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加強安全環保意識范文1
【關鍵詞】油田 井下作業 安全環保 管理意識
油田井下工作具有臟、累等特點，且工作環境相對惡劣，因此存在較多的危險因素，如果對于存在安全隱患沒有及時發現并解決，往往會給整個油田的開采工作、人員安全帶來巨大的威脅，影響工程的進展，帶來經濟損失。因此需在井下的工作人員需要加強安全防范意識，按照正確的操作規范進行工作，減少安全隱患，加快油田工程的進展。
一、油田井下作業安全環保意識存在的問題
（一）缺乏油田井下安全環保管理意識
雖然油田的井下工作經常會出現安全事故，但是部分油田的管理部門依然沒有足夠的安全環保意識，對于存在的安全隱患不夠重視，沒有制定相關的管理制度，或者管理制度缺乏針對性，油管井下作業安全環保的管理制度過于簡單，沒有實際意義。此外工人在工作過程中往往會按照自己的工作經驗操作設備，而沒有嚴格的遵守相關的說明或者制度，對于安全[患視而不見，存在僥幸心理，為油田的發展帶來巨大的威脅。
（二）沒有落實安全隱患的排查工作
領導部門沒有將安全排查工作落實在實際工作之中，通常不能對井下存在的問題一一排查，而是采取“抽查”的方式進行安全排查工作，導致安全隱患不能及時的排除、解決。另外，油田的井下工作需要大量機械設備的支持，但是部分機械設備老化，經常出現電壓不穩、漏電等現象，一旦與油或者空氣中的油分子發生接觸，必然會帶來嚴重的后果。
（三）危險物品的管理存在問題
油田的井下，設置有火工品庫以及射孔單庫。但是在實際工作之中，兩個庫內的材料、設備等沒有按照標準進行的擺放、分類，各個物品之間的距離、與墻面的距離等都沒有按照規定操作。另外，放射性原料庫，沒有及時的進行通風，或者通風效果不佳，與通風口的距離不達標。由于存放的都屬于危險物品，雖然油田井下的工作必不可少的材料以及設備，但是存放不達標依然會成為安全隱患的源頭。
（四）應急措施不達標
由于油田井下作業的特殊性與敏感性，需要設置相應緊急措施以及出口，但是在往往會出現安全措施不達標的現象，如消防設備存在缺陷、逃生演習效果差等。當安全事故發生時，會導致工作人員沒有應急的舉措，不能再第一時間做出自救、就他的反應，進而可能會使自己喪失生命。另外，管理部門對于安全應急設備的管理不合格，導致設備在外，妨礙油田井下的相關工作，甚至在工作中，對應急設備造成損壞，使在事故中不能應用，給油田的工作帶來影響。
（五）環保工作質量差
油田經常是在河邊、海灘等地方進行開采，所以油田的井下環境較陰暗、潮濕，排水不便等問題，致使很多管線浸泡在水中，這個問題長期不得到改善，就會加速管線的老化、腐蝕速度，一旦管線在潮濕的環境中發生穿孔的現象，就會發生石油泄漏的問題，危及整片的工作環境，造成對地下水的污染。
二、解決油田井下作業存在問題的解決對策
（一）加強油田井下安全環保管理的意識
加強對油田井下作業安全環保管理意識，必須先從領導做起，加強對安全環保的宣傳，使井下工作人員能夠高度重視安全工作。使工作人員能夠按照規范操作設備，發現安全隱患及時上報，盡量的減少井下工作環境的安全隱患。領導部門可以通過集體大會的方式，宣傳井下作業安全的重要性，播放油田事故的相關視頻，強化工作人員對于生命的保護意識，從而提高所有井下工作人員的安全環保意識，并配合領導工作。
（二）落實安全隱患的排查工作
安全隱患的排查工作，是防止安全事故發生的重要方式。領導層可以設立專門的安全隱患排查工作小組，對油田的井下工作進行定期的排查，且排查周期不能過長，如果安全隱患的排查工作周期相對較長，就失去了工作的意義。安全排查工作可以每三天進行一次，且對于比較隱蔽的地方應加大排查力度，及時的發現并解決，杜絕安全事故給作業人員以及油田的進度帶來威脅。另外，實行實名舉報的方式，對于發現的安全隱患問題及時上報，相關部門及時的進行核實，對于情況屬實者，進行精神或者物質方面的獎勵，將安全環保的相關管理工作落實到實際工作中。
（三）合理管理危險品
在井下，對于反射性物品應按規定及時的通風，并保證距離通風的合理距離。而火工品庫以及射孔單庫內存放的材料以及設備，應及時的進行分類管理，每種物品之間保證一定的安全距離，防止物品之間發生反應，引起安全事故。對于微危險品的管理，也應設立相關的管理部門，不需要太多的人員，卻需要對工作有認真、細心的態度，能夠科學、合理的管理相關危險品的，與安全隱患排查部門相互監督，并實行績效考核的制度，獎懲結合，共同促進油田井下作業安全環保的管理工作。
（四）制定科學有效的應急措施
應急措施，是在突發事故情況下，緊急的應對措施，如逃生。在油田的井下，應設立多處專門放處應急設備的地點，且設置醒目的標識，更需要教工作人員如何正確使用設備進行應急。另外，油田的領導部門，應及時的對工作人員進行逃生演習，使大家能夠在事故突發的情況下，能夠在第一時間做出正確的反應，降低安全隱患帶來的不良影響。
（五）加強井下的環保工作
對于井下的輸油管線，應放在合理的位置，避免將管線在外，或者浸泡在水中，防止管線出現穿孔的現象，導致石油泄漏，污染水域。針對這樣的問題，可以將管線深埋、采用耐腐蝕的材料或者在管線的表面加防護殼等措施，減少管線穿孔對地下水造成的污染。
加強安全環保意識范文2
【關鍵詞】環藝設計 安全環保意識 生活
1加強安全環保意識，提高生活質量
想要提高生活質量，舒適安逸的環境是必不可少的，但在科技高速發展的今天，想要擁有一個合適的環境，就必須在設計的過程中，加強安全環境保護意識。設計者如果在設計的過程中能夠時時想到把安全環保的理念融入其中，那不僅僅是能夠給我們提供一個安逸舒適的環境，還能夠使我們的人身安全得到保障。自從進入到高速發展的現代社會，我們周邊隨處可見以一些環境不達標的地方，這些地方普遍存在于發展落后的的地方，這些地方往往能夠給我們帶來一些人身上的傷害，使我們在這些地方生活的十分乏力，不舒適。這些地方的產生，往往就是設計者在設計的過程中沒有注意到安全環保意識的重要性和缺乏安全環保意識，并沒有意識到他們的設計不符合當地的風俗習慣和喜好。所以加強安全環境保護意識，是每一個環藝設計師應該做的，他們安全環保意識增強，往往能夠給我們提供一個安全可靠的環境。
2加深對環境保護了解和認識
環境，是我們生活質量最直觀的反映。如今的社會環境已經大不如前了到處是飛沙塵土，霧霾天氣，環境的保護和維持是一個環境設計師在環藝設計過程中必須考慮并認真分析的一個問題。如果想要給人們提供一個更好的生活空間，就必須要加深對環境保護的了解，只有一個環藝設計師真正了解了如何去保護環境，才能在設計的過程中有更深的安全環境保護意識。加深對環境的了解不僅僅是在網上或書籍中查找資料，更應該去實地考察一番，如有可能的話，也要給周圍附近的人們做一個調查問卷，只有這樣，環藝設計師們才能加深對當地環境的認識，設計出更好的作品。環藝設計師們加深對環境保護的認識后所設計出的美好作品，不僅僅能提高我們周邊的生活氛圍，也能提高我們自身的素質和身心健康。
3合理布局，提高環境質量
簡單，便捷，舒適，這就是現代人對身邊生活環境的要求。簡單不是在設計中精簡設計，化繁為簡，而是在有限的空間內，發揮其空間想象力，建設出賞心悅目的立體空間建筑的同時也使其看起來簡潔明了，更加具有藝術感。這就要求環藝設計師在設計的過程中能夠將平實樸素的內涵包容到有限空間的每一個地方，使其看起簡單明了，但有富有內涵。設計師在設計中重要的是利用其有限的空間，將其布置的合理，讓人們身處其中能夠輕而易舉的感受到舒適自在的氣息。這有合理的布局，才能讓整座建筑看起來更加不凡。合理的布局，也能夠將自身周圍的安全隱患降到最低。周圍存在的隱患不僅僅是由于人們的生活活動所引發的，更是由于設計者考慮不周所導致的。一個合理的安全布局能夠使空氣流通的更加順暢，能夠預防一些安全隱患。
4設計環保，用料安全
時代在發展，科技在發展，我們平時在設計時所用到的材料也在不斷的更新換代。每一種新型材料的問世，也是對我們自身使用時的所受到的一個考驗。雖然大多數的材料能夠讓我們的產品更加不凡。但是，其中有一些材料是對我們身體有害處的，是屬于劣質物品。雖然這些材料能夠使設計變的更加方便，讓我們的生活因這些產品變得更加舒適，但他們也在損害的我們周圍的環境和我們身體健康，讓環境變得惡劣，身體變得更加糟糕。在我們的周邊就有許多因為材料使用不當而導致的禍事。選擇材料是根據設計者的設計來決定的，所以，設計者在設計的過程中，一定要謹慎處理安全環境問題，在選擇材料時一定要盡量選擇一個些天熱材料，比如橡膠，大理石之類的。此外選擇材料一定要選擇一些無毒無害的材料，防止對我們自身和環境造成傷害。一個高明的環藝設計師必然能夠在設計的過程中避免破環生態環境，維持生態平衡。
5尋求設計正確策略
一個正確的策略能夠讓一個公司逐步壯大，一個正確的策略能夠讓一個國家繁榮富強，所以正確的策略能夠是許多復雜的事情變得簡單，不可能的事情變得可能?？沙掷m發展策略是我國想要快速發展必須沿用的一個策略，它不僅僅是能夠提高環境質量，還能讓我們的發展更加快速，不必毀而后治。所以一個合格環藝設計產品必須要遵循這一偉大的發展政策，它不僅僅是讓環境變得更好，還能為我們剩下更多的資金。將可持續發展政策沿用到環藝設計中就必須要選擇可再生資源，以免以后造成不必要的環境污染，造成不必要的浪費，從而導致人們的生活質量下降，影響社會的更好更快的向前發展。能耗過高，環境被破壞，是我們平時在日常生活中一直所遭遇到情況，這也是一個環藝設計師所要面臨的問題，如果不解決這個問題，那他所做出的產品也是不合格的。所以想要加強環藝設計的安全環保意識，就應該遵循可持續發展策略，這是十分必要的。
6結語
總而言之，安全環保意識對于環藝設計來說是非常重要，加強安全環保意識對于環藝設計師來說也是十分重要的，只有環藝設計師在設計的時候把安全環保意識放在首位，他們才能設計出符合當展趨勢的設計。安全環保的環藝設計作品是環藝設計師的追求，也是我們的期望之物。
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加強安全環保意識范文3
今天，社會環境破壞日益嚴重，毒奶粉、毒面粉等安全事件時有發生，對稀有保護動物的各種濫殺濫捕犯罪行為也非常猖獗。這就需要今天的高中生成為明天社會環境保護的建設者、參與者和決策者，他們是保護社會、保護地球、保護人類的一代，因此，高中生的環保教育是非常迫切和必要的。
二、高中生物教學中培養學生環保意識的策略
1、立足教材內容，加強環保教育
教材是教學活動的依據和根本。教學不僅要立足實驗教材，還要在此基礎上挖掘其中與環境教學相關的內容，尤其是教材中的一些“隱性”的環境知識，這樣可以將課堂教學與環保教育統一起來，有效的培養高中生的環保意識。在現代高中的生物教材里有很多關于生態環境的知識內容，在課堂上，教師要利用好這些教材知識與環境保護很好的結合起來，提高學生的環保意識。同時教育學生要保護環境從身邊做起，愛護身邊的一草一木；教材中“遺傳病”知識可以結合環境污染給人們帶來的疾病，影響人們的健康，通過遺傳，還會威脅到人類的子孫后代，需加強環保意識。這樣，生物課堂不僅完成了既定的教學任務，而且還將環保意識深深印在學生的心理里。
2、注入現代科技教育觀，增強學生的環保意識
保護生態環境教學中，不能光只是講現在環境遭到破壞的情況，這樣容易會讓學生出現悲觀、消極情緒。在課堂上，教師還要把現代環境保護的科學研究加入到教學中，讓學生了解現代有很多人正在為保護環境，解決環境問題積極做著貢獻?？梢宰寣W生了解現代基因工程，利用基因工程可以培育殺蟲防病的菌類，這樣農作物在生長時就可以不打農藥，保護生態環境；通過生物科技可以生產再生能源，將植物纖維素轉化成清潔燃料，把秸稈變成沼氣和氫類能源等，讓學生看到希望，看到科學的力量。
3、注重聯系實際，培養學生環保意識
要讓學生從思想意識里認識到環保的重要性，就要從實際生活出發，讓學生感受到環保與我們的生活是息息相關的。水是人類不可缺少的資源，如今，水資源不斷被污染，我們生活的可用水越來越少，很多地方都出現了水資源枯竭，水資源危機已經是個全球的問題。要保護我們的是自愿，可以從生活中做起，不使用含磷洗衣服，合理的使用化肥，這樣可以有效防止水體的富營養化。植物可以刻通過生物科技來防御并害蟲，減少農藥的使用可以有效減少農藥對水和突然的污染?，F在很多有益動物成為大家的盤中美食，例如青蛙、鳥類等，被大量的捕殺了，這就破壞了自然界的食物鏈，生態平衡遭到破壞，農害蟲急劇增加，因此我們要加強生態意識，拒絕這些美食，從根源上斷絕對生物鏈的破壞。在高中生物課堂上，教育學生保護環境從自己身邊的事做起，學習來源生活融入生活才能激發學生的熱情，收到好的教學效果。
4、積極開展第二課堂，增強學生環保意識
加強安全環保意識范文4
外活動
〔中圖分類號〕 G633.8 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2012）23—0043—01
環境保護問題是當前人類急需解決的重大問題之一，環保意識已成為當代人類文化素養的重要組成部分。為提升全民的環保意識，在化學教學中培養學生的環保意識是每一位化學教師義不容辭的責任。在化學教學中應該怎樣滲透環保教育，如何培養學生的環保意識呢？筆者認為應從以下幾個方面入手。
一、深挖教材，聯系實際，樹立環保意識
教師在給學生傳授化學知識的同時要把環保知識融入其中，這樣既豐富了課堂教學內容，又激發了學生的學習興趣，同時還能增強學生的環保意識。在教學過程中，教師要立足課本，結合環保常識，聯系環境污染的事例，積極幫助學生樹立環保意識。例如，在教學《空氣》一課時，我沒有停留在簡單地介紹空氣成分和大氣污染上，而是提出了一些問題，如現在空氣中哪些成分增加了，這些成分的增加將引起哪些后果等等。讓學生帶著問題，閱讀課文，展開討論，從而得出結論。 這樣不但使學生了解了造成大氣污染的原因，還認識到大氣污染造成的危害，從而引導學生樹立環保意識。在教學中增加一些具體數據，如全世界每分鐘有28人死于環境污染，每年有1500萬人因環境污染而喪生等等，使學生深刻認識到保護環境的重要性，培養學生的環保意識。
環保意識的培養不能局限于課堂教學，還應該延伸至習題課。近幾年的高考試題中經常出現有關環保方面的試題，這就要求教師和學生去了解環保、關心環保。為此，教師可以設計一些有趣的、具有啟發性的題目，讓學生獨立思考，把平時所學的知識用到實處，鼓勵學生解決實際問題，從而親身參與環保活動，樹立強烈的環保意識。
二、規范實驗操作，改進實驗方案，強化環保意識
1. 實驗操作規范化是減少環境污染的重要保證。學生實驗要求學生的基本操作規范，藥品的取用、物質的稱量和加熱、玻璃儀器的洗滌等都應做到準確規范，操作熟練。但在教材中，大部分實驗的藥品用量都未給出具體要求，往往讓學生很難把握藥品的實際用量。教師應確定用量和濃度，這樣既方便施教，又方便操作，更容易讓學生接受，從而培養學生嚴謹的實驗態度和科學的實驗方法，同時節省藥品，減少環境污染。
2. 做微型實驗，節約資源，減少污染。微型化學是近年來提倡的一種新型實驗操作技術，它以盡可能少的試劑來獲取所需的化學信息，它具有現象明顯、效果良好、節省實驗材料和時間、污染少等優點。 在微型儀器裝置中進行實驗，其試劑用量是常規實驗的數十分之一至千分之一，排污量也大大降低，對師生健康有益。做微型實驗可以節約資源，減少污染。
3. 改進實驗方案及儀器裝置，發展綠色化學?；瘜W實驗總是伴隨氣體、液體或固體產物的生成，這些生成物絕大多數是有毒或有害物質。實驗產生的有毒氣體直接影響實驗人員的身體健康，散發到空氣中會對大氣造成污染。所以，我們要在不影響實驗結果的前提下改進實驗方案及儀器裝置，盡量減少實驗產物對環境的污染。中學化學實驗進行環境保護改進的范例有很多，如實驗室制O2有三種方法，我引導學生從操作簡便、安全可靠、節能環保等角度考慮選擇H2O2和MnO2，因為這種方法具有節約能源，生成物無污染的優點。
三、在課外活動中加強學生的環保意識
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在生物教材中，涉及環境保護的內容有很多。教材中還有很多其他內容也具有環保教育價值，如何恰當地利用教材中的環保素材，傳授給學生環保知識的同時，向學生滲透環保意識，對于廣大教師來說是一個十分值得探討的問題。如果教師能夠積極利用教材中的環保教育資源，對于環保教育乃至整個生物教學活動都能夠起到積極的作用。例如，在學習了“光合作用”以后，學生了解到綠色植物對于控制大氣中氧氣的濃度、吸收空氣中的二氧化碳、調節氣候等方面的重要作用。這時候，教師就可以借此給學生介紹:當前地球植物覆蓋正在急劇減少，被稱為“地球之肺”的熱帶雨林僅僅在過去的四十年間就已經消失了一半;與日本百分之六十的森林覆蓋率相比，我國的森林覆蓋率遠遠低于百分之二十的警戒線等內容。結合剛學習的知識，學生對于綠色植物的減少所帶來的環境危害會認識得更加清晰，會有效地樹立學生保護綠色植物的理念。
二、密切聯系日常生活來加強環保意識的滲透
生物學科是一門與現實生活密切相關的學科，尤其是生物學科中有關環境保護的內容，更是與我們每個人的生活發生著直接的聯系，在我們的日常生活中有很多的素材都可以作為我們進行生物環保教育的資源。因此，教師在進行環保教育的時候，可以嘗試著把它同日常生活聯系起來，讓學生從關注身邊的小事做起，用實際行動來滲透環保理念。例如，日常生活中的節約用水、垃圾分類、綠色出行等，這些看似不經意的小事都可以讓我們為環保事業作出貢獻。這樣，把環保教育用日常生活聯系起來，不但會讓環境保護變得更加具體實用，同時也能夠有效培養學生的環保實踐能力，為“綠色之美”能夠在生活中實現發揮出力量。
三、結合社會熱點滲透環保教育
環保問題本身就是一個社會熱點問題，在生活中，一些事件一旦涉及環境保護問題，很容易會演變成社會熱點問題，這些與環保有關的社會熱點對于我們的環保教育工作者來說也是十分有價值的教育素材。教師在生物教學活動中，可以圍繞著教學內容，結合相關的社會熱點問題進行有效的環保滲透。例如，在給學講到“食物鏈”的知識時，為了讓學生理解食物鏈在環境保護中的意義，筆者就給學生舉了一系列的例子，最典型就是“水俁病”。人以動物和植物為食，那么人與自然因依靠食物鏈而有了聯系，動物和植物又是從自然環境中獲取物質而生長的，當環境里有了汞污染，通過一些微生物的作用汞變成了有機汞，水里的魚類吃了這些微生物，有機汞就在魚體內富集，附近的人們吃了這些魚，有機汞進入人體神經細胞，引起蓄積中毒就會患上水俁病，這嚴重損害了人們的健康和生命安全，同時也給整個生態環境帶來了不良的影響。對于這一社會熱點問題，學生并不陌生，而結合“食物鏈”的知識進行環保教育，可以讓學生學會利用食物鏈的知識更專業的分析環境污染給人類健康帶來的影響，既加深了學生對食品安全問題的理解，也強化了環保在學生心目中的重要地位。
四、利用生物實驗深化環保意識
加強安全環保意識范文6
《2008中國環境狀況公報》指出，當前農村環境問題日益突出，形勢十分嚴峻，突出表現為生活污染加劇，面源污染加重，工礦污染凸顯，飲水安全存在隱患，呈現出污染從城市向農村轉移的態勢。農村環境面源污染問題已經成為我國農村社會經濟發展中的巨大障礙，農村要實現可持續發展，污染問題必須首先予以重視與解決。然而，由于農村面源污染形式上具有分散性、不確定性、污染源多樣性等特點，其治理本身也是一個難題。在我國農村，面源污染主要表現在三個方面：一是化肥、農藥和地膜污染；二是畜禽排泄物污染；三是農村生活垃圾污染。對這類污染而言，往往會產生執法失靈現象。所謂執法失靈就是通過單純的立法與執法無法解決的社會問題，或者依靠單純的立法與執法進行規制效果甚微的一種法律實現低效率情形。具體而言，化肥、農藥是保障農業生產安全的必備要素，畜禽排泄污染隱蔽而不易控制，且污染標準把握不一，農村生活垃圾與農民生活習慣與環保意識相關，長久以來農民生活在城市生活之外，不懂得愛惜身邊的環境，更不懂得如何保護環境。
正是在這種背景下，筆者認為需要對農村農民環保參與意愿進行調查研究，其一是了解我國農村農民的環保參與意愿情況；其二是分析影響農民環保參與意識的相關因素；其三，針對以上二者提出針對性的建議供政府及立法部門決策，以利用它們的公共資源為農民環保參與意識的加強提供科學的支撐，為解決我國農村的面源污染問題尋求一條切實可行的出路。
二、研究方法
（一）數據來源與抽樣方式
本項研究是在湖北省委重大研究課題《湖北省水資源保護體制機制研究》和湖北經濟學院校級青年項目《法社會學視野下的基層環保執法實效研究》的支助下，通過暑期赴湖北三個農村地區――洪湖、梁子湖、隨州周邊農村進行調查的基礎上展開的，本論文所使用的所有數據均來源于本次調查所收集的問卷。本次調查共收集問卷800份，有效問卷758份，問卷有效率達到94.75%，其中涉及洪湖問卷218份，隨州問卷144份，梁子湖問卷396份。
（二）變量的測量
本次調查的主要目的是研究農村村民的環保參與意愿，為了使這一變量具有可操作性，筆者將環保參與意愿分解為四個可供進一步研究的測量指標：一是農民的環保參與認知，這是農民參與環保的認知性指標，二是農民參與環保的支付意愿，這是農民參與環保的間接參與性指標，即農民通過支付一定的費用來作為對環保的支持，三是農民的行動參與意愿，因其行為具有偶然性與隨意性，筆者將其稱為農民直接參環保行為中的非正式參與指標，四是農民的組織參與意愿，因其行為參與具有正式性，筆者將其稱為農民直接參與環保行為中的正式參與指標。其關系可見圖1：
三、樣本分析
（一）農民參與意愿調查統計
統計顯示，關于“你知道以上行為都會對環境造成污染嗎”這一問題，有79.4%的受訪者認為知道，有20.6%的受訪者不知道，說明農民對農村面源污染認知情況較好；關于“為了保護環境，你愿意負擔一部分費用嗎”，有83.2%的受訪農民認為愿意負擔，只有16.8%的農民表示不愿意，說明農民對農村污染治理的支付意愿較好；關于“如果要求畜禽的糞便集中處理再排放，你會配合嗎”，有87.1%的受訪者認為會去配合，只有12.9%的受訪者認為不會去配合，說明農民對于參與環境保護行動具有很好的積極性，這以行動參與也可稱為農民的非正式參與；關于“如果有水資源保護協會，你會參加嗎”，有74.6%的受訪者認為會，有25.4%的受訪者不會參加，說明農民參加農村自治組織的積極性較高，這是對環境保護正式參與的體現，但正式參與的比例要略低于非正式參與。具體可見表2（注：表中已剔除無效數據）
表1 農民參與意愿調查統計 （N=758）
調查項 結果 頻次 百分比 有效百分比
環保認知 對面源污染的認知 有認識 469 61.9 79.4
無認識 122 16.1 20.6
間接參與 環保支付 愿意 544 71.8 83.2
不愿意 110 14.5 16.8
直接參與 非正式參與 會 556 73.4 87.1
不會 82 10.8 12.9
正式參與 會 556 73.4 74.6
不會 189 24.9 25.4
通過上文的描述，我們可以初步了解湖北農村農民參與環保的意愿普遍較高，這集中體現在農民的間接參與意愿與非正式參與意愿上，但一個不容忽視的問題是，農民對農民面源污染的認知度并非很高，從絕對百分比來看，對其有了解的農民只有61.9%。另外，農民以參與環保組織的方式正式參與環保的意愿較非正式參與弱。
（二）假設與檢驗
1. 假設
我們對影響農村農民認知與參與環保意愿的影響因素進行假設，當然，假設是建立在經驗之上，我們可以利用回歸分析驗證假設的真偽。
假設1：農民的環保認知會受到兩個方面的影響：一是個人因素，如年齡、教育背景、收入等，這些也可稱為影響農民環保意識的內生因素；二是社會環境因素的影響，如農民的務農項目、政府的有效宣傳以及當地的經濟發展狀況等，這些可以稱為影響農民環保意識的外生因素。
假設2：農民的環保參與行為會受到其環保認知以及其它個人因素與社會因素的影響，這種參與既包括直接參與，也包括間接參與。
2. 統計檢驗
對于假設1，年齡、教育背景、為定序變量，其務農項目與政府是否進行了有效宣傳屬于定類變量，而自變量環保認知屬于二項分布的定類變量，且各變量間存在共線性可能性不大，因此可直接利用logistic回歸分析各不同類型變量對農民環保認知的影響。
從表2可知，農村中農民的性別、年齡、教育背景、收入、當地經濟發展狀況與其環保認知間無顯著關系，而政府宣傳與務農項目情況對農民環保意識的影響非常顯著。結合本文以上的分析，我們可以得知相對農民的個體特征，社會環境因素對其環保意識影響更大。為了進一步分析這種影響具體表現，我們對政府宣傳情況既農民務農項目分別與農民環保意識狀況列關聯列表如表3。
表2 農民環保意識logistic回歸似然比檢驗結果
效應 模型擬合標準 似然比檢驗
2倍對數似然值 卡方 自由度 顯著水平
截距 3.235E2a .000 0 .
個人因素 性別 324.142 .661 2 .719
年齡 324.813 1.332 2 .514
教育背景 332.125 8.643 5 .124
收入 324.862 1.381 3 .710
社會因素 政府宣傳 331.140 7.659 1 .006
務農項目 343.600 20.118 2 .000
經濟狀況 327.209 3.728 2 .155
注：性別：1=“男”，2=“女”；年齡：1=“20歲以下”，2=“21-40歲”，3=“41-60歲”，4=“61以上”；教育背景：1 = “小學及以下”，2 = “初中”，3 =“高中”，4 = “中專”，5 = “大專”，6 =“本科”，7 =“碩士（研究生）”，8 =“博士（研究生）”收入：1=“20000元以下”，2=“20000-30000元”，3=“30000-40000元”，4=“40000元以上”；政府宣傳：1=“有”，2=“沒有；務農項目：1=“農田耕作”，2 = “水產養殖”，3 = “畜禽養殖”；經濟狀況：1=“有發展”，2=“無發展”。
表3 環保意識與影響因素交互表（附卡方檢驗結果）
自變量 因變量 環保意識
有 無 卡方 自由度 雙側顯著度
政府宣傳 有 116 15 8.772a 1 .003
無 348 106
務農項目 農田耕作 102 60 39.975a 2 .000
水產養殖 278 39
畜禽養殖 15 5
從表3看，政府宣傳的有無對農村居民環保意識的提升具有重要作用，此外，對于不同的務農項目，環保意識具有明顯差別，統計顯示水產養殖戶較農田耕作戶與蓄禽養殖戶環保意識更強，其雙側顯著度的值為.000，其原因可能是因為水產養殖戶的生產生活與水相關，而水的污染對于他們來說更加敏感。
我們再來驗證假設2，農村環保參與是農民將自身的環保意識轉化為環保行為，因此，對于影響環保參與的一個重要自變量無疑是環保意識。另外，根據上文的分析，對于環保參與，我們需要分類展開檢驗，一是對于直接參與的分析，另一類是對于間接參與的分析，當然，在直接參與影響因素分析中，還要分為正式性參與與非正式性參與，以下logistic回歸結果。
統計顯示，農民的環保意識、教育背景、收入情況、務農項目以及經濟發展狀況等對農民環保參與意愿有顯著影響。具體來說，農民的環保意識、教育背景、收入狀況、務農項目以及當地的經濟狀況等對于農民間接參與或直接的正式參與環保行動具有顯著性影響。結合回歸結果分析，具有環保意識比不具有環保意識的農民更具有為環保支付費用以及參與環保組織的意愿，受教育程度越高、收入狀況越好以及當地的經濟狀況越好，農民具有為環保支付費用以及參與環保組織的意愿越強，至于性別、年齡、政府宣傳等對于農民環保支付以及參加環保組織的意愿影響不顯著；此外，教育背景、務農項目對農民的非正式參與環保（日常的環保行為）意愿具有顯著性影響。對于定序變量教育背景而言，農民的受教育程度越高，其日常自覺參與環保的意愿越強，而如環保意識、性別、年齡、收入、政府宣傳、經濟狀況等因素對農民日常環保行為的影響不顯著。
表4 農民環保參與logistic回歸似然比檢驗結果
效應 似然比檢驗
卡方 顯著水平
間接
參與 正式性 非正
式性 間接
參與 正式性 非正
式性
截距 0 0 0 . . .
個人 因素 環保意識 9.951 8.218 0.705 0.002 0.042 0.401
性別 2.675 1.649 4.304 0.262 0.949 0.116
年齡 0.634 10.558 3.189 0.728 0.103 0.203
教育背景 9.919 33.761 13.984 0.078 0.004 0.016
收入 6.978 19.617 0.633 0.073 0.02 0.889
社會 因素 政府宣傳 0.025 3.042 2.156 0.876 0.385 0.142
務農項目 6.665 11.668 10.146 0.036 0.07 0.006
經濟狀況 23.78 28.309 2.99 0.00 0.00 0.224
注：環保認知：1=“有”，2=“無”；其它變量見表3。
四、提升環保執法效率的社會機制構建
（一）我國農村大部分農民都具有一定的環保意識，環保參與的意愿也較強，但需要加強引導與培育機制建設
從統計數據來看，有61.9%的被調查者具有環保意識，愿意參與到環保行動的比例為73.4%，這表明大部分農民都有農村環保的意識，但從我們調查的現實情況來看，這種良好的意愿沒有轉化為農村廣大農民的日常行為與組織行動。
在對本文假設1的檢驗中，我們發現農村中農民的性別、年齡、教育背景、收入等反映農民個體自身特征的因素與其是否具有環保意識無顯著關系，而農村社會環境因素對農民環保意識的影響非常顯著，因此，當前政府部門應急迫解決的問題并非是設法立刻提升農民的環保意識，而是要制定相應的激勵機制、引導機制、培育機制鼓勵農民參與到環保行動中來，讓農民們的主觀意愿實現向現實的轉換。
（二）可以選擇有條件的地方建立試點，推廣環保經驗，建立農村地方環保常態機制，實現示范效應
農村環保需要農民參與，而農民參與環保又會受到諸多方面的影響，在本文對假設2的檢驗中，我們發現，農民的環保意識、教育背景、收入情況、務農項目以及經濟發展狀況等對農民環保參與意愿有顯著影響，具有環保意識比不具有環保意識的農民更具有為環保支付費用以及參與環保組織的意愿，受教育程度越高、收入狀況越好以及當地的經濟發展狀況越好，農民具有為環保支付費用以及參與環保組織的意愿越強，因此，農村環保試點的選擇應至少符合以下幾個條件：一是該地區要有比較好的教育基礎設施與環境，當地農民及其子女都能受到良好的教育；二是該地區農民的收入應高于全國農村平均水平，只有具備較高的收入水平，農民才可能有精力與財力投入到農村環保事業中來；三是當地經濟發展較好，且有為農村環保提供支持的財力，這也是建立環保激勵機制的保障。
