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談談對低碳生活的認識范文1
摘要：倡導綠色消費方式，推動低碳經濟發展。成為人類的共同選擇。低碳經濟不僅僅是政府、企業的事，也是每一個人的事。充分加大各種輿論媒體的宣傳導向作用。本文重點談談低碳經濟與低碳生活；倡導低碳生活、提高公民節能環保意識的必要性；提高公民節能環保意識之對策研究。
關鍵詞：低碳經濟與低碳生活；節能環保意識；對策
隨著全球資源環境問題的日益突出，發展低碳經濟成為人類的共同選擇。低碳經濟不僅僅是政府、企業的事，也是每一個人的事。不斷提高公民的節能環保意識，使之在日常行為中注意減少CO2 的排放，是實現低碳經濟發展目標的必然選擇。提高公民的節能環保意識，一是要加大節能宣傳力度，在全社會營造節能減排的良好氛圍；二是要轉變思想觀念，倡導低碳的生活方式和消費模式；三是要充分發揮社團在公民節能環保意識教育中的積極作用。
1 低碳經濟與低碳生活
1.1 低碳經濟的概念及形成背景。低碳經濟是近年來國際社會應對人類大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球氣候災害性變化而提出的新概念。低碳經濟的基本思想可以追溯到20 世紀90 年代的聯合國氣候變化框架公約和京都議定書。但是低碳經濟作為單獨概念并見諸政府文件是在2003 年的英國能源白皮書我們能源的未來創建低碳經濟。
1.2 低碳生活、低碳經濟的依托。有關專家指出，低碳經濟主要是兩種: 一種是低碳生產，一種是低碳消費。這不僅意味著低碳經濟要在生產方面淘汰落后產能，推進節能減排的科技創新，而且意味著引導公眾反思哪些習以為常的消費模式和生活方式是浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發掘服務業和消費生活領域節能減排的巨大潛力。由此可見，低碳經濟僅有先進技術的支撐是不夠的，必須依托于低碳生活，才能夠真正地實現節能減排的目的。俗話說:有什么樣的生活方式就有什么樣的經濟。當代環境資源問題在很大程度上就是人類日?；顒拥恼斀Y果，這已經基本成為了人類的共識。
2 倡導低碳生活、提高公民節能環保意識的必要性
公民節能環保意識的提高有利于增加公眾參與度，實現共同低碳當前，在發展低碳經濟的背景下，我們倡導低碳生活、建低碳型社會，這是一項社會系統工程，涉及到生產、流通、消費等各個環節。而在這些環節中，人作為主體在其中發揮著不可低估的作用。公眾是否積極參與節能環保行動以及參與的廣度與深度如何，將最終決定著低碳經濟推行的實際效果，從而影響低碳經濟發展目標的實現。節能環保是典型的社會公共事務，我們每個人理應承擔起作為社會一員的責任，積極參與到節能環保的各項工作中去。這是我們作為社會成員所不可推卸的責任，也是有效推行低碳經濟、倡導低碳生活的必要條件。
3 提高公民節能環保意識之對策研究
3.1 加大節能宣傳力度，在全社會營造節能減排的良好氛圍。發展低碳經濟、節能減排是一項功在當代、利在千秋的大事，是踐行科學發展觀，實現可持續發展的必然途徑。但是，當前社會公眾對發展低碳經濟、節能減排重要性的認識仍不足，對能源環境問題的憂患意識較弱，公民節能習慣還未養成。所以，必須通過廣泛地宣傳教育培養公民的節能環保意識，培養其樹立可持續發展觀念，自覺實踐低碳生產和生活。
充分發揮各種輿論媒體的宣傳導向作用。在國外，許多城市、企業十分重視媒體對節能的宣傳教育。加拿大渥太華就專門辦了一份報紙吝嗇家日報，專登宣傳小氣有理、為人們節約過日子提供具體辦法的文章，提倡吝嗇不是沒有面子的事，而是一種創造。報紙很受讀者歡迎，發行量不斷刷新。
因此，我們要借鑒國外的優秀做法，利用各種輿論媒體對公眾進行宣傳教育。一方面，要通過廣播、電視、報刊、網絡等多種媒體廣泛宣傳低碳經濟的概念、內涵、措施和發展低碳經濟的重要性、必要性，使社會公眾了解中國能源、水資源利用狀況及面臨的問題、節能環保對于中國的重要意義，盡量拉近節能環保與民眾的距離。另一方面，要加大普及節能知識的力度，充分利用特殊時日開展活動。
3.2 轉變思想觀念，倡導低碳的生活方式和消費模式。倡導綠色簡約的生活方式推進低碳經濟。從目前來看，中國公眾的低碳意識還比較薄弱，良好的節能減排的生活方式還沒有養成。據科學家測算，一個人的日常起居每年所排放出的二氧化碳總量，足足可以充滿三個熱氣球。可見，公眾生活方式健康、環保與否對于低碳經濟目標的實現是多么重要。
3.3 哥本哈根大會直接向我們提出了未來現代而文明的生活方式轉型的責任，讓這場運動從自己家中發起，從生活的點點滴滴做起。2008 年6 月，聯合國環境規劃署發表的公開報告對個人的低碳生活方式提出了具體意見，這對我們形成綠色簡約的生活方式有著指導意義。
3.4 倡導綠色消費方式，推動低碳經濟發展。眾所周知，二戰以后，消費主義在西方發達國家大規模流行，這對中國也產生了一些負面影響。消費主義是一種超過正常需要的浪費式、資源透支型的消費，反映到社會生活中，則表現為大量的面子消費、奢侈消費。消費主義造成了資源和能源的大量浪費，造成了自然力的嚴重不和諧。因此，轉變消費主義的思想觀念，倡導綠色、低碳的消費模式是十分重要和必要的。我們要優化消費結構，提倡 5S 消費原則。和諧的消費觀念是生態文明社會不可或缺的組成部分。優化消費結構是為了將人類的消費行為控制在大自然可承載的能力之內，實現理性消費、科學消費，實現人與自然的和諧發展。
談談對低碳生活的認識范文2
如果使用私家車的話，一輛私家車本身就一兩頓重，加上發動機的散熱損耗，即使沒輛車做五個人，一輛車所好能量的15%才被真正利用，而就大部分都被損耗了。以下是為大家整理的低碳出行個人演講材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
低碳出行個人演講材料一
低碳生活確實是一種回歸理性的生活方式。其實在工業文明社會之前，甚至是在幾十年前我們過的就是低碳生活，但是工業化的推進和城市化就迅速把人類的生活推到了高碳上，當然高碳生活不能持續，那么我們如何在保持現代的生活水平的基礎上，做到節能減排，低碳生活呢?其實，低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。除了種樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形，有的很有趣，有的不免有些麻煩?，F在我們從衣、食、住、行、經濟活動這五個方面來談談。
第一是“衣”。大家都知道年輕人喜歡穿牛仔褲，其實牛仔褲是最不“低碳”的。就牛仔布的加工而言，它不僅要消耗大量的水和電來打磨，而且對各種化工染料的提取，排碳量高，對皮膚有一定的刺激性，容易導致過敏性皮炎，引起瘙癢、疼痛、紅腫或水泡。此外，化纖面料衣物透氣和吸濕性差，影響汗液蒸發和皮膚呼吸，還容易吸附空氣中的灰塵。因此我們盡量少選擇化纖制品作為貼身衣物穿。此外，在面料選擇上，不妨選擇一些“低碳”材質，如棉質、亞麻、絲綢等天然織物，盡量避免選擇化纖質地的服裝。
第二是“食”。眾所周知，豬肉和肌肉是要大規模消耗糧食來生產的，每年中國消耗世界上豬肉和雞肉比例的一半以上，而生產一斤的豬肉或雞肉要消耗五倍以上的糧食。如果大家都去吃豬肉和雞肉，就刺激了這個產業的發展，其實是完全走了一個錯誤的路線。國外畜牧業的發展70%的都是草食性動物，而不是食糧型的動物。所以，對生活中肉類的選擇還是要以草食性的動物，如牛、羊為主，另外再配一些水果和蔬菜，不要過多的去吃用糧食轉化的肉。綜上，我們應該做到均衡膳食搭配，改變偏重肉食的習慣;少吃垃圾食品，多吃素菜瓜果。
第三是“住”。我們應該盡量去住小區樓房，面積不大，墻體較多，這樣一家一戶墻壁也可以傳遞熱量，使房間更暖和。如果住別墅，四面都是通風的，這樣一戶一套別墅的能源消耗是非常大的。另外在房屋的玻璃采用方面，盡量使用雙層玻璃，或者在玻璃上貼一層單向輻射的膜，防止采進的光迅速向室外反射擴散，因為把房子的隔熱層搞好，就相當于節省了一半的能源供應。在房子的裝修方面，裝修材料大多都還有不等量有害化學物質，裝修材料過多導致污染的綜合集中，在很長一段時間難以消散，并且，對材料進行加工業要使用能源。在低碳時代，我們應根據家庭人口數量選擇合適戶型，降低水電的用量，不僅減少了二氧化碳的排放量，也節約了開支。室內裝修應以簡約、自然通風、采光為原則，不要過度裝修。在家庭內多擺放綠色植物，吸收二氧化碳、制造氧氣，調節空氣、消除異味。
第四是“行”。如果使用私家車的話，一輛私家車本身就一兩頓重，加上發動機的散熱損耗，即使沒輛車做五個人，一輛車所好能量的15%才被真正利用，而就大部分都被損耗了。所以，一個人開車出門，就是真正的浪費，是巨大的犯罪。因此，在日常生活中，我們多走路，少坐車，上下樓盡量爬樓梯，這樣既可以鍛煉身體，也有利于減碳。遠距離的上班族，應盡量選擇低油耗、更環保的汽車，多乘坐公共交通工具。而選擇步行上班，可以健身、增強心肺功能、改善血液循環、增強每日食欲、防治頸椎疾病、促使骨骼強健、避免骨質疏松、鍛煉兩個足弓、預防靜脈血栓等。此外，鍛煉應選自然、健康的室外運動，而不是依賴電動健身器械來進行;應以適中強度進行，以不感到吃力為度。這樣減碳又保健，可謂一舉多得。
第五是經濟活動。我國很多地區目前還在使用傳統的柴火和鍋灶。在甘肅南部用曬干的牛糞等作燃料的，燃燒秸稈，浪費了大量能源和資源，不利于低碳的發展。我們應該將低碳經濟跟生態農業聯系，注重開發生物能源，把能夠循環利用的東西充分利用。例如沼氣的開發利用。沼氣是以畜禽糞便和麥草作為原料發酵過濾而成的清潔能源，其使用使人們減少了對森林資源的過度開發和破壞。一些大型養殖場用沼氣來進行養殖，朝氣還為一些酒店和小區供應能源，沼液和沼渣又可以做成一些肥料在農業生產中使用，這樣形成了循環利用模式，將達了能源和資源消耗，同時減少了污染，可謂一舉兩得。 還有，目前我國的電力70%以上都是靠煤炭轉化來的，水電只是占到10%多一點，其他的能源只占到5%，所以我們中國現在的耗電就是最大的高碳。現在人們為了克服高碳，開發低碳能源，都做了許多努力，比如風力發電，用硅發電，光發電，用硅晶體多晶硅來進行光電轉化，制造計算其中的硅電池，這樣利用自然界中大量存在的可再生、無污染能源進行生產活動，對降低生活中的排碳量，創造健康的生活方式是極為有益的。其實，低碳生活不止以上幾種生活方式，它滲透在我們生活的方方面面。
低碳出行個人演講材料二
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!今天我的國旗下講話的主題是：踐行節能低碳，建設美麗家園。 相信大家知道，長久以來，人們為了謀求經濟利益，不擇手段的破壞已經使我們生活的地球傷痕累累，環境問題日益突出。廢氣，污水，白色垃圾正籠罩著我們居住的地球，如果繼續任其發展下去，我們世世代代賴以生存的地球就會在宇宙中消失。因此，我們國家為了宣傳節能低碳，在全社會樹立和普及生態文明理念，努力建設美麗中國，為實現中國夢貢獻力量。國家決定，今年6月15日至21日為全國節能宣傳周，6月17日為第一個“全國低碳日”。 那我們怎么才能做到節能低碳，為建設美麗的家園出力呢?
1、節約每一滴水：洗手時調小水量，隨手關閉水龍頭，杜絕長流水，提高水的利用率。
2、節約每一升油：實行“135”出行方案(也就是說一公里內步行，三公里內騎自行車，五公里內乘坐交通工具。公務出行盡量采用拼車形式，實現綠色低碳出行。
3、節約每一度電：辦公區域停開一天空調;有兩臺以上電梯的少開一臺;停開門廳、走廊、樓梯等公共場所照明燈，做到人走燈滅，隨手關燈、關閉電源開關，提倡“能用一盞不開多盞”，提倡在光線充足時不開燈。
4、節約每一張紙：在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進行普通復印時，復印機調到省墨狀態，提倡雙面復印;作業本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完;提倡無紙化辦公。
“踐行節能低碳，建設美麗家園”是一種承諾，是一份責任，更是一個理想。老師們、同學們，踐行節能低碳的好方法還有很多，讓我們攜起手來，從現在做起，從點點滴滴的小事做起，共同宣傳，共同努力，為建設更加美麗、富饒的家園做出自己的貢獻。
謝謝大家!
低碳出行個人演講材料三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：節能低碳，綠色發展。
優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。
近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升;1.2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。
有科學家預言：由于二氧化碳過多排放而引起的溫室效應、冰川融化、海平面升高，不久的將來，我們的地球將會被海水覆蓋。近30年來，中國沿海海平面總體上升了90毫米，僅僅去年，我國海平面就長高了8毫米，比世界上任何一個國家都長得快。照這樣發展下去，許多熟悉的地方，將會在我們的眼前，消逝得無影無蹤。怎么辦?怎么辦!難道就這樣任其發展下去嗎?親愛的同學們!只要我們行動起來，全民“節能低碳”，地球的溫度是可以控制的;只要我們人人都養成“節能低碳”的日常生活習慣，海平面的高度也是可以控制的!
其實“節能低碳”很簡單，不就是節約能源、減少二氧化碳的排放量嗎?不就是節電、節油、節氣、節水嗎?只要您在買菜時能夠自備購物袋，并拒絕使用一次性用品;只要您多開窗戶代替空調，并及時拔掉暫時不用的電器插頭;只要您上班或上學時，多走路騎自行車，少開摩托車和小車;只要您在每次用完水之后，及時擰緊水龍頭R22;R22;那么，低碳生活便不難。
如今，節能減排、低碳生活已迫在眉睫。做為一名學生，應該把引領節能、低碳當作自己的責任;做為一個公民，應該把實行節能、低碳當作自己的義務;作為一個人，應該把節能、低碳當作自己的品德修養!
同學們，為了我們的家園更美好，為了我們的地球更健康，讓我們一起行動起來養成低碳、節約、環保的習慣。那么就讓我以一段“低碳生活三字經”來結束我的演講。
朋友們，請參與，我快樂，我低碳;出屋門，燈要關，水寶貴，多循環;
私家車，車輪轉，油價高，還污染;離家近，距離短，步行好，能鍛煉;
電視機，稍調暗，既節能，又護眼;舊物品，用途寬，巧利用，能省錢;
談談對低碳生活的認識范文3
【關鍵詞】新教材 化學教學 環保意識 培養
在新版的化學教材中，有兩條線貫串全冊教材：一是與日常生活相聯系，二是始終滲透培養學生的環保意識。在工業發展帶給人類物質文明的同時，能源結構的變化，化學工業的發展，工業廢水、廢渣、廢氣的排放，化肥、農藥的利用又污染了人類賴以生存的環境，不斷地危害人類的健康，阻礙了工農業及科技的發展。人類要生存，就必須保護好自然環境，所以保護環境是我國的一項基本國策。在化學教學中應采取理論聯系實際的方法，在傳授化學知識的同時，有意識地聯系環境保護的知識，重點介紹大氣水體的污染及其防治措施，這樣也可以激發學生學習化學的興趣，增強學生保護環境的意識。
下面就新教材學生的環保意識培養談談自己的一點看法。
1.結合教材內容進行環保教育，培養學生的環保意識
中學化學教材中，涉及環保知識的內容不少，怎樣才能把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來，就應做到適時，適當。在教學進程中，當講到涉及環保知識的內容，如：氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、金屬的冶煉、煤、石油等內容時，就應及時向學生進行環保教育，教學中強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。如在進行初中化學co性質教學時，教師要向學生介紹co是大氣污染物之一，它可以與人體內的血紅蛋白結合，重者使人死亡。礦物質的燃燒,硫酸廠、硝酸廠的廢氣,發電廠的“黃龍”等是重要的污染源。氮氧化合物對人體有刺激作用，其毒性為co的五倍，no結合血紅蛋白的能力強于co；氟里昂（ccl2f2）排入大氣后可破壞臭氧層。目前臭氧層已經出現了空洞,減弱了臭氧層對陽光中紫外線的阻擋作用，使人類患皮膚癌的可能性增加。在講二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之后，聯系近來倡導的“低碳生活”，一方面解釋“低碳生活”的含義，告訴學生“低碳生活”并不難，只要平時多留心、多動手就能實現。比如電腦、電視不用后，隨手切斷電源，將白熾燈換成節能燈，少開一點空調可節省用電，這就屬于“低碳生活”的范疇。中學化學教材中涉及環境教育的內容很多，教師要盡量因地制宜地聯系實際，培養學生的環境意識，提高學生解決問題的能力。
2.結合化學實驗進行環保教育
化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育，意在培養學生保護環境“從我做起”以促使學生知、情、意、行統一協調發展。化學實驗，特別是象制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應實驗等，往往毒化教室、實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應過程中產生的有毒氣體，通過導管再經一個倒掛漏斗，進入相應的吸收液（如多余的cl2通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進行化學實驗，不斷改進化學實驗（如用實驗方法鑒別濃hno3，稀hno3時，銅片改用銅絲，不需反應時，只要抽出銅絲，反應即停止），盡可能采用微型化學實驗（如在進行氯離子的檢驗，碘升華實驗時），這樣不僅節約了藥品，同時減少廢液，廢渣，和有害氣體的產生；實驗后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應的廢液的回收利用）；若不能回收利用的，則應倒在規定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常地受到直觀的環境保護的教育：
3.在課外活動中進行環保教育
課堂教學固然是進行環保教育的重要一環。但課外活動形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環保教育?？梢越M織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠，調查周邊的水環境等），使學生了解周圍環境污染原因及對策，在進行環境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。
總之，環境保護問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環境）之一，因為環境是跟人類生活有著十分密切的關系，地球環境的好壞直接關系到人類能不能繼續生存下去的問題。環境意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。隨著工農業生產的發展，化學污染物對環境，對人類健康，社會發展的危害，越來越受到全社會的普遍關注，保護人類的生存環境已成為人們的共同呼聲。新教材滲透大量的環保知識，為此，寓環境保護教育于化學教學之中是每一位化學教師義不容辭的責任。
參考文獻
［1］ 高劍南,王祖浩主編. 化學教育展望［m］.上海:華東教育出版社，2001.
談談對低碳生活的認識范文4
一、濃厚的學習興趣是養成自主學習習慣的動力
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，著名的心理學家皮亞杰也認為：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件?！睂W生一旦擁有了對某門課的興趣，就會主動自覺深入地去探索和思考，這對于提高學習效率、智力發展、能力培養及教學質量的全面提高有巨大作用。因此，在教學中能否激發學生產生深刻的求知欲望是促使學生自主學習能力得到發展的重要前提。我在“三自主”模式的實踐中側重從導入、課內自主探究和課后自主練習三個環節來激發學生的學習興趣。
如在《世界文化的多樣性》時，我首先展示了世博會各國展館的視頻資料，給學生強烈的視覺沖擊，然后又請同學介紹參觀世博會的印象及感受。由于有切身的體會和感受，一下打開了學生的話匣子，激發了思維的火花，引發了他們對文化多樣性的探究欲望。而在上《文化在交流中傳播》這一框題時，我側重在課內自主探究環節設計了幾個開放性的題目來激發學生學習的主動性。如“上海世博會中很多國家都在宣傳低碳生活，假如你是一名環保工作者，你會如何借助于傳媒來宣傳低碳理念？”以及“請找找你的生活中有哪些外來文化的影子，它們給你的生活帶來了什么影響？”這些問題給學生極大的思維拓展空間，各組同學各抒己見。在討論過程中，通過激烈的爭論使學生在自學階段的認識得到深化、鞏固、更正，并進一步探求新知。
二、良好的思考習慣是養成自主學習習慣的前提
學生要養成主動探索、勤于思考的良好習慣，要學會讀書，學會積累知識，把讀書和積累知識當作和吃飯、睡覺一樣重要的事。如果不能養成這些良好習慣，自主學習的能力就無從培養，素質教育就會成為無源之水，無本之木了。為此，我從三個方面要求學生。一是要求學生善于傾聽，學會筆記。學生聽課筆記質量直接反映聽課質量，而聽課質量的差別必然導致學習成績的差別，因此解決好傾聽的問題是十分重要的。善于傾聽，學會筆記主要是以聽為主，以記為輔。當然聽課筆記的規范和習慣，需要在老師的指導下逐步形成。二是堅持每周拿出一節課作為自主整理課。在這節課內要求學生把這周所學的知識重新梳理，建構新的知識體系，并把這周典型的錯題或習題整理到錯題集中。其主要任務是查漏補缺，糾偏矯正，突出重點，攻破難點，形成完整知識體系。三是要求每節課由兩位學生作簡短的時政新聞評述。首先，讓學生把最近國內外重大時事收集整理好，用自己的語言言簡意賅地說給大家聽。其次，評述新聞。就是針對所了解的內容即興發表自己對某人某事或社會現象的認識，或聯系實際談談自己的感想。這樣一方面，培養了學生查閱資料、搜集知識的能力，鍛煉學生的思維能力以及語言表達能力；另一方面又鍛煉了學生的應變能力，培養了學生的辯證思維能力和求異思維能力，而且在不知不覺中，使學生養成自覺讀報紙、看電視、聽廣播、關心國家大事的良好習慣，從而為自主學習能力的培養打下堅實的基礎。
三、一定的閱讀能力是養成自主學習習慣的重要基礎
閱讀書本的能力是自主學習能力的核心。因此，培養學生自主學習的能力應把培養閱讀書本的能力作為重點。在教學實踐中，我首先在學案中出示本堂課的學習目標和重點，這樣導明學生思想發展的方向，將教學目標轉化為學生的學習目標，保證教育教學的正確性，提高認知的內化度。其次我要求學生在自主預習即閱讀教材時完成幾個主要任務：讀“四題”（課題、節題、框題、目題），明確學習的大方向；讀“三字”（黑體字、宋體字、楷體字），掌握書本理論；讀插圖、引言，拓展思維層面。再次我要求學生對教材中不懂或似懂非懂的問題提出疑問，既問自己，又問同學和老師。通過這幾個環節把書讀通、讀懂、讀透，重建認知結構，增強認識能力，提高思維素質、思想覺悟。在此過程中，教師要面向全班、小組、個人進行必要的學習方法、學習態度的指導，使學生準確地掌握閱讀方法、分析方法，高效率地完成自學任務。
四、完善的評價機制是養成自主學習習慣的重要保證
談談對低碳生活的認識范文5
能源價格上漲，歐洲各國將節能列為政府工作重點，從蓋房子開始節能的第一步。
房地產是我國國民經濟的支柱產業, 我國的在建建筑占據世界總數的近半壁江山。如何在城市中盡可能的節電節氣節水，盡可能的使用清潔能源、減少排放，成為我國很多行業面臨的問題。2009年，我國用于綠色領域發展的投入高達1500億美元，相當于中國國民生產總值的3%。低碳建筑的發展將催生百億新興企業的出現，房地產業上下游產業鏈將共享低碳建筑“蛋糕”的進程。
經濟學家托馬斯?弗里德曼曾評論：“‘紅色中國’向‘綠色中國’的轉變，將被歷史學家認為是最近1年半時間里最有象征意義的現象?！?/p>
綠色并不等于高價和高成本
說起綠色低碳、節能減排，第一反應是“花錢”和“投入”。好的商業模式可以讓節能成為“零投入干賺錢”的好 買賣。
零碳誕生地――
貝丁頓社區是英國最大的、低碳可持續發展社區。也是把科學環保生活理念引入現實的第一個成功典范。目前，貝丁頓社區的零能耗理念已經被推廣到2012年的倫敦奧運會的場館建設之中。
2000年建成的英國倫敦南部的貝丁頓社區被稱為“未來之家”。社區設計者、英國著名的生態建筑師比爾?鄧斯特（Bill Dunster）設計的理念是，不犧牲現代生活舒適性的前提下，建造節能環保的和諧社區。
貝丁頓社區占地1．7公頃，99套住宅、210位居民、近2400平方米的辦公商用面積。社區建筑采用環保材料，通過對陽光、水、風能和木材的循環利用實現“零能耗”；貝丁頓社區屋頂上一排風帽，都會自動找到主力風向，新風量的最大化得將室外的新風灌入到室內去，使得室內的空氣保持新鮮度；
英國位于高緯度地區，夏季白天時間長時。貝丁頓社區內的各種建筑物緊湊相鄰，以減少建筑的總散熱面積，墻壁厚度超過半米，窗框采用木材以減少熱傳導；朝陽的玻璃陽光房充分的利用太陽光照，減少了使用電燈的時間。陽光房玻璃夏天打開利于散熱，冬天關閉充分保持吸收的熱量。玻璃房所帶來的熱量提供了有效的熱能保障，等到夜晚或季節變遷室內溫度降低時，之前存儲的熱量就會被自動 釋放。
在建造過程中因“就近取材”和大量使用回收建材，木材來自周邊地區的木材廢料和鄰近的速生林，樹林被砍伐后馬上補種上新的樹苗；使用節能電器和低能耗燈具；垃圾箱分類放置紙張、玻璃和塑料制品；廚房垃圾的廢渣作為自家種植地的肥料；屋頂種植景天類植被自然調節室內溫度；獨立完善的雨水收集系統和污水處理系統，凈化處理生活廢水，未被回收的水進行生物回收或被土壤吸收利用；安裝了多種節水裝置和自動檢測功能；能源量的使用可以通過電表、水表、天然氣表了解得一清二楚。
住宅和商務等空間的聯合開發，使居民可以徒步去工作場所，減少了社區內的交通量和駕車外出，設置了免費的汽車充電站，去倫敦上班的人乘坐火車往返；社區附近的農場商店把居民訂購的食品、蔬菜放在各家門口的食品籃中；居民在自家花園種植蔬菜和農作物；為了鼓勵步行，人行道上照明設備比較好，四處都設有輪椅通行、嬰兒車的特殊通道。
貝丁頓社區將節約、勤儉做到了極致，但是社區內房屋的配套設施都非常完善。和普通社區相比，貝丁頓社區的家庭可以節省45%的用電，50%以上的用水量，減少80%以上的取暖能耗，60%以上的私家車行駛里程。貝丁頓社區充分體現了貝丁頓社區最初的設計理念――環保而且舒適。
“省錢”的貝丁頓社區，每周接待兩批來自中國的參觀團。
碳排放的控制措施――
合同能源管理EPC-Energy Performance Contracting――另一個需要關注的案例
2009年，我國節能服務公司約為502家，從業人員增加到11.3萬人，增幅達74%。從節能項目的分布來看，建筑節能項目占30%左右。
國家推出一系列產業政策扶持舉措推動節能服務產業發展，為行業各方搭橋和完善交易秩序和市場改進。能耗大的企業面對低碳減排時，雖然感覺到壓力的增大，但是合同能源管理也讓關聯企業嗅到了巨大的商機。節能服務企業為企業節能增效，提供從資金、技術到設備的一整套節能服務，幫助企業實現節能效益后，從節省的收益中拿走一部分作為收益，達到節能服務公司與能耗企業間的“雙贏” 局面。
如何才能讓建筑更加節能 ――
從源頭減少能耗
室內溫度依靠地下水降溫，冷水在房子中循環升溫后被送回地下循環往復。選用品質優良的聚氨酯板材做內外保溫；在方圓35英里之內選購建筑建材，以減少運輸能耗；首選“廢棄物”或邊角料、木屑；收集熱力的房間盡量朝南，裝上太陽能光電板轉化電能；給屋頂、墻體和地面裹上厚厚的“大衣”，保溫層可以將陽光、燈光、熱水、烹飪產生的熱能留??；設計雨水收集系統和中水利用設施。
上海世博會的幾大地標性建筑――世博軸、世博中心、演藝中心和城市未來館都采用了地源熱泵系統加江水源熱泵系統。
國際先進低碳技術與現代建筑的 組合
上海世博會倫敦案例零碳館――
海外華人帶回來的不僅僅是知識，還有對人們思想的啟示。
8月中旬的上海，據當地人介紹當日的溫度不高、濕度適宜。
進入零碳館一路參觀下來，與場館人員、零碳館館長、企業領導們互動的內容，像一場建筑專業的知識強化課程。
倫敦案例零碳館以英國貝丁頓社區為原型設計建造，建筑物內有零碳報告廳、零碳餐廳，零碳展示廳和6套零碳示 范房。
入館墻壁上有一張手繪的結構圖，清晰地向參觀者介紹了零碳館實現自給自足“神話”的原因。零碳展示廳內，2010年倫敦東區的奧林匹克運動會實景沙盤，藥囊抱枕，沿街小鳥和鳥箱，泰晤士河、自給自足的蔬菜種植建，淘汰的列車，展現著英國的廢物再利用、生物制藥、倫敦街景、藝術長廊或餐廳……。
孩子們爭先恐后的圍在案例館內的碳系統旁，興奮不已。
零碳館屋頂的風帽轉動著尋找主力風向。在上海的氣候條件下，零碳館在下箱體里放了很多的熱回收芯片、熱交換器、除濕芯片、加濕芯片，通過溶液除濕的方式使得吹入室內的溫度保持好的舒適度。
零碳館的創意無限及先進的節約理念吸引了無數游人專程前往一探究竟
零碳報告廳內，擺滿了中央美院學生的作品――廢物再利用的座椅。
中午到零碳餐廳用餐。餐廳食物原材料來自上海郊區的有機農場，由零排放汽車運到場館。啤酒瓶做的燈具、冰做的酒杯、輪胎做的桌子、廢舊水管做的椅子、裝在橙子里的冰激凌，能食用的餐具減少了一次性餐具垃圾的能源消耗，零碳館想盡辦法在游客不經意間把環保的生活理念滲透進每一個生活細節。松松散散的坐在餐廳里廢舊水管的椅子上，與年輕有為的零碳館館長陳碩、實干型的中投控股（香港）有限公司總裁朱輝東、服務煙臺萬華近三十年的房春光總裁助理等幾位好友，從2009年零碳館的籌備開始聊起來。
身在其中的低碳建筑專家們
能源結構推動了建筑業的轉折
《中國外資》：零碳館開館至今，讓您體會最深刻的有哪些？
陳碩：我2009年回國準備零碳館，。開館至今，我看到國內對節能減排做了比我預想的多的工作。零碳館在設計初期定位為住宅及辦公使用，但是零碳館和世博會其他場館一樣，面臨人群增加、室外空氣和濕氣不斷進入館內的問題。我們從各方面因地制宜的考慮了場館的碳排放和談排查的問題。我們還參與了世博會5.2萬平方公里的碳核算的工作和內容，關注大量國內外人流的交通出行、水處理、基建的模型所產生的二氧化碳。
《中國外資》：結合零碳館，談談您對中國的低碳之路的體會？
朱輝東：世博零碳館使用的降低碳排放的新技術相當多，館長陳碩在英國倫敦工作時，對英國零碳中心的整體設計、施工和維護都非常熟悉，后來把它搬到世博會中來，結合了中國的實際情況，我個人認為，很多方面比英國人做得更好，比方說外形更酷，外墻更精致（英國人偏愛紅磚，而中國因為保護耕地，已經禁止使用紅磚做建筑材料），又比方說為了降低造價，大量使用了國產設備技術，建設成本只有英國的三分之一，效果卻不差。世博零碳館在零碳技術上“洋為中用”探索了道路，積累了經驗。英國緯度偏高，冬季濕冷，保溫尤其重要，貝丁頓社區的建筑保溫工作做得很好，僅此一項措施，就能降低近50%的能耗。零碳建筑的第一步，是使用環保節能保溫材料。中國邁向零碳建筑的第一步，是使用中國人用得起的環保節能保溫材料。這個工作代價最小，效果最好。另外，零碳社區提倡大家在社區中的SOHO(居家辦公一體化)，減少因頻繁工作出行帶來的碳排放，這其實與我們國家多年提倡的“就近入學”，“就近就業”以節約資源有異曲同工之妙，但如何與低碳的新經濟結合起來，則是時代的新課題。在貝丁頓社區中，因為居民對環保的共同關注，對減少碳排放的共同認識，社區感就很強，鄰里交往就很多，隨之也產生了很多生意。分享認同，創建價值。石巖大師說過“讓實實在在的朋友成為有實力的人，讓有實力的人成為實實在在的朋友”，我非常認同。貝丁頓人的環保理念居然能結合商業模式，實實在在可資 我國我民深度學習。
誰的低碳是標準？
《中國外資》：各位作為建筑業的專家，怎么理解低碳？
陳碩：一談到低碳，大家就想到要花錢，新技術的成本比較高。但是低碳最早的發起目的是為了幫大家省錢。我們所說的零碳，實際上是為了發展未來更加便宜的、最可行的城市發展模型。低碳并不是為了時尚、時髦、政治口號性的目的，也不是一個概念，它是一個物理學的定義，精確的對應千克二氧化碳，或者噸二氧化碳的數據。國際的低碳核查以碳交易和碳劑量的一系列數值為基準的。國內對低碳缺乏了解，很多新生力量都在試圖推動低碳的前進，但是很少有人把低碳落實在數字上。
朱輝東：低碳是一個新名詞，但并不是一個新話題。早在幾十年前，歐洲就提出過sustainable development(可持續發展，意譯), 到如今還在一脈相承的推行，只有低碳才能實現可持續，低碳發展就是定性定量的可持續發展。Sustainability一詞，意指承載力，包含生態、環境、能源、空間以及土地的整體承載能力。以前我們總在說中國地大物博，改革開放了三十年才發現這塊我們深情熱愛的土地實在承載力太有限，千年綠洲的阿拉善沙塵滾滾，百年平安的松花江洪水滔滔，而森林橫遭五十年濫砍濫伐后的舟曲呢，泥石橫流！溫總理尊重科學，善待自然的表態，舟曲縣長“為國貢獻千萬立方木材”動情述說，百姓的悲哭面容，種種畫面交織，無不在提醒我們：中國，再也承載不起下一個三十年的盲目開發了，必須要科學發展，必須要可持續發展，必須要低碳發展。從這個角度來說，低碳是環保的時尚代名詞，是定性定量的環保，而中國的低碳發展之路，必定是有中國特色的可持續發展和生活之路。千里之行，始于足下。最復雜的低碳建筑之路，理應始于最簡單易行的外墻保溫，始于最環保的聚氨酯 保溫。
房春光：煙臺萬華在建筑節能材料領域有很多年的經驗，我們也在通過各種手段，引導中國普通老百姓對建筑中低碳的清晰理解，使用到好的保溫材料大幅度降低能耗。使建筑物有效的節能減排并達到相應的低碳標準，是中國房地產業走上健康發展的必由之路，是房地產商們義不容辭的責任。
不同的視角，不同的市場定位，誰與誰協作？
《中國外資》：媒體的作用是幫助大家在合適的時間發出適合的聲音。許多企業與我們的互動態度，讓我們感覺企業更關注產品技術和后續服務環節。北極星創投的創始人鄧鋒曾經提到，他從硅谷回國后看到國內的很多企業專注的埋頭做技術，他付出了比以往多的時間幫助企業與市場的對接。產品與市場如何可以良性接軌？
房春光：我們最近的市場思路是低碳 + 生態 + 科技的整體方案。低碳的解決方案是，外墻保溫用高檔的保溫材料聚氨酯，用低品位能源利用地源熱泵做室內循環。我們與普來福公司合作的毛細管網可以做到房內恒溫恒濕，其成本僅為德國產品1/3；生態的解決方案是，捆綁生態板業及后續服務的精裝修給市場，提高房地產品牌價值，增加了房子的賣點。我們已經成立了萬華房地產公司，準備做一個產品樣板的示范社區給大家參考；科技方面，運用低品位能源，通過海水冬季取暖，夏季降溫，都可很好的利用。
陳碩：用專業的規劃師、設計師，得當的處理城市綠化、道路交通、餐廳商店、農業、工業、建筑、垃圾處理等一系列涉及生活方式的系統，把復雜的矛盾相互利用。例如，玉米油和菜油供應給汽車；遇到合適的技術，通過生物能的回收和氧化，將垃圾變成燃料發電、發熱驅動建筑的運轉。一切的問題需要重新的界定，這將催生一系列的產業市場，這將影響下一輪以及更下一輪的發展機遇。
市場”是否了解我國的建材產品技術目前的發展現狀？
《中國外資》：您的談話讓我明白了保溫材料對于低碳建筑的重要性，那么我國建筑保溫節能材料目前的情況如何？
朱輝東：目前國內的主要建筑保溫板市場仍然被聚苯板占領，這個材料就是CCTV央視大樓起火中的元兇，現已被北京市禁用，俗稱泡沫板，易燃且助燃，著火后散發刺鼻劇毒濃煙，溶液呈蠟燭油狀下滴；埋入土中不能降解，又稱“白色垃圾”；掛在外墻上，太陽直射超過攝氏70度就變形甚至開裂，導致外墻滲水，最終失去保溫效果，是最典型的不環保非綠色建材，“偽節能”產品。8年前，我就接觸過這個材料，合作的瑞士建筑師說，這個材料使用十年左右就要出問題（還是歐標產品）不保溫了，我們國家已經不讓用了。令人痛心的是，歐洲淘汰的設備，多數莫名其妙地流轉到了中國，并且還被大規模推廣。作為專業人士，看到中國剛剛受到重視，剛剛起步的低碳建筑中大量潛藏這個節能“殺手”，而不大聲疾呼，有違職業操守。中國的建筑低碳，最有效的起點是保溫節能。保溫節能的材料選擇，關鍵是可持續保溫，防火以及環保。與建筑同等壽命的，耐久的，防火的，保溫節能性能好的綠色建材，也就是最好的外墻保溫材料，完全國產的目前只有煙臺萬華的聚氨酯外墻保溫板。最好的不一定是最貴的，但一定是最值得的。煙臺萬華的聚氨酯，突破了德國人的技術壁壘，完全是中國人自己的知識產權，并且產能中國第一。與煙臺萬華這個大型國企形成強烈對比的是，國內的很多低碳產業缺乏核心技術，被跨國企業從壟斷技術到壟斷市場，從被牽著鼻子走，到最終灰飛煙滅不過是寥寥數年。
房春光：相對而言，聚氨酯在國內的銷售占比大。聚氨酯不僅僅使用于建筑業，還用于制造塑料、橡膠、纖維、硬質和軟質泡沫塑料、膠粘劑和涂料。
低碳建筑的發展，突破點在于新能源的開發利用、建筑材料的優化升級、不斷復制的成功理念。誰為培訓專業的低碳技術設計和整合團隊買單？
《中國外資》：你們所理解的低碳建筑的最佳節能辦法和技術是什么？
陳碩：在零碳館的技術當中，大約有三十項左右的技術被環環相扣的使用到。零碳館中最值得關注的是太陽能發電、電能儲存、生物能儲存、水處理等具體的技術。實現低碳城市低碳技術需要大批設計人才，根據不同的城市形態因地制宜的規劃其低碳模式。我們幫助英國零碳社區做了很多的宣傳，希望更多的城市規劃和建筑人員到國外去了解低碳實施手段。
朱輝東：聚氨酯保溫是實現低碳建筑節能的最切實可行的辦法，技術上已經非常成熟，因為使用者認識提高，國內市場目前正在迅速擴張。大冬天人如何才能覺得不冷？穿上鴨絨大衣唄。那么給我們的房子都穿上“保暖衣”，有什么不好？冬天，少買單燃煤采暖，城市天更藍；夏天，省空調電費，還可以降低了空調安裝功率大大省錢。未來再配合遠大直燃中央空調，太陽能光伏蓄能空調，地源熱泵空調，江水源熱泵空調，海水源熱泵空調等等新技術，我相信政府提出的新建建筑節能65%的目標完全可以實現。
眼界決定方向 需求決定市場
《中國外資》：什么是你們目前所關注的投資或發展方向？
朱輝東：我們公司的投資主攻方向在新能源、新材料和新型低碳地產，在國內找到一家做新能源或是新材料并且擁有核心技術的企業并扶持其發展并不是一個容易的過程。
陳碩：未來我們將更多的關注低碳設計、零碳中心代建。世博會結束后，我們會以世博零碳館的世博后重建計劃，與各地政府合作建設城市的低碳啟動區，幫助城市建設城市基建。目前正在與上游的資金提供方進行談判，用于幫助城市建設和升級城市的基建系統。爭取出資50%、建設、設計、運營、技術、管理、工程、設備、協助低碳的產品提供方在當地落地產生更多的稅收、教育、培訓、就業、采購后幫助城市或產業來幫助在各個地方落戶。
急迫的問題，如何解決？
《中國外資》：我國在低碳的城市建設中，還有哪些問題需要被關注？
陳碩：我有兩個建議，希望各方關注。第一，建議國內相關機構盡早開展碳劑量方面的工作。碳交易在西方國家已經呈蓬勃發展之勢，英國的倫敦金融城和美國的芝加哥氣候交易所已經成為全球碳交易的兩大中心。歐洲因為低碳經濟已經催化了大量的新型企業，出現了大量從事碳交易碳核算的體系。國內還在起步階段，沒有快速跟進談交易的進度。一旦中國加入了碳核算、碳交易體系，我國的人才和技術有可能跟不上。提前進行更多的碳核算工作，能讓我們在未來國際在碳的談判和位置上，判斷更加理性。我已經與中國標準研究院、中國建筑設計研究院，合作制定中國的適合建筑方面的碳的標準和計量方法。第二，在低碳城市方面，我們提倡引進或關注新型的商業和開發模式，低碳城市和低碳社區不僅僅是技術上的應用，而是一種商業模式和能源模式的重新利用。未來我們可能不從電網買電，而是從鄰居屋頂上的太陽能板買電。
初衷很簡單――全面減排
《中國外資》：我們欄目的定位，就是希望更好的融合各方對低碳生活的理解！
陳碩：城市是人類應對不同問題的一種方案，不同的時代會遇到不同的問題。
朱輝東：從實際出發，一步一步把低碳之路走好，最終走到完美――零碳建筑。
談談對低碳生活的認識范文6
在化學中考總復習中，我們有這樣一個共同的感受，學生在老師的指導下，什么都明白，可到到自己獨自面對化學問題時就茫然不解。導致這種現象的原因除了學生自身知識結構不足以外，缺乏的是對所學知識的建構、整合、遷移和創生的綜合能力。因此，培養學生綜合能力是我們開展中考復習的首要任務，在此結合近年來化學中考發展的特點以及自己的教學體會，談談化學復習中學生能力素質培養的一些途徑和方法。
一、學生在化學學習方面，應具備的主要能力
教學的核心是培養學生解決問題的能力。新課程的基本理念明確強調發展學生的能力，教師應以培養學生的解題能力為突破口，切實提高教學的實效性，讓學生在解題實踐中不斷提高問題解決的能力。通過初中化學教學，結合學科特點，應著重培養學生以下能力：
1.基本的實驗能力：包括實驗基本操作技能、實驗觀察能力、科學探究能力。
2.科學思維能力：能對化學知識的相關概念理論，進行類比、歸納、概括、分析、綜合的能力；
3.正確理解并熟練運用化學用語的能力：能理解化學用語的意義，能用化學用語表達相關化學問題的能力
4.運用所學知識分析解決實際問題的能力：整合所學知識并能遷移應用的能力；運用化學的基本觀念，關注科學社會與生活的能力；
5.獲取信息和處理信息的能力。包括從文字、圖表中獲取信息的能力，能處理數據進行正確計算和分析的能力。
只有通過加強培養學生以上綜合能力素質，才能使學生扎實基礎，實現可持續發展。
二、在化學教學中培養學生能力素質的途徑和方法
1.加強實驗探究能力的培養
化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中開展科學探究活動，有助于激發學生對科學的興趣，提高學生的科學探究能力，培養實驗探究能力的前提是讓學生了解科學探究的要素，并在此基礎上，運用合理的科學探究方法，使科學探究的內容和形式明朗化。
在實驗復習教學中，對教材列出的典型探究案例，從中總結出初中化學常見的實驗探究方法：轉化法、對比法、控制變量法。
轉化法：比如酸與堿之間發生中和反應的實驗，通過事先在氫氧化鈉溶液中滴入無色的酚酞試液，顯示紅色，然后逐漸滴加稀鹽酸，至到紅色消失成無色為止，說明氫氧化鈉與鹽酸之間發生了反應，這里采用的方法就是轉化法。類似的用到轉化法的探究方法的還有空氣中氧氣含量的探究，氣體混合物中，氧氣的體積是不可見也不易測量，可以轉換成瓶中水的體積，進行觀察，把間接現象直觀化。由此總結出轉化法是科學探究的重要方法，在此基礎上讓學生對一些化學實驗進行探究，如二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應，展開具體的實驗探究，提高學生的實驗探究能力。
對比法：影響實驗的因素只有單一因素時，可設計只有單一因素的對比實驗，通過去偽存真，排除干擾，找出其中真正影響因素。如探究二氧化錳對過氧化氫分解的催化作用，探究金屬活動性順序等實驗常用對比的方法，通過觀察實驗現象的異同，得出實驗結論。
控制變量法：當提出的問題存在多種因素時，要探究其中一種影響因素就要用到控制變量法。鐵生銹的條件有兩個，可以在其它條件不變的前提下，只改變其中一個條件的對照實驗，就用到控制變量法，同時還進行一個滿足所有鐵銹蝕的條件的對照實驗，然后通過對照組得實驗組的對比，使得出的結論完整而準確。類似的探究案例還有燃燒條件的探究。
只有通過各種探究方法綜合運用到實驗探究中去，才能全面提高學生的實驗探究能力。
2.加強化學用語的應用訓練，培養正確使用化學語言表達化學問題的能力
化學用語是化學學習有的語言，通過簡單的符號賦予了豐富的意義，理解化學用語的意義，能夠正確運用化學用語描述和表達化學問題，是學生應該具備的基本能力?；瘜W用語包括元素符號、離子符號、結構示意圖、化學式、化學方程式、電離方程式以及各種用語派生出來的具體應用。如何引導學生，過好化學用語關，對化學的學習的可持續發展具有重要作用。
語言即力量，從元素符號到化學方程式，化學語言的形式簡潔內涵豐富和國際通用給我們留下了深刻印象。以氯酸鉀分解的化學方程式：2KClO3 2KCl+3O2這一化學用語言為例，看看它所傳遞的化學信息有多豐富： 物質變化，氯酸鉀分解產生氯化鉀和氧氣；數量關系：氯酸鉀、氯化鉀和氧氣的計量數之比為2：2：3，三者的質量比為245：149：96；守恒關系：反應前后鉀氯氧原子的種類和個數都保持不變；反應的條件需要二氧化錳作催化劑，并需要加熱……上面那么繁瑣的文字信息卻可以用一個簡單的化學方程式來表達，這讓我們在驚嘆化學語言巧妙的同時，也體會到解決問題時使用恰當的化學用語的重要性。
在而化學用語的書寫和運用卻是學生的一個難點，如何培養學生正確使用化學用語的能力呢？
首先，強化記憶是前提，對元素符號、離子符號、元素化合價都需要持之以恒的記憶積累，這就要求在復習中，作為一項重要任務，加強對學生的督促和檢查。
第二、對易混淆的化學用語應加以辨析比較，深化認識，如原子和離子的表示、原子和分子的表示、離子符號和化合價的表示、化學符號中處于不同位置上的數字的含義等，進行認真的比較，從而避免書寫和應用中出錯。
第三、對化學變化，應從化學反應的反應物、生成物、反應條件、生成物的狀態等方面，進行指導記憶，并對一些化學反應規律加以歸納和總結。對重要的典型化學反應，可以通過適當的形式，將不同的化學反應組合起來，讓學生掌握得更牢。
3.加強試題研究，做好適當的訓練和解題指導，培養學生思維能力
隨著新課程改革背景下，中考命題的不斷發展，試題更加重視學生對所學知識的整合的考查，考查學生靈活運用所學化學知識和原理，分析解決實際問題的知識的遷移能力，通過比較、歸納和演繹，考查學生對化學知識的重整和創生的思維能力。
而這些能力的形成，需要以具體的應用為載體，在運用中去培養，去感悟化學知識的魅力。
因此，在復習教學中，可以通過精心設置復習提問、開展專題訓練、作業講評等多種形式有目的有計劃的對學生思維能力進行培養。
（1）精心組織在知識梳理過程中的復習提問。在復習過程中，針對化學知識體系的構建，則重加強對基本概念的比較和深化認識。如復習物質分類的概念中，引導學生找出概念的邏輯關系，如包含關系，并列關系，相交關系等，在復習化學反應的基本類型的過程中，除了弄清各種反應的內涵和外延，可以在此基礎上，對各種化學反應的反應物、生成物類別、反應前后元素化合價的變化情況等方面作出深入的理解。提問也可根據學生的實際選擇問題的深度和廣度。
（2）精選習題，讓學生在實踐中提高思維能力。在復習中，可根據復習內容，合理組織學生進行適當的專題訓練和模擬測試。精選練習可以擺脫題海訓練的模式，而起到事半功倍的效果，縱觀近年來各地的中考化學試題，試題的呈現形式更加體現的知識的綜合性和答題的靈活性，選擇一些中考題例，讓學生去感悟，并提高分析解決問題的能力。下面是一道2011年綿陽中學自主招生考試題的一道實驗探究題：
試題在學生熟知的初中化學知識的基礎上，適當增加了新的信息，涵蓋了金屬與酸反應，氫氣的還原性、物質的檢驗、溶液的濃度、化學方程式的書寫、實驗操作和實驗儀器的使用等方面的知識技能，同時又考查了學生對實驗方案作出恰當合理的評價的能力，具有較強的綜合性，要求學生運用綜合能力，創造性地思考，才能作出完整正確的解答。
獲取信息、處理信息、高度應變的能力是學生創造性思維能力的核心，它是人類思維活動的最高層次。在復習教學中，讓學生對熟知的內容進行靈活的重組和創生，在訓練中讓學生感受新的刺激，接受挑戰，體驗成功。
（3）作好練習和試題的講評。在復習中我們盡量做到：精選習題、精講精練、講練結合、及時檢測、從嚴批改、認真講評，讓學生體會不認真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補缺。關于“講”，有句話說得好：“粗講百題，不如精講一題”，因此要選準講評的對象，從多個不同層次進行討論、探究。不僅要教師講，也要讓學生講。講題前留給學生充裕的思考時間，不急于提示，培養學生獨立思考的能力和習慣。訓練學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地提高學生的解題能力。注重解題方法的指導，不就題論題，讓學生充分發表自己的見解，某個同學不正確的思路可能恰好是其他同學問題癥結所在，教師恰好抓住癥結，對癥下藥，這樣的效果更好。
4.關注生活生產中的化學問題，培養學生運用化學原理和觀念分析解決實際問題的能力
近幾年的中考試題特別注重考查學生適應現代生活及未來社會所必需的基礎內容，以學生的生活實際為切入點，從應用入手，緊密聯系社會生活實際，以日常生活和社會熱點問題所涉及到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學知識解決生活中的一些實際問題，體現“從生活走進化學，從化學走向社會”的新理念，考察信息的收集與處理的試題在中考化學試卷中占有相當大的比例。
因此在復習中在梳理主干知識的基礎上，要加強與化學生活、社會與科技聯系的引導，俗話說，“處處留心皆學問”，就目前來看，化學學科日益給人類生活生產帶來廣泛的影響。如環境污染問題（如人們對PM2.5帶來的影響）、能源問題（涉及化石燃料的使用，新能源的開發等）、溫室效應（節能減排、低碳生活的理念）、食品問題（食品污染，食品添加劑的危害等）、新材料在醫療衛生、航空航天領域的應用（納米材料、鈦合金、石墨烯、稀土永磁材料等），在復習過程中，結合教材相關內容，將以上社會熱點問題有機融合起來，深化對學科知識的認識，拓展學生視野，增強學生應對現實問題作出正確的評價的能力。
2013年中考可能會對這些內容有所涉及。我們在復習中要引導學生查閱資料，收集信息、解決相關的具體問題，使學生將學到的化學知識靈活地得到遷移和應用。