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新能源開題報告范文1
論文關鍵詞：新型工業化，路徑，畢節試驗區
新型工業化，是指以科技為支撐，以資源高效利用和環境友好為前提，以經濟總量增長和經濟結構優化為目標的工業化方式。換言之，新型工業化是指低投入、低消耗、低排放的資源節約型、環境友好型工業化。
畢節試驗區是典型的“欠發達、欠開發、欠開放”地區，生態脆弱，地理區位沒有明顯優勢，人口多而且密度大，民族成份較多，人民收入較低。因此，在1988年即被國務院批準為“開發扶貧、生態建設”試驗區。但同時，畢節試驗區也是資源富集地區，是國家資源安全檢查保障的重點地區，是國家開發扶貧、生態建設上的重點地區，在新型工業化方面具有明顯的優勢。如何選擇新型工業化的路徑，對于畢節試驗區今后的發展將產生重大影響。
一、畢節試驗區工業發展歷程的簡要回顧
畢節試驗區三大產業產值結構排序長期表現為“一、二、三”的格局本科畢業論文格式，直至西部大開發以及西電東送項目在畢節地區啟動后，產業結構發生重大轉折，2004年第二產業首次超過第一產業比重，產業產值結構開始由“一、二、三”轉為“二、一、三”。2005年，三次產業占總產值的比重分別為32.17%、37.51%、30.32%。2007年，三次產業總產值的比重分別為30%、39%、31%，形成了“二、三、一”結構。
從三次產業內部分析，第一產業中種植業占絕對比重，從1991的59.97%上升至1996年的72.17%后，開始回落至2005年的57.62%；牧業比重有所提高，由1991的29.77%上升到2005年的39.55%。隨著煤電產業的發展，產業結構將處于快速調整升級中，至2005年第二產業比重達到38%。第二產業內部重工業的比重也快速上升，由1998年的17.54 %迅速上升到2004年的59.66%、2005年的80.55%， 2006年為96.21%。同時，能源工業發展較快，據預測，到2008年畢節地區能源工業將占整個工業的比重將達65%以上，會比2002年的22%提高40多個百分點，取代煙草工業占據主導地位。
縱向分析，1949年以來畢節試驗區產業結構調整可以劃分為四個階段（以工業產值占地區生產總值的比例為依據）：
第一階段(1949-1977年)。這一階段，畢節地區是“貧窮、落后”的代名詞，屬典型的自然生態系統資源投入產出效益值(按多元化系數法)均小于2的經濟體。煤炭開采主要為民用煤，是典型的“以煤代薪”、“以煤取暖”論文開題報告范例。隨著“三線建設”的推進，發展了一批“五小”工業(即地、縣辦的小鋼鐵、小機械、小化肥、小煤窯、小水泥工業)，第二產業比重仍然變化不大，產業結構排序呈“一、三、二”格局。
第二階段(1978-1988年)。改革開放后，鄉鎮企業異軍突起，以“土法煉鋅”、“土法煉硫”等為主的鄉鎮企業迅速發展，由于鄉鎮企業和烤煙用煤量加大，煤炭資源開發加快。第二產業比重有所上升，產業結構排序呈“一、二、三”格局。
第三階段（1989-1999年）。這一時期經濟得到較快發展，二、三產業年平均增長率分別為16.04%、9.74%本科畢業論文格式，“兩煙”和煤炭工業發展迅速，畢節卷煙廠1995-1997年銷售收入達到13億元，利稅7.1億元。1997年開始，由于市場變化和國家宏觀調控，“兩煙”的銷售收入和上繳利稅連續下滑；取締“五小”，小煤窯、焦化廠、鉛鋅爐等的關、壓、停產，經濟增長速度、上繳利稅有一定幅度的下滑?？傮w而言這期間第二產業比重呈快速上升態勢，由1988年的39.32%上升到1999年的56.55%，上升達17個百分點，產業結構排序呈“二、一、三”。
第四階段(2000年至今)。隨著西部大開發的啟動，國家“西電東送”的實施，一批火電廠陸續興建，招商引資力度加大，大批中型規模煤礦相繼建成投產，工業經濟得到較快發展。2001-2005年，第二產業年均增速達19.53%。在工業內部，重工業比重快速上升，2000年為37.55%，2004年為59.66%，2005年為80.55%，2006年為96.21%。這一時期，產業結構快速改變，產業結構排序呈“二、三、一”格局，且第二產業處于絕對優勢地位。
二、畢節試驗區工業發展現狀及特點
畢節試驗區自建以來，工業產值不斷增加，工業化水平明顯提高，初步形成了以“兩煙”、“兩電”和煤炭為支柱的工業體系。到2007年，全區工業產值達到259.10億元。一、二、三次產業產值比例為30:39:31，初步形成了以工業為主導的格局，進入了現代工業社會初級階段。
（一）有利條件：
1、自然資源豐富：一是能源資源豐富。二是組合良好的礦產資源。三是種類繁多的生物資源。四是自然風光優美，民族風情濃郁。
2、地緣區位優勢：畢節試驗區地處川、滇、黔三省結合部，規劃建設的畢節飛雄機場、成貴快速鐵路、隆（昌）黃（桶）鐵路、清（鎮）織（金）快速鐵路、廈蓉、杭瑞高速公路的建設等構筑了區域中心樞紐。
3、低廉的生產要素成本優勢：畢節試驗區人口730萬，有較為豐富的勞動力資源。
4、國家和省的政策支持：國家實施西部大開發戰略本科畢業論文格式，試驗區政治優勢，給畢節的工業化發展帶來千載難逢的歷史機遇。
5、已經具備一定的工業基礎：經過20年的發展，畢節試驗區已初步形成了“兩煙”，油菜加工，煤炭、鐵、鋅采掘業，水電站、火電廠等具有相應規模和一定競爭力的工業產業基礎。
（二)存在的問題：
1、內部結構：（1）產業層次低，產業競爭力低下，結構性矛盾突出：從工業總產值結構分析，2007年，煤炭采掘業46.24億元 ，占17.8 %；電力工業69.36億元，占26.68%；煙葉復烤與卷煙56億元，占21.54 %；其它工業企業的產值與資源開發產值的比例很小，僅占33.98%。（2）技術裝備水平低，資源開發粗放：區內企業（除大方火電廠、黔北火電廠、黔西火電廠、納雍火電廠、力帆駿馬車輛制造廠、畢節熱電廠、卷煙廠、康星煉油廠等幾家屈指可數的企業外）大多數長期沿襲著傳統的生產技術和生產裝備，經濟效益差、資源利用率低、物耗高、環境污染嚴重。近幾年來，全區工業企業每消耗1元原材料，創造的產值（當年價、下同），約為2.5元；每消耗價值1元能源量，創造的產值約為18.2元；每消耗1噸煤實現的產值為3212元；每消耗每千瓦/小時電實現的產值僅為6.73元。在對環境的影響方面，全區年均廢水排放量為5483.32萬噸，經過處理的只占12.97%；年均燃燒廢氣排放量為873612.37萬標立方米，經過消煙除塵的只占15.72%。工業固體廢物綜合利用率僅為6.09%。（3）產業關聯度不高，產業鏈不長（4）工業經濟外向度低，市場化、國際化步伐緩慢，利用外資水平低，項目儲備不足
根據當前實際情況，畢節試驗區的工業發展必須靠投資拉動。受交通等自然條件限制，區外企業進入我區投資總量仍然較小，主要集中在礦產資源開發領域。區內農產品加工企業融資、貸款困難。地縣市財力緊張，國有企業改革改制成本高，政府負擔重，對企業難以提供有力的資金支持論文開題報告范例。項目儲備嚴重不足。地、縣（市）有關部門和領導重招商引資、輕項目庫建設本科畢業論文格式，項目基礎工作薄弱，影響向外推介和爭取上級支持。
畢節試驗區2003-2007年招商引資項目及到位資金情況
單位：個、億元
指標 時間
2003
2004
2005
2006
2007
招商引資項目
110
151
161
228
278
招商引資到位資金
14.8
28.8
35.0
33.52
56.26
（二）目標
立足于當前的基礎，科學制定新型工業化的目標體系是十分必要的。畢節試驗區的近期目標應體現在工業的主導地位、集中度、運行質量、創新能力和可持續發展能力五個方面。通過8年努力，到2015年:
工業主導地位更加突出。全區工業增加值年均保持10%以上增長，使全區工業總產值達到1500億元論文開題報告范例。利稅總額約470億元，利潤總額約340億元，年創稅總額約150億元。
工業集中度明顯提高。規模工業增加值占全部工業增加值比重達到50% 以上；建成一批年銷售收入上80億元、120億元、 130 億元的大型企業和企業集團；培育10個年銷售收入達50億元的工業集聚區。
工業運行質量明顯提高。全區規模以上工業企業上繳稅收力爭每年突破 130億元；全員勞動生產率力爭達到26萬元/人·年（按60萬從業人員人計）；工業經濟綜合效益指數比2007年大幅度上升。
科技創新能力明顯提高。工業領域研發經費投入保持較快增長，新建一批省級企業技術中心；高新技術產業增加值占工業增加值比重達到30%以上，工業新產品銷售收入比重增大，新創一批省級、國家級名牌產品；重點骨干企業基本實現生產及管理信息化。
可持續發展能力明顯提高。全區萬元工業增加值能耗比2007年下降20%以上；重要礦產資源開采水平、利用效率顯著提高；化學需氧量和二氧化硫排放量實現總量控制目標，工業廢水排放達標率和工業固體廢物處置利用率分別達到85%和80%以上。
（三）路徑選擇
圍繞上述目標，必須選擇符合畢節實際、突出畢節特色的發展路徑。
1、發揮比較優勢，優化產業結構，突出發展重點
要立足于現有工業基礎條件，挖掘潛在優勢，以市場為導向，以企業為主體，以技術進步為支撐，突出重點，有進有退，加快優勢行業和主導行業向規?；⒓s化發展，加快形成具有自主知識產權和技術優勢的新興產業，促進結構優化升級，進一步提升全區產業的整體素質和競爭力。
改造提高傳統產業。圍繞開發新能源、改善質量、節能降耗、防治污染和提高勞動生產率，積極運用高新技術和先進適用技術，加快傳統產業的技術改造和產業重組，重點改造一批骨干企業，提高工藝技術和裝備水平。輕紡工業要加強新產品、新技術的研究開發，提高設計和制造水平本科畢業論文格式，實現產品升級換代。加快發展綠色食品和生物制藥等市場潛力大的產品。建材工業要重點發展優質新型干法水泥、中高檔建筑新型建材及制品。林產工業要實行木材加工、干果、鮮果初、深加工系列產品。冶金工業要增加優質鋅、鐵，磷和硫深加工產品。醫藥工業要以現代技術改造傳統醫藥產品，大力發展生物技術藥物、現代中藥和少數民族藥物。
發展高新技術產業。圍繞自主開發一批、消化省內一批、引進國內一批，在發展壯大電子信息產業的同時，大力培育和扶持生物工程、新材料、新能源、新醫藥、生物開發和環保等發展潛力大但目前較弱小的高新技術產業，支持各行業發展高新技術產品。加大實施高技術產業化重點專項信貸、財政支持力度，特別是要在農業生物技術和醫藥生物技術及產業化上實現新突破。重點抓好動植物良種培育和推廣以及農副產品的精深加工。以重大項目為龍頭，培育一批具有省內優勢、國內競爭力的高新技術企業和企業集團，形成經濟發展新的增長點。
2、優化工業區域布局、提高集中度，強力推進工業集聚區建設。
現代工業的發展越來越取決于要素的集聚程度、地理位置、交通通訊條件、工業基礎等相關因素，產業集聚是必然趨勢。
在生產力布局上把著力點放在各類工業、農業循環經濟產業集群區，圍繞織納煤磷電化工循環經濟產業集聚區、威赫焦煤化工及金屬冶煉循環經濟產業集聚區、畢大新型能源化工循環經濟產業集聚區、金黔新材料及綠色食品加工循環經濟產業集聚區等四個重點區域的建設，發展新型能源化工、生物制藥、綠色有機食品等高新技術產業，通過五至八年建設，進一步提升其產業水平和輻射帶動能力，帶動周邊地區經濟發展，形成以新型化工、制造業為基礎的工業經濟增長帶。在國道和省道公路沿線，選擇一些區位條件好、具有一定工業基礎的鄉鎮作為產業縱深發展的腹地。積極主動承接沿海的產業轉移，進一步加強與沿海地區的產業分工與協作，把沿海地區企業的技術、管理、營銷、品牌、資金等優勢與我區的資源優勢、成本優勢結合起來，帶動試驗區工業發展。
允許各地根據自身的區位條件和優勢，選擇不同的工業化路徑。尤其是對山區鄉鎮，要根據自然資源和勞動力資源豐富的優勢，積極發展一批資源加工型、勞動密集型、科技應用型的企業，加強林業、水泥、農副產品深加工等特色基地建設，加快區域工業經濟發展步伐。
3、強化能源工業的主導地位，提高資源利用率，不斷降低自身能耗。以煤炭和電力（火電及水電）為主力的能源工業，將長期支撐畢節試驗區發展，決定著新型工業化的成敗，必須通過技術創新和制度創新逐步提高能源等資源利用效率和轉化效率，延長煤電資源產業鏈，發展各類礦產品的深加工和精細利用本科畢業論文格式，依靠新技術、新工藝和發揮政策、稅收的杠桿調節作用，有效降低能耗和污染論文開題報告范例。
4、做大做強特色農產品加工業，延長產業鏈。畢節試驗區特殊農業生產條件和農業自然資源，特色農產品及其加工業的發展，是富民興區的根本途徑。樹立品牌意識，大力實施名牌戰略，改造傳統加工業，提升產品結構。鞏固提高“兩煙”、“兩油”（油菜、油脂），做大做強馬鈴薯產業、茶葉產業、畜牧產品加工系列、中藥材加工等產業，擴大特色林產品、特色水產品的加工力度和產量。
5、發揮好后發優勢，強力推進跨越式發展。不能再走傳統工業化道路。在發展階段上強化綠色理論，立足于資源、勞動力和生態環境等優勢，在科技投入上采用新技術，高起點、高效益的發展模式；在組織形式上加快制度創新，提高產業關聯度，推進區內外產學研結合，推進區內外企業間的橫向協作與聯合，促進農產品產加銷一體化發展；在產業準入上大力實施信息化帶動、改造和提升工業化的戰略，著力發展環保型工業企業，實現工業化水平提高和生態環境良好的雙贏格局。
四、畢節試驗區新型工業化的主要項目布局
（一）織金煤磷電化一體化循環經濟工業基地
1、項目布局
基地產業包括煤化工、磷化工、電力生產項目。一是煤化工項目規劃建設總規模為360萬噸/年甲醇、120萬噸/年烯烴、60萬噸/年聚乙烯、60萬噸/年聚丙烯，300萬噸/年煤制油等產品，配套規劃建設煤炭產能3000萬噸/年。配套規劃建設400萬千瓦裝機火電廠，規劃投資800億元。分三期進行，一期建設規模為180萬噸/年甲醇，60萬噸/年烯烴及30萬噸/年聚乙烯、30萬噸/年聚丙烯等產品，配套建設120（2×60）萬千瓦裝機火電廠及煤礦建設，項目計劃投資360億元，將配套建設規模為2000萬噸/年煤炭產能。一期項目建設期為兩年半。二期擬建設規模180萬噸/年甲醇，60萬噸/年烯烴及30萬噸/年聚乙烯、30萬噸/年聚丙烯、300萬噸/年煤制油等產品，配套建設200（2×100）萬千瓦裝機火電廠，配套建設熱電廠和煤矸石電廠80萬千瓦，項目計劃投資620 億元，貴州省將配套建設規模為1000萬噸/年煤炭產能。二期項目建設期為三年。三期將根據項目推進情況另行規劃。二是磷化工項目本科畢業論文格式，一是規劃建設60萬噸/年合成氨，70萬噸/年磷酸一銨、120萬噸/年磷酸二銨、145萬噸/年硫酸、280萬噸/年磷酸（100% P2O5）、20萬噸/年濕法凈化磷酸280萬噸/年硫酸項目；二是精細磷化工項目規劃建設磷酸一鈉、磷酸二鈉、磷酸三鈉、磷酸二氫鈣、SAPP、STPP、氟化物系列產品生產鏈及高爐磷酸項目。三是電力建設項目，規劃織金電廠項目一期 2×600MW機組，二期 2×1000MW機組（已納入貴州省“十一五”期間第三批建設項目）；加上基地化工熱電聯產，最終實現400萬千瓦電力裝機容量。
2、基地發展規劃
開發建設織金煤磷電化循環經濟生態工業基地要在堅持高標準、優化產業布局、自主創新和引進消化國外先進技術相結合、合理有序開發資源、保護生態環境、協調均衡發展等八個原則。規劃和建設分為兩個階段進行。
第一階段(一期)為2009—2020年，到2020年，織金基地框架和高效的管理體制、運行機制基本形成。煤炭生產能力3000萬噸，電力裝機400萬千瓦以上，煤炭間接液化生產能力100萬噸以上，煤基甲醇生產能力180萬噸，30萬噸／年煤基烯烴，磷礦石生產能力300萬噸，磷酸145萬噸／年，磷酸二銨180萬噸／年，硝基復合肥100萬噸／年，精細磷化工產品占到60％以上。初步測算，到2020年基地總投資將達到1000億元，將新增工業增加值約300億元。帶動全區相關產業實現增加值250億元，新增地方財政收入100億元，新增就業40萬人。
第二階段(二期)為2020—2030年。2030年，基地總投資將超過2000億元，將新增工業增加值約700億元。帶動全區相關產業實現增加值600億元，新增地方財政收入200億元，新增就業超過80萬人。形成煤炭、煤化工、磷化工和新材料四大產業基地，促進畢節試驗區城鎮化率達到50％。
（二）畢節試驗區在建重點工業項目
序號
項目名稱
建設
規模
投資
方式
投資主體方
投資額
（億元）
在建期限或劃開工建設時間
1
畢節地區金河化工項目
獨資
湖北宜化
5.7
2012年前
2
畢節力帆駿馬農用車輛制造項目
年產5萬輛
股份
云南大理車輛廠
2.3
2012年前
3
金沙窯酒廠擴能技改
年產1萬噸
股份
湖北宜化
8.9
2012年前
4
東海紡織有限公司
年產12萬綻
獨資
東海紡織有限公司
1.5
2012年前
5
畢節大曲酒三源喜有限公司
年產1萬噸
獨資
三源喜有限公司
4.5
2012年前
6
貴州世銑有限公司
獨資
貴陽中大公司
1.3
2012年前
7
畢節金海集團
股份
畢節金
海集團
1.3
2012年前
8
賽德水泥廠
日產250噸
獨資
香港瑞安公司
3
2012年前
9
東華新能源有限公司煤化工
年產20萬噸
獨資
新希望集團
新能源開題報告范文2
論文摘要：風能是一種清潔，安全，可再生的綠色能源，利用風能對環境無污染，對生態無破壞，環保效益和生態效益良好，對于人類社會可持續發展具有重要意義。進入20世紀70年代，在世界范圍內爆發的能源危機告誡人們，要生存就要尋找開發新能源，此后各國政府紛紛制定能源政策支持新能源的開發利用?，F今調整能源結構、減少溫室氣體排放、緩解環境污染、加強能源安全已成為國內外關注的熱點。國家對可再生能源的利用，特別是風能開發利用給予了高度重視。
近年來，世界風力發電事業蓬勃發展，截至2006年年底，全世界風力發電裝機容量已達7422萬千瓦，預計到2010年全世界風力發電裝機容量將達到149．5吉瓦。
我國風能資源豐富。據中國氣象科學研究院的初步測算，我國陸地10m高度處可開發儲量為2.53億kW，海上可開發儲量為7.5億kW，總計約10億kW，風能利用潛力巨大。2005年以來我國每年的風電新增裝機容量連年翻番，2005年裝機容量126萬KW，2006年裝機容量260萬KW，2007年裝機容量590萬KW，至2008年底風電裝機容量已超過1000萬KW。國家規劃，到2020年中國風電裝機規模將達3000萬kW。在國家政策和資源優勢的推動下，中國風能開發利用取得了長足進步。
風力發電在并網時由于沖擊電流的存在，會對電網電壓產生影響。由于風力發電是一種間歇性能源，風電場的功率輸出具有很強的隨機性，所以為了保證風電并網以后系統運行的可靠性，需要額外安排一定容量的旋轉備用以響應風電場的隨機波動。各種形式的風力發電機組運行時對無功功率的需求不同，依靠電容補償來解決無功功率平衡問題，發電機的無功功率與出力有關，由此也影響電網的電壓。
大型風力發電機組的投入運行，使大規模風力發電場的建設成為可能，風電事業正逐步向產業化邁進。在某些地方，風力發電已經在電網中占有了相當的比重，它的運行狀況直接關系到整個電網的安全性和可靠性。為了更加安全、充分的利用風力資源，迫切需要深入研究大規模風電場并網運行的相關技術問題，是保證并入大規模風電場后電力系統仍然可以正常穩定運行的重要前提。
國內外研究現狀
過去很長一段時期以來，由于結構簡單、運行可靠，風力發電系統主要采用恒速恒頻發電方式，但采用恒速恒頻方式的風力發電機組發電效率較低，而且機械承受的應力較大，相應的裝置成本較高。近年來，隨著大規模電力電子技術的日趨成熟，同時為實現不同風速下實現最大風能捕獲從而高效發電，國內外正在采用變速恒頻發電方式，變速恒頻發電方式可以大范圍內調節運行轉速 ，來適應因風速變化而引起的風力機功率的變化，可以最大限度的吸收風能 ，因而效率較高；控制系統采取的控制手段可以較好的調節系統的有功功率、無功功率 ，但控制系統較為復雜；低風速下風機轉速相應下降，從而大大降低了系統的機械應力和裝置成本，近年來變速恒頻風力發電機組成了大容量風力發電設備的主要選擇方向。
恒速恒頻風力發電機組的并網包括同步發電機的并網和異步發電機的并網。同步發電機在重載情況下并網，若不進行有效的控制，常會發生嚴重的無功振蕩和失步，對系統造成嚴重的影響。用于風力發電的同步發電機與電網并聯運行時，常采用自動準同步并網和自同步并網方式。前者由于風速的不確定性，通過該方法并網比較困難；后者的并網操作相對簡單，使并網在短時間內完成，但要克服合閘時有沖擊電流的缺點。異步風力發電機控制裝置簡單，而且并網后不會產生振蕩和失步，運行比較穩定。然而，異步發電機直接并網時會產生發電機額定電流5-7倍的沖擊電流，不僅對電網造成沖擊而且影響機組壽命；另外異步發電機本身不發無功功率，需要進行無功補償。
變速恒頻風力發電系統有多種，例如同步發電機交/直/交系統的并網運行和雙饋發電機系統的并網運行。在變速恒頻風力發電的眾多種方案中，最具優勢的方案是采用雙饋感應發電機的并網型交流勵磁變速恒頻風力發電機組。
同步發電機交/直/交系統并網運行時，由于采用頻率變換裝置進行輸出控制， 因此并網時沒有電流沖擊， 對系統幾乎沒有影響。由于同步發電機組工作頻率與電網頻率是彼此獨立的， 風輪及發電機的轉速可以變化， 不必擔心發生同步發電機直接并網運行可能出現的失步問題。在風電系統中使用阻抗匹配和功率跟蹤反饋來調節輸出負荷， 可使風力發電機組按最佳效率運行， 向電網輸送更多的電能。
雙饋發電機系統并網運行時，風力機起動后帶動發電機至接近同步轉速時電網， 并網時基本上無電流沖擊。風力發電機的轉速可隨風負載的變化及時做出相應的調整， 產生最大的電能輸出。而且通過調節雙饋發電機勵磁電流的頻率、幅值和相位，可以保證發電機在變速運行的情況下發出恒定頻率的電力，并可以調節無功功率和有功功率。
交流勵磁變速恒頻風力發電系統中，發電機和電網之間是一種柔性連接，尤其對無刷雙饋電機而言，對發電機轉子側交流勵磁電流的調節與控制，就可在變速運行的任何轉速下滿足并網條件，實現變速恒頻無沖擊電流的高效并網。其勵磁繞組與電網間的雙向變頻器功率，僅為發電機系統的一小部分功率。可以預見，在未來幾年內，無刷雙饋電機在變速恒頻發電系統中將會獲得廣泛的應用，對全國的風力發電等機電產品的更新換代起推動作用，產生顯著的經濟和社會效益。
研究(設計)內容
對主要風力發電機組類型進行對比研究，不同機型的發電機原理、結構、運行特性和對電力系統的影響不盡相同，有必要進行研究。
對風力發電機組并網方式進行比較分析研究，主要是同步發電機的并網方式和異步發電機的并網方式進行比較分析，并對目前主流的變速恒頻風力發電機組中的雙饋感應發電機進行重點探討。
電壓水平是電力系統穩定運行的重要指標，研究了風力發電并網運行后電力系統的電壓特性。
從風電場接入地區的中樞點電壓水平、風電系統負荷的輕重、風電場的無功補償容量大小等各個方面分析探討影響風電機組最大注入功率的各種因素。
綜合分析幾種常用風力發電機的并網控制技術，分析比較它們各自應用于風力發電上的優缺點。并提出風力發電技術今后的發展趨勢。
研究(設計)方法及技術路線
首先建立幾種常用風力發電機的數學模型，建立風速、風力機模型，并利用已建立的數學模型對發電機原理進行探討，研究各風力發電機的運行特性，并就各種發電機并網時對電網的影響進行理論探討，特別是與電網有功、無功交換功率及對電網電壓的影響進行探討，找出合適的并網運行控制方案。
本課題研究的難點有：1）風力發電機數學模型的建立；由于風力發電機類型較多，不同電機的數學模型不一樣，不能建立統一的、適應各種機型的數學模型。2）該課題的探討主要停留在理論上，并進行適當的仿真計算，難以進行實驗驗證
時間安排
第九周
詳細地了解設計題目、設計任務、設計要求、預期效果。本周內主要完成：①明確設計任務的具體內容。② 完成開題報告。③編制初步設計方案
第十周
通過分析設計任務，提出各自的問題。
第十一周、第十二周
① 將設計任務再次細化，提出更加具體的問題。② 開始設計預期目標的整體方案，包括相關硬件、軟件方案，提出可行性。
第十三周、第十四周
① 設計方案更加具體化，使之更加清晰，明確提出可達到的預期效果。② 再次論證方案的可行性。③ 對設計方案各部分進行系統的分析計算，解決設計中出現的具體問題。
第十六周
總結前兩個階段的工作成果，編寫設計說明書。
第十七周
① 妥善保存設計系統。② 修改畢業論文，并完成打印。③準備答辯
預期成果
預期成果為幾種常見風力發電機組的并網運行控制方案，并以論文論文的形式表達出來。可能的創新點為：考慮充分利用電力存儲或者能量存儲技術，降低風能資源的隨機性對電網造成的不利影響，改善風能資源的利用條件，盡可能達到可控的目的。
主要參考文獻
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新能源開題報告范文3
關鍵詞：卓越工程師；勘查技術與工程；培養方案
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0047-03
卓越工程師計劃是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工業大國邁向工業強國的重要舉措。2011年9月，我?！白吭焦こ處熃逃囵B計劃”正式啟動。本文將根據“卓越工程師計劃”的目標要求，結合多年積淀的專業發展基礎，對勘查技術與工程專業卓越工程師的培養方法進行初步探討。
一、培養目標
根據我校人才培養定位和專業特色，秉承“創建地球科學領域世界一流大學”的辦學理念，從學校自身的優勢及對人才的知識、能力和素質的要求出發，制定勘查技術與工程專業“卓越計劃”人才培養目標。本專業培養具有堅實的自然科學基礎，擁有良好的工程素質、較強的工程實踐能力和創新精神，具有較強的勘查技術與工程（鉆探鉆井）專業能力，具有經濟管理意識和創業精神，具有國際視野全面發展的應用型工程師。并為培養從事鉆探鉆井工程項目設計與開發的設計型工程師打下堅實基礎。本專業畢業的學生，主要從事地質鉆探、油氣鉆井、地熱開發及新能源鉆探等領域內的工程設計、施工、組織管理、科技開發、新技術開發及工程服務等方面的工作，也可從事高層建筑基礎、路基橋梁基礎、水電壩基基礎等的勘察、施工以及地質災害治理等地質工程工作。
二、基本思路
以實施“卓越工程師教育培養計劃”為本專業重大教學改革工程和未來發展的重要契機，以“勘查技術與工程”國家級品牌專業為試點，充分利用行業的資源優勢，加強與產業的合作，與知名企業合作建設專用實習基地，強化實踐教學。與國土資源、地礦、海洋、煤炭、地質裝備行業建立了長期的產學研合作關系。依托大型企業，通過深入的教學改革與實踐，探索面向鉆探鉆井行業的卓越工程師人才培養方法和模式，以進一步提高學生工程實踐能力，為國家輸送合格的從事地質鉆探、油氣鉆井、地熱開發及新能源鉆探等領域的施工和管理的工程應用型人才。
三、培養模式
卓越工程師的培養主要分為應用型、設計型和研究型這三種類型。應用型工程師主要在本科階段培養，設計型工程師主要在碩士階段培養，研究型工程師主要在博士階段培養。根據企業對于不同類型人才的需求程度，目前學校試點工作還是放在應用型人才的培養上。先積累一些經驗，待日后社會需要大量更高層次人才時，學校再開展對設計型和研究型人才的培養工作的研究。勘查技術與工程專業“卓越計劃”采取校企聯合培養模式，按照“3+1”模式進行培養，即3年在校學習，累計1年與企業聯合培養，本科階段學制4年。3年學校學習的主要任務是著重進行工科基礎教育，1年企業培養的主要任務是進行與實際工程相結合的工程實踐，通過直接參與企業的實際生產及工程項目研究學習企業的先進技術、先進設備和先進企業文化，著重培養學生的基本操作技能、分析解決工程實際問題的能力，并積累工程實際工作經驗，增強大學畢業生對企業的適應能力。
四、培養標準
依據《卓越工程師培養計劃通用標準》制定人才培養的一系列步驟，對學生提出本階段所要達到的各方面專業要求。培養出的人才應具備各方面綜合能力，并能獨立學習，還要具備一定的實踐經驗，能夠應對一些實際問題。本專業培養出的學生通過學習后應達到以下要求：
1.自然科學基礎知識扎實。具有良好的人文科學基礎和管理能力。具備力學、數學、機械學、金屬材料學、電子電工學、測試技術在鉆探鉆井工程的應用能力。
2.具有本專業必需的計算機應用技術、信息及網絡技術、液壓傳動技術、電工與電子技術等相關知識。
3.對于本專業的基礎知識有個系統的了解。掌握一到兩個研究方向的專業知識。對于本專業的發展趨勢應非常熟悉，對于相關專業的基礎知識應充分了解?？梢灾贫▽嶒灧桨?，并能夠對實驗數據進行分析和解釋。能夠獨立設計鉆探機械系統。具有對于鉆探鉆井工程問題進行系統表達、建立模型、分析求解和論證的能力；具有在鉆探鉆井工程實踐中初步掌握并使用各種技術、技能和現代化工程工具的能力。
4.具有較強的知識遷移能力，能夠集成鉆探鉆井工程中工程設計、泥漿技術、鉆頭技術、定向技術、取心技術、井下信息檢測等各方面知識。此外，還要有較強的創新意識和能力，并結合所學知識在實際生產工作中積極創新。
5.學生應具備良好的心理素質和身體素質，以適應外部環境所帶來的諸多壓力和挑戰。除此之外，學生還應具備強烈的社會責任感，將來才能更好地服務于社會。
6.具有在多學科團隊中發揮作用的能力、較強的交流和溝通能力，具有一定的組織管理能力、價值效益意識，能夠參與跨專業及國際性的競爭與合作。
7.學生對于工程上的問題能夠做到基本的認知和判斷，并了解鉆探鉆井工程的相關知識。
8.學生應具備較強的自我學習能力，能夠獨立獲取并處理信息，并能養成不斷學習的良好習慣。
9.熟悉本專業領域及相關行業的國家技術標準、政策、法律和法規。
五、課程設置
根據行業需求，結合工程專業的特點和優勢，建立一個合理的教學體系，使其符合工程專業高素質人才培養的要求。在課程設置方面，縱向來看主要分為：通識教育課程、學科基礎課、專業主干課、專業選修課程。按橫向分類則為：理論教學環節和實踐教學環節。
六、師資隊伍建設
1.校內師資隊伍。積極支持和鼓勵教師深入企業，增強教師取得企業工作的實際經驗。具體措施如下：（1）學校在引進新教師時，優先選拔具有企業工作經歷的人員。（2）充分利用校企合作基地優勢，選派部分教師到企業工作，增強教師的企業工作經驗，鼓勵教師作為科技特派員，通過參與和承擔企業的技術改造和科技開發，豐富教師的工程實踐經驗，提高教師解決工程實際問題的能力。（3）鼓勵具有博士學位的青年教師，進入企業的博士后流動站。（4）在職稱評定時，優先評聘具有企業實踐經歷的教師，青年教師職稱評定時，將具有企業工作經歷作為必要條件。
2.校外兼職教授聘請。聘請具有豐富工程經歷的企業高層次人員或在社會和行業中有成就和影響力的工程領域專家到學校擔任兼職教授。一個企業的興衰直接影響著企業中高層人才的流動情況。長期就職于企業的一部分高層管理人才和高級技術人員卻有在高校兼職的意向。他們有著豐富的實踐經驗，同時又具備高超的工程相關技能。如果他們能和具備深厚理論知識的高校教師聯合在一起，共同把精力投入到教學工作，必能培養出一批卓越的工程師。在實際工作中，專職教師和兼職教師分工明確。專職教師要負責學生校內學習階段的學習和考核，制定校內培養計劃。兼職教師則負責學生在企業學習階段的學習和考核，并制定校外培養計劃。除此之外，專兼職教師在學生的培養方面會共同協商制定培養標準，明確培養目標，設計教學內容，最后聯合評估教學質量。在教學工作上，兼職教師主要負責實踐性較強的專業課教學工作。專職教師主要承擔理論性強的專業課和專業基礎課的教學任務。對于高水平的專家，學?？梢园阉麄冋埖綄W校來為專職教師進行專業培訓和指導。
3.實施雙導師制。就是實行學校導師和企業導師共同指導學生的模式。企業為學生配備企業導師，安排有實際經驗的工程師講解生產過程中的各種設計方法及步驟，如：鉆探機械裝備設計方法和規范、鉆桿鉆具的加工工藝設計方法、泥漿制備和維護工藝規范和方法，鉆探工程設計規范和方法、鉆探事故的預防與處理等等，保證學生在企業中的實習和實訓的時間和效果，使學生參與到導師的科研工作里，接觸到實際的工程項目，充分發揮校內外導師的不同優勢，為學生的學習和課外實踐進行指導。企業讓學生參與到實際工程設計和研發中，學生有機會選擇工程項目完成的方法和步驟，同時也可以鍛煉學生獨立解決問題的各方面能力。畢業設計實行雙導師制，共同協商畢業設計題目。學校配備的指導教師定期到企業配合指導學生的畢業設計，共同進行畢業設計答辯工作。雙導師對畢業設計重要環節把關，包括畢業設計題目、畢業設計開題報告、總體設計、畢業設計說明書、畢業答辯等。
本文結合“卓越工程師”計劃推出了教學改革的思路，對勘查技術與工程專業卓越工程師的培養方法進行了初步的探討，目的是在新形勢下，為勘查技術與工程專業教育的發展探索新思路。
參考文獻：
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新能源開題報告范文4
關鍵詞：教材;理念;學習興趣;生活化
義務教育滬教版2012版化學新教材，在教學內容、教學要求、呈現形式、編排風格等方面又有了很大的變化，以提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學課的學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。新教材具有鮮明的開放性特點，表現在以下四個方面：（1）將生活素材、社會與環境問題，化學科學的核心問題和重要內容，多樣化的學習活動、科學方法與探究有機融合并貫穿于教科書的始終。（2）無論是實驗教科書的整體框架，還是具體的章節，都力圖體現從學生身邊的物質現象開始研究，最終又回到對自然、環境與社會中的物質和現象的積極關注。（3）無論在形式上，還是在內容上，都著力體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的課程目標的有機整合和全面落實。（4）教材內容的組織及呈現、編排方式及風格新穎活潑，符合初中生的年齡特點，容易幫助學生保持對化學的興趣。傳統的教學體系已無法培養出符合現代社會需要的具有合作精神和社會責任感的新一代公民，也不符合新課改、新課標、新教材的要求，必須構建新的課堂教學體系。
新教材編寫有利于構建開放性教學體系，一是課堂教學內容是開放的，滬教版的重要特色之一就是STS內容占有相當的分量，聯系生活、自然和社會，培養人文精神，形成積極的情感態度與價值觀。二是教學中應突破傳統的接受性學習方式，倡導科學探究的學習方式、積極培養學生發現問題的意識。教師應善于創設問題情境，積極引導學生發現問題、提出問題，去培養學生的合作精神、創新精神和實踐能力。通過兩年的教學實踐，我們認為開放性教學體系的建構主要包括以下內容。
一、教學思想的開放
化學新教材的編寫依據新課程理念和課程標準，體現和滲透了新的教育思想和觀念。教師要樹立開放的教育思想觀念。首先，教師具有開放的教學目標。要貫徹全面發展的方針，提高學生的素質，為國家培養合格的公民：要以社會、科學、學生自身發展所廣泛需要的化學基礎知識和基本技能教育學生，使他們具有一定的化學科學思想和方法、發展他們的能力和個性特長、培養他們的創新精神和實踐能力，為他們今后參加社會主義建設和終身學習打好基礎為目標;其次，教師確立開放的學生觀。教師要充分尊重和相信學生的學習能力，在教學中創設寬松開放的學習環境，營造師生之間、學生之間和諧的學習氛圍，注重培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機，引導學生自主地學習，而不是指揮學生的學習活動。進一步樹立面向全體學生和使學生全面發展的觀念，避免單純為了應試而隨意補充已降低要求或刪去的內容，或忽略“家庭小實驗”“活動與探究”“拓展視野”等欄目的教學而進行大量機械的“題?！庇柧?。否則，既違背了新教材的編寫意圖，也加重了學生的學習負擔，使得原本要提升科學素養，有利于培養學生創新精神的好教材變得索然無味。
二、教學內容的開放
教學內容是依據課程標準結合學生已有的經驗、社會生活的實際、人與自然的關系以及化學學科的發展，選取最基本的學生未來學習和發展最需要的化學知識、技能、過程、方法和在這個年齡段最需要形成的情感、態度、價值觀，構成教科書的9章30節5個附錄，并且在教材中也得到具體的體現，新教材與原教材相比，新設置了“觀察與思考”“聯想與啟示”“活動與探究”“練習與實踐”“拓展視野”“你已經知道什么”“整理與歸納”“交流與討論”等教學欄目和環節，尤其提出了“科學探究”，拓展了教學時空，為學生提供開放的主動思考的空間。由于教材關注了一些最新科技動態，及時地給學生補充最新的信息。
教學內容的開放主要應做好以下幾方面：
1.科學是不斷發展的，知識是動態生成的
中學化學教學應該向化學科學發展的前沿開放。標準與教材中選擇的教學內容反映了最基本、最基礎的知識結構，具有一定的穩定性。雖然新教材中補充了一些新的科技成就，但我們卻不可把它視為一成不變的東西，因為現今我們所具有的知識只是真理長河中的相對真理?？茖W技術日新月異，以靜態形式呈現的教材不可能即時呈現出本學科最新的研究動態，這就需要師生在教學中主動搜尋新的信息，需要教師不斷學習，吸收新知識，根據不同教學內容適當補充一些新能源、新材料等新的科技成果和新發現。在教學中適當增加一些學生可以接受的本學科最前沿的東西，不僅使教學具有時代感，大大激發學生的學習興趣，同時還可以培養學生的批判性思維。
2向社會和生活實踐延伸
社會生活是一個豐富多彩的大世界，有著千變萬化的事物和現象，本身就是一個大課堂。教學以教材為點，以生活為面，在用好教材的基礎上，及時使社會信息和學生日常生活信息引入課堂，豐富和補充現有教材。近年來，在世界范圍內興起了STS教育的思潮，重視科學知識在社會生產和生活中的應用，強調科學技術在社會中的價值。因此在教學中應滲透一些與人們的衣、食、住、行、醫療保健、環境保護、資源、能源等休戚相關的化學知識。
3.注重學科之間的融合
在教學中應注重不同學科之間的互相滲透和補充。化學學科領域的迅速擴大和化學內容的廣泛交叉和滲透，形成當代化學發展的燦爛圖景。目前江蘇省中學化學仍然是分科教學情況下，應當注意聯系相鄰學科知識，體現出綜合性與開放性。從教育心理學的理論來看，不同學科的概念、定律、法則之間存在著遷移性，尤其是鄰近學科的這種遷移表現更加明顯，就拿理化生三科來說，物理是研究物體的運動規律，化學是研究物質的組成、結構及相互變化規律，生物是研究物質的遺傳和變異，三者緊密聯系，是自然科學的重要組成部分。而現實生活和社會生活中有很多問題的解決確實需要多學科合作，有些地區已開始使用綜合學科――科學課，正體現了學科融合的大趨勢。
此外，化學與環境科學、材料科學、能源科學、醫學、農學、地質學等都有著千絲萬縷的聯系，在教學中不能漠然置之。
三、教學過程的開放
教育社會學研究發現，在課堂教學中存在如下師生活動類型：（1）教師和全班學生的學習交流;（2）教師和小組學生的學習交流;（3）教師和個別學生的學習交流;（4）全班學生之間的學習交流;（5）小組學生之間的學習交流;（6）個別學生之間的學習交流。
傳統的化學教學往往是教師精講，學生聆聽和操練，這主要是發揮了第一和第三種信息交流渠道，是一種師生單向交流的方式。這種教學過程對于傳授知識來說是較為有效的。但是這種交流渠道狹窄，信息流量少，尤其是忽視了學生的主體地位和學生學習的主動性和參與性，不利于學生創新精神的形成。開放性的教學過程由單向信息交流結構向立體信息交流結構轉化，力求體現：（1）加強師生之間的交流，營造活躍而和諧的課堂氛圍;（2）重視教學過程，如概念的引入過程、定理、定律和結論的導出過程、方法的發現過程;（3）加強學生的智力參與、促進學生深度思維的發展;（4）注重學生在課堂中的活動與實踐。
這就是要充分發揮各種交流渠道，形成多向性立體結構。重視師生之間的交互作用，重視學生之間的思維碰撞，重視學生的自主探究，發揮群體信息交流、小組信息交流、個體信息交流的作用。這樣，充分調動師生雙方的積極性，尤其突出學生學習的自主性、能動性和創造性，使課堂教學成為培養學生創新意識的主渠道。
教師在教學方法的設計上，強調學習方法的指導，強調開放題的研究和設計，從注重機械重復訓練調整為開發思維訓練，變單向求同思維為多向發散思維，鼓勵學生大膽想象、鼓勵學生創造性地理解、創造性地表現、創造性地思維、培養良好習慣和思維品質。開放性課堂教學模式根據不同教學內容和師生情況，主要表現在如下幾種形式：
1.討論式教學
這種方式旨在指導同學之間的交互作用以促進學生的認知發展、提高教學的情感效果、改善人際關系，使學生成為能動的學習主體。學生在商討或辯論中互相啟發，從而從多個角度和不同層面去探究問題，形成全面完整的知識。討論式教學的關鍵是教師要設計一些新穎有趣的、具有一定開放性的問題，答案可以是多種多樣的。
2.探究式教學
現行教材傳授給學生的知識都是人類已經掌握的知識，是“完成形式”的知識，由于傳統的教學是繼承前人的知識和經驗的教學，主張把這些處在“完成形式”的知識由教師直接告訴學生，這樣的教學雖然也可使學生接受“完成形式”的知識，知道這是什么，有什么用，但很難感受當年科學家探索這些知識的艱辛歷程，更難體會探索的智慧火花。探索式課堂教學中教師力爭把這種“完成形式”的知識改成適合學生水平的“待建形式”的知識，在課堂上引導學生像科學家那樣去探索自然的奧秘、體味科學研究方法，培養學生的科學精神。探究式教學就是通過調動學生認知積極性在主動探究問題的過程中引導學生進行認知活動學習。其目的在于發展學生的創造性思維，培養學生探究問題的精神以及獨立解決問題的能力。其一般模式為：問題情境―假設推測―活動驗證―得出結論?？茖W探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容，對提高學生的科學素養具有不可替代的作用。
3.研究性教學
指導學生模擬科學研究過程的一種教學模式。更適用于研究性課題的教學，一般過程是：確定課題―設計研究方案―作開題報告―探索研究―報告研究結果―討論研究結果。這種模式雖然費時費力，也不能在課堂中完成全過程。但每學期進行一、二次這樣的研究，特別有利于幫助學生對教材的理解，體驗和了解科學探索過程，養成自己探究、創新的意識和習慣，形成和提高創造能力，增長知識、積累和豐富直接經驗的活動過程。
四、教學空間的開放
課堂教學是中學教學的主要陣地，但不是唯一的場所。開放性教學強調課堂教學開放的內容，廣泛開展課外和校外學習活動，融課內外為一體。（1）組織參觀訪問活動，有計劃地組織學生走出校門，到化工廠、污水處理廠、自來水廠、水泥廠等參觀訪問。比如：教授空氣和水的環境保護時，可帶領學生參觀化工廠和污水處理廠，請工程師介紹污水的處理流程，也可以選取污水做一些簡單的化驗分析，以增強學生的環境意識，樹立可持續發展的理念。（2）開放實驗室，根據教學情況，設計一些實驗習題，讓學生進實驗室自行解決，新教材上一些家庭小實驗，有些家里沒有條件做，可讓學生在課余時間進實驗室完成，這樣可以提高學生的動手能力和實踐能力。
五、教學手段的開放
現代社會是一個信息社會。高科技信息產業的發展，使人們接受信息快捷、方便。而作為傳道授業解惑的老師，若還只停留于三尺講臺，一本教科書，一支粉筆，這將遠遠不能滿足現代社會的學生需求。因此，在提倡創新教育的今天，教師應采用多種現代化教學手段，注入時代活水。
新教材中的許多內容和背景都可以觀看錄像來直觀感受，比如環境污染問題，以激發學生學習興趣。在信息化條件下，每次教學可制作課件，或直接網上閱讀，這樣教學有一個顯著特點：大容量、高密度、快節奏。要充分利用各種媒體擴大容量、迅速便捷，形成多元化的教學手段。利用學校安裝的校園網、電視、電影、音像制品等現代化信息手段引入課堂，把教學內容變虛為實、化遠為近、促靜為動，從而加深了對學習內容的理解。
六、教學評價的開放
根據時展的需要，化學教育的目標已有了很大的調整。首先明確基礎教育階段化學教育的目標是提高公民的素質，開闊知識視野、訓練科學方法、培養學習興趣。教學結果不以完成教材教學任務為標志，以激發學生課外進一步研究和學習為己任;不以學生掌握書本知識為終結，以學生靈活運用知識，遷移能力為目標，不以考試為唯一評價手段，以學生的素質全面發展為核心，不以學生的書面成績為唯一評價標準，而以學生在學習活動實踐過程中體現出來的參與積極性、主動性、克服困難的勇氣和意志力，解決實際問題的技能和過程來綜合衡量。將評價作為教學活動的一個重要組成部分，組織起以學生、教師及家長、社會共同參與的開放性評價體系。
化學是開放的，開放的化學教學應還化學以本來面目，使之更生動、活潑。變“封閉式”教學為“開放式”教學是化學新課程教學的必經之路，開放性教學體系的構建是一個動態的過程，需要在理論與實踐的結合上不斷完善和發展，也促使我們在現有基礎上不懈努力，走入化學新課程教學的新境界。
參考文獻：
