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網絡安全攻防技術教程范文1
關鍵詞：網絡工程；教學體系
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)08-1839-02
1 實踐教學體系構建的基本理念
1.1 夯實理論基礎，增強實訓培養
實踐教學是要培養學生的知識、能力與素質結構，并能將這些靈活地融入到技術的實踐應用中去。以往的實踐教學課程都是依附在理論教學課程之下的，隨著社會對應用型人才要求的提高，學校的實踐課程設計也逐步在朝獨立方向發展，但是實踐能力的培養離不開理論知識的支持，因此，對于諸如計算機網絡原理、數據通信系統原理等計算機網絡基礎知識與網絡管理基礎知識，也應夯實鞏固，繼而根據網絡工程專業的培養目標，構建出包括課程設計、課程實驗、實習實訓等實踐教學的高質量教學體系，使學生在掌握現代通信基本原理的同時，能夠靈活運用網絡工程的使用技術。
1.2 注重課程間的聯系性與實踐性
網絡工程專業教學體系的構建，一則在于教學內容的選擇，二則在于對教學內容的組建。網絡工程專業的課程與課程之間存在著相互的聯系，在對教學課程進行排課時，只有清楚地把握住了課程直接的緊密聯系，才能在課程計劃的實施中，合理安排學期的課程，使不同的任課教學可以在教學中緊密配合，將課程內容銜接起來，做到知識的融會貫通，從而減少重復，提高課堂教學效率。另外，在課程的設計中，要做到合理分配基礎課、專業必修課、專業選修課及其他選修課的學時，設立培養方案時，要更多地考慮學生將來的發展如考研或者就業，綜合提高學生的適應、自學及創新能力。
2 實踐教學體系教學內容及課程的選擇與設計
2.1 實踐教學體系的構建框架
網絡工程專業旨在培養在網絡信息安全、網絡管理與維護、網絡系統開發與集成方面的高層次的網絡工程應用型人才，學生要通過學習掌握住包括網絡協議、網絡編程與管理、網絡規劃、網絡性能評估、組網工程規劃、網絡安全以及網絡的運行與維護等方面的實用型知識。為了適應社會對網絡工程人才需求的發展，在確定網絡工程實踐教學內容上，要進行適當取舍，第一，改革教程內容，將其中比較陳舊的知識，如FDDI網絡、令牌總線網、幀中繼等技術進行壓縮與調整。第二，在教學內容中增加實用知識的教學比例，比如網絡組建、安裝、測試，網絡攻防等在實際中應用較多的知識等。首先，在教學內容的選擇中，我們可由大及小，逐層劃分，比如根據網絡工程教學的功能，我們可以將教學內容分成網絡工程、網絡測試與網絡應用開發三大塊。其次，在所分的三大塊的基礎之上，再根據實際能力的技術構成進行分枝，比如“網絡工程”下可分為無線網絡、交流與路由、IP組網、IP服務、IP多媒體網絡、網絡安全等科目，具體對于科目的設計則要考慮學校的教學目標及對人才需求的區域或者行業特征來進行。其中具體科目的設置中，既要反映網絡的核心技術與主流技術，也要將現實興起的熱點技術納入其中，網絡工程在技術上可以劃分為局域網、城域網和廣域網三個部分，具體包納了TCP技術、IP技術、移動網技術、無線網技術、交換技術、通信技術等等。再次，則是對具體科目教學內容的設計、教學方法及課程學時的選擇與安排了，課程的具體規劃如圖1所示。
2.2 教學內容及教學方法的選擇
具體科目教學內容的選擇有賴于教材內容的編寫，受教學培養目標及實踐人才需求的影響。對于網絡工程專業的學生來說，他們在學校里要學到的知識主要包括網絡原理、網絡協議分析、數據通信系統原理、網站開發建設等方面的理論知識及應用知識的能力；網絡管理及網絡信息安全等專業理論知識的設計與開發能力；有關網絡設備、網絡數據庫的集成開發、Web應用等方面的設計、調試、維護及管理能力；有關技術的開發設計、整理歸納及分析實驗能力與創新能力。學生的實踐能力水平按梯度分層可分為基本技能的培養、綜合技能的培養以及創新能力的培養。其中，基本技能是指學生對于某種技術或者某幾種技術點的掌握及實踐應用能力；綜合技術應用能力顧名思義是指對多種技術的綜合應用及整合應用能力；而創新技能則是指學生對現有技術響應的敏捷度，能夠在原有技術的基礎上推陳出新，培養學生的創新能力，也是應用型人才可持續發展的重要標志之一，也是人才培養成功的最終標致。明確了教學培養目標，教材的編寫就必須緊密結合各科目的體色，有針對性地進行編寫，對于傳統教材體系結構和內容須進行大膽的改革與探索，在教材內容中，要多引用實例來介紹網絡應用知識，理論與實際相結合。由于課程與課程之間是緊密聯系，各個科目不是孤立存在的，因此，在教學方法上，除了各科教師教學水平的提高外，更重要的是要做到師資隊伍的團隊化，組建團隊教學，將各科教學內容緊密聯系起來開展，以此提高教學效率與效果。在實驗教學的軟環境上，應跳出書本理論知識，加強應用型、綜合型及創新型的實驗項目，使學生可將所學的理論知識融會貫通，綜合靈活運用，獨立發現并解決問題。
3 加強實驗與實訓平臺的建設
3.1 實踐教學實驗教學平臺的構建
俗話說，實踐出真知，實驗及實訓平臺對于培養學生的應用能力及創新能力有很大的幫助。網絡工程的實驗教學主要在校實驗室進行，實驗室環境主要包括硬件環境與軟件環境。在硬件設施上，實驗室必須提供網絡管理、網絡組建、網絡設計與開發及網絡安全與應用等層次的硬件環境，另外，對于高水平的網絡和通信實驗，還需要有一些融合當前網絡與通信技術發展的高端設備，平臺可進行數據的開發、音頻視頻的應用等實驗，可完成從邊緣的接入層、匯聚層到核心交換層的全套網絡實驗過程。
由于網絡專業實踐教學課程較多，要組建一個適合多個課程的網絡實驗平臺是一項非常復雜的工作，在其構建中必須遵循系統、實用、開發、發展四項原則，實驗平臺要最大地采用當前最流行、應用最廣的先進技術，同時也要保證該技術是成熟、實用的。計算機上可安裝交換機模擬軟件、路由模擬軟件、網絡協議分析軟件、操作系統模擬軟件等軟件，盡可能地保證一個真實的網絡環境，使學生在可操作的前提下學習，利用多種軟件進行各種網絡架構的設計與測試。
3.2 實踐教學實訓平臺的構建
網絡工程專業的實訓主要包括如下四大塊：網絡組建、網絡應用編程、網絡綜合布線與測試、網絡攻防，其中前兩者是根據學生的具體設計方案，提供相應的設備以供學生獨立完成方案的構建、調試及運行，后兩者則需要再固定的網絡環境中進行，否則將會威脅到使用的網絡。網絡綜合布線與測試實訓環境需要學校專門構建一個實訓環境，包括演示教學、基本技能訓練、工程項目訓練三個方面。網絡攻防實訓環境一般采用的是安全沙盒模擬平臺，該平臺將用虛擬的技術和簡單的設備來對復雜的系統、網絡環境進行模擬，進行網絡的安全攻擊及防御實訓。
結論：網絡工程實踐教學主要是為了增強學生對網絡技術專業知識水平的掌握度，提高他們對網絡的感知能力、實踐能力及創新能力。在教學體系的構建中，要明確教學理念及教學目標，劃分教學內容與科目，構建實驗及實訓訓練平臺，將實踐教學從理論教學中分離出來，形成獨立的教學系統。同時，為了保證培養出應用型人才，可加強校企合作，建立校外實習基地，培養學生的實際應變能力及對知識的運用與創新能力，這也有利于提高學生將來的就業競爭力。
參考文獻：
