前言：中文期刊網精心挑選了社會正義的核心范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
社會正義的核心范文1
一、聯系學生成長需求，整合課堂內容
在人教版七年級課本中設專章給予學生面對成長過程中出現的生理、心理變化而引發的矛盾、沖突的方法上的引導。這的確在一定程度上能指導學生保持內心和諧，但在實際教學中我發現，在實現內心和諧方面，依據課本教學存在局限性。因為，在價值觀多元化的今天，由于各種媒體娛樂化的引領，在一定程度上干擾了中學生樹立正確的人生價值觀。在教學人教版七年級“讓生命之花綻放”課程時，做了一個課前小調查，主要問題是：你長大了選擇做什么職業？調查結果令我思緒萬千。為了早日成名，掙大錢而選擇當歌星、白富美、當老板的人數較過去明顯增多，且學生普遍不屑于做一名靠雙手創造生活的勞動者。對這些涉世未深的中學生如果缺乏正確的人生觀、價值觀的引導，將來在面對金錢等其他誘惑時，他們能否保持內心的和諧，是否會突破道德、法律的底線？
在上課時，我將“學會拒絕”與“讓生命之花綻放”內容相整合。讓學生意識到，在成長的人生道路上會有許多讓我們暫時獲得的誘惑時提出問題：面對諸多誘惑，該如何抉擇，如何提升生命的價值？思辨后，學生明辨是非，形成了正確的認識：對于不良誘惑要保持理智，堅決抵制；面對中性的誘惑，如，金錢，要正確認識金錢的價值，讓金錢為我們服務，對金錢的獲得要取之有道。通過參與“為我校重病困難同學幫困”愛心公益活動，學生用自己的親身經歷感受到了“贈人玫瑰，手有余香”的快樂，體驗到了付出自己的體力、時間、金錢或汗水的過程中生命價值的提升。
二、匯集疑點，提升認識
誠信、友善是社會主義核心價值觀的基本價值準則，是每個人的主體行為準則。在教學“網絡交往新空間”時，我提出，在虛擬的網絡空間，我們是否仍然要像在現實世界那樣誠信待人呢？大家都知直我們要加強防范，學會在網絡中自我保護。在課堂上，如果單純強調網絡中的加強防范，就容易使學生產生一種錯覺，認為既然要時時、事事講防范，就應該事事瞞天過海，在網絡中無需講誠信。于是，在課堂中我將“誠信做人到永遠”與“網絡交往新空間”加以整合。在課堂上，我設計了如下問題，引發學生思維沖突：1.當網友詢問你的個人信息時，你掩蓋了真實情況，這是否違背了誠信原則？2.當你網購到與描述不符，質量較差的商品時，你是否會為了得到高額“好評返現”而蒙蔽其他消費者呢？3.在不清楚消息的真實與否的情況下，你會因為是熱門消息而轉發該消息嗎？等等?；趯ι鲜鰡栴}的一一解答，學生逐漸深化了對誠信的認識，內化了這一價值準則，形成在現實和虛擬復雜環境下正確的價值觀抉擇。
三、理清思路，挖掘教材價值取向
自由、平等、公正、法治是社會主義核心價值觀社會層面的價值取向。自由、平等、公正作為價值追求，都是法治的具體內涵，是法治應該規范和制度化保障的內容。
在學習人教版八年級下“我們崇尚公平和正義”內容時，使學生從宏觀上了解到法治保障每個公民各項權利、機會的實現。人與社會的和諧是中國和合文化的較高層次，現階段，我國社會提出在堅持個人利益服從整體利益的前提下，整體利益也要為個體利益的存在提供權利、機會、規則等方面的平等要求滿足的條件。在我國，公民享有憲法、法律規定的廣泛的權利，我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，我國通過建立以憲法為核心，以立法保障、司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
理解了法治對于維護自由、平等、公正，維護人與社會的和諧的意義，才會促進學生在實際生活中更好地踐行“法治”。
四、聯系時政，引導學生踐行
在教學人教版九年級下“計劃生育與保護環境的基本國策”框題時，引入時政的信息：2014年1月，國家發改委，住建部頒發《關于加快建立完善居民用水階梯價格制度的指導意見》，要求2015年底前，全面實行城鎮居民階梯水價制度。請學生談對國家實行階梯水價制度的看法。有些學生立即說到，“實行這一制度是變相漲價，社會文明進步，講究衛生是基本條件，用高價控制用水量，在一定程度上能讓人們節約用水，但是妨礙講究衛生”；“我們可能在家里知道要節約用水，可是在學校等公共場所，大家都不在意這事。”……從一石激起千層浪的結果上已經看出，學生對國家實行階梯水價的意圖是比較明確的，只是存在認識上的誤區。于是，我鼓勵學生從人與自然的角度考慮而不要僅從自身利益、小團體利益角度出發，課后組織了以“自然的呼喚”為主題的海報制作評比活動，通過在小組中或策劃、或搜集、整理、或制作等過程的參與，學生更加深刻地體會到自然與人類的密不可分，從而使學生產生主動愛護資源、環境的意識。
讓社會主義核心價值觀成為引領學生踐行的主流價值觀這是思想品德課程本身的要求，也是時代賦予新時代教師的使命。
參考文獻：
[1]張國清.和諧社會研究：從政治學到政治科學[M].北京：人民出版社，2006.
社會正義的核心范文2
隨著社會的不斷發展，具有中國特色的社會主義理論核心意義在社會主義價值體系中表現的越來越明顯，因此，可以說社會主義核心價值體系具有較強的時代性和實踐性，對我國社會主義建設起到主導性的作用。鑒于此，筆者就針對融入全過程的現實意義進行培訓，然后在提出一些有效方法，供讀者參考，以便培養出社會主義建設的優秀人才。
關鍵詞：
思想政治教育；大學生；社會主義核心價值觀；必要性；途徑
當今社會發展呈多元化趨勢，形形的文化意識在不斷的融合和撞擊，社會主義核心價值觀以其獨到的價值理念指引中國社會主義意識思潮，不但推動了我們這個偉大民族積極向上的精神動力，還為我們這個偉大民族的繁榮昌盛指明了道路。對于大學生來講，他們是我們這個偉大民族未來的建設者，肩膀上承擔的責任非常重大，所以說，他們的價值觀和思想道德水平決定著我們這個偉大民族將來的命運。由此可見，將社會主義核心價值體系科學有效的融入到大學生思想政治教育中，很著較強的必要性，如此以來，不但可以幫助他們正確樹立各種觀念，還可以有效的塑造他們的人格，進而，使大學生思想和道德的全面提升。
一、有關社會主義核心價值體系的認知
就依中國的發展來講，它是不可能離開社會主義核心價值體系的引導，其具體原因為：社會主義核心價值體系對我國的發展意義重大，是進行我國社會主義建設不可或缺的中間力量。從某種意義上來講，社會主義核心價值體系，是在理論基礎上進行的不斷延伸和創新，對我國今后的建設有著關鍵性的指導意義，同時，對我國精神文明和物質文明的發展，起到了有效的促進作用，它不僅體現了意識形態的科學性，還展現了理論發展的客觀性。就社會主義核心價值體系而言，它是以馬克思物質觀、歷史唯物主義思想以及辯證法為哲學指導，以目前我國的國情來看，將具有傳統性的道德文化、科學性的價值體系進行有效的融合。
二、將社會主義核心價值體系科學有效的融入到大學生思想政治教育的現實意義
1.大學思想政治教育是促使教育回歸理性的有效方法就教育而言，它是引導和激勵人們的一種手段，其價值主要體現在接受教育的學生在理性上發生了質變。作為具有特殊意義的思想政治教育來講，它在理性質變上的教育意義更是不言而育的，對于思想教育來講，它的目的不是有關思想理論的認知性傳授，而是依靠教育的形式，讓學生接觸到更多積極有效的理論知識，通過學而致用來調節自身的意識結構，進而使自己在思想認知上不斷的升華，最終達到實踐成長的目的。社會主義核心價值觀不但具有實踐的科學性，還具有時代的先進性，可以有效激起學生潛藏的內驅力，讓學生在不斷學習和實踐中，完成自身思想意識形態的內在升華，進而達到自身價值觀的外化，如此以來，不但促進了自身的成長，還有效的推動了社會文明的發展。所以說，將社會主義核心價值體系科學有效的融入到大學生思想政治教育中不是單純的時代需要，更重要的原因為：它是教育回歸理性的有效方法和學生自身發展的必然要求。
2.有效塑造了大學生的積極思想意識并實現了他們人格的成長我們都知道，大學生是祖國的未來和希望，他們肩負責任重大，其價值觀和道德文化素養直接影響我國的發展和前進的方向。大學階段是一個特殊時期，不但是他們人生的轉折點，還是身心逐漸成熟的重要階段，在這個特殊的時期，大學生如果思想不堅定或者是指導性思想不正確，就很容易被各種思想意識或各種錯誤的價值觀影響，由此可間，只有在正確價值觀的引導下，學生的思想意識和價值觀才不會出現什么偏頗，才能有效的促進他們人格成長。社會主義核心價值觀，不但可以有效的塑造大學生的積極思想意識，而且還可以實現他們人格的成長，那么，在大學思想政治教育過程中，就要以社會主義核心價值觀為指導思想，將它完全融入到大學教育的全過程，利用理論的思想、觀點以及方法來科學的看待世界，并利用科學有效的認知方法論，來看待現實中的問題。在現實生活和學習中，肯定會遇到許多這樣或那樣的問題，但是在不斷發現和解決問題的過程中，還可以不斷的充實自己，進而可以創新發展，樹立正確的人生觀、價值觀，成為自己成長路上的指明燈。
3.社會主義核心價值觀可以科學有效的凝聚出大學生民族精神的探知力當前社會主義核心價值觀，是以愛國主義和改革創新為核心、具有中國特設的社會主義共同理想，不但為中華兒女提供了共同的理想和追求，還為中華民族的繁榮昌盛提供了共同的精神動力。在社會主義核心價值觀體系中提出的理想、追求、民族精神，不僅是中華民族崛起的目標，還是中華民族理想追求的高度概括，有著無比強大的精神凝聚力。大學生是未來中國發展的棟梁，讓他們接受思想政治教育的意義在于，讓他們認識到自己的理想價值追求和中華民族的共同理想是密不可分的。利用社會主義共同理想來激發學生學習的動力，進而培養他們對中華民族發展的使命感，如此以來，就將學生的夢想和中華民族偉大復興的理想緊緊地栓在一起。民族精神是支撐民族生存和發展的主要動力，所以說，任何一個民族都有自己的民族精神，中華民族更不例外。所謂民族精神，就是在民族文化中根植時間最長久，最能顯現民族本質文化的精神凝聚力量。在社會主義核心價值觀中就包含了愛國主義精神，通過愛國主義精神體現了中華民族文化氣質的精華，大學生在傳統道德文化的熏陶下，領略出中華民族的精神魅力，進而提升了他們對中華民族的認同和熱愛，激發了他們將自身的命運和祖國的命運緊密聯系在一起的思想覺悟，并不斷的引導大學生以民族精神為基礎來展望世界，用發展的眼光來學習和吸取人類一切文明的果實。在改革開放后不斷發展的過程中，時代精神的開放性、創新性和大學生的教育理念相輔相成，時代精神可以有效的鼓勵大學生不斷的前進和創新，以便大學生的情感得到了有效抒發，如此以來不但激發了大學生的創造能力，還有效的促進了社會主義建設的創新和發展。
三、將社會主義核心價值體系科學有效的融入到大學生思想政治教育中的重要方法和途徑
1.加強對思想政治老師理論實踐和品質修養的培養要想將社會主義核心價值體系，科學有效的融入到大學生思想政治教育過程中，就要尋找有效融入的關鍵性環節，就目前對大學生的教育來看，其科學有效的融入方法，就是要在理論實踐和品質修養上實行雙管齊下，即，不僅要提高思想政治老師的理論實踐素養，還要不斷加強思想政治老師的品質修養。老師作為育人者，育人亦先育己，所以，作為老師來講，應當不斷加強對社會主義核心價值觀的認知，并充分理解社會主義核心價值觀的本質內涵，在不斷的認知過程中，老師自身的理論修養會得到有效提高，然后再轉化為自身的理想信念，然后運用科學有效的教育方法，適時的引導學生，進而將社會主義核心價值觀深深地植入到大學生價值觀認知的體系中，讓大學生在理解的基礎上，實現自身思想意識的升華，完成個人能力的外化。如此以來，有效的幫助大學生樹立科學正確的價值觀念，使其以科學、正確、發展的眼光看待社會多元化發展的思潮，用社會主義核心價值觀形成堅固的“防火墻”，以便有效提高自身的批判反思能力。
2.回歸教育本位將“教”與“學”進行有效的結合對于社會主義核心價值體系來講，它自身就具有一定的思想意識性，所以，它必須要有一定的物質載體進行主觀接受，如此以來，這就決定了其教育的根本必須是學生。學生在接受教育的過程中，不僅要提高自身的接受能力，還要不斷的提高自身的消化能力。因此，將社會主義核心價值體系，科學有效的融入到大學生思想政治教育體系的第一步為：回歸教育本位，歸還教育過程中學生的主題地位，實現以學生為主體，老師為主導的創新式教學，將教與學真正的結合在一起。
四、結束語
將社會主義核心價值體系科學有效的融入到大學生思想政治教育中，不僅僅是教育實質的要求，還是社會實踐的要求。老師的思想認知對學生起著決定性的影響，所以，要不斷加強老師綜合素質的培養，進而有效的提高教學質量，以便大學生真正領悟到社會主義核心價值體系的內涵。
參考文獻：
[1]張詣,常學洲.中國優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值[J].石家莊鐵路職業技術學院學報，2016（01）.
[2]謝金迪,叢小舟.網絡環境下大學生思想政治教育的創新策略[J].西部素質教育，2016（06）.
[3]袁琳,張翠英,段小奇.高校大學生思想政治教育的制度化分析[J].才智.2016（11）.
[4]高娟.高校大學生思想政治教育存在的問題及對策[J].才智，2016（11）.
社會正義的核心范文3
【關鍵詞】當代大學生 社會主義 核心價值觀
一、什么是正確的社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀主要由堅持指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。2012年11月，黨的十報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！?/p>
黨的十報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。
二、當代大學生樹立正確的社會主義核心價值觀的意義
當代大學生身處時代的洪流中，肩負著祖國的未來與希望。作為他們，要追趕時代的步伐，弘揚社會的正氣，如果大學生的價值觀發生偏差，那么對于個人或者國家都是不可估量的損失。
學習和踐行社會主義核心價值觀，是鞏固全國人民共同思想基礎的需要，它是一個黨、一個國家、一個民族賴以存在和發展的根本前提。當今大學生正處于世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期，學習和踐行社會主義核心價值觀，對深化中國特色社會主義本質的認識，全面推進中國特色社會主義偉大事業，具有重大而深遠的意義。
所以，作為當代大學生，我們要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，同學們都面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立，知識才能的豐富，發展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導。我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。
要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統一，以振興中華為己任。無論我們以什么樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。
領悟人生真諦，創造人生價值。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。
同時，我們還要加強道德修養，錘煉道德品質。大學時期是人生道德意識形成，發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，努力養成良好的道德品質。
我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，并且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民?？傊?，踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養、完善自我的過程。我們大學生要從自我做起，從現在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。
三、如何樹立正確的社會主義核心價值觀
在一次講話中專門強調：廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫：一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問；二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐；三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。
作為當代大學生，學習是首要任務，所以，每個大學生首要珍惜校園的學習生活。但是，就是有個別學生紀律渙散，學習態度不端正，經常遲到、曠課，視大學生活如休閑度假，將個人榮辱當做糞土，沒有責任與擔當，更不用談所謂的勤于學習，敏于求知了，所有的觀點與立場來自網絡、出自他人，畢業論文抄襲現象屢禁不止。所以高效管理者首要任務是加強學風建設，幫助學生樹立遠大的理想與目標，加強學生對于學風的認知度，強化各項學籍管理體制。
學校還應該通過愛國主義教育、誠信教育、法制教育等報告與講座，為學生創造良好的德育分為，加強道德修養，重視道德實踐。讓學生胸懷天下，以奉獻為己任，通過開好主題班會，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。幫助學生樹立報效祖國、服務人民，的大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
大學階段，不僅僅要認真學習，還要積極地投入到社會實踐，無論是參加什么樣的實踐，都要面對困難與挫折，當代大學生要學會面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，正確選擇自己的人生方向。在大是大非面前，在集體利益與個人利益必須取舍之時，如何能做到是非明，方向清，路子正。這是每個高校工作者應該考慮的問題。所以，樹立榜樣宣講團，加強誠信教育、增加思想政治、心理健康、法制安全等專題講座，結合大學生自身特點，有效地開展豐富多彩的德育活動，是當代大學生學會明辨是非的關鍵。
社會正義的核心范文4
關鍵詞: 社會主義核心價值體系 高校思想政治工作 創新
大學生思想政治教育工作是高校的重要工作。黨的十六大要求各高校緊密聯系當前大學生思想教育工作實際,加強大學生思想政治教育工作,積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法,不斷推進工作創新,這是加強和改進大學生思想政治教育工作中的一項重要任務。社會主義核心價值體系是社會主義思想道德建設的指導方針,在多元文化沖擊下,用社會主義核心價值體系指導高校思想政治教育開展工作創新,對當代大學生思想政治教育意義重大。
一、社會主義核心價值體系的內涵
社會主義核心價值體系是社會主義社會的主導價值觀,是推動經濟社會發展的精神動力,代表著社會的發展方向,反映著時代的基本特征,引導著整個社會的價值取向。社會主義核心價值體系內涵實質豐富,層次清楚,定位明確,是對解決社會主義思想價值觀念問題的新創造,是對我國現代化建設中所面臨的現實問題作出的科學解釋,是新的歷史條件下促進和形成社會共同價值觀的精神航標。其內涵主要有以下幾個方面:
1.指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂和理論基礎
是社會主義核心價值體系的靈魂,在我國社會生活中居于指導地位。堅持的指導地位,要牢牢掌握意識形態領域的指導權、主動權和話語權,要始終堅持用一元化的指導思想去主導、引領和整合多元化的社會思潮。
2.中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題
走中國特色社會主義道路,建設富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家,是當代中華民族的共同追求。這個共同理想,是當代中國發展進步的旗幟,它把國家的發展、民族的振興與個人的幸福緊密聯系在一起,把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起,反映了現階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。
3.民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓
以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,就是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支撐,就是當代中國各民族團結和睦、共同奮斗的精神紐帶。推進中國特色社會主義現代化建設事業,必須用民族精神和時代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不斷增添新的時代內涵的基礎上進一步發揚光大,不斷增強全民族的向心力、創造力和凝聚力。
4.社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎
它不僅以行為規范的行為方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內容并使之具體化,由價值性轉化為實踐理論性,而且正是這三個方面內容的統一,它才獲得全面的價值提升,因而才能更有效地提高人們的道德水平和道德素質,形成知榮明恥的良好的社會風尚。正是由于社會主義榮辱觀為踐行社會主義核心價值體系造就著價值主體,營造著社會氛圍,因而才能使社會主義核心價值體系落到實處。
社會主義核心價值體系有利于鞏固和維護我們共同的思想基礎,有利于構建社會主義和諧文化。用社會主義核心價值體系來指導大學生思想政治教育工作,才能形成當代大學生的共同理想信念、和諧理念、和諧精神、和諧的人際關系,才能營造高校的和諧氛圍,塑造大學生的和諧心態。
二、加強大學生思想政治教育工作創新的重要性
當前,我國高校的學生大多數是二十世紀八九十年代出生的學生,他們熱愛祖國,渴望成才,積極進取,同時又富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨立思考,不滿足前人的現成結論,絕大多數學生思想健康,品德優良。但是,有的學生韌性不足,遇到困難和挫折容易消沉,少數學生思想方法往往主觀、偏激,把握不準事物的本質和主流;有的學生關注自身發展,務實傾向和個人功利意識并存,少數學生身上存在泛功利化現象;還有少數學生心理素質欠佳,存在心理障礙,等等,針對這些特征和特點,需要高校結合學生思想實際,積極探索思想政治教育的新途徑、新特點、新方法。
1.大學生思想政治教育工作創新是落實“三個代表”重要思想的需要
大學生是祖國的未來,民族的希望,他們的綜合素質如何,將直接關系到我國社會主義現代化建設大業的興衰成敗。十六大報告對教育和思想政治教育方面取得的巨大成就做了充分的肯定,同時也為我國的思想道德教育的創新指明了方向,提出了根本任務。作為培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的高校,認真實踐“三個代表”思想,加強大學生思想教育工作的創新,提高大學生思想政治素質,是落實三個代表的需要,具有重要的現實意義和深遠的戰略意義。
2.大學生思想政治教育工作創新是適應高教事業不斷發展的新形勢的需要
當前,高校在深入改革和發展中,大學生的思想政治教育也面臨著新的形勢和新的情況,譬如:招生規模的擴大帶來就業壓力的增大;收費標準的提高帶來部分學生交費的困難;學分制和彈性學制的推行帶來學生觀念、心理的變化,等等。面對這些情況,一些高校大學生思想政治教育還不夠實用,少數學校沒有把大學生思想政治教育擺在首位,貫穿于教育教學的全過程,如果不解決好,則會影響高教事業的不斷發展,因此,加強改進大學生思想政治教育工作,是一項極為緊迫的重要任務。
3.大學生思想政治教育工作創新是堅持與時俱進的需要
隨著社會的進步及處于不斷完善的社會主義經濟體制下,高校也做了大量大學生思想政治教育工作,大學生思想政治教育素質主流是好的,但是也應該看到國際敵對勢力一直在利用各種手段與我們爭奪下一代,大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊,在國內隨著社會主義市場經濟的充分發展,給大學生帶來了很多積極因素,同時也帶來了負面影響,在一些學生中,存在著政治信仰淡化,講究實惠實用;缺乏誠信意識和社會責任感,滋生自由主義、拜金主義、享樂主義、利己主義。因此,根據新的情況,認真研究,針對性地加強教育和引導大學生成長勢在必行。
三、社會主義核心價值視域下高校大學生思想政治教育工作創新的思考
1.創新大學生思想政治教育工作觀念
創新大學生思想政治教育觀念是我們做好創新大學生思想政治教育工作的基礎,如果創新意識淡薄,大學生思想政治教育工作創新就難以實現。當前,創新大學生思想政治教育工作觀念,首要的是真正樹立把大學生的思想政治教育擺在首位的關鍵,并在落實上下功夫。根據高校的工作實際,在大學生思想政治教育工作中,還應當樹立如下一些觀念:由于大學生思想政治教育理論是不斷發展的,給我們帶來了對思想政治教育工作新的認識,因此,要有創新的觀念;高校的工作頭緒很多,又面臨著知識經濟大背景和建立與完善社會主義市場經濟體制的時代,因此,大學生思想政治教育工作的思路及對策要有整體觀念;當今社會迅捷的傳媒使人們能較快地得到信息,因此,從事大學生思想政治教育的同志,一定要有強烈的信息觀念;大學生思想政治教育工作是和高校建設、改革發展事業聯系在一起的,因此,要有思想政治教育工作效益觀念,等等?？傊?創新大學生思想政治教育工作觀念非常重要。
2.創新大學生思想政治教育工作機制
通過引進目標管理,創新大學生思想政治教育工作運行機制,用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育。目標管理的理論其主要含義是以目標為導向,激勵、調動組織及其成員,參與和實施目標的積極性等。目標管理首先在企業管理中得到廣泛運用,后來在黨建管理工作中也開始運用,效果明顯。我認為,結合社會主義核心價值體系,把目標管理運用到大學生思想政治教育運行機制中,能夠促進大學生的思想政治教育工作,更加具有適應性、系統性和科學性,更加激發各級組織和成員積極努力完成目標的創新精神,形成齊抓共管的局面。
大學生思想政治教育工作中實施目標管理,要根據黨和國家對培養大學生的要求,根據每年新的形勢和新的任務,制訂出年度大學生思想政治教育工作目標,要體現求實創新的態度,促進大學生思想政治教育工作與時俱進。其次,要將目標從上到下,層層分解,落實責任,在高校大學生思想政治教育目標管理層次中,有全校工作目標管理體系、院系工作目標管理計劃,教研室(年級)工作管理目標計劃、學生黨支部工作目標管理計劃,課題組指導教師工作目標管理計劃等。第三,要狠抓目標落實。在落實過程中,既要做到堅持按計劃組織實施,又要根據情況變化適當調整。第四,要抓好考評,通過考評,了解和掌握工作情況及效果,進一步提高。
3.創新大學生思想政治教育工作隊伍建設
用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育,僅依賴學校某個部門某個方面的力量顯然勢單力薄,必須齊抓共管,整體配合,形成合力。正如同志強調指出:“加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程,必須把社會各方面的力量動員起來,把社會各方面的資源整合起來,使它們充分發揮作用、密切配合?！弊ズ藐犖榻ㄔO,是高校學生思想道德教育的首要任務。
抓好隊伍建設,重點是抓好對學生思想道德教育負有直接責任的教師隊伍建設。學校各級黨政干部、共青團組織,從事思想、哲學教學的教師及管理學生的班主任和輔導員,是思想道德教育的骨干力量。將這部分骨干力量用社會主義核心價值體系武裝好,強化政治意識、責任意識,使之不斷提高自身素質,對于做好高校學生思想道德教育,具有決定性的作用。
同時,德育不能脫離智育或學科專業教育而獨立存在,科學的世界觀、人生觀、價值觀的培養和形成有賴于學科專業教育,學生道德素質的提高需要在與教師的交往中,通過對教師人格的理解、認同和內化來實現。教師群體是高校德育的真正意義上的主導,是德育工作的主要源泉和承載者。
因此,聘請有經驗的專業教師擔任大學生指導老師,逐步建立大學生導師制,對大學生進行思想引導、專業輔導、生活指導、心理疏導,把思想教育和專業教育、課堂教育和課外教育、共性教育和個性教育、嚴格管理和人格感化結合起來,充分發揮專業教師教書育人的作用,促進學生綜合素質的全面提高和健康成長。另外,在機制上應把育人工作納入專業教師的學術范式,把育人成果作為評價教師工作的一項重要指標納入到專業職務評聘、考核評比等工作之中,促使教師像重視學術成果一樣重視育人成果。
總之,高校思想道德教育工作是一項復雜、系統的工程,同時具有自身的特點。高校只有從實際出發,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育工作,探索適合高校特色的思想道德教育工作的方法和思路,才能培養出真正德才兼備的人才。
參考文獻:
[1]王志民.論社會主義核心價值體系的內涵及其意義[J].蚌埠黨校學報,2007,(01).
[2]黃艷,楊軍.社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育[J].銅仁職業技術學院學報,2008,(10).
[3]朱正奎.社會主義核心價值體系與高校思想政治教育[J].職教探索與研究,2009,(02).
[4]劉懷.用社會主義核心價值體系引領高校學生思想道德教育[J].廣東省社會主義學院學報,2008,31,(02).
社會正義的核心范文5
關鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治教育；大學生
課題項目：黑龍江省高等教育學會“十三五”高等教育科研課題《社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的途徑和實踐研究》（編號：16Q281）
對于采取何種有效途徑，能夠將社會主義核心價值觀更好地融入大學生思想政治教育，同時獲取融入的最佳效果。首先應該深刻的理解社會主義核心價值觀的提出，界定其概念，并在此基礎上，探討將其融入大學生思想政治教育的內涵、現狀和意義，以達到提高大學生在今后的學習中、工作中的價值判斷力，提高大學生綜合素養和個人能力，為更好地適應社會打下基礎的目的。
1 社會主義核心價值觀的提出
黨的十結合當前實際，高瞻遠矚。以基本理論為指導，緊密結合當代中國社會發展現狀，以最廣大人民群眾的共同愿望和共同利益為出發點，提出了社會主義核心價值觀。其具體包括“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”。
短短二十四個字可以說是導向鮮明、內涵豐富、寓意深刻、博大精深，指導性和針對性很強，包含了國家、社會、和個人三個層面的內容，是廣大人民教師和學生今后深入學習和深刻領會其核心要義的基本判斷，更是提升大學生綜合素養和個人能力的重要路徑。
2 相關內涵闡述
大學時期正是“三觀”形成的重要階段，因此高校在培養大學生樹立正確“三觀”方面具有重要作用。作為對大學生進行思想政治教育的重要平臺和方式。目前大多數的高校都能夠重視這項工作，并將其擺在重要位置，也制定了一些制度機制，采取了很多有效的辦法去約束激勵教師們開展思想政治教育?！八枷胝谓逃闹饕蝿瞻ɡ硐胄拍罱逃?、愛國主義教育、道德教育等內容?！币虼耍瑢τ诟咝４髮W生而言，如何讓他們真正相信、真正理解社會主義核心價值觀。并轉化成為日后學習、工作、生活的價值導向，是提高大學生綜合素養和個人能力的內在要求之一。對于高校教師而言，如何讓大學生們真正理解并踐行，便是最大的課題和挑戰。
因此，對于社會主義核心價值觀而言，將其融入高校思想政治教育的內在要義，從某種角度來說，就是指高校教師在平時的教育教學過程中，將社會主義核心價值觀教育、講授給學生們，讓大學生們真信、真懂、“聽的進去”、“消化的了”。不僅讓大學生們在內心深處樹立正確的價值取向，更重要好的是在平時的學習和生活中將其轉化為實際行動。這里邊需要注意的是教師不僅僅是指專職從事思想政治教育的，而是包括全體教師、各個學科領域的教師。
3 當前現狀分析
近年來，國家高度重視大學生的道德形成和思想發展，采取多種形式宣傳和普及理論和社會主義意識形態教育，成果顯著。但從某種角度來講，還需要再深入、再提高、再完善。
3.1 從大學生層面來看
大學生們對于新鮮事物新思想的接受能力較強，樂于學習研究，并且大部分學生的價值觀是積極向上的。但不容忽視，個別大學生分辨能力還不成熟，缺乏社會閱歷，價值觀還是存在偏差的。同時由于西方思想的傳入、網絡普及帶來的負面影響和多元文化的沖擊，使得部分大學生只注重個人利益、物質利益，在某種程度上也影響了他們對社會主義核心價值觀的認同和踐行。
主要表現是個別學生不信馬列信利益，認為精神價值太遙遠，不如物質利益來的現實直接。還有一部分大學生由于個人認識程度和水平存在差異，固步自封，不愿意接受新思想、新理念，認為這只是在玩文字游戲，沒有實際內容，你講我聽，但是入耳不入心。
3.2 從高校教師層面來看
對于高校思政課教師來講，平時主要的教學任務就是對大學生進行思想政治教育教學工作。通過現有數據顯示，通過教師采取教學講授的方式，學生們對核心價值觀有較好的認識，并取得一定的成果。但是仍需進一步提高，主要是改進教育方式方法問題，不應僅僅拘泥于課堂灌輸，而應不斷創新求變。還有就是，筆者認為，除了專職從事思想政治教育的教師有責任、有義務外，其他科目的授課教師也應義務、積極去做。在課堂上，有時其他任課教師的一句負面教育在很大程度上抵消了正面教育效果，所以需要全體教師的配合。
3.3 從學校層面來看
大多數的學校都能夠將學生的思想政治教育擺在重要位置，也制定了一些制度機制，采取了很多有效的辦法去約束激勵教師們開展思想政治教育。但是個別學校的重視的程度還是不夠，部分高校尚未形成完善的規章制度和師資配備，意識形態淡薄，缺少有效地監督管理機制，也尚未形成濃厚的輿論氛圍，仍需進一步改進。
4 將其融入思想政治教育的意義分析
一是大勢所趨，正當其時。時代在發展，社會在進步。對于社會主義核心價值觀的理念的提出，這是實現中華民族的偉大復興的中國夢的必然要求。因為，國家的強大，不僅體現在經濟發展上，更要體現在精神文化書寫話語權。在實現中國夢的偉大征程中、在全面建成小康社會的進程中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？社會主義核心價值觀在這種前提下應運而生，可以說大勢所趨，正當其時。
二是有利于大學生樹立正確價值取向，為其奠定牢固根基。大學時期正是“三觀”形成的重要階段。采取多種形式宣傳和普及理論和社會主義意識形態教育，進一步深化理解社會主義核心價值觀，有利于提高大學生在今后的學習中、工作中的價值判斷力，提高大學生綜合素養和個人能力，為更好地適應社會打下基礎。
三是有利于思想政治教育教學方法的創新和改進。要實現從傳統的教學方式向新形勢下教學手段的轉變，需要勇氣、需要研究、更需要找到合適的路徑和辦法?？梢哉f，創新是有效的方法。通過創新引領教育教學方式的變革。通過創新，為思想政治教育取得成果提供力量源泉，成為提升教學效果的“牛鼻子”和“新引擎”。
對于如何更好地將其融入高校思想政治教育，還需不斷探索研究。要同中國特色社會主義理論體系聯系起來，要同實現中華民族偉大復興的中國夢聯系起來，更要同高校大學生們的思想實際聯系起來，通過這種方式終將形成廣泛的價值認同，凝聚共識，為大學生更好地成長成才提供助力，也為中華民族的發展進步提供助力。
參考文獻
[1]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社
作者簡介
趙紅（1987-），女，黑龍江省雞西人，法學碩士，黑龍江工業學院教師，主要從事思想政治教育研究。
武贏（1984-），雞西人，研究方向：思想政治教育，黑龍江工業
社會正義的核心范文6
【關鍵詞】大學生 思想政治教育 社會主義核心價值觀教育
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0045-01
一 認識社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的意義
1.有助于大學生主流價值觀的形成
當代大學生積極向上的主流價值觀極易受到個人主義、拜金主義和享樂主義等外在因素的不良影響，其尚未形成相對穩定的結構體系。開展以深厚的歷史文化和廣泛的社會現實為基礎的社會主義核心價值觀教育，可以讓大學生對社會主義主流價值理念逐步認同，從而堅定信仰、增強自信、提升自我。
2.有助于大學生綜合素質的提高
社會主義核心價值觀主題教育實踐活動對大學生的教育是綜合性的，不僅可以幫助大學生在面對信息高速發展和各種社會問題不斷涌現的社會現狀時，理性地解決心存的疑慮和思想的混亂，還可以促進大學生德智體美勞的全面發展，幫助大學生準確地認識社會、認識他人、認識自我，明確學習目標，提高綜合素質。
3.有助于大學生思想政治教育工作的完善
通過社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的開展，能彌補思想政治教育工作現狀的不足，從而對思想政治教育工作的有效開展進行反饋。通過對大學生開展理論與實踐相結合的教育活動，幫助其更全面地理解中國特色社會主義理論體系，深刻地認識社會主義核心價值觀的深刻內涵，促進大學生思想政治教育工作的有效開展。
二 構建社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的載體
1.學習社會主義核心價值觀與課堂教學緊密結合
在課堂教學中，要將社會主義核心價值觀的主要內容納入基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎和形勢與政策等課程的教學內容，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。同時，學校應將社會主義核心價值觀教育內容引入日常教學計劃，安排專職教師負責，在教學時間和經費保障的前提下，向學生全方位解讀社會主義核心價值觀的內涵和價值，幫助大學生全面理解和準確把握社會主義核心價值觀。
2.踐行社會主義核心價值觀與課外活動相輔相成
在課外活動的設計上，應通過社會主義核心價值觀主題教育活動使大學生了解中國的基本國情，實際體會社會主義核心價值觀。通過課外活動的開展深入貫徹黨的十精神，引導大學生充分認識社會主義核心價值觀的基本內涵，擺正努力方向，成為中國特色社會主義建設合格的接班人。
3.引入社會主義核心價值觀與工作創新相互促進
社會主義核心價值觀主題教育活動的開展為思想政治教育工作打開了新的局面。一方面，思想政治理論課將思想政治教育工作落在平時，通過一系列主題活動的開展，寓思想政治教育于實踐活動中，實現了大學生思想政治教育工作的日?；蛯I化，整體提高了大學生思想政治素質;另一方面，通過社會主義核心價值觀活動的開展，逐步建立起一支專業能力強、思考研究能力強、業務熟練相結合的專業隊伍，從而在活動開展過程中能夠及時調整思路，解決遇到的新困難、新問題。
三 把握社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的基本點
1.緊密結合形勢
在社會主義核心價值觀主題教育實踐活動中緊密結合形勢不僅要符合大學生成長的需求，還要把握時展的特征，真正地把大學生思想政治教育這一神圣職責擔負起來，在這一過程中，充分發揮其在加強和改進大學生思想政治教育中的重要作用，對大學生思想政治教育進行針對性、有效性和時代性的創新。
2.堅持基本原則
一方面，要堅持政治理論教育與社會實踐相結合，一切以學生為本，從學生全面發展的需求出發，尊重學生的選擇、建議和行為;另一方面，充分尊重大學生是一個活躍的群體，每個人都有不同的思想、不同的需求，這就需要我們在開展社會主義核心價值觀的思想政治教育過程中，對活動不斷進行規劃和改進，確保每一個同學都有參加的機會。
3.構建科學體系
構建科學的目標體系和組織體系。一方面，通過理論教育和實踐活動的結合來幫助大學生在全面成長的同時加強對黨的理論思想、目標任務和方針政策的認識;另一方面，要逐步形成上級機構領導，各級單位負責，具體小組實施，人力物力齊保障的組織體系，保證活動的有效開展。
4.吸引廣泛參與
