，不斷得以提升。
電氣實習心得體會范文3
關鍵詞：社會主義核心價值體系； 大學文化； 契合性； 文化建設
中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2013）06-0083-04
“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。”大學文化是“大學在長期辦學過程中形成的，為師生員工共同的理想、信念、價值觀和行為準則，是高校以學生為主體、教師為主導的大學活動中逐漸厚積、沉淀下來的風格或特色，它以一種能動的無形的作用方式對所處群體產生影響，代表著大學的理想追求，是隨著時代進步而不斷創新發展的維系高校師生關系的一種文化形態?！盵1]社會主義核心價值體系與大學文化作為統一于中國特色社會主義文化建設實踐中的兩個層面的文化，兩者相互促進、共同發展，大學文化是支撐社會主義核心價值體系建設的重要載體，社會主義核心價值體系是引領大學文化的根本，二者在內容上、功能上、傳播載體等方面具有高度的契合性。
一、社會主義核心價值體系與大學文化在內容上的契合
我國大學文化的形成經歷了相當復雜而漫長的過程，在這個過程中民族性、時代性與育人性是其始終堅持的特性，而這些特性與社會主義核心價值體系的內容具有高度的契合性，也是社會主義核心價值體系提煉過程中必要的基本特性。
1.民族性是二者的共同內在屬性
民族性即指民族精神，是一個國家賴以生存的基本精神，是國家得以安定團結，抵御外邦的重要精神，以愛國主義為核心的民族精神是社會主義核心價值體系的內在基石，是構成社會主義核心價值體系的不可或缺的重要內容。在1935年就曾經指出：“我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力?！盵2]民族精神是中華民族在漫長的社會歷史發展過程中自發形成的，是中華文化最集中、最本質的體現，是各民族理想信念、生活方式、價值觀念的文化凝練，是社會主義先進文化得以創新的重要精神。在社會主義核心價值體系的四方面內容中，無論是的指導作用、與時俱進的時代精神還是作為道德標準的社會主義榮辱觀，都要以全民所共有的民族精神作為思想基礎。
民族精神貫穿于大學文化形成和發展的整個過程，愛國主義既是大學文化的主要內容，亦是大學精神的靈魂，更是民族精神的核心，沒有了愛國主義，也就沒有了對國家、對社會、對民族作出貢獻的思想動力，大學文化、大學精神就無從談起，其建設也就失去了根基和意義。
在簽訂了喪權辱國的《》后，管理京師大學堂的事務大臣張百熙受命恢復和重建京師大學堂，他在提給京師大學堂上聯中就寫了“學者當以天下國家為己任”的豪邁誓言，這一誓言作為一種信念始終激發著代代北大人的愛國主義民族精神，也孕育了北大人“思想自由，兼容并包”的優良傳統，啟蒙教育了后人；清華大學更是“出淤泥而不染”，雖然是清政府接受美國庚子賠款所建立的一所留美預備學校，但“自強不息”的愛國主義精神與“厚德載物”的中華傳統美德，一開始就滲透在血脈之中。大學文化的發展離不開民族精神滲透，民族精神的發展有賴于大學文化的傳播，民族精神是中華民族屹立于世界東方的精神支柱，是實現中國夢的精神動力，是中華民族繁榮昌盛的精神保證。
2.時代性是二者的共同內在特征
作為社會主義核心價值體系的重要內容，以改革創新為核心的時代精神回應了時代課題，升華了時代精神，體現了社會主義核心價值體系的時代性。實踐的主題隨著時代的變化而變化，社會主義核心價值體系通過掌控這種變化的節奏作出科學的分析和判斷，把理論和實際結合起來，做到對實踐的正確指導。社會主義核心價值體系的科學內涵順應了理論發展的時代需要，指導思想是中國特色社會主義發展的旗幟和方向，共同理想是中國特色社會主義理論體系發展的目標指向，民族精神和時代精神是中國特色社會主義理論體系發展的精神支柱，榮辱觀是中國特色社會主義理論體系發展的道德基石。
時代性和創新性是大學文化自身所具有的特性，大學人是新知識和新思想的首先接受者，他們的改革和創新的欲望更為強烈，思想更為活躍，是先進文化的踐行者，是走在時代最前沿的人，所以大學人的行為本身更具有時代性。這一點在大學的制度、行為、精神和行為文化中均有體現，大學人通過不斷的解放思想、與時俱進，反復更新自己的知識結構，不斷用實踐來衡量自身的價值觀念和行為方式，不斷順應時代的發展，根據時代的要求創造出符合大學實際的精神文化、制度文化、環境文化和行為文化。
3.育人性是二者的共同內在品質
社會主義核心價值體系精煉的內容是先進的育人體系。指導思想教育我們樹立起解放思想、實事求是的思維體系，指導我們要正確處理社會價值與個人價值的關系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并使之與社會向前發展的方向一致；中國特色社會主義共同理想要求我們要志存高遠，要把建設中國特色社會主義作為共同理想而為之努力奮斗；民族精神和時代精神，更是要求我們要自強不息，為中華民族的偉大復興而不懈努力，還要求我們要不斷開闊自己的視野，解放思想，要具備永不服輸、敢于創新的時代精神；榮辱觀為我們樹立了道德評判標準，有助于我們確立正確的社會主義道德觀，在誘惑和利益面前便能做出正確的選擇，從而更好實現自己的人生價值。
“校園文化的核心力量在于‘以文化人’，依托其全員全方位全過程育人的獨特優勢，使師生員工在潛移默化中樹立正確的政治觀念、道德觀念和價值觀念。”[3]這里的校園文化即我們所說的大學文化，其具體的育人性體現在以下幾個方面：一是大學文化以大學為載體，引導著大學人的思維和行動，通過影響大學人的價值判斷、思維方式和行為習慣，從而引導大學人樹立正確的價值取向；二是教書育人、服務育人、管理育人和環境育人。大學給予我們的不僅是豐富的知識，還有濃厚的文化氛圍。在大學里我們接受文化的沐浴、情感的陶冶、道德的洗禮，大學文化的價值便是通過這樣的文化氛圍來陶冶大學人的心靈，進而達到人格的升華；三是大學之所以具有不可替代的教育力量，其原因在于大學文化的影響力，大學文化對大學人的影響具有潛在性、持久性和深刻性，這種潛在的特性逐漸演變為大學文化所具有獨一無二的創造性，使得大學人的思維模式不拘一格，始終充滿著創造的活力。
二、社會主義核心價值體系與大學文化在功能上的契合
社會主義核心價值體系與大學文化在功能上的契合主要體現在主導功能的契合、凝聚功能的契合和傳承功能的契合。
1.主導功能的契合
社會主義核心價值體系主導人們的價值取向，為人們的實踐活動提供價值標準，還為人們提供了實現價值目標所應采取的途徑和方法。首先，社會主義核心價值體系包含了指導思想和中國特色社會主義共同理想，并且強調了二者在引導人們實踐活動中的重要性。把作為指導思想，通過全社會的共同努力，構建一個具有中國特色的社會主義和諧社會，這就是我們當今中國廣大人民群眾的價值目標和價值取向。其次，提供應遵循的價值標準。有了目標的指引，人們在實踐中以此為參考坐標，可以堅持正確的方向，明白判斷是非的標準，并通過行動來實踐社會主義核心價值體系。最后，提出了在實現價值目標所應采取的途徑和方法。社會主義核心價值體系是經得住實踐和時間檢驗的指導體系，因為它為人們的社會實踐活動提供了正確的途徑和方法，提供了諸多理論與實踐成功結合的案例，讓人們可以更快更好地實現自身價值目標和價值取向。
大學文化是具有先進知識和文化的當代知識分子的世界觀、價值觀的反映，代表了一個社會、國家和民族的文化精神和主流價值訴求。并把這種文化精神和主流價值訴求同一個大學的歷史傳統和現代觀念緊密結合起來，形成自己的特色文化及大學精神。這些大學文化和大學精神既代表了國家、社會的要求和期望，又反映了學校發展的歷史傳統和現實的奮斗目標，同社會主義核心價值體系的主導功能一樣，為大學人進一步指明了所應遵循的具體的價值取向，提供了大學人所應遵循的價值標準，提出了在實現價值目標過程中所應采取的途徑和方法，使大學人在實踐大學文化的過程中具有明確的價值導向。
2.凝聚功能的契合
社會的系統能夠運轉，一定的社會秩序能夠得到維持，需要一定的精神依托，這種精神依托便是一個社會一個時期的核心價值體系。能夠成為國家的核心價值體系，不僅要具有可以讓人感到震撼的理論價值，還要能給予人們精神上的支持和行為上的指導。當今社會能夠為構建和諧社會提供精神動力，能夠在最大范圍內形成價值認同的就是社會主義核心價值體系。
首先，能夠在中國發展壯大是歷史的必然要求。以其先進性、科學性和真理性被中國人民所選擇、接受和認同，又以其實踐性和發展性不斷創造新的理論成果，并成功地指引中國革命、建設和改革，取得一個又一個舉世矚目的輝煌成就。其次，中國特色社會主義共同理想代表了大多數人的根本利益，能夠在當今的多元文化和復雜的社會思潮中形成最大的共識。這種共識能夠最大程度整合人們思想上的差異，得到最廣大人民的普遍認可，最大限度地起到凝聚人心的作用。最后，以愛國主義為核心的民族精神是民族得以生存和發展的靈魂，以改革創新為核心的時代精神是民族得以壯大和常青的保證，他們能夠喚起人們心底的民族自尊心和自豪感，能夠最大限度地團結人民，在時代的指引下積極進取、開拓創新，為實現中華民族的偉大復興而團結奮斗。
大學文化作為一種組織文化，本身就具有凝聚人心的內在功能。一是大學文化所包含的價值理念、理想信念、思維方式、行為準則等是以群體心理定勢及氛圍存在于師生員工之中，滲透到人們的思想和心靈，并在文化層面上形成一個共同體。在這種特定的文化氛圍中，使全體師生形成對學校的歸屬感和認同感，進而上升為責任感、榮譽感，從而將師生員工凝聚成一個蓬勃向上的群體。二是大學以大學人普遍認同的核心價值觀為基石，通過對大學成員的凝聚與團結，產生一種內在的向心力、凝聚力和推動力，激發個體和群體潛在的能量，進而為了完成大學的使命而開拓創新、勇往直前。三是大學文化的凝聚功能更主要體現在鞏固師生的團結，對于師生有輻射、轉化、融合的功能。除此之外，大學文化的凝聚功能還表現在凝聚遠在世界各地的校友，這種凝聚力來源于對同一文化的認同感。
3.傳承創新功能的契合
社會主義核心價值體系既總結了歷史的經驗，繼承了中華民族優秀傳統文化，又結合我國國情，體現與時俱進的時代文化，是建設社會主義必須堅持的理論體系。它的傳承創新功能主要體現在兩個方面。一是社會主義核心價值體系本身就是中國化的最新理論成果，是我們黨在對的學習和實踐過程中總結出的、又一適合我國國情且具有根本指導作用的理論體系。二是社會主義核心價值體系在內容上體現傳承創新，以愛國主義為核心的民族精神繼承了中華民族優秀的傳統文化，而以改革創新為核心的時代精神要求我們社會主義文化事業建設更要不斷與時俱進，不斷創造出更優秀的文化成果。
大學文化同樣具有傳承與創新的功能，大學文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，其擔任的重要任務之一便是傳承中華民族的優秀文化。大學作為文化的傳播陣地，以其獨有的方式傳播著我國的優秀文化。在不斷的傳承過程中，大學人還以其特有的智慧不斷賦予傳統文化新的生命，并且與時俱進地創造出具有中國特色的更為新穎的文化成果。這些成果也成為社會主義先進文化的重要組成部分，對提高我國文化軟實力，增強綜合國力的競爭力起到促進作用。
三、社會主義核心價值體系與大學文化在實現載體上的契合
社會主義核心價值體系除了與大學文化在功能、內容上有所契合以外，在實現載體上同樣也有契合點。一些相同的載體是二者能夠被了解和學習并實現其功能的重要平臺。
1.具有同樣的傳統傳播載體
社會主義核心價值體系與大學文化具有同樣的傳統傳播載體。一是依靠傳統人際載體傳播?！叭穗H載體傳播”，一般指個人與個人之間面對面的交流活動，包括面對面的直接傳播和借助媒體的間接傳播。比如與他人面對面的交談、書信往來、電話溝通、網上聊天等。它是人類社會占主要地位的傳播行為。[4]社會主義核心價值體系與大學文化最主要的傳播方式都是靠這種“人際載體傳播”。社會主義核心價值體系與大學文化的形成和發展的過程都是通過人與人之間的不斷的學習―傳授―再學習―再傳授的循環往復傳播過程，在過程中經過不斷的去偽存真、去粗取精，并且經歷實踐的不斷考驗和歷史的反復求證，最終產生了人們普遍接受和認同的社會主義核心價值體系和大學文化。二是依靠文化書籍作為傳播載體。書籍是人類文明的結晶，承載著人類的思想、智慧和文化，是人類寶貴的精神財富，更是推動歷史前進的車輪。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。[5]社會主義核心價值體系和大學文化作為我國中華民族優秀文化的重要組成部分，其被大家所熟知的途徑很大程度上都是來源于書籍，正是對這些書籍的閱讀和學習，我們才了解二者的形成和發展的過程。
2.具有同樣的現代傳播載體
依靠網絡媒體作為其現代傳播載體。隨著網絡的飛速發展，人們的生活、工作和學習方式都發生了翻天覆地的變化，網絡也成為人類有史以來最快的傳播媒介。尤其是各種新媒體的異軍突起，更是為各種文化的傳播提供了更好的契機。網絡傳播打破了時間和空間的界限，我們可以隨時隨地學習社會主義核心價值體系的相關內容，更可以討論和分享學習社會主義核心價值體系的心得。與此同時，網絡媒體也已經成為大學教學、科研、學習和傳播各個大學特色不可或缺的平臺，通過這個平臺大學師生可以更快地了解校園的大事小情，可以隨時分享校園網絡的學習資源，也可以增進老師與學生之間的情感交流，更可以有效地彰顯大學的教風與學風，促進各大學之間信息和科研成果的交流與發展。
3.同以大學為重要理論建設基地
社會主義核心價值體系提出后，在理論上有一個不斷豐富、發展、完善的過程，在實踐中存在著一個被人們廣泛認同和踐行的過程，大學在這個過程中發揮著舉足輕重的作用。大學憑借學科建設、基礎理論研究、弘揚優秀的中華傳統文化和借鑒世界文明等方面特有的優勢，對人們思想道德領域出現的新課題和人類文明發展中出現的新問題、新困惑予以解答，提出對人類社會發展起重大作用的理論觀點、學術見解和原創性科學思想，這些突出的成績和貢獻為社會主義核心價值體系的理論創新提供了充足的養分；大學人才密集，有一批堅持正確方向、理論功底扎實、勇于開拓創新的學科帶頭人，他們治學態度嚴謹，有較強的科研能力，掌握本學科領域的前沿動態，是推進社會主義核心價值體系理論創新的排頭兵；大學的多學科綜合交叉也為推進社會主義核心價值體系理論創新提供必要前提并制造有利條件。
現代大學的使命即人才培養、學術研究、服務社會和文化傳承與創新。首先，大學為大學文化的形成和發展提供必要的條件。大學是匯聚人才、培養人才、輸送人才的重要陣地。大學能夠形成自己的特色文化，與其人才培養的功能密切相關，大學的社會性是大學文化得以長足發展的保證。其次，大學的學術研究的使命，使得大學不斷在學術上、理論上、科學探索上求新求異，而這種不斷學習探索的過程便是大學文化不斷創新發展的過程，是大學文化走在其他文化前列的不竭源動力。再次，大學服務社會的使命，具體來講就是大學為社會的發展提供人才支撐、理論支撐、技術支撐，在支撐的過程中形成了各自獨特的大學文化，各個大學之間的文化雖然不同，但對服務社會的使命，各個大學文化都是殊途同歸的。最后，在文化引領的使命上，大學擁有時代最前沿的研究機構，最先進的研究設施，最有天賦的研究群體，最自由的研究空間和最開放的思想交流，這一切都決定了大學必然是大學文化形成、發展、創新、傳播的堅實“根據地”，大學文化必然是走在時代最前沿的先進文化。
最后，大學文化與社會主義核心價值體系雖然是兩個不同層面的文化，但卻互為補充，通過對社會主義核心價值體系與大學文化在內容、功能和實現載體上的研究，使社會主義核心價值體系成為大學人求實創新的精神力量，從而推進社會主義核心價值體系引領大學文化建設的理論路徑的探索進程。
參考文獻
[1] 高東新，廉永杰.社會主義核心價值體系與和諧文化契合性淺析[J].中國特色社會主義研究，2012（4）：99-102.
[2] 選集[M].北京：人民出版社，1991：161.
[3] 陸巖.依托校園文化平臺推進社會主義核心價值體系大眾化[J].高校理論戰線，2012（2）：25-28.
電氣實習心得體會范文4
中國南車集團株洲電力機車研究所始創于1959年，是一家服務于軌道交通機車車輛行業的科技型企業，隸屬于中國南方機車車輛工業集團公司，總部坐落在美麗的湘江之濱、素有“中國電力機車搖籃”之稱的湖南省株洲市。
中國南車集團株洲電力機車研究所（含事業本部）及其下屬企業株洲南車時代電氣股份有限公司、株洲時代新材料科技股份有限公司，現有員工5000余人、資產總額超過50億元，年銷售收入已逾20億元。其中，中國南車集團株洲電力機車研究所作為控股母公司履行控股管理及孵化發展新產業的職能；株洲南車時代電氣股份有限公司定位于作軌道交通電傳動裝備的領先者，并向強相關領域拓展；株洲時代新材料科技股份有限公司定位于作減振降噪產品、高分子復合改性材料和絕緣材料產業的領跑者。
株洲所及其下屬企業主要從事機車電傳動技術及工業、民用變流技術的應用研究和工程化研究，承擔電力機車、內燃機車、地鐵及輕軌車輛、客車、大型養路機械、電動汽車用電氣控制裝置以及電力電子器件、傳感器、新材料等產品的開發與生產。產品廣泛應用于鐵路、城軌、礦山、冶金、化工、機械、電力、建筑及汽車等行業，并出口北美、歐洲、西亞、東南亞等地。
經過多年發展，株洲所在行業內樹立了較高的聲譽?，F已成為國家變流技術工程研究中心的依托單位、城市軌道牽引設備交流傳動與控制系統國產化定點單位、國家級牽引電氣設備檢驗站的掛靠單位、iec/tc9行業標準的國內歸口單位、全國牽引電氣設備與系統標準化技術委員會秘書處掛靠單位。株洲所是湖南省重點高技術企業，擁有科技產品進出口自主經營權，擁有博士后科研工作流動站。
(二)頂崗實習的工作內容及心得體會
到南車時代頂崗實習,我的心里充滿幻想,同時也不知自己該如何去適應而有壓力。我試著把它當作我就業前的一次實地演習，從中提高實踐操作能力，了解怎樣適應好環境，明白怎樣更好的工作，知道怎樣處理好各種關系，懂得公司的一些基本情況。
電氣實習心得體會范文5
我在實習過程中有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。作為一名剛剛接觸專業知識的學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，這次實習活動讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。
實習任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后就要進行工作了，看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖對我說確實很重要。實習期間主要對肅寧緯南中路、官廳、河北分公司等移動通信營業廳及河北建設服務中心的電氣安裝進行預算實習。
實習期間我們也下工地進行了實踐，河北建設服務中心位于石家莊新華西路離我實習的公司不遠，所以為我在工地實習創造了有利的條件，在工地切身地了解到配管和管內穿線，插座的安裝，橋架布線，線路的走向，等等在圖紙上不能完全理解的內容，也感受到工人的辛勞和他們有序的工作安排。使我學到了不少在書本上所不能學到的知識。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。” 從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的默默關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
電氣實習心得體會范文6
1.器件與控制部分應注重練習。
電力電子器件及控制部分具有覆蓋面大、定性與定量相結合的特點，學好這一部分，就必須將概念的理解與相關的計算進行練習，在習題式的教學中，不斷提高分析問題和解決問題的能力。研究生階段，各高校幾乎很少帶領學生做與課程相關的習題，多數學生也只有在考試的時候才有機會在試卷中解答一些問題，雖說現在不提倡傳統針對考試的題海戰術，但是平時適當做一些典型的練習還是有必要的，電力電子器件種類多、特點各不相同，而控制方法也有很多，甚至與自動控制原理等其他學科相關聯，在教學中適當找一些典型例題進行講解，可以讓同學們在繁雜的知識中抓住重點內容進行突破，最終掌握這部分知識要點。
2.學生自主參與新技術教學。
電力電子技術具有發展速度快的特點，新的技術和應用領域不斷出現，加強電力電子新技術的教學可以擴展學生知識面，掌握電力電子技術發展新方向。這一部分的特點是沒有定量計算、難度不大、但對于資料的收集工作量比較大，根據這些特點，在教學中，可以將這部分安排給每個學生進行講解，在講解前每個同學查找相關資料，然后對資料進行分類總結，加入自己的理解，在講解過程中既可以使用多媒體也可使用板書的形式，講解后學生之間可以相互提出問題，相互討論，形成良好的研究氛圍。在這種學生自主教學的過程中，既提高了學生查找資料的能力，也能提高學生的概括的創新能力，還為研究生畢業學術論文的撰寫提供了相關的經驗。
二、實驗教學應進行分類
電力電子技術是一個應用性很強的一門學科，在理論教學的同時一定要有相應的實驗來配合和補充，開設實驗課是對理論課的延伸和補充，更能夠突出應用型學科的特色。在實驗教學上，應分為驗證實驗、探究實驗、拓展實習三個部分進行教學。
1.驗證實驗應緊密結合課本。
驗證性實驗的特點是對已經有的理論進行實驗驗證，與學生的理論教學緊密銜接，通過書上的理論來指導實驗的操作，同時實驗的結果又可以加深學生對于書本理論的深度理解。在理論課程之后，應當有相應的實驗課程相跟進，在實驗開始前，老師帶領學生對課本知識點進行回顧，確定實驗目的和實驗步驟，同學們按照實驗要求完成相應的實驗操作，并能夠運用書本上的知識來解釋實驗中的現象，最后通過實驗報告的形式進行總結，得出驗證性的結論。
2.鼓勵開展探究性試驗。
電力電子技術是一門正在快速發展的學科，在實驗教學中，應當鼓勵學生進行自主探究，通過對已有知識的學習讓學生們充分發揮想象力，制作一些相關的小制作、小發明，在探究性試驗的過程中培養學生的創新能力。學生根據自己掌握的知識，結合當今電力電子發展的前沿技術，加上自己的想象力和創造力，獨立設計出屬于自己的電子作品，而在探究的過程中難免會遇到一些問題，這時老師應進行適當指導，給出一些方案，讓學生自主解決實際問題。平時盡可能地開放實驗室，使學生增加動手操作機會。此外還應當鼓勵學生參加“挑戰杯”等科技比賽，增加在創新方面的交流合作，從而學會更多解決問題的新方法。
3.拓展實習應突出實際應用。
在傳統的教學環節之外，對于電力電子技術這種應用型很強的學科，應適當組織學生到某個單位進行參觀學習。學習的目的是為了應用，當今電力電子技術已經應用在了許多領域之中，在實驗教學中可以聯系某個具體單位進行參觀，在實際的生產過程中，讓學生們更加具體地了解電力電子技術的應用。除了參觀之外，也可由老師或者學生找一些與電力電子技術應用相關的視頻資料，分享給大家進行觀看，也可以起到非常好的效果。實習結束之后，學生以報告的形式寫出自己學到了什么或者是心得體會。這樣，理論聯系實際，對于理工科的教學是有很大幫助的。
三、總結
