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新媒體的意義范文1
著名音樂教育家卡巴列夫斯基認為：“音樂教學的超級任務是培養學生對音樂的興趣。”興趣是學琴者積極思維、探求新知的內驅力。鋼琴藝術有著引人入勝的魅力，但是鋼琴技藝的訓練過程卻枯燥而機械，這種枯燥和機械往往能導致諸多學習者失去對練習的激情和情趣，這是很多人不能長期自覺堅持練琴的根本原因之一。傳統教學模式下，負責任的教師在教學過程中也注重培養學生對鋼琴練習的興趣，強調積極的學習態度，但辦法不多，效果通常也很一般。在多媒體技術環境下，教師則可借助現代媒體技術，通過生動展示鋼琴藝術的魅力，全面激發學習者的興趣，喚醒他們持久的學習積極性。在這方面，多媒體技術有很多文章可做。比如，我國的大多數中等、高等音樂教育機構都出于二三線城市，這些城市很少舉辦高水平的鋼琴音樂會，加之票價飆高等因素的制約，絕大多數音樂學子在學生時代都少有機會經?，F場聆聽、欣賞高水平的鋼琴演奏。而傳統的音響設備雖然適合個人欣賞音樂，卻不便于邊欣賞、邊接受教師的點評和示范。有了高質量的多媒體教室之后，這些障礙迎刃而解：在鋼琴教學中，教師可有計劃地把某一節或某幾節課程安排在多媒體教室進行，借助鍵盤、鼠標就可輕易實現青少年學子與鋼琴大師的“經常性對話”：通過賞析古爾德演奏的巴赫的經典作品，青少年學子能夠真切感受鋼琴大師的傾情投入演出，領略復調作品的藝術魅力；聽過欣賞霍諾維茨的演奏，青少年學子可以直接感知無懈可擊的觸鍵和音色控制，領會鋼琴藝術、鋼琴大家可以抵達的寬度與深度；通過欣賞魯賓斯坦的演奏，青少年學子將會明白激情與藝術的辯證關系……大師的音容笑貌、大師的超群技藝、大師對經典作品的個性演繹和詮釋，將極大震撼和升華青少年學子的心靈，加深他們對鋼琴藝術的理解和熱愛。實踐證明，鋼琴藝術的魅力很可能會點燃他們刻苦學習、見賢思齊的激情，樹立和強化他們認真練琴的積極心態。同時，經常沉浸在高水平作品的感染之中，必將潛移默化地提升青少年學子的審美情趣和藝術感受力，使普通人的思維和心靈蝶變為藝術的思維與心靈。
2.借助多媒體技術創設生動有趣的教學情景，提高教學效率。
當代青少年具有活潑好動、樂于接受新奇且趣味性強的事物，但持久性較差等心理特點，同時教學心理學的研究也表明“動態事物比靜態事物更能引人注意”，所以借助多媒體教學設備表現力強、信息量大的特點，通過設計生動、新穎、有趣的教學情景，變無聲為有聲、化靜止為生動，不僅能夠顯著激發學生的學琴興趣，同時還能夠使鋼琴教學過程更完整、更高效。研究證實，運用多媒體技術輔助鋼琴教學，可以開展形象生動、靈活多樣的情景教學，豐富教學內容，優化教學結構，如實且便捷地傳遞、保存和反饋信息，使各種類型的教與學信息的傳遞、轉換和過渡變得自然、平穩、迅速，避免了因信息傳遞過程的中斷而分散學生的注意力、打亂教學過程的完整性。隨著中等、高等音樂院系近年來的不斷擴招，學生的專業素質和能力出現嚴重分層，因材施教、分層教學顯得尤為迫切和重要。有經驗、善思考的教師設計出的鋼琴多媒體教學課件，通常都能夠體現分層教學的原則，可以按照學生的專業基礎、認知規律，針對鋼琴學習者的差異和實際需求進行有的放矢的教學訓練。由此可見，鋼琴教學中多媒體手段的運用，可以全面激發各層次學生學習鋼琴的主觀能動性，增強教學的針對性，降低教師工作的強度和難度，使個性化學習、全體學生共同進步等現念得以落實，全面促進青少年學子的審美體驗、個性發展以及專業技能的提升，其結果就是鋼琴教學效率的提高。
3.借助多媒體技術可便捷實施互動教學，實現多樣化教學手段與個性化學習的完美統一。
多媒體數碼鋼琴教室的普及是鋼琴藝術教育史上里程碑式的革命，這種科技與藝術結合、傳統教育模式與現代教育技術的交融，極大地解放了鋼琴教學的生產力，非常有助于鋼琴教育質量的全面優化與提高。筆者認為，多媒體數碼鋼琴教學最突出的貢獻是使師生的互動教學真正得以實現，這種貢獻激活了鋼琴教學中的主動性、交流性、啟發性、趣味性、針對性、直觀性、激勵性。在多媒體鋼琴教學環境下，既有傳統的一對一的授課效果，又有集體課的樂趣，可較好地承載“多樣化教學手段與個性化學習完美統一”的教學構想。
4.借助多媒體技術可經常開展高水平的藝術實踐活動，提高青少年學子的實踐動手能力。
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關鍵詞：新媒體；大學生思政教育；影響；對策
新媒體的發展和運用和時代變化的必然，為社會發展帶來了一定的推動作用。將其運用于大學生的思想政治教育中，有助于教育理念的創新以及傳播信息的優化等，并在一定程度上促進了我國高等教育中的思想政治教育的發展。
一、新媒體的基本概述
1、新媒體的概念
新媒體是在數字技術的被廣泛運用的背景下產生的，是一種能夠滿足人類交流和溝通需要的新的傳播方式。與傳統的媒體相比，新媒體最為明顯的特征，即是將傳統的各類媒體的邊界逐漸模糊化，消除了各個領域之間或各個國家之間的邊界。并且，新媒體的出現，表現出了明顯的交互性和時空跨越特征。這些特征使得不同地區的用戶或受眾能夠建立更加真實的聯系和溝通。
2、新媒體發展趨勢
從目前來看，新媒體的運用范圍十分廣泛，其發展趨勢大致有兩個方面的體現。一是互動性更強，新媒體具有互動的創新能力，能夠將其與各個終端緊密聯系，并保證活動過程中的相互配合，進而擴大活動的受眾范圍。二是融合能力更強，新媒體的融合能力是傳統媒體無法比擬的。隨著其不斷地發展，能夠將更多的信息進行融合，進而加快與網絡媒體的融合進程。借助共享的網絡平臺的構建，還能促進部分傳統媒體的網絡化。
二、新媒體對大學生思想政治教育的影響
1、積極影響
新媒體對大學生思政教育的積極影響主要體現在兩個方面：一是完善大學生的知識結構，使得大學生在日常生活中能夠了解到更多的時事新聞，促進大學生對社會真實認知的形成，也帶來了更多的參考信息和資料等。二是促進大學生思維方式的創新，傳統的教育大多要求學生從關鍵的角度對問題進行分析和解決。而新媒體的出現，將同一事物的更多影響或其他形態展示出來，促使大學生認識到，習慣性的思維并不能完全解決某一問題。
2、消極影響
從唯物主義的角度來看，有積極影響，必定會有消極影響。一方面，將新媒體運用于大學生的思政教育，其中海量的網絡信息為學生帶來了不同的影響。網絡信息良莠不齊，許多辨別能力較差的學生容易受到影響，或落入不法分子的圈套，近幾年大學生受到網絡詐騙的新聞更是層出不窮；另一方面，沉迷于網絡世界的大學生，缺乏參與實際社交的熱情和積極性，逐漸呈現出交際能力弱化的現象，不利于大學生的健康發展。
三、新媒體影響下大學生思想政治教育的對策
1、創新教育理念
教育理念的創新是重要的前提條件，大學生思政教育需要將新媒體以及其他全新的因素充分運用于日常教學過程中，就需要教師首先接受并信任這種教學方式。教育理念的創新，需要教師在傳統教育的基礎上，從全新的教育角度出發，利用新媒體的優勢，充分提高課堂教學的效率，緊跟時代的發展。同時，新媒體的運用，對師生之間的互動性和和諧課堂的構建要求更高，這就要求教師要形成與學生平等交流的意識，以及掌控教學課堂節奏的能力，以保證在提高學生積極性的同時，做到教學的張弛有度。
2、豐富教育手段
豐富教學手段，是指教師在傳統教學方式的基礎上，合理地融入新媒體等教學元素。在日常的教學中，教師可依據教材的相關內容和學生的實際學習能力，與當時的社會時事相結合，制定相適應的教學方案，并在課堂教學中加強與學生的互動性。只有不斷豐富和創新教育手段，在新媒體的運用過程中不斷探索和總結，才能保證新媒體與大學生思政教育的充分結合，并發揮其在教學過程中的重要的作用，促進教學水平的提高。
3、優化傳播信息
新媒體在包含了海量信息的同時，也引發了信息泛濫等問題，許多新媒體中都包含了大量的不健康或不真實的信息。為了有效提高學生的信息辨別能力，以及大學生思政教育水平的提升。教師有必要對參與課堂教學的信息進行篩選和優化，保證涉及到的信息和數據的真實性和可靠性，避免其為學生帶來不利的影響。同時，在日常的教學過程中，教師還可向學生普及辨別虛假信息的能力，以保證學生在網絡中獲得對學習有用的信息。新媒體在大學生思政教育中的運用有效提升了課堂教學的水平和效率，還拓展了學生的視野。通過創新教育理念、豐富教育手段，以及優化傳播信息等方式，將新媒體技術與大學生思政教育充分結合，開創了理論教學與媒體相結合的新的教學模式。
作者:王艷蕓 單位:長沙商貿旅游職業技術學院
參考文獻:
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一、新媒體的定義與特點
所謂“新媒體”，是指相對于傳統媒體而言的、有別于報紙、廣播電視的一種媒介體。新媒體是新的科學技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。它所具備的最顯著的特點就是任何使用者都可以在新媒體平臺上信息、言論等各種內容進行地位對等的交流，通過與其他參與者的互動發出更多的聲音。這種“全民DIY”式的信息與思想的傳播是對傳統媒體內容生產方式的徹底顛覆，使新媒體內容傳播模式呈現多根網狀，原創性日益增強，從而構成了自身的一種傳播藝術。
由于實現了個人成為傳播主體的大眾夢想，新媒體傳播的內容所涉及的人類生活的廣度、對各類問題所討論的深度以及傳播形式的多樣性都是空前的，而且已經涉及和全面展現了人類現有的所有文化形態，并針對不同個體實施個性化的精確傳播。這種個性化的范圍完全可以縮小到單個個體，使得“個人化精準傳受”一詞在某種程度上成了分眾時代新媒體的代名詞。
二、新媒體傳播藝術的形態特征
新媒體它的傳播方式是以電子媒介和光學媒介為基本語言的一種新藝術形態，其中涉及到了計算機技術、藝術學、傳播學、社會學、哲學等諸多領域，是一個多學科交叉的綜合體。其核心就是科學技術的不斷發展，是新媒體發展的一個主要因素。這樣一來新媒體的傳播方式也會持續不斷地發展下去。所以新媒體的傳播藝術內涵，同樣也是在不斷發生變化的。這就促成了人類個體在傳播和接受信息的方式也會產生極大的改變。根據這樣的傳播特點，我們可以大致綜合為三個方面。
（一）信息的接受者潛在熟練更龐大，身份多樣、自由度較高
每個人都可以進行大眾傳播，受眾的主動性大大增強。改變了民眾閱讀習慣，讓人類真正走進信息交互世界的互聯網。民眾可以通過數字化模式廣泛且深入參與過程的媒體藝術形式。
（二）新媒體的信息載體更豐富快捷
這其中表現為技術性更高，邊界開放，存儲容量大，讀取方便。這主要表現為多媒體并置、多感官綜合的一種體驗。在計算機、云存儲影音媒介的共同作用下，新媒體藝術讓大眾在虛擬場景中將視覺、聲音、觸感一并體驗。從這一方面來講它已經超越了傳統媒介帶給民眾的單一視覺體驗。這種多感官的綜合體驗特點，是傳統的傳播藝術形態無法達到的。
（三）結構層次多元化、交叉互動性強
新媒體可以憑借有線或無線網絡的云技術，將文、圖、音、視頻分割或合并進行通訊傳播，因此具有層次多樣、開放性高的特點。這就使得接受者，同時也可以轉化為后續傳播者。這就好比民眾共同參與的一個“游戲”，每個人之間都產生了互動，通過接受某一個所傳播的內容形成了自己的思想體會，然后繼續的傳播下去，從而轉化為新的內容創作者。這是傳統媒介所不具備的。這種傳播結構模式已經打破了傳統意義上的地域、國別和空間以及時間的局限性，充分體現了科技與傳播藝術的融合。
三、新媒體傳播藝術的發展及意義
當前隨著科技發展，新媒體的傳播方式首先搭建成了一個公共平臺。這種平臺如今基本形成的框架模式大體上可以分為三個方面：第一是個人信息公開展示；第二是共享與分享；第三是為社交空間的搭建。這三個方面的構成使得新媒體傳播越來越趨于個性化、人性化、智能化。這寫對于新媒體傳播媒介機構具有新的促進意義。
（一）傳播模式追求多元化
首先是“新媒體”給媒體行業帶來了許多新的理念和模式。這主要體現在節目制作的針對性、專業性和管理理念方面。將來融合型的新媒體將會是自動化、移動化、高度人性化，高科技加傳媒終端廣告形式。追逐經濟利益的根本動力下，探索新的傳播方式將成為未來傳播市場的關鍵所在。其次互聯網和移動增值作為新媒體最重要的兩個領域，傳媒專業日趨受到社會的重視也反映了傳播媒體在社會發展過程中的重要作用。由新媒體革命推動的不僅是傳媒產業的突飛猛進，更是整個社會各個方面的大發展。
（二）豐富了文學、藝術等學科領域的創作以及教育方式
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一 新媒體藝術的發展
新媒體藝術屬于一種新興的藝術形式，它的發展只有幾十年時間。1965年，生活在紐約的白南準在伯尼諾畫廊最早展示了配有磁力變更的電視裝置作品，這標志著新媒體藝術的開端。1966年，瑞典工程師比利，克魯弗(loy KIuver)與羅伯特，勞申伯格(Robert，RaUsChenberg)創立了“藝術與科技實驗”機構，他們聯合數以百計的科學家和藝術家在紐約推出了一系列新媒體的實驗藝術，其中最著名的是名為“九個夜晚”的系列作品。這些作品以大型的電子互動表演為主，其中，電子調試系統、便攜式音響設備以及能進行遠程遙控的電子元件首次被應用到藝術的創作中，它容納了視覺藝術、聽覺藝術、表演藝術以及電子影像藝術為一體，這成為新媒體藝術的里程碑式的事件。
20世紀70年代到80年代，西方許多國家的新媒體藝術主要以電視和錄像藝術為主，眾多藝術基金會支持新媒體創作計劃，美術館也開始設立新媒體藝術部門，對新媒體藝術家的直接資助，促使影像藝術在80年代末走向成熟。90年代末，隨著IT產業的發展和個人電腦的普及，互動多媒體和網絡作品得到飛速發展。此時，新媒體藝術逐漸建立了較完整的材料、載體、表現方式和藝術語言，成為利用錄像、計算機、網絡、數字技術等最新科技成果的一項新興藝術門類。
20世紀80年代末，在國內就有一批傳統藝術家開始進行新媒體藝術的創作，90年初，國內一些年輕藝術家開始嘗試利用顯示器和錄像裝備創作觀念藝術和實驗藝術。90年代中期，在國內的錄像藝術領域出現了一批比較成熟的藝術家。90年代末開始，互動技術、電子游戲技術、三維視覺技術及計算機數字編程技術開始進入新媒體藝術的創作中。新世紀的十年時間里，卡通、flas和電子游戲互動成為新媒體藝術不斷使用的最新手段，藝術家們在計算機綜合技術、媒體表現語言、敘事風格等方面進行了大量實踐，國內的重大新媒體展覽也引起了國際藝術界的廣泛關注。
二 新媒體藝術與傳統藝術的區別
新媒體藝術在內容和形式上與傳統藝術有著很大區別，它擺脫了各藝術門類呈現的單一性，為藝術審美提供了一個全新的知覺傳達方式。
從傳統的紙張、畫布、石塊或影像的屏幕，而變成一個在媒介上無限延伸的多維度的空間載體，是新媒體藝術的一大進步。這個載體是藝術家、科學家與計算機網絡工程師共同創造的，它最終實現了瞬間藝術向時間藝術、靜止藝術向動態藝術、架上藝術向架下藝術的互換，如果說繪畫只反映瞬間發生的事情，其圖像是靜止的、二維的，雕塑反映的時間觀念是瞬間的、凝固的，那么，新媒體藝術更類似一種綜合藝術，它可以是平面的、也可以是立體的，可以是凝固的、也可以是時間上流動的。它彌補各類藝術之間的不足和缺陷，不但實現了對傳統藝術進行無限重復，也實現了在一定載體和空間對其內涵和語義的無限延伸。這種多時空、多維度的特點，使新媒體藝術更具誘惑力。當《蒙娜麗莎》被藝術家利用3D、全息和聲音識別技術加以重新詮釋，這種復制似乎失去了瓦爾特，本雅明所提到的藝術品中原有的“靈韻”，但是它帶給觀眾另一不同的藝術體驗，一種全新的視覺藝術之旅，而“通過利用虛擬現實技術，這種旅行可能讓人獲得更加多樣的感受”。
新媒體藝術賦予了表現材料一種特殊的內涵。在傳統藝術中，材料是在文化大背景下使用由來已久的藝術物化手段，而相應的藝術技能、技巧都與這些材料直接相關。雖然，傳統藝術在發展中融合了許多新興材料，并進行了多方面的革新，但相比較而言，材料的使用還是比較固定的，單一的。顏料、筆墨、石材、絹布作為維系特定藝術門類的專門材料和表現手段，是輕易不能改變的。新媒體藝術的材料媒介十分寬泛，它不僅表現在特定空間的展示設備和組織形式，同時也體現了藝術對新科技的聯系與依賴關系。在藝術發展史上，科技的每次進步都相應地對藝術產生了一定影響，但是這些影響都是暫時的，傳統藝術最終都脫離了科技本身而形成了獨立的藝術表現語言。新媒體藝術從誕生之日起就彰顯了高新技術作為創作要素的基本特征。
以高新技術為支點的新媒體藝術脫離了傳統藝術的“程式化”表現形式，其符合藝術規律的本質結構以及用以豐富作品內涵和加強藝術表現力的特定藝術語言尚未完全形成，從另一角度講，科技的發展是不斷進步，這決定了新媒體藝術的表現方式也是多變的。雖然藝術家們在實踐中有了大量的經驗積累，但是作為一種新興的藝術形式，它目前尚無相對穩定的、特殊的藝術語言和語匯。在新媒體藝術中，創作的群體發生著極大變化，一些科學家、程序編寫人員和技術人員，也加入到創作者的行列。而他們并沒有受過多少專業的藝術訓練，于是，藝術家、科學家和技術人員的全力合作最終是藝術成敗的關鍵。
新媒體藝術的另一特點就是打破了傳統審美活動中主客體之間的關系，這一點突出地表現在新媒體藝術的互動性上，當觀眾可以像藝術家一樣在公眾展示中影響、改變展出的作品時，觀賞者和創作者的界限就變得越來越模糊了。許多當代新媒體藝術展覽的主旨是打破傳統的藝術品和受眾的關系，并鼓勵參觀者以雙重的身份加入藝術審美的活動中。1989年，美國藝術家杰夫瑞?肖的作品《易讀城市》較早地體現了這種審美過程及方式的轉變。作品中，由計算機生成的三維模擬字母構成城市的樓群及街道，車把和接口的自行車踏板給觀眾一個方向和行駛速度的交互控制，并不斷地將顯示中觀眾的操作調換到虛擬環境中。當參與者騎動自行車時，就如同一個身臨城市的旅者，而游走城市也變成對由文本組成的城市的閱讀。在《易讀的城市》里，審美主體已變成一個藝術行動的參與者，而“互動也提供給藝術家與觀眾一起采用多種方式關注社會問題的機會’。藝術線索的發展與受眾的實踐在虛擬的空間里相互重合，觀眾的視覺感知又同時在虛擬空間和現實空間跳躍，審美的活動成為一種藝術實踐的參與，又變成一種互動的游戲愉悅。
三、走向公眾的新媒體藝術
新媒體藝術是開放性的、大眾化的，它不僅推動了當代藝術的發展，其多媒融合、實時交互的傳播特征也賦予公眾更廣泛地參與體驗和互動交流的機會。從教育宣傳、審美愉悅、訊息傳播等功能來看，新媒體藝術具有更強的沖擊力和感染力，更易引起人們對作品內涵的關注。新媒體藝術的這種藝術特性促使其逐漸進入環境設計、空間展示、公共教育、現代舞臺 設計、室內裝飾、戶外廣告等眾多領域，在歐美地區，新媒體藝術活動和樣式已經廣泛進入了社會生活和公共空間之中，并且與商業行為有了緊密的關聯。
一個比較典型的例子是法國公共藝術家埃里克，薩馬克為拉維萊特公園創作的藝術作品《電子青蛙》，這是20世紀90年代初，法國政府投資的公共藝術計劃的一部分。埃里克，薩馬克的作品由公園的聲音裝置、太陽能板及一些外部機械設備組成，曲調以精密的設備錄制，并由相應的技術控制。每當夜幕降臨，路過公園的游人就可以聽到美妙的田間的蛙鳴。《電子青蛙》由]2個聲音模組組成，它們對溫度、濕度和動作都比較敏感，傳感技術使作品如同真的青蛙一樣，如果我們離模組較近時，蛙聲會自動減弱或消失。薩馬克的作品“混合了科技、電腦、太陽能以及自然的元素……”，，其作品是向傳統雕塑的極限提出的挑戰，同時也體現了一種新的藝術觀念，并由此“改變了環境，也影響了人和動物與場所的關系”。外一個值得提到的藝術家是日本的宮島達男，在紀念長崎原子彈爆炸悲劇事件50周年聯展上，他利用3000多個紅色光纖二極管、數位計數器、集成電路、電線等裝置在長崎的浦上河上鋪了一條紅色的河流，這件作品被命名為《光陰似水》，在夜晚尤其具有震撼力，流水和斑駁的光點使人不禁想起淹沒在歷史長河中的悲痛記憶?！对鹿狻肥窃谝粋€建筑抽風塔上安置的作品，它由光纖二極管，集成電路、電線、鋁板和塑膠盒組成。在夜空中，6排數字來換，紅色光和銀白色光數字相互輝映。在長崎。這件公共作品具有特殊的宣傳意義，它所要呈現的是個人的心靈如何被多數人死亡的數字所影響。
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關鍵詞：公益廣告；新媒體；創新
公益廣告發展至今已經有了30多年的歷史，其傳達的內容日漸豐富，包含的種類也是千奇百態，涉及了公共服務、生態環境保護、政府政治以及社會教化等多方面，形式以短小、輕便、喜樂為主，不斷推動著社會健康、快速地發展。隨著新媒體時代的到來，各行各業都面臨改革，公益廣告作為一種公共意識比較強的傳播工具，也不得不面臨一場改革。據此，本文進行一些淺顯的調查研究，希望能對以后公益廣告的創新發展提供一些依據。
1公益廣告概論
1.1公益廣告定義
公益廣告是指面向社會，針對各種不良風氣、現實弊端，通過短小、輕便、喜樂的廣告形式傳達一種正能量的特殊傳播媒介。它旨在引起大眾的關注，對其進行善意的引導和指示，最終達到樹立新風、糾正不良風氣、規范人們各種行為的作用，或者說是一種維護社會正常秩序、實現人與自然和諧相處的廣告宣傳。
1.2公益廣告的作用
公益廣告短小精悍，蘊涵豐富，表現力比較強，傳達一種健康理念，為大眾的各種行為點亮一盞明燈，下面就具體闡述一下公益廣告的作用：第一，以人本關懷為主，聯絡社會情感。公益廣告往往以人為本，關懷人性，將道理和感情寄托在這種媒介上，更加具有傳播正能量的意義。例如，在2005年央視播出的一條簡短廣告——“媽媽，洗腳”，該主題深入人心，教會父母用自己的言行教育孩子效果更加。第二，規范社會道德，傳播公益思想。公益廣告對于社會道德起著引導作用，可以加強人們的道德觀念，規范自己的很多行為?？梢哉f，公益廣告是一種意識形態而非經濟行為，對社會公眾具有很強的潛在教育意義，從而推進社會健康發展，最終促進人類社會進步。第三，平衡廣告信息，協調社會發展。目前，商業廣告劇增，占據著很大的市場和關注度，對于公益廣告的地位構成了很大的威脅。以利益為主的商業廣告粗俗、內容浮夸，在不完善的機制背景下更加顯得猖狂。虛假廣告盛行，信息也因此嚴重失真，公益廣告相比之下更顯純凈，充當了一種平衡桿秤，調解信息的失衡，使得各種廣告信息的比例得以協調，從而促進社會的全面發展。
2新媒體的概述
2.1新媒體的定義
新媒體是相對于傳統媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態，嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。
2.2新媒體的公益價值分析
新媒體時代的到來給各行各業帶來了一場風暴，為廣告的發展也提供了新的平臺。公益廣告作為一種特殊性的廣告，在這種契機下更應該脫穎而出，充分利用新媒體時代的工藝價值。第一，新媒體時代給公益廣告拓寬了發展道路。新媒體時代到來之前，公益廣告的位置多以報紙、電視為主，比較死板，缺乏活躍性，大眾的接受程度也比較低。新媒體時代的到來，使得公益廣告的成本變低，傳播方式更加廣泛，如各種網站的充分利用，讓大眾更容易被公益廣告所要傳播的正能量所影響。第二，新媒體時代的到來促進了新型廣告主體的出現。傳統廣告主體主要包括三種：廣告主、廣告經營者和廣告者。而新媒體時代到來之后，廣告投放形式多樣，不再拘泥于政府制作和投放，部分企業和個人參與公益廣告的現象越來越多。例如，在中國公益廣告網站上注冊會員即可自由瀏覽各種公益廣告作品，不僅是圖片、文字，還有視頻等等，還可以自身參與公益廣告的和傳播，這是公益廣告發展的新光景。
3新媒體時代公益廣告的創新策略
3.1更改公益廣告地點
新媒體時代的到來使得互聯網和電腦的利用率提升，因此公益廣告的創新可以緊緊圍繞這兩種工具展開。可以把公益廣告和輸入法皮膚、屏幕保護、桌面墻紙、空間裝飾、web頁面等方面相結合。例如，百度為4月22日世界地球日所創作的一條公益廣告，設定只要該日在百度搜索中輸入“2012世界末日”，顯示界面會劇烈震動，最后出現地裂，同時飛出一條“2012并不可怕，可怕的是無人拯救地球！拉起手來，讓地球重煥光彩”的廣告宣傳語。這條公益廣告就很好地將互聯網技術和公益宣傳進行了結合，通過網民的強大影響力來倡導人們保護環境。這種公益廣告的創新行為不僅可以很好地傳播和普及正能量知識，還可以將百度平臺和技術運用到未來環保的建設上來。
3.2隨著新媒體技術的發展，LED顯示屏、觸摸屏技術應該被運用到公益廣告發展當中來
例如，國外一則禁毒的公益廣告就是以LED顯示屏為載體，安臵于車站處，畫面中，只有一個干枯無頭的男人，當人駐足觀看的時候，他的面部影像就會被捕捉下來，合成到干枯的軀體上去，讓人震驚，從而告誡人們要遠離，關愛生命。這種利用互動技術讓受眾自覺參與到公益事業中的廣告，才應是中國以后發展所要走的方向，中國公益互動廣告的發展也應該借鑒這種模式。此外，在創新方面，中國的公益廣告仍要深入思考，創新出符合國情的表現形式。
3.3巧借移動3G技術綁定公益廣告
3G是一種新型的龐大通訊系統，是無線通信和國際互聯網結合的便捷通訊系統，不僅給社會溝通帶來了便利，還能夠很便捷地處理各種圖像、視頻以及音樂，再加上網頁的瀏覽、電子商務等等，都為公益廣告的創新性發展提供了突破口。例如，可以設置公益包，利用短信、彩信等多種形式進行公益廣告的傳播。這種方式不僅針對性更強，而且大大提高了命中率，比商業廣告更加容易讓大眾接受。
4結語
如今，公益廣告在社會發展中已經不可忽視，具有很大的影響力和指引作用，為公益事業奉獻了很大的力量。隨著社會的發展，新媒體時代的到來，公益廣告的發展也面臨新的局面，形式多樣，涉及范圍也逐漸擴張。但是，我國公益廣告仍然處在一個緩慢發展的階段，表現為市場化程度有待發展、政府角色錯位、公眾參與程度低等等。通過研究調查可以看出，我國公益廣告的創新發展必須依靠新媒體，要在考慮到新媒體時代特點及發展規律的前提下，尋求一條適合公益廣告創新發展的道路。
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新媒體的意義范文6
關鍵詞：新媒體 音樂教改 注意問題
音樂，給人“美”的感覺，是人類精神生活的重要部分，也是人類文化表現的重要形態和載體，音樂蘊含了豐富的歷史和文化內涵，是一種有獨特魅力的藝術。音樂教學的目的就在于教會學生對音樂的感悟，表現藝術的魅力，和創造生命的價值，教會學生提高審美的能力，有相應的音樂素養。因此，音樂教學有著很重要的作用和意義，隨著音樂教學的不斷深入和發展，尤其是在新媒體時代，隨著新媒體的發展，音樂教學更應該適應新時代的新形式，做好音樂教學的教改工作。
所謂新媒體，是指只要有網絡和終端就可以隨時隨刻的利用網絡做自己想做的事情，新媒體的出現，也刷新了新時代的教學方法和教學重點，在新媒體時代，音樂教學更應該注意用新時代的教學手段和方法做好音樂的教改工作。
因此，新媒體時代，音樂的教學除了應該以音樂審美為核心以外，在教學的內容上還要具有生動有趣的教學感覺，要豐富多彩的體現音樂教學的內容，要多運用新媒體手段來提高學生的審美能力，讓學生具有創造性的思維，讓學生在音樂的熏陶上形成良好的人文素養，為學好音樂打下堅實的基礎。所以，新媒體時代音樂教改應該注意以下問題：
一、利用新媒體，在音樂教學的各個環節開展教學改革和創新
新媒體帶來了便捷和方便，新媒體的出現也為音樂的教學內容和教學方法帶來了新的教學改革嘗試。新媒體最主要的優勢就是快捷和方便，調動學習的積極性。新媒體可以擁有海量的信息，因此在音樂教學中，利用新媒體的這些優勢，可以了解學生喜歡的感興趣的學習內容，從而掌握學生學習的興趣和共鳴，再利用新媒體海量信息豐富學生的教學內容。并且，新媒體集合了視頻、音頻等多種途徑，利用新媒體對學生進行音樂教學，充分運用新媒體上的視頻和音頻效果，可以使學生在進行學習的時候，開闊其自身的視野，掌握自身在學習時的優缺點，掌握改進教學方法的途徑。
傳統的教學方法，一般是采取教師講課，學生聽課的途徑，再通過學生實踐的途徑來練習，是面對面的單向傳遞的方式。因此，學生在接受知識的時候是很枯燥的。但是新媒體卻可以給學生帶來不同的教學感覺和教學體驗，尤其是在教學方式上，新媒體可以全方位的讓學生體驗教學的快樂和學習的快樂，充分發揮學生的積極性。
二、利用新媒體，還可以優化教學設計，把教學的各個要素緊密的結合
在教學的過程中，教學特別要注意互動方式的多邊性，尤其是音樂教學，更需要通過互動和合作的方式讓學生了解音樂的意境和藝術的魅力，讓學生在學習的過程中通過優化的教學設計，把教學的各個要素緊密的結合起來?？陀^地說音樂教學具有雙面性的，一方面，音樂教學始終還是屬于教學范疇，必須要有相應的教學規律和教學方法，并且要按照這種教學規律和教學方法對學生進行教學；另一方面，音樂是一種藝術魅力的表現形式，藝術的東西不能單純用科學的教學方法讓學生掌握教學內容，還要在教學中利用藝術規律優化教學設計，把教學的各個要素緊密結合起來，讓學生感受到藝術的魅力，充分釋放學習音樂藝術的興趣。
利用新媒體教學音樂，可以很好地處理音樂教學存在的兩面性，充分運用學生的積極性和學習興趣，在新媒體的優勢下，利用情景教學學習音樂。
在現代的音樂教學中，更應該根據學生的愛好和特長還有學生的素質進行教學，全面性的教學才能讓學生更好地了解自身學習音樂的優勢和劣勢，重視音樂學習。
綜上，在新媒體時代，音樂的教學應該根據新媒體的優勢來充分的教學，新媒體是集合了音頻和視頻等多項優勢，也有傳播快捷和方便的優勢，新媒體可以充分調動學生學習音樂的積極性，并且還可以通過現場教學的方式進行情景化的音樂教學，讓學生可以快樂的學習。尤其是新時代，高等教育更應該關注應用型的教育，要從多種渠道和手段來調動學生的積極性，讓學生在充分了解藝術魅力的同時，通過科學的教學手段詮釋音樂的美，讓學生真正學好音樂和熱愛音樂。
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