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環境經濟管理學范文1
關鍵詞：環境心理學角度；智能茶園；景觀設計；設計思路
結合信息化技術應用的時代特征和背景，做好智能茶園景觀設計體系建設將為茶文化傳承發展奠定重要支撐。從環境心理學角度看，完善的智能茶園景觀設計思路，基礎是社會大眾消費理念實際需要的融入，同時也是整個茶園功能價值的最大發揮。而在融入環境心理元素和智能技術的過程中，也為茶園景觀設計活動創新發展提供有效支撐。
1茶園景觀設計活動開展狀況認知
在開展茶園景觀設計活動開展過程中，完善的茶園景觀設計機制不僅能夠有效提升整個茶園的觀賞品質，同時也能實現景觀設計的最佳效果。但是就目前茶園景觀設計活動開展的具體狀況看，其存在相關問題和不足，尤其是景觀設計元素的不足，加上景觀設計理念中缺乏文化屬性和價值內涵的有效融入，從而使得茶園景觀設計的實際需要與整個設計活動開展實際之間存在極大差距。但是就整個茶園景觀設計活動開展需要看，融入文化元素內涵，展現生態綠色特性已經成為當前茶園景觀設計過程中所不可缺少的重要內容。事實上，茶園作為茶文化傳承過程中的重要載體，其在今天仍然是人們了解傳統文化的重要途徑。當然，在茶園景觀設計活動開展過程中，其實際上是一項內容更加全面豐富、要求更為多樣立體的元素機制，無論是具體的文化要素，還是相關精神內涵，都實現了設計素材與具體設計理念的全面融入，因此，想要實現整個茶園景觀設計活動開展的最佳效果，就必須立足時代特性，尤其是要準確感知當前人們的實際需要，以滿足社會大眾根本訴求為基礎要求，進而實現茶園經營的最佳效果。結合當前時代前進的具體特征看，信息化、智能化已經成為時展的重要特征和標志，尤其是信息技術的成熟應用帶來了整個產業的革命性變化。而任何產業的發展都離不開技術的融入和全面應用。對于茶園景觀設計活動具體開展來說，其在實施過程中，本身就是一項形式多樣、全新特點的活動，因此，融入智能技術，不僅能夠優化該設計活動的表現形式，同時更重要的是在這一過程中，也為我們更好利用各種元素技術提供了有效幫助。因此，在智能茶園景觀設計活動開展過程中，必須立足時代特征，通過具體探究設計訴求，從而實現整個茶園建設的最佳效果。
2智能茶園景觀設計的具體需要分析
在智能茶園景觀設計活動整體開展實施過程中，其需要對傳統茶園景觀設計活動思路進行整體改造和全面優化，尤其是要將景觀設計活動的價值與特點進行綜合分析，通過融入具體的價值需要和時代內涵，從而滿足智能茶園建設的整體性需要?？陀^來說，景觀設計作為茶園的重要外在展現與表達，其不僅是設計理念的詮釋，更是茶園整體觀賞效果提升的重要的要求。就整個時展的整體特征看，完善的景觀設計活動，需要融入具體的要素內容，從而實現景觀設計的最佳效果。在智能茶園景觀設計過程中，其需要注重完善的茶文化元素融入機制，尤其是要通過文化內涵的詮釋和表達，從而實現整個景觀設計活動開展的理想效果。做好智能茶園景觀設計，要注重將生態元素融入其中，通過凸顯生態理念內涵，從而實現整個生態價值的最佳呈現。當然，對于智能茶園景觀設計活動開展來說，要注重景觀元素的綜合應用需要，通過滿足社會大眾的實際需要，進而實現茶園景觀設計活動開展的最佳效果。而結合環境心理學的具體內涵和價值要素看，在茶園景觀設計活動開展過程中，要注重景觀元素與設計內涵的全面統一。
3環境心理學的價值內涵
環境心理學是從生態環境應用與心理學認知相結合的理論，而該心理學理論是從心理視角來探究和認知在整個社會環境、人的具體行為?？梢哉f，環境心理學的價值內涵，是整個環境元素應用的最佳效果。當然從系統論視角看，社會環境與生態自然環境之間是整體統一，又相互影響的關系，因此，從環境心理學視角來研究各項事物的布局，能夠實現整個環境營造的最佳效果。對于環境心理學應用來說，其通過優化多樣化元素內容，尤其是將客觀的自然生態環境與整體需要，尤其是人文素養相結合，從而實現環境心理學的最佳應用效果。對于茶園生態設計來說，其本身就是客觀生態環境與人文需要的整體性融合，而想要實現整個茶園經營建設的最佳效果，就必須從整體適應性出發，通過探究合適的設計思路，從而實現茶園景觀設計活動的效果展現。在環境心理學理論中，隨著該理論發展應用不斷成熟，如今人們對該理論的價值作用認知不斷成熟，其最關鍵的是對生態理念和綠色內涵的應用價值日益突出。該理論實際上是人與生態社會關系的有效結合與統一，整個理論的本質與核心實際上是人與自然的和諧相存，特別是隨著人們對環境訴求的要求不斷深化，做好環境景觀設計活動就更為成熟。
4基于環境心理學角度的智能茶園景觀設計思路
環境心理學發展與應用的過程，實際上是人類生活中對生態元素應用價值成熟的重要表現，而從環境心理學角度來看待整個智能茶園景觀設計思路，不僅僅是優化設計元素的選擇，同時更重要的是從社會大眾需要與茶園功能價值角度出發，探究景觀設計活動開展思路。景觀設計是一項綜合化活動，更是茶園整體布局的重要組成部分。而智能茶園景觀設計活動在具體開展過程中，最重要的是要將智能化信息技術和多樣元素內容應用其中，從而提升消費者在整個茶園參觀體驗中的實際感知度。對于茶園來說，良好的景觀設計活動，不僅能夠展現出茶園的綠色理念，完善的景觀設計機制，實質上也是茶園本身的重要組成部分。而茶園景觀設計活動在具體開展過程中，不僅要注重景觀設計元素的應用與融入，同時也為智能茶園的價值提升提供全面推動力。從環境心理學角度出發來具體看待茶園景觀設計活動，實際上是整個設計活動創新發展的必經之路。而從環境心理學角度認知智能茶園景觀設計活動的開展要求，不僅是環境訴求的具體呈現，同時也是滿足社會大眾實際消費理念的必然抉擇。就目前多數茶園的經營狀況看，其仍然處于傳統經營狀態，特別是缺乏文化元素和時代技術元素的綜合融入，進而限制了整個茶園的發展層次，從而無法與時展的具體需要相結合。因此，從環境心理學角度出發，融入具體的設計思路和元素，其不僅能夠豐富具體的設計體系，同時也能實現整個茶園建設的最佳效果。結合智能茶園建設的整體性需要看，完善的茶園建設機制包含著多種元素的應用，信息技術和景觀設計活動的充分融合，實際上也實現了整個茶園建設的最佳效果。當然，從環境心理學角度出發，融入多元化要素的過程，客觀上也是茶園這一茶文化傳承載體功能價值發揮的重要過程，通過滿足社會大眾的具體消費需要，進而形成智能茶園建設的最佳效果。
5結語
隨著茶葉產業經營科學化程度不斷提升，如今茶園在運營過程中，其元素內容更為豐富，尤其是當前整個時代賦予了其新的更多特色，比如智能化、信息化等等，就成為整個茶園建設過程中的重要變化。因此，在茶園景觀設計活動開展過程中，融入環境心理元素，能夠實現茶園景觀元素的有效發揮和應用。
參考文獻
[1]楊祖貴.中國傳統文化元素在現代城市景觀設計中的應用研究[J].產業與科技論壇.2014,(11)：156-159.
[2]劉博新.城市商業外部空間吸引力的物質空間影響因素研究———以長沙市商業外部空間調查為例[J].中國園林;2015,(04):144-146.
環境經濟管理學范文2
關鍵詞：經濟增長；環境約束；環境成本；環境政策
中圖分類號：F015 文獻標識碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2012.01.005
人類的經濟生活從來沒有離開過環境的約束，經濟增長也從來沒有擺脫環境的制約，環境可持續發展更是經濟可持續發展的必要條件。正因為如此，雖然在一段時間內，經濟學過度重視了經濟增長問題，但是，經濟學從來沒有漠視環境的重要作用。尤其是近30年來，世界各國和國家社會日益重視環境保護，在環境保護和經濟活動之間尋求合理的平衡，從追求增長目標轉向可持續發展目標。現代經濟學理論也承繼了古典經濟學、新古典經濟學對環境問題的研究，更加深入系統地探討了環境問題。
一、古典經濟學和新古典經濟學環境問題分析的簡要回顧
在所有的古典經濟學理論中，包括亞當•斯密、托馬斯•馬爾薩斯、大衛•李嘉圖、約翰•斯圖亞特•穆勒等的理論，都有關于經濟增長受環境條件限制的論述[1]。新古典經濟學也沒有忽視環境的重要性，例如，劍橋學派的代表、新古典經濟學的奠基者阿爾弗雷德•馬歇爾就曾經說，“在某種程度上，僅有兩種產品，即自然界與人類。人類自身很大程度上受制于他所處的境況，其中自然界起著重要的作用。同時，‘……一國受自然資源的限制，勞動和資本每年所能夠生產的凈產品總量是既定的’”[2]。這段論述表明，馬歇爾把自然界和自然資源視為生產的根本性因素。在馬歇爾之后，皮古在福利經濟學中論述了環境對福利的影響，阿爾文•費雪在對資本做出各種定義時，將湖泊、河流等自然稟賦視為資本。郝特林在解釋“后代需求”時提出的“使用者成本”在凱恩斯那里被用來解釋“永久性收入”,即可持續性收入[3]。誠然，在二戰后的一段時期里，新古典經濟學幾乎只強調經濟增長問題，如哈羅德、多馬、索洛、薩繆爾森等假設產出是由勞動和資本兩個要素決定的，并假設自然條件給定，將自然環境排除在生產函數之外，在對經濟增長的分析中只是強調儲蓄、投資、資本積累、勞動生產率以及資本與勞動替代率等因素[4]。但是，對自然環境因素的排除并未維持太久。到20世紀70年代，經濟增長模型越來越重視自然資源稀缺性問題，如斯德哥爾摩經濟學院的Karl-Goran Maeler、劍橋大學的Partha Dasgupta、加拿大皇后大學的John Hartwick以及麻省理工學院的Robert Solow等[5]。
二、考慮環境成本的哈羅德-多馬經濟增長模型
其一，增加稅收和壓縮政府支出，使IS曲線向內移動，這樣IS-LM模型的均衡點從a點移動到b點。這種政策安排的結果是低的利率和低的產出水平，這種政策也稱為“緊財政-松貨幣政策”。
其二，壓縮貨幣供給，使LM曲線向左移動，這樣IS-LM模型的均衡點從a點移動到c點，產出水平與環境約束一致。這種政策稱為“緊貨幣-松財政政策”。
其三，在增加稅收和壓縮政府支出的同時，壓縮貨幣供給，這樣IS-LM模型的均衡點就從a點移動到d點，保持利率不變的同時，使產出水平與環境約束相一致。這種政策稱為“緊財政-緊貨幣政策”。
第二種情況是IS-LM模型均衡條件下的國民收入水平沒有超出了環境成本可承受的限度。見圖3。
圖3顯示，由于環境成本相對寬松，國民收入水平可以從Y0增長到YH，從而實現經濟增長，擴大經濟規模。這個結果可以通過以下三種政策方式中的任一政策方式達到：
其一，降低稅收和擴大政府支出，使IS曲線向外移動，這樣IS-LM模型的均衡點就從a點移動到b點。這種政策安排的結果是高的利率和高的產出水平，這種政策也稱為“松財政-緊貨幣政策”。
其二，增加貨幣供給，使LM曲線向右移動，這樣IS-LM模型的均衡點從a點移動到c點，產出水平與環境約束一致。這種政策稱為“松貨幣-緊財政政策”。
其三，在降低稅收和增大政府支出的同時，增大貨幣供給，這樣IS-LM模型的均衡點從a點移動到d點，保持利率不變的同時，使產出水平與環境約束相一致。這種政策稱為“松財政-松貨幣政策”。
四、考慮環境成本的AS模型
在標準宏觀經濟學理論中，總供給曲線（AS）是綜合了商品市場、勞動力市場因素和價格變化因素而推導出的一條曲線。引入環境成本因素，將改變總供給曲線。這里為簡便起見，只考慮在總需求分析中引入環境成本因素對商品市場的影響。見圖4。
圖4a)中，L表示勞動力，在資本（K）和技術（T）不變條件下，國民收入方程為Y=Y(L)，這是不考慮環境約束的標準經濟分析模型?？紤]環境成本約束后，國民收入方程為Y=Ye(L)。如果LF表示充分就業，那么，考慮環境成本后的就業水平為LN，也就是說，考慮環境成本后的就業水平低于充分就業水平。
不考慮環境成本約束，勞動力市場均衡條件下的實際工資為wF，充分就業水平為LF，國民產出水平為YF，如果此時的商品市場均衡價格為PF，則名義工資水平為WF。圖4d)顯示了均衡價格為PF、均衡國民產出為YF的總供給曲線ASF。如果勞動力市場是不完全競爭市場且存在名義工資下降的剛性，那么總供給對價格變化的反應表示為ASF的曲線部分；超過曲線部分的ASF則是一條垂直于橫軸的直線，表明價格水平提高，名義工資水平提高，但總產出YF不變。
考慮環境成本約束，國民總產出水平將由YF降低到PH。相應地，勞動力需求由D降低到De，因此，實際工資水平為wH。由于名義工資具有下降剛性，出現價格水平上升的壓力，價格水平由PF上升到PH。考慮環境成本約束的總供給曲線為ASH。這樣，在勞動力市場上就出現了失業LF-LN。為了實現充分就業和一般均衡，在宏觀經濟政策上有以下兩種選擇：
其一，投資于環境保護技術，保證環境資源高效率使用，從而使Ye(L)移動到Y(L)。這樣的結果是總供給曲線ASH向右移動到ASF。
其二，增大勞動力市場供給，勞動力供給曲線由S移動到Se，這樣，實際工資水平下降，從而實現充分就業。
五、考慮環境成本的一般均衡模型
凱恩斯的收入-支出一般均衡模型是考慮環境成本的一般均衡模型的分析基礎,見圖5。
在國民產出模型中引入環境成本約束。為了分析方便，假設名義工資是富有彈性的，因此AS曲線便是一條產出最大化點上的垂直線。圖5d)中的AD線表示在不同價格水平下的國民收入的均衡狀態，相應地又與圖5b)中不同的總支出水平相聯系，即當總支出E0(P0)相關的價格水平為P0，與總支出水平EF(PF)相關的價格水平為PF，P0>PF。
假設國民經濟的初始均衡為總支出（E）與總收入（Y）之間的均衡，均衡點為E0。國民總產出水平為Y0，實際工資水平較低，為w0，此時的失業水平較高，為LF-L0。為了達到充分就業的目標，凱恩斯主義的政策是經濟刺激的干預措施，使支出線由E0移動到FF，從而達到實現充分就業水平的總產出YF。經濟刺激的干預措施同時也會增大對勞動力的需求，勞動力需求曲線D0向DF移動，實際工資也隨之由w0提高到wF。
上述模型是沒有考慮環境成本約束的凱恩斯總支出-總收入的一般均衡模型。如果考慮環境成本約束，則總支出線無法超越Eh(Ph)，那么，國民總產出也就只能夠限于Yh。相應地，勞動力市場中的實際工資水平為wh，失業水平為LF-Lh。
過去，一般認為凱恩斯主義的經濟刺激措施無法實現充分就業的主要原因是結構剛性和市場不完全競爭的影響[7]。現在看來，環境成本約束無疑也消減了經濟刺激措施的效果。面對環境成本約束，政府消除失業和實現充分就業的政策選擇是：
投資于環境保護技術，保證環境資源高效率使用，從而使Ye(L)移動到Y(L)；
壓低勞動力市場上的實際工資水平，換句話說，就是將勞動力供給曲線向外移動到Se。
六、環境約束下經濟增長政策路徑的簡要歸結
通過構建考慮環境成本的哈羅德-多馬經濟增長模型，考慮環境成本的IS-LM模型，考慮環境成本的AS模型和考慮環境成本的一般均衡模型，在宏觀經濟學框架下引入環境約束的分析，不難得出在環境約束下政府促進經濟增長的政策路徑。在不同的宏觀經濟分析模型下，不同的經濟增長政策路徑可以作以下簡單的歸納。見表1。
[參考文獻]
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Environmental Constraints and Economic Growth:Theoretical Analysis Based on the Framework of Macro-economics
YANG Pei-lei
（School of International Business Administration,Shanghai University of Finance and Economics,Shanghai 200433,China）
環境經濟管理學范文3
本科自2000年1月～2005年12月ICU收治的病人中，住院時間大于1周者288例，共發生深靜脈血栓（DVT）7例，經積極治療和護理取得了滿意的效果。現報道如下：
1 臨床資料
1．1 一般資料：本組病例男5例，女2例；年齡45～90歲，平均67歲；發生血栓時留住ICU時間（14～120）天，平均59.8天；發生部位左下肢5例，右下肢2例，均經彩色B超檢查后確診。原發病有重癥肺炎1例，COPD 2例，胸腹、脊柱多發傷、高位截癱1例，高血壓腦血管意外2例，下消化道出血伴休克1例。本組病人中存在下肢運動障礙3例；進行下肢深靜脈穿刺置管5例。
1．2 治療經過：本組治療采用低分子肝素鈣針1支皮下注射每日1次，尿激酶25萬U 靜脈微泵注射每日1次，低分子右旋糖酐500ml 靜脈滴注每日1次；7～10天為1個療程。
1．3 治療結果：本組病例經溶栓治療后1個療程患肢腫脹消退、疼痛消失5例，好轉2例。3例下肢運動障礙者，隨訪3月后無血栓再發；本組病例無明顯臟器出血現象，無肺栓塞發生。
2 護理
2．1 預見性護理
2．1．1 鼓勵進行床上活動：危重病人在病情允許的情況下進行肢體伸屈鍛煉或被動運動每天3次，每次持續時間30分鐘左右。每天早晚溫水洗腳各1次，以促進下肢血液循環。
2．1．2 避免進行股靜脈穿刺置管：對病情復雜多變的危重病人，及早建立靜脈通道，選用頸內、鎖骨下靜脈或上肢靜脈置管。避免進行下肢靜脈穿刺置管，在病情危急的情況下，股靜脈留置時間不超過3天；對于高齡、長期臥床、肢體制動、嚴重感染的高危病人，減少下肢靜脈輸液，尤其是甘露醇等高滲溶液和靜脈營養制劑。
2．1．3 加強監測：常規評估下肢情況4小時1次，注意有無肢體腫脹、疼痛，早期發現DVT。
2．2 護理：患肢抬高制動，使踝關節高于心臟20～30 cm，患肢禁止按摩和劇烈運動?；贾[消退后，進行床上抬腿鍛煉及足背伸屈鍛煉。
2．3 病情觀察：對血栓形成者觀察患肢皮膚溫度及色澤變化、腫痛有無減輕以及足背動脈搏動。每日測量雙下肢周徑，以觀察治療效果。同時監測呼吸、血氧飽和度，若出現胸痛、呼吸困難、血壓下降、煩躁不安、咯血、劇烈咳嗽等情況應警惕肺栓塞的發生，給與高流量吸氧并迅速通知醫生。
2．4 溶栓護理：在溶栓治療時，低分子肝素鈣采用腹壁皮下注射，尿激酶及低分子右旋糖酐注射部位選自患肢遠端靜脈。注意觀察有無皮下出血點、瘀斑，有無其他部位出血如：鼻衄、咯血、嘔血、便血、血尿等，注意生命體征變化，尤其觀察有無頭痛、惡心嘔吐、意識改變等顱內出血征象。每日監測凝血酶原時間、部分凝血活酶時間、血小板計數，根據監測結果合理調整用藥。
2．5 心理護理：加強心理護理，使病人明確疾病的預后及治療護理中配合的注意事項。減輕或降低病人焦慮狀態，降低機體應激反應。
3 討論
血液淤積、靜脈壁損傷和高凝狀態三聯癥是DVT發病機制的常見誘因[1]。隨著醫療條件和生活水平的提高，在ICU危重病人中，存在老年病人增多，留住時間長，長期臥床，嚴重感染，長期靜脈置管等多項危險因素共存。尤其是全身炎癥反應綜合征、膿毒癥發生率高，這成為誘發DVT的另一個高危因素。文獻報道，全身炎癥反應綜合征、膿毒癥早期血液即處于高凝狀態，大量炎性因子的釋放激活凝血系統，促使血栓形成[2、3]。本組7例DVT均診斷存在全身炎癥反應綜合征，經過積極治療護理效果均好。但DVT的發生增加了病人原發病治療的難度，使病情加重。在護理上應對危重病人的高危因素進行評估，加強預見性護理措施的落實。長期臥床病人應鼓勵進行床上活動，定時按摩下肢，有助于靜脈血液回流。高危病人應避免做下肢靜脈穿刺，特別是反復穿刺[4]。防止DVT是ICU醫療護理工作的重要課題，預防比治療更為重要。
環境經濟管理學范文4
關鍵詞：室內設計，環境心理學，聯系
室內設計現在已不是一個新的名詞，開始有很多人已經了解了室內設計也在接受室內設計，但并非任何的設計都叫做室內設計。我先簡單介紹一下室內設計：室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑設計原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環境氣氛等精神因素。明確地把“創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境”作為室內設計的目的，現代室內設計是綜合的室內環境設計，它包括視覺環境和工程技術方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環境以及氛圍、意境等心理環境和文化內涵等內容。
從簡單的介紹中不難發現室內設計具有很多的元素，而室內設計重要的無非是“設計”二字，何謂“設計”、為什么“設計”、如何“設計”？這是很敏銳的話題。從紙面上來講回答可以簡單理解成：一、用實物傳達給人信息的一種方式叫做設計；二、為了表達設計者心里的想法和愿望所以設計；三、用設計者的思維去構思，用設計者的手去完成。論文格式，聯系。
以上分析從設計上說明設計是源之于設計者也就是人，而人對設計不單是為了表達和傳達信息，它是設計者本身的一種宣泄和真是自己的方式。當然室內設計也不然未然，而室內設計就不單是設計者自己為自己去表達和宣泄，他是為人，為了自己，也是為了他人。在室內設計史上不同的時代不同的設計風格和不同的設計理念，更有不同的文明、思想、和科技。它在被不同的時代接受不同的人們去享受，它也在不斷的發展和完善。
其實室內設計它的誕生和發展的宗旨是以人的生活為起點以人的需求為目標?？偟膩碚f是“以人為本。論文格式，聯系。”然而人的生活是什么？人需求又是什么呢？這就無非要接觸到人的心理。接觸心理，很多人不亦說乎的都會想到心理學，那是不是室內設計是不是和室內設計有很大的關聯呢？
回答當然是有大大關系，但也不能說要做好室內設計就要去學心理學，非也非也。我曾經在一本書上看到一些問題是這么說的：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”他們“往往忽視人工環境會給人們帶來什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環境適合于人類的生存與活動”。 以往的心理學“其注意力僅僅放在解釋人類的行為上，對于環境與人類的關系未加重視。其實這是一觀點說明人與環境的關系，人可以改變環境，環境也可以影響人的情緒。這就說到一個重點問題環境對人產生的心理影響，而室內設計則是去改變一些環境，宗旨是讓人去舒適喜歡，而不是去厭惡。論文格式，聯系。因此我要想改變好環境不僅是說要會設計構想、手法和方式，而是要去如何去運用這些手法和方式。手法方式千變萬化，人的心理也是五顏六色的，那么如何使設計符合人的需求呢？
想要得知人的需求我們要去了解人得心理，心理我們需要了解什么心理呢？我們知道我們是在室內設計，室內代表著一定的空間一定的環境。論文格式，聯系。在設計的時候我要知道向上述所說的“什么環境適于人類的生存與活動。”去了解人與環境的關系，環境對人照成的心理和人對環境的理解。當然我們針對的是一個局部小的環境里的分析，但室內它也是一個環境相對于范圍比較小點。
說到此處，其實我們可以參照環境心理學。環境心理學可能比較陌生。
首先，在闡述環境心理學之前，我們先對“環境”和“心理學”的概念簡要地了解一下。環境即為“周圍的境況”，相對于人而言，環境可以說是圍繞著人們，并對人們的行為產生一定影響的外界事物。環境本身具有一定的秩序、模式和結構，可以認為環境是一系列有關的多種元素和人的關系的綜合。人們既可以使外界事物產生變化，而這些變化了的事物，又會反過來對行為主體的人產生影響。例如人們設計創造了簡潔、明亮、高雅、有序的辦公室內環境，相應地環境也能使在這一氛圍中工作的人們有良好的心理感受，能誘導人們更為文明、更為有效地進行工作。心理學則是“研究認識、情感、意志等心理過程和能力、性格等心理特征”的學科。論文格式，聯系。
其次，我們在了解下環境心理學的含義。環境心理學是研究環境與人的行為之間相互關系的學科，它著重從心理學和行為的角度，探討人與環境的最優化，即怎樣的環境是最符合人們心愿的。
環境心理學是一門新興的綜合性學科，環境心理學與多門學科，如醫學、心理學、環境保護學、社會學、人體工程學、人類學、生態學以及城市規劃學、建筑學、室內環境學等學科關系密切。
對室內設計來說，上述各項問題的基本點即是如何組織空間，設計好界面、色彩和光照，處理好室內環境，使之符合人們的心愿。
在知道環境對人的影響，在上述說明中大家都很清楚的知道環境心理學研究人的行為和環境之間的關系。環境心理學將環境視為一個整體，而不是將它視為一系列刺激。圍繞環境整體，它具體的研究內容包括：環境認知；環境壓力；個人空間和領域性；密度、擁擠和環境類型；空間行為；環境問題與行為對策。
可見，環境心理學的研究內容比較廣泛。論文格式，聯系。但這正好是在借用與我們去做室內設計需要的過程，我們需要它的分析去配合我們的設計更好的符合人的需求。就像上述環境心理中所說的環境中人的心理與行為，由其知室內環境中人的心理與行為。人在室內環境中，其心理與行為盡管有個體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或類似的方式做出反應的特點，這也正是我們進行設計的基礎。
下面我們列舉幾項室內環境中人們的心理與行為方面的情況：1、領域性與人際距離2、私密性與盡端趨向3、依托的安全感4、從眾與趨光心理5、空間形狀的心理感受
運用環境心理學的原理在室內設計中的應用很廣泛，：
1、室內環境設計應符合人們的行為模式和心理特征
2、認知環境和心理行為模式對組織室內空間的提示。
3、室內環境設計應考慮使用者的個性與環境的相互關系
上述的材料說明了環境心理學對室內設計的幫助，即一個好的室內設計環境心理學在其中占據的位子。個人觀點：一件好的室內設計它需要的是設計者的思想，更需要設計者對一切事物的了解和認知，最重要的是對人的認知。
環境經濟管理學范文5
一、小學后期管理功能分析
1.小學后勤管理為教育教學工作順利、持久、長效開展創造優質條件。后勤管理工作的實質性開展與落實，除了對于校園活動的實質性開展具有促進作用之外，而且可為小學教學工作提供有效保障，為學校各項工作的有效落實與執行提供充足的財、物及人等各種物質支持。后勤管理工作的健全化與有效性，能夠在學校區域內創造十分積極又活躍的校園氛圍與環境，對教師與學生參與教學活動創造積極條件，奠定堅實的基礎，另外，還起到很好的調動作用，為教學質量的提升及教學品質的提高營造良好氛圍。2.小學后勤管理能夠為教師積極的工作狀態的實現奠定堅實基礎。學校后勤管理工作的順利、高效開展，能夠為教師教學及其他各項工作的順利開展提供諸多助力，為教師營造和諧的工作氛圍，為學生創造愉悅的學習環境。教師在教學過程中用到的各種教學器具，均需要后勤保障部門供應。此外，在校園各項設施的維修與保養，以及各種教學設備的維護上，同樣離不開后勤部門的定力配合及積極參與。因此，小學后勤管理工作，對于教師積極工作狀態的實現發揮著舉足輕重、不可獲取的作用。3.小學后期管理能有力推動小學生的全面發展。和諧、整潔、健康的校園環境，除了有助于小學生智力開發及學習之外，對于小學生高尚思想道德情操的培養，對于其優質品格的形成，均具有十分重要的陶冶與熏陶作用，通過培養小學生積極又樂觀的人生態度，達到增強其責任心與自信心的目的。
二、小學后勤管理的現狀
1.缺乏后勤管理工作重視程度。因在管理人才方面的缺失，以及在管理經驗方面存在的相對不足，在某種程度上促使許多小學后勤管理工作未能切實落實或出現不到位狀況，尤其處于比較偏遠地區的農村小學，此狀況更為凸顯。因對后勤管理工作缺乏足夠重視，另因長時間過于偏重教育教學方面，造成后勤管理工作失去原有地位與作用。2.后勤管理人員在自身技能與素質方面相對較低。針對許多小學后勤管理職位而言，通常由在職教師擔任，他們在日常工作中不僅要面對繁重、嘈雜的教學任務，通常情況下無額外時間與精力，專注于后勤管理工作，在后勤管理業務技能及工作經驗方面也比較缺乏，所開展的后勤管理工作缺乏目的性與計劃性，沒有專門為其能力提升提供培訓的內容部署。因此，這些后勤管理人員通常具有較低的管理技能，具有相對低下的業務熟練程度。3.后勤管理制度規范相對缺乏。許多小學當中的后勤管理部門，實質上僅為臨時性的采辦，后勤管理工作在實施過程中往往缺乏對應的制度規范支撐。當發生突出事件時，更沒有行之有效的應急預案，這便造成小學后勤管理在較大程度上存在規范性嚴重缺乏的狀況。
三、新環境下小學后勤管理改善對策
1.增強后勤管理工作者的責任意識。新環境下，除了實現教育教學現代化之外，在后勤管理工作方面同樣要實現現代化管理，只有對現代化管理手段與方式充分、合理化地運用，將現代管理人員的智慧最大化發揮出來，才能有效推進學校后勤管理工作的深入開展與落實。小學后勤管理工作的重要性是顯而易見的，而對于后勤管理工作者來講，其所具有的責任意識及職業素養更重要。只有不斷增強后勤管理工作者的職業意識，且將其當做一項長期工作抓，才能推進后勤管理工作從業人員在業務方面的精進及在素質上的最大化提升。2.做好、做實后勤管理工作財務保障工作。保障并支持其財務，乃是小學后勤管理工作的關鍵。后勤管理工作歸根結底與財力、物力及人力的支配密不可分。若缺少充足財務的有力支撐，后期管理的各項工作就難以有序開展，就難以長久維系后勤管理工作的質量與效率。當然，當后勤管理工作具有充足的財務支撐與保障后，需要構建一套完備、詳細且符合學校自身實況的財務管理制度，真正使各項內容公開透明，接受校內外監督。3.強化校園的安全與衛生。后勤管理工作在校園環境優化舉措當中，可把校園綠化環境建設與校園文化環境建設緊密融合在一起，形成軟硬件的合理搭配，實現雙向提升。此外，后勤管理還要加大安全防護力度，不僅要在校園內增加相應的設施防護，還要在飲食方面強化防護工作，將所有危險消滅于萌芽狀態。
四、結語
對于后勤管理工作而言，乃是一項系統化又長期性的工程，其工作如何對教育教學工作的順利開展及學校未來發展產生實質性影響。至此，小學后勤管理工作應緊跟新環境的內在需求，始終秉持先進理念，強化各項工作的建設與完善步伐，推動小學后勤保障各項工作順利開展。
參考文獻：
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[2]殷祥仁.新形勢下農村小學后勤管理的功能與改進措施[J].戲劇之家，2015，24：203.
[3]崔長明.新形勢下小學后勤管理的功能與改進措施[J].中華少年，2016，01：239.
[4]王興偉.關于新形勢下小學后勤管理的功能與改進措施探析[J].好家長，2016，04：57.
[5]廖維.小學后勤工作中育人功能的挖掘與發揮[D].四川師范大學，2007.
環境經濟管理學范文6
【關鍵詞】資源環境與城鄉規劃管理專業 景觀設計課程 教學模式
基金項目：西安科技大學教改項目(地礦類院校資源環境與城鄉規劃管理專業創新型人才培養模式研究 編號：JG10058)。
景觀設計是一門新興學科，其與城市規劃、建筑學密切關聯，同時涉及地理學、社會學、美學、藝術學、植物學、生態學等多學科知識，是自然科學與人文科學的交叉學科，是一門綜合性應用學科[1，2]。資源環境與城鄉規劃管理專業屬于基礎理論與應用實踐緊密結合型的專業，如何在學生培養過程中體現專業特色、提高學生實踐能力、培養社會需要的應用型人才是專業培養方案調整中需要不斷探索和完善的問題，實踐教學環節的不斷改革和實施是資源環境與城鄉規劃管理專業課程體系優化和學生培養的重要內容，是增強學生實踐能力、創造能力、就業能力、創業能力和實施創新人才培養模式的基礎和關鍵。
西安科技大學資源環境與城鄉規劃管理專業是2007年開設的新專業，專業開設以來就依托我校測繪工程、地理信息系統等專業的優勢進行專業課程的設置和實踐教學的安排，同時積極引進規劃行業人才，進行城鄉規劃實踐課程的開設，景觀設計課程即為我校資源環境與城鄉規劃管理專業實踐教學的關鍵一環。鑒于資源環境與城鄉規劃管理專業學生理論知識豐厚、動手能力普遍較弱等特點，本研究以西安科技大學資源環境與城鄉規劃管理專業景觀設計課程開設中存在的問題為出發點，探討該課程在教學內容的安排上如何綜合學生知識、突出實踐教學環節，使學生在掌握基本理論的基礎上，重點掌握景觀設計的方法、技能等，著力培養理論結合實踐的現代新型應用型人才，為高校資源環境與城鄉規劃管理專業該課程的開設提供一定的借鑒。
景觀設計課程開設的必要性
當前，國內的景觀設計課程主要針對城市規劃、園林規劃設計、建筑學和環境藝術設計等專業開設，景觀設計相關聯課程的開設也主要以規劃、園林、建筑和藝術為主，而與生態學、地理學、社會學等學科的銜接相對較少，對景觀設計課程的教學也主要以培養設計型人才為主。[3]但景觀設計課程本身是屬于文科和理工科相互交叉的專業課程，是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用學科，其知識結構復雜且綜合性較強，需要初學者具有深厚的相關專業知識積淀。[4]
而我校資源環境與城鄉規劃管理專業課程設置中開設了地理學、經濟學、生態學、城市規劃、居住區規劃、城鎮規劃等專業基礎課程，同時開設了AutoCAD、ArcGIS、3DMax、Photoshop等設計專用軟件和輔助軟件，學生的專業理論知識體系已經形成，并掌握了設計必備軟件。在大三大四期間開設景觀設計課程，一方面能夠很好地培養學生綜合運用知識的能力以及實踐動手能力，另一方面也有利于培育社會需要的景觀設計人才和城鄉規劃管理人才，將大學教育教書育人和服務社會的雙重功能有效結合起來。
現有教學模式存在的問題
目前，我校景觀設計課程考慮到資源環境與城鄉規劃管理專業的專業性質，在課程安排上存在著重理論輕實踐、重室內輕室外、重計算機輕手繪等問題。
1.重理論輕實踐
盡管我校景觀設計課程的教學遵循的是課堂理論教學+實例設計的教學方法，但在學時的安排上理論教學占據了絕對的主導，以48課時為例，理論講授占據了40課時，設計實踐僅學期末的8課時。
這種教學模式的安排使學生更多的獲得的是對景觀設計的感性認識和理論知識，但因為設計實習安排在學期末，在具體設計的過程中學生不免對理論與實踐的結合過于陌生，不能夠將理論很好地應用于具體的設計中。同時，景觀設計的內容包含居住區景觀設計、廣場景觀設計、公園景觀設計、街道景觀設計、濱河景觀設計等多種主題和類型，但鑒于課時的安排，只能選擇一種類型的選題進行設計實訓，很難培養綜合性、高素質景觀設計人才。
2.重室內輕室外
景觀設計的理論教學均以室內為主，對景觀案例的賞析、景觀美學的體現、景觀要素的結合均以圖片和幻燈片的形式獲取，但這種方式獲取的信息很難反映實際情況。如對景觀空間尺度、景觀要素尺度和人的尺度很難準確把握；學生很難獲取以自身尺度為標準的景觀空間感受；同時對于自然要素作用下的很多光影色彩也難以獲得真實的直觀的感受。[5]缺乏了實際觀察和體會的景觀設計作品往往是理想化的設計成果，其現實操作性較差，這也就是當前學習過景觀設計的學生甚至景觀相關專業的本科畢業生并不能一走出校園就能進行實際景觀設計的原因。
3.重計算機輕手繪
資源環境與城鄉規劃管理專業學生的手繪功底普遍較為薄弱，故而在景觀設計實訓中更多的是借助計算機進行相關圖件的繪制。但手繪仍然是從事建筑、城市規劃、景觀設計和環境藝術設計的重要基礎必修課程，手繪表達是設計思維從大腦向手的延伸，并最終藝術化表達出來的過程。手繪表現是判斷把握環境物象的空間、形態、材質、色彩特征的心理體驗過程，是感受形態的尺度與比例、材質的特征與表象、色彩的統一與豐富的有效方法，其對環境空間的遠、中、近景層次的先后處理、體面與體量關系的掌握、色彩與色調關系的理解、環境氣氛與藝術效果都能做到縝密的安排。計算機手段固然在很多設計效果圖的制作方面更有表現力，在手繪仍然是進行景觀設計所需掌握的一個基本技能。
景觀設計課程教學法探討
1.教學內容多元化
