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高中教師實習個人總結范文1
一、大力推行產、學、研一體的教學模式，為實踐教學打好基礎
(l)產、學、研合作教育的特點。產、學、研合作教育是全面貫徹教育方針的一種重要教育模式。這種模式可以充分體現專業基礎理論和生產實踐勞動、社會相結合的教學特點。這一教學模式將課堂教學轉移到實踐第一線，改變了教學情景，學生可以較快地適應本專業的實踐環境.熟悉本專業生產第一線的情況。在這個過程中，學生通過對學習對象的主動操作、探索、體驗，使他們的理性認識上升為感性認識，實踐過程中的一些問題也能及時發現、糾正。這有利于加深印象，達到真正掌握操作技能的目的。
(2)實施產、學、研合作教育的途徑。近年來，積極實施了產學研相結合的教學模式，為區域經濟培養了一大批科技致富帶頭人。
二、從教學方法上加強專業課程的實踐內容
獲得專業知識的必備教學環節是農學專業課程體系其特點是技術性強、實踐性強，通過實驗內容增加學生的感性認識，引導激發學生學習興趣，以實驗促進理論課的學習。
改變以往的教學的方法。作物栽培學和作物育種學是農學專業的重要專業課程，其特點是實踐性特別強，傳統的方式是首先講授理論，然后進行實驗和田間參觀，課程學習與生產實踐脫節，學生動手實踐性和參與性較差，難以激發學生的求知欲和學習主動性；新的教學方式采用生產實踐式教學法，取得了明顯的效果。如作物栽培學的授課方法是根據作物生產的技術環節安排教學時間，將作物生產環節分解為整地、播種、中耕管理、收獲等環節，在每個生產環節出現時，教師將學生帶到生產現場直接講授；作物育種學也采取與栽培學相似的教學方法，將課程環節分為育種圃建設、雜交、田間選擇、考種鑒評等環節，教師針對各環節在田間講授。
三、強化生產實習，鍛煉學生解決實際問題的能力
農學專業在總結多年生產實習經驗的基礎上，結合目前學生就業等基本情況，對生產實習進行了多方面改革，以適應新形勢的發展需要。
1、集中與分散相結合，避免生產實習與找工作的矛盾 學生就業難的問題使大學生在最后一學期，不得不把精力投入到就業找工作 方面。過去安排生產實習計劃在時間上與找工作沖突，效果不好。為使生產實習不與找工作爭時間，又能提高生產實習的效果，采用集中與分散相結合方式，明顯提高了生產實習效果。第一，將實習環節分散到多個學期。如針對耕作技術的實習安排在第五學期、針對栽培技術和育種技術以及制種技術的實習安排在第六和第七學期、針對生產現場和社會調查的實習在第八學期進行。第二，實習采用集中方式進行。如耕作實習、制種實習分別安排在1周里集中完成，春播實習安排在第七學期的第四周至第七周集中完成。第三，第八學期的生產實習和社會調查，采用分次進行?，F在將生產實習分為3～5個關鍵環節，每一環節集中3～5天時間集中完成，避開招聘會時間，提高了實習效果。
2、面向社會，加強同社會的聯系 。我們把社會義務咨詢活動和社會調查，也列為實習內容。通過咨詢活動，不僅增加了學生接觸社會的機會，也讓社會了解學生的精神風貌，而且鍛煉提高了學生的演講水平及適應社會的應變能力。讓學生利用生產實習的機會把自己切實地置身于民眾之中，面向社會、了解社會，服務于社會，從中鍛煉自身的綜合能力。這不但是學生未來工作的需要，也是學生自身的責任。
3、強化實習指導教師的地位和作用，提高實習效果 。農學專業是技術性很強的專業，單靠實習單位的技術人員指導生產實習是不夠的。 在生產實習中，教師的教書育人工作比以往任何時候都顯得更重要，指導教師必須是積極引導學生學習知識和技能的參與者。學生經歷及閱歷不足、可塑性大，思維較活躍，但又容易出現不切合實際的想人非非。特別是受社會上某些不正常因素及傳統觀念的影響，使有些學生學農不愛農，不能牢固地確立專業思想。但是，通過生產實習過程，學生切實地與生產實踐及社會接觸，大量的社會信息將促使學生重新思考，學生更容易體會到社會責任感和社會需要感，實現思想和行動上的轉變。因此，教師必須隨時掌握學生的思想動態，經常與學生談心、談專業、談發展，了解每一名學生的基本情況，以做到有的放矢的引導和幫助，樹立正確擇業觀。
總之，實踐教學改革要讓學生在實踐中獨立地思維，使學生得到穩定性和規律性的知識，積極地參加生產實踐活動，啟發學生運用所學理論分析問題并隨時總結實習經驗，為今后走向社會打下扎實的基礎。 淺談影響高中數學成績的原因及解決方法
董均燦
高中教師實習個人總結范文2
[關鍵詞]實習能力，教學質量，管理制度，管理體系
中圖分類號：G42文獻標志碼：A
事實上，想要提高中西醫結合外科的實習質量也是具有一定難度的，而要規范教學管理更是一項需要長期努力的工作。而醫學生經過大學幾年較為系統、整體的醫學理論知識的學習，對醫學方面的知識雖有了一定理解，但其實踐知識和能力還遠遠不夠。要想從書本上的理論知識很好地轉換到實際操作的實踐的上，這時中西醫結合外科實習的教學質量和管理是否規范將會直接對醫學實習生的實踐能力和綜合素質產生影響[1]。規范教學管理就要在現有的教學管理經驗的基礎上追求革新，不斷完善調整教學管理制度，提高教學管理水平從而提高教學質量。本文將根據當前中西醫結合外科實習教學的實際情況，就怎樣規范教學管理，切實提高中西醫結合外科實習的教學質量進行探究。
一、改進教學方式管理，規范教學管理制度
（一）深化教學改革，注重對學生實踐能力的培養
1.改進教學方式，注重培養學生實踐能力
對于中西醫外科學生實習的主要目的是要幫助學生實現從理論知識到實踐能力的進化。理論知識終將服務于實際工作，在教學中首先要確立以實踐為中心的教學思想，充分考慮學生對理論知識的理解和接收程度，進一步激發其自主學習的積極性。圍繞“以病例癥候為中心，以臨床問題為基礎”的原則，讓實習學生嘗試著先詢問病史，培養其醫學的思維方式和科學的診斷方法。要求學生積極發現問題并做到自己思考，通過找資料和檢查化驗信息來找到答案。在教學過程中，要強調病史采集和病人體格檢查的正確方法，實習過程中要以實習醫師的個人發言、提出個人見解的過程為主，老師只是起一個引導思考和指導方向的作用[2]。
2.改進教學手段，在實習教學中利用科學技術手段以及多媒體設施
多利用現代化的多媒體和網絡技術，將教學的內容和實習過程中學生應掌握的知識制成高質量的多媒體課件，這樣也能將抽象枯燥的理論知識的內容更加形象具體地給實習醫師講解，幫助其理解并加深記憶。
（二）健全完善教學的管理體系，使教學管理制度化、規范化
由于要接受實習教學的中西醫外科專業的學生的數量較大，可能學生的學習程度和能力差異較大，要順利完成實習的教學計劃，并保障教學質量，就必須加強教學的組織管理并努力健全完善教學管理的制度。而建立較為完善的教學管理體系是實習高水平的教學質量的首要前提。首先要定期定時召開實習教學的相關工作會議，針對實習教學過程中出現的問題進行總結、探討出不同層次學生實習教學的進行和完成的狀況，能更加及時地發現并解決問題。另外，還要制定包括各層教學管理人員和實習指導老師的職責、帶隊教師資歷、針對實習醫師和教師管理制度、教學質量管理制度、整套教學評價制度和科學的評分標準以及請假的相關制度等，使教學管理更加制度化和規范化。
（三）規范對于教學檔案資料的管理
要規范教學檔案資料的整理和對其進行分類，首先要將資料和檔案網絡化，以便使用計算機進行管理，并建立健全教學檔案數據庫。比如可以制定管理的《實習醫師以及教師工作日志》，和針對實習情況的《實習醫師簽到登記日志》。對教學過程中的問題和情況以及考核情況設專門的負責人，對檔案資料進行管理，保障資料的整體性和系統性[3]。
二、加強對實習中師資隊伍和管理老師的建設，提高實習帶隊老師水平
（一）加強實習教師，提高教師選拔的門檻
帶隊老師是實習學生接觸真正的臨床實踐的引導者，在外科臨床實習的教學過程中教師的能力水平和綜合素質會對實習學生未來的生涯發展、心理行為產生直接的重要影響。因此，選好實習指導老師是提高中西醫結合外科實習教學質量的根本保障。而在對教學的管理過程中做好對實習教師和各階段帶隊老師的選拔是十分重要的。要根據不同實習階段對實習醫師的教學要求，在相關領域的專家教授中選出具有較好職業素質和專業技能、并且有強烈的責任心的來擔任各階段實習老師。而對于日常的管理老師可以選擇綜合素質較好、具有較強管理能力的老師。
（二）加強??習教師隊伍的建設，將傳統教學方法進行革新，進行不同層次的教學培訓
1.隨著中西醫結合外科臨床教育進一步發展和進步，當前對實習帶隊老師的要求也愈來愈高，這就要求實習老師不僅要有足夠高的專業技能，還要有較先進的教學技能。因此要想規范中西醫結合外科的實習教學管理就要切實抓好實習指導老師隊伍的自身建沒，除了要加強業務培訓以外，還要對其進行臨床教學培訓來提高實習指導老師的實踐教學能力。因此在管理方面還要針對不同實習教學階段出現的問題有針對性進行不同層次的教學實習培訓，幫助實習指導老師能更快地提高自己要進行教學的階段中可能需要的帶教技能，盡快適應臨床實習教學的需要。
2.建立一套完善的中西醫結合外科實習的教學考評體系
這一整套體系應該包括量化實習教師的教學任務和關于對實習醫師的管理規范。管理人員要對實習教師詳細講解實習的考核方法，在實習教學中的考核要采用綜合考核方法，把日常工作、學習生活和考勤情況等詳細規范地納入考核中。還有，要從教材編寫的應用狀況、專家對實習評價以及對實習教學效果的綜合測評來對實習教學的質量考查，并進一步激發實習學生對實習過程的理解和重視程度，從而提高實習教學質量。（三）舉行各種形式的教學活動，進行考核評比，同時做好教學督導工作的管理
1.對實習醫師進行崗前培訓，開展多種形式實習教學
在實習醫師入崗前，要求其充分了解實習工作的內容和實習所在醫院的整體概況，這就要求管理人員明確學生的實習內容和目標，規范崗前培訓和適應，這不僅能促進學生更快地適應實習教學，還能使學生在理論知識和臨床實踐之間更好地完成轉換。實習教學進行前舉行崗前培訓。主要內容有：實習醫師的素質要求、醫院整體概況、醫院管理的相關規范制度、醫生禮儀與行為規范、病歷書寫和管理的具體制度等。相關管理人員要做到進行嚴格的質控，做好崗前培訓工作，并制定清晰合理的規章制度嚴格規范實習醫師的行為。
2.積極開展各種類型的評比活動，評估考核實習教師的水平，及時反饋
教務處和各個教研室要開展更廣泛的實習醫師對其指導教師教學質量的問卷式評估考查，收集并且聽取學生對其指導教師實習教學的建議和意見。管理者要抓好兩邊，統籌全局，及時的發現教學質量高的優秀老師和在教學方面能力還不足的教師，并將每次得到的結果反饋，這些考核和評估都能對提高實習的教學質量產生積極的推動作用。同時，管理部門還可以定期開展關于先進實習帶教科室、優秀實習指導教師、優秀實習教學等活動的評比，鼓勵全體師生積極參與各類活動，只有相關管理部門重視起來，積極定期開展各類型的評比活動，評估考核實習教師的水平，并要求將評估、考核的結果及時反饋，才能更好地規范中西方結合外科的實習教學的質量[4]。
3.要求實習教師定期接受教學素質的考核，并成立部門專職做好教學督導工作
為進一步加強對中西醫結合外科實習教學的監控并對教學質量進行控制調整，不斷提高實習指導教師的教學能力水平和綜合素質，進一步完善教學質量評估體系和相關規章制度。集合起來責任感極強、綜合素質良好、工作能力優秀，并且樂于施教、很善于教授學生進行實踐活動。同時，最好成立一個專門的教學督導部門，設立專人專部對實習教師定期進行考核評估和教學監督，管理人員要明確教學督導部門的工作職責，積極開展各項工作，定期對實習指導教師進行教學評估并及時反饋、加強對教學信息反饋的監控體系的建設和完善。成立的教學督導部門及相關人員要定期對實習的教學質量進行評估，做到及時地發現問題，并及時商議出相應的整改措施進行調整，切實提高實習教學的質量。同時，進行教學督導工作的部門要深入到實習教學的過程中去，并認真聽取各方面反饋而來的信息，并及時把出現的情況反饋給教研室和實習指導老師，進而督促實習指導教師改進教學模式，提高中西醫結合外科實習的教學方法和教學水平。
三、結語
高中教師實習個人總結范文3
實習時間:200*年9月5日至200*年10月28日
實習人數:27
實習學校分布:無錫外國語學校(3人)、無錫河埒中學(3人)、無錫五愛小學(3人)、鎮江第一中學(1人)、無錫商業學校(1人)、無錫城市建設學校(2人)、無錫師范附屬小學(1人)、無錫東林中學初中部（3人）、無錫東林中學高中部（3人）、無錫影視學院（2人）、無錫廣播電大（1人）、蘇州東山實驗小學（2人）、蘇州農業技術學校（1人）、無錫科技職業技術學院（1人）
實習指導小組:陳海波、衡延篤、徐志毅、吳平等
實習指導帶隊老師:體育專業術科教研室:莊容、于建蘭
一、基本情況
(一)見習階段
1.成立系教育實習領導小組，對參加實習的班級作實習前的思想動員，明確要求.
2.制定修改《江南大學體育系教育實習計劃》、《江南大學體育系教育實習綱要》等
2．以實習小組為單位，于6、7月間進行基本功練習、教育實習教案規范練習等。
(二)準備階段
1．由系專業教學秘書聯系有關實習學校，布置實習生的分組工作以及具體安排。
2．教育實習主要面向中小學，讓學生進一步熟悉教材，結合所學的教學技能寫出初步的教案，制作一些課件,進行預講,分成組在本系師生面前試講,并由教師組織討論.
3．讓實習生了解班主任工作和課堂控制的基本常識，練好普通話、板書和專業技能等“基本功”。
4．做好實習前的思想動員和教育工作，讓實習生明確實習的意義和具體要求。
5．按《教育實習具體日程安排》進行
(三)實習階段
1．到校第一周。請實習學校的領導、教研室組長和任課教師介紹有關情況，提出要求。實習生跟班聽課學習，了解教學進度和班級學生情況；修改整理各自的教案、熟悉教案、各自試講，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，實習生在小組中作第二次試講，及時發現問題，確保順利上好課。
2．課堂教學(到校后第2--7周)
課堂教學：實習生完成上課節數（次），每節課都做到“課前試講、課后評議”,及時總結，共同提高。
班主任工作：協助原班主任管理好所在班的日常工作，如早讀、自修、讀報、編黑板報、文體及班會活動、家訪等。
課外體育工作：協助實習學校做好早操、課間操、課外活動、運動隊訓練和運動會的組織開展工作等。
3．實習指導小組管理工作
在實習生實習期間，實習指導小組到各實習學?？凑n，做好看課記錄，課后及時評議，提出意見和建議。
(四)總結階段（第8周）
1.實習生做好總結：檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向；在個人總結的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結和實習生的鑒定。
2.實習學校的領導、教研室組長和任課教師對這次實習做總結.指出實習生的優、缺點，提供合理建議。
3.回校系實習指導小組作總結報告；確定實習成績.
二、主要收獲
1.我系實習指導小組各成員認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合本校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。
2.學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛；教態自然大方；課堂氣氛活躍。
3.本期教育實習27名實習學生中實習成績被評定為“優秀”的人，占%；“良好”的人，占%；及格率為
4.優秀學員具有一定的改革和創新意識。據我們實際考察和各實習點反饋的信息來看，學生在實習過程中表現出他們的獨特性，一方面他們能使用現代教學理念進行教學；另外一方面他們能站在知識的前沿不斷地進行改革和創新。
5.絕大多數實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.
三、經驗和體會
通過這次教育實習，我們有以下的經驗的體會：
1.領導重視是搞好教育實習的前提。
為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。
2.嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。
實習期間，加強了監督、檢查，抽調人員赴各實習學校了解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。
3.指導教師認真負責、選擇合理是教育實習順利進行的關鍵
指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師（副教授、碩士研究生）擔任指導教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。
四、存在的問題
這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業素質還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點，不能按教育規律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。
五、今后的設想
鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實習工作，吸取教訓，推廣經驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經驗和做法，以利培養合格的中學師資。我們建議：
1.加強對學生的素質訓練，提高學生的整體素質。通過實施新的教學計劃，優化課程體系，從根本上解決教學質量與培養目標、規格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎理論、專業知識和基本技能，使學生適應中等教育由應試教育向素質教育轉變轉變的要求。
2.逐步建立穩定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質量。
高中教師實習個人總結范文4
終于學校開始安排學生到中學實習了，我也被學校安排到了中學實習，這對我來說是一個千載難逢的機會了，我知道自己要是錯過這樣的機會，以后就很難有這樣的實習機會了。
經歷了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這兩個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們華師學生的形象，給實習學校留下好的印象。
我于200*年9月24日至11月18日在xx市xx中學進行了8個星期的教育實習。我實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作、教育調查這三方面。本人主要做了如下工作：
（1）班主任工作：
作為一名高一的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1．參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。
2．每周一早上七點組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上七點組織學生做早操。負責維持他們的秩序以及結束后的回班紀律。
3．抓好“兩操”（早操和課間眼保健操），注重質量。
4．每周一至六檢查學生早讀紀律情況。
5．中午和晚上爭取時間到宿舍查看學生的休息情況和宿舍衛生，使學生有一個好的休息環境，為緊張的學習做準備。
6．在晚修時巡回檢查學生的晚修情況。
7．體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
8．認真批閱周記，建設好師生交流的平臺。
（2）政治教學工作：負責高一14～20七個班的政治教學。聽課10節，完成教案數為5份，新課4節，重復課8節，利用自習自修時間為學生答疑，對學生進行輔導，并協助指導老師改卷和批改學生的日常作業。
（3）教育調查：選題——高一新生適應性調查，合作設計問卷，問卷發放，問卷統計及完成一份教育調查報告并就適應問題對高一新生的政治學習進行了個人總結。
在實習期間，我的具體工作如下：
一、教育調查
除了教學和班主任工作，我們還就xx市xx中學高一新生適應性問題進行了教育調查。適者生存。我們在現代社會中都要不斷的適應社會，適應生活。高中階段是學生成長的關鍵時期，在這個階段青少年的品格、思維基本塑造完成。而在高中階段的高一尤為重要，因為一名初中生剛升入高中要需要一個適應階段，而適應階段時間的長短、適應得好壞則直接關系到高中生的心理成長和學習成績。
調查采用與師生訪談和問卷調查的方式相結合，各成員分工合作，體現了團隊合作精神。我們共與21名教師、近300名進學生行了交流，發放問卷250份，收回有效問卷231份。在數據統計分析的基礎上我們隊完成了調查報告并把報告提交給實習學校。
根據調查，我們從學生適應生活的環境、學校的紀律制度、學生的學習生活這三方面剖析了高一新生不適應的原因，最后提出解決辦法：
1、正確地認識自己，定位自己，評價自己；
2、會人際交往，增強自信；
3、合理地安排時間，提高睡眠質量，培養良好的學習習慣；
4、合理地宣泄自己，緩解壓力；
5、學會獨立，主動地適應環境。
通過調查并結合調查報告，我也就高一新生的適應問題，從本專業的角度出發，寫了《從學政治的角度談談高一新生的適應》的總結，把初中的政治學習和高中的政治學習進行對比區別，并提出了幾點學習政治的建議。
二、班主任工作
學校安排我負責高一14班的實習班主任工作。在原班主任盧鳳娟老師的指導下，對班級的日常工作進行管理，組織好班干會議，并成功開了《我的大學》的班會課。在日常生活中，關系愛護學生，與學生談話，和學生打成一片。
（1）在班級活動方面
第一、配合學校的活動。九月底，組織同學出迎國慶板報，并獲得了第一；十月中旬搞好慶祝國慶大合唱，雖然沒有獲獎，但卻在合唱中增強了我們高一14班的班集體凝聚力；十月下旬，組織參加高一年級組的廣播操比賽并獲得了一等獎。
第二、除了學校開展的迎國慶大合唱和廣播操比賽外，我還組織開展一些活動。學生是活動的主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織并進行了《我心中的大學》的主題班會。通過這個班會，學生了解了有關大學的一些常識和大學的一些生活，增強了他們的學習動力，使他們對自己的大學有個基本的定型，樹立正確的大學觀。
時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任盧老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
（2）在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。一開始，我就通過指導老師兼班主任盧老師了解了班級的基本情況。盧老師給我詳細的介紹了一些需要注意的問題，但盧老師指出具體的還需要我自己去發現、去了解。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，在飯堂吃飯的時候我和學生一塊談天說地，聊大學，談生活、學習。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
（3）在班級日常管理方面
在班主任盧老師的指導下，輔助她主持日常工作。在這短短的兩個月，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學習上，比較多同學拖欠作業，試卷練習不做，我就親自找幾個比較突出的同學，跟蹤他們每天的作業完成情況，對他們進行監督并幫助其解答疑難，漸漸的他們也了解到我的良苦用心，自覺的完成作業；在紀律上，我發現在紀律比較散漫的幾個男生中，池澤宇同學較有號召力，于是便把紀律檢查的重任交給他，讓他做紀檢委員，結果池澤宇同學以身作則，把其他紀律比較散漫的同學帶好了很多；在衛生方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學生，就應該給他們明確的任務，掃地、拖地、擦黑板、倒垃圾等明確安排到個人。潘趣怡同學是我們班的衛生委員，她工作認真負責，每天都監督同學把衛生工作搞好，因此在這方面我不用操太多的心。
三、政治教學工作
教學更是實習的重點。一名合格的老師，在教學上絕不能含糊，必須認真對待教學中的每一個環節，做好充足的準備。
在正式上課之前，我認真聽課，做聽課記錄，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學經驗，了解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的連接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括教師用書，高中思想政治優秀教案等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，并制作了多媒體課件，并且在我們隊當中進行試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。
上課是關鍵環節。第一次上課，雖然課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進地進行教學，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下55雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，手忙腳亂的操作著電腦，即使偷偷地深呼吸也無濟于事。幸好課件里的flas引得學生哄堂大笑，這才使緊張的心情稍為緩解了一下。但還是緊張，備課時設想的提問、與學生之間的互動很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發現，我“竟然”完成了我第一個教學課時。
課后指導老師正面指出了我的不足：緊張，聲音不夠大，同時她也給予我很大的鼓勵，肯定了我的教學思路清晰，準備充分。吸取第一次課的經驗教訓和老師的指導，我的第二次課明顯進步很多，我終于可以自然地面對學生，沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學生的反應也比較積極。指導老師也給予了很大的肯定，讓我信心倍增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實踐才能出真知。經過教學并和老師交流，我感悟到：
1、自身對教育學原理的應用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強調，無所謂什么樣的教學手段，什么樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生思考的空間；善于發現學生的優點，并及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實際教學中的教育理念，讓我受益不淺。
2、就算是很簡單的內容，都要進行認真的處理和準備。為了上好每一節課，讓學生認為枯燥的書本內容變成是生動的科學知識，讓他們感興趣，都要花上幾倍的時間來備課。
3、教學應當一切圍繞學生。在教學中，盡量做到內容選材生動，貼近學生興趣，在課堂上做到以學生為教學的中心，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避免自己一頭熱，并注意對學生的觀察，及時發現他們的不足，耐心指導，但更多的是發現他們的優點，對他們進行表揚，不斷地在他們學習過程中鼓勵他們，提高他們的學習興趣。
4、政治教學不能固守課本，也不能單采用傳統的教學方式。從學生的角度來說，政治課一般都是比較沉悶的，因此需要輸入新鮮血液，多結合學生實際，還要注意合理應用多媒體教學，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學生興趣，提高學生學習積極性。
5、重視學生在教學中的作用，發揮學生積極性是一堂好教學的關鍵。在和學生漸漸熟識之后，學生積極主動地配合我的教學，這不僅表現在課堂上敢于發言提問，他們還經常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創意。正所謂“教學相長”，我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發現問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。
另外，在教學過程中，自己還存在不少缺陷：
1、 個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，時間把握做得不夠好。
2、 課堂上關注學生這方面做得還不夠。
3、 語言表達和運用還有待改善。
4、 課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
此次教育實習，雖然沒有完成學校的教育實習新課的要求（實習學校政治科有其特殊情況：課程進度比較慢，每周安排的政治課節數相比其他科比較少），但我覺得新課不在多，重要的是在教學過程中你能把所學的教學教育技能應用到其中去并能從中獲得一步一步的提高。每次上完課，無論是新課還是重復課，指導老師盧鳳娟都給我指出優點和缺點，使得我在每次的上課后都倍感收獲，特別是重復課，每次都激情劇增，越來越順。
結語
此次教育實習，指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。
實習已經結束，新的學習已經到來，而真正的工作在不久的將來就會出現在我們的生活中。我們現在要做的是，總結經驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰！
高中教師實習個人總結范文5
【摘要】由于受生源質量和其他因素的影響，中職學生的文化知識水平較低已成為不爭的事實。實習課作為中職教育中重要的教學內容是培養和鍛培養學生愛崗敬業、刻苦鉆研專業知識和提高專業技能的意識；培養學生認真負責積極向上的工作作風和工作態度；培養學生良好的組織紀律性、團結協作的精神和從嚴要求的質量意識；從而全面提高學生的綜合素質。要提高中職學生的綜合素質，使學生學有所得。作為一名職業學校實習教師，必須要了解學生現狀，更新觀念改變以往的教學方法，提高學生的學習興趣，熟練掌握操作技能，成為一名合格的技能型人才。本人對長期以來的實習教學進行了總結，關于怎樣提高中職實習課堂教學效果方法提出幾點觀點，希望能給廣大實習教師一定的幫助。
【關鍵詞】中職實習；教學方法；師生關系；效果
近年來，隨著中等職業學校招生人數的不斷增加，中職生入校時的起點相對較低，文化基礎薄弱，對理論基礎知識更加欠缺，自信心很低，認為實習教學內容比較抽象性，對實習操作也不能夠掌握。從而使許多學生對實習課產生了畏懼心理，甚至喪失了學習信心。作為一名中職實習教師，如何幫助學生克服畏懼心理，樹立學好實習的信心，激發學生的求知欲，提高教學效果，促使學生實習操作能力和素質的提高，是中職數學教師亟待解決的問題。
一、了解學生現狀，明確學生對實習教學的真實認知
1.從學生實際情況看，學生基礎知識薄弱，對所學知識記不清楚，更談不上理解。對基礎知識、基本技能和基本方法掌握不夠，沒有基本的操作技能，實習時不知道從哪開始動手，對實習教學產生畏懼心理，選擇職教是迫于無奈。
2.從學生學習習慣看，雖然他們也知道實習課的重要性，但一直以來的壞習慣不能及時改正，上課不專心聽講，不積極主動思考，操作時馬虎，不懂的問題不鉆不問，學習被動，練習課題時只會簡單識記、機械模仿，不注重技能的積累過程。
二、提高學生自信心，讓學生明確實習的重要性
現在的學生普遍都有自卑感、失落感，他們認為上職校也沒有多大出息，只是來混個時間，混個文憑。針對這種狀況，老師要讓學生明白一個人要是沒有自信心就是最大的失敗，要善于正確認識自我和評價自我，進行積極的自我調節、自我鼓勵。
學生上實習課前必須讓學生明確實習的重要性，明確實習是把專業理論知識轉化為操作能力的重要環節，也是培養他們提高動手能力，養成嚴謹、規范的操作習慣和造就社會應用型人才的有效途徑。
三、讓學生對實習課產生興趣
興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，思維才會積極和活躍，學習就能取得事半功倍的效果。在實習課上培養學習興趣的途徑是多種多樣的，重要的是選擇適當的教學方法，加強技能訓練。在實習過程中，教師單從提高語言表達能力和示范操作上下功夫還是遠遠不夠的，要解決學生基礎差和動手難的問題，就應充分利用教與學的各種手段。重點是研究學生、找到合適的教學方式和學生的學習方法。
通過我在實習教學過程中的實習操作訓練，我認為實習操作訓練實際上是培養學生學習興趣的過程。在教學過程中可以通過以下方法增加和提高學生的學習興趣。
四、建立融洽、良好地師生關系
在實習過程中如果我們因為一個不規范操作而斥責他，那學生肯定會對教師產生畏懼感、厭煩感，繼而對老師和所學課程產生抵觸情緒。在教學中，觀察學生技能操作中，應加強與學生的交流，促進師生之間的感情，增進與學生的關系，親近他們，愛護他們，鼓勵他們，對差生應少一點的“威嚴”，多一點的“親切”。對他們不正確的操作方法給予及時的、耐心的糾正，并要鼓勵他們多加練習，以便達到“熟能生巧”，及時完成教學任務。
實習內容應注意循序漸進，讓學生時常有成就感?？隙▽W生的成功，引導和培養學生的成就感。學生能在實習操作過程中獲得小的成功，就會有自豪感，由一個小的成功，最終走向成功。學生在實習中得到老師的表揚后會更加努力學習該課程我們盡量為每位學生創造成功的機會，提供進步的平臺，及時的給予表揚和肯定，使每位學生都得到成功的喜悅和愉快的情感體驗。在每次實習過程中，我都會對實習分組設置課堂競賽環節，這不僅檢查了學生對技能的掌握程度，也培養了學生的綜合運用能力以及團隊合作、溝通、協作、互助的能力。同時，老師還回將實習成績給予及時的評價和總結，這對其他同學有很大的激勵作用，刺激學生不服輸的心態，從而形成良好競爭的學習氛圍。
五、在實習課時，對學生嚴格管理
1.建立完善的學習管理制度并嚴格執行
在實習課中學生除了遵守實習車間操作規程，還要遵守實習車間學習管理制度紀。嚴格考核上課出勤情況、學生操作練習情況、學生實習課中的紀律情況等要及時和班主任做好溝通，與班主任齊抓共管學生的學習。
2.對學生的學習進行督促、指導和幫助。教師要了解每一位同學，因材施教，培養學生良好的學習方法，使每位同學都愛學、會學、能學、善學。
總之，在中職實習中只有充分了解學生，幫助學生克服自卑感，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，充分調動學生的主動性，提高學習的積極性，才能使學生以飽滿積極的熱情投入到實習中去，使學生自覺地有意識地進行實習課的練習，每個學生的潛能都得到充分的發揮，大大提高了實習課的教學效果和學生的操作技能，使學生能學有所樂、學有所長、學有所成，成為具有良好專業技能的高素質技能人才。
【參考文獻】
高中教師實習個人總結范文6
【關鍵詞】中職；流動性實習實訓；管理模式
中國分類號：G718.5
一、落后地區中職學生現狀
由于傳統觀念及普通高中的連年擴招，中職學生的綜合素質每況愈下。絕大部分學生是因為學習成績差，又沒有達到打工的年齡而被迫選擇就讀中職。厭學和缺乏自信是他們的標識。家長也認為讀中職只是為了讓孩子養大身子，并不對孩子抱有學習成果的期盼。因此很多學生在學校是混日子，提不起學習興趣，文化知識和專業技能都非常薄弱。
二、落后地區中職學生流動性實習實訓的重要性與迫切性
根據市場用工報告，發展中國家當前最缺的是技術型和技能型人才。這就要求學校教育要順應市場人才需求而做出相應的調整。中職教育中，實習實訓是一個不可或缺的環節，構建完善的實習實訓機制也是職業教育取得成功的一個亮點。實習實訓可分為校內和校外兩種方式。校內實習實訓要求學校有較高的實驗室配置和功能齊備的實習實訓場地，而在經濟相對落后的地區，設施設備比較陳舊，不能完全滿足學生的實習實訓的需要。校外實習實訓，很多中職學校采用把學生送往工廠的方法，這樣一來，學生只是充當流水生產線上的一員，從事的只是簡單重復的機械動作，技術含量不高，又得不到專業老師的及時指導，甚至跟學生自己所學的專業根本對不上口，學生的專業技能水平并不能得到提升。針對這一現狀，我們學校對流動性實習實訓進行了探索，并進行了有益的嘗試?；镜淖龇ň褪亲寣W生深入鄉鎮或社區，把學生分成若干個小組，每組分派專業教師指導，利用專業知識和技能為周邊群眾解決實際問題。比如電子電器專業的學生幫助群眾修理電器，計算機專業的學生給群眾進行電腦維修、調試和技術咨詢等。這樣做取得了一些成效，一是讓學生的動手能力得到了提升，二是學生的專業知識得到了鞏固和加強，三是學生的學習興趣提高了，四是在一定程度上消除了人們對職業教育的成見。
三、流動性實習實訓的特點
校外流動性實習實訓不同于課堂教學，主要體現為自主性、分散性的特點。一方面，流動性實習實訓在時間，地點，學生組織，教師管理，實習內容等方面有著很大的靈活性和可調整性。另一方面，由于流動性實習實訓是在鄉村或社區開展，如果工作做得不細，組織不嚴密，學生在實習實訓過程中有可能會顯得散漫或忙亂，從而使實習實訓流于形式而得不到實效。
因此我們要不斷改進流動性實習實訓的管理方式，有效監控存在的不確定因素，探討出最適合校外流動性實習實訓的管理模式。
四、流動性實習實訓管理模式探討
為了對中職學生流動性實習實訓過程進行有效管理，取得良好的實習實訓效果，必須對流動性實習實訓的管理過程和管理流程進行規范化。
1、實習實訓時間地點的確定
調查組的教師深入周邊鄉鎮、社區進行實地調查，遴選出適合學生實習實訓的地點，然后根據學生的學習進度以及天氣情況確定實習實訓時間。
2、實習實訓班級人員的確定
選定中職二年級某專業的某一個班級，班主任對學生做好思想工作，確定參加實習實訓的人員。
3、實習實訓人員的分組及指導教師的確定
把要參加實習實訓的學生按照成績稍好的跟成績較差的互相搭配的原則，每三人為一個小組，選出小組長，每三個小組為一個大組，選出大組長。每一個小組獨立完成實習實訓內容，有什么疑難問題，交所屬大組一起商量解決，再解決不了的，尋求專業教師的指導和幫助。組長要負責本組學生的管理，大組長問責小組長，小組長管理好本組成員。每兩個大組配備一名專業指導教師，實習實訓過程中及時幫助學生解決專業技能方面的問題；每兩個大組配備一名生活指導教師，負責解決專業技能以外的問題，并維持實習實訓過程中學生紀律，保障實習實訓順利有效的進行。
4、實習實訓內容的確定
學生實習實訓前調查組教師提交調查報告，專業教師根據報告上群眾的需要（比如群眾的家用電器是哪些方面出了問題需要維修），推斷可能會用到哪些專業技能，對學生進行實習實訓前的針對性突擊培訓，大致確定實習實訓的內容，避免學生在實習實訓過程中慌亂。
5、實習實訓的總結與獎勵
每一次校外流動性實習實訓完以后，要求每位學生交一份實習實訓心得體會，要求每個大組交一份實習實訓總結，并且開班會交流實習實訓經驗。專業指導教師根據每一次實習實訓的情況，評選出優秀個人和優秀小組進行獎勵。通過經驗交流，讓每一位學生認識到自己的優點與缺點，避免在實習實訓過程中走過場，應付了事。通過獎勵，激勵學生以更高的熱情和更認真的態度參與到實習實訓中，獲得更大的進步。
6、建立學生實習實訓檔案
