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幼兒保育實踐總結范文1
真的和兒童教育發展沒聯系嗎？幼兒園的具體任務中，把“保護兒童的生命和健康放在重要地位?！薄绑w育”的內容也非常明確，“創設良好的生活條件，科學護理幼兒的生活?！笨梢姡瑢τ變旱纳钭o理是幼兒園教育任務之一，是幼兒全面發展的保證。
一、進行課題探究的熟悉
1、對幼兒的生活護理要科學
對幼兒的生活護理，光靠老師主觀上的熱情是不夠的。盡管你對幼兒耐心，不厭其煩的呵護，不了解幼兒的身心特征和年齡特征，工作帶有很大的盲目性和無計劃性，收獲的成績肯定不會很盡人意的。因此對幼兒的生活護理要科學，只有科學護理，才能使幼兒和諧、健康地成長。幼兒園生活護理的內容很多，我們主要探索了，怎樣合理的科學的穿衣和蓋被。
2、生活護理要從幼兒的客觀實際出發
探究這一課題時，我們必須以的哲學觀點、科學的方法論來指導我們的具體實踐。從幼兒的實際發展水平出發，把幼兒的普遍特征和個別幼兒的非凡差異相結合，幼兒的保育是被動保育和主動保育的辯證統一。
3、課題探究的目標
課題探究以幼兒的需要和發展為出發點，以“增進幼兒基礎生活能力，培養良好的生活習慣，促進其身心健康水平”為目標。從幼兒的生理特征看，幼兒的呼吸道短而窄，粘膜薄弱，免疫能力差，易受外界氣候的影響，輕易患呼吸道疾病，因此要科學護理幼兒的生活，尤其是合理的衣著、蓋被。從幼兒的發展水平看，幼兒獨立生活能力較差，生活經驗少，又缺少自我保護意識，因此要豐富幼兒的生活經驗和知識技能，提高自我服務能力。
4、更新觀念，樹立現代的保育觀
傳統的保育，偏重于對幼兒的生活護理，而忽視心理健康?，F代保育觀把保育看作是對幼兒進行養護和保護的教育，即在保育過程中，不僅要使幼兒受到良好而規范的養護，而且也應受到有關自我保護方面的知識和技能的教育。由于傳統的偏見主要存在以下幾個新問題，①“?！焙汀敖獭泵埠仙耠x。②家長對獨生子女的生活護理包辦代替太多。③有些年輕的父母和青年教師對幼兒的穿衣蓋被量心中無數，較為盲目。
二、進行課題探究的實踐過程
（－）重視探究對象——幼兒
幼兒是生活護理的主體。我們的護理應從幼兒的需要出發，”而促進幼兒的各方面發展，因此，我們要做到全面觀察、分析幼兒的發展狀況。
1、觀察來園時幼兒的精神面貌，身體狀況，做到護理及時心中有數．
2、觀察幼兒的衣著狀況，不合適及時和家長聯系．并天天記錄室暖和穿衣服的量．分一般和非凡兩類記載。
3、了解幼兒在家時的穿衣、蓋被的護理情況。
（二）合理的穿衣和蓋被
穿衣和蓋被護理看似簡單，其實蘊藏著很多知識，衣服穿得過多，蓋被過厚，都很輕易“悟”出病來。反之，又輕易“凍”壞身體。幼兒的生活經驗貧乏，需要成人來把握這個“度”。
我們主要分三個方面進行摸索：
1、立足全體．觀察大多數幼兒的穿衣、蓋被情況，并堅持天天記錄觀察結果。如這天的氣溫、出勤、幼兒的身體狀況，幼兒穿衣、蓋被量。
2、不忽視個別幼兒。觀察部分幼兒（體質較弱或患病兒）的穿衣蓋被量，并作記錄。
3、了解幼兒在家中的穿衣和蓋被情況，使幼兒園和家庭護理基本上取得一致。
通過一年的連續觀察，并對觀察結果進行總結分析，既面向全體幼兒，又注重個別差異，“穿衣、蓋被參考量表”輪廓初顯。熟悉并不是通過一次就能成功的，而是要通過實踐的檢驗，才能驗證熟悉的正確性。因此，在以后的工作中，我們有意識地把“量表”和幼兒的實際護理相結合，對“量表”進行驗證、修改和補充，使“量表”比較符合幼兒的實際情況，為合理護理幼兒的穿衣、蓋被提供依據。
（三）變被動護理為主動自我護理
“量表”為我們和年輕的家長們提供較為合理的生活護理的依據，使我們的生活護理工作做到心中有數。幼兒是保育的主體，但并不意味著成人的包辦、代替或說了算，而應當在平時的生活護理中有意識地豐富幼兒一些日常生活經驗和知識，使幼兒養成各種生活能力和自我保護的能力。我們主要從以下幾方面做起：
1、遵循幼兒的年齡特征，身心發展規律，豐富幼兒的生活知識和技能。如對小班的教育可采用觀察或示范法，中、大班可以采用講解、討論法，如讓幼兒知道為什么運動前后要增減衣服，為什么天冷了要增加衣服等，并通過游戲方法加以練習。
2、把生活護理和教育有機結合、滲透，讓幼兒在學中做，做中學，并通過多種形式如故事、圖片等，讓幼兒“熟悉自己”，討論“人為什么出汗”，“冬冬為啥感冒了？”了解必要的生活衛生知識，從而養成主動的自我保護能力。
3、正確處理家園關系
端正家長的保育觀念，積極宣傳主動保育的內涵和提高自我保護能力的重要性。通過家長會、家訪、家園聯系本和接待家長來訪問家長宣傳科學護理知識，介紹幼兒園的課題探究情況，爭取家長的支持和配合，改變了大多數家長“包辦代替”的生活護理，敢于放手讓孩子自己“嘗試”了。
三、課題探究的效果和思索
（－）探究的可行性和使用效果
通過實踐探究，從整體上看，優化幼兒生活護理的思路是符合“大綱”要求的。“量表”和幼兒的實際相符合，它把我們日常的護理經驗提高到了“理性熟悉高度，具有科學的指導意義，實踐中收到了良好的效果：
1、通過課題探究，提高了生活護理水平，使幼兒受到了良好而規范的護理。
青年老師感慨最深，以前對幼兒穿衣、蓋被的生活護理，往往憑著自己的冷熱感覺對幼兒進行護理，結果弄巧成拙，熱心做錯事?，F在有了“量表”，仿佛吃了定心丸，提高了生活護理水平。同時也豐富了教師保育知識、經驗。
家長們也感慨道：“以前我們孩子三天兩頭感冒，百思不得其解，看了“量表”后我們才恍然大悟，原來是我們給孩子穿衣、蓋被護理不合理造成的，從盲目走向規范化?！?/p>
2、提高了“?！薄敖獭睗B透能力，培養了良好的生活習慣。保育的最終目的是提高幼兒基礎生活能力，通過“?！敝小敖獭必S富了幼兒的生活知識，培養了良好的生活習慣，如小班幼兒能根據天氣變化主動向教師請求增減衣服；中、大班幼兒在運動前后能自覺地增減衣服，幾乎看不見滿頭大汗還不知道脫衣服的幼兒了；昨天還只是松松地蓋著棉被睡覺，而今天卻是裹得嚴嚴實實的，問孩子們為什么這樣做，他們便會七嘴八舌地說：“今天冷，昨天熱嘛！”
“我們孩子懂事多了，懂得了料理自己的穿戴”，“在家讓我們少操心，以后進小學讓我們放心”。這是家長對我們工作的最好評價。
3、運用量表，收到了良好的效果。增強了幼兒體質，提高了免疫功能。對照“量表”進行規范護理后，明顯降低了幼兒的發病率，尤其是感冒或感冒引起的發熱、咳嗽等一系列常見疾病，大大提高了班級出勤率，受到家長一致贊同。
幼兒保育實踐總結范文2
關鍵詞:幼兒教育;保育;研究
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)-08-0083-03
一、課題的提出
《幼兒園工作規程》中明確指出:“幼兒園的任務是:實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展?！庇纱丝梢?保育工作在幼兒園各項工作中有著舉足輕重的地位。在整個幼兒工作中,保育工作有著教育因素,教育因素促進著保育工作的進行,新《綱要》還指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護,受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵和指導幼兒自理和自立的嘗試。”在還沒有配備保育員的農村幼兒園,教師更要樹立“教中有保、保中有教”的理念,這有利于農村幼兒健康的適宜性、發展性。
在農村幼兒園工作中,有許多人把幼兒的冷熱、饑飽、精神狀況等保育工作看得很淡很淡,而把觀摩課、公開課、各種比賽活動等教育工作看得至關重要,就像在無聲地呼吁:幼兒園向教學要質量,向教學求發展。我們覺得這種做法偏離了幼教工作重點之一,我們更應大聲的吶喊:農村幼兒園應向保育要質量。為了更好的貫徹綱要精神,提高我園保教質量,促進幼兒發展,我園決定將瑣碎而必不可缺的保育工作系統化、科學化、理論化,將科學保育教育幼兒作為我們的探究的目標。
二、概念界定
幼兒園是實施保育和教育的機構,要搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學的保育觀?？茖W保育是相對于傳統保育提出的新的保育觀念。從傳統的保護身體發育擴展到促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高,從安全保護與衛生擴展到實施教育過程中生理、心理和社會保健,在這種新的保育觀的基礎上,科學保育不僅要體現全面發展的教育觀,更要反映新世紀社會與人才發展的實際需求;不僅要搞好傳統的保育工作,更要重視保與教的相互作用過程,將保育和教育真正有機地結合起來。因此,我們認為科學保育是指以符合時展的要求和以符合科學要求的內容、方法、組織形式對幼兒進行的保育和教育活動。
三、探究方法
1.實踐研究法。通過案例分析研究,制定具體計劃開展實踐研究,確保保育工作落到實處。
2.調查法。通過問卷訪談等方式了解目前幼兒保育工作的現狀與需求,改進幼兒園的保教工作。
3.經驗總結法。組織并鼓勵教師不斷發掘,及時提煉探究中的成功經驗。
4.文獻資料法。利用網絡及家長資源,查閱相關資料,請教相關知識,進行綜合分析,以求實踐創新。
5.案例研究法。將研究對象的跟蹤記錄進行分析,及時提煉驗證并反思。
四、探究目標
1.通過觀察,建構多元化保育教育目標,形成科學保育教育的原則、方法和途徑,優化柯靈幼兒園一日保育工作。
2.形成柯靈幼兒園科學保育教育模式。
3.促進幼兒心理、生理健康發育。
4.提升教師保育教育的知識、技能與方法。
五、探究對象與時間
探究對象:柯靈幼兒園全體幼兒
六、探究開展情況
(一)準備階段。本階段成立柯靈幼兒園科學保育課題小組,建立課題實施方案,落實組織管理,發放《幼兒家園互動保育調查表》,了解幼兒的身體狀況及家長對孩子的保育的態度。向教師發放《幼兒一日生活保育困惑》意見征詢表,了解教師在帶班過程中存在保育工作的困惑,在此基礎上,形成探究方案。對教師進行系統、專業化的保育培訓,保證探究的有效進行。通過分析,我們發現有些家長的教育方法欠妥、一部分家長的教育意識淡薄,只重視幼兒的生理衛生,關心幼兒的營養、睡眠,缺乏身體鍛煉和疾病防治的意識,忽視幼兒的心理教育,有些教師缺乏正確的保育方法和保育意識,重智育輕保育,或重保育輕智育,導致幼兒在入園后出現焦慮、自卑、情緒緊張,產生見到陌生人膽小、以自我為中心等不良情緒,影響幼兒在園的正常生活。為了改變這種現狀,更好的貫徹綱要精神,提高我園保教質量,促進幼兒發展,我們決定將瑣碎而必不可缺的保育工作提出系統化、科學化、理論化,將科學保育教育幼兒作為我們的保育探究的目標。
(二)探究階段。本階段主要是根據教育目的和身體特點,完善教育目標。探索幼兒保育工作中影響幼兒發展的主要因素。在轉變、強化教師的保育觀念的同時,也要轉變一些家長的保育觀,提高教師的綜合素質,正確協調好幼兒園、家庭、社會三方面的關系,保育好幼兒,使幼兒學會自我保護,身心健康的成長。
通過第一階段的調查分析,我們制定了與幼兒年齡相適應的保育方案。有廣泛應用的,也有個案實施的方法。例如:
1.優化幼兒一日生活保育工作流程。
來園
(1)熱情接待幼兒和家長,與家長溝通,了解幼兒在家情況。
(2)根據氣候情況留意、照顧幼兒所穿衣服是否適宜。
(3)留意幼兒刷卡情況,提醒幼兒刷卡,檢查幼兒晨間健康牌的插放。
(4)關心服藥幼兒的身體狀況及服藥情況,做好登記工作。
盥洗
(1)及時沖洗、消毒幼兒使用后的廁所,清潔地面、臺盆、清洗洗手液瓶外部,保持地面、臺面潔凈干燥,盥洗室定時消毒。
(2)將已消毒的擦手毛巾整理好,放入固定安放點備用,對使用后的毛巾設置安放點,并有顯示標記。
幼兒保育實踐總結范文3
【中圖分類號】G617
保育工作是幼兒園管理工作中最重要的組成部分，在實踐中作為一個幼兒園管理者深切的感受到：促使幼兒教師重視保育工作；充分認識到提高保育工作的工作標準。
一、幼兒園情況分析
我們幼兒園屬于企業辦園，在工作中比較保守，與其他幼兒園交流很少。保育工作一直以來并沒有得到應有的重視，與教育教學工作之間存在較大差距。保育工作對比于幼兒園的硬件設施和師資方面顯得相對滯后。
園內教師都是大專本科以上學歷，而保育員仍然是初中高中畢業，基本都是下崗職工和家屬組成，保育員的整體素質并沒有得到發展。近幾年雖然從純粹搞衛生漸漸的轉向配教，但保育工作在實施過程中的研究幾乎為零，在實際操作中存在許多教育的偏差，這種偏差主要表現在保育員沒有專業的知識技能和行為準則?？梢哉f問題隱患相當大，對幼兒成長十分的不利。從保育員的工作狀態可以看出在保教隊伍中保育員只注重衛生工作，在配班上一般都是被動地等待老師的吩咐，沒有明顯地參與教育過程的熱情，只是機械地按照幼兒園制定的工作常規按部就班的工作，對幼兒的保育和教育使用的方法是被動式的，不能因地制宜地對幼兒進行個別教育。
二、幼兒園規范化管理總體思路
通過這幾年的幼兒園管理工作，我一步步認識到，在幼兒園實際工作中，保育員對孩子既有保育的任務，又有教育的責任。保育員應該懂得自己的行為對幼兒教育產生的影響，不僅要對自己負責，還要對幼兒的教育負責。保育員行為和教育責任心影響幼兒的發展與幼兒園的生存都有著極其密切的聯系。同時我也認識到根源上是我們作為管理者沒有認識到保育工作對幼兒身體的重要性，幼兒園重教輕保是一個突出問題。由于幼兒園長期以來對保育工作重視力度不夠才出現了保育員隊伍得不到社會認可，激發不出保育員的工作積極性。我們認識到保育工作進行規范化管理勢在必行。
三、幼兒園規范化管理發展目標
（一）總體目標
在幼兒園里，幼兒把成人都當作他們的老師、依賴的對象，而成人的言傳身教、一舉一動決定了保育員與幼兒之間存在許多的潛課程，這些潛課程影響幼兒的發展，甚至一生。所以必須創建一支新型的保育員隊伍，來提高幼兒園保教工作的質量。幼兒同保育員從來園相處到離園，從生活到學習的點點滴滴。特別是新入園的托班和小班幼兒來講，照顧孩子生活起居細致工作的保育員對其影響超過教師和家人，對此我們萬萬不能忽視保育員隊伍建設的問題。
（二）具體目標
重視和加強幼兒園保育工作管理，強調保育是基礎，保育在先，保教合一，以滿足幼兒與家長高品質的生活需求。細化標準，規范細則。我園逐漸確立了“高質量護理、高質量教學、高質量管理”的辦園目標。
四、實施步驟與具體措施
1、創建一個新型的保育員隊伍是提高幼兒園專業水準的一個重要保證。
新型保育員就是有文化、會溝通、善于學習，能在實踐中學習、思考、探索、并且懂得總結生活教育經驗的人。新型的保育員是經過系統的專業培養，并掌握一些簡單的醫護知識和保育知識，能幫助幼兒獲得各種生活經驗，使幼兒自理能力得到良好的發展的專業隊伍。在幼教改革的今天越來越感覺到新型的保育員在專業發展上的需求性，舊的培訓方式和半文盲的后勤隊伍只能讓教育的品質得不到有效的提升。想一想，要是我們幼兒園的保育員文化修養提高了，這對孩子有多么大的幫助??！
2、創建一個新型的班級隊伍是提高幼兒園專業水準的又一個重要保證
幼兒園保育改革實施的基礎部門是班級的保育，班級保育實踐的改革應當成為教育部門關注的焦點。班級保育改革的關鍵性人物是教師和保育員，如果由退居二線的老教師專門擔任幼兒的生活老師即保育員，并承擔班主任工作，管理幼兒一天的生活起居是再適合不過了。
3、在具體工作分配中，班級的衛生工作由班主任、教師和跟保育員分擔打掃，幼兒園的外環境的衛生保潔工作由專門的專職人員擔任，這樣可以使幼兒每天面對和接觸的是高素質的教育工作者。園內的老教師作為班主任陪同幼兒進行一日生活的各項活動并協同積極配合實施五大領域的年輕教師完成教學任務。幼兒生活上由班主任和保育員直接指導，針對幼兒存在的個體差異和生活需要及時給予必要的幫助。應該嘗試開放部分生活教育渠道和活動，讓保育員根據各個主題活動進行相關的生活教育，讓保育員的生活教育資源為教育服務，傳授不同的生活教育內容，使幼兒認識到保育員也是他們成長中的老師，教育幼兒和家長用平等的心態看待不同的教育工作者。
4、試行的工作細則：冬季保育的重點：（1）中大班要在此季節教育幼兒學會自己拉褲子、掖衣服；托小班教師要特別關注和幫助幼兒整理好衣褲，保證幼兒不露肚皮受涼。（2）要注意運動前和運動中幼兒的穿衣量以及何時增減衣服。（3）冬季幼兒的衣物特別多，要重視幼兒衣物的管理。（4）特別是要保證幼兒一定的戶外活動時間.幼兒外出活動時，保育員或教師將教室門窗打開換氣。（5）冬季飯菜易涼，要有措施保證幼兒始終能吃上熱飯熱菜。夏季保育的重點：（1）要控制和管理空調使用的溫度，保證幼兒戶外活動時間。（2）要控制飯菜、開水進班時的溫度，防止燙傷幼兒。（3）廚房及教室等的紗門紗窗要在春季就安排相關人員來檢查和更換：每周末請防疫站專業人員對各班的廁所及園內易滋生蚊蟲的地方進行滅蚊處理。
其實，我們都應當認識到在幼兒在園一日生活中，生活教育也是一門學科，相信在老師們的細心引導，耐心照顧下我們的孩子能夠做好生活中的瑣事，不求助于人，那么孩子也就會成為一個快樂的人。
參考文獻
[1]梁志燊《幼兒教育學》北京師范大學出版社2010
[2]小巫《給孩子自由》民主與建設出版社2007
[3]《育嬰員國家職業資格培訓教程》中國勞動社會保障出版社
[4]《保育員》（第2版）中國勞動社會保障出版社
幼兒保育實踐總結范文4
述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，下面是小編整合的幼兒園保育工作述職報告范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
幼兒園保育工作述職報告范文1幼兒園保育后勤工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。本學期，在園領導的正確領導和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據《綱要》精神和本園的實際狀況，腳踏實地完成了保育后勤工作任務，取得了必須的成績，為了使今后工作做得更好，現將本學期的保育后勤工作總結如下：
一、加強學習，努力提高保育后勤人員政治和業務素質
本著理論指導實踐的態度，定期組織后勤人員進行政治及業務學習，每半月召開保育后勤條線例會，及時了解保育后勤人員的思想動態和工作中存在的問題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識。組織學習有關幼兒園的法律法規，個性是《幼兒園衛生消毒方法》、《食品法》以及消防避險知識，學習有關“安全教育”的文件、保健老師開辦保育知識講座，對保育員、食堂人員進行業務知識考試，使保育員、食堂人員能規范操作，總之透過多種形式，幫忙引導他們提高專業理論從主觀上掌握指導思想，融會貫穿于工作中。
二、時刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運作
安全工作是幼兒園工作的首要任務，幼兒的安全，牽動著家長的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領導小組，召開安全工作會議，定期對幼兒園室內外一切設施設備進行全面修改、完善。對于各種危險隱患，我們做到及時發現及時搶修，并且經常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件，以限度保證全園每個幼兒意外事故發生時的危險性降到最低程度。加強了對門衛人員工作職責心的教育，家長憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動教會幼兒安全知識和技能，保健老師開辦安全知識專題講座等。我們明白有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。
三、加大力度抓好保健，科學合理安排一日膳食
本學期按照“蘇州市幼托機構衛生保健合格標準”要求，嚴格規范的進行落實，把幼兒的衛生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關，做好晨檢的看、摸、問、查的各項工作，保證每個孩子都能健健康康來園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，(suibi8.)培養兒童良好的生活習慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長發育監測，扎實地做好了秋季傳染病的預防，本學期是流感發病較高的一學期，但我園還是很好地做好了預防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據不同年齡開展與其相適應的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動的時間，增進兒童身心健康及抗病潛力。另外，我們還科學合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營養計算，成立膳食領導小組，每周根據幼兒的年齡及生長發育的需要制訂合理營養膳食。每日抓好廚房食品來源的登記、驗收，簽好發票單，嚴把關口，以防有變質變味的食品入園，堅決杜絕三無產品。
四、食堂管理長效化，伙食品種多樣化
食堂工作是幼兒園衛生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每兩周組織一次食堂工作人員進行業務學習，學習食品衛生知識、食物中毒預防知識、餐具消毒知識等等，實行分工負責制，各人負責一項工作，提高工作效率，提高服務師生的意識和水平。本學期由于多種原因，食堂多次進行了人員的調整，在新工作人員上崗前都能進行體格檢查，持證上崗，及時換領《衛生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調動他們的工作用心性，使他們安心工作，更好地為師生服務。為了不斷提高幼兒的飲食質量，在飲食營養、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購由專人負責。按實際人數合理采購，專人負責驗收，出入庫手續齊全，嚴禁不合格食品入園。加強食堂的衛生工作的指導，不定期的進行抽查，發現問題及時落實整改。
五、進一步完善園舍環境、爭創優美衛生的育人環境
本學期圍繞以幼兒健康成長為核心，努力營造一個適應幼兒健康、快樂成長的良好環境，我們因地制宜地開展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負責做好草坪和花草樹木的養護工作，根據需要添置所需的設備設施。
進行了衛生包干區的劃分，人人參與、職責到人。明確包干區的衛生要求。嚴格執行班級衛生消毒工作，保育老師每一天按照規定的要求清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。
本學期保育后勤工作有了必須的改善，保育后勤人員的素質有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了超多的工作，未發生重大事故。成績已經過去，下學期將繼續加大安全工作力度，規范門衛及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強食堂工作的指導，規范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購買必要的用具，加大全園衛生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創設一流的育人環境，贏得社會和家長的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續努力吧!
幼兒園保育工作述職報告范文2秋往冬來，暑往冷來。一學期又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一學期工作做總結的時間了。時間過得真快，我擔任貝貝羊班保育工作又有一個學期了。固然工作經驗較少，但是我都很認真的對待每項工作;在碰到不懂的地方及時的討教保健醫生和有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒一樣平常護理工作，配合班中教師作育幼兒的一樣平常生存常識。以下是我對這個學期以來在各方面工作具體的闡述。
在這個學期里，本人能夠或許服從園內的各項規章制度，熱愛群眾，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒等量齊觀，與同事相處融洽。用心認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中碰到有題目時，做到早發現早解決，主動聽取保健大夫的意見，做到不掩蔽自己的不足和錯誤;
為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用凈水洗擦地面;天天放工后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔黑有淡淡的消毒液味;天天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外豁亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所持續無異味、地面干燥潔凈、干凈用具掛放整潔、不堆放垃圾;做到天天消毒不少于三次，活動室地面潔凈干燥，物品擺放整潔，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整潔，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把天天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格實行一日衛生消毒，堅持天天三餐的衛生消毒工作各種資料記錄清楚，時間正確，按時上交。
3、保育工作方面：本人能夠或許熱愛幼兒、關心、耐心、細致、熱情地對待每個幼兒。
能用心搞好本班的干凈衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠或許細致照顧幼兒的生存，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、增減衣服。注重護理體弱多病的幼兒，細致觀察有不適的幼兒全天的環境，及時與家長溝通。晝寢時，注重巡查，戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓和玩各種大、小型玩具，防止意外變亂的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導明白玩累了休息;配合教師作育幼兒的一日生存常規。
四、在幫忙教師工作上：本人能夠或許用心配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為教員預備好教具、學具和布置好場地等等。用心的參與一些簡單玩具的建造。配合好教師耐心的照顧每名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
幼兒園保育工作述職報告范文3時光匆匆，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一齊加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。透過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進步。
四、工作效果及努力方向
由于這學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我務必讓他們學會自立自理，在日常生活中能夠學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理潛力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務潛力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位五、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體狀況，家長都感覺十分溫暖。我透過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，認真聽取家長推薦。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒園保育工作述職報告范文4時光匆匆，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有淚水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便今后更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期是貝貝一班的保育員，除做好保育工作外，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己的工作任務，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保育工作。
社會在發展，對保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員。在工作上，我盡心盡職做好本職工作，認真做好各種記錄。我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作。
這學期，班級經常有新入園的孩子，孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。開始，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”等等?？匆娔膫€小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導幫助他們。有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。
“愛“是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思。
雖然我從事的是保育員崗位，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、密切聯系，增進家園互動。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時把孩子一點一滴的進步告訴家長，向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手，盡量讓孩子自己的事情自己做。鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們都有了不同的變化。看到孩子的點滴變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。
五、努力方向。
時間在幼兒的成長中過去了，但是它值得我深思。我雖然取得了一些進步，同時也存在著這樣那樣的缺點。對于我個人來說，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。我想：在今后的學習生活中要把好的方面堅持住，只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，把別人身上的精華汲取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信今后在新的歷程中不斷總結經驗，謙虛向別人學習請教，不斷努力，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。付出辛勤的汗水，收獲的自然是甘美的果實。在今后的工作中我爭取做的更好。
幼兒園保育工作述職報告范文5隨著幼兒園管理工作的實施，一學期來，在園部的直接領導下，后勤人員積極開展工作，全力服務于教學，充當教學一線的堅強后盾。為發揚成績、更好地做好今后的工作，現將幼兒園后勤工作總結如下：
一、加強學習，提高素質。
每月保育員參加一次各種形式的學習活動，有保育員一日工作安排、怎樣消毒玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好教學工作計劃，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為老師和幼兒服務。認真學習先進的技術技能，讓每位后勤人員都能跟上時代的步伐，提高服務育人的質量。整個幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開工作。
二、明確職責，優質服務。
我們幼兒園的后勤隊伍，根據工作的性質，可分為保健、保育、門衛三大塊，由于人員配備不齊，所以有時候都是一身兼幾職。
保育工作要求細致，通過不斷總結交流，發揚優點，改正缺點，提高服務水平。在每月的保育員工作會議上，請工作時間較長的阿姨介紹自己覺得做的較好的工作亮點，要求工作時間較短的阿姨講具體的操作方法，分析她們的操作是否正確，相互取長補短。12月份，太倉市婦保所檢查了我園的衛生保育工作，阿姨流利的回答，齊全的資料，潔凈的環境給她們留下了良好的印象。
門衛的主要職責是“看好自己的門，管好自己的人”，經常檢查門衛的來客登記盤問制度的落實情況，嚴禁社會閑雜人員進入校園，以確保幼兒園正常的教學秩序。
后勤服務的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務工作，深入班級，了解教師的心聲，開學時安排好各班級的課桌凳、床位、學習用品等，平時任勞任怨，為所有活動做好物品、場地、音響多媒體等準備工作。特別是本學期創建省示范幼兒園，老師需要東西了領，沒了出去買;環境布置了，加班;整理資料了，奉獻了自己的休息日，最忘不了的是跟王劍玫付園長冒著大雨餓著肚子在常熟購買物品。另外加強幼兒園財產的保管，期初、末作好核對清查工作，減少不必要的損失，節約開支。倉庫鑰匙專人管理，進出物資均登記到冊。能節約的節約，為幼兒園節支做出了貢獻。
三、重抓安全工作，做好學校安全工作計劃，保證孩子健康成長。
1.領導重視，認識到位。
幼兒園將繼續建立健全由園主任為第一責任人的學校安全工作領導小組，專門成立了安全工作領導小組，園主任沈英組長，王劍玫任副組長，組員由保健老師項秋芳和3名年級組長組成。形成園主任直接領導，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。
2.保教并重，加強一日活動的管理。
晨檢是一日活動的開端，因此，我們每天做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發現問題的幼兒及時與家長聯系，妥善處理，對服藥的幼兒要問清緣由，杜絕服錯藥物。教師在組織活動時，不管是集體活動、分散游戲，還是午餐、午睡、盥洗，都能做到眼明、嘴靈、手快、腳勤，隨時發現不安全因素，及時加以引導，以防事故發生。有使用剪刀時、玩大型玩具時、午睡上床時、收取玩具時、搬椅子時、放學發衣服等時出現的安全問題，老師眼觀六路，耳聽八方，及時發現并采取了必要的引導措施，杜絕了很多傷害事故的發生。孩子離園是一天中安全事故多發環節，為了孩子的安全，放學時，教師能根據本班的實際情況，認真檢查接送卡，核對把關，特殊情況必須由家長事前說明并提供足信憑證。
3.堅持實行領導值班制，負責督促檢查幼兒園的日常教學秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。
4.日常維修及時化。
對老師報來的維修項目能夠及時匯報小學總務部，拿出處理方法，除特殊情況外，做到當天通知維修部門，不留問題過夜。
幼兒保育實踐總結范文5
關鍵詞：幼兒園；教學管理；策略
在管理的實踐中，我園嘗試了以下教育教學的管理策略：
一、明確教科研任務
首先組織全園教師學習、領悟《新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，使教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：近幾年，幼兒園的區角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，今年選擇了對區角活動研究的課題，讓教師們去探索區角的分類，每個角布置些什么，哪些材料的使有利于促進幼兒發展的，怎樣指導區角的活動等，并歸納出相應的經驗或認識。最后，組織教師對教育教學工作進行深入系統的總結。深入于實踐之中，是教師們的優勢，那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢？這就要組織教師們進行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進，這種總結也是一種對自己工作的評價、審視。在總結中，能發現自己的長處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。
二、加強教師業務學習
1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點。對于新教師主要進行反復的“關鍵程序”訓練，包括學習制訂階段計劃；堅持對每次的研究活動進行觀察與評價，寫好觀察分析記錄；堅持與幼兒進行個別的正面交談。對熟練教師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結：學習撰寫設計報告、實施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進行反思，作出理性的思考和選擇；能帶領新教師共同解決研究活動中發現的疑難問題。
2、學會“學”?！皩W”，我們通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學習帶來了大提高，教師們對教育理論學習更加關注了，自覺性更高了。有的教師反映，學與不學確實不一樣，過去，自己總是停留在經驗主義，對被人的創新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進行摘抄工作，還認真地寫下學習體會，整個幼兒園學習教育理論的氛圍明顯增強。
3、學會“問”?！皢枴保苁菇處熢谛袆友芯恐胁粩鄬ψ约旱慕逃龑嵺`進行反思，積極探索教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求教師針對自己在課題研究中的困惑進行提問，園部再以年級組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。
4、學會“說” ?！罢f”，能使教師們積累經驗、相互學習。首先，我們特地安排了“每周一說”的活動，組織教師說一說一周來的研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的具體表現和自己的指導方法。其次，我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動，由各組長帶領教師們先詳細地分析問題，再各抒己見，想辦法解決問題，在這種討論活動中，教師不再是被動地聽講，而是主動地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達出來。這兩項活動即提高了教師們的表達能力，又實現了經驗分享，利用集體的智慧互幫互學、共同提高。剛開始，不少教師由于習慣于領導在檢查、督導中發現問題、幫助解決問題的傳統流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來經過指導，教師開始有意識地審視自己的研究工作，更細致地觀察、研究幼兒的活動反應，并對研究過程中的一些細節提出質疑、發現問題，久而久之，教師的問題就越來越多、越來越細化了。
三、重視保育保健工作
幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。
1、要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，教師應該“奉獻一顆愛心，做好三個‘?！帧薄！胺瞰I一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業，獻給幼兒，作為一名幼兒教師，應該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”?！白龊萌齻€‘保’字”，即保衛生，保安全，保好習。保衛生就是對教室和玩具要及時進行消毒，做好進食前后的清潔工作；保安全，就是當發現幼兒帶有彈子等危險物品時，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發生突發事件時，立即妥善處理；保好習，就是要求幼兒早日養成良好的行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣。
2. 教師還應注意創造良好的集體保育秩序，創設并營造集體氛圍，發揮幼兒群體或集體的影響力，同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動和游戲的機會，發揮幼兒伙伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利于提高幼兒的素質教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗，物質氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質氛圍是以安全為前提條件，這一點非常重要；精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養成也有著重要的作用，在幼兒園里，教師之間的親善和睦，敬業愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。
多年的幼兒園管理經驗告訴我，教育教學的管理是智慧的管理，一個優秀的管理者應該有思想、有眼力、有創新，只有不斷地學習專業理論，并聯系于實際，搞好教育教學，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時代的步伐。
參考文獻：
幼兒保育實踐總結范文6
關鍵詞： 幼兒教育 小班保育 教研專題
幼兒的保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，它直接關系到幼兒的正常發育與健康成長。小班是孩子進入集體生活的一個轉折點，很多孩子會出現不適應，小班老師和保育員要注重保教結合，更細致地開展保育工作。這學期我園小班階段有很多剛踏上工作崗位的新老師，更需要加強保育工作的指導，因此本學期小班階段開展以“幼兒生活保育”為專題的研究，切實做好小班幼兒的保育工作，增強教師的保育意識，提高保育技能。
一、專題學習經常化，提高思想認識
部分保教人員往往“重教輕?！?，而剛參加的新老師則是不知道保育工作具體內容，通過教研專題的學習，能幫助保教人員提高認識。
1.固定學習時間，定期開展學習。我們每周二的中午開展教師專題學習，每周一下午開展保育員專題學習。
2.細化學習內容，組織有效學習。定期學習的內容有《如何做好幼兒的保育工作》等；根據保育工作中的突發事件、問題進行機動學習，內容有《高熱驚厥幼兒的護理要點》等；規范操作的技能學習，如《幼兒進餐護理步驟和注意點》等。
3.學習后有反思，開展自查工作。針對學習內容展開反思或者自查工作，將學習的理論與實踐相結合，更好地促進保育工作。
二、規章制度參照化，嚴格保育工作
“沒有規矩不成方圓”，保育工作涉及一日生活的方方面面，需要保教人員認真仔細地開展，我們根據相應的活動制定出一系列的規章制度，以幫助保教人員嚴格按照制度開展保育工作，做到時間準、方法對。
1.制訂符合小班幼兒的一日作息時間。根據小班幼兒的特點，我們調整了相關時間，詳細制定出相應時間所從事的活動的安排表。如幼兒剛來園第一周，適當提早幼兒離園時間，讓幼兒逐步適應從家庭到幼兒園的生活。又如冬季體育鍛煉先安排分散活動，等身體暖和了再進行韻律活動和基本動作的鍛煉。
2.規范幼兒進餐、午睡等規則。小班幼兒從家里的小皇帝轉變為集體一員，自我服務有一定的難度，因此結合婦保的相關規定，我們對何時洗手、怎樣消毒桌子、分飯菜的規范等做出了規定。這樣保教人員有據可行，有則可依，都能嚴格執行保育工作制度。
三、日?；顒泳毣?，督促保育工作
幼兒園一日生活環節安排要適合幼兒的年齡特征，動靜交替，保教人員必須在一日活動的各個環節中做好保育工作。
1.注重安撫。小班剛入園的孩子從熟悉溫暖的家庭中突然來到一個陌生的環境，不可避免會產生恐慌、不安甚至害怕的心理。我們要求保教人員熱情耐心地接待每一個孩子，盡快幫助孩子適應幼兒園的集體生活，盡快喜歡上幼兒園，讓家長放心地把孩子交到我們手中。
2.建立檔案。（1）建立特殊體質兒童檔案。在小班新生家訪時詢問過敏、特殊疾病，并給特殊兒童建立檔案，做到特殊兒童個性化護理。（2）建立肥胖兒和體弱兒檔案。建立檔案后，要求保健人員根據孩子的身體情況每天記錄孩子的鍛煉、飲食情況，并且每月稱體重，以便更好地促進孩子的健康成長。
3.注重細節。要求教師每個環節都要將保育工作做到位，如班級保教人員做到二次晨檢，檢查每個孩子的指甲，有無攜帶危險物品；每次課后檢查洗手、喝水、解小便、系褲子等情況；放學前檢查孩子們的整理情況，等等。
四、教研活動實效化，提升保育工作
幼兒園的教研活動是用集體的智慧解決個人的困惑，因此教研活動開展得有實效，能更好地提高保育工作的質量。
1.專題記錄表。根據教研活動，設計專題記錄表，要求教師每月將自己如何開展保育工作的實例記錄下來，并進行分析，提出整改措施，教師做自我反思，不斷提高保育工作。
2.一月一習慣培養。每個班級的保教人員根據本班幼兒特點，制定出一月一習慣的培養目標，并在每月分小點實施，從細微的方面入手，培養幼兒良好的生活習慣。
3.形式多樣的特色活動。（1）進行保教人員生活保育知識競賽，幫助保教人員全面了解幼兒生活保育知識。（2）進行保育員消毒、給孩子穿衣服梳頭比賽，提高保育員的業務能力。（3）我的保育小故事交流，促進保教人員關心愛護每個孩子。（4）一日活動保育細則征求，博采眾長，總結出一套全面完善的一日活動保育細則。（5）幼兒穿鞋子比賽，從幼兒方面檢查督促保教人員對幼兒的保育工作是否到位。
五、家庭宣傳共育化，全面保育工作
