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文化創新論文范文1
多年來，我校十分重視校園文化建設，從落實素質教育需要，開展了多方面的文化活動，主要有：
（一）構建特色校園文化。我校歷來重視對學生中華民族傳統文化和傳統美德的教育。孔子是中華傳統文化的杰出代表，而以孔子為代表的儒家文化又是中華傳統文化的主干，我們應該恢復中華傳統文化在教育中的應有作用。我校編寫了校本教材《論語選讀》，納入課表系統授課，成立了《論語》編寫組。《論語》教學的針對性是立志成才，述德修業和教學共勉。除正常課堂教學之外，我們還輔之以多種活動，如演講、辯論、書畫展、祭孔樂舞等。另外從校園布置、樓內裝飾都追求古樸的格調，校內塑有孔子像，連校內宣傳欄都是“學而時習之，不亦樂乎”之類的名句，這就是我校的特色文化之一。校園文化的拓展，促進了學生思想教育的提升，效果顯著的有：以禮引德的文明禮貌教育；以人為本的“孝道”教育；還有民族精神教育，誠實守信教育等等。
（二）弘揚人性教育，倡導公共關懷。同情、憐憫、慈悲、博愛、敬畏生命、珍視自然都是人類的公德和美德。然而，回顧近幾年全國各地個別學校發生的一些惡性事件：因區區小事而殺父弒母、一言不合便捅死同學、偶遇小小挫折便割腕跳樓……人們不禁會問：人性的光輝淪喪何方？人的生命只有一次，連養育自己的父母、朝夕相處的伙伴、甚至自己的生命都可以輕易踐踏、摧殘，還有什么不可以舍棄的呢？所以，弘揚人性、向善行善、敬畏生命、遠離暴力、珍愛自然，應該是教育的最低目標和終極目標。公共關懷是對身邊的人和事的主動知情和熱情參與，是對文明與發展、知識與文化、人類前途命運等重大問題的省思。獨生子女相對封閉的成長環境，幾代人全方位的呵護甚至是溺愛，導致了學生的最多的弊端——自私自利、自我中心。引導學生走出個人主義的藩籬，尊重他人、熱心公益、學會感恩、關注人類的發展，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，當是文化育人的重要使命。
二、管理創新的幾點理念
（一）管理創新校長權威的道德支撐
校長在辦學治校中，依靠的不僅是法定權力和工作閱歷，更重要的是在學校管理工作中如何發揮校長的非權力影響力。一個成熟的校長具有什么樣的權威，又靠什么來支撐這種權威，在道德、人格、學術、能力、和水平諸因素中，無以高尚的道德修養是對校長權威最有力的支撐。校長科學的教育思想和高尚的教育情操，首先來自于忠誠于黨的教育事業的政治信念和忠實執行國家教育方針的政治品質。其次，作為一校之長，要有具有良好的道德約束力，“君子至德，默默而喻；未施而親，不怒而威?！毙ｉL在工作中身體力行、言行一致、嚴于律己，才能贏得師生的尊重、理解、支持?！暗赖戮褪橇α??！毙ｉL在教育實踐和學校管理活動中要不斷注意加強科學的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀的鍛煉，既要做學問、抓管理，更要注重人格修養，嚴格要求與真誠相待相統一，樹立起良好的公眾形象，使道德修養和文化修養共同發展，才能形成行之有效的校長權威，激活學校的辦學思想和管理實踐。
（二）管理創新以“寬”構建和諧校園
人是一所學校的主體，也是學校發展繁榮的第一要素。所以，在構建和諧校園的過程中提出以人為本，實施人文化管理的理念是非常正確的，我認為在構建和諧校園，進行校園管理的過程中，實施“寬”的策略，將“寬容、寬縱、寬恕”作為治校理念是一校之長的明智選擇?！皩挕笔且环N人文精神，海納百川，有容乃大。多年的工作經歷使我有這樣一種體會，從體制上說，校長如同一家之長，擔負著治校、興校、完成教育目標的重任；而面對文化氣息濃厚的人文環境，校長若過于專斷、教條、嚴厲，即使是執行正確的政策、決議，也必然會遇到各種潛在的、無法預知的阻力，“水能載舟、亦能覆舟”，雖不至于工作開展不下去，但“舟”下暗流洶涌總是有的，同時還會造成教師精神萎靡不振，心理壓力過重，校園內會充斥著一種粗俗、浮躁、不安的氣氛。為什么會這樣？與其他職業不同，教師屬于文化素養較高的職業，不會簡單的唯上是聽、惟命是從。這個群體渴望、需要的是善解人意、善意包容，善于傾聽不同聲音、勇于采納不同意見的領導。所以，多一點寬容，就要胸襟廣闊、校務公開、廣納賢言、民主議政，在我校，通過每年一次的職代會、校長接待日、重大決策聽證制、及定期的各層面教職工座談，使每一位教師都有傾訴自己意見和想法的機會和場所，很好地做到了學校管理層與基本群眾的和諧與溝通，使學校成為教師成就事業的舞臺，享受教育幸福的樂園。多一點寬縱，就要以“德”治校、以“仁”施政、以“民”為本，既要有健全完善的規章制度、又要實行人性化的管理，原則性與靈活性相統一，作為我們這樣的一所普通校，教師的收入與重點校相比要低出很多，那么，我就給你創造一個良好的寬松的工作氛圍：在講求原則和把握尺度的前提下，適當放寬對教師的要求，通過豐富的文體活動、適當的福利待遇、積極組織教師參與各種培訓等，讓每位教師都能以愉悅的心情面對每天的工作，從而調動教師的主觀能動性。多一點寬恕，就要學會尊重、理解、諒解，學會換位思考，“己所不欲，勿施于人”，一校之長，堅持原則的同時，遇事要大度、冷靜，用最合理、最恰當的方式處理教師犯下的過錯，既要“懲前毖后，治病救人”，又要講究方法，顧全臉面，讓錯者自省，聞者足戒。
（三）管理創新育人最好的模式是“沒有模式”
文化創新論文范文2
研究鄉鎮群眾文化活動拓展作為我國文明社會改造中的主要任務形式，實際發展速度始終與設計主體意愿相違背，主要在于此類區域資金投入與設施構建實力不足，響應群眾力量相對薄弱，長此以往內部思想道德品質必將與社會總體精神規范指標相脫離，使得單位村民法律意識下降，精神思想上處于過度空虛境地，此時欲借助群眾文化內涵開創鄉鎮綜合發展局勢便將是癡人說夢。
（一）地方性基礎文化設施長期缺乏
文化站掌管一切鄉鎮群眾文化交接事務，但是由于地域性經濟實力不足，相關設備以及管理經驗難以及時更新，不能全面滲透核心引導理念，這便引起當地信息閉塞隱患，群眾之間難以建立標準文化渲染格局危機。此類現象長久延續下去，就會滋生一定規模的腐敗風氣，導致后期各類違法犯罪行為的泛濫成災，最終將制約文化事業的多元發展實效。
（二）文化投入力度不足
文化建設事業需要結合健全經濟結構進行同步銜接，這是目前創新生產技術對于鄉鎮群眾文化格局改造的科學設定指標，因為生產技術才是決定當地異質化行業全面復蘇的最大支持動力。可實際狀況中，鄉鎮文化管理系統始終不夠先進，有關企業在高端設備引進上缺乏資金支持，即便是一些群眾已經掌握必要生產技術要訣，但是始終無法直接貫徹文化生產資料要求，這對于民眾自我精神生活改造動力將是嚴重打擊。
二、鄉鎮群眾文化活動創新布置策略分析
為了進一步摒棄鄉鎮文化站綜合建設的瓶頸限制危機，其最好利用文化傳播媒介進行人文交流實效價值宣傳，有效完善文化修繕機構體系，積極推進小康社會的跟進力度。
（一）適當完善地方性文化設施結構
文化設施是無限拓展綜合群眾文化的必要載體工具，但是目前地方性設施是最能夠引起鄉鎮群眾關注的細節因素，現如今此類地域各類文化設施形態極為匱乏，涉及先進知識傳遞實效嚴重堵塞。為了充分調試這類隱患效應，有關管制人員必須結合各類宣傳標識以及文化俱樂部等地點進行理念弘揚，尤其是處于偏遠地區的農村，首要任務就是穩固文化集散性規?；顒樱黝惤M織成員集合在一起，完成前所未有的歷史文化內涵宣傳講解任務。文化設施建設并非一味挪用先進資源，而是學會因地制宜，為各類政黨理念以及先進科技應用知識宣傳廣泛奠定深刻適應基礎。作為一名合格的志愿者，其必須兼備身心素質基礎，秉承文化基礎效應高度渲染理念，全面促成創新文化設施的建設成果，積極參與各類宣傳性活動項目。
（二）全面開創先進文化團隊氣勢
鄉鎮文化工作人員作為整個群眾文化傳播的首發隊伍，將主導鄉鎮文化站驗證工作核心，其構成理念在于吸納多元文化體系要素，全程秉承健康的規范準則。按照極高文化素質角度思考，為了盡量提升這類人群的思想建設與素養完善效果，有關部門必須適當投入一定數目的資金，引進各類先進技術經驗，為當地人民生活質量改善做出適應調整貢獻。這樣他們才能有精力處理自身文化素養完善事務，為群眾文化交流灌輸更多適應性活力，促成標準秩序的有機樹立。
（三）科學豐富鄉鎮群眾文化活動
網絡格式鄉鎮文化站是鄉鎮各區域各種文化的集結點，是鄉鎮文化的核心，以合適的集結方式把廣大群眾的各種文化活動聯系起來，組成一個完整的大眾文化活動群體。完備地組建結合點是完善鄉鎮文化網的重要措施。為此，鄉鎮文化站要積極吸收各種專業文化藝術團體和業余文藝團隊，增強鄉鎮文化的實力，促進群眾文化活動的多元化建設；融合各種文化藝術團體的組成力量，促成以大托小、以強扶弱的發展策略，帶動群眾文化活動的多元化建設。
三、結語
文化創新論文范文3
企業文化視角下政工工作創新本質上需要在企業政工工作中融入文化內涵管理等，需要從如下幾個原則出發：
1.作為企業政治思想工作需要明確將馬列主義、思想、“三個代表”等作為指導性思想，將黨的路線、方針等貫穿到企業文化建設、政治思想工作之中去，這樣可以有效增強企業政治思想工作的實效性和文化滲透性，將文化內涵融入到企業政治思想工作中。同時在培育企業文化精神和共同價值觀的時候需要在全公司樹立團結合作的精神，實現員工小目標和企業大目標之間的有效融合，將政治思想工作融入整個過程中，引導企業員工樹立正確的世界觀、價值觀，在同一個大目標下和文化建樹中推進企業政治思想工作的創新發展。
2.堅持在企業政治思想工作創新過程中融入企業文化管理的基本理念和方法。我國傳統的文化中曾經提出“民本”的基本思想，這些思想從本質上來說就是重視管理過程中“人”的重要性和根本性作用，企業文化管理理念也是在“以人為本”的基本理念下提出來的，因此“以人為本”的基本思想和企業文化管理的內涵說到底都是一致的，我們黨的基本路線和方針也是圍繞著人們的根本利益出發的，因此在企業進行政工工作創新發展的時候也需要堅持“以人為本”的基本原則，構建良好的工作環境激發企業職工奮發向上。
3.企業政治思想工作創新與企業文化管理的融合發展需根據電力企業自身規律來進行。企業政治思想工作創新與企業文化管理都需要做到滲透，相比而言，企業文化管理和建設往往更加全面深刻，企業文化可以將各個基本要素注入到企業管理中，在形成企業核心文化的同時加強企業制度文化和物質文化的構建，因此企業政治思想工作在創新過程中應該根據企業發展規律融入文化管理理念，從而更好地適應電力企業發展特征實現政工工作創新。
二、企業文化視角下政工工作創新對策建議
在遵循上述原則的基礎之上，企業文化視角下企業政工工作可以從如下幾個方面實現創新發展：
1、在“以人為本”的理念之下進行政工工作創新，提升電力企業綜合凝聚力。企業各項工作說到底都是以人作為基本主體，任何管理方法都需要人來實踐，因此我們需要在“以人為本”的理念之下進行政工工作創新。首先需要強化企業職工學習，培養一批職業化的職工，企業文化的構建歸根結底都是需要職業化隊伍來實現，因此企業可以通過推進企業職工學習創新積極健康的學習氛圍，提升企業職工綜合素質，推進企業職工在正確的文化價值觀指導下進行政工工作創新；其次通過文化活動執行落實政工工作創新，可以通過多姿多彩的文體活動為思想政治工作創新創造良好的文化氛圍，實現寓教于樂的政工工作，增強企業向心力的同時提升政工工作的有效性；最后對企業職工思想政治工作進行定期檢查，比如對員工的企業歸屬感、認同感、自我滿足感等進行調查報告，及時發現員工問題并有效解決，為企業政工工作創新提供更大的發揮空間，鼓勵職工積極投入到企業各類工作中。
2、實現企業品牌戰略，促進政工工作創新。企業品牌文化是企業文化體系中非常重要的一點，品牌文化作為一種無形資產可以為企業帶來不可估量的社會經濟效益，因此電力企業可以通過企業品牌戰略的實施促進政工工作創新。首先企業可以通過自我品牌文化的宣傳擴大對外影響力；其次可以通過品牌文化的推廣進行市場占位，比如可以通過廣告詞和品牌文化的宣傳推介企業產品的形象和社會影響力，將品牌文化植入到企業職工和消費者心中，提升整體認同感和歸屬感，讓企業在正確的文化價值軌道下展開各項政工工作。
文化創新論文范文4
一、發揮MAYA動畫的最大優勢
MAYA動畫課程因為運用了三維立體設計，在呈現過程中，將最為靈活的一面展示給觀眾。三維動畫相比較平面而言，更加立體，具有更完美的渲染效果，很多設計師，動畫創作者都離不開MAYA軟件，這個軟件是在不斷更新、不斷進步的，如果能夠掌握MAYA動畫的基礎技術，就可以在未來的動畫廣告創作中占領重要的地位。MAYA動畫需要各方面的知識，對很多中職院校來說也是一種考驗。此專業學生需要了解動畫知識、人體力學、動作延緩、色彩處理等，要求老師在教學過程中應該貫穿各方各面的知識，讓學生在學習過程中對動畫的發展方向和所需知識加以深入。在這方面有很多經驗可以借鑒，例如，廣西一中職院校和很多商業機構簽訂了協議，可以為眾多商業機構輸送人才，這樣，既避免了人才的流失，也可以讓很多商業機構找到了有關專業人才，創造了巨大的經濟效益。諸如此類的例子數不勝數，只要有關中職院校對此課程加以重視，就可以促進學校和企業的“雙贏”。
二、創新MAYA動畫課程的體制機制
歸根結底，想要促進MAYA課程的發展，還要創新此類課程的體制和機制，摒棄原有的缺點，加強對教學方法的創新和實踐。首先，需要讓學生掌握MAYA動畫的基礎知識，基礎知識理論的牢固程度關系到MAYA動畫的發展前景。因為，這個MAYA動畫是動手能力和實踐能力很強的課程，如果掌握不好專業基礎知識，那么在未來的實踐過程中就會受到影響。其次，在實踐過程中最為重要的一項則是建模技術，此種技術在動畫、廣告創作的應用中十分廣泛，應用得當也會帶來巨大的經濟收益。建模技術學好后，會對多圖形的處理更加熟練，在操作過程中節省很多不必要的時間。在建模技術學習的過程中，最為基礎的是圖形比例，圖片處理技術是整個設計是否成功的關鍵，圖片處理的真實可信，就會增加創意的實效，讓更多的商業公司對此產生好感。最后，MAYA動畫課程太過依賴于傳統的教學模式，“老師教學生聽”的方式對此種專業課程來說顯得死板，并且在學習過程中學生無法及時有效地掌握基礎知識。眾多中職院校需要結合多方面的教學資源進行互動性學習，例如，建造一間獨特的“實踐室”，在專業理論學習后去實踐室實驗，練習課堂上所學，此種先學后實踐的模式可以讓學生的知識更加牢固，在短時間內掌握到MAYA動畫的核心知識。在創新教學模式時，要加強對知識的考核，考核方式多種多樣，可以根據學校重點的不同而進行變換，但是要注重考核方式和效果，是檢驗MAYA課程學習效果的重要途徑。開展MAYA動畫課程對很多中職院校來說是必不可少的，加強對新型專業的學習和擴展，可以進一步促進中國科學技術的發展和提高。眾多中職院校要結合目前社會的需要和發展水平進行創新，如果故步自封，只能被社會所淘汰，只能不斷地創新發展，才能適應社會改革的潮流，在日常生活中運用有關知識技能，將科學技術擴展到社會生活的方方面面。
作者：尹小平單位：連云港中等職業學校
文化創新論文范文5
多方面資源結合，豐富教學內容教師講課時若僅限于課本，往往難以將課程內容講得新穎生動，更做不到深入淺出，最終必然枯燥乏味，達不到理想的教學效果。究其根源，教師在實驗課的講授中，如果自己都沒有一種科研思維與創新意識，又談何培養學生。教師的教學不僅在于知識的講解，更在于優良素養的言傳身教。實驗課本中選用的內容雖然是經典可靠的實驗項目，但方法固定單一，不利于學生對實驗項目的全面了解，導致學生做完實驗后不懂得方法、原理和試驗手段的拓展應用。相反地，如果在教學過程中多引用課外資料(參考教材、網絡及文獻資源等)對實驗項目內容進行適當擴展，不但可以拓寬學生的思維，而且無形中將影響并促進學生形成查閱資料、全面細致的習慣和跳出定式思維、敢于思考否定的品質，這也是科研創新的最基本素質。
2培養科研思維與創新意識的教學途徑
2.1增加開放性興趣實驗
在分析化學實驗原有教學計劃中增加了開放性興趣實驗內容，由學生自由組合、自主選題、自定方案并自行完成實驗，由實驗教師對試驗方案、過程進行適當的指導。學生積極參與并完成了多項綜合實驗，包括多種蔬菜水果及飲料中維生素C的提取與含量測定、易拉罐中鐵鋁含量的綜合測定、油條中鋁含量的測定、牙膏中鈣含量的測定等擴展實驗項目。這些實驗項目大部分不同于前期實驗課的項目，但所運用的分析原理與方法都是前面課程中所涉及到的，既保證了學生能夠有所創新，達到了科研教育的作用，又避免了盲目開放，收到了良好的反饋效果。在開放性實驗活動中，學生針對自己感興趣的項目，通過查閱資料，設計具體的實驗方案，方案中對原材料的處理、試劑的配制、試驗的原理及結果的處理等進行了較為詳細的闡述，最后進行實際的試驗測定并完成小結論文?？梢哉f開放實驗與基礎實驗形成了教學中理論與應用的互補關系。
2.2引入科研課題
為進一步提高學生實驗綜合能力，我系積極開展教學科研試驗工作，由教師根據自己的科研工作分拆出若干小型試驗項目，讓本科學生參與到教師科研工作中去，并由相關教師針對性地對實驗小組的學生進行輔導教學。學生在試驗中得到了較為系統的科研訓練，并掌握了更為復雜和科學的數據處理分析方法，同時表現出了積極研究探索的濃厚興趣，并在實驗技能及專業素質上獲得了切實的提高。在組織開展的數十項教學科研創新試驗項目中，其中“向日葵籽殼綠原酸的提取分離及功能研究”項目在第六屆廣東省生物化學實驗技能大賽中取得了優異成績。同時，部分科研創新試驗項目被應用于基礎實驗教學課程或列入開放性興趣實驗項目中。
2.3設計對比實驗
將實驗中的即定因素科研化，通過重新設計，形成變量對比，是在基礎實驗課程中引入科研創新的最直接和有效的方法。針對原料、試劑、方法或步驟等因素設計兩組或多組對比試驗，由學生在實驗課中分組完成，并對結果進行比較分析。例如在“大豆中鈣、鎂、鐵含量的測定”實驗中，設計另一組試驗測定某市售加鋅鐵鈣豆奶粉中鋅、鐵、鈣的含量，通過對比試驗，拓展了學生對實驗方法的應用能力。在“氫氧化鈉標準溶液的配制與標定”實驗中，設計另一組試驗采用甲基橙作為指示劑或者采用pH計指示終點的方法。通過對指示劑的替換讓學生更加深入地理解指示劑的選用原則以及方法誤差，同時通過對pH計的使用，讓學生深刻理解酸堿滴定分析的原理，了解試驗方法和手段的多樣性，培養學生嚴謹細致的科研思維與運用多種方法解決問題的創新意識。
3培養科研思維與創新意識的保障
3.1必須形成科研創新的基礎教學理念
教師的教育理念決定了其教學方法，只有實驗教師自身具備了科研創新的基礎教育理念，在基礎實驗教學中采用科研創新的教學方法，并通過言傳身教，才能有效地培養學生科研思維與創新意識。我國過去的教育體制長期忽略了學生創新意識的培養，傳統的教育理念認為，在基礎實驗教學階段要著重訓練學生的動手操作能力，并掌握基礎的實驗手段與數據處理方法，而科研思維與創新意識可以在研究生階段再進行培養和訓練。這種理念最大的問題在于忽略了思維意識的形成是一個長期的過程，需要通過長期的培養訓練，特別是潛移默化的熏陶。
3.2必須建立適當的教學途徑及教學體制
以往限于實驗教學安排及教學模式等原因，教師通常不愿意在原有基礎實驗課程中引入科研途徑及創新方法。我們在教學安排中專門設置了開放性實驗環節，從教學體制上提供了相關教學內容所需的場所、時間、人員和物資的保證，從而確保開放創新實驗教學的落實。同時鼓勵及協調實驗教師與實驗室相關人員積極參與學生科研實驗工作，建立科研創新教學途徑，形成良好的體制氛圍，最終不但教師積極參與、實驗技術人員密切配合，學生更是踴躍報名實驗，在新的教學模式中各方獲益良多。
3.3改變考核方式和增加配套獎勵機制
在建立必要途徑和教學體制的基礎上，同時也需要改變對學生成績的考核方式。我們明確了開放性實驗單個項目考核成績在實驗課總成績中占有固定比例，考查開放性實驗中學生對所選項目的資料準備、試驗設計、實際完成情況及論文撰寫情況等，最后進行綜合評分，并將這一評分結果按20%比例計入到該門實驗課程的期末總評中。此外，在學生科研創新實驗項目中，每年進行優秀創新實驗項目及實驗小組評選活動，并對優勝小組給予適當獎勵。此外，推薦部分優秀項目參加大學生實驗大賽等活動，讓學生從創新實驗中得到收獲與榮譽。這種考核與獎勵的雙重機制完善了基礎實驗教學中對學生科研創新的培養制度，促進了相關教學工作的開展和落實。
4結語
文化創新論文范文6
什么是傳統？傳統就是一種已經形成并對后世發生影響的東西。在藝術范圍內，可以說傳統是極為重要的，無論是東方的還是西方的，傳統都在影響我們，因此我們必須正視和研究它。繼承發揚有利于藝術發展的因素，清除掉阻礙藝術發展的因素，真正能吃透傳統的應當是精神非常強大的人，他既不畏懼于西方現代藝術觀念的涌入，也不非難各種對傳統的批評。只有這樣，我們才能夠既吸收前人的養分，又不為之所困，始終以明智開放的心態去學習和創作，使我們的藝術更加飽滿充實。
中國繪畫從古典形態轉變為現代形式，始終沒有離開繼承傳統藝術的精神脈搏，只有這樣，才能創作出真正有生命力的感動人的作品。有人主張完全擺脫自然和文化傳統的束縛，也就是完全割裂傳統的繼承與開拓創造的關系。事實上這是不可能的，如果我們過于夸張個性，這種個性一定是單薄和短命的。我們從西方繪畫史了解到：無論是野獸派、表現派還是立體派，不論其造型方法如何各異或者表現主觀感受的程度如何不同，他們最終都有一個明顯的繼承脈絡。
人類浩瀚的優秀文化成果就像展現在我們面前的山花爛漫的原野，每個人都可以根據自己的需要去采摘，從而發展自己的藝術風格?；仡櫿麄€中外藝術史，有哪位大師不是踏著前人的肩頭向上登攀的？獨創性總是相對而言的，歷史上沒有絕對的、憑空的獨創性的東西。藝術史上所保留下來的，是一個個相互關聯的環節，這些環節織成一張大網，每一種藝術品在此都有一席之地，這張網就是傳統，沒有傳統也就沒有創新。傳統提供出一塊堅實的平臺，以便使藝術家向上跳躍，跳躍的結果構成另一高度，又成為下一跳躍的基礎。我們判斷一件作品是否有創造，也是基于傳統框架下決定的。
我們更應認識到，開拓創造是藝術傳統得以發展的動力，只一味墨守成規那是對傳統作無意義的重復，更難言發展了。傅抱石先生曾說過：“時代變了，筆墨不得不變”。其意義就在于他認識到了傳統的真正精神所在的同時，也認識到突破傳統的重要性。正因為他的這種認識，才使他創造出了“抱石皴”，事實上傳統在其發展的過程中，也包容了諸多逆傳統而行的因素，才使傳統變得愈加豐厚。中國水墨在其發展過程中不也出現過如徐渭、石濤、林風眠這些不守成法的藝術家嗎？中國傳統的精神歷來是寬容創造鄙視守舊的。歷史證明，守成型的畫家多，開拓型的畫家少，但美術史總是由開拓型的畫家來書寫的。
創新與傳統的關系是藝術發展史上的一個永恒的命題。如何做到借古開今，既繼承優秀的傳統精神，又不囿于古人成法、陳法,這關系到藝術家的創造力、生命力以及個人努力探索等方面。人人皆知藝術要創新，從古至今的從藝者可謂眾矣，然而真正能做到創新者的并不多。這與社會人文環境、畫家個人秉賦等諸多因素都有關系，是一個綜合復雜的原因。一個人在青少年時期就應逐漸培養對事物的敏感判斷力和認知能力。如果這個時期不能使自己的感覺提升到一定水平，那么，藝術家的成年至老年很可能在其作品中顯現感覺上的遲鈍，表現出僵化保守。這就是有的畫家一生都在畫著同一個水平的作品的原因之一。有些大師如凡·高、高更雖然從事繪畫較晚，但在此前他們一定具備敏銳的感覺，所以后來才有天才的發現。又如齊白石先生六十歲后的變法并不僅僅是陳師曾等人的提醒，關鍵是他具有敏感的藝術神經從而形成超常的創造力。一個藝術家如發展到高層次的感覺和感情的升華階段，他可以靠敏感的直覺發現常人不易覺察的自然和內心之間那無限的豐富感，其藝術作品自然會表現出獨到的新鮮感。
在人類文化史上，尤其是藝術史上，每一次藝術形式、意識、審美經驗的嬗變都是一些具有“先鋒”性質的創新者開辟了一個新的空間。西方藝術史上從法國的浪漫主義、印象主義、后印象主義、野獸派、立體主義、抽象主義均產生于對陳舊的藝術形式的揚棄。藝術作品的創作沒有開拓、沒有創新，作品的價值就會降低。藝術的開拓與繼承并不矛盾，它們相輔相成，關鍵在于你的認識、你的選擇。學習過程不僅是技藝的提高，而是藝術品位、藝術素質的培養。這樣就有了一個高度，我們盡可以在這個高度上再向上攀登。
內容摘要：傳統與創新在繪畫的發展過程中始終存在兩種現象：一種是把傳統看成是一切創造的基礎，認為學好傳統，個性創造會自然流露，于是束縛于傳統，不接受新的觀念；一種觀點是不重視傳統，不肯在傳統上下工夫，急于出新，認為傳統是累贅，甚至否定傳統。文章通過闡述一味繼承傳統、因循守舊或一味拒絕傳統、單純追求個性探索，都是藝術道路上的誤區，最終得出繼承與創造是不能完全割裂，只有繼承傳統并從中尋求突破，才是真正意義上的創造。
關鍵詞：傳統的繼承個性創造墨守成規
參考文獻：
[1]鮑詩度.西方現代派美術.中國青年出版社，1993．
