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繼電保護的基本知識范文1
關鍵詞：繼電保護；供電系統；原理
在電力系統中，各種類型的、大量的電氣設備通過電氣線路緊密地聯結在一起。由于其覆蓋的地域廣闊、運行環境又很復雜以及各種人為因素的影響，電氣故障的發生是不可避免的。在電力系統中任何一處發生事故，都有可能對電力系統的運行產重大影響，因此繼電保護系統就是電力系統中的一個重要環節。
1 繼電保護裝置類型
1.1 距離保護
所謂距離保護是指相同故障、接地故障時采取的保護措施。當故障發生后，如相同短路、單相接地、缺相運行籌故障，CPU首先會接到相應回路點發來的中斷信號，然后根據其中所包含的故障信息作出相應的判斷，并向執行部件發出動作指令。
1.2 零序保護邏輯
當系統出現某相接地發生零序保護元件發出開口三角電壓UO，而軟件可根據三相電壓信號自產出U=Ua+Uh+Uc 若Ua+Uh+Uc=U不成立，而U≠0，則故障仍采用U：若UO=O則采用UO。
1.3 負荷控制通常
此邏輯中，根據各回路中的負荷情況，將數據進行匯總向上級電業部門進行報送，當出現電力負荷不均衡時，電力部門按照有關規定，根據負荷等級向用電部門發出指令進行統一調配，單片機在此進行數據匯總，并與上級電業管理部門進行通訊郵遞聯絡。三相重合閘該邏輯用于同路中突發性短時故障時，故障發能在發生后自動消除情況下，若再次送電不會發生故障時能及時恢復電網供電，此類故障，如相間因細小的金屬線等雜物短路，當金屬線燒短后，再次送電并不影響系統正常運行。
2 繼電器保護裝置的功能
在供電系統中運行正常時，它應能完善地、安全地監視各種設備的運行狀況，為值班人員提供可靠的運行依據；如供電系統中發生故障時，它應能自動地、迅速地、有選擇性地切除故障部分，保證非故障部分繼續運行；當供電系統中出現異常運行工作狀況時，它應能及時地、準確地發出信號或警報，通知值班人員盡快做出處理；對繼電保護裝置的基本要求。對繼電保護裝置的基本要求主要有四點：即選擇性、靈敏性、速動性和可靠性。
2.1 選擇性
當供電系統中發生故障時，繼電保護裝置應能有選擇性地將故障部分切除。也就是它應該首先斷開距離故障點最近的斷路器，以保證系統中其它非故障部分能繼續正常運行。系統中的繼電保護裝置能滿足上述要求的，就稱為有選擇性否則就稱為沒有選擇性。
2.2 速動性
速動性是指保護裝置應能盡快地切除短路故障縮短切除故障的時間，就可以減輕短電流對電氣設備的損壞程度，加快系統電壓的恢復，從而為電氣設備的自啟動創造了有利條件，同時還提高了發電機并列運行的穩定性。所謂故障的切除時間是指保護裝置的動作時間與斷路器的跳閘時間之和。由于斷路器一經選定，其跳閘時間就已確定，目前我國生產的斷路器跳閘時間均在O.02S以下。所以實現速動性的關鍵是選用保護裝置應能快速動作。保護裝置應能正確的動作，并隨時處于準備狀態。如不滿足可靠性的要求，保護裝置反而成為了擴大事故或直接造成故障的根源。為確保保護裝置動作的可靠性，則要求保護裝置的設計原理、整定計算、安裝調試要正確無誤；同時要求組成保護裝置的各元件的質量要可靠、運行維護要得當、系統應盡可能的簡化有效，以提高保護的可靠性。
3 繼電器保護的應用分析
3.1 繼電保護的網絡自動化
隨著計算機硬件的迅猛發展，微機保護硬件也在不斷發展。電力系統對微機保護的要求不斷提高，除了保護的基本功能外，還應具有大容量的故障信息和數據的長期存放空間，快速的數據處理功能，強大的通信能力，與其它保護、控制裝置和調度聯網以共享全系統數據，信息和網絡資源的能力，高級語言編程。計算機網絡作為信息和數據通信工程已成為信息時代的技術支柱，使人類生產和社會生活的面貌發生了重大變化，微機保護裝置網絡化可大大提高保護性能和可靠性，這是微機保護發展的必然趨勢。在實現繼電保護的計算機化和網絡化的條件下，保護裝置實際上就是一臺高性能、多功能的計算機，是整個電力系統計算機網絡上的一個智能終端。它可從網上獲取電力系統運行和故障的任何信息和數據，也可將它所獲得的被保護元件的任何信息和數據傳送給網絡控制中心或任一終端。因此，每個微機保護裝置不但可完成繼電保護功能，而且在無故障正常運行隋況下還可完成測量、控制、數據通信功能亦即實現保護、控制、測量、數據通信一體化。
3.2 繼電保護的智能化
近年來，人工智能技術如神經網絡、遺傳算法、進化規劃、模糊邏輯等在電力系統各個領域得到了廣泛的應用，在繼電保護領域應用的研究也已開始。神經網絡是一種非線性映射的方法，很多難以列出方程式或難以求解的復雜的非線性問題，應用神經網絡方法則可迎刃而解。
4 如何提高繼電保護技術
掌握相關技術知識，電子技術知識，由于電網中微機保護的使用越來越多，作為一名繼電保護工作者，學好電子技術及微機保護知識是當務之急。微機保護的原理和組成，為了根據保護及自動裝置產生的現象分析故障或事故發生的原因，迅速確定故障部位，工作人員必須具備微機保護的基本知識，必須全面掌握和了解保護的基本原理和性能，熟記微機保護的邏輯框圖，熟悉電路原理和元件功能。具備相關技術資料，要順利進行繼電保護事故處理，離不開諸如檢修規程、裝置使用與技術說明書、調試大綱和調試記錄、定值通知單、整組調試記錄，二次回路接線圖等資料。運用正確的檢查方法。一般繼電保護事故往往經過簡單的檢查就能夠被查出，如果繹過一些常規的檢查仍未發現故障元件，說明該故障較為隱蔽，應當引起充分重視，對此可采用逐級逆向檢查法，即從故障現象的暴露點入手去分析原因，由故障原因判斷故障范圍。如果仍不能確定故障原因，就采用順序檢查法，對裝置進行全面檢查。掌握微機保護事故處理技巧，在微機保護的事故處理中，以往的經驗是非常寶貴的，它能幫助工作人員快速消除重復發生的故障，但技能更為重要。
5 結束語
這里從微機保護自身特點和現場實際經驗出發，結合長期處理繼電保護事故的故障的經驗和方法，對微機保護發生事故或故障的共性原因進行了一般性分類，并在一定范圍內總結了處理事故的思路及方法，介紹了提高處理事故和故障能力的基本途徑。
參考文獻：
繼電保護的基本知識范文2
關鍵詞：繼電保護；事故分析；處理
中圖分類號：U223.5+13文獻標識碼：A
0 引語
隨著電力系統的不斷發展, 電網結構的日益復雜,分布范圍變廣,維護的工作量和成本越來越大。當“狀態檢修”的概念提出后，對繼電保護設備進行系統的事故及故障原因分析，成為實施“狀態檢修”前的一大重要課題。
1 繼電保護事故的種類
1.1 定值問題：①整定計算的誤差②人為整定錯誤⑧裝置定值的漂移：a、元器件老化及損壞；b、溫度與濕度的影響；c、定值漂移問題
1.2 電源問題：①逆變穩壓電源問題：a、紋波系數過高；b、輸出功率不足或穩定性差；②直流熔絲的配置問題；③帶直流電源操作插件
1.3 TA飽和問題：作為繼電保護測量TA對二次系統的運行起關鍵作用，隨著系統短路電流急劇增加，在中低壓系統中電流互感器的飽和問題日益突出，已影響到繼電保護裝置動作的正確性。現場因饋線保護因電流互感器飽和而拒動，主變后備保護越跳主變三側開關的事故時有發生。
1.4 抗干擾問題：運行經驗表明微機保護的抗干擾性能較差，對講機和其他無線通訊設備在保護屏附近的使用會導致一些邏輯元件誤動作?，F場曾發生過電焊機在進行氫弧焊接時，高頻信號感應到保護電纜上使微機保護誤跳閘的事故發生。新安裝、基建、技改都要嚴格執行有關反事故技術措施。
1.5 保護性能問題：保護性能問題主要包括兩方面，即裝置的功能和特性缺陷。有些保護裝置在投入直流電源時出現誤動；高頻閉鎖保護存在頻拍現象時會誤動；有些微機保護的動態特性偏離靜態特性很遠也會導致動作結果的錯誤。在事故分析時應充分考慮到上述兩者性能之間的偏差。
1.6 插件絕緣問題：微機保護裝置的集成度高，布線緊密。長期運行后，由于靜電作用使插件的接線焊點周圍聚集大量靜電塵埃，在外界條件允許時，兩焊點之間形成了導電通道，從而引起裝置故障或者事故的發生。
1.7 軟件版本問題：由于裝置自身的質量或程序漏洞問題只有在現場運行過相當一段時間后才能發現。因此，繼電保護人員在保護調試、檢驗、故障分析中發現的不正常或不可靠現象應及時向上級或廠商反饋情況。
1.8 高頻收發信機問題：在220 kV線路保護運行中，屬于收發信機問題仍然是造成縱聯保護不正確動作的主要因素，主要問題是元器件損壞、抗干擾性能差等，出問題的收發信機基本上都包括了目前各制造廠生產的收發信機。
2 繼電保護事故處理的思路
2.1 利用微機提供的故障信息
正確并且充分利用微機故障信息，對經常發生的簡單事故是容易排除的，但對少數故障僅憑經驗是難以解決的，應采取正確的方法和步驟進行。
2.1.1 正確對待人為事故：有些繼電保護事故發生后，按照現場的信號指示無法找到故障原因，或者斷路器跳閘后沒有信號指示，無法界定是人為事故或是設備事故，這種情況的發生往往與工作人員的重視程度不夠、措施不力、等原因造成。人為事故必須如實反映，以便分析和避免浪費時間。
2.1.2 充分利用故障錄波和時間記錄：微機事件記錄、故障錄波圖形、裝置燈光顯示信號是事故處理的重要依據，根據有用信息作出正確判斷是解決問題的關鍵。若通過一、二次系統的全面檢查發現一次系統故障使繼電保護正確動作，則不存在繼電保護事故處理的問題；若判斷故障出在繼電保護上，應盡量維持原狀，做好記錄，做出故障處理計劃后再開展工作，以避免原始狀況的破壞給事故處理帶來不必要的麻煩。
2.2 運用正確的檢查方法
2.2.1 逆序檢查法：如果利用微機事件記錄和故障錄波不能在短時間內找到事故發生的根源時，應注意從事故發生的結果出發，一級一級往前查找，直到找到根源為止。這種方法常應用在保護出現誤動時。
2.2.2 順序檢查法：該方法是利用檢驗調試的手段來尋找故障的根源。按外部檢查、絕緣檢測、定值檢查、電源性能測試、保護性能檢查等順序進行。這種方法主要應用于微機保護出現拒動或者邏輯出現問題的事故處理中。
2.2.3 運用整組試驗法：此方法的主要目的是檢查保護裝置的動作邏輯、動作時間是否正常，往往可以用很短的時間再現故障，并判明問題的根源。如出現異常，再結合其他方法進行檢查。
2.3 事故處理的注意事項
2.3.1 對試驗電源的要求在進行微機保護試驗事要求使用單獨的供電電源，并核實用電試驗電源是否滿足三相為正序和對稱的電壓，并檢查其正弦波及中性線是否良好，電源容量是否足夠等要素。
2.3.2 對儀器儀表的要求萬用表、電壓表、示波器等取電壓信號的儀器必須選用具有高輸入阻抗者。繼電保護測試儀、移相器、三相調壓器應注意其性能穩定。
3 如何提高繼電保護事故處理技術
掌握和了解繼電保護故障和事故處理的基本類型和思路是提高繼電保護故障和事故處理水平的重要條件，同時要加強下述幾個問題。
3.1 掌握足夠必要的理論知識
3.1.1 電子技術知識。由于電網中微機保護的使用越來越多，作為一名繼電保護工作者，學好電子技術及微機保護知識是當務之急。
3.1.2 微機保護的原理和組成。為了根據保護及自動裝置產生的現象分析故障或事故發生的原因，迅速確定故障部位，工作人員必須具備微機保護的基本知識，必須全面掌握和了解保護的基本原理和性能，熟記微機保護的邏輯框圖，熟悉電路原理和元件功能。
3.2 具備相關技術資料
要順利進行繼電保護事故處理，離不開諸如檢修規程、裝置使用與技術說明書、調試大綱和調試記錄、定值通知單、整組調試記錄，二次回路接線圖等資料。
3.3 運用正確的檢查方法
一般繼電保護事故往往經過簡單的檢查就能夠被查出，如果經過一些常規的檢查仍未發現故障元件，說明該故障較為隱蔽，應當引起充分重視，此時可采用逐級逆向檢查法，即從故障現象的暴露點入手去分析原因，由故障原因判別故障范圍。
3.4 掌握微機保護事故處理技巧
在微機保護的事故處理中，以往的經驗是非常寶貴的，它能幫助工作人員快速消除重復發生的故障，但技能更為重要，現針對微機保護的特點總結如下。
3.4.1 替代法該方法是指用規格相同、功能相同、性能良好的插件或元件替代被懷疑而不便測量的插件或元件。
3.4.2 對比法該方法是將故障裝置的各種參數或以前的檢驗報告進行比較，差別較大的部位就是故障點。
3.4.3 模擬檢查法該方法是指在良好的裝置上根據原理圖(一般由廠家配合)對其部位進行脫焊、開路或改變相應元件參數，觀察裝置有無相同的故障現象出現，若有相同的故障現象出現，則故障部位或損壞的元件被確認。
4 小結
本文從微機保護自身特點和現場實際經驗出發，結合長期處理繼電保護事故和故障的經驗和方法，對微機保護發生事故或故障的共性原因進行了一般性分類，并在一定范圍內總結了處理事故的思路及方法，介紹了提高處理事故和故障能力的基本途徑。實踐表明，上述思路和方法具備一定的實用性和可操作性。
參考文獻
[1] 何雪江.淺談繼電保護裝置的事故處理方法.廣東省電力工業學校 廣東廣州 【期刊】廣東水利電力職業技術學院學報2005-03-30
繼電保護的基本知識范文3
關鍵詞：電力系統；繼電保護；研究
一般來說，常規繼電保護的整定值是通過離線計算獲得，而且在運行中保持不變，不能很好滿足電力系統的運行方式和故障類型變化的要求，從而不同程度地降低了繼電保護性能的發揮。自適應繼電保護系統能根據電力系統運行方式變化信息和故障類型信息實時改變保護性能、特性或定值，使得繼電保護系統處于最佳運行狀態、更充分地發揮其性能，以提高繼電保護系統的選擇性、速動性、可靠性和靈敏性。
1.繼電保護事故的類型
（1）定值問題：①整定計算的誤差②人為整定錯誤⑧裝置定值的漂移a元器件老化及損壞b溫度與濕度的影響c定值漂移問題
（2）電源問題：①逆變穩壓電源問題a紋波系數過高b輸出功率不足或穩定性差；②直流熔絲的配置問題；③帶直流電源操作插件
（3）TA飽和問題：作為繼電保護測量TA對二次系統的運行起關鍵作用，隨著系統短路電流急劇增加，在中低壓系統中電流互感器的飽和問題日益突出，已影響到繼電保護裝置動作的正確性。現場因饋線保護因電流互感器飽和而拒動，主變后備保護越跳主變三側開關的事故時有發生。由于數字式繼電器采用微型計算機實現，其主要工作電源僅有5V左右，數據采集部分的有效電平范圍也僅有10V左右，因此能有效處理的信號范圍更小，電流互感器的飽和對數字式繼電器的影響將更大。①對輔助判據的影響；②對基于工頻分量算法的影響；③對不同的數據采集方法的影響；④防止TA飽和的方法與對策。
（4）抗干擾問題：運行經驗表明微機保護的抗干擾性能較差，對講機和其他無線通訊設備在保護屏附近的使用會導致一些邏輯元件誤動作?，F場曾發生過電焊機在進行氫弧焊接時，高頻信號感應到保護電纜上使微機保護誤跳閘的事故發生。新安裝、基建、技改都要嚴格執行有關反事故技術措施。盡可能避免操作干擾、沖擊負荷干擾、直流
（5）保護性能問題：保護性能問題主要包括兩方面，即裝置的功能和特性缺陷。有些保護裝置在投入直流電源時出現誤動；高頻閉鎖保護存在頻拍現象時會誤動；有些微機保護的動態特性偏離靜態特性很遠也會導致動作結果的錯誤。在事故分析時應充分考慮到上述兩者性能之間的偏差。
（6）插件絕緣問題：微機保護裝置的集成度高，布線緊密。長期運行后，由于靜電作用使插件的接線焊點周圍聚集大量靜電塵埃，在外界條件允許時，兩焊點之間形成了導電通道，從而引起裝置故障或者事故的發生。
（7）軟件版本問題：由于裝置自身的質量或程序漏洞問題只有在現場運行過相當一段時間后才能發現。因此，繼電保護人員在保護調試、檢驗、故障分析中發現的不正?；虿豢煽楷F象應及時向上級或廠商反饋情況。
（8）高頻收發信機問題：在220 kV線路保護運行中，屬于收發信機問題仍然是造成縱聯保護不正確動作的主要因素，主要問題是元器件損壞、抗干擾性能差等，出問題的收發信機基本上都包括了目前各制造廠生產的收發信機。因此，收發信機的生產質量一定要重視起來。應注意校核繼電保護通信設備（光纖、微波、載波）傳輸信號的可靠性和冗余度，防止因通信設備的問題而引起保護不正確動作。另外，高頻保護的收發信機的不正常工作，也是高頻保護不正確動作的原因之一。
2、繼電保護事故處理方法
2.1正確充分利用微機提供的故障信息
對經常發生的簡單事故是容易排除的，但對少數故障僅憑經驗是難以解決的，應采取正確的方法和步驟進行。
（1）正確對待人為事故：有些繼電保護事故發生后，按照現場的信號指示無法找到故障原因，或者斷路器跳閘后沒有信號指示，無法界定是人為事故或是設備事故，這種情況的發生往往與工作人員的重視程度不夠、措施不力、等原因造成。人為事故必須如實反映，以便分析和避免浪費時間。
（2）充分利用故障錄波和時間記錄：微機事件記錄、故障錄波圖形、裝置燈光顯示信號是事故處理的重要依據，根據有用信息作出正確判斷是解決問題的關鍵。若通過一、二次系統的全面檢查發現一次系統故障使繼電保護正確動作，則不存在繼電保護事故處理的問題；若判斷故障出在繼電保護上，應盡量維持原狀，做好記錄，做出故障處理計劃后再開展工作，以避免原始狀況的破壞給事故處理帶來不必要的麻煩。
2.2運用正確的檢查方法
（1）逆序檢查法：如果利用微機事件記錄和故障錄波不能在短時間內找到事故發生的根源時，應注意從事故發生的結果出發，一級一級往前查找，直到找到根源為止。這種方法常應用在保護出現誤動時。
（2）順序檢查法：該方法是利用檢驗調試的手段來尋找故障的根源。按外部檢查、絕緣檢測、定值檢查、電源性能測試、保護性能檢查等順序進行。這種方法主要應用于微機保護出現拒動或者邏輯出現問題的事故處理中。
（3）運用整組試驗法：此方法的主要目的是檢查保護裝置的動作邏輯、動作時間是否正常，往往可以用很短的時間再現故障，并判明問題的根源。如出現異常，再結合其他方法進行檢查。
2.3事故處理的注意事項
（1）對試驗電源的要求在進行微機保護試驗事要求使用單獨的供電電源，并核實用電試驗電源是否滿足三相為正序和對稱的電壓，并檢查其正弦波及中性線是否良好，電源容量是否足夠等要素。
（2）對儀器儀表的要求萬用表、電壓表、示波器等取電壓信號的儀器必須選用具有高輸入阻抗者。繼電保護測試儀、移相器、三相調壓器應注意其性能穩定。
3、提高繼電保護技術的措施
3.1掌握足夠必要的理論知識
（1）電子技術知識.由于電網中微機保護的使用越來越多，作為一名繼電保護工作者，學好電子技術及微機保護知識是當務之急。3.1.2微機保護的原理和組成。為了根據保護及自動裝置產生的現象分析故障或事故發生的原因，迅速確定故障部位，工作人員必須具備微機保護的基本知識，必須全面掌握和了解保護的基本原理和性能，熟記微機保護的邏輯框圖，熟悉電路原理和元件功能。
（2）具備相關技術資料.要順利進行繼電保護事故處理，離不開諸如檢修規程、裝置使用與技術說明書、調試大綱和調試記錄、定值通知單、整組調試記錄，二次回路接線圖等資料。
3.2掌握微機保護事故處理技巧
在微機保護的事故處理中，以往的經驗是非常寶貴的，它能幫助工作人員快速消除重復發生的故障，但技能更為重要，現針對微機保護的特點總結如下：
（1）替代法該方法是指用規格相同、功能相同、性能良好的插件或元件替代被懷疑而不便測量的插件或元件。
（2）對比法該方法是將故障裝置的各種參數或以前的檢驗報告進行比較，差別較大的部位就是故障點。
（3）模擬檢查法該方法是指在良好的裝置上根據原理圖對其部位進行脫焊、開路或改變相應元件參數，觀察裝置有無相同的故障現象出現，若有相同的故障現象出現，則故障部位或損壞的元件被確認。
繼電保護的基本知識范文4
【關鍵詞】繼電保護技術；狀態檢修
1 繼電保護裝置的功能闡釋
繼電保護裝置在日常的供電用電過程中并不會發生太大的作用，而當電力系統出現故障或是發生一些意外情況時，它會自主的進行監測、排除、發出報警信息，也有些裝置會直接切斷一些設備的供電，以保證人民財產不受損失。幾點保護裝置的功能具體有以下幾個方面：首先，繼電保護裝置可以在故障出現的最短時間內排查到故障點，并將其從電力系統中隔離出去，確保故障設備不再繼續受到損壞，同時也促進無故障線路或系統盡快恢復正常運轉，使問題出現所造成的影響降到最低。其次，繼電保護裝置能夠探測到電氣設備的工作是否正常，如發現異常會發出報警信號或是跳閘，使問題出現前就提醒工作人員，從而督促其檢查線路，將問題扼殺在萌芽時期。
2 繼電保護裝置的工作理論和組成解析
任何一項事物的運轉和工作都有其原理，繼電保護裝置對供電系統的異常狀況能夠快速的做出反應，并采取措施，主要是其對系統元件發生短路或是問題時的電流、電壓等因素的變化異常敏感，能夠快速的捕捉到不利問題的來源，從而做出反應。一般情況下，不管監測何種電力系統元素，繼電保護裝置都包含檢測部分、邏輯部分、應對部分，這幾個方面相互協作，起到完善的保護作用。
3 繼電保護裝置特點的分析
鑒于電力系統的特殊性和重要性，繼電保護裝置為了更好的符合系統要求，起到完善的保護作用，應滿足可靠性、選擇性、快速反應、檢測全面等要求。其中快速反應和檢測全面都可以理解，而可靠性主要指的是繼電裝置的質量、技術能夠維持正常的工作，在技術人員的維護和管理下能夠起到預期的監測效果，所有的電力設施，不論大小，都不可以在沒有繼電裝置保護的情況下運轉、工作。選擇性體現在嚴格的遵循逐級配備的原則上，確保電網發生故障時可以有選擇性
4 繼電保護裝置狀態檢修5點注意事項
4.1 要嚴格遵循狀態檢修的原則
實施狀態檢修應當依據以下原則：一是保證設備的安全運行。在實施設備狀態檢修的過程中，以保證設備的安全運行為首要原則，加強設備狀態的監測和分析，科學、合理地調整檢修間隔、檢修項目，同時制定相應的管理制度。二是總體規劃，分步實施，先行試點，逐步推進。實施設備狀態檢修是對現行檢修管理體制的改革，是一項復雜的系統工程，而我國又處于探索階段，因此，實施設備狀態檢修既要有長遠目標、總體構想，又要扎實穩妥、分步實施，在試點取得一定成功經驗的基礎上，逐步推廣。三是充分運用現有的技術手段，適當配置監測設備。
4.2 重視狀態檢修的技術管理要求
狀態檢修需要科學的管理來支撐。繼電保護裝置在電力系統中通常是處于靜態的，但在電力系統中，需要了解的恰巧是繼電保護裝置在電力系統故障時是否能快速準確地動作，即要把握繼電保護裝置動態的“狀態”。因此，根據對繼電保護裝置靜態特性的認識，對其動態特性進行判斷顯然是不合適的。因此，通過模擬繼電保護裝置在電力事故和異常情況下感受的參數，使繼電保護裝置啟動和動作，檢查繼電保護裝置應具有的邏輯功能和動作特性，從而了解和把握繼電保護裝置狀況，這種繼電保護裝置的檢驗，對于電力系統是很有必要的和必須的。要搞好繼電保護設備狀態檢修，建立每套保護裝置的“設備變更記錄”是非常重要的基礎技術管理工作。“設備變更記錄”應詳細記載設備從投運到報廢的整個使用過程中設備軟、硬件發生的變化，包括軟件的版本升級、硬件插件的更換、二次回路的變更、反事故措施的執行情況及檢驗數據的變化情況。這樣的“設備變更記錄”實際上就是保護裝置所有檢修記錄的摘要和縮影。因此可以作為設備狀態評估的依據。
4.3 開展繼電保護裝置的定期檢驗
實行狀態檢驗以后，為了確保繼電保護和自動裝置的安全運行，要加強定期測試，所有集成、微機和晶體管保護最好每半年進行一次定期測試，測試項目包括：微機保護要打印采樣報告、定值報告、零漂值，并要對報告進行綜合分析，做出結論；晶體管保護要測試電源和邏輯工作點電位，發現問題及時處理。特別注意是狀態檢修不宜一步到位，應采取循序漸進的方法逐步實行并將二次設備的定期檢驗年限適當放長。
4.4 狀態檢修的經濟性要求
依靠技術經濟分析進行決策是狀態檢修的一個重要特點。有針對性地按項目和診斷結果的檢修取代了以往的帶有盲目性的強制計劃檢修，其結果是減少了不足維修帶來的強迫停運損失和事故維修損失，減少了過剩維修，提高了維修工作的效率，增加了設備可用率，節約了大量檢修費用。在狀態檢修的實踐中，經濟效益是技術應用的前提，技術手段是解決問題的主要方法。
4.5 努力提高檢修人員技術素質
狀態檢修對檢修人員技術素質的要求主要體現在掌握狀態監測和故障分析的手段，能綜合評價設備的健康狀態，參與檢修決策，能制定優化檢修計劃和檢修工藝；有豐富的檢修經驗和高超的檢修技術等方面。高素質檢修人員是狀態檢修能否取得成功的關鍵。
5 電力系統繼電保護技術的現狀與發展
目前微機繼電保護的智能化僅限于計算機硬件系統的自檢，直流控制回路斷線檢測報警，保護四邊型特性負荷邊的自動調整，通過人機對話自動調整故障測距的算法以提高故障測距的精度等初步智能?？梢灶A見，人工智能技術在繼電保護領域必會得到應用，以解決常規方法難以解決的問題。
總體來說，綜合自動化系統打破了傳統二次系統各專業界限和設備劃分原則，改變了常規保護裝置不能與調度（控制）中心通信的缺陷，給變電所自動化賦予了更新的含義和內容，代表了變電所自動化技術發展的一種潮流。隨著科學 技術的發展，功能更全、智能化水平更高、系統更完善的超高壓變電所綜合自動化系統，必將在我國電網建設中不斷涌現，把電網的安全、穩定和經濟運行提高到一個新的水平。
參考文獻：
[1]郭偉.論繼電保護裝置的“狀態檢修”[J].水利電力機械，2007（9）.
繼電保護的基本知識范文5
論文關鍵詞：用電檢查；題庫；考核
隨著中國電力事業的不斷發展，無論在電源建設、電網建設和用電客戶的增長上，都向前邁了一大步。用電檢查作為用電管理工作的重要組成部分，屬于電網經營企業依法行使對用電客戶受電裝置進行檢查的企業行為，是國家電力法律賦予電網經營企業的權利和義務。近些年來，大部分地方用電容量和客戶量比以前增長一倍還要多，而用電檢查人員數量基本沒有增加，在人員數量配備跟不上發展需要的現實條件下，提高用電檢查人員的素質就顯得迫在眉睫。為了大力實施國網公司“人才強企”戰略，加快培養高素質技能人才隊伍，提高國網用電檢查人員職業技能水平，由國家電網公司策劃，吳琦同志擔任主編的生產技術培訓專用教材——《用電檢查》，目前已在國網內部全面推廣開來。為公正客觀評價用電檢查人員的職業能力，改進培訓考核的方式及效果，幫助受訓人員把握培訓教材要點，根據國網公司集團化運作、統一人才培養的工作要求，開發一套與《用電檢查》相配套的能力考核標準題庫，對用電檢查人員建立健全培訓、考核機制有著十分重要的意義。
一、電力系統用電檢查背景
1.用電檢查概念
用電檢查就是電力企業為了保障正常的供用電秩序和公共安全而從事的檢查、監督、指導、幫助用戶進行安全、經濟、合理用電的行為。
2.用電檢查現狀
目前用電檢查主要呈現以下特性：
（1）電力行政管理部門對電力安全管理缺失，用電檢查管理職能基本消失。由于客戶用電安全長期缺乏監督管理，客戶用電安全形勢惡化嚴重，導致客戶用電設備故障比例逐年增加，已經影響到電網的安全穩定運行。
（2）社會輿論導向片面強調供電企業服務社會的義務，卻忽略了電網安全需要供電企業和用電客戶共同維護的事實，影響了供電企業維護電網安全和用電秩序，導致電力設施破壞和竊電事件逐漸增多。
（3）用電檢查人員在為客戶服務的過程中，提出的安全用電合理要求與客戶自身經濟利益以及電力優質服務之間的矛盾越來越多。這在一定程度上增加了用電檢查協調工作的難度，使電力企業陷入兩難境地。如果滿足客戶要求，則增加了事故發生的風險；如果不滿足客戶要求而以安全為先對客戶施加壓力，則帶來了客戶對電力優質服務工作的不滿，影響供電服務形象。
3.做好用電檢查對供電企業的要求
目前，違章用電、竊電方法繁多、并呈高技術化傾向，而用電檢查工作人員的技術水平及相關檢測設備難以滿足要求，致使一些隱蔽性的、高技術性的違章用電、竊電行為難以被查到，這就需要提高用電檢查人員的業務能力和服務水平。在日常的用電檢查工作中，部分用電檢查人員往往只注重檢查結果而忽略檢查程序，致使客戶懷疑檢查的合法性，反告供電企業侵權。用電檢查人員在開展用電檢查過程中，對用戶線路存在安全隱患的情況，應及時幫助用戶提出整改措施，提高服務廣大用戶的能力。
供電企業用電檢查人員應具備如下條件：作風正派，辦事公道，廉潔奉公。已經取得相應的用電檢查資格。聘為一級用電檢查員者，應具有一級用電檢查資格；聘為二級用電檢查員者，應具有二級及以上用電檢查資格；聘為三級用電檢查員者，應具有三級及以上用電檢查資格。經過法律知識培訓，熟悉與供用電業務有關的法律、法規、方針、政策、技術標準以及供用電管理規章制度。
二、用電檢查題庫開發的目標與基本原則
從當前用電檢查的現狀可以看出，提高供電企業用電檢查人員綜合素質，對提高供電檢查工作的質量起著至關重要的作用。隨著《用電檢查》教材的推廣，針對用電檢查人員對自身職業能力水平的考核也成為目前給予解決的重要問題。怎樣能夠公正客觀評價用電檢查人員的職業能力，改進培訓考核的方式及效果，幫助受訓人員把握培訓教材要點？為了解決上述問題，本課題小組根據國網公司集團化運作、統一人才培養的工作要點，針對《用電檢查》培訓教材開發了一套與之相配套的能力考核標準題庫。根據這套標準題庫對用電檢查人員進行全面考核，設立考核標準，建立健全培訓、考核機制，爭取做到通過制定標準的考核體制來有效的考核，評價用電檢查人員從而提高用電檢查人員的整體職業素養。
1.用電檢查題庫開發的目標
建立覆蓋用電檢查應具備的基礎、專業基礎、專業和職業素養、相關法規和條例等知識；涵蓋用電檢查工作中應具備的基本、專業和相關操作技能；以培訓教材為依據、以培訓模塊為基礎的考核題庫。題量和難度將滿足對用電檢查人員不同等級員工進行能力評價和各類培訓項目考核的需要。對各網省公司考核題庫的開發現狀進行調研的基礎上，開展創新型的研究。命題思維方式實現由傳統經驗型向現代技術規范型的轉變。
2.制定統一的考核標準
在制定題庫開發大綱時，考慮到用電檢查人員的職責有所不同，針對不同職責的用電檢查人員進行不同考點的考核，因此對其按配電與營銷兩部分制定考核模塊與考核標準。
為了考核盡可能的全面，因此，用電檢查題庫應做到涵蓋面盡可能廣，因此，用電檢查題庫的開發主要包含以下題目類型：實操題、識圖題、計算題、綜合分析、案例題匯總、以及理論知識五部分。
3.考核題庫開發的基本原則
在確定考核項目時遵循以下基本原則：
一是保證所選考核項目的典型性與代表行。做到全面反映用電檢查標準的各個等級的技能水平。二是保證所選考核項目的涵蓋面盡可能廣。在命題時，盡可能的將用電檢查的主要內容全部涵蓋其中。三是堅持統一性與針對性想結合?？己隧椖康拈_發上，對基本素質、基本技能要規定統一的內容和要求。并針對不同類型用電檢查人員在考核內容上側重點有所區別。這樣既統一了基本考核的標準，又適應了不同類型用電檢查人員的職能所在。
三、考核模塊的設定
用電檢查題庫從考核方式上主要分為機考題與實際操作題兩部分。機考題主要考核用電檢查人員對用電檢查基本概念，基本技能機型考核。實際操作題，則對用電檢查人員實際動手能力、解決問題的主觀能動性等方面進行考核。用電檢查題庫從考核題目類型上分為單選，多選，識圖、判斷、計算、案例分析以及技能操作這幾種類型。
1.配電部分考核模塊設置
配電部分考核模塊主要內容包括：架空絕緣配電線路施工及驗收規程；10kV及以下架空配電線路設計技術規程；低壓電氣設備；低壓電氣設備的選擇；低壓配電設計知識；低壓成套配電裝置知識；配電變壓器；高壓斷路器；互感器；隔離開關；高壓熔斷器；避雷器；電力電容器；接地裝置；配電線路的基本知識；配電線路常用材料及選擇；配電線路常用設備及選擇；電桿基礎；電桿組裝和立桿；拉線及其安裝；導線連接；導線架設；弧垂觀測；接地裝置的安裝；接戶線、進戶線安裝；無功補償裝置的容量選擇及電氣元件的配置無功補償裝置安裝與調試；無功補償后用戶負荷的確定；10kV配電所主接線方式；導線直接連接方法；導線接續管連接方法；通用電工工具的使用；常用安裝工具的使用；滅火器的使用；電氣安全工器具的使用；萬用表、鉗型電流表的使用；絕緣電阻表的使用；接地電阻測試儀的使用；單臂、雙臂電橋的使用；登高工具的使用；腳扣、登高板登桿操作方法和步驟；工程常用十個繩扣的打法；拉線制作、安裝；接戶線安裝；架空導線緊線、放線操作；導線在絕緣子上的綁扎、線夾上的安裝操作；服務程序和行為規范；營銷服務禮儀；動力箱（盤）安裝；低壓成套裝置安裝；無功補償裝置安裝；接地裝置安裝；剩余電流動作保護裝置的選用、安裝；剩余電流動作保護器的運行和維護及調試；低壓設備運行、維護；低壓設備檢修、更換；低壓設備常見故障處理；低壓電氣控制原理圖；低壓電氣接線圖；照明施工圖的識讀；動力供電系統圖；高、低壓配電所系統圖；配電線路路徑圖；配電線路桿型圖；桿塔組裝圖和施工圖；配電線路地形圖；電力用戶功率因數要求；提高功率因數的方法；繼電保護及自動裝置在配電網中的任務和作用；繼電保護及自動裝置的基本原理；主保護、后備保護與輔助保護；電力系統對繼電保護的基本要求；10kV配電網中線路保護配置；電力變壓器保護配置；高壓電動機的繼電保護；低壓開關電器安裝；低壓電器選擇；低壓供電設備驗收；導線的選擇；電動機直接啟動控制電路安裝；電動機幾種較復雜控制電路安裝；電動機無功補償及補償容量計算；10kV配電變壓器及臺架安裝；10kV配電設備安裝；10kV配電設備常規電氣試驗項目及方法；編制配電設備安裝方案、驗收方案；10kV配電設備巡視檢查項目及技術要求；10kV配電設備運行維護及檢修；10kV配電設備常見故障及處理；10kV開關站的運行維護；10kV箱式變電站的運行維護；農網配電設備預防性試驗標準及試驗方法；室內照明、動力線路安裝；照明器具的選用和安裝；照明、動路回路驗收及技術規范；電桿基坑開挖要求；電桿組裝工藝要求；起立電桿工器具的選用；起立電桿操作方法；桿塔組立施工方案的編寫；10kV配電線路施工方案的編寫；10kV配電線路竣工驗收；10kV配電線路導線架設；10kV絕緣配電線路導線架設；10kV配電線路導線拆除；配電室、配電箱、箱式變電站電氣接線；配電線路巡視檢查；配電線路運行維護及故障處理；配電線路缺陷管理；配電線路事故搶修；經緯儀的使用；經緯儀在配電線路測量中的應用；電力電纜基本知識；電力電纜的敷設施工；10kv電纜頭的制作；電力電纜線路運行維護。
2.營銷部分考核模塊設置
營銷部分考核模塊主要內容包括：供電所營銷管理；供電所生產運行管理；供電所安全管理；供電所經濟活動分析；培訓授課技巧；制定并編制培訓方案、計劃；《農村安全用電規程》；《農村低壓電氣安全工作規程》；《國家電網公司農電事故調查與統計規定》；配電線路線損知識；低壓配電線路線損計算方法；10kV配電線路線損計算方法；配電網基礎知識；配電網絡運行與管理；降低農村配電網線損的管理措施；降低農村配電網線損的技術措施；無功補償的原理；服務技巧基本知識；利用服務技巧與客戶溝通；農電營銷管理信息系統基本知識；農電營銷管理信息系統基本知識；農電營銷管理信息系統的操作應用；業務擴充的內容；供電方案的確定；低壓用電工程驗收項目及標準；供電可行性審查論證；10kV電力客戶供電方案；10kV電力客戶配電線路方案；高壓用戶新裝的設計審核與現場竣工檢驗；高壓用戶新裝接電前應履行完畢的工作內容；單相電能計量裝置的安裝；直接接入式三相四線電能計量裝置的安裝；裝表接電工作結束后竣工檢查；經TA接入式三相四線電能計量裝置的安裝；單相電能表錯誤接線分析；直接接入式三相四線電能計量裝置的接線檢查方法；日常營業工作；變更用電的內容；低壓電力客戶業務辦理；10kV電力客戶申請；10kV電力客戶業擴流程；合同的基本知識；供用電合同的種類；供用電合同范本的條款內容；居民用戶供用電合同的主要內容；供用電合同文本的規范格式；供用電合同的簽訂、履行；供用電合同的變更與解除；用戶計量方式的選擇原則；用戶計量方式的技術要求；電能計量裝置選配；用戶計算負荷的確定；電流互感器的選擇要求；電壓互感器的選擇要求；運行中用電設備的檢查方法和異常情況處理；用電設備常見故障、分析及處理；編寫事故報告；竊電及違約用電；竊電查處規定；違約用電處理規定；防止竊電的技術措施；抄表器的使用；抄表器的維護；電能表電量異常現象；電量異常分析處理；電能表基本知識；電能表電量抄讀方法；經互感器接入電能計量裝置的抄讀；三相多功能電能表的抄讀；照明抄表卡、電費通知單的規范填寫；動力抄表卡的填寫要求及規范格式；負荷控制表計抄讀；電費核算的內容；單一制電價客戶電費計算方法；功率因數調整電費管理辦法；無功補償的計算方法；兩部制電價客戶電費計算方法；線損電量的分析和計算方法；基本電費的計算方法；電費違約金相關規定和計算方法；異常用電的電費計算標準與方法；平均電價的計算和綜合電價的確定方法；電費收取的主要方式；電費回收率的統計相關規定；實收日報的填寫要求；居民客戶拖欠電費情況的處理方法與相關規定；客戶的繳費方式和繳費時間；電費發票管理；托收電費的方法與規定；銀行轉帳電費的處理；預購電售電操作方法；大工業客戶拖欠電費情況的處置；應收日報的填寫；電能表實抄率、差錯率與電費回收率指標應用；電力銷售狀況的分析；用電行業分類；電費資料保管的相關規定；電力銷售狀況的分析；影響平均電價的因素的分析；三相三線電能計量裝置的安裝；預付費IC卡電能表的安裝；電子式多功能電能表輔助端子接線；直接式、間接式電能表的帶電調換；相位伏安表的使用；經TA的三相四線電能計量裝置接線檢查；直流法判斷TA、TV極性；經TA、TV接入的三相三線電能計量裝置接線檢查；電能計量裝置接線錯誤情況下退補電量計算；居民用戶家用電器損壞處理辦法；電能計量裝置技術管理規程；電能計量裝置安裝接線規則。
繼電保護的基本知識范文6
關鍵詞： 行為導向教學法； 職業能力； 實施過程； 教學設計
中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2010）08-0089-02
一、行動導向教學法的起源
行動導向教學法起源于行動導向學習理論，而行動導向學習理論起源于改革教育學派的學習理論，它與認知學習有緊密的聯系，都是探討認知結構與個體活動間的關系。不同的是，行動導向以人為本，認為人是主動、不斷優化和自我負責的，能在實現既定目標的過程中進行批判性的自我反饋，關鍵是學習者的主動性的自我負責。學習不再是外部控制，而是一個自我控制的過程。在現代職業教學中，行動導向學習的目標是獲得職業能力，包括在工作中非常重要的關鍵能力。
在行動導向理論中，學習者能夠自己設定目標，是有意識的行為，學習者能夠在那個多種可能性中選擇行動方式，能夠對可能的行動后果進行預測，通過有計劃的行動，有意識地、有目標地學習。
行動導向學習的核心是有目的地擴大和改善個體活動模式，其關鍵是學習者的主動性和自我負責。即學習者在很大程度上對學習過程進行自我管理。行動導向強調學習者對學習過程的批評和反饋，即學習評價。評價的重點是獲取加工信息和解決問題的方法，包括自我評價和外部評價。
行為導向學習理論將認知學習過程與職業行動結合在一起，將學習者個體活動和學習過程與適合外界要求的行動空間結合起來，擴展學習者的行動空間，提高個體行動上的角色能力，對創新意識和解決問題能力的發展具有極大的促進作用。
行為導向教學法以學生行為的積極改變為教學的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式塑造學生認知、社會、情感等方面的多維人格。在教學過程中，根據所采用教學技術的不同，教師的教的形式也有所不同。但是總的來說，他們的活動更多地表現為隱性的；而學生學的活動則躍然眼前，表現為自主性的學習活動。在行為導向教學法中，知識的教學不僅僅表現為系統性的、單學科的，而且要求教師、學生運用所掌握的各類知識來處理。
二、行為導向教學特點
行為導向教學是指由師生共同確定的行動產品來引到教學組織過程，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動與體力勞動的統一。行為導向教學法一般采用跨科學的綜合課程模式，不強調知識學科的系統性，重視“案例”和解決問題以及學生自我管理式學習。
現代職業教育將發展職業行動能力作為培養目標，要實現這一目標，必須在教學模式與方法上進行根本改革，即通過研究和開發的認識思維體系方式，在自我控制和合作式的學習環境中，構建能解決問題的方案。
行為導向教學的主要特點有：
1.行為導向教學是從學生綜合職業能力的形成這一目標出發，實現學生自主學習和探索。
2. 行為導向教學是以“工作任務”為載體，實現知識與實踐的統一。
3. 教學組織形式以學生為中心。教師的作用變為教學的引到者、學習輔導和主持人。
4. 倡導學生參與“教”與“學”的全過程，具有激勵學生熱情的作用和激發學生內在學習動機的功能。
5. 具有針對性強、效率高的特點。以學習任務為載體，引導學生自主學習和探索。
6. 可以發揮每個學生主體作用，使每個學生成為積極參加者，大膽地展示個人才華和發表各自的見解。
7. 具有團隊合作的精神。在發揮參與性與建立自信心特點的同時，團隊或小組的自豪感及勝利的喜悅使內聚力得以加強。
8. 創造了一種培養組織能力的環境，學生的團隊活動和教師的組織學習都突出了一種“以學為本，所學論教”的原則。
行動導向教學法，教師可以根據實際情況制定促進學生綜合能力發展的教學內容并自由組織教學，是基于工作過程的教學方法。
三、行為導向教學的教學方法
目前，遵循行為導向教學法的思想而發展的教學方法有下列幾種：
（一）項目教學方法。項目教學將一個相對獨立的項目，交由學生自己處理。信息的收集，方案的設計，項目的實施及最終的評價，都由學生自己負責。學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一環節中的基本要求。 項目教學方法是通過師生共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學行為，這種方法猶如一個完整的單元項目，學生通過一種較完整的過程，學習和掌握每一環節的基本知識和了解所需的必備能力。
（二）模擬教學方法。模擬教學方法，是指在一種人造的情境或環境里學習某種職業所需的知識、技能和能力。一般技術類職業通常在模擬工廠中進行。模擬訓練給人一種身臨其境的感覺，更重要的是提供了許多重復的機會和隨時進行過程評價的可能性，且成本較低。模擬可以讓學生通過在實訓基地進行模擬實踐，學習職業所需知識和技能。這一方式打破了傳統的先講理論后實踐的模式，采用“先實踐再理論”的方法，從而選擇和加深對基礎理論的理解與掌握程度。
（三）案例教學方法。案例教學方法，是指通過案例分析和研究，達到為今后職業作準備的目的。在分析過程中，學習者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養學生獨立分析問題的能力和獨立處理問題的能力。案例研究是學習者結合個人親身經驗（包括直接或間接的經驗）通過案例分析和研究，培養一種分析問題的能力和獨立處理問題的能力。
（四）角色扮演教學法。角色扮演教學法，是指學生通過不同角色的扮演，體驗自身角色的內涵活動，又體驗對方角色的心理，從而達到培養學生社會能力和交際能力的目的。角色扮演教學方法可以使學生對將來可能承擔的不同角色進行扮演、比較和分析，培養學生社會能力、交際能力，其目的在于使學生能勝任未來的變化及其要求。
（五）頭腦風暴法。頭腦風暴法，是指教師引導學生就某一課題自由發表意見，教師不對其正確或準確性進行任何評價的方法。如對項目設計進行討論和評價或在野外實習回來的總結等等。
四、行動導向教學實施過程
根據行動導向教學的特點，可將其實施過程可分為四個階段：目標導向（學習任務）、學習指導（分組職業活動）、反饋互動（成果展示）、總結評價（自我評估和綜合評價）等。
教師備課時應思考上述四個過程的方案設計，使其在學習任務、分組職業活動、成果展示、自我評估的學習過程中體現出來。
五、應用實例
下面，筆者以《繼電保護》中的“線路三段式電流保護”教學內容為例，談談行為導向課的教學設計。
項目和學習領域：線路三段式電流保護的設計。
行為能力目標包括專業能力、社會能力和方法能力。
專業能力：能掌握線路三段式電流保護的原理、學會設計線路三段式電流保護，會畫線路三段式電流保護的原理圖和展開圖。社會能力：在學習過程中增強團隊協作意識，培養學生與人合作交流的能力。方法能力：在完成學習任務過程中逐步提高學生分析問題能力和歸納總結能力。
教學內容設計：
第一，專業目標導向和學習任務的設計。專業目標導向，即根據本次學習領域的目標要求，建立這次學習任務的框架，并在實際教學實施過程中，將之分解細化為若干個目標導向，針對各個目標導向內容，設計與之相應的各級學習任務，以逐步達到目標。要求學生為某段35KV線路設計三段式電流保護，包括參數計算、畫出原理圖和展開圖。
第二，學習指導和分組職業活動的設計。為使每個學生在有限的時間內都有機會、有能力參與學習活動，教師的學習指導必不可少。因此，在學生進行分組職業活動之前，教師要根據本次教學內容簡明扼要地指導學生解決問題的方法和思路，而具體的方法由學生在職業活動中自主發現并應用掌握。本次課的學習指導內容主要是向學生說明三段式電流保護的基本原理、畫原理圖和展開圖的方法和作用等。
分組職業活動不是多個學生簡單聚集起來討論，不同于傳統的集體討論，而是一個完整的工作過程，由全組成員共同承擔工作任務，由組內成員策劃人事分工，由學生自主設計和調控工作過程的階段。在此過程中，使學生的行為發生改變，進而使其知識技能和綜合職業能力得到培養。因此，分組職業活動形式往往以小組合作方式進行，有小組自由討論，推選一名組織能力強的學生為組長。筆者根據本班學生的特點，以8人組成小組單元，以學習任務書的方式讓學生明確本次職業活動的內容與要求。通過分組職業活動，使學生實現行為能力目標。
第三，反饋互動和成果展示。反饋互動通過學生的成果展示來實現。由于教學時間的有限，成果展示不可能讓每個學生都有機會。這就需要教師在學生進行職業活動過程中巡回指導，全程掌握學生的學習動態，讓各組學生將本組結果匯總、分析后選派代表進行成果展示。
第四，總結評價。傳統教學采用的結果評價方式往往只注重學生的知識目標是否實現，筆者認為應將結果評價和過程評價兩者結合，才能綜合反映行為導向教學的效果。評價的開始先由各組上臺公開自評結果，特別是交流各組在項目完成過程中印象最深、收獲最大的體會，讓學生自行剖析。所有小組自評后，還要請其他小組作出互評。最后由老師作綜合評價，指出各組的優點和不足，提出努力的方向。
六、運用行為導向教學法應注意的問題
在運用行為導向教學法的過程中也存在一些值得注意的問題：
（一）應根據專業、課程類型選擇不同的教學法。行為導向作為一種教學思想，包括模擬教學法、案例教學法、項目教學法、角色扮演法和頭腦風暴法等多種具體的教學方法。教師應該根據專業、課程類型以及訓練目標的不同來選擇不同的教學方法。
（二）應正確處理教師與學生的關系。在行為導向教學中，學生是學習的主體，教師只起引導的作用。行為導向教學法在教學時間分配上，教師講授的時間一般不要超過30%，70%以上的時間是學生在教師引導下完成學習任務。然而，由于傳統教學習慣，對于這一點，不少教師有時較難做到。在教學設計和教學過程中，教師要充分發揮課堂民主，把更多的時間留給學生，讓學生在課堂上有更多的自主學習與操作練習的機會。
總之，行動導向教學法充分體現了素質教育的本質，即能力教育。行動導向教學以培養人的綜合職業能力為目標，以職業時間活動為導向，強調理論和實踐的統一，以尊重學生的價值，張揚個性，引導學生主動學習，聯系實際問題學習，能真正提高學習者的素質。
參考文獻：
[1] 徐國慶.高職項目課程的理論基礎與設計[J].江蘇高教，2006（6）.
