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簡述市場調研的方法范文1
[關鍵詞]貫穿式案例教學 國際貿易實務 外貿流程
一、“貫穿式”案例教學法簡述
“貫穿式”案例教學法是指在教學的過程中,教師以一家公司的一筆出口業務為例,從市場調研、貿易磋商、合同履行到出口結匯及業務善后,以一筆業務的講解和處理貫穿整個教學過程;學生分組成立一家外貿公司選定一種出口商品和買家,跟隨教師的講解、示范和提出的要求,同步完成一筆出口業務。在教師講解和學生操作同步進行,在模擬業務流程的過程中使學生掌握國際貿易實務的基本知識和外貿業務員所需具備的基本的職業能力。
二、采用“貫穿式”案例教學法的動因
1.“貫穿式”案例教學法根本上改變了傳統的案例教學法
案例教學法在高職高專的教學中并不陌生,可以說是一個非常常用的教學方法,但是傳統的案例教學法,只是就某一個或者幾個知識點出一個案例,讓學生在討論學習案例的過程中掌握知識,培養處理問題的能力?！柏灤┦健卑咐虒W法是在國際貿易實務這一門課程中,教師對于任何知識點的講解和問題的處理,都圍繞著一筆出口業務展開,在業務的履行中會遇到很多的問題,而我們的教學正是伴隨著處理這一筆出口業務所遇到的問題而進行的,教師在講課的過程中會不斷的制造和提出問題,學生就跟隨教師不斷的解決問題,隨著問題的不斷被解決,我們這一筆出口業務就成功完成,我們這門課程也圓滿結束。
2.“貫穿式”案例教學法彌補了項目教學的不連貫性
在高職高專的教學中,現在通行的是項目教學法即打破課本的章節,將課本知識融入到各個項目中,通過項目的操作來訓練學生的職業能力,實現教、學、做一體化。這種教學方法的確可以最大限度的調動學生的積極性,真正改變傳統的教學模式,實現以學生為主體以教師為主導的教學模式,使學生在學和做的過程中掌握基本知識點和基本的職業技能。但是項目化的教學方法,將課本內容和職業能力分解成幾個項目,而并沒有注重項目之間的連貫性和整體性,完整的課堂被分割成一個一個的項目,“貫穿式”案例教學方法恰好彌補了這一缺陷,他即繼承了項目教學的優點又通過一個完整的出口流程將整個課堂的項目完整的貫穿,使整個課堂渾然一體,學生的操作結果也易檢驗,易查看。
3.使學生更易掌握國際貿易實務的流程
就國際貿易實務這門課程而言,本身就是對整個外貿流程的講解。所以,采用“貫穿式”案例教學,以一筆出口業務為例來講解整個外貿流程非常適合這門課程的教學,而且以業務流程的方式來教學,加強了這門課程的實踐性,將課本知識與實踐技能直接掛鉤,直接培養了學生的職業能力。
三、“貫穿式”案例教學法的應用
1.“貫穿式”案例教學法的應用背景
教師以一家外貿公司的一筆出口業務為例講解整個外貿流程,例如:廣東思風外貿有限公司出口一批長毛絨玩具到美國紐約MAGIC公司。學生以小組為單位(5-8人一組)成立外貿公司選定出口商品和進口方,履行一筆出口合同,合同履行完畢后,每組同學提交:選定產品的國際市場調研報告、出口產品信息展示、報價核算詳細過程、交易磋商環節往來郵件、銷售合同或形式發票、信用證申請書、信用證、匯票、海運提單、報關單等相關的階段性結果和單據作為學生過程考核的依據。
2.“貫穿式”案例教學法的應用
(1)本課程職業崗位群分析。國際貿易實務課程是我校國際經濟與貿易專業學生的專業基礎課,是一門應用性很強的學科,根據高職高專的職業崗位定位的要求,我們這門課程針對的職業崗位是外貿業務員。
(2)本課程能力目標分析。根據職業崗位的定位,我們來確定本課程的能力目標。作為外貿業務員所應具備的基本能力包括:開發客戶的能力;交易磋商的能力;簽約能力;履約能力以及合同善后的能力。這五大能力也正是國際貿易實務這門課程要訓練的能力目標。
(3)“貫穿式”案例過程中外貿流程的講解方法。根據能力目標,我們把外貿流程分為十二個流程來講解。業務流程一:國際市場調研,并要求學生制定外貿業務經營方案,培養學生開發客戶的能力。業務流程二:產品展示,商品相關知識的學習,并要求展示該組出口商品的詳細信息。業務流程三:貿易術語。業務流程四:出口商品的報價,價格計算,要求能根據給定資料計算商品的價格。業務流程五:交易磋商。業務流程六:合同的簽訂。業務流程七:落實信用證。業務流程八:辦理出口運輸。業務流程九:辦理保險。業務流程十:辦理商檢報關。業務流程十一:制單結匯。業務流程十二:業務善后。這十二個業務流程就包含了整個外貿業務的全過程,教師演示完外貿業務的全過程,就要求學生提交外貿業務過程中的相關資料,真正實現了教學做一體化。
(4)“貫穿式”案例教學過程中多種教學方法的運用。在流程教學的過程中,我們還配合運用多種教學方法,比如說分小組匯報教學、模擬角色教學、設立情景表演教學、報告教學、啟發引導等教學方法與手段,使課堂氣氛更加活躍,學生更易接受所學知識。
四、“貫穿式”案例教學法教學效果反饋及評價
通過“貫穿式”案例教學使學生能獨立簽訂并履行完整的國際貿易合同,并保證合同條款的正確性和操作過程的準確性,熟練地與有關方面當事人建立各種關系,換位思考,增強學生公關意識及溝通與協調能力,使學生能獨立處理履約過程中出現的各種技術問題,正確進行索賠和理賠工作。使整個課程教學渾然一體,學生學習的積極性明顯增強,課堂氣氛活躍達到了良好的教學效果,基本實現各項能力目標。
參考文獻:
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簡述市場調研的方法范文2
關鍵詞投資項目投資決策
1投資項目評價常用的經濟評價指標和方法
1．1凈現值和凈現值法
凈現值是反映投資方案在計算期內獲利能力的動態評價指標，凈現值是指同一個預期的基準收益率或折現率ic，分別把整個壽命期或計算期內各年所發生的凈現金流量折現到建設期初的現值之和。表達式為：NPV=■（CI-CO）t（1+ic）－t（1）式中：NPV表示凈現值，CI表示現金流入，CO表示現金流出，n表示壽命期或計算期，ic表示基準折現率或基準收益率。凈現值法的判別基本步驟可分為如下進行：
（1）進行絕對效果檢驗，即考察各個方案自身的經濟效果。分別按（1）式計算各個方案的凈現值，剔除凈現值NPV<0的方案，保留凈現值NPV≥0的方案。
（2）進行相對效果檢驗，即考察哪方案最優，對所有凈現值NPV≥0的方案進行比較其凈現值，根據經濟效益最大化原則即凈現值最大的方案為最優方案。
1．2凈年值和凈年值法
凈年值是以基準收益率或折現率將項目計算期內凈現金流量等值核算的等額年值，凈年值是反映項目或投資方案在計算期或壽命期內的平均獲利能力的指標。其表達式為：NAV=[■（CI-CO）t（1+ic）－t]·（A/P，ic，n）（2）式中NAV表示凈年值，CI、CO、ic、t、n同凈現值法式中符號，（A/p，ic，n）表示資本回收等數。
凈年值法判別的基本步驟為：
（1）進行絕對效果檢驗，即考察各個方案的經濟效果，分別按（2）式計算各方案的凈年值，剔除凈年值小于零的方案，保留凈年值NAV≥0的方案。
（2）進行相對效果檢驗，即考察哪方案最優，對所有凈年值NAV≥0方案。
進行比較其凈年值，根據經濟效益最大化原則，選擇凈年值最大的方案凈年值因反映的項目在計算期內每期的等額超額收益，因凈年值法多用于項目期不等的多方案的選優中。
1．3內部收益率和內部收益率法
內部收益率實質就是使投資方案在計算期或壽命期內各年凈現金流量的現值累計等于零時的折現率，一般情況，即凈現值為0的收益率，其表達式為：NPV（IRR）=■（CI-CO）t（1+IRR）－t=0式中：IRR表示內部收益率，CI，CO，t，n同上。
內部收益率法的判別步驟為：
（1）計算各投資方案的內部收益率，剔除內部收益率IRR（2）將保留的投資方案依次計算各方案間的差額內部收益率（方法同計算內部收益率相同，只是把兩方案之間各年的凈現金流量差額數看成一新方案進行計算內部收益率），凡差額內部收益率大于基準收益率者，即舍棄投資較小的方案而保留投資大的方案，反之，舍大保留小的。
（3）將保留的方案分別與其它方案按步驟（2）進行比較，最后保留方案為最優方案。
1．4費用現值、費用年值和最小費用法
費用現值是指同一個預期的基準收益率或折現率ic，分別把整個壽命期或計算期內各年所發生的凈現金流量中支出部分折現到建設期初的現值之和。其表達式為：PC=■COt（1+ic）－t費用年值是以基準收益率或折現率將項目計算期內凈現金流量中支出部分等值核算的等額年值。其表達式為：AC=■COt（1+ic）－t·（A/P，ic，n）式中：PC表示費用現值、AC表示費用年值，CO、ic、t、n、（A/P，ic，n）同凈現值法式中符號符號同前。最小費用法適用于項目所產生的收益相同，或收益難以用貨幣直接計量，這時計算可以省略現金流量中的收入，只計算支出，它包括費用現值法和費用年值法。費用現值法是凈現值法的一種延伸，方法同凈現值，只不過僅計算各方案中的費用而已，再以費用現值最低的方案為最佳方案，計算式同凈現值法計算式；費用年值法通過計算各方案的等額年費用并進行比較，以年費用最低的方案為最優方案，其方法同凈年值法。
1．5投資回收期和動態投資回收期法
投資回收期按是否考慮資金時間價值，可分靜態和動態投資回收期，在技術經濟效果評價中，一般都要考慮資金時間價值，通常應用較廣的是動態投資回收期法，動態投資回收期法是計算從項目投資之日起，用項目各年的凈收益的現值將全部投資的現值收回所需的期限，以收回全部投資所需時間長短來判斷投資項目風險大小的方法。其表達式為：■（CI-CO）t（1+IRR）－t=0Pt表示為投資回收期CI，CO，t，ic同上投資回收期法是來判斷項目風險大小的方法，投資回收期越長，投資者對未來所能把握的信息就越小，風險就越大，因此對于投資者而言，風險越小越好，即投資回收期越短越好。
2投資項目評價應注意的問題
2．1投資項目經濟評價中要對項目現金流量的進行動態測算
投資項目的動態經濟評價都是基于項目現金流量來測算的。一個投資項目從立項到項目壽命終結一般都要經過較長的投資和收益期。項目的現金流量根據發生的時間階段不同分為初始流量、營業流量和終結流量三部分。其中，初始流量因其發生的時間階段比較前，一般在估測時偏差較??；終結流量雖發生的時間階段較遠，但其現金流量較小，貼現后對整個項目的影響不大；關鍵在于營業流量的測算。營業流量也稱營業凈流量，它是項目建成后在漫長的收益期內的現金流入量扣除現金流出量之后的凈額，是按計息期分期測算的。從經濟分析來說，要求項目收益期的營業現金凈流量的現值能完全彌補投資額的現值，并有余額，才是可行的項目。
當然，實踐中完全可能出現相反的情況，即企業的經營形勢向著收入增加、成本降低的方向變化，使一些原來認為不可行的項目實際上卻有利可圖。但是，從會計學的"謹慎性"原則來說，做財務預算時應該把收入盡可能估計得保守些，而把成本費用盡可能地預算得全面充分些，以最大可能地增強風險承受能力。會計年度財務預算尚且如此，對于長期投資項目的經濟評價來說，就更應該遵循這一原則，才有可能避免投資失誤給企業帶來不可挽回的損失。
2．2投資項目評價要對項目折現率進行動態估計
在采用貼現技術對投資項目進行動態經濟評價時，折現率的估計對企業來說是一個非常復雜且十分重要的問題。折現率的選用，實踐中常用的折現率一般有三種：一是采用銀行貸款平均利率作為折現率，這是投資項目獲利水平的下限標準；二是以行業平均利潤率為折現率，體現了本行業投資利潤率的標準。若低于這一標準，即使投資項目不虧本，也會使行業平均利潤水平下降；三是以企業的平均資金成本為折現率，說明項目的資金利潤率若不能高于企業的資金成本，實際上是無利可圖的。因此，在采用內部收益率作為投資項目的經濟評價指標時，常用這三類利率指標作為基準指標與項目的內部收益率進行對照比較。
2．3投資項目評價要注意對企業內外環境進行分析
（1）投資項目經濟評價要準確掌握企業內部真實的歷史資料。企業為求發展而進行項目投資，其經濟可行性評價最為根本的依據是企業的歷史資料，歷史資料的積累又靠企業日常的基礎管理工作。企業改制后，決策者們應該清醒地意識到，基礎管理是企業生存之根本，基礎管理的好壞決定著歷史資料是否真實可靠，歷史資料是否真實可靠又直接影響投資項目能否正確決策，進而影響企業能否把握發展機遇。在這個價值鏈中，任何一個環節出現問題，都會給企業帶來不可彌補的損失。要求企業對以往的經營狀況做出準確無誤的定量描述應該是現代企業管理起碼的要求。因此，狠抓基礎管理，確保歷史資料的真實性，是正確進行投資決策的基本前提。
（2）投資項目經濟評價要及時了解國家宏觀經濟政策和國內外經濟信息。國家宏觀經濟政策的出臺和變動，利率、匯率、大宗物資指導性價格等經濟調控手段的利用和變動，都是企業無法駕馭的，卻又是與企業命運密切相關的重要因素。企業的決策層必須認真學習、研究國家宏觀經濟政策、產業政策，了解經濟調控手段的變動規律，掌握宏觀經濟周期及產品壽命周期等經濟知識，把握國內外相關資源價格變動和金融市場利率變動的一般規律，更全面的掌握信息和利用信息。唯有如此，企業才有可能在一個相當長的時期內相對準確地選定適用的折現率進行投資項目經濟可行性的動態評價。
（3）投資項目評價要準確把握市場情況。市場是企業賴以生存的環境，企業對自身環境了解程度便成為企業能否取勝的關鍵。我國大量的中小型企業目前對市場的了解仍然處于起步狀態，中小型企業要在市場競爭中取勝，必須要在市場調研和市場預測方面加大投入。從市場調研的范圍來說，不僅要調研分析同類產品市場，還要考慮相關產品和替代產品的市場情況；從市場調研的時間來說，既要了解市場的過去和現狀，更要掌握市場的發展趨勢，用動態的觀念、動態的方法搜集動態的市場信息；從調研和預測的方法上說，要用科學的手段，用定性分析和定量分析相結合的方法，對動態的市場信息進行整理、分析和運用。這樣，企業在進行投資項目經濟可行性評價時，才能科學、客觀、準確地測算項目未來的收入、成本、利潤及現金流量，才能進行真正意義上的對投資項目進行科學的經濟評價。
參考文獻
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簡述市場調研的方法范文3
【關鍵詞】財產保險公司；預算管理；財務預算
一、預算管理的優點
預算管理通過業務、資金、信息、人才的整合，明確適度的分權授權，戰略驅動的業績評價等，來實現企業的資源合理配置并真實的反映出企業的實際需要，進而對作業協同、戰略貫徹、經營現狀與價值增長等方面的最終決策提供支持，是現代企業中不可或缺的重要管理模式。
二、財產保險公司預算管理所存在的問題
財產保險公司的財產保險業務的保險期限只有1年，這種短期保險容易受到各種外在因素（如：人均GDP、國家宏觀調控等）的影響，而使管理成本的不確定性和風險性，相較于普通企業更高；財產保險公司承保、理賠成本彈性空間小，管理太過，容易導致費用延后，與預算初衷不符；有些公司雖然實行了預算管理，但仍有顧慮，費用使用前多了預算前置審批、預算審核手續，事后多了預算評估的環節。這些因素，使得財產保險公司預算管理經常出現虎頭蛇尾，開始振振有辭，未到年中就悄無聲息，執行力度不足，走兩個極端：要么定得太高無法執行，要么定得太低沒有動力，難以激發員工熱情。預算作用不明確，質疑其管理效果等現象，而使得管理流于形式，無法發揮其原有效應。
三、財產保險公司預算管理要點
（1）建立完善的管理體系。預算管理包含經營預算、資本預算、財務預算、籌資預算等，這是一項系統的工作，必須設置專職部門來完成。該部門主管可由公司最高領導者擔任，再以各部門主管為分項負責人，全面調動公司上下共同參與。比如：財產保險公司的經營預算就包括市場預測、保費收入及再保險預算、賠付支出預算、費用預算等，其中市場預測需要市場管理部門進行市場調研，保費收入預算需要業務部給出相關歷史數據，再保險預算需要再保部門給出準確評估，賠付支出預算需要承保、理賠、精算三部門共同完成，費用預算需要財務部門的測算。該項預算涉及公司多個部門，需要他們共同合作，才能編制出準確、適當的預算方案，以保證公司戰略目標的實現。另外，財險公司可嘗試建立按責任為中心的預算控制體系。比如業務部門作為保費收入、賠付支出、承保理賠費用預算的責任中心，應授予其相應的費率、賠付各流程政策制定權和手續費管理權；人事部作為薪資和人事責任中心，應由其在公司預算范圍內，制定相應的薪資和人事配置方案；各基層部門作為預算執行部門，可結合實際情況，在一定范圍內進行適當的調整和考核。（2）編制合理的指標體系。預算管理的有效性需要通過相關指標的完成程度來表達，而一個合理的指標體系和評價體系不僅能直觀地反映公司的運營狀態，還能充分調動員工的工作熱情。就財產保險公司而言，具體的指標包括綜合賠付率、綜合費用率、綜合成本率、市場占有率、結案率、續保率、人均產能、直接業務比率等。在這些指標的設置過程中，要注意避免一個責任中心存在多個小指標，保證日常評價監控的可操作性；另外預算管理部門要確認相關控制部門的責任，要及時分析并評價指標的執行情況，實時掌握市場政策變化并給出修改意見等，最后由決策者決策評價結果，保證預算管理的客觀、公正、實時、有效。對具體預算指標標準的確定，則要通過科學合理的計算模型。在建立各計算模型之前，要仔細分析哪些因素會對指標造成影響，再以過去幾年的歷史數據為依據，來確定具體的計算方法和模型。（3）編制合理的評價體系。要想讓預算結果按照公司預想的發展，還需要定期對預算結果進行評價，并根據公司發展總目標以及預算管理子目標為中心，制定一套科學合理的評價體系。通過評價表，直觀反映預算管理的效果及所出現的異常情況，以便各相關責任體及時進行跟蹤和改進。比如對于綜合賠付率、綜合費用率、綜合成本率，當其實際指標小于預算的-2％，即可評為優，應繼續保持；介于-2％和+2％間的，可評為良；若超出預算+2％，則表示需改進。
預算管理已成為現代企業的一種重要管理工具。由于財產保險公司自身的特點，在應用這一管理手段時，首先要建立一套適合本企業的預算管理體系，其次要編制一套合理的指標體系和評價體系，以此保證公司戰略目標的實現，實現公司利益最大化。
參 考 文 獻
[1]于晶，于泳．加強管理.防治“小金庫”：談如何防治財政預算單位“小金庫”[J]．經濟技術協作信息．2012，1（19）：3131～3132
[2]史志迅．集權制模式下如何更好地發揮分公司財務人員作用的一些思考及建議[J]．現代企業文化．理論版．2011，3（11）：1909～1910
簡述市場調研的方法范文4
關鍵詞:Java;項目;情景教學法
講授Java編程技術的課程是計算機軟件專業的核心課程,不僅要求學生對所學的知識進行充分的理解和掌握,更要求學生能學以致用、把知識融會貫通地應用到解決實際問題中去[1-2]。
近年來高職院校培養了大批計算機專業的學生,很多院校也開設了Java課程,但是經過多次市場調研發現,學生用Java編程的技術水平與企業的要求還有很大差距。主要原因有:
(1) 課程的知識量較少,不能滿足企業軟件開發的需求。
(2) 教學時未注意與相關課程的關聯。
(3) 教學方式單一,教學效果不理想。很多學校仍采用以教為主、學生聽為輔的方式,這種“教鞭+黑板/幻燈片+粉筆”的模式不利于培養學生獨立解決實際問題的能力。當學生在工作崗位中碰到實際問題時,常常有似曾相識的感覺,卻又不知道該從哪里入手解決問題。
(4) 僅講授書本上的知識,很少針對性地對學生的待人處事、溝通、協調、合作等綜合性的職業素質進行培養。市場調研表明,企業并不需要生澀的大學生,企業需要的是可以零距離上崗的職場人。因此,在校期間結合課程教學對學生進行職業素質的培養既必須又重要。
綜上所述,如何合理設置課程內容,如何結合前導課程與后續課程之間的關聯,如何運用適用、切實可行的教學法進行教學并在教學過程中針對性地培養學生的職業素質是提高Java課程教學效果必須要實行的措施。其中,運用適用、切實可行的教學法進行教學是提高課程教學效果的關鍵。
1教學法應用的具體步驟
為了縮短學生與企業要求之間的距離,我們選取了一些項目進行Java課程教學。通過反復對比及實踐,結合本地企業的實際需求,我們采用了更為貼近就業環境的公司情景教學法[3-4],創建虛擬企業學習環境,引領學生進入項目,即教師將同學們分成若干小組,模擬企業中真實開景,有針對性地列出知識點并提供所需的參考資料、項目要求(包括需求概要)、開發流程、注意事項等指導學生。具體步驟主要如下:
(1) 教師講解相關知識點。
(2) 教師描述項目要求,然后學生自由發言,補充項目需求概要。
(3) 教師講解、學生討論開發流程及注意事項。
(4) 教師發放項目任務書。
基金項目:省級精品課程“Java程序設計”(湘教發[2007]41號);湖南科技職業學院院級課題“‘Java程序設計’中能力本位的教學法研究與實踐”(KJ08020)。
作者簡介:董婷(1978-),女,講師,碩士,研究方向為無線傳感器網絡、軟件工程。
(5) 分開發小組,每個團隊由3～5人組成,分別“扮演”虛擬客戶,項目經理、系統分析員、程序員、測試員、文檔編寫員等角色,一般每位同學都要擔當程序員的角色,其他角色由每次開始做項目前抽簽決定或由教師指定,確保每位同學在不同的項目中擔任不同的角色。完成如下任務:
由項目經理與虛擬客戶交流溝通,了解業務流程、客戶需求,經與客戶多次溝通后確定需求,完成業務建模和需求分析;
項目經理將需求分析文檔交給系統分析員,由系統分析員進行系統分析、設計,撰寫進度表,報項目經理批準;
由程序員(即全組成員)編寫代碼,實現具體功能;
程序員將模塊交測試員,測試員根據需求分析說明書進行單元測試、集成測試和系統測試;
由虛擬客戶驗收通過后完成軟件開發工作。
(6) 項目完成后集體答辯。具體要求如下:
每個小組制作一個答辯幻燈片;
每位小組成員根據自己扮演的角色答辯,如表1所示;
表1答辯內容和時間要求
角色答辯內容時間要求
項目經理簡述項目的可行性分析和需求分析5分鐘左右
系統分析員闡述系統的整體設計方案8～10分鐘
程序員每位程序員描述自己所編寫的模塊每位同學不超過5分鐘
測試員講述測試案例設計和測試結果5分鐘左右
每位小組成員在答辯完后回答其他小組或教師提問,要求每位同學至少被提問兩次。
(7) 測評。包括教師評定、小組互評與組內自評三項,分別按每位同學的考勤、工作量、與組內成員的協作情況、項目完成效果、答辯結果等給予測評成績,這三項評定的成績按40%、30%、30%的比例計算最后的測評分。
2教學法應用的注意事項
2.1結合實際項目需求,精心選取項目
要用好公司情景教學法,項目的選取非常關鍵。這些項目要難度適中、有梯度、循次漸進,既要適合老師教學又要適合學生學習;既要體現相關知識點又要和實際的開發案例緊密的結合起來。本課程所用的項目舉例如表2所示。
表2項目舉例
項目名稱知識點項目要求開發流程
J-QQ聊天室設計GUI程序設計
流與文件
網絡編程
數據庫編程某學院為方便學校師生之間的交流,決定為學院開發一套即時通信軟件――“J-QQ”。它能在學院校園網中提供即時交流的能力,同時還具有“好友管理”、“群聊”和“用戶管理”等功能?？尚行苑治鲂枨蠓治?/p>
概要設計
詳細設計
編碼
測試
學生在線考試系統(網絡版)服務器端:保存用戶及試題信息;監聽用戶連接,對用戶身份進行驗證并發送試題
客戶端:用戶登錄、注冊、考試。與服務器連接成功后接收試題文件到本地
2.2跟蹤指導,引導學生完成項目
采用虛擬公司場景教學的優勢之一就是讓學生感同身受地完成項目,但僅把項目交給學生是不夠的,絕大多數同學并沒有實際項目開發經驗,而且每一個項目中都包含著新舊知識點、技術難點等。在讓學生開始做項目之前,教師逐步對項目的需求、概要設計,以及項目實現中需要用到的核心技術等問題進行講解是非常必要的。讓學生接受項目后首先主動思考如何去完成項目,在完成項目的過程中將會遇到些什么問題,而這些問題又將如何解決。在項目實現過程中,對學生遇到的問題,指導老師一般針對不同種類、不同難度的問題采取不同的指導方式,如表3所示。
表3教師指導舉例
項目名稱:J-QQ聊天室設計
學生提問舉例問題類型問題說明問題解決方法
如何使用JDBC_ ODBC橋連接SQL 數據庫共性問題每個項目組都可能遇到的問題指導老師主要以集體講授的方式給予解答
實現某個事件監聽器時需要編寫的方法個性問題某個項目組內部的具體問題鼓勵學生利用學校圖書館及網絡資源,通過查找資料、討論等方式自行解決
如何實現遠程方法調用難題確實有難度、學生不易理解的問題一般由指導老師給出詳細的參考解決方案
總而言之,在學生接手項目以后,老師就像監控器一樣對項目的完成情況進行實時監控,及時地引導學生自主完成項目并幫助學生解決開發過程中碰到的問題。
2.3通過項目評價來評估學生學習效果及項目完成情況
通過教師的評價總結,學生對所學知識有一個全面、清晰地認知,便于其積累開發經驗。同時,這一階段對于提高學生的綜合素質,提升學生的成就感,培養學習興趣是非常有益的。
3教學效果
公司情景教學法通過設置情景、提出問題,使學生產生好奇心和求知欲,極大地激發了學生的學習興趣。通過問題情景來討論問題,既培養了學生發現問題、解決問題的能力,又激發了學生的創新思維,能較好地實現課堂教學的優化和教學效果的提高。
目前,采用公司情景教學法進行Java課程教學培養的第一批學生已經畢業,其就業企業普遍反饋這批學生學習能力強,有良好的溝通、協調、合作能力,部分軟件公司更是表示這批學生的編程能力較強,有一定的工作經驗,能較快地融入到項目中并較好地協同項目組其他成員完成開發任務。學生們則表示,這樣的課堂教學新鮮、有趣,使他們在Java課堂中積累了實際項目開發經驗,學會了如何在團隊中與其他成員協同工作,學會了發現問題后如何尋求解決問題的方法。實踐證明,在課程內容設置合理的基礎上,將公司情景教學法靈活地應用于Java課程教學中能培養學生學習興趣,提高教學效果,讓學生在貼合實際的虛擬公司環境中學習,有效地縮短了學生就業時與企業需求之間的距離。
參考文獻:
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Applications of Company Situational Teaching Method in Java Course Instruction
DONG Ting
(Hunan Vocational College of Science & Technology, Changsha 410004,China)
簡述市場調研的方法范文5
關鍵詞：文化藝術；文化產業；管理
改革開放以來我國文化產業逐步發展起來，特別是“十二五”規劃中明確了加大對文化產業的投入，使得文化產業得到很大的發展空間。總的來說，我國的文化產業具有良好的發展趨勢。文化產業正在成為推動我國特色社會主義文化繁榮的重要引擎[1]。但要實現文化產業能夠保持良好態勢發展需要對文化藝術管理加以重視。
一、文化藝術管理簡述
人們在進行一項文化藝術活動的時候會預先設立理想的目標和最佳的效果，然后根據預設的目標使用科學的理論方法指導活動的實行。與物質化的商品來說，文化藝術產品的意義更顯深刻。營利性的藝術產品依舊屬于精神產品的范疇，盡管具有盈利的目的，但是文化產品在生產、銷售及管理等方面與物質化商品都具有區別。文化產品還可以提高藝術欣賞水平和文化涵養，對人們的精神世界具有豐富的意義。因此文化產業管理具有切實意義，能夠推動文化產業的健康發展。
二、文化藝術管理地位
1.文化產業的特性
由我國文化部在2003年出臺的規定文化產業的具體范疇。將之定義為“從事文化產品生產和提供文化服務的經營性行業”。根據這一規定，讓文化產業更加清晰明辨，使得文化產業可以更好發展。根據這一規定，可以積極推行文化藝術管理，大力推發具有產業特性的文化藝術產品。當前我們國家的文化產業擁有的產業類型比較豐富，還包含了文化服務等行業。如果沒有實現有效的文化藝術管理，在資本等各因素的刺激下有可能會使文化產業的發展偏離健康發展的軌道。需要對文化行業加以規范，才能使文化產業健康發展。
2.重視文化藝術管理要素
文化產業的產品與工業商品的營銷方式具有很大的不同。工業產品可以憑借薄利多銷的方式來獲得利潤，但這種方式在文化產品的銷售中卻無法行得通，低劣的文化產品不能得到大眾的認可無法進行銷售。在文化產業市場競爭越發激烈的當下要想獲得成功，推出文化產品，需要有質量優良的文化產品，策劃可行的銷售方案，借助新媒體進行產品宣傳，使文化藝術產品可以為大眾所知并吸引他們進行消費。以《阿凡達》為例，這部作品以新技術作為噱頭，未來科幻等富含想象力的內容牢牢抓住了大眾的眼球。因此，文化藝術管理不僅是藝術一方面內容還涵蓋了管理的要點，二者在文化產品的創造和推廣中發揮作用。
三、提高對文化藝術管理重視度
1.形成重視管理要素觀念
無論是國內還是國外對于文化藝術管理的歷史都非常久遠，但是主要是美國和歐洲各國開始加大對于文化藝術管理的重視度，并且由于他們的前瞻性發展推動了他們文化產業的興旺，有些國家的文化產業甚至成為國家支柱型產業。在我國周邊的日韓兩國也是非常具有代表性的國家，他們的文化產業之繁榮發展值得我們學習借鑒。我們需要從觀念上意識到文化藝術管理的重要性，從戰略高度對管理的科學性專業性進行思考分析，在文化產業管理中使生產要素的能量得到釋放，運用先進管理推動產業的良性長久發展。
2.逐步落實專業科學的管理
我們國家不缺乏高水平的創造團隊，但是和國外同類型的團隊相比較起來，卻擁有更低的收入，根本的原因就是沒有掌握為藝術尋求資金的方法，也就是沒有好的管理。要想扭轉這個不良局面需要落實專業科學的文化藝術管理。我們國家文化產業制度轉變后遺留下來的人員安排不合理的問題需要解決，對管理人才的選拔任用機制加以改革，采用任命市場職業經理人的方法，以這些人才為核心進行專業的集資、規劃、宣傳、銷售，激活文化產業發展的各個重要因素。
3.民營企業需要進行管理改革
美國的百老匯是一個值得學習借鑒的案例。他們的文化產業全部由市場進行調控，所有文化產品都是具有營利性的商品。他們在進行劇本主題的選擇的時候就已經開始了市場運作模式。由制作人通過對受眾群體的審美趨勢、票房走向分割市場要素進行調查后確定主題，以此提出策劃方案吸引有投資意向的投資商，資金落實后再聘請作家完成劇本或聘請作曲家完成曲目的制作。一個完善的文化產業鏈是多方面力量的合作，與市場密不可分。市場調研、專家評估、資金準備、聘請藝術創作者、銷售、售后統計等具體節點的籌備依靠一個普通企業是不能完成的，需要專業的管理隊伍進行統籌規劃。這將促進民營企業做大做精的發展。民營企業應當舍棄粗放型的經營管理方式，引進先進管理團隊增強企業的競爭力，提升企業的運營水平。
4.創造引進先進管理要素環境
國家需要出臺更多積極有效的法規政策來激發文化藝術管理人員的創造力和執行力。美國的文化管理力量不僅是自身的文化內涵得以充分利用而且還調動的其他國家的文化資源。如迪士尼電影中不僅運用了歐美文化，還運用了中東的文化已經我國的文化。根據電影衍生的各類周邊產品形成完整的產業鏈獲取了超高的效益。我國在這一方面的工作還遠遠不足，這暴露了我國文化管理層面的漏洞。當前文化產業發展面臨著國際的競爭和挑戰，我們需要保護好自身文化產業資源，創造多種條件發揮文化藝術管理優勢。
四、結語
我們在促進文化產業發展獲取利益的同時不難遺忘社會效益，應當做好社會效益和經濟效益的統一。將體制改革和技術革新作為文化產業發展的原動力，提升文化產業的活力和創造力，滿足人們的文化需求。對于國外的文化資源我們可以取其精華，更為重要的是要堅持走好中國特色的文化產業發展道路。文化產業的高附加值不可輕視，我們國家的文化產業發展起步雖然比較晚，規模還不夠大，但是我們具有廣闊的發展前景，加強對文化產業的科學管理，可以推動我國文化產業快速發展。
參考文獻：
簡述市場調研的方法范文6
關鍵詞：機械制造 技術特點 發展方向
一、現代機械制造技術的概況
機械制造技術是產品設計、生產、加工制造、銷售使用、維修服務乃至回收再生的整個過程的工程學科，是以提高質量、效益、競爭力為目標，包含物質流、信息流和能量流的完整的系統工程。隨著的發展，人們對產品的要求也發生了很大變化，要求品種要多樣、更新要快捷、質量要高檔、使用要方便、價格要合理、外形要美觀、自動化程度要高、售后服務要好、要滿足人們越來越高的要求，就必須采用先進的機械制造技術。
二、現代機械制造技術的特點
（一）現代機械制造技術的先進性
先進制造技術是制造技術的最新發展階段，是由傳統的制造技術發展起來的，既保持了過去制造技術中的有效要素，又要不斷吸收各種高新技術成果，并滲透到產品生產的所有領域及其全部過程。先進制造技術與高新技術相結合而產生了一個完整的技術群，它是具有明確范疇的新的技術領域，是面向21世紀的技術。
（二）現代制造技術的全面性
先進制造技術并不限于制造過程本身，它涉及到產品從市場調研、產品開發及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有，并將它們結合成一個有機的整體。先進制造技術的應用特別注意產生最好的實際效果，其目標是為了提高競爭和促進國家和綜合實力的增長。目的是要提高制造業的綜合經濟效益和社會效益。
（三）現代制造技術的系統性
先進制造技術特別強調機技術、信息技術、傳感技術、自動化技術、新材料技術和現代系統管理技術在產品設計、制造和生產組織管理、銷售及售后服務等方面的應用。它要不斷吸收各種高新技術成果與傳統制造技術相結合，使制造技術成為能駕馭生產過程的物質流、能量流和信息流的系統工程。
（四）現代制造技術的全球性
隨著我國加入世界貿易組織，市場的全球化有了進一步的發展，發達國家通過、經濟、手段爭奪市場，傾銷產品，輸出資本。隨著全球市場的形成，使得市場競爭變得越來越激烈，先進制造技術正是為適應這種激烈的市場競爭而出現的。因此，一個國家的先進制造技術，它的主體應該具有世界先進水平，應能支持該國制造業在全球市場的競爭力。
三、現代機械制造技術的發展現狀
近年來，我國的制造業不斷采用先進制造技術，但與工業發達國家相比，仍然存在一個階段性的整體上的差距。
（一）管理方面
工業發達國家廣泛采用計算機管理，重視組織和管理體制、生產模式的更新發展，推出了準時生產、敏捷制造、精益生產、并行工程等新的管理思想和技術。我國只有少數大型企業局部采用了計算機輔助管理，多數小型企業仍處于經驗管理階段。
（二）設計方面
工業發達國家不斷更新設計數據和準則，采用新的設計，廣泛采用計算機輔助設計技術，大型企業開始無圖紙的設計和生產。我國采用計算機輔助設計技術的比例較低，機械制造技術基礎還十分薄弱，數控機床由于編程復雜，還沒有真正發揮作用。因此，與工業發達國家相比，我國的制造業仍然存在一個階段性整體上的差距。
（三）制造工藝方面
發達國家較廣泛的采用高精密加工、精細加工、微細加工、微型機械和微米/納米技術、激光加工技術、電磁加工技術、超塑加工技術以及復合加工技術等新型加工。我國普及率不高，尚在開發、掌握之中。
（四）自動化技術方面
工業發達國家普遍采用數控機床、加工中心及柔性制造單元、柔性制造系統、機集成制造系統，實現了柔性自動化、知識智能化、集成化。我國尚處在單機自動化、剛性自動化階段，柔性制造單元和系統僅在少數使用。
四、現代機械制造技術的趨勢
（一）全球化
一方面由于國際和國內市場上的競爭越來越激烈，例如一些知名度很高的企業，在這種無情的競爭中紛紛落敗，有的倒閉，有的被兼并。不少暫時還在國內市場上占有份額的企業，不得不擴展新的市場；另一方面，通訊技術的快速發展推動了企業向著既競爭又合作的方向發展，這種發展進一步激化了國際間市場的競爭。這兩個原因的相互作用，已成為全球化制造業發展的動力，全球化制造的第一個技術基礎是網絡化，網絡通訊技術使制造的全球化得以實現。
（二）虛擬化
制造過程中的虛擬技術是指面向產品生產過程的模擬和檢驗。檢驗產品的可加工性、加工方法和工藝的合理性，以優化產品的制造工藝、保證產品質量、生產周期和最低成本為目標，進行生產過程計劃、組織管理、車間調度、供應鏈及物流設計的建模和仿真。虛擬化的核心是計算機仿真，通過仿真軟件來模擬真實系統，以保證產品設計和產品工藝的合理性，保證產品制造的成功和生產周期，發現設計、生產中不可避免的缺陷和錯誤。
（三）自動化
自動化的主要表現在制造系統中的集成技術和系統技術、人機一體化制造系統、制造單元技術、制造過程的計劃和調度、柔性制造技術和適應現化生產模式的制造環境等方面。制造自動化技術的發展趨勢是制造全球化、制造敏捷化、制造網絡化、制造虛擬化、制造智能化和制造綠色化。
（四）綠色化
綠色制造則通過綠色生產過程、綠色設計、綠色材料、綠色設備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理等生產出綠色產品，產品使用完以后再通過綠色處理后加以回收利用。采用綠色制造能最大限度地減少制造對環境的負面，同時使原材料和能源的利用效率達到最高。
參考文獻：
[1]王富文.談我國先進機械制造技術的特點及發展趨勢[J].中國新技術新產品，2008（16）.
