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城市營銷方案范文1
[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7160
1課程性質分析
市場營銷實務是市場營銷專業的專業技能課程，也是市場營銷專業最基本、最綜合的思維訓練課程。它主要研究市場營銷活動及其規律性，是一門實踐性很強的課程。該課程的核心內容，就是在買方市場條件下，賣方如何從消費者的需求出發，制定企業發展戰略，組織企業營銷活動，從而滿足消費者需求，提高企業在激烈競爭的市場環境中求生存、求發展的能力。課程主要培養企業需要的具有專業營銷理論基礎和營銷實踐應用能力的高素質勞動者。
市場營銷專業培養技能營銷人才，從對崗位的工作任務和職業能力分析中可以看出，了解市場容量、了解細分市場、準確進行市場定位和產品推廣是成功開展銷售的基礎，而這些正是市場營銷實務課程教學的主要目標。學生通過對市場營銷實務課程的學習，能提高學生分析市場、測算市場容量的能力，提高學生收集信息、識別市場機會的能力，也能提高學生定位選擇和營銷推廣的能力，同時培養學生團隊合作的精神和顧客至上的營銷理念。因此，市場營銷實務的課程教學對市場營銷學生的職業能力培養和職業素養起主要支撐作用。
2課程設計思路分析
2.1課程設計理念
打破以知識傳授為主要特征的傳統學科模式，以營銷職業能力培養為重點，以開店創業工作過程為主線，以營銷任務為背景，以課證融合為指導，采用“教學項目化、學習自主化、實踐職場化”的行動導向教學模式和靈活多樣的教學方法、手段，構建立體化多層次的實踐教學體系，做到教、學、做合一。
2.2總體設計思路
以完成開店創業營銷方案制定的工作任務為教學內容，以開店創業營銷方案制定的工作順序來組織教學過程，以校內仿真模擬的實訓室和校外實習實訓基地作為主要教學場所，采用任務驅動、項目導向等行動導向的教學模式，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發引導、實戰體驗等教學方法，做到在學中做、做中學。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合、課堂參與與課前準備相結合、課內學習與課外實踐相結合、教師評價與企業評價相結合，重點評價學生態度和職業能力。
2.3教學內容選擇
教學內容的選取充分體現“崗位適用”。根據中職市場營銷專業畢業生的就業定位，并對銷售業務員和促銷員崗位的工作流程、工作任務及相應的職業能力要求進行詳細分析。本課程設計了市場機會分析、營銷戰略選擇和營銷策略制定三大項目，每一項目教學的內容緊扣崗位工作任務。
教學內容的選取充分體現“行業發展”需要。一方面課程教學主要立足于消費品行業，通過解剖消費品行業的分析方法培養學生舉一反三的能力；另一方面本課程增加了行業企業營銷新手段、新模式的教學，如在營銷策略制定的項目教學中，除傳統的“4P”外，還增加了“營銷新手段的運用”模塊的教學，涉及體驗營銷、事件營銷、娛樂營銷、直復營銷等營銷新手段。
教學內容的選取充分體現“課證一致”。根據職業技能考試要求，學生不僅要求掌握市場環境分析、消費者行為分析、市場細分和市場定位，營銷“4P”策略等基本理論，而且要具備案例分析和營銷策劃分析的分析能力，因此，本課程在保留了較完整的市場定位和“4P”理論教學的基礎上，以任務驅動形式增加了對營銷實務活動的分析和策劃訓練。
教學內容的選取充分體現“統籌兼顧”。在教學內容設計時統籌兼顧學生的就業崗位和發展崗位，重視學生職業生涯的發展。一方面要考慮學生的就業首崗主要是銷售業務員，但同時也要兼顧促銷助理、策劃助理等崗位的知識能力需要，以確保良好的首崗適應，為學生的可持續發展打好基礎。所以教學內容不單純解決銷售業務員工作任務對市場分析、市場細分的知識能力要求，而是還兼顧營銷整體理念和思維過程的知識能力的要求。
2.4教學內容的組織與安排
以工作過程序化教學內容，以工作任務設計教學項目，實現理論與實踐的融合。市場營銷學的教學內容以開店創業營銷方案制定的工作順序為主線，從市場分析開始，到目標市場定位戰略的確定，再到“4P”營銷策略的制定，最終完成開店創業營銷方案的策劃，使市場營銷的基本理論與營銷實踐活動有機融合。
以任務作為教學目標，以理論作為輔助工具，充分體現教、學、做合一。課程內容的組織與安排突出學生營銷職業能力的培養，以工作任務作為教學目標，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要，在教學組織過程中，邊教邊做，在做中學，在學中做。
以“三個結合”為指導，以企業合作為前提，合理安排實訓實習。課程實訓實習的組織與安排以“單項訓練與綜合訓練相結合、課內訓練與課外實踐相結合、仿真模擬與實戰頂崗相結合”的“三個結合”為指導，在實訓實習的組織中，搭建了校園商品展銷會、促銷聯誼會等營銷活動實戰平臺，學生在完成課內學習的同時，完成營銷方案策劃訓練、市場營銷過程模擬訓練，完成市場體驗。
3教學方法與手段分析
3.1行動導向教學模式
教學項目化。市場營銷課程項目教學，根據開店創業設計教學項目，內容涵蓋從市場分析、市場細分到營銷策略制定整個營銷活動過程。
學習自主化。采用任務驅動的教學模式，即通過設定任務，將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，引導學生通過自主學習、協作學習，對所提的任務進行分析、討論，最后通過任務的完成而實現對所學知識的意義建構。
實踐職場化。搭建“校園商品展銷會”平臺，進行市場營銷的實戰演練。通過學生從商品展銷會整體策劃、籌備分工、促銷設計到現場管理，從市場機會分析、確定經營商品、了解所選商品行情、采購商品、談判議價以及確定銷售價格、商品陳列到廣告宣傳等環節的參與，體驗商品銷售技術，增強市場意識、核算意識，彌補了課堂教學只聽不練、只想不做的不足。使得學生深刻體會課程中學過的營銷理念、培養和鍛煉溝通技巧、應變能力等職業素養。
3.2多種教學方法的運用
啟發引導法。這是知識性內容教學的一種主要方法，目的是為了加深學生對基本概念、基本理論的理解，幫助其掌握理論的基本內涵，全面深入地掌握市場營銷的基本理論，為實際中的運用打好基礎。在講解中，采用先引入例子，再從例子的分析中引出概念或理論結論的方法，這樣不僅有利于提高學生的聽課興趣，而且有利于提高學生分析問題的能力。
案例教學法。案例教學是在學生掌握了有關基本知識和分析技術的基礎上，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場進行案例分析，通過學生的獨立思考或集體協作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養正確的營銷理念、工作作風、溝通能力和協作精神的教學方式。
角色扮演法。利用市場營銷模擬軟件，注冊公司，進行角色分工，完成一個公司的市場營銷全過程。
4學習策略分析
學習策略是指學習者為了提高學習效果和效率，有目的有意識地制定有關學習過程的方案。對市場營銷課程而言，學習策略主要包括認知策略、調控策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調整的策略；資源策略是學生合理并有效利用網絡、多種媒體進行學習和運用市場營銷的策略。
學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在市場營銷基礎教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。在市場營銷課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。
5考核方案設計分析
教學效果評價采取形成性評價與終結性評價相結合、課堂參與與課前準備相結合、課內學習與課外實踐相結合、教師評定與企業評定相結合，重點評價學生態度和職業能力。
形成性考核包括常規（學習態度、出勤、課堂提問、職業行為養成等）、課堂作業（各能力訓練分項目或任務完成的情況、成果，以及書面作業）、平時測試、課外作業等。
終結性考核包括課程綜合訓練項目完成情況及成果展示、課程綜合設計或報告、期末卷面筆試等。
學生的成績評定以突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價為指導，以評獎激勵為手段，主要根據理論認知的掌握、參與性和單元作品、綜合營銷方案、營銷模擬、營銷實踐等五方面構成。除理論認知外，其他四部分的考核要遵循態度與業績兼顧、規范與創新兼顧的原則，充分吸收企業的評價意見，做到客觀公平。
6課程內容要求分析
參考文獻：
[1]熊璐基于工作過程導向的中職市場營銷實務課程設計與實施[J].當代職業教育，201.4（4）：1.4-17.
城市營銷方案范文2
【關鍵詞】案例教學 導學 網絡 互動
隨著現代科技的迅猛發展和信息技術的廣泛應用，以計算機網絡和多媒體技術為基礎的現代遠程開放教育，作為一種新型的教育形式和構筑終身教育體系的有效手段，為我們的教育提供了更好的發展空間，帶來新的活力和巨大的挑戰。
一、遠程開放教育環境下，導學式案例教學介紹
案例教學，就是以案例為基本教學材料，在教師的指導下，根據教學目的要求，將學習者引入教育實踐的情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動、平等對話和積極研究等形式，組織學生對案例的調查、閱讀、分析和交流等活動，教給學生分析問題和解決問題的方法，進而提高學習者面對復雜教育情境的決策能力和行動能力，加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。作為教學案例必須是真實的，它能夠培養案例使用者形成觀點多元化的能力。
遠程開放教育中案例教學則是一種基于網絡進行教學活動的遠程教育形式，它具有時間上的靈活性和空間上的分離性，集中面授輔導和以多媒體技術及計算機網絡教學為主體、自主的個別化學習與交互式的集體協同學習相結合為主要形式教學模式。在眾多的教學方法中，案例教學是管理類課程普遍采用的教學方法，而基于開放教育模式下的導學式案例教學模式，則是以學生為學習主體，輔導教師為導學關鍵，將面授輔導與網絡教學相結合，強調學生的自主學習與學員間的協作學習，運用案例教學進行導學、助學的一種教學模式。
二、遠程開放教育環境下，導學式案例教學的理論依據
建構主義理論認為：學習者是在一定的情景即社會文化背景下，借助其他人的幫助，充分利用各種學習資源，通過意義建構而獲得知識的。教師是學生意義建構的幫助者、促進者，教學資源的提供者、設計者，教學過程的組織者、指導者；學生是知識意義的主動建構者，是學習的主體；教材所提供的知識是學生主動進行意義建構的對象；媒體是創設學習情境、學生主動學習、協作探索、完成知識意義建構的認知工具。
遠程開放教育環境下導學式案例教學是基于網絡環境下的案例教學，是以素質教育理論為基本依據，以信息理論與案例教學理論為基礎，將建構主義理論定為網絡案例教學的核心依據，并以系統理論的方法論依據，加以行為主義、人本主義、認心理學、認知學習、教育心理學和教學管理等諸多補充性理論依據，為網絡案例教學的開展和實施提供了理論前提。
三、遠程開放教育環境下，《市場營銷學》課程引入導學式案例教學法的可行性分析
1.從遠程開放教育的人才培養目標的角度看，要求管理學科的教學必須應用案例教學法
中央電大“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的目的是“旨在通過課題的研究和試點工作，探索并構建廣播電視大學在現代遠程開放教育條件專科教育和本科教育人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的、適應地方和基層需要的應用性高等專門人才?！备鶕@一目標，電大教學在培養學生的知識、能力結構和培養規格上，應更為強調知識、能力、素質的協調發展，重視實踐性教學環節，注重理論與實踐的結合，以增強學生的綜合素質，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
2.從開放教育的特點及教學模式改革目標的角度來看，要求《市場營銷學》課程教學要運用導學式案例教學法
開放教育沖破了傳統教學在時間和空間上的限制，網絡教學打開了教師、學生、教材、教室、黑板之間的不可分割性，教學以實時和非實時的不同方式同步進行。這使以集中面授輔導和個人自學為主要形式的傳統教學模式要逐漸轉化為以多媒體技術和計算機網絡教學為主體、自主的個別化學習與交互式的協同學習相結合的教學模式。因此，在《市場營銷學》課程教學中，結合具體案例，引導學生自主學習并進行交互式的討論的案例教學法就成為一種必然的選擇。
3.從課程內容角度看，《市場營銷學》課程內容需要運用導學式案例教學法
在開放教育課程教學設計和教學實踐中，結合企業具體的實際案例，采用導學式案例教學法可以為學生提供客觀、真實、生動的教學情境，通過案例的閱讀、理解、思考、分析、討論、總結、歸納等環節，促使學生成為學習的主體，并能積極主動地投入教學過程，對教學內容有更深刻的領會，不斷提高學生掌握并利用管理理論分析和解決實際問題的能力。
4.從學習資源與汲取途徑的角度看，《市場營銷學》課程具備運用導學式案例教學法的條件
《市場營銷學》課程使用的教材非常適用于成人自主學習，它分為主教材和導學教材兩部分，配備了比較合理形成性作業。其中，導學教材部分設學生手冊和教師手冊，與主教材緊密銜接，相互呼應，為學員提供了豐富的案例資源庫。除主教材和導學教材之外，還增加了模擬實驗和網絡課程。
5.從學習者的角度來看，遠程開放教育的學生的特殊性決定了《市場營銷學》課程運用導學式案例教學法是必要的
各專業層次的學員之間，由于工作環境及內容存在相近之處，或者學員年齡及特點接近為協作學習提供了便利條件，也為《市場營銷學》課程運用導學式案例教學的順利進行提供了前提條件。如金融學專業本科學員大都來自幾大銀行系統及其它金融機構，彼此間的工作環境及內容有相近之處，互相比較熟悉，有利于開展小組協作學習；專科學員的年齡大多偏小，便于溝通，組織學習小組開展互助學習比較容易、方便。
從上述幾方面可以充分說明，《市場營銷學》課程運用導學式案例教學是可行的。
四、遠程開放教育環境下，《市場營銷學》課程導學式案例教學法的組織與實施
1.《市場營銷學》課程教學設計是增強導學效果的關鍵
課程教學設計是在遵循系統性、學生主體性、媒體優化性、教師主導性及科學性等原則基礎上，要從學生、教學目標、教學策略和評價四大基本要素出發，從學生特征分析做起，充分了解學生的自學能力、學習情況，認真分析成人的學習特點，制定課程教學設計方案。
(1)課前的準備
由于開放教育“準永久性的分離狀態”的特征，學生是學習的主體，而教師則成了學習的引導者和控制者。教師首先要擺好自己的導學位置，做好開課前資料的收集整理工作，做到備人、備課、備方法。
(2)課程教學設計以提高導學質量為目的
課程設計時要考慮學生在層次、綜合質素、接受程度、學習習慣及進度方面都有很大的差異及特點，要提高導學質量，就要讓學生在自主學習中有熱情、有積極性，最好的方法是使學生積極地加入到教學活動中來，在學習中獲得成就感。對此，教師必須動腦筋，想方設法對學生學習內容和目標進行精心設計。
2.運用導學式案例教學充分體現了“導―學―評”的互動教學效果
“導―學―評”的教學互動能否成功，關鍵在于第一次面授課是否講清課程的性質、教學目標、教學方法、教學要求，是否全方位地介紹課程的教學設計一體化方案、主要章節內容及案例素材、形成性考核形式及分值、考核類型、三級平臺使用方法及資源情況、課程討論和答疑解惑的互動方式及途徑，使學習者清楚地了解所學課程的概況，掌握索取資源的渠道和途徑，這樣才能在課程的全程學習中起到最基本、最關鍵的導學作用，才能為以后的“學-評”互動打下良好的基礎。
五、《市場營銷學》課程運用導學式案例教學的監控
在進行導學式案例教學時，教師應從以下幾個層面進行監控：
1.建立長效機制，激勵學員積極參與教學互動
將學員的參與度與應答率，比如發帖質量、數量、討論稿的撰寫內容定標準，與形成性考核成績掛鉤。
2.引導學生掌握案例討論的方向，使學生緊緊圍繞案例的主題進行討論，不要偏題、走題。
3.事后的整理總結
將每個案例的評議標準掛網，并做出一定的評議。如是否扣題、是否有獨到見解、是否有實踐意義都是評判準確度的標準；發帖量的統計。
總之，開展導學式案例教學，通過面授輔導與網絡教學的有機結合來實現師生交流、生生交流、小組交流，真正能起到理論聯系實際、激發學習熱情與興趣、鍛煉與提高能力的作用，充分體現了“導―學―評”的教學互動，以達到良好的學習效果。當然，上述做法的效果還需要探討，而且也必須在不偏離考試方向的前提下進行。因此，在今后的教學過程中，依然需要繼續實踐和研究。
參考文獻：
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城市營銷方案范文3
2014年，在舟山市定海區馬岙街道頂呱呱瓜類專業合作社的3.33 hm2種植基地，開展了預案式防治技術措施實踐應用。采用大棚立架栽培，栽植密度1 200株/667 m2，單蔓整枝。2月下旬育苗，3月下旬移栽，5月初坐果，6月上中旬采收。哈密瓜品種為上海市農科院園藝所選育的甜度高、適口性好、果形美觀的東方蜜一號。
1 預案式防治技術措施制定
1.1 確定靶標病害
高濕和適溫是哈密瓜病害發生的主要誘發因子。根據生產實踐，在浙江多雨高濕環境下，哈密瓜種植過程中蔓枯病、霜霉病、白粉病和疫病必然會多發重發，故把這4種病害列為哈密瓜生產過程中必發必防的主要病害。
1.2 確定針對性防治藥劑和防治方法
針對哈密瓜蔓枯病、霜霉病、白粉病和疫病的致病菌，提出針對性防治藥劑和方法。
城市營銷方案范文4
本文將重點討論加工食品面臨的挑戰，涉及食品由傳遞到消費，包括加工、烹飪、冷卻和供餐的每階段。
加工
購買、運送和存儲食品后，食品的生命周期中的下步是烹調前的加工準備階段。這個階段的食品安全問題包括正確的解凍技術、員工的個人衛生(包括正確的洗手方法)、分隔生食原料和即食食品及其器皿、消毒，此外最重要的點是，盡量減少食品在危險溫度區(4～60℃)內的時問。
加工食物之前，正確解凍食物是至關重要的，因為不當的解凍技術可能會導致危害細菌的生長。即使食品冷凍儲存，細菌仍然可能存在。如果食物在食品危險溫度區內解凍，細菌有可能極快生長和大量繁殖。要正確解凍食品，餐館應選擇使用以下幾種解凍技術之：在冰箱解凍、流動冷水解凍、微波爐解凍或直接烹飪解凍。
食物加工時，最核心的問題之是操作人員的手部衛生。食品加工人員不僅應經常洗手，也應該使用含有安全成分的潔手消毒液，因為他們天中隨時與食品接觸。而且還應特別注意采用正確的洗手程序。NEHA提供了有效洗手程序的詳細說明，其中包括洗手時問應至少20秒。其他衛生問題，包括穿著清潔的烹調／力口工服裝、佩戴圍裙和手套、盡量少戴珠寶等以減少食品污染的機會。
加工過程中的食品安全隱患自于可能的交叉污染。細菌不僅存在于食品和人員表面，還可能隱藏在砧板、臺面和廚房設備表面。應注意對其清潔和消毒，使用熱水和肥皂，用清潔布和紙巾清潔。如可能，應分用不同類型的食物加工工具，如區分使用紅肉與家禽或魚的砧板和器皿，抹布也應定期清洗。烹飪
所有生食，特別是動物產品和農副產品都具有滋長危險細菌的潛力。只有通過烹飪使其達到特定的內部溫度并烹飪長達定的時問，才能確保摧毀這些細菌。例如，FDA食品法典要求，家禽內部溫度需要達到73.8℃且烹飪時問持續15秒，而豬肉內部溫度需要達到62.7℃度且烹飪時問持續3分鐘。
餐廳管理人員必須確保廚師了解和遵循這些要求，并使用適當的監測和檢測設備。廚師需要懂得使用不同的溫度測試工具，如探針、雙金屬和紅外測溫儀等。除了監控內部溫度，廚師們還必須遵循所有加工食物安全協議清洗和消毒設備和器具。每次烹調過程中使用完溫度計后必須使用酒精及擦拭濕巾進行消毒。
冷卻、再加熱和保溫
食物煮熟后或吃剩的食物必須經過正確冷卻之后再返回冰箱。食品必須盡快冷卻以避免污染。FDA的食品法典建議，食品應在2小時內從60℃冷卻到21.1℃，然后在4小時內從21.1℃冷卻至5℃。這個過程需要廚房工作人員用探頭、雙金屬或紅外測溫儀手動監察，或使用自動加熱／冷卻監測溫度計。如果食品不符合FDA的食品法典冷卻的時問要求，這些專業的自動化溫度計可以發出警報。如果食物冷卻方法正確，顯示
個視覺指標通知廚房工作人員。
旦食品達到21℃，那么它就可以被轉移到冰箱進步冷卻。加快冷卻速度的處理方法：將食物轉放到淺淺的平底鍋將有助于驅散熱量，或使用冷卻槳攪拌熱的食物。使用不銹鋼作為容器，將食品放置在冰浴的容器內冷卻也是有效的方法。食物處理人員必須驗證食物正確冷卻后再移到存儲柜中。
加熱和保溫食品必須迅速通過危險溫度區以避免污染的道理樣，根據FDA的食品法典規范，重新加熱的熟食，應在兩小時內迅速重新加熱到內部溫度73.8℃，并保持該溫度15使用恰當的儀器監測內部溫度是必須的，探頭和雙金屬溫度計是理想選擇。此外，必須利用適當的設備，如預先加熱蒸汽表，冷卻浴盤等。保溫食物的溫度必須始終通過現場溫度計檢查，必須定時攪拌以保證正確的溫度監測。
供應
供應食物時，至關重要的是相關人員要嚴格遵循衛生程序。應使用正確的洗手方法，不僅要經常洗手，而且還要確保頻繁地洗手：如觸摸人體部位后，如廁后，咳嗽、打噴嚏或清潔衛生后。減少食物受污染的機會，如穿干凈的衣服，長發掖于帽下，或使用適當的發網，同時手部盡量減少佩戴珠寶。
其他減少污染的途徑包括：處理餐具和供食器皿時，最大限度地減少手接觸。食品人員拿眼鏡應拿根部，拿盤子應拿其外緣或底部，用鉗夾盛冰及使用其他供食器械時手握把柄，還必須在處理臟餐具后洗凈手部。即使準備自家的食物，也應有套處理食物的方法，使用適當的器皿，經常清洗，并保持適當的溫度。
FDA的食品法典指出生冷食物必須保持低于5℃，熱食必須監測并保持在57.2℃或以上。要經常用適當的雙向金屬或探針溫度計監測溫度，食物應經常攪拌，以保持致的溫度。此外，必須使用噴嚏屏隔以防止食品受污染：必須使用清潔和消毒用品：每種食品必須有其自己的公勺放在食品內，而不是放在旁的盤上；經常為客戶換用干凈的盤子。
DeItaTRAK公司推出一系列用于加工、烹飪和供食的工具
有許多工具都可以在準備飯菜和供食服務階段確保食品安全。據美國農業部的統計，四分之的漢堡在達到個安全的內部溫度之前就變成棕色了。光靠質地和顏色不足以確定食品是否已經達到建議的內部溫度而可以安全食用。下面列出了加工、烹調和供食階段的溫度監測工具。
1.烹飪服務方面
DeltaTRAK的數字熱電偶溫度計專門檢查烹具表面、空氣／天然氣溫度以及用貫入探頭探針檢查食品。在加工、烹飪和服務過程，FlashCheck數字探頭溫度計用檢查食品原材料、食品在烹飪中、煮熟后或冷卻中的溫度，是在食品烹飪和服務過程，或任何階段中檢查食品溫度的理想選擇。FlashCheck溫度計使用不銹鋼針式探頭，反應迅速，更方便檢查細薄類食品，如魚片。
ThermoTrace紅外測溫儀可測試非常熱的表面。在食品加工和烹飪過程中，廚師用它測試烘烤爐具以確定其使用前是否達到合適的溫度。雙金屬溫度計是極具成本效益的溫度計，通常被稱為袖珍溫度計，可在烹飪過程中監察高溫液體，或在供應時監測自助餐線上的食物。
Fl ashCheck棒棒糖式最低／最高探針溫度計是用檢查和記錄食物在冰箱、冰柜，或保溫條件下的最低和最高的中心溫度。這款防水溫度計也可在洗碗機中使用，以驗證和量化商業洗碗機的最終沖洗溫度。
DeltaTRAK的最低／最高數字報警溫度計可監測沙拉酒吧、陳列柜和水箱溫度，其顯示屏完全可視，并可以發出溫度警報。
DeltaTRAK的加熱／冷卻溫度計在烹調或降溫期問提供全自動化的溫度監測。該溫度計是確保食品降溫冷卻和重新加熱過程遵循FDA規范的理想選擇。
2.消毒方面
消毒工具確保食物加工人員準備和提供安全食品給消費者。下列各階段的消毒工具包括擦巾、試紙、溫度標簽和洗碗機溫度計。
FlashCheck棒棒糖式最低／最高探針溫度計用在洗碗機中，可以驗證和量化商業洗碗機的最終沖洗溫度，從而起到消毒的作用。
DeltaTRAK氯試紙用于低溫洗碗機中炊具和餐具的消毒，確保適當的氯水平。
DeltaTRAK銨試紙用于水槽和洗碗機中炊具和餐具的消毒，確保適當的銨水平。
城市營銷方案范文5
1以往城市營銷研究成果
對于城市營銷這個課題的研究，許多專家學者都對此做過深入的研究探討。陳章旺認為21世紀是城市的世紀。我國城市營銷應結合我國國情，轉變觀念和職能，正確理解城市營銷；發掘城市特色。打造城市品牌；準確定位城市，把握城市競爭優勢：融入經濟區域內發展，鍛造城市發展平臺；堅持制度的持久性和創新性，促進城市長遠發展。我國20多年的改革開放，經歷了三個的階段：第一階段是改革之初的個體搞活，造就了“先富起來的一部分人”的階段；第二階段是已基本完成的企業搞活，通過國企改革讓企業成為市場經濟的主體的階段；第三階段就是目前正在進行的城市搞活和區域經濟發展的階段。目康宇航，王續琨認為城市營銷者應在進行營銷環境、優勢劣勢和目標市場分析的基礎上，實施以產品、定價、促銷為核心的組合營銷策略。城市化是人類社會發展的共同規律。以城市的策略性營銷來活化經濟發展，重建地區基礎設施，創造與吸引高素質人才，刺激地區企業組織的擴張與成長，篩選和吸引適合地區特點能與地區相互依存的公司和產業，創造特有的地區魅力及和諧的服務文化并對其進行有效地促銷。
杜炳立認為國內城市營銷中存在的主要問題，以及在問題的基礎上提出了實施建議。城市營銷是一種綜合的社會管理活動或過程“它通過城市規劃、城市建設、城市治理以及城市形象傳播等一系列管理活動實現城市營銷的目的，這些活動應以城市營銷的立足點為出發點，強調其相互間的協調性，功能發揮的整體性”。城市營銷可以為城市帶來比較的競爭優勢，提高城市的競爭力。
王勇，李廣斌，錢新強對國內城市經營研究進行了階段性總結城市管理是作為綜合職能的體現，而城市經營是城市經濟職能的要求；另外，城市管理著眼于城市內部資源要素的配置，而城市經營則更多地強調城市內部資源和外部資源的整合。
湖南商學院賀康莊教授認為一個城市綜合競爭力大小取決于人才競爭力、科技競爭力、資本競爭力、環境競爭力、文化競爭力、政府管理競爭力多種因素，要打造真正意義上的城市競爭力，必須首先轉變觀念，明確城市營銷是實現城市價值整體增值，使文化價值、美學價值、生態價值與經濟價值獲得和諧同步地可持續發展。
2我國城市營銷存在的主要問題
2．1城市營銷理論的誤解
城市營銷的過程包括城市環境分析、城市戰略定位與目標市場確定、城市營銷的行動計劃制定以及計劃的實施與控制。但現實中許多城市把銷的部分職能當作營銷活動的全部。
2．1．1把城市營銷與營銷策劃等同很多城市都進行了系統的城市建設整體規劃，但忽略了營銷策劃。城市規劃主要是進行城市空間、硬件建筑、交通幾個方面來設計，而城市策劃是在市場調查分析的基礎上，所進行的城市發展的整體思路、主題、精神設計來策劃城市形象的藝術性，城市建設的人文性，城市的個性來滿足城市利益主體的需求程度。
2．1．2混淆城市管理與城市經營許多城市政府都認為城市的發展就是將一個城市各方面的內部資源進行有力、有效、有節地配置，發揮城市內部的所有潛力。然事實上，這只是城市管理的職能；要發展好一個城市，還須積極地開發利用城市的外部資源，并將外部資源與內部資源進行有機的結合和有效的整合，才能使得一個城市真正具有自己城市的特色、品格。
2．1．3等同城市營銷與城市促銷活動不少城市政府的營銷的活動大都集中在城市形象的塑造和傳播上，普遍的做法是做電視廣告，注重CI(企業形象識別系統)的VI(視覺識別系統)的構建，其直接目的是提高城市知名度。沒有體現城市形象的獨特性，結果是缺乏城市特色、品格，無法有效地提升城市競爭能力，也達不到營銷的實際效果預期目的。
2．2政府缺乏城市營銷觀念管理效能低
我國許多城市政府在城市營銷中缺乏準確全面的認識，缺少戰略規劃和實施模式，實踐上表現出活動的盲目與混亂。例如有的城市一會兒說要建成區域商務中心，一會兒又要建成交通樞紐，一會兒要建成文化中心等等。顯然，這樣的城市政府沒有對自身的資源要素進行全面的、系統的分析，導致其城市定位的隨機性與模糊性，不能形成統一的城市形象。缺乏整體配套政策；許多城市用招商引資的稅收優惠政策吸引外資，將土地出讓成本降得很低，甚至無償使用上地，浪費土地資源造成國有資產的流失。體現出政府效率與服務功能作用不強。
2．3忽略城市和諧發展。缺乏競爭力
目前我國許多城市都傾向于建設大的經濟項目上，對其他普通的、有潛力的項目卻束之高閣。使得它們容易忽視一個城市在文化、環境、人才、科技、資本及政府管理等多方面競爭力的培植和提升。長此以往，一個城市難以真正的和諧發展。隨著市場全球化進程的不斷深入，各城市對各種要素的爭奪日趨激烈，城市之間的競爭加劇。一個城市不用營銷理念來規劃城市就難以在激烈的競爭中取得優勢，城市發展就將落后。
3城市營銷的四個戰略
針對以上我國城市營銷主要問題我們提出如下四個戰略；①強力制定城市營銷的戰略；②精心設計城市營銷的策略組合；③大力構建城市營銷公共性價值實現機制：④堅決鎖定城市特色與優勢的發展方向。
3．1強力制定城市營銷的戰略
3．1．1轉變政府觀念與職能，增強城市營銷意識政府轉變觀念是城市發展首要問題，城市政府應將以“城市建設為中心”的理念轉變為以“城市消費者為中心”營銷理念。城市營銷是滿足消費者對“城市產品’需要的過程。這種需要有物質需要，也有精神需要。政府職能也須相應轉變。通過改革促進地方性政府向企業性政府轉變，建立政府官員與普通市民之間良性互動的城市營銷機制。政府應由城市規劃導向轉化為城市營銷導向，明確城市營銷功能的整體性。
3．1．2制定城市營銷戰略，實現城市營銷的系統化和持續化城市營銷戰略是城市為使自身資源和能力與市場環境相適應，加強應變能力和競爭能力而制定的長期性、全局性和方向性的規劃。城市營銷過程應是一項社會化、科學化和藝術化的系統工程，涉及很多個城市機構與部門，要有效開展城市營銷活動，必須制定相應的戰略，有計劃、有步驟地進行城市營銷。制定了城市營銷戰略后，還必須有效的貫徹與執行，并且在執行過程中，還應對城市營銷戰略進程進行有效監控，定期進行績效評估，動態地調整城市營銷策略，以保證城市營銷戰略的有效性和目的性。
3．2精心設計城市營銷的策略組合
3．2．1堅持制度創新促進城市長遠發展對城市的發展有著至關重要的作用的是進行長遠規劃，保證制度的持久與和連續。同時，還要不斷進行制度創新。城市的快速發展以及綜合效益的提高，應當依據競爭優勢，而競爭優勢又應當依靠創新。只有不斷創新，才能不斷開拓新興市場為城市發展提供新機遇與新動力。今天城市競爭日益激烈，各城市更應加大創新力度。在我國城市營銷的實際工作中，通常是構建城市營銷創新指標體系，營造城市營銷創新的環境等途徑來加快城市營銷創新。城市營銷中須堅持城市可持續發展原則，注重環境保護(如歷史古跡、文化遺產、自然景觀還有留足夠的空間發展綠地等)；必須綜合考慮省、市鎮規劃相協調、人口因素，隨著我國老年人口的增多，還需考慮為老年人提供市政服務設施等問題。
3．2．2科學定位城市功能自然條件、經濟實力、主導產業、行政區劃、公共政策等因素影響城市功能的定位?？紤]這些因素來對城市主導功能和特殊功能進行定位。是城市諸功能中居于突出地位和起主導作用是主導功能。為某個城市所特有的是特殊功能。主導功能和特殊功能影響著城市的其他功能，決定著城市的性質和方向、城市的獨特風格及其在城市體系中的地位。
在市場競爭中任何產品和服務都離不開準確而獨特的定位，城市也不例外，否則就談不上城市發展戰略。定位既是城市建立品牌的基礎，也是城市核心價值的體現。城市定位的實質就是在目標公眾的心目中，形成城市獨一無二的印象，進而形成城市鮮明的品牌個性?？傊?，城市要具有獨特的核心競爭力，保持持久的生機和活力，必須進行科學的定位，找到適合自身發展的核心主題。
3．3大力構建城市營銷公共性價值實現機制
有效管理城市不僅需要科學的管理機制，也需要構建科學規范的城市營銷機制。這一機制核心的價值是實現和發展公共利益。因此，城市政府必須以公共利益作為營銷的出發點和歸宿，對其制度做出以下兩個方面安排。
3．3．1科學理論與方法是城市營銷的應以依據隨著城市化、市場化和經濟一體化的發展，城市目益成為復雜、多變的復雜有機體。需要以理性的眼光科學審視與管理。過去城市發展緩慢，結構簡單，對外交往有限，城市管理工作并不復雜，憑借經驗就可以去管理城市。當代城市管理己進入了科學管理時代。要求城市管理者對城市營銷的基本理念和行動策略予以重新審視與考量，在總結城市營銷經驗教訓的基礎上進行繼承與創新，找出適合我國國情與本城城情城市營銷戰略。
科學地營銷城市，城市政府有必要確立科學決策機制。遵循科學化、民主化和規范化的原則，構建有效的服務決策體系包括咨詢、信息、監控與協調系統，并采用科學的程序即發現問題、確定目標、設計方案、評估方案、抉擇方案等一系列程序進行決策。尤其是要進行充分的調查、聽證與研究，汲取各相關利益者的合理意見與建議，平衡各方利益才能使城市營銷保持健康發展，城市得以可持續發展。
3．3．2以政府營銷為導向促進城市營銷政府營銷的理論和實踐在發達國家形成了較為成熟的理論和實際案例。發達國家所開發、建立起來的政府營銷的體制、模式，在建立積極、活躍的政府公眾關系起到了重要的作用。事實已經證明，有效的政府營銷能夠增加政府資源，提高政府效率，增進社會的福利。因此，在西方發達國家政府營銷是一種常見現象。不僅如此，關于政府營銷的理論也比較成熟。如美國營銷學大師菲利普·科特勒在深入研究市場營銷的基礎上，近年來連續出版了《非營利組織戰略營銷》、《社會營銷》和《國家營銷》等公共領域、社會領域服務營銷與非營利產品等問題的著作，這些著作對社會管理和公共管理產生了巨大影響，在一定程度上改變了傳統政府社會管理和公共管理的理念和模式。我國的城市政府應加緊這方面的學習與應用，找出適合本城城情的城市發展戰略。
3．4堅決鎖定城市特色與優勢的發展方向
3．4．1挖掘城市特色，實施城市品牌戰略所謂城市品牌戰略就是通過品牌管理理論對城市經營活動的概念實現轉換、深化的一種創新探索和行為，也就是對城市土地、空間等城市資源進行戰略重組，通過商業整合與互動，形成相對統一、符號化的關系模式。成功打造作為城市寶貴資源的城市品牌，優化城市資源配置，是經營城市的靈魂和城市持續發展的必然選擇。
可以利用以下途徑打造城市品牌：①利用城市環境創新提升城市品牌。城市獨特的城市建筑特色、自然景觀風貌、濃郁的歷史文化特色等都是塑造城市品牌的元素。②利用知名企業品牌締造城市品牌。如青島城市品牌的形成，很大程度上依賴于海爾、青島啤酒、雙星、澳柯瑪、海信等一批在國內外知名企業品牌。③利用強勢產業開發城市品牌。如大連市舉辦服裝節，青島市舉辦“啤酒節”來打造城市品牌，提高城市知名度。④利用城市精神文明建設烘托城市品牌。提高市民素質是創建城市品牌的內在要求和必經之路。
3．4．2鎖定城市的優勢發展方向城市營銷需要以核心競爭力為基礎。城市核心競爭力是一個城市在發展過程中，對其發展起著關鍵性作用的、獨有的、吸引與組合并有效利用自身資源的能力。它是城市保持競爭優勢的源泉。在此必須挖掘城市的文化底蘊，形成城市的無形資產，為城市增添靈性、創造性和活力。因此，城市營銷必須重視城市自身特有歷史文化的保護、合理開發和使用，擴大其知名度，創出有獨特歷史文化價值的城市品牌。底蘊豐厚的城市文化能夠為城市競爭力增添永不枯竭的精神源泉。
城市營銷方案范文6
以上第一類城市與第二類城市在營銷實質上是一致的，只是在分析自身是需要考慮的側重點不一樣。
面臨新的市場機遇，無論是已經發展起來的城市還是亟待發展的新興城市，怎么把握好機遇，利用好自己的先發或后發優勢，通過現代營銷手段使自己保持良好發展勢頭或快速駛入經濟發展的快車道，這是城市發展需要思考的問題。
城市發展需要現代營銷思維來思考自己的發展從營銷城市的高度思考自己的發展。
“不謀全局者不足于某一域”，古語里面透漏著的智慧就是我們在考慮這個問題是需要利用的，現代城市發展往往陷入一角而不能自拔，先發的城市往往只盯著自己現存的優勢而忽視自身存在的隱患，如許多經濟發達的城市外來人口的問題、住房問題、城市能源問題等，這類問題不能得到有效解決顯然會成為城市發展最大的隱患，建設和諧城市顯然是先發城市亟待解決的問題。后發城市急于發展卻又不得要領，過多的是模仿先發城市的做法，結果只是學得了形象做法，卻忽視了對自身核心競爭力的挖掘，結果也只能落得形似神非的結果，結果是延誤了自己的發展。面對這樣的窘境，現代城市市場營銷的思想顯然是最有效的解決方案了。
城市營銷的內容是什么。
企業營銷的是產品、服務及其品牌，一樣的道理，城市營銷的也是其產品、服務和品牌，城市的產品及服務包括城市環境建設、城市經濟建設和城市文化建設及所附帶的服務業，城市品牌營銷既是高于城市產品、服務營銷卻又依賴城市產品、服務的品牌營銷。
城市產品、服務的營銷再細致一點地講，包括涵蓋城市環境、城市經濟、文化和服務的諸多方面，城市建設營銷成功的經典舉不勝舉，如長城、天安門之于北京、艾菲爾鐵塔之于巴黎、自由女神像之于紐約，城市標志性或者富有特色的建筑是一個城市的名片，是一個城市形象的濃縮。城市環境營銷成功事例也是非常之多的，這里的環境包括軟環境和硬環境，軟環境如當地的經濟發展政策、人才政策、招商引資政策等等，硬環境則如城市的綠化、城市的山水風情等環境，改革開放之后14個沿海開放城市的劃定，其實質就是城市軟環境營銷成功的一個典型，桂林山水甲天下則是城市硬環境營銷成功的典型。城市文化營銷是一座城市所富含的歷史文化沉淀或者現代科學技術集聚所形成的城市營銷形象，如西安厚重的中華民族文化沉淀是西安最為吸引人的地方，而西昌、酒泉等城市最吸引人的則是現代科學技術集聚所形成的魅力。
城市服務營銷包含兩層次方面的含義，既宏觀的服務和微觀的服務，他們往往與城市的產品營銷結合在一起，有些卻以自己獨特的咨詢服務成為自己營銷的內容。
當然城市營銷內容決不是孤立的，需要有好的產品、服務組合及高于產品本身品牌營銷的完美結合才能成就城市成功的營銷。
城市營銷的主體是誰。
探討城市營銷不能不知道城市營銷的主體，從城市營銷內容的角度其實看這個問題就不難理解了，城市經濟建設的主體多是企業組成，所以企業是城市經濟建設營銷的主體，這個問題不難理解，但是城市環境建設和城市文化建設卻相對來說較為抽象，在實際中，這兩類事務的營銷很大程度上還是政府行為，要實現城市營銷的成功就要由產業化經營的思維來營銷城市環境和城市文化，當然政府的輔助作用是一點不能忽視的。所以說城市營銷主體的確定是城市營銷的一個關鍵點，要實現真正的城市營銷，產業化操作是必不可少的。
城市營銷的關鍵是什么
城市營銷是一項系統工程，需要用系統思考的方式來考慮，但是這個系統思考的關鍵點在于做好城市定為、挖掘城市核心競爭力、找到城市獨一無二特征既品牌形象，城市品牌是蘊藏于某一城市之中，就如前面說到的品牌是存在于產品及服務之中而又高于產品和服務的一種抽象概念，所以說城市營銷的關鍵是從城市的產品、服務中找到蘊藏且高于他們的品牌。
塑造城市品牌形象需要注意的幾點：
（1）、城市品牌提煉需要有高度的抽象性和概括性。一個城市產品及服務既城市環境建設、城市經濟建設和城市文化建設及所附帶的服務業具有紛繁復雜的外在表現，有歷史性的、現代性的，有經濟性、文化性的，有明了性的、有深藏性的，這需要高度的抽象性，最能高度概括某一城市所有特征的概念。
（2）、城市品牌形象提煉需要清晰明了。城市品牌形象的提煉其最終目的在于進行廣泛的傳播，也既是需要讓你的目標受眾認識和了解，在當今信息社會，過于晦澀或模糊的信息都會被人們忽視，所以一個城市提煉的品牌形象需要非常清晰明了，便于得到目標受眾第一時間的關注。
（3）、城市品牌形象提煉需要得到本城市群眾的認可。城市營銷者的主體是城市內的居民、單位、企業，城市品牌形象的提煉需要得到他們的認可才是最重要的，因為他們是這一工程的實踐者，得到他們的認可才能得到最迅速的傳播，并在他們的行動中得到實踐。
城市營銷的實施。城市營銷的實踐既是在大策劃的背景下實施內部建設和外部傳播兩個方面，內部建設就是按照既定的城市發展戰略實施對應的基礎建設，為城市的傳播相關項目的落實提供基礎工作，而外部傳播則是在系統規劃下的整合傳播，通過現代營銷實施城市營銷，一定能給城市的發展提供最快速發展的動力。
現代城市營銷的誤區
