前言：中文期刊網精心挑選了遵紀守法主要教育范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
遵紀守法主要教育范文1
中職學校 青春期 性教育
一、中職生性教育現狀分析
1、中職學生數量逐年增大，在青少年群體中所占比例不斷提高
隨著國家對中職教育的不斷投入，長期被忽視的中職教育受到社會廣泛關注，職業學校大量崛起，中職學生數量明顯增加。中職學生已成為數量非常龐大的一個青少年人口群體，而他們的年齡一般在15～19歲之間，身心兩方面都處在成長階段。在社會多元化沖突中，中職學生面臨不少困惑和煩惱，尤其是關于生理和心理的問題。因此，有必要對他們進行進一步的青春期性教育，引導他們健康成長。
2、中職學生來源復雜，青春期性教育缺失嚴重
中職學生來源主要包含城鎮或農村中未考上理想高中的學生、城鎮或農村中因家庭經濟困難無法支付長期學習費用的學生。經筆者對所管理中專護理班60個學生家庭情況統計分析后發現，其中來自離異家庭的學生有19人，占總人數的31.7%；留守學生（即指父母雙親在戶籍地以外謀生，把未成年的子女留置在戶籍地，由家中老人、親戚監管的學生）21人，占總人數的35%；此外，還包含父母工作較忙常年寄宿就讀的學生2人，占總人數的3%。從數據方面來看，中職學生的家庭較為復雜，多數學生都缺少家庭方面的監管。
中職學生大多是因為學習成績差，父母又不希望自己過早的進入社會而來此學習的。在與學生的交談中，他們普遍表示，在家中很少與父母交流，討厭父母對其說教。對于性觀念方面，部分學生表現得相當無所謂，認為交異性朋友甚至都是很正常的事情。還有些學生認為某些社會人員為自己提供了金錢、娛樂等自己需要的，這樣非常好。
上述現象反映出部分中職學生青春期性教育和正確性觀念嚴重缺失，如不加大對他們的正確教育，這一部分學生會越走越遠，甚至導致嚴重后果。另外，如果不對這些學生的錯誤觀念加以糾正，將會影響在校的其他學生，使得更多的學生步入歧途。所以，對中職學生開展有效的性教育是非常必要和迫切的。
3、中職學生學習、生活狀況差異較大，青春期性教育更加必要
中職學生無升學、高考等壓力，學習負擔往往較輕，學習之余的空閑時間相對較多，與校外人員的接觸時間和機會也較多，容易受社會上不良現象的影響。有些中職學生經常出入網吧、迪吧、游戲房等娛樂場所，接觸一些不健康的行為、書籍和音像制品。由于缺乏正面教育、自制能力不強等因素，他們無法抵御這些不良的誘惑和影響，無法正確地對待兩性間的交往，難免在思想上產生困惑，行為上有失檢點。如果過早和校外人員談戀愛，往往會沉溺其中，影響學習。有的甚至偷嘗“禁果”，導致嚴重的后果，影響其今后人生的發展道路。
4、中職學生畢業后進一步接受正確教育的可能性比較小
普通初、高中生畢業后，將進入高一級的學府進行學習，能夠接受良好正規的教育，還有機會補上性教育方面缺失的一些內容。而中職學生畢業后，一般都走向社會直接參加工作，進一步接受全日制正規教育的機會較少，更不用說接受正規的性教育了。工作以后面對的環境往往沒有在學校中那樣單純，與性有關的各種困擾可能會更多，因此有必要在中職階段補好青春期性教育這一課。
二、樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識
1、發揮教育功能，利用不同形式在學生中開展安全防范教育和普法教育。
學?？梢猿浞职l揮教育職能，利用不同形式對在校學生進行安全防范教育和普法教育，這是使學生樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識的重要途徑之一。
在新入校學生中進行入校全面的安全法制、校規、校紀教育，介紹中職學生活的特點、學生常用安全防范知識，介紹校內及周邊治安特點，當地民俗民風。各職能部門在對學生開展安全知識教育的同時，開展一些安全防范措施教育，提高學生的安全保護意識和自身保護能力，開展普法教育、心理知識教育，增強學生的自覺遵紀守法意識。
抓好針對性教育。針對典型安全案例在學生中開展案件剖析、分析案件成因，找出特點、總結教訓、及時根據學校的治安特點，開展專題安全教育。
組織學生積極參加學校組織的各種安全防范、法紀知識學習。通過舉辦諸如安全防范、校紀、校規有關法律知識問題的有獎競賽、有獎征文等形式活動讓學生通過參與這類活動樹立他們安全防范遵紀守法意識。
2、在學校保衛部門的安排下，學生積極參加學校的有關治安管理。學生參與到學校的治安管理中，也是提高學生安全防范意識的一種途徑。
首先學生通過參與學校的治安工作實踐，了解了保衛工作的性質，更能配合保衛部門的工作，對安全防范會有更深刻的理解。其次，學生在參與過程中，通過對違法違紀的查處、糾正，認識到了不法分子的作案手段，在潛移默化中提高了防范意識。第三，通過實際參與，使學生懂得怎樣與違法違紀現象作斗爭，從而提高學生的防衛能力。第四，通過實際參與，使學生明白只有在學校的治安管理中充分發揮主人翁精神，才有可能為自己創造一個良好的學習、生活環境，才能保證自己的人身財產安全，從而更加自覺投入到治安管理工作中。
遵紀守法主要教育范文2
［關鍵詞］學生管理高職院校法制教育
［作者簡介］王B（1979- ），男，江蘇連云港人，江蘇聯合職業技術學院連云港財經分院，講師，碩士，研究方向為法理學、憲法與行政法學、思想政治教育。（江蘇連云港222003）
［基金項目］本文系2013年度江蘇省省教育廳高校哲學社會科學基金項目“高職院校愛國與法制教育模式的探索與實踐”的階段性研究成果。（項目編號：2013SJB880031）
［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2014）15-0110-02
一、問題的提出
近年來，高校擴招近10倍，給職業教育帶來的直接沖擊就是生源質量的大幅下滑，使得高職院校充斥著學習成績、學習自覺性與自我約束力都比較差的學生，給高職院校的學生管理工作帶來了巨大的壓力。學生管理部門不得不花費大量的時間與精力去預防和處理學生的各種違紀行為，加強對學生的監控力度。即使如此，高職學生違法犯罪的現象依然屢屢發生，既影響高職院校的安全穩定建設，也給職業教育帶來了較為嚴重的負面影響。據統計，近年來青少年犯罪占社會犯罪的70%~80%，其中高職學生占了很大的比例，并呈不斷上升趨勢。校園內違規犯法現象如團伙考試舞弊、聚眾斗毆、偷竊、報復殺人等時有報道。很多家長不愿意將子女送去接受職業教育，相當一部分原因是怕子女在高職院校學壞或受欺負。要預防和減少學生違紀違法的現象，僅依靠學生管理部門嚴防堵截是沒有用的，治標不治本。筆者以為，唯有法制教育方為敦促學生自覺遵守紀律和法律，約束學生行為的治本之策。學生樹立了敬畏紀律、法律的意識，就不敢任意違法亂紀，學生管理工作也得以順利進行。但現行的法制教育顯然沒能做到這一點，因此，必須先反思現行的高職院校法制教育，對之進行改革與創新。
二、法制教育的現狀與反思
調查結果顯示，59％的同學認為課堂是他們獲取法律知識的有效途徑。但從高職院校法制教育的現狀可以看出，法制教育幾乎沒有效果，學生經過教育后依然缺乏遵紀守法的意識。分析其原因，主要有以下三方面：
（一）教育理念上非常不重視
因為種種原因，整個職業教育體系都缺乏對法制教育的足夠重視，存在重技能教育、輕法制教育的錯誤傾向。首先，教學安排不合理。自2005年起，法制教育就不再獨立成課，而是作為思想道德修養課程的一個章節，這樣的安排根本不具備科學性與有效性。其次，高職院校普遍不重視法制教育。高職院校鮮有把法律與紀律視為一體，一方面非常頭痛學生不遵守紀律，另一方面卻不認為法制教育能夠幫助學生增強守紀意識。事實上，學校的紀律雖然不是法律，但任何學生違法犯罪都是先從藐視和違反學校紀律開始的，如小偷小摸演變為盜竊，打架斗毆演變成故意傷害甚至殺人。反之，學生敬畏法律，也會先從遵守校規校紀開始做起。
這種教育理念的偏差造成的直接后果就是高職學生普遍不懂法，分不清違法與違紀的界限，更不知道違反法律的嚴重后果，導致學生很容易知法犯法，以身試法。筆者曾在某職業技術學院接觸過一起嚴重的人身傷害案件，女生小A與小B發生口角，小A順手拿起桌上的水果刀在小B臉上劃了幾刀，造成毀容，被公安機關逮捕。小A居然滿不在乎地以為自己只是普通的違紀，家里把受害人送醫院治好再賠點錢就可以了，自己最多就是個校紀處分。當得知自己因為故意傷害罪要被判重刑時，才陷入深深的悔恨。因為無知而犯罪的類似案例在很多高職院校都有發生，如果學校重視法制教育，搞好法制教育，可以預防和減少很多學生犯罪行為的發生。完善的法制教育還可以教會學生，守紀是守法的前提，違法都是從違紀開始的，要做一個守法公民，首先要學會遵守學校的紀律，這也正是高職院校學生管理工作力圖達到的目標。
（二）教學設計上存在偏差
目前，高職院校實質上開展的是法學教育，而非法制教育。法學教育即法學理論教育，法制教育是法律常識教育，即普法教育。高職教育應該做好法制教育，而不是法學教育，這主要取決于高職教育的目標以及高職學生的特點。除了法律類學校以及學生考證或深造的情況之外，高職院校沒有必要進行法學理論教育，畢竟職業教育的初衷不是培養理論型人才。但是法律常識教育卻應該是職業教育必要的組成部分，這不僅是社會主義普法事業的必然要求，也是培養遵紀守法的合格公民所必需的成人教育。高職學生大多都是處于叛逆期的未成年人，思想、價值觀都不夠成熟，自控能力差，藐視一切社會規則，如果不進行必要的法律常識教育，容易走上邪路。
高職院校的“法制教育”在課程設計上出現了偏差。首先，內容濃縮化。課程設計沒有考慮課堂教學的具體需要，法律學作為一門獨立學科需要法學本科四年學完的內容被壓縮成了幾個課時教完的內容，導致教師在教學時無所適從，只能簡單講授了事。其次，知識理論化。課程設計沒有考慮高職學生的年齡特點，課程內容完全是法學理論的濃縮，都是學生既不愛聽也無法直觀理解的理論知識，缺乏形象的案例分析與具體的法律后果承擔，無法達到良好的教學效果。最后，重點平均化。課程設計沒有考慮高職學生的現實需要，照搬了法本教育設置的十四門主干課的內容，平均分攤，缺乏重點，尤其對于高職學生可能觸犯的、應該著重講授的治安處罰法、行政處罰法和刑法沒有詳細介紹，反而對高職學生日?；居貌坏降姆ɡ韺W與其他部門法大書特書。因此，法制教育的課程亟待重新設計。
（三）專業師資隊伍缺乏
由于職業教育自身的特點以及法學專科層次就業的困難性，設置法學專業的高職院校很少，這導致了高職院校招收的法學教師數量很少。即使因為考證等原因需要開設法律課程，高職院校也往往通過本校馬列、思政等基礎課出身的教師去講授，他們因為不熟悉法律知識、也不重視法律教學而往往在授課中敷衍了事。高職院校缺少專業出身、熟悉法律理論與實踐、精通法律教學的教師，自然也就無法解決法律課程的相關教學問題。筆者曾與十多所高職院校的學生交流，得知教師在講到思想道德修養課最后的法律章節時，經常會讓學生看書自學，甚至明確告訴學生那些內容考試不考，看不看無所謂。如此教學，如何能給學生灌輸遵紀守法的正確意識。缺乏專業的法制教育教師隊伍，加之高職教育職業性的特點，決定了與學生操作技能無直接關系的高職法制教育必然邊緣化。
法制教育是促進學生管理工作的有力手段，但很少有高職教育能認識到這一點，似乎學生管理工作與教學工作天生就應該是永無交集的兩條平行線。專業師資隊伍的匱乏，導致了一方面高職院校管理部門不得不全天候、全方位對學生加強監控，疲于奔命；另一方面，卻無人考慮從法制教育著手去教會學生懂得遵守學校紀律與法律的重要性，從而自發地遵紀守法，減輕學生管理工作的壓力。無論從改革高職教育教學還是促進學生管理工作的需要出發，都應該完善高職院校的法制教育。
三、完善法制教育的方案
就高職院校自身而言，完善法制教育除了要提升專業師資水平之外，還必須從以下幾方面入手：首先，從目標上看，法制教育的目標應該是培養遵紀守法的合格公民，而不僅僅作為完成思想道德修養課程的教學任務。應該將法律教學獨立出來，成為一門專門的專業基礎課。其次，從作用上看，法制教育應該教給學生最基本、最常用的法律知識，告訴學生違反法律后所要承擔的法律責任以及對其人生發展所帶來的不利影響，這是培養學生敬畏法律意識的關鍵，因此教學應該考慮實用性而非理論性。最后，從教學手段看，法制教育要充分考慮到高職學生的年齡、認知等特點，應該采取理論與實踐相結合的教學方法。
（一）法制課程設計
在教學內容設計方面，高職院?？梢钥紤]獨立增加一門《高職學生法律常識教育》作為專業基礎課程，由《治安處罰法》《行政處罰法》與《刑法》的基礎知識構成，其他法規可以根據學校的專業設置自由增加，如金融專業可以增加《金融法》，保險專業可以增加《保險法》，組織專業教師編寫校本教材。之所以選擇《治安處罰法》《行政處罰法》與《刑法》基礎知識為必修的內容，是因為從學生管理和社會管理的角度來說，這三部法規是高職學生最容易通過生活經驗直觀理解和記憶掌握的法律知識，也是高職學生最容易觸犯的法律?？紤]到高職學生的年齡、認知特點，純粹講理論是行不通的，也是沒必要的。因此，課程具體內容的設計應該以法規結合案例分析為主，案例要選取高職院校發生的具有一定代表性的真實案例，這樣才能觸動學生，真正為學生所理解和接受?？紤]到學生管理工作的需要，應該將學校的規章制度與法律知識結合起來，強調學校的規章制度與法律之間的關系，尤其是守紀與守法之間的共同性，這樣可以達到良好的教學效果，督促學生通過守紀來養成守法的良好習慣，提升學校學生管理工作的質量。在教學方法設計方面，傳統的講授法是不能滿足法制教育需要的，應該在教學過程中引入案例分析法、情景模擬法等多種教學方法，吸引學生的注意力，引導學生積極思考，加深學生對法律知識的記憶、理解。
（二）課外法制實踐
法律知識的特點決定了法制教育僅僅進行課堂教學是遠遠不夠的，高職學生的特點也決定了直觀教育的觸動會更深，對心靈的震撼會更持久。高職院校法制教育必須堅持理論教學緊密結合課外實踐活動，通過課外實踐來深化和鞏固理論教學的成果。因此，學校應加強與當地公檢法機關的緊密聯系，請公檢法機關在學校建立青少年法制教育基地，邀請主要從事少教工作的警察、檢察官和法官定期來學校開辦講座，以發生在身邊的、直觀可信的青少年犯罪的前車之鑒教育學生，幫助學生樹立對法律的敬畏信念。學校還可以利用主題班會、團日活動、素質教育課等時機播放法制教育影片，組織案例分析大賽、法律知識辯論賽和模擬法庭等多種教育活動形式，鞏固學生的理論知識學習，確保學生在遵紀守法的基礎上能熟練運用法律武器來維護自己的合法權益。此外，還應該組織學生參觀少管所，給學生以青少年犯罪方面最真實、最直接的觀感，深入觸及學生的靈魂，使學生知道不遵紀守法所要承擔的嚴重法律責任，以及對人生的不利影響，從而不敢藐視紀律、法律，不致于違法犯罪。
四、結語
要做好高職院校的學生管理工作，有效地預防和減少學生違法違紀甚至犯罪行為的發生，必須從完善法制教育入手，通過法制教育讓學生掌握法律知識，了解藐視社會規則、肆意違法違紀的嚴重后果與嚴厲的法律責任，幫助學生樹立敬畏學校紀律與法律的思想意識。唯有如此，方能變學生被動管理為自覺遵紀守法，提升學生管理工作質量，達到為國家培養合格的社會主義建設者的教育目標。
［參考文獻］
［1］李曦.淺議高職院校學生違法犯罪成因及防治［J］.法制與社會，2011（6）.
遵紀守法主要教育范文3
學校國家憲法日活動總結1遵照XX省教育廳《XX省教育廳辦公室關于做好20xx年國家憲法日暨全國教育系統憲法學習日活動的通知》及XXX教育局相關工作指示，我校于20xx年12月2日經學校校委會研究決定，針對第2個憲法日制定了《XXX區XXX中學20xx年國家憲法日教育活動方案》。
現將本次活動情況總結如下：
一、組織保障
組 長：XXX XXX中學校長 黨支部書記 法人
副組長：XXX XXX
成 員：XXX XXX XXX 各班班主任教師
為了保障本次活動得到有效組織和開展，學校特成立了以XXX校長為組長的工作小組，在20xx年12月4日活動當天，學校各部門、各班負責人都以《活動方案》的具體要求，如實地開展了各項活動，全校師生在本次活動當中受益匪淺，知道憲法作為國家要本大法的重要性，知道設立“國家憲法日”的根本意義。
二、活動情況
（一）、主題升旗儀式
20xx年12月4日上午7:30分，全校師生全員參與了“憲法日升旗儀式”，八年級（5）班XXX同學作了題為《法律就在我們身邊》的主題講話，XXX校長作了《憲法作為重家根本大法的重要性》主題演講，全校師生在在寒冷的天氣情況下，依舊認認真真地聆聽了宣講內容，知道設立“國家憲法日”的重要意義，遵紀守法是每個公民的責任。
（二）、師生同步晨讀《憲法》（全國教育系統憲法日學習節選內容）
20xx年12月4日上午8:00整，全校師生在各班教室，開始“師生同步晨讀《憲法》”活動，各班同學在教師的帶領下，一起進行《憲法》節選內容的晨活動。校園內縈繞著同學們朗朗的晨讀聲，在歡快的讀聲中，遵紀守法的種子已悄悄種下。
（三）、校園宣傳
1、宣傳標語
學校辦公室于20xx年12月3日開始，在學校顯著位置的LED電子屏上錄入了“12〃4國家憲法日，是依憲治國、依憲執教的理念，” 的宣傳標語，旨在讓全校師生知道12月4日是國家憲法日。
2、校園宣傳欄
八年（4）班于20xx年12月3日制作了一期憲法日專題宣傳欄。該班XXX班主任教師帶領同學在在寒風中完成了本期黑板報的制作，同學校的作品美觀又有既有宣傳意義，起到了宣傳憲法日的作用。
3、校園廣播宣傳
校園廣播站于20xx年12月3日開始，廣播站同學們就開始了關于“憲法日”宣傳廣播稿的撰寫，并于20xx年12月4日全天在中午、下午的不同時段進行滾動播報，廣播員標準且富有激情的播報聲回蕩在校園中，同學們聆聽著美妙的法制音符。
（四）、主題班會活動
作為“國家憲法日”教育活動的主要部分，主題班會活動的重要性尤其重要，學校綜治辦教師為了做好本次主題班會，召開了全體班主任的
工作會議，對主題班會作了明確要求。另外，學校綜治辦還為此制作了《憲法日宣傳》PPT課件，圍繞“國家憲法日”的宣傳內容作了延伸。旨在宣傳、普法，讓同學位知道《憲法》作為國家根本大法的重要性，知道依法治國的根本理念、明白作為社會的公民，遵紀守法是基本要素。
20xx年12月4日下午第三節課，各班班主任教師如期開展了本次主題班會課活動，各班主作首先利用《憲法日宣傳》PPT課件進行了教育活動，隨后就組織本班同學開展討論和講解，旨在宣傳、普法，讓同學位知道《憲法》作為國家根本大法的重要性，知道依法治國的根本理念、明白作為社會的公民，遵紀守法是基本要素。活動在輕松愉悅的氛圍中圓滿結束。
（五）、學校教職工學法活動
教師是學校教學與管理的主導者和實施者，教師的綜合素質提升是當下教育發展需求，但助學校本次憲法日活動的開展，要求教師參與學法、實施法制滲透，利用法律武器保障，工作生活以法為原則，倡導遵紀守法，開展法律法規宣傳，作一個法律的擁躉者。
20xx年12月4日下午5:30，XXX校長在學校會議室主持全校教職工學習相關法律法規活動，學習了《中華人民共和國憲法》、《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》、《中華人民共和教師法》、《中華人民共和義務教育法》、《中華人民共和未成年人保護法》等法律法規，旨提高教師法律意識，做到依法執教、依法辦事、守法護法。
“國家憲法日”教育活動至此全部順利結束了，回顧本次活動的開展，利益于前期的大量準備工作和各部門間的通力協作，以及同學們的積極參與，通過本次活動，所取得的效果超出學校預期，全校師生在本次活動中受益匪淺，在學習、工作、生活當中，它的影響是深遠的。
學校國家憲法日活動總結2為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，結合20xx年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據市教育局指示精神，我校以“弘揚憲法精神，建設法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創建安全文明校園，培養文明之花的重要工作來抓。給學生營造安全的學習環境、生活環境，創建安全文明校園?，F對本次活動總結如下：
一、成立領導小組，強化教師法制意識。
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內涵。要對學生實施法制教育，教師首先要有強烈的法制觀念，要知法、守法、嚴于律己。因而我們成立了學校法制教育領導小組。學校利用每周一的例會組織全體教師學習了《憲法》《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營造一個團結友愛、嚴于律己、奮發向上的文化氛圍，力爭讓學生在健康、潔凈的環境和“團結進取，努力創新”的校訓中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責任感。我們還充分利用國旗下的講話、黑板報、學校led屏幕循環播放相關的宣傳標語等，營造氛圍。等多種形式向學生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、晨會向學生進行“法在身邊”的法制教育和現場討論會，學生在良好的校園環境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對全體師生進行輔導;另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，進行法制教育主題板報評選活動;進行了“做守法小公民”手抄報優秀作品展示活動，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。
主要工作：
1.利用晨會時間，利用國旗下講話對全體學生進行法制教育，啟動法制教育活動，營造遵規守紀的教育氛圍。同時利用學校led屏幕循環播放相關的宣傳標語，營造氛圍。
2.組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及其他的一些法律知識，加大行為規范達標創建的力度。
3.各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，加大宣傳力度。
4.根據臨時發生的事情隨時對學生進行法制教育。及時做好后進生的幫教轉化工作，掌握他們的思想動態，有針對性地進行教育，向廣大學生進行法制宣傳教育，使學生人人懂得學法、知法，做守法的小公民。
5.組織法制宣傳黑板報及手抄報的優秀作品展示活動。
總之，法制教育是學校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
學校國家憲法日活動總結312月4日是我國憲法日，為增強師生的法制觀念和學法、守法意識，為構建和諧文明營造出良好的法治和諧環境，我校結合上級文件要求，扎實開展了系列相關活動，收到了很好的教育效果，現將我校憲法宣傳日活動開展情況總結如下：
12月4日，利用課間操時間，舉行特別升國旗儀式—12.4“國家憲法日”活動動員大會，由少先大隊輔導員胡海燕進行動員和部署，并進行了有關憲法知識的宣講。了解《憲法》的有關知識和《憲法》中關于國旗的規定。
一、加強宣傳，擴大普及范圍。
弘揚憲法精神，建設法制國家。憲法宣傳教育是一項長期而艱巨的工作，任重而道遠。我學院計劃利用好校園網站、LED，定期進行普法、學法、知法、懂法的法制教育活動，讓每一個學生都了解憲法的內容，突出其重要性。使憲法的教育形成文化，處處見法，形成濃郁的法制教育氛圍。
二、營造出濃厚的憲法宣傳日活動氛圍。
在校園醒目處懸掛兩幅宣傳標語，“12.4日是憲法宣傳日，憲法是國家根本大法”，“增強憲法意識，推動科學發展，促進社會和諧”。使每名師生都知曉憲法宣傳日的內涵。
三、舉行升國旗儀式。
以《 傳遞憲法精神 創建法治校園 》為主題做國旗下講話，讓全校了解憲法關于國旗的、國輝、國歌的相關規定并對同學們提出相關的建議。
四、開展憲法晨讀活動。
利用晨讀活動時間，選擇了憲法及正文中的相關章節、條款，組織學生集體朗讀，對憲法知識進行進一步了解。
遵紀守法主要教育范文4
一、指導思想
以小平理論和"三個代表"重要思想為指導,認真貫徹落實上級有關文件精神,全面落實科學發展觀,大力推進依法行政、依法治校進程，全面提高師生法律素質，緊密結合普法規劃，以“弘揚法制精神,普及法律知識,共建和諧社會”為主題,教育廣大青少年學生學法律、知榮辱、明是非,努力培養青少年的愛國意識、守法意識、權利義務意識、使廣大青年學生樹立崇尚法律的觀念,懂得應該遵循的基本行為準則,養成學法守法的行為習慣。廣開教育渠道，堅持品德教育與法制教育并重，堅持課堂主渠道與法治實踐活動相結合，堅持依法治校與規范辦學相結合，全面提高師生的法律素質，推進教育的改革與發展，為全面提高我校教育教學質量和構建社會主義和諧社會營造良好的法治環境。
二、普法的對象及主要內容
1、學校領導。根據學校特點，以學習《憲法》、《教育法》、《教師法》《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育行政處罰暫行辦法》、《治安管理條例》、《校長行為規范》及依法治校的有關文件為主要內容。通過舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領導干部依法治校、依法決策、依法規范辦學的能力和水平。
2、教師。以學習《教師法》、《教育法》、等教育法律法規為重點。通過集中培訓，聘請專家講座、學法考試等形式，提高教師法律素質及依法執教水平。
3、學生。以學習《憲法》、《刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《治安管理條例》、《中學生行為規范學?！返冉逃齼热轂橹攸c。學校將
廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權利、義務觀念，預防和減少學生違法犯罪的發生。聘請法制副校長到校開展法律法規知識講座，通過實際案例提高學生的法律意識。
三、組織保障
遵紀守法主要教育范文5
今年X月X日，中石油總部要抽我去總部做保衛執勤工作，因本人家有急事不能前往，在聯系單位無果的情況下，我不打招呼就回家，沒有按時去中石油總部做保衛執勤工作。事后經過單位領導的教育，我認識到了錯誤的嚴重性，覺得作為一名中石油員工，應該嚴肅遵守工作紀律，服從上級安排，做出這種錯事是極其不應該的?，F在我誠懇地向單位領導認錯，作出深刻的檢查，保證在今后的工作里痛下決心，以實際行動改正。
一、犯錯誤的原因
1、學習不認真，組織紀律性不強。我這次不遵守工作紀律，不服從上級安排，沒有按時去中石油總部做保衛執勤工作，一個主要原因是平時學習不認真，組織紀律性不強。按道理，我是一名中石油員工，承擔莊嚴使命，肩負重要職責，一定要加強學習，提高自己的政治思想覺悟與業務工作技能，嚴格遵守單位紀律，努力干出工作成績，不辜負單位領導的期望。但是，我平時學習不認真，特別是對單位的紀律規定學習不夠，雖然有時在學習，但學習不夠用心，沒有認真思考，沒有把紀律規定真正掌握到腦海里，運用到實際工作中，以致組織紀律性不強，做出這種違反單位紀律的錯事，不僅損害了自己的名聲，而且給單位造成極壞的影響，妨礙了中石油總部保衛執勤工作的開展。
2、要求不嚴格，存在自由主義思想。我不遵守工作紀律，不服從上級安排，干出沒有按時去中石油總部做保衛執勤工作的錯事，關鍵是對自己要求不嚴格，放松了自己思想改造，存在自由主義思想。作為一名中石油員工，在單位工作，除了過硬的業務技能外，更要具有高尚的思想道德情操和嚴格的遵紀守法意識，要遵守單位各項紀律規定，服從單位的工作安排，完成工作任務，努力取得優異成績。但我恰恰相反，對自己要求不嚴格，放松思想改造，沒有樹立高尚的思想道德情操和嚴格的遵紀守法意識，自由主義思想嚴重，做出這種與中石油員工身份不相符的錯事，實在對不起單位，對不起單位對我的教育培養。
3、責任心不強，對待工作不嚴肅。我是中石油員工，有自己的工作崗位和工作職責，這就需要有工作責任性，堅守工作崗位，服從上級安排，認真對待工作，切實做好工作，完成任務，要獲得單位和上級部門的滿意。但我責任心不強，對待工作不嚴肅，僅應家有急事，沒有履行正當的請假手續，未征得上級部門同意，就不打招呼回家，是明顯的責任心不強，對待工作不嚴肅，犯了嚴重的錯誤。
二、我對這件錯事的認識
1、我的行為是極端錯誤的。我不服從上級安排，沒有按時去中石油總部做保衛執勤工作，是極端錯誤的行為，跟我的中石油員工身份不相符，違背了個人品德與職業道德，辜負了單位的教育與培養，我要承擔全部責任。
2、向單位作出深刻的檢查。我要針對自己的錯誤，作深刻的反省，剖析自己的思想，分析自己的行為，找出思想根源，向單位作出深刻的檢查，保證今后不再犯類似的錯誤。
3、愿意接受單位的紀律處分。我在認識自己的錯誤，落實措施，確保改正的基礎上，愿意接受單位的紀律處分，作為對自己一生的警示，銘刻在心，用來監督自己今后的行為，確保自己的行為符合個人品德與職業道德的要求，符合中石油員工的要求，做一個紀律嚴明、作風正派、道德高尚的人。
三、整改措施與努力方向
1、認真學習，加強組織紀律性。我要吸取這次犯錯誤的教訓，做到認真學習，提高自己的思想覺悟，增強組織紀律性。在學習中，除學好黨的理論知識、工作業務技能外，要重點學習單位的紀律規定，著重提高自己的組織紀律性。有時間，要多放在學習上，要想辦法如何學習得更好，如何提高自己的工作業務技能，增強自己執行力，而決不能再自由主義思想泛濫，組織紀律性不強，重復犯以前的錯誤。
2、嚴格要求，提升道德思想品位。我要認真吸取犯錯誤的教訓，嚴格要求自己，加強思想改造，徹底消除自己的自由主義錯誤思想。要認真學習單位的紀律規定和各項要求，提高自己的工作責任心和使命感，增強組織紀律性，努力為單位多做工作，多作貢獻。
遵紀守法主要教育范文6
（1）開展思想政治工作應促進學生德智體美全面發展。中小學是基礎教育，在新的歷史時期，要適應社會 主義現代化建設的需要，適應培養有理工想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新一代，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質的需要，必須加強思想政治工作，促進德、智、體、美的全面發展。
促進學生德、智、體、美全面發展，要教育學生樹立遵紀守法的觀念。中小學生正處于長身體、長知識、世界觀形成的初級階段。他們興趣廣泛、模仿性強、可塑性大，思想上、政治上都不成熟，容易接受外界的影響。思想政治工作保證全面發展的方針的實現，促進廣大青少年健康成長，必須對中、小學生進行遵紀守法的教育，增強法紀意識，從而提高遵紀守法的自覺性，抵制不健康意識和行為對青少年的影響。
促進德、智、體、美全面發展，要逐步教育學生樹立正確的人生觀，幫助學生對人生的目的和意義有基本正確的認識和態度，引導學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義制度、熱愛人民，激發學生為祖國美好的未來和四化大業而刻苦學習。加強對中、小學生思想政治教育，就是使學生明確學習，要使他們懂得，廣大青少年是祖國未來的希望所在。要把我國建設成為社會主義現代化的強國，需要一批又一批合格的建設人才，今天的學習是為了明天參加社會主義現代化建設學本領，學才能，從而把個人的學習與祖國的前途聯系起來，樹立為社會主義現代化建設而學習的目的。
（2）要圍繞全面發展的培養目標，積極開展思想教育工作。①課堂灌輸，寓教于學，學生在學校主要生活在課堂中，中小學生的思想政治工作應寓于課堂教學之中。所有教師都應對學生思想道德素質的培養承擔責任，通過各學科的內容和特點對學生進行思想政治教育，做到既對學生傳授知識，又進行思想政治教育，以達到教書育人的目的。這種教育要經?；⑸鷦泳唧w化，堅持正面引導。②通過多種多樣有計劃、有組織的課外教育活動，擴大學生的眼界，陶冶學生的品行，激發興趣，培養能力，幫助學生不斷進步。
