前言：中文期刊網精心挑選了統計學重點范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
統計學重點范文1
文章編號：1671-489X（2015）08-0084-02
隨著現代計算機技術和網絡技術的發展，醫療衛生領域逐步完善生命健康相關信息登記的數據庫，各類數據庫之間相互鏈接形成醫藥衛生行業的海量信息。面對海量信息，如何透過數據的表面現象抓住其本質？如何通過眾多的數據挖掘出有關生命健康的科學規律？迫于此形勢的需求，各醫學院校紛紛開設醫用多元統計分析課程，培養醫學研究工作者將各種多元統計分析方法應用到醫藥衛生領域數據中的能力。
醫用多元統計和基本衛生統計構成醫藥衛生領域內處理數據的有力工具，兩者都用到數理統計和概率論的知識，故在教學方法上醫用多元統計有許多可以借鑒基本衛生統計的教學經驗。醫用多元統計分析處理多變量數據，相對于處理單變量數據基本衛生統計方法而言，醫用多元統計又呈現出眾多自己的特點，比如繁瑣的矩陣、復雜的建模、龐大的運算、抽象的概念[1]等。因此，在借鑒基本衛生統計教學方法的同時，還必須依據本課程的特點認真考慮如何增強該課程教學效果的問題。筆者在幾年的醫用多元統計分析教學中有四點體會與大家分享。
1 通過教學環節培養實踐能力
醫用多元統計分析屬于應用性的方法學科，課程性質要求學生在學習多元統計方法之后，要具備將各種多元統計分析方法應用到醫療衛生領域數據中的能力。培養學生的實踐能力，僅從理論授課上下功夫提高學生實踐能力是遠遠不夠的，必須在理論授課、實驗教學和課程考核等各個教學環節中都不脫離實踐能力培養的主線。在理論課上講授的內容一般包括原理方面的知識和如何分析實際數據兩個方面。提高學生實踐能力要求教學過程中淡化數學原理方面的知識，而將重點放置在如何分析實際數據上，即該多元統計分析方法使用的前提條件是什么，如何使用該方法以及分析結果如何解讀，在具體研究的醫學問題中此結果具有什么樣的意義。
盡管在現代教學方法中有體驗式教學的滲入[2]，但相對于實驗課的實際體驗來講，學生對于數據何時采用、如何采用某種多元統計分析方法，還是保持在似乎知道，但又不完全明確的模糊階段。很多原理方面的知識，盡管不是重點，但也需要學生了解一下，才能有助于把握整體脈絡、合理應用，通過實驗課的親身體驗，能直觀觀察到相對模糊的原理知識得到驗證的過程，從而心服口服地從心底接受沒有經過手工計算而呈現的分析結果。并且多元統計分析的實驗課本身就是讓學生去體驗各多元統計分析方法怎樣應用于實際數據的過程，從而使學生實踐能力大大提高。
一般課程考試比較側重理論原理的考核，而醫用多元統計分析授課的目的就是給學生講授多元統計方法應用于醫藥衛生領域數據的實踐過程，學習課程之后學生必須具備這種實踐能力，否則就根本沒有實現開設這門課程的初衷，沒有達到教學目的。因此，課程考試也應側重在學生實踐能力的考核上。課程考核一般有試卷考核、平時實驗成績和上機考核三種形式，而以試卷考核的形式居多。對于醫用多元統計分析課程，平時實驗成績考核和上機考核也應該是必須選擇的考核形式，除此以外，在試卷考核中也可通過適當的題型體現對學生實踐能力的考查。比如，將多元數據分析的結果展示在試卷上，讓學生回答此分析結果對于研究目的反映出什么；或者指出研究目的，讓學生回答選用何種多元統計分析方法，為何選用這種方法；或者從展現的結果讓學生判斷是否適用某種多元統計分析方法等多種題型來考查學生的實踐能力。通過考核反饋出實踐能力欠缺的部分，從而給予相應的應對措施。
2 通過教學軟件提高教學效率
多元統計分析建模一般都要經過逆矩陣、相關系數矩陣的計算，求解特征根與特征向量等過程，這些過程沒有扎實的數學功底是根本不可能完成的。即便能完成這些運算，但也是相當耗時的過程。就運算相對簡單的多元統計分析方法而言，如果采用人工計算器計算的話，也需要大約五個學時的時間才能完成，復雜的多元統計方法需要學時數就更多了。假定學校能夠安排充分的學時數，學生也必須有足夠的能力和耐心去完成這些運算?？梢?，統計軟件和多元統計分析方法教學的結合是非常必要的。
目前，常用的統計分析軟件有SAS、SPSS和STATA。對于醫學專業本科生和研究生的統計分析要求來講，簡單掌握每個軟件基本功能就可以滿足數據分析的需求，但對統計學專業的研究生而言，一般需要用到可編寫程序的SAS軟件，并且要深入學習，進行數據的模型擬合分析。各醫學院?？筛鶕约旱霓k學條件、師資力量、教材的情況、授課對象等因素綜合考慮本院校采用醫用多元統計分析的軟件。借助軟件在很短的時間能完成模型的建立、模型擬合檢驗等分析過程，通過分析結果中呈現的模型建立中間步驟，了解矩陣運算，求解特征根與特征向量的信息，把握前因后果、各步驟間的相互關系，大量時間的節余可用在多元統計分析方法的專業應用上。
3 通過適宜教材激發學習興趣
多元統計分析原理部分的繁瑣復雜性對該課程的學習形成很大阻礙，且原理部分又不是醫學專業學生學習的重點，這提示了教材選擇的重要性。合適的教材不應該花費很大的篇幅在理論推導和模型建立的過程上，否則只會增加學生對該課程的畏懼心理。教材應當側重于多元統計方法的應用部分，應用部分和學生專業的相關性越強，就越容易激發學生學習興趣。
上文中提到學習醫用多元統計分析教學要結合統計分析軟件，因此，教材中最好在每個多元統計方法的介紹之后都安排一個章節，說明這種多元統計方法通過統計分析軟件如何實現，以及軟件運行結果如何解讀。醫學各專業學生一般都未經過系統的統計軟件的學習，因此，教材中軟件相關內容的安排就尤其重要，不僅要有這樣的章節，而且要通俗易懂，適合醫學專業學生的初次統計軟件學習，在每一種多元分析方法數據集的錄入、軟件實現的步驟、一些常用選擇項的介紹、軟件運行結果的每個部分的解讀以及結合專業知識后的結論等各個方面都要有詳盡的解釋。
醫學可以劃分成很多不同的專業，如公共衛生、醫藥和臨床專業等，就公共衛生專業又可以進一步詳細劃分成勞動衛生、兒少衛生和營養等專業。目前的醫用多元統計分析教材沒有具體針對各個專業的多元統計分析教材，能選擇到和醫學專業接近的教材充其量也就是醫用多元分析的教材了，因此，通過教材提高學習的積極性還是存在一定的局限性，但這種局限可以通過案例教學來彌補。在授課過程中，授課教師可能通過案例式教學[3]，選擇和授課學生專業休戚相關的例子來進行講解，就格外能吸引學生的注意力。
4 通過教學設計引導學生主動學習
多媒體技術在教學中的應用極大優化了教學過程[4]。隨著多媒體技術的發展，教學過程中“傳統的PPT教學”逐漸形成新的多媒體教學形式――微課件。微課件是指使用多媒體技術在五分鐘內就一個知識點進行針對性講解的一段視頻或音頻[5]?；诮虒W設計，微課件可用于難點講解、內容小結等各個環節。如在教學導入階段，教師根據新課知識點設計新穎的問題，通過簡短的視頻的形式展現。微課件以視頻的形式吸引學生的注意力的同時，將教學問題引入，讓學生帶著問題去聽完一堂課，從而起到引導學生主動學習、增強聽課效果的作用。
統計學重點范文2
關鍵詞：中職教學 機電系統 力學教學
一、中職機電系統力學實踐教學現狀
所謂機電系統力學，就是將電磁學及力學兩門學科融合在一起，主要是探討物體在受到電磁干擾下的運動規律。機電力學是多種基礎學科融合在一起的，在中職教育中有著非常重要的過渡作用。國內教育長期以來都存在著重理論輕能力的教育理念，只重視學生對于理論知識的掌握，并不重視學生對于理論知識的實際消化。中職機電系統教學一直處于傳統教育模式下，即老師授課學生聽課。傳統教學模式導致學生對于理論知識的應用能力差。加之新課標課程改革，中職教育已經無法滿足現代教育的要求，已經無法實現中職教育承擔的社會責任，即為社會輸送技術專一型高科技人才。當前，中職機電教學要做的就是徹底改變現有的教學方式，提高學生的自主動手能力。向著既注重學生基礎知識的掌握，又增強學生的理論實踐能力的方向進行徹底改革。
二、機電系統力學實踐教學實施措施
1.豐富教學形式，實現理論與實踐教學相結合
學生對于學習機電系統課程的理解都是一些枯燥和抽象的知識，幾乎沒有學生愿意主動學習該科知識。由于中職教育下的學生對于基礎學科掌握得不夠牢固，如果僅在課上對學生灌輸理論知識往往不能很好地消化吸收。因此在教學過程中穿插一些實驗教學是必不可少的。新課標對學生提出了新的要求，即要注重提高學生的動手能力。對于重視實際操作的中職教育而言，應該增加實驗次數，改革傳統實驗方式，在實驗教學過程中我們要注重與實際生產相聯系，向學生介紹生產過程中的工藝、材料等方面完整的知識，并且還要不斷更新實驗設備及實驗技術，先由老師親自示范，然后讓學生模仿學習，充分發揮學生動手與動腦的主觀能動性。我們還可以將優秀作品記錄下來供下屆學生參考。指導老師要向學生詳細介紹實驗內容及實驗步驟，向學生介紹每個實驗儀器使用的注意事項，鍛煉學生在實際操作過程中獨立處理問題的能力。教師通過實驗與理論相結合的方式提高學生對所學知識的理解，促進學生對機電系統力學知識的消化，在實驗中增強學生之間的交流合作，提高班級凝聚力。傳統教學模式只能向學生介紹一些比較抽象的理論知識，學生在具體實驗的操作過程中就能夠通過自己動手對理論知識的難點進行強化理解，所以學校安排適當的教學實驗室是必不可少的教學輔助手段。
2.突破傳統評價機制
傳統的教學考核采用試卷方式，考核內容以知識理解為主，體現了學生的理解和記憶能力，但是不能夠完全體現學生對已學知識的掌握和運用能力。因此學校要對傳統教學模式下的考核制度進行徹底改革，要改變以往的一次性考試為多次考試，考試貫徹于整個學習過程的始終。這樣既能幫助老師發現學生現階段對于知識的掌握程度，也能在一定程度上有利于學生良好學習習慣的建立?？荚囆问揭惨獜膫鹘y方式的試卷考試轉變為多種形式的考查，比如實驗報告、課堂問答等形式。對于考查的題目要擺脫課本的束縛，擴大考查的知識面。
3.開展數字化教學
隨著多媒體教學設備的發展，越來越多的教師采用多媒體教學的方式提高課堂教學效果活躍課堂氣氛。任課教師要根據實際情況進行電子教案的制作，教案制作要圍繞豐富性、樂趣性，要符合學生的特點。利用多媒體教學可以改變傳統教學模式下枯燥單調的教學氛圍，尤其是對機電系統力學的教學而言，教師通常要繪制許多與力學相關的教學圖示，如果利用多媒體演示就可以節省許多畫圖時間，有效地提高授課效率。開展數字化教學采用豐富多彩的授課手段既可以調動學生的學習積極性，提高學習效率，也可以提高教師的教學質量。
4.聯系生活實際，構建仿真情境
中職學生對自身學科的靈活運用能力是需要重點培養的一種能力。任課教師要通過理論知識與現實生活實例相結合的方式，通過形象的教學模型的構建，引導學生對新知識的理解及消化。任課教師要搜集一些與力學有關的施工項目向學生介紹，并通過安全事故案例分析提高學生的安全意識，讓學生意識到學習機電系統力學的重要性，進而提高學生學習的積極性。教師不僅要培養學生學習現有知識及技能的創新能力，而且還要培養學生的發散思維能力。指導老師要善于總結各種學習方式及記憶手段，通過不斷傳授，提高學生的聯想能力。聯想思維往往能夠突破傳統的思維方式，有利于對現有技能進行改革創新。
參考文獻：
統計學重點范文3
關鍵詞：通用技術課程 體會
普通高中通用技術課程的開設，是素質教育改革的一個亮點。通用技術學科的設置，技術素養目標的確立，實現了普通高中課程結構歷史性突破，對培養具有創新精神和實踐能力的新型人才具有深遠的意義。對通用技術課程的理解是教好通用技術課程的前提。下面是我對通用技術課程理念的幾點粗淺體會。
1、高中通用技術與初中勞動技術的區別與聯系。高中通用技術與義務教育階段的勞技課既有聯系又有區別。高中通用技術課程以培養學生的技術素養為基本出發點，關注技術的理解、技術使用、技術選擇與技術管理，以技術設計、技術探究、技術實驗為主的教學方式，從知識與技能、思想和方法、情感態度與價值觀三個方面理解技術，把培養學生的創新能力作為課程的高層次目標。強調技術文化的培養，把學生人文素養的培養作為一個重要的課程目標。改變了勞技課程以單一的技能培養目標、操作學習方式為主的課程理念。所以，理解提高技術素養的理念，就能理解操作學習、實踐學習是手段、是學習方式，技術素養的培養是目標。當然，由于技術教育的學科特性，操作學習、實踐學習、設計學習又是必不可少的學習手段，學生的動手實踐、操作、設計是學習的有效手段，是提高技術素養的重要載體，是技術課不能缺少的內容。體驗是從知識到教養的中介，學生學到的技術知識要想成為學生的技術素養，必須要使學生在經歷、體驗中感悟，學生才能領悟技術的精神。
2、思維變革與創造潛能開發的統一。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。技術學習的過程是一個創造的過程，技術的本質在于創造，技術課程是一門以創造為核心的課程。這是其他知識性學科所無法比擬的。在高中通用技術的教學中，始終要把培養學生創新意識、創造潛能作為教學深層次的追求。教師在設計問題、設計方案、設計評價時特別要注重學生發散思維的訓練，注重啟發學生多方案的提出，要注意培養學生的創新能力?？梢哉f，通用技術在培養學生技術素養的基礎上更注重學生創新能力的培養，也可以說培養學生創新思維、培養學生創造發明的能力是高中通用技術的高層次追求。因此在教學中要注意收集學生的創新靈感，鼓勵學生創造發明。
創造潛能的開發需要思維的變革。觀念轉化要解決的是世界觀問題，思維變革要解決的則是方法論的問題。概括地講，思維變革就是從傳統的思維定勢中解放出來?？偨Y起來主要包括以下四種變革：一是由平面思維向立體思維變革；二是由個體思維向群體思維變革；三是由單向思維向多向思維變革：四是由順向思維向逆向思維變革。
3、技術素養與道德人文素養的統一。通用技術教育除注重技術素養的教育，也要注重人文素養的教育。培養學生在技術的設計、評價時注意人的需求。技術是為滿足人類需要而不斷發展的，在技術設計中人們所設計的產品都是從人的需要出發的，技術產品的最終目的是為人服務的，人機關系是技術設計活動中必須考慮的一個核心問題。因而也就容易理解道德原則是技術設計的一個重要原則。同時任何技術都要遵循社會道德和倫理道德，違背了這些都要遭到社會的譴責。
4、教學中引用日常生活實例與尖端前沿科學知識的統一。技術源于生活，服務于生活，通用技術在教學中要注意引用學生生活中的事例，學生只有體驗過、經歷過，活動才能開展起來、討論才能深入，學生的興趣、積極性才能調動起來。所以，在教學中案例的選取一定要聯系學生的生活實際?？梢哉f，教學案例選取的好不好，學生對它的興趣的大小，是課堂教學效益高低的一個重要因素。
同時技術是不斷發展變化的，任何一種技術都是一個時代的產物。在講授時既注意學生在現實生活中所接觸的那些技術內容，又合理的、適當的向現代技術和高新技術延伸，使學生有機會接觸和了解現代工農業生產和日常生活中技術發展的新走向、新成果。注意學生在掌握基本知識和基本技能的同時，了解當代最新技術成果和技術信息。
統計學重點范文4
關鍵詞 普通高中 體育教學 教學特點 教學策略
普通高中是高中階段的一分支，不像職業高中那樣注重技術性，而普通高中是強調專業文化性的高中。在普通高中里，學生不但要學習基礎課程（包括語文、英語、數學等），而且還要學習各類文化知識課程。普通高中在社會上更有競爭力就是因為是重點培養文化性和專業性的人才。在中學教育中，體育教學是其重要組成部分。但是，普通高中的體育教學與職業高中的有著類似的一面，也有其本身特殊性的一面。普通高中體育教學的特殊一面主要是因為它所教育對象和培養方向的方面的差別。我國古代教育家孔子很早以前就提出了因材施教的教育理念，因此普通高中的體育教育也應該根據自己的教育對象和培養方向，特定相應的教育目標來對其教育對象進行培養和教育。
一、普通高中的體育教學特點
1.1普通高中體育教學的任務方面
在普通高中的體育教學中，培養良好的學習興趣和健身意識，也要培養競爭意識和靈活運用各種技術的能力。因此，在教學內容上選擇比較側重于田徑。田徑的樂趣在于利用走、跑、跳、投等動作，實現自己從未體驗過的速度高度遠度和難度，從中享受身體和心理活動所帶來的滿足感和此外，體操和武術也是普通高中體育教學中不可缺少的一部分。這兩個運動項目提高了學生身體素質的同時，還培養和增強了學生身體靈活性。筆者在教授體育課程的過程中，根據體育教學的可行性原則，加上考慮了本校學生的身體素質的要求，在一年級時，以田徑為主要教學內容，重點培養學生的身體素質，在二年級時，以體操和武術為主，這是為了培養學生的體育精神和意識。在三年級時，以球類為主，這是為了培養學生的團隊協作和綜合素質.這樣使教學更具有系統性和針對性。
1.2普通高中的體育教學有很強專業取向
因為普通高中的教學是面向大學的，所以在普通高中的體育教學中，必須使教育面向學生未來的方向，把體育教學和專業知識、文化內涵結合起來進行培養。這樣的話，不但能調動學生們參加體育鍛煉的積極性和主動性，讓普通高中的學生對體育的感興趣，而且還能提高普通高中的文化教學的有效性。一直以來在普通高中里，體育都不太受到重視，其主要原因是教師和學生關注的是專業技能和文化知識的培養，輕視了體育教學。在這種情況之下，在教學過程中體育教師更要重視把體育教學和文化知識結合起來，激發學生參加體育鍛煉的積極性和熱情，以形成普通高中色的體育教育模式，在普通高中讓體育這門課程起到應有的作用、得到應有的重視。
二、普通高中體育教學策略
2.1增加多種運動項目，以增加美的教育。
在普通高中中，體育教學不僅要以鍛煉身體、競技排名為目的，也要注重以讓多數學生接受美的教育為目標。教師在授課過程中可以充分培養學生優雅的坐、立、行、走等身體基本姿勢，將來讓學生在生活中有能力展現自己美的姿態以及良好的精神風貌。在普通高中中，開設瑜伽、健美這些體育內容不但可以可以塑造學生的美好儀態，而且可以通過音樂的旋律，運動全身，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力和塑造學生美的心靈，使學生走向社會后脫穎而出。
2.2豐富授課內容，讓學生充滿興趣參加體育課程。
一直以來，在普通高中體育教學和職業高中體育教學中，都沒有明確規定體育課程的內容。導致老師和學生的態度也比較懈怠，經常以“自由活動”為內容，發揮不了鍛煉身體和豐富技能的作用。如果，可以開設羽毛球、籃球，足球，輪滑等富有趣味性和技巧性的運動項目，加上開設素質拓展性的這種以團隊協作達成目標為內容的新興運動，使學生在收獲知識的時候，也可以培養學生樂于助人、關心集體、勇于拼搏的思想品德，以豐富授課內容和提高學生興趣。
2.3運用現代教學手段，把技術引入教學。
目前，多媒體設備等現代技術在各個學科的教學中已得到廣泛的應用，已成為有效且生動的教學輔助方式。其實在體育教學中，現代技術同樣也有其用武之地，譬如，在遇到不宜運動的天氣或室內必修課時，可以通過多媒體有目的、有組織地讓學生觀看相關的比賽錄像，也可以為學生播放一些運動項目教學視頻，再結合教師現場授教，把理論與實踐整合在體育教學過程中。在傳統教學過程中，當遇到不適合進行戶外鍛煉的體育課時，經常會被取消。如果引進多媒體等現代技術就可以繼續體育課程，給師生都帶來方便。
統計學重點范文5
【關鍵詞】電子學籍檔案；管理；普通高中；具體應用
社會不斷發展的今天，個體的檔案在整個社會中起到的作用越來越突出，而學籍是學生檔案的一個重要組成部分，對學生的學業來說起著十分重要的作用。它詳實的記錄了學生在學校學習過程中整個學習狀態和具體生活狀態，也表現出學生學習所在的學校展現出來的具體情況，十分豐富多彩的學習狀況，由此可見學籍的涉及內容范圍很廣，并且是學生學習狀態以及學校具體情況的真實性反應。這對于教育部門以及學校具體管理工作的開展和教學內容的選擇方面具有極高重要價值。而隨著科學技術不斷發展，學籍也朝著電子化和數字化方向發展，表現出了優越性。
一、電子學籍管理所具有的重要作用
現在許多高校學生畢業之后，因為思想中沒有檔案的概念，使得他們沒有檔案的重要性的想法，對檔案如何處理和安排也毫不關心。所以，現階段越來越多的高校畢業生對自己的檔案采取一種漠然的態度，一旦開始工作、讀研、出國等，就發現自己的檔案早已經不知道被放置在何處，成為一個阻礙。
（一）電子學籍檔案在保管方面具有極高的優勢。與傳統紙質學籍檔案的管理工作相比，電子學籍檔案的管理具有極為明顯的優越性，主要表現在以下幾點：首先，由專門的系統進行學生各種資料的收集和整理，不論是在學校期間的各種榮譽獎項，還是在學校期間的學習成績，都晚安整整的保存在這個專門的系統之中。不僅由專門的檔案保管所進行檔案的保存，學生也有自己的一份報關，定期在檔案中輸入各種的信息，十分的方便并且安全。其次，所有的教學信息都儲存在專門的教育系統之中，以互聯網為基礎，通過正確的登錄步驟就能夠查看學生的各種信息內容，這樣方便了學校對于檔案的管理，還簡化了整個檔案的具體工作效率，更加的省時省力。
（二）電子學籍檔案在學籍的改動方面具有優勢。在高速發展的社會中，信息總是時刻處在高速的變動之中，教育教學也在所難免。學生在學習過程中，總會遇到這樣或者那樣的問題，從而導致學校的改變或者年級的變動，甚至會出現休學、退學的現象。這種時期需要提交大量的表格，手續很多。但是電子學籍檔案在這一方面的手續要明顯簡化于傳統的檔案管理方式。因為電子檔案主要基于互聯網，在專門的系統中進行內容的更改就可以了，修改后，信息共享就可以使得全國各地的教育機構看到學籍的變化。這樣不僅簡化了工作步驟，還提高了辦事效率。
（三）電子學籍檔案管理是整個學校管理的重要組成部分。在具體的教育教學管理活動中，學校應該重視電子學籍檔案的突出優勢，把握好電子信息檔案所掌握的各種真實性信息，更加做好教育教學的服務。對于電子學籍的管理中，極好的發揮了整個網絡的獨特性優勢，滿足了整個學校的社會發展需要，能夠密切不同部門的溝通和聯系，推動著學校朝著統一的方向不斷發展，并且幫助學校實現自身監督管理工作的標準化。
二、電子學籍檔案管理在普通高中中的具體運用
學籍管理是一項十分嚴肅并且對于嚴謹程度要求極高的管理工作，需要學校高度的關注這一項工作，并且秉持著高度的熱情來對待管理工作。
（一）現代高中需要轉變傳統學習管理意識。隨著科學技術不斷發展，我國教育也受到計算機網絡的影響，朝著電子化的方向發展。從這一角度看出，學籍檔案朝著電子化的方向發展是主要性的趨勢。中小學生電子學籍管理是教育工作者在逐步發展中不斷探索的成果，它是適應信息時代教育教學管理的一種重要模式。在潛移默化中，它逐步提高了教育界的管理水平和效率，實現了學校和教育行政部門辦公自動化的管理模式。實踐證明，有效實施電子學籍管理，對于教育教學的管理質量非常有益，同時有利于學校、學生管理信息的積累、分析、利用、交換和共享。電子學籍管理的主要內容是熟練運用電子信息技術，利用電子信息技術的優勢對學籍管理的方式、方法進行改革，以此提高辦事效率。現階段我國的學籍管理制度都已經是電子化管理。電子信息化管理的應用能夠幫助我們快速的查閱學生的學籍信息，在中學生的高考、升學、就業等多方便起著至關重要的作用。所以，電子學籍檔案對學生來說，是成長、學習的痕跡，更是一個學生學歷證明的重要材料。
（二）給電子學籍的管理制定健全的制度。教育部門和學校要負起責任，切不可馬虎。學校的學籍管理工作應該交給一些管理經驗豐富、責任心強的老師。這些老師應該有著熟練的計算機技能，對電子數據的管理有著過硬的基本功。學校還應該制定健全的制度，有序地管理學生的電子學籍。制定科學、規范、高校的管理制度也有利于學校管理工作的健康運行，是一個學校教師的素質水平和綜合水平的體現。學校應該做好細心的準備，相關的教育部門也應該給以足夠的認識。學籍的電子檔案也應該堅持“以人為本”的原則。深入貫徹落實學生信息的準確化和標準化。學生檔案的紙質版和電子版相對接，做到真正地服務于學生。有效的管理，必將帶來學校的有序管理，是受學生和家長們值得肯定的制度。
三、結語
隨著我國整體教育水平的提高，大多數的家長已經不滿足于學生只有九年義務教學，追求更高的學歷是學生和家長的追逐的目標。所以，學籍的流動性也很大，所以學籍是非常重要的。學?？茖W、規范的學籍管理制度也直接影響學會學籍的相關工作。伴隨著計算機水平的發展，我國的電子學籍必將成為趨勢。所以，不斷地根據教育現狀的特點，從而改進電子學籍管理，在實踐中積極穩妥地去工作。學校有序組織相關老師和部門管理人員去認真落實電子信息檔案的整理和掃描工作，才能為學生帶來切實地方便，從而輔助我國教育教學質量的提高。完善相關部門的科學化管理，并真正地讓學生家長感受到電子信息檔案的好處。
參考文獻
統計學重點范文6
【關鍵詞】大一統理論 磁單極子 磁滯回線 有功功率 無功功率 麥克斯韋方程組
1 前言
物理學具有高度對稱性，在大一統理論預測下，存在“磁單極子”。1982年英國物理學家卡布萊設計了一個尋找磁單極子的實驗，如果一個只有N極或者S極的磁單極子從上向下穿過一個超導線圈，如圖1，由于只是單極，磁單極子的磁通密度隨半徑的增大以平方率減小，所以磁單極子的中心穿過超導線圈時，根據楞次定律，感應電動勢有最大值，然后方向不變，逐漸減小。超導線圈上將出現電流。而超導線圈電阻等于零，電流流過時不產生電勢差，不消耗能量，電流會無止境的循環流動。
此實驗應用了楞次定律，感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化或者說感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因，如慣性定理，慣性是維持運動狀態 的原因。間接反應出物體在本能的維持原有的運動狀態。
在電子技術中也有大量的雷同的地方。一般而言，頻率越高的信號，幅值越小。其次系統內部有延時，輸入信號輸入后，系統無法立即作出反應，這些都與慣性定律相似。
在高頻電路，導線中的電流變化率大，產生感應電動勢，進而產生感應電流，導線中心處感應電流最大，迫使電路盡可能靠近導線表面，這就是趨膚效應。在阻抗失配情況下，會引起反射波，在調試高頻電路時，輸出信號常有反射波的干擾，而阻抗失配可以類比運動學中非絕對光滑條件下，會有反方向的摩擦力，最終的運動狀態可以等效成一個初速度為零的反向勻加速運動與原來理想條件下的運動狀態疊加的結果，這與反射波殊途同歸。運動學中有諧振運動，電子技術中有串并聯諧振電路，兩者的的運動狀態和輸出信號電壓電流關系如出一轍。因此電子技術也可以利用基本物理定律來映射。
將結論進行一般性總結，可以設想：物體在本能的維持現有的物理狀態，但是受到外界影響后卻不可以完全恢復原有的物理狀態。
磁滯回線可以很好的反應這一現象，如圖2，說明磁感應強度變化總落后于磁場強度變化。當物體被磁化后，要消磁，必須加反向磁場。
2 電子技術的功率
電子技術中功率分為有功功率與無功功率，兩者與力學作功相呼應。其中無功功率是為建立交變磁場和感應磁通的電功率，它的功率并不轉化為機械能和熱能。有功功率是保持用電設備正常運行的電功率，是實際消耗的能量。
無功功率計算公式為：P=UIsinφ，其中的φ指的是電壓和電流的相位差。有功功率計算公式為：P=U×Icosφ，只有單口網絡只包含電阻時，φ=0，視在功率S，有功功率P，無功功率Q關系如圖3。
與力學作功問題類似視在功率S，有功功率P，無功功率Q可構成功率三角形。對于力學作功問題可以將力分解到垂直于運動方向和平行于運動方向的兩個分力，其中，平行于運動方向的分力作功，與有功功率雷同。垂直于運動方向只改變運動方向而不作功與電子技術中無功功功率類似。
物理分為力，熱，光，電。愛因斯坦在提出相對論以后，從1920年代便開始致力于尋找一種統一的理論來解釋所有相互作用，也就是解釋一切物理現象。物理學具有高度統一性，電子技術完全可以運用物理學中的基本定理來輔助理解。
基礎物理學中，當我們完善某一方面時，可能導致其他方面性能下降。同樣電子線路中有太多相互矛盾的關系，電子電路同時受到多種參數的限制，典型的是放大倍數與通頻帶，回路的通頻帶和高的選擇性的矛盾。設計電路應當考慮受限條件，充分利用電路結構消除輸出中不穩定項，因此在制作電路時一般只針對專用型電路。同時加強電路對稱性越強，一般而言，電路的性能越好，口間隔離帶越高，可以有效減少失調電壓失調電流，輸出特性越好。
當彈簧承受不了拉力是就會損壞，電子線路中有熱擊穿，在使用時也會出現二次擊穿，由于流過三極管電流在功率管結面上不均勻，造成局部過熱，但此時功耗并不超額，管子也不發熱，但是會突然失效。此處與彈簧損壞亦有相似之處。
物理學中很多情況下都伴隨二次效應，電子技術中電容在頻率逐漸增大時，容抗會先減小后增大，而模擬電路中電容，電感器件的二次效應對電路的影響較大。電容在高頻下會有電感效應，電阻除了對電流阻礙作用外還有電感效應，此外，電子技術中MOS管和三極管器件在接入電路使用時，對于MOS管有襯偏效應和溝道調制效應。而三極管在一定條件下，當發射結電壓較大時發生大注入效應，導致發射結電流集邊效應和基區展寬效應。利用這些二次效應可以設計不同的專用電路。此外，電路等效是按照節點之間電壓和電流不變為原則，這與力學中按照效果進行等效有異曲同工之處。
由此可見，電子技術中某些現象與力，光，磁表現形式具有高度統一性，正是由于電場與磁場相互轉化中產生的完美對稱性，解釋了電子技術中的“波動性”，例如反射波。
并且電磁現象是從它們的力學效應開始的，麥克斯韋就是仿照流體力學中的方法，將電磁場的基本定律歸結為4個微分方程，就是麥克斯韋方程組。麥克斯韋方程組總結了電磁學研究的全部成果，將光、電、磁現象的內在聯系及統一性，完成了物理學大綜合。電磁學三大定律就是與力學模型進行類比的基礎上創立起來的。
3 結語
這些理論說明：物質的各種相互作用在更高層次上應該是統一的。在電子技術中我們應當作為指導思想利用。
參考文獻
[1]周世勛.量子力學教程（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2]Daniel Fleisch.麥克斯韋方程直觀[M].北京：機械工業出版社，2014.
[3]康光華.電子技術基礎[M].北京：高等教育出版社，2006.
[4]童詩白，華成英.電子技術基礎[M].北京：高等教育出版社，2001.
[5]曹典順，周偉.量子物理學視閾中意識與物質的本質統一性[J].學術交流，2009（12）.
[6]劉智慧.愛因斯坦狹義相對論中的統一性思想初探[Z].中國學術期刊（網絡版）
[7]姚淑娜.和諧、統一與完美，物理學家的最高境界[J].北京聯合大學學報（自然科學版），2006.
[8]唐旭東.強調物理學的統一性和概括性重視學生思維能力的培養[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2003.
