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家校合作總結范文1
王燕
六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡的中轉年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學的最后階段，越到期末問題越突出，作為畢業班的班主任如何對學生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。
那么，如何做好小學畢業班工作呢？
一、“愛”是所有工作的前提，做學生的良師益友和“心醫”
隨著閱歷的豐富和獨立意識的增強，升入六年級的學生對老師的尊重和信任有所選擇，不再像過去那樣盲目地崇拜和依賴老師，對老師的優劣有了自己的一套評價標準，喜歡老師把他們當作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，對于粗暴的批評和壓制感到反感。通過調查發現，六年級的學生欣賞有才干，工作作風民主平等的老師。親其師，方能信其道。班主任應努力改變自身的工作態度和方式，使自己成為學生的良師益友，甚至是心理醫生，獲得學生的信任和尊重，使工作開展起來更有實效。從心理角度看待學生問題。成長中的少年總會不可避免地出現各種各樣的問題。在工作中，我們發現這些問題大多是學生暫時的心理失衡所致，尚未構成思想品質上的問題，如果我們不問緣由，就簡單地批評責罵，必然會引致學生抵觸、逆反心理的出現。在工作中，我們應多從心理角度看待學生的問題，按“心理分析、溝通疏導、行為指導”三個步驟對學生進行教育和指導。“心理分析”即就學生出現的問題，從心理變化和障礙上弄清問題出現的原因，而不是理所當然，不分青紅皂白就給學生扣以品質問題的帽子；“溝通疏導”即教師作為心理咨詢者，與學生對話，耐心聆聽學生的傾述，進行心靈和情感的溝通，使學生的情感得到宣泄，心結得以解開；“行為指導”即在認同疏導的基礎上，讓學生主動提出努力方向和具體可行的行為目標，以契約的方式肯定下來，導之以行，以新的面貌出現于班集體中，并進行跟蹤追進，不斷給予鼓勵幫助，促進其不斷進步。
針對畢業班學生心理波動比較大，一些學生有厭學、對抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要抓好畢業班每位學生的思想工作，就得施仁愛之心，找準原因，對癥下藥；古人云：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。沒錯，學生雖小但他們也是活生生的人，要想讓學生愛咱們，咱們就必須得先關愛學生；要想得到學生的尊敬，就必須得先尊重學生、關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。多與學生談心，了解學生的心理變化，對學生進行心理疏導工作。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關注和愛護。”多年的班主任工作告訴我，把學生當作自己的孩子一樣來關愛。付出愛的同時也能回收愛。在學生眼里，我不是一個發號施令的老師，而是一個長輩、一個朋友，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。有了這種“愛”作前提，畢業班的所有工作就很容易開展。
二、不吝惜贊揚、鼓勵的話，把表揚掛在嘴上，把問題記在心里，把話語放在耳邊。
畢業班的學生因為生理、心理上的原因可能比其他年級存在的問題要多，不好管制。有的班主任一味的批評學生，實行高壓政策，造成學生逆反心理的增加，結果適得其反。我作為畢業班的班主任則是看到學生的一丁點兒優點，毫不吝嗇的進行鼓勵、表揚，“你在我們班是最棒的”這是我說的最多的一句話，也就是這句話，讓學生發生大的改變。在班級各項活動中，鼓勵學困生發揮自己的特長，融入班級的集體活動中，在班級形成更團結的集體氛圍、更濃郁的學習氛圍，更和諧的師生關系。而對于發現的問題，老師要把問題放在心上，哪怕是學生的一個微不足道的小問題，讓學生感覺到老師對他的在意；解決問題時要春風化雨，用道理，用老師的教誨、言語感化學生，“陽光，充滿愛”沐浴學生的心靈。
三、幫助畢業生做好角色轉換準備工作
小學畢業生，由童年走向少年，角色上發生了變化。他們一方面對原學校、教師和同學戀戀不舍，另一方面對新學校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據學生的這種心理，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道，讓他們對中學生活充滿期待。在平時教學中，結合課改精神，培養學生自主探索、自主解決疑難問題的能力，鼓勵他們自學，并把自習課交給他們，讓他們自行安排，盡早適應中學的學習方式。小學畢業生思想波動很大，容易與不喜歡的學科教師發生矛盾。針對這種情況，作為班主任首先要引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通，使他們保持平和的心態，順利渡過小學的最后階段。
四、重視落后生的轉化提高工作
家校合作總結范文2
關鍵詞：英語教學；后進生；家校組合；轉化
所謂后進生指的是智力正常，由于種種原因導致學習、品德、行為等諸方面長期落后的一類學生。縱觀現行的教育現狀，教師和家庭對后進生的出現有著必然的影響。教師是學生發展的直接倡導者，他們幫助學生認識自己的潛力和發展潛能。因此，教師處于一個非常重要的位置。
家庭教育通常被理解為是學校教育的基礎，是學校教育的配合與補充，其最終目的是與學校教育合力將兒童或青少年培養成為符合國家教育目標的合格人才。家庭是個體成長的起點，是一個人生命歷程中的第一課堂，家庭對學生的影響不容忽視。
在學生的學習和成長過程中，正由于學校教育與家庭教育有著各自不同的影響，發揮著不同的作用，所以只有加強家校合作，實現“珠聯璧合”，才能增強教育的效果。
如何實現學校教育和家庭教育的有機結合，解決這些影響帶來的問題，根據20多年的教學實踐，我總結了以下幾種方法。
1.成立家長委員會。家長委員會成員參加學校的重大教育教學活動；協助學校組織家長會、家長接待日；參與校本課程開發與研究，并推選有特長的家長任教校本課程；幫助卸掉社會關系，協助學校整治周邊環境，優化學校發展環境；宣傳教師教書育人的先進事跡，宣傳家長尊師重教的典型事例，宣傳品學兼優的學生和先進集體。
2.班主任要向學生家長積極宣傳家庭教育的重要性，加強家庭教育指導，促使家長有效地擔負起教育子女的責任。要收集并反饋家教信息，與家長委員會合作舉辦家庭教育講座，總結家教經驗。另一方面，請有經驗的老教師向學生家長介紹學校的師資隊伍、硬件設施，讓他們了解學校的教學實力，相信教師的教育能力，進而信服學校的教育理念。
3.要經常與家長聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。學校在期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集學生家長，進行溝通。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策，或及時反饋情況給家長。這樣，可以讓家長及時了解孩子的學習情況。對個別文化素質低的家長，通過對家長的正確引導，使家長擺正對子女教育的態度，積極配合學校的各項工作。另一方面，教師、家長也可以單獨進行交談，向其通報孩子的特殊表現，一起制訂教育方案。
4.建立“家校聯系卡”。“家校聯系卡”是教師制訂個性化教學計劃的依據，適用于教師不方便家訪的學生。教師不定期地對家長進行問卷調查，了解家長的需求，發現并及時消除家長對學校教育工作的誤會。
家校合作總結范文3
在多年的教育教學改革中，我們深刻體會到小組合作模式是一種在學校德育中實現學生自我教育的好的模式。合作小組引入學校德育管理，有利于增強學生的自主意識，有利于培養學生的自主管理能力，有利于激發學生的創造力，有利于增強班級的凝聚力，有利于激發班級的生命活力。我們認為，以合作小組為平臺的班級學生自主管理理應成為班級管理模式轉換的方向。
一、整體推進合作自主管理
合作自主管理即以合作小組為平臺，以合作為核心，以學生自我管理、自我約束、自我服務為內容，變學生被動接受為主動參與的管理。
在學校德育中，轉變班級管理模式不是一項簡單的工作任務，它需要以先進的教育理論和合乎新課程的教育理念作指導，還要有符合事物發展規律的實際操作。我校通過近兩年時間，在促進學生自主管理方面進行了一系列探索，以漸進的形式穩妥推行合作自主管理模式。
1.學習提高
教師觀念的轉變是學校教育教學改革成功與否的關鍵。為了全面實施合作小組平臺下教育教學改革，我校采取走出去、請進來的方法，加強學習與交流，半年時間安排了70%的教師外出參觀學習，尤其是觀摩了以合作小組為平臺的課堂教學改革，教師對合作小組模式有了一定認識。學校召開的以年級組、班主任為主體的德育工作研討會，集體學習新課程下德育工作的目標和要求，同時對照當前管理中存在的問題，探求德育新思路與方法。大家認為引入合作小組平臺，讓學生能夠自主管理、自我鍛造，是解決班級德育工作效益低下的最佳手段。
2.展示示范
我校2009年下學期開始了合作小組平臺下班級管理的試點，確定了298班等三個班為試點班，學校與班主任一道研討改革的思路與方法。試點的目的在于通過探索積累經驗、不斷總結，以利全面推廣。通過近三個月的摸索實踐，試點班基本形成了較規范的合作小組和富有成效的班級管理績效。在此基礎上，學校召開試點班成果展示主題班會，我們真正感受到了合作自主管理的價值所在：自主、平等、合作、自律、激勵等德育品質得以生長。通過展示與交流，大家認為合作自主管理是否有效，關鍵在于班主任觀念轉變和角色的正確定位，著力點是培養學生的合作意識和合作精神。
3.總結提高
合作自主管理的目標不僅是追求管理的高效，更是要追求德育工作的實效。在班級合作自主管理的探索中，各班形成了具有班級特色和班主任個人特點的管理模式，只有通過交流才能不斷統一思想認識、集中集體智慧、整合優質教育資源，形成較規范的合作自主管理模式，而這種規范的模式正是實現德育有效性的重要保證。對此，學校分年級召開座談會，交流合作自主管理經驗，針對七年級新任班主任較多的特點，開展新、老班主任結對交流活動。
二、建立合作自主管理長效機制
1.建立班組檔案
合作自主管理模式的推廣，極大促進了學校教育教學工作的開展，是學校教育教學改革的基礎，只有建立長效機制加強管理，才能使合作自主管理模式不斷完善和發展。為此，學校建立了《班組合作自主管理檔案》，其基本內容有分組表、座位表、評分細則、公物管理責任表、勞動衛生責任表、班級值周點評表、合作小組周評分表、班級管理周評分表。學校會不定期組織檢查評比。
2.評價與考核
評價與考核是落實制度的必要手段。學校制訂了《合作自主管理小組考核方案》，考核內容分為過程考核與終結性考核兩部分。考核實行百分制，過程考核占60分，終結性考核占40分。各班依據“過程考核”評分情況，每四周評選一次優秀合作小組，學校每學期根據評分，表彰“優秀合作小組”集體和“合作之星”個人。
三、合作自主管理成效顯著
1.我的班級，我建設
班級是學生成長的舞臺，更是學生展示成長的舞臺。就班級文化建設方面，我校各班的班級環境布置豐富、規范，走進教室就能感受到每個班級濃濃的文化氣息和強烈的集體歸屬感、榮譽感。班級名片、班訓、班級文化牌由學生根據自己班級的特色和形象進行設計，體現了學生的成長愿望和價值追求；小小圖書角為學生了解課外知識、拓展知識面提供了“窗口”；“習作鑒賞”展示的是學生引以為豪的作品，優秀作文、合辦小報、精美制作、書法繪畫等；教室走廊上“我的名言”，抒寫的是同學們青春的激情，展現的是同學們積極向上的青春風采。
2.我的活動，我設計
把個性的任務還給學生。成功的活動猶如生活中的浪花、記憶中的亮點，會在學生生命發展的歷程中留下鮮活的痕跡。如：經典誦讀是學校文化建設的一部分，各班自主規劃，學生輪流走上講臺，誦經典、品經典、議經典，從經典中汲取養料，夯實文化根基。又如：團委會干部自主招募青年志愿者，建立志愿者管理制度，規劃年度活動方案，精心設計和組織每一項活動等。學生自主組織、設計的各類活動層出不窮，展現了學生的才華，發展了學生的創造力，也體現了自主管理的快樂。
3.我的課堂，我做主
把課堂還給學生是新課改的基本要求。我校實行“五環節”課堂教學改革，由于小組結對合理、分工明確，課堂上，學生交流充分、討論熱烈、積極展示，課堂成為了學生主動探求知識的主陣地。
4.我的權利，我使用
把自還給學生。如：學生干部的產生，就是建立在廣大學生民主推薦、民主選舉的基礎上，投票表決。學生代表真誠地說：“我的干部，我推選，我享受了自主的權利，相信大家一定能選出最優秀的學生干部?！碑斶x干部更是動情地說：“我不是學生的領導，不是小警察，我只是自主管理中的一員，大家的信任使我更加明白了自己的責任?！?/p>
5.我的學校，我管理
家校合作總結范文4
關鍵詞：情境導入；合作探究；精講點撥；當堂達標；總結提升
依據學校提出的“先學后教、學案導學、精講點撥、當堂達標”的課堂教學改革的“十六字”方針，及知識教學的精準性、教學過程的精致化的“兩精思想”，在吸收學習借鑒外校經驗，結合本校實際形式，筆者通過反復實踐、總結、論證，探索出了“三段五步教學法”。
一、情境導入
情境導入旨在以景（或境）激情（情感和興趣），吸引學生快速進入學科殿堂。教學情境是一種特殊的教學環境，在上課鈴聲響過之后，能否吸引學生的注意力迅速回到課堂，從時間維度來看是影響當前課堂教學效率的一大因素。教育學和心理學研究表明，一堂課的第5～20分鐘為課堂教學的“黃金時段”（即在這一時段學生的注意力是高度集中的，學習效率最高），而課堂教學的前5分鐘為“思想的安頓和學科思維的轉換期”，是教學效率較低的時段。如何盡可能縮短這個低效時段呢？這就要求教師每節課都要實現高效激趣導入。
學校教師總能以“情”為經、以“境”為緯，通過各種生動、具體的生活環境的創設，拉近學科教學與學生現實生活的距離。以選修6 Unit 3 A healthy life――Advice from Grandad 為例，我們可以以“景”激“情”，向學生展示吸煙危害性的圖片或視頻，或讓學生自己講述身邊的實例，“情”可以產生“力”。學生具有一種潛在的無窮智慧，時時期待著一觸迸發。怎樣迸發？它需要一種力，而景（或境）激起的情在情感作用下就會產生投入教學過程的“力”，因為情感具有巨大的能量。
二、合作探究
這部分板塊是一節課中的重頭戲。美國學者、著名的學習專家愛德加?戴爾1946提出的學習金字塔理論證明：學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習處于金字塔基座位置的學習方式。教師上課若像中央臺“新聞聯播”式地正襟危坐，填鴨式地滿堂灌，是不可能產生互動、帶來高效的。即便“百家講壇”式的教學，也不可能帶來高效，充其量還是單向交流，沒有形成互動。我們認為理想的課堂應該類似“開心辭典”“歡樂英雄”這樣的節目，充滿趣味性，又不乏挑戰性，讓學生在開心快樂中獲取知識、鍛造能力。德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！辫b于此，教師上課必須精心落實“明標自學、合作探究、展示交流、拓展提升、達標檢測”這五個學習環節。教師盡量少講，要多問、多引導、多啟發。具體到一節課，究竟怎樣自學，探究什么、怎么探究，怎樣拓展、怎樣交流，重點如何落實、難點怎么突破，問什么、怎么問、問誰，如果冷場又該怎么辦等，這些既需要教師課前精心準備，集思廣益，還要做到課堂上充分發揮教學機智，隨機應變，機智化解，避免課堂一抓就死、一活就亂的現象，從而科學掌控課堂教學時間。
學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學習小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。教師匯總學生交流展示中出現的問題，準確把握各小組在合作學習中遇到的疑點、難點、重點問題，為精講點撥做好準備。
三、精講點撥
教師根據學生自主學習、小組合作探究中發現的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講解，幫助學生解難答疑，總結答題規律，點撥答題方法與思路。精講點撥準確有效的前提是教師應具備準確把握課標、教材的能力，能夠準確地了解學生的學習情況，力求做到當學生思維受外放或出現定勢時，給予“柳暗花明”的啟示。
四、當堂達標
當堂達標的核心環節是達標測評，這就要求教師針對本節課所學內容，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要求學生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。
五、總結提升
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關鍵詞：家校合作；合作意識；溝通渠道
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一、增強家校雙方的合作意識
家校合作，對學生的成長起著不可估量的作用。而要建立良好的家校合作機制，首先要增強家校雙方的合作意識。
1.統一思想。孩子是父母生命的延續，是家長心靈的寄托，是家庭未來的希望之光； 同時孩子在學校中，是學校學習的主體，是學校發展的基礎，是學校驕傲的資本。我們正因為孩子，拉近了彼此的距離，密切了彼此的關系。因此，我們只有深入密切的合作，發揮各自的作用，共同促進孩子的健康成長。
2.尊重理解。家長與學校，特別是家長與教師要學會換位思考，互相尊重，彼此理解。家長要理解教師，教師的行為，出發點都是為了孩子的成長； 教師要關注 50 個左右的孩子，難免有疏漏錯誤； 教師也是普通的人，有喜怒哀樂、有自己的家庭和孩子要照顧等。同時老師更應理解家長的愛子之心，望子成龍、望女成鳳之切，重視溝通的方式與技巧，要善于控制自己的情緒，主動承擔學生產生問題的責任，渴望家長的密切配合。
3.明確責任?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校，父母是孩子的第一任教師”。家長要意識到自己教育的力量，以及家庭教育影響的深遠，不能把教育的責任一味的推卸給學校，要配合學校的管理，積極參與學校的活動。學校應積極地營造開放、互動的家校合作氛圍，在制度上和財力上予以保障，使家長參與、監督學校的權利切實落實，使家校合作有效開展。
二、拓寬家校合作的溝通渠道
家校溝通的渠道有家長會、家長開放日、家長講堂等傳統渠道，也有校訊通、微博、微信等新時代的交流渠道。我們要發揮各種渠道的作用，拓寬家校溝通的路徑。
1.創新傳統家校溝通的渠道。我們不僅開傳統的家長會、家長開放日、家長講堂等活動，還賦予班級權利，可以創新這些渠道的活動形式。如家長會： 有“頭腦風暴”交流會，以主題討論形式，溝通解決孩子的問題； 成長展示會，將成長中的快樂與煩惱匯報給家長聽，讓家長更全面地了解自己的孩子； 才藝展示會，以展示孩子、家長特長為主要內容，激發興趣、挖掘潛能； 經驗交流會，請教子有方的家長做經驗交流； 親子交流會，為親子間交流感情、增進理解創設條件。
2.運用信息時代家校溝通的新渠道。信息技術的發展，也豐富了家校合作溝通的渠道，如電話、校訊通、微博、微信等的聯系，各班主任、老師可以根據班級的具體情況，利用以上各種新的溝通形式。如微信，家長與老師之間可以互發微信，增進了解； 也可以在微信上展示孩子在學校、家里出彩的一面，給孩子點贊，讓孩子的優點不斷的擴大； 還可以建立微信群，家長之間、家長與老師之間共同探討，解決孩子身上存在的問題。
三、發揮家長委員會的核心作用
家長委員會是家長與學校合作的橋梁，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權，營造良好教育環境，促進學生全面發展。
1.建立多層次的家長委員會組織機構。我校建立了多層次的家長委員會組織機構，學校家長委員會、年級段家長委員會、班家長委員會，下一層次總體上服從上一層次的家長委員會，但也賦予各層次的家長委員會不同的權利。其次，還可以根據學生的來源成立片區家長委員會，如三橋片區家長委員會，處理這一片區共性的問題。家長委員會設主任委員 1名、副主任委員 2 名、常務委員若干名，根據各層次實際情況確定人數。家長委員會由熱心教育，關心孩子成長，熱情支持學校工作，并有較強組織能力和社會影響力的在校學生家長組成。
2.充分發揮家長委員會的職能。聽取學校發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況，并為學校的發展獻計獻策； 就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商； 積極向家長宣傳解釋學校工作制度和工作措施，協助學校開展家庭教育工作，做好家長思想工作，動員所有家長，積極學習教育知識，參與學校活動和家長培訓，增進家長對學校工作的理解和支持，促進家庭教育與學校教育協調一致； 發揮全體家長的優勢和特長，與學校緊密協作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校辦實事、辦好事。
四、提高教師家校合作的能力
學校在家校合作中占主導地位，而這個主導的具體體現很大程度上在于教師的能力，因此我們要提高教師在家校合作中的能力。
1.加強培訓，提高教師家校合作的能力。把家校合作的內容作為安洲中學教師培訓的必修內容。在新教師職前培訓中增加家校合作的內容，讓新教師清楚地了解家長在當代教育中的作用，學習與家長溝通的技巧，挖掘家庭的教育資源，發揮家庭的教育功能。
家校合作總結范文6
寫工作總結是個技術活，我們需要講究方法與策略，需要掌握知識技能和操作技巧。那么學校外聯部門工作總結范文怎么寫呢?親愛的讀者，小編為您準備了一些學校外聯部門工作總結范文，請笑納!
學校外聯部門工作總結范文1進入社聯已經有將近四個月了，雖然時間不算長，但對于我來說，從當初進來的幾近一無所知到現在，自己的成長是可以深切感受的。這其中我學到了很多的知識，并且增加了許多的工作經驗。明白了團隊合作的重要性，也體會到了拉贊助的艱辛，感受最深的就是領導一個團隊是多么不易的一件事啊。
從最初的為社團巡禮忙的團團轉，再到天天天不亮就起來晨訓，然后第一次出去拉贊助，第一次的碰壁，第一次的成功，有機會去工學院聽講座，有榮幸被邀請到生態觀看他們的文化節，與院學生會一起去敬老院等等，這一切的一切都是進入社聯所帶給我的。有抱怨有滿足，有疲憊有輕松，有氣憤有快樂。這四個月對我來說是特殊的四個月。
在外聯部的這四個月里我收獲最大的就是如何正確與人交往。在進入社聯之前我從未察覺自己的交往方式有問題，在一次次學習與實踐中我漸漸發現了自己的問題并給予改正。其次我學會了拉贊助，進入大學之前這是一個我從未聽說過的事件，我勇敢的邁出了第一步，并取得了一點點小的收獲。最重要的是我懂得了團隊合作的重要性，例如“社團巡禮開幕式”，每個人都在為這個活動忙碌，不論是哪個部門，不論是哪種工作大家都在一起合作完成。一個人的力量微不足道，但是團隊的力量就所向無敵。
在外聯部的這四個月中認識了許多新的朋友，由當初見到學長學姐的害怕到現在的朋友，由當初的沉默不語到現在的嘰嘰喳喳，由初
對工作的一頭霧水到現在的自如應對，四個月真的學到了許許多多的東西。
回首這一學期，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實和快樂的，和大家一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅，這種合作的快樂讓人回味。我為自己能在學生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。
如何更好的在外聯部發展，我認為，首先應該提高我們外聯部的凝聚力，提高成員工作的積極性。我們可以在部內組織一些活動，也可以和其他部門一起搞活動，還可以到外邊聚會。但還有更重要的就是我們還應該經常提出一些好的意見。另外，作為干事我們還應該了解一下學院活動的全貌，以便讓我們能夠具有學院榮譽感，從而提高工作積極性和整體意識。
學校外聯部門工作總結范文2轉眼間，進入學生會已經有4個月了，雖然不是一段很長的時間，但對于我來說，從當初的幾近一無所知到現在，自己的成長是可以深切感受的。這其中我學到了很多的知識，并且增加了許多的工作經驗。
學生會作為一個團體，我身在其中，明白了團隊合作的重要性。不管是部門內部或是部門與部門之間的。讓我懂得一座大廈不可能只由一根柱子建成，而一個優秀的團體不可能靠單方面的努力去完成各項任務的。所以在工作中，我學會了與別人進行合作，相互配合的去完成，這對我來說也是一個很大的收獲。
再則，作為外聯部的一員，讓我也深深的明白對外聯系的重要性。所以前段時間應____學院的邀請，我們外聯部前往進行了交流和學習，與到場的另5所高校代表互相進行了多方面的討論，并達成了許多共識，大家都希望在以后的活動中能多多的聯系與合作交流。積極開展校與校之間的各種聯誼活動與比賽。從而更好的學習經驗，達到雙贏的效果。此后，我們又參加了他們的團學聯換界大會，熱情的工作人員，整齊的大會布置，有條不紊的大會程序，這些無不都是我們學習的范本。此次的同濟之行，是我進入學生會后參加的第一個對外活動，使我收益匪淺。而也在其中認識到我們部門的一些不足和欠缺之處。 所以通過各種渠道努力的對外交流是部門成長的關鍵和必需。
在前段時間，通過和__雜志聯系，與6月22日，我院和__公司、__大學動物保護者協會的工作人員一起舉行了以關愛和保護動物為主題的公益活動?；顒又饕菫榱送ㄟ^向廣大學生和社會公民宣傳動物環保教育知識，從而使保護的動物觀念深入人心，構建人與動物和諧相處的自然環境。而作為外聯部的第一個重要的對外活動，部門也十分的重視，提前召開會議并布置工作。 大家塌實肯干的工作精神， 彌補了經驗上不足的缺點。在此次活動過程中，雖然出現了小小的**，但后來還是通過溝通順利解決了。這也讓我明白了之前做好各項工作的重要性，和增強處理緊急情況的應對能力。這樣的對外活動為我院以后的對外工作增加了良好的經驗。也使我們部門能夠更有信心和能力去主動的與外界交流和溝通。
在學生會工作，積極主動的工作態度對我們來說是非常重要的，不管是部門自己的活動，還是學校安排和組織的。所以6月30日，我們院一行11人與食品學院、海洋學院的同學一同前往由我校協辦的“健康從吃得安全開始”為主題的“食品藥品安全宣傳進社區”系列巡回宣傳活動，而我作為其中的一名志愿者，為這樣一個公益活動做出了自己一份綿薄之力是義不容辭的責任。
在以上這樣的活動中，我一點點的學習著，也一點點的進步著，雖然處事的經驗還不是那么的豐富，考慮事情的方面也不是那么的周全，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于今后的工作我肯定會更加的充滿信心。我也會懷著積極向上的良好態度和精神一直努力著。
學校外聯部門工作總結范文3經濟管理學院學生會外聯部本著“為廣大師生服務、為學院發展服務”的宗旨，以“實踐自我，服務同學”為目標， 以“做大做小，做精做細，認真負責，誠實守信”為工作理念積極開展工作，倡導和建立“活潑、創意，團結、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化。通過一學年的努力本學院的外聯工作取得了很好的成績，為了進一步做好以后的外聯工作，現將本學期的外聯工作方法和心得總結如下：
一、對內工作(學校內部)
1.建立一個系統的外聯部工作規章、例會制度、干事分工和培訓計劃為今后工作的順利開展奠定基礎。
如：①完成部內分組：內務組(以學校內部事宜為重)和外聯組(以學校外部事宜為重),明確分工,提高效率。② 在每次例會結束之后開內部例會,外聯部成員匯總信息并集體討論工作進度、成果和近期安排。③開展部內聯誼和干事培訓,讓其在精神面貌和能力水平上能不斷提高，要使外聯部每個成員時刻牢記自己是經濟管理學院的一份子，有義務為經濟管理學院服務，做出自己的貢獻。
2.在部門內部倡導和建立“活潑、創意，團結、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化，以活潑靈活的管理模式，促使部員對工作的認識、方法有所創新、有所創意，形成一個有創意的團體。
部門內部及和學生會各部時刻保持團結，使學生會成為一個充滿“家”的濃意的集體。對待所有人，與他人交流溝通，都拿起自己最大的誠意。對商家、老師、同學的承諾在行動時，要對學院有意義，學會奉獻。
二、對外工作(社會商家)
1.外聯部的工作應是長期性、持續性的。
在平時就要密切注意一些與同學相關的廠商，發掘潛在的贊助商的合作意向，及時收集信息，在同學中開展調查，了解同學與商家共同需要和利益所在，以兩者的結合點為出發點，做到市場調查的深入化，外聯市場發展戰略的科學化。
2.外聯部工作是步驟化、層次化的，要以收集信息、分析信息、聯系商家、與商家商討、認真落實為步驟，一步步走、一層層做，踏踏實實走好每一步，漂漂亮亮做好每一層。
⑴收集信息的方法：①“掃”學校。把太原市各大高等院校分成三大區域(山大財大區、山醫太師區、中北區)每兩周“考察”一次，看有什么商家在學校做活動，與這些商家聯系進而促使他們在理工大做活動。②“掃”市區。把太原市分成五四大區域(柳巷區、大南門區、南內環區、學校周邊區、各大寫字樓區)部門分五組每月“清掃”一次。 時刻把握商家的動態，充分掌握商家的信息。③“瘋狂”接傳單。每個外聯部成員見傳單必須接，回來分析傳單的內容看這個商家有沒有在學校做活動的意向。④廣交人緣。與合作過的商家時刻聯系保持良好的關系，以便促成下次合作的機會及通過他的介紹聯系其他商家進而促成合作。⑤天天看廣告。天天買太原晚報、山西晚報看廣告，充分掌握商家信息。 ⑥培養“職業病”。通過平時工作中的鍛煉，培養外聯部每個人的工作意識，不管坐公交、逛街、看報紙都時刻想著有沒有商家信息，培養自己的意識，培養“外聯職業病”。
⑵分析信息的方法：①以學生市場為主線進行研究，抓住商家的活動目的，進而達到互利。②注意學生的延伸市場(學生家庭市場、學校老師市場、學校周邊市場等)，以此吸引商家的目光，使外聯商家的范圍擴大，更好的做好外聯工作。⑶聯系商家的方法：①電話營銷。②登門拜訪。
3.發展與其他高校的友好關系，大力宣傳我院的活動，通過與其他高校的聯系交流，把其他高校的特色引入我院，把我院的特色工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強高校間聯系交流的目的。
4.對外要形成規范化、正規化、詳細化且有本院特色的合作方式，在激烈競爭的“外聯市場”中搶占先機，爭取為學院作出更大貢獻。
學校外聯部門工作總結范文420__年即將結束，又到了一年的盡頭，一切都接近了尾聲，回首這一年，我們的收獲是頗豐的。
在團委老師的指導和大學生社團聯合會的支持和幫助下，全體負責人的共同努力下，外聯部有了進一步的發展。下面，將本部的工作總結如下：
1.外聯部工作制度建立。
開學初，外聯部在所有干事討論的基礎上，擬定了本學期外聯部的工作制度，充分明確了權責的劃分、外校的聯系、以及日常工作中的一些注意事項。
2.外聯關系的建立。
在上屆部長建立的外聯關系基礎上，本屆又與大學生素質拓展社團建立了友好外聯關系 總結這一學期的工作，外聯部仍然存在許多的問題，比如由于種種原因，直到現在，外聯部現在工作職責并未落實到個人，通常是部長一人操辦所有工作事宜
當然同上學期相比，外聯部在本學期無論從內部建設，還是外部活動方面都取得了一定的進步，但這只是開始，要走的路還很長，要學的東西實在是太多太多。不過我相信，在團委老師的指導下，通過新一屆的部門的不懈努力，我們外聯部一定會總結經驗教訓，隨時發現問題，并正確的處理問題，成為一支招之能來，來之能戰，戰則必勝的隊伍，讓外聯部的這片陽光更明媚，文學社團的天空更晴朗。
學校外聯部門工作總結范文5外聯部本學年組織了以下活動：“迎新”活動，旅游論壇及“雙選會”活動，“寢室美化大賽”“12·9英語演講比賽”活動，一系列新東方英語講座，職業生涯規劃講座;并參與了其他部門組織的各項活動?，F對這些活動總結如下：
一、“迎新”活動
我部門積極聯系各大企業，最后，通過與康師傅主動溝通、協商爭取我系所需物資，同時為康師傅贊助企業做好相關方面的宣傳，使我系與贊助商的利益得到了最大保障。為旅游系20__年迎新工作作好了充分的物資準備及相關工作，使得迎新工作順利開展，給09級新生及新生家長留下了良好的印象。
二、旅游人才交流論壇及“雙選會”活動
我部門為雙選會做好了基礎準備工作，布置雙選會場地，事前做好了活動策劃文書，與贊助商聯通公司，積極認真洽談合作，爭取了宣傳方面的相關物資，我系雙選會的影響力度擴大，使之充分有效地幫助到畢業生。充分展示各企業，為旅游系應屆畢業生搭建一個良好的尋找工作機會的平臺。
三、寢室美化大賽
我部與負責寢室美化大賽的常規部門積極協調、溝通、合作，幫助常規部門順利完成本次活動。并聯系贊助商為本次寢室美化大賽的優勝寢室提供獎品。我部為這次活動順利進行提供條件。充分展現同學們動手動腦的才能，使之有利于成為學習好、實踐能力強的全面發展的綜合性人才。
四、“12·9英語演講比賽”活動
我部門積極聯系贊助商為獲獎選手提供獎品，作好會場布置，并做好后勤保障工作。為英語演講比賽作好了充分準備，為比賽順利進行提供了條件，將旅游系的風采再次在全院得以展現。
五、職業生涯規劃講座
大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規劃”，因此，我部門與商家合作，舉辦了這樣的一次講座，讓同學們知道職業生涯規劃具有特別重要的意義。
六、新東方系列英語講座
新東方，是我系長期合作的贊助商家，在現實的學習生活中，英語是極其重要的。我部門通過與新東方的合作，舉辦了一系列的英語講座，為同學們提供一個平臺和機會去了解英語，提升自己。
在這一學期的活動、工作過程中，我們也發現了外聯部存在的一些問題和需要改進的地方。
一、活動舉辦過程中部長工作出現的問題：
由于本學期各位干事都是剛剛加入外聯部的新成員，對外聯部的很多工作不是很熟悉。而本學期我們所有的活動都是有部長協調，商量組織的，干事們并沒有參與到活動的組織過程中，只是做一些安排的具體工作，導致一學期后干事們對很多活動的組織過程還是不很熟悉，并沒起到鍛煉干事的作用。
二、活動舉辦過程中干事工作出現的問題：
首先，通過部長在活動過程中對干事們的觀察發現，干事們在活動過程中僅僅是做安排好的工作，很多情況下并不清楚活動的總體狀況，對活動沒有全局的理解，導致工作過程中的種種失誤。其次，由于缺乏經驗，干事們在工作過程中遇到突發事件時，處理事情的能力較差，使一些很容易的事復雜化。
結合部里出現的這些問題，部長通過組織討論，計劃在下學期組織活動讓干事們們全程參加，并由干事們自己獨立組織部分活動，以達到鍛煉干事，增加他們經驗的目的。
