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初中生家長的心得體會范文1
升入初中后為期五天的軍訓結束了，這期間，是充滿歡樂的、是難忘的、是不舍的……交集著各種情感，有種說不出的滋味。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
初中生軍訓心得體會1軍訓，這是我第一次參加，也是讓我知道作為一名軍人的感受，的確是不容易的，但是也是在這過程之中有很多的成長，也是讓自己得到了鍛煉，在之后的初中一個學習里頭我也是會把這次軍訓的收獲用好，去堅持，去克服困難，去迎接挑戰，去讓自己這三年的收獲更多一些。
剛開始，每個人都是感覺在煎熬的，前幾分鐘，站軍姿其實沒覺得有什么特別，這么一個簡單的動作自己一定是可以去做好的，但是結果卻是真的太難熬了，太陽曬著，沒有什么風，而且教官一直盯著我們，誰動了一下子就看到了，也是讓我們更加的緊張，同時汗一滴滴的在流著，讓我們明白這軍訓真的不是那么的簡單，也不是我們之前想的那樣的美好，當教官說休息的時候，真的想好好的在地上躺著，不想去動了。但幾天下來，我們堅持下來了也是讓我感受到這難做的事情卻是能做好，開始以為站軍姿不簡單，再到覺得堅持不了然后到現在熬過來了，也是在會操之中我們班級取得不錯的成績，讓我也是明白真的堅持不容易做好，但是真的做了，卻是結果讓我們會有些想不到，的確很多的事情，可能開始我們覺得容易但是其實并不簡單，但是努力去做好了，自己也是會有很多的進步和成長的。同時也是通過軍訓讓我明白，去克服困難，需要堅持，也是需要團隊的力量。
無論是齊步走或者是在正步走里面，只有我們是齊心的，是為了團隊去考慮的，那么我們才能真的走好，去和同學一起配合好，而在軍姿的考驗里面其實也是我們不想做那第一個逃避，第一個堅持不下去的人，而這也是團體帶給我們的勇氣，讓我也是知道，一個人的努力是不夠的，但是一群人都是來努力，那么結果也是很不一樣。學習之中也是如此，有競爭有壓力，同時大家都是愿意去幫助，那么也是可以學得更好，而不是一個人默默的去學習知識，那樣也是可以學好，但是效率上可能也是沒有那么高，也是無法和其他的同學去交流中思考更多的東西。
結束了的軍訓帶給我的，不但是懂得要堅持，要團結，同時也是身體上有很多的一個改變，自己也是身體更好了，對于運動也是和之前有了不同的一個看法，自己也是要繼續的努力去學習成長。
初中生軍訓心得體會2伴隨著一聲嘹亮的哨響，為期12天的20--級新生軍訓落下了帷幕。當教官們在講臺前集體向我們敬軍禮時，我們有一種突然間的傷感與莫名的沖動。因為離別就在眼前，眼里裝滿的是割舍不下的情誼。
教官漸行漸遠，最終在雷鳴般的掌聲中消失，我分明看到晶瑩的東西在同學們的眼里閃爍，心中久久不能平靜，時間長河渡我到軍訓之時。
訓練場上整齊的隊伍，矯健的步伐依然是那么熟悉。嘹亮的口號與歌聲依舊回蕩在耳畔。休息時的各種活動，快樂中不失威嚴，活潑中不忘紀律。集體的融洽讓我們懂得了分享快樂。苦過，痛過，哭過，笑過，軍訓恰恰把我們孩童的稚氣掩埋，我們的眼神從此不再稚嫩，取而代之的是成熟和敏銳的光芒。
軍訓中雖苦亦甜，雖累亦美。綠色的軍裝成為一道靚麗的風景線;嘹亮的口號化作一道唯美的歌;整齊的步伐升成為一股驚天動地的力量。鐵的紀律造就自我，更造就了鋼鐵般的軍隊。在最后一天的會操中，當我們踏著正步走過講臺接受首長的檢閱時，心中充滿了自豪與驕傲。
軍訓的日子總讓人想起汗水和苦痛，但汗水的背后卻是無盡的收獲和快樂，挺拔的英姿，婀娜的身影，矯健的步伐，無不向人們訴說那段艱辛的歷程。痛苦中，我們磨練了白楊般的堅毅，不再擺高材生的架子，不再只顧考慮自己.軍訓告訴了我什么叫團結，什么是紀律。
時間過得很快，但一定有許多事情永遠都不會被抹掉。以往的度日如年如今竟是彈指一瞬間;曾經每天的勞累竟變成現在最充實的回憶;以前的那個厭惡的教官如今竟是朋友般的親切;曾經的12天里的點點滴滴都定格為生命中的永恒。原來在苦累與歡樂并存的12天里，無形之中我們已與教官建立了深厚的友誼.教官的威嚴與活潑，教官的笑臉與背影永遠不會像花朵一樣曇花一現，我相信花未眠。
軍訓雖然只有短暫的十幾天，但是我們在看，學，練中受到了教育，鍛煉了身體，增強了意志力.提高了軍事素質，強化了軍人觀念。
軍訓結束了，但軍訓中的收獲卻不會隨之煙消云散。這是我們用汗水，淚水和歡笑譜寫的樂意，是我們大學生活中的閃光點，更是我們永遠值得回味和追憶的日子。教官雖然走了，但是他把軍人和氣質悄悄地刻進了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子，一粒充滿希望的種子。
初中生軍訓心得體會3x月x日，開學的第x天。也開始了我人生中的第一次軍訓。第一次離開家參加軍訓，讓我體會到了在外面生活的辛苦……
我聽姐姐說：部隊是一個紀律嚴格的地方，軍營非常艱苦，在他們那個時候，光站軍姿就要練七、八天，真正要做到站如松、坐如鐘的境界。說實話，雖然我的軍訓時間比較短，我還是覺得像是魔鬼訓練營一樣，讓我不知不覺開始想家，開始哭了，也開始明白什么叫做“身在福中不知福”了。不過，我也覺得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂，自己也得到了鍛煉。像不會洗衣服、睡懶覺等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時間的我在這里得到了極大的鍛煉。這次軍訓真的讓我變了一個人，改正了很多缺點，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛的重要性，從不認識到認識，短短的時間讓我結識了許多的朋友，我很開心。
教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。我開始相信姐姐的話。當兵的看似很威風，但他們付出的汗水是我們根本無法想象的。當他們有成就時都會很懷念過去，也會珍惜現有的成果。所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。
俗話說：十年寒窗苦。讀書盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。不是說失敗是成功之母么?不是說先苦后甜么?不是說沒有最好只有更好的么?所以我會盡量做到最好。我也深深的知道教官的辛苦。通過這次軍訓我知道自己長大了、懂事了、讓我知道自己不再是一個小孩子，不應該向家長撒嬌了。
有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時間和大腦;他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲?正如農民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經過一系列苦活、累活之后，秋天才會有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會看得起你，你就會苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會有越多的收獲。所以軍訓雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們在人生道路上打下良好的基礎。
這次的軍訓讓我學會了獨立，改正了許多的缺點。我感謝這次的軍訓。
初中生軍訓心得體會4這一天，是辛苦的，也是我收獲最多的。
軍訓第一天，往往是最辛苦的。特別是對剛剛邁入初中的學生來說。在軍訓前，曾多次幻想過軍訓：帥氣的教官，穩健的軍步，團結的同學，動聽的軍歌，一切都好像很美好?？烧嬲娪柡?，才知道軍訓的辛苦。
“一分鐘!從高到矮，按照我排的站!快!”這個獅吼聲是從哪里傳出來的呢?不用猜，絕對是教官。只見聽了教官的話后，同學們立馬排起來。在混亂的排隊中總會有殺豬般的叫聲傳過來：“啊!誰踩了我的`腳!”“不要擠啊!”最后，我們終于在55秒排好了隊。接著，教官讓我們站起了軍姿。站軍姿倒沒什么大不了，但教官接著說：“不要隨便動!動打報告!”一開始，大家都不好意思打報告，都在偷偷動，可是教官的眼卻全都看見了。他憤怒地喊：“動打報告!”我們站了50分鐘，終于到了集體休息時間。大夏天，站了50分鐘，休息了，最想做的就是喝水?？墒牵坦賲s讓我們一排一排去。我目不轉睛地盯著我遠處的水杯，舔了舔已經干裂的嘴唇，心里苦不難耐。心想：“難道軍訓就是來受苦的嗎?”終于輪到了我們這一排，我小跑過去，拿起水杯，大口喝起來。第一次感到水如此重要，如此甜美，我想：以后還要多節約水啊!休息的時間段暫的過去了，又開始訓練了。毫無疑問，又是站軍姿。這次站，我明顯要比以前舒服了不少，我想，可能已經慢慢適應了吧!
中午，放學了。我的腿已經軟了，慢慢走到了家，一屁股癱倒在了沙發上。
在中午短暫的休息后，下午繼續開始了訓練。在一上午共同吃苦下，同學們也已漸漸熟悉。一見面就開始親熱地聊了起來。不到一會兒，我們看到教官挺直了身板朝這里走來。我們立馬站好了軍姿等待教官。我們都在期待教官下午會給我們什么新的任務，可教官卻一桶水澆滅了我們的愿望。只見教官嚴肅地說了聲：“站好!立軍姿!!”我們有氣無力地站著。下午的陽光比早晨來得更猛烈，刺得眼睛都睜不開，滾滾汗珠從臉上流下。雖然比早上更熱，但教官卻絲毫沒有增加我們的休息時間，結果，練完后，我們的校服以全部汗潮。
這天晚上，我躺在床上，感受到全身的酸痛，嘆了口氣?！败娪?，軍訓，受苦的命啊!”這一天的汗水;這一天的辛苦;這一天友誼的升溫;讓我永生難忘!
初中生軍訓心得體會5軍訓真的這么累嗎，對于第一次軍訓，我既興奮又畏懼。然而，當真正經歷過時，才領悟到它的真諦，那是一種感動和喜悅交織在一齊的情緒。
陽光像一道道利劍直刺向皮膚，緊之后是炸裂般的疼痛，我們卻要機械式的不斷重復那單調的動作，汗水洶涌的流過臉頰，花草拉聾著腦袋，無精打采。就連籃球架都要被曬化了。喉嚨干的要冒火，水!這是主任發給了教官兩瓶礦泉水。此刻，--人的目光都聚集在這兩瓶水上。教官咽了下口水，把水遞給了我們“快喝吧，一人一口?！蔽伊⒖瘫徽鸷沉?，主任也張著嘴巴看著教官，教官不僅僅要和我們一齊訓練，還要一遍一遍拉大嗓門喊口令，講解，在灼熱的陽光下誰愿意多說一句話呢輪到我了，我只輕輕喝了一小口，卻覺得炎熱盡失，仿佛一股涼風拂來，渾身充滿了力量，也許這就是感動的偉大吧!
初中生家長的心得體會范文2
生活習慣。比如，班主任可以在特殊的日子舉辦一些班級活動，引起學生的共鳴，在“五一國際勞動節”“五四青年節”的時候，可以舉行以愛國為主題的升國旗儀式，舉行班級歌詠比賽，評選班級優秀團員。
2創新形式，開展德育實踐課
對于初中生這一受眾群體來講，相對于小學生而言，初中生已經有了一定的人生閱歷與自我判斷的能力，他們不再是小學階段的同學，老師說什么就是什么，他們已經有了自己獨立的思考，盡管還不太成熟。針對初中生的這些身心特點，班主任開展德育活動課的過程中一定要充分考慮到。班主任應該創新以往單純的說教的德育活動課形式，要大膽創新，要能引起學生的參與熱情，調動學生的積極性，真正的讓學生參與進來。班主任要充分尊重學生的主體性與創新意識，發揮學生的作用。例如，班主任可以在班級開展“我的夢，中國夢”系列相關活動，舉辦演講比賽、主題班會、讀書征文活動等，通過多種不同形式的活動可以讓更多的學生根據自己的興趣愛好選擇參與其中，最終達到提高學生德育的目的。同時傳統文化的傳承教育也是初中生德育活動的一個重要組成部分，班主任可以在班級開展“書香校園”的活動，弘揚中華民族的優秀傳統文化，讓學生展示自己的書畫作品，互相交流溝通心得體會。此外，班主任還可以組織一些班級集體活動，比如共同收看愛國主義題材的電影、請革命軍人為學生講革命故事、定期到敬老院看望老人等，通過這樣的集體行動可以加強班級的凝聚力，同時在班級形成一種朝氣蓬勃、積極向上的班風，在這樣的班風帶動下學生會更加積極的提升自我。
3多方協助，全方位育人
初中生家長的心得體會范文3
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用。這里給大家分享一些關于初中生家庭教育心得，供大家參考。
初中生家庭教育心得1家長在教育是應該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導致自暴自棄;而孩子，則應該堅持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因
(一)當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。
(二)當前，青少年犯罪的主要特點有：①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發生違法犯罪行為。③在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18-22%。④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：
(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動
法制宣傳教育是貫徹--依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。
(二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設
一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層干部中的業務骨干聘請為法制副校長，并發給統一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動;并且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生，治理周邊環境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。
(三)深入開展法制教育活動
組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。
初中生家庭教育心得2中學生是一個特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉變的過渡期，有其獨特的心理發展特點及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個民族的素質也有十分深遠的影響。做好中學生家庭教育是如此重要，那么，家長們應該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?
一、要正確對待孩子的學習成績
在這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育質量往往被學業成績所掩蓋。大多數家長只關心中學生的分數,而不懂得如何引導孩子在學習中不斷進步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長認為孩子學習成績不好，一定是孩子態度不認真的表現，那就錯了，其實，有10%到30%的孩子存在著學習能力障礙，家長應該仔細地分析其原因，對于每個學生來說，并不都是學習成績好、考試分數高一定能體驗到成功。成功或失敗，還取決于學生對考試成績的態度，因而，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學習認真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進步了，就應該感到滿意。因為進步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學會獨立、自主
傳統的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平與競爭的能力。
家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經上中學了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵他們表達自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會生活，使他們在社會生活中經歷各種見解，讓他們在社會生活中鍛煉，增長才干，提高社會適應能力。
三、實行家教合作
家長要多和學校、老師進行溝通和商議，要用寬容的態度對待學校，對待孩子。學校教育是中學生教育的一個重要領域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學習情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進其獨立、健全人格的形成。
學校應該設立一個家長與孩子、學校的互動平臺，即家長教師協會，它包含家長活動委員會、學員活動委員會、學校安全委員會等分會，以共同激發孩子學習興趣，促進孩子學習效果為目標。并定時推出各種活動，比如：教育專家講座、教育經驗分享等。通過加強家長與學校之間的聯系和交流，為學生的健全人格的形成，創造良好的家庭環境和學習環境，從而促進學生的進步。
初中生家長的心得體會范文4
中學生社會實踐心得體會800字范文一
在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。
暑期社會實踐活動一直是我校中學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。
暑假假一放，我便來到重慶市江北區魚嘴鎮文化站辦公室開始了一種全新的生活社會實踐。我的實踐時間從7月17日到8月12日。作為一名中學生，就快要步入社會的我帶著學習和好奇的心情去迎接第一天的實踐，在這之前我是一點實踐經驗也沒有。雖說只是實踐，但生活的方式卻已完全不同于學校里的生活，而是轉變成了正式的上班一族：早上8 ：30上班一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過于這小小的辦公室之中。此次實踐，主要實習的內容是打印處理文件、日常電話接聽、客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學習做一位辦公室文員。
在學校里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義。除了計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。剛開始去的時候，還真有點不習慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
中學生社會實踐心得體會800字范文二
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有經歷過痛苦的雕琢，怎能有一顆堅毅勇敢的內心?沒有經歷過挫折的錘煉，怎能承擔起時代賦予的重任?正可謂：玉不琢不成器，這是一句永恒的真理。而這次的三下鄉就好比是一場戰役，給了我們人生中的第一次磨練。
討論會上，大家都各抒己見、暢所欲言，并進行了下一步的分工協作，而我，也開始準備鍛造出征的利劍。活動第二天，伴著初升的朝陽，我開始了忙碌的一天，盡管對湘鄉的了解是一片空白，但卻絲毫澆滅不了我的熱情。圍繞農機這個關鍵字，我開始進行搜索，打開一個個鏈接，我瀏覽了一個又一個的網頁，編輯了一段又一段的文字。從迷糊到清晰，從懵懂到了解，隔著屏幕，我就已經能夠感受到撲面而來的泥土的清新，我了解到了更多農村的風土人情，這是一種不同于城市的質樸、清新和自然。我明白，這次活動不僅僅是帶著自己的好奇心去體驗生活，更重要的，是我們每一個人能夠不辱使命，做出可喜的成績。
作為一名在校的學生，這是我第一次脫離書本，接觸社會，下到鄉里，頂著烈日的灼燒感受生活的艱辛，這些都讓我心里充滿激動。同時，我也懷著些許的擔憂，畢竟從未真正走入社會，不了解人生百態，我要怎樣才能去適應它?我要怎樣才能去盡我所能地發揮作用?我知道，實踐團的很多成員都有過豐富的經歷，甚至是上次實踐團的前輩，這讓我不敢放慢自己前進的步伐，卻又更加堅定了自己的決心：我一定要為團隊貢獻自己的力量。
一天的奮斗總算是有所收獲了。在查閱資料時，我了解到現在農村的狀況依舊不容樂觀，盡管國家每年都給予農村大力的扶持，但是，落后的思想加之其本身的吸引力不夠，農村落后的狀況一直難以改變。我希望，我們此行在調查農機使用狀況的同時，能夠發現更多的問題，真正幫助到農民。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我明白臆測始終是不夠的，我期待下鄉之日的到來
中學生社會實踐心得體會800字范文三
當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，暑假怎么過便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。加之學校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。
作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進入阿佳家紡干了三天。
這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項來實踐。
我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細心對待，既不可弄錯正反面，也不能貼錯條形碼。一天下來，需要重復同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實不容易。
當然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細心和經驗。做事不太靈活，不太善于觀察細節，所以無論在速度或質量上都略遜一籌。
不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，在這次工作實踐之后，我也如期獲得了不少的認知。
工作鍛煉了膽識和勇氣，重復培養了耐心和細心，努力換取了自信和快樂。艱辛知人生，實踐長才干，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。
培根說：知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。在打工的過程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中，中學生自然而然地要跟各色各樣的人進行交往。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關系，等等。這不僅使中學生更加了解社會，加強實踐能力，也會讓中學生更加深刻地學會處世，同時提高了思維深度。
中學生社會實踐心得體會800字范文四
隨著人們經濟能力的提高，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強，在一些變味的人跡關系的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的。現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。 根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之水漲船高。因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據了解，由于有的學生是追星族便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現攀比的風氣。這便使許多人產生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統文化強調儉以養德。養成刻苦節儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養高尚品德和堅韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據家庭的經濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀。
中學生社會實踐心得體會800字范文五
實踐是件聽起來輕松，實則卻蘊味十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的慣性和被特定環境保護的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個過程，過程當中夾雜著忙與快樂。 萬事開頭難這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。
南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。 奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業，但沒學過什么專業課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交錯相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。
初中生家長的心得體會范文5
關鍵詞: 初中語文教學 課外閱讀 有效途徑
由于社會整體閱讀習慣的影響,以及體制性升學壓力帶來的偏差,青少年在課外閱讀時比較浮躁,使相當一部分學生的閱讀現狀與新課程理念不相符合。教師必須找準癥結,加強指導,不斷規范學生的課外閱讀,使之成為獲取知識、培養能力、增加感悟和體驗的有效途徑。
一、規范內容與尊重個性
(一)統籌安排原則
教師要對整個初中階段的課外閱讀進行梳理,針對各階段對閱讀能力的要求,統籌安排好課外閱讀內容,并分解到各個學期。注意閱讀內容的多樣性,初一學生以中短篇經典美文為主,鼓勵閱讀長篇小說。在內容上強調文學修養、宗教情懷、哲學精神和科學意識。初二、初三學生可進一步拓展古今中外名著,讀長篇小說,多接觸有一定深度的作品。
(二)共同參與原則
對課外閱讀書目,教師應廣泛征求學生和家長的意見,綜合考慮初中生的興趣愛好及語文課程要求,兼顧人文性與科學性、知識性與可讀性。采取教師推薦與學生自薦相結合的方式,由家長、教師、專家、學生共同參與,精選出適合中學生閱讀興趣和審美水平的書目范圍,讓學生最后從中自主選擇。
(三)循序漸進原則
教師選擇讀物要由易而難。在保證作品品位的同時,首先,選一些有較強故事性、趣味性,語言生動,情節動人的作品,如《西游記》、《格列佛游記》等,降低學生閱讀時的心理壓力。其次,鼓勵學生從生活出發,選擇適應時代、貼近生活的讀物,如《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等,滿足學生合理的時尚需求,把握時展脈搏,解決學生成長中的困惑。在此基礎上,引導學生閱讀唐詩宋詞、古典名著、經典作品及寓言神話等,誘發學生的文化向往。
(四)因材施教原則
由于年齡、閱歷、知識、能力不同,學生在閱讀理解上會產生個體差異。對此,教師應當根據學生的具體情況,選擇適合的課外讀物。比如介紹男生讀一些歌頌正義、勇敢、愛國主義、革命英雄主義的作品,女生則讀一些情感比較細膩的作品;閱讀能力強的讀一些名著,能力稍弱的則可以讀一些淺顯的作品,慢慢再去嘗試有深度的經典作品。
二、課外閱讀與課內指導
(一)教師角色的轉變
教師應當轉變角色,從知識傳授者變為學生課外閱讀的參與者、促進者、組織者、指導者;從單純閱讀指導到關心學生的終身發展和后繼性學習。教師要在抓好閱讀指導的同時,不斷豐富自己的知識,拓寬知識面,拉近與學生的閱讀距離,掌握相應的指導方法,做教學的有心人。
(二)課外閱讀指導方向
中學生課外閱讀,不應僅僅停留在理解性閱讀上,更要逐漸提高閱讀能力層次,向鑒賞性閱讀、批判性閱讀、探究性閱讀和創造性閱讀發展。教師應注意誘發學生的閱讀興趣,引導自主閱讀,讓學生獨立思考、揣摩、品味、欣賞,接受人文熏陶。對于低年級學生,教師應重在培養閱讀興趣和積累閱讀量,在指導上應采用“例文式”和“介紹方法式”。高年級學生重在培養閱讀品位和習慣,在指導上以“介紹作品”、“討論交流”和“專題式閱讀”為主。
(三)合理安排閱讀時間
初中生閱讀速度約為每分鐘200字,生澀一點的作品也可以達到每分鐘150字,平均1小時閱讀1萬字左右。學生每天抽出1小時時間,分散到早、中、晚各個時段,一次讀書不超過半小時,不會對課業造成壓力。一學年下來,就超過了大綱規定的第四學段閱讀總量。若再去掉精讀和背誦花費的時間,還可以剩余大量時間進行自由閱讀,拓寬知識面。課內指導可以集中若干節課安排閱讀活動,也可以按內容、分階段集中指導。
三、閱讀方法與運用方法
(一)激發閱讀興趣的方法
1.不求甚解法。據《五柳先生傳》記載:陶淵明“好讀書,不求甚解”,即博覽群書,不求強解,感興趣的就讀,不感興趣的一帶而過。這種方法有利于抓住主題,增加對作品的感悟,提高閱讀興趣和速讀、跳讀能力。
2.興趣延伸法?？梢允菍ψ髌分懈信d趣的內容進行延伸,可以對喜愛的作家作品進行延伸,也可以延伸到作品的背景材料、評論性文章,還可以如同觀看同名影視作品,編排作品片段進行表演等,引導學生舉一反三,拓寬視野。
3.美文誦讀法。利用漢語言獨特的語調和音樂美,指導學生朗誦課外讀物中的精美語段。學生在朗誦的過程中,需要用心鉆研原作的風格和感情,不斷加深對作品的認識,激發學生課外閱讀的興趣。
4.成果激勵法。結合學生閱讀材料,布置寫作話題,可以是隨筆、讀后感,也可以是感悟,或批評性文章,促使學生仔細深入地研讀作品。同時利用墻報、推薦發表等形式展現出來,使學生在嘗到初步成功的樂趣之后,提高閱讀興趣。
5.生活情境法。指導學生閱讀與生活相關的內容,如地方文化、生活常識、同齡人的作品等。注意掌握學生的思想情緒,在他們遭遇挫折、困難而迷惘彷徨時,或是取得成績而驕傲自滿時,適時推薦名人傳記等作品,感悟名人的心路歷程,為學生解惑。
6.學科交叉法。廣泛閱讀一些科學的、文化學的、美學的、歷史的、哲學的著作,增加閱讀的積累;同時把其它學科的方法運用到閱讀當中,比如數學的邏輯思維方法、物理學分析綜合的方法、化學的實驗方法、哲學實驗性定量方法和思辨性定性方法、美學的演繹和歸納方法等,以深入思考,融會貫通。
(二)養成閱讀習慣的方法
1.養成認真讀書的習慣。讀書時精力要集中,做到眼到、手到、口到、心到,邊讀書邊思考,遇到不懂的問題不敷衍馬虎,想辦法把問題弄懂。
2.養成使用工具書的習慣。閱讀中應常備工具書,遇到生字新詞隨時向工具書請教。在閱讀專業書籍時,還應專門準備相關參考資料備查。
3.養成不動筆墨不讀書的習慣。邊讀書連圈點勾劃,作批注,把疑點、難點、重點及心得體會記下來。隨著閱讀的深入,學生往往會產生出更加深邃的、新穎的、富有啟發性和創造性的思維火花,因而教師要鼓勵學生隨時記下。
(三)培養思維品質的方法
1.比較閱讀法。在閱讀中,學生可根據文章題材、寫法、語言風格、描寫對象、取材角度、文章立意的異同,迅速感知文章內容,了解作者的寫作意圖及語言特色,對文中的問題快速作出反應,想出解決問題的方法,提高思維的敏捷性和靈活性。
初中生家長的心得體會范文6
班級管理是學校管理的一個有機組成部分。[1]有效地管理班級，不僅能夠使學生在和諧輕松的氛圍中成長，也能為他們塑造積極的人生觀和健全的人格特征提供保障。
一、新形勢下初中班級管理存在的主要問題
1. 班級環境剖析――以學生構成為分析對象。新形勢中首要是“新”，即班級主體構成的“新”。冰凍三尺，非一日之寒。[2]當前的初中班級管理相較于純粹的城鄉初中班級管理而言，增加了許多的復雜性和難處。這種復雜性來自于多方面因素，從班級整體構成來說，班里學生中有縣城的，也有農村的；有的來自幾世同堂，也有的處于留守狀態。他們由于從小的生活環境和生活習慣不同，造成了現在學習習慣和思維方式上的迥異。有的更習慣于服從班級硬性的規章紀律，將自己定位為“一切聽老師話”的角色；有的則更希望打破這些規章，希望班級管理更加“民主”和“自主”。因而，從學生構成來說，班主任的班級管理工作并非易事。
2. 班級構成主體――個性突出的90后學生。新形勢中的第二“新”，就在于初中學生性格特征的“新”。千人千面。[3]其實每個人都有自己獨特的性格特征，但同一時代的人總是具有某些共性的。當前的初中已經迎來了90后和00后的大軍，他們的成長過程和其他年代的人是截然不同的過程。經濟時代的高速發展、信息社會的無限繁榮、思維方式的日新月異造就了他們目前的人生觀和世界觀：向往眼花繚亂的外界世界、不愿服從老師和家長的“束縛”、要求所謂的“人格獨立”等。但他們自己并不知道自己的三觀仍然需要正確的指引和糾正。這就造成了老師和學生之間因觀點不同而產生的矛盾和對立。在初中班級管理中，大多數學生的心理特征都在此范疇之內，因而學生心理問題也成為班主任在管理班級時不得不面對的棘手問題。
3. 班級管理現狀――硬性手段仍占主導位置。縱觀目前的初中班級管理，大多數班主任仍靠硬性的規定來規范班級的運行。這種方式以“懲劣”為主要內容：遲到、早退要記名、不按時完成作業要扣分、考試不良要被批評等等類似規定。實際上這種方式并不能達到讓學生認真聽課、遵守紀律的目的，相反地會引起學生內心的不滿和抵觸。其實，在教育改革的大背景下，很多老師已經對“從精神上關心學生”有了很深刻的認識，并且在實踐中努力貫徹。畢竟“只有師生彼此交融才能實現人文精神的教學過程”。[4]然而，初中班級管理現狀顯示，硬性的紀律規定仍在初中班級管理中占據絕對優勢的地位。
綜上，當下初中班級管理中的主要問題分別存在于班級學生構成、學生心理狀態以及管理手段三方面，要從根本上扭轉目前初中班級管理的弊病，就要分別從這三方面入手，既強調“硬”，也重視“軟”；既依“法”，也靠“情”。下面就依照我的實踐經驗對新形勢下初中班級管理方式的轉變做以簡單分析。
二、新形勢下初中班級管理方式的轉變
1. 依“法”治班――規章紀律不可少。雖然當前教學改革的主要精神是關心學生，關心下一代，但在初中班級管理中，硬性的“法”（即班級中獎優懲劣的規章制度）仍不可廢。
（1）建立較為完善的學生管理制度。所謂學生管理制度，就是要用學生管理學生，用學生制約學生。傳統的教師全權管理班級的方法已經面臨危機，這種危機是伴隨著初中學生叛逆期的來臨和獨立意識的萌發而產生的。以學生干部輪換制為例，學生以周為單位，輪流擔任班級班長、學習委員以及紀律委員等職位，每個學生都有機會成為班級管理的主體。這樣的措施，一方面可以增強學生的責任意識：意識到自己是班級的一份子，需要為整個班級的光彩負責；另一方面可以提升學生的主動性和自覺性。當他們督促其他學生完成相應任務時，就會自覺地反省自己是否起到了帶頭作用；當他們處于被督促的角色時，他們就會自覺地想到班級管理的不易，從而激發學生遵守紀律的自覺性和主動性。
（2）獎優懲劣，樹立權威。一個只有懲劣、沒有獎優的班級管理條例，容易造成學生被動學習。相應地，一個只有獎優、沒有懲劣的班級管理條例，則容易導致一個松散的班級氛圍。在我看來，獎優懲劣意味著積極主動的學生可以得到相應的榮譽，頑皮被動的學生可以從中吸取教訓。這需要班主任從班級的具體特點入手，著手制定一個較為健全的班級管理制度，如小組制――每個小組開展競爭，每周被記名最少的小組優勝，而排名靠后的小組則要接受優勝小組的“小懲罰”。同齡人之間的對比很容易樹立全班學生積極爭優、遵守紀律的意識，從而樹立班主任在管理班級時的權威。
2. 以“情”感人――人文關懷需重視。孩子的心不應只是真理的倉庫。[5]伴隨著青少年問題的多發，人文關懷在初中班級管理中的地位顯得越來越重要。作為教育工作者，對學生的關心不應僅僅停留在其學習成績的好壞上，更應注重師生之間精神層面的溝通與交流，應該多了解學生的內心需求、成長環境、現實困惑、交友問題以及對未來的想法等。我經常在課下找學生談話，這種談話建立在互相信任和平等的基礎上，是一種親友間的談話。長期以來，我對班上的絕大多數學生都有了較為充分的了解，我知道了：有些學生比較叛逆的原因、有些學生成績起伏的心理因素、有些學生交際障礙的背后故事。從心理層面對學生進行了解，可以充分地進行有目的、有區別的指導和管理，從而解決了初中班級環境建設中學生構成存在的問題。
3. 兩手都要抓，兩手都要硬――雙管齊下論管理。依“法”治班，以“情”感人，這是我在多年教學工作實踐中得出的結論。在初中班級管理中，這兩者要雙管齊下，缺失任何一個都是不完整的管理方式。
總之，初中學生具有特殊的身心特點，其要求獨立自主的個性特征也向班主任提出了特別的管理挑戰。要正確地處理當前新形勢下初中班級管理存在的弊端，就要依照“依法治班，以情感人”的原則，雙管齊下，實現對初中班級的有效管理。
注釋：
[1]劉祖嬌.初中班級管理中存在的問題及對策探討[J].群文天地，2012，9（2）：248-248.
[2]汪輝.提高農村班級管理有效性的實踐[J].考試，2012，7（7）：93-94.
[3]王秀敏.小議初中班級管理中的心理溝通[J].學周刊，2011，9（5）：91-91.
[4]張雪.淺談初中班級管理中的人本理念滲透[J].教師，2013，3（1）：34-35.
