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鋼鐵冶金行業分析范文1
關鍵詞：冶金行業；電氣自動化技術；應用方式
引言
我國鋼鐵冶金行業在過往制度紅利以及勞動力紅利的促進下，其生產規模、生產能力以及生產技術等方面獲得了長足進步，涌現出一大批具有世界影響力的鋼鐵冶金企業。隨著勞動力成本的增加，鋼鐵冶金企業在的運營成本與人員費用所有提升，為了保證鋼鐵企業的利潤空間，實現鋼鐵冶金企業的可持續發展，同時現階段供給側結構改革工作的持續進行，要求鋼鐵冶金企業立足于宏觀經濟發展需求，在現有的政策環境下，持續深入的提升生產效率，提升有效供給，發揮自身的經濟作用與社會價值[1]。因此越來越多的企業將電氣自動化技術應用與軋材、采礦、澆鑄、選礦以及冶煉等不同的工藝流程中，希望借助于電氣自動化技術的技術優勢，保證鋼鐵冶煉工程中電力資源、氧氣以及水資源的持續穩定供應，通過這種方式有效提升生產效率，減少不必要的資源浪費與損耗，控制企業運行成本，同時增強冶煉產品的質量水平，實現鋼鐵冶煉產業的有效供給，促進鋼鐵冶煉行業的可持續發展。文章立足于現階段鋼鐵聯合式生產模式的發展實際，全面分析冶金電氣自動化技術的特點與優勢，在此基礎上，將星型拓撲結構代替原有的總線結構，實現鋼鐵冶金行業電氣自動化技術應用方案的規劃設置，增強鋼鐵冶金行業的發展質量。
1冶金行業電氣自動化技術的特點
1.1電氣自動化技術體系復雜
鋼鐵冶金生產流程繁瑣、技術工藝要求較高，因此在實際生產的過程中，為了滿足電力資源的使用需求，保證生產加工的有序進行，需要將電氣自動化技術覆蓋于整個冶金流程作業之中，借助電氣自動化技術在電氣設備安裝、調試、維護以及技術升級等方面的優勢，實現鋼鐵冶金生產硬件與控制運行軟件之間的良性互動[2]。但是由于鋼鐵冶金生產工藝較為繁瑣，電氣自動化技術在覆蓋的過程中，需要大量的技術、資金與人力支持，這就在一定程度上增加了電氣自動化技術體系的復雜程度，也在增加了電氣自動化技術在冶金企業生產實踐過程中應用的困難性，使得冶金企業在短時間難以實現電氣自動化技術在冶金生產過程中的有效落實。
1.2電氣自動化技術對電氣的依賴程度高
隨著我國產業結構調整工作的深入開展，國內大中型冶煉企業在發展的過程中，逐步認識到企業發展過程中電氣自動化技術的重要性，立足于企業發展的實際情況，不斷進行技術優化與升級，吸收國外冶金電氣自動化技術應用的有益經驗，逐步構建起現代化的自動化生產線，而自動化生產線的運行，需要以電氣技術為平臺，對生產線運行過程中的各類信息數據進行傳輸與信號轉換，增強了鋼鐵冶金企業生產線運行的流暢性與穩定性，提升了生產效率。
1.3冶金生產技術較為廣泛
鋼鐵冶煉作為冶煉行業的重要分支，生產環節較多、生產內容多樣，冶煉過程中不僅涉及到化學變化，還包含了物理變化等多樣化的物質性態轉變，這就要求鋼鐵冶煉企業在進行冶煉作業的過程中，對生產過程中的影響因素以及原料特性進行梳理，嚴格控制冶煉過程中物理變化以及化學變化過程中的各類參數[3]。電氣自動化技術在應用的過程中，為了保證應用的質量與水平，需要從冶金流程出發，針對于不同的生產環節，推動冶金生產技術在冶金流程中的高效應用。
2冶金行業電氣自動化技術的現實意義
2.1電氣自動化技術在冶金行業中的應用能夠有效提升冶金行業自身的自動化水平，推動其健康快速發展。電氣自動化技術以信息技術為框架，實現了對鋼鐵冶煉流程的遠程監測與科學調控，對原有鋼鐵冶金過程中所使用的相關技術與組件進行優化與升級，推動了我國冶金行業生產工藝與技術的現代化。同時電氣自動化技術在很大程度上滿足了冶金行業對于自身管理能力的提升要求，增強了鋼鐵冶金企業管理工作的科學性與高效性。電氣自動化技術在冶金行業中的應用，在一定程度上促進了電冶金企業運行模式的改變，提升了企業自身的競爭能力，推動了冶金企業的健康快速發展。
2.2電氣自動化技術在冶金行業中應用，降低了冶金行業設備維護與保養的成本，保證了電力資源的安全穩定供應。電氣自動化技術體系下，計算機與冶金行業中各個終端相互聯系，因此借助于相關軟件應用程序就可以對系統運行過程中出現的各類故障與問題進行及時診斷與排除，借助于這種方式，在滿足冶金行業中設備維護的基本需求的前提下，能夠大大減少工作人員的工作難度與壓力，提升了人力資源的利用效率，減少了不必要的費用支出[4]。
3冶金行業電氣自動化技術應用遵循的原則
3.1電氣自動化技術在鋼鐵冶金行業中的應用必須要遵循科學性的原則。電氣自動化技術在鋼鐵冶金中應用目標的實現，要充分體現科學性的原則，只有從科學的角度出發，對電氣自動化技術應用的現實意義以及技術操作流程，進行細致而全面的考量，才能最大限度地保證電氣自動化技術滿足鋼鐵冶金生產工作的客觀要求，只有在科學精神、科學手段、科學理念的指導下，我們才能夠以現有的技術條件為基礎，確保鋼鐵冶金行業電氣自動化技術應用工作的科學實現。
3.2電氣自動化技術在鋼鐵冶金行業中的應用必須要遵循實用性的原則。由于電氣自動化技術工作大多位于室外，使得電氣自動化技術的應用環境較為簡陋，難以實現電氣自動化技術應用方案與相關施工技術的細致處理與操作。為了適應這一現實狀況，電氣自動化技術在進行實際應用的過程中，就要盡可能的增加自動化技術應用方案的容錯率，減少外部環境對電氣自動化技術應用活動的不利影響。電氣自動化技術以及相關技術應用流程必須進行簡化處理，降低操作的難度，提升應用方案的實用性能，使得在較短時間內，進行批量操作，保證鋼鐵冶金生產工作的順利開展，減少不必要的費用支出，節約生產成本。
4電氣自動化技術在冶金行業中應用的途徑
電氣自動化技術在冶金行業生產環節中的應用是一個長期的過程中，在這一過程中，需要相關技術人員明確電氣自動化技術的特點與應用的現實意義，在科學性原則與實用性原則的指導下，以現有的技術為框架，促進電氣自動化技術在冶金行業中的應用。
4.1繼電保護在冶金行業中的應用
冶金企業電力系統在運行的過程中，為了實現對電力故障有效隔離，減少電力故障對于冶金生產活動的不利影響，增強電力資源供應的可靠性，需要進行繼電保護機制的設置。電氣自動化技術在冶金行業應用的過程中，技術人員可以將繼電保護作為電氣自動化技術應用的切入點，實現電氣自動化技術體系下繼電保護工作的有序進行[5]。為了達到這一目的，一方面技術人員要在科學性原則的引導下，需要根據冶煉行業的電力需求，進行輸電線路縱連保護體系的建設，實現故障的有效排除，其結構如圖1所示。在電氣化技術體系下，技術人員可以借助于縱連保護的結構優勢，一旦輸電線路發生故障，輸電線路兩側的開關根據電流與電壓的變化情況，及時進行跳閘操作，實現故障部位的有效隔離，并在隔離的過程中，借助于相關設備對線路兩側的判量關系，對線路故障類型進行分析，為故障排除方案的設定準備了必要的數據參考。在進行縱連保護的結構設計的過程中，為了提升繼電保護工作的效果，技術人員需要針對于單側電源網絡的電力特性，對短路電壓以及電流進行有效保護。冶金生產過程中，對于電力資源有著較為旺盛的使用需求，電力系統內部的電壓環境與電流情況與其他生產部門有著一定的差異，因此為了實現對電力系統內部電壓與電流的有效調節，減少輸電線路故障對于電壓電流的影響程度，確保生產流程的有序開展，在實際應用的過程中，技術人員可以進行特定值的設置，當線路故障發生時，電流電壓低于或者高于特定數值時，輸電線路中的斷路器自動斷開，實現電力故障的有效排除。另一方面對冶金生產設備進行接地與電網保護，電氣自動化技術應用于接地保護與電網距離保護的過程中，為了限制漏電電流，避免漏電電流對于設備的損耗，需要技術人員可實用性原則為指導，增加接地方案的實用性，實現電路保護裝置工作質量與效率的提升。對于電網距離的設置則應根據線路故障的發生位置以及反應保護裝置的距離，最終確定保護裝置安裝位置，從而最大程度的提升保護裝置的工作性能，增強繼電保護的實際應用效果。
4.2PLC技術在冶金行業中的應用
PLC作為編程邏輯控制器，借助于自身內部存儲程序，實現了邏輯運算以及順序的定時控制，有效滿足了自動化生產線對于設備運行的客觀要求。PLC在冶金行業中的應用可以實現不同生產環節間，信息數據的有效溝通與交流，進行通信環狀網絡的構建，提升冶金生產流程信息交互的流暢度。其在冶金生產過程中應用，極大地提升了冶金工作的管理水平，實現了工藝流程操控的科學化，例如在對煉鋼吹風處理的過程中，可以使用PLC對風機的高低速進行編程，使其能夠根據實際情況調節風速，滿足生產需求。
5結語
為了推動冶煉行業的健康快速發展，提升我國冶煉行業的整體競爭能力，文章以電氣自動化技術為切入點，全面分析冶金行業電氣自動化技術的特點與優勢，在此基礎上以科學性原則與實用性原則為指導，從多個角度出發，采取多種形式，促進電子自動化技術在冶金行業中的科學高效應用。
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鋼鐵冶金行業分析范文2
《鋼鐵冶金概論》選修課存在學生專業差別大，授課方法單一，教學偏重理論，學生不重視該課程，學習態度不端正，考核方法簡單等問題。針對這些問題，在教學方法上，采用網絡模擬鋼鐵冶煉平臺教學、體驗或研討式教學、精講趣味式啟發教學、題庫式教學與考核方式改革。結果表明這些方法可以極大的活躍課堂的氣氛，調動學生的積極性，明顯改善了教學效率低下的現象。
關鍵詞：
教學改革；選修課；鋼鐵冶金概論；教學內容；教學方法
《鋼鐵冶金概論》是一門既具有理論性又兼有很強的實踐性的基礎課。本課程以鋼鐵冶金工藝流程及與鋼鐵冶煉相關的專業知識為主線，系統介紹采礦、選礦、鋼鐵生產用耐火材料、鐵礦粉造塊、焦化、高爐煉鐵、鐵水預處理、煉鋼、爐外精煉、連鑄、軋鋼等基本專業知識，給非冶金工程專業學生進行鋼鐵冶金及相關知識的普及教育，使從事與冶金工作有關的非冶金專業學生對鋼鐵聯合企業的生產過程有一個全面的了解，拓寬其知識面，使學生掌握將來從事與冶金相關的工作必須具備的冶金專業知識。
一、教學改革的背景
（一）非冶金類專業學生學習《鋼鐵冶金概論》的重要性
由于高校之間競爭激烈，加上科技發展的日新月異，我國高校也不斷朝著規模型與綜合型的方向發展[1,2]。同時，社會對畢業生的要求也向“多面手”型人才轉變。高校畢業生若有良好的綜合素質、較好的知識寬度與深度，則更受社會企業單位的青睞。高校選修課恰好在拓展學生知識面、挖掘學生潛在能力、優化知識結構方面有著很重要的作用。因此，國內高校也不斷進行教育改革，開展跨學科教育。例如，傳統以冶金為特色的綜合性院校，面對非冶金專業學生，開展《鋼鐵冶金概論》課程。我校面對全校非冶金專業學生開設《鋼鐵冶金概論》，一是提高學生的綜合素養，拓展知識面并開闊視野，使他們對冶金生產過程、國內外鋼鐵形勢等有一個初步的了解；二是我校傳統冶金類院校，每年有大量鋼鐵企業來招聘，許多非冶金專業學生會去鋼鐵企業工作，學習冶金概論可以使學生對冶金工業生產的特點和基本概貌、冶金工業部門之間及冶金工業與其他工業部門之間的聯系有一個基本的了解，了解自己本專業和冶金行業的聯系；三是學習這門課，更好地培養學生實際問題解決能力與綜合思維能力，在就業形勢日益嚴峻的今天，提高學生在社會的競爭力。因此，冶金概論課程教學對我校為冶金行業培養開放式人才、對學生發展都有著重要意義。
（二）傳統《鋼鐵冶金概論》教學中存在的問題
以武漢科技大學為例,我校屬于理工科為主的高校，但辦學模式趨于綜合性大學學科體系。在教育改革中，高校加強跨學科教育，本科生的教育課程也是各個學院相互交叉，我校作為冶金類的傳統高校，全校非冶金專業學生均設有20課時的《鋼鐵冶金概論》課程。然而，在《鋼鐵冶金概論》公選課上，仍然存在不少問題。（1）學生不重視該課程，學習態度不端正。學生對冶金概論不感興趣，選課具有盲目性與功利性[3]，多數學生為了學分而選課，課堂上出現上課率低、參與率低、抬頭率低等“三低”現象。（2）上課學生專業差別大，由于非冶金專業學生對該課程認識不足，專業基礎又薄弱，授課內容及深度難以把握。（3）授課方法趨于單一的灌輸式教育。PPT上多以原理介紹、工藝流程、化學反應等，填鴨式教育不被學生接受。（4）教師采用統一式概論，偏重理論知識的講授，內容枯燥，學生缺乏興趣。（5）考核方式簡單化?？己司且患埢_卷定成績，學生無壓力。
二、《鋼鐵冶金概論》教學應遵循的基本原則
（一）趣味性
心理學研究表明，通過適當的教育教學方式可以激發人的學習興趣和獨立思考能力[4]?！朵撹F冶金概論》這門公選課需要在形式與內容上做到新穎別致，才能引人入勝，激發學生興趣。在課程教學中，教師要以人為本，在了解學生的想法上，盡量使用形象化的教學語言，運用多樣化教學方法，激起學生的興趣。因此，從第一節課開始就要把學生的學習興趣調動起來。
（二）精簡性
概論課程課時較短，而且學生專業差別大，概論課內容不必詳細俱到，要“點到為止”，內容要關注重點及熱點，結合學生專業，有所選擇，有所側重。
（三）新穎性
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，一個政黨永葆生機的源泉”[5]。因此，在《鋼鐵冶金概論》教學上，也不可僅關注課本的死信息，要時刻更新課件，把新鮮的資料與信息及時補到課件中。
（四）多樣性
《鋼鐵冶金概論》課程學時短，學生對專業知識深度認識不夠，教學上也是主要讓學生達到初步認識為主。因此，考核上不適合一卷式及嚴考專業難題?？蛇m當增加平時作業與開展討論等，增加平時成績比例；卷面題目以考核學生基礎知識為主，難度不宜太大。
三、《鋼鐵冶金概論》課程教學的改革
（一）教學內容的改革
對于非冶金專業的學生，可分為二類：第一類是與冶金專業聯系緊密的相關工科專業，第二類是其他工科類與文科類。前者在《鋼鐵冶金概論》學習上，對專業知識講解深度要求要更高一些。學生學習這門課的主要目的還是熟悉冶金工業的概貌與總體發展形勢，認知冶金生產的流程，了解冶金的節能、降成本與環保的知識，培養學生分析解決問題等綜合思維能力。對第二類學生，不要局限在傳統工藝與理論的詳細講解上，而是重在介紹生產歷史、現狀與發展趨勢上，可以讓學生對生產工藝有一定的了解，緊密聯系學生專業，時事政治、日常生活，提高學生的學習興趣；而對于第一類學生，除此以外，可適當增加基本理論和工藝原理的介紹。
（二）教學手段與方法的改革
1.多媒體與網絡教學
傳統的板書式教育，可以集中重點，控制教學速度，有它的優勢，但也存在諸多問題。現代的多媒體教學的介入，讓更多的知識可通過工程結構圖、彩圖、三位圖及動畫、視頻等方式展現出來，更加的豐富多彩。因此，通過多媒體網絡與板書相結合來展現更多的教學信息量與趣味性，豐富教學內容，尤其是冶金知識的工藝流程較多，許多反應均難以直接看到，通過流程圖、動畫與視頻，可以直觀了解冶煉過程，加深學生印象。其次，發起網絡教學方式。近年在各冶金高校與企業之間流行計算機網絡煉鋼挑戰賽。此平臺是由國際鋼鐵協會發起成立的，內容涵蓋鋼鐵生產等各個方面。網絡煉鋼平臺利用生動的動畫，展現了各種冶煉設備，介紹了冶金原理，核心為多個靈活的、涉及鋼鐵生產流程的游戲般的模擬。根據每一章內容，可向學生一步步展示相關章節的冶煉模擬，讓學生更加直觀地了解設備與工藝，而且生動有趣，可調動學生的學習興趣與主動性；課后學生可自由在自己電腦上模擬操作，可挖掘學生潛力，提高學習能力和綜合素質。
2.體驗式與研討式教學
針對學生的“三低”現象，有針對性地采取體驗式教學與研討式教學。體驗式教學，是指在教學過程中，組織學生參觀教育基地，或是布置專題題目，讓學生查閱資料后制作PPT、開展主題活動等[6]。而研討式教學是教師通過設計一定的教學情景，讓學生觀看視頻或圖片，然后根據所觀內容來進行交流討論，最后教師進行點評，讓學生獲得更深認識[6]。這二種教學方式的最大好處是，調動學生學習的主動性與積極性，并讓他們參與到其中，做到體驗式與啟發式教學[7]。在進行冶金概論的教學時，預先給定幾個與教學內容相關的主題。比如，鋼鐵發展史、轉爐煉鋼的發展過程、鋼鐵寒冬與企業重組，等等。提前告訴學生，讓大家去查閱并做好準備，到時可以讓每個小班派出代表上臺講解自己的PPT，而其他同學抽取幾名來點評補充，教師在中間扮演組織者與總結者的角色，鼓勵學生的積極性，引導學生大量搜集鋼鐵冶金資料與新聞，引發學生學習興趣，這部分也可以作為學生平時成績的考勤。還有就是對現場煉鐵與煉鋼視頻播放后，讓學生來談他們的觀后感與看法，加強師生互動，提高學生分辨能力，促使形成勤于思考的習慣，讓學生有較強的責任感與使命感，激發學生的探索熱情與創新潛力，提高教學效果。
3.精講啟發式趣味教學
《鋼鐵冶金概論》課程面對的學生專業差別大，統一的課件方法是不行的，我校是要求所有非冶金專業學生必修此課程，建議修改此課程為選修，讓有興趣的學生，或是有意去鋼鐵企業相關行業就業的學生選修，顯得更加合理與人性化。而且，針對第一類與冶金專業聯系緊密的工科學生，可仍保持20學時課程；而對第二類與冶金專業聯系不太緊密工科或其他文科學生，可壓縮至10學時左右，只要求學生掌握最基本的冶金知識，降低學習難度，而且內容也只要采用講座式的教育，不必詳細展開具體工藝進行講解，即做到所謂的精講。結合學生專業，講解學生專業相關性的內容。比如說，針對金屬材料成型與控制專業學生，要細解鋼鐵是怎樣煉成的；而針對文法專業學生，可講解礦石進口談判等類似事件，增加學生的專業敏感度與興趣；而針對醫學院學生，可聯系我校醫學院早期是以職業病為出發點的發展歷程，講解鋼鐵相關的職業病，讓學生結合自己專業來學習概論課程；同時，采取各種討論模式與模擬冶煉計算機平臺的混合教學模式，增強趣味性。
4.題庫式教學與考核方式改革
在考核方式上，傳統的一紙化開卷考試，學生成績均較好，但實際上掌握的并不牢靠，容易遺忘，學生自主學習的主觀能動性也不高。建立一套多元化的題庫，試題類型可包括填空、選擇、判斷、名詞解釋、繪圖、填表、問答與分析等題型庫，把題庫向學生開放，讓學生自主學習與做題，考試試題從中挑選，適當做些改變，增加學生對知識的理解與印象，提高學生學習主動性。這樣可適當降低考試難度，而考核上則采取閉卷考試的方式。同時，由單一的考試，改變為平時考勤、課堂討論與發言、話題論文、作業及閉卷考試的綜合考核方法，這樣可避免學生的抄襲現象。通過這種嚴格考核方式，既可以保證考核的公平公正性，也可減少學生對該課程不重視的現象。
四、結束語
在遵循《鋼鐵冶金概論》教學改革的基本原則上，針對課程的教學內容、教學方法進行了相關的改革與實踐，結果表明這些方法可以極大地活躍課堂的氣氛，調動學生的積極性，讓學生主動去查閱資料，上臺演講，或者是分組討論，豐富了教學方法，拓寬學生的知識面，大大改善“三低”現象。同時，學生對該教學改革持肯定態度，尤其是對計算機模擬煉鋼表示了濃厚的興趣與較高的評價，做到了寓教于樂，有學生課后還自加練習，不懂課后還來提問，甚至還主動參加學校的年度全球煉鋼挑戰大賽比賽。這一切極大地鼓舞了我們教學改革的信心?！朵撹F冶金概論》公選課教學方法及內容的改進，對該課程教學效果的提高有著至關重要的作用。它不但可以讓學生從中學到知識，并可培養學生自主學習的獨立性與主動性。同時，考核方式的改變，也能讓學生更加重視選修課，讓學生對知識的掌握更加牢靠。對于我校這門公選課，只有將該課程的教學與我校人才培養的目標緊密結合，保證教學內容的合適度與趣味性，采用合理的教學方法和考核方式，才能保證教學質量。同時，也與我校開設《鋼鐵冶金概論》公選課的背景相吻合，有利于培養適應社會發展的復合型高素質人才。
作者：成日金 張華 周建安 何環宇 詹瑋婷 單位：武漢科技大學材料與冶金學院冶金工程系
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鋼鐵冶金行業分析范文3
1．課程體系構建。按照冶金工程卓越人才應具備的知識、能力、素質要求，按照理論與實踐有機結合、課內與課外有機結合、校企聯合授課與校內單獨授課相結合、知識傳授與能力培養相結合、學習習慣與創新思維培養有機結合“五結合”原則，堅持“面向工程、寬基礎、強能力、重應用，校企深度合作”的基本思想，對課程體系進行一體化設計。(1)公共基礎課及素質拓展教育課。政治理論課14．0學分、大學外語16．0學分、高等數學11．0學分、大學物理8．0學分、物理實驗4．0學分、大學計算機基礎2．0學分、體育8．0學分、工程導論2．0學分、形勢與政策1．0學分、軍事理論1．0學分、就業與創業指導1．0學分。(2)專業基礎課。C語言程序設計3．0學分、線性代數3．0學分、概率論與數理統計3．0學分、工程力學6．0學分、畫法幾何與機械制圖3．0學分、機械設計基礎3．0學分、電路與電子技術4．0學分、電路與電子技術實驗2．0學分、普通化學3．0學分、普通化學實驗1．0學分、物理化學6．0學分、物理化學實驗2．0學分、材料科學基礎4．0學分、冶金傳輸原理6．0學分、工程應用法律實務2．0學分、工業工程與管理2．0學分。(3)專業必修課。冶金物理化學(雙語)5．0學分、冶金學Ⅰ(雙語)5．0學分、冶金學Ⅱ(雙語)5．0學分、有色金屬冶金學(雙語)2．0學分、冶金工程實驗技術2．0學分、冶金流程工程學2．0學分、現代冶金工程設計原理2．0學分、專業英語閱讀與寫作2．0學分、鋼鐵冶金環境保護與綜合治理2．0學分、技術經濟分析2．0學分、綜合實驗4．0學分。(4)專業選修課。冶金反應工程分析基礎、冶金過程數值模擬、純凈鋼生產技術(雙語)、冶金工程新技術(雙語)、冶金過程檢測與自動控制、軋材質量性能控制、礦物材料加工技術、鐵礦球團還原技術(雙語)、冶金輔助原料技術、金屬壓力加工(雙語)、粉末冶金概論、復合材料概論、冶金機械、能源工程、冶金企業生產安全、工程數學。專業選修課程每門2學分，選修10學分以上。2．校內實踐教學。冶金工程專業的校內實踐是以一級項目(現代冶金工程設計)為主線，以二級項目(軟件綜合設計項目、工程素養訓練項目、綜合工程素質訓練項目、創新設計項目、專業拓展訓練項目)為支撐，三級項目以核心課程為基礎，如冶金傳輸原理、冶金物理化學、冶金學等。將主干核心課程和整個課程體系統一起來，結合學生的自我學習能力、人際交往和團隊協作能力，以及掌握、運行和調控能力進行全面培養。對于學生來說，設計項目的具體性可以深化理論知識的理解，設計項目的探索性能夠激發學生主動學習的興趣，增強社會、歷史、道德和文化的認知力、批判力和傳承力，使學生不僅在專業修養上，而且在創新能力、團隊精神，適應與調控能力，以及企業文化感知等多方面同時得到培養和提高。3．企業實踐教學。企業實踐教學累計時間為40周，40學分。企業培養階段主要包含工程實踐(I－V)、崗位實踐、現代冶金工程設計和畢業設計(論文)等四個部分。(1)工程實踐。工程實踐共計18周，18學分。
工程實踐I設在第二學期，時間為3周。培養學生掌握金屬加工的工藝與過程，包括切削加工、壓力加工、焊接、鉗工、數控與特種加工等;掌握簡單零件加工方法選擇和工藝分析;熟悉相關設備的安全使用及操作;培養學生看圖、識圖及了解技術條件的能力;培養學生良好的工作習慣、團隊協作精神及理論聯系實際的嚴謹作風。工程實踐II設在第三學期，時間為2周。培養學生了解企業文化、企業發展規劃目標、運營及管理模式、營銷策略等。在采礦與選礦現場，參觀鐵礦石生產，使學生了解鐵礦石的品位、性質及相關生產指標等。工程實踐III設在第四學期，時間為2周。使學生了解焦炭、耐火材料的評價指標和生產指標。了解煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄、軋鋼等生產環節的工藝特點、評價指標以及生產中容易出現的質量問題等。使學生初步了解鋼鐵冶金企業的系統構成、各系統之間的作用、聯系和特點，建立鋼鐵冶金生產流程整體概念，了解鋼鐵冶金行業文化沿革，培養學生的工程意識。工程實踐IV設在第五學期，時間為1周。參觀燒結、球團等生產現場，使學生掌握燒結礦和球團的生產工藝及評價指標。工程實踐V設在第六學期，時間為2周。使學生掌握軋鋼生產工藝及設備，了解冶金工程的能源動力及冶金機械制造過程，了解現代冶金產品和工藝的研發態勢及流程。工程實踐I－V主要以現場參觀和企業教師講解為主。最后由企業教師、專業技術人員和校內教師共同組成考核組，對學生實習紀律、實習報告、實習內容的掌握，以及創新思維的展現等進行綜合考核評價，確定企業實踐成績。(2)崗位實踐。崗位實踐設在第七學期，時間為6周。使學生熟悉煉鐵、鐵水預處理、煉鋼、爐外精煉和連鑄等鋼鐵生產工藝，掌握生產工藝和產品質量控制的技術要點，了解設備的運行和管理維護方法等，能夠進行生產操作。學生通過教師現場授課、生產操作、技術報告、專題調研、流程參觀和工程問題討論等環節完成崗位實踐，最后由考核組對學生的工程實踐能力，特別是操作能力和創新精神進行綜合考核評價，確定崗位實踐成績。(3)現代冶金工程設計?，F代冶金工程設計設在第七學期，時間為6周。在工程實踐的基礎上開展，要求學生充分了解現代鋼鐵生產流程特點和功能，綜合運用工程基礎和工程專業知識，完成來源于實際的鋼鐵廠煉鐵或煉鋼的工程計算與設計，讓學生在一定程度上掌握工程設計的理念和方法，拓展學生知識面，加強工程概念，培養團隊合作意識。在集中講授的基礎上，學生分組，合作完成實際設計任務，聘請企業或設計院技術人員共同指導，最后由考核組對學生的設計方案、設計內容、繪圖能力、團隊配合、表達能力、技術運用能力，特別是創新能力進行綜合考核評價，確定現代冶金工程設計成績。(4)畢業設計。畢業設計(論文)階段是卓越工程師培養的重要環節，是加強學生實踐創新能力的有效途徑。畢業設計設在第八學期，時間為18周。內容要能夠體現冶金行業發展前沿趨勢，反映冶金產品研發態勢和特點，符合區域產業和經濟社會發展需求，并充分展現學生對冶金文化的領悟和創新思維特質。在畢業設計過程中，學生要在充分了解國內外冶金行業現狀的基礎上，根據項目目標要求，撰寫開題報告，充分闡述項目的可行性和項目進度分析，成果效益預測分析等。每周向指導教師至少匯報一次工作情況。企業和學校的指導教師共同負責學生的畢業設計工作，有責任就畢業設計情況進行指導、督促和檢查，每位指導教師每周要與學生交流一次設計進展情況。畢業設計完成后，學生提交答辯申請，經校、企指導教師共同確認同意后，由教務部門組織學生答辯。畢業設計考核成績由三部分組成:企業高級技術人員評價占30%，學校教師評價占30%，答辯小組評價占40%。在答辯小組中，企業高級技術人員比例不能低于40%。在評審未通過時，學生可申請延長該階段時間，指導教師重新認定后，再申請答辯。學生在對評審結果有異議時，可向學校學術委員會提出申請復議，由學校重新組織答辯。
建立長期跟蹤追加培養機制
鋼鐵冶金行業分析范文4
關鍵詞：計算機軟件 冶金自動化控制 應用分析
中圖分類號：TP393.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（a）-0007-01
20世紀60年代以來，我國冶金控制系統逐漸邁向了自動化領域。到了80年代，隨著PLC、DCS等現代控制系統的出現，為我國冶金行業的發展提供了重要的技術支持，極大的提高了冶金行業的生產率與生產質量，為我國現代化建設作出了巨大的貢獻。近年來，隨著計算機軟件更新速度的加快，現代的冶金生產流程得到了很大程度的革新，其越來越向緊湊型、智能型方向發展了。因此，為了更好的確保冶金控制系統實現全自動化，不斷改革生產管理控制系統，有關技術人員應該加大堆計算機編程和控制的關注程度，在新型產品與工藝的開發過程中，盡量采用最先進的流程技術，逐步實現人機交互的局面，將自動化理念全面滲透到每一個生產環節中去，最大限度的提高冶金行業的生產效率，為實現我國又好又快發展提供重要的物質支持。改革開放以來，我國冶金行業的發展速度得到了極大的提高。當前，冶金行業在國民經濟中占據了極其關鍵的作用。因此，冶金產業生產質量與水平的高低直接影響著我國整體工業的發展速度，是我國工業競爭能力高低的重要體現。本文就現階段計算機在冶金自動化控制中的應用進行了細致的分析，以求更好的促進我國冶金行業的發展。
1 分析計算機在冶金生產過程中的應用
現階段，計算機在我國冶金過程控制方面取得了顯著的成效，計算機過程監控系統幾乎覆蓋了所有冶金行業的每一個流程。且隨著計算機應用技術的不斷提高和軟件的不斷優化，這種趨勢在近幾年得到了更大幅度的提升。傳統的PLC、DCS等系統逐步被現代計算機系統代替。尤其在這幾年中，這種趨勢更為明顯?，F場總線、工業以太網等科技得到了眾多冶金生產者的高度重視。計算機在冶金過程控制中發揮著重要的作用，其能有效的將理論知識、數理圖形、權威經驗和先進工業完美的結合起來，構建出一個動態的數據系統，利用分布式的監控手段，將工業網絡與各種冶金設備緊密的連接起來，使計算機系統能夠實時監控到冶金的各個生產線和產品質量，大大提高了冶金行業的生產效率與生產水平，真正實現了冶金自動化系統。
2 分析計算機在冶金行業管理信息系統領域的使用
當前，大中型冶金企業主要由鐵礦的開采、提煉、鑄軋等工藝組成，同時，還需要利用水電等系統進行輔助生產。要想更好的實現冶金行業的經濟效益，就需要將每一道工序進行細致的連接，盡量減少浪費、重復生產等損失的發展。因此，冶金企業主要管理人員應該不斷協調質量管理、通信管理、調度管理等部門的工作任務，不斷優化企業生產流程，實現經濟效益。為此，建立采用計算機技術建立公司級的管理信息網絡系統顯得尤為關鍵，其在現代冶金行業得到了越來越廣泛的應用。同時，全方位、多領域的管理信息網絡系統，也為現代冶金行業的生產效率和產品質量提供了技術保證。拿漣鋼為例，早在20世紀80年代末期，漣鋼MIS系統工程就得到了大規模的使用。在公司，幾乎全部廠房都涉及到了計算機軟件，并通過全部聯網的形式，將通信部門、采購部門、財務部門等的重要數據都傳入網絡系統中，充分發揮出了企業各類數據的共享優勢。此外，該系統還通過系統化的思想全面整合了企業內部關鍵的資源，促使各單位、各部門分工合作，進而最大限度的完成資源的重組，為企業高層管理人員提供了重要的決策信息，以便更好的促進冶金行業的健康發展。
3 計算機為冶金自動化控制軟件提供了巨大的發展空間
計算機控制技術在冶金產業的大規模使用，使得眾多軟件開發商將市場定位于冶金自動化設備和控制系統。因此，為了盡早搶占市場份額充分實現冶金產品生產線的自動化，第三方軟件開發商紛紛開發了各類控制算法、控制器編程程序、數據監管系統產品。然而，不論是哪一類軟件產品，在使用過程中都需要運用到計算機設備。尤其是在信息管理系統建立起來之后，軟件自動化控制系統對計算機設備的依賴程度更是得到了極大的提升。這些年，外國眾多制造生產商都在冶金軟件產品開放性與互動性上投入了巨大的人力、物理、財力，極大的提高了現代冶金產業的生產能力，為我國經濟、社會的高速發展提供了重要的物質保障。
4 分析計算機在冶金過程人工智能技術中的使用
現階段，我國眾多大中型鋼鐵冶金企業都實現了基礎自動化向信息網絡化的重大突破，成功邁向了全方位的自動化控制系統。隨著現代信息網絡技術的不斷改進與革新，在現代冶金生產過程中各類信息與數據資料得到了最大程度的共享，大部分冶金生產工序、控制流程、技術決策都能在操控室中完成。同時，人工智能技術的不斷發展與演進，充分展現了計算機運算的強大功能。通過人工智能技術能夠通過各種仿真、模擬手段實現對全部冶金生產流程的離線演示，不斷優化冶金產業的生產流程，對實際的冶金生產提供關鍵的指導作用。
5 計算機在冶金行業局域網絡中的使用
冶金生產流程自動化設施質量、數量的高速提升，在提高冶金產業生產力的同時，也加大了對每一項機械設備監控的難度。當前，計算機網絡技術對冶金產業的影響主要體現在如下兩個方面：其一，計算機網絡系統能夠提高各類機械設備接收、傳輸各類指令的效率；其二，計算機網絡系統能夠保證設備與設備之間進行大規模數據的傳送與交換，實現流程的優化。
6 結語
現代計算機技術的大規模使用，不斷提高了冶金自動化控制的實現程度，為我國冶金行業帶來了巨大的經濟效益。
參考文獻
[1] 冶金行業DCS的使用量逐步減少[J].現代制造，2009（42）.
鋼鐵冶金行業分析范文5
1.課程結構不合理
由于受到學制等因素的影響，學生在校時間并不長。在這樣短的時間內，學生既要完成相關基礎課程的學習，又要完成就業必備的專業課程的學習，結果導致學生對許多課程的學習只能是“淺嘗輒止”。另一方面，理論與實訓的課程比例不盡合理、科學?，F在的專業教學越來越強調的是“理實一體化”，要求學生在掌握一定的理論素質的基礎上，更好地進行專業操作。此舉才能真正發揮職校生作為專業技術人才的優勢，也有利于學生今后的自我發展。
2.師資隊伍建設亟待加強
在當前的許多職業院校的冶金專業教師隊伍中都存在著結構不合理的現象。一方面，不少50歲以上的老教師占據著主要的教學崗位，他們的教學經驗雖然豐富，但其掌握的冶金專業理論卻急待更新；另一方面，不少剛畢業的大學生雖然掌握了最新的理論、技術，但他們卻缺乏實踐操作的經驗，這樣導致教師忽視學生就業實際的需要，學生學習缺乏興趣。
3.實訓“瓶頸”難以突破
由于冶金專業課程體系的特殊性，使得冶金專業的實訓教學無法就近在學校內開展，因此必須組織學生去鋼鐵企業實地實訓，這就給實訓教學帶來了一定的難度。由于在實訓課時安排、實訓內容選擇以及專業教師帶隊指導等諸多方面無法做到統籌協調，從而影響實訓教學的效果，這對于爐外精煉操作與控制這門課程的實訓教學來說，問題就顯得尤為突出。
二、職業院校爐外精煉操作與控制課程教學的反思
1.明確合適的教學內容
在教學中一個遵循的最基本原則就是因材施教。對于目前職業院校冶金專業的學生來說，基礎知識薄弱，學習態度不端正是每個老師必須面對的問題。因此，教師必須從職校生的實際學情出發，對教學內容進行選擇。對于爐外精煉操作與控制這門課程，我們明確了爐外精煉的技術基礎，爐外精煉操作工藝，爐外精煉與煉鋼、連鑄的合理匹配，純凈鋼生產與質量控制，爐外精煉用耐火材料等內容。整個教學過程都以爐外精煉操作工藝與控制為主線，根據學生今后就業的需要，將教學重點放在必要的精煉技術基礎、主要的精煉操作工藝、重要的鋼種質量控制上，突出課程內容的先進性、實用性，從而縮短教學內容與生產實踐的距離。
2.選擇合適的教學方法
根據職校生的身心發展現狀，我們在爐外精煉操作與控制課程教學中選擇了目標教學法。教師根據學情明確學習內容、要求，如在“爐外精煉與煉鋼、連鑄的合理匹配”這一內容的教學中，將教學目標設定為掌握爐外精煉合理匹配的要求和原則、掌握爐外精煉技術選擇應考慮的因素、掌握普通鋼和特殊鋼冶煉通常選用爐外精煉方法、比較分析常用的真空處理裝置、具有電弧加熱功能的精煉設備的特點、掌握典型轉爐鋼廠和電爐鋼廠爐外精煉的匹配模式。師生在教學目標明確的狀況下，可以有針對性地組織教學，做到有的放矢。此外，為了突破實訓“瓶頸”，我們與新鋼公司等多家國內大型鋼鐵企業聯手，在校內建設鋼鐵冶金仿真實訓室，真正實現了冶金課程實訓與企業崗位的“無縫對接”，受到了師生以及用人單位的一致好評。
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【關鍵詞】電氣成套設備;智能化;市場容量
一、電氣成套設備的現狀
隨著基礎設施建設和電力能源投入的發展，我國電氣成套設備需求量逐年增加，產品升級換代速度加快，型號增多，技術性能有了明顯的提高，生產設備及加工工藝有了明顯改進。憑借比國外同類產品更高的性價比和服務優勢，國產品牌已經在國內市場競爭中占據主導地位。
二、電氣成套設備的市場需求
電氣成套設備的一個主要應用是對電力系統的控制和保護，因此電力行業是電氣成套設備的直接消費行業，電力行業的投資和發展直接影響電氣成套設備行業的市場需求情況。近幾年，我國政府加大了對電網的技改投入，特別是智能電網、西電東送、全國聯網、農網改造以及城市化發展所涉及的城網改造對電氣成套設備制造業起到了積極的促進作用。此外，隨著我國工業化進程的加快，也必將推動電氣成套設備的需求增長，特別是石油石化、鋼鐵冶金等國民經濟支柱工業。
1.“十二五”期間電力投資大幅增加，電氣成套設備需求空間廣闊
隨著我國工業化和城鎮化的持續推進，電力工業需求將保持持續增長。根據中國電力企業聯合會在《電力工業“十二五”規劃研究報告》上披露的數據，未來10年，我國電力投資總額將高達11.1萬億元，其中“十二五”期間，全國電力工業投資將達到5.3萬億元，比“十一五”增長68%。
根據中國電力企業聯合會統計的數據：2010年我國電力規模繼續擴大，發電裝機容量達到9.66億千瓦，同比增長10.56%。而目前我國的人均裝機容量僅0.6-0.7kW，與發達國家人均1-3kW還有一定距離。我國擬在2020年達到總裝機容量18.78億以上，因此我國還將新增加裝機9億kW以上。
2.工業企業持續高速增長，極大地刺激了電氣成套設備的需求空間
我國目前依然是發展中國家，工業發展依然是我國經濟增長的主要動力和發展的重點領域，預計在未來相當長時間仍將持續增長，這無疑給電氣成套設備的持續增長提供保障。
2011年5月27日公布的《石油和化工行業“十二五”發展指南》稱，“十二五”期間，行業年均增長速度將保持在10%以上，到2015年，行業總產值達到16萬億元，將極大地帶動智能電氣成套設備的高速增長，主要體現為：一是新增產能提供需求空間持續增加;二是由于總產能增加，為設備定期更換提供的空間持續增加。
三、電氣成套設備的智能化發展趨勢
“十二五”期間，配合堅強智能電網的發展，建設堅強智能電網要求設備具有數字化、信息化和在線檢測等功能，電氣成套設備的智能化發展將是重點。近年來，隨著計算機技術、數據處理技術、信息傳感器技術、通信和數據存儲技術、電力電子技術等的發展及各學科間的融合，電氣成套設備的智能化逐步成為行業發展的一個重要趨勢。智能化成套設備使整個輸配電系統的保護、控制、監控、測量等集中起來，實現配電網絡自動化，為廣域監測和診斷系統奠定了基礎，確保電力系統的安全、可靠、經濟運行。
1.配電網智能化更新改造，極大地增加了電氣成套設備智能化升級改造
目前在國內各級電網中，配電網的基礎設施建設最為薄弱。由于配電網投資不足，設備老化和技術性能低劣，高耗能設備多，電能損耗率高，一般地區配電網損耗在l5%～20%，個別地區達到30%，造成能源大量浪費和環境污染，尤其是農村電網問題表現更為突出。
針對上述情況，國家專門出臺部分政策予以引導，目前，該政策主要集中于農村電網改造。2011年國家發改委公布了《關于實施新一輪農村電網改造升級工程的意見》和國家能源局頒布的《農村電網改造升級技術原則》等政策分別指出，“十二五”期間，新一輪農網改造升級工程是“智能化的升級”，重點是開展新能源分散接入、配電自動化、智能配電臺區、農村農電信息采集等試點建設。
2.工業企業的信息化建設全面展開，加深電氣成套設備的智能化升級改造
中國的信息化建設正逐步走向成熟，應用從原來以石油石化、鋼鐵等高端市場為主朝著多元化的方向發展，在煙草、制藥、造紙及食品等行業都有十分廣泛的應用前景。而信息化建設將帶動電氣成套設備智能化的升級替代需求。
以冶金行業為例，《工業和信息化部關于鋼鐵工業節能減排的指導意見》中強調：“2011年前重點支持300萬噸以上鋼鐵企業新建或改造能源管理中心，支持鋼鐵企業數字化測量儀器儀表的推廣使用，積極應用電子信息技術，對能源輸配和消耗情況實施動態監測、控制和優化管理，不斷加強能源的平衡、調度、分析和預測，實現系統性節能降耗”。隨著國家在冶金行業逐步淘汰質量差、能耗高的設備，大力推廣節能高效、數字化設備，未來冶金電氣設備將向智能化、自動化、節能化等方向發展，因而也將促進電氣成套設備的升級改造。
四、電氣成套設備與智能化電氣成套設備的市場容量
1.電氣成套設備的市場容量
以近年來中國電氣成套設備的市場增長情況與未來電氣成套設備需求空間的發展趨勢來看，“十二五”期間我國的電氣成套設備依然將持續高速增長。本文主要通過2001年至2010年的復合增長率來預測“十二五”期間電氣成套設備各電壓等級的產量。
（1）40.5KV電氣成套設備的市場容量
通過2001年至2010年40.5KV電氣成套設備的統計數據，得出我國40.5KV電氣成套設備的復合增長率達22%，并由此推測未來的市場需求情況。
（2）12KV電氣成套設備的市場容量
通過2001年至2010年12KV電氣成套設備的統計數據，得出我國12KV電氣成套設備的近年來的復合增長率15%。
（3）0.4KV電氣成套設備的市場容量
根據行業經驗，一般低壓電氣成套設備（0.4KV）與12KV高壓電氣成套設備產量比例6：1。因此，在低壓電氣成套設備無法統計的情況下，本文暫且根據12Kv高壓電氣成套設備的生產產量，預測出低壓電氣成套設備的產量。具體狀況如下：
