前言：中文期刊網精心挑選了大學生貧困申請條件范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生貧困申請條件范文1
【關鍵詞】高職院校輔導員；貧困生；資助工作
近些年來，隨著高職院校招生規模的逐年擴大，高職院校貧困生問題變得越發突出。針對如何鼓勵和幫助困難大學生順利完成學業，自 2000年開始，國家教育部就頒布并實施了國家信用助學貸款政策、國家獎學金政策，并在2007年在十七大會議上對家庭經濟困難的學生的資助提出了一系列新的政策，意欲通過這些措施幫助貧困大學生順利完成學業。目前，貧困生工作在各個高職院校越來越受到重視，貧困生系列工作也進一步完善，但是在開展貧困生認定工作的具體過程中存在的問題也較突出，作為高職院校輔導員，如何公平、公正、公開地做好貧困生認定、建檔工作，怎樣將貧困生資助工作中經濟資助與精神資助緊密結合起來，促使貧困生全面健康的成長、成才，已成為一項非常重要的工作。如何全面做好貧困生資助工作已然成為高職院校輔導員值得認真思考的問題，以下是關于如何做好貧困生工作的幾點思考。
1.全面、公平、公正地做好貧困生認定工作
1.1成立評審工作組織
根據上級有關文件精神和學校要求，成立以輔導員為組長，學生干部和學生代表參加的班級評議小組。評議小組成員嚴格的按照文件的人數標準，經過全班同學投票選舉產生，要求熟知《高等學校學生資助政策》文件內容，熟悉貧困生認定和評選的過程和條件，工作認真負責，沒有申請國家資助。
1.2嚴格評審條件和程序
（1）輔導員在貧困生認定工作開始前夕，在班級內組織學習《高等學校學生資助政策》，向全體同學詳細講解國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審發放工作的目的意義、申請條件及申請程序，使全體學生充分感知黨和國家的溫暖，全面了解國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評審發放的政策和評審步驟及要求。同時，采取全班投票的形式，按照不低于班級總人數10%的比例，選舉產生評議小組成員。
（2）學生在規定的時間內向所在班級評議小組提交書面申請，并在評議小組范圍內陳述家庭經濟情況（包括父母工作、生活情況，家庭主要經濟來源等），同時提交家庭經濟情況證明等材料。輔導員逐一和提交申請的同學進行交流，詳細的了解該同學的生活環境和家庭背景，并結合該同學的綜合素質測評成績和日常表現，對其是否符合評選條件進行嚴格審查。
（3）學生家庭經濟困難評議小組成員對申請貧困資助的學生是否貧困進行認定。評議小組同學和提交申請同學所在宿舍的其他成員逐一交談，詳細了解該生所陳述的家庭狀況是否屬實，以及在校期間的各項表現，評定其是否符合評定標準。并在此基礎上，依據其家庭困難程度和平時表現給予打分排名。系部分配指標后，根據指標數額，再次組織班級評議小組進行充分評議，提出初步評審意見，確定入選名單。
（4）將班級評議小組初步評審意見（人員名單）在班內公示一天，無異議后報系評審工作組，系評審工作組審核后在全系范圍內進行公示四天。經公示無異議后，上報學校審核。
2.切實有效地開展貧困生的心理健康教育和思想教育
輔導員在貧困生思想教育中起到橋梁和紐帶作用。輔導員要經常分析本班貧困學生的思想、學習、心理和生活狀況。把握貧困學生的思想脈搏，組織開展豐富多彩的活動，發揮團結、組織、教育貧困學生的職責。加強對貧困學生的指導，發揮貧困學生自身的積極性和主動性。
2.1做好貧困生的心理健康教育
貧困生由于其家庭經濟困難，在學習、生活和社交過程中，常常面臨著經濟和精神上的雙重壓力，他們更容易產生心理障礙。因此，學校除了對貧困生進行經濟上的資助外，更要注重對其精神上的輔導和心理上的幫扶。作為輔導員，在平時的工作中，我們要時刻從內心深處去關心和愛護我們身邊的貧困學生，要不定期的與他們進行溝通，督促貧困生多參加集體活動，幫助他們學會自我調適，克服自卑心理，培養他們積極向上的人生態度。同時，還要充分利用海報、板報、征文比賽、主題班會等形式開展貧困生自信自強活動，引導他們培養自立自強、艱苦奮斗的意志，積極疏通貧困生的負面情緒，幫助貧困學生樹立正確的世界觀。
2.2做好貧困生的誠信教育
貧困生認定工作中出現虛假貧困生證明反映出當代大學生誠信意識的淡薄和社會責任感的缺失。因此，高職院校應該加強對大學生人生觀、價值觀的教育，培養學生的誠信意識，提高學生的社會責任感。輔導員可以通過開展誠信演講賽、辯論賽、誠信名言征集等系列主題活動，來引導學生以誠待人，以信立身，提高誠信的自覺性和積極性，以便他們在貧困生認定過程中能夠實事求是地陳述家庭經濟情況，提高認定工作的效率。
2.3做好貧困生的感恩教育
感恩教育是貧困生自強自立的人格基礎，要教育貧困大學生感恩不僅是一種情感，更是人生境界的體現。我們可以在高職院校中塑造感恩氛圍，倡導各類獎助學金項目受助學生組成公益類社團，鼓勵他們，在接受幫助的同時去關愛他人、回報社會。通過貧困大學生自發的感恩行動，來促進良好社會風氣的形成和社會道德的進步，體現出資助工作的精神內涵。
3.完善監督機制，加強對貧困生認定工作的后續管理
幫助貧困生解決了暫時的經濟問題和心理障礙。并不意味著貧困生的工作的結束，也不是貧困生工作的最終成效，輔導員還應密切觀察監督。對貧困生的后續監督主要是指學生群體的監督，必須讓每個同學都全面了解貧困生認定和資助程序、標準與方法，并積極參與到貧困生的前期認定和后續監督的行列中。輔導員應對收集的學生家庭信息通過家訪的形式進行抽查核實，并設立監督電話與郵箱，隨時接受其他同學的監督與舉報，同時加強保密措施，保護反映意見學生的利益。對于不符合貧困生條件的假貧困生或在受資助后隨意揮霍得來資助的同學，按照學校有關規定進行處理，并對其加強教育。
貧困生資助工作是個復雜的系統過程，是一項長期的工作任務。它關系到國家資助政策執行和貫徹，關系到我國高等教育公平，關系到構建和諧校園和和諧社會的發展，作為一線的高職院校輔導員，我們更應該堅持“以學生為本”，從多角度、多層次進行分析，在實踐中不斷探索和提高，細致深入地做好困難學生資助工作，使貧困學生能夠從國家資助政策中真正的受益，使他們能健康、全面地成長和發展，成為符合社會主義建設需要的合格人才。 [科]
【參考文獻】
[1]侯鵬飛.關于獨立學院如何做好貧困生認定工作的探索[J].科技信息，2012（33）.
大學生貧困申請條件范文2
一、資助對象
資助對象為戶籍在*市區（含*經濟開發區、袍江工業區、鏡湖新區）內，通過高校招生計劃錄取，家庭特別困難，符合下列條件之一的全日制大學生：
（一）享受最低生活保障待遇家庭（含低保邊緣戶）的子女；
（二）父母雙亡且監護人無力承擔上學的；
（三）經濟特別困難的單親家庭子女；
（四）因受災、疾病等原因造成家庭經濟特別困難的子女；
（五）革命烈士子女。
凡有下列情形之一者，不予資助或終止資助；
（一）經審核，在申報材料中弄虛作假的；
（二）違反校紀校規等有關規定受到處分的；
（三）高校年度期末有一門或一門以上功課，經補考仍不合格的；
（四）本人申請不愿再接受資助的。
二、資助學生確認
凡申請資助的學生都需填寫《*市區貧困家庭子女大學助學申請表》，并通過以下途徑予以確認：
（一）學校認定。凡符合資助條件的高三學生（含歷屆生），可在當年的第二學期前憑有效證件以及戶籍所在地鄉鎮、街道簽署意見，向所在學校申請大學助學。學校根據有關要求，審核認定資助的初選名單，簽署意見，于學期結束前報市關工委辦公室。
（二）部門單位推薦。有關部門和單位可根據本系統的工作職能，推薦需資助且又符合資助條件的貧困家庭子女名單，于學期結束前報市關工委辦公室。
（三）關工委審核并報協調小組審定。由市關工委辦公室負責匯總審核資助名單后，報資助工作協調小組審定，于每年7月上旬予以公布。資助工作按高校錄取順序分批進行。
三、資助類別和標準
第一類：考上重點大學的，資助標準12000元，第一學年6000元、第二學年3000元、第三學年2000元、第四學年1000元。
第二類：考上本科（二本）大學的，資助標準10000元，第一學年5000元、第二學年3000元、第三、四學年各1000元。
第三類：考上本科（三本）大學的，資助標準8000元，第一學年4000元、第二學年2000元、第三、四學年各1000元。
第四類：考上大專院校（不含民辦大專）以及職業技術院校的，資助標準6000元，第一學年3000元、第二學年2000元、第三學年1000元。
已享受國家規定的師范免費教育政策的不再享受該資助政策。
資助經費支出時間為每年8—9月。
四、資助形式
（一）結對資助，由單位集體或個人直接出資資助學生完成大學學業。
（二）匯集社會力量，擴大幫困助學資金，由關工委組織安排資助學生。
資助工作于每年9月底前完成。由市關工委通報資助情況。各種形式的資助工作每年一次，不搞多頭資助。
五、資金來源
為保證資助工作的長效性，解決資助資金來源要堅持“政府撥一點、慈善總會助一點、部門單位出一點、社會各界募一點”的原則。
（一）財政部門要把助學經費列入年初預算，每年安排約占年需資助資金總數60%—70%的專項資金。
（二）貧困家庭子女大學資助要列入慈善總會的幫困助學范圍，每年要安排資助資金。
（三）允許有條件的部門和單位在預算內、外經費中提一點作為幫困助學資金。
（四）廣泛吸收社會各界人士和團體的捐款。
建立“*市區貧困家庭子女大學助學資金”專項帳戶，該資金不得挪作他用，使用情況每年向資助工作協調小組匯報，并接受社會監督，
六、組織領導
大學生貧困申請條件范文3
貧困生檔案原則上每年確定一次，如遇特殊情況可不受時間限制隨時可以申請。被列入貧困生的同學必須接受同學和教師們的監督，若發現有弄虛作假行為，立即取消其貧困生資格。更多申請書范本點擊“貧困申請書”查看。
學校貧困學生申請書范本1尊敬的學校領導，老師：
我叫x，是x學院x級電子商務x班的學生，家住湖北省x市x鎮x村，那里是個空氣清新毫無污染的地方，可是那里無論是經濟還是交通都是那樣的落后，對我而言，出生于貧困的農村再加上家庭狀況的不景氣，只有好好讀書沖破現狀才是唯一的出路。
我們一家四口人，父母是地道的農民，爺爺在很早就已經病故，留下奶奶一個人，而奶奶現在也是重病癱瘓在床，不能動，吃喝等都需要有人在旁邊照顧，生活完全不能自理。母親則一邊照顧奶奶，一邊操持家務，再加上母親也是體弱多病，所以全家的經濟來源就靠父親一人辛苦種田和農閑之時出門給人幫下工。
我們家地勢較低，夏季多雨時廚房還會被淹沒，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的響，父親開玩笑卻滿是無奈的地說：
外面下大雨，屋里下小雨，家還演奏著交響曲?？墒俏衣犞睦锼崴岬?。
進入大學深造后，家庭生活負擔進一步加重，經濟上更是雪上加霜。所以在進入大學以后，我都一直堅持在課余時間做兼職來賺取自己的生活費以減輕父母的壓力。
我平時生活習慣良好，無不良嗜好，團結同學，樂于助人，學習成績優秀，為了能夠更好的完成自己的學業，也為了減輕家庭的生活負擔，故備此文學校領導，老師，證明本人家境貧困，特此申請校貧困生，懇請學校能夠批準!
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
學校貧困學生申請書范本2尊敬的老師及各位領導：
我叫x，現年x歲，x市x縣x鎮x村人，因家庭經濟困難，特申請貧困補助。
我出生在一個貧困農村家庭，我家有4口人，弟弟，爸媽和我。父母都在家務農，以種田為生。但是家里的生活是何其的艱難和不易只有我和爸媽知道，生活的辛酸和艱難長久地壓在了這個家庭之上，因此我只能趁暑假和寒假去外地打工掙點錢來維系家用。然而我父親的身體也一直不好，經常腰疼，需要定期地服藥和看醫生，而且平時不能干重活，這樣一來家庭的生活更是舉步維艱。我是多么希望父親的身體能夠早日康復，一家人健健康康，快快樂樂的。
我爸初中畢業，我媽是文盲，因為沒什么文化，他們只能呆在農村種地為生。我好不容易考上了大學，所以爸媽都希望我好好學習，學習更多的文化知識，以后找份好點的工作，希望我比他們生活得好些，擺脫貧困。爸爸經常鼓勵我好好學習，碰到困難和失敗不能灰心，一定要堅持和堅強，經常對我說“吃得苦中苦，方為人上人”。我一定會努力學習的，就算不為自己，為了爸媽我也得努力學習，因為爸媽對我從來沒有放棄過，我更沒有理由放棄自己了。無論大學的生活是怎樣的，我都會堅強地走下去，用學到的知識回報國家回報社會。
我非常感謝國家和學校對我們貧困生的照顧和關愛，非常感激。
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
學校貧困學生申請書范本3尊敬的校領導：
您好!
我是x班學生，因家庭經濟困難，特申請貧困生助學金。
我來自一個貧苦的家庭，父母憑借讀書跳出了農門，好不容易在縣城找到了一份穩定的工作，這幾年由于單位效益不景氣，父母的工資時常發不下來，再加上前幾年靠帶款剛買上房子，生活更是雪上加霜，我還有一個弟弟正在上高二也需要用錢，加上我上學高額的學費，使我們家庭難以承受，父母為了使家庭的生活水平好點，常常在外面搞兼職，早出晚歸，望著父母那一天天瘦下的身軀，我看在眼里痛在心理。
買房時所貸x萬元的房貸，隨著時間的一天天流逝也快要到期了，父母怎么會不急呀，望著媽媽那有黑變白的頭發，望著爸爸那魁梧的身軀越來月瘦弱，我恨自己不能長大，為父母排憂解難，減輕家庭負擔。大學的生活對別人來說也許是輕松安逸，但對于我來說卻不是，在我沒有上大學之前，聽以前高一級的同學說，大學的生活很輕松，不像高中那么忙，有許多閑暇的時間供自己安排，我當時很高興，因為我可用我那閑暇的時間在外面做兼職，不但可以減輕父母的負擔，也可以鍛煉自己的能力，增加自己的社會閱歷，豐富自己大學的生活。
當我走進大學校門，聽說國家對貧困大學生有補助政策，非常希望能得到補助，減輕家庭負擔，所以我申請了貧困補助。我們班的貧困生是比較多的，我想貧困也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有自己的經歷，我的經歷使我認識到貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒，而且會更加努力。來改變我們的現狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。
貧困不是我們的絆腳石，相反他是我們的動力。激發我們的斗志，使我們更加堅強、更加積極向上、生活的更快樂，因此我希望能夠得到學院的補助，緩解一點經濟壓力。但如果有更需要的同學需要，請把補助留給他們，我會用今天的汗水澆注明天的輝煌，來回報我們的社會。
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
學校貧困學生申請書范本4尊敬的學校領導：
您好!
我是x班的x，因為家里條件的原因，來到__大學這里之后家里支撐我讀書更加的有壓力了，實在是不得已來申請助學金，我覺得自己是非榮幸的我能夠來到x大學這里學習，這讓我感覺非常的好，我知道助學金不是說申請就申請的，作為學生一定要在各個方面符合條件，而且不管是在學習當中還是在生活當中都應該表現的優秀的一點，這是我應該去做好的。
在學習當中我平時努力的學習，也對自己各方面有這客觀的看待，學習當中我不敢有絲毫的馬虎，所以我平時花在學習上的時間是比較多的，大學期間重要的還是專業知識，在這一點上面我是非常認真，專業知識方面我和周圍的同學虛心的請教，每一次上課我認真的聽講，積極的回答問題，這對我是有很大的幫助的，在這個過程當中我非常的努力，每天在學習方面我也是時刻的提醒自己，要提高專業能力，當然我也非常的清楚在學校的學習還是不夠的，作為一名大學生更多的時候還是應該花時間去做好的，自己在課外的時候還是認真的學習了很多，在這一點上面我更加愿意去做好自己分內的事情。
在生活當中，我也是保持著好的作風，好的素養，這讓我感覺很有意義，在生活當中保持好的狀態和作風，我現在我是堅持做好了很多事情，大學期間尊重老師，平時也和周圍的同學相處的很好，對于這一點感覺是很有意義的，作為一名大學生我應該要保持足夠多的信心，通過這樣的方式我也是積累了很多經驗，我知道一時的申請助學金不是長遠目標，我還是應該努力的提高自己的學習能力，只有自己強大起來才能改變家里的條件，努力學習也是我現階段應該做好的，我清楚一時到了自身能力在的不足，但是我也是在努力的爭取能夠得到學校的助學金名額，現階段我也只能通過這樣方式為家里減輕壓力，雖然我是做出了很大的決定，在以后的學習當中我也一定會認真的去做好保持好心態。
以后我也一定會認真的去搞好學習，帶頭去做好分內的事情，我相信我是可以做好自己的本職工作的，在以后的學習當中我會堅持原則，做一名優秀大學生，若是能夠獲得學校的助學金名額，我一定不會辜負了，我會更加努力，只有自己努力才能夠強大起來，才能夠改變現狀。
此致
敬禮!
申請人：haoword
__年__月__日
學校貧困學生申請書范本5尊敬的學院領導：
我是x，因家庭貧困特申請貧困助學金。
我家來自一個偏僻的農村，交通很不發達。父母是普普通通的農民。從小沒接受過什么教育，全家的經濟收入全靠幾畝薄田和爸爸在外打工養活家。家有三個孩子，從小父母為了供我們上學拼命地在外面給人家賣苦力掙學費，生活地十分艱苦。父母知道上學的重要性，為了讓我們將來能夠出人頭地，再苦再累也都值得。姐姐、弟弟在上初中的時候，不忍看見父母為了開學的學費到處借錢碰壁，先后都輟學了。只有我堅持了下來，我始終相信困難是暫時的，一切都會好起來的。
我要在這種環境下更加努力學習，改變家庭貧困的面貌，讓父母過上好生活。但是，自從上大學以來，不但高昂的學費讓家庭無法承擔，而且父母當年為掙錢拼命打工現在也烙下了好多病，無法繼續承擔我的學費。體力也不勝當年。為了減少生活費的開支，我一邊上學，一邊在外面做兼職。但這點費用杯水車薪，僅能在生活上減少一點開支。眼看新學期又開始了。學費又成了我們頭痛的事情。為了讓父母少受點苦，為了我的學業能夠繼續下去，我希望學院給予貧困補助。
我來學院已經有一年多了，在這一年里，我對學院已經有一年了。我對學院產生了深厚的感情，通過第一學期品德課的教育。我懂得了感恩的心。學會了感恩，學會感恩學校，感恩父母。通過第二學期法律的教育，讓我學會了守法、學法、懂法、用法。從紀律上也嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度。
一年來，在學習上，我一直勤奮努力，堅持自己永不放棄的原則。各科成績都取得了比較優異。還在校外參加電腦班，學習電腦知識。通過了全國計算機等級證書。在思想上，尊敬老師，團結和幫助同學。積極配合老師的工作。參加學校的各項活動。我感謝學院。讓我的夢想能從這里實現。
如果這次能夠申請到貧困助學金。我會更加努力學習，不望學校的厚望。將來以優異的成績回報學?；貓蟾改?。將來進入社會，踏上工作崗位，繼續發揚學院的精神。
此致
敬禮!
申請人：haoword
大學生貧困申請條件范文4
按照規定，“大學生貧困證明”需要困難家庭向所在社區居委會寫出家庭貧困申請，并提供相關證明材料，所在社區居委會進行入戶調查了解情況后，對情況屬實的加蓋公章，隨后所在街道辦事處和民政部門才能蓋章證明，這個三級證明需要層層蓋章審核，不得越級辦理。
貧困證明
茲有我鎮(縣)___________(具體地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大學錄齲該生家庭___________(家庭成員狀況)，主要從事___________(主要收入來源)，家中經濟收入___________(家庭收入狀況)，經濟狀況___________(是否困難)，家庭經濟能力無法負擔該生的學習和生活費用，貧困證明《貧困證明申請書范文》。請有關銀行和學校給予該生助學資助，扶助該生完成學業。特此證明!
___________鄉(鎮)人民政府(或縣民政局)
大學生貧困申請條件范文5
論文關鍵詞：大一學生；貧困生；認定
“注冊入學”是江蘇省為進一步擴大高校招生自主權而進行的“分類考試、綜合評價、多元錄取”高校招生模式改革的全新探索。參加普通高校招生全國統一考試、未被統一錄取批次錄取，且取得全部七門科目學業水平測試成績的普高學生，可申請注冊入學，2011年江蘇省注冊錄取學生25580人。有調查表明，經濟資源的匱乏直接影響了農村考生報考志愿的取向。名牌院校熱門專業的分數和學費往往高于一般學校和專業。冷門專業和院校，像農林師范類院校，不僅有學校的各項補助，而且還有降分的優惠。這部分學生之所以選擇公辦院校的注冊專業入學，民辦院校高昂的費用讓他們望而卻步也是很重要的一個原因。而江蘇畜牧獸醫職業技術學院農產品質量檢測專業的錄取情況也印證了這一點。該專業共錄取新生115人，其中蘇北生源學生84人，遞交貧困申請和提供貧困證明的學生53人，申請學生比例占總人數的46.1%，申請人數面廣量大。
大一新生剛入校，很多輔導員暫時只能通過學生自己帶來的相關證明，作初步認定，因此在一年級也容易出現認定不準確，給予補助不完全恰當的現象。為更加科學、規范、準確地認定貧困生身份，也為了能做到公平、公正、合理地分配國家賦予的資助資源，切實保證學校各項資助政策和措施真正落實到貧困生，下面來談談在2011級注冊新生中開展貧困認定工作的一些措施，以期達到拋磚引玉的作用。
一、未雨綢繆，早作準備
開學之前，本人在獲知確定擔任該專業的輔導員工作后，為把工作做到前面，在新生尚未入校之前，先將該專業錄取的學生名冊及相關信息進行了仔細的查閱，獲取了第一手資料。根據查閱情況，采用隨機的方式在蘇北生源中抽取部分學生的家庭電話進行聯系，詢問家庭基本情況，如父母職業，子女多少等，同時了解學生入學準備工作如何，家庭有沒有什么困難，提醒報到途中注意事項。通過與家長的溝通了解了學生家庭的相關信息，并做相應的記錄。通過以上方式，初步的了解學生的個人信息，熟悉了個別學生家庭情況，為后續認定工作的開展打下了基礎。
二、細致入微，詳細了解
新生入學報到時，通過仔細觀察學生及一同前來報到的父母，向他們提供本人的聯系方式，并與其進行簡單的交流。同時將辦完手續的學生及家長集中，進行直接面對面的交流。通過交流得知一部分學生申請到了生源地助學貸款，而另外一部分學生因各方面原因未能申請到，所繳學費有是東拼西湊的，甚至有的是辦理的商業貸款。
報到當晚，前往各個新生宿舍進行檢查，部分家長還在學生宿舍幫助整理內務，這樣又進行了一對一的交流。交流后得知有的家長因旅店住宿費用高，而同子女擠在一張床上，有的父母身上也僅留返程的路費，有的家庭有多子女都在讀書。通過此次交流，對班級學生的信息的掌握更加翔實，對學生的家庭情況又有了更加細致的了解。
三、多管齊下，力爭全面
軍訓期間，每天兩次前往訓練現場，利用休息時間與學生交流。同時安排班主任助理、班級臨時負責人、班級信息員平時注意觀察學生的衣著穿戴、言行舉止，留意他們的消費檔次和水平。利用學生會晚上檢查宿舍機會，收集有用信息。深入食堂，宿舍等地與學生交流。利用國慶假期到?？赐椿丶覍W生，了解到有部分貧困學生沒有外出游玩，而是在學校周圍飯店、超市做兼職，這也著實讓筆者感到震驚。當得知有個學生除了飯卡里面有一兩百元外，身上一分錢也沒有時，第一時間給他介紹了兼職工作，從某種程度上緩解了該學生的窘境。通過多管齊下，將獲取的信息分類整理，去偽存真。
在獲取大量信息的基礎上，以表格形式建立了貧困學生詳細的數據信息，內容包括以下幾個方面：學生生源區域，是蘇北經濟欠發達地區，還是其他經濟落后地方的學生；家庭結構如何，包括是否孤兒、單親、殘疾家庭、家庭人口數、家庭成員患病需要治療人數及負擔子女上學情況等；經濟狀況，包括家庭主要經濟來源情況、人均收入情況、負債情況、是否享有最低生活保障等。該表內容詳細，一目了然，從整體上對班級貧困學生的家庭境況有了更加全面而又準確的了解和掌握。再通過重點信息的比對，羅列出獲得助學金條件的先后次序，如優先考慮父母雙亡或單親家庭的學生，再考慮父母年邁、患病、殘疾致使喪失部分或全部勞動能力的學生家庭等。通過對貧困學生家庭情況的比對分析，根據上述次序，對申請學生進行分類建檔，確定貧困等級。該優先原則在班會上公布后，班級學生均無異議。
四、正確引導，潤物無聲
國慶返校，收取了學生生源地民政部門、鄉鎮街道辦事處或其父母所在單位出具的貧困證明及個人撰寫的助學金申請。鑒于以往出現開具貧困證明的相關組織和單位把關不嚴，工作不負責，認定隨意性，而導致一些家境尚好的學生獲得了助學金的情況。此外，還存在部分學生申請動機不純、誠信不夠的情況，見貧困補助金額較大，心存僥幸，騙取助學金用來揮霍的情況。為此，專門組織了主題班會，向全體學生宣講了國家的助學政策及申請條件，對他們進行誠信教育，端正申請動機。通過教育也讓全體學生明白，誠信是中華民族的美德，是人生寶貴的“名片”，是一個人道德水平的標準，是一名優秀大學生必備的基本道德素質，也在班級中營造了誠信光榮的輿論氛圍。曉之以情，動之以理，引導他們要謙虛禮讓，讓助學金助學幫困的作用得以真正發揮。同時，對申請動機不純，提供虛假材料騙取助學名額的學生將給予一定的紀律處分。
五、考慮周全，有效溝通
以往貧困生的評選過程難免會要求申請者當眾歷數了自己的不幸和家庭的困難才得以證明自己的“清白”，這無疑會觸及他們的痛處，傷及申請者的自尊。貧困生們迫切需要經濟上的援助，但是他們更需要人們的理解和尊重，加之愛只有出于真心才能真實，才容易被接受，所以要注意幫助貧困生的方式。加之隨著高校在校生數量的快速增加，貧困生的絕對人數不斷上升。一種新的“貧困現象”悄然而生——?一些貧困大學生在承受經濟壓力的同時又面臨著“心理貧困”的危機即“雙困生”的存在。這讓高校輔導員在助學金評選過程中不得不謹慎行事，一旦措辭不妥，用語不當，都可能會對貧困學生造成傷害。考慮到這個因素，為了消除貧困同學的思想顧慮，筆者采取了要求貧困學生及部分學生代表參加的小型評選會，這樣既能保證評選的公平性，又能最大限度顧及貧困學生的感受。因到場學生大都是助學金的申請者，大家各有困難，大家是站在相同的起點，相互之間不會有歧視和被歧視的嫌疑，一時間，大家放下了包袱，將每個人的家庭基本情況和面臨困難介紹的準確而詳細。介紹結束后，出現了互謙互讓的局面，一些學生主動放棄申請，理由只有一個，其他同學更需要這個助學金。場面讓我感動不已，一些同學也不禁潸然淚下。
六、人助自助，心懷感恩
羅曼·羅蘭說：“清貧，不但是思想的導師，也是風格的導師，它使精神和肉體都知道什么叫淡泊?！必毟F不是過錯，不是弱點，也不是自身的缺點，把貧困當成不奮斗的借口才是錯。評選結束后，筆者又召開了貧困生專題會議，會上介紹了以往貧困生當中自強不息的例子，同時也列舉了一些自甘墮落的反面教訓。引導學生在對待貧困問題上不要坐、等、靠、要，而是要“自己救自己”，不能人窮志短，而是要其他同學宣示一種自立信念。
在此基礎上，借鑒南京大學的貧困生社團天健社、愛德協會等學生社團的基礎上，成立了以班級所有貧困生為成員的“自助社”。貧困生在人格特質上更多表現為內向、謹慎、情緒不穩定，參與社會的程度較低等特征，而“自助社”的建立為他們提供了一個交流的平臺，同時也給貧困學生提供了舞臺，為他們創造了充分展示自己特長的機會。
除此之外，參考南京師范大學“愛心綠卡”制度，在該專業貧困生中間開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等感恩活動。號召他們資助自己周圍的困難對象，組織他們到兒童福利院、敬老院做些公益活動。以期通過這些活動，幫助貧困生認識到，自己已經得到資助，但還有一些與自己一樣困難甚至比自己更困難的人沒有得到資助，讓他們通過公益活動在奉獻社會中升華自己。并將每次愛心活動的時長記錄造冊，也作為下一年度接收資助的必要條件之一。
七、嚴于律己，相互監督
受當前社會心理普遍浮躁的影響，一些大學生只追求物質享樂，不重視個人精神上的提升。有的貧困大學生為了追逐時尚和流行在生活中盲目與他人攀比，有的沉溺網絡，荒廢學業，有的甚至偷盜他人財物走上犯罪的道路。為加強對貧困學生的監督管理，提出所有參與人都是責任人，要相互監督，不能用助學金請客鋪張，要用到刀刃上，要求他們定期以書面的形式匯報自己的學習、生活情況。重點關注學生所獲資助金的實際流向，動態了解學生飯卡的月實際消費額。
組建以班主任助理為組長，主要班級干部及貧困學生為組員的監督監察小組。監察小組工作重點為進一步核實學生家庭實際的經濟狀況，遵守校紀校規的情況，平時上課及晚自習的學習態度及自律情況，有沒有不良的消費傾向，如抽煙、酗酒等。監察小組組長每月匯報以上項目的檢查情況，同時鼓勵學生大膽舉報弄虛作假的學生，對于以不正當手段騙取資助金，或者把資助金用于奢侈生活、揮霍浪費的要取消資助資格，追回資助金，性質嚴重的給予通報批評或紀律處分。
大學生貧困申請條件范文6
關鍵詞：貧困補助；貧困認定
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）09-0-01
目前，國家獎學金、國家助學金、國家助學貸款、貧困補助、勤工儉學等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生的資助政策體系，讓每位家庭經濟困難的大學生都能走進夢寐以求的大學校園。困難補助的發放解決了許多貧困大學生的實際困難，讓越來越多的貧困地區的大學生實現了大學夢，但是貧困補助發放過程中還有許多問題及不完善的地方，切實抓緊抓好助學補助的發放工作，讓確實家庭經濟困難的學生得到補助，不但能夠讓貧困生完成大學學業，也能夠促進我國高等教育事業的發展。那么，如何讓貧困補助切實的落到真正貧困學生的手中，如何認定貧困生就成了貧困補助發放過程中最重要的一環。
筆者根據自己多年的學生工作經驗，總結了貧困生認定過程中的一些問題與思考。
一、哪些學生應該被資助
根據教育部、財政部2007年6月26日下發的《關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》中指出：家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。在幾年的貧困生認定過程中，通過認定后對學生的了解，包括非貧困生學生都認為：有抽煙、酗酒、賭博等不良習氣的學生；有與學生身份不相符合的高檔消費現象的學生；學習成績特別差的學生不該被認定為貧困生。雖然國家扶貧政策不要求貧困認定和學習成績掛鉤，但是如果被認定為貧困生的學生，花著國家的錢，還不努力學習，會更讓條件類似，沒有獲得補助的同學不平；不能好好學習，這筆錢也失去了助學的意義。
二、班主任要有堅定的政治立場和博大的愛心
目前，貧困生的認定程序主要是是由學生自己先提出申請，申請的要求是“家庭人均收入低，且有縣級以上民政部門蓋章證明”。那么這個證明的蓋章把關是否嚴格，據開過證明學生反映，當地開這種證明比較容易的，貸款申請材料中“水分”也很多，這樣使得假貧困生冒領各種助學款的現象確實存在，并且無法杜絕。這就要求班主任，深入細致了解本班學生情況，做到篩選貧困家庭一定要實事求是，要認真調查出相對貧困的家庭，不能做人情和講關系。否則，我們就違背了國家貧困補助政策的初衷。所以端正主管領導和認定教師的思想是十分必要的，不能把國家的惠民政策當兒戲踐踏了。
三、是否讓全班投票選舉家庭經濟困難學生
目前，國家貧困補助的比例比較大，認定貧困生占學生總人數的28%，而每個班級明顯特別貧困的也就兩三個同學，而其他申請貧困的學生家庭情況都差不多，沒有明顯的差別。這樣，就得看學生平時的表現，而最了解的還是班里的同學，雖然可能有的同學因為人際關系問題，選票的時候會有影響，但是，結合班主任私下了解，這還是相對公平的。當然，有報道說投票會不會有傷貧困生的自尊？貧困的原因有很多：有的是因為地域問題，有的是因為自然災害問題，有的是因為多子女上學，有的是因為家庭成員疾患問題等等，貧困并不是個人問題，也不能以窮富來衡量一個人的品德、情操；俗話說“窮不扎根，富不長苗”，貧窮不會像扎了根一樣永遠的伴隨你，只要努力就能改變；富貴也不是自己發芽、生長，最終還是要靠個人的奮斗。所以，如果在投票選舉前做好學生的思想工作，學生不會有傷害自尊的感覺。
四、做好貧困生認定后的監督工作及建立相應的處罰機制
學校資助貧困生應遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助貧困生完成學業，又激勵他們克服困難，發奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，避免虛報家庭情況，騙取國家補助現象的發生，管理人員應該做好認定后的監督工作。首先如果貧困生有違反校規、校紀行為，受全校通報批評以上處分（含通報批評），學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，應取消貧困生待遇；其次，要按照公開、公正、公平的原則，確保助學金用于最急需的貧困學生，對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理，取消資助資格，已發資助金的予以追回。
總之，大學生貧困補助的發放，讓許多孩子實現了大學的夢想，貧困補助發放的優點毋庸置疑，貧困補助發放還在實踐階段，通過更全面、更科學的貧困認定過程，可以實現更大的公平，使貧困救助資金能全部用在刀刃上，讓貧困救助資金發揮最大的作用。
參考文獻：
