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可持續農業案例范文1
到底不施化肥、不打農藥能不能種出好的蘋果來？對于消費者而言，巴不得每個上市的蘋果都是這樣生產出來的；而對于生產者而言，這樣做無異于是夢魘！對于那些淺嘗輒止的種植者來說，他們自然相信這個世界上絕對不可能有不施化肥、不打農藥的蘋果，因為一旦停止施用化肥，蘋果的產量便會迅速下降；而一旦停止噴施農藥，各類病蟲害會紛至沓來，將蘋果樹的葉子與果實吃得一干二凈。但是，在日本的蘋果產區青森縣，有一個不相信這個“真理”的人，他叫木村秋則。為了驗證這個真理，他以超乎異常的耐心、毅力和代價成功種植出不施化肥、不打農藥的蘋果，一舉轟動日本，播出他節目的電視臺收到數百封電子郵件和來信，表達著想吃到這樣蘋果的強烈心愿，更有餐廳推出“木村先生的蘋果湯”這道菜，預約起碼要等上半年。木村的蘋果是神奇的：一個切成兩半的蘋果，放了兩年都不腐爛，只如枯萎一般越縮越小，最后變成淡紅色的干果，散發出淡淡的清香……
但是為了種植出這樣的蘋果，木村付出了沉重的代價：他家的果園長達8年基本沒有產量，家庭收入跟不上，孩子們過著清苦的生活，甚至在現實中抬不起頭來。為了家里的生活，他不得不拖著干瘦的身體進城打工，年僅50歲就因為過度勞累而牙齒也快掉光了；他家好多用具因為沒有錢只能到廢舊市場選二手貨。為了尋求蘋果種植的秘密，他躺在地里聽蟲子說話，想用自己的牙齒換蘋果樹的葉子，甚至想到了死。一個不懂常理的人我們會說他傻，而一個傻到底的人則只能是瘋子了。當地人眼中的木村就是這個樣子，當他家的蘋果樹開始不施肥、不打藥時，大家開始嘲笑他傻；當幾年的試驗依然沒有成功時，大家開始把他當成一個“瘋子”來同情。還好，他的家人雖然也看不希望，卻依然忍辱負重，支持他的“一瘋到底”。
不要以為執著就能感天動地，如果不能找出事物內部的奧秘，要成功永遠遙不可及。就像石川拓治在《這一生，至少當一次傻瓜》中所說：“如果無法證明自己理想中的無作為農業比現代農業更加優秀，就會淪為紙上談兵?！蹦敬迥軌虍a生不施肥、不打藥的想法，是受一個叫福岡的人寫的書的影響，也因為自己的好奇與探索精神，還因為妻子對農藥的過敏。但福岡雖然提出了“人類無作為農業”思想，但其著作中只提到了“稻和麥的輪作播種”這一個成功案例，并沒有告訴蘋果怎么辦。而木村的探索在數年沒有結果之際，逐漸陷入絕望崩潰，因為他已經試過了太多的方法，如人工捉蟲，根本就是螳臂當車；噴大蒜水、牛奶、鹽水等等，基本都失敗了。當他恍惚中走向山頂的時候，終于在野蘋果樹下發現了真正的秘密，那就是：野生蘋果樹有著龐大的根系和長期形成的特殊土壤環境，也就形成了一個特殊的生態系統，可以支持野生蘋果的茁壯生長與開花結果；也因為土壤的特殊生物菌群，抑制了致病原，提高了蘋果樹對病蟲害的抗性。而自從人類選育了香甜可口的栽培品種后，蘋果已經喪失了野生條件下的自我生長與維護能力，只能在人工的半自然半控制條件下向著人類所希望的方向生長，一旦這種條件喪失，則現有的蘋果品種無法像野生蘋果一樣繼續生長，必然產量下降，甚至顆粒無收。所謂的果樹病蟲害泛濫，與其說是病蟲害多的后果，不如說是蘋果樹太弱的后果。要讓蘋果不用化肥、不用農藥，就必須創造出一個類似于野生蘋果生長的生態系統，其基本前提就是從改造土壤開始，讓蘋果的根系充分舒展發育，形成一個特殊的土壤微生物群體，為蘋果樹建造起一個小的良性生態系統，發育強壯的樹體，增強抵御病蟲害的能力，最終開花結果。
發現這一規律后，木村開始研究野生蘋果的土壤特性，運用“無為而治”的思想，通過種植大豆培肥地力，讓蘋果地里的野草、昆蟲自然生長，驚人的大自然生態演替開始出現，初期的雜草被后來的雜草代替，初期的病蟲害后來不再發生，而長期的“人工無作為”，逐漸形成一個有利于蘋果根系生長的土壤環境，最終形成一個蘋果與雜草及昆蟲相和諧的生態系統，即使出現什么異常的氣候與災害，這個生態系統也會通過自然調節取得平衡。在這種生態系統下，蘋果樹可以正常結果，但不會太大，也不會太香甜，因為這樣會招惹太多的昆蟲及鳥類；但是他們有著蘋果的本色本香，是自然的，而且長久不壞；更重要的是，他們的開花結果是自然的，是可持續的。
當前有些有機農業為了達到有機農業生產所設立的死標準，又運用另一套人工控制的辦法，對土壤進行消毒，按照作物生長需要重新選配符合有機規范的投入品，甚至包括使用檢測不出來的有機農藥與添加劑等產品。這樣的有機農業本質上并沒有改變人工控制的現代農業原理，距離有機農業所倡導的循環可持續農業思想依然相當遙遠。更因為沒有經過長期的實踐探索而建立起一個符合有機農業的生態系統，不得不靠高成本的投入進行維持，最終走上了曲高和寡的奴役之路！我們應該更加深入地思考什么是真正的有機農業，又如何實現有機農業的本義，為真正實現農業循環可持續發展探索新路。然而，在這個急功近利的時代，我們身邊會不會出現木村這樣的“瘋子”與“傻瓜”？
可持續農業案例范文2
1.全民性和終身性。目前所出現的各種環境問題都與人類的行為有著密切的關系，所以，要想從根本上解決環境問題，必須要進行全民環境教育，即在全社會進行環境教育，教育對象是全體公民，不分年齡、性別和職業。同時，環境教育是時時存在，處處存在的，每個公民在整個生命過程中都要接受環境教育，環境教育的場所既可以是學校，也可以是家庭、生產和工作單位，也可以是社會中的特定場合。2.綜合性。引發環境問題的原因是多方面的，因此，環境問題的解決具有廣泛性和綜合性的特點，這也決定了環境教育具有綜合性，是各個學科協同進行的綜合教育，具有跨學科性的特點。所以，單一學科無法完成環境教育的任務和目標，只有多學科通力協作，環境教育才能取得更好的效果。3.通識性。通識教育是關于人生活的各個領域的知識和技能的教育，其雖然不直接為職業做準備，但它涉及的范圍寬廣全面，目的是培養學生獨立思考的能力，并且讓學生對不同學科有所認識，讓學生能夠將不同的知識融會貫通，其最終目的是培養出完全、完整的人。環境教育的內容和目標決定了其具有較強的通識性。
二、波羅的海大學聯盟環境教育的運行與實踐
為了應對日益嚴重的環境問題，歐洲波羅的海附近各國高校于1991年自發形成了一個民間研究聯盟，致力于研究可持續發展和環境問題，后來得到了瑞典的烏普薩拉大學、瑞典教育文化部等官方機構的支持，不斷發展壯大。目前已經有來自14個國家的225所高校和高等教育研究機構加入了該組織，項目致力于在農業、能源、漁業、森林、工廠、旅游和交通等領域開展專題教育，以實現21世紀波羅的海地區的可持續發展。該組織通過開發課程，科學研究、項目合作等方式，普及可持續發展的理念和知識，取得了較好的社會效益。1.組織機構設置及其職能。波羅的海大學聯盟由董事會（Broad），國家分理部（NationalBUPCenters）和秘書處（Secretariat）組成。董事會是大學聯盟的決策機構，其主要職責包括：確定學校的性質、目標和戰略方向；任命校長；籌集資金；保障學校管理的正常運轉和工作的有效性；審批、檢查教育計劃和公共服務計劃；溝通學校與社會的關系；裁決校內申訴等。董事會由13名董事組成，其中有兩名是學生代表。為了便于管理和溝通，聯盟在每個國家都設立了分理部，該分理部有自己獨立的辦公場所和工作人員，在董事會的領導下，與秘書處一同管理波羅的海大學聯盟的日常事務。其主要職責包括為學生提供學習資料和數據；在該國范圍內分享活動信息；進行課程和考試管理；組織例會和相應活動等。目前該聯盟14個國家分理部分別設在拉脫維亞、白俄羅斯、德國、丹麥、斯洛伐克、俄羅斯、立陶宛、烏克蘭、芬蘭、波蘭和捷克等國家。秘書處隸屬于瑞典烏普薩拉大學，在波羅的海大學聯盟的校長和副校長直接領導下開展如下工作：協調項目的各項活動；管理現有項目；提出和發展項目；編制和管理各種教學材料；招募大學教師和研究者；募集資金等。2.環境教育課程設置及實現形式。該聯盟通過現代化的信息和溝通技術向加盟學校的本科生和碩士研究生提供相關課程，同時也開設一些博士生課程。學生可以通過注冊申請的方式參加各種免費或收費課程，考核合格后，可以獲得相應學分，并可以通過歐洲學分互認體系（ECTS）進行學分轉換。目前，這些課程每年都會吸引來自200多所高校的9000名學生，同時他們也參加該聯盟所提供的一些實踐環節的訓練，如航海計劃，暑期社會實踐課程，還有一些學術會議和研討會等。該聯盟圍繞著“環境保護與可持續發展”這一主題，在區域研究、社區發展、環境管理、環境科學、可持續發展和水資源管理等六個領域提供相關課程，具體課程介紹如下：區域研究方向包括“波羅的海區域概況”“波羅的海人居生活”和“波羅的海區域發展”三門課程，共30學分；社區發展方向包括“可持續的社區發展”“城市”“可持續社區建設”“可持續的城市管理”四門課程，共30學分；環境管理方向包括“環境管理概論”“環境政策”“清潔生產”“產品設計與生命周期評價”和“環境管理體系與認證”五門課程，共60學分；環境科學方向包括“環境科學概論”“波羅的海環境問題”和“基礎環境科學”三門課程，共30學分；水資源管理方向包括“可持續的水資源管理”“波羅的海海洋概況”“水資源的使用與管理”和“江河流域管理”四門課程，共30學分；還有可持續發展方向，包括“可持續的波羅的海地區”專題課程，7.5學分。3.與環境教育相關的科學研究內容與成果。該聯盟的科學研究活動也圍繞“環境保護與可持續發展”這一主題展開，通過國際合作、機構合作、學科交叉等方式開展研討、實驗、調查等科研活動，在取得一系列科研成果的同時，適當地將其轉化為教學資源，開設了相關的課程，實現了教學與科研的相互融合?，F將主要的研究項目列舉如下：第一，波羅的海大學城市論壇（theBalticUniversityUrbanForum，BUUF）是波羅的海地區的城市或城鎮，為了實現可持續發展的目標，與大學之間開展的合作項目，目前已經有來自9個國家的15所大學，20多個城市參與其中。多年來，在波羅的海各城市中進行了大量的案例研究，主題涉及城市規劃、民主建設和環境管理等，這些案例研究成果已經轉換為教學資源在整個聯盟中與學生共享，同時部分成果轉化成音像制品在YouTube等網站上與全球共享。目前該項目的研究成果主要有《水資源管理》《能源管理》《廢物管理初探》《交通與運輸》《城市綠地結構》等出版物以及城市發展報告。第二，生態系統健康與農業可持續發展（EcosystemHealthandSustainableAgriculture，EHSA）是由一系列課程組成，這些課程由聯盟內院校合作開發，目標是通過一系列的研討會和培訓課程傳授知識，在可持續農業、土地使用、農村發展和生態系統健康與管理等領域開發新的系列課程，授課對象不僅包括聯盟內的學生，還包括教師、民眾、政府機關的公務人員、農業顧問及管理人員。目前，其研究成果包括《可持續發展的農業》《生態學與動物健康》和《農村發展與土地使用》。第三，海洋空間規劃項目是一個由艾博學術大學、世界海事大學布萊金厄技術研究所、格坦斯克海洋研究所、瑞典國際開發署等機構聯合共同完成的科研項目，其科研成果也轉化為相關課程于2013年向學員開放。第四，可持續的非洲大學網絡建設項目（TheSustainableAfricaUniversityNetwork，SAUNET）是一個以“非洲可持續發展”為主題的網絡推廣合作研究項目，它力圖通過與瑞典研究機構建立多學科交叉的伙伴關系，解決撒哈拉以南非洲地區的可持續發展問題，最終通過構建一個可持續發展的非洲，來減少貧困。其階段性研究成果包括《可持續能源》《危害與災害》《健康與人類福祉》和《全球環境變化》。
三、依托區域高校聯盟“資源共享”平臺的環境教育的建設思路
可持續農業案例范文3
關鍵詞：景觀規劃；生態；可持續發展
一、引言
工業革命促進了世界許多國家的工業化發展，在這一基礎之上制定了工業支持農業、城市支持農村的發展戰略，在此基礎上，國外農村景觀規劃的研究取得了很多積極有效的成果。在新時代背景下，我們深深的認識到全面建成小康社會重難點仍在農村，新農村景觀規劃建設成為了這個時期的一個重要而嶄新的課題。正是如此，我國學者從上世紀八十年代就開始積極吸收國外的先進理念和方法，對鄉村景觀規劃進行了系統的、有組織的探索研究，在理論和實踐上取得了不少的成果。
二、國外鄉村景觀規劃研究歷程
一般認為國外鄉村景觀規劃研究較早主要是歐洲的一些國家，從20世紀五六十年代以來，其規劃理論與方法體系逐漸形成并不斷完善，將世界鄉村景觀規劃的發展推向一個新高度。
西方國家的鄉村景觀在最近幾十年的工業現代化發展過程中面臨著一系列威脅。如城市的擴張，各類設施的建設猛增，消費水平的提高，城市人口的大量遷入，加之機械化、現代化的的農耕方式和對土地的不合理開發和廢棄，改變了鄉村居民的生活方式與鄉村景觀的社會文化特質，加速了鄉村景觀不斷退化，更加劇了生態環境的嚴重破壞。20世紀80年代學者們從形成景觀的社會和文化方面對鄉村景觀進行了理論上的豐富，給予鄉村景觀在生態功能、空間優勢、文化傳統與經濟價值等方面的研究前所未有的關注和重視。
上世紀九十年，國際景觀生態學組織在《歐洲鄉村景觀的未來》會議上圍繞景觀變化、可持續農業與鄉村景觀、景觀恢復三個主題進行討論研究并形成共識。解決鄉村景觀面臨的一系列問題需要研究出更多有效的方法才能得到滿意的成果。
三、國外鄉村景觀規劃研究視角
幾十年來國外發達國家對鄉村景觀的研究從多層次、多視角來考慮，獲得許多具有積極意義的成果。如對鄉村景觀規劃設計的原則和方法、建立鄉村景觀規劃的評價體系、以及對鄉村景觀的保護研究等等。相比新興的鄉村規劃建設，對于傳統的鄉村的保護研究，國家和地方也制定了相對完善的法律法規，居民都擁有較高的參與度和保護意識。總體而言，從對國外鄉村景觀的研究來看，具有幾大特點：側重于生態環境的研究、充分考慮景觀中人的行為研究、注重景觀的社會和文化價值的研究。
國際上在鄉村景觀規劃領域的研究具有核心指導作用的“國際土地多種利用研究組”是一個由世界多國從事該領域的著名學者組成的國際組織，提出了一系列的如“空間概念”、“生態網絡系統”以及如何處理鄉村景觀規劃過程中的關系問題對世界鄉村景觀規劃研究影響深遠。
美國在鄉村規劃中非常重視景觀生態和區域文化的融合所帶來的價值。比較有代表的是Forman，他在總結了北美與西歐生態空間理論的基礎上提出的“可能景觀設計理論”為新形式下的鄉村景觀發展提供了理論上的新思路。著名捷克斯洛伐克生態學家 Ruzicka 和 Miklos 和德國 Haber 等人在鄉村景觀重建和土地協調利用方面提出了景觀生態規劃理論與方法體系（LANDEP）以及DLU 策略系統并在這一領域的理論和實踐上起到了重要作用。德國在二戰以后，隨著人們對傳統觀念的回歸，對鄉村人居環境和整合的鄉村意象成表現出了高度重視，對自然的追求成為社會的共識，在改革振興鄉村的過程中，在滿足現代功能需求的同時，極力以改造現有環境、恢復傳統鄉村建筑景觀風貌為特色。另外，意大利和西班牙也是傳統回歸和原生地域風貌文明的典型代表，在老建筑改造方面有不少獨到的成功經驗。澳大利亞將鄉村農業生產與鄉村旅游有機結合，在創造更大的農業發展市場的同時也塑造了新的鄉村景觀意象。
亞洲的韓國、日本，在鄉村景觀規劃研究中，根據本國國情，融合生態理念和文化背景，突破現有景觀規劃格局，推動了其鄉村生態旅游的發展，具有代表性的有傳統鄉村聚落群、有序的梯田、果園和人工草地等。
四、國內新農村景觀規劃研究現狀
近年來，新農村隨著城市化進程加快面臨著前所未有的變化，學者們對如何實現新農村景觀的可持續發展、挖掘生態、經濟和文化價值以保護新農村景觀的特色和完整性等問題表現出了高度關注并進行了有組織、系統性的研究。
我國學術界對新農村景觀規劃的研究源自于1989年召開的第一屆景觀生態學討論會。近年來我國在研究新農村景觀規劃的設計原則、方法和意義等方面取得了很多有價值的成果。如王云才、王悅與王仰麟等老一輩學者在多年前提出的鄉村景觀規劃的原則和方法以及相關學者對相應景觀規劃的實際案例研究；在新農村景觀規劃設計的理論與方法的研究上，陳威先生的“AVC”理論、王云才先生的旅游規劃設計理論、趙輝先生的村域景觀資源利用等等都對新農村景這一課題的研究提供了寶貴的資料。《中華人民共和國城鄉規劃法》的出臺，多方面完善了鄉村建設的法律依據，確立了鄉村的地位，為新農村景觀規劃的實施提供了強有力的保障。
五、比較分析我國新農村景觀規劃分析存在的問題
比較國內外鄉村景觀的規劃，綜合我國的新農村景觀規劃的實踐，我們不難分析出我國在這方面的研究還存在這很多問題。最主要的表現在以下三個方面：
（一）規劃水平較低
研究表明全國完成制定鄉村總體規劃的村莊達到了超過百分之六十的高度，但是相比國外的鄉村景觀規劃來看規劃水平較低。在新農村的總體布局模式上形式單一，甚至盲目模仿城市居住區的布局模式等使得新農村缺乏鄉村應有的生活氛圍和特征。
（二）缺乏合理的規范
國外對鄉村景觀的規劃研究已經形成了自上而下的意識形態，多國已經制定了相關的規范，鄉村居民的規劃和保護意識達到了一定的高度。我國鄉村居民觀念上的不規范導致對新農村景觀規劃發展混亂和低層次，雖然很多地方都打著綠色生態村等各色旗幟，形成了一定的意識，但是自行拆舊建新，毫無設計感可言的混凝土平頂依舊隨意而行，簡簡單單的把景觀規劃理解為綠化種植，缺乏合理的布局。
（三）生態環境遭到破壞
鄉村生態環境面對居民對資源的無節制的胡亂開發利用來促進經濟增長帶來的不同程度的破壞變得千瘡百孔。傳統農業生態系統遭到前所未有的挑戰，新的促進經濟增長手段的使用使得自然生態環境受到嚴重污染。
除此之外，對自然景觀和人文景觀的保護力度還不夠，國家政策和鄉村居民的意識對新農村景觀的理解和開發還存在這一定的局限性。
六、結語
面對農村生活水平和環境意識的需求不斷提高的現實，對新農村鄉村景觀規劃的研究仍呈現出落后的發展，我國僅僅停留在傳統規劃學的用地平衡層面，仍需要不斷的探索發展。比較國內外新農村景觀規劃的理念和實踐，我們深深認識到國外學者們對新農村生態、對社會和文化意識等在景觀規劃中的重要性；未來新農村景觀規劃研究必須綜合多學科的交叉，科學制定合理的景觀規劃設計模式，堅持以生態、人本、多樣、本土特色為基本原則，建立保護與發展之間的可持續體系。（作者單位：東北電力大學）
參考文獻：
[1] A rriaza M， Canas JF. Assessing the visual quality of rural landscapes[J]. Landscape and Urban Planning，2004， 69（3）： 115-125
可持續農業案例范文4
社會網絡分析(SNA)最早誕生于社會學領域。社會學中社會網絡是一種分析工具，主要用于厘清行動者之間、行動者與環境之間的關系。社會網絡分析還是一個視角，是由行動者之間的關系所構成的社會結構，社會關系本身成為研究的對象［5］。最近十年，社會網絡分析(SNA)在國內已被廣泛運用于傳播學、管理學、項目管理、組織管理、知識管理等領域。社會網絡可運用于傳播學，吳飛認為傳播是一個網絡狀模式，只有那些善于利用多種傳播網絡的個人或者組織才會擁有更多的信息資源，他們也就擁有更多的社會和文化資本［6］。姚小濤等認為社會網絡分析有助于解決新的環境下管理實踐與理論研究的挑戰［7］。社會網絡分析還可以運用于產業集群研究，符正平等對企業社會網絡進行測量，研究表明企業的社會網絡異質性、網絡和中心性強度對集群產業轉移有顯著影響［8］。朱慶華等總結了國內外社會網絡分析在情報學領域的應用成果［9］。社會網絡分析還可用于構建項目管理的網絡模型，通過該方法的運用，能夠降低利益相關方的治理風險，提高項目成功率［10］。社會網絡分析運用于自然資源管理的研究在國內甚少，但在國外的文獻中已出現一些重要的定性和定量研究成果［11］。為更好理解社會網絡如何影響自然資源管理，首先有必要了解社會網絡的類型、特征及其主要運用(見表1)。本文將從網絡結構、網絡關系和網絡節點3個維度總結社會網絡對自然資源管理的影響。從網絡連接密度、網絡凝聚度與子群、子群間的橋接點、個體行動者的網絡位置與影響力、網絡中心度、中心—網絡等6個方面總結社會網絡如何影響資源管理，特別是對自然資源管理過程中的知識轉移、信息共享、共識構建所產生的影響。
2社會網絡分析(SNA)在自然資源管理領域的應用
2.1網絡連接密度
社會網絡的基本功能是在行動者之間建立社會聯系，從而將孤立的行動者轉化成相互聯系的行動者。因此社會聯系越多，社會網絡功能就越發達，可預見的結果是行動者合作和集體行動就越容易達成。眾多的研究證實，較高的網絡連接密度可以幫助行動者避免資源利用沖突，建立公共資源利用規則使集體行動可能性就越大，集體行動的增加將提高信息和資源交流的可能性，繼而提高互惠和互信水平［12］。在自然資源管理研究中，社會網絡密度與集體行動之間的關聯性也得到證實。例如，研究者利用案例證明，將更多的利益相關者納入自然資源管理的社會網絡中可以顯著增加他們之間的聯系，并增加集體行動的可能。King研究了村莊漁業資源管理，案例顯示當地漁民通過與更多的政府官員、有影響的個體之間交往聯系，成功地解決了與漁業有關的系列問題［13］。較高的社會網絡密度不僅可以增加集體行動的可能性，而且可以通過信息和知識的交換，增加網絡內知識的學習和理解。研究證實，農林業資源管理中，非正式的社會網絡聯系加大了新技術和可持續管理實踐信息的流動和交換，這些信息既來自于網絡內部，也可以來自網絡行動者與外界的聯系［14］。
2.2網絡凝聚度與子群
網絡凝聚度員評估社會網絡在多大程度上連接在一起的指標，高凝聚度的網絡不會存在可以清晰辨別的子群(見表1中圖1和圖2)。凝聚子群是相互之間有穩定、直接、強烈、頻繁聯系的行動者子集［15］。社會網絡子群的存在可能給自然資源管理集體行動帶來挑戰，對自然資源管理產生重要影響。例如與高的網絡密度相反，一個群體密度低的網絡如果存在清晰可辨的子群，那么子群之間的合作就會產生消極影響［16］。然而，如果連接子群之間的行動者有意愿、有能力去協調子群活動朝著共同的目標，形成和保持子群對促進自然資源管理就仍然有意義。網絡子群可以促進子群系統內部的高度專業化交流和子群之間的信息交流［17］。所以要均衡網絡的總體結構，允許子群的存在以及子群之間的互動，即有利于自然資源的管理。
2.3子群間的橋接點
網絡子群之間的聯系點叫做橋接點，即聯系不同子群的節點(見表1中圖4)。社會網絡橋接點在自然資源管理領域上的價值體現在其作為網絡之間信息和知識交換的中介。案例顯示，成功建立自然資源共管的一個最重要的影響因素是區域內不同行動者和利益相關者之間存在信任的橋接點。關于漁民群體的案例研究顯示，那些與外界擁有專業知識的子群有較好聯系的群體，往往可能利用這些橋接點對生態過程有比較系統的理解［11］。社會網絡橋接點對自然資源管理的顯著作用還在于他們能夠在以前不聯系的群體之間培養信任關系，這有利于不同類型行動者形成集體行動。King的研究顯示，只有當地漁民能夠聯系外部機構時，真正的決策進程才開始，社會網絡與不同的外部與有權力的行動者之間建立的橋接點影響當地漁民的群體決策進程朝著有利方向發展［13］。Krishna使用印度農村的大樣本數據證明，促進集體行動和經濟發展的一個重要因素是農村與外界行動者和機構聯系的能力［27］。Schneider等利用案例研究了不同政府官員與其他利益相關者之間的社會網絡結構特征以及如何影響流域治理。研究發現，橋接點可以幫助異質性行動者之間進行相互合作［18］。Sandstrom的研究也表明，橋接點的存在促進了不同自然資源管理者的集體行動能力，繼而調動不同行動者的聯合行動［17］。研究還顯示，橋接點使得觀點和視角多樣化，這能夠促進創新并且找到自然資源管理復雜問題的解決辦法，從而具有更高的適應能力［19］。這些適應能力來自于共識構建、沖突解決和資源共享。
2.4個體行動者的網絡位置與影響力
在個體行動者層面，分析行動者的網絡位置特征對理解行動者如何使用其位置來影響自然資源管理的過程也很重要。在社會網絡分析中，一個行動者與其他行動者之間的連接度使用中心性矩陣進行定量分析［20］。通過占據社會網絡的中心位置(見表1中圖3)，行動者能夠在網絡中對其他人施加影響，使他們更容易獲得有價值信息而處于有利位置。如果一個行動者位于很多行動者網絡中間，那么他就擁有很高的中心性，意味著這個行動者可以作為其他行動者之間聯系的橋梁，高的中心性使得行動者有能力影響資源流動，同時通過橋節點也可為自己帶來多種資源［21］。個體行動者的網絡位置在自然資源管理中的影響力研究也廣泛存在。案例顯示，在一個地區內有關資源管理的行動者之間的關鍵節點往往由一小部分個體所掌握。另外Isaac等的案例顯示，處于中心位置的農民通過獲取信息和生態知識，把信息傳遞給社會網絡中的其他農戶，中心位置被用來提高整個社區資源治理［14］。但是，橋接點的存在本身不足以提高自然資源的治理，而位于中心位置的行動者能否利用這種位置給網絡其他行動者提供便利也同樣重要［18］。因此誰占據網絡中心位置，如何利用這個位置將對資源管理結果產生重要影響。如果占據網絡中心位置的個體不愿意利用這種優勢，集體行動就將終止。同樣，當個體擁有正式權威時，不占據好位置的個體也可能具有很大影響力，King的研究顯示，網絡中心位置和正式權威往往重疊在一起，對實際決策過程產生影響，如果個體不同時擁有這兩者就可能產生不了大的影響力［13］。為解決這個問題，仔細分析位于網絡影響力位置的行動者的屬性就可以更好地理解其對資源治理的影響［14］。同時分析和研究這些中心行動者所采用的行動策略也顯得非常重要。
2.5網絡中心度
網絡中心度度量的是處于中心位置的行動者與其他成員之間的距離［15］。社會網絡里如果擁有高中心性和低中心性的行動者，這個網絡就有很高的整體網絡中心度(見表1中圖3)。早期的研究顯示，高的網絡中心性對解決簡單問題有益，而復雜問題需要更多元化結構的網絡。一些研究表明，較高的網絡中心性對資源治理中形成集體行動有積極的作用，主要是通過中心行動者的積極影響力來達到協調［17］。但是較高中心度的網絡有可能不合適長期的社會—生態系統治理，因為他們不適合解決復雜問題，如果位于中心位置的行動者不作為將會導致網絡非常脆弱。Bodin等的研究表明，高的網絡中心度對自然資源治理是否有利取決于治理的階段［11］。例如在自然資源治理的開始階段，需要高的網絡中心度來動員和協調行動者，但是為讓更多的行動者來解決復雜生態系統管理問題，較低中心度的網絡則更有利。
2.6中心—網絡
一種特殊的網絡叫中心—網絡，其特征是網絡中心成員之間緊密聯系，成員僅與中心成員聯系，相互之間不聯系［22］(見表1中圖5)。這種網絡特征對自然資源管理過程中的信息傳播和獲取多樣性知識具有重要意義。中心—結構對資源管理領域的信息獲取和知識交換具有重要作用。Isaac等的案例顯示，加納4個混農林村莊的農戶網絡就呈現中心—結構，網絡核心成員比成員更為積極地參與新信息和知識的獲取，不但從社區外(如政府機構)也從村莊農戶那里獲取信息［14］。這些核心成員扮演了兩種角色，既把新信息帶進村莊，也將新信息在核心成員以及成員之間傳播。這種信息傳播對于村莊采用新的可持續農業技術和提高農業產出有積極的意義，溝通渠道一旦在核心成員和成員之間建立起來，將會對自然資源治理中的信息傳播產生有益的作用。中心—組織共同形成集體行動影響資源管理進程。
3研究趨勢與展望
3.1社會網絡的平衡
社會網絡及其結構特征對自然資源管理的作用并不是單一的積極作用。當網絡行動者之間的關聯較多時有利于集體行動達成。但過多的網絡連接則會形成同質化，以至于降低團體對環境變化的能力。因此如何選擇最合適的水平，需要平衡那些相互之間抵消的網絡結構，以達到促進自然資源管理效率的作用。另外網絡粘合點有利于團體內部的協調和集體行動，而網絡橋接點有利于獲取外部行動者的信息和支持，粘合點和橋接點的搭配比例將影響社會網絡對資源管理的效果，需要進一步研究。
3.2社會網絡建立和行動者的參與
社會網絡及其結構對自然資源管理很重要，那么是否可以建立或設計不同形式的社會網絡?研究顯示，改變社會網絡中那些容易同質化行動者之間的節點布局可以顯著提高管理產出。不同機構可以利用社會網絡分析工具，確保那些不同利益相關團體代表被邀請到資源管理過程中，幫助提高網絡參與性，提高資源管理效率。但是，對于很多類型的社會網絡，往往只有當內部成員自愿建立基于個人偏好的關系時網絡關系才能保持長久，被動的設計會使行動者抵抗。研究顯示，在不同行動者之間促成建立有效的跨邊界的自愿網絡是可行的。因此需要提供網絡內部交往的場所，鼓勵廣泛的網絡參與、幫助協調網絡關系等。如何在資源管理中創造條件建立廣泛社會網絡的同時，促進行動者基于內在的參與是另一值得研究的問題。
3.3社會網絡的變化