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水產養殖的好處范文1
重要意義，并針對如何防治病害，提出了幾點建議。
關鍵詞：水產養殖 病害 防治
在我國發展水產養殖有著重要意義：
1) 能經濟地為人類提供優質動物蛋白食品。在動物飼養中，魚類是水生變溫動物，較之陸生恒溫的家畜、家禽能量消耗少,飼料轉化效率高,產品中動物蛋白質含量也高；
2) 能為工業提供原料，是醫藥工業、化學工業、飼料工業等的重要原料來源；
3) 對于彌補海洋捕撈的不足具有重大作用。隨著世界人口的迅速增長和經濟的發展，人類對動物性蛋白質的需要量日益增加，但捕撈量受到天然漁業資源更新的限制。漁業預測指出，年漁獲量不斷增加的趨勢已達到頂點，今后單靠捕撈天然漁業資源將無法滿足需求量；
4) 有利于維持生態平衡。在近海地區，可因養殖產量增長減輕捕撈強度，防止過度捕撈導致生態失去平衡；在內陸水域，水產養殖與農業的其他一些生產相結合，利于形成良性生態循環。
水產養殖有著重要意義，因此應對水產養殖中的病害加強防治，實現水產養殖業的可持續發展。如何防治病害，可從以下幾點施行。
1、對養殖環境進行改善，生態養殖防治病害
水產養殖環境是一個復雜的生態系統。水面以上有陽光、空氣，塘基上有陸生植物。水里有魚、各種水生植物、昆蟲、蚤類、藻類、真菌、細菌、病毒、以及有機物和無機鹽。池底有淤泥，同樣也生長著上述生物及有機物和無機鹽。它們之間存在著相養、相生、相幫、相克等極其復雜的關系，生態養殖就是合理利用它們之間的相生、相養、相幫、相克的關系，生產我們所需要的水產品。合理利用它們之間的關系，不管是從經濟效益還是社全效益和環境效益，都能達到一個最好的結果，這就是生態養殖。
首先，生態養殖具有環境效益：傳統的養殖模式，不但用水量大，而且施用的大劑量的國家違禁藥品，如硫酸銅、孔雀石綠、敵百蟲、呋喃類藥等，隨著大量換水，對壞境造成很大的破壞。同時惡性病源微生物大量增殖，導致病害泛濫。其次，生態養殖具有社會效益，隨著人民生活水平的提高，人們環保意思的加強，人們更加注重食品安全性，水產品要進入國際市場，必須達到別國的食品安全標準，因此，為了國人的身體健康，和中國水產品出口的高額利潤，必須保證水產具有良好的生態環境，杜絕病害的入侵，如此方能保證水產品的質量。
施行生態養殖時，主要要注意兩點，一是底質處理。例如，在早春水池注水前進行地質處理時，每畝用1-2公斤菌劑加20公斤水稀釋后直接均勻地噴灑在底泥上。二是水質處理。水生動物放養后，排泄物和殘餌增加，養殖密度和氣溫升高，水中的有害微生物增多，水體富營養化，水質變差，需凈化消毒處理。一般用量按每畝凈水面，例如，每次用菌劑1公斤加20公斤水稀釋后均勻地灑在水面上，一般15天噴灑一次。當水質較差時，7-10天噴灑一次，待水質好轉后，按15天噴灑一次。
2、防治養殖過程中的生物性污染
被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。生活中，含有大量氮、磷、鉀的生活污水進入湖泊、河口、海灣等緩流水體市，會引起藻類及其它浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧正解，魚類及其它生物大量死亡。大量死亡的水生生物沉積到湖底，被微生物分解，消耗大量的溶解氧，使水體溶解氧含量急劇降低，水質惡化，大大加速了水體的富營養化過程，從而會造成水產養殖過程中嚴重的生物性污染。以致會使病害的發生率提升，影響到魚類的生存，因此，在水產養殖過程中應積極采取措施防治生物性污染。首先，針對水體生物性污染，應避免水體的富營養化，盡量減少污染物的產生。其次，主要采取預防措施針對入侵類生物性污染。還包括科學引入物種，加強檢疫，提高法律意識等等。最后，控制致病的細菌、病毒等排入水體和土壤，也是預防生物性污染的重要措施
3、水產養殖過程中要合理用藥，進行防治
漁藥是人類與水產動植物病害作斗爭的重要武器，也是增進水產動植物機體健康、促進生長發育的重要手段。應用漁藥的目的是為了防治病害，確保和提高漁產量。水產養殖業的主要特點是所有養殖品種必須生活在水中，而各類水體通常又是微生物、寄生蟲以及種類繁多的水生生物棲居或孽生地，水又是化學物質的優良溶劑和有機物、塵埃的懸浮劑。在人為因素的作用下，特別是不利養殖條件下，如水質惡化易為病害的發生和流行創造條件。這時，漁藥就顯得很重要。水產養殖過程中的日常漁藥大致有以下幾類。
1) 消毒劑。具有破壞生物活性的功能，用于殺滅養殖環境、動物體表和工具上的有害生物或病原微生物，控制疾病傳播或發生。消毒劑種類很多，按作用機理分為氧化性消毒劑、表面活性劑、醛類等。
2) 抗微生物制劑。具有抑制細菌、病毒和真菌繁殖的功能，用于預防和治療因細菌、病毒和真菌所導致的魚蝦動物疾病。
3) 寄生蟲驅殺劑。具有驅除或殺滅魚蝦動物體內、體表或養殖環境中寄生蟲的功能，用于抵御寄生蟲對養殖動物的侵害。根據用藥的方式，有內服和潑灑兩類。
4、防治病害的傳播，加強病原的控制
首先，科學放養。養魚場水源要充足、清潔、不受污染，水的理化特性應適合于魚類習性。為此，魚塘要獨立從進水渠道進水，定期加注新水，池水不能排入其他魚池，以防止魚病蔓延。其次，提高魚體抗病力。給魚體注射和口服疫苗、噴疫苗霧化液或將魚體浸入疫苗液可使魚體獲得免疫力。疫苗一般從病魚病灶部位分離出病原體大量培養并經滅活等工序制成；有時也可直接將病魚臟器研磨、濾去殘渣、將濾液滅活后制得。通過人工選擇或雜交方法培育抗病力強的魚品種，則是預防魚病的積極手段。 最后，控制病原魚池放養前要清整池塘，即排干池水、除去池底表層污泥、進行日曬和除去池邊雜草等，以消滅病原體和寄生蟲產卵場所。也可以生石灰、漂白粉、茶餅等撒入池中進行藥物清塘。所投水草餌料和糞肥、魚類食餌場所及養殖工具等在投餌或使用前要用漂白粉等消毒。
5、做好水產養殖管理工作
1) 努力改善養殖環境。首先，提升池塘水位。針對池塘養殖水位偏低，外河水源較差的狀況，采取隔三差五少量多次逐步添加池水的方法，使池塘水位逐步提升到1.2米以上，每次加水時選擇在晴好天氣的上午10時到下午2時間進行。其次，增加水體溶氧。有增氧設備的可在晴天中午堅持開啟增氧機2小時以上，遇到陰雨天或天氣突變，要及時開啟增氧機。如無增氧機的可采用潛水泵在池內打循環水，增強水體的對流與交換。最后，外河網圍養蟹的應撈投水草遮蔭，減少強光直射，降低水溫，如出現缺氧現象可采取用掛機船螺旋槳推水增氧，增加水體流動。
2) 嚴格科學投喂管理。首先，要根據不同養殖對象的營養需求，投喂營養全面的飼料，切忌投喂霉變質劣的飼料。其次，飼料投喂量控制在2小時內吃完為宜，防止殘餌腐敗水質。最后，在河蟹養殖中投喂的魚飼料一是要保證新鮮，以防出現內臟病害和污染水質。
3) 加強巡塘。堅持每天早上和晚上各巡塘一次，仔細觀察水產品的活動和生長情況，并對水質的PH值、水質的顏色、水質的透明度等做嚴格的測試。同時應對池塘進出水口的防逃設備做檢查。
6、施行水產養殖產業結構優化
1) 水產的混養：在水產養殖中，應拋棄區分嚴格的養殖區域概念，事實證明，除了魚類間的混養，其他不同品種的水產也可以混養。混養時不同品種的水產相互補充、相互攝取，有效的幫助了自身了發展，同時也可以有效的阻止病害的傳播。
2) 淡化馴養：應逐步把水產養殖品的海水養殖向淡化馴養靠攏。事實證明，在淡水中養殖海水養殖品，其病害的報廢率往往會大幅度降低，且生長速度也會有所提升。例如南美白對蝦和虱目魚在淡水中的養殖。
3) 雜交優勢：若雜交合理，其雜交產生的新品種無論是在抗病免疫上，還是產量上都具有原有品種無法比擬的優勢。雜交能在一定程度上汲取原有品種的性能，并對新的環境產生新的適應能力。如對太陽雨和大口鯰的雜交都是較為理想的品種。
4) 輪養：輪養有三大好處：一是減輕池塘底質的惡化程度；二是減少病害傳染；三是根據市場行情，可靈活選擇養殖品種。如有些地區上半年養殖南美白對蝦，下半年養殖鱸魚，都在防病害方面取得了明顯的效果。
總結：
水產養殖業在我國農業生產領域有著舉足輕重的地位，然而養殖過程中的病害對水產品的危害不可忽視。我國水產動物疾病學的研究起步較晚，相對于國外發達國家，基礎較差。本文針對病害的發生，提出了幾條建議。只有從生態、藥品、結構等各方面統籌治理，才能將病害降低到最小，才能保證我國水產養殖業的可持續發展。
參考文獻：
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水產養殖的好處范文2
中草藥在魚病防治方面有以下好處，
(1)殺菌抗病毒驅蟲。如大黃、黃連、大青葉等能夠抑菌：板藍根、野菊等有抗病毒的能力：苦楝皮、馬鞭草、白頭翁等能殺蟲。試驗表明，從患細菌性顫抖病的河蟹組織中分離出的嗜水氣單胞菌，對地錦草、黃連、五倍子具有高度敏感性。五倍子、金銀花、野、千里光對中華鳘癤瘡病病原菌也有較強的抑制作用。
(2)增強免疫力，提高機體抗病性能。中草藥對機體免疫功能的作用主要體現為刺激非特異性免疫力。即多糖及甙類化合物中草藥可以激活機體的溶菌酶活性和吞噬細胞的吞噬活性，從而提高機體抗病性能。
(3)完善飼料營養，提高飼料轉化率。中草藥本身含有一定的營養物質，如粗蛋白、粗脂肪、維生素等。配比合理的中草藥添加劑能促進水產動物生長?？s短養殖周期，提高飼料利用率。
中草藥可防治以下魚?。?/p>
(1)病毒性魚病。中草藥具有獨特的抗病毒作用，常用的這類藥物有大黃、黃連、黃芩、板藍根、大青葉、貫眾、仙鶴草、紫珠草、黃柏、馬鞭草、金銀花、穿心蓮、馬齒莧等。這類藥物對防治草魚出血病、鰱鳙魚爆發性病毒病等很有效。在防治其他病毒性魚病中也有應用。
(2)細菌性魚病。防治細菌性魚病的中草藥，常用的有苦參、五倍子、地錦草、生姜、大蒜、魚腥草、老鸛草、艾葉、金櫻子、蛇床子、紫花地丁、地榆、桉葉、烏桕、地錦草等。主要防冶由細菌引起的赤皮、腸炎、白皮、豎鱗、打印、爛鰓、白頭白嘴等疾病。
(3)真菌病和其他疾病。防治真菌類魚病的中草藥，常用的有桑樹葉、土槿皮、苦參、石榴皮、丁子、射干、楓葉、菖蒲等。此外，中草藥在治療甲魚、龜鱉等動物疾病中也有較多應用，如板藍根、連翹、蒼耳子、金銀花、大青葉混合可以治療甲魚腮腺炎：黃連、黃精、車前草、馬齒莧、蒲公英等可以治療龜鱉腸炎病。
(4)寄生蟲性魚病。常用于防冶寄生蟲性魚病的草藥有苦楝、辣蓼草、大葉黃藥、南瓜籽、檳榔、生姜、貫眾、百部、五加皮、松針等。寄生魚鰓、鰭、皮膚等部位的寄生蟲一般煎汁潑灑外用。體內寄生蟲一般采用煎汁或粉碎后拌入飼料中投喂的方法來防治。
中草藥之所以能夠提高機體對病毒、細菌、真菌、寄生蟲等的抗性，主要是其增強了水生生物機體自身的免疫力，尤其是非特異性免疫力。中草藥中的多糖、甙類、生物堿、有機酸、揮發油以及各種微量元素，為中草藥用于病害防治提供了重要的物質基礎。
中草藥在防治魚病時的使用方法：
(1)投喂法。將新鮮的中草藥洗凈切碎，與飼料拌合后投喂。干的中草藥切碎后煮汁，用藥汁或連同藥渣與飼料拌合喂。
(2)潑灑法。將中草藥搗碎，用水浸泡后連渣帶汁全池潑灑。如果是干草藥，必須切碎煮一段時間后再使用。
(3)糖化法。把中草藥和豆餅、玉米粉、稻草或麩皮混合在一起，經過發酵糖化后喂魚，可改善中草藥的適口性。
(4)浸泡法。將中草藥捆扎成束，放在進水口或食場附近浸泡，利用泡出的藥汁擴散到全池，來防治病害。
水產養殖的好處范文3
關鍵詞：水產動物疾病學；實驗教學；設計型實驗；教學改革
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0086-03
水產動物疾病學作為一門高等院校水產養殖專業的主干課程、專業課程，是以水產動物疾病的發生原因、病理變化、流行規律、診斷技術、預防措施和治療方法等為主要內容，目的是使學生理解疾病的發生和發展過程，識別常見水產動物病原體，理解疾病綜合預防的重要性，掌握快速診斷和有效防控常見病害；推廣健康養殖，為養殖生產服務，使養殖產量達到穩產、高效，促進水產養殖業健康、可持續性發展。水產動物疾病學是一門實踐性和應用性都很強的科學，實驗教學在整個教學環節中占有較大比重，使學生在加深對理論知識理解的基礎上，熟練掌握實驗操作基本技術、基本技能和規范，實驗學時數占課程總學時的1/3以上。設計型實驗教學模式在培養學生的創新意識與創新能力、提高學生綜合素質方面，有著傳統實驗教學無法比擬的作用和效果。近年來，為激發學生學習的積極性和主動性，提高實驗教學效果，培養學生的動手操作能力和實踐能力，我校水產動物疾病學課程組，啟動了以培養“寬口徑、重基礎、強能力、求創新”的高端實用型人才為目標，以引入設計型實驗為手段，全面圍繞實驗教學內容、教學方式和考核體系等方面進行了教學改革的探索與實踐，取得了較好的效果。
一、開展設計型實驗教學的必要性
水產動物疾病學實驗教學是幫助學生鞏固理論知識、掌握規范的操作方法，培養有創新意識與實踐能力的水產病害應用型人才的重要途徑。傳統的實驗教學模式是以實驗指導教師為主體、以教材規定的實驗目的、儀器設備、操作步驟等內容為基礎，學生按照教師的要求和實驗指導教材逐步進行實驗，在規定時間內完成實驗任務，學生被動接受知識和技能，實驗過程中學生較少討論和交流。這種傳統的實驗教學模式，基本上是以教材、教師為中心，忽視學生在教學過程中的主體作用，缺乏對學生學習主動性、自學能力和個性的培養，更缺乏對學生創新意識和創造能力的培養，使學生不能很好地掌握科學的學習方法和分析問題、解決問題的能力，不能獨立分析和處理實驗中出現的問題和現象，結果是學生雖然掌握了一定的理論知識和實驗技術，但沒有達到通過水產動物疾病學的學習所應達到的理想的素質，遇到實際問題，不知如何去解決。從教學目標來看，這種教學模式過分強調向學生傳授知識與實驗技能，過分注重知識結論的驗證，忽視了創新意識和分析解決實踐問題能力的培養；從教學過程來看，這種教學模式只關注實驗結果，忽視操作過程，忽視對實驗過程中出現問題和實驗結果的分析，只要實驗過程中不出現較大失誤，實驗結果一般都會成功，整個實驗過程一帆風順，學生沒有探究的困惑、挫折、失敗，也沒有成功的喜悅；從師生互動的角度看，傳統教學模式是教師預先設計好實驗內容與實驗方案，學生逐條照著做，所有學生實驗內容、方案、儀器設備雷同，實驗結果統一，忽視了師生之間的互動，學生的個性得不到發展，忽視了實驗內容的趣味性，使學生感到實驗單調乏味?？傊?，水產動物疾病學傳統的實驗教學模式難以培養學生的創新精神和綜合素質能力，不能充分發揮實驗教學特有的教育功能。隨著目前我國水產養殖品種的增加和集約化程度的不斷提高，水域養殖環境日趨惡化，水產動物疾病種類逐漸多樣化和復雜化，水產動物疾病的發生越來越頻繁，越來越嚴重，由此造成的損失逐年增加。在這種情況下，水產動物疾病學實驗教學環節中應該重視培養學生分析和解決問題的能力、創新能力、實踐能力，提高學生的綜合素質，使學生在以后的實際工作中能真正掌握水產動物疾病控制的基本技術和技能。在水產動物疾病學實驗教學中，具體的實驗僅僅是手段，而根本目的在于培養創新意識和創新能力強、動手操作能力強、綜合素質高的高端實用型人才。設計型實驗教學模式是以研究性問題為起點，以素質、能力培養為主線，以實驗過程與方法為軸心開展，使學生主動構建知識與技能，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，培養學生成為初級研究者，或者說讓學生在學習過程中像研究者一樣地去工作、思考。設計型實驗教學是學生在教師的指導下，通過查找和閱讀參考材料，選擇研究課題，自行設計實驗方案，觀察、記錄實驗現象和數據，實驗結果以規范的實驗報告或科技論文的形式進行表述，整個實驗過程體現了“三個轉變”：轉變簡單驗證為自主設計，轉變實驗輔導為實驗引導，轉變重視結果為重視過程，培養學生的動手、創新能力和科研素質。
二、設計型實驗教學模式的具體操作程序
設計型實驗教學模式的操作程序可分為三個階段：即確立研究任務階段、實驗操作階段和成果分析與交流階段。這三個階段并不截然分開，而是相互交叉推進的。
1.確立研究任務階段。學生2-3人為一個實驗小組。根據教學大綱要求，在教師的指導下，實驗小組通過查找和閱讀參考資料，確定研究題目，自行設計實驗內容、器材設備、實驗步驟和實驗計劃。如果部分學生自已確定研究題目有難度，也可從教師提供的推薦題目中選擇。為了適應設計型實驗教學模式，我們設計了一些有別于傳統實驗教學的實驗題目，以供學生選擇。我們的設計原則是：密切聯系教學大綱，難度適中，符合學生的科研能力和現有的實驗教學條件，并具有一定的創新性，如：水產病害發生與環境因子的關系、水產藥物的劑型與使用方法、細菌性疾病病原的分離鑒定與致病性、水產動物疾病的免疫學與分子學診斷、常用抗菌藥物對水產動物病原菌的藥敏實驗、漁用免疫菌苗的制備與免疫途徑、微生態制劑的作用效果等。
2.實驗操作階段。學生實驗小組按照自己的實驗方案去做實驗，驗證預設實驗目標，記錄和分析實驗過程、實驗結果。教師要加強對學生實驗過程的巡視和指導，及時糾正錯誤操作，引導和幫助學生順利完成實驗。學生要對實驗過程中出現的現象和疑問，自己動腦思考，或與小組同學討論，最終得出最佳實驗結果。
3.成果分析與交流階段。學生要對取得的結果進行歸納分析、總結提煉，撰寫出條理清楚、簡要而全面的實驗報告，或按照的格式要求寫成科技小論文。成果交流主要以集中答辯的方式進行，答辯時要求每組派一名同學代表本實驗小組，簡要概括實驗目的、實驗內容、主要步驟、觀察現象或指標、實驗結果，并總結實驗過程的得失成敗，對本小組同學的表現和能力發展進行評價及個人體會等，回答老師和同學的提問等。在整個設計型實驗教學模式的實施過程中，鼓勵學生質疑、討論、相互合作，鼓勵學生提出科學問題。學生提出的問題，有可能轉化成為以后學生科研或畢業論文的課題，應鼓勵他們繼續鉆研。
三、建立設計型實驗教學模式的考核評價體系
對學生參與整個設計型實驗教學模式的實施過程情況，包括實驗方案、實驗操作過程、數據記錄及實驗結果的分析與討論、答辯情況和實驗態度與表現等，進行綜合評價。這種考核方式既能反映出學生自行設計實驗的能力，又能反映出學生實驗操作能力、處理問題和綜合分析問題的能力、團隊協作精神等，因此這種考核比以往實驗技能考核更有意義，有利于提高學生的學習興趣和重視程度，充分發揮學生的積極性和創造力，通過團隊成員之間的密切協作，實現個體和整體水平的全面提高，有效提高了實驗教學的教學質量和教學效果。
1.實驗設計方案的考核。實驗設計方案成績占實驗總成績的30%。學生確立題目后，查閱參考資料，自行設計實驗方案初稿，交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見，學生最后修改后定稿。指導教師根據初稿和定稿兩方面進行評分。實驗設計方案主要從以下幾個方面進行評分：①設計方案是否符合教學大綱要求，是否合理可行，是否有一定的科學性、創新性；②實驗目的、實驗內容、步驟和方法、觀察現象或測定指標、注意事項等是否詳細具體、表述清楚；③實驗基本項目是否齊全、規范。
2.實驗結果的考核。實驗結果考核成績占實驗總成績的30%。學生對本組實驗結果進行科學分析、總結歸納、邏輯推理，按照的格式撰寫出條理清楚、簡要而全面的實驗報告，并進行答辯，答辯時要突出實驗的特色和關鍵性問題，同組其他同學給予補充，隨后回答指導教師和其他組同學的提問。教師根據報告格式是否規范，結果的真實性和合理性，是否針對實驗結果進行分析討論、答辯表現情況、實驗態度和表現等給予評分。
四、設計型實驗教學模式的實施效果
1.增加了學生的學習興趣，發揮了學生學習的主觀能動性。設計型實驗教學模式有利于學生學習興趣的培養，充分發揮了學生學習的主觀能動性。調查發現，自水產動物疾病學實驗教學中引入設計型實驗后，我校學生學習興趣和主動性普遍增強，對實驗課感興趣的學生比例也由66.2％增至91.8％，增加了38.6個百分點。
2.學生科研能力有所加強。設計型實驗是是學生在老師的指導下，通過查閱文獻資料，總結前人的實驗條件和結果，最終確定實驗方案。調查發現，教學改革實施后，學生基本了解了解決和研究水產動物疾病學相關問題的思路，掌握了解決和研究水產動物疾病的操作技術和技能。
3.學生綜合分析問題的能力有所加強。學生要對實驗結果數據進行處理和分析，并以科技論文的格式寫出規范的實驗報告，這就要求學生必須閱讀大量的文獻資料、學習常用的數據處理和分析方法、熟悉科技論文的寫作格式要求。學生經過一周到二周時間基本寫出初稿，經教師的審閱、返回修改，最后基本寫出條理清楚、簡要而全面的實驗報告，學生綜合分析問題和解決問題的能力得到有效的提高。
4.學生的團隊協作精神得到加強。相對驗證性實驗，設計型實驗內容多、步驟繁瑣、時間長、結果數據復雜，所用儀器也較多，單靠個人的力量難以完成，而是需要依靠集體的力量及團隊協作。對團隊協作精神的考核，可使學生意識到個人利益要服從團隊的利益，學會怎樣與他人合作，學會顧全大局，樹立了團隊協作的意識。
5.學生的寫作能力和表達能力有所增強。設計型實驗要求學生自行設計實驗方案，詳細闡述實驗目的、實驗內容、實驗步驟及注意事項等，實驗后還要完成條理清晰的實驗報告或科技小論文，這對鍛煉學生的語言表達能力和寫作能力很有好處。調查發現，教學改革后，學生由不會設計實驗方案和撰寫科技論文轉變為基本會自主設計實驗方案和寫科技論文，個人寫作能力和表達能力均得到提升。
五、設計型實驗教學模式應注意的事項
1.注意實驗內容的層次性。認識的規律是由表及里，由淺人深，由簡到繁，因此，設計型實驗教學應根據學生的不同層次、不同的教學時間段，采取循序漸進的方式，安排不同內容的實驗，使學生在“驗證型實驗、綜合型實驗、設計型實驗”等實驗內容層次上得到創新教育和培養。
2.注意實施開放式的實驗教學模式。一般來說，在設計型實驗中，教師只提出目的和要求，沒有規定具體的實驗內容和步驟，沒有限制完成任務的方式、時間，這樣，學生可以廣開思路，充分發掘潛能，充分利用課余時間，調動學生的學習熱情和主觀能動性。因此，設計型實驗要求實驗室面向學生開放，在時間上盡可能滿足學生的需求。
3.注意教師素質的提高和樂于奉獻的精神。設計型實驗對實驗指導教師提出了更高的要求。一方面，實驗教師要具有愛崗敬業和無私奉獻的精神，要有極強的耐心和責任心，在保證實驗安全的前提下，鼓勵學生大膽嘗試和探索；另一方面，指導教師要具備扎實的業務水平，包括嫻熟的專業知識和實驗技能、良好協調和組織管理能力等，才能夠在實驗題目的確立、實驗方案的審查、修訂、答疑輔導、報告批改（或論文修改）等整個實驗流程中順利完成教學任務。
4.鼓勵學生進行后續研究。在設計性實驗的操作過程中，學生肯定會發現許多感興趣的新的問題，鼓勵學生就有關內容向學校申報“大學生科研訓練計劃（SRTP）”或“挑戰杯”，或作為畢業論文的研究內容，鼓勵學生進一步就這些感興趣的問題繼續進行研究。
水產動物疾病學設計型實驗教學模式在培養學生的學習主動性、動手操作和實踐能力、創新意識等方面有著傳統實驗教學模式無法比擬的作用和效果。通過設計型實驗的訓練，學生的組織協調能力、分析和解決問題能力、動手操作能力等均得到全面培養和提升，從而能夠主動觀察、積極思考。而且，學生還可以深入了解科學研究的思路、方法和過程，使之具有嚴肅的科學態度、良好的科學素質和嚴謹的工作作風，為將來從事水產動物疾病防治工作或相關科學研究打下良好的基礎。多年實踐證明，水產動物疾病學設計型實驗教學模式效果良好，值得在同類院校相關實驗教學課程中推廣應用。
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水產養殖的好處范文4
關鍵詞：清潔能源；地熱資源；開發現狀；利用；存在問題
中圖分類號：TK01+9 文獻標識碼：A
1 我國地熱資源概述
地熱是指地球內部所蘊藏的熱能，它來源于地球的熔融巖漿和放射性元素衰變時發出的熱量。地熱資源是在當前技術經濟條件和地質條件下，能夠從地殼內科學合理地開發出來的巖石熱能量、地熱流體熱能量及其伴生的有用組分，它與太陽能、風能、生物能、海洋能等統稱為新能源，將太陽能、風能、潮汐能與地熱能加以比較，地熱能是新能源中最為現實的能源。地熱資源按存在形式可分4種類型：一是熱水型，即地球淺處(地下100～4500m)所見到的熱水或水蒸汽；二是地壓地熱能，即在某些大型沉積盆地深處(3～6km)存在著高溫、高壓流體，其中含有大量甲烷氣體；三是干熱巖地熱能，由于特殊地質構造條件造成高溫但少水甚至無水的干熱巖體；四是巖漿熱能，即儲存在高溫(7001 200℃)熔融巖漿體中的巨大熱能；根據地熱水的溫度地熱能可分為高溫型(>l50℃)、中溫型(90～150℃)和低溫型(
我國是地熱資源相對豐富的國家，地熱資源總量約占全球的7.9％，可采儲量相當于4626．5億t標準煤。
2 地熱資源的利用
2.1 地熱發電
用于發電的地熱流體要求溫度較高，一般在180℃甚至200℃以上才比較經濟，我國高溫地熱資源主要分布在滇、藏、川西一帶，總發電潛力5800MW／a。其地熱發電基本原理與火力發電相同，即通過能量轉換定律將地熱能轉變為機械能，再將其帶動發電機組發電。我國自1970年10月第一座實驗性地熱電站在廣東豐順建成投產以來，相繼建成了湖南灰湯、羊八井、那曲及郎久等地熱電站。地熱發電運行成本低，電力便于輸送，不受熱田位置限制，又屬于高品位的能量，沒有環境污染，所以地熱發電的利用價值明顯高于其他的利用形式。
2.2 地熱直接利用
地熱供暖：應用地熱采暖主要是在我國北方，該利用方式不僅是節約煤炭、降低煤耗、減輕煙塵污染、改善環境的有效方法，還因地熱水溫穩定、供暖質量高而深受人們的歡迎。目前利用中低溫地熟供暖的地區有河北、遼寧、山東、河南、山西等地，全國地熱供暖面積超過500萬平方米。
地熱溫室：我國的地熱農業溫室分布面很廣，規模較小，其中包括蔬菜溫室，花卉溫室，蘑菇培育、育種溫室等。北方主要種植比較高檔的瓜果菜類、食用菌、花卉等；南方主要用于育秧。其中花卉溫室的經濟效益較明顯，發展潛力巨大，是地熱溫室發展的方向。隨著國民經濟的迅速發展和人民生活水平的提高，農業逐步走向現代化進程，各種性能優良的溫室將逐步建造，室內采用地熱供暖，以提高室溫，既安全經濟又無污染。
地熱工業利用：地熱能在工業領域應用范圍很廣，工業生產中需要大量的中低溫熱水，地熱用于工藝過程是比較理想的方案。我國在干燥、紡織、造紙、機械、木材加工、鹽分析取、化學萃取、制革等行業中都有應用。其中地熱干燥是地熱能直接利用的重要項目，地熱脫水蔬菜及方便食品等是直接利用地熱的地熱干燥產品。在我國社會主義市場經濟不斷發展的今天，地熱干燥產品有著良好的國際市場和潛在的國內市場。
地熱水產養殖：地熱水產養殖是地熱直接利用項目中的重要內容，水產養殖所需的水溫不高，一般低溫地熱水都能滿足需求，同時它又可將地熱采暖、地熱溫室以及地熱工業利用過的地熱排水再次綜合梯級利用，使地熱利用率大大提高。地熱水產養殖可以分為大規模生產性養殖和建立觀賞區。生產性養殖一般采用地熱塑料大棚，以魚苗養殖越冬為多；觀賞游樂區可以放養金魚、熱帶魚及錦鯉等品種供游人觀賞。
地熱水療：地熱水含有多種對人體有益的礦物成分和化學元素，是集熱、礦、水三位一體具有多種用途的清潔、醫療和保健作用的資源。溫泉浴對關節炎、高血壓、胃及十二指腸潰瘍、心血管病、神經衰弱、支氣管炎及各種皮膚病有良好的治療效果，并對各種老年病的康復有一定作用。浴療水溫高于皮膚溫度，可興奮交感神經，使皮膚血管擴張，脈搏加速，緩解肌肉痙攣，促進身體新陳代謝，另外溫泉浴有明顯的降血脂作用，使血管輸液功能增強，提高機體內分泌功能和調節神經系統功能，防止血管硬化，有延年益壽之效。
3 地熱開發利用存在的問題
3.1 可持續發展問題
隨著地熱資源利用領域的拓寬和社會需求的增加會給人們的生活帶來越來越多的好處，但是人們對地熱資源的綜合利用價值和產業化開發利用的意義認識不足，將地熱混同于一般的礦產資源或水資源。一些地熱資源豐富的地區未能建立有自己特點的地熱產業，使寶貴的地熱資源開發停留在低層次、低效益的水平上，且資源浪費現象嚴重，相當一部分地區天然的溫泉沒有充分利用，被白白浪費；一些開發商對地熱資源的特點認識不清，造成地熱資源得不到合理開發和有效保護。地熱資源是在特定的地質、構造、水文地質條件和水文地球化學環境條件下形成的，由于埋藏深，補給途徑遠，再生能力弱，其資源量是有限的，并非取之不竭。要保持其資源的長期連續穩定開采，做到有計劃合理開發利用，防止盲目無序隨意開采造成資源浪費和環境地質問題的發生，否則就會造成資源的快速枯竭。為實現可持續開發利用的目的，在開發中，要采取行之有效的措施，建立資源利用中心的高教低耗體系，要積極推廣應用高新技術與設施，提高地熱開發的科技含量，發展節約型、效益型的開發利用模式，努力提高地熱利用率，減少資源浪費，使地熱創造更高的社會、環境、經濟效益。
3.2 環境保護問題
地熱資源的開發利用可能產生的環境問題是多方面的，主要有水污染、熱污染、空氣污染、土壤污染、地面沉降等。地熱開發利用過程中，必然向大氣和水體排放大量的熱量，造成周圍的空氣或水體溫度上升，影響了周圍環境和生物的存活生長，破壞了水體的生態平衡；地熱資源的開發利用過程中，熱流體中所含的各種有害氣體和懸浮物將排入大氣中，造成空氣污染；含鹽量較高的地熱水排入農田將侵蝕土地、破壞植被，會造成嚴重的土壤板結和鹽堿化，同時地熱水中，不同程度的含有氧、鈾及釷等放射性元素，對人體健康有不同程度的危害；長期地熱流體開采而不回灌，將導致地面的沉降和水平位移。所以，地熱開發利用過程中引起的環境問題是不容忽視的，對于這些問題我們只要正確認識，給予必要的重視，且積極、認真的研究，采取各種有效的技術措施，嚴格監測和防治，是可以解決和控制的。
結語
地熱資源與太陽能、風能及潮汐能合稱為“四大可再生資源”，隨著我國社會經濟的發展，人民環保與健康意識的增強，社會對改善能源結構、發展清潔能源的要求與日俱增，無論作為清潔能源還是保健資源、水資源，都具有極其重要的意義和廣闊的發展前景。而單一的開發利用不僅浪費資源，而且經濟效益也不理想，我們應根據資源條件，貫徹統籌規劃、因地制宜、合理開采、綜合利用的方針，從單一的粗放型利用向綜合的集約化利用發展，不僅能取得較好的資源效益、環境效益和經濟效益，而且會取得很好的社會效益。
參考文獻
水產養殖的好處范文5
關鍵詞：中華鱉；仿自然養殖；關鍵技術
中華鱉是廣泛分布于我國的次生性水生爬行動物，具有很高的食用價值、文化價值、藥用價值、觀賞價值和研究價值。多年來，由于過量捕撈及棲息場所的日益惡化，野生資源遭到了嚴重的破壞，自然產量大為減少；而隨著中華鱉產業的迅速崛起，中華鱉的產量不斷劇增，人工養殖的產品品質也在不斷下降。因此，極大地促進了中華鱉仿生態、仿野生、仿自然等養殖技術研究。筆者結合多年來對中華鱉養殖的應用研究以及近年來對安徽省不倒翁酒店有限公司大圩農莊、安徽省喜佳農業發展有限公司的技術合作實踐，就中華鱉仿自然(仿生態、仿野生)養殖的關鍵技術加以總結，以供養殖者參考。
一、池塘環境選擇和裝備
1.1養殖池塘的選擇
根據中華鱉喜靜怕驚、喜陽怕風、喜潔怕臟的自然生活習性，所選池塘應環境安靜、周圍沒有工業“三廢”及生活、醫療垃圾等污染源；符合國家漁業用水標準，排灌方便、水質清新、無污染、溶氧高、光照好；土壤中重金屬和農藥不超標，水源符合NY5051要求，空氣質量符合GB3095二級以上標準，土壤符合GB15618要求。鱉池面積0.20~0.33hm2為宜，水深1.2~1.8m，坡比1∶2.5~3.0，進排水口設置在相對兩側，進排水口用50目雙層鋼絲網過濾防止鱉外逃及天敵生物進入池中，池埂夯實不漏，防逃設施用石棉瓦材料制成，圍墻四周高出池埂50~60cm，埋入土下30cm左右。
1.2池塘仿自然環境的組裝和營造
1.2.1栽種水生植物。栽種部分苦草、伊樂藻、眼子菜等沉水植物、蓮藕等挺水植物，投放鳳眼蓮、蕪萍等浮水植物，水草覆蓋率50%左右。種植合適的水生經濟植物，既能營造良好的生態環境，又可帶來一定的經濟收入。鱉池中種植水草有五大好處:一是為鱉提供棲息場所；二是凈化水質，增加溶氧；三是作為鱉的天然餌料；四是調節水溫，尤其在夏季高溫季節能有效遮蔭降溫；五是清潔鱉體。
1.2.2培養鮮活水生動物。在自然環境下，中華鱉以軟體動物中的螺、蚌和底棲動物的幼體為主食。在池中移殖螺、蚌及其他底棲動物和野雜小魚蝦，讓其自然繁殖作為中華鱉的天然餌料，投放量1500~3000kg/hm2，5—6月，可將抱卵青蝦適量放入鱉池，既能為中華鱉的生長提供活餌，又可在鱉池生態系統中作為生物鏈的一環，起到改善水質的作用。投放螺螄既可清除殘餌，凈化池底，改善水質，又可提供鱉喜歡的活性蛋白餌料，投放前要用8~10mg/L高錳酸鉀消毒10~15min，在8月下旬至9月上旬，如發現池塘螺螄數量不多，要適量補投。
1.2.3定期投施有機營養肥料。中華鱉主要生活在水里，養殖過程的水體生態環境和水體營養源很重要。而許多對中華鱉致病的病原體就生活在養鱉池的水環境中，如果水質污染，容易滋生，這是導致中華鱉生病的主要原因。通過定期施肥，培養水質，促進螺、蚌及其他底棲動物和野雜小魚蝦的生長，通過藻類來調劑水質，以遏制致病病原體的滋生，即使是1個月換1次水，水質也不會被污染。如果經常換水，不僅成本較高，還會影響養鱉的生長環境，導致池中應該有的浮游生物不能正常繁殖，無法遏制致病病原體的滋生。
二、苗種(幼鱉)的選擇與放養
選擇體質健壯、無病無傷、品種純正、肢體健壯、鱉體豐滿、無病無傷、個體整齊、色澤光亮、反應靈敏的健康中華鱉苗種放養。放養時動作輕快，以避免苗種受傷。下塘前用3%~5%食鹽水浸泡15~20min進行消毒。一般放幼鱉1500～2250只/hm2，同時搭配放養越冬鰱、鳙魚種各300尾/hm2、草魚種600尾/hm2、黃顙魚苗種180尾/hm2，為了保證鱉的正常攝食，池塘一般不混養鯉魚。
三、日常管理與飼料投喂
3.1飼料投喂
根據生態養殖原則，投喂的飼料均為天然動植物性餌料。以新鮮野雜魚蝦、螺螄、蚌肉、動物內臟為主，少量搭配投喂小麥、玉米、南瓜等作為鱉的適口餌料。放養后1周內以喂豬肝為主引誘中華鱉吃食，以后適當補喂小雜魚、蚌肉等動物性餌料。餌料須投放在平臺上，平臺以剛露出水面為宜。
堅持“定時、定位、定量、定質”原則。當水溫達20℃時開始投喂，每天餌料投喂量約占鱉體重的2%~3%，當水溫達25℃以上時投喂量一般占鱉體重的3%~4%，當水溫達28℃以上時投喂量一般占鱉體重的5%~7%。為降低餌料系數及避免破壞水質，餌料必須在2h內吃完。根據不同生長階段投喂不同粒徑的餌料，前期將魚蝦蚌肉剁成粒徑1.0~1.5cm大小的碎肉投喂，當鱉體重達350g時，直接投喂去殼螺蚌肉或魚蝦肉塊，這樣可鍛煉鱉的野性，提高肌肉品質。
3.2水質調節
保持水體透明度小于30~40cm，水色呈藍綠色或黃褐色。保證鱉的正常攝食和良好生長，一般保持水位1.5~1.8m。水質調節有物理、化學和生物3種方法:①物理方法。依靠外河水源及時換水和加水，以及利用水草和螺螄的自然調節。②化學方法。在6—9月每月用225~300kg/hm2生石灰全池潑灑，使水體pH值保持在7.0~7.5。③生物調節。利用光合細菌、EM菌、枯草芽孢桿菌等生物制劑交叉使用，降低池塘中的氨氮、亞硝酸鹽、硫化氫等有毒有害物質含量。
3.3日常管理
堅持早晚巡塘，注意檢查鱉的活動情況、水質的變化及水草的生長情況，螺螄的存塘量，檢修防逃設施，觀察池塘周邊是否有敵害出現，及時清除殘餌和污物，清洗食臺和工具。同時注意做好各項生產記錄，觀察中華鱉的活動、吃食等情況，定期檢查網片及石籠，嚴防鼠害等。
四、疾病防治
苗種放養前用5%食鹽水浸泡10min左右，或20mg/L高錳酸鉀溶液浸浴10min。養殖期高溫疾病流行季節，向水體中潑灑25mg/L生石灰溶液2～3次，以殺滅水體病源，及時補充水體鈣質，調節pH值。
堅持生態防病為主、中草藥物預防為輔的原則，藥物使用必須符合NY5071-2001的規定。根據情況可在4月下旬使用藥物殺滅鐘形蟲。5月上旬以后每隔15d用生石灰消毒1次。高溫期每10d消毒1次。6—9月選擇使用黃柏、大黃復方中藥，VC和VB及利生素添加在餌料中拌食投喂，增強鱉的免疫功能，提高鱉的抗病能力。
五、小結
池塘仿自然養殖能保持中華鱉的野生習性，在池塘內創造仿生態環境，多投放天然餌料，所養中華鱉體態勻稱，背甲有光澤，裙邊寬，肌肉結實，剖開后可見淡黃色脂肪，口味極佳。通過中華鱉與其他魚類混養，可有效利用水體空間，優化生態環境，促進養殖水域中的物質循環，養殖產品的品質高、營養價值高、市場價值高、生長速度較快，增重倍數一般為1.5~2.0倍。
中華鱉養殖中放養密度在中華鱉生產中是決定養殖效果的極其關鍵的因素之一，合理設置放養密度應考慮水體負載力，水體負載力與盈利預期相綜合，最終確定養殖數量。適宜放養密度、適宜放養規格有待進一步研究。
參考文獻：
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水產養殖的好處范文6
____年7月，經過組織層層遴選，我被聘為____的一名“職業村官”，安排在____區的一個鄉村工作，工作所在的____村位于318國道，地處____區北郊，北臨____，屬于水產養殖村，養殖面積近3000畝，全村共管轄10個小組，人口2300余人。相對于其他同事所在村來說，____村并不富裕，但我仍慶幸自己能有這樣艱苦的條件去鍛煉。正所謂：宰相起于州府，猛將發于卒伍；平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。唯有默默地面對現實，肩負起身上的責任，才能迅速融入班子，為開展工作打下基礎。
下村參加工作前，我參加了省委組織部組織的培訓學習，____年10月____市委組織部也對我們進行了集中培訓。經過培訓，我學到了很多，也感受很深。但在實際工作中，當我直面冗繁、復雜的農村工作時，經驗的缺乏和能力的不足成為制約我開展工作的瓶頸。在村期間，我重新學習“三農”問題的有關知識，深入鉆研“科學發展觀”。同時我還有計劃的完成區委組織部給我們下達的理論學習篇目中的學習任務，并做好讀書筆記。
到村工作，出門就是在鄉間路上、在農田地里、在村民家中。在村官的崗位上，我不畏艱苦、積極投入到我所在村的各項工作當中。通過一段時間，我漸漸適應了____的農村生活，熟悉農村工作的方式方法，真正的融入到村兩委的工作節奏中。
去年8月底，____水位上漲，已超過防汛水位。為保證我村段面堤防、涵閘安全度汛，奪取防汛抗災工作勝利，我也很榮幸的肩負起此次使命。在一次巡堤過程中，我不小心被蜈蚣咬傷，腳腫的厲害，村里的干部和群眾都勸我回家養養傷，歇歇氣。但我強忍疼痛，始終堅持和其他村干部一起駐守大堤，那一刻我感覺我與堤、與____、與干群們真正的團結一心，凝成一團，為防汛抗災工作的最后勝利盡了微薄之力。
新型農村合作醫療是國家一項重要的惠農政策，可是由于種種原因，很多的村民并不把它當回事，認為參合根本就沒什么實質性的好處，相反還要交些冤枉錢。為了讓村民都能夠了解這項政策，享受這項政策，我通過舉例子、聊政策等方式挨家挨戶地向他們講解新農合的種種好處實處，說服他們加入新農合。為加快新農合辦理的進度和速度，我通常在燈火萬家的時候還和其他村干部一起在農戶家中用我不標準的____話勸說著，因為晚上的時候農戶一般都在家。每熬到夜晚，沒了回城的公交車，我就在村主任家借住。終于，我村在____鎮中率先完成了任務，想著這些有我的努力我就感到暖流涌上心頭。
