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云計算的利與弊范文1
這場拔河，所用的那條長長的大麻繩就是長江，而繩子上的那朵紅花就？quot；三峽工程“。繩的兩頭，一頭是利，一頭是弊。這是支持者和反對者之間的較量。這里，雖然沒有刀光劍影的肉搏，沒有鮮血淋漓的橫飛的口誅筆伐。其精彩程度甚于當年”魯迅與梁實秋的論戰“，更遠非前段時間的”王金論戰“可及。
若要從拔河的選手數量來看，雙方都是兵多將廣，糧草充足，看來他們若不像”孫悟空“”哪咤“那樣惡戰三百回合，是分不出勝負的。
利方面個個是老師、將軍、謀士，目光長遠，立足于中華民族的根本利益。他們的理由是：“三峽工程能調節長江流域水資源分布，緩解夏秋季節汛期壓力”。這張王牌有泰山壓頂之勢；“蓄水完成后，就可以為進一步南水北調打下堅實的基礎”；“建成最大的水電站，解決東南能源短缺”；“三峽水庫成為最大的人工湖泊，有極大的旅游價值”等。這些理由氣勢磅礴，雷霆萬鈞！猶如他們這些大將，手牽手，肩并肩，眾志成城，毫不松懈地進行這場“持久戰”。
弊方面的選手亦個個理直氣壯。瞧：那個手持“戰爭因素”盾牌的人正不斷地加重腕力。這也真令人頭疼，要是敵人真的轟炸了大壩，后果不堪設想。而那名高舉“工程質量”旗幟的人使出渾身解數，口若懸河地描述著：“現在眾多工程存在著質量問題，大壩一旦崩塌，中國工農業最發達地區將是一片水鄉澤國，嗚呼！”1998年洪災歷歷在目，那些飽受洪災和“豆腐渣工程”之苦的人早就腳底抹油，跑來為反對者搖旗吶喊了。關注“人口問題”者大展旗幟：五百萬人口搬遷，差不多遷了一個中等城市。“環境保護”者大聲疾呼：“大量植被將被淹，張飛廟、巫山、神女峰、江中石錢等文物古跡將銷聲匿跡。”
在兩種力量的“惡斗”下，“三峽工程”的策劃者潘家錚教授迷惑了。是呀，在利與弊的天平上，我們是應該權衡了，到底這樣做是“功在當代，利在千秋”，還是“禍國殃民，無所裨益？”
于是，討論、爭執，計算，讓步……如此往復……
幾十年過去了，這場拔河也結束了。裁判潘家錚教授把勝利的紅花交到支持者的手中。謹？quot；差之毫厘，廖以千里“的古訓的中國人終于看到了利大于弊，遠遠地大于弊。在民族利益為重的條件下，反對者心悅誠服了。面對反對者，人們沒有嘲笑，沒有譏諷，沒有冷漠的白眼，沒有輕蔑的嘴角，決策者尊重他們的意見，妥善解決他們提出的意見?，F在三峽移民搬遷順利，三峽美景依然如故，文物古跡換位保留，三峽截流工程質量上乘……這就是借鑒反對者的意見的結果。古人云：“兼聽則明，偏聽則暗。”試想，如果沒有這些反對者的意見，難道能出現三峽截流成功這可觀的局面嗎？為此，人們熱情地贊美他們，謳歌他們，為他們鼓掌，為他們喝彩……
難怪有人問潘家錚教授：“你認為誰對三峽工程貢獻最大？”潘家錚教授毫不猶豫地回答：“那些反對者的貢獻最大！
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關鍵詞：多媒體技術 教學方式 優勢 弊端
傳統的高校教學方式，就是一只粉筆加一塊黑板，這種方式走過了漫長的歲月。但是，在多媒體技術蓬勃發展的今天，傳統的教學方式受到了很大的沖擊，固有的局限性也暴露無遺。多媒體教學的信息量大，色彩豐富，生動形象，能夠更好地吸引學生的注意力。但同時，在實際的教學過程中，也應該防止多媒體教學走入誤區。
一、多媒體教學的定義
多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
多媒體教學在八十年代已經開始出現，但當時是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學。這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。九十年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，即CAI）。
多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影儀投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。
所以多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點，它只是多種媒體中的一種。
二、多媒體教學的優勢
1.多媒體教學提高學生學習興趣
德國偉大的教育家約翰?弗里德里希?赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart，1776―1841）認為，教學必須激發學生的興趣，這是傳授知識的基本條件，教學過程也就是學生興趣產生和發展的過程，沒有興趣就沒有真正的教學。多媒體技術可以增強教學內容的表現形式，提高學生的學習興趣，將課程中的概念、一些抽象較難理解的原理等內容制作成動畫并配有語音解釋，以直觀、生動形象的圖、文、聲、像的形式展現給學生，把抽象的教學內容具體化、復雜的過程簡單化、枯燥的內容形象化，使學生愿意學，容易學。
2.多媒體教學減輕教師工作負擔
傳統教學中的板書，往往占用了較多的教學時間。同時由于黑板的限制，教師完成本節課的教學內容，要不斷的更新板書。多媒體教學節約了大量時間,而且可游刃有余的組織教學,增大課堂上信息交流量。同時可以避免有些老師板書字跡潦草，普通話不標準，導致學生不知所云的情況。
3.多媒體教學信息量大
多媒體教學手段，可以通過視覺、聽覺器官，讓學生參與學習，加速感知、理解和記憶，收到事半功倍的效果。使用多媒體教學講授的知識量可以是傳統板書的2～3倍。
4.多媒體教學可以提高對教師的要求
多媒體教學對教師提出了更新、更高的要求：教師既要有專業知識，又要掌握計算機、網絡信息技術的相關知識；要學會使用一些軟件來開發和制作課件，如PowerPoint、PhotoShop、Flash及一些抓圖、視頻編輯軟件等。在教學中需要能夠根據教學實際情況，設計出具有特色、符合教學需要的多媒體輔助教學軟件的新型教師。這將促使教師不斷充電學習，與時俱進，以適應新的教學要求。
5.便于學生課后復習
學生可以把多媒體課件用U盤拷貝回去，課后根據課件復習鞏固，彌補課堂教學的不足。
三、多媒體教學的弊端
1.許多教師沒有明確多媒體僅是一種教學工具，運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點是為了提高教學效果。從而忽視自己在教學中的主導地位。
2.部分老師盲目使用他人課件，輕視了自身的探究思維。一些老師為了快速完成多媒體課件，盲目下載他人課件，上課時照本宣科，不根據學生實際情況，結果降低了教學質量。
3.多媒體教學有時學生有點應接不暇的感覺，前面的知識點沒記下來，后一個知識點又出現了。學生只要稍有點走神，想回頭看看剛才老師講過的內容，再理解一下，就無法做到了。
4.教師和學生的交流與互動減少了。師生之間沒有提問與回答的過程，也沒有老師走入學生中間，感染學生，督促學生的過程，這樣的教學效果是可想而知的。
總而言之，由于多媒體本身的特殊性，使得多媒體教學存在著一定的局限性，它在發展過程中存在的問題和不足也逐步呈現出來。與傳統板書教學相比，多媒體教學無疑存在很多優勢，但只有取長補短，根據教學內容和教學目標科學選擇和組合教學媒體，才能找準教學的最佳結合點，達到事辦功倍的教學效果。
參考文獻：
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關鍵詞：自動控制技術；利與弊；二重性；影響
1.引言
自動控制技術是20世紀發展最快、影響最大的技術之一，也是21世紀最引人矚目的高技術之一[1]。同時自動控制技術是當展迅速，應用廣泛，是推動新的技術革命和新的產業革命的核心技術。如今技術、生產、軍事、管理、生活等各個領域，都離不開自動控制技術。自動控制技術的研究有利于將人類從復雜、危險、繁瑣的勞動環境中解放出來并大大提高控制效率。但人類運用自動控制技術推動人類社會不斷進步的同時，面對愈來愈多自動控制技術的不利影響和困境，如環境污染問題、資源枯竭問題以及人類面臨著可能被各種自動控制的武器毀滅的危險等等問題。從發展的角度看，自動控制技術對促進人類社會的發展在未來產業中具有雙重價值，我們要理性看待自動控制技術在各產業中的意義，要看到正面作用也要看到負面作用，這對進一步自動控制技術的進一步發展有著重要意義，同時也是人類社會進步的明確要求。
2.自動控制技術發展和應用分析
2.1自動控制技術發展歷程分析
自動控制（automatic control）是指在沒有人直接參與的情況下，利用外加的設備或裝置，使機器、設備或生產過程的某個工作狀態或參數自動地按照預定的規律運行。隨著電子計算機技術和其他高技術的發展，自動控制技術的水平越來越高，應用越來越廣泛，作用越來越重要。自動控制技術的發展大致可分為以下幾個發展階段：40年代到60年代初，該階段以市場競爭、資源利用、減輕勞動強度提高產品質量、適應批量生產需要等因素為需求動力。主要技術特點為各種單機自動化加工設備出現，并不斷擴大應用和向縱深方向發展。60年代中到70年代初期，該階段以市場競爭加劇，要求產品更新快，產品質量高，并適應大中批量生產需要和減輕勞動強度為需求動力。主要特點為主要以自動生產線為標志，在單機自動化的基礎上，各種組合機床、組合生產線出現，同時軟件數控系統出現并用于機床。70年代中期至今，該階段以市場環境的變化，使多品種、中小批量生產中普遍性問題愈發嚴重，要求自動化技術向其廣度和深度發展，使其各相關技術高度綜合，發揮整體最佳效能為需求動力。主要特點技術特點是把分散獨立的單元自動化技術集成為一個優化的整體。
隨著現代應用數學新成果的推出和電子計算機的應用，為適應宇航技術的發展，自動控制理論跨入了一個新階段現代控制理論。主要研究具有高性能，高精度的多變量變參數的最優控制問題，主要采用的方法是以狀態為基礎的狀態空間法。目前，自動控制理論還在繼續發展，正向以控制論，信息論，仿生學為基礎的智能控制理論深入。在現代科學技術的眾多領域中，自動控制技術起著越來越重要的作用。
2.2 自動控制的應用領域分析
自動化控制系統的研究，幾乎涵蓋所有應用科學知識與技術的結合，領域范圍及牽涉的科學知識與應用工具相當廣泛，作為交叉學科，自動控制與其他很多學科有關聯，尤其是數學和信息學，在制造，醫藥，交通，機器人，以及經濟學，社會學中的應用也都非常廣泛。自動化控制的應用領域一般可分為下列幾類：
1、工廠自動化控制，又稱為生產自動化控制，即利用自動化的生產設備，一貫作業的生產方式，從事有效率的產品生產。2、設計自動化控制，即利用電腦軟件技術及應用，將所需設計的資料，轉成控制程序或生產流程，而且以簡單的圖或語言，來表示或執行制造過程的自動化控制的運作。3、實驗室自動化控制，即利用自動化設備與電腦軟件技術及應用，或可編程控制器等設備，結合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器，將實驗室的控制程序或生產流程，及所需實驗結果的資料，轉成簡單的圖或語言，來表示或執行實驗室的自動化控制作。4、檢測自動化控制，即利用自動化的檢測設備與電腦軟件技術及程式應用，結合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器設備，能自動地檢測樣品，并將檢測的物理量的資料，轉成簡單的圖或語言，來表示檢測結果。5、辦公室自動化控制，即利用軟件程式技術及應用，將辦公室的文書資料或文書檔案，做有效率的管理。6、家庭自動化控制，即利用自動化的設備與電腦軟件技術及程式應用，結合家庭用設備，提高家庭舒適度與居家安全。7、服務自動化控制，即利用自動化的設備與電腦軟件技術及程式應用，結合各式各樣的自動化設備或傳感器，監測、紀錄、轉接、通知、執行運作等，以供顧客或使用者，能快速處理相關作業或快速處理所遭遇的問題。
上述七大類自動化控制的范疇及其相關產品與設備，占社會經濟產值相當比重，對國家社會經濟影響很大，非常值得深思研究與發展應用隨著自動化技術的發展與應用。
3、自動控制技術帶來的弊端分析
隨著科學技術的發展和進步，人類在不斷膨脹的物質欲望驅使下把馬車變成了轎車、火車、飛機，把煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈，從自給自足的手工生產到由部件到產品的全自動化生產，從有限的手工改變大自然到機械自動化改造大自然，相關領域的進步都離不開自動控制技術的發展與完善。盡管人類在改造大自然方面取得了長足的進步，但人類對自然資源的開發與利用不斷縱深化發展，能源危機、資源短缺引起的沖突與戰爭從經濟領域逐漸滲透到政治領域，不但如此，過度的開采利用自然資源也從根本上制約了未來經濟的長足發展。在現有的嚴峻狀態要下改變傳統的經濟發展模式與規劃，以可持續發展的理念構建和諧社會，以生態資源的保護為出發點，做到人與自然的和諧發展和統一，防止過度依賴自動化技術，藉此實現社會經濟的增長。
4、結束語
在經濟高速發展、高新技術更新換代頻繁的現代社會，自動控制技術已經成為促進各個產業發展的主導力量[2]。自動控制技術水平是反映一個國家社會進步的一個重要標志，但必須認識到自動控制技術作為人類認識世界、改造世界的工具，把握好了就可以為己所用，但如果使用不當，不僅會傷害自己，而且危及整個人類社會的生存和發展。對自動控制技術在人類的實踐活動中的利與弊思索是非常必要的。所以我們應該以積極的態度，認真對待人類實踐活動中應用自動控制技術的利與弊二重性，既不悲觀，也不盲目樂觀，畢竟發展是硬道理。因此人類在推進自動控制技術的發展和應用的同時，要實施綠色制造戰略，發展綠色經濟、循環經濟，加大環保力度，提倡、引導和推進資源節約的現代生產模式和健康文明的消費模式，走可持續發展之路，建設社會主義和諧社會。
參考文獻
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曹紅亮
這時麻將之風逐漸盛行起來，下棋的人越來越少，我只好隨著打麻將，現在回想起來，麻將全靠運氣，白白讓我浪費了那么多寶貴的時光，輸了那么多血汗錢，象棋靠的才是本領啊。勸君可別再打麻將，害人不淺啊，苦海無邊，象棋是岸!
后來，我回本村當了一名民辦教師。一天，校長興沖沖地對我說：“告訴你一個好消息，咱教育系統要舉行象棋比賽。”我一聽，渾身頓時像上足了發條，每天都算著比賽日期。
比賽緊張激烈，啪啪之聲不絕于耳。在我和第二個對手下棋時，他竟然悔棋，而裁判在一邊打起盹來，沒看到。對手后面又站了一幫支持者，不斷用腳發信號，為人師表的形象不知丟到哪里去了。我平生第一次比賽就這樣稀里糊涂地被淘汰了，氣得我大聲埋怨裁判起來。對手卻趾高氣揚地說：“瞧他那架勢，還想拿冠軍，碰上我……哼!”此乃我第三辱。
有許多事，有付出，就有意想不到的回報。象棋是有靈氣的東西，更是如此，不信，下面有證明：
辭退了每月72元的民辦教師，來到一家公司?？墒呛镁安婚L，公司形勢江河日下，不久倒閉，拖欠一年的血汗錢，怎么也要不回來。看到別人陸續要回來，我跑細了腿，陪盡了笑臉，說盡了好話，又托人，又送禮，主管的田總總是熟練地說出種種理由推托，這樣又賠進了不少路費，真是百法使盡，一愁莫展。
后來我所在的這家煤礦組織報考進修本科，我掂量了掂量，畢業已十幾年了，希望渺茫。但“自古無考場外舉人”!像買彩票一樣，只有參加，才有一絲希望，不參加，顯然一點希望也沒有。
“你報考啥專業?”棋友黃景芳關切地問。
“機電一體化?！?/p>
“咦，不行!現在礦上缺乏的是工程地質專業人才，你聽我一句話，改專業吧!”
“聽人勸，吃飽飯?！庇谑俏腋牧藢I，好險，離上交報考志愿只剩下一小時了!
等考完以后，心里覺得兇多吉少，把握不大。惟一的希望是報考這個專業的人少，按專業分數錄取，低分數才有可能進線。
果然不出所料!報考工程地質的人恰恰少，錄取的分數很低，我意外又意內地被錄取了，不改志愿，根本考不上。
我拿著通知書，大大方方地說：“田總，我考上了大學，需要5000元學費，請把我的工資批一下吧!”
田總翻了一下，二話沒說，大筆一揮，如行快棋，唰唰幾下就批準了。就這樣，頭痛多年的老問題，難以置信又輕而易舉地解決了。
我要不下象棋，就不存在棋友，沒有棋友關鍵時候的指點，就不可能圓了大學夢，也不可能借此機會要回血汗錢，是象棋之神在冥冥之中保佑我啊!
當我背起行囊踏上大學之路時，里面放著一副擦得锃亮的象棋，無論何時，無論何地，我怎么能舍得和她分手?
學校分新老校區，我起先在老校區上課，每當做完功課，就拿起棋書，鉆研起布局。一個成熟的棋手，思想性和藝術性要做到高度的統一。思想性主要有平時謙虛謹慎、戒驕戒躁，賽時制定相應的計劃，無論形勢如何，都要沉著冷靜，要養成信心和忍耐；藝術性要勤于學習、善于總結、銳意鉆研，開中殘達到全面造詣。二者完美結合，相得益彰，缺一不可，這也是克敵制勝的法寶。不久，我和大家一起交了入黨申請書。但我深知，入黨決不是一件容易的事，因此我雖然有十幾年的渴望，但并不抱太大的幻想。
經過多方打聽和親自尋找，一個市竟然沒有象棋協會，只有新校區有大學生棋友協會。我只身來到新校區，加入協會，并連續在2004年新會員大賽和第一屆青春飛揚大賽中榮獲一等獎。比賽中午困了，就用茶杯隔開油糊糊的餐桌，在上面趴著睡一會兒，很多人露出詫異的目光?！斑@人怎么睡在這兒?是不是發高燒了?”不，不是高燒，是狂熱!組織上經過研究認為，我給班上爭得不小的榮譽，再結合其它方面的表現，確定我為第一批發展對象!
再過三個月，我就要轉為一名正式黨員了?？?，是象棋又一次回報了我，圓了我多年的入黨夢，叫我如何不愛她?
弈道
尚文龍
一、不敗
風云，江湖高手也。一心求對弈不敗之法，然數年亦無所得。
一日，風云連敗數局，心中甚是不快。便于山野間散步，緣溪行，忘路之遠近，來至一村莊。見村邊大樹下兩人對弈，近前觀看，只見那壯者的棋已呈絕殺之勢，老者則抱頭苦思，以求不敗。
“車四進七?！憋L云忍不住說出了惟一的解著。
“妙著?！崩险呙┤D開，借棄車解殺還殺，一舉攻破了壯者的九官。
應勝反敗，壯者自是十分不滿，向風云道：“兄臺高人，一著妙手扭轉乾坤，不知能否請教一局，指點一二?！?/p>
風云思忖：爾乃一村夫，棋藝想來也高不到哪兒去。便欣然應戰。
老者連忙讓座，坐在一旁觀戰。牡者以仙人指路試探應手，風云還架中炮，欲以強制勝。雙方你來我往，互搶先手。由于風云過于用強，貪攻忘守，棋勢漸處被動，終于大勢已去，無回天之力。
風云推枰認輸，拱手道：“二位棋藝高超，必是隱世高人，后進有一疑問，不知能否指點迷津?！?/p>
壯者日：“吾二人并非高人，但旁觀者清，兄臺有何疑問，不妨說來聽聽?！?/p>
風云道：“吾探求橘梅之道，不知可有不敗之法。”
“永生雖不可得，不敗卻可以求：這個簡單?！眽颜哒f完轉身背手離去。
“他何以離去?”風云疑惑地問老者。
老者哈哈一笑道：“這正是他的不敗之法呀。他贏了你，就轉身離去，今后不再和你下棋，就永遠不會敗給你了?！?/p>
原來如此，風云大悟。
二、高手
華山，絕頂。
三年一屆的弈林盟主大會在此論劍。這天下第一高手的寶座，弈林英雄自是皆欲爭之。
雄霸者，公認的天下第一高手也。他初出茅廬，英氣逼人，以其家傳之《金鵬十八變》絕學橫掃江湖，可謂打遍江湖無敵手。
這年弈林盟主擂臺賽再掀風云，弈林英雄云集于華山絕頂。雄霸自是志在必得，也確實顯示出了這個實力。數日來，沒有誰能在他的刀下全身而退。
擂臺賽已近尾聲，沒有人再上臺向雄霸挑戰。就在雄霸準備坐上弈林盟主寶座時，風云出現了。
風云，沒有人知道他的來歷，只知道他是一個浪跡江湖的棋手，在江湖上以下彩棋為生，不過從沒聽說他輸過。當然這也不足以和有天下第一高手美譽的雄霸相提并論，在雄霸眼中，風云只不過是江湖上的一個無名小卒罷了。
鏖戰，雄霸行棋大刀闊斧，大開大闔，確顯王者之風范。風云的棋走得則是江湖路數，棋多詭譎，善走險著，以奇制勝。兩強相遇，異著迭出，精彩紛呈。令觀戰者眼目一新，不斷暗中叫好。
沒有人看好風云，沒有誰會想到他能戰勝雄霸，可就在老少英雄替風
云捏了一把汗時，雄霸認輸了。
雄霸敗了。實力乎?輕敵乎?不管怎樣，雄霸敗了，敗得心服口服。雄霸拱手宣布：“弈林盟主非風云莫屬。”
風云走了，走得很神秘，似乎江湖上根本就沒有過這個人。
雄霸也走了，走時丟下了一句話：“三年后再見高低?！?/p>
三年，轉眼即逝，又到了爭奪弈林盟主的時候了?？嗑毴甑男郯灾爻鼋?，他覺得自己已有足夠的把握戰勝風云，就等著與風云的那一戰了，可風云沒有出現。雄霸以絕對的優勢登上盟主寶座，成了真正的天下第一高手。但雄霸覺得遺憾。
雄霸始終想找機會和風云再對弈一局，他一定能打敗風云?？擅恳淮味紦淞丝?，似乎永遠都無緣再見。
一次又一次的弈林盟主擂臺賽，雄霸感到厭倦，沒有人能打敗他。他最想的就是和風云交手，他要徹底打敗所有的人，不能漏掉任何一個。
風云從未應戰，理由當然是無懈可擊的：他戰勝了天下第一高手，而天下第一高手卻從未戰勝過他。他沒有必要再和雄霸交手，即便再度戰勝雄霸，對他而言根本就是無所謂；可敗了呢?他的名聲將會蕩然無存，他不能敗。大家尊重雄霸，便更敬仰風云。在弈林中風云的形象更加神圣而完美。
雄霸要死了，他告訴弟子，今生最大的遺憾就是沒有第二次與風云交手，一次戰敗的歷史讓他痛苦了一生。
風云也要死了，他告訴弟子，今生最大的欣慰就是戰勝雄霸，一次戰敗天下第一高手讓他輝煌了一生。
風云是高手，他曾戰勝過雄霸。弈林史上這樣記載。
三、盛名
沒有人能保證自己不敗，可風云能。
他打敗了被公認為天下第一高手的雄霸，可雄霸卻從沒戰勝過他。原因很簡單，他沒有和雄霸第二次交手。他說這是他最大的欣慰，可有誰知道這也是他一生最大的遺憾。
他戰勝了天下第一高手，他的名聲也如日中天，得到了所謂的一生的輝煌。然而那一戰后，他就再沒下過棋，一局也沒有下過。一世孤獨，一生不下棋。這樣的代價對一個弈者而言可謂太昂貴了。
風云喜歡下棋，一個能戰勝天下第一高手的人又怎么會不喜歡下棋呢?可風云卻不再下棋，因為他怕，他怕輸，他也輸不起，即便那個人是天下第一高手。風云沒有把握再一次戰勝雄霸，所以他選擇了逃避，不敢去面對。
他也想知道自己和雄霸到底誰才是真正的天下第一。可是他放不下名聲、榮譽，他所得的一切他都放不下。于是他便只得忍痛割愛，舍棄了一生的摯愛――象棋，忽然歸隱，以永保不敗。
一個打敗天下第一高手的棋手，竟然能一生不下棋。一生的遺憾!
盛名所累呀!
《棋藝》QQ群故事②
漫議棋軟的利與弊
林亦弛
主持人：棋軟的利弊一度成為網上熱議的話題，可謂仁者見仁，智者見智，以下是讀友的不同觀點，權當茶資娛樂。
浙江天元：從時展的角度看，象棋軟件作為電子信息時代的產物，它為象棋添加了新的概念，注入了新的生命力，它使象棋跟上了時代的步伐。象棋軟件伴隨著網絡棋戰的廣泛應用，棋手實現了對象棋戰術與電腦技術的探索需求。
含笑：象棋軟件就是一個類似計算器的計算工具，用來驗證和檢驗棋譜變化的可行性，就像科學家研究一個項目，細節上需要計算機來計算完善。
候補差班生：經常使用棋軟，一旦離開它，反而有點不習慣，棋還不如以前下得好，呵呵。這個副作用不可避免，是棋友需要注意的。
天平：棋軟對學棋幫助很大，遠勝讀棋書，至于依賴性，事在人為。
弈海沉舟：利者，利于象棋的深入研究和拓展也。弊者，于網絡象棋深深的傷害，網絡棋界不再純凈；于人，滋生棋者惰性也。
云計算的利與弊范文5
為了滿足化學教學發展的需求，提高化學教學的效率，文章主要對慕課在中學化學教學中的應用策略進行了研究，包括教師轉變教學觀念和方式；根據化學知識特點，有選擇地“翻轉”；獲取多方支持。
關鍵詞：
慕課；中學；化學教學
近年來，隨著網絡技術的發展，單純的傳統教學模式已無法滿足學生的需求。為了適應當下教育的發展，一種新型的教學模式———“慕課”應運而生。慕課是一種大規模的，開放性的網上在線學習課程。與其他網絡教學最大的不同是，在慕課平臺上的學習者可以實現課上學習、交流探討、完成作業、課后小測的整個過程。慕課的誕生對于基礎教育的發展來說是新的曙光，它將成為我國新型教學模式的重要形式。
一、中學化學教學發展的需要
2014年5月15日教育部部長袁貴仁曾在大會上強調：課程是國家意志的體現、教育工作的核心、學校教育教學活動的依據、學生成長成才的保障。”可見建立符合中學化學課程需要的新型教學模式的重要性。教師應轉變化學教學理念，從知識本位走向綜合素質本位，使課程多元化，提高學生綜合素質，培養創新型化學人才。慕課這一教學形式由高等教育發展到基礎教育，引起了教育界的高度關注。筆者認為，將慕課與中學化學有機結合，是中學化學教學發展的需要。
二、慕課在中學化學教學中的應用策略
（一）教師轉變教學觀念和方式
傳統的灌輸式的教學模式已經不能適應現代化學教育的發展。在新課改的背景下，需要教師建立現代化的教育觀念。傳統化學教師對慕課并不是很了解，甚至有些教師對新的教學模式具有抵觸心理，這就需要教師主動去了解慕課，并結合中學化學的教學特點，聯系學生的學習現狀，在教學中敢于將慕課與化學課堂教學聯系在一起，實現“慕課”與化學課堂教學的有機融合。
（二）根據化學知識特點，有選擇地“翻轉”
根據人教版高中化學知識的特點，筆者將化學知識分為以下三種類型：記憶性知識、理論計算以及化學實驗。教師在采用慕課授課時，要根據以上三部分內容進行有選擇地“翻轉”。第一，記憶性知識?；瘜W中的記憶性知識包括基本概念和基本理論的應用。教師對記憶性知識進行教學時，可以利用慕課對課堂進行“翻轉”。教師利用慕課進行記憶性知識教學時可以按照以下流程進行：①教師錄制基本概念的慕課視頻并設計配套的學案；②學生根據慕課視頻掌握基本概念并完成學案；③回歸于課堂，教師帶領學生鞏固基本概念，引領學生對基本概念的應用進行小組討論。第二，理論計算?；瘜W中的理論計算一般是根據公式或方程式進行的有關計算。教師利用慕課進行理論計算教學時可按照以下流程進行：①教師錄制相關的公式或方程式的慕課視頻并設計配套學案；②學生根據慕課視頻掌握相關公式或方程式并完成學案；③課堂上，教師設計例題，學生在教師的引領下進行小組討論，掌握理論計算的一般解題步驟;④教師設計習題，學生在交流過程中，進一步加強理論計算在解題過程中的應用。第三，化學實驗?；瘜W實驗考查內容一般是實驗原理和實驗技能。實驗原理部分主要是實驗前的準備階段，包括知識的準備、物質的準備以及實驗中的注意事項等。讓學生先觀看慕課視頻，了解實驗原理或者實驗中可能會出現的錯誤，再做實驗，就可以避免很多問題。但實驗技能是視頻課程無法替代，學生必須親自體驗其過程才能積累基本的化學實驗經驗。為此教師應有選擇地進行“翻轉”。
（三）獲取多方支持
在基礎教育階段，學生的成長需要多方參與。將慕課融入中學化學教學中，需要家長的參與。只有家長了解并接受慕課這一模式，才能給學生營造良好的教育環境，使慕課發揮重要作用。學校也應支持將慕課應用到中學化學教學中，并構建網絡化的慕課學習交流平臺，組織教師之間進行研討、實踐及反思。
三、結語
慕課是將最優質的教育資源融入到中學化學課程的教學中，改變了傳統教學模式的時空限制。這種學習模式可充分地引導學生課前學習及課后復習，促進了課堂教學的多元化，大大提高了學生學習化學的主動性和思維能力，促進了學生綜合素質的發展。慕課的出現符合目前中學化學教學的發展，教師應充分發揮自己的智慧，創造性地將中學化學教學與“慕課”有機融合，真正實現“以學生為主體”的教育理念。
作者：宋柏萱 孫和鑫 朱春城 單位：哈爾濱師范大學
參考文獻：
[1]胡鐵生.“微課”:區域教育信息資源發展的新趨勢[J].電化教育研究,2011(10):61-65.
云計算的利與弊范文6
[關鍵詞]施工企業 建造合同收入 方法
完工百分比法就是針對建筑安裝企業或生產飛機、船舶、大型機器設備等產品的工業制造企業,生產周期或施工周期跨越一個或幾個會計期間,價值較大的項目,按照完工程度確認每個項目應當歸屬于某一會計期間的收入和成本的確認方法。即建造合同中對收入成本的確認方法,對完工百分比的計量是施工企業正確核算利潤的關鍵。
一、什么是建造合同收入
建造合同是指為建造一項資產或者在設計、技術、功能最終用途等方面密切相關的數項資產而訂立的合同。其中, 所建造的資產主要包括房屋、道路、橋梁、水壩等建筑物,以及船舶、飛機、大型機械設備等。合同收入包括兩部分內容:一部分為合同規定的原始收入;第二部分為合同變更、索賠、獎勵等形成的收入。
二、建造合同收入確認方法的利和弊
新的會計準則沿用了原有的完工百分比法。為了及時反映各年度的經營成果和財務狀況,不能等到合同工程完工時才確認收入和費用,而應按照權責發生制的要求,遵循配比原則,按照一定的方法,合理確認各年的收入和費用,這種方法就是完工百分比法。此方法適合建造合同本身的特點和施工工程的特點,應用范圍較廣,但也不是十分完美,實踐中能看出其利弊。
(一)完工百分比法的優點
1、結合施工企業的特點,符合收入與成本配比原則
因建設工程項目形體高大、結構繁雜、造價高、施工周期長,項目從訂立建造合同到工程竣工辦理結算、交付使用,并按合同規定保修若干時間,項目建設工作才算完成。目前根據《企業會計準則第15號――建造合同》的要求,大中型施工企業基本上采用完工百分比法確認收入與成本。此種方法有機地結合了建筑施工企業的特點,使建筑施工企業在確認收入和成本上找到了依據,采用完工百分比法對項目各期間內的工程收入和費用進行確認和計量,能夠將工程總體的權責具體地按照工程進度劃分到每一會計期間,從而使得工程各個環節和階段的權責更為明確,一旦發生問題,給企業造成損失也便于及時查找原因和追究責任,從而避免各會計期間的工程收入、費用及收益產生大的波動,大大改善了過去責權利不明確的狀況,為報表使用者方便快捷的掌握各會計期間盈利和虧損。同時,在工程施工合同的結果能夠可靠地估計的情況下,利用完工百分比法確認收入成本,使企業在資產負債表中能夠合理地確認收入,保證了企業經濟效益的流入和經濟結果的可靠計量,符合收入與成本配比原則。
2、敦促企業健全各項成本核算制度,促使企業建立健全內部控制制度
施工企業在成本和收入的核算上擁有很大的特殊性和復雜性,成本核算如果只是簡單地進行,則很難反映施工企業每一個會計年度經營情況和潛在能力。確認完工百分比的重要依據是工程發生的實際成本(或工作量)及預計合同總成本(或工作量),在實際工作中,可以選用累計實際發生的合同成本占合同預計總成本的比例、已經完成的合同工作量占合同預計總工作量的比例、已完合同工作的測量方法。這就要求企業必須建立一套完整的成本核算體系,對完成合同已經發生和尚需發生的成本進行科學、全面、準確的評估和測算,編制合理的施工組織設計、熟悉現場實際情況、科學預測材料價格的變化趨勢等,提高成本核算準確性,及時準確地歸集各類成本。首先,預計總成本要做到準確、不陳舊、不偏差。其次,實際發生的成本要做到真實,及時歸集,及時入賬。并促進財務部門與計量部門和合同部門的信息傳遞,健全成本核算相關部門的配合和監督機制,提高成本核算的真實性和可靠性。只有在預計總成本合理、實際成本及時歸集到位的情況下,完工百分比才會準確,確認的收入成本才真實。
3、打破了施工企業原來依據驗工確認收入的約束機制,使企業當期的經營成果更加合理
目前,由于建筑市場的不規范,再加之有些業主單位純粹為了完成國家投資,對施工單位的工程計量遲遲不理,甚至存在邊設計、邊施工、邊變更的情形,致使施工單位批復的驗工遲遲不到位,制約了施工企業收入的確認,而建造合同――完工百分比法正是解決了收入無法確認,會計期間經營成果大起大落的格局,一旦施工企業在成本制度比較完善、成本可控性較高、預算總成本切合實際的情況下,當期確認的合同收入基本切合實際,同時為管理層的決策以及預算成本執行情況提供更可靠的依據。
(二)完工百分比法的缺點
1、存在人為因素的干擾,為管理者提供了利潤操作空間
在實務中,多數建筑施工企業選用累計實際發生的合同成本占合同預計總成本的比例確定完工進度,這種將完工進度與成本掛鉤的做法,有利于收入與成本的配比以及各期會計利潤的平衡,但也意味著完工進度可以由企業內部控制,使有些企業可利用成本人為調節收入和利潤,不能真實地反映工程項目的經營成果。因此,只有企業建立完善內部成本核算制度和有效的內部財務預算及報告制度,做好成本核算的各項基礎工作,準確計算合同成本,才能使成本核算具有可靠的基礎。另外,預計總成本準確性也較難把握。預計時選用不同的施工工藝、不同的材料、不同的租賃機械、不同的人工進行計算都會對預計總成本產生較大的影響,其受人為因素的干擾更大。所以,財務人員根據特殊需要人為調節利潤,建造合同完工百分比法為調節利潤的空間很大。
2、資產或負債缺乏真實性
導致資產或負債的不真實性的因素很多。首先,在實務中,因為工作量簽證通常滯后于結算收入認可的會計期間,所以,建設單位(業主)按工作量簽訂單認可的收入大多低于企業按完工進度計算確認的收入。其次,實際發生的成本超過預計成本,導致按照成本計算的完工進度被高估。實行建造合同完工百分比法對施工企業管理水平的要求很高,該工作并不僅僅與財務部門有關,還需要各部門的通力配合。而目前施工企業的管理水平還很低,管理手段也很落后,要想做到準確預測合同收入和成本,及時辦理工程結算,嚴格控制成本開支還是有很大的難度,不能完全保證建造合同會計核算的準確性。并且由于建筑工程項目價值較大,生產周期很長,經常發生工程變更,引起合同總造價的變化,所以建造合同的不確定性相當大。
3、稅務問題處理不恰當
根據稅法規定,施工企業應就繳納流轉稅、財產稅、企業所得稅等。首先,營業稅問題。根據會計制度,施工企業在確認工程結算收入時應計提營業稅,而計提稅金是企業根據完工百分比法確認收入才完成的,施工單位憑建設單位付款證明到工程所在地稅務機關交納稅款后開具建筑安裝專用發票,憑發票到建設單位收取工程款。實際操作中,真正繳納稅金時間要等到業主的撥款,一般業主要求撥多少款就開多少發票。根據《中華人民共和國營業稅暫行條例》,營業稅的納稅義務發生時間,為納稅人收訖營業收入款項或取得索取營業收入款項憑據的當天。施工企業根據自身計算的當期工程結算收入作為計提營業稅的依據顯然不夠準確,這樣“應交稅費”中的余額并不反映納稅的現實義務,由于稅法和準則對收入界定不一致,就會導致按稅法要求和準則要求計算出來的應交營業稅不相同。其次,企業所得稅問題。稅法規定“建筑、安裝、裝配工程和提供勞務,持續時間超過1年的,可以按完工進度或完成的工作量確認收入的實現”,這個與企業采用完工百分比法確認合同收入與企業所得稅的規定一致,會計上確認的收入就是企業所得稅的應稅收入。但按準則的要求按完工進度確認合同收入及成本,產生的利潤要立即繳納企業所得稅。然而對于施工企業來說為了在激烈競爭的市場中承攬到施工任務,企業相互壓低報價、墊資施工的現象非常普遍,已使企業資金緊張,在目前情況下,企業再拿出大量的資金用于賦稅,對于資金流量本來就不足的施工企業來說,無疑又是一個沉重的負擔。
完工百分比法在實際運用過程中雖然有優勢但也存在不少弊端,就目前建筑施工企業確認收入成本的方法中算是比較理想的一種。只要在實際操作過程中,施工企業趨利去弊,充分發揮完工百分比法的優勢,建立并完善各項成本核算制度,同時,也有待于我們在實踐中積極探索,不斷的改進,使完工百分比法確認施工企業的收入成本更科學、更準確,推進施工企業財務核算工作走上新的臺階。
參考文獻:
[1]黃德漢.建筑施工企業收入確認中存在的問題與對策研究[J].廣東財經職業學院學報,,2005;04
[2]莊云龍.建造合同收入、費用確認方法的選擇及與稅法的差異[J].商業會計,2007;19