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傳統媒體的局限性范文1
1 大眾自傳播的特點
所謂大眾自傳播，即為傳播組織通過現代的傳播媒介對及其廣泛的受眾所進行的信息傳播活動。拉斯韋爾研究表明，人類傳播活動均有五大要素組成，即傳播主體、傳播內容、傳播媒介、傳播對象、傳播效果。大眾自傳播作為人類傳播活動中的一種形式，其同樣具備以上五個要素，因此在五個要素的框架下，大眾自媒體本身的特點，就可以歸為以下幾點。
1.1 傳播主體多樣化
大眾自傳播不同于傳統媒體傳播形式，其傳播主體不會受到限制，傳播主體除了可以是教師集群、藝術家領域人士之外，還可以是不同領域的人，他們的身份五花八門、可以參差不齊。
1.2 傳播內容與傳播媒介形式多樣
傳統新聞傳播過于正式，內容上受到諸多限制，相較而言大眾自傳播內容就比較寬泛，其可以是相關報道也可以是閑談、通知等。而大眾自傳播媒介包容的形式比較多樣，如新媒體、網絡等，這使得大眾自傳播的傳播面更廣。
1.3 傳播對象的不確定性
不同于傳統新聞傳播，大眾自傳播的對象具有不確定性，凡是對所傳播的新聞感興趣，并且瀏覽的人均為傳播對象，因此傳播對象必定來自不同領域，有著不同身份，其對新聞的理解也不同。
1.4 傳播效果多變
大眾自傳播的傳播者的目的不同，可能是為了博眼球、可能是為了宣傳產品、可能是為了打抱不平等，但在事件傳播的過程中，因傳播對象表達出不同的觀點，就是使事件輿論發生變化，最后可能出現意想不到的傳播效果。
2 新媒體新聞大眾自傳播存在的局限性
在對大眾自傳播進行深入的研究，大眾自傳播的局限性自然而言的暴露出來，即對媒體信息過度依賴、缺少主控力、非理性強。
2.1 大眾自傳播對媒體信息過度依賴
新媒體是傳播信息的一種載體，有著很大的便利性，這使得人們能夠通過新媒體獲得較多信息，同時因為信息量大，人們并沒有足夠多的精力思考信息，只是大概瀏覽，長此以往，人們在習慣新媒體傳播的情況下，對新聞的關注度將有很大程度的減弱。在此種情況下，進行新媒體新聞大眾自傳播，大眾作為新聞主體，隨意的進行新聞傳播，信息量持續增多。人們在瀏覽信息的過程中，只有在某事件發展到時，才會提升事件的閱讀興趣，吸引越來越多的大眾來關注此事，但隨著事件發展的越發明朗，大眾的關注度也會隨之下降。所以，新媒體新聞大眾自傳播中，需要不斷借助媒體信息來支撐，使大眾自傳播的關注度持續存在。由此可以充分說，新媒體新聞大眾自傳播過度依賴媒體信息。
2.2 大眾自傳播缺少主控力
新媒體傳播新聞，會經歷零星發展階段、發展階段、沉寂階段。因此，新媒體新聞大眾自傳播的過程中，有助于激發大眾輿論、討論、發表觀點，但因為沒有正確引導方式來引導輿論，使得傳播缺少主控力。在新媒體新聞大眾自傳播越來越普遍的情況下，越來越多的人習慣運用此種方式來傳播新聞、接收新聞，這說明大眾自傳播的影響力越來越大，而其主控力的缺乏，將會使不良輿論、言論通過大眾自傳播肆意蔓延，影響人們的世界觀、價值觀，阻礙和諧社會的建設與發展。所以，新媒體新聞大眾自傳播缺乏主控力是阻礙大眾自傳播良好發展、新媒體新聞深層次發展的影響因素之一。
2.3 大眾自傳播非理性較強
新媒體新聞大眾自傳播的局限性還表現在對一些新聞事件的非理性上。原因就在于新媒體新聞大眾自傳播的過程中，大眾在了解事件的情況下，將自身的情感與經驗摻雜到事件評價中，使得事件越演越烈，理性分析、理性認知的情況較少，導致事件處理存在偏差。由此可以說明，大眾自傳播的非理性較強，很多事件的發生，都能夠使一些人產生共鳴，或激發人的憤怒之情、或激發人的感慨之情、或激發人的喜愛之情等，通過輿論來釋放或發泄情感，這必然會加劇事件傳播的非理性。就以網絡紅人來說，其所做的某些行為，被廣大網民所批判，或認為網絡紅人炫富、或認為網絡紅人炒作、或認為網絡紅人博眼球等，這些言論造成了人們對網絡紅人有不好的印象。這便是大眾自傳播非理性所造成的結果?？偟膩碚f。新媒體新聞大眾自傳播非理性的存在，會使在一定程度上扭曲事實，使得事情不能客觀的、真實的呈現出來，這不僅會影響人們觀念意識，還會給當事人造成一定程度的影響。
3 突破新媒體新聞大眾自傳播的建議
對于新媒體新聞大眾自傳播局限性的存在，筆者建議采用以下措施來突破和打破。
3.1 推動網絡媒體建設
推動網絡媒體建設，可以使新媒體新聞大眾自傳播擺脫對媒體信息的依賴，傳播有價值、有意義的信息，促進新媒體新聞大眾自傳播健康發展。那么，如何推動網絡媒體建設呢？其一，構建媒體資格認證監督機構，由專門的監督人員來負責網絡媒體平臺的監督和認證，及時取締冒牌媒體平臺，從而營造健康的、和諧的網絡媒體環境。其二，合理建設網絡媒體平臺，要保證平臺所的新聞信息真實、準確、有價值，能夠引導人們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。其三，與新媒體新聞組織相結合，在網絡媒體平臺上有目的的傳播新聞信息，充分發揮大眾自傳播的影響力，使新媒體新聞組織所傳播的信息能夠得到廣大人們群眾的關注與支持。
3.2 強化新媒體新聞的理性
傳統媒體的局限性范文2
新媒體的出現不僅改變了傳統媒體的傳播模式，也改變了企業品牌傳播的策略和渠道。在傳播方式上，新媒體著重建立品牌與消費者的情感聯系;在傳播行為上，新媒體環境中的消費者從被動接受方轉為主動分享者。媒體傳播模式的變化促使企業改變了品牌傳播策略，以適應新媒體環境，創造受眾群認同的品牌。本文通過分析傳統媒體和新媒體概念的不同含，從不同角度對新媒體帶來的品牌傳播變革加以分析研究，最后根據多媒體環境下的企業形象特點，提出不同的推廣策略和傳播效果。
關鍵詞:
品牌;企業形象;多媒體;形象設計
品牌，是企業的無形資產，是企業在市場競爭中的核心因素，其形象設計的優劣直接決定著企業在競爭市場中的地位和公信力。數字化和網絡技術的快速發展給品牌設計提供了新的傳播模式和發展空間。如何在設計日趨數字化的新媒體環境中，利用多媒體技術與傳播屬性改變設計觀念，創造出既能體現企業品牌內涵，又能傳達有效信息和新媒體特點的品牌形象，是值得經營者和設計者為之深思的問題。
一、什么是多媒體
多媒體，最早出現在1986年的計算領域之中。將其作為傳播模式進行研究和分析，則出現在最近幾年。從概念上看，多媒體有廣義和狹義之分。從廣義上講，多媒體是指通過計算機將視頻、影像、動畫、聲音等動態因素與圖形、文字、線條、造型等靜態字符以整合運用，傳達信息的傳播形式。狹義多媒體，是指以計算機為載體，通過文本、圖像、動畫、聲音、視頻等媒體符號，對藝術作品進行的任意組合。雖然概念范圍和范圍界定有所不同，但廣義多媒體與狹義多媒體都有一個共同點:都以計算機(包括網絡)為傳播介質;不同的是，前者更多強調的是傳播媒介屬性，研究重點主要放在網絡媒介上，而后者則更多從設計手段出發，其設計過程多以電腦為載體，設計效果也往往離不開網絡傳輸。
二、多媒體設計的優勢
(一)整合性、兼容性
作為一種新型的傳播設手段，多媒體的設計手法較傳統媒體視覺設計復雜和多樣化，其設計手法既包含圖形、文字、動畫設計等傳統媒體的表現手段，也使用了以圖像、音頻、網絡通信技術等新媒體的表現手法，是多種技術手段的整合結果。
(二)交互性
是指由于多媒體設計是兼具傳統媒體和網絡媒體的特質，因此其操作環境具有人機互動的特點，使用者可以根據自身需要對信息傳播交流的方式和過程進行調整、控制的可能性和能力。設置良好的交互功能和交互頁面，是多媒體視覺設計的重要內容以及成功與否的重要標志。
(三)協作性多媒體視覺傳達設計將聲音、視頻、動畫等多種媒介
的傳播效果融為一體，形成視聽結合、傳接相結合的設計圖像。協同性是以互聯網為技術基礎，將海量化、多樣性的信息方式轉變成可由電腦統一處理的數字化信息技術。
(四)多頻化視頻、音頻化
與傳統媒體傳播介質不同，多媒體視覺傳達信息的方式多是通過顯示器、數字顯示屏、音頻輸出裝置傳達給信息接受者，并以鼠標、鍵盤、操縱桿等接受設備反饋信息，繼而實現人機交互功能。
三、多媒體視覺設計的局限性
互聯網的技術優勢和傳播特點，使依托于網絡的多媒體設計明顯優于傳統媒體。但與所有的設計一樣，多媒體視覺設計也有其自身的局限性:
(一)頁面設計的局限性
互聯網的交互特點，使受眾可以根據自身需要和喜好進行內容瀏覽，而網絡媒體自主化或海量化的獲取信息的方式也讓受眾的選擇更加自由。相比傳統媒體單一、靜態的設計，網絡媒體閱讀更加注重的是視覺感受，因此網頁視覺設計能否在最短時間吸引受眾的注意，也就顯得極為重要。目前國內電腦的顯示器尺寸多與16開的書頁相等，過小的版面使視覺設計者無法采用與海報或戶外廣告相同的因素構建色彩強烈，能給人的視覺帶來強烈沖擊力的畫面。這就使得網頁設計在視覺沖擊力顯得相對薄弱。
(二)技術設計的局限性
網絡視覺設計是以網絡技術為基礎，發達的數字化信息和互聯網技術為頁面的設計表達提供更多的可能，同時又因軟硬件和視覺設計的特殊要求，對仍以文字、圖形、影像為基本設計元素、平面設計為載體的視覺設計技術產生了一定的限制。這主要是因為現有網絡帶寬的硬件限制，要求以網絡技術為基礎的視覺設計要盡量做到“小而精”，如果視覺設計精美文件格式占有空間較大，就會對網絡速度產生一定的影響，從而不利于網絡設計的傳送和。
四、品牌的涵義及對國內品牌的影響
(一)品牌的涵義
品牌，最初的涵義是通過特定的標志在事物身上留下烙印，以加以區分和識別。隨著社會的變革發展，現代社會的品牌已經演變成消費者對企業產品的全部體驗和印象。它包括物質體驗和精神需求兩個方面，傳遞的是一種生活方式和價值理念?？焖俚纳罟澴?、富足的經濟生活使人們更加看重產品背后的隱含價值和精神感受，正是在這樣的背景下，品牌得以快速發展，它代表了消費者個人的一種精神需求和生活方式，而非產品的物理屬性。事實上，在全球經濟一體化的今天，市場競爭不再僅僅是產品和技術的競爭，還有以建立核心消費群的品牌競爭。與產品競爭不同，品牌競爭看中的是與核心消費群體建立情感，培養忠誠感，它有其既定的市場規則，任何品牌都會自覺遵守這些規則，以保持其在市場和消費群體中地位和影響力。在市場經濟競爭越發激烈的今天，品牌被視為企業的核心競爭要素，被認為是最有價值的投資。一些國際品牌的資產，如可口可樂、微軟的品牌就高達數百億美元，是典型的品牌效應經濟。品牌之所以如此重要，是因為隨著科技的快速發展產品依靠技術產生轟動效應的可能已微乎其微，在產品屬性日趨同質化的今天，品牌依靠獨特的文化內涵與價值理念及穩定的消費群，成為市場的贏家。
(二)國內品牌的發展狀況
全球品牌化經濟的發展，使國內企業開始面臨新的機遇和挑戰。作為世界第三大經濟體，我國在改革開放30多年來，始終在國際經濟市場中扮演著重要的角色，但含金量高、享有世界聲譽的品牌卻很少。這樣的反差不得不值得我們深思。作為美食大國，我國自古就講究“飲食文化”，具有深厚文化內涵的飲食也是數不勝數，但放眼國際餐飲市場，能被消費者津津樂道的飲食品牌卻是寥寥無幾，而麥當勞、肯德基、星巴克、可口可樂等外國飲食品牌卻在國內扎根立足，對人們的餐飲產生了深遠的影響。究其根本原因，就是傳統飲食出售的事食物，而國際知名品牌出售的事一種服務方式和價值觀念。簡言之，在餐飲市場較量中，民族餐飲缺乏品牌意識。又如，作為國內第一汽車制造廠，長春一汽歷史悠久，產品附加值也很高，但在市場銷售時，因其“大眾”系列汽車依托于德國大眾品牌，所以消費在進行購買行為時，看重的是汽車品牌而非生產廠家。這就是品牌價值的隱形影響力和價值直接體現。改革開放30年以來，國內企業在進行產品生產和經營時，往往只注重產品的質量和生產技術的引進與學習，卻忽略了對企業品牌的保護和建設，有時甚至為因為市場利益而犧牲了品牌維護。因此，隨著全球一體化進程的加快，市場競爭越發激烈的背景下下，如何憑借多媒體手段快速有效地建立良好的品牌形象，將成為國內企業不得不迫切思考的問題。
五、企業品牌形象設計策略
企業品牌形象的設計和建設，不僅包含設計手法，還涉及市場營銷、消費群體、服務標準、市場推廣等諸多領域。從視覺設計的角度考慮，企業品牌形象策略包括以下三方面的內容:
(一)識別策略
品牌的獨特性說到底是指品牌設計的差異性。個性化的品牌形象突出的是品牌自身的個性與特色，帶給消費者的是一種獨特的生活方式感受和精神需求。消費者重視的是品牌帶來的獨屬體驗，而非產品的物理屬性。網絡時代的多樣化選擇特點，使品牌的獨特屬性對“個性”行為帶來深遠的影響，如可口可樂。雖然產品經歷無數次革新，但其識別設計系統卻一直保持深紅的底色來襯托白色的文字的圖案設計，并未因經營者的改變而有所改變，具有極高的識別性。
(二)文化策略
文化，是指與消費有關的文化背景和風俗習慣，如語言習慣、、價值觀念和購買行為等，文化背景決定了消費者的行為方式，并對其購買決策會產生潛在影響。文化是影響消費者行為諸多社會心理因素中，影響最為廣泛和深遠的一個因素。知名的國際品牌推廣不僅包括成功的形象策劃與傳播方式，獨特的個性文化亦是重要原因。如，重慶譚木匠木梳的設計，設計者在設計過程中，將中國傳統文化中的長長久久的生活理念與木質材質相結合，造型設計采用傳統的雕花造型，整體設計古樸典雅，既體現了傳統文化中的溫潤和諧，又不失現代感，小小木梳，蘊含了深厚的文化底蘊，因此產品推出就受到消費者的歡迎，并形成獨特的品牌效應。
六、品牌形象設計中的多媒體特點
隨著互動媒體和多媒體技術不斷發展，越來越多的設計手法開始加入到品牌形象設計中，設計者通過整合運用的方式，將傳統媒體中的文字、圖像、線條與新媒體中的動畫、視頻、音樂、三維動畫等傳媒方式綜合在一起，既為受眾提供一種全新的視聽感受，又為講求效率的現代人提供了一種多樣化的、大容量的接受信息的理想渠道。事實上，無論是傳統媒體還是多媒體，最終的目的都是為受眾傳達信息。多媒體技術是目前能在短時間內集中傳播信息的高效手段，它的出現改變了人們獲取信息的傳統方式，符合信息時代的閱讀方式。
七、結語
時代的發展必將帶來新的消費觀念和生活方式，企業品牌如想在互聯網時代更好、可持續的發展，不僅需要學習利用多媒體的傳播手段和技術優勢來設計和建設品牌形象，還要將思考如何運用多媒體維護和發展品牌形象。這是時代賦予經營者和設計者的歷史責任，也是多媒體視覺設計未來的發展方向。
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傳統媒體的局限性范文3
一、利用信息技術的強大表現力，可以增大課堂教學容量，擴展學生的知識面
心理學理論告訴我們，人們的學習、對知識的掌握是通過各種感官把外界信息傳遞給大腦中樞而形成的。人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，其余的來自嗅覺、觸覺等。多媒體信息技術具有強大的文字、圖形、動畫、聲音、圖像和視頻功能，具有很強的真實感和表現力，可以激發學習者的興趣。
影響物理課堂教學容量的因素是多方面的，其中板書內容與速度是影響課堂容量的一個重要因素，尤其是在需要板書的文字較多和需要作的圖較復雜的課堂上，粉筆書寫和作圖制約課堂教學速度，而利用多媒體技術可以根據需要把一些知識結構、物理圖形、教學例題、習題分析或解答過程等在上課前準備好存在電腦中，課堂上適時地再現出來，可以節省不少課堂教學時間，為課堂增加知識容量。
二、利用信息技術可以展示復雜的物理過程，提高學生對物理規律和本質的認識
物理是一門以實驗為基礎的學科，演示實驗是中學物理教學的重要一環。在普通物理課堂的演示實驗中，由于受到常規實驗儀器的限制，實驗效果常不如人意。一些不能直接觀察到的、復雜的實驗在現實環境中更是難以完成。而通過多媒體信息技術的輔助，則可以彌補常規實驗儀器的不足，提高物理實驗的演示效果。
三、利用信息技術，可以進行虛擬物理實驗，培養學生自主探討性的學習
物理是一門實驗科學，學生要做許多的物理實驗。然而在物理實驗室里，一方面實驗室的實驗對學生提出較多的限制；另一方面由于實驗環境和實驗條件的制約，也束縛著學生的學習和進一步的探究，這就是傳統實驗室的不足之處。利用信息技術教學可以讓學生在網絡環境下進行虛擬實驗室操作，其教學效果就大不相同。例如：在上電學實驗課時，我們物理教師經常會要求學生，電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程、電池組不能短路。很多實驗不允許學生自己去操作，可是有些學生常常會進行一些“個性”操作，背著老師獨自去做，結果會造成部分儀器被損壞。這種限制學生自己動手實驗的教學行為，實質就是限制了部分學生的求知欲和創造能力。然而在網絡環境下，倡導學生自主探討性實驗，能實現很多傳統實驗做不到的效果。
信息技術在物理教學中的優勢是多方面的，筆者并不能全部概括。然而信息技術畢竟是一種教學媒體，其角色是輔助教學，并不是運用了信息技術，就能大大提高物理教學的成績。任何一種技術、一種媒體，有其優越性，也有其局限性。信息技術也不是萬能的，信息技術在物理教學中也有一定的局限性，筆者在這里所指的局限性，是指在教學中要合理、適度地運用信息技術，才能收到較好的教學效果，否則就會適得其反。在實際教學中，要特別注要以下的問題：
一、不是所有的知識點都適合多媒體教學
傳統的教學模式是廣大教育工作者經過長期的實踐和研究總結出來的一種行之有效的教學模式。當前的教學模式仍不能脫離傳統的教學手段，多媒體教學手段只能起到“輔助”或“補充”的作用，而不能完全替代傳統的教學模式。有的教師認為多媒體教學具有傳統教學模式所沒有的優勢，每節課言必多媒體，特別是公開課和示范課，好像不用多媒體就不能算是一節好課。現在的多媒體課件資源非常豐富，一些教師經常上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去，這樣上出的課便是“流水課”，而這些課是不可能收到良好的教學效果的。按照教育心理學的觀點，人的認識不是由外界刺激直接給予的，而是由外界刺激與人的內部心理過程相互作用產生的，而且學生的注意力不可能始終保持在一個很高的水平，一味的用多媒體技術灌輸大量的信息而忽視學生內部的心理過程，只能事倍功半。
二、不能利用信息技術以模擬實驗完全代替實物演示或實驗
物理學是一門實驗科學，演示實驗和學生實驗是最基本的教學手段。其主要作用有三個方面，一是有利于激發學生的學習動機，提高學習的興趣；二是有利于培養學生的觀察能力、動手能力，學會在實驗中獲取信息；三是有利于培養學生的思維能力和科研能力，所以，實物演示或實驗具有不可替代的作用和地位。但是有些老師把所有的演示實驗都用模擬動畫展示，不論學生是否可以自己動手得到結果，忽視了培養學生的實驗操作能力和探究能力的形成，將教材中本來用于培養學生動手能力的內容下降為單純的記憶內容，這和中學物理教學的目標背道而馳。
傳統媒體的局限性范文4
關鍵詞：多媒體技術 初中思想品德教學 應用
當今社會，隨著多媒體技術的推廣應用，多媒體技術不斷涉及社會生活的方方面面。多媒體技術進入學校，改變著傳統的黑板加粉筆的傳統教學方式，提高了學校教學效率，同時提高了老師的健康水平和學生的理解能力。本文將從多媒體應用的意義、局限性與應用技巧對其進行初步探討。
一、多媒體技術在初中思想品德教學中應用的意義
其一，提高學生學習思想品德的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W生對學習產生濃厚的興趣，才能積極主動地參與到教學課程中來，更好地進行學習。眾所周知，初中思想品德課具有較強的理論性，很多知識點都比較抽象。對于學生而言，這些知識比較枯燥、單調，比較難以理解和掌握。而多媒體技術能把大量的視頻、真實照片、圖片、影像資料與思想品德課堂教學緊密結合在一起，圖文并茂、影視結合，教學手段更加直觀，直接給予學生深刻的印象，幫助學生輕松掌握抽象的理論知識，充分發揮自己的主觀積極性，積極主動地參與教學中來，從而提高學生學習思想品德的興趣。
其二，多媒體教學有助于教學重難點的呈現。思想品德課的教學重點、難點，如果能通過多媒體課件來創設情境．制造氣氛 讓學生通過觀察、想象進人情境，就能吸引學生的注意力．激發學生思考問題的激情。同時，多媒體課件還具有一個傳統教學模式無法比擬的優勢，那就是多媒體教學不受時間與空間的限制，可以根據思想品德教學的需要，把涉及的內容在課堂L最現，讓學生身臨其境，使抽象的思想品德教學內容形象化、具體化，使教師突出重點，突破難點，更好地組織教學。
其三，多媒體教育技術的發展為思想品德教學改革帶來了新的契機。多媒體技術為各種課堂教學模式提供了更易于實現和操作的物質基礎。尤其是在初中思想品德教學中運用多媒體教育技術，是對傳統教學模式、教學方法、教學手段以及學習方式的一種挑戰，是教學改革一次質的飛躍。因為它可從根本上激發教與學的興趣，將抽象化為具體、將枯燥變為生動，可極大地調動起學生學習的積極性，吸引學生主動參與學習過程，充分發揮學生的主體作用。多媒體教育技術為初中思想品德課堂教學改革提供了物質保障，為教育教學改革帶來了新的契機。
二、多媒體技術在初中思想品德教學中應用的局限性
首先，過于追求形式，而違背“目的性”教學原則。任何教學媒體和手段的運用都是為了完成教學目的服務的。在思想品德課堂教學中，使用多媒體輔助教學是為了更好地突出教學重點、突破難點，從而更有效地完成教學目標。然而，在使用多媒體教學的最初階段，由于教師和學生對多媒體教學手段的陌生，往往會導致整個課堂教學主體性的缺失。因此，使用多媒體輔助教學必須要有明確的目標，不能流于形式。
其次，盲目否定傳統媒體，應看到傳統媒體的優點。傳統媒體與現代多媒體計算機相比，顯然是落后了。于是有人視其為“過時”。棄之不用。此舉實在不可取，傳統教學媒體不僅操作簡單靈活、方便快捷，而且它還有特殊的功能．如投影的靜物顯示功能、幻燈的實物放大功能、實物模型的立體空間展示功能等，這些都是多媒體計算機取代不了的?？梢?，投影這一電化教學的“常規武器”，操作簡單靈活，在教學中往往能起到意想不到的效果。
最后，課堂信息超量，抑制學生思維。多媒體輔助思想品德課教學，信息存儲量大，是一大優勢，也是思想品德與時俱進的社會性、實踐性所需要的。但我們教師一定要根據課堂的教學內容、學生的認知水平、教師的講授風格等要素具體確定多媒體課件內容，切忌將與教學有關的所有內容，全部納入課件。
三、多媒體技術在初中思想品德教學中的應用技巧
一是正確處理與傳統媒體間的關系。多媒體技術是傳統媒體的發展與升華，是在傳統媒體的基礎上，借助于計算機技術發展而來的，它并不排斥傳統的教學媒體。多媒體技術在突出體現鮮明的形象、為學生創設認識環境方面的確非傳統媒體所能比擬，但在展示重點知識時，不可能一直停留在屏幕上，適當的板書，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點睛的效果。片面強調多媒體技術作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使學生的語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，不利于學生整體素質的提高。因此，只有正確處理好二者的關系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
二是注重課件風格和教師教學風格的一致性多媒體教學手段的關鍵在于課件，而教師基本上形成了自身固有的、為學生所熟悉適應的教學風格。因此，在課件的制作中，教師應親自創作，把自身的風格融入到課件中，體現自己的教學思想，讓學生易于接受；而不能因為使用了多媒體，就改變里自己自然的適合的風格，勉強自己去適應課件，這樣，就會本末倒置，忽視了教師的主導作用，而過分夸大了多媒體教學手段的”輔助“的本意，出現喧賓奪主的現象。
三是注意多媒體運用的頻率。有些教師為了體現教學手段的現代化，在一堂課中盡可能多地使用計算機多媒體。有的甚至誤認為，多媒體用得越多，學生參與率就越高，效果就越好。其實不然，教師應明確地認識到：多媒體僅僅是輔助教學的工具，它不可能完全替代教師在課堂上的教學活動。教師都應抱定一個目標，那就是我之所以要使用多媒體，是因為它能恰當實用地說明問題，能有助于教師更加深入地挖掘教材，更好的為教學服務。
四、結束語
總之，多媒體技術是一種良好的初中思想道德教學的輔助工具，相關學校與老師應該認識到多媒體技術教學的意義，同時也應該警惕多媒體教學容易出現的問題，從而不斷提高初中思想道德教學水平與效率，為個人發展與社會進步提供基礎性支持。此外，在初中思想品德教學實踐中，相關老師應該積極探索多媒體教學的新方法與技巧，推動多媒體技術在初中思想品德教學中的應用。
參考文獻:
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傳統媒體的局限性范文5
【關鍵詞】網絡媒體 傳統媒體 議程設置
互聯網不僅是廣大網民獲取信息的重要渠道，也是網民發表觀點和信息交流的重要平臺。尤其在對突發事件的報道上，網絡媒體的互動性、匿名性以及低門檻等特點，打破了傳統的信息傳播格局，在社會輿論形成方面凸顯出巨大的威力。從“三鹿奶粉事件”、“王石捐款門事件”、“躲貓貓事件”中可見網絡媒體在應對突發事件中的重要性。
“冒名頂替案”的傳播過程與內容分析
資料收集的范圍：2009年4月27日――2009年5月9日
樣本來源：“天涯雜談”是樣本之一，其他論壇及博客根據其影響力大小及對事件報道的先后順序，有重點選擇。在內容上是根據帖子及博客的點擊率及內容的代表性。
傳統媒體：根據對“冒名頂替案”報道的先后順序及其評論的代表性，有重點選??；在內容上側重對各個傳統媒體的評論觀點。
以下是以時間為順序，對網絡媒體和傳統媒體在“冒名頂替案”中傳播情況
由上表。我們可以看到：
一、網絡媒體的議程設置功能
“冒名頂替案”當事人羅彩霞在發現自己的身份被盜用以后，于2009年4月27日在“天涯雜談”上發表帖子“高中同班同學冒名頂替上大學，我的傷害誰給埋單?”詳細講述了事情的經過。當天，這個帖子的點擊數超過500次，回復的帖子有100個左右。說明這個事件在當時就引起了網民的極大關注。根據議程設置的假設認為，人們對某議題的關注度，主要來源于這些議題被報道的頻率與強度，顯然，“冒名頂替案”已在網絡空間的論壇范圍內成為公眾話題，在某種程度上具有為網民設置議事日程的特點。
1、網絡媒體擁有龐大的網民群體
根據中國互聯網信息中心的“第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告”。截至2008年6月30日，網絡社區中的論壇／BBS訪問率為38，8％，用戶規模達到9822萬人，而擁有博客和個人空間的網民達到42，3％，用戶規模達到1，07億人。一個能夠引起網民關注的突發事件，一旦經過各大論壇與博客的轉載與傳播，必然引起網民的極大關注，然后經過二級傳播，在社會上形成一種輿論態勢，引起傳統媒體對此類焦點事件的關注，呈現出網絡媒體為傳統媒體設置議事日程的特征。
2、網絡媒體的開放性、匿名性，把關門檻低
在網絡論壇，網民以匿名方式自由發表觀點與看法，降低了個人在言論發表上的風險，可以自由參與到論壇中的言論發表與觀點討論。這對突發事件的了解以及在社會輿論的形成過程中都起到了極大的推動作用。與傳統媒體新聞報道的滯后性以及記者、編輯等對新聞事件報道的嚴格把關作用相比，確實體現了社會信息傳播方式的開放。
3、網絡論壇的互動性，可以直接與事件當事人進行對話
突發事件的當事人不僅可以通過網絡平臺描述事件經過，而且可以就事件本身的一些細節問題及解決方式與網民進行交流，征求網民的意見。這種互動方式，一方面提高了網民的主體意識：另一方面使網民對事件的細節及真實性有了更深刻的了解，打破了傳統媒體的單向的傳播方式，廣大網民不僅僅是事件結果的接受者，同時也是事件調查過程的參與者及意見表達者，擴大了網絡傳播的范圍和效果。
4、各大媒體爭奪受眾的需要
某事件能夠在網上吸引眾多的網民群體，形成一定的輿論態勢，說明這個事件本身存在一定的傳播價值，如果傳統媒體加以報道，也必然能夠吸引廣大受眾的關注，為媒體帶來較高的關注度?！吨袊嗄陥蟆吩凇懊懊斕姘浮敝惺紫燃右詧蟮溃S后各大門戶網站以及報紙、電視等媒體對其內容進行轉載，提高了其關注度和影響力。因此，對網絡媒體上熱點事件的關注與報道，已成為各大媒體之間相互競爭的最便捷、最有效的手段之一。
二、傳統媒體強化事件的社會效應
1、傳統媒體的權威性和對事件的理性分析與報道
傳統媒體在長期發展過程中，由于權威性、便利性、專業性等特點吸引了龐大的受眾群體。某事件一旦經過傳統媒體理性的分析與報道，會成為人們關注的焦點事件，這也正是傳統媒體為社會公眾設置議事日程的過程?！懊懊斕姘浮蹦軌蛴腥绱舜蟮挠绊?。傳統媒體的作用功不可沒。
5月5日之前，對“冒名頂替案”的討論還僅僅局限在網絡空間。5月5日，《中國青年報》刊載了“冒名頂替事件”的過程，眾多媒體刊載與評論此事，使事件成為社會的焦點事件，成為人們的公共話題。
2、第一吃螃蟹的媒體消除其他媒體的顧慮
在“冒名頂替案”中，我們或許會有這樣的疑問：事件當事人羅彩鹱于4月27日在“天涯雜談”上發表帖子，當天即有超過500次的點擊量，在隨后的幾天里，帖子的點擊量與回復數更是呈上升趨勢，到5月5日，已有上十萬人瀏覽過這個帖子，在此過程中各大報紙、電視等傳統媒體沒有一點報道，而且在事件的發生地湖南的媒體也保持沉默。在5月5日《中國青年報》對此事件報道后，各大媒體爭相對此事進行轉載與評論。似乎早已做好了事件報道的準備。
其實，任何突發事件發生后總會在社會范圍內造成一定的負面影響，正如“冒名頂替案”的揭發不僅影響到邵陽市的教育部門，而還影響到貴州師范大學的招生體制等一系列問題，如果媒體對事件的報道稍有失實的話，會遭受到嚴重的后果。因此，在大部分突發事件發生以后，一些媒體都保持觀望態度，等待第一個吃螃蟹的入，然后自己緊跟其后。
三、網絡媒體與傳統媒體的議程相互轉化
1、網絡媒體對傳統媒體的議程設置功能
由于網絡媒體的開放性、低門檻、互動性以及龐大的網民群體等優點，部分突發事件會首先在網絡上進行傳播，在網絡空間中成為人們的熱點話題。傳統媒體出于新聞報道的本性以及競爭的需要，會對這些事件進行關注和報道。這樣網絡便完成了為傳統媒體設置議事日程。
2、傳統媒體對網絡媒體的議程設置功能
傳統媒體的局限性范文6
關鍵詞：藝術；數字技術；新媒體藝術設計
人類進入20世紀，科技飛速發展，數字技術取得前所未有的進步，也為藝術創作提供了巨大的空間。電影、設計、建筑各行各業的藝術設計領域都無聲無息的滲透著數字技術的影子。數字技術已形成數字藝術設計已一種全新的藝術形式出現在各領域――新媒體藝術設計。新媒體藝術設計已在我國藝術設計各領域里發揮著非常重要的作用。
新媒體藝術設計優良傳統的保持
人類社會的新藝術形式都是在傳統元素上進行繼承與發展，新媒體藝術設計也一樣，在保持傳統設計的優良傳統基礎上才發展起來。新媒體藝術設計的作品既保證了功能性，也保持了美。各種理論標準都與傳統藝術設計極盡相似。只是它的藝術表現形式區別于傳統藝術形式，它是以光、電等現代科技的技術手段來表現，由此可見，新媒體藝術設計保持了藝術設計的優良傳統，新媒體藝術設計只是對傳統藝術設計進行豐富和形式創新，新的表現形式使人們的視野極大豐富，各種信息傳播形式的發展表現，使傳統藝術設計表現局限性。
由于當代科學技術的高速發展，數字藝術設計已表現出設計理論與與美學理論的薄弱，傳統的藝術設計理論將繼續做為新媒體藝術設計的理論基礎。
新媒體藝術設計的藝術創新
科學的進步會推動藝術設計產生巨大的變革，推動新興藝術形式的飛速發展。新媒體藝術設計就是科學進步的產物。新媒體藝術設計具有更大的信息量，具有時代感，通俗大眾并具有很強的商業性。因此，新媒體藝術設計一定要緊隨時代的潮流，時刻保持與時俱進的創新。
隨著科學的發展，數字技術的不斷進步，新的傳播形式的出現，一定會產生更多樣的新媒體藝術設計的作品。傳統的藝術設計形式已不能滿足于當代人們對新形式，新事物的追求。新媒體藝術設計作為時代的產物，通過其巨大的信息量，時代感，不斷的創新設計形式與內容極大地豐富了人們的需求。
新媒體藝術設計的基本特點
1.傳播范圍廣、速度快
傳播范圍廣：傳統媒體，無論是電視、報紙、廣播等任何媒體都有局限性，有不能宣傳到的邊界，只有新媒體藝術卻沒有限制的，通過互聯網為載體，為人們發送無數想要獲取的信息。
傳播速度快：新媒體藝術設計以互聯網為載體，能夠實現更快的傳遞方式，以上傳與下載就實現了信息交流與共享，用最快速度傳播。
2.成本低
相比與傳統媒體，新媒體藝術成本相對較低一些，大家卻能更快，更便捷的享受到最新的消息與知識，這也極大的挑戰了傳統媒體的成本制作。
3.互動交流強
新媒體藝術具有很強的互動交流能力，比較與傳統媒體，新媒體藝術對于人的信息主動性反饋更直接。
新媒體藝術設計的人才培養
1.運用新的模式教學，給學生空間，使理論聯系實踐操作，使學生的計算機操作水平提高，可以熟練進行設計制作。
新媒體藝術設計作為一個復合型學科，培養的是懂得藝術規律又能進行計算機進行藝術設計的人才，技術與創意缺一不可，而這一類人才是當代社會急缺的稀有人才。
很多學生報考了藝術類學科，但理論與實踐的脫軌卻成為新媒體藝術人才培養的障礙。只懂創意，卻不會運用計算機進行表現的；只會操作計算機，卻不懂創意的，比比皆是。理論聯系實踐，培養復合型新媒體人才，才能把新媒體藝術形式發展完善。
2.建立資源共享平臺，引進國外最先進的技術，知識和數據信息，使老師與學生共同提高，既能提高老師的教學水平，也能開闊學生的眼界，增長見聞，開拓創新思維能力。
3.在各院校藝術學科搭建藝術與數字化信息的平臺，使數據信息與藝術信息共享交流，使學生對本學科知道熟練掌握的同時，對多媒體藝術設計這本新興藝術形式深入了解，把藝術與數字化信息互相補充學習，得到全面發展。
4.嚴格制定新媒體藝術設計教材，教學內容要符合新媒體藝術設計的人才培養，保證教師隊伍高素質，確保教學質量，確保人才的高效培養，才能對新媒體藝術得到飛速的高展，對傳統藝術才能做到最好的傳承與創新。
結束語
新媒體時代已經到來，新媒體藝術設計人員應符合主流需求，緊跟時代的腳步，每天都要學習，給自己充電，走在時代最前沿。我國的新媒體藝術設計無論從理論上還是藝術表現形式上都不成熟，不完善，我們一定要培養更多的，更好的新媒體藝術設計人才，才能適應時代的需求與挑戰。新興行業帶來機遇與發展，我們也要對新媒體藝術設計有更深刻的理解與認識，為新媒體藝術設計做出貢獻。
參考文獻：
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