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數控機床工作總結范文1
關鍵詞：數控機床電氣維修技術 任務驅動 教學方法 典型工作任務
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）005-172-02
1 引言
《數控機床電氣維修技術》課程是一門集電子電力、自動化控制、電機、檢測、計算機、液壓、氣動等技術與一體的綜合課程，具有知識覆蓋面廣、實踐性強的特點，要求學生既要掌握豐富的理論知識，又要具備較強的綜合診斷與維修實踐能力。然而，當今技校生普遍存在學習習慣不良、學習方法不當、缺乏刻苦學習的精神等問題。如何通過改變傳統的教學方法，提高學生的學習興趣、充分發揮他們的特長、提高他們的動手實踐能力，成為了一個亟待解決的問題。
任務驅動教學法因其面向任務的教學模式，將知識、方法、能力結合在一起，在做中學、做中教，有效的提高了學生的學習興趣，提高了學生的動手實踐能力，從而成為了解決上述問題的有效手段。任務驅動就是在學習過程中，引入企業典型工作任務，讓學生在完成任務的同時，通過自主探索、教師講解等方法，主動學習新的知識及實踐能力，最終完成目標任務。任務驅動教學法打破了傳統的以教師為中心的教學模式及理論與實踐脫節的教學方法，構建了以學生為主體，教師為輔的新型教學模式。在教學過程中將知識、技能點融于一個個典型任務中，讓學生通過自己的探索以及教師的引導，獨立解決實際問題，在完成任務的同時，學生不僅學到了新的知識、技能，同時還培養了學生的方法能力、學習能力以及社會能力。
2 任務驅動教學過程設計
本文以“數控機床主軸無法啟動故障診斷與維修”這一典型工作任務為例，講述任務驅動教學法在《數控機床電氣維修技術》教學中的具體應用。
本任務要求學生根據維修單，到現場進行故障詢問調查，確定維修方案、擬定維修工作計劃、計劃工時和費用；通過查閱數控機床PLC的相關顯示界面和電路原理圖、數控系統和就變頻器說明書等維修資料，分析故障原因；使用通用工具及萬用表，檢測判斷故障部位，在機床現場快速排除故障，填寫維修記錄并交接驗收。
2.1 明確工作任務
提出典型工作任務“數控機床主軸無法正常啟動”。學生通過對數控機床的操作明確數控機床存在的故障現象、任務要求（包括工時、內容、目的等）。教師指導學生進行分組（6人一組），并復述工作任務。在此環節既提出了工作任務，明確要做什么，又培養了學生閱讀工作任務單，理解工作任務內容的能力。
2.2 分析任務
學生通過操作數控機床明確工作任務以后，識讀電氣原理圖，分析主軸無法正常啟動的原因。
（1）CNC無速度信號輸出。
故障可能原因：檢測速度給定信號，檢查系統相關參數。
（2）主軸變頻器故障。
故障可能原因：1）是否有報警錯誤代碼顯示，如有報警，對照相關說明書解決，主要有過流、過、過壓、欠壓以及功率塊故障等；2）頻率指定源和運行指定源的參數是否設置正確；3）智能輸入端子的輸入信號是否正確。
（3）變頻器輸出端子U、V、W不能提供電源。
故障可能原因：1）電源是否已提供給端子；2）運行命令是否有效；3）RS（復位）功能或自由運行停車功能是否處于開啟狀態。
（4）負載過重。
故障可能原因：電動機負載是否太重。
（5）主軸電動機故障。
故障可能原因：電機損壞。
在教師的指導下，學生按小組實地勘察故障機床，明確電器柜布局、元件位置等。
這一環節教師可以完全把課堂交給學生，讓學生大膽探索，讓他們在理論學習和實際操作中體會、感悟。遇到一般問題，教師可以進行引導，指導學生查閱書籍、上網查閱相關資料等；遇到共性問題，教師可以討論，讓學生互相學習，取長補短，共同解決問題；遇到難點問題，教師可以統一示范，集體解決。
在整個過程中，教師要注意正確的引導，以目標為導向，并組織階段性的集體總結，請每組的學生代表描述該組的工作進度、方案等，及時糾正錯誤，給予鼓勵和贊揚。
2.3 制定工作計劃，列出工具和材料清單
學生根據故障原因、實地勘察，排定主次，制定故障維修工作計劃，討論工作計劃的可行性，在教師的指導下，最終形成合理的故障維修工作計劃。
（1）明確各小組人員的分工。比如組長負責整體協調、制定工作計劃、進度檢查以及總結匯報，1人負責安全，負責監督整個操作過程的安全問題，1人負責查閱資料和相關記錄，2人負責電氣系統故障檢修，1人負責機械部分故障檢修。
（2）明確各環節的子任務。將工作任務劃分成各子任務，明確各子任務工作目標以及完成的具體時間。
（3）制定任務實施流程。指導學生按部就班的有序的完成工作任務。
（4）列出所需工具和材料清單。
2.4 任務實施
學生根據制定好的維修工作計劃，按照分工，實施任務，邊診斷、邊維修、邊調試，直至數控機床恢復正常。
（1）對于全新的知識，教師進行集體講授。
（2）實施過程中教師引導學生準備現場環境（比如懸掛警示牌等），指導學生正確使用各類儀表進行診斷，在整個過程中應嚴格遵守電工安全操作規程。
（3）任務實施完畢后，應清理現場，填寫任務驗收報告等，并交付使用。
此過程中，不僅讓學生學到了新的知識、技能，還提高了學生的分工協作能力、溝通能力、語言表達能力以及填寫實際工程表格的能力。
2.5 工作總結與評價
工作任務完成后，教師組織學生進行組內以及組與組之間的交流匯報，并進行點評，不僅要展示各小組的工作成果，更要對各組成員的團隊協作、規范操作、維修技巧、語言表達、驗收報告等情況予以評價，最終給出評價結論。
針對學習內容可以進一步學習與工作任務相關的內容，進行拓展訓練，以鞏固學習成果。
對學生的評價引入對專業能力、方法能力、社會能力的評價，引入企業評價。包括職業素養、故障分析能力、故障檢測能力、故障排除能力、系統調試能力等多方面的評價，其中小組評價占各項評價的40%，教師評價占60%，最終指導教師還要給出對該任務的綜合評價。
3 任務驅動教學注意事項
3.1 提取典型工作任務
工作任務要盡可能的來源于生產實際的典型工作任務，貼近生產實際，貼近學生認識和知識實際，具備學習的價值。
3.2 正確引導
在任務實施過程中，應以任務目標為導向，正確引導學生使用正確的方法和手段解決當前問題，通過集體討論、查閱相關資料等有效手段，探求解決問題的方法和手段。
3.3 充分調動學生的學習積極性
學生的思維比較活躍，同樣的任務，不同的學生可能會有不同的解決方案，要鼓勵學生對各種方案進行探討、研究，并最終得出最優方案，提高學生學習積極性，培養他們的創新思維能力。
3.4 及時進行歸納總結
注意及時進行階段性與總體性歸納總結，采用集體探討等方式，根據教學內容的要求，及時補充或講解相關內容，對所用到的新知識、新技能進行歸納總結。
數控機床工作總結范文2
我國世界制造業加工中心地位逐步形成，數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控加工人員從業面非常廣，我們機電一體化專業里也開設了數控技術這門課程，為了提高我們的就業能力,進一步提高我們的數控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數控技術，第十七、十八周，我們在學校進行了為期兩周的數控實習，經過兩周的學習我對數控有了進一步的了解，學習到了不少數控知識和技術。以下是我的實習報告總結：
還沒開始實習的時候，我就在網上搜索相關知識，了解到數控技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴于數據載體和二進制形式數據運算的出現。
現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成.
在實習過程中，老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個門檻，還適當地給我們布置些作業，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。
數控機床工作總結范文3
關鍵詞：職專；數學教學；探究式方法
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-03-0176-02
很長時間以來，在學校的教學工作報告及科研工作總結上，關于課改的問題一直都被研究和討論。雖然現在教育部提倡素質教育，但在教學上仍然沒有脫離應試教育的枷鎖，尤其是在數學教學方面。其具體原因就是課改僅僅是在教學內容和教學媒介（指多媒體手段）上做了變動，但教學方法并沒有什么改革。目前職專數學教學方法主要是授導式教學，其仍以講師演示與講解為主，然后讓學生通過大量操練和練習，達到教授理論知識的目的。在職專中，學生的學習能力、學習動力以及學習興趣不足。其中一部分學生數學基礎沒有打牢，聽起來吃力、越聽越糊涂；另一部分學生雖然數學基礎牢固，但是聽聞“數學”二字難免頭疼，再加上在教學中采用灌輸式學，就更難讓學生喜愛從而達到良好的教學效果。所以，我們有必要理論聯系實際，采用探究式教學方法，提高學生在學習數學的興趣與理解能力。下面將對職專數學教學中的探究式方法進行介紹。
一、探究式教學方法的含義
探究式教學是指在任課老師的組織與引導下，使得學生在學科領域范圍內或者現實生活中能夠主動發現問題所在，然后結合所學的知識分析問題、有創造性地解決問題從而獲得更深刻的知識與技能的的教學方法和教學過程，并在一定程度上提高了學生的創新能力和實踐分析、解決問題的能力的重要舉措。
探究式教學方法著重培養學生的自主創新能力，注重引導學生主動在學科或者實際中進行探索、感受和創造，其本質是與灌輸式教學方法完全不同的。是學生在老師的引導下，結合自身體驗與社會生活，應用類似科學研究的方法讓學生能夠主動獲得知識學問，還要懂得如何在發現、分析、解決問題的過程中運用所學知識。
二、探究式教學方法在數學教學中開展的必要性
目前大部分職專仍然采用傳統的灌輸式及作業式的數學教學方法，普遍是教師課前準備好每堂課要講解的內容，然后在課堂上將內容灌輸給學生，課后讓學生做些相關習題來鞏固課堂上所學的知識。盡管這種教學模式并不是一無是處，有時甚至會取得相當大的成效；但是就長遠利益來看，卻是弊大于利的，一不能激發大多數學生的求知欲望，二不能有效培養出學生的創新能力和想象力。
在數學教學中運用探究式教學方法能夠培養出學生的創新能力與創新意識、應用能力和應用意識。數學基礎知識的教學與探究式教學是相互補充、相互依存的，一方面數學基礎知識的學習保證了能夠實行探究式教學；另一方面，探究式教學反過來能夠促進對數學理論基礎知識的理解、創新。
三、探究式教學在數學教學中的運用
在課堂上進行數學探究式教學，要求老師將學生引導到問題的具體環境之中，揭示知識所包含的時代等諸多背景，使得學生了解并體驗到一個新的數學問題是如何進行研究的，包括思維思考的過程、體驗探索的樂趣。探究性數學課題相當廣泛，可以是教材中的授課內容，也可以是跟專業有關系的拓寬及引申的核心知識點。
（一）確定數學教學內容
在確定教學內容的時候，最好不要按照課本上的原樣來進行。一則，教科書上語言僵硬；二則，書上知識點是從基礎到重點來設置的，沒有內在過程性，使得學生無法把握住要領。應當從數學知識發生的過程來確定教學內容，進行探究性教學。數學概念是解決所有數學問題的基礎與前提，因而設計教學內容形式的時候，要注重突出概念形成的過程和來龍去脈。比如，在教授三角形知識點時，三角形的概念、三角形各邊關系，三角形分類及其性質是重點，其中三角形的分類是根據三角形定義中的各條邊的關系進行的，因而要重點闡述是如何定義三角形的，要講述出于什么原因人們發現三角形對其進行定義并研究的。對于數控專業的學生，可以利用EDA軟件根據三角形定義中的邊邊關系畫出圖形來驗證教學內容的正確性。
（二）課堂上對學生進行分組
在數學教學中對學生進行合理分組有利于培養學生們的團隊精神和競爭能力。在分組的過程中，老師一定要參與其中。職專學生的水平在整體上錯落不齊，若是讓學生們自由分組，可能會導致“一丘之貉”的現象出現，所以老師在分組搭配時要綜合考慮性別、能力、成績等因素合理安排，這樣才能使得組員在看待問題時擁有不同視角、可能持有不同觀點或看法。而且要保證每組組員都有不同任務，如此才有足夠的空間進行探究。對于數控專業的學生，其分組也要像上述所言。
（三）教學內容信息的收集、整理與分析
教學內容信息的手機、整理與分析是學生要做的工作，是為了培養學生們的自主學習能力與整合分析能力，是學生們相互交流、知識共享的一個過程。由于個人的能力是有限的，不可能收集的材料或者信息是全面的，為了了解到更多和教學內容有關聯的信息就有必要共享。比如在學習三角形內容時，對于數控專業的學生，老師可以讓收集數控機床上那些零部件是做成三角形形狀的，然后進行討論都是那些類型的三角形，從而探討出在數控機床上這些部位做成三角形的原因何在。然后對其中蘊含的三角形知識和性質做一系列分析與延伸，拓寬學生知識面。
（四）進行數學實驗實現探究式教學
在探究式教學模式下，數學教學再也不是純粹的靠模仿與記憶來完成的了，動手進行實驗、自主進行探索與交流合作是數學教學中的重要方法。因此，在數學教學中合理恰當地引入數學實驗，可以使得學生在實踐中發現問題，提出猜想或疑問，然后進行驗證并有效解決問題。
數學實驗就是指學生在一定的學科環境中進行懷疑、猜想，然后動手進行實驗，之后交流驗證，以此進行探索數學知識的過程，突出知識形成的探究過程。對于數控專業的學生而言，比如對等邊三角形或者直角三角形的數學知識點有些疑問或者想法，可以利用實際動手圍成一個所需三角形，然后。數學實驗能夠使得學生對所學知識感興趣，因為數學實驗把抽象的數學知識形象地表現在畫面上，一目了然。
（五）開展課后實踐活動
在新編數學教材中均有一些數學實習題，數學實習題目能夠把所學到的理論知識應用到實踐活動中。開展這類實踐活動一般要充分理解數學實習題所表達的含義，然后根據自身理解作出行動。比如要求根據題目計算一個數控機床上三角形零件的面積，需要學生自己去實際進行測量，在測量的時候發現只能測量一個邊長，其他邊長都無法直接測量到。這個時候就要觀察是否是直角等邊三角形、是否為等邊三角形等，如果是就可以直接計算?？傊?，在實際應用要學會觀察與近似。
（六）數學教學中的探究式方法實例
以數控專業的數學教學為例，在教授三角形知識時，探究式教學方式應如下：首先要創設情境，激發學生的興趣。授課老師要找出三角形概念的由來，和同學說些跟三角形有關的有趣的事情。其次，引導學生去思考。讓學生們在現實生活中去發現哪些東西是三角形或者類似三角形的，然后在課堂上拿出來共同分享，共同探討其共同特點，比如機床的刀片、衣架、古建筑房頂等，然后引出三角形的分類方法與分類。然后，教師針對學生們發現的共同點制定相關的數學實驗，先對班級學生進行合理分組。數學實驗可以讓學生自己動手做一個三角形、等腰三角形、等邊三角形，然后用直尺和量角器來測量其各個參數，然后記錄每組學生向老師匯報總結報告。最后，老師給學生們分配課后任務，讓學生們自己動手做些實用的三角形生活用品，并對其參數進行自行測量，并計算其面積與周長。
四、結束語
在職專數學教學中進行探究式教學要求老師備課有創新的理念，能根據學生的動手能力和學習能力合理安排數學實驗。
參考文獻
[1]張久鵬，曾雪萍.探究式學習方法在數學教學中的應用[J].科教文匯.2009(15)
數控機床工作總結范文4
關鍵詞： 中職學校圖書館 現狀 發展對策
在當今的網絡信息時代，人們獲取信息的渠道是多方面的，特別是在網絡環境下，人們利用網絡獲取信息不受時間、地點的限制，方便快捷。伴隨著計算機的迅速普及和廣泛應用，中職學生大多數迷戀網絡，把更多的時間和注意力放在網絡上：網絡游戲、網絡聊天、網絡聲頻、視頻等娛樂對中職學生的誘惑力越來越大，學校的機房、校外的網吧門庭若市，而學校圖書館門前冷落，每天來閱覽室看書的人寥寥無幾，每天來借書的人更是少之又少。他們認為在網上什么都可以找到，省時省力，沒有必要到圖書館去看書，以致圖書館資源得不到充分利用，中職學校圖書館面臨著嚴峻的挑戰。面對網絡信息時代的挑戰，如何吸引讀者前來閱讀，這是中職學校圖書館急需解決的問題。
一、中職學校圖書館的普遍現狀
1.圖書館藏書陳舊，結構不合理。
許多中職學校圖書館多年來從不進行圖書剔舊工作，館藏充斥著大量破舊過時、無人問津的圖書。有些學校為了應付圖書館評估工作，大量購進廉價圖書，圖書采購沒有專職人員進行篩選，還有不少不適合學生閱讀的書籍。圖書館在書刊選擇的問題上缺乏系統性與完整性，導致館藏結構的失調與不合理，一定程度上影響圖書館整體的服務能力。
2.缺乏重視，觀念落后，管理模式陳舊。
在許摘 要： 知識管理應該以情報為內涵，以服務為中心，以內部管理為基礎，走情報服務經濟之路。需處理好以下關系：文獻管理與知識管理，客觀知識管理與主觀知識管理，幫助學習與促進創新，知識管理中的技術與人，圖書館內部知識管理與外部知識管理服務。
關鍵詞： 圖書館知識管理 情報經濟 持續發展
圖書館的情報資源包含兩方面的內容，其一是文獻資源，是指圖書館以用戶需求為依據，以圖書館類型、目標和任務為依據，經過系統化、長期化采集、加工而形成的具有不同學科內容、不同類型形式、不同級別收藏、不同媒介的資源綜合體系，包括：紙本、多媒體、縮微、電子及數字資源等多種形式。其二是智力資源，是指圖書館員工、用戶、供應者、伙伴等所擁有的知識，以及長期管理實踐中所積累的工作總結、研究成果和經驗教訓，等等，包括個人隱性知識（如專門知識、創造力和無法解釋的訣竅等）和個人顯性知識（如可以解釋的個人技能和知識），以供員工、用戶隱性知識與顯性知識的相互轉化、共享與利用。因此，對于圖書館知識管理來說，最大的挑戰就是如何走出舊的、封閉的、呆板的工作模式，適應情報經濟的需求，在激活情報、推動創新上有所作為。為此，需要處理好以下關系。
一、文獻管理與知識管理
文獻是記錄知識的載體。其中情報是靈魂，是文獻的價值所在，而物質材料則是承載知識的附著物。長期以來，一些圖書館僅僅把文獻當作物來管理，缺乏對其中知識內容的密切關注和積極開發。收集、分類、編目、排架、傳遞，成了機械的程序。因此，首先應明確，圖書館管理的不僅僅是物質的文獻，其任務不僅僅在于對文獻外部特征的揭示和成本文獻的傳遞。從本質上講，圖書館管理的對象是知識，開發文獻中的情報價值，促使其轉化為社會效益是圖書館管理的基本任務。圖書館服務要由封閉走向開放、走向社會、走向經濟。
二、客觀知識管理與主觀知識管理
圖書館歷來重視對客觀知識的管理，包括在宏觀上對文獻在地理空間上的合理布局，在微觀上對館藏的存貯、整序、流通等。現代“信息爆炸”，知識污染嚴重，新的知識媒體不斷涌現，客觀知識的種類繁多、擁塞無序、良莠不齊、易于丟失等問題日益嚴重，給知識的使用帶來極大的不便，因此圖書館對客觀知識的管理不但不能削弱，反而更應加強，那種認為這些基礎工作已無足輕重的想法是危險的。
但文獻知識再豐富，管理得再有序，如果它處于靜止狀態，不與讀者、用戶的需求和主觀知識結合，就只能是潛在的資源，不能產生實際的社會效益。因此，應努力把圖書館中靜態的知識揭示、發掘出來，使它們流向需要的讀者、用戶。促進文獻中的客觀知識轉化為讀者頭腦中的主觀知識，并進而轉化為解決問題的智慧和創新能力，這是圖書館知識管理的核心問題。
三、幫助學習與促進創新
知識經濟的發展需要創新的情報，“為情報創新服務”應成為新形勢下圖書館知識管理的目標。目前我國圖書館改革特別強調加強情報職能正是從這點出發的。因為“知識管理起始于個人的學習；倘若個人不能有效地學習，知識管理就會成為一句空話”。學習是創新的基礎，創新是學習的結果，二者你中有我，我中有你，相得益彰，不可或缺。從總體上講，這兩方面是所有圖書館通過分工協作共同完成的。但具體到每個圖書館，則應根據各自的知識資源、人力資源、讀者對象等不同的條件，在不同方面有所側重，體現各自特色。
四、知識管理中的技術與人
現代情報管理離不開先進的信息技術，更需要有善于接受新知識、能利用先進技術將信息轉化為創新知識的高素質的人。目前，許多圖書館致力于實現知識數字化、傳輸網絡化，并取得了重大進展，為高水平的知識管理奠定了技術基礎。但必須看到，技術是條件，是手段，不是目的。技術要由人掌握、為人服務。因此，如何進一步調動人的主觀能動性，提高圖書館工作人員和讀者、用戶的知識素養和信息能力，使現代技術切實地為知識學習和情報創新服務，是很值得深入研究的。
在知識管理所涉及的信息技術中，需要特別注意內部網、外聯網和群件技術，因為它是圖書館知識管理的信息技術平臺，其他知識管理技術均要在這一平臺上運行。
五、圖書館內部知識管理與外部知識管理服務
知識管理最早起源于企業界。所有引入知識管理的企業的初衷大都是為了提供企業內部的知識的采集、共享和創新的知識環境，攫取最大的經濟利益，以便在市場經濟的競爭洪流中立于不敗之地。圖書館作為一個為社會提供客觀知識存儲和情報信息交流的專職機構，引入知識管理的理念必須明確是要在圖書館內部實現知識管理的機制，還要對圖書館的最終用戶的知識管理提供輔助服務。
知識管理最終體現的是情報的價值和服務的價值，圖書館的知識管理應該以知識為內涵，以服務為中心，以內部管理為基礎，走情報服務經濟之路。為此，要改革傳統圖書館以館藏為中心的服務模式，將用戶需求同信息資源、信息技術結合起來，以信息情報的搜尋、組織、分析、重組為基礎，根據用戶的需求，提供解決問題的方案。同時，將情報服務貫穿于為用戶解決問題的始終，根據用戶需求，動態地、連續地提供服務。所以，情報服務經濟更注重館員的知識和能力，借助于館藏，對館藏信息進行深加工，形成新的具有獨特價值的情報產品，來解決用戶所需要解決的問題。
參考文獻：
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基金項目：2011年度衡水市社會科學研究課題（201152B）。多中職學校，圖書館往往成為遺忘的“角落”，學校沒有充分認識到其存在的價值，對圖書管理人員的工作性質尚缺乏了解，進而影響圖書館的發展。由于信息技術的高速發展，圖書館管理已走上現代化，無論在硬件還是軟件的管理上都提出了更高要求，傳統的管理模式已遠遠不能適應讀者的需求，圖書館現代化建設迫在眉睫。
3.中職學生素質現狀令人擔憂，圖書館沒有真正發揮強化教育的功能。
我國中等教育自改革開放至今，所取得的成績毋庸置疑。然而，反思過去，仍存在很多問題，突出表現為：較窄的專業教育使得中職學生學術視野不寬；較弱的文化陶冶使得中職學生人文素質不高；較重的功利主義教育使得中職學生畸形發展，而不是全面發展。其結果是中等教育培養的專業人才，雖然熟悉本專業知識，而對相關專業知識卻知之甚少，很少涌現出“一專多能”的復合型人才。另外，由于受市場經濟負面的影響，不少中職學生缺乏社會責任感和歷史使命感，存在著不恰當的價值取向，崇尚拜金主義、個人主義、享樂主義，出現精神失落、道德滑坡等現象。
二、中職學校圖書館的發展對策
隨著我國社會經濟的飛速發展，用人單位對職業學校畢業生的需求量逐漸加大，用人條件也逐漸向高素質、高技能方向發展，這對職業學校的教育教學和管理提出了更高的要求，使得作為職業學校教育有效輔助手段的圖書館也面臨著新的挑戰，必須進行有針對性的改革和發展，做到與時俱進，方能順應時展的需要。
1.用現代化技術改進工作手段。
隨著計算機技術、現代通訊技術、網絡技術的發展，以及電子文獻的廣泛應用，21世紀圖書館工作的基本方式應是人機結合，圖書館工作流程及服務方式將發生重大變化，我們要加強自動化、網絡化、數字化建設，購置一些先進的計算機硬件，配套的軟件及數據庫，加強數字化圖書館建設，對有指導性的、高品位的、高新技術應用型的、專業性較強的、技能性、標準性及有收藏價值的圖書、圖像、多媒體資料數據等進行收集、組織和規范性加工，并在校園網上提供服務。實現數字化是職業學校圖書館個性化、特色化發展的關鍵。隨著信息技術的進步，以及Internet的發展，數字電子信息進入了圖書館。數字圖書館為圖書館提供了更為廣闊的生存空間和開發利用空間，是實現職業學校圖書館個性化、特色化發展的關鍵。
2.逐步推行館際聯網實現資源共享。
圖書館網絡化、實現文獻資料共享是現代圖書館事業發展的必然趨勢。當前，任何文獻收藏機構都不能也無必要將世界上所有的出版物收藏齊全，特別是在書刊價格不斷上漲而中等職業學校辦學經費相對不足的情況下更是難以做到。一味追求“大而全”、“小而全”只會造成社會資源浪費和圖書館事業停滯不前。館際聯網（目前起碼可以實現同區域的中等職業學校聯網）是實現資源共享的必然途徑，它可實現以下功能:合理建設館藏、合作編目、館際互借、參考咨詢，既實現資源共享，又大大提高圖書文獻資料的利用率。
3.拓展服務功能。
信息服務是圖書館的基本職能。中等職業學校圖書館在搞好基礎流通和閱覽服務的同時，應不斷拓展服務功能，為讀者提供多層次、多樣化的服務。第一，注重網絡信息資源的開發利用，一方面將館藏特色資源數字化、網絡化，另一方面對網絡中豐富的信息資源進行篩選，下載并重新組合，使其轉化為館藏資源，以便更好地滿足讀者需求。第二，開展參考咨詢服務，針對讀者提問，及時提供文獻線索，幫助指導讀者利用館藏資源。
4.走電子化、數字化、網絡化道路。
使用網絡資源和數據庫產品是獲取信息的一種最直接、有效的途徑。期刊在眾多種類的文獻中占有相當重要的地位。新技術大多首先在期刊上發表。據統計，80%的科研文獻信息來自于期刊。期刊是中職學校圖書館中最活躍的因素。圖書館的參考咨詢、文獻檢索、定題服務及館借服務等工作都是以期刊作為主要信息源和工作對象的。但是，由于期刊的漲價幅度大與圖書經費短缺的矛盾，訂購的品種每年都在遞減，滿足不了讀者的要求。為了提高期刊的利用率，充分發揮館藏期刊的作用，應該引入中文期刊網全文數據庫、SCI、SPRINGER、OVID等電子數據庫解決這個問題，這就使讀者可以根據自己的需要自由選擇數庫進行檢索瀏覽期刊文摘或全文，大大提高科研工作的效率，解決因書刊價格不斷上漲而經費短缺停訂書刊的實際問題。同時要建立中職學校圖書館專門信息網站。中職學校圖書館可以建立專門的信息網站。根據學校和專業設置的實際情況，分門別類地開設相關的專業欄目。有針對性地開展信息導航服務、網上咨詢、文獻傳遞等服務。例如建立“數控機床”欄目，對“數控機床”資源網站（如網上電子期刊網址）和數控機床信息資源建立鏈接，并用E-mail、留言板、QQ等形式提供在線信息咨詢服務、接受參考咨詢、傳輸檢索結果、解答相關科研問題等，還可以最新科研動態、提供下載申請檢索的表格、向讀者推薦使用新購買的數據庫等。此外，還可利用互聯網的資源優勢，建立數字型特色館藏。例如籌建各類教學素材庫和教師自制課件資源庫等，為師生提供更具針對性和實用性的信息資源服務。當然發展信息化、數字化館不能急功近利，要將目光放得更遠些，計劃做得更周全一些，以穩步發展。
5.建設一支高素質的專業隊伍。
采取有效措施，加強隊伍建設。一方面要嚴把“進人關”，另一方面要對工作人員進行基本業務知識的普及培訓，如通過專題講座和學術活動，拓寬他們的知識面，使他們了解圖書館事業發展的趨勢及學術動態，提高理論水平；通過專業技能（包括計算機和網絡操作技能）的培訓，不斷提高圖書工作人員實際操作能力。此外，應創造必要條件，鼓勵館員參加在職學歷教育，不斷提高館員素質。
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數控機床工作總結范文5
一、上半年發展改革工作
今年以來，在市委、市政府的堅強領導下，市發改委按照市委五屆二次全會和市五屆七次人代會部署，精心謀劃科學發展思路，積極應對宏觀經濟下行風險加大的挑戰，以百個亮點、兩個一百為重點，全力掀起“六個”，加快推進“十大工程”建設，促進了全市經濟平穩較快發展。
一是切實發揮參謀助手作用。開展月度、季度經濟形勢分析，認真研判形勢，提出措施建議，形成了《經濟形勢分析報告》、《全市固定資產投資形勢分析》和《重點項目建設情況分析》等各類形勢分析報告十余篇。加強政策研究，牽頭和參與起草了《關于貫徹省人民政府關于促進經濟平穩較快發展若干意見的實施意見》、《切實抓好重大項目開竣工，掀起項目推進的實施意見》、《制定了“兩個一百”重大項目推進方案》、《關于推進全市百個亮點建設的實施意見》、《市各區縣服務業發展評價考核辦法》和《市部門服務業發展評價考核辦法》等政策性文件。為更好地掌握國家、省穩增長的政策措施，我委對國家和省近期出臺的政策文件進行了梳理，共梳理出國家、省已出臺政策有12個方面共48項，需研究政策5個方面共13項。
二是加快推進重點項目建設。全力以赴實施項目帶動戰略，先后召開“全市掀起項目推進動員大會”和“推進亮點建設、加快科學發展工作會議”，對加快新開工、竣工100個億元以上重大項目和100個亮點建設做了動員部署、推進落實。1-6月份，我市600個、年度投資計劃460億元的“十大工程”重點建設項目份完成投資223.42億元，占計劃的48.57%，同比增長18.04%。346個續建項目已復工341個，復工率98.55%；254個計劃新開工項目已開工151個，開工率59.45%。突出抓好“百個亮點”建設，107個亮點項目上半年完成投資70億元。加快推進“兩個一百”重大項目建設，118個、年度計劃投資94.5億元的計劃竣工重大項目，已開工116個，竣工15個，完成投資58.3億元；118個、年度計劃投資99.2億元的計劃新開工項目，已經開工65個，完成投資33.7億元。266個省“861”項目完成投資107億元，占年度計劃的59.2%。中心城區政府投資11個公益性項目，總投資4.64億元，至6月底10個項目已開工建設，項目累計完成總投資1.85億元，占總投資的40%。
三是加強項目謀劃爭取工作。進一步加大國債項目和資金爭取力度，截止目前，今年共爭取國債項目88個，落實國債資金2.77億元。為搶抓國家新一輪宏觀政策機遇，我委對當前需上報國家審批、需要省政府推進以及擬爭取國債資金的重大項目進行了摸排整理，共模排重大項目160個，總投資1586億元。其中，需要報國家審批的重大項目28個，總投資712.8億元；請求省政府推進的重大項目18個，總投資341.9億元；擬爭取國債項目資金項目114個，總投資531.6億元。同時，初步排出黃杭鐵路、黃千高速、濟祁高速祁門段、歙黟一級公路、月潭水庫、機場、天湖抽水蓄能電站、歙縣和休寧縣風電等9個項目，作為推進前期工作重點項目，加大對接爭取力度。
四是扎實推進服務業綜合改革試點。及時研究下發了《2012年市服務業綜合改革試點工作要點》，將36項試點主要任務細化分解到各級各相關部門。今年140個、年度計劃投資200億元的服務業“135”工程重大建設項目，1-5月份完成投資84.48億元，超時序進度0.57個百分點。94個續建項目已復工92個，46個計劃新開工項目已開工28個。積極爭取國家和省服務業引導資金項目，我市16個項目獲得2012年省服務業引導資金補助5000萬元；并有2個項目獲得國家服務業專項資金補助共計1000萬元。進一步加強服務業統計和考核工作，召開了全市服務業發展暨統計工作會議，開展了服務業統計工作調研，配合統計部門在全市范圍內開展服務業企業普查，進一步摸清全市服務業家底。
五是積極培育戰略性新興產業。6月份兌現了2011年市戰略性新興產業發展專項引導資金項目獎勵，共有15個項目獲得市級戰略性新興產業獎勵資金1820萬元。同時，我市金視界光電科技有限公司的TFT及電容式觸摸屏生產項目和皖南機床有限公司的數控機床產業化建設項目獲得2011年省戰略性新興產業發展引導資金540萬元，今年我市又有5個項目列入2012年省戰略性新興產業發展引導資金支持計劃。
六是全力推進新安江流域綜合治理工程。認真做好新安江流域綜合治理世行貸款項目謀劃及相關前期工作，目前新安江流域上游段綜合治理項目首批10億元貸款計劃已經下達。加大跑省跑部力度，加快推進月潭水庫等重點農業項目的爭取力度，項目有望近期獲得立項批復。認真開展了《千島湖及新安江上游流域水資源和生態環境保護綜合規劃（征求意見稿）》修改意見的研究整理工作，6月25日，由省政府辦公廳行文上報國家發改委，主要從流域戰略定位、規劃目標、政策措施、工程項目及其他等五個方面提出了26條修改意見和建議。其中，建議增加生態保護與防治、民生保障等方面15個項目，總投資100億元。
七是扎實推進新農村建設開行貸款項目。成立了新農村建設世行貸款項目辦公室，扎實開展新農村建設示范項目的前期各項準備工作，順利完成了世行專家組的預鑒別和鑒別工作。
八是認真做好水庫移民后扶工作。上半年，我市水庫移民后扶工作進展順利，累計完成投資4907.48萬元，其中發放直補資金2995.48萬元，補助后扶移民98810人；完成后扶項目130個，投資額達1912萬元，項目涵蓋了人畜飲水、農田水利、村組道路、文教衛生等方面，直接受益面達35個鄉鎮100個村，實現了庫區經濟持續發展，安置地社會和諧穩定，廣大移民安居樂業。
九是認真做好節能和資源節約工作。組織開展了節能宣傳周活動，一季度，單位地區生產總值能耗下降2.01%，我市能源消費以8.46%的增速支撐了10.5%的GDP增速，能源利用效率穩步提高。一做好項目節能評估審查工作，初步建立了全市節能專家庫。大力宣傳國家在資源綜合利用方面的扶持政策，積極開展資源綜合利用認定、省循環經濟示范單位和項目申報工作，促進發展循環經濟。積極爭取循環經濟和資源節約中央預算內投資，徽山食用油廢棄物綜合利用等2個項目獲國債資金1080萬元。
二、下半年工作重點
當前，宏觀經濟形勢復雜嚴峻，我市經濟運行也面臨諸多困難和問題，一季度全市生產總值增長10.6%，增速較上年同期下降2.2個百分點，低于去年全年增幅1.9個百分點，比全省平均增幅12.3%低1.7個百分點。主要指標增幅普遍回落。與去年同期相比，上半年可比的13項指標，有12項呈回落態勢。今年以來，投資一直處于低速增長區間，增速一直在20%以下。1-6月份，增速較上年同期回落了17.4個百分點。這些都必須引起高度重視。下半年，我們將重點圍繞“一個試點，兩個平臺、三個一百和四個重點”，扎實推進發展改革工作，為經濟平穩較快增長提供強有力支撐。
“一個試點”就是扎實開展服務業綜合改革試點。要以服務業“135”工程為抓手，強力推進140個重點項目建設，確保全年完成投資達到200億元。切實抓好13個2011年國家和省服務業引導資金補助項目和16個2012年省服務業引導資金補助項目建設，確保全年完成投資10億元以上。認真落實年初確定各項服務業試點工作任務，堅持月度通報制度，確保各項工作按照計劃目標不折不扣地落實。必須進一步強化服務業統計工作，積極推進服務業統計制度改革，積極探索服務業統計調查方法，建立健全統計指標體系和考核評價體系，客觀、準確地反映服務業發展狀況。
“兩個平臺”就是要利用好世行貸款和開行貸款平臺。一是加快推進新農村世行貸款項目建設。在認真完成世行貸款新農村建設示范項目鑒別工作程序的基礎上，按照世行考察團提出的意見和要求，加強雙方溝通交流，深化項目合作，細化各個節點工作，盡快啟動首批50個村的項目建設，確保項目在2013年進入實施階段，努力將項目建成世行在我國新農村建設中的示范項目和我國新農村建設項目中的示范項目。二是繼續做好新安江流域綜合治理開行貸款項目建設。新安江流域上游段綜合治理項目開行首批10億元貸款已經于六月底開貸，我們要在盡快啟動首批兩個項目建設的同時，繼續做好第二批40億元貸款項目的前期工作，力爭年內完成相關申報手續并開貸。
