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對于城市建設的建議范文1
關鍵詞 農民工 城市社區 障礙 對策
城市農民的利益保護問題是當今重要的社會問題之一。讓農民工融入城市也是“十二五”時期的重要建設內容。民政部出臺的這一政策反映了政府對于這一問題的高度關注。
一、政策的內容
《關于促進農民工融入城市社區的意見》指出，促進農民工與城市居民和睦相處，盡早盡快融入城市生活，既是加強和創新社會管理、深化和諧社區建設的重要任務，也是維護社會公平正義、構建社會主義和諧社會的迫切需要。它充分借鑒了社區融合領域的國際經驗，深入總結各地社區農民工服務管理工作的實踐創新，提出了當前促進農民工融入社區工作的五項任務：
一是構建以社區為載體的農民工服務管理平臺。以農民工需求為導向，整合延伸到社區的人口、就業、社保、民政、教育、衛生、文化以及綜治、維穩、、法律服務等社會管理職能和服務資源，將農民工服務管理納入其中。二是落實政策扎實做好農民工社區就業服務工作。三是切實保障農民工參與社區自治的權利。在本社區有合法固定住所、居住滿一年以上、符合《城市居民委員會組織法》選民資格條件的農民工，由本人提出申請，經社區選舉委員會同意，可以參加本社區居民委員會的選舉。四是健全覆蓋農民工的社區服務和管理體系。將涉及農民工切身利益的勞動就業、公共衛生、住房保障、社會保障、計劃生育、社區矯正、安置幫教、法律援助、優撫救濟等社區服務項目逐步向農民工覆蓋。五是大力發展豐富多彩的社區文化生活。
二、政策的特點
從已公開的《意見》，還有相關報道資料來看，許多內容都還是屬于方向性、指導性意見，并沒有相關的更為詳細和更具操作性的實施細則，這樣的特點最容易造成政策不能落到實處，責任主體和分工不明確。通過閱讀相關資料，我認為，這些政策主要存在以下問題：
一是關于農民工融入城市社區的標準難以判定。政策的內容中提到要全面融入，包含了就業、社保、民政、教育、衛生、文化等各個方面。但是在每一個方面達到什么樣的程度才算融入了城市社區沒有具體的標準來界定。經濟生活和日常生活的融入可以通過收入這一標準來衡量，而心理和情感上的融入卻無法用標準來衡量。經濟、社會和心理這三個層次又是依次遞進又相互關聯的關系。做到完完全全的融入，實屬不易。
二是政策內容全面廣泛，但都是從宏觀的角度加以概括的，責任主體不太明確，同時缺少相關規章制度保證和監督機構。提出構建以社區為載體的農民工服務管理平臺，做到全方位的融入，這一前提是農民工所在的社區的管理是非常到位的，社會保障相關體系比較完善才能做到。只有社區這一個責任主體，勢力太單薄。同時社區這一載體行為做的好不好，規范與否，也沒有相應的監督機構來監督。關于農民工融入城市社區的一些規章制度也未出臺，沒有可以依據的相關制度保障，許多社區的做法可能都還在嘗試中，最終的效果也需要實踐去檢驗。
三、政策實施的困難
讓農民工融入城市，需要長期的努力。雖然國家出臺了相關政策，解決這一問題有了希望，但是也應看到實施過程中存在著很多的困難和障礙，表現在：
1、戶籍制度尚未解。
我國的城鄉二元結構體制，使社會成員的教育權利、就業機會以及社會保障等都與戶籍制度相掛鉤。單單是這個戶籍制度就非常棘手，農民工在融入到當地社區中遭遇到的排斥，在很大程度上是由于戶籍制度造成的。大多數的農民工雖然長期在城市工作，但戶籍仍保留在農村，因此許多社會保障項目由于身份的差別而將他們拒之門外，卻由于沒有在城鎮落戶不能享受國家有關醫療保險、單位福利等待遇，因此仍被屏蔽在社會保障體系之外。即便是農民工想把戶口簽到城市，也會遭遇許多難題，一直以來，都有這樣一個說法“在城市買戶口”，如果工作上沒有要求簽戶口，城市里也沒有什么直系親屬，想要在城市里落戶就非常困難了。
2、城市社區居民能否真心接納和尊重農民工。
城市管理者思想觀念上受城鄉對立、城鄉分治的影響很深，對農民有一種根深蒂固的偏見。他們會擔心農民工進城會帶來住房緊張、交通擁擠、勞動力供求矛盾加劇、衛生狀況臟亂差、社會治安惡化等一系列社會問題。某些管理者將城市中目前存在的失業率、犯罪率和工傷事故率較高等社會問題歸咎于農民工。進而產生對農民工的抱怨、排斥和歧視?，F在政府正努力解決農民工融入城市這一問題，那么城市社區管理者，居民能否從心底里真正的接受和尊重他們呢？怎樣才能化解和消除一些歧視和偏見問題，做到完全接納，也是一個難點。
3、農民工的流動性增加了社區管理的成本。
以社區作為載體，讓農民工融入城市，還存在著在社區管理的問題。考慮到農民工的流動性這一點，就能夠看到社區管理的成本必然會增加。雖然農民工在城市中的生活經歷不斷地給他們帶來價值觀、行為方式的變化，但他們的鄉土意識和傳統觀念卻根深蒂固，與從小生長在城市的市民相比，進城農民工普遍十分重視和懷念故土，其進城的主要目的是為了賺錢、見世面和學技術，通過打工積累一定資金后最終要回到家鄉去成家立業、謀求發展，愿意且能留在城市的只是少數。這種流動性再加上工作更換的流動性，給社區管理帶來不便。如果更換了工作，所屬社區不一，這可能會造成重復管理，并且在當今各項保障項目與措施在統籌層次不一的環境下會帶來更多的麻煩。
四、對策建議
（一）完善農民工社會救助體系
在城市，農民工主要從事的是“臟、重、累.險”等本地人不愿干的職業，勞動強度大，生活條件差，勞動安全衛生問題突出，職業病危害非常嚴重。農民工由于文化技能相對較低，社會資本少，更容易出現失業，生存困境等一系列的問題。由于長期在城市工作，在出現了類似一系列問題時，他們不愿意回到家鄉去尋求親戚朋友的幫助，而是堅守在城市里靠自己渡過這些難關。農民工的社會救助顯得十分重要，而從目前的狀況來看，農民工既無法從城市也無法從農村享受到社會救助。
建立和完善適合農民工的社會救助體系是實現社會公平正義，維護社會穩定，完善社會保障體系的必然要求。首先要努力建立保障農民工社會救助的法律法規體系，這是保障項目有效實施的法律保障?！渡鐣Ｕ戏ā窂母旧洗_定了人人享有社會保障的權利，規范農民工的社會救助需要做到有法可依，違法必究。其次還需要營造維護農民工社會救助權益的氛圍。農民工的社會弱勢地位決定了其權益保護單靠自身力量是難以維護的，只有通過社會各界的支持和幫助才能解決，在政府政策的引導下，建立農民工工會組織，利用組織的力量及時發現農民工社會救助的需要，雇主也應遵守《最低工資制度》，保證農民工的基本生活水平。
（二）提高自身競爭力
說到底，讓農民工融入城市社區，最重要的還是要靠自身的努力，靠自己爭取。事實證明，農民工自身的素質和能力至關重要，是自身競爭力的重要組成部分。農民工長期以來的弱勢地位和自身能力也是緊密相連的。目前，農民工融入城市進程之所以比較緩慢，在很大程度上是由于農民工的整體教育水平不高，專業技能不高而造成的。沒有競爭力就只能從事簡單的體力勞動，就業空間小，使得他們難以真正過上城市社區居民的生活。
只有通過教育、實踐經驗投資獲得的資本才能隨著積累不斷升值。努力學習各方面的知識技能，各種新技術，新的交流方式能夠使他們更容易融入城市社區，得到市民認同。在當今競爭如此激烈的環境之下，只有通過自身的不斷努力，在各個方面都能做到應對自如，才能擁有立足之地，這不僅僅是個人的生存法則，也是這一政策能否順利實施的關鍵點。
（三）充分發揮非營利組織的作用
讓農民工融入城市社區，我認為非營利組織的作用是巨大的。建立農民工的社會保障體系，非營利組織也發揮著巨大作用，例如在展開社會救助的時候，非營利組織既可以向被救助的農民工宣傳政府的救助政策，也可以向社區反映農民工群體的需求和心聲，可以起到橋梁作用，幫助城市社區管理者和農民工群體良好溝通，增進理解和相互支持，有利于和諧共處和穩定。在文化方面，非營利組織的形式多樣，能夠在社區開展各式各樣的文化活動，增進社區居民和農民工之間的文化交流與溝通，同時也有相關技能知識培訓的服務，也可以提高農民工的自身素質，增強本領?，F在，一些非營利組織里建立了免費的司法援助、醫療援助、教育援助等方面的農民工救助項目，幫助權益受到侵害的農民工提供申訴渠道和法律援助等等，這都非常有利于農民工融入城市生活。非營利組織的公益性強，籌資廣泛、服務靈活，對于進城農民工來說，能夠帶來慈善性的關懷和福利，也能夠幫助他們爭取參與權利，使他們體會認識到自己的社會價值。最終維護社會公平正義和穩定團結。
五、結束語
讓農民工真正融入城市、融入社區，路還很長很長。需要各級黨委政府認真貫徹落實民政部出臺的政策文件；需要每一個城里人發自內心的接納和尊重他們；需要每一個農民工朋友摒棄心底的自卑，積極主動的參與城市建設、參與社區事務。現在，“路線圖”已經繪好，接下來的就是不折不扣地執行。在實現農民工融入城市社區的道路上，農民工只希望得到切實的改變。每一點看得見的、摸得著的小改善，都會讓人心中充滿喜悅。
參考文獻：
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對于城市建設的建議范文2
前言
教學基層組織按課程進行改進，是提高教學質量的重要性和緊迫性，本文以SQL數據庫技術為基礎課程教學團隊，以課程為載體建設教學團隊，可以讓教學團隊成員更好的進行教學技能的溝通，課程內容的整合教學以及課程結構體系的總體掌控，經過多年的建設和發展，課程教學團隊建設具有了獨特特色，在培養信息大類專業素質的學生上做出了一定貢獻。筆者提出以課程為基礎的教學團隊建設探索與實踐具有一定的意義和內容。
一、教學團隊設置特色
SQL數據庫技術課程教學團隊是以學生為服務對象，在教學改革與實踐的多年中，教學團隊形成了老中青相結合的課程教學團隊。在快速發展的現代教育中，信息化建設對人才技能，高素質的培養提出了新要求，根據這些建設要求，開展信息類人才培養模式與課程體系的研究、建設與實踐，課程教學團隊自身水平得到提高。課程教學團隊以骨干教師為核心的課程教學建設小組，并結合學科專業社會發展需求，建立多渠道師資培養機制。
二、切實可行的創新性改革措施
隨著教育國際化、大眾化的發展，課程教學團隊按照課程內涵，建設國家需要的現代化的人才的需求，通過長期的課程教學探索與實踐、不斷總結、形成了具有特色的、創新性的改革。
1.樹立先進教學理念，優化課程內容
課程教學團隊對學生教學是以“厚基礎、寬口徑，知識、能力、素質協調發展”的教育教學方法，根據社會快速發展需求，并結合各專業課程特點，分別制定對應的課程教學計劃，將課程劃分為“基礎課”、“專業課”和“操作應用課”三個層次的課程類型。
2.靈活教學方法和手段，提高教學質量
在長期的教學研究過程中，課程教學團隊在不斷的歸納、總結和形成了若干種實用的教學方法。將學校建設的省級重點專業，精品課程、網絡資源課程建設的管理經驗應用到本課程教學改革中，充分發揮骨干教師的作用，課程建設名師全部承擔課程的主講工作，在教學過程中，定期探討本課程的新技術及發展動向;由團隊帶頭人主持培養方案、教學計劃、教學大綱制訂等教學活動;將科研課題引入課程設計和創新實踐等實踐活動中。課程發展必須緊跟專業發展的步伐，面向區域市場需求、結合各類專業課程發展特點，需要制定新的課程大綱和人才培養方案，同時加大課程基礎實踐的課時數，提高學生工程應用能力，需著重培養實際動手能力。
3.強化課程設計，提升學生綜合素質
教學研究是改革教學和提高教師教學水平方法的重要環節，學生從課程設計選題、指導教師配備、設計過程，我們需要從課程管理制度上實現了全方位課程考核和監控。
三、實踐教學或實踐性教學
1.依托優勢資源，強化實踐教學
依托我校的SQL數據庫技術課程校級實踐教學示范中心、軟件專業重點專業實驗室，建立了面向高職學院學生的課程實踐體系。課程實踐教學中，我們突出知識的綜合運用能力培養，并建設了綜合性課程設計體系，并對某些課程建設的專項內容單獨設課，突出了SQL數據庫技術應用分析設計能力、創新能力和團隊協作能力的培養。
2.結合學生興趣，建立個性化的培養方案
利用校級實踐教學示范中心的先進軟硬件平臺，開設設計性、創新性的綜合實踐，并作為實踐活動的必修環節。這些活動不僅向學生提供了接觸、學習先進軟硬件工具的機會，而且也通過教師的言傳身教，掌握科研的基本實踐技能，為后續實踐活動奠定基礎;通過高職學生生參與團隊成員承擔的技術研發與科研項目，使學生一開始就處在一個較高的起點，能夠涉獵學科前沿。
3.完善實踐教學管理制度，保證實踐教學質量
在實踐教學團隊上，切實加強課程教師隊伍和課程教學管理制度的建設，能夠良好地實施教學團隊建設的課程計劃。通過借鑒ISO9001認證體系中的過程化管理、按要素評估的課程思想，建立完善的教學質量保障體系。
四、課程資源建設
課程建設依托SQL數據庫技術課程校級實踐教學示范中心、軟件專業重點實驗室、從化市網絡測試技術研究中心等實驗室，先后通過企業和學校共同投入，補充和更新了一大批實踐設備，使實踐條件得到較大的改觀，能滿足教學科研的需要。教學團隊有必要以課程或課程群為基礎，加強校企聯合，通過具有高性能設備、技術力量雄厚、指導能力強、長期穩定的校外合作企業。長期穩定實習基地的實踐活動遵從課程教學大綱和教學任務書進行，保證了實踐教學效果。
五、網絡教學建設
網絡課程教學是網上課堂設計的目的是能夠為不同層次、不同需要的學生學習提供幫助，同時提高課程教學質量。通過建立課程的網上課堂及在線立體化數字化的教學系統讓學生學習提高技能。根據課程網絡立體化教學環境的建設需求，網絡課程教學系統包括用戶管理、公告系統、網上教學、動畫演示、在線測試、網上答疑、課程實踐、課程設計及論壇多個模塊構成，系統的設計思想確定為：以知識點為中心組織教學子系統;利用動畫技術設計演示子系統;建立交互式的考核子系統;建立答疑教室，為教學交流提供橋梁。
對于城市建設的建議范文3
關鍵詞：橋梁景觀；城市建設；重要意義
目前中國正面臨城市化建設飛速發展的階段，這對于我們建筑行業來說，無疑會是一個巨大的機遇和挑戰。本文試圖從橋梁景觀角度略談一下自己對城市建設的一些淺言拙見。
對橋梁造型進行符合美學規律的組織與優化一直是那些懂得橋梁結構規律的建筑師的行為，到上世紀下半葉人們開始認識到橋梁的設計不僅僅要“關心自己”，同時還要“關心別人”，如關心橋梁對城市、大地的影響，關心橋梁的地標意義；景觀生態學更將橋梁上升到解決被道路切割的大地之物種的生存與繁衍的高度，亦即橋梁還要“關心”生態環境等。這些問題均非橋梁美學所能涵蓋，而其綜合解決之道是對既懂得橋梁美學規律又深諳景觀科學構筑規律的專業人員的需要。這便是橋梁景觀學的誕生基礎！美國學者frederick gottemoeller于上世紀九十代將bridge與landscape合成了一新的詞匯bridgescape用于表述這種新的結合。
但人們對橋梁建設中景觀問題的關注卻較此為先。日本的本州——四國聯絡橋工程總長178km，如此超大規模的橋梁建設活動在人類歷史上還是首次。人們不得不慎思橋梁建設對自然環境的破壞與干擾，也更希望新建的橋梁對所通過的歷史、文化及自然保護區域在關愛的同時還能成為一具有時代特點的新景觀。這使日本政府將橋位周邊環境保護和開發利用問題，與把發揮橋梁的觀賞功能和文化功能、“追求世界一流景觀”的目標鏈接為一體。類似的實踐活動為橋梁景觀設計在提供實踐平臺的同時，也奠定了橋梁景觀學科的科學基礎。
我國對橋梁景觀的理解一般反映在“景觀”一詞的分解上，即“觀”橋與橋上觀“景”，兩者合成便為“景觀”。這種觀念有其歷史傳統。古典園林橋梁在“景”與“觀”方面便早有此獨到考慮，中國的風景園林更是深諳此道。我們說“景”與“觀”之關系確實反映了人、橋、環境的空間聯系，其寓意頗具中國特色，這是我們文化智慧的結晶！但這種觀念只有“與時俱進”地和景觀科學的構筑理論結合才能產生具有更積極的尊重與改造自然意義。
一、橋梁景觀學研究的意義
（一）推動景觀設計在橋梁建設中的深化與體制化。
改革開放二十年，我國建成了22.4萬座公路橋梁，但橋梁景觀設計還停留在五、六十年代便發展成熟的以橋梁形式美為主導原則的水平。這完全不能適應物質文明大踏步前進的祖國對環境品質的更高要求。
（二）滿足社會對橋梁景觀的更高要求。
橋梁景觀設計跟不上社會的要求，這是因為：
1.橋梁的大規模建設不僅意味著要耗費巨額社會資金，還反映出社會物質的頻繁互動對空間跨越的要求。橋梁已成為遍布城鄉的一道風景線，其景觀面貌作為一種現象便與物質文明掛鉤，使橋梁景觀有物質文明特性。
2.橋梁景觀因其巨大的體量及獨特的造型成為城市居民的驕傲，在蘊涵社會進步與發展的同時還表達出一種對社會制度、人類力量的謳歌。此外橋梁景觀還有一種作為地理溝通的意味，亦即所謂“紐帶”的戰略意義，這使橋梁景觀往往成為城市文化的聚焦及城市形象的窗口。也使橋梁景觀有精神文明寓意。
3.橋梁景觀除以其流暢的形態、簡約的造型、大空間的跨越產生巨大物質景觀的震撼外，歷史事件、歷史人物的介入或其表現出的人類自我價值的實現又使橋梁橫生出文化景觀的韻味。
上述諸點使各地政府或投資商對橋梁景觀的營造更為傾情，也是社會意識超前的原因。這是橋梁景觀設計研究的壓力，也是橋梁景觀學發展的動力！
（三）塑造有特色的城市景觀意義。
我國不少城市、鄉鎮因橋而名。大多城市幾乎都有與橋有關的地點、街區或行政區劃稱謂。這里既有橋梁景觀的歷史沉積也有現代橋梁景觀的功勞。這是橋梁景觀對城市的地標作用。無論江河湖海上的水橋、城市立交之旱橋或高速公路互通，他們一般均處在城市或區域的結構要害，這使橋梁對城市或區域形象的塑造有義不容辭的責任。
我國的橋梁之橋型具有強烈的時代特征。如50年代木橋，60一70年代拱橋，80年代梁橋，90年代斜拉橋，20世紀末懸索橋、立交橋。每個時代的橋型均是其結構技術突飛猛進的結果。橋梁結構技術的科技特征及結構技術的不斷更新使橋梁景觀有深刻的時代烙印。由于橋梁在城市中的戰略性地位，其時代特征又會感染城市，從而產生以點擊面，一倆撥千斤的作用。
橋梁所跨之處的地理、地貌或城市空間環境均有其特指性，與特指的周邊空間環境的配合使橋梁景觀有機地溶于環境，也使為人熟知的環境空間與有發展寓意的橋梁景觀間蘊生出具有地方性的景觀伴生。橋梁與城市的伴生使其復合景觀成為標榜城市獨特性、唯一性的象征，同時也是橋梁景觀地域性的表現。
（四）對橋梁建設提供景觀方面的理性決策參考。
我國橋梁景觀設計還無相應的技術規范，這使橋梁景觀的思考缺乏科學依據。在橋梁設計方案的可行性研究中景觀僅為結構后的包裝或結構關系的美學調整。橋梁景觀學研究除力圖揭示更多的橋梁景觀發展的新趨勢，還從政治、經濟、技術、環保等方面綜合考量以便整理出景觀設計原則，使決策或方案深化有據可依。
二、橋梁景觀的特點
（一）橋梁景觀的技術美學特性。
橋梁不能為絕對的美學而景觀。其首先是解決通行功能并在技術可能與經濟之間優化。這是橋梁設計規范的基本要求。因此橋梁景觀設計必須符合橋梁功能、技術、經濟要求，并以此為原則對景觀構成元素進行美學調整。如橋型的美學比選，橋體結構部件的比例調整，橋梁選線與城市或大地景觀尺度的和諧，橋梁的防護涂裝與城市整體色彩中的聯系等。橋梁景觀的這種以功用與技術為重的特點即為其技術美學特性。但當景觀價值有明顯優勢而功能得以滿足、技術也可行的情況下，有時經濟因素還可向后靠。如風景區的橋梁或城市結構要害之橋梁等。因此橋梁景觀設計的某些關聯域在不同的環境條件下其位次會有不同。
（二）橋梁景觀的時代性。
如前所述，我國的橋梁之橋型具有強烈的時代特征。時代性有一層重要含義既是“新”，如新事物、新發展、新現象、新景觀、新知識、新文化、新科技等均可表達出時代寓意。橋梁結構技術的科技特征及結構技術的不斷更新是使橋梁景觀產生深刻時代烙印的主導因素。由于橋梁在城市中的戰略性地位，使橋梁景觀成為城市中的視覺識別要點，這就使橋梁景觀對時代的表述延伸至城市。因此把握好橋梁景觀的這種特點并恰如其分在城市中發揮是我們在橋梁景觀設計中需要重視的問題。
對于城市建設的建議范文4
[關鍵詞] 社區衛生服務；科學發展；建議；對策
[中圖分類號] R19 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）04（b）-0164-04
[Abstract] Great achievements have been gained in China in providing convenient medical servicesfor residents，strengthening prevention and management of chronic diseases，effectively alleviatingstress of large hospitals，and reducing medical burden by measures for urban community health development including perfecting service network，strengthening construction of personnel，and optimizing service mode.However，problems still exist as to the development of urban community health services，such as deficiency of policy protection，lack of sustained personnel training mechanism，and shortage of continuing appeal to community health service.In view of these problems，measures and proposals are put forward，including formulating policies and regulations，strengthening construction of personnel team，establishing scientific management mechanism，and perfectingcommunity health service mode.
[Key words] Community health service；Scientific development；Suggestion；Countermeasure
保障居民健康幸福是一項民生工程。近年來，我國全面實施醫療衛生體制改革，加快推進城市社區衛生服務的建設步伐，形成了較完善的基層醫療衛生服務體系，實現基本公共衛生服務均等化，保障城市居民健康做出了很大貢獻[1-2]，但通過多年的社區衛生服務實踐，也凸顯出了一些政策、規劃等頂層設計無具體化和針對性，影響了社區衛生服務科學發展[3]。本文結合工作實際，對構建科學的城市社區衛生服務工作進行了探討和思考，供商榷。
1 城市社區衛生服務發展的現狀
1.1 社區衛生發展的主要舉措
1.1.1 實行網格化管理，擴展服務觸角 對衛生服務實行網格化管理的方式，為居民基本衛生保健帶來極大的方便，對實現醫療衛生服務普遍性和公平性有著實際意義[4]。近年來，為有效實現衛生服務的網格化管理，我國采取整合優化衛生資源、增強社區衛生服務功能和效率、鼓勵支持各種社會資本和資源參與社區衛生服務發展等措施，大力發展社區衛生資源[5]。隨著社區衛生服務體系的優化和服務質量的提升，全面夯實了衛生服務網格化管理的基礎，并取得了顯著成效。如北京市目前已建成運行1918個社區衛生服務機構，使城鎮社區衛生服務半徑達到居民出行15 min內，為居民基本醫療網格化服務發揮了重要作用。
1.1.2 加強人才建設，提升服務能力 社區衛生服務質量與人員的素質、能力息息相關，因此人才隊伍建設成為優化城市衛生服務結構、發展社區衛生服務、方便群眾就醫的關鍵[6]。北京市為培養優質社區衛生人才，2014年提出了設立社區衛生方面的科研基金和專項資金，培養“十、百、千衛生人才”服務社區的計劃，實現到2015年培養成13名社區衛生首席專家，91名社區健康管理專家的階段性目標[7]。為實現這一計劃，北京市探索形成了很多卓有成效的辦法，具體如下。①培養全科骨干醫師：通過實施人才折子工程，在社區培養一批掌握全科醫療技術、在社區衛生服務中發揮引領和促進作用的全科骨干，全面提高對社區常見病及多發病的診斷、轉診、預防保健和健康教育等技能。②加強醫學培訓基地建設：北京市海淀區2010年創建了社區全科、精神衛生、急救網絡、康復（肢殘）、社區中醫、影像（B超）六個專業的培訓基地，對全科醫師進行規范化培訓，提升整體服務質量發揮著重要作用。③聘請醫學專家進社區：推進“中醫經方進社區工程”，建立激勵二、三級醫院專家乃至國內外知名醫學工作者等各種類型的高級衛生人才深入基層開展診療的工作機制，使專家更好地發揮專業技術優勢和經驗優勢。④系統培訓新入職的醫師：北京市為使新從醫學院畢業的大學生全面掌握適合社區衛生需求的要求，要求每一位新參加工作的醫科畢業生到二級或三級醫院的內科、外科、精神科輪訓三年，培養成適合社區衛生發展的全面手才可到社區開展診療工作。
1.1.3 優化服務模式，提升服務層次 為社區居民做好衛生服務，各社區衛生機構根據自身特點，因地制宜，采用多種模式發揮功能作用。①組建全科醫師健康教育服務團隊，對居民區劃分網格，各團隊成員上門開展針對性地健康管理服務；②推行家庭醫生制度，與居民增強溝通與交流，簽約衛生服務協議，保障居民享受到主動、連續的衛生服務；③實施轉診，社區衛生服務中心與大醫院建立“綠色通道”，對社區醫院轉診患者，大醫院優先收治，實現居民不出社區，通過轉診就可享受到大醫院的優質醫療服務。統計顯示，近年北京市社區衛生服務機構門診人次已接近全市門診量的1/4，社區衛生服務初步得到居民的首肯。
1.2 發展城市社區衛生服務取得的成效
1.2.1居民獲得了便捷的醫療服務 北京市政府安排近年投資17億元，支持社區衛生服務中心（站）標準化建設，使城區、郊區、山區半山區群眾分別在15 min、20 min、30 min路途內就可以到達醫療機構，實現基本醫療衛生便捷、公平。社區衛生服務中心具有覆蓋面廣、建設標準高、方便周到的特點，越來越受到居民的歡迎。調查顯示，傾向選擇到社區衛生服務機構就診率已達90.4%，對社區醫務人員醫德醫風滿意率達93.9%，對社區就診費用滿意率達88.3%，表明了居民對社區衛生服務的高度認可[8]。
1.2.2加強了慢性病的預防和管理 未來10年，我國60歲以上的老齡人口大約會從2億人上升到4億人，隨著人口老齡化的到來，非傳染性慢性病快速增加，將需要更多的醫療資源。據統計，我國城市兩周就診率老年人組平均為23.75%，其他年齡組為14.66%；住院率老年人組平均為7.62%，其他年齡組平均為4.36%[9]。我國在解決這一系列難題上，充分發揮社區衛生服務就醫便利、覆蓋廣泛、服務周到的特點來吸引居民，尤其是老年人來到社區就診并提供優質服務。對高血壓、糖尿病、精神類疾病等常見的老年病慢性病患者，通過建立健康檔案，實行健康教育、行為干預和篩查、加強社區康復與管理等方式，控制慢性病的發生和發展[10]。
1.2.3有效緩解了大醫院的壓力 在社區衛生服務發展之初，服務功能不健全、覆蓋面也不廣，居民普遍會選擇到大醫院獲得醫療服務，到醫院掛號、看病成了老大難問題，對于北京、上海等醫療水平較高城市，由于疊加了大量外地患者，更是造成了醫療資源的嚴重不足。近年來，逐步健全了社區衛生服務體系，完善了功能，居民對社區醫院開始認同，一些常見病、多發病和慢性病都到社區衛生服務中心就診，分流了患者，有效地緩解了大醫院醫療服務能力與需求的矛盾。如北京市2013年家庭醫生式服務就簽約413.3萬戶，覆蓋892.7萬人，對于分流患者人群、緩解就醫難發揮了重要作用[11]。
1.2.4 大大降低了醫療費用 目前我國醫院某些診療和醫藥費用與醫院的級別成正比，如果計算就診時交通和排隊時間等成本，選擇大醫院就診會比選擇社區衛生服務中心就診費用高出很多，這都是可以節約的費用。系統全面地看，社區衛生服務重點采用防治結合、預防為主的健康管理方式，這使居民的一些疾病在發病初期就得到有效的控制和預防，及時遏制病情的進一步蔓延發展，節約了社會總體醫療費用。美國健康管理人員研究得出，開展健康管理后的個人和企業，會由90%的醫療費降至健康管理前的10%[12]。
2 城市社區衛生服務發展的主要問題
當前，國家對社區衛生服務發展的政策保障和人才培育等工作還在探索和完善當中，由于受到歷史習慣、思想觀念等影響，居民對社區衛生服務這種新模式及醫療條件、醫務人員技術水平和健康服務效果等很難認同和信任，成為社區衛生服務健康發展的嚴重阻力和障礙。
2.1 政策制度的保障不足
有些地方對發展社區衛生服務缺乏整體統籌安排，主要體現以下幾個方面。①醫保政策不完善。目前不同級別醫院的醫保政策差異很大，納入醫保定點機構的社區衛生服務中心雖然在報銷比例上給予傾斜，但在藥物使用和檢查項目上卻有很多限制和制約，使很多正常列入上級醫院醫保的一些常用的藥物和檢查項目，沒有列入社區醫保。如宮頸超薄細胞學檢查（TCT）納入了二級醫院醫保，在社區醫院則是自費項目。對于未列入醫保定點機構的社區衛生服務站，就更難以吸引周邊患者前來就診了[13]。②醫療藥物配備不齊全。當前社區醫院只能出售國家基本藥物名錄中的藥品品種，一些被居民熟悉和認可的馬應龍痔瘡栓、開瑞坦等常用藥物都沒有配備。③醫療服務體系不完善。受社區衛生發展方式的制約，社區衛生服務中心在功能設置上大多無病理科、CT室等輔助檢查設施，一些化驗室檢測項目也不能開展，造成病人在社區醫院診治難以系統化，醫院間的這些差異，降低了居民在社區醫院就診的積極性。
2.2 持續人才培養機制欠缺
社區衛生服務面對形形、不同需求的服務對象，要求醫療人員具有較全面的知識和綜合的溝通交流能力，需要集預防、醫療、健康指導為一體的綜合性人才，但從當前發展現狀看，社區衛生服務發展人才培育渠道不暢，具體如下。①社區衛生醫務人員學歷和技能水平相對偏低，又缺少培訓進修機會進行系統地培訓，技術和知識都得不到更新與提高，造成醫療服務能力偏弱和醫療觀念落后，難以滿足居民對醫療服務的要求。②社區衛生服務人員為居民提供醫療保健服務，要求有較高的醫療、心理等素質和修養，但工資收入上偏低，如北京市2012年社區衛生人員年平均收入為7.6萬元，而三級醫院的年平均收入已有14萬元。③醫務人員在晉升職稱等方面處于劣勢。醫務人員重點工作是社區健康管理，但在晉升職稱時難以與大醫院專門從事醫療和科研的同專業人員進行競爭。社區衛生服務中心醫務工作者在職稱評定上缺乏競爭力，同等條件的醫務人員總收入水平與大醫院差距很大的現實，使社區沒有優勢和措施吸引到優秀人才，一些骨干為了自身發展更愿意到大醫院工作，難以形成良好的醫務人才結構[14]。
2.3 社區衛生服務對居民缺乏持續的吸引力
社區衛生機構把預防、保健、健康教育、康復放在首要位置，醫務人員在治療普通常見病的同時，重點提供預防、保健、康復的個性化服務。受長期形成的以治療疾病為主的傳統醫學模式影響，很多居民存在醫院提供的預防、保健等服務不是治病的思想，對社區醫院采取預防保健服務為主的醫學模式存在一定誤區。另外，社區醫院的主要功能是讓居民在家門口看病，實現小病在社區，大病去醫院的目標，但實際上難以做到。如社區衛生服務機構在醫療條件不能滿足病人病情時，向大醫院轉診會受到一些科室限制，對于大醫院手術治療后，適宜在社區康復的病人，受到大醫院利益需求以及病人心理落差等影響，很難轉入社區服務機構，雙向轉診的不順暢造成居民到社區醫院就診和康復的積極性不高。
3 加強城市社區衛生服務的對策建議
3.1 制定切實可行的政策法規
目前，社區衛生機構無論是定位上，還是發展機制上都需要針對性的政策支撐。①建立社區衛生服務機構公益屬性的保障機制。由于社區衛生機構主要以提供服務為主，重點體現在社會效益上，經濟效益普遍不高，國家應對社區衛生服務在基礎建設、醫療設備等方面，建立持續的投入機制，滿足社區醫院的實際需求。②完善社區衛生發展的各項制度。加快完善醫療保險、藥物配備、健康教育與康復、家庭式醫生服務等制度，使這些制度符合當前國情，可操作，能實施。③縮小醫院之間薪酬差距，加大宣傳社區衛生的作用和貢獻，對社區衛生工作者在聲譽和精神上給予激勵，保障社區衛生服務的健康發展。
3.2 加強醫療人才隊伍建設
加強培訓和學習，提升社區醫務人員的業務素質和職業水平，具體如下：①因地制宜，采取多樣的形式對醫務人員進行培訓。如充分利用輪轉實習的機會，結合理論學習提高入職者的技能水平和醫學知識；加強對醫務工作者心理治療和健康管理方面的培訓和考核，滿足為社區居民提供優質醫療服務的技術水平等。②建立人才相互交流學習的工作機制。定期開展綜合醫院選派醫務人員來到社區醫院出診，通過面對面的交流學習提升社區醫護人員的技能，同時也要選派社區醫護人員到上級醫院參加專項診療，從實踐中得到鍛煉。③完善衛生技術人員職稱晉升機制。通過設立社區發展專項基金和完善人員晉升措施，為醫務人員提供良好的培養和職稱上升渠道，吸引優質人才留在社區工作，解決社區醫院人才缺乏的問題。
3.3 建立科學考核評價機制
在城市社區衛生服務管理機制上，弱化經濟效益這個評價指標，建立以群眾滿意度為核心的評價導向。①對醫務人員考評，要以服務的社區居民滿意程度作為主要的評價標準，建立醫務人員提供上門服務及跟蹤服務對象的數量、患者滿意度和程度調查等作為指標的績效考核機制。②采用科學的激勵辦法，對在醫療服務、健康管理中做出成績、得到居民認可的醫務人員，給予一定榮譽和物質獎勵，促進醫療服務質量和水平的提高[15]。
3.4 健全社區衛生服務模式
建立把社區衛生服務機構與大醫院納入同一個利益團體的機制，解決當前存在的一些實際問題，提升社區衛生服務質量。①利用大醫院優質醫療資源的優勢，將大醫院的一些診療號源有針對性地分配給社區服務中心。②建立大醫院與社區衛生服務中心結對技術幫扶制度，大醫院的專家定期參加社區醫院的疑難病患的會診工作，并對病人的轉診提供綠色通道。③通過宣傳和政策引導，以及雙向轉診工作的有效開展，建立居民小病在社區診治，大病到大醫院治療，治療后再轉到社區醫院康復治療的分級醫療模式。
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對于城市建設的建議范文5
關鍵詞 卓越工程師 師資隊伍建設
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A
0 引言
我校是“卓越工程師教育培養計劃”試點院校，該計劃的落實是一個非常復雜的系統工程。建立與“卓越工程師教育培養計劃”相適應的師資隊伍是其中非常關鍵的環境，師資隊伍的結構、能力、水平直接影響到人才培養的質量，我?，F階段師資隊伍學術水平較好，但大多數教師缺乏工程實踐經驗，在工程創新能力的培養上也有所欠缺，不能完全滿足“卓越工程師教育培養計劃”的需要，而要建立一支能滿足需求的教師隊伍對人員構成、實踐經歷提出了新的要求，現有引進、培養、考核體系如何與教師隊伍新要求相適應，是我們面臨的新課題。
1 主要問題
（1）適應卓越工程師教育的人才引進標準與兼職隊伍建設尚不明確。目前，高等學校人才引進的標準以學術考量為主，主要補充具有博士學位且學術能力較強的學術型人才，如我校在人才引進與師資補充的過程中，最主要的衡量標準是論文質量及學歷結構，教師隊伍中 “從學校到學校”人員占大多數，對有企業一線工作的工程技術人員引進幾乎為零，而卓越工程師的培養恰恰需要有工程實踐經驗的優秀人才充實到專兼職教師隊伍里來，因此如何建立與其相適應的人才引進標準和兼職教師隊伍建設方法成為當下亟待解決的問題。
（2）有針對性的培訓力度不夠。大學仍擔當著科學研究創新的重任，在此前提下，如何讓科研型教師適應教育的需要，能擔負起培養工程人才的重任，發揮他們的專業知識特長，主要依賴于對教師的培訓。目前有針對性的培訓還非常少，教師主動到企業學習，接觸工程技術實踐的機會還不夠多。
（3）有針對性的考核評價體系尚未建立。在目前的考核評價體系下，教師參加培訓、適應卓越工程師培養需要所做的大量工作，不能體現出個人業績，不利于推動教師的積極性。同時，缺乏有力的考核導向，也降低了教師主動參與教育方法、理念適應性改進的主動性，往往是被動接受學校的安排。
2 解決思路
國內的卓越工程師教育因教育體制、歷史沿革、教學規模都與工程教育較為發達的西方國家有很大的不同，所以我們實施卓越工程師計劃所面臨的各類問題，鮮有可以借鑒的模式，需要我們積極探索創新，尋求建設中國模式工程教育之路。因此，作者結合工作實踐，結合學?，F狀，對以上問題提出以下針對性的解決辦法。
2.1 建立適應卓越工程師教育的人才引進標準與兼職隊伍建設辦法
通過完善政策，轉變觀念，擴寬人才引進渠道。結合現有人才引進政策，充分考量工程人才引進需要，加強對企業博士后、國外高校工程專業博士畢業生、具有豐富海外企業工作經歷的留學人員、企業高層次技術人員等“從社會到學?！比藛T的引進，這些人員具有豐富的工程實踐經驗，熟悉工程生產，了解市場需求，又具有豐富的專業知識貯備，是培養優秀工程師人才的中堅力量。引進人才不單考慮論文等學術成果，將工程實踐能力、參與工程項目經驗，作為衡量人才的重要標尺，將學術成果和實踐經驗相加，得出綜合評價，根據綜合評價引人、用人，建立適應卓越工程師教育的高校人才引進的新標準。
在引進教師的同時，結合企業工作人員的特點和需求，還應以“不求所有，但為所用”為原則，著力打造一支兼職教師隊伍，兼職隊伍能盡快地滿足當前卓越工程師培養的需要，能更好的解決人才引進中存在的矛盾，擴大工程實踐教師隊伍規模。在聘用中可采用靈活科學的薪酬體系和聘用政策，按照層次和時間給予不同的待遇，加強對企業人才的吸引力。并且靈活的方式，可以不影響企業優秀人才個人職業發展，不需要在職業生涯中做出取舍，將一批工作在企業一線的優秀工程師吸引到學校講學，傳授經驗，打造雙贏的局面。
2.2 適應卓越工程師教育要求的專職教師的在職培養
通過以下四條途徑，我校已邁出適應卓越工程師教育需要的教師培訓制度：（1）初步建立起我校企業輪訓制度，有計劃的分期分批安排學?，F有師資力量到相關企業、研究所的工程實踐一線進學習培訓，熟悉工程領域的實踐要求，改進教育方法和教學內容。（2）每年分期分批選送教學一線的青年教師前往國外企業或研究所進行短期培訓，在拓寬學術視野，加強工程實踐訓練的基礎上，了解世界一流工程師的培養規律，并提高雙語教學水平，為培養學生成為與國際接軌的工程師打下堅實的基礎。（3）依托學院資源，選拔組建以工程實踐為核心的教學團隊，通過有工程實踐經驗的教師與有豐富學術成果的教師相互配合，整合優勢、填補不足，共同提高教學能力。（4）利用企業博士后制度加強校企聯系。
通過與企業聯合培養博士后的方式，將青年教師及擬引進的師資有計劃的派往企業參與科研項目，結合企業科研的特點，加強對工程師培養需求的了解。
3 建立切合卓越工程師教育需要的管理考核方式
（1）在職培訓、專業技術職務評聘、崗位聘任等學校政策中，有目的的向工程實踐性教師傾斜；對到企業參與實踐培訓的教師，保留工資待遇，并給予一定的工作量補貼，調動其積極性。（2）建立我校工程實踐教師的考核體系，在專業技術職務評聘中，引入對工程實踐經歷的要求，從單一的考核科研項目、論文，逐步轉化為多重考核并重，將工程實踐經歷、工程項目設計、專利、產學研合作、技術服務和工程研發等方面的業績納入進來，有效的發揮政策引導作用。（3）進一步完善了高水平工程師和高層管理人員擔任兼職教師的專門條例和管理辦法，從聘任條件、崗位職責、評價方法、日常管理、條件建設方面形成有效的政策體系，促進兼職隊伍建設的良性發展。（4）加強了組織制度保障，學校根據卓越工程師教育培養需要，加強了對工程實踐型師資建設的投入，并對師資隊伍建設方法進行立項研究，形成了實踐中找路子，研究中找方法的工作思路，不斷完善適應卓越工程師教育需要的師資隊伍建設辦法。
對于城市建設的建議范文6
【關鍵詞】藝術設計 專業基礎課教學 思考與探索
隨著我國經濟的飛速發展，藝術設計已深入到我們生活的各個領域，社會對藝術設計應用型人才的需求也在不斷增加。因此，在我國高等美術教育中藝術設計教育所占的比重越來越高，各個美術院校（包括綜合性大學）爭相開設藝術設計類專業。但隨著盲目的擴招，致使不太成熟的藝術設計專業教學體系受到嚴重的沖擊。在專業設置、教學方法和教學理念上缺乏科學合理性，尤其在藝術設計教學體系中專業基礎課與專業設計課的關系問題表現較為突出，這些都需要教師通過不斷地努力探索，走出一條真正為藝術設計教學服務的專業基礎課教學新模式。
1 高等院校藝術設計專業發展現狀
1.1 藝術設計專業招生的基本情況
隨著高等藝術專業招生規模的逐年擴大，“藝考熱”的升溫，迫于升學的壓力，藝考生的文化課成績相對較低，這樣招收的學生就會有很大程度上對藝術設計并不感興趣，生源質量下降。其次，由于藝考模式的局限性，專業課考試內容長期固化單一，科目基本上是素描、色彩、速寫，內容基本固定，大多以默寫和臨摹照片為主。致使學生在考前培訓時突擊訓練應試技巧和方法，缺乏對審美意識、創新意識的培養。在這樣的藝考指揮棒下，考前就不可避免地把學生訓練成機械的照抄照搬、沒有創新能力和嚴謹的造型能力的機器，思維僵化，造型的嚴謹性、精確性嚴重缺失，更談不上創新意識的培養。使得招來的學生能力水平逐年降低。另外，由于現在的藝術設計專業考試內容與藝術繪畫專業考試內容相同，這樣不可避免地在學生入學后，專業基礎課的訓練與以前傳統繪畫性訓練有一個很長的適應過程。
1.2 藝術設計專業基礎課程教學現狀
（1）教學內容和教學方法單一。我國高等藝術設計專業基礎課教學內容和教學方法長期以來大多延續傳統藝術繪畫的教學框架。在形式上仍然強調造型、技法與單一的色彩配比規律。以研究客觀對象的真實形體和客觀表現為主，強調寫實技術能力的訓練和作品的表現力。但這種方法毫無疑問對培養學生的審美感受、藝術的想象力和創造力是非常不利的。傳統單一的封閉式造型訓練與開放式的藝術設計要求不相適應。教學方式把寫生作為主要手段，而對物體內在本質語言得不到深入挖掘。這種傳統的專業基礎課的教學模式同化學生的審美和個性的進一步開發，抹殺了學生藝術個性的張揚，這種教學方法也背離了現代設計藝術理念。
（2）專業基礎課與專業設計課教學銜接性差。在相當長的時間里，藝術設計專業基礎課程的教學雖然經過了幾十年的教學實踐和不同階段改革試驗，但是，在課程設置的合理性和教學方法的科學性上有許多需要深入反思的地方。我們現在的藝術設計專業基礎課教學還是基本沿襲了傳統繪畫藝術的教學模式，教學方法單一，在教學過程中主要以寫生、臨摹為主，追求單純的寫實繪畫技巧。藝術設計專業的學生雖然應具備相應的繪畫基礎寫實能力，但在我們現在的專業基礎課教學中過多地強調寫實造型能力的培養，缺乏對學生在思維方式、創新意識的培養。專業基礎課和今后的專業設計課在內容和教學方法上形成嚴重的脫節現象，與我們藝術設計專業的人才培養方向背道而馳。
2 對藝術設計專業基礎課程教學的探索和改革
2.1 改變藝術設計教學觀念
對于高等藝術設計專業課程建設來說，有一套科學合理的教學大綱和教學計劃是完成專業教學的基礎和根本。從現代藝術設計人才的培養模式上看，在專業基礎課的教學中，開啟學生自由的想象力是非常關鍵的一步，只有培養起學生獨特的設計造型理念、發掘物象的形態美、提高形體重構聯想的能力，才能打破傳統的繪畫思維定式，沖出對客觀印象表達的藩籬。
專業基礎課要服務于專業設計課。因此，專業基礎課內容的安排要與相關的藝術設計課程聯系在一起，如環藝專業的學生在上專業基礎課時可加入室外建筑結構和環境空間的寫生練習，使學生通過直觀的視覺感受體驗建筑結構的藝術特點、空間構成基本規律，熟悉環境藝術設計特有的語言特點，并通過寫生進行提煉、概括、夸張、變形，提高學生的藝術設計意識。
2.2 專業基礎課程教學方法探索
現代藝術設計專業也是以造型為主要表達語言的專業。所以，藝術設計專業必須通過一定的專業基礎課程訓練開始，目前，各大藝術院校的專業基礎課基本主要為設計素描、設計色彩、三大構成等組成。通過對物象的形體、色彩、結構等重要特征的了解和認識，并將其轉換成設計語言和元素，再進行重構和組合，形成區別于原有物象的新的視覺形態。
（1）設計素描。設計素描是基于嚴密的、準確的、理想化的表達方式，主要研究的是事物結構、空間、透視、形態等規律的學科。在藝術設計專業中，設計素描主要訓練的是學生立體空間塑造和表現的能力。其中，創新能力、發散性思維的運用是設計素描的重要表現特征。設計素描是設計師傳達設計理念和設計意圖的重要表現手段。
在教學過程中通過物象的表象形態來表達其內部復雜的理性結構和物體之間相互空間關系。它一般有三個訓練階段：造型基礎能力訓練、造型語言能力訓練、造型創意思維能力訓練。在具體表現的過程中，通過運用不同造型、質感的線條來主觀地表現物象的立體感、空間感、質量感，豐富畫面的表現力。同時，運用現代設計構成要素，對物象進行重構，創造出既源于客觀物象又高于客觀物象的全新形象。通過這樣的訓練，就可以把學生以前繪畫的具象性思維轉變為抽象性思維。另外，多到大自然中寫生，發現自然的形態，從中汲取營養，通過發散性的物象重構，充分發揮學生的主觀能動性和想象力，表現出新穎的作品。
（2）設計色彩。設計色彩在現代藝術設計專業中是一門很重要的專業基礎課。與傳統的藝術繪畫色彩有很大不同，它主要研究的是色彩內在的相互協調、配置規律。對具象色彩的提煉概括，理性地表達抽象色彩情感。通過對現代色彩理論的實踐和訓練，提高學生對主觀色彩的表達能力。在具體教學中，首先對自然色彩進行表現，再通過概括、夸張，對自然的色彩進行提煉，把具象色彩變為主觀色彩。另外，還可進行色彩空間、抽象色彩的綜合練習，通過不同色彩給人心理、生理的不同感受及色彩的聯想等表達出不同的抽象色彩概念。通過訓練，使學生能很好地把色彩和設計聯系在一起，為專業課的學習打好扎實的基礎。
（3）三大構成。構成課是藝術設計專業的另一門必修基礎課。它主要包括平面、色彩、立體構成，三大構成主要通過點、線、面等最基本的構成要素，研究事物的內在結構和變化規律。傳統的三大構成課程的講授方法缺乏有效的針對性，缺乏和相關的專業設計課的相互滲透，教學方法比較單一，教師講授基本理論后學生完成相關的課題作業。因此，我們在教學中要用突破傳統的教學模式，通過三大構成的訓練，培養學生的聯想表達能力、理性構思能力、趣味構思能力。為今后步入專業設計教學奠定良好的創造思維和造型構成基礎，使之能更好地和今后的專業設計教學無縫對接。
