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大學生消費觀分析范文1
大學生是當今社會的一個特殊群體，也是一個特殊的消費群體。隨著市場經濟的發展和社會生活環境的改善，其消費呈現多元化趨勢，彰顯出了一些全新的特點，消費觀念也發生了巨大變化，反映出當代大學生的生活態度和價值取向，成為飽受熱議的一個問題。
2004年中國大學生消費和生活形態研究報告（簡稱CUS21）的調查結果顯示：相對于整個20世紀90年代中期以前的大學生，當代大學生具備更強的消費能力和消費動機，他們每學期的平均收支水平接近5000元，全年約為10000元左右，這個數目已經超過了2004年中國城鎮居民人均收入8000元～9000元的水平。大學生消費的主要來源是家庭，這樣大學生消費也就成為家庭消費的重大支出，尤其是近幾年，大學生的科技消費增長迅速，在筆記本電腦、數碼相機、手機、MP3等科技產品方面的消費幅度增長很快，這就更增加了家庭負擔，因此有必要對現代大學生的消費觀念做一下分析，并有的放矢地采取有效的教育方法改變大學生一些錯誤的消費觀念，使大學生消費走上健康發展的道路。
一、大學生消費觀念分析
1.消費構成呈現多元化，消費結構不合理。大學生的基本消費由生活費（包括衣食住行）、學習費、交際娛樂費構成，但用于日常飲食的費用、學習的費用非常少，原因是大學生消費觀中存在失衡性消費與虛榮的“時尚消費”的并存。這種消費觀念已明顯偏離了學生消費的正常軌跡；同時大學生盲目追求物質享受，往往呈現出超前消費、炫耀消費和時尚消費的特點，享樂主義在大學生中慢慢滋生蔓延。而精神文化消費卻相對滯后，重娛樂性、消遣性消費，輕發展性、智力性消費，由此造成精神生活缺乏動力和感情，只能領略占有物品和享用物品的樂趣，而不能領略精神創造和道德升華的歡欣。
2.盲目追求物質享受，忽視精神價值。當代大學生非常注重物質生活的舒適富足，用富裕的物質生活來充實美化自己的形象,并使之高大,或以此來提高自己在班集體中的地位和顯示自己的社會價值。在校園里,有部分同學片面追求物質享受,把錢花在吃、喝、玩、樂上,而對精神生活投資甚少。有資料統計顯示:有23.6%的同學未曾光顧過書店;與之相反的是學生們對吃喝穿上的“慷慨”,穿名牌時裝不乏其人,名貴的化妝品倍受青睞,多數大學校門外的餐館終日高朋滿座,練歌房的歌聲不絕于耳。大學生消費走向非理性化的發展趨勢。而在消費行為中獲得的價值滿足感有著虛假的、盲從的成分，人的內在精神價值往往被忽視。
3.崇尚名牌，追求檔次。大學生中存在一種炫耀性、攀比性、虛榮性消費，相互攀比，愛慕虛榮，追求檔次，崇尚名牌。許多大學生以擁有各類名牌,而不是用優異的學業作為炫耀的資本,聚會交友、大講排場等高消費甚至浪費現象非常普遍。這樣的消費觀念導致了高消費不斷升溫，大學生的消費已不再是需求消費，而是一種欲望消費了。
4.獨立意識差，依賴性強。據調查,目前94%以上的大學生所需的所有費用,都是靠家庭供給，即使有少數同學從事勤工儉學，有80%以上也不是以賺錢為第一目標的，多數是為增長社會經驗，以“補充家用”為目的的比例極低。他們中的大部分能夠考慮到自己尚未獨立,父母賺錢艱辛,所以消費行為較為理性,大部分大學生能從自己的現實情況出發,所消費的商品價格與類型層次都在一個比較低的范圍內,不去購買自己暫時不需要的物品或是價格太高的商品,他們不會盲目的去消費。而另一部分大學生則走在時尚的前沿,買名牌衣服、名牌化妝品、做新潮發型,看見自己喜歡的東西就不假思索的買下,看見別的同學買了新的、好的東西立刻產生了攀比心理,甚至于買更好的。他們是本著花明天的錢圓今天的夢的觀點,一些大學生甚至用借來的錢去高消費,衣服是名牌,手機要最新款的,這種盲目消費是對自己和家人的極不負責的行為。顯然，這部分同學經濟獨立意識極為淡薄，導致一種不適當的大學生消費行為。
二、大學生不合理消費的原因分析
當前,大學生在消費觀念上存在誤區，出現一系列不合理的消費問題,既與大學生自身及心其心理有關,與社會大環境的負面影響有關,也與家庭教育缺乏正確引導不無關系。
1.大學生自身的原因。大學生是一群特殊的社會群體，從心理上說，他們正處在迅速走向成熟,而又未真正成熟的階段。由于他們從小到大一直有家長的關懷和照顧, 許多家長為了不分散他們的學習精力，從來不要求他們分擔家里的一切，尤其是經濟狀況，因而許多學生不知金錢來之不易,又缺乏理財的過程和經驗。到大學后遠離家長進行獨立生活, 一般不會有計劃地開支,還容易受不正確的消費觀的誤導,盲目消費。每當錢花完了,就利用種種理由向家里“訴苦”,錢就郵來了。而且一些大學生認為自己在學校學到了知識,參加工作后馬上就能取得較高的工資收人。這種過高的期望值常常是一些學生高消費的動因。
2.社會環境的原因。大學生生活在象牙塔里，作為一個特殊的消費群體，有自己特殊的消費特點和消費觀念。但社會的進步、市場經濟的發展,對大學生的消費也會產生一定的影響。一方面,市場日益繁榮,產品琳瑯滿目,為大學生的消費提供了更多的可能,主要表現在擴大了消費范圍、拓展了消費空間,如手機增強了溝通的時效性,網上購物拓展了空間性。另一方面人們生活方式、觀念發生的巨大變化,大大刺激了大學生對生活質量的期望。經濟的迅速發展、消費選擇的多樣化、市場的白發性導致大學生消費行為非理性因素的增多,因此社會要倡導一種正確的消費理念,遏制不科學不合理的消費行為,為大學生正確消費觀的確立營造一個良好的環境。
3.家庭的原因?，F在的大學生多數是獨生子女,往往被家長視為家庭的重點照顧對象,總是千方百計滿足孩子的消費，甚至滿足孩子一些不合理的消費。經濟條件優越的家庭,為大學生的高消費提供了經濟基礎,創造了各個方面的條件,使他們有優越感。那些并不富裕的農村家庭把孩子當成未來的全部希望,寧可自己吃咸菜也要讓孩子跟得上城市的步伐。長期以來,中國的家長大多奉行著“再窮不能窮孩子”的理念,不知不覺卻把“溺愛”這一“最可怕的禮物”送給了孩子,其危害是不言而喻的。
三、培養大學生健康消費理念和行為的教育對策
1.加強學校教育，培養正確的消費觀。首先，教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約的意識，樹立科學、正確的價值觀和人生準則，樹立正確的消費觀。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，堅持“合理適度”的原則, 理性定位，使個人消費標準與家情相適應。因此思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，做一個清醒的消費者。
其次，加強校園文化建設，大學生消費具有群體從眾心理和行為特征，高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。因此，高校思想政治教育一個非常重要的內容就是應加強超前消費的風險意識教育,培養消費道德,形成良好的校園消費氛圍；把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內容。因此，高校應把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。
2.學校、社會、家長多管齊下,合力解決大學生消費過高的問題。一方面,學校應加強超前消費的風險意識教育,培養消費道德,形成良好的校園消費氛圍。另一方面, 對大學生加強消費教育,更需要全社會的共同努力。我們要從多方面完善政策、制度和措施,從根本上堵塞大學生過度消費的管理漏洞。同時家長要言傳身教，為學生樹立榜樣。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。對于沒有獨立生活經驗的學生,家長就要采取適當的方法來“約束”一下。 當前的大學生全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。因此，我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。
3.培養和加強理財能力?，F今的大學生需要獨立理財的能力，需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，因此需要培養和加強大學生的理財能力，加強財商的培養和教育。首先是讓大學生正確認識金錢及金錢規律的能力，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。其次是讓大學生了解并實踐正確運用金錢及金錢規律的能力，加強大學生的消費實踐，學會怎樣去合理消費。
大學生正日益成為一個新的消費群體，我們思政教育工作者有責任引導和培養大學生科學、合理的消費觀念和消費行為，使他們能夠理性消費，盡力不依附于家庭，加強學習,養成良好的消費習慣。要讓大學生知道他們應當把精力更多地集中在學業上,因為我們還是消費者,所以不必過分的追求物質享受,要學會精打細算,合理地利用自己的可支配資金。
參考文獻：
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大學生消費觀分析范文2
在采用隨機走訪、調查問卷等調查方式后，我們從中分析出影響大學生的消費需求首要因素是受自身經濟能力的制約。大學生還處于在象牙塔中學習的階段，并不具備自己保障自己生活需要的能力，日常生活開支還十分依賴于家庭的支持。然而每個家庭的經濟收入狀況會呈現多方面差距，有些家財萬貫，則子女的生活費就會很高。有些是工薪階層的家庭，他們自然只能滿足子女的基本溫飽問題，這就造成大學生在消費水平上的差距。經濟條件稍差的大學生在需要消費某些相對較貴的商品時，則會猶豫，或是直接放棄對其需求，或是選擇此產品的替代品等等。
其次是商品市場價格影響因素。商品本身價格高，需求量少；價格低，需求量多，這是理性消費者應有的行為。并且各種商品之間存在著不同的關系，其他商品價格的變動也會影響大學生對某種特定商品的消費需求。因為商品之間的關系有兩種：替代品與互補品。替代品是可以用來代替另一種物品的物品。如果某種物品的替代品價格上升,這種物品的需求量就會增加。相反，若某種物品的替代品價格下降，他們也會減少對種物品的需求。如果一種物品的互補品價格上升，他們也會減少對這種物品的消費需求。相反，某種物品的互補品價格下降，他們就會增加對這種物品的需求。
商品的質量與其在這個時代的流行程度也是一個影響因素。隨著當今社會生活水平的日益提高，消費不僅要滿足人們的基本生理需求，還要滿足各種心理與社會需求，因此，社會消費風尚的變化對需求的影響也很大。大學生是一群年輕人，他們有跟隨潮流，趕時尚的特點，也有著自己的審美標準。他們所需的商品要能張顯青春個性，滿足需要的同時還要心里上感到愉悅。此外，產品的在質量上不過關也會降低他們的需求，大學生逐漸理智，也會青睞實用的東西。
大學生消費觀分析范文3
關鍵詞：大學生；消費觀；成因；對策
消費作為社會生產方式的重要環節，對日常生活領域有著不可缺少的作用。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，具有重要的現實意義。
一、現階段我國大學生的消費現狀及消費觀特點
根據2009年《經濟研究導刊》的調查數據顯示，以西安地區為例，大學生的月消費額基本上呈正態分布，以350元～500元和500元～800元為主要月消費額，在一個正常的可接受的范圍之內。同時，也存在14.8%的大學生人均月消費額超過了同類正常范圍和本地人均消費的正常范圍。這些大學生以中高年級的大二、大三居多，占到了此類消費群體總量的85%之多，并且這部分消費群體的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新時期大學生所處時代的特殊性，決定了他們的消費觀念存在以下幾個特點：
(一)消費觀念新穎時尚，消費結構日趨多樣化
大學生處于成長的青年時期，富于創造性和挑戰性，對于新鮮事物充滿敏感與好奇。大學生的這一基本消費心理特點決定了其消費觀的新穎時尚，喜歡追求新鮮事物。此外，由上面分析的大學生消費現狀可以看出，新時期大學生的消費結構發生了新的變化，基本的生活消費在總的消費中所占比重逐年下降，而用于學習、交往、娛樂、健康等方面的消費則有較快的增長，這與我國經濟快速發展的原因是分不開的，同時也表明大學生消費結構日趨多樣化，不再僅僅局限于溫飽問題的解決。
(二)消費的個性和從眾性并存
大學生處于一個人生中獨立性與依賴性并存的階段，由于這種心理的影響，大學生的消費特點也呈現個性和從眾性并存的現象。在大學生消費方式多樣化，維權意識強，鐘情國際品牌的同時，他們又極易受他人特別是同齡人的影響，追逐時下流行潮流，形成從眾消費的現象。
(三)消費觀念的沖動化和情緒化
大學生的思想情感易沖動，客觀環境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出，“時尚和潮流”的消費成為越來越多大學生的心理需求。因此，缺乏明確目標，易受促銷和明星效應影響，購買隨意性強等都體現了大學生消費觀的沖動化和情緒化。
二、大學生消費觀中存在問題及成因分析
(一)大學生消費觀中存在的問題
1、 享樂化、金錢化、利益化的消費觀
上文在分析大學生消費特點時提到了大學生具有消費支出水平高的特點，而這正是大學生消費觀中存在的享樂化、金錢化、利益化觀念的反映。以西安地區高校為例，約有13.7%的大學生擁有1300元以上的高檔手機，更有少部分學生每月生活費高達5000元以上。他們購買高檔手機、數碼相機，買商品時注重時尚和品牌，節假日還常外出旅游。這些現象正是享樂化、金錢化、利益化消費觀的表現，過高的消費支出也是一些家庭背上了沉重的經濟負擔。
2、 超前消費和負債消費
由于大學生消費存在支出水平高，消費觀念新穎時尚以及沖動化和情緒化的特點，因此超前消費和負債消費不可避免地成為大學生消費觀中存在的問題。調查顯示，大學生月生活費超支狀況比較嚴重，24.9%的學生感覺每月生活費不夠用，而向同學經常借債的人占到了8.2%。他們認為，現代人就應該接受超前消費。另外，超過一半的同學認為超前消費應“視情況而定”，特別是對花費較大的電子類產品的超前消費現象比較嚴重。這說明部分學生仍比較贊成超前消費和負債消費，這是一種不良現象。
3、 過度的人際和戀愛消費支出
大學生消費存在支出水平高這一特點，而其支出水平高的主要表現就是過度的人際和戀愛支出。以西安地區高校為例，將近有30%的學生談戀愛，由于談戀愛而增加的費用占生活費用的30%。另一個明顯的問題是，女生戀愛花費在400元以上的是同級別男生的6倍多，而在交際方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。盡管如此，他們大多承認人際與感情必須要有物質投入，因此經常無法正確把握適度消費的原則，而且大學生的這種“感情”消費有蔓延之勢，不得不令人擔憂。
(二)大學生不良消費觀的成因分析
1、 從心理學角度分析學生的消費誤區和偏頗的消費心理
消費心理學研究表明，青年人充滿朝氣與活力，熱愛生活，追趕時代潮流，其心理狀態處于少年向中年的過渡時期，體現自我意識是青年人在消費活動中的心理要求。由于他們的消費觀念新穎別致，時代感強，這就容易導致刻意追求、貪圖享受、愛慕虛榮的消費心理，消費水平與收入水平不成比例，形成超前消費和負債消費的現象。
2、 學校缺乏關注和引導
大學生消費觀分析范文4
關鍵詞：微時代；大學生；消費觀；嬗變
中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-000-02
近年來，隨著中國經濟的迅速發展，互聯網開始覆蓋千家萬戶，基于互聯網而衍生的網絡消費平臺拓寬了“虛擬消費空間”，此后成千上萬的網絡消費平臺猶如雨后春筍般涌現。其中以網絡自媒體為載體催生出的“微商”，逐漸成為青年群體青睞的對象，不僅在悄然地改變著中國的零售業格局，更在悄悄地改變著中國青年的消費觀念。大學生在中國青年中是一個相對特殊的群體，在社會消費結構中他們是最為活躍的消費群體，他們有著較為旺盛的消費需求，他們的消費觀念通常是引領整個社會消費的潮流。身處“微時代”，充滿獵奇心理的大學生容易受到“微環境”的沖擊，不僅刺激了沒有收入來源的他們開始追求時尚、超前消費，也使得他們走上了網絡借貸的危險道路。近年來頻頻出現女大學生“裸貸”現象，更是將“微時代”大學生消費觀念的劇變推到了風口浪尖。
一、“微時代”大學生消費觀的新意蘊
所謂消費，是指“人們為了滿足自身需要而對各種物質生活資料、勞務和精神產品的消耗”[1]3。而消費觀作為一種觀念，是“人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法”[2]。且消費觀表現為一個穩定的體系，在具體的消費行為或商品消費過程通過人們對待：消費與支出的價值判斷、特定的商品價值判斷、商品的樣式或風格、消費心理的推動等方面得以反映[3]200。大學生作為中國精英知識分子的一部分，自新式大學教育開始，他們就表現出了精神獨立、思想活躍的特質，因此，在社會消費框架中常常引領整個社會的消費風潮。
身處以網絡新媒體為載體的“微時代”，大學生的消費形態逐漸由實體貨幣消費轉變為虛擬貨幣消費，他們開始注重時尚消費、多元消費、超前消費，他們的消費理念不僅受到經濟、政治、文化等外部因素的影響，還受到諸多內在因素的影響。因此，筆者嘗試對“微時代”大學生的消費觀進行重新界定，即：在“微環境”影響下大學生對其消費行為（網絡購物行為）中的消費對象、消費過程、消費心理等的價值追求和綜合認知，是基于網絡平臺消費過程中逐漸形成的一種觀念，且能深刻地影響大學生的消費行為和消費結果，同時對他們的世界觀、人生觀、價值觀具有能動地反作用。
二、“微時代”大學生消費觀的嬗變
“微商”購物平臺的出現，使得人們的消費平臺得以擴充，同時也使得人們的思想觀念產生了巨大更新，進而推動人們的消費觀取向也在悄然發生變化。大學生群體對新事物反應靈敏、感受力強，在消費形式更新過程中通常扮演著先行者的角色。因此，大學生在“微環境”的沖擊下消費觀極易出現嬗變和轉向。
（一）大學生消費觀嬗變的具體表現
首先是消費理念由實用向時尚轉向。“微商”購物平臺出現之前，大學生消費觀普遍強調實用性，以期滿足基本的物質生活需求。但特殊的“微環境”出現后，使得大學生思想更加開放、需求更加多元。究其原因在于他們對時代前沿問題事物、新觀念、新挑戰的接受能力往往比較強，加之他們所處的人生階段也為他們的自我需求的不斷擴張提供了年齡支持，因而他們往往愿意通過彰顯社會時尚的消費傾向展示其社會地位以及其自我存在[4]。故而在這一過程中，他們中一大部分主動地亦或是被動地成為時尚商品和時尚消費方式的追崇者和膜拜者，而這種時尚化的消費傾向往往體現在對品牌的追崇、對價格的迷戀等方面。
其次是消費內容由單一向多元轉向?！拔r代”到來之前，傳統的大學生消費內容總體較為單調，大多是對于衣食住行等方面消費的追求，且商品的種類普遍單一。而隨著網絡自媒w的發展和電子商務的推進，網上購物逐漸演變為當代大學生的主要消費方式。大學生處在一個物質豐富、消費欲望膨脹的時代，他們在消費過程中帶著一種享樂主義的消費心理，不斷追求商品的時尚性和種類的多元性，尤其是對衣食的追求更高，不僅要求吃的好，而且要求穿的時尚。此外，除了生活和學習的基本消費，各種紛繁復雜地消費活動在大學生的消費領域中比重加大，呈現消費種類多元的趨勢。
再次是消費目標由保守向超前轉向。依據基本理論：社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映[5]98。一定歷史時期社會消費水平與社會發展水平，個人消費水平與家庭經濟收入水平應當總體上保持一致。在過去，受制于社會整體發展水平，大學生的消費大多具有保守性，而身處“微時代”，伴隨著我國經濟社會的快速發展，大學生的消費開始向超前消費轉向。因此，“花明天錢圓今天的夢”的超前消費理念開始在大學生群體中廣泛流傳。但大學生消費群體尚處于特殊的年齡階段，他們無法對消費做出合理的度量，故而超前消費理念對他們的消費行為產生了不良的影響，并由此引發了一系列的社會問題。
（二）大學生消費觀嬗變的動力機制
大學生消費觀分析范文5
關鍵詞：大學生 消費觀 問題建議
當代大學生是建設中國特色社會主義的傳承者和生力軍，肩負著全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任。注重大學生健康消費觀念的塑造與培養，對于大學生正確價值觀的形成、促使其成長為社會棟梁具有十分重要的意義。但是，隨著經濟社會的快速發展，消費手段的日趨增多，大學生的消費觀也出現了盲目攀比、儲蓄觀念淡薄、超前過高消費等問題，本文通過對部分高校的調研，分析當代大學生消費觀存在的問題，進而提出引導大學生樹立正確消費觀的意見與建議。
一、調研的基本情況
借鑒吳 等人的調研方法[1]，選取周口地區的周口師范學院、周口職業技術學院、周口幼兒師范學校等五所大中專院校的四萬多名在校生為研究總體，從中隨機抽取500名學生為樣本，對樣本進行調查問卷（調查問卷的設計采用德爾菲法）。在調研過程中，總體控制調研對象的男女比例、年級比例等因素，保證調研的真實性、全面性、典型性，調查對象的基本情況見表1；在問卷調查時，除了必要的解釋說明，調查者不能對調查對象進行過多的干擾，確保每一份調查問卷都是調查對象的真實反映，并且當場回收問卷，回收率100%（無效問卷除外）；問卷階段結束后，及時對問卷進行歸納整理，統計分析，總結問卷的突出特點和反映的具體問題。
表1：調查對象的基本情況
二、大學生消費觀存在的問題
從調研的情況看，大部分大學生都能夠做到合理消費，與其他學者的研究結論相似[2-3]，但是，現代大學生的消費形式更傾向多樣化，除了日常學習生活所必需的消費外，戀愛消費、網絡消費、通訊消費、社交消費、旅游消費、娛樂消費、購衣消費、培訓消費等也同時存在，不同的學生，消費心理、消費結構以及各個消費形式所占的比重呈現出較大的個體差異，其中兩名學生的消費結構如圖1?？傮w來看，大學生消費過程中存在比較突出的問題有：
圖1：學生甲、學生乙的消費結構圖
一是感性消費大于理性消費。大學生缺乏經濟來源，沒有獨立的經濟實力，消費沒有經濟支撐。這種經濟的非獨立性決定了大學生很少有自主消費計劃和消費經驗，對消費缺乏理性的判斷，對商品的需求缺乏理性的控制，對價值和成本缺乏理性的比較[4]。他們要么是一味地節約吝惜，要么是毫無節制的消耗濫用。可以說，大學生基本上尚未完全形成穩定的、完整的、成熟的消費理念，自控能力較差，很多消費都沒有必要性，而是受社會、學校、宿舍周邊環境影響而產生的沖動消費、隨機消費[5]。
二是存在盲目攀比現象?，F在大學生整體消費能力有很大程度提升，但也滋生了一些攀比心理。比如，部分同學為了能擁有剛上市新款手機、品牌手機、平板電腦，或者一件品牌衣服、名牌化妝品，就拆東墻補西墻，就從自己固定的生活費中，“勤儉節約，省吃儉用”，省下的錢僅僅是為了滿足愛慕虛榮的心理。
三是戀愛消費不容忽視。大學生談戀愛時的開銷往往遠遠大于沒談戀愛的時候。這是因為，戀愛中的雙方，為了取得對方的歡心、滿足對方的要求、展示自己的魅力，就會用很大比例的費用來進行物質、娛樂、旅游消費?，F在大學生為了所謂的愛情，而節衣縮食甚至借錢度日的情r，在很多高校已經屢見不鮮，嚴重影響著學生們正常的學習、生活水平。
四是缺乏理財儲蓄意識。在校的大學生，其消費費用的主要來源，排在第一位的仍是父母，其他來源則是做社會兼職獲得的報酬或在校獲得的各項獎學金，而后者不論是數量還是持續性都遠低于前者（如圖2），在適應了向父母“錢來伸手”的習慣后，就很少有同學會有理財儲蓄意識。當問及一學期結束后經濟情況如何時，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完。
圖2：大學生消費費用的主要來源
五是過度超前消費。由于社會上不良的消費風氣、家庭消費觀教育的缺陷、享樂消費主義的影響、消費心理的不成熟等原因，目前的大部分大學生都有著強烈的消費欲望，加上不斷增加的物質和精神需求，很少有大學生會對每次的消費進行記賬，大多數同學的開支往往超出消費計劃范圍，個別同學在月初時，就常常不自覺地超支，甚至有些同學在學期末還需要向別人借回家的路費。
三、強化大學生健康消費觀的建議
強化大學生健康消費觀，需要大學生自身、學校、家庭、社會四方共同努力。
一是對于大學生而言，要樹立合理的消費觀念。很多大學生的家庭經濟條件并不寬裕，而大學生的經濟來源主要靠家庭，在我們毫無理智、大把花錢的同時，更應該考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，不能盲目地陷入感性、沖動消費的誤區。有很多父母，辛辛苦苦，省吃儉用，把節省下來的錢用來供我們讀書、上大學，當我們在學校大吃大喝的時候，我們更應該想到，父母還沒有買一件新衣服，父母可能正在為幾毛的菜錢而和別人討價還價。所以，無論從家庭孝順角度，還是從社會風尚角度，大學生都應該增強自控能力，樹立合理的消費觀念，不能盲目的陷入感性消費誤區。
二是對于學校而言，應增強對大學生健康消費理念的教育。大學生的消費心理和消費行為，對于他們人生觀、價值觀的形成，以及學習、生活、工作都有著重要的影響，而學校作為大學生生活、學習的主要場所，責無旁貸的承擔著對學生健康消費觀念的培養義務。要加強高校思想政治教育對學生消費觀的培養，加大對學生消費心理和行為的研究，強化“兩課”教學中對大學生消費觀的指導，進一步塑造學生艱苦奮斗、勤儉節約、科學消費的意識；要開展宣傳培養大學生健康消費風氣的活動，豐富校園生活，努力構建節約型校園。
三是對于家庭而言，家庭教育對健康消費觀念的塑造具有潛移默化和永久性的影響。家長作為孩子的第一任老師，必須轉變觀念，注重對孩子獨立意識的培養，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的理性消費意識，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。針對大學生，可以幫助建立具體合理的消費計劃，適當控制花銷，形成正確的理財思想和理財方法。
四是對于社會而言，要積極拓展校園周邊、大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求。同時要規范市場秩序，為大學生創造一個公正的市場環境。充分利用網絡、電視、廣播、雜志、報刊等途徑，宣傳理性消費，引導大學生反對奢侈浪費、攀比消費，在全社會營造一種艱苦樸素、勤儉節約的消費氛圍。
大學生作為構建和諧社會的生力軍和社會主義建設的接班人，正處于人生的黃金時期，也是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，消費觀作為其中不可或缺的部分，如果能培養好，就會受益終生，反之將不利于人生發展，相信在大學生的自我學習與家庭培養，以及社會與學校這個集體環境的重視關注和努力之下，大學生消費必然是科學消費，良性消費，生態消費，大學生消費的成長之路一定會走好。
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大學生消費觀分析范文6
關鍵詞：大學生；食堂消費；調研；建議
1.研究背景及研究目的
消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。消費觀作為一種觀念，是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。大學生作為社會特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響大學生世界觀的形成與發展，進而對其產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，在當前就成為社會共同關注的課題。而大學生群體在飲食上的消費是他們消費的重要組成部分，同時食堂是他們飲食的主要消費地點，所以研究大學生的食堂消費狀況是富有深刻社會意義的。本次調研旨在通過對部分全國重點高校大學生的食堂消費水平進行調查，統計大學生的消費數據，分析各層次不同類的大學生的消費水平，了解當代大學生的消費承受力及消費觀念。同時通過了解同學們對菜價的真實承受能力以及消費喜好等各方面因素，為學校及食堂提供信息，對食堂制定菜價以及食堂的飲食管理方面起到引導性作用。
2.研究方法
調查小組成員均為中國礦業大學的本科生，本身作為大學生，成員對本校以及周邊學校大學生的食堂消費情況有所了解，也更容易了解其他大學學生的食堂消費情況。小組成員通過發放調查問卷，實地調查采訪以及網絡調查等方式對眾多高校大學生進行調查，調查學校包括東北大學，廈門大學，西南大學，中國礦業大學，南京大學等。最終匯集資料，分析大學生食堂消費情況。
3.研究結果
小組成員對多所高校大學生進行了調查，本文將以西南大學、東北大學和中國礦業大學為例，將三所學校的大學生食堂消費情況進行對比分析，了解大學生的食堂消費水平。
在西南大學，75.35%的調查對象最愿意消費實惠的產品，52.44%的調查對象消費是有計劃的，生活費的60%用于飲食消費，飲食消費的65%發生在食堂。大學生沒有固定的經濟收入，經濟來源比較單一和穩定。大學生消費來源主要依靠父母供給，占88.97%，其次是獲獎學金，占4.14%，而勤工儉學占2.76%，助學貸款占2.07%，親朋資助占1.38%，其他來源占0.69%。另外，在大學生消費來源的相對比率中，城市學生依靠父母供給的相對比重偏高，農村學生相對比重偏低，而城市學生依靠獎學金等其他來源的相對比重偏低，農村學生相對比重偏高。
東北大學中83.3%的同學在被調查時表示，在食堂選擇菜品時較注重菜品的口味，56.67%的同學注重菜品的價格，50%的同學注重食堂的衛生。68.85%的同學偏好消費質量較高的菜品，73.33%的同學選擇實惠營養性的食物就餐。88.97%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占11.03%。從菜價方面看，46.67%的同學認為食堂菜價偏高，48.85%的同學認為食堂菜價合理，可以接受，4.48%的同學認為菜價較低，較為實惠。
從中國礦業大學的調查結果看，89.47%的同學注重菜品的口味，其次比較重視的分別是菜的價格與食堂的衛生情況。89.47%的學生消費來源為父母供給，少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等，共占10.53%。在菜價方面，89.47%的同學認為菜價偏高，與物價水平不持平，10.53%的同學認為價格合理，可以接受，基本沒有認為菜價較低的同學。
通過分析調查情況我們發現，大學生的消費較為理性，沒有過多奢侈浪費的現象。大學生飲食喜好多種多樣，整體較為健康，多數愿意選擇營養實惠的食物就餐。大學生經濟來源多數是家庭供給，且城市學生相比農村學生更依賴家庭經濟支持。從對于學校食堂價格滿意度看來，不同學校的學生持有不同的態度。對此我們調查發現，不同學校食堂價格存在一定差異，主要由地區物價水平、學校補貼政策以及食堂經營模式等多種因素影響。但從整體上看，食堂物價水平在大多數學生承受范圍之內。
4.意見和建議
大學生應樹立良好健康的消費觀念。從調查看，大多數學生可以做到理性消費，但有少數同學消費盲目，沒有規劃，且存在飲食不健康的狀況。對此，學生應自覺樹立良好的消費和飲食習慣，注重飲食的合理健康化。學校也應作出相應措施促使學生樹立良好的消費和飲食觀念。學?？砷_展宣傳課程對學生的消費觀和飲食健康方面加以引導和教育，培養學生健康的心理態度，避免消費過度，奢侈浪費現象。食堂應提供更加營養合理的餐飲搭配，不定期推出新的菜品種類，同時應該注重菜品的質量，不應一味強調便宜而忽視了營養價值。
學校應注重食堂的經營管理。食堂的食品衛生關系學生的身體健康，因此應確保食品安全衛生。此外，食堂應重視學生的意見與建議。食堂不應因此忽視與學生的溝通與交流，根據學生的喜好與建議提供更加新鮮、多樣且營養豐富的菜品。學校也應對食堂食品質量、服務質量、消費價格和硬件設施等方面加強管理建設。食堂管理者應參考這些因素，結合食堂的現狀，進行管理與改革。用制度規范加以約束，用嚴密的措施保證飲食安全，嚴把食品加工關，嚴把衛生預防關，嚴把督查獎懲關。食堂的服務也應更加到位，中晚餐時期大量學生在食堂易形成擁堵現象，食堂也應注重維持良好的就餐秩序，保證食堂為學生創造一個良好的飲食環境。
在食堂價格方面，學校和食堂經營者應重視學生的承受能力，在保證菜品衛生健康的同時，合理制定菜品價格。對于學生的多重需求，食堂可以制定多種價位的菜品，以及多種款式的搭配。每月食堂消費額過低的學生很可能是家境貧寒的學生，應該引起學校關注。應對其進行必要的關懷與幫助，避免因過度節儉而生活質量過低，不利于其成長發展。建議食堂每天提供一些免費湯或其他免費食物供學生食用。
5.總結
作為特殊的消費群體，大學生消費受到社會的關注。大學生食堂消費水平可以從一個方面體現出大學生的消費觀念。本文選擇了不同高校大學生的食堂消費行為進行研究。通過對數據的分析，我們不僅了解了大學生食堂消費的現狀，分析了影響大學生食堂消費行為的主要因素，并且發現了大學生食堂消費中所存在的一些問題，這些問題應該引起學校和食堂管理者的注意，注重對學生消費觀念的引導，培養學生健康的消費心理，注重對食堂的經營管理，為學生創造一個安全、衛生、菜品多樣且價格實惠的就餐場所，促進學生的健康成長。
參考文獻：
