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網絡工程的發展范文1
關鍵詞：專業建設；物聯網；課程體系；實踐體系
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0166-02
自2001年開始，我國高校開始開設網絡工程專業，其專業定位、培養目標、課程體系等均處于發展中，各學校對網絡工程專業的發展進行了有關研究[1，2]。許多高校在計算機科學與技術、軟件工程等專業的辦學基礎上新開辦了網絡工程專業，為社會輸送大量精通計算機技術和網絡技術的人才。長沙理工大學于2003年申請了此專業，雖然在制定培養方案之前做了大量調研，也借鑒了不少其他院校的辦學經驗，但是網絡工程畢竟是一個開辦時間不久的專業，最早開辦此專業的院校時間也不長，大家都還處于研究和發展階段，因此，在最初的培養方案制定過程難免會考慮不完善，在隨后的教學和培養過程中需要不斷根據實際發展來進行調整。
以射頻識別、無線傳感器網絡等技術為核心的物聯網是互聯網基礎上的延伸，是一種實現物物相連的互聯網，被認為是新一代信息技術的領跑者。物聯網是多學科交叉的新興學科，國內的物聯網熱推動了物聯網專業人才培養模式方面的研究。隨著物聯網技術的快速發展，網絡工程專業如何適應新技術的要求，設置良好課程體系，滿足社會需求，成為一項緊迫而重要的任務。高等院校是培養人才的基地，必須時刻把握時展的脈搏，及時調整培養方案，合理設置課程體系，培養掌握網絡及其相關技術的高素質人才，滿足不同行業對網絡工程專業人才的需求。
為了專業發展的需要，如何根據學校和學生的實際情況制定合理的培養方案，成為一個需要迫切解決和值得探討的問題。我們已經在網絡工程專業的培養方案、方向課程等方面進行了較為深入的研究[3，4]。但以上研究從學科建設角度關注網絡工程專業人才培養模式，并沒有針對學生的實際需求來開展具有行業特色的應用型人才培養模式的研究。本文對網絡工程專業的發展進行了大一到大四四個年級的調研，提出了加強網絡工程專業物聯網技能訓練、增加實驗室實踐機會等新思路，探討了在新技術條件下，如何將網絡工程專業改造成適合社會需要和學生需求的優勢專業。
一、專業調研目的
由于物聯網技術的快速發展，網絡工程專業的建設受到新的挑戰，本次調研的目的是了解網絡工程專業的學生對專業課程體系與所想掌握的知識及技能需求，同時了解學生的就業預期，收集在校生對工作單位、崗位、薪資水平的實際想法，旨在為本專業課程體系設計、課程設計和課程改革獲取第一手資料，也為人才培養提供真實有效的反饋信息。
二、調研對象及內容
調研對象為長沙理工大學網絡工程專業2009—2012級在校學生，約230位。因為新生2012級學生剛入校，所以設計的調查問卷有所區分。在發給學生調查問卷的同時，通過當面交流了解學生對網絡工程專業的建議。此外，通過和學校的招生就業等職能部門了解本專業的招生就業情況。調研內容設計圍繞調研目的進行，以專業技能、專業課程體系、就業意愿為調研主體，為了后期分析統計的需要，調研表采用問卷調查形式，輔助當面調研了解。調研問卷設計主要包括三個主要內容。1.學生急需了解的專業技能；2.學生在校期間學習的反饋；3.學生對就業的意愿和期待。
三、調研結果分析
經過對四個年級網絡工程專業學生的調研，與學校就業職能部門聯系，學生對這次調研表現出極大的支持，網絡工程專業學生根據自己的學習情況與所學課程在應用程度方面進行填寫調查表，同時將學生對專業技能各方面重視程度反饋給學校。許多同學根據自己的實際情況、專業技能和課程結構方面進行了答復。而且，學生大都在教育教學等方面給學校和老師留言，對教學的肯定、建議，這些對老師啟發很大。本次調研，我們發放調研表230份，收到有效調研反饋表共計217份，對反饋信息進行分析。
1.物聯網技術課程的開設。針對物聯網技術的迅速發展，而我校尚沒有開設物聯網專業的情況下，網絡工程專業的學生對物聯網技術的了解情況以及希望掌握的技能情況，進行了相關調查。得到了有關的反饋數據。反映目前網絡工程專業的學生對物聯網知識的了解程度，在哪個方面的技能最重要的選項中近一半的學生選擇物聯網方向，而在最希望參加哪方面的培訓的選題中43%的同學選擇了物聯網方向的知識，遠遠超過其它選項，說明我校網絡工程專業的學生在沒有開設物聯網專業的情況下，對物聯網知識是比較期望學習的。
2.實踐動手能力的需求。在對課程設計如何完成的問題中，51%的同學是獨立完成的，并且剩余的中有39%是自己在同學的幫助下完成，只有一成的同學沒有自己去實現，說明同學對于動手實踐的機會比較珍惜，希望能提高自己的實際動手能力，在期望學校改善哪方面的條件時，有45%的同學選擇了開放實驗室和提高實驗室條件，比獎學金（7%）、自主研究性課題（17%）、專家講座（5%）、的比率都高表明學生希望能提高自己的實踐能力。
3.就業崗位、地域及薪資分析。針對學生比較關心網絡工程專業的學生就業率和預想的就業薪資和就業區域問題進行了調查。以下是調查結果的情況。在和學校就業職能部門的幫助下，本文得到了近五年網絡工程專業畢業生的實際就業率，網絡工程專業的畢業生就業率一直保持在80%以上，尤其是近兩年不斷攀升，在今年更是達到了98.48%，相對其它專業，具有較明顯的就業優勢。而關于在校學生對就業后的薪資和地域分布，可以得到學生對就業后的剛開始薪資還是有比較理性的看待，將近70%的同學把起始薪資定位在4000元以下，而有近80%的同學講就業地域定位在省會以上城市，可能和IT行業的發展機會有關。
四、調研結果應用
根據調研結果的分析，我們在專業建設方向調整和實驗室建設等方面進行了改進。將原來的網絡工程培養人才方向由四個方向網絡管理與安全、網絡軟件開發、網絡工程與設計、物聯網集中調整為兩個方向，即網絡安全與管理和物聯網方向。在相應的課程設置上，增加網絡防護技術、數字認證技術、操作系統安全等課程，而在物聯網方向上增加傳感器網絡、RFID、云計算等課程。更加明確學生所需要掌握的專業技能。
加快建設物聯網實驗室，目前我們學校已經決定利用省部共建實驗室資金建設物聯網實驗室，滿足學生對物聯網知識的需求，增加其動手實踐能力。同時，盡可能開放現有的實驗室，開展遠程實驗等研究。
而關于學生的就業預期要求，學?？梢杂嗅槍π缘闹笇?，更好的滿足學生就業愿望，實現更好的就業。
五、結語
在物聯網等新技術迅速發展的背景下，調整網絡工程專業的培養方案、課程設置、實驗室建設已經成為其適應社會需求的一種有效途徑。在本校2009級到2012級兩百多名學生中開展了新技術條件下，學生對專業建設的需求調研。本文對調研結果進行了分析和應用，論證了在網絡工程專業建設中增設相關物聯網技術課程的必要性，并提出進一步建設和開放物聯網實驗室滿足學生的需求，了解了學生的就業預期期望，將有利于針對性的開展就業指導。更大地促進了本校網絡工程專業發展同時對高校計算機網絡專業設置物聯網方向有一定借鑒價值。
參考文獻：
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網絡工程的發展范文2
隨著EDFA的商業化,利用WMD的大容量和遠距離傳輸能力,以及ASON的寬帶容量和敏捷性,在結合ASON和WDM的方式,可以形成一個更加強大功能更加齊全的網絡一體化。在目前,個人用戶進入因特網和有線電視最主要的方式就是Modem、ASDL和HFC等,企業用戶采用LAN接入,以SDH接入傳輸網等接入方式,根據不同寬帶用戶的需求利用ADM提供靈活的接入口。目前通信工程傳輸所采用的技術是MSTP,是一個多業務的傳送平臺。ATM和MPLS技術都涵蓋其中,還包含以太網和RPR技術。根據客戶的要求利用MSTP來提供相應的技術和服務。
二、討論網絡通信工程發展趨勢
(一)從技術上面分析
在90年代,計算機網絡通信技術在這時期是發展迅速的時代。以光纖傳輸技術和計算機技術為中心,在發展方向多傾向于高速和多媒體通信方面,由于現在廣泛普及了模擬信號數字化計劃的應用,現在的語音,視頻等系統的模擬信息通信可以和以往的單獨的計算機數據通信想結合,在單一化的通信體系方面,使電話、傳真和廣播電視和計算機通信相結合。局域網(LAN),城域網(MAN)和廣域網(WAN)技術作為通信系統的組成部分在90年代初有很大的發展。但不可否認的是,目前數據,文字。語音,圖像和視頻等多媒體數字化的快速發展已成為事實。數字網絡(ISDN)技術在綜合業務上已經成熟。多種包括絞線對電纜,電路交換和分組交換;有線和無線信道,同軸電纜、光纜、地面微波和衛星信微信道相互結合。形成復合的通信網絡。在全球范圍內傳播信息,跨越了時空限制。因特網通信應該是最具有代表性的。在單機的通信技術上因特網結合了WAN、LAN等,是目前世界上覆蓋率范圍最廣、規模最大、通信節點數最多的全球性通信網絡。在全球范圍內,因特網的普及率隨處可見。也逐漸成為人們生活中必不可少的一部分。
(二)拓寬技術領域
在新的發展領域方面,通信技術將不斷開辟新的道路。在未來的發展空間,通信技術也有更加廣闊的前景。在實現網絡傳播速度方面,通過光的高速傳播以及寬帶光的轉接節點的交換這一流程。在提升人們的工作效率和時間的節約方面起到更大的作用。計算機云技術在今后的發展也很廣闊,計算機的應用功能更加廣泛。比如:以后在解析癌細胞可以通過云技術,基因圖的定序,將DNA結構進行科學分析。其次,在未來的推廣和普及方面物聯網技術也將更加滲透,在提升整體社會的工作效率以及社會的安全性方面,可以通過對“物”融合一定的技術,如射頻識別技術。以便更加便捷人們的生活。
(三)更全面的服務趨勢
通信工程將在未來的發展進一步拓寬網絡通信技術的服務范圍。為了可以促使3G技術,進一步的發展以及完善的基礎上,不管是在移動手機的服務內容和范圍,還是在計算機網絡服務內容方面,都要進一步的拓寬發展道路。在計算機網絡服務方面才,隨著速度越來越快,也將進一步提升服務的安全性能,將服務程序做的更好,在服務形式上也將追求多樣化,在更加精細的服務內容下不斷滿足不同需要的人們。在未來的發展中,要更加凈化服務的環境,在服務內容上實現成人和青少年的區別對待。隨著通過相關計算機識別功能,技術上的普及和發達,保證青少年在接受服務內容的安全性。讓不良網絡內容遠離青少年。從而在一定程度上減少青少年的網絡犯罪有著積極作用。手機無線網絡服務也使通信技術的發展有了進一步的豐富。人們通過進行無線電子商務活動的頻率越來越頻繁,將更加便捷和安全使用手機無線電子商務活動。在相關程序上也會不斷的完善。其次,在不受空間和時間限制借助手機進行各種視頻會議和活動的幾率不斷增加。在技術方面為現在人們的工作生活提供了不少的現代化需求。也為我國的現代化發展做出了貢獻。
網絡工程的發展范文3
關鍵詞：網絡公開課；高等教育；發展；影響
作者簡介：李京京（1988-），女，河北保定人，北京理工大學教育研究院碩士研究生。（北京 100081）
中圖分類號：G640?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0003-02
互聯網的發展與普及使人們跨國使用教學資源成為一種可能。2010年春季，哈佛大學首開世界網絡公開課，推出“幸?！?、“公平與正義”、“死亡”等專業課程，此后耶魯大學、牛津大學、普林斯頓大學、麻省理工學院等50余所世界一流大學也開始推行網絡公開課，并且在學校官網上提供免費下載的公共開放課程。[1]課余時間上網學習世界名校的公開課已經成為當前世界各國大學生一種新的學習方式。
越來越流行的世界名校網絡公開課對我國高等教育產生了不小的影響，它不僅會影響教學理念、教育模式和教學內容，也會改變學生的學習態度、學習方式和學習內容。[2]
一、概念界定
1.公開課
公開課就是對他人公開的課。追本溯源，公開課的祖宗叫觀摩課?！抖Y記·學記》中說：“相觀而善之謂摩。”公開課以研討為目的?！氨舜藚⒂^，相互學習”是公開課的宗旨。[3]公開課泛指開放課堂，同事、同行、家長、領導或專家等進入課堂聽課；特指有組織的、有一定規模的、有特別準備的課堂，它主要包括示范型公開課、研究型公開課、競賽型公開課三種類型等。[4]歐美國家對于公開課的理解與我國稍有不同，這類國家教育界關于公開課的主要觀點是：站在授課教師和學生的立場上，把公開課的重點定位在“課”上，強調“公開”只是與平時的校內課程開展形式上不同而已。
綜合這兩方面，公開課可定義為：對包括同行教師和所有學生及其以外的所有社會人士開放的課程。以人為本、大眾化、公開化是公開課的基本特征。
2.網絡公開課
近幾年來雖然網絡公開課發展迅猛，但在學術界還沒有明確的定義。顧名思義，網絡公開課是以網絡為主要媒介進行傳播和共享的公開課，以使更多的人能夠通過網絡平臺共享全球優質的公開教育課程?！耙虼?，對網絡公開課的管理改變了傳統的面對面直接管理方式，而是通過計算機和網絡的操作來實現管理”，[5]這是網絡公開課與傳統授課模式本質的區別。
本文所探究的網絡公開課主要是指由哈佛大學、麻省理工學院、耶魯大學等世界一流名校推出的以教育資源共享為主要目的、在網絡上公開宣傳的優質大學課程。在遵守知識共享許可協議的前提下，通過網絡向社會免費開放的某門學科的教學內容及實施的教學活動總和的數字化教育資源，其中至少包括課程大綱、課程日歷、講授筆記等類似內容的一整套完整課堂教學中使用的課程資源。本文中主要是指以網絡視頻為主要形式的公開課程。
二、國內外網絡公開課的發展與研究
網絡公開課在教育領域的成功并非一蹴而就，它經歷了一個循序漸進的發展過程。
1.國外發展情況
2001年，美國麻省理工學院發起開放課程運動（Open Courseware，即OCW），向社會公布其從本科生到研究生教育的全部課程（約1800門），供全世界免費使用。此舉在全世界引起巨大反響。日本、法國、英國等各國高校、國際教育組織紛紛效仿，以各種形式在教育資源開放與共享方面展開實踐探索。
2005年春，由以麻省理工學院為代表的、致力于以開放課程形式實現教育資源開放共享的大學、國際研究機構和基金會組成開放教育資源共享聯盟。截至2007年10月，該組織已有約100多個成員，在教育資源共享方面進行合作。關于課程的開放與共享運動推進實踐模式，目前業界人士認為主要有三種形式：獨立開發實施自己的開放課程；成立開放課程協作體或聯盟，共建共享開放課程；翻譯已的開放課程資源，并進行教學應用。[6]
隨著合作的擴大與深入，一流高校紛紛開放本校公開課程，并在2010年出現了網絡公開課程涌現的巔峰。
2.國內發展情況
2003年我國教育部也啟動了“高等學校教學質量和教學改革工程”，其中的“精品課程建設工程”計劃在2003-2007年建設1500門國家級精品課程，利用現代化的教育信息技術手段將精品課程上網并免費向社會開放，以實現優質教學資源共享。目前已評審出1139門國家級精品課程。[7]就目前來看，精品課程評選仍然是我國公開課的主要來源途徑之一。精品課程評出了眾多優質的教師及課程，對于我國教育發展和資源共享起了重要的作用。但是精品課程的評選也有很多局限，如其耗資巨大但效益低下，課程內容形式單一，缺乏學生參與和關注，與教育本質背道而馳，加之宣傳力度不夠、資源共享率低，使得大學生對于精品課程了解不深、興趣不高。
值得深思的是，國外一流大學的網絡公開課能在瞬間風靡中國大地。大學生對“幸福課”、“公平”、“死亡”等知名課程耳熟能詳。由之而帶來的壓力讓很多中國教育界人士反思：這是否將帶來中國高等教育的一場改革？
2011年4月上旬，上海復旦大學率先推出了我國國產網絡公開課。首位走上復旦大學網絡公開課講壇的是臺灣中研院副院長、著名歷史學者王汎森教授。他的系列講座題目《執拗的低音》共分四講，內容為對一些歷史思考方式的反思。[8]這則國內首例的網絡公開課受到了教育學者、大學生和眾多網友的廣泛好評。《中國青年報》社會調查中心通過民意中國網和網易新聞中心對1340人進行的一項調查顯示，85.9%的人支持復旦大學開設網絡公開課，87.4%的人希望更多的國內名校推出網絡公開課，并且52.1%的人有過觀看網絡公開課的經歷。[9]由此可見，強烈的需求必然會催生出更多的國內網絡公開課，這將是中國教育界的一個大跨步。
3.國內外研究情況
由于網絡公開課的發展成熟度不同，國內外所研究的領域和重點差異很大。
在國外，尤其是美國，網絡公開課的發展呈現一個趨勢，即在公開教育資源（OER）的框架下各名校分別開發本校的公開課程并聯合起來管理、控制、共享教育資源。學術研究成果比較豐富，其主要的研究重點在于軟件研發和技術支持、課程建設和內容完善、資金支持和投資回報、社會效益、宣傳推廣等等。
在國內，網絡公開課的學術文獻十分稀少，大部分是關于課堂公開課、精品課程、遠程教育等內容。與網絡公開課相關的文章大多數是新聞、論壇帖及評論等，缺乏深度的理論思考和升華，關注的重點一般囿于對網絡公開課的感受和評論、對我國教育的反思以及期待等。這說明我國的網絡公開課還處于吸收、消化的初級階段。
三、網絡公開課對我國高等教育的影響
1.招生
網絡公開課的關注群體遠不限于大學生和教師，同時還有很多初高中生和各類社會人員。大眾通過網絡公開課進一步了解相關的專業課程內容、研究領域及學術前沿，這是學校的名片。優質的網絡公開課有利于提高學校的知名度和榮譽，吸引學生和家長的關注，使學生在未入學時便對學校和專業有所了解，能夠間接起到招生宣傳的作用。
對于初高中學生來講，也能夠使其通過提前學學課程來培養自己的興趣愛好，開闊視野和知識領域，明確專業喜好以及人生規劃，理智報考學校和專業。
2.人才培養
人才培養是高等教育的一個重要方面，其中包括課堂教學、教育實踐、國際交流等主要形式。網絡公開課對這幾種形式都有著深刻的影響，能直接促進高等教育的發展與進步。
（1）課堂教學。表面上看，網絡公開課可以隨時隨地、隨心隨意地進行學習，比課堂教學更具吸引力和影響力，甚至能夠獲得比教師更多的信息和知識。但換個角度講，這也相當于引入了競爭機制，能夠促使老師優化教學內容和方法，提高教育、教學質量，也能夠激發學生興趣，調動學生的學習積極性，拓寬學生獲取知識的多元化渠道。
面對豐富的世界名校網絡公開課資源，教師可以充分利用這些材料加以理解、吸收和總結，結合我國教育教學的實際情況進行反思，從中吸取養分，實現自我提升。
（2）教育實踐。目前，國外的網絡公開課完全公開、免費，不以賺取經濟利益為目的，其資金支持大部分來源于基金會，而制作者大部分是學校內部教師和學生自發形成的團隊。因此，網絡公開課的拍攝、制作、研發、推廣、宣傳等諸多環節能夠產生很多學生實踐機會，如教育學學生進行課程開發，設計專業的學生可進行拍攝和制作，計算機、信息技術專業的學生可負責科技研發等。這能夠在實踐中鍛煉學生的專業學習和實踐能力，不僅避免了學生死讀書、讀死書的問題，還能夠提升學生踏入社會工作時的自信心和競爭力。
（3）國際交流。知識無國界，教育也必然要走向全球化，這是不可扭轉的歷史發展趨勢。而高校教師和大學生的國際化是教育國際化向高水平、高質量發展的關鍵。
高校教師面臨著知識更新換代和提高語言技能的壓力，但出國進修的幾率極小，大多數教師只能通過在職學習來自我培訓和發展；而大學生通過國外交流項目出國學習的名額更是少之又少。因此，教師和學生的國際化交流十分有限。通過全球網絡公開課，教師和學生能夠在網上學習國外最前沿的知識，了解最新的國際研究動向，在此基礎上能夠與國外學者或學生開展更加深入的交流與學習。
3.社會需求
網絡公開課是高校教學科研的產物。它直接作為一種公益產品進入市場，沒有學術準入門檻，能夠產生不可預估的市場需求、影響力和社會效益。
例如，美國約翰·霍普金斯大學意識到，公共衛生知識的需求激增，但是只有極少數人能夠進入約翰霍普金斯大學就讀。為了消除這種不公平，約翰霍普金大學公共安全學院加入了麻省理工學院的公開課程活動，以和免費共享他們的成果、前沿知識，包括青少年健康、行為和健康、生物統計學、環境、一般公共衛生、衛生政策、預防傷害、母親和兒童健康、心理衛生、營養、人口科學、公共衛生準備和難民衛生等。
已經大學畢業參加工作的人士能夠通過網絡公開課進行學習，不斷對自己的知識進行更新和增值；沒有接受過高等教育的社會人士也能夠學習感興趣的網絡公開課，提升自己的知識素養，這是長期的全民教育，是從精英教育到大眾化教育的進一步普及和推廣。
四、總結
國外名校的網絡公開課不僅拉近了人們與世界高水平教育的差距，深切感受到了世界先進教育的授課方式與思路，也讓人們對“教育”這一中國千百年來關注的領域不斷產生新的認知。因此，要認識到國外名校公開課在發揮教育資源共享、促進全民教育方面的重大作用，形成一個公開共享教育資源平臺，更好地服務大眾。
對于網絡公開課的未來發展，21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為“網絡課程的真正風靡，也需要學習目的轉化，當越來越多的人不是為了學分、為了功利而學，而是為了開拓眼界、增長知識而學的時候，網絡課程才會擁有越來越強的生命力”，“雖然現在網絡公開課受到越來越多白領等各界人士的歡迎，但是國內網課真正產生巨大的社會效益還有很長的道路要走”。[10]
參考文獻：
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網絡工程的發展范文4
關鍵詞:網絡 公共信息 數字圖書館 中小城市
0 引言
在信息化時代,隨著計算機技術、網絡技術、通訊技術和信息處理技術的飛速發展,光盤多媒體出版物大量發行,Internet網和其它信息網絡上的信息資源極其豐富。在這種情況下傳統的圖書館已經不能滿足人們對知識和信息日益增長的需求。“信息電子閱覽”的出現賦予了圖書館新的內涵,是圖書館現代化進程中的一個重要標志,它的出現不僅改變了“書”的形式,同時也改變了“讀”的方式,使人們獲取知識和信息的方式發生了巨大的變化。電子閱覽室不僅是圖書館自動化辦公系統的重要組成部分,而且對計算機網絡應用方面的研究、電子信息獲取與應用、調整圖書館新技術應用策略等都將起到決定性作用。電子閱覽的建立是傳統的圖書館邁向數字化圖書館的第一步,而電子出版物的問世為圖書館建立電子閱覽室提供了重要契機。我國的網絡信息數字圖書館經過十幾年的快速發展,取得了巨大進步,全國大型圖書館都建立了網絡信息化系統,在東部沿海較為發達的地區,甚至部分中學圖書館自動化程度也日益提高。隨著計算機、多媒體、現代通信等技術的迅猛發展,計算機網絡正以強大的生命力、巨大的信息提供及檢索能力而風靡全球,人類的信息文明時代已經來臨,今天的圖書館正面臨著從傳統圖書館向數字化圖書館邁進的選擇。
1 為什么要發展中小城市網絡公共信息數字圖書館
數字圖書館是現代圖書館發展的未來,數字圖書館不僅將圖書館向讀者提供的文獻由印刷型改變成機讀型(數字化),更重要的是它借助于日新月異的Internet網絡技術、多媒體、現代通信等技術,將可利用的信息資源由各個終端飛速擴展到全球;并且,它開拓了更為廣闊的服務領域,革新了傳統圖書館的服務手段、服務特點和服務宗旨。近幾年來,網絡數字化建設在我國圖書館中發展很快,各館先后建立了不同規模(從十幾臺到上百臺)和不同格局(部分單機式,多是局域網式)的數字圖書館,并開展了一些信息服務,普遍受到了讀者的歡迎。隨著電子信息的發展原有中小城市圖書資料業務、查詢正在逐年的萎縮,信息閱覽查詢服務正面臨著新的挑戰與新的機遇。中小城市的傳統的圖書資料室,信息和知識的傳播完全依賴于單一的查詢形式書籍,一本書中的知識不能同時被多個讀者共享,另外,由于館藏能力、購買能力、傳統圖書館機制和信息知識傳播方式等原因都嚴重地阻礙了圖書作用的充分發揮。要解決這一問題,就運用現代科學技術手段,采用數字化的電子閱覽形式,改變落后現狀,順應時代和技術發展的要求,網絡數字圖書館電子閱覽室建設已經成為新世紀中小城市信息部門必不可少基本設施與服務手段。 從閱覽室的發展歷程來看,信息數字化是現代閱覽室的標志和歸宿。以計算機多媒體技術和網絡技術為主導的數字化視聽閱覽室將逐步淘汰純粹的文字閱覽和音像資料閱覽,建立數字化視聽閱覽室已成為當今信息化社會的一大趨勢。其系統功能是:提供豐富的信息資源;提供視聽閱覽;規范的圖書資料管理。計算機網絡、電子書的出現及其未來的發展,將會給數字圖書館的管理方式帶來革命。
2 怎樣發展中小城市網絡公共信息數字圖書館
從以上對數字圖書館的認識我們可以清楚地得到結論,即數字圖書館取決于技術、信息資源、社會環境三個方面的因素,這些因素之間又是相互影響的。對為數眾多的我國中小型圖書館而言,數字圖書館的門檻實在是太高了。無論是從技術力量、信息資源、社會環境哪方面來看,中小型公共圖書館(甚至包括很大一部分傳統意義上的大型圖書館)都缺乏必要的條件來單獨開展數字圖書館的研究、開發,對他們中的絕大多數而言,甚至直接參與由國家有關部門主導的大型數字圖書館研究、開發項目都只能是奢望。那么,作為信息社會重要組成部分的絕大部分公共圖書館是否就只能在數字化圖書館的浪潮中無所作為、任其淹沒呢?當然不是。實際上,如果中小型圖書館能夠認清自己所面臨的不利形勢,改變一直以來的小而全、什么都要自成體系的觀念,根據自身的特色來進行必要的準備,還是能夠融入數字化大潮之中,在即將到來的數字圖書館時代找到自己的生存和發展空間的。
2.1 數字化信息資源建設 就目前階段來看,文獻資源的數字化無疑是中小型公共圖書館參與數字化圖書館建設的主要方式。當然,這里要強調的是,各個公共圖書館應首先將自身的特色館藏數字化,如建立各具特色的地方文獻數據庫乃至具有地方人文、歷史、產業發展等各方面特色的綜合性信息資源庫。通過特色數字化信息資源的準備及在提供服務方面先行一步,中小型公共圖書館就能夠在數字圖書館中找到自己的位置,發揮自己的作用。在數字化信息建設過程中,中小型圖書館完全可以采用主要由國內外大型圖書館和研究單位所確立的標準和技術而無須另起爐灶,做到高起點、標準化,為數字化資源服務提供一個良好的基礎。
2.2 基礎設施建設 配合特色數字化資源庫的建設和提供數字化服務,中小型公共圖書館應作好自身信息基礎設施的建設。按照總體規劃,分步實施的原則,最終滿足數字化資源建設(包括非數字化資源數字化及數字化資源的收集和重組、數據庫建設等)、傳輸、檢索、人機交互等各方面要求。從現實來看,中小型圖書館要憑正常的經費來源完成自身的信息基礎設施建設是不可能的。所以,爭取將數字圖書館建設納入當地政府的信息化建設中,成為其中的一個重要部分,從而贏得政府、企業的政策和經費支持就成了關鍵。
2.3 培養自身的人才隊伍 對絕大多數中小型公共圖書館而言,數字化信息資源的建設和提供服務也不是停留在依靠現有知識結構的人才隊伍就可以充分實現的。大致說來,這需要有計算機自動化、網絡、數字信息資源開發、組織及提供利用方面的人才。而中小型公共圖書館總的來說,這幾方面的人才都很稀缺,就算現在開展計算機自動化服務比較好的,其技術人員也多半是半路出家,在計算機自動化、網絡方面基本停留在硬件維護和簡單的數據庫開發水平,在技術的廣度、深度和先進性方面離數字化資源建設和提供服務方面還有較大差距。因此,中小型公共圖書館必須通過引進專業性更強、具有相應經驗的中、高級計算機專業人才和提供條件對現有基礎較好的人員進行全面的培訓(個別有條件的,爭取參與及配合大型項目的研發工作),以及各個圖書館之間加強技術合作和項目合作,多管齊下,來培養、建立以下幾方面的人才隊伍,實現數字化信息資源的建設和提供服務。①熟悉計算機、網絡、多媒體等現代技術,能開展研究和開發各種軟件的技術人員。②熟悉數字化信息加工、描述、重組的信息加工人員。③熟悉數字化信息資源和信息系統,通過網絡進行信息導航及提供信息服務的咨詢人員。
2.4 培養用戶環境 數字化圖書館也好,數字化信息資源也好,無論建設水平有多高、有多好,其最終的價值都體現在有多少人來使用它。網絡的普及遠不止取決于信息基礎設施那么簡單。同樣,數字化信息資源的建設和提供服務也不只是技術問題。中小型公共圖書館大多處于中小城市,這些地方市民利用網絡來獲得信息服務的意識和總體水平與大城市相比有很大差距。中小型公共圖書館應該利用自身的設備和人才,開展更為廣泛的用戶培訓,讓更多的人了解網絡、利用網絡,培養良好的用戶環境,為數字化資源擴大用戶群。
3 發展中小城市網絡公共信息數字圖書館的意義
中小城市圖書館作為已有知識和信息的集散地,日益成為社會信息化的樞紐。圖書館的信息化、數字化,使圖書館能夠借助高科技手段大大增強中小城市對文化資源的收集、整理和傳播能力,更好地履行圖書館終身教育大課堂的職能,有利于推動我國信息技術的發展并迅速轉化為現實生產力。因此,網絡時代的圖書館在增強文化對經濟的滲透力、對人的影響力、對世界文明的輻射力等方面,將具有十分重要的意義。
在中小城市推廣網絡數字化圖書館,可全面促進圖書信息經濟適用的服務方式。它主要是以科技網絡中心信息咨詢檢索和網絡建設與開發咨詢方式服務為載體,全面提高信息的搜集、處理和分析,以及網絡、網站的維護和建設等方面的駕御能力。使科技網絡和電子閱覽互為促進互為發展。電子閱覽室是對傳統圖書管理的一次根本改變,一改以往的沉重,復雜,繁鎖的工作與管理方式,以輕松,靈活的方式清除了工作中的缺陷,打破了工作中的局限性,管理和運作都煥然一新,節約了人力,物力和財力,提高了工作效率,同舊的方式即傳統的圖書館相比具體表現在:①圖書貯備量不再受地方大小約束;②圖書具體形式的改變,使圖書的壽命甚至可以存放一個世紀;③圖書管理方式改為電子化和智能化管理,管理手段豐富而先進;④圖書來源更為廣闊,更多樣化,使得內容更豐富,更專業;⑤圖書對外方式的改變,讀書受益者更為方便,內容更加可選。電子閱覽室成立后,實現資源共享。節約經費,避免浪費。
數字化圖書館實用有效的設計目標,設計結果必須滿足需求并且進行有效,不虛設。安全措施有效可行,能夠在多個層次上實現安全控制。系統配置靈活,備用和可選方案多,系統具有很強的可升級性,能夠適應應用和技術發展的需要,可彌補管理人員的不足緩解經費緊張等情況。電子數字化圖書館成立后可擁有一個從專業要求出發,力求內部空間、設施、樣式、規格與配置全面細化了圖書館,使之能夠充分體現現代圖書館建設以人為本的目的,滿足中小 城市圖書館服務和管理的需要。
參考文獻:
[1]畢輝.論我館科技文獻數字化建設.內蒙古科技與經濟.2006年14期.
網絡工程的發展范文5
關鍵詞：網絡工程；信息化管理；應用；發展
在當前的科技領域中，網絡技術的地位是毋庸置疑的，目前我國很多先進的技術都是在網絡技術的基礎上發展和衍生而來的，所以網絡技術的應用已經遍及了人們生活的方方面面，給人們產生了潛移默化的深遠影響，對社會發展也產生了影響。在網絡工程快速發展且得到普遍應用的當下，對其的管理工作會影響到其具體應用和作用的發揮，所以要求我國網絡工程在建設和發展的過程中，需要加強對其的全面信息化管理。
1網絡工程全面信息化管理的作用
1.1信息資源共享
網絡工程是伴隨著我國網絡技術發展而衍生出來的，網絡工程在應用的過程中，能夠利用計算機技術和網絡系統對各種信息和資源進行收集和整合，從而為行業的發展提供充足的信息資源支持。當前我國已經進入了大數據時代，信息數據的整合和分析，已經成了各行各業發展的必然要求，所以在這種情況下，如果能夠對網絡工程進行全面信息化管理，就能夠為網絡工程的發展提供充足的技術支持，利用系統平臺進行信息資源的充分共享，從而為行業發展提供便利。
1.2為決策提供依據
任何一個行業和企業在發展的過程中，想要進行科學決策都必須要以充足的數據為支持，所以需要對信息資源進行科學有效的分析，而利用網絡工程的信息化管理，相關人員可以借助系統平臺進行數據的有效收集和分析，對眾多數據進行針對性的篩選，從而挑選出真正有用的信息數據，為決策提供依據，保證決策的科學性。
1.3提高工作效率
網絡工程的全面信息化管理是以網絡技術和計算機技術為基礎的，所以其在應用的過程中，相關工作人員也能夠借助網絡技術的優勢，對信息數據進行更加高效的收集和分析，從而利用網絡資源進行工作，能夠有效提高人們的工作效率。
2網絡工程全面信息化管理存在的問題
2.1信息化管理不全面
網絡工程的全面信息化管理就是對網絡工程建設及其應用進行全面和系統的信息化管理，所以要求管理工作必須要全面，但是隨著我國網絡技術的不斷發展和在經濟社會中的普及應用，網絡技術的應用范圍越來越廣，這在一定程度上增加了信息化管理工作的難度，在對其進行信息化管理時，難免會存在著盲區和漏洞，而且很多地區由于其自身環境和條件的落后性，信息化管理的實施也比較困難。所以當前我國的網絡工程在信息化管理方面并不全面，很多地區的網絡工程管理都存在著漏洞，管理工作需要人工操作進行輔助，信息化水平并不高。
2.2軟件開發速度慢
網絡工程的全面信息化管理需要借助相關的軟件才能實現，而我國網絡工程的發展速度越來越快，普及范圍越來越廣，功能也更加完善，在這種情況下，想要實現對其的全面信息化管理，對其管理軟件也有著更高的要求，要求管理軟件也必須要及時更新。但是我國網絡工程信息化管理軟件的開發速度還比較慢，其開發速度和更新速度與網絡工程的發展速度并不協調，這使得其管理工作始終無法滿足網絡工程的發展需要，這對于行業發展和企業發展是十分不利的。
2.3受到經濟利益影響
目前我國網絡技術的普及和發展，使得網絡工程在很多企業和各個行業領域中都得到了廣泛應用，將網絡工程應用于企業的發展過程中，能夠為企業的發展提供充足的數據資源支持，能夠加強對各種數據資源的收集和分析，從而為企業的決策和發展提供助力，促進企業在新時期的健康發展。網絡工程在企業中的應用，其最直接的目的就是提高企業的經濟效益，所以企業往往將其應用于企業內部的資源開發和信息數據共享，也在企業內部建設了全面化的網絡平臺，只是受到企業經濟效益的影響，網絡工程的部分功能和相關設定并不合理，所以其在具體應用中也會受到很多的限制和阻礙。
2.4管理標準、制度不明確
在網絡工程的廣泛普及和應用過程中，想要對其進行全面信息化管理，首先就必須要建立完善的管理制度，并明確管理標準。但是我國很多企業在網絡工程的信息化管理中，沒有對其建立起明確的管理和評價標準，相關的管理制度也并不健全，使得網絡工程在應用時容易出現各種故障，受到黑客攻擊等，從而不利于網絡工程的應用。
3網絡工程全面信息化管理的應用
3.1網絡基礎建設
網絡工程在應用的過程中，網絡基礎設施是其重要基礎，網絡基礎設施的建設水平在一定程度上會決定網絡工程的功能和應用效果，所以想要對其進行全面的信息化管理，就必須要健全網絡基礎設施。對此，網絡運維人員應當對通信設備進行網絡配置規劃，平時維護管理，確保網絡暢通。運維人員應當做好基礎的路由器設置工作，并且不斷完善關于通信網絡的基礎設施，大力推進3G、4G、5G網絡運營，促進互聯網、光纖寬帶網絡建設，實現三網融合，促進網絡優化與升級。
3.2技術開發
正如上文所說，網絡工程的信息化管理需要相應的管理技術作為輔助，所以要求運維人員必須要加強對技術的開發，當前大部分企業應用的網絡工程，雖然能夠基本滿足企業發展需要，但是其功能性和穩定性方面還存在著缺陷，在技術方面也存在著漏洞，這很容易引發網絡攻擊和病毒等安全問題，所以要求網絡運維人員必須要重視技術的開發和更新，針對當前網絡工程應用管理中存在的問題，提出針對性的解決措施和方案，找到網絡工程管理工作中存在的漏洞，進行針對性的彌補，以此來提高網絡工程管理的信息化水平。
3.3管理軟件開發
在對網絡工程進行全面信息化管理時，需要使用到相關的軟件作為輔助，目前我國市場上已經出現了很多網絡工程信息化管理的軟件，這些軟件能夠對網絡工程的運行和管理起到良好的輔助效果，只是目前我國在相關軟件開發方面還比較落后，軟件的開發遠遠跟不上網絡工程的普及，使得管理工作存在漏洞。針對該問題，要求運維人員必須加強對管理軟件的開發，各企業還要結合網絡工程的實際運行需求，開發新型的軟件，并對軟件安裝及其運行情況進行監察，以此來促進網絡工程的信息化管理。
3.4人才培養
網絡工程的信息化管理工作中，要求工作人員也具備充足的信息化意識，要能夠從信息化的角度出發，在網絡工程管理工作中采取信息化的技術手段，利用專業的計算機網絡技術開展信息化管理。另外，一些企業還需要對管理人才進行培訓，加強其對網絡工程的了解，加強對信息化管理工作的認識，從而使其在網絡工程管理工作中，能夠利用先進的管理手段和管理技術，熟練操作內部信息系統，保證信息化管理工作的順利開展。
3.5完善規章制度
上文提到我國網絡工程在信息化管理工作中之所以存在著諸多漏洞，一個重要的原因就是制度方面不完善，所以要求和我國相關企業必須要制定完善的網絡工程信息化管理制度，對管理工作提出明確的規范，對管理工作流程和管理人員的素養等提出明確要求，以此來保證網絡工程信息化管理工作的有序開展。
4我單位實行網絡工程全面信息化管理
4.1進一步加強軟件開發
我國科技在近幾年來發展愈發迅速，所以網絡技術也得到了進一步的發展，促進了網絡工程的普及和應用，也給網絡工程的信息化管理工作提出了新的要求。所以近幾年來我單位網絡工程在管理方面，運維人員進行了管理軟件的開發，更加先進和智能化的管理軟件能夠對網絡工程的運行進行更加全面的信息化管理，能夠有效保證網絡工程的信息數據安全。
4.2逐漸出現服務商會
網絡工程的不斷普及和應用深化，使得我國出現了很多工程項目，信息化管理的服務商會，這些商會將信息化管理服務以商品的形式進行出售，向客戶提供相應服務，這在促進我國網絡工程發展的同時，也將其與我國的市場發展相結合，促進了市場的信息化管理。同時，也利用ASP技術搭建起一個互動共享的平臺，加強與其他單位之間的溝通和聯系。
4.3在智慧動員中的應用
我單位在智慧動員中對網絡工程信息化的應用，借助了大數據、物聯網和云計算等先進的信息技術，將其與經濟信息資源相結合，為國防動員提供智能化服務。智慧動員就是將動員工作與網絡工程相結合的產物，利用網絡工程進行科學的國防動員安排，而網絡工程的全面信息化管理，能夠為動員的決策指揮提供重要的輔助作用。
網絡工程的發展范文6
關鍵詞：高校網絡；工程專業；教學改革；模式探討
引言
互聯網、云計算、大數據信息時代的到來使得信息化成為我們生活生產的一大必然趨勢，而其更催生了網絡工程專業的熱度，高校相繼開設了網絡工程專業課程教學。信息技術的迅猛發展與科技的瞬息萬變又加劇網絡工程教學的難度，如何綜合教學實際及高校課程設置提出有效的改革思路直覺決定著高校網絡工程專業教學有效性，更關系到高校該專業學生的未來就業與人生定位。
一、高校網絡工程專業教學不足及根源剖析
（一）理論講解比例過大，教學實踐關注不足
當前高校網絡工程專業教學帶有明顯的重理論輕實踐趨向，更側重知識性人才的培養，書本理論講解占據課程主體，學生實踐及動手能力培養不足。在教學模式上沿襲理論課到實驗課的單一模式，實驗與理論的結合不夠緊密，而實驗課上更多的是教師的實驗演示，學生按照教師提示操作，教師對實驗操作情況點評。這使得網絡工程人員脫離時展需求，難以滿足企業對網絡設計的客觀需求。
（二）理論脫離教學實際，理論實踐銜接不當
高校網絡工程專業教學涵蓋軟件、硬件及網絡三方面，因此教學過程中必須確保理論與實踐的有效結合，注重學生網絡專業理論學習的基礎上做好學生實踐技能的培養關注，為社會輸出高素質的網絡工程技術專員。但目前高校的網絡工程課程教學往往將理論與實踐割裂開來，在開展理論教學時弱化實踐操作，在開展實踐教學時弱化理論講解，理論與實踐脫節嚴重，學生的網絡工程學習要么理論占主導，要么實踐占主導，難以實現兩者的均衡兼顧。授課學習上的不均衡使得學生綜合技能的培養不盡人意。
二、高校網絡工程專業教改的幾點舉措
（一）依托信息環境做好教學理念創新轉變
信息技術的迅猛發展催生網絡技術的變革，但高校網絡專業教學往往滯后于科技變革，無論是理論研究還是實踐教學都難以做到科技的與時俱進。因此在開展網絡工程專業課程教學時必須堅持與時俱進，將科技的最新發展融入到課程教學中，網絡工程課程教學更契合網絡環境與教學需求。此外理論與實踐并重，提升網絡實戰與應用價值。理論學習作為網絡認識的突破口，引導學生獲得對網絡優化與管理的全面認識。實踐教學是理論教學的最終歸宿，在教學中引導學生動手動腦，掌握網絡操作技能，理論與實踐緊密融合，達到理想教學預期。教學理念對教學具有源頭性影響，因此教學理念的創新是網絡工程專業教改的當務之急。
（二）高瞻遠矚做好教學定位明確培養目標
網絡工程專業作為信息環境下的特色專業，在現行教育評價體系的支持下，更傾向于知識技能復合型人才的培養，更側重網絡工程的運用與實踐教學，因此其人才培養目標也應該更加細化具體。目前網絡技術的發展已經實現了技能分類的細化，也為具體的人才培養指明了專業化方向。網絡建設與管理、網絡信息安全、無線網絡管理等，這也意味著教學計劃的制定應該本著“寬口徑，強方向”的原則細分課程，強化專業教學，著力打造“平臺+模塊”的專業培養體系。而這種新型辦學體系的建構必須以院校資源、學校資源及學生素質同步提升為前提，強化業界合作，以企業發展與市場需求為依托，做好專業人才的教學培養。
（三）內調控外監督建構教學質量保障體系
高校辦學規模的擴大對辦學質量的要求也不斷提升，要想實現高校網絡工程課程教學優化必須以完善的體系為保障。為高校網絡工程專業教學指明方向，明確教學計劃并起到有效的教學監督指導作用。教學質量保障體系的建構需要課程委員會與考試委員會共同努力。其中課程委員會根據教學計劃與教學大綱，綜合網絡發展實況聘請專家學者建就網絡工程專業教學目標進行明確，教學目標既要滿足教學既定需求，更應該結合企業網絡需求，定期反饋教學情況，最終設置教學計劃。網絡工程教學的特殊性又要求該專業教學必須及時修訂教學計劃與大綱。考試委員會主要負責考試的監督，通過外部檢查確?？荚嚳陀^公正，定期抽檢起到良好的監督作用。內調控外監督建構起的教學保障體系是網絡工程課程改革的重要方面之一。
（四）發揮網絡教學優勢做好教學方法改革
網絡工程專業在遵循高校教育一般性規則的基礎上必須充分發揮網絡教學優勢，帶動網絡工程專業課程改革。其一努力建設課程教學網絡平臺，嘗試課程網站平臺的新模式，任課教師全權負責，涵蓋課程介紹、教學大綱、教學資源、課件分享、作業上傳等多方面內容，提升教學互動性，變僵化的教學模式為主動參與。其二創新教材與課件。電子教材的教學優勢也可以在網絡工程專業教學中體現，借助計算機、網絡、多媒體等教學軟件實現電子教學，網絡探討與分享，將課程核心與重點融入到課后互動中，以圖文并茂的形式組織教學答疑，教學效率得以提升，教學互動性增強。其三注重實驗教學的改革，網絡實驗是網絡工程專業教學的重中之重，實驗室建設則是教學實施的前提，創建高標準、權威性的實驗室，滿足網絡工程專業多元的教學需求，并以此為指導做好實驗室的有效規劃。
結束語
網絡工程作為高等教育新興熱門專業，就業前景廣闊。而網絡工程專業教學有效程度直接關系到未來該專業學生未來職業定位，因此做好該專業的課程教學改革十分必要。本文在分析論述高校網絡工程技術專業教學不足的基礎上，從理念創新、實驗室建設、保障體系建構及培養目標明確四個方面提出了課程改革的思路，而其也將極大地推動網絡工程專業教學。
參考文獻：
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