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視覺傳達設計存在的問題范文1
隨著現代社會的快速發展，建筑內容越來越復雜，建筑結構越來越新穎，往往導致在人們在公共環境中無法快速到達目的地，公共環境的秩序維護受到一定的影響，甚至社會的整體秩序維護也受到影響，人們的素質提升受到阻礙，這對社會的發展極為不利。因此，需要采取相應的措施解決這一問題，圖形符號視覺傳達在這一背景下應運而生。圖形符號是以圖形為主要載體直觀明了地傳遞信息，能夠起到較為明顯的指引作用。簡單來說，就是利用圖形、圖像、圖案等視覺語言進行信息傳達，讓信息更容易被人們接受，實現良好的交流效果。如，禁煙圖形符號指明禁止人們吸煙；向左或向右標志幫助人們尋找具體的位置；廁所標志幫助人們快速到達目的地；等等。公共環境中的這些圖形符號能夠方便人們的生活，減少誤會，穩定社會運作。因此，探析在公共環境中應用圖形符號視覺傳達具有一定意義。
一、公共環境中圖形符號視覺傳達存在的重要性
公共環境中圖形符號的視覺傳達能夠起到引導作用，在潛移默化中提升人們的素質，減少危險等情況出現，對公共秩序的維護有一定的促進作用。
1.公共環境秩序維護
公共環境中圖形符號的視覺傳達能夠維系實際公共環境秩序，具體表現為在公共環境中會較為頻繁地出現排隊標志、站位標志等，能夠很好地引導人們站立在合適的位置。這類設計的主要作用是維護秩序，同時能夠保證各種交通、活動的順利進行。如交通上下車站位標志，能夠實現上下車有序進行，減少擁擠、碰撞、摩擦等情況的出現，各種活動的站位標志能夠保證一定的公平性和公共秩序的穩定。公共環境中出現的垃圾桶標志和垃圾分類標志，能夠引導人們對垃圾進行正確的處理。禁止亂扔垃圾、禁止隨地吐痰等圖形符號能夠較為有效地制止不良行為，進而實現公共環境清潔的目標，能夠推動城市的美化和城市整潔方案的實施。
2.維護公共安全
公共環境中圖形符號視覺傳達的另一個作用體現為公共環境安全維護，具體體現為在公共環境中出現的各種禁止圖形符號，如禁止吸煙、禁止踩踏攀爬、禁止調頭、禁止穿行、禁止機動車行駛等，主要目的是保證群眾的人身安全。其中，禁止吸煙除了能保證公共環境的整潔、舒適之外，還能夠防止火災與爆炸事件的發生。設置禁止踩踏圖形符號的主要目的是提醒群眾該區域的承重范圍有限，或者該區域有危險，能夠切實保證群眾在公共環境中的人身安全，防止出現各種意外事件。禁止攀爬說明攀爬容易出現事故，危險系數較高，并且是不文明的行為，對于他人也有不良的影響。禁止穿行主要針對的是行人，是為了保證交通秩序和行人的安全所設置的圖形符號。禁止機動車行駛則說明該公路的行駛車輛類型限定，機動車行駛容易出現事故，不利于我國交通管理。各種設備、設施上的警示圖形符號，表示該設備、設施危險，不能觸碰。這些警示圖形符號能夠實際保證設施、設備的操作規范化、正確化，以及人們在使用過程中的安全性等。
3.提升人群素質
公共環境中的圖形符號視覺傳達還能夠逐漸提升人群的素質，主要原因是公共環境中的圖形符號能夠指明方向、警示人們，以及限制人們的各種行為，能夠使社會運行秩序化、公共場合秩序化。人們在這樣的公共環境中會不自覺地相互監督、相互提醒，逐漸適應公共環境中圖形符號的指示內容，逐漸自覺解讀公共環境中的圖形符號含義，限制自我行為。長此以往，人們會潛移默化地提升自身素質，社會文明程度也會逐漸提升，這對于我國的文明社會建設有一定的促進作用。
公共環境中圖形符號視覺傳達發展現狀不太理想，主要原因是圖形符號相似度較高，容易混亂。公共環境中圖形符號視覺傳達設計存在設計方式、設計理念、設計內容模板化、雷同化的情況，導致公共環境中圖形符號的視覺傳達效果弱化。此外，公共環境中圖形符號視覺傳達設計還存在設計人員素質參差不齊、發展方向和目標較為模糊的問題。由于公共環境中圖形符號的形似度較高，人們對圖形符號逐漸產生審美疲勞，從而導致圖形符號容易被忽視。同時，公共環境中的圖形符號較多，產生一定的凌亂感。公共環境中的圖形符號還存在不完善的現象，這對于圖形符號作用的發揮較為不利，間接影響公共環境秩序和安全，甚至影響社會的穩定，需要及時采取措施加以解決。
1.設計復雜化、重復化
公共環境中圖形符號視覺傳達設計存在的一大問題就是設計重復化，具體表現為在設計過程中由于所使用的符號元素沒有相應的限制，圖形符號的重復使用情況較為常見，導致公共環境中的圖形符號視覺傳達效果逐漸雷同，重復的部分較多，進而導致人們在解讀公共環境中的圖形符號過程中出現理解性錯誤，增加人們記憶與分辨的難度，不利于圖形符號作用的發揮，對于公共環境的秩序維護也造成一定的負面影響。設計復雜化則是為避免重復現象，反復應用多種圖形，造成表達意義不明確，使人們無法在短時間內解讀信息，在公共環境中也無法得到指導、警示等。出現該種情況的重要原因是設計者的理念和設計方向的偏差，他們或者過于追求美感，或者過于追求創新，忽視圖形符號的實用性，長此以往，對于公共環境中的圖形符號發展極為不利。
2.設計片面化、凌亂化
公共環境中圖形符號視覺傳達設計片面化、凌亂化也是一大問題。具體表現為在公共環境圖形符號視覺傳達設計過程中，設計者根據設計要求進行單獨圖形符號設計，對于圖形符號的應用環境和針對人群缺乏了解，從而導致設計的圖形符號與環境無法融合，過于突兀，容易引起人們視覺上的不適感，進而對圖形符號產生視覺排斥。公共環境中的圖形符號視覺傳達設計片面化，便無法準確傳達信息，這對于公共環境的整體構建和整體效果體現較為不利，無形中也弱化了圖形符號的作用，對于圖形符號在該公共環境中的作用發揮造成負面影響。隨著公共環境中的活動增加和場所復雜化，所需要的圖形符號種類不斷增加，在同一區域所應用的圖形符號量會越來越多，加之設計的平面化，容易導致整體圖形符號的凌亂化。這在一定程度上會導致人們對于圖形符號的使用能力逐漸弱化，圖形符號的指引作用和警示作用也無法被人們清晰分辨。
三、公共環境中圖形符號視覺傳達設計注意要點和方法
1.公共環境中圖形符號視覺傳達設計問題的解決措施
要促進公共環境中圖形符號視覺傳達設計的發展，提升公共環境中圖形符號的視覺傳達效果，首先要解決上述問題，提出具體的解決措施，在此基礎上點明注意事項，避免出現各種錯誤和理解上的偏差，同時確定具體的設計方法，為促進公共環境中圖形符號視覺傳達設計發展和圖形符號作用的全面發揮奠定基礎。針對設計復雜化、重復化問題，提出的對策就是在設計操作中進行限定，保證設計的創造性、實用性，以及設計含義的簡明和清晰化，使圖形符號便于人們解讀和記憶。在設計完成之后，需要進行相應的審核和檢驗，采用計算機操作以及相應的程序進行相似性核查，對于相似度高的圖形符號進行否決，重新設計，在圖形符號投入實際應用過程，根據應用效果確定該圖形符號的調整必要性。針對設計片面化、凌亂化的問題，采取的主要措施就是要求設計人員從整體出發，基于實際，了解設計需求和設計環境，進行整體化設計，在設計完成之后，進行計算機模擬展示，確定圖形符號的融合性和實用性。
2.公共環境中圖形符號視覺傳達設計注意要點
公共環境中圖形符號視覺傳達設計注意要點主要有：其一，保證圖形符號的視覺感。公共環境中的圖形符號應醒目，保證人們能夠在第一時間發現，以及人們能夠被其吸引。其二，保證圖形符號的統一認可性。大部分人的解讀都是相同的，要保證圖形符號所表達的意味能夠被人們接受，減低人們解讀的難度，增加圖形符號的效果體現。其三，保證圖形符號簡明、清晰，符合各個階層、各個職位的人群的解讀水平，能夠實現視覺信息的直觀傳達。其四，保證圖形符號與環境的融合性。這樣能夠保證人們視覺的舒適，讓人們能夠在短時間內適應新圖形符號的出現，并及時了解圖形符號的含義。其五，保證圖形符號的美觀性，即保證形狀、顏色、比例等滿足人們對于視覺美感的要求，使人們的心理舒適。實現圖形符號的藝術化，對于公共環境的整體結構完善和整體美觀性提升有相應的作用。其六，保證圖形符號的嚴謹性、耐用性，即圖形符號要能夠經受各個層面、各個角度的考察、分析，圖形符號也能夠長時間使用，不被時間淘汰。
3.公共環境中圖形符號視覺傳達設計方法
公共環境中圖形符號視覺傳達設計方法包括設計藝術化、設計整體化、設計新穎化等。設計藝術化，就是在設計過程中，采取藝術化的設計方法，結合藝術化元素，如浮雕、變幻色等，實現圖形符號的醒目化，最大限度地發揮圖形符號的效果，使圖形符號能夠在第一時間被人們關注、解讀。設計整體化則是結合環境本身，確定顏色選擇、圖形符號安排、圖形符號形狀等，實現整體圖形符號結構和諧化、整體化。設計新穎化則是利用燈光效果、熒光效果、動態圖形符號、顏色漸變、顏色隨溫度變化、立體化圖形符號等形式，凸顯圖形符號，實現公共環境中圖形符號視覺傳達效果完善化。結語公共環境中圖形符號視覺傳達對于維護公共環境秩序、保持環境整潔、保證安全性都有相應的促進作用，有進一步深入研究的價值。
參考文獻：
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視覺傳達設計存在的問題范文2
[關鍵詞] 視覺傳達 傳達技術 課程建設
視覺傳達專業作為現代高校設計教育的一個重要專業方向,在當代的設計領域有著十分重要的作用。從北京申奧到奧運開幕,從上海世博會到各種類型的展會,這一個個無比耀眼的字眼都離不開視覺傳達設計的烘托。在當今這個商業社會、讀圖時代,視覺傳達設計的作用日趨明顯。
視覺傳達設計要順應經濟全球化的大趨勢,突出專業特色、提高應用能力,應著重培養學生的創新思維能力、視覺藝術感受力及表現能力。也要強調設計文化的重要性,挖掘優秀的民族文化資源;密切關注國際國內最新設計動態,把握視覺傳達設計未來的趨勢;樹立為市場服務、為商業服務的意識;明確培養方向,制定學習目標,激發學習熱情,加強實踐,不斷提高。歐美等發達國家藝術設計教育,在很多方面對于我國高等藝術設計教育的改革與發展及教育體制與國際化進一步接軌,都具有很好的參照和借鑒作用。
視覺傳達設計專業是一門實踐性很強的學科,對于懂理論能實踐的同仁來說體會更深。高等院校藝術設計視覺傳達專業培養出的人才,必須有很強的動手能力、創新思維能力及敏銳的視覺感受和開拓市場的能力,符合知識經濟時代的需求。這就要求我們在授課過程中不能按傳統的教學方式進行,僅僅依靠教科書進行課堂教學及課后作業練習。中國高等學校的設計教育是隨著市場經濟建設發展起來的,高校設計教育肩負著為社會培養急需的設計人才的重任。而高校對于設計人才的培養,由以前單一的精英教育為主轉向以大眾化教育與精英教育的多層次培養方式,接受過設計教育的學生,畢業后在社會的不同崗位發揮著各自的專業職能。因此,在設計教育中對具體技術的了解和掌握就變得十分重要。很多學生畢業后只會紙上談兵不懂實際操作,又或者不了解實際的技術導致設計時的迷茫,這不但影響了自身的競爭力,也解決不了社會需求的迫切性。因此,我認為在視覺傳達設計專業的課程中加入實際的技術性課程是十分必要的。
筆者在高校從事視覺傳達專業的教學工作。在教學過程中筆者發現,如果不將設計與制作的過程關聯起來,那么,培養出來的學生可能只會片面去追求毫無意義的形式感,或者說急不可耐的去追求不著邊際的效果。這些對于真正的教學與教育目的有很大的偏差。在藝術設計的教學中,設計與制作或實施是緊密的不可分割的整體。現代視覺傳達設計要求的人才是全方位的,不僅要有扎實的基本功,還要有敏銳的洞察力和廣泛的社會知識,對于很多的邊緣學科也要有所涉獵。這也給我們現在的教育機制提出了一個嚴肅的課題,怎樣引導學生把學校學到的知識與社會實踐緊密結合,是未來教學中的一個關鍵問題。現代的設計教育和商業藝術設計是相互影響、相互作用的,它們不是相對立的關系。
其實,技術與藝術結合的話題早在19世紀后期的工藝美術運動就有所提及,只不過并沒有得到很好的解決。在德國的包豪斯時期,技術與藝術結合的問題得到了較好的解決。包豪斯當時提出了雙軌制的教學方式:每一門課程都由一位“造型教師”(形式導師)擔任基礎課教學和一位“技術教師”(工作室導師)共同教授,使學生共同接受藝術與技術的雙重影響?！靶问綄煛必撠熃淌谛问絻热荨⒗L畫、色彩與創造思維的內容;“技術教師”負責教授學生技術、手工藝和材料學的內容。在歐洲設計藝術院校的教學中,強調學生的綜合素質主要體現課程的設置上,以及通過學分制實現的學生分析問題和解決問題的能力上,或者說設計的創新能力上。其中,工作室教學占有重要位置。工作室根據材料、工藝及設備的特點進行統一規劃,工作室有專門的技術人員負責學生技術方面的教學(如材料、設備使用等問題),或者說解決學生的設計表現和如何表現問題,而不是設計的創意問題。工作室都是統一管理,專門技術人員負責,不隸屬于某系或某專業,除了有的學校需要交納部分材料費用外,免費面向所有相關專業學生開放。當然在現代,從社會需求到國情的綜合考量,我們在進行視覺傳達專業課程設置時,并不能直接照搬國外的模式,這也是不符合現實需求的。
我們現在應該在視覺傳達設計教學中開設與實際技術有關的專業課程,這個課程是與其他專業課程相配合的,也是與本專業所需的實踐項目緊密相關的。作為視覺傳達專業對于現代傳達技術的學習就變得尤為重要,它的目的在于解決從紙上的設計走向具體的制作實施的方法。在我們進行技術教學的同時,也可以通過這些技術的趣味性來激發學生的學習興趣,在一定范圍內解決有些學生所存在的基礎不夠好、不愿動手等問題。通過認真研究如何貫徹多方面素質教育,使學生想動手、愿意學、學有所得。通過實際的動手操作,在理論與實踐結合的教學方面使求新求趣的教學設計能夠得到體現。
設計是針對不斷的社會需求而展開的教育,它為社會輸出大量的實用設計人才,但在教育與具體設計的結合中,存在于兩者之間的眾多問題也逐漸暴露出來。怎樣從社會和教育立場出發,積極努力去改善現有的矛盾,解決視覺傳達設計專業畢業生不適應社會就業環境的問題,是所有藝術設計教育工作者應該重視和深思的問題。隨著社會環境的改變,傳統意義上的工藝美術教育已經不適應社會的發展,設計教育應隨著市場的變化進行改革。而現存的實際情況是,一些純藝術院校由于市場的變化、經濟的發展,原本設立的一些專業學科并不能夠適應社會的需要。藝術學院所開設的課程,是在原有結構基礎上的調整和增加,三大構成、材料應用、現代設計技法基礎,再加上一些實用課程的配合,便完成了初步的課程設置轉變。這種轉變在一定時間內可以起到過渡作用,是可行的,但從設計教育長遠的發展來看,必須建立一個真正意義的現代設計教育體系,而建立這種體系便需要對現有課程設置進行大規模的調整,但其中必須包含有與具體技術及實踐相關的課程。在視覺傳達設計專業內開設現代傳達技術這門課程是必要的,但也不是一蹴而就的。它要從師資、硬件設備以及課程內容等方面綜合考量、建設。希望有更多的同仁能夠對此問題有所思考,使我們的設計教育更好地為社會輸送優秀的人才。
參考文獻:
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視覺傳達設計存在的問題范文3
[關鍵詞] 信息時代；視覺傳達技術；多元化
【中圖分類號】 J52【文獻標識碼】 A【文章編號】 1007-4244（2014）06-355-2
一、引言
隨著網絡的快速發展和信息時代的到來，視覺圖形已經成為日常人際交流和傳播的媒介，它不是指傳統的如雕塑、繪畫等媒介，而是一種融合了高新技術的數字化載體。信息時代的視覺傳達設計更進一步地將社會生活融入到設計理念，改變了過去人與機器的“冷”關系，把人與機器之間的關系變得更加親密，在信息時代，視覺傳達設計已經成為炙手可熱的媒介。
一九二二年設計師WA?德威金斯在日本東京正式提出“視覺傳達設計”一詞，但到了一九六零年視覺傳達設計這一專業性詞語的概念在日本東京舉行的世界設計大會上被認定，并且其內涵和外延得到了較為確切的認定，隨后逐漸流傳開來。從工業化社會到信息化社會，現代視覺傳達藝術經歷了巨大的轉變，終于形成了當今的以視覺媒介為視覺傳達設計的載體，以視覺符號作為表現的藝術形式而進行的信息傳達的設計，在當今信息時代的快速發展和新的社會意識形態導向下，各類紛繁復雜的新興媒介應運而生，視覺傳達設計也潛移默化的發生著變革。
二、視覺傳達設計的發展
（一）設計語境的新突破
信息技術推動了媒體革新，主要體現在兩個方面：第一，視覺傳達傳播方式的改變，從平面到多媒體、從電子到數字化處理的迅猛發展；第二，人們的生活方式因信息技術的發展而改變，人們在接收信息、交流溝通的手段和方式方面改變了，隨之影響了社會的意識形態，繼而視覺傳達帶來了新的設計語境。
如果說工業設計是解決人與物的問題，環境和建筑設計解決的是人與空間的問題，那么視覺傳達設計要解決的則是更廣泛的人與信息的問題，歸根結底就是人與人的問題。隨著信息時代新型科技的飛速發展，信息是一切設計的基本，包含信息的視覺設計才具有升值空間，才更有研究趣味，設計本身的功能日益“超級化”，逐漸擺脫功能、物質的層面，向純精神的東西靠攏。
信息時代下，視覺傳達設計無論在形式上，還是內容上都呈現出擴大化和多樣化的態勢，在圖形符號的選擇、色彩的應用等方面，當代的設計都不局限于定式的風格和組合，但在視覺上卻能帶來刺激感和沖擊力，這都是傳統的視覺設計所達不到的藝術境界。聲音、圖像和文字在設計中不再單一和局限，設計師們想盡一切辦法利用先進的媒體制作技術將個性的、潮流的和時尚的元素融入到設計中，視覺傳達設計在信息時代擁有了新的設計語境，構造了一個五彩紛爭的設計世界。
（二）設計的多元化發展
在信息時代數字技術的支撐下，設計師的創作自由度大大提高，人類對多元化的要求也越來越高，傳統意義上的視覺傳達設計僅僅是某種平面化和靜態化在設計中的表現。隨著高科技時代的到來，視覺傳達設計的發展正在朝著多元化方向發展，各種形式的設計載體為視覺傳達設計提供了廣闊的設計空間，如三維化、四維化以及動態化等等。由于科學技術在突飛猛進的發展過程中推動了人類社會的快速發展，視覺傳達設計同樣不可避免地受到影響，它促進了視覺傳達設計必然要朝著多元化方向發展。當代設計主要以數字技術和計算機為主要的創作工具，該創作模式結合了傳統繪畫工具的特點，還融合了多種新的藝術風格，使當代的設計技法不斷朝著多元化方向發展。
第一，由傳統的靜態設計形式向動態設計形式發展。傳統的視覺傳達設計多以靜態呈現出來，時間一久，人們就會出現視覺及審美疲勞，由此對產品本身失去興趣。動態設計的出現將這一現象消除，它不僅能有效的傳遞信息，吸引人們的眼球，更能提高空間和時間的利用率。
第二，二維向多維設計的發展。二維設計在視覺傳達設計中又可稱為平面設計，而多維空間設計是在二維空間的基礎上，以人的多種感官為基礎，融合數字化技術創造如身臨其境般的多維視覺形態表現空間。人類身邊的事物大多數都是三維立體的，所以三維空間設計的認知度高于二維空間，而時間維度的介入，又使得視覺形態從三維空間上升到了四維乃至多維的發展，由此也使得視覺設計作品本身具有了更高的藝術價值。
第三，物質性向非物質性設計的發展。信息時代的到來，使得傳遞信息的載體發生了巨大的變化，體現物質性最強的即為傳統的紙質載體，隨著計算機數字技術的快速發展，傳統視覺設計信息載體的“有紙”也開始向“無紙”發展。與傳統的設計相比，非物質性設計具有使得設計成本大大減少，管理過程變得靈活，設計作品質量提高等優勢，信息數字化時代取消了紙質載體的形態也體現了可持續發展的觀念。
（三）設計的人性化與互動性
科技本身的最終目標就是人性化，無論社會發展到任何高級的發達程度，人類的一切藝術設計都不可能失去人性化，人性化永遠是貫穿于一切設計的始終。視覺傳達設計也不例外。所謂的人性化交流是指傳播方式的改變，促使視覺設計在理解大眾心理的前提下，以人為中心，尊重人們選擇的權利，并通過視覺設計的變化來調動人們積極獲取并反饋所需信息的過程。
傳統的視覺設計忽略了人在設計中的重要性，信息時代傳播渠道的便利，人們物質生活的富足，使得人們更加追求精神層面的滿足，開始追求個性化和差異化。為了更好的、更加準確的傳達信息，設計師們開始對不同的信息受眾群體采用不同的設計策略，不同年齡、性別、文化水平、職業等的人，有著不同的理解能力和性格特征，信息化時代中的視覺傳達設計應該考慮到各個層面的需求，尊重不同受眾群體的選擇，理解受眾的心理，在調動受眾積極獲取視覺傳達信息的心理上下功夫。通過信息的可視化設計，使得人們心靈和精神的溝通交流更加順暢。
信息傳播是一種雙向互動行為，設計者不是單純的輸出信息，還應該有相應的復雜的雙向交流，如果信息接收者只能被動的接受信息，而無法做出必要的反饋與響應，就無法評價傳播過程是否有效，無法驗證設計的合理性。傳統的視覺設計傳播信息的過程是單向的，人們只能被動的接收和控制信息，科技的不斷進步，為視覺傳達設計的互動性提供了契機，為完善視覺信息傳播過程奠定了基礎?；邮沟迷O計師和受眾的角色可以互換，在互動的傳播方式中，從行為的互動到心理認知乃至感情的交流和影響，大大加深了視覺傳達設計的信息傳播效果。
（四）設計成果從真實到虛擬的發展
傳統的視覺傳達設計的成果是以真實存在的東西為表現形式，看得見摸得著，而信息化時代，計算機和網絡技術的迅速發展，使得設計作品可以以一種虛擬的，不存在的數字化信息呈現出來，這一轉變為視覺設計的表現形式提供了更多的可能。
設計成果的虛擬化有利于及時準確的表達信息，它的構成元素是由數字組成的，這就大大提高了信息傳達的準確性，而且還大大加快了信息的更新和傳播速度，信息的修改、更新乃至刪除都是即時的，任何地方出現問題都能及時發現并修正。
靜止的平面設計成果展示給受眾的信息的單一的，不能進行全面的表達，也不能對局部的特殊部分進行詳盡的解答，存在局限性。而虛擬的設計成果可以全方位、多角度的供受眾觀看，提高受眾關注度的同時也使信息傳達更加全面。這種虛擬的設計成果對設計師的創作過程有重要的幫助，過程中豐富的信息表現形式也激發了設計師的設計思想，運用高新科學技術塑造的虛擬視覺表現形式，將多種設計方式與成果相結合，還能產生多種創新的視覺可能。
數字技術的出現，推動著視覺設計從強調優質功能與美好形式的領域轉向了非真實的多元互動的設計，使得視覺設計向著更加廣闊的空間發展。
三、結束語
隨著媒介和新技術的發展，人們對視覺設計成果的要求不僅僅體現在屬性和基本功能上，更多的強調人性化和個性化，為滿足廣大受眾的需求，結合先進技術，設計師們新的設計成果和范式必將隨之出現，數字技術的快速發展也為視覺傳達設計的發展帶來了無限巨大的空間。綜上所述，當代社會的視覺傳達設計，正在尋找自身最合適的展現形式，朝著一種更理想、更符合人類需求的狀態發展，信息時代已經給設計師們提供了無限思維空間，未來視覺傳達設計會繼續完成新一輪的蛻變，不斷開拓創新，中國視覺傳達設計事業也將得到更加蓬勃的發展。
參考文獻：
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視覺傳達設計存在的問題范文4
隨著社會經濟的發展，在現代視覺傳達設計中，傳統文化符號有著十分重要的影響。如何將傳統文化符號與現代視覺傳達設計進行有機結合，對于促進視覺傳達設計有著極為重要的推動作用。本文對這一問題的研究，就視覺傳達設計中傳統文化符號的應用，展開了相關探究。
關鍵詞：
視覺傳達設計；傳統文化；視覺符號
傳統文化符號是經過我國幾千年古老文化沉淀的，對于現代視覺傳達設計發展來說，起到了積極意義。這些傳統文化符號的應用，可以更好地表達出設計的內涵和意義，具有較強的思想內涵。傳統文化符號在現代視覺傳達設計中的應用，是歷史發展的一個必然選擇。在實際應用過程中，我們要注意到傳統文化符號對視覺傳達設計的影響，并能夠找到二者之間的內在聯系，從而更好地發揮傳統文化符號在視覺傳達設計中的作用和功能，從而更好地體現出中華兒女的價值觀和人生觀。本文在對這一問題研究過程中，著重分析了傳統文化符號對現代傳達設計的影響，并就如何將傳統文化符號在現代傳達設計中應用，提出了筆者自己的觀點和建議。
一、傳統文化符號對視覺傳達設計的影響分析
視覺傳達設計這一概念是外來品，在我國得到了一定程度的發展。但是視覺傳達設計本身，在我國歷史上得到了較大的發展和應用。傳統文化符號從創立到應用，本身就體現出了視覺傳達這一內容。在進行視覺傳達設計過程中，文化符號本身就具有信息傳達的功能，并通過獨特的設計，更好地反映出人的思想和表達的內容。傳統文化符號不單單具有一般的視覺傳達功能，同時也具有一定的文化內涵，是中國傳統文化的一種有效載體[1]。目前來看，我國視覺傳達設計的發展，正處于一種反思階段，如何跳出對西方文化的盲目崇拜，是現階段必須考慮的一個重要議題。傳統文化符號對視覺傳達設計的影響表現在多個方面，例如國畫、書法設計過程中的獨特審美觀，對現實社會的文化內涵反映，都體現出了傳統文化符號對視覺傳達設計的影響。以我國傳統文化發展情況來看，美學設計中的白當黑、以少用多等美學思想，對現代視覺傳達設計有著重要影響。同時，文字設計過程中的篆字、篆刻等藝術手段，對視覺傳達設計的影響也是巨大的。傳統文化符號的出現，加上傳統文化符號對文化、思想內涵的體現，形成了獨具特色的中國視覺傳達設計理念。
二、現階段傳統文化符號在視覺傳達設計中的應用策略研究
傳統文化符號本身的內涵，對于現代視覺傳達設計有著極為重要的影響，這樣一來，在發展過程中，如何真正地對其進行應用，更好地反映出視覺傳達設計的主題，并提升視覺傳達設計的水平，是現階段傳統文化符號應用于視覺傳達設計中必須考慮的一個重要議題[2]。
1、注重受眾心理特征
受眾心理的特點，對于文化傳播來說有著十分重要的影響，這樣一來，在進行視覺傳達設計過程中，必須考慮到這一方面內容。隨著西方文化的滲透，對視覺傳達設計發展有著重要的影響，更好地推動了這一技術的發展。但是同樣地，也帶來了一種視覺疲勞。在這樣的背景環境下，發揮傳統文化符號作用，改善現階段視覺傳達設計中存在的問題，是視覺傳達設計需要關注的一個重點問題。這樣一來，能夠更好地滿足人們的視覺審美需要，同時還能夠弘揚我國古老的文化，推進視覺傳達設計的本土化發展，更好地促進視覺傳達設計的進步。
2、考慮到文化觀念
文化本身就包含著一定的民族化和地域化特征，視覺傳達設計在應用過程中，要注重文化觀念，將這一觀念與傳統文化符號進行有機結合，將二者應用于視覺傳達設計中，促進視覺傳達設計的發展。文化本身具有一定的獨特性，并且具有地域性和時代性特征。這樣一來，中國人的視覺審美勢必會有傳統文化發展保持著一種不可分割的聯系?；谶@種契機，視覺傳達設計在發展過程中，必然要將傳統文化符號進行融入，滿足受眾的需要。文化觀念融入到視覺傳達設計當中，不單單可以體現出作品的文化氣息，還能夠形成一種獨具特色的東方視覺傳達設計作品[3]。關于文化觀念這一問題，我們從中國工商銀行標識就可以看出，其設計體現出了文化觀念，將傳統文化與現代文化進行和諧共生。這種設計，不單單體現出了豐富的文化內涵，更得到了國人的認可。
3、進行思想升華
思想升華是文化發展必然經歷的一個階段，同時也是視覺傳達設計必須考慮的一個關鍵點。傳統文化符號在應用于視覺傳達設計當中，就體現出了思想升華這一內容。中國傳統文化符號的應用，滲透于各個方面，在進行視覺傳達設計中應用，要注重借用傳統文化的形體，體現出傳統文化的意蘊，同時還要結合現代文化發展的特征，將傳統文化與現代文化發展進行有機結合，這樣一來，才能夠更好地促進視覺傳達設計的發展和進步。
三、結束語
綜上所述，本文分析了傳統文化符號在視覺傳達設計中應用的關鍵，并就傳統文化符號對視覺傳達設計的影響因素進行了分析。通過本文的研究，我們不難看出傳統文化符號對于視覺傳達設計發展的重要影響。對此，在發展視覺傳達設計過程中，要注重對傳統文化符號的應用，注重將傳統文化與現代文化進行有機結合，充分弘揚我國傳統文化，體現出傳統文化的意蘊，這樣一來，才能夠更好地促進視覺傳達設計的發展和進步。
作者：房菲 單位：山東農業工程學院
參考文獻
[1]李奎霞.論民族性文化符號在視覺傳達設計中的價值[J].延邊教育學院學報,2012,02:10-12.
視覺傳達設計存在的問題范文5
關鍵詞：傳統裝飾紋樣；視覺傳達設計專業教學；傳承與創新；意義與價值
一、引言
當前，我國視覺傳達設計行業存在著過度沿用西方現代藝術設計理念和方法的現象，這在一定程度上導致我國視覺傳達設計作品存在著喪失自我個性以及作品日益同質化的傾向。要糾正這一弊端，要求我們高校視覺傳達設計專業教學注重民族傳統文化藝術教育，要注重培養學生“活學活用民族傳統文化藝術元素”的能力。將中國傳統裝飾紋樣與高校視覺傳達設計專業教學進行融合，能使現代視覺傳達設計更具有民族性、文化性和社會性，也有利于指導教學實踐。
二、概念界定
傳統裝飾紋樣：是我們的祖先在長期的勞動生息中創造，并與中國的禮制和儒家、道家、宗教以及風土人情等融合，在不同歷史時期創造的用來裝飾或美化青銅器、陶瓷、絲綢、漆器、金銀錯、玉雕、牙雕、磚石雕刻、刺繡等工藝品的圖案形式，經過漫長歲月的洗禮，逐漸發展、成熟，成為具有民族傳統特色的裝飾造型體系。
視覺傳達設計專業教學：視覺傳達設計專業教學涉及的內容主要包括：廣告設計、印刷設計、書籍裝幀設計、招貼設計、產品包裝設計、VI設計、展示設計等。其培養目標主要是讓學生掌握視覺傳達設計領域中各種設計項目的設計規律與表現技法，讓學生熟練使用多種視覺傳達設計軟件，使學生具備完成視覺傳達設計任務的能力。
傳承與創新：傳承即是取舍，創新即是揚棄。所謂傳承也就是指對原有事物中合理部分的接續，是否定中的肯定，克服中的保留，是“取舍”。所謂創新就是舊事物向新事物的轉變，是“舊質”向“新質”的飛躍，是揚棄。傳承是創新的基礎，創新是傳承的發展。兩者之間是內在的既對立又統一的辯證關系。傳統裝飾紋樣的傳承與創新是緊密聯系、相輔相成、辯證統一的關系。
三、傳統裝飾紋樣融入高校視覺傳達設計專業教學之中的意義與價值
（一）意義
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，要著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力”。可見，高校視覺傳達設計專業教學，不僅是培養設計創造能力的教育，而且是培養具有健全人格與藝術素質、創造力為目標的教育。
傳統裝飾紋樣融入高校視覺傳達設計專業教學之中，有利于提升學生的傳統文化素養，開辟高校覺傳達設計教學為文化建設服務的方法和途徑。同時， 中國創意獨特、風格鮮明、技藝精湛、形式豐富多彩的傳統裝飾紋樣資源的發掘和傳承，也迫切需要借助視覺傳達設計專業教學這一途徑得以實現，這為本選題的提出奠定了更為深遠的歷史意義。
（二）價值
首先，我國雖有比較豐富的研究傳統裝飾紋樣的資料和成果，但對傳統裝飾紋樣的分析、藝術價值的挖掘、文化傳承以及創新應用還有所欠缺。但是很少有結合傳統裝飾紋樣與高校視覺傳達設計專業教學來研究傳統文化傳承與創新應用的成果。本課題尤其關注傳統裝飾紋樣與視覺傳達設計專業教學的互動規律，并結合具體的教學實踐進行思考，探索傳統裝飾紋樣對高校視覺傳達設計專業教學的重要意義，進而總結將傳統裝飾紋樣融入高校視覺傳達設計專業教學中所要遵循的傳承原則和創新應用路徑，可使研究成果更具現實性與適切性。
其次，當前不乏大量生硬地照搬傳統裝飾紋樣的視覺傳達設計作品，在一定程度上缺乏對傳統裝飾紋樣的全面、深刻的理解。中國傳統裝飾紋樣，有豐富多彩的樣式和韻味深厚的內涵，將中國傳統裝飾紋樣與高校視覺傳達設計專業教學相結合，能找到適合本民族視覺傳達設計的新方向，可為現代視覺傳達設計開創無限的發展和設計空間。
再次，中國傳統裝飾紋樣有著完整的發展和演變過程，屬于文化遺產的范疇，具有極高的研究價值。在視覺傳達設計專業教學過程中挖掘傳統裝飾紋樣的時代美感，可使中國的設計界借此設計出優秀的作品，在繼承傳統藝術的同時，為中國軟實力的提高添磚加瓦。
四、結語
伴隨著人們審美水平的提高，我們的眼球卻遭遇著大量生硬地照搬傳統裝飾紋樣的視覺傳達設計作品，它們缺乏對傳統文化全面、深刻的理解，以致降低了作品的設計品味，喪失了作品的民族特色和國際傳播的影響力。
鑒于此，作為高校應在傳承與發展傳統文化藝術教育方面發揮應有的作用和影響。很有必要將傳統裝飾紋樣與高校視覺傳達設計專業教學進行融合，構建傳統裝飾紋樣在高校視覺傳達設計專業教學中傳承與創新應用的良好格局。
參考文獻：
視覺傳達設計存在的問題范文6
【關鍵詞】多媒體技術;多元化;視覺傳達設計教學;創新性發展
在信息技術的時代里，溝通方式已經由簡單的文字和聲音交流向視覺化的交流轉換。面對這一趨勢，傳統的教學方式和手段已經不能滿足現代教學的需求，現代教學越來越需要融合視覺傳達設計，研發多媒體教學課件，促進教學效率的提高。多媒體技術在視覺傳達設計中的應用具有不可比擬的優勢，高效率、聽覺和視覺的雙重刺激等特點，為人才培養提供了較好的條件，在高素質人才培養，教學方式進步等方面有著重要作用。
一、多媒體技術在視覺傳達設計教學中的應用優勢
（一）教材多媒體化充實了視覺傳達設計的教學
視覺傳達設計是：“一門以圖形設計為信息載體的應用型傳播與藝術結合的綜合性學科。”以字面意思來解釋，就是以視覺媒介為手段，以視覺符號為載體來傳達信息的方式。數字技術促進社會的視圖化，文化更加直觀化，內容更加豐富化，表現方式多維化。課堂教學設計也要順勢而為走向現代視覺傳達的模式，彌補教材本身單一性的缺陷。視覺傳達設計的專業教學中要直觀、快速的將知識傳達給學生就要采用多媒體技術，將內容以聲音、圖片、動畫等形式生動的展示出來。不僅能大容量的傳遞知識，還能激發學生的學習興趣，實現教學目的。對教師而言，掌握先進的知識和技術完成教學，對其本身而言也是教學水平和效率的提高，進而才能適應時代對教師的要求。
（二）教材多媒體化優化了視覺傳達設計的教學模式
一種教育模式塑造一種類型的學生，這也是我國教育改革由應試教育向素質教育轉變的重要原因之一?，F代視覺傳達設計主張的教學模式是“素質教育”，以培養學生發散性思維能力、邏輯分析能力、洞察力等綜合能力為教學目標。學生不僅要掌握本專業的知識和素質，還要具有豐富的跨專業的知識體系，使知識結構豐富化、立體化、綜合化，不斷培養和挖掘自身的綜合素質，向著素質型人才的目標培養。多媒體技術與傳統教學手段比較，有著很多不可替代的優點，例如：直觀性、生動性、形象性以及創造性等特點，多媒體技術還有網絡技術都提供了豐富的課程資源，這樣不僅能實現課堂教學效果，還能擴展學生的知識面，讓教師和學生了解最先進的知識與技術，同時打破時間和空間的限制。先進的技術和豐富的知識才能培養學生自主學習的能力，提高學生的綜合素質。
二、多媒體技術在視覺傳達設計教學應用中的重點問題
（一）視覺傳達設計的多媒體教學與設計教育理論吻合的問題
信息時代的今天，教育改革的目標是實現教育教學的現代化，提高教學質量與學生素質。教學的現代化不僅僅是指教學設備和技術的現代化，還包括教學內容、理念以及形式等內容的整體性進步?，F代化的技術拓寬了學生獲取知識的廣度和深度，在教學中有著不可替代的作用。但是，教學的主體是學生，教育的根本目的是學生能力的提高，要樹立以學生為中心的教學觀念，以教育理論來指導教學實踐。教育理念必須要符合時代的要求，現代教育不僅僅是培養應用型人才，也要培養創新性人才。我們的教育理念不僅要教師樹立培養學生個性化的目標，也要學生進行有選擇性的學習和用于創新的精神。
（二）視覺傳達設計的多媒體數字化教學中人文與科技的協調發展問題
在技術飛速發展的今天，教育的傳承更多的體現為技術的傳承和發展，多媒體技術的出現以其獨特的信息傳遞和交流方式改變了人與人之間的交流方式，人們自身也開始被抽象為數字、符號或者形象，虛擬的世界等方式引起越來越多的不安。不僅如此，技術的盛行，導致教師權威的弱化，學生對教師的崇拜和信任，人文價值等都有所降低，師生關系淡漠等問題都相繼出現。“以人為本”的教育，強化教育中人文價值的作用，是解決這一系列問題的必由之路。強調以人為本，創造人性化的教育環境，摒棄技術至上的觀念，充分發揮多媒體各方面的優勢，推動視覺傳達設計教育的不斷進步。另外，在高等學校中，教學的主要目標是“育人”，而不是將學生培養成只懂得學習的“機器”。在我國的眾多高等學校中，共同堅持著以培養中國的大學生為基本教學任務與教學目標，確保這些人才能夠為社會服務，為人類的發展做出自己的貢獻。因此，視覺傳達設計教學過程中，教師還要注重“民族化”與“國際化”的有效結合，從而形成建立在中國實際情況下的教學方式，更好地為教學活動服務，提升教學活動的效率。
（三）視覺傳達設計的多媒體教學中傳統與現代的銜接問題
教學活動可以說既是作為一種藝術而存在的，也可以說教學活動是具有創造性的一種勞動。學生的創造能力能否得到很好地培養與教師的教學方法的使用有著直接的關系，教師的教學方法直接影響著學生的學習積極性與創造性的培養。隨著多媒體技術應用范圍的逐步擴大，教學領域中也越來越重視對多媒體技術的使用，這就有效地提高了教師的教學效率與教學質量。但是，雖然與其他的教學方式相比，多媒體技術具備了許多其他教學方式所不具備的優勢，但是這并不代表多媒體技術的教學方式就能夠取代傳統的教學方式。因此，這就要求教師加強在視覺傳達設計教學過程中，注重傳統與現代的良好銜接問題，確保傳統的教學方式向現代教學方式慢慢過渡。教師只有將傳統的教學方式與現代的多媒體技術的視覺傳達設計教學方式很好地銜接起來，才能將兩種不同的教學方式的優勢最大程度地發揮出來，從而提高教學的效率與質量。隨著信息技術的不斷發展與進步，課堂教學逐步朝著數字化、網絡化的方向不斷變革著。但是就目前的高校教學過程中，卻仍然存在著教師在信息化水平以及信息素養欠缺的問題。因此，這就需要加強關于信息化水平的培訓，提升他們的信息化水平與素養，從而確保教學活動的順利進行。
三、結束語
數字化和信息化的不斷發展，藝術設計的主流設計形式之一是視覺傳達設計，這是客觀現實。這就對人們的文化關系提出了新的要求，設計要存在于虛擬的數字網絡之中，也要以一種嶄新的形式展示視覺傳達設計教育。視覺傳達設計教學效果的實現需要借助多媒體技術，多媒體技術對視覺傳達設計的作用是持續性的、不可取代的。
參考文獻：
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