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上午好。
今天我很榮幸參加班主任竟聘會議。我認為今天的會議既是一個遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學習的一個平臺。本著這樣的想法，我把自己擔任班主任工作的心得和體會向各位領導、老師做一匯報，懇請各位批評、指正。
我認為做好班主任工作首先應該樹立正確的學生觀，明確班主任管理工作的本質。班主任作為德育工作者，是要學生接受你的思想，并且讓這種思想來指導他們的行動。姑且不說學生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認識，就很容易產生挫敗感，滋生抱怨心理。
其實，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質就是服務。他必須服務于學生的成長，服務于學校的中心工作。服務性工作的特點是以服務對象為中心，而不是自身。明白了這一點，那么班主任工作中的怨言自然就會少一點，行動響應就會多一點。
另外，對學生也應該有正確的認識。我認為學生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護的態度對待學生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤，把學生犯錯誤作為教育的機會。孩子還在學習，學習就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發展的眼光看學生，相信每一個學生都會成人、成功、成才。
其實，任何一個有孩子的教師都可以做兩個設想：假如我是孩子，假如是我孩子。如果這兩個問題想清楚了，那么一切問題就迎刃而解了。
其次，我認為做好班主任工作應該熟悉班主任工作的基本內容和基本方法。班主任工作的基本內容在許多資料上都有。我總結我們學校班主任工作的基本內容是“一本兩操三地”的管理.。具體說一本就是學生的目標成才方案，兩操就是課間操、早操，三地就是教室、寢室和學生課余活動場所。這些內容基本覆蓋了我小學生管理的主要方面。
班主任工作方法也有很多。魏書生老師在寫給青年班主任一書中做了詳細介紹，但是我認為在我們學校來真空時間的管理顯的尤為重要。我曾經和學生說衡量一個學生或者班級好壞只需要看三點一、下課時教室走廊的喧鬧程度，二、晚自習鈴響后能否快速安靜下來，三、星期天上午最后一節自習課教室的學生數。只要抓住了一些關鍵的時間點，往往如同找到了撬起地球的支點，事半而功倍。
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關鍵詞：企業 財務會計目標 創新
一、企業財務會計目標的基本內容
企業財務會計目標這一術語的具體內容，到今天來說，尚沒有一個定論。但就目前而言，企業財務會計目標的問題，在會計理論界并沒有形成一個普遍認同的觀點，甚至可以說，財務會計目標的研究在目前仍然處于百花齊放、各抒己見的局面。
筆者認為，簡單來說，企業財務會計目標就是給企業提供有價值的財務會計的信息，是企業財務會計所要制訂的具體目的或者要求。企業財務會計目標包括兩方面具體內容，一是財務會計向哪些人提供信息，而是財務會計具體提供什么樣的信息。一個良好的企業財務會計目標，應當同時具備系統性、穩定性、實用性和先進性等特點。系統性是指財務會計目標具有層次性，包括基本財務會計目標和具體財務會計目標，只有兩者緊密結合起來，完整的企業財務會計目標體系才能構成。所謂穩定性，是指企業財務會計目標具有相對穩定的特點、不會經常變動。實用性，即一定時期內，此財務會計目標能夠適用于該段時期的財務會計工作具體情況和當前的財務會計環境。先進性，是財務會計目標切實為財務會計工作發揮作用的必要保證。了解企業會計目標的基本內容和相應的特點，對研究財務會計目標有著必要的指導作用，能夠更有效地對財務會計目標作出準確的定位。
二、企業財務會計目標的創新
（一）企業財務會計目標的劃分
基本財務會計目標和具體財務會計目標是企業財務會計目標的兩個層次?；矩攧諘嬆繕耸秦攧諘嬔芯康某霭l點和起點，是財務會計系統運行的最終目的，基本目標在財務會計目標的整個體系中占據主導地位，并直接制約著具體財務會計目標，同時也體現經濟運行管理的客觀要求和客觀條件?；矩攧諘嬆繕私⒃谪攧諘嬕话悱h境假設的基礎上，運用演繹法推導出財務會計的基本準則和具體準則，為提供具體信息以滿足對財務會計信息的需求，它適用于歷史發展的任何階段，不受特定的時空所限制。具體財務會計目標，是指對基本財務會計目標的具體表現，是在財務會計基本目標的指導下，從事財務會計管理活動所要達到的目標和要求。
（二）企業財務會計目標創新方式
隨著信息化社會的發展，企業財務會計目標越來越具有技術性和社會性，因此，在探討企業財務會計目標時，應結合信息全球化，現代科技發展的背景來作出分析，故可以從以下方面著手對企業財務會計的目標進行創新：
（1）優化財務會計環境是目標創新的客觀外在條件。企業財務會計環境是指與企業財務會計產生、發展密切相關，并決定著會計思想、會計理論、會計組織、會計法制、會計方法以及會計工作水平的客觀歷史條件及其他特殊情況。會計的基本職能是會計本身所具有的，是會計的外在表現形式；會計的具體職能則會跟隨著會計環境的變化而變化。一般意義來說，會計的基本職能是不容易跟隨外界發生變化的，但這不是說不能改變的。在不同的會計環境下，人們對會計所具備的職能產生了不同認識，然后因為認識的不同，從而產生不同的會計目標。從對會計的認識發展來看，經歷了以下的過程――從起初的簿記，到后來的核算工具、管理工具，到現在的服務活動、管理活動。
（2）從技術上進行改良和創新，提高辦公自動化系統的硬件設備，優化財務會計的操作系統，及時披露有價值企業財務會計信息，這有助于企業對企業的風險和投資作出快速有效的反應，加快企業的發展。
（3）會計信息披露方面，對現行的計價方式逐步作出改變。.在現行的以歷史成本計價的基礎上，披露以公允價值計價的會計信息，其優勢在于是可以滿足國民經濟核算以及整體投資者和債權人的共同需要。在信息技術時代，隨著金融行業快速發展，隨著金融工具的不斷更新，隨著金融衍生工具的變化，正在為公允價值會計信息的公布創造出客觀的外部發展環境。因此，現階段會計信息披露中應該有計劃地采用多種計量屬性并存的模式，提高會計信息公布的效率。隨著計算機技術的進一步發展和變化，還可以使公允價值取代已沿用了幾百年的歷史成本模式，最終成為會計最主要的計價基礎。
（4）培養企業財務會計人員具有良好的創新和開拓能力，也是企業會計目標創新的重要方法之一。企業的發展需要人才，更需要創新型的人才，這有助于企業的整體創新，有創新型的財務會計人員更有助于財務會計目標的整體創新。如果企業現代化程度低，人員素質層次低，在這樣的條件下，如果以企業決策有效和有用作為其會計目標，顯然很難達到目標和要求。發揮企業會計人員的主觀能動性，讓會計人員的創新能力提高，力求實現財務會計信息系統職能與會計信息使用者需求的有機結合。
三、結語
對企業來說，企業財務會計目標的創新是一個任重道遠的過程，是多種因素綜合作用的結果。因此，在研究企業財務會計目標時，必須要結合現實環境作出具體的分析和總結，在這個基礎上，更需要具備前瞻性的眼光進行創新，讓企業的財務會計發展充滿活力。隨著現代經濟社會和科技社會的進一步發展，對企業財務會計目標進行變革性的創新更是時代之必然需要。
參考文獻：
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[4]曹偉.論中國財務會計的目標，財經研究[ J ]，2003 (03)
創新的基本內容范文3
“三三六教學”新模式經過十幾年的嘗試和創新，具有可行的操作性和科學的啟發性。它使得“死氣沉沉”的課堂氣氛變成“歡聲雀躍”。同學們在課堂上自主地預習學習，積極自信地展示自己，同學之間互相點評，共同提升，共同分享“自學”的成績?？傊爬煽诮虒W模式在極大程度上解放了教師陳舊的負擔的同時，又在極大程度上啟發和開發了學生的綜合潛力，尤其是學生在課堂上積極主動地參與達到了空前，學生大膽地展示自我能力和自我觀點達到了空前，學生大膽主見地個性化點評達到了空前！
杜郎口中學的高效課堂教學模式近幾年深受推崇，對我本人以前的傳統教學模式和教學理念以及固有的教學方法觸動頗深。如何借鑒先進的教學模式，適應本地實際進行課堂教學改革？在此談點自我見解。
一、杜郎口中學的教師讓我親自感受和認識了如何上好英語預習課
所謂“高效課堂”，就是重視課堂教學，向課堂要質量。在新課程理念的指導下，教師應將英語教學置于具體的教學情境中，設計各類活動讓學生主動參與，體驗成功。在預習課上必須明確需要解決哪些由易到難的層次教學目標以及學生會采用哪些相應的有效學習方法。所以學生必須做好筆記。筆記主要包括兩個方面：一是記書本上沒有的內容，二是記聽課時不懂的地方。而且要處理好做筆記和聽課的關系，避免顧此失彼，影響聽課的效率。比如，怎樣按照學生的學習能力層次和性格差異組建合理科學的“黃金搭檔”小組，如何起組名、組訓以及組長和組員對學習任務的承擔情況，如何按照不同小組的特點和特長有效分派不同層次教學任務等等的教學細節問題；在展示課上所要展示的基本內容的確定以及如何讓學困生展示基本知識、讓中等生提升基本知識以及讓優等生對展示和提升內容的總結歸納和個性點評；如何在動態教學環節中持續關注每組每位同學的合理評價以及評價方式的不同優劣，其中強調了以小組為單位的“捆綁式”評價的可行性……令我親眼見識了杜郎口的教師在整個課堂教學中所起的時間和空間作用以及進行的及時到位的知識總結和疑難點的穿插點撥等一系列教學細節活動。
二、杜郎口中學的教師讓我親自感受和認識了如何上好英語展示課
學生必須記住教師的思路，這就要求教師講課的關鍵是抓思路要清晰，重難點要突出，講解要有針對性。在展示課上所要展示的基本內容的確定以及如何讓學困生展示基本知識、讓中等生提升基本知識以及讓優等生對展示和提升內容的總結歸納和個性點評；如何在動態教學環節中持續關注每組每位同學的合理評價以及評價方式的不同優劣，其中強調了以小組為單位的“捆綁式”評價的可行性。
三、杜郎口中學的教師讓我親自感受和認識了如何上好英語反饋課
鞏固復習單詞和句型，反饋檢測固定詞組和時態句式，耗時不多，效果不錯。課內的鞏固復習十分重要，總結教學內容，讓學生對所學的知識及時歸納總結，趁熱打鐵，這樣費時值得。學習的環節還有布置作業、再復習及習題練習，每一環節缺一不可。但是課堂學習應當是關鍵、是重點。所以，我們每一位教師確立高效課堂的理念、實施高效課堂尤為重要。我們應從每一節課做起，向四十五分鐘要質量，努力提高教育教學效率，做學生滿意、人民放心的好教師。
四、學生主動參與預習探究、展示探究、檢測和反饋探究及其三者之間相互的緊密關系
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關鍵詞：高職教育；模擬電子技術；實踐教學；任務驅動
中圖分類號：TN710-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-02
模擬電子技術是一門專門研究對仿真信號進行處理的模擬電路的學科，是高職高專電子信息類專業必修的主干專業課程，也是一門實踐性很強的課程。在后續的專業課程學習過程中，本門課起到了至關重要的作用。模擬電子技術以半導體二極管、半導體三極管以及場效應管為關鍵電子器件，包括運算放大電路、功率放大電路、反饋放大電路、信號發生電路、信號運算與處理電路、電源穩壓電路以及可控整流電路等研究方向。通過本課程的學習使學生具有電子技術的高素質技能型人才所具備的基本知識、基本能力和基本素質，為提高職業能力和拓展職業空間打下堅實基礎。本門課是專業教學內容和課程體系的重要組成環節，前導課程有電工基礎，后續課程有單片機、PLC、PROTEL等等。這就需要學生在一學期的時間內完成模擬電子技術的系統學習，并且能夠掌握一定的理論知識和實踐技能。模擬電子技術這門課具有內容多、理論深、實踐操作性強、發展迅速等一些特點，這門課學習的好與壞，將直接影響到學生后續課程的學習與掌握，而且隨著半導體技術的不斷發展，新型器件不斷涌現，伴隨著一起的是一些新的概念新的分析方法以及一些新的應用領域，這樣對教學內容的設置以及教學的實施就提出了更高的要求，所以傳統的教學方式已經不能滿足新的形勢要求，改革勢在必行。下面是本人從《模擬電子技術》這門課程的教學內容和教學方法等方面進行的初步探討。
一、本門課程的性質和特點
模擬電子技術是一門技術基礎課，它不同于一般的專業課，因為這門課強調的是基本概念、基本原理以及基本的分析方法，它為學生在將來實際工作中運用電子技術解決問題打下堅固的基礎。但是它也有別于某些理論基礎課，本課程的內容更加接近于工程實際。因此在學習本門課程的時候要緊緊抓住基本概念和基本分析方法，在分析實際問題的時候又要注意需要從實際情況出發，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。還要注意對學生綜合能力的培養，包括學習新知識新技術的能力，以及自主分析問題的能力。
二、加強課堂教學的基礎性，突出基本內容
基礎性是指教學內容具有廣泛性和適應性，即本門課程的基本概念、原理、法則以及它們之間那些普遍起作用的具有內在聯系的知識。將模擬電子技術最基礎最經典的部分作為基本內容。如果授課時只是一味的貪多求全，希望面面俱到，將會導致主次不清、重點不突出。因此應該以“精講多練，啟發引導，留有余地，注重創新”的原則編排教學內容。根據現在高職生源基礎薄弱的現狀，高職模擬電子技術的教學內容應該富有高等職業教育的特色，應該精選理論知識，以基本內容為主。不要糾結于“為什么”，而是讓學生知道“是什么”，懂得“怎么用”，盡量去除復雜繁瑣的推導過程以及不實用的理論知識。主要表現為“適度性”、“實用性”以及“職業性”。“適度性”就是以必需和夠用為原則,某一具體教學內容的教學要求要適度,不能太難，但也不要過于簡單?！皩嵱眯浴笔且詫嶋H中用得比較多的教學內容作為教學的重點,而在實際中用得比較少的教學內容要少講有的甚至可以不講?！奥殬I性”是指應該把高職模擬電子技術課程的教學內容向職業技能鑒定考核標準靠攏,旨在提高學生的就業適應性。所以在課程內容的設置上應該順應時代的節奏，這樣我們培養出來的學生才能在步入社會之后更快更好的適應社會的需要。
三、傳統教學方式與現代教學方式相結合
現在，大部分高校已經普及了多媒體教學。采用多媒體教學方式大大的改善了教學環境和教學效果。不僅可以很好地調動學生的積極性，提高對本門課的興趣、最大限度地激發學生的求知欲，還可以減輕教師的工作強度，能夠起到事半功倍的效果。對于多媒體課件，我們也需要及時的更新和維護，不能上過課之后就覺得可以不用管一直用下去了。在每學期授課完之后，教師都應該根據實際情況，將存在的問題進行進一步的完善。雖然多媒體教學比以前傳統教學要靈活多變，但是我們也不能完全依賴它，我們要做到利用多媒體但不依賴多媒體。要將傳統講法與多媒體教學兩種教學方式進行有機的結合，根據教學內容去合理安排教學方式，避免走入“填鴨灌輸式”的教學模式。例如，在講解PN結形成的時候，可能只在黑板上講述會導致學生沒有很多直觀的印象，不知道到底是怎么回事，那么我們就可以結合多媒體資源，給學生放一個PN結形成的動畫，讓他們更好的理解該內容，便于后續二極管的學習。再比如共發射極放大電路各點電壓和電流波形，我們可以用Flash和多媒體教學，但是必須要考慮到在教學過程中課件畫面切換的時候，學生記筆記可能會跟不上，那么我們在授課時就需要放慢講課速度，講清基本概念和基本的分析方法，并結合板書講解幾道例題或提綱作出歸納。這樣處理既可以緩解內容多和學時數明顯不足的矛盾，又很好的利用了多媒體教學直觀、形象、省時的長處，因此在實施的過程中收到了學生們的普遍歡迎。
四、臺階式實驗教學，突出課程的工程性和實踐性
《模擬電子技術》課程是一門應用技術，具有很強的實踐性，必須加強實踐教學環節，因為這是學生培養技能的重要途徑。對于高職院校學生而言，除了要掌握必需的理論知識外，還必須通過系統的、緊貼生產一線要求的實踐教學體系培養自身的綜合職業能力。對于實驗內容，我們可以減少驗證性實驗，增加一些設計性實驗，并將實驗內容分為基本實驗、專業性實驗、綜合性實驗和創新實驗，通過實驗能夠有效地提高學生分析問題、解決問題、理論聯系實際的綜合素質。以前的實驗課，基本上都是驗證性實驗，學生在實驗指導書的指導下完成實驗指導書上規定的實驗內容、方法、步驟，結論，能力培養的效果不夠明顯。在以后的實踐教學環節中要讓學生從常用電子儀器的使用方法和電子電路的測試方法學起，通過綜合應用到電子系統的設計和實現，經歷完整的科學的自主的訓練過程，培養學生實踐能力、綜合應用能力、系統集成能力和創新意識，并為進一步發展打下基礎。實驗室要對學生開放，使有興趣的同學能夠有一個良好的平臺。
五、利用“任務驅動”教學法，調動學生的主動性
“任務驅動”教學法有別于傳統的教學方法，它是以解決問題、完成具體任務為主的新型教學理念。學生在教師的幫助下，以一個共同的任務為中心，通過對之前所學內容的應用，進行自主探索和互動協作，帶著真實的任務在探索中學習。設計任務是項目任務驅動教學的第一步，也是最關鍵的一步。教師應該根據學生的實際情況，設計出有利于學生掌握、獲取知識的任務。通過任務的引導，讓學生學會發現問題解決問題的方法，最終通過自己的努力以及教師的指導解決問題。設計項目任務書，就是為了讓學生在一個項目中完成一個個子任務，因為每個子任務都包含了教學目標所要求的教學內容、方法和技巧，這樣就可以引導學生循序漸進地完成每個項目，讓學生在做的過程中得到清晰的思路還有方法，在練的過程中得到鍛煉和總結，使“學、做、練”得到完美結合。在項目教學的實施過程中，學生不是一個人單獨完成一個項目的，而是幾個同學組成一個小組相互合作來完成，這樣不僅鍛煉了的學生的動手能力，還可以鍛煉他們的團隊協作能力。在這個過程中，學生在解決問題的同時還能夠不斷的獲得成就感，這樣就能更大程度的激發他們的求知欲，從而培養出學生獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。在《模擬電子技術》教學中，比如直流穩壓電源的設計、制作與調試就可以作為一個任務布置給學生，首先讓他們收集各個元件的資料，對各個元件進行檢測，最后進行三檔直流電源電壓的設計、制作與調試 。在這個過程中可以使學生元器件安裝能力和電路檢測、調試及排除故障的能力得到提高，還能使學生對本門課程產生更大的興趣。在設計項目實訓的時候還增加了學生自評、小組互評和教師評價等幾項，學生可以互動起來，按照評價項目內容，根據評分標準給自己評定，在這個基礎上再以學生完成項目的過程和情況來評價學習效果，讓學生親身體會到其中的成就感和不足。
六、考核方式的革新
考核是用來衡量學生對于所學知識的掌握程度，傳統的考核方式是以期末考試成績為主，占總成績的70%，以平時成績為輔，占30%，這樣是不合理的，因為模擬電子技術是一門實踐性很強的專業基礎課，如果實驗在考核內容之外，則不能正確反映學生的學習效果，而且使學生在主觀上就認為實驗是不重要的，減少了對實驗的關注度，進而忽略對實驗的練習。因此我們做了如下調整：期末考試成績占40%，實踐操作占40%，平時成績占20%。
高職《模擬電子技術》課程的教學對教師提出了嚴峻的挑戰，在教學過程中會不斷出現新的問題，這樣就要求教師不僅要有學科領域的專業知識，還需要不斷的學習新的教育思想和理念，將常規教學手段的優點與現代教育有機結合起來，培養適應新時代的高素質、創新型人才，這樣才能滿足現代教育的需要。
參考文獻：
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創新的基本內容范文5
【關鍵詞】圖書館;服務;創新;舉措
日新月異的信息化時代,世界范圍內的圖書館服務與管理正向著電子數字化,虛擬多樣化和全球網絡化邁進,傳統的圖書館服務理念,管理方法,服務手段受到了全新挑戰,圖書館只有不斷創新,與時俱進,才能在數字化,網絡化,電子化時代實現可持續發展。
一、 圖書館服務存在的問題
1、 圖書館資金短缺問題
2、 服務手段落后問題
3、 服務對象減少問題
4、 網上信息資源的開發還不能滿足用戶需求的問題
5、 網絡信息基礎設施薄弱問題
6、 各圖書館之間信息交流不暢問題
二、 圖書館服務創新的意義
對圖書館來說,創新就是前所未有的推陳出新,就是不斷淘汰落后,守舊的管理和服務模式,就是循序漸進,持續不斷地賦予它新的內容,不創新圖書館將失去存在的意義。
創新是圖書館發展的內在要求。圖書館的發展需要創新。創新是突破有限發展與無限變化的矛盾,為實現圖書館的社會價值尋求最佳途徑。圖書館創新作為一項重要的管理原則,其目的在于提高,拓展,增強圖書館功能,圖書館必須在一定功能目標指導下才能搞好創新。
三、 圖書館創新的終極目標是服務創新
1、 創新服務內容
2、 創新服務手段
3、 創新服務功能
4、 創新服務對策
四、 圖書館服務創新的基本內容
1、 服務理念創新。一是改變“以我為主“的服務觀念,樹立”以讀者為中心“的服務觀念。二是改變“靜態僵化”的服務觀念,樹立“搞活創新”的服務觀念。三是改變“重藏輕用”的服務觀念,樹立“服務第一”的服務觀念。四是改變“坐等上門”的接納式服務觀念。改變過去與市場經濟發展不適應的服務觀念,使服務意識不斷變化的需求合折甚至超前。
2、 服務內容創新。全新的服務內容是創新的主體。在知識經濟時代,讀者已不再滿足于一般性的文獻提供服務,而是轉向知識,信息需求的獲取,圖書館的服務內容應以用戶需求為導向,進行文獻信息的深化服務,從文獻傳遞的提供式服務向知識,信息資源重組的創新式服務轉變。要了解并掌握讀者知識,信息需求特點,提供個性化服務,個性化服務是廣大讀者對圖書館服務提出的新的要求,也國圖書館吸引讀者的關鍵和圖書館工作的發展方向。
3、 創新咨詢模式。圖書館應將本地區獨特的特色資源數據化,網絡化,發揮圖書資源的整體優勢,更好地為廣大群眾服務,把圖書館的現代化建設推向新的水平。在建設數據庫系統方面,圖書館可以采取,自建與聯建,引進相結合,同時,圖書館之間也要加強合作,互通有無,資源共享。
4、 創新信息服務。要充分利用圖書館的網站來展示本館的信息資源和服務功能。通過收集、整理、傳播一體化的途徑來完善電子信息資源的輻射功能,讓讀者在網站的任何一臺電腦上都可以享受到圖書館為讀者提供的館藏書目數據,館藏報刊,多媒體資料,網絡信息資源等服務。
5、 開發有針對性的特色服務,提供網絡信息資源鏈接。要使讀者能在最短的時間內獲得最豐富,最有價值的網絡信息資源。網絡信息時效性強,更新快,分布廣,內容豐富,形式多樣?？梢越o讀者提供更多的檢索途徑,圖書館可以利用館里的人力和信息資源,為重點學科和課題設立網絡信息專題導航,把搜集的信息經過反復的甄別,篩選,提供給讀者。
6、 創新傳播渠道。圖書館要有效,快捷地,大范圍地為讀者利用。圖書館應供助公共傳媒包括互聯網,聲訊臺,電視臺,電臺,報紙,期刊等媒體和渠道,利用這些現代化傳遞手段和龐大的用戶隊伍進行優勢聯合,實現優勢互補,就會產生優勢的合力。
7、 服務方法創新。全方位的服務方法是創新的手段,現代信息技術的不斷提高及文獻載體的多元化,促進了圖書館的服務方式進一步向多樣化方向發展。圖書館服務方法的創新就是要改變以往的傳統服務模式,利用現代網絡平臺,為讀者提供諸如數據庫查詢,在線咨詢,網絡傳輸,離線信息提供等服務模式。
五、 合作是圖書館服務創新的新形式
(一) 信息資源共享,推動知識聯盟的發展。
圖書館動態的聯盟機制創建,即知識聯盟,是提升圖書館服務能力的重要形式,知識聯盟是圖書館合作的高級形式,在圖書館和科研院所,情報部門之間,通過互聯網,實現知識傳遞,知識分享,知識整合的互動共享,促進信息的流動和知識創新。圖書館個體來說,加入到聯盟中,可以充分利用外部文獻信息資源,更好地滿足用戶的需求,真正實現圖書館個體與整體的資源共享的雙贏。
(二) 人力資源合作,開展聯合服務
首先通過網絡,其次是會議文本,最后才是傳統的印刷文本。圖書館應改革傳統的以收藏為主的被動文獻咨詢服務模式,充分了解文獻信息市場環境,為了解用戶需求,包括現實和潛在的需求,特別要了解用戶的期望值,需要圖書館為他們提供什么樣的信息服務和信息產品。同時幫助用戶從龐大,雜亂無章的網絡信息中提取知識,情報,有用的信息,這就要求圖書館加大力度,開展網上參考咨詢,參考咨詢員與行業專家共同在線服務,圖書館員與行業專家聯手,共同在具有優勢的領域中,做大做強圖書館的創新服務。
(三) 延伸主題服務,求活力和實效
主題文獻服務和延伸的主題活動相結合,即文獻服務和專題講座統一起來,在同一主題脈絡下,實現一脈相承的主題服務的立體化,多樣化。
(四) 重視服務品牌的宣傳,加強與大眾傳媒的聯系
品牌服務的宣傳包括報紙、電視的新聞宣傳。圖書館應加強與媒體的聯系,可以通過冠名的方式,以公益的形象宣傳圖書館的品牌服務,同時大眾媒介也在公益的平臺上宣傳了自己。圖書館的品牌服務,如果與傳媒聯手,能夠吸引更多人的眼球,使圖書館服務真正讓更多的人受益,使更多人能夠共享文化建設的成果。
創新是當今時展的鮮明特征,也是圖書館發展的源動力,而服務是圖書館生存的根本,圖書館在創新中,加強各方聯盟合作,優勢互補,共享資源,是延伸服務功能,增強新活力的法寶,在蘊育著巨大變革的新世紀,圖書館(下轉第224頁)(上接第223頁)要更好地生存與發展,就要全面樹立創新意識以適應社會發展的需要,與時俱時實現圖書館的社會價值。
【參考文獻】
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創新的基本內容范文6
一、鑄造出鮮明的國家特色
所謂的中國特色就是中國化，要符合中國實際的國情，認準世界形勢和中國國情的最佳匯合點。中國的發展離不開世界，認清楚國情以及判斷世界形勢這兩者之間聯系緊密，不可分割。中國和世界共同處于一個時代，以和平與發展為主題，所以，應該好好利用這一良好的戰略機遇。中國目前面臨的問題與世界相類似，主要任務也一致。當今世界，中國和世界上其他大部分國家都有著共同的利益基礎，即便是唯一的超級大國――美國也存在著某方面的共同利益。正是這些匯合點，雖然不完全精確，但是至少能夠成為鑄造國際政治學理論的中國特色源泉，一定不容忽視。
二、確定權利政治的新視角
中國國際政治學的理論建設要以權力為主線，所以，應該全面賦予權利新的科學內涵。權利，以人的需求為根本，從人的需要為基本出發點，全面為人的發展服務，同時還能夠發揮人的集體作用。這是國際社會歷史發展的內在要求，同時更是國際政治運作的必由之路。以人為本就是要讓中國國際政治沿著和平、發展、共贏、合作的道路，逐步樹立可持續發展的觀念，積極處理經濟、政治、文化之間的關系。實現廣大人民群眾最根本的利益，從而促進國家的繁榮昌盛和人民的幸福健康發展。以人為本是一個總的原則要求，要實現這一目標，需要分層次、分領域逐步進行。不能夠一蹴而就，急于求成。
三、構建中國化的理論體系
