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數字鄉村的好處范文1
如果以省為統計單位的村均債務超過100萬，一定會引起整個社會的驚訝與不解。一個村，一千多村民，一年負擔的稅費總額還不到10萬元，如何可能有百萬元以上的債務？如何承擔得起百萬元以上的債務？何況還是以省為單位的村均。整個社會也一定因此關心，這么多的村級債務是如何產生的？為什么會產生？村民、村干部及鄉鎮干部在干什么？
我不太清楚全國村均債務的具體數字，也沒有人搞得清楚。但我知道，以省為單位的村均負債接近甚至超過百萬元的不是少數。這些負債自1990年代中期開始積累，用了10年的時間，到目前基本控制住了進一步增加的勢頭。
自1990年代以來，自上而下的各種文件，要求地方完成各種達標升級任務。最下面一級的鄉鎮被要求到：“采取什么措施我不管，政策不能違背，但任務必須完成，否則追究領導責任(鄉村干部們稱之為“九十年代在全國鄉鎮流行的最‘經典’的縣市領導語錄)。”最終自上而下的各級任務都被完成了，但后遺癥卻留了下來，其中之一就是，鄉村為完成自上而下的任務，而不得不想辦法加重農民負擔，變賣集體資產及向各方面高息借貸，以得到完成任務所需要的資金。
鄉鎮的上面各級不清楚也不太關心村級負債，而鄉鎮一級則很清楚村級負債的原因，因為其中很多村級負債，簡直就是由鄉鎮一級設計出來的。鄉鎮究竟如何使村級負債的呢？為了完成自上而下的各種任務，鄉鎮不能不加重農民負擔。加重農民負擔終會引起農民的反彈，即便是農民不去上訪告狀，中央電視臺的焦點訪談和新聞聯播節目，村民也都可以看到。在這種情況下，村干部即使要向農民收取正當的稅費，都會受到質疑，何況鄉鎮的確希望在正當的稅費以外，加收更多的錢以完成自上而下的各種達標任務，村干部便要為此付出格外多的代價。于是，村民對村干部的不滿，借茬不繳稅費，或指桑罵槐，或躲著不繳，甚至將村干部的草垛燒掉、耕牛毒死等等。村干部工資很少，而且還是由村民選舉產生，他們卻要花費如此大的精力和風險幫助鄉鎮收費，村干部的積極性于是成了大問題。
鄉鎮知道村干部的心思。面對必須完成的任務，為了調動村干部的積極性，鄉鎮不得不默許村干部借鄉鎮下達的收費任務，向農民搭車收費。有些鄉鎮甚至將村干部應該搭車收費的百分比都計算好了，一并下達到村，村干部收費后，將搭車的部分留下來作為獎勵。
而一旦村干部可以從協助鄉鎮收費中獲取個人利益的好處，他們的積極性就會被調動起來，村民的不滿也會增加。村莊社會被是一個半熟人的社會，村民不可能不知道村干部收費可以獲得的個人好處。村民因此更加抵制村干部的收費，加之農民負擔越重，村干部收費越難，而收費越高，村民越不滿。各個方面相互疊加，事情就終會有個了斷。這個了斷就是：越來越多的村民拒絕交費，村干部越來越不能完成鄉鎮下達的稅費收繳任務，鄉鎮越來越以完成稅費任務作為評價村干部工作好壞的惟一標準。因此，那些可以從農民那里收上來稅費的狠人、惡人陸續當上村干部，而對于可以收上稅費的狠人、惡人村干部，鄉鎮本能是予以保護。
這樣的狀況一直持續著。到了1990年中后期，地方到了鄉村兩級，再增加農民負擔的空間已經沒有了。這時，可以想出的辦法有二：一是將村集體財產拍賣變現；二是以村集體的名義貸款、借錢，只要能借，多高的利息都行。而無論以上哪一種，只要村干部還有辦法可想，鄉鎮就會要求村干部首先滿足稅費任務的上繳。而鄉鎮要讓村干部將想辦法弄來的錢上繳，就會進一步默許甚至誘使村干部借想辦法的過程撈取個人好處。將集體資產變現的過程，也是一個容易撈到好處的過程。筆者在20__年的農村調查中發現，村集體借貸的高息一度達到月息五分，即年初借1萬元給村集體，年終還本息1.6萬元。常見的利息大多為月息2分，年息24。
數字鄉村的好處范文2
【關鍵詞】 高校圖書館；社會化服務；社會信息需求
當前，與社會需求以及理論研究相比，我國千余所高校的社會化服務程度還是很低。為了有效解決這理論與實踐不對稱的現實矛盾，積極探討阻礙高校圖書館全面推進社會化服務的瓶頸，并建議采取有效的模式提升高校圖書館的社會化服務能力，滿足社會信息需求等問題亟待解決。
一、建立獨立信息中心
高校圖書館社會化服務要根據自身條件進行，在館藏資源、人力資源、資金等許可的情況下，高校圖書館可以到當地的工商部門去注冊一個獨立信息中心，以便更好的來進行社會化服務。高校圖書館建立獨立信息中心的社會化服務模式，使以前的被動服務變為一種主動服務，由封閉服務走向開放型服務。在建立獨立信息中心時，高校圖書館要認真對本地區社會經濟、科技狀況以及發展趨勢進行調研，掌握不同社會用戶的特點以及可能的需求，利用內部和外部先進的技術力量，從社會各方面采集并吸收信息，特別是利用計算機和網絡通信技術相結合的方法，有針對性有目標性的開發信息資源。高校圖書館建立獨立信息中心的社會化服務模式，同時要以高校圖書館的現有的信息資源為依托，通過編制有價值的文摘索引、搜集商業重要信息、利用計算機全方位的檢索、為社會用戶傳遞所需文件、進行市場調研、查閱專利信息、設計科學的問卷、對社會用戶提供檔案管理、數據的統計分析、專業的定題服務、為用戶提供調研報告、翻譯外文資料等工作，滿足社會用戶對各種信息日益增長的需求。
二、與各類型圖書館聯合協作
公共圖書館的主要服務對象是社會大眾，公共圖書館也是社會化服務的主力軍。高校圖書館具有豐富的人力、物力資源，不但可以滿足本校師生的教學和科研服務的要求，而且還有一定的力量可以直接或間接地為廣大的社會公眾服務，所以高校圖書館要積極參與到社會化服務的陣營中來，配合基層公共圖書館搞好社會化服務?，F實中，高校圖書館系統擁有的資源規模與質量某種程度上比其他部門和單位更具有優越性，其他單位甚至望塵莫及，然而各個高校圖書館的館藏資源建設原則與方向上存在差異，即使同等性質的院校仍然存在資源重復性建設，數字化資源的重復采購更是有愈演愈烈之勢。就各個高校圖書館而言，自身資源既要滿足本校師生，同時滿足社會大眾需求就顯得有些“力不從心”。通過聯合協作，各種類型圖書館之間可以優勢互補，增強了自身社會化服務的能力，為社會用戶大大地擴展可利用資源的范圍，提高了信息檢索的效率，節省資源采購所用的開支。
因此，高校圖書館的共建，共享，共知就顯得極為迫切和必要。高校圖書館需要打破各自為政的封閉觀念，主動深入科研院所圖書館，企事業單位圖書館、其他高校圖書館、中小學圖書館、公共圖書館、社區圖書館、鄉村圖書館、鄉村資料室、文化站等，進行區域聯合建立信息聯盟網絡和服務體系，通過這種聯盟服務體系，形成布局合理，輻射覆蓋范圍面廣，服務內容多元化的整體合力，不斷發展并完善社會化服務工作，實現資源互補、資源共享，為區域內讀者、為全社會用戶提供良好的服務。
三、強化數字信息服務
數字信息服務方式，是指高校圖書館利用現代化的技術設備，通過網絡設備和手段實現高校圖書館的社會化服務。數字信息服務，可以突破時間和空間的限制，更加靈活自有的為高校圖書館的社會用戶服務。高校圖書館應抓住科技進步帶來的這一大巨大好處，充分發揮高校圖書館的社會服務功能，加強對高校圖書館的網絡建設和網絡信息資源整合。一方面可以購買大量的數據庫，另一方面可以利用圖書館學整合資源的知識，收集網上分散的、無序的各種信息、分門別類的加工整合，從而使隨機的無序信息轉化為有序的、穩定的、可有效高速存取的信息資源。在數字資源的基礎上，高校圖書館要不斷加強自己的網站建設，通過圖書館網頁向社會用戶介紹國內外最新動態及相關信息資訊，使社會用戶掌握信息主動權。高校圖書館強化數字信息服務方式，可以使高校圖書館與社會用戶之間、與其他圖書館之間、與各個相關行業之間更加方便的協作與交流，在信息資源、服務功能等方面互通有無，真正的達到資源共享的目標，同時也使高校圖書館得社會化服務更加切實可行。
四、采用移動圖書館推送服務
高校圖書館主動推送服務給所需的社會用戶，可以加快高校圖書館社會化服務的步伐。主動推送服務是高校圖書館進行社會化服務的一種靈活的方式，它本著主動服務的理念，可以組織社會化服務的車隊，通過移動圖書館的方式，載上高社會用戶可能需要的資源和高校圖書館專業的服務人員，送書、送服務給廣大社會用戶。
高校圖書館采用移動圖書館推送服務時，首先將社會用戶分類，根據不同的用戶類型有步驟有層次的開展移動圖書館服務；其次高校圖書館要預測不同社會用戶的需求，有針對性的為其提供服務。比如：高校圖書館可以送書進社區，向社區的社會用戶宣傳生活、娛樂、保健等方面的知識。高校圖書館也可以送資料進企業，將高校圖書館收集、開發、研究的知識產品送到相應的企業，是企業和高校圖書館互利雙贏。主動推送服務具有直接、靈活等諸多優點，對于西部地區的城市和農村來說更是一種有效的方式。因為西部地區經濟原因，縣、鄉財政非常緊張，多數地區沒有能力建設自己的圖書館，所以這些地區公眾的知識、技能需求等方面受到了很多的局限。高校圖書館通過主動推送服務的方式，可以定期或者不定期的將社會用戶需要的圖書光盤資料、科學技術信息等以移動圖書館的形式傳遞給他們，這種服務所需成本低，有利于克服社會財政資金短缺的障礙。
參考文獻
[1]唐曉應.高校圖書館社會化服務之我見[J].高校圖書館工作，2005（6）：59-60.
數字鄉村的好處范文3
關鍵詞：信息化 教學資源 共享平臺 專遞課堂
隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，人們對教育的需求越來越高，對于優質教育資源更加渴望。于是，教育發展的非均衡現象，教育發展過程中存在較大差距的事實，區域、城鄉教育不公平的問題，也越來越受到關注。對于解決教育資源配置公平問題，世界各國主要的做法是“補短”，也就是對薄弱地區或薄弱學校增加投入。近年來我國加大了對教育的投入，雖取得了一定效果，但仍存在許多問題，特別是縣區基礎教育。基礎教育的發展差距可能并沒有縮小，原因是統計數據一般都是以“生均”來計算，隨著城鎮化進程推進和進城務工人員的增加，鄉村學校大量的學生離開生源地，向鎮、縣、市流動，造成統計評價指標的偏差[1]。許多鄉村學校學生數量少，教師配備不足，而且教師學歷水平低，年齡偏大，課程開不好、開不了的現象普遍存在。這種趨勢在短期內很難解決。為此，《教育信息化十年規劃（2011-2020）》要求，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所學校享有優質數字教育資源，提高教育教學質量?！督逃畔⒒逡巹潯菲陂g，基本完成了“三通兩平臺”的建設，《教育信息化十三五規劃》明確指出：要積極推動“專遞課堂”建設。鞏固深化“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成果，進一步提高教學點開課率，提高教學點、薄弱校教學質量，推廣“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W和教研組織模式，逐步使依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式制度化。本文正是基于上述背景，研究探討在“互聯網+”的環境下，依靠現代教育技術，建設縣區綜合教學資源共享平臺，實現縣區內學校優質教育資源共享，促進縣區內城鄉、校際基礎教育的均衡發展。
一、“互聯網+”時代縣區基礎教育教學資源共享平臺建設的原則
“互聯網+”時代實現縣區基礎教育教學資源共享，就是在傳統教育教學模式的基礎上，充分利用信息技術以及互聯網平臺建立的線上虛擬學習環境，它不打破原有的體制建制，而是對傳統教育教學方法的補充、改進和創新，讓實體學校和線上虛擬學校有機結合，讓線上數字資源和本地課堂教學同時并進?！盎ヂ摼W+”環境下構建基礎教育教學資源共享平臺的過程中，必須遵循以下幾個原則。
1.講求實效的原則
講求實效的原則即利用本地現有的基礎設施和教學資源，重點解決鄉村學校開不全課、開不好課的問題。隨著“三通兩平臺”的逐步完成，縣區教育信息化基礎設施已具備網絡課堂的傳輸和實現功能，無須再進行專項投入。須重點解決的是本地優質教師資源和現有數字教學資源的整合和利用。
2.促進優質教學資源共享的原則
傳統的教學方式，是一位教師在一個課堂上面對一個班級的學生進行講授，無論教師資源多么優質，但受眾是有限的，共享平臺可以將已有優質教育資源的價值和作用發揮到最大化。因為通過互聯網，可以讓一位優秀老師去服務成千上萬個學生，通過直播課堂，學生可以直接接受優質教師資源，通過網上平臺，學生可以打破時空，享受、學習到最優質的教學。
3.全面提高教師教學水平的原則
通過教學資源共享平臺進行教學，是對實體學校教學的補充和改進，是通過網上虛擬的教學環境，彌補實體學校師資力量不足、教師教學水平不高的現實，因此，實現共享的過程，也是全面提高教師教學水平的過程。首先，應提高信息化教學水平；其次，優質資源共享，可幫助教師在教學方法、課程建設、教學理念等方面有進一步的認識和提高。
4.全面提高教學質量的原則
通過教學資源共享平臺進行教學，目的在于把優質的教師資源和數字教學資源引入鄉村薄弱學校和教學點，幫助這些學校開全課、開好課，和本地學校的教學相結合，全面提高鄉村學校和薄弱學校的教學質量。
二、“互聯網+”時代縣區基礎教育教學資源共享平臺的框架模式
縣區基礎教育教學資源共享平臺的構建，是基于縣區“三通兩平臺”已基本完成、教育信息化基礎設施已具備各類網絡課堂傳輸的情況下進行研究的，是對教育信息化基礎設施的進一步開發和利用，因此對平臺的硬件環境不再進行研究，只是對如何構建平臺進行設計和研究。
1.打破“信息孤島”，整合已有資源，構建縣區基礎教育教學資源共享平臺
整合縣區內現有的教育教學資源，建設完成縣區內中小學教學資源共享平臺數據中心，并實現與各學校之間的互通互聯（如圖1）。這是整個平臺建設的框架和基礎，是實現已有優質教學資源共享的重要渠道。但與平臺建設以前各自為政的“信息孤島”不同的是，這是云概念下的多媒體教學形式，平臺上的教學資源是經過整合和篩選的，是單個學校的信息資源無法比擬的。通過平臺，可以實現多樣化的優質教學資源向各個學校輸送，為教師課堂教學提供重要的借鑒與補充。但這種方式的教育資源傳輸是基于平臺對學校、對教師的傳輸，對提高教師的業務能力有所幫助，但對于已經存在的校際間教育教學資源不均衡現象卻沒有太多的改變。
2.利用優質資源，開設同步直播課堂和專遞課堂
針對縣區內學校教學水平差異較大、許多薄弱校主要課程開不好、個別課程開不了的現實，開設同步課堂。在具有優質教學資源的中心學校或示范學校設置主講課堂，利用寬帶網絡傳輸，通過平臺同步直播到各相關學校和教學點，實現優質教師資源共享。一種是同步直播課堂，就是在主講教師在本地為本校學生授課的同時，同步直播到其他學校，實現本校課堂和異校課堂同步講授（如圖2）。這種方式的好處是各校學生通過不同的方式，直接接受優質教師資源的講授，不增加教學資源投入。但是由于資源輸出學校的教師是在為本校的學生講授的同時來完成輸出的，教師的課堂教學設計是針對本校學生進行的，對于資源輸入學校來說，由于教學水平的差異，可能會感覺到針對性不強，或者難度較大，影響教學效果。另一種方式是專遞直播課堂，是資源輸出學校的主講教師專門針對資源輸入學校設計的同步直播課堂（如圖3），資源輸出學校的課堂并沒有自己的學生，這樣做的好處是針對性強，可以照顧到資源入學校學生知識結構、接受能力和學習需求。但主講教師會長期面對無人教室授課，影響講課激情。在實踐中可以在有條件的資源輸入學校，讓主講教師作為專遞課堂的支教教師，面對學生講授，并向其他學校進行同步傳輸。
3.借助網絡技術，實現校際互聯互通，開設互動課堂和專遞課堂
以上兩種方式，都是建立在資源共享平臺與各個學?；蚪虒W點互聯互通的基礎上，利用網絡進行遠程傳輸，是一點對多點的教學模式，是利用網絡平臺實現教學資源均衡化的比較基礎的形式，但是這種形式是在一個大平臺下運行，在實際使用過程中容易受到外部諸如網絡速度、網絡安全的影響，一旦遇到問題，整個共享平臺都可能被迫中斷。而且從平臺本身來看，規模越大，對維護的技術要求就越高，維護成本也隨之上升，平臺整體行動的效率也會降低。因此，須著力打造“中心一”管理模式，使某些學校成為整個網絡運行的核心力量[2]，在平臺與學?；ヂ摶ネǖ幕A上，服務器分級下移，建立平臺中心校，實現學校與學校之間的互聯互通，讓中心校成為平臺運行的核心力量，逐步分層次、分類別開展同步直播課堂，在小范圍開設互動課堂和專遞課堂（見圖4）。
4.借助“三通兩平臺”項目，實現教師教研與學習的網上互通
“三通兩平臺”是以人為本的基于信息化環境的教學與學習，在基礎教育階段，國家建設要求是初中學生有條件逐步實現“人人通”。結合共享平臺的實際運行情況，筆者認為當前重點是要促進教學方式與學習方式的變革，而不是形式上的人人有帳號，教師要率先使用。平臺的構建，為在不同時空開展教學研究活動成為現實，對于課程輸出學校和課程輸入學校的教師針對同一課程的交流研討變得非常直接，不同學校教師教學方法、教學心得交流更加順暢，大量“精品課程”、“名師課堂”等數字資源，對教師教學能力的提升、對教師教學水平的提高、對教學質量的提高，有著非常重要的作用。因此，平臺建設運行過程中，一定要針對性地設置專門的教學研討空間，組織教師積極參與，全面提高平臺的使用效率。
三、縣區內建設教學資源共享平臺面臨的問題
1.縣區內教學資源共享平臺頂層設計不到位
隨著縣區“三通兩平臺”建設逐步完成，縣區內教學資源共享平臺的硬件環境已基本到位，但作為專門解決縣區內教學資源共享的平臺設計并沒有同步跟進，平臺所需的軟件環境沒有進行整合，只是進行最基礎的一點對多點的數字資源的傳輸。
2.課程建設不足，現有教學資源針對性不強
針對縣區內教學資源共享平臺特點的課程建設嚴重滯后，特別是本地自己建設課程少之又少，即使有，也是在實體學校按傳統方式授課的錄像而已，根本不具備共享平臺同步直播課堂的特點要求。而市面上的各類數字教學資源，雖然數量很大，但在實際使用中會發現針對性不強，也不具備同步直播課堂的特點要求。
3.教師信息化教學能力有待提高
教師應用信息化手段進行教學的能力參差不齊，根據華曉宇的調查[3]，從使用頻率來看，盡管中小學教師使用網絡文獻資源的教師比率達到98%，但僅有12%的教師會每天查閱網絡文獻資源，56%的教師每周查閱1次以上；從使用能力來看，僅有不到2%的教師沒有任何困難地進行網絡資源收集和整理，50%左右的教師會遇到各種困難。在教學手段上，大部分教師只能制造簡單的PPT，許多教師不能熟練地使用交互式電子白版。
四、平臺建設的保障與措施
縣區基礎教育資源共享平臺的建設是一項系統工程，需要在縣區政府的主導下，充分發揮教育主管部門、學校和廣大教師的積極性，合力建設完成。
1.政府主導，推進平臺建設
（1）建立UGBS協作模式，做好平臺頂層設計
UGBS模式由華中師范大學信息協同中心首創，是信息化帶動基礎教育發展的創新模式[4]。U是高校研究機構，G是政府，B是企業，S是學校。即引入高校的先進理念、公司的先進技術，通過政府資金與管理的支持以及學校教師的主動參與，共同推進平臺的建設。
（2）組建核心團隊，促進平臺建設
無論是平臺的安全高效運行，還是基礎教育信息化教學中的學科建設，歸根到底是人員隊伍的建設，需要逐步建立一批高水平的學科核心團隊。因此，政府需要牽頭組建包括信息技術專家、學科專家、一線教師、電教工作者等人員在內的學科研究團隊，組成研究共同體。承擔控制平臺運行風險，幫助學校教師進行學科研究，進行課程建設，指導平臺建設等任務。
（3）加強教師培訓，完善平臺建設
過去的幾年間，國家實施了信息化教育教師培訓計劃，取得了非常良好的效果。《教育部信息化十三五規劃》要求，教師應利用信息技術創新教學模式，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態。因此，教育主管部門必須針對平臺運行需要，加強對教師信息化教學的培訓，提高教師信息化教學水平，以此推動平臺建設。
（4）制定考核評價體系，提高平臺使用效益
根據《教育部信息化十三五規劃》要求：“要制訂針對區域、學校、課程、資源、教師、學生信息化水平的評價指標體系和評估辦法，將相關評估納入教育督導工作，有效推動教育信息化發展?！币虼?，縣區教育主管部門要結合平臺建設和使用的實際，制定相應的考核評價指標體系，開展面向縣區教育信息化的督導評估，提升共享平臺的效率、效果和效益。
2.充分發揮學校的主體作用，促進平臺建設
（1）改變觀念，創新教育教學組織方式
利用信息技術，實現校際優質資源共享，是對傳統教學方式的變革，需要對教學流程進行重組和再造，要把教與學活動在物理空間、資源空間和網上學習空g整合起來，并進行融合[5]。因此，學校層面必須改變觀念，把實現縣區優質資源共享、提高教學質量，作為自己的責任。強化校際合作和支持，全力實現教育教學模式的創新，打造信息化教育的教學環境。
（2）培養信息化隊伍
借助互聯網平臺進行教學，利用數字教學資源輔助教學，把優質教學資源服務于縣區內的每一所學校，與傳統教學形式相比，打破了時空的限制。學校必須對教師進行全方位的培訓，無論從教學理念、教學方法，還是從課堂設計、講授方式、課外輔導等，都要建立信息化教學的概念，符合信息化教學的要求，培養信息化的師資教學實施隊伍。
（3）加強教研活動，探索研究信息化條件下的教學方法和教學模式
與實體學校相比，網上虛擬的學習環境突破了時間、空間的概念，所要求的教學方式與傳統的課堂教學方式相比有很大的改變，而且是全新的，需要在教學實踐中不斷探索，因此，根據信息化教育的特點，針對性地加強教學研究活動非常重要。學校要有計劃地組織專門的教研活動，包括跨校、跨課程、跨年級的教研活動，以最大化地實現經驗共享和思想碰撞，探索研究信息化條件下的教學方法和教學模式。
3.增強教師能力，提高平臺使用效能
（1）提高信息化教學操作和使用能力
教師要通過培訓和教學實踐，不斷提高信息化操作能力和應用能力。課程輸出學校和輸入學校的教師，都要熟練掌握課程同步直播過程中的各項程序，并且能夠熟練地操作，保證課程同步直播和互動的教學效果。
（2）提高學科學術水平
教師能力的提高，是保證教學質量提高的關鍵。教師要不斷提高學科學術水平，要充分利用網絡學習空間、網絡數字資源，認真鉆研業務。結合開展的“一師一優課”、“一課一名師”的活動，爭取人人創建微課，人人有優課，人人爭做教學名師，全面提高學科學術水平。
（3）改進創新教學方法
在平臺上教學是一種創新，包括教學環境的創新、教學內容的創新、教學方法的創新，因此，必須設計出符合信息時代認知規律的內容，培育多種新的教育方法。作為課程輸出學校的教師，要在教學內容、教學方法、課堂設計、講授時間、交流互動等方面進行全面的設計，以保證教學質量；課程輸入學校的教師，既要同步掌握輸入課程的全部內容，同時要維護好課堂的教學秩序，在直播過程中引導學生同步學習，還要在課下做好學生的輔導和預習，及時了解學生對學習內容的掌握情況，保證教學質量的提高。
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參考文獻
[1] 陳鑫.我國基礎教育公共服務均等化差異研究[J].求索，2012（3）.
[2] 華曉宇.中小學教師網絡文獻資源利用現狀分析及對策[J].教學與管理，2015（1）.
[3] 高振字.中小學校際介作網絡構建的成效、類型與策略[J].教學與管理，2015（1）.
[4] 楊宗凱.以信息化帶動教師教育創新[J].中國教育信息化網（）.
數字鄉村的好處范文4
劉杰：讓更多人了解農民工群體
2011年，新華社攝影部青年編輯劉杰拍攝了反映留守問題的兩組照片，分別命名為《空心》和《團圓》，照片發稿后先后被網易、新浪、騰訊等門戶網站轉載，引發了許多網友的共鳴，在網頁和微博上大量評論、轉載。之后，《團圓》還曾在北京798映畫廊和2012平遙攝影節展出。
劉杰的作品看上去平實、樸素，沒有任何炫技之處，卻有一種打動人心的力量。照片運用了擺拍的方式呈現，《空心》中的大大小小的凳子、椅子和《團圓》中制作略顯粗糙的照片都成為了一種象征，代表著本該在場卻未到場的人。作者通過簡單的道具，表達出了人物真實的狀態和情感。
拍攝農民工群體的生存狀態是劉杰很早就有的想法了。2007年，他搬到北京西站附近居住，每天都能看到背包進出火車站的農民工。對于這些每天出現在自己身旁的面孔，劉杰并沒有太多陌生感。他在農村老家度過了童年時光，并在上小學前跟著父母來到縣城，爺爺奶奶則留守在鄉下。這種現象在國內十分普遍：部分農村人口通過考學、參軍等途徑進入城市，更多的人通過打工的形式離開農村，以擺脫貧苦，提高家庭收入。根據國家統計局公布的數字，截至2009年全國外出農民工的數量已超過1.4億人。然而受戶籍、住房、教育等約束，許多農民工不得不把家人留在農村，自己單槍匹馬或與配偶相繼到城市闖蕩。全國農村留守兒童數以千萬計。
有關農民工、留守家庭的統計數字近年來時常出現在公眾視野，然而這些數字過于抽象，難以給人留下深刻的印象。于是劉杰開始醞釀用攝影表現這一話題。作為中華文化的發源地，陜西有著悠久的農耕歷史，于是理所當然地成為了他的拍攝目的地。
最初劉杰的設想是用一張照片表現一個村莊，將留在村中的人們集中起來拍攝合影，同時根據外出打工的人數，擺放同樣數量的空椅子，這樣，一個村莊去與留的人數在合影中便一目了然。然而三天過去，劉杰也沒能拍出一張照片，要通知到每個村民并說服他們參與拍攝難度很大。于是只好放棄，改為拍攝家庭的合影。畫面中的椅子都是從被攝者的家里搬來的，很有可能是家庭成員回家時坐過的。在他拍攝的第一個家庭中，空凳子的數量達到14把，畫面中出現的只有兩個老人和一個孩子。之后拍攝的情況也基本類似。
就這樣，利用兩周休假加倒休的時間，劉杰在陜西輾轉多個地點，尋找外出務工人數較多的村莊，拍攝了11張照片。陜西省地貌復雜多樣，從陜北黃土高原，到關中平原，再到陜南秦巴山地……照片中的“空心”家庭分布在不同地域，使這組作品有了一點“抽樣調查”的意味，也包含了更豐富的信息量。
《空心》的姊妹篇《團圓》，則把拍攝地點移到了城市，那些為人父母的農民工身邊。劉杰在四川農村拍攝孩子的照片，之后將照片帶給孩子的父母，讓難以相聚的雙方在一起合影。他把自己的想法告訴要拍攝的家庭，得到了配合和理解。夜市、富士康工廠、航空物流站……在這些工作場所，父母看著孩子的照片，聽攝影師聊起孩子的近況，流露出各自的情緒，思念、自責、擔憂……或者只是抽一口煙，默默地發呆。其中有一對父母在深圳，與孩子離得最遠。照片上的女兒頭上纏著繃帶，是一個多月前在路上摔倒受傷的。母親看到照片，頓時淚流滿面。每當看到這樣的場面，劉杰的心情也變得沉重。一個家庭兩地分居實屬無奈，父母在城市里辛勤勞作，只為換取一個更好的未來。而這也讓他更加認識到自己拍攝的意義：記錄事實，讓更多人了解這些家庭的困境。
數字鄉村的好處范文5
在富裕的國家里，金融服務處于非常良性的循環之中，大部分人會選擇有息儲蓄或以合理的利率抵押貸款以及選擇豐富的消費信貸等等享受著現代方便快捷的金融服務。與此相比，在發展中國家窮人的金融服務――比較出名的是“小額信貸”――是非常糟糕和缺乏的。由于這里的人們沒有安全的地方儲存他們的財富，所以他們只能可憐地將他們的財富埋藏起來或者買死亡率高的牲畜或者投資容易被盜和很難賣掉的珠寶，至于基本的生命和財產保險那更是幾乎都沒有。然而這里的住房貸款是非常高的，對于這些人來說，僅有的金融信用資源就是當鋪或者是放高利貸的人。在菲律賓，那些放高利貸的人每借出5個比索，他們會期望收到6個比索的回報。這就意味著每月貸款的年利率超過了1000%。
缺乏的金融服務
對于貧窮國家的人們來說，通過在海外冒險投機獲得優越生活，再把掙得的錢寄給國內的親人，其費用是非常昂貴的。盡管這種費用非常地昂貴，但在發展中國家這種匯款已經變成了一種重要的收入來源，這無形中削弱了國外資本的流動，例如外國直接投資和多邊援助。如果錢從美國匯到委內瑞拉，費用的總額差不多是匯款總額的34%，根據世界銀行的Dilip Retha的說法。
為什么貧窮的第三世界國家金融服務這么不發達？一個簡單的答案是這里的人們沒錢，不適合做發達的金融服務的客戶，但這至多只是事實的一半。一個比較好的解釋是這里貧困的人們已經受到了龐大的市場和規范實效的傷害。盡管這種說法頗有爭議。但幸運的是這種規范的實效能夠并逐漸地在矯正。
在大多數發展中國家，為這里的人提供金融服務的屏障是很容易找到的。通貨膨脹具有強度大不穩定的特點；政府在治理方面的表現多半都是非常失職的；而必要的金融服務的法律框架經常缺失。因此窮人在借貸時以房產做抵押也幾乎是不可能的。
在過去，許多國家把高利貸視為違法，今天許多伊斯蘭教國家是禁止征收利息的。發展中國家經常會強制性地要求為窮人貸款。但由于破壞了這種貸款的收益率，因此銀行會減少對貸款的供應。
不完全和不穩定的金融監管機構在金融服務方面經常會破壞窮人的自信心。當他們找到一家金融機構可以接受他們微小的儲蓄的時候，這些機構通常會缺乏在富裕國家里普通的政府儲蓄保險的保障，因此當一家銀行破產時，儲戶會遭受損失。例如，印尼的一家銀行，因為為窮人服務而聞名，去年因為欺詐儲戶而破產被監管機構關閉。許多儲戶沒有拿回他們的錢。
腐敗是許多發展中國家非常普遍的現象。世界銀行最近的一項研究發現，在金融體制被政府嚴格控制的印度的兩個貧困的地方，借款人向官員行賄數額總計占他們貸款價值的8%～42%。腐敗增加了每筆金融交易的成本，允許這種不受歡迎的交易發生將會破壞客戶對金融系統的信心。這就可以解釋為什么政府控制金融體系比較嚴格的國家的金融服務要少于那些沒有被控制的國家的原因。
缺乏基本的公共服務，也增加了金融企業的負擔。但是，也不能完全責備發展中國家的政府。金融服務企業也沒有做好收集客戶的金融數據的工作，沒有積極地尋找擴大經營規模的路子。許多金融機構完全不考慮為窮人服務是一個有前途的業務。在2004年12月印度洋的海嘯就將印尼許多小銀行的金融記錄全部摧毀。
形式的變化
近年來，至少在某些發展中國家，這種情況正在發生改變。首先是信用貸款增加，儲蓄和來自海外的匯款也增加。在保險方面，不僅有基本的人壽保險，而且逐漸引進了牲畜保險和氣候保險。這些變化最近引起了政策制定者的注意。一個重要的觀點是信用貸款能夠幫助消除貧困。世界銀行在上個月的一個報告顯示，缺乏金融入口和低收入之間有密切的關聯。
更早的一份調查報告推斷出，一個健康的金融系統提高了經濟增長率，并且給低收入的人群帶來了好處。幾位美國學者在泰國的一項長期研究顯示，那些接受信用貸款更多的家庭，比那些沒有接受信用貸款的家庭消費更多，儲蓄更少。
前世界銀行首席經濟學家、現任以色列銀行總裁的斯坦利?費希爾說，向窮人提供小額信貸是一個吸引人的主意，“希望許多窮人通過他們自己的努力，改善他們自己的生活狀態。”這標志著對其他的反貧困政策，例如國際援助和債務減免的背離。這兩項反貧困政策基本上是自上而下，而不是自下而上。
為了找到可供選擇的辦法，有兩種值得注意的嘗試。一種是發展中國家的國有銀行的創造物，特別為農村的窮人提供資金。但這種貸款大多數不能按時償還成了災難。另一種更成功，是由一些團體參與的、針對非常窮的借款人的無擔保貸款。1971年，非贏利組織“機會國際”（Opportunity International）在哥倫比亞開始貸款。1973年，非贏利組織“國際美僑社區協會”（ACCION International）發放了首批它所謂的“微型貸款”。1976年，孟加拉鄉村銀行（Grameen Bank）開始向小的婦女團體提供“微型信用貸款”，并且很快名揚世界。
根據研究表明，對于窮人來說有更安全的地方存錢和有更多的保障來抵抗生活中的各種風險意義非同尋常，選擇儲蓄或者保險來為未來的生活作保障是他們的基本需求。因此金融服務對于他們來說非常重要。
在某種意義上，小額信貸是近年來向窮人提供金融服務的最有效的方法。30多年來，這種新興的融資方式在不斷發展的過程中。
在美國最古老的金融機構是位于墨西哥城中心廣場的一個當鋪。建立在1775年，旨在幫助那些在金融方面遇到麻煩的人。它被稱為Monte de Piedad，這個名字被翻譯成各種各樣的名字，比如說仁慈的大山或者憐憫的大山。
一直演變到現在沒有人了解有多少機構可以提供小額信貸，但這個數字是巨大的。他們成長得飛快，服務大批人們。過去常常忽視窮人的那些金融機構，例如Ecuador's Bank Pichincha 和 India's ICICI現在也開始進入這個市場。甚至更讓人矚目的世界上最大最富有的一些銀行，包括花旗銀行、德意志銀行、Commerzbank、匯豐銀行和ABN Amro都開始進入這個市場。
前景光明
雖然有人認為向赤貧人群發放商業貸款是糟糕的賭注，但小額信貸機構獲得的回報卻可與商業銀行媲美。在印度、肯尼亞和菲律賓所做的研究表明，小額貸款的年投資回報率平均為117％至847％。小額融資機構還經常與大型金融機構合作，向客戶提供更廣泛的服務項目，例如儲蓄賬戶與保險。
另外，許多小額信貸交易的交易成本很高，促使利率抬升，這是小額信貸機構面臨的最大挑戰?！皨D女世界信貸網”分支機構的每個貸款人員平均要管理600名客戶。他們就像小型機器，深入到鄉村地區收回還款和發放新貸款，但即使是這樣的效率水平，每借出一美元就需支付10美分的管理成本。高成本加上通貨膨脹，促使實際利率超過25％。
美國賓夕法尼亞大學經濟學教授塔伊卜?沙布爾認為，只有降低利率，小額信貸才能真正在全球扶貧中發揮作用?，F在某些地區的小額信貸利率為40％―50％，要真正有利于借貸人，該數字必須下降至10％。
數字鄉村的好處范文6
關鍵詞：鄉村旅游；旅游功能區；前提；意義
一、旅游功能區概述
近年來，為打造旅游亮點，提高城市知名度，塑造旅游新形象，實現產業升級，海南、成都、青島等旅游熱點城市逐步重視對城市、鄉村、濱海等旅游目的地的旅游功能區構建。
2009年，三亞市提出本地休閑觀光農業在總體上要形成“東西兩翼蝶形伸展、中部縱向點片鑲嵌”的發展格局。圍繞東部、中部和西部三大鄉村旅游功能區的開發，依次打造“親近三亞之旅”、“浪漫天涯的魅力”、“將美麗進行到底”三大特色鄉村旅品牌。2011年，成都成華區以“田園城市”為藍圖劃分了成都東區數字音樂公園、北湖熊貓國際旅游休閑區等六大城市主題旅游功能區。成都、三亞等知名旅游目的地基于發展城市（鄉村）旅游角度對城市（鄉村）旅游功能區進行了劃定，并基于此提出了戰略性的旅游發展規劃。在這樣一種時代背景下，旅游功能區的劃分逐漸受到各大旅游城市及旅游規劃界的重視。
可見，旅游功能區構建不僅是旅游目的地為發展旅游業而提出的概念性方案，更是促進當地產業化發展，增加當地居民收入，提高居民幸福度的前瞻性構想。
二、鄉村旅游功能區構建的前提
建設旅游功能區的意義在于借助旅游業的規劃及發展，整合旅游地可利用資源，達到科學配置生產要素，正確引導區域經濟發展和社會發展的目的。旅游資源是旅游業發展的前提，是旅游地產生經濟效益、社會效益和環境效益的基礎。因此，旅游功能區的構建必須考慮旅游地旅游資源的富集程度。一般情況下，旅游資源越密集，資源等級較高的區域越具備優先建設旅游功能區的條件?？梢姡糜喂δ軈^構建的先決條件取決于當地旅游資源的數量、等級、分布范圍及可利用程度等因素。
鄉村旅游地與一般旅游地在建設旅游功能區的問題上，既有共性，也有個性。鄉村旅游的開發不僅僅是為了發展當地旅游，增加農民收入，更在于以發展旅游業為契機，統籌基礎設施，整合當地資源，升級產業結構?；诖?，在可行性高的鄉村旅游地構建旅游功能區，將在調整產業結構的同時，充分利用土地、基礎設施、鄉村文化等資源，促進產業形態的聚集和規模經濟的形成，最終實現將旅游資源優勢轉化為旅游產品優勢、產業集聚優勢和區域競爭優勢的目的。那么，如何鑒定鄉村旅游地是否符合構建旅游功能區的基本條件？如何根據鄉村旅游地發展現狀預測旅游功能區構建的最佳時機？結合一般旅游功能區構建前提和鄉村旅游地發展進程，筆者認為，鄉村旅游地功能區的構建除了考慮當地旅游資源的富集度外，還應考慮土地資源分布、產業結構現狀及農民集中程度三個因素。
（1）土地資源分布
土地資源集中分布是發展鄉村旅游，構建鄉村旅游功能區的必要條件之一。在我國鄉村旅游的升級和轉型過程中，首先要解決農村土地從“點”到“面”的規劃問題，即將零散分布的土地資源通過合理置換，集中在相鄰區域，為節約化、規?；?、片區式開發做好前期準備。鄉村旅游地旅游功能區的構建應基于當地土地資源分布相對集中的前提下，才有利于資源的成片開發和保護，有利于實現最基礎的資源聚集效應。
(2）產業結構現狀
鄉村旅游地產業的構成及各產業之間的聯系和比例是辨別構建鄉村旅游功能區可行性的基礎。旅游業及以旅游業為依托的服務業在整個鄉村旅游地產業結構中所占相對比例越大，越能凸顯第三產業在當地產業結構中的重要性和帶動作用。而在此類鄉村旅游地構建旅游功能區，將能更好地整合旅游資源和現有的旅游服務體系，使本區域成為旅游者集中、旅游消費集中之地，用人氣聚集商氣，帶動整個鄉村旅游地其他產業的迅速發展。反之，如果以旅游業為主的服務業所占比例越低，說明鄉村旅游的開發還處于初級階段，產業優勢尚不明顯，或說明當地經濟發展對旅游業的依賴程度通常不高，構建以旅游業為主導的鄉村旅游功能區尚不成熟。
(3)農民集中程度
農民集中居住，是統籌城鄉規劃的先進之舉，也是鄉村旅游功能區建設的基礎保障。鄉村旅游地農民集中居住對旅游功能區建設有三大好處，一是可節約有限的土地資源；二是便于統一管理和規劃；三是利于農村環境和當地資源的保護。鄉村旅游地旅游功能區的建設需要大量可利用土地，農民集中居住程度越高意味著旅游功能區的可利用土地率越高。此外，農民集中居住還可使他們直接參與到旅游業的經營和發展中，為實現產業形態的集聚和產業結構的優化做好人力資源儲備。
綜上所述，構建鄉村旅游功能區不僅要考慮當地旅游資源的分布和開發潛力，還需要結合土地情況、產業結構及農民居住等因素進行全盤考慮，才能實現旅游功能區建設的真正意義和價值。
三、鄉村旅游功能區構建的意義
在以上述四個方面發展相對成熟的鄉村旅游地構建旅游功能區無疑是鄉村旅游地實現資源保護、促進經濟發展、完善產業鏈條的最佳選擇。鄉村旅游功能區構建的意義具體可從以下三方面進行詮釋：
（1）整合旅游資源，實現資源載體保護
在鄉村旅游不斷“推陳出新”的過程中，通常會依靠土地、植被、建筑等一切可利用資源進行旅游產品和旅游活動的創新，以吸引游客，擴大旅游市場。在追求經濟效益的過程中，難免會出現環境污染、資源浪費或資源使用不當等破壞性開發。如何將鄉村旅游的升級立足于保護性開發的角度進行合理規劃，避免破壞性建設帶來的負面效應已成為鄉村旅游地發展和升級過程中不得不面臨的瓶頸。在適當的時機通過旅游功能區規劃，確立區域內的重點開發區、限制性開發區和禁止開發區，將有效避免對當地資源的過度開發，最大限度地保護資源載體，促進當地資源的有效利用和合理開發。
（2）細分區域功能，確定土地利用方式
通過旅游功能區的建設，鄉村旅游地不僅將明確區域內的土地利用性質，如經濟發展區、基本農田保護區、農民安置區等，還將落實各個細分區域的旅游主體功能，如生態觀光區、旅游休閑區、鄉村度假區等。每塊用地也將被賦予與其承載力相適應的經濟活動，避免過度的商業包裝和生態破壞。因此，鄉村旅游功能區的建立將有利于指導適應經濟發展和環境保護的土地利用方式的形成。同時，有助于巧妙地引導游客旅游線路和控制游客停留區域，在可進入區域、限制性進入區域及禁止進入區域之間形成一道隱形屏障，對有效處理環境承載力和經濟效益之間的關系起到積極作用。
（3）完善產業鏈條，增強產業集群效應
在發展相對成熟的鄉村旅游地，其旅游業的產業要素發展勢必有一定基礎。此時，構建旅游功能區將進一步引導當地旅游業六大要素的組合，完善產業鏈條。通過旅游功能區的建設，區域內的住宿業、購物業、餐飲業等將從產品價格、形象包裝及地理位置等方面進行統籌規劃和合理配置，達到片區式規劃、組團式開發的效果，在鄉村旅游地形成產業集群，從而提高鄉村旅游地的競爭力和影響力。四、結語
在以旅游業發展為主導且條件相對成熟的鄉村旅游地構建旅游功能區有助于從戰略規劃的層面更好地整合當地資源，提升鄉村旅游形象，保護鄉村環境，帶動其他產業發展，從而在升級鄉村旅游的進程中，樹立區域競爭優勢，延伸旅游地的生命周期。
參考文獻
[1]井小鵬.邊緣效應與鄉村旅游規劃優化設計探討——以臨潼區鄉村旅游規劃實踐為例[J]，安徽農業科學，2011,39(1):334-338
