前言：中文期刊網精心挑選了生產車間建設方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
生產車間建設方案范文1
一、車間廠務公開的項目
1、生產車間與公司總部及生產車間之間簽訂的承包合同兌現情況，每年公開一次;
2、年度生產經營指標及完成情況，產品銷售和盈虧情況，每季度公布一次;
3、安全生產情況(包括各類事故、障礙)和勞動保護措施，每季度公布一次;
4、車間管理費用開支情況，每季度公布一次;
5、貫徹落實公司職代會決議，車間內部用工和分配制度改革方案，生產經營重大決策方案，車間重要規章制度(包括內部經濟責任制)的制定及執行情況，車間制定的工作計劃和完成情況及時公布;
6、職工收入分配方案、分配情況、獎罰原因和數額明細情況，每月公布一次;
7、職工獎金福利分配、內部津貼補貼的發放情況及時公布;
8、物資采購制度執行情況包括價格、數量、質量、廠家、責任人等，每季度公布一次;
9、職工年度考核的辦法和結果，評優評先的程序、標準和結果，每年公布一次;
10、領導班子和領導干部廉潔自律情況，每年公布一次;
11、其他需要公開的項目按廠務公開工作實施辦法規定的內容及時公開。
二、車間廠務公開的主要形式
1、建立固定的廠務公開欄進行公開并做好記錄歸檔備查;
2、召開職工大會、職工代表座談會或班組長會，報告廠務公開的項目內容。
三、車間廠務公開的有關要求
1、各車間黨支部要提高對廠務公開工作的認識，把廠務公開作為黨風廉政建設的一項重要工作來抓，認真執行廠務公開的有關規定，及時主動做好站車間廠務公開工作;
2、車間黨支部負責人要切實履行本車間廠務公開第一責任人的職責，認真把好審核關，保證公開的內容客觀、真實。
3、公開時間為年、季、月末的次月10日前，凡公開的項目要及時、具體、清楚，讓職工看得明白;
生產車間建設方案范文2
關鍵詞：績效考核 分配辦法 執行力 分析總結
中圖分類號：C975 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）07-216-02
中原石油勘探局工程建設總公司下屬的一個壓力容器制造廠，生產的產品都是非標準設備。幾十年來的生產歷史，由于不是標準產品，對生產職工的考核一直都處于摸索期，曾經采用過許多種分配辦法，都沒有貫徹始終。因此，從企業的發展及有效調動職工勞動積極性的角度，需進行改進探索新的績效考核辦法。
一、把績效考核作為對各生產車間的指揮棒
應該明確生產部門的各項工作中哪些是影響到制造廠整體業績和目標實現的內容，這些就是該生產車間的關鍵績效指標，年初按制造廠的全年總體實現的經營目標，分解到各個生產車間。生產車間按自己的具體情況進行層層分解，分解到一年中的12月，每月有計劃地對指標完成約束，讓生產車間的管理層更清楚每個月要干什么、干多少，更能按指標管理生產職工多干快上。有效的績效考核體系，他引導著職工的行為，在他們達成他們的各項績效指標的同時，制造廠的目標和效益也隨之提高。與薪酬福利激勵機制一道，鞭策、激勵組織中的每個成員，不斷努力，勇創新高。
二、調動生產職工的勞動積極性，強調職工的主人翁意識，促使他們想方設法去降低成本提高效益，有效地達到激勵效果
原有廠里的獎金的分配制度中，分配上基本上是以出勤率進行分配。無論部門業績的好壞總額基本是差不多的，則造成了所謂的“旱澇保收”的觀念，員工對制造廠、部門、車間的效益蠻不在乎，持無所謂的態度，這樣員工的主人翁意識相當淡薄，在他們浪費制造廠的原輔材料、提高生產成本的時候，他們關心的只是會不會被發現扣款（而往往這些又是很多管理者很難發現的），而不會想著要自覺地去節約去降低成本。而在新的績效考核體系下，由于個人的實際收入與制造廠、部門、車間（直至分解到班組）的業績與其實際的收入相掛鉤，如此一來員工做的降低成本減少浪費等有利于制造廠的行為，在能夠幫助其所在班組順利完成績效指標的同時，他們的實際收入也能得到提升，這樣才能夠起到我們所要的激勵機制。
三、采用科學合理的分配方法，是最有效調動生產職工勞動積極性的措施
按考勤制度發放效益工資，目前已滿足不了日益發展的市場經濟的需要，在同等的八小時內如何對區別多干、少干、干好、不干。這就要求領導層拿出一個科學合理的分配方法，既能充分調動勞動積極性，同時也能對勞動技能有所區別。經過廠內的多次討論，也充分學習同行業的先進的考核經驗，廠里決定對職工個人采用完成的定額工時占80%，工作態度、出勤天數占20%的分配方法。具體操作過程如下：
1.銷售部下達產品制作通知單。
2.生產部對制作產品編號，將產品生產計劃表下達各生產車間，定額員同時將整臺產品的制作的定額工時一并下發到生產車間。
3.生產車間按工種要求分解計劃，同時將分解后的定額工時一并下發到班組。
4.電焊班、管工班、設備班的班長分配工作的同時，將與工作任務配套的定額工時一并下發到職工個人手里。
5.月末車間的核算人員統計每班組生產任務完成情況及職工個人完成的定額工時，并總結當月生產經營情況，并與計劃進行對比，找出工作中的差異，分析存在的不足，發現本月工作中的成績，為效益工資發放做準備。
6.月末廠經營考核辦公室召開經營考核會議，各生產車間主任匯報當月車間各項經營指標完成情況，及存在的不足，下一步需要改進的地方。機關職能部門公示對當月質量、HSE、設備、技術、生產工期等方面的考核意見。最后，考核辦對生產車間完成的定額工時審核無誤后，按60%的比例分配當月效益工資總額；經營部門對生產車間統計的收入、發生的制造成本考核確認的綜合效益，按40%的比例分配當月的效益工資總額；并結合質量、HSE、設備、技術、生產工期等方面的考核獎罰，計算生產車間的效益工資總數。
7.職工分配情況：生產車間將廠考核批準的效益工資，按職工個人當月完成的定額工時占80%的份額，同時結合考勤及勞動態度占20%的份額進行分配生產職工的效益工資。利用有效的考核制度，堅決杜絕一切不利用生產的因素發生。
四、加強月考核制度，確?？茖W分配制度的執行力
一個分配制度再科學合理，但沒有執行力，龍頭蛇尾，等于沒有。金屬廠自建廠以來，在職工分配制度上經歷過許多的波折，也歷經了許多的坎坷。既然通過一些論證這是好的考核分配辦法，那么為完成任務目標，重在抓落實。只有在執行上比精神，在落實上比速度，在效果上比高低，才能實現全廠的經濟又好又快發展的目標。一是把總體目標落實在具體工作上。切實將各項目標具體化、部門化、本地化，落實在每一項具體工作中，落實在每天、每周、每月工作安排上。二是把職責任務落實在具體人頭上。著力解決職責不清、有責不負、失責不究等問題，營造人人有壓力、事事有人抓的良好局面，夯實各項工作的基礎。三是把決策部署體現在顯著效果上。工作效果是決策部署正確與否的直接表現。建立細化方案、主體確定、考核獎懲等完善的保障機制，形成強大合力，確?？己斯ぷ鞫寄苓_到預期目標，實現工作效果和工作收益的最大化。
加強學習，不斷提升執行者的業務素質。提高執行力，僅靠提升思想境界、強化責任心是不夠的?，F實中，絕大部分人都想把工作干好，都想在工作上取得突出業績，沒有誰真正想甘為人后，但為什么實際工作效果卻千差萬別呢？除了思想境界不高、責任心不強以及環境差異外，個人業務素質欠缺、能力難當其任恐怕是最主要的原因。古人云，吾生有涯而學無涯。對管理人員首要的就是要提高基本的業務素質，所謂基本的業務素質，從小的方面講，包括能表達、會書寫、善協調、會做群眾工作、會操作現代辦公設備，從大的方面講，包括決策能力、理解能力、溝通能力、發動能力、創造性工作的能力等。沒有生而知之，都是學而知之。一個執行力強的人必定是一個善于學習的人，一個執行力強的團隊，必定是一個學習型的團隊。因此，確保我們的考核制度的有效執行，執行力必須到位。
五、建立考核的分析總結制度，使有效的分配制度長效執行，而不是走過場
經營活動分析是認識企業經營活動、提高企業經營管理水平的重要方法。為了及時了解和掌握經營活動中人、財、物等各種資源是否得到充分有效的利用，供、產、銷各個環節是否有效運轉和很好銜接，生產經營成果是否達到預期目標等，就必須定期和不定期地對經營活動進行檢查、分析和作出評價。通過分析，總結經驗，肯定成績，找出差距，發現問題，促進企業進一步挖掘潛力，改善經營管理，實現企業經營目標。經營活動分析是加強企業經營活動計劃管理的重要方法。通過分析，不僅可以檢查計劃執行情況，促進計劃的完成，同時為修訂本期計劃和編制下期計劃提供科學依據。
經營活動分析是加強企業經濟核算、提高企業經濟效益的有力手段。通過經營活動分析，可以揭示企業對人、財、物等資源的有效利用程度，促使企業以最少的資金占用、最少的生產消耗，生產出盡可能多的、有用的產品，從而能使企業取得最大的經濟效益。因此，每月末，生產車間、廠各部門要對這個月的各項經營情況進行分析總結，形成一個固定的分析模板，從全廠的各個方面進行認真剖析，查找存在的不足，發現管理中的閃光點，以便以后在工作中揚長避短，為薪酬分配制度的長效執行保駕護航。更為實現總體經營目標發揮它應有的積極作用。
參考文獻：
1.王建芳.事業單位實行薪酬激勵機制的探討.現代商業,2010(12)
2.肖林偉.集裝箱運輸經濟活動分析的實踐與探索.交通財會,2010(5)
3.費湘軍.企業加薪激勵的行為分析.生產力研究,2008(12)
4.陳麗萍.論知識工作者管理.蘇州大學碩士論文,2003
生產車間建設方案范文3
關鍵詞：校企合作；車工生產車間；實訓課；實效性
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）32-0169-03
近幾年在國家支持下很多職校建設了實訓基地，為學生提供了實訓條件，大大縮小了課堂教學和實際生產的距離，顯著提高了學生的技能，是當前職業教育不可或缺的重要環節。但是這種方法具有先天的不足，實訓基地的建設目標是為學生提供訓練環境而不是實際的生產環境，實訓基地和學生就業后面臨的工作環境有很大差距，無法實現學習過程和工作過程深度緊密結合。例如，廣東省肇慶市四會中等專業學校（以下簡稱“我?！保┑能嚬嵱柎嬖诤芏嗖蛔阒?，主要表現在：第一，實驗設備不完善，實驗材料不充分。實訓基地許多設備功能不全，沒有工藝和精度的保障，達不到產品質量和技術要求。實驗材料短缺，用真實的工業原材料讓學生練習成本很高，為節省成本，往往用木棒和塑料代替鋼材。學生只能學一些最簡單、最基本的東西，與生產實際要求有很大差距；第二，教師專業技能水平不高，實戰經驗不足，沒有企業工作經歷。教學過程與生產過程結合存在很大困難；第三，學生在實訓中以完成教學課題為主，不是真實的產品生產過程，沒有嚴格的技術要求和完整的企業操作規范，感受不到真實的生產環境和工廠的管理制度，學生的職業素質塑造不充分，離適合企業發展的“準職業人”，還有很大的差距。在辦學模式上，國家十分提倡走校企合作之路，希望雙方達成共識，實現雙贏。
一、校企合作建車工生產車間，探索新型人才培養模式
我校與四會市互感器廠及其他有實力的企業簽訂了合同，在校內建車工生產車間，將實際的企業環境引入教學環境之中，并將兩者融合在一起，有計劃地派教師到企業掛職鍛煉并和企業技術骨干共同制定培養方案，按企業需要調整實訓課程設置及校本教材的開發，探索開辟校企合作、產學結合、校企共贏的人才培養模式新途徑。
二、校企合作車工生產車間的運行模式
生產性實訓并非自己辦企業，而是采用替企業加工產品的方式，學校不負責產品的設計與銷售，不承擔任何經營風險。學校采用工學交替的方式，接受企業生產產品或加工某個零件的訂單。企業在產品驗收合格后給學校發放計件報酬。學校所得收入一部分用于學生的報酬，一部分用于維持實訓基地的運轉。
三、推進校企合作車工生產車間五合一，打造“準職業人”
1. 實現校內外實訓環境合一。按照企業生產環境建設車工模擬車間，使學生在學校期間即能感受到企業環境的影響和熏陶，實現教學過程與生產過程的有機銜接。在管理上實行企業標準的7S管理。全面實現仿真、全真企業實訓環境的改造。
2. 實現教室與車間合一。轉變教學方式，將“理論課、實習課”合并為“理實合一課”，教室搬到車間，讓理論與實踐緊密結合一起，實現“教、學、做”合一。枯燥的理論不再是抽象，工與學真正融為一體，學習積極性空前高漲。
3. 實現課堂與工廠合一。教師和企業的技術人員有針對性指導學生開展實習實訓，把專業理論教學與企業生產實習融為一體，在企業真實生產環境中提升學生技能水平，實現校企產學真實合一。我們也為教師開辟了第二課堂，有計劃安排教師到企業參加生產實踐，掌握崗位技能要求，參與企業技術改造，了解企業技術發展，提高教師專業技能和教學管理能力，加快學?！耙惑w化”教師建設。通過學習、企業實踐、回課堂，教師和學生的職業技能和實踐能力都得到了系統的培養。
4. 實現實訓與生產合一。變“模擬任務”教學為“真實任務”教學，讓學生進行“真刀真槍”的實戰，形成校內實踐與企業生產的有機結合，大大提高了實訓效果。
5. 實現學生與工人合一。實施“行業出標準，校企定課程，企業派老師，學生寫日志，師傅出鑒定，學校做總結，最后定人選”的訂單培養。
四、堅持以就業為導向，深化車工生產車間的教學改革
1. 合理安排教學內容，抓好學生的基礎訓練。第一和第二學期，重點抓好學生基礎訓練，以“精一、會二、知三”為實訓目標，實訓內容與理論教學相銜接，遵循從簡單到復雜的學習訓練過程，通過模塊教學突出實訓的重點部分，根據理論教學的各個模塊的內容配以適當的課時實訓，具體分配如右表：
第三學期至第五學期，到車工生產車間進行體驗式產品加工實踐，同時要求98%以上的同學達到車工中級工水平，并考取中級車工資格證書。第六學期到企業頂崗實習。
2. 建起三級實訓教學生產或組織管理體系，并實行考核上崗制度。按四會市互感器廠的生產管理體制和模式，在實訓教學管理部門建立企業管理組織體系（并列），它應兼有車間、班組三級管理職能，實習管理人員兼任車間主任、生產調度、質檢員等工作；實習班級分組參照企業班組管理模式，實習指導教師任班長或師兄，師姐任組長，從而構建起三級實訓教學生產或組織管理體系。
第三學期開始采取學生部分時間制輪流在學校的車工生產車間進行專業技能和體驗式產品加工實踐，嚴格按照企業對新員工的培訓的要求進行，由企業技術人員、班、組長為培訓技術骨干、初步培養學生的質量意識、產品意識、精度意識。把勞動紀律，職業道德規范、產品的生產技術等融入課堂教學，并要求能初步編制加工工藝規程的能力，能達到以下要求：①能分析零件圖樣；②能分析加工輪廓的幾何條件：主要目的是針對圖樣上不清楚尺寸及封閉的尺寸鏈進行理；③能分析零件圖樣上的尺寸公差要求，以確定控制其尺寸精度的加工工藝，如刀具的選擇及切削用量的確定等；④能分析形狀和位置公差；⑤能分析零件的表面粗糙度要求，材料與熱處理要求，毛坯的要求，件數的要求也是對工序安排及走刀路線的確定等都是不可忽視的參數；⑥能正確使用工量具。車工實訓教學，除按原評分標準將所加工的工件進行評分（百分制）外，還要根據企業生產標準評定等級（次品、合格品、優質品、精品），只有兩項均在合格以上，該項產品訓練才算合格，即實行考核上崗制度。這樣下一環節就進入實戰演練階段。
3. 實戰演練出產品。首先生產班、組長在生產現場為學生講解技術要求，并進行操作演示。然后指導學生親自上機練習，加強巡回指導，即時糾正學生不正確的操作。學生在生產班、組長監督下加工一定數量產品。根據產品的技術要求，對學生的操作方法、加工程序、安全操作規程、產品質量、加工時間進行全面考核。
4. 量化考核，促進專業技能的全面提升。依據考核標準，對每個學生在教學準備階段、實戰演練階段和產品生產階段中的行為表現和知識技能掌握情況進行量化考核。考核結果作為學生實訓成績和就業參考，以此促進專業技能的全面提升。
這種生產性實訓車間模式，從實訓效果看，加強了專業對學生的吸引力，激發了學生學習興趣，讓學生在“職境”中訓練技能、感悟、職業情感——“職情”。體現了德國雙元制的精髓，真正實現了學習工程和工作過程的緊密結合，這種模式破解了我國職業教育實習不足的難題，提高了學校的辦學質量和聲譽。學生畢業后很容易和企業對接，縮短員工和企業的磨合期，也為企業選才和入職培訓節約了成本，對我國職業教育的改革和發展具有深遠的意義。
參考文獻：
[1]姜大源.德國職業教育的最新改革與發展動態[J].中國職業技術教育，2010，（2）.
生產車間建設方案范文4
論文關鍵詞：高職；實踐教學；探索與實施
實踐教學為學生加深對專業知識的理解，獲得職業技能、技巧和職業道德的職業從業能力及自我發展能力，從而全面完成教學任務，實現培養目標的一種實踐活動。實踐教學包括實驗、實訓、實習、社會實踐、課程設計、畢業設計（論文）。教高【2006】16號文件精神五：“大力推行結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式要積極生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高職教育人才培養模式的重要切入點，帶動專業調整與建設、引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節……。高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”。
一、高職院校食品類專業實踐教學存在的問題
高職院校是高等教育職業院校的簡稱，是高等學校的重要組成部分，同是又是和傳統普通高等院校有著不同質的另一種類型的高等教育，是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力、面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的技能型人才為目的的高等教育，是職業技術教育的高等階段。而實踐教學正是提高學生職業能力和職業素養的最重要環節。過去的高職教育由于學校實踐條件限制，不注重學生動手能力的培養，大多數專業課程都是以理論課時比例比實踐課時比例大，有的幾乎開不了實訓課程，學生的動手能力很差，到企業后必需經過一段時間的崗前培訓才能頂崗。為了達到現在高職院校食品類專業培養目標，重慶工貿職業技術學院食品專業教研室全體教師從2010年12月開始對涪陵及重慶周邊幾所高職院校和相關的食品企業進行了調查，分析歸納和整理出目前高職院校食品類專業在實踐教學方面存在的主要問題，可概括為以下幾點：一是實踐教學條件差，尤其是由中專轉型的高職院校，大都還停留在過去傳統的教學方法和教學模式，以理論為主，黑板上進行實踐教學；二是教材改革沒有跟上，沿用過去的傳統教材，理論知識多，實踐指導少，先理論教學，然后到企業參觀實習，學生根本沒有動手機會，動手能力培養成了紙上談兵；三是學校忽視校內外實訓基地建設，校內實訓室大都是教學型，模擬型的實驗室，少有生產性實訓車間，更變不上產學結合、工學結合。由于食品企業對車間生產環境要求潔凈度較高這一特殊性，致使食品生產企業不愿學生去企業實習，造成教學過程中的生產實習、畢業實習等實踐環節很難落到實處；四是校內實驗室以課程劃分，呈“單一課程、單一實驗室、單人管理”的模式，如微生物實訓實驗室、分析化學實驗室等，功能單一；五是實踐教師隊伍素質差，大多教師是從學校 到學校，沒有實踐經驗， “雙師型”教師比例低，結構不合理，難以做到實踐教學任務的高質量完成。這樣的教學方法和實驗、實踐環節的安排與實踐，學生不能很好的將理論知識轉變為實踐動手能力。鑒于此，按照專業建設的整體目標和思路，根據市場對高職人才的需求，近幾年，我們就食品專業實踐教學體系進行深入調查、分析、探索和研究，試行更加有效的實踐教學改革模式。
二、修訂培養方案，構建科學的實踐教學體系
針對目前高職院校食品類專業實踐教學中存在的問題，學院以改革實踐教學為重點，以適應重慶市食品行業發展需求為目標，以技術應用能力和基本素質培養為主線，設計學生的知識、能力、素質結構，構建科學的實踐教學體系。
（一）通過對福建雅客食品有限公司、雨潤集團肉食品有限公司、涪陵榨菜集團股份有限公司、涪陵娃哈哈飲料有限公司、重慶啤酒有限公司等企業的調查，確定相應崗位應具備的實踐技能，選擇符合行業規范或行業標準的實訓實習項目，并進行相關課程的整合，使課程內容符合行業需求，編寫符合現在高職教育特點，以項目教學為主的實訓教材和指導書，如食品微生物學與食品微生物檢驗技術整合為食品微生物及檢驗技術。打破課程界限安排實驗實訓教學，改變實驗室、實訓室專為某一課程服務的狀況，做到教學資源共享。我院現就微生物這塊有基礎微生物實驗（訓）室、包括準備室、洗滌室、滅菌室、無菌室，食品生產車間檢驗室等。
（二）加強與食品企業的合作，打造穩固的校外實習基地。在目前的政策條件下，針對食品專業校外實訓實習難的現狀，通過教師下企業開展產品研發、技術服務、員工培訓等方式，為企業提供技術支持，調動企業參與人才培養與教學改革的積極性。通過校企合作，工學結合的培養模式，加強了企業與學院的聯系，鍛煉和提高了學生的專業技能，培養了學生適應社會、全面發展的綜合素質，密切了產學研結合、工學交替、校企合作，達到了和企業之間優勢互補、資源共享的目的。目前我們已建立穩固的重慶市涪陵娃哈哈飲料有限公司、涪陵榨菜集團股份有限公司、雨潤集團肉類加工有限公司、福建雅客食品有限公司、重慶啤酒有限公司、重慶桂樓食品有限公司等10個校外實訓實習基地。
（三）學院加大投入，建立健全校內實訓基地，強化學生職業技能和職業素質的培養。以學?，F有的實驗室為基礎，建立了校內基礎實訓室和生產型實訓車間，建立了兩個食品生產車間、即一個食品分析與檢測實訓中心。實行“2+1”教學模式，各個教學系成立了教學科、實習就業科、教研室、學生辦、督導室，實現了一個流程，五個分工的實踐教學管理體系，使“工”與“學”有機融合，讓學生真正參與食品生產、食品分析檢驗過程，培養學生的職業能力和綜合素質，學生畢業后即可真正上崗。探索與食品企業合作共同建設校內實訓基地，基地的建設參照生產車間的布局模式，并將企業生產元素和企業文化融入基地建設和實訓實習教學中。我們與涪陵榨菜集團股份有限公司、涪陵娃哈哈飲料有限公司簽訂了“烏江榨菜班”、“涪陵娃哈哈班”訂單式校企合作人才培養協議，雙方共同參與培養方案的制定、課程開發，成功實行了校企協作、優勢互補、共同發展的校企合作模式。
（四）全面提高實踐指導教師素質，加快“雙師型”教師隊伍建設。學院在資金上采取學院補貼大部分，自籌小部分等激勵機制，鼓勵教師參加各種職業能力、學歷提升等培訓、下企業鍛煉補貼等措施，利用暑假期間專業教師輪流下企業鍛煉至少達1個月以上，提高專業教師實踐教學水平。目前我院食品專業雙師型教師比例達到90%，大大提高教師的實踐教學能力。通過近兩年的努力，2011年底我院成功成為重慶市市級示范性院校培育單位。
三、健全管理機制，推進實踐教學的有效實施
（一）通過專業教師下企業訪問、實踐等方式對重慶市食品行業進行調研，了解企業對畢業生的要求，掌握企業對高素質技能型人才需求動態，了解企業在員工培訓、技術革新、科研等方面的需求，探討雙方的合作點，尋求適宜的合作伙伴與合作方式。我院食品專業與涪陵娃哈哈飲料有限公司簽訂了職工培訓協議，每年培訓涪陵娃哈哈飲料有限公司職業300人，職業技能培訓重慶新涪食品有限公司職工10人。
（二）對開設食品類專業及相關專業的高職院校進行調研，我們對重慶三峽職業學院、長江師范學院等周邊高等院校進行了解，學習他們在實訓項目開設、實訓基地建設、實踐教學管理、實踐教材編寫以及校企合作等方面的經驗和做法。認真吸取外校有益經驗，并結合自身特點，探索實踐教學體系改革的路子。
（三）聘任企業技術人員為外聘教師，定期指導學生實踐。聘請了重慶醫科大學營養與食品衛生教研室教授、重慶新橋醫院營養學專家、涪陵榨菜集團、涪陵娃哈哈飲料有限公司等企業專家、工程師為專業委員會委員，共同研究生產實訓教學內容的可操作性、實用性、綜合性等問題，提高生產實訓教學環節的質量。
（四）每學期教研會不少于10次，組織專業課教師對實驗、實訓項目的開設、實訓內容的組織等進行認真研討，課堂上減少原理性知識的講解，實訓課程減少驗證性、演示性、理論性太強的實驗，增設可操作性、動手性強的實訓項目。
（五）以校內現有食品實驗（實訓）室為基礎，籌集資金，建立校內食品生產車間、食品分析檢驗綜合實訓基地。實訓基地的建設能體現企業車間的布局，體現車間與教室合一的效果，按食品行業標準和企業管理模式運作。給學生提供模擬生產操作、取樣分析檢驗等練習，大大提高學生實踐動手能力。我院現有焙烤食品生產車間、制水車間、發酵食品生產車間各一個。
（六）學校對校內外實訓基地管理制度進行了改革，由各教學系統一安排專人負責實訓室管理。建立向實踐教學環節傾斜的激勵機制，除了專門實訓室管理員外，通過資金補貼吸引專業課教師參與到實訓室管理的教學中；基本上做到了每個實訓室至少有兩人負責。
（七）根據調研確定適宜的合作企業，并與企業洽談確定實訓項目、實習崗位和實習內容、指導教師和師傅等內容，校企雙方達到教師即是師傅，師傅即是教師。頂崗實習是一門特殊的課程，必須要把對學生在校內的教學管理“搬到”企業，即進行“企業學?！笔焦芾?。為確保頂崗實習的順利進行和教學質量的完成，我們精心設計了企業實習管理手冊，認真擬定了與企業和學生的合作協議書，并設計了典型食品加工和檢驗案例，滿足理論教學和實踐教學的需要。由于這些典型案例最好是學生能夠親身感受的，這樣可提高教學效果。 每學期都有學生到合作企業如榨菜集團、涪陵娃哈哈飲料有限公司、重慶新涪食品有限公司去參加崗位輪流實習一個月以上，并與企業簽訂實習（訓）基地協議、企業實習管理手冊、校企產學合作協議，與學生簽訂實習協議書，實行工學交替辦學。大三學生在當年11月中旬至翌年6月，有7個月時間均在企業進行頂崗實習。
（八）對科研結果進行總結，對成功經驗進一步完善和理論提升，成果鑒定、驗收并推廣應用。
四、實施過程中要解決的關鍵問題
（一）專業教師隊伍的“雙師”素質建設。高職高專院校的“雙師型”教師隊伍建設的好壞，直接關系到學生實踐應用能力的培養。優化“雙師型”隊伍結構、提高“雙師”教師素質是學院教師隊伍建設的重點。鼓勵在職教師參與進修培訓和深入企業鍛煉等形式提高實踐能力并獲取“雙師”資質，積極為行業企業提供科研、技術和培訓服務；選聘企業工程技術人員擔任部分課程的教學工作。
（二）建立“工學結合”機制。學院現有的食品加工車間還不能完全滿足學生綜合實踐技能的培養，食品分析檢驗中心設備不齊全，不能完全適應“工學結合”的需求。應根據實踐課程之需求， 加大飲料食品加工、發酵食品生產車間的建設、加大食品分析檢測儀器設備的投入，建立食品生產檢驗綜合實訓中心，以滿足學生“工”與“學”的需求，將技能訓練與教學課堂合為一體，“教、學、做”融為一體，是校內實驗、實訓基地建設的關鍵。
（三）加強校外生產性實訓基地建設。改革原有的先集中理論教學，后認識實習、參觀實習、綜合實習等實踐教學方法，實行工學交替、頂崗實習，“2+1”實踐教學模式。大一、大二各個學期均有一個月到企業集中校外生產實訓，深入食品行業到具體操作崗位跟工人師傅學習食品生產操作技能、食品檢驗方法等。實訓結束后，通過勞動部門的職業技能鑒定，取得相應的職業技能證書，大三從11月中旬至翌年6月集中到企業進行頂崗實習，實現畢業生到企業的“零過渡”。
生產車間建設方案范文5
一、研究專題和期限
專題一、乙腦和重組霍亂疫苗的產業化研究
（一）研究目標與內容：
研究目標：
開發針對乙腦和霍亂的新型疫苗，完成產品臨床試驗研究，獲得產品生產車間的GMP證書、新藥證書和生產批文。建立適合工業化生產的質量控制技術和標準體系，突破規?；囵B、純化和新劑型制備等關鍵技術瓶頸，帶動傳統疫苗的產品升級和質量提升。形成1000萬人份/年以上的生產能力，促進本市疫苗新技術產業化進程。
研究內容：
（1）乙腦疫苗的臨床試驗和產業化研究。完成臨床試驗研究、數據統計和結果分析總結，申報新藥證書和生產批文；開展減毒活疫苗、Vero細胞滅活疫苗工業化生產工藝研究，建立Vero細胞大規模培養和純化、產品批間差異小，品質均一的關鍵生產技術平臺；制定乙腦疫苗生產質量標準，完成樣品產業化試制，通過生產車間GMP認證。
（2）口服重組O139霍亂疫苗臨床試驗研究。完成臨床試驗研究、數據統計和結果分析總結，申報新藥證書和生產批文；開展工業化生產工藝研究，建立重組疫苗大規模發酵和純化、組分配伍和口服腸溶膠囊工業規模制備關鍵技術平臺；制定重組O139霍亂疫苗生產質量標準，完成樣品產業化試制，通過生產車間GMP認證。
（二）研究期限：
*年9月30日前完成。
專題二、慢性腎衰的防治研究
（一）研究目標與內容：
研究目標：
明確*社區慢性腎損傷的患病情況及高危因素，建立早期篩查診斷方法；獲得干預治療IgA腎病和多囊腎病藥物治療新方法；制定適合國人的透析充分性規范化標準，帶動相關醫院推廣應用，驗證新藥延緩治療尿毒癥的臨床療效。
研究內容：
1、診斷：針對慢性腎損傷，開展大樣本流行病學調查，集成建立適合于大面積普查的早期篩查方法；運用代謝組學、蛋白組學等研究方法，篩選發現敏感特異的腎病相關生物標志物。
2、干預：針對IgA腎病與多囊腎病，研究篩選合理用藥方案，并開展前瞻性研究，評價單藥及聯合治療的療效及安全性。
3、治療：針對尿毒癥，制定適合國人的透析充分性標準，規范臨床治療方法，帶動相關醫院推廣應用；開展瀝青基球活性炭等藥物的多中心臨床研究，驗證其臨床療效。
（二）研究期限：
*年9月30日前完成研究任務
專題三、村域生態農業發展關鍵技術集成與示范
（一）研究目標與內容：
研究目標：
基本建成1～2個生態農業示范村，基本建好100個自然村落生產、生活污染治理示范工程，形成一套農村點源污染治理設施管理模式、政策和機制，實現“清潔水源、清潔田園、清潔家園、農業增效、農民增收”的目標，成為向國內外展示生態農業的窗口。
研究內容：
把循環農業發展、農業標準化生產、農村水環境治理等關鍵技術在行政村域范圍內進行集成創新與技術示范。
1、循環農業若干關鍵技術研究與示范。以不降低農業產值和農民收入為前提，開展農藥、化肥用量減量化關鍵技術和農業廢棄物資源化利用的關鍵技術研究，并進行應用示范。
2、生態農業生產若干標準化技術體系研究與示范。開展示范村主栽農作物生態種植的標準化技術體系、豬生態健康養殖標準化生產技術體系等研究，集成開發示范村主要農產品生態生產技術體系，并進行應用示范。
3、農村污水因地制宜治理技術集成研究與示范。重點開展農村生活污水因地制宜處理技術和村域水環境生態修復關鍵技術集成研究與示范，實現分散點源的生態治理和資源化利用。
（二）研究期限：
*年9月30日前完成研究任務
專題四、高場超導磁共振成像系統的研制
（一）研究目標與內容：
研究目標：
研制開發功能達到國際主流機型、適用于臨床的1.5T以上高場超導磁共振系統，完成SFDA的產品注冊證申報，并取得受理通知書。
研究內容：
基于可自動調節診斷床等的系統集成，重點開展四個核心部件的攻關：
1、高場超導磁體：集成現有超導線材，突破冷卻系統、主動屏蔽等核心技術，攻克繞組繞制、環氧澆注等關鍵工藝，研發場強在1.5T以上的高場超導磁體。
2、多通道數字成像譜儀：集成多通道接收、核磁共振信號源數字化等關鍵技術，通過脈沖序列發生器、梯度和射頻單元等核心部件的設計開發，研制多通道全數字化成像譜儀。
3、配套梯度、射頻線圈：突破梯度線圈渦流的減小、相控陣技術等關鍵技術，設計開發高性能的梯度線圈、體發射線圈，以及不同形狀、不同容積的多部位接收線圈。
4、成像軟件：集成常規脈沖序列和成像方法，突破血流成像、圖像配準等關鍵技術，制定人體各部位診斷應用的掃描方案，開發具備掃描控制、數據存儲管理、后處理和分析三方面功能的成像應用軟件。
（二）研究期限：
*年9月30日前完成研究任務
二、申請條件
1、專題一：項目應由本市具有疫苗生產資質的企業牽頭。申請項目應已獲得國家食品藥品監督管理局的臨床批文。
2、專題二：項目必須由本市醫院牽頭申報。
3、專題三：項目必須與區縣農業重點工作有機結合。建議選擇南匯區、松江區已開展社會主義新農村建設示范建設并進行了中長期規劃的行政村系統開展生態農業關鍵技術研究。課題申報單位須在*農村開展過相關研究工作，遞交材料時須同時遞交與相關區、鎮、村三級政府簽訂的合作協議。
4、專題四：項目必須由本市企業牽頭申報，且只接受整體申請，不接受針對項目部分內容的申請。
5、申報單位應具備較強技術實力和基礎，具備實施項目研究必備條件。企業牽頭項目應承諾不低于1：1的匹配資金。
6、申請項目必須有較好的前期研究基礎，鼓勵產學研聯合申請，多家單位聯合申請時，應在申請材料中明確各自承擔的工作和職責，并附上合作協議或合同。
7、國內外合作項目必須有合作協議或授權協議，涉及許可研究、專利等，申報時需附許可研究批件復印件、有關知識產權批件復印件等。
8、所有附件要求上傳到網上。
三、申請方式
1、本指南公開。凡符合課題制要求、有意承擔研究任務的在*注冊的法人、自然人均可以從“*科技”網站（）上進入“在線受理科研計劃項目可行性方案”，并下載相關表格《*市科學技術委員會科研計劃項目課題可行性方案（*版）》，按照要求認真填寫。
2、課題責任人年齡不限，鼓勵通過課題培養優秀的中青年學術骨干。課題責任人和主要科研人員，同期參與承擔國家和地方科研項目數不得超過三項。
3、已申報今年市科委其它類別項目者應主動予以申明，未申明者按重復申報不予受理。
4、每一課題的申請人可以提出不超過2名的建議回避自己課題評審的同行專家名單（名單需隨課題可行性方案一并提交）。
5、本課題申請起始日期為*年5月20日，截止日期為*年6月13日。課題申報時需提交書面可行性方案一式4份，并通過“*科技”網站在線遞交電子文本1份。書面可行性方案集中受理時間為*年6月9日至13日，每個工作日上午9：00～下午4：30。所有書面文件請采用A4紙雙面印刷，普通紙質材料作為封面，不采用膠圈、文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。
6、網上填報備注：
（1）登陸“*科技”網，進入網上辦事專欄；
（2）點擊《科研計劃項目課題可行性方案》受理并進入申報頁面：
-【初次填寫】轉入申報指南頁面，點擊“專題名稱”中相應的指南專題后開始申報項目（需要設置“項目名稱”、“依托單位”、“登錄密碼”）；
-【繼續填寫】輸入已申報的項目名稱、依托單位、密碼后繼續該項目的填報。
生產車間建設方案范文6
2009年2月10日，福建莆田市涵江區國歡鎮黃霞村民老黃仍然拒絕領取土地款，像他一樣的尚有17戶。他們滿腹狐疑：那個占用土地的公司從來就沒有開工生產，只賣飼料，哪用得上廠房擴建?
村民說，這宗地屬該村十二和十三村民小組。2006年12月底的一個晚上，村里通知開會，公司的老板和鎮里干部對村民說要征地。但村民們并沒有看到任何征地公告，更沒看到征地批文。
2007年3月31日，占用土地的公司召集二十幾個外地人開著挖掘機來鏟樹，在路邊樹立大型廣告牌。村民們自發地來到現場質問：征地批文在哪?果樹尚未丈量怎么能鏟?隨后，雙方發生扭打，并有部分村民被打傷。
用地企業的公司字號為“東南香”，采訪發現，該字號分別有“米業”公司(東南香米業發展有限公司)、“飼料”公司(東南香飼料開發公司)，村民的這宗土地，就在“米業”和“飼料”之間倒騰?！懊讟I”公司和“飼料”公司是兩家各具獨立法人資格的不同公司，主要出資人是當地黃氏兄弟家族。
采訪中，一村民拿出一疊現場照片。從照片中能清楚地看到龍眼樹被毀后橫七豎八地倒在地面上，以及一位村民和用地企業老板扭打在一起的情形，場面觸目驚心。
建廠房還是倒賣地皮
當地村民傳聞，圈占他們土地的老板連年虧損、“米業”不賣米了，都在靠勾結官員倒賣地皮、廠房，通過低價圈地、抵押給銀行獲得貸款。
“米業”公司黃金龍總經理說，征地都是按正規手續辦理，有全套手續，并叫人拿來一沓材料。
仔細看材料，卻發現是“飼料”公司的征地材料，征地用途為廠房擴建項目。當就材料中的疑點，問“米業”用地，怎么會以“飼料”公司的名義申報，公司的負責人卻說不清楚，聲稱與“米業”公司無關，要筆者找“飼料”公司去了解。
村民投訴的地塊面積大約80畝，“米業”占地50余畝，“飼料”占地20余畝，兩公司的征地同步進行。
“飼料”公司負責人黃總等人很不耐煩地說：“我們花錢買地，你們想知道具體的事去找政府!”我們指著外邊正在施工的工地問：“何時領取建設工程規劃許可證?”‘他們前些天來現場看過了，允許我們先開工，過幾天就發證?！保S總如此說。
經查詢，“飼料”已于2008年4月21日取得擴建項目《建設工程規劃許可證》，其中綜合樓3242平米、成品庫原料庫4744平米、生產車間2362平米和2974平米。但是，《企業投資項目備案表》上內容為“新建生產車間1幢2304平米，倉庫2幢2016平米；立筒倉3個，每個體積6358立方米；綜合樓1幢840平米?！眰浒竷热菀寻l生改變，應當依法重新備案。
從“飼料”廠區詳細規劃總平面圖可直觀地看到：該項目用地上將建有綜合樓、硬化曬谷場、工作塔、立筒倉、原料庫和飼料生產車間，已于2006年3月7日經莆田市城鄉規劃局審批通過，該宗地用于工業建設。但是，在該規劃設計方案審批之后才3個多月(2006年6月20日)“飼料”公司的經營范圍做了工商變更：由原來的“飼料加工、生產、銷售”變更為“飼料銷售”。貿易企業進駐工業園搞“廠房擴建”?著實讓人費解。
資料顯示，“飼料”公司成立于2003年4月24日，注冊資金80萬元，經營范圍為飼料加工生產、銷售；2006年9月29日，經營范圍變更為單純飼料銷售；2007年5月9日，圈占土地成功后，公司注冊資金變更為500萬元。
批文時間之謎
從時間順序上說，應該是出讓合同簽訂在前，取得建設用地規劃許可證在后。
然而，該宗地2006年5月7日取得《建設用地規劃許可證》，發生在2006年12月30日簽訂《國有土地使用權出讓合同書》之前的半年多?這個規劃許可證如何審批發放的?同理，2006年8月16日“飼料”公司項目備案應在2006年5月7日《建設用地規劃許可證》之前，如此顛倒，為什么?
無獨有偶，涵江區政府與“飼料”公司簽訂的《用地協議書》也沒有落款時間，是工作疏忽還是有意而為?“飼料”公司廠房擴建項目用地顯然沒有依照該規定的協議出讓程序報批，自然不符合協議出讓的條件。
國土分局在2006年7月24日《土地征收告知書》，第二天(2006年7月25日)就與黃霞村民委員會形成征地事宜《確認書》，是辦事效率高，還是根本就把村民的知情權、表達權極度漠視?
這被人們解讀為村民與用地施工人員發生扭打糾紛事件的原因。
2006年12月25日，既是國土分局與村委會簽訂《征地協議書》的簽訂日，同時，也是涵江國土分局、市國土局、省國土廳、省政府4個層級的報批日，同時又是福建省政府的批復日，更直觀的是，要趕在2006年12月31日之前簽訂土地出讓合同，而此間征地補償安置工作還沒結束。
2006年12月31日《征地補償安置方案公告》的第六條“對本方案內容如有不同意見，應于本公告之日起15日內提出書面反映。自本公告公示之日起5日內，被征地村集體和農民有權以書面形式就征地補償，安置方案向莆田市國土資源局涵江分局申請聽證?！钡匆幎?，申請聽證的期限為10個工作日。這自然成了文字游戲。
補償款疑云
村主任似乎對時間的反應很遲鈍，不知道各類征地公告什么時候張貼的，不知道何時在《確認書》上簽字蓋章的，不清楚地面附著物是何時清點的。
村會計證實，確實還有村民未領補償款。
針對補償標準，村主任興奮地說：“老板另外多給了!”讓人感到蹊蹺：征收農村集體所有土地是國家行為，征地款由國家支付，老板為什么要多給村委會錢呢?僅僅如他們所說的因為是同一個村的人就多給?
問：“老板給了多少錢?怎么給的?”村主任沉默片刻之后說：“老板先給涵江國土分局，再由分局把錢打到村里?！标P于征地補償分配的事召開過村民(代表)大會嗎?得到的回答是沒有。
另在村委會提供的征地補償費財務賬中，人們看到以下“飼料”公司征地款收支事實：1、2006年12月31日收到涵江國土分局以轉賬形式支付的“飼料”征地補償費34.0598萬元；“飼料”地面物補償費91.3197萬元。2、總共發放地面物補償款296.5771萬元。另從《東南香征地被征地農戶花名冊》得知，實際征地款發放標準為16720元／畝。經計算，征地款和地面物補償款的實際差額為212.4642萬元。按照村主任的說法，這些差額是老板給的。
在《飼料廠征地地面物果樹補償》中，筆者發現一個奇怪的現象：一個叫“黃忠強”的農戶補償費高達43.4455萬元，領款人“黃金水”!但在《東南香征地被征地農戶花名冊》和《地面附著物果樹補償花名冊》中卻找不到“黃忠強”。另了解到，“飼料”公司的法定代表人為“黃忠強”。
上上下下的損失
相關部門書面證明，“飼料”公司已交清出讓金為180.1713萬元，109.5元／平米?？捎?007年4月16日填發的編號為(2000)(閩)農稅字NO.01300288《契稅完稅證》上計稅金額為213.8293萬元。緣何兩個數據不同值呢?
經查詢，“飼料”廠房擴建項目用地的土地級別既有四級，又有三級。老的出讓基準地價，三級199元／平米，四級175元／平米；2007年1月1日公布的涵江區基準地價，三級283元／平米，四級244元／平米。也就是說，該宗地在2007年被占用，本該依據新標準，可是這里連老標準都達不到。
相關文件證實，該宗地出讓合同的生效日為2007年2月9日。此時，國家相關文件已經明文規定，從2007年1月1日起，新批準新增建設用地的土地有償使用費征收標準在原有基礎上提高1倍。
按照新標準，涵江區屬九類，最低價標準應為204元／平米?！帮暳稀惫咀诘氐淖畹统鲎尳鸩坏蒙儆?35.6616萬元。而實際成交價180.1713萬元，造成國有土地資產流失155.5萬元以上。由于“米業”公司與“飼料”公司是同步征地的，保守估算，僅兩天時間國土資產流失了504萬元!
