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簡述自然地理環境范文1
例1 “風塵沉積通量”大小可以指示地區干燥度的變化，圖1反映了青藏高原隆起與西北地區的風塵沉積通量變化情況。讀圖1，回答（1）～（2）題。
（1）根據圖1中提供的信息，推斷青藏高原隆起后，我國西北地區可能（ ）
A.流水作用增強
B.冰川作用增強
C.風力作用增強
D.變質作用增強
（2）根據圖1中信息分析，青藏高原的隆起對西北地區地理環境的影響是（ ）
①氣候的大陸性變強②植被覆蓋率增大③河、湖及其水量增加④太陽能資源更豐富
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
【思路分析】（1）讀圖1可知，隨著青藏高原的隆起，風塵沉積通量逐漸增大，說明西北地區干燥度逐漸增加，風力作用逐漸增強。
（2）青藏高原隆起后，西北地區降水減少，晴天多，因此太陽能資源更加豐富；氣溫年較差、日較差增大，大陸性增強。
【答案】（1）C（2）A
例2 圖2是東歐和北亞的植物和農業帶分布示意圖。讀圖2，回答（1）～（2）題。
（1）圖2中植物和農業帶的分布體現的地域分異規律是（ ）
A.由赤道到兩極的地域分異規律
B.從沿海到內陸的地域分異規律
C.山地垂直地域分異規律
D.非地帶性分異規律
（2）圖2中植物和農業帶的分布與圖3中甲～丁四線段所經地區一致的是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
【思路分析】（1）圖2中沙漠草原帶混合林針葉林苔原帶的遞變是熱量從低緯度向高緯度遞減形成的，因此其體現的是由赤道到兩極的地域分異規律。
（2）圖3中丁表示從沿海到內陸的地域分異，甲、乙、丙都表示由赤道到兩極的地域分異，但能體現圖2中沙漠、草原帶的只有乙。
【答案】（1）A（2）B
二、解題準備
1.自然地理環境整體性的表現
整體性是地理環境的兩大特征之一，是地理環境各要素相互作用、相互制約、相互滲透的重要體現。
（1）每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯系和相互作用。例如，我國西北地區受深居內陸的海陸位置的影響，形成了干旱的大陸性氣候，而由于氣候干旱，這里的水文、地貌、植被、土壤等自然要素無不呈現出溫帶荒漠帶的突出特征，形成溫帶荒漠景觀。
（2）某一要素的變化會導致其他要素甚至整體環境發生改變。例如，砍伐森林與植樹造林對地理環境各要素以及整個生態環境的影響是不一樣的，如圖4所示。
（3）某一要素的變化，不僅影響當地的自然地理環境，還會對其他地區的自然地理環境產生一定的影響。例如，在河流中上游地區砍伐森林導致水土流失，從而會對下游地區的自然地理環境產生影響，如圖5所示。
2.自然帶的分布
地域分異規律的直接表現是自然帶分布，自然帶的標志是植被，而植被類型與分布的最重要影響因素是氣候，因此自然帶的分布和變化與氣候類型密切相關。以北半球為例，陸地自然帶與世界氣候類型的對照如圖6所示。
3.地帶性分異規律（如表1）
（1）山地自然帶垂直分異是從山麓到山頂的水分和熱量狀況共同作用的結果。根據氣溫的垂直遞減率，海拔每升高100米，氣溫下降約0.6℃。從山麓到山頂的垂直分異類似于從赤道到兩極的地域分異（如圖7所示），但并不完全一致。
山麓與山頂的水分狀況差異明顯，一般情況下，從山麓到山頂降水量呈“少多少”變化。因此，在有些基帶是草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可能出現森林帶，如天山北坡。
（2）山麓的自然帶基本上與當地水平自然帶相一致。例如，喜馬拉雅山南麓的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林帶。
（3）山地自然帶的發育程度與山體所在緯度和山體相對高度有關。通常是緯度越低、山體的相對高度越大，自然帶譜越豐富。
（4）隨緯度和坡向的變化，同一自然帶在不同地區分布的高度不同。緯度越高，同一自然帶分布的海拔高度越低，具體如圖8所示。一般情況下，同一山體，同一自然帶的分布，陽坡海拔高，陰坡海拔低。
（5）判斷雪線高度。雪線是永久積雪帶的下限（雪線以上氣溫在0℃以下），地球上各地區雪線分布高度的起伏變化，主要取決于氣候和地貌因素的綜合作用。
氣溫――地表氣溫由低緯向高緯遞減，因而雪線高度也由低緯向高緯降低。
降水量――降水量越大，雪線越低；降水量越小，雪線越高。因而全球雪線高度最高的地區不在赤道附近，而是在副熱帶高氣壓帶。
地貌――地貌因素對雪線的影響，主要表現在山勢和坡向上。陡峻的山地，不利于積雪的保存，雪線偏高，而緩坡雪線較低；陽坡雪線高，陰坡雪線低；迎風坡雪線低，背風坡雪線高。
4.非地帶性地域分異表現及案例分析
（1）表現。受地形起伏、海陸分布、洋流等因素的影響，某些地區自然帶的分布呈現非地帶性規律。非地帶性規律并不是說無規律，只是與水平地帶性和垂直地帶性比較，其自然帶的分布沒有呈現“地帶性”更替，故稱“非地帶性規律”。非地帶性因素對自然帶的形成和分布的影響可以概括為“缺失”、“改變”、“約束”、“塊狀”等幾個方面。
“缺失”：由于海陸分布差異，某些地區缺失某種陸地自然帶，如南半球缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶。
“改變”：由于地形的影響，某些陸地自然帶的分布發生了變化，如南美洲安第斯山脈南段，西側是溫帶落葉闊葉帶，東側是溫帶荒漠帶。
“約束”：如南北美洲西部沿海地區，同一自然帶分布范圍很窄并且很長。
“塊狀”：位于熱帶荒漠和溫帶荒漠中的綠洲，如我國新疆的天山和昆侖山山麓的綠洲。
（2）案例分析（如表2）。
三、命題預測
考查地理環境整體性的試題，多以某一區域的變化為切入點，要求學生運用自然地理環境整體性原理解釋環境變化過程或原因；或者以某一要素的變化為切入點，要求學生運用自然地理環境整體性原理，分析其對其他地區自然地理環境的影響。變化過程一般結合河流、湖泊、三角洲等分析；原因一般從自然和人文角度去分析；影響一般從河流下游地貌變化、生態變化、生物變化等方面去分析。
地域分異的基本規律及其成因是近幾年高考命題的熱點，此類試題常結合自然帶分布圖、區域圖，考查水平地域分異規律和垂直地域分異規律，以及地域分異規律的應用和影響地域分異規律的主要因素等?；蚪Y合局部區域圖，考查非地帶性現象的產生及其成因。
四、能力測試
讀某區域地理環境變化示意圖（圖9），回答1～2題。
1.引起該區域環境變化的根本原因是（ ）
A.地殼上升
B.砍伐植被
C.氣候變化
D.農業開發
2.該區域地理環境的變化主要體現了地理環境的（ ）
A.獨特性
B.區域性
C.差異性
D.整體性
圖10示意我國某山地東坡的垂直自然帶譜，據此回答3～4題。
3.有關該區域的敘述，正確的是（ ）
A.外力作用以風力作用為主
B.自然帶分布體現了由赤道到兩極的地域分異規律
C.影響雪線分布的主要因素是坡度
D.甲處的自然帶為溫帶落葉闊葉林帶
4.該山地可能是（ ）
A.橫斷山
B.天山
C.武夷山
D.大興安嶺
5.讀世界森林植被分布示意圖（圖11），回答下列問題。
（1）描述圖11中亞寒帶針葉林的分布規律。
（2）A地氣溫年較差比B地________，形成亞歐大陸東岸森林類型由南向北變化的基礎因素是__________。
（3）圖11中亞熱帶森林植被分布在大陸東西兩岸，分別說明它們對應的氣候類型、氣候特點及成因。
（4）簡述C島東部熱帶雨林形成的原因。
參考答案與解析：
1.A圖9中地殼上升，形成了山地，影響了該區域環境。
2.D地殼的抬升使得山地一側為迎風坡、另一側為背風坡，背風地帶由于降水減少，植被、土壤等發生了變化，這體現了地理環境的整體性。
3.D圖10中甲處之上為溫帶針闊葉混交林帶、之下為亞熱帶常綠闊葉林帶，依據自然帶的分布規律可知，甲處必然為溫帶落葉闊葉林帶。該山地的下部有亞熱帶常綠闊葉林帶，說明該地氣候為亞熱帶季風氣候，降水較多，因此外力作用以流水作用為主。氣溫是影響雪線分布的主要因素。
4.A依據山腳下有亞熱帶常綠闊葉林帶分布，判斷可能是橫斷山或武夷山；又因為主峰海拔達7556米，則可能是橫斷山。武夷山海拔較低，且沒有永久積雪帶。
5.（1）位于北半球中高緯度，橫貫大陸東西。
（2）大 熱量（或太陽輻射）
簡述自然地理環境范文2
[ 地理位置的描述]
按照地理位置的相對性和絕對性，一般分為絕對地理位置和相對地理位置。絕對地理位置是以整個地球為參考系，以經緯度為度量標準。地球上每一個地方都有自身唯一的經緯度值。相對地理位置是以其參考點的周圍事物進行確定。因此，在答題時需要注意題干設問方式，有的放矢地回答。
1.描述絕對地理位置
若要描述某地經度位置，需要指出該地具體經度范圍及所處半球位置，如東（西）半球；
若要描述某地緯度位置，需要指出該地具體緯度范圍、地處高（中、低）緯度、地處 緯度帶（如熱帶、亞熱帶）及所處半球位置，如南（北）半球。
2.描述相對地理位置
若要描述某地自然地理方面的內容，首先應清晰表述地處什么自然區。
然后，描述其海陸位置（大洲大陸位置），可用“ （方位）臨 海（洋）或大陸（大洲）”“位于 大陸（大洲或海洋） （方位）”“深居 大陸（大洲）內陸”等用語；
描述地形方面，可用“ （方位）臨 （山或地形區）”“ （山或某地形區）的 （方位）”等用語；
描述板塊位置，可用“ 板塊與 板塊交界（碰撞或張裂處）”“ 板塊內部”等用語；
描述氣候方面，可用“地處 溫度帶”、“地處 干濕地區”等用語；
描述其它相對位置，可用“ （方位）臨 （河、湖、植被、土壤）”“ （河、湖、植被、土壤） （方位）”等用語。
若要描述某地人文地理方面的內容，則可按以下方面敘述。
描述交通區位時，可用“ 交通線的 部位（如東端或西端）”“ 交通的樞紐（節點、要道）”等用語；
描述經濟區位時，可用“ （方位）是 （著名的經濟區域）”“離 （著名的經濟區域）近”等用語；
描述政治區位時，可用“ （方位）臨 國（省、區）”等用語；
描述其他人文地理方面內容時，可用“地處 文化區”“地處 民族聚集區”等用語。
需要注意的是，以上筆者有的項目用“位置”，有的用“區位”?！皡^位”源于德文的standort，與“位置”不同，既有區，又有位，還有被設計的內涵，其主要含義是某事物占有的場所，但也含有“位置、布局、分布、位置關系”等方面的意義?，F代區位理論并不把諸如動植物占據某特定場所繁殖、生存的行為納入區位理論范疇，而區位定義中的某事物限定在人類為生存與發展而進行的諸活動，即人類活動與人類行為。從這個意義上講，區位就是人類活動（人類行為）所占有的場所。從這點來看，地理位置更注重自然屬性的表達，而區位則是注重人文意義上的表達。
[ 地理位置的評價]
[緯度位置――熱量][人類活動][水文水系
土壤
植被][海陸位置――水份][板塊位置][氣候][地形][自然地理特征]
1.位置決定自然地理特征
經度不同，地方時有差異；緯度不同，地表接受到的太陽輻射不同，海陸位置會影響受海洋水汽影響的程度，即緯度位置和海陸位置的差異會形成氣候的差異。描述時，可用“緯度低，光熱充足，利于農業發展”“南北緯度跨度大，地表熱量迥異，有利于多種農作物生長”等用語；
板塊位置決定了地質作用的不同，地質作用影響了地球表面的基本面貌。海拔不同，水熱組合差異，形成氣候的垂直分異。地形、氣候是地表兩個最重要的自然地理要素，地形、氣候特點決定了該地水文水系、生物、土壤的分布與變化。描述時，可用“沿海，海岸線長，利于海洋資源開發”“沿海，多良港便于對外聯系（海洋運輸）”“內陸邊疆，位于與鄰國陸上對外貿易與合作”等用語。
2.位置影響人類活動和人類行為
人是地理環境的產物，自然地理特征差異產生了人類活動和人類行為的不同：如人口、民族、語言、宗教等分布、聚落的形成和發展，基礎設施建設與產業活動等。
描述交通區位，可從“該地幾種主要交通運輸線路從什么方向聯系或溝通了什么區域”和“什么重要交通線路經過此地”兩方面展開敘述；
描述經濟區位，可從發達區往往對該地提供資金、技術、設備、管理、市場等，欠發達區為該地提供勞動力、原料、動力、市場等幾個方面展開敘述；
描述政治區位，主要從便于與鄰國（省、區）進行交流與合作這個角度展開描述。
例題 仔細閱讀下圖，回答相關問題：
（1）比較甲、乙兩個大河圖示陰影部分地理位置的異同點。
（2）試分析C港成為世界著名大港的重要交通位置條件。
解析 （1）地理位置的概括或描述或比較類題，緯度位置與海陸位置（大洲大陸位置）是最重要的，其它要素，如果材料有相關信息則讀寫出，如果沒有一般不用回答。
[＼&相同點＼&不同點＼&甲＼&乙＼&絕對位置＼&中緯度＼&52°N左右＼&32°N左右＼&相對
位置＼&海陸
位置＼&亞歐大陸
沿海地區＼&在亞歐大陸的西岸
臨大西洋（北海）＼&在亞歐大陸的東岸臨太平洋＼&河湖
位置＼&河口地帶＼&萊茵河河口＼&長江河口＼&]
港口是水運網中的一個點，港口規模的大小理論上應該是由港口貨物的多少決定。港口貨物的多少受許多條件影響，如港口的區位條件、港口基礎設施條件、港口集疏運條件、港口腹地經濟發展水平、港口軟環境水平（通關快慢、服務好壞、價格高低等）等等。此外諸如港口水深、港口陸域范圍等自然條件也在一定程度上決定了港口的規模。此處交通通達度越高，港口腹地越廣，集疏運條件越好，進出港貨物量越大。
（2）C港（鹿特丹）成為世界著名大港，是源于它是世界水陸交通樞紐的交通位置條件。作為交通樞紐，必是多條交通線路交匯，故第2問答出經過鹿特丹的主要交通線路即可。
答案 （1）共同點：均為中緯度亞歐大陸上，河口地帶。不同點：甲在亞歐大陸的西岸，萊茵河河口，臨大西洋（北海）；乙在亞歐大陸的東岸，長江河口，臨太平洋；甲緯度高于乙。
（2）扼北海航線要沖；位于萊茵河入?？?；地處亞歐大陸橋西端。
[練習]
閱讀下面材料，回答問題。
很多中藥材生長習性獨特，有的喜陰，有地喜光，有的喜濕，有的耐寒，有的耐旱……近年來，依托中藥材，甘肅制藥、藥膳食品、日化用品等工業蓬勃發展。甘肅生地理位置獨特，是全國中藥材資源大省，素有“天然藥庫”“千年藥鄉”。
簡述甘肅省地理位置的特點。
[參考答案]
大致位于32°N-43°N，92°E-109°E。
簡述自然地理環境范文3
一、突出主干知識，加強知識間內在聯系
高考試題雖然引用了課本以外的知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的設問角度，但無論如何其知識的落腳點都必須落實在構成學科基本內容或理論的主體范圍內，它們所蘊含的主干知識點是永恒的，而主干知識是分析解決這些問題的基本依據。
哪些是地理學科主干知識呢?自然地理包括宇宙中的地球、大氣、海洋、陸地和地圖五個部分，這五部分內容是高三復習中的重點、難點，加之自然地理本身具有很好的地理思維價值，因此近年來高考試題中的較難試題主要涉及這部分的內容，且所占分數比例穩中有升；人文地理涉及人類的經濟活動，社會活動，文化活動等各方面，而各種人類活動與地理環境之間、各種人類活動之間存在密切聯系，所以高考這部分內容不僅體現對考生的人文地理知識的考查，更側重考查考生用人文地理觀點方法分析評價區域人文地理現象，解決區域實際問題的能力。由于地理學科具有綜合性和區域性兩大特點，區域地理與系統地理(合自然地理和人文地理)一起構成地理學科的主干體系。同時由于高考強調的是綜合能力的考查，從而使高考試題更多的是將自然地理和人文地理融合到一定的區域當中進行考查，形成獨特的學科綜合能力的考查。因此，在高三地理教學中要重點抓好基本概念、基本原理和規律。應化繁為簡，重點要講透，難點要講清，而學生已掌握的知識應大膽刪去。這是當前高考改革對高三教師的基本要求。
二、重視區域地理知識，加強讀圖能力訓練
地圖是地理學的第二語言，是地理獨有的知識栽體。地理知識、原理、規律以及考核形式都集于地圖一身。地理試題信息很多時候都是以圖(常見的有景觀圖、示意圖、坐標圖、區域圖、值線圖、綜合圖、虛擬區域地圖等)的形式展現。只有掌握了圖就把握了地理脈絡。我們知道。地理讀圖能力的差異，直接影響高考成績的高低。
讀圖能力的訓練是一個關鍵的問題。在復習時要抓住地圖不放松，要掌握各類圖表的繪制原理和分析圖表的一般方法，平時多看圖多記圖(利用不同內容的地圖對應記憶)，從而使地理事物的存在位置，地理現象的發生、發展、演變都具體地“印”在腦海中，做到胸中有圖。此外，還要學會簡單圖表的繪制，適當地做些將課本中的文字轉化為圖表的練習，即做到圖文轉換，圖文結合，這樣在高考中即使遇到設計新穎的圖表，也不會手忙腳亂了。
三、強化思維能力訓練，培養學生創新精神
高考是一種選拔高素質人才的考試，是全方位對考生記憶、理解、應用三個能力層次的考查，其目的為了讓真正的人才脫穎而出。因此復習時，變教師為中心的復習講課為師生共同參與的復習活動，變單純復習知識為結合能力復習，變死記硬背為對知識的整理加工，變記憶結論為思考過程，變被動做題為獨立思考。變時間積累為提高效率。還要避免在備考時陷入這樣的誤區：研究什么知識內容不考，什么重點內容考?！犊荚嚧缶V》規定的內容范圍是需要認真復習的，因而，復習什么內容、抓什么重點并不是最重要的，最重要的是通過知識和現實問題的復習，增強學生的素質和能力，學好多角度遷移和轉化知識。為此建議在復習時做到以下五點：
1、討論。精心設計情境，讓學生討論，在傾聽不同意見中集思廣益，在接觸不同思維方法中相互啟發，從而培養學生全面思考問題的能力。
2、反思。(1)得出結論的條件有哪些，所依據的地理概念、地理原理有哪些。(2)解題的思維分析。
3、求異。引導學生在常規的識記和應用的基礎上，沖破原來的思維結構，加強引申性的思維訓練，讓學生標新立異、別出心裁、自由思考、想象猜測。
4、辨析。缺乏批判性思考的人，易受已有的暗示影響，不善于獨立思考，不善于辨別正誤。區別真偽?？蓪⒁谆煜闹R有針對性地設計成題目。讓學生反復辨析，細致比較。
5、質疑。鼓勵學生質疑問題，大膽挑剔，不唯師，不唯書，養成多層面思考、多角度思考的好習慣，培養學生的問題意識。
四、理論聯系實際，關注熱點問題
高考試題將更進一步地貼近生活、側重應用。強調理論聯系實際，學以致用，重視人與自然、社會協調發展的現代意識。命題的立意多以現實生活中的實際問題同有關理論聯系起來，情境設置更加真實，全面地模擬現實。因而常以教材外的知識為切入點，以多樣性、復雜性和綜合性來呈現。例如近幾年高考試題中涉及到的問題有沙塵暴、西部大開發、石油進口、我國糧食生產、印度洋海嘯、紅色旅游、奧運會、“三農”問題等。試題中并不直接考查這些事物本身，而是以之作為切入點，創設問題情境，實現知識的有效遷移。要從中分析出這些熱點和地理知識的結合點。
五、科學訓練，強化答題方法
今后復習時要精心挑選，科學訓練，運用精選試題系統訓練學生的知識系統能力，使其在答題中學會審題，掌握技巧，準確地把握解題思路，規范答題。并不斷總結答題的方法規律，熟練答題技能。
1、認真審題，充分獲取有用信息
包括給出的文字材料、各種類型的地理圖表等。審題應從以下幾個方面著手：
審題干關鍵詞：
審限制性條件(材料圖表中的已知或隱含的條件)；
審答題方向(問什么)；
審答題內容(到底要我們干什么)；
審答題方式(簡述綜述還是說明分析)；
審滲透的規律系統。
2、精準組織答案
把握答案的方向性，就是實現知識與問題的對接，分析解決該問題所應用的地理原理，實現知識的遷移和應用；
理順答案的邏輯性，就是將已知條件和所問問題，即事物的前因后果組成一條“知識鏈”，各知識點環環緊扣；“知識鏈”的起點是情景中的已知條件，終點是指向問題：
做到答案的全面性，就是在答題時，思路要開闊，思維要流暢、靈活，在確定了答題的方向后，從不同角度、不同層面進行思考，確保答案全面、完整。避免失分。
3、規范準確的表述
語言精練專業，切中題目要點，專業就是要用地理語言回答問題，精煉就是不說廢話，不離題。避免語言過于生活化或者不簡潔；
簡述自然地理環境范文4
【關鍵詞】試題 答題思路 方法
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）24-0119-02
高考試題是高考備考最有效的復習資料，通過對近幾年高考地理試題的跟蹤研究，發現并總結高考試題的一些特點和規律，有針對性地進行專題復習，是提高復習效率的重要途徑。
一 特征描述類設問試題
1.常見設問形式
高考地理試題中，特征描述類型的題目通常為描述某地理事物的形態或狀態。設問形式一般有描述圖中城市分布的特點、說明圖示區域的地形特征、簡述圖中某地區的河流水文特征等。
2.答題的一般思路
第一，利用緯度、區域特征、圖例和注記等進行空間定位。第二，利用所學知識，結合圖文信息進行特征分析：包括區域的位置范圍、地形、氣候、河流、湖泊、土壤、自然帶、自然資源等自然要素和工業、農業、人口、城市、交通、商業、旅游業等人文地理要素的基本特征及其內在聯系。第三，根據題目設問要求，組織和梳理語言，注意把握關鍵詞和地理專業術語的應用。第四，組織答案，要求簡潔、準確地進行描述。
3.應注意的問題
第一，把握好描述的方向和角度：即從哪些方面去描述問題。例如：地形特征主要從地形類型、地形起伏狀況、主要地形區及分布等方面描述。氣候特征主要從光、熱、水等方面描述，主要包括氣溫及其季節變化、積溫等――熱量條件和降水及其季節變化、干濕狀況等――水分條件及水熱組合狀況。河流水文特征一般從流量及其季節變化、汛期、含沙量、結冰期（包括凌汛）、水能等方面描述。第二，語言組織需注意的問題：（1）明確描述的方向，將地理問題與地理原理相聯系，實現知識的應用與遷移；（2）描述的全面性，即描述的內容要素和層次是否完整；（3）描述的專業性，關鍵詞要準確，盡量使用地理專業術語，避免答案口語化。
二 原因類設問試題
1.常見設問形式
原因類設問試題在命題形式上，常以區域圖為信息載體，對區域內典型地理事物或現象的成因進行設問。設問形式一般為“試分析某某地理事物或現象的形成原因或成因等”。
2.答題的一般思路
地理成因包括自然和人為兩個方面原因。自然原因一般從經緯度位置、海陸位置及輪廓、地形、氣候、水文、植被、土壤、礦產資源、洋流、板塊運動等方面進行分析；人為原因一般從工業、農業、人口、城市、交通、市場、政策、科技、歷史條件、宗教等方面分析。
3.應注意的問題
第一，正確解答原因類試題，要清楚重要地理要素的組成因子，并理解組成因子與相關地理要素之間的聯系。例如：影響等溫線走向的因子。受太陽輻射（緯度）影響，等溫線大致與緯線平行，呈東西走向；受地形影響，等溫線大致與等高線平行，與山地走向一致；受海陸分布或洋流影響，等溫線大致與海岸線平行；若等溫線閉合，數值中高周低則為盆地或受到城市熱島效應的影響，反之則為山地或高原。第二，組織答案前先要確定影響因素，再按影響因素逐一組織答案，注意答案的條理性和層次性。
三 比較類設問試題
1.常見設問形式
高考地理比較類試題的設問形式主要有：比較圖中某地和某某地的差異；與某地相比，某某地某一自然或人文地理要素有何特點；分析某地和某某地的異同點等。
2.答題的一般思路
第一，審題：分四步走。第一步審比較對象，審準對象，可以避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審準題目要求找相同點還是不同點，或是異同點；第三步審比較考點，例如比較甲、乙兩地氣候類型及特征的異同點，其比較的考點既有氣候類型名稱的異同，又有氣候特征的異同點；第四步審比較角度，審準題目從什么角度、幾個角度去比較，避免遺漏答題要點。第二，聯系：聯系是答題的依據，分三步走。第一步，聯系試題中的圖文資料，它們是解決比較類問題最直接的依據；第二步，聯系所學知識，即能迅速理解它們設置的情境和需要解決的問題，與所學知識建立準確的聯系，并從中提取所需要的知識點；第三步，聯系實際生活和常識。
3.應注意的問題
第一，注重區域綜合分析，主要從自然地理和人文地理兩個方面進行。第二，在組織答案要點前先參考分值，依據分值定答題要點，養成要點化答題的習慣，看分給點，只有給出正確的要點，才有可能得高分。
四 措施類設問試題
1.常見設問形式
措施類試題常見設問詞有“措施”“建議”“方法”“發展方向”等。多為環境問題、人口和城市問題的解決措施、自然災害的治理、區域可持續發展方向等。
2.答題的一般思路
在復習過程中把握一般思路對解答措施類設問試題可以起到事半功倍的效果。該類試題大部分都是針對原因找方法的，在試題中即使沒有考查原因，在答時也應該先找出造成問題的原因，包括自然和人為兩個方面。再根據原因和不足，提出合理的措施、方法、建議等。
3.應注意的問題
自然條件相對穩定，應側重于人類活動方面尋找方法。治理措施是綜合性的、多方面的，一般包括工程措施、生物措施、技術措施、管理措施等。答題要點應盡量全面，且具有針對性、合理性和可操作性。
五 評價類設問試題
1.常見設問形式
評價類試題設問詞一般有“評價”“影響”“利弊”等，常見問題有評價（農業、工業、城市、交通等）區位條件；分析區域經濟發展的條件；評價大型工程建設帶來的影響；自然災害造成的影響等。
2.答題的一般思路
評價類試題設問通常有兩種情況：一是直接評價某地理事物或現象，包括區位條件、影響、發展條件等，此類設問一般從兩個方面進行分析：（1）從有利和不利兩個方面論證；（2）從多角度分析利弊。對區位條件和發展條件評價時，可以從自然和社會條件兩個方面分析，影響類問題從對社會、經濟和生態環境等方面加以分析。二是給出限定條件進行評價，對這類設問分析時要仔細審題，抓住限定詞，是對比分析還是沒有限定、是評價利還是弊、是從哪些方面進行評價等。
六 意義類設問試題
1.常見設問形式
近年來，以開放性為特征的地理意義類試題有增加的趨勢，試題的基本形式是針對某一地理事物或現象來設問，設問形式一般有“運用某某原理（知識），分析某某對某某的意義”，“說明某某在某某方面的意義”等。
2.答題的一般思路
簡述自然地理環境范文5
一、地理復習課中的“學案導學”
進入高三，地理學科全面進入高考總復習，而以前復習課的教學大都采用歸納成條文、畫圖表概括的手段來羅列知識，梳理基礎知識，構建知識體系的方法進行復習教學，經常是教師津津樂道，學生感到枯燥乏味。即使課后學生多練，復習課效果往往不盡如人意。這說明教師完全的教授，并不一定是好事，有時甚至是“吃力不討好”。
“學案導學”是以學案為載體，導學為方法，旨在突出學生的主體地位,促進學生的全面發展。將“學案導學”運用于高三地理的復習課教學中，設計不同的層次要求的練習，可大大提高復習課教學的有效性。
二、“學案導學”模式的實施
“學案導學”的教學過程分為：學案設計、課堂交流討論、課堂講解及測試檢驗效果。
“學案導學”的關鍵是學案的設計。復習課程的學案設計必然是不同于新課的， 但學案的設計仍然應具備以下原則:
（1）圍繞課程標準，緊扣考點。
（2）有啟發性。
（3）問題設計應有層次性、梯度性。
（4）應滿足不同層次學生的需求。
課前學生的自主學習是“學案導學”教學模式的重要前提，其實施的好壞，直接關系到教學目標的能否實現。因此要求每個學生獨立完成預習，把學生置于主動地位。導學案出于高考復習的需要，經常會利用高考真題讓學生帶著問題進入課堂，鍛煉學生的高考備考能力。
如結合考綱要求來設計區域地理特征的學案：
（1）學會從文字圖標材料中有效獲取地理信息，調動原有的地理規律和原理。
（2）描述區域地理特征，分析區域發展的方向和開發利用方式及由此引起的面臨的問題及找出解決的合理措施。
(2010年上海高考題)讀有關厄立特里亞的圖文材料,回答問題:
厄立特里亞氣候干旱,降水量小而且不穩定。2007年人均國民收入僅270美元,農業是國民經濟的支柱,但糧食不能自給。農業生產技術相對落后,如在平原、山地斜坡主要采用傳統地面灌溉和引洪灌溉的方式,很少實施噴灌、滴灌。目前我國和厄立特里亞正在開展農業方面的合作。
(1)從溫度帶位置、海陸位置及該國所處的大洲方位,概述厄立特里亞的地理位置特征。
(2)歸納厄立特里亞的地勢特征,并根據地勢判斷該國從東南部到西北部氣溫變化趨勢。
(3)由于地勢的影響,河流的流向具有 的特征。一般而言,A、B、C三條河流發源區大氣降水補給量由大到小依次是 。
(4)由于受自然環境與資源條件的影響,厄立特里亞農業除游牧畜牧業以外,農業地域類型還有 農業,其主要糧食作物是 ,該農業地域類型的生產特點是 。
(5)簡述厄立特里亞農業發展面臨的主要問題以及該國可以采取的措施。
以上的高考真題的引入，讓學生自己從習題中導出區域地理環境特征的分析方法。
在解讀考綱的基礎上進一步“導學”，學生可自學完成對主干知識的梳理，查漏補缺。導學案的設計在一輪復習中側重引導學生掌握復習思路，對重點知識、高頻考點、能力訓練等進行重點剖析并教給學生學習和復習的方法，注重引導學生進行規律和原理的總結。因此設計的“學案”當以方便供學生自主學習，互相合作為前提，以達到較好的復習效果。
根據學生的自主學習，教師通過學生完成的學案展示與學生一起評價答題的情況，與此同時也進行適當的學法指導。
1. 區域綜合分析方法的基本思路（考綱解讀）
區域地理特征綜合分析方法：在哪里—有什么—為什么—怎么樣—如何辦。
基本思路：區域定位——特征描述——成因分析或條件分析——開發利用——問題及解決措施。
2. 構建區域問題的思維模型
（1）區域定位：定位、分布、描述區域位置特點——在哪里。
讓學生自己建構總結答題模型以及區域地理位置的描述及其價值。
依據經緯度、區域輪廓、地理事物的特征、地理景觀等定位方法，確定區域位置，描述其位置或區位特征。
（2）特征描述：在這個區域當中，有哪些地理事物和現象，這些自然、人文地理要素有什么突出的特征——有什么。
判斷分析區域的地形特征：可通過對圖中等高線、河流流向、等溫線分布等信息進行判讀。
判斷區域的氣候特征：可通過分析氣候分布圖表和地勢的起伏判斷。
判斷區域的水文特征：根據該區域的地形、氣候特征來判斷,同樣也可以判斷植被、土壤、自然帶等特征。
簡述自然地理環境范文6
一、考情分析
（一）命題特點
從考查形式上看，有關區域地理的內容在選擇題和綜合題中均有體現，以綜合題為主，且所占分值比重較大。綜合題多以世界或中國某局部區域圖像為背景素材，從多角度進行問題設計。從考查內容上看，主要考查區域的自然地理特征（如位置、地形、氣候、河湖、植被、土壤、礦產等）、人文地理特征（如農業、工業、交通、商業、旅游業、人口、城市、文化等），以及自然要素之間、自然環境與人類活動之間的相互關系。從能力考查上看，主要考查區域定位能力，從區域圖像中獲取有關地理信息的能力，描述和闡釋區域地理事物和地理規律的能力，比較兩區域地理特征的能力，以及探究、評價區域現實地理問題并提出解決對策的能力等。
（二）命題趨勢
以重大地理事件（如敘利亞問題、、問題、第30屆倫敦夏季奧運會等）為命題切入點，考查事件發生地的自然和人文地理特征，并分析事件成因；考查該事件對社會、經濟等方面的影響。以熱點區域（如地緣政治敏感區、戰略資源豐富區、海陸交通樞紐區、生態環境脆弱區、經濟持續增長區、自然災害多發區等）的地理簡圖為信息載體，重點考查熱點區域的自然地理環境特征及其成因、人文地理特征、熱點成因（如地理位置重要、自然資源豐富、民族宗教矛盾、歷史遺留問題、西方大國介入）等。從區域差異入手，比較兩個（或多個）區域自然和人文要素的相似性或差異性，并分析其成因。從區域特征出發，分析區域環境中的自然要素與社會經濟要素的聯系，重點分析自然環境特征對人類生產生活的影響，或分析人類活動對自然環境的有利和不利影響，評價人類活動的合理性。
二、備考要求
（一）心中要有“綱”
這里的“綱”主要指《普通高中地理課程標準》《考試大綱》（或《考試說明》），這些“綱”是科學備考的基礎，是做好備考的捷徑，是考生復習的行動指南?？忌绕湟匾曆芯俊犊荚嚧缶V》（或《考試說明》），因為它對高考“命題指導思想”“考核目標與能力要求”“考試范圍”“具體考試內容”“考試形式及試卷結構”“試題難易度比例”等都有具體的要求，同時還附有“試題舉例”。因此，在復習過程中，人人手中都要有《考試大綱》（或《考試說明》）。在復習具體章節時，考生要根據“綱”中規定的考試內容和能級要求，對教材進行科學整合，并在教材中的相應位置注明“考試要點和能級要求”。只有心中有“綱”，并且清楚地知道“綱”中的具體條目和內容，才能知道高考“考什么”“怎么考”，備考也才能有的放矢，少走或不走彎路。
（二）心中要有“網”
區域地理內容龐雜，又缺乏系統性，需要識記的內容較多，復習時費事費時，有的考生甚至沒有足夠的耐心去仔細研讀教材。在備考的過程中，考生一定要對照《考試大綱》（或《考試說明》）中的具體要求，認真研讀教材、重組教材，對主干知識和核心知識進行系統梳理，既要挖掘知識間的橫向聯系，又要透視知識間的縱向聯系，理出“知識鏈”，構建知識框架體系，形成主干知識網絡，使教材由“厚”變“薄”，由“粗”變“細”。同時，在建構知識網絡過程中，考生還應進一步鞏固知識，強化主干內容和重點內容，延伸知識外延，拓寬知識面，“以點帶線，以線帶面”，再把書本變“厚”。從區域地理內容來看，區域地理的知識系統一般都是從總論到分論?？傉搹暮暧^上講述區域自然條件以及人類活動，分論部分主要是分別論述不同區域的自然特征、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及比較不同地域之間的差異?？忌梢园聪铝芯€索構建區域地理知識網絡。
（三）心中要有“圖”
地圖是地理學的靈魂，高考地理試題非常重視對地理事物空間分布特點的考查。以區域圖為背景的試題，綜合性很強，解答這類試題的關鍵是區域空間定位準確。而區域空間定位是考生解題面臨的第一道門檻，能否越過這道門檻，拿到“入場券”，可以說是高考成敗的關鍵。區域地理課本和配套的地圖冊中有豐富多樣的地圖，如政區圖、地形圖、剖面圖、水系圖、等值線圖、降水量分布圖、氣候類型和自然帶分布圖、礦產資源分布圖、洋流分布圖、六大板塊分布圖、農作物分布圖、農業區和工業區分布圖、城市和人口分布圖，以及各種自然景觀和人文景觀圖片，等等。考生在復習區域地理時，要做到“圖不離手”，時刻“把玩”地圖。在閱讀各種地圖時，要從宏觀地圖到微觀地圖，從整體特征到局部細節，由大到小，由粗到細，同時還要關注圖殊的經緯線、特殊的地理事物、特殊的輪廓等。而且考生要做到熟練地進行“圖文互換”：合上課本時，心中要有一幅幅“活地圖”；閱讀地圖時，要能從地圖中快速、全面、準確地獲取顯性的和隱性的地理信息，以及這些地理信息間的相互聯系。另外，還要多填空白圖、多繪圖、多用圖。
（四）心中要有“理”
區域地理內容更多的是在闡述“在哪里”“有什么”“是什么”，而系統的地理知識更多的應是闡釋地理基本原理、基本規律、基本過程。復習區域地理時，考生一定要聯系高中系統地理知識多問幾個“為什么”，用系統地理知識解釋某一區域內地理事物和地理現象的分布特征、形成原因，以及不同區域自然地理環境特征與人文地理環境特征的差異性等。不能脫離系統地理知識純粹復習區域地理，否則區域地理的復習就太膚淺，沒有深度，并且無法解決實際問題，無法應對高考綜合題的多角度設問。
（五）心中要有“題”
僅僅掌握了教材中的基礎知識，還不能應對高考。在有了基礎知識儲備之后，考生必須做適量的綜合試題，才能知道“我已會多少”，做到心中有數，以便及時“補漏”和改進后續的學習方法。在做題時，考生不要濫做雜題，要精心選取有代表性的試題，最好選做近年來全國各地的經典高考試題，以及全國各地的統考試題或名校的模擬試題。試題難度以基礎題和中等難度題為主；試題類型以圖表題、文字材料分析題為主。在解答試題過程中，考生要善于歸納與總結，要重視試題的歸類分析、審題技能的培養、解題思路的探尋、答題技巧的提煉，形成規范的答題模式?？忌ㄟ^做題，一方面，熟悉高考試題的命題特點，把握高考命題動向；另一方面，提高審題技能，訓練解題技巧，掌握解答區域地理試題的方法和套路，做到舉一反三、觸類旁通。心中儲存的經典試題越多，考生應對高考的信心和能力就越強。
三、熱點區域
（一）中國南海地區
1.自然地理
（1）南海的范圍。南海是亞洲三大邊緣海之一，北接中國廣東、廣西，屬中國海南省管轄。南緣曾母暗沙，為中國領土的最南端。東面和南面分別隔菲律賓群島和大巽他群島與太平洋、印度洋為鄰，西臨中南半島和馬來半島。南海為面積約3500000平方千米的深海盆，平均深度1212米，最深處達5559米。2012年，中國繼續開展有關南海地圖研究工作，編制有關南海和南海諸島地圖，并向社會公布，以宣示中方主張。
（2）南海諸島的組成。南海諸島位于中國海南島東面和南面海域，包括數百個由珊瑚礁構成的島、礁、灘、沙和暗沙。其依位置不同分為4群：東沙群島由東沙島和附近幾個珊瑚暗礁、暗灘組成；西沙群島由30多個沙島、礁島、沙洲和礁灘組成，以沙島為主；中沙群島由20多個暗沙和暗灘組成，一般距海面10～20米，大多尚未露出水面；南沙群島由200多座沙島、礁島、沙洲、礁灘等組成。
（3）南海諸島的氣候特征。南海諸島屬熱帶季風氣候，冬夏季節分別盛行東北季風和西南季風。南海諸島中個別島嶼年均溫：東沙島為25.3℃，永興島為26.5℃，太平島為27.9℃。南海諸島中個別島嶼年降水量：東沙島1459毫米，永興島1505毫米，太平島1842毫米。該地夏濕冬旱，降水多由西南季風和臺風所致，日最大降水量永興島曾達612.2毫米。
（4）南海的資源。①生物資源豐富。南海由于氣候適宜、雨量充沛，大部分島嶼上林木茂盛、花草遍地，島嶼周圍廣闊的海面上有豐富的海洋食料，吸引著大批鳥類在這里繁衍生息。這里有我國最大的熱帶漁場，魚類有2200多種，占我國魚類物種的2/3，其中很多具有極高的經濟價值。②礦產資源豐富。南海蘊藏著豐富的石油、天然氣資源，有“第二個海灣”之稱，其中，位于我國傳統海疆線內的石油潛量約425億噸，天然氣約13億立方米。磷礦的儲量達25萬噸，超過世界著名磷礦產地智利、秘魯和整個非洲磷礦產量的總和。③旅游資源豐富。隨著科技進步和海洋開發的深入，熱帶海島環境和海域中波瀾壯闊的自然景觀是海洋旅游開發的潛在資源。南海對于我國來說有著非常廣闊的開發前景和巨大的利用價值。
2.人文地理
（1）南海諸島的問題。中國對南海諸島的，是中國人民在長期的歷史發展進程中，通過最早發現、最早命名、最早經營開發，并由歷代中國政府行使連續不斷的行政管轄的基礎上逐步形成的，中國政府也一直堅持并采取實際行動積極維護對南海諸島的。南海諸島行政上隸屬海南省管轄。2012年6月，國務院批準撤銷海南省西沙群島、南沙群島、中沙群島辦事處，設立地級三沙市，管轄西沙群島、中沙群島、南沙群島的島礁及其海域。三沙市人民政府駐西沙永興島。南海與南海諸島是中國神圣領土不可分割的一部分。
（2）南海的戰略地位。南沙群島戰略地位十分重要，其扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經的國際重要航道，也是我國對外開放的重要通道。在我國通往國外的39條航線中，有21條通過南沙群島海域。隨著我國石油進口總量和對外貿易額的激增，每年至少有80%的石油運輸和70%的外貿運輸途經南海。
（3）南海形勢嚴峻，維護海洋權利對我國有著重要意義。
（二）中國西北地區
1.自然地理
（1）地理位置。該區域大于大興安嶺以西，昆侖山、阿爾金山以北，大致包括內蒙古中西部，新疆大部，寧夏北部，甘肅中西部以及山西、陜西、河北、遼寧、吉林等省份的局部。
（2）地形。該區域地形以高原、盆地和山地為主，平原主要有河套平原和寧夏平原。內蒙古高原表面比較平坦，風蝕作用顯著，在戈壁灘上有風蝕城堡、風蝕蘑菇等風蝕地貌；新疆境內，山脈和盆地相間分布，高聳的天山橫亙在塔里木盆地和準噶爾盆地之間，山頂終年積雪；盆地中沙漠廣布，有沙丘等風積地貌。
（3）氣候。該區域深居內陸，距海遙遠，再加上地形對濕潤氣流的阻擋，僅東南部為溫帶季風氣候，其他區域為溫帶大陸性氣候，冬季嚴寒且干燥，夏季高溫。該區域降水稀少，年降水量從東部的400毫米左右向西減少到200毫米，甚至50毫米以下。干旱是本區的主要自然特征，由于氣候干旱，氣溫的日較差和年較差都很大。該區大部屬中溫帶和暖溫帶。
（4）植被。該區域地面植被由東向西大體為草原荒漠草原荒漠。內蒙古東部夏季降水稍多，牧草茂盛；在賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水減少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。在荒漠地區，地面主要為石質戈壁或沙丘，只生長極少數的駱駝刺等耐旱植物，河岸附近也會有胡楊林。
（5）河流與湖泊。河流稀少，絕大部分是內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊稀少，也多為內流湖。流經本區的外流河，主要是黃河。
（6）資源。礦產資源豐富，煤、石油、天然氣、稀土、鐵、鎳、黃金、鹽、寶石等儲量大，煤、石油、稀土等資源對中國發展具有廣泛意義；本區太陽能和風能資源豐富，水資源短缺。
2.人文地理
（1）農業。西北地區是中國的主要牧區，但由于自然條件的差異，各地牧場又各具特色。內蒙古主要是溫帶草原牧場，新疆主要是山地牧場。除了畜牧業外，在西北地區的河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓，人們利用河水、地下水和高山冰雪融水，發展了灌溉農業。例如，河套平原、寧夏平原以黃河水灌溉為主，河西走廊、天山山麓以高山冰雪融水和地下水灌溉為主。西北地區適宜小麥、棉花、甜菜和瓜果生長。新疆的長絨棉馳名中外，南疆是我國著名的商品棉基地之一，其有利的自然條件是：光照充足、土質疏松、有灌溉水源。新疆有瓜果之鄉之稱，其有利的自然條件是：光照充足、晝夜溫差大。西北地區農業生產的限制條件是：灌溉水源不足。
（2）人口和城市。村莊和城市多呈帶狀或點狀分布，多分布在水源較為豐富的地區和交通線兩側。東部集中分布在黃河沿岸的平原地區，西部集中分布在沙漠邊緣的綠洲。
（3）生態環境的保護。西北地區由于干旱缺水，植被覆蓋率低，加上經營管理粗放，過度放牧、過度樵采、盲目開墾以及不合理采礦等，致使生態環境脆弱。本區的主要生態問題有土地退化、荒漠化，土壤鹽堿化，水土流失，蟲災和鼠災等，其綜合治理的措施是：退耕還林還草；退耕還牧；建設生態林；建設人工草場；封沙育草；合理開發利用水資源；合理灌溉；合理采礦，做好土地復墾工作等。
（4）喀什經濟特區。2010年5月，中央正式批準喀什設立經濟特區?？κ惨浴皷|有深圳、西有喀什”為目標，依托國家特殊扶持政策，面向中亞、南亞、西亞廣闊市場，以超常規發展步伐，計劃建設成為世界級的國際化大都市。在喀什建立經濟特區，可以實現全方位對外開放，充分發揮其地緣區位優勢，促進內地開放型產業向西部轉移，形成我國與中南亞密切合作的格局。
（5）西氣東輸工程。西氣東輸一線工程西起新疆塔里木輪南油氣田，東至上海市，東西橫貫新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海等9個省市（區），干線全長4200千米。西氣東輸二線工程西起新疆霍爾果斯口岸，南至廣州，途經新疆、甘肅、寧夏、陜西、河南、湖北、江西、廣東等8個省區，干線全長4900千米。西氣東輸工程建設的重要意義：對改善中國能源結構，保障天然氣供應，保障中國能源安全，促進節能減排，推動國際能源合作互利共贏具有重大意義，并將有助于滿足東部地區尤其是燃氣電廠日益增長的天然氣需求及日益提高的環境保護要求，更有助于燃氣電廠的正常運行，同時可以使西部地區的資源優勢變成經濟優勢，能改善西部地區基礎設施，增加就業機會，使沿線地區成為新的經濟增長帶，從而帶動西部地區的經濟發展。當然，西氣東輸工程對沿線地區生態環境的影響也不可忽視。
（6）西北地區可持續發展的重要舉措：加快基礎設施建設；切實加強生態環境保護和建設；積極調整產業結構；發展科技和教育，加快人才培養；加大改革開放力度，加強與經濟較發達的中部、東部地區的聯系與合作。
（三）西亞和北非地區
1.自然地理
（1）地理位置。本區處于12°N～42°N之間，北回歸線穿過其南部，絕大部分處于30°N以南的低緯地區。本區處于聯系亞非歐三洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，被黑海、地中海、紅海、阿拉伯海和里海（實為內陸湖）環抱，有“兩洋、三洲、五海之地”之稱，地理位置很重要。
（2）地形。大部分是高原，有阿拉伯高原、伊朗高原、安納托利亞高原等；平原面積狹小，主要分布在埃及的尼羅河谷地和河口三角洲、伊拉克境內的兩河流域（幼發拉底河和底格里斯河）；世界陸地表面最低點――死海（-400m）位于巴勒斯坦和約旦交界處，是由于地殼斷裂陷落形成的；撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，地表植被稀少，地下石油資源豐富；阿拉伯半島上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七國降水很少，地面沒有河流，被稱為“無流國”。
（3）氣候。本區大部分屬于熱帶沙漠氣候，主要分布在北非和阿拉伯半島，氣候特征為終年炎熱干燥，其成因是終年受副熱帶高氣壓帶和信風帶的控制；地中海和黑海沿岸屬于地中海氣候，氣候特征是冬季溫和多雨、夏季炎熱干燥，其成因是冬季受西風控制，夏季受副熱帶高氣壓帶控制；伊朗高原、安納托利亞高原屬于溫帶大陸性氣候，氣候特征為夏季氣溫較高，冬季寒冷，氣候干燥，降水稀少，其成因是位于北溫帶，高原周圍有高山，水汽難以進入。
2.人文地理
（1）民族和宗教。居民主要為白色人種，半數為阿拉伯人，以阿拉伯人為主的國家被稱為阿拉伯國家。西亞是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發源地，沙特阿拉伯的麥加城是伊斯蘭教的圣城，耶路撒冷被伊斯蘭教、基督教、猶太教看做是圣城。
（2）習俗與氣候。阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物是白色的，男人的傳統服裝也是白色的纏頭巾和寬大的白色長袍，這是因為白色物品對強烈的陽光有反射作用，吸熱較少的緣故。
（3）交通便利。自古以來，本區就是東西方交通要道。古代“絲綢之路”就是由我國現在的西安，沿甘肅的河西走廊，經新疆境內，再經伊朗、伊拉克、土耳其直達歐洲的一條東西貿易的通道?，F在，本區除了有鐵路、公路、國際航空線連接三大洲以外，還有若干連接海洋的要道，如土耳其海峽（黑海通往地中海的門戶）、蘇伊士運河（連接紅海和地中海，溝通印度洋和大西洋）、霍爾木茲海峽（連接波斯灣和印度洋，是石油運輸的重要航道，被看做是世界油庫的“總閥門”）、直布羅陀海峽（由地中海進入大西洋的門戶）等。
（4）農業。本區的農業生產和分布受氣候、地形條件的影響。畜牧業比較發達，以游牧為主，主要分布在伊朗高原和安納托利亞高原邊緣山區；灌溉農業主要分布在美索不達米亞平原和尼羅河谷地，棗椰樹是綠洲農業的代表植物，椰棗是本地的特產；地中海沿岸是重要的亞熱帶水果產區，主要產品有油橄欖、柑橘、葡萄等。
（5）世界石油寶庫。西亞的石油資源特別豐富，是世界石油寶庫。石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區，具有儲量大、埋藏淺、出油多、油質好的特點。這里的石油資源，左右著一些國家的興衰。中東波斯灣石油海上運輸路線如下：
（6）中東問題。第二次世界大戰以后，中東地區成為世界上最不安定的地區。從中東地區發展的歷史看，歷次沖突與戰爭都有一定的地理背景：①中東地區氣候干旱，植被稀少，沙漠廣布。惡劣的生存條件影響甚至決定著一些人文特征，如中東地區居民的宗教、民族意識相當強烈，惡劣的環境也使人們養成了善戰的習性。②中東地區素有“五海三洲”之說，戰略地位非常重要。重要的戰略地位導致世界大國爭相控制中東。③豐富的石油資源成為各國致富之寶，也是大國爭奪、控制的主要目標之一。④水資源危機是中東地區新一輪矛盾與沖突的導火線。⑤阿拉伯民族和猶太民族、伊斯蘭教和猶太教之間的矛盾突出。⑥土地之爭仍是中東問題的一個焦點。
（四）拉丁美洲
1.自然地理
（1）地形。北部是墨西哥高原，草原廣布；西部綿長、高大的安第斯山南北縱長9000千米，是世界上最長的山系，由太平洋板塊、南極洲板塊與美洲板塊碰撞而成，山間有盆地、高原，并多火山和地震；大陸東部高原與平原相間分布，自北而南是奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原等。亞馬孫平原是世界上最大的平原，由亞馬孫河沖積而成，平原上密布著原始森林，人煙稀少。巴西高原是世界上最大的高原，鐵礦儲量豐富，分布著熱帶草原。
（2）氣候。在世界各大洲中，本區的氣候條件最優越。從氣溫來看，大部分地區年平均氣溫在20℃以上，對比其他大洲，具有暖熱的特點。從濕潤程度來看，全洲年降水量平均多達1342毫米，是世界上最濕潤的一個大洲。氣候類型主要是熱帶雨林和熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候主要分布在亞馬孫平原，熱帶草原氣候主要分布在巴西高原。本區氣候受地形的影響比較顯著：熱帶平原地區氣候都很濕熱；高原地區氣候比較溫和；高山地區氣候和植被有明顯的垂直變化；40°S以南的安第斯山西側迎風坡多雨，東側的背風地區則干旱少雨。
（3）河流。亞馬孫河是世界上水量最大、流域面積最廣的大河，其流經赤道地區，干流水量極大。該流域內平原廣闊，水流平緩，航運便利。洪水季節，河口地區一片，有“河?！敝Q。
2.人文地理
（1）人口與城市。本區是世界上人口密度較小的地區。廣大的亞馬孫平原地區因氣候濕熱，人口稀少。內陸高原區和沙漠區因降水稀少，很少有人居住。目前，人口比較稠密的地區為西印度群島、巴西東南部、阿根廷沿海等經濟比較發達和氣候條件較好的地區。一些位于熱帶的國家和地區，其人口和城市通常不是主要位于平原地區，而是位于氣候比較涼爽、降水適中的高原和山區。拉丁美洲近年來人口增長很快，人口自然增長率僅次于非洲。城市人口也在不斷膨脹，不少國家的城市化水平已接近發達國家，城市人口比重超過70%。
（2）農業。本區許多地區氣候適宜，雨水充足，土壤肥沃，農產豐富。主要糧食作物有稻米、小麥和玉米。經濟作物以甘蔗、咖啡、香蕉、棉花為主。食糖產量約占世界食糖產量的四分之一，加勒比海地區有“世界糖罐”之稱，古巴是世界上出口食糖最多的國家?？Х犬a量已遠遠超過非洲，巴西生產和出口的咖啡均居世界首位。香蕉產量大，出口量約占世界總出口量的80%，厄瓜多爾是世界上最大的香蕉出口國。棉花產量增長很快，不少國家出口棉花，其中以巴西和墨西哥的出口量最大。本區有大面積的草場、牧場，適宜大規模發展畜牧業。阿根廷潘帕斯草原是拉美著名的天然牧場，以生產大量的優質牛、羊肉馳名于世。此外，還有面積廣大的森林和豐富的沿海漁業資源，秘魯沿海在上升流作用下形成世界著名大漁場（秘魯漁場）。
（3）熱帶雨林的危機。亞馬孫熱帶雨林是地球上現存面積最大、保存比較完整的一片原始森林，其中60%分布在巴西境內。但是，20世紀70年代以來，雨林遭到嚴重破壞，現在每分鐘大約有6個足球場大的雨林遭到破壞。森林具有涵養水源、調節氣候、消減污染及保持生物多樣性的功能，而熱帶雨林像一個巨大的吞吐機，每年吞噬全球排放的大量二氧化碳，又制造大量的氧氣，亞馬孫熱帶雨林也由此被譽為“地球之肺”。人類的不合理開發是導致雨林被毀的直接原因，例如，過度的耕地開墾（遷移農業）；大規模的農場和牧場開發；商業性過度伐木；采礦、修路、水利和城鎮建設等。開發還是保護？這是雨林的兩種前途，也是人類面臨的兩難選擇。在當前背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把保護放在第一位。從全球利益和長遠利益考慮，對熱帶雨林必須采取嚴格的保護措施，例如，森林選擇性采伐與更新造林相結合；鼓勵保護性的開發方式，如雨林觀光、生態旅游等；加強雨林緩沖區的建設，減少移民和農耕進入雨林區的機會；加強雨林管理和保護，建立自然保護區；加強環境教育，提高公民環保意識；建立國際基金組織，使當地從雨林管理和保護中獲益。保護亞馬孫熱帶雨林，不僅是當地國家和人民的義務，整個國際社會都應對此負責，尤其是發達國家應承擔更多的責任。
四、綜合訓練
1.閱讀材料，回答下列問題。
材料一：中國外交部發言人曾多次表示，黃巖島是中國的固有領土，中國公務船一直保持對黃巖島海域的警戒。
材料二：2012年5月9日，我國首座自主設計、建造的第六代深水半潛式鉆井平臺“海洋石油981”在南海首鉆成功，此次南海首鉆是我國石油公司首次獨立進行深水油氣勘探開發，也使我國成為第一個在南海自營勘探開發深水油氣資源的國家。
材料三：南海諸島示意圖。
（1）黃巖島是我國的固有領土，圖中表示黃巖島的是（）
A.甲島B.乙島
C.丙島D.丁島
（2）2012年5月，我國首座深水鉆井平臺在南海首鉆成功。其重要意義在于（）
①宣示我國對南海的②行使對鉆井平臺周邊我國海域的管轄權③解決我國目前石油對外依存度過高的問題④標志我國能夠獨立進行深海油氣資源開發
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（3）紅樹林海岸是指由紅樹植被覆蓋的海岸，紅樹林在我國海南、廣東、廣西、臺灣、福建等省均有分布。簡述紅樹林海岸的主要作用。
（4）中國政府曾多次發表聲明，中國政府對西沙、南沙群島及其周圍海域擁有不可爭議的。闡述維護我國海洋權益有何重大意義。
（5）當前，大規模海洋開發在促進經濟發展、解決資源短缺的同時，也帶來了嚴重的海洋環境問題。人類應如何保護海洋環境？
