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回收利用廢舊金屬的優點范文1
關鍵詞：生活垃圾；現狀；處理方式；展望
1 城市生活垃圾的現狀
城市生活垃圾，是指在城市居民日常生活中或者為城市日常生活提供服務的活動中產生的固體廢，其成分也因不同地區人們的生活習慣的不同產生一定的差異。當前，我國城市垃圾每年產生量接近2億噸，平均每人每年生產垃圾量約300kg，且近年來基本以10%的速度在增長[1]。其巨大的產生量導致我國目前有部分城市已經被垃圾所包圍。截至2013 年底，全國658個設市城市生活垃圾清運量1.72億噸，有各類生活垃圾處理設施765座，處理能力為49.2萬噸/日，無害化處理量約為1.54億噸/年。在765座城市生活垃圾處理設施中，填埋場有580座，處理能力32.3萬噸/日，實際處理量為1.05億噸/年；城市生活垃圾焚燒廠有166座，處理能力15.8萬噸/日，實際處理量3634萬噸/年；城市生活垃圾堆肥廠有19座，處理能力1.1萬噸/日，實際處理量為268萬噸/年[2]。這些巨大的生活垃圾不能有效無害化處理對環境造成的影響不可估量。如：廢舊電池、金屬由于含有重金屬如果隨意堆放不僅對土壤環境造成污染，也會通過環境和食物鏈對人體健康造成影響；廢舊塑料以及塑料袋等制品在環境中難以降解，對環境的危害是一直存在的。因此城市生活垃圾的處理至關重要。
2 城市生活垃圾處理方式
目前，我國對生活垃圾的減量化、資源化、無害化處理的方式主要有填埋法、焚燒法、堆肥法三種。
2.1 填埋法
垃圾填埋法由于其技術成熟、處理量大、操作簡單且總成本較低成為我國主要的垃圾處理方式。2008年我國填埋法、焚燒、堆肥法所占比例分別為81%、14%、3%[3]。但由于垃圾填埋法需要占用大量土地資源，在城市化發展越來越快的今天，人口密度大的地區，生活垃圾產生量也越大，這對矛盾日益凸顯，同時垃圾填埋過程中會產生大量的滲濾液、惡臭等，在一定程度上對環境也造成了二次污染。因此，國內填埋法的比例在逐漸降低，焚燒法的比例呈上升趨勢，堆肥處理處于萎縮狀態。按照截止2013底的數據我們可以看出填埋由2008年的81%降低到2013年的70%，焚燒由14%增加到21%，堆肥法由3%降至1.5%。
2.2 焚燒法
隨著我國城市生活垃圾的熱值的提升，焚燒法的優點也在逐步的顯現出來。焚燒最直觀的優點在于能夠在短時間內大幅度減少垃圾量，可達80 %～90 %，能徹底消滅各種病毒、細菌，且衛生狀況好[4]，同時焚燒產生的電還可以供給使用。生活垃圾焚燒處理實際上可以減少垃圾填埋帶來的COD 排放，每填埋1 t 生活垃圾可產生的COD 在0 ～ 0. 2 t，當然其中大部分會在填埋過程中分解，但即使是衛生填埋，在降水量多的地區也可達到0. 01 t 以上[5]。生活垃圾焚燒雖然對溫室氣體的減排非常顯著，即避免垃圾填埋產生的填埋溫室氣體（ 主要是甲烷），但生活垃圾焚燒法會產生尾氣排放，其中包括特別受到大眾關注的二惡英。這需要環保部門對排放標準的嚴格控制，同時不斷開發引進技術降低尾氣排放總量和濃度。
2.3 堆肥法
堆肥法是利用自然界廣泛存在的細菌、放線菌、真菌等微生物的新陳代謝作用，在適宜的條件下，進行微生物的自我繁殖，從而將垃圾中可生物降解的有機物轉化為肥料的一種處理方法。這種處理技術可以把生活垃圾做到減量化和資源化。但由于堆肥法對技術要求比較高（濕度、溫度、PH等都要控制在合適的水平）以及城市生活垃圾并不全都是可生物降解的有機物還存在著很多廢舊電池、塑料制品、廢舊金屬、玻璃等不可降解的垃圾。同時我國城市生活垃圾中往往含有有毒物質，有機分解中這些有毒物質不能分解，會隨著分解物進入到農業生產中，對農產品和人體產生影響[6]。因此在國內堆肥處理相較于其他兩種處理方式處于萎縮狀態。
3 展望
城市生活垃圾的問題不應該僅僅是事后處理，對于源頭也應加以控制，減少城市生活垃圾的產生。城市生活垃圾問題可以遵循“3R制造”概念，即減少原料（reduce）、重新利用（reuse）和物品回收（recycle）。發展3R技術，這是2002年10月8日舉辦的"能源?環境?可持續發展研討會"上發出的呼吁。比如：減少原料要求產品包裝應簡單樸實不要過度包裝，從而從源頭減少垃圾的產生。
城市生活垃圾成為公害的同時也是一個資源庫，回收利用垃圾中的有用物質能夠使垃圾能夠再次被利用，從而實現“變廢為寶”。垃圾要“變廢為寶”，就需要對生活垃圾進行分類回收。如：廢紙的資源化回收再利用，能夠有效保護森林資源，減少對樹木的砍伐，節約造紙成本。目前來看我國的垃圾分類做的遠遠不夠。在德國，德國政府要求居民在家中需要配備藍、黃、綠、黑4種顏色的垃圾桶，分別收集紙張、塑料、有機垃圾和不可回收垃圾[7]。日本自2000 年起，先后頒布實施了《家電回收法》、《食品回收法》等于垃圾減量相關的法律，以個人與家庭為單位，到2008年，東京的垃圾年產量相比20年前減少了一半[8]。實行垃圾分類，可以將可回收使用的再循環利用，不僅可以減少垃圾，也可以減少資源的浪費。而進入垃圾焚燒廠燃燒的垃圾均為不可回收垃圾，且去除了塑料等化學制品，這也大大降低了焚燒所產生的有毒氣體排放量。
4 結語
城市生活垃圾處理是一樣復雜而又系統的工程，涉及到更方更面，做好這一工程不僅需要環保部門完善垃圾分類制度、政府部門完善相應的法律法規更需要公眾提高環保意識。
參考文獻：
[1]李輝.城市垃圾：現狀與出路[J].生態經濟，2014，30（4）：10-13
[2]中國環境保護產業協會城市生活垃圾處理專業委員會.城市生活垃圾處理行業2014年發展綜述[J] .中國環保產業，2015，11：15-23
[3]陸明東.國內外生活垃圾處理技術現狀與發展趨勢[J]
[4]王艾榮，陳剛，于麗娜，朱秀華淺析城市生活垃圾處理現狀與資源化對策[J] .廣東化工，2010，7（37）：227-229
[5]張倩、徐海云，生活垃圾焚燒處理技術現狀及發展建議[J] .環境工程，2012，4（30）：79-81
[6]郭鵬飛、張金流，我國城市生活垃圾處理技術現狀及展望[J] .安徽農業科學，2013，41（25）：10560-10562
回收利用廢舊金屬的優點范文2
一、我們周圍的空氣
（一）典例分析
【例1】（肇慶）按下圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題。
（1）燃燒的現象是。
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是。
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象是。
【分析】本題通過對課本實驗裝置的變形，考查測定空氣中氧氣含量的實驗原理的應用及實驗現象的判斷。（1）紅磷在電熱棒點燃下發生燃燒，產生大量白煙，然后火焰慢慢熄滅。（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，是由于集氣瓶內的氧氣已消耗完。（3）由于紅磷燃燒消耗集氣瓶內的氧氣，使瓶內壓強減小，冷卻后，松開止水夾，可以發現燒杯里的水倒吸到集氣瓶內（或燒杯的水面下降），集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5。
【答案】（1）產生白煙，火焰慢慢熄滅（2）集氣瓶內的氧氣已消耗完（3）燒杯里的水倒吸到集氣瓶內（或燒杯的水面下降），集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的1/5
【點評】此類題主要考查有關測定空氣中氧氣的含量的實驗原理、操作步驟、實驗現象及注意事項等。試題常通過設置多種多樣的實驗裝置，考查同學們對測定空氣中氧氣含量的實驗原理的掌握程度，也有的考查對實驗產生的誤差進行分析。
【例2】（日照）下列說法錯誤的是（）
A.紅磷在氧氣中燃燒時，產生大量白煙
B.木炭在氧氣中燃燒時，發出白光，生成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體
D.硫粉在氧氣中燃燒時，發出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味
【分析】本題主要考查氧氣的典型化學性質正誤的判斷，重點考查幾種典型物質在空氣或氧氣中燃燒的現象正誤的判斷。解答此類題既要掌握幾種典型物質在空氣或氧氣中燃燒的現象，又要仔細辨別其在空氣中與在氧氣中燃燒的現象差異。根據四種典型物質在氧氣中燃燒的現象可知，木炭在氧氣中燃燒時，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，不是黑色固體，因此B不正確。
【答案】B
【點評】此類題主要考查氧氣的性質及用途正誤的判斷。常通過生產生活中的應用，考查物理性質及用途；通過典型實驗的操作、現象及注意事項，考查化學性質及應用。
【例3】（本溪）根據以下常用的實驗儀器，回答下列問題。
（1）寫出部分儀器的名稱：②；⑧。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的儀器有①②⑤⑥⑦，還缺少的一種儀器是，反應的化學方程式是。實驗結束后，發現收集的氧氣不純，原因可能是（答一點即可）。
【分析】本題通過給出常用儀器考查制取氧氣所用儀器選擇的判斷。（1）根據所給儀器可知，②是試管，⑧是水槽。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，而所給五種儀器沒有酒精燈，因此還缺少酒精燈。高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，據此可寫出化學方程式。實驗結束后，發現收集的氧氣不純，要從實驗操作的角度去考慮，可能是導管口剛有氣泡冒出就收集，也可能是實驗開始前集氣瓶預先未裝滿水等，答出一條即可。
【答案】（1）試管水槽（2）③（或酒精燈）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 導管口剛有氣泡冒出就收集（或集氣瓶事先未裝滿水等）
【點評】此類題主要通過給出常用儀器或實驗裝置，考查制取氧氣所用儀器或裝置選擇的判斷。常結合給出的儀器或裝置，考查制取氧氣所用儀器名稱、實驗藥品、反應原理、實驗步驟、反應裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法和注意事項等。
（二）專題演練
1.（貴陽）空氣是一種寶貴的自然資源。空氣中含量最多的兩種氣體是（）
A.N2、O2B.N2、CO2C.O2、H2OD.CO2、H2O
2．（廣州）下列關于空氣中各組成成分的說法正確的是（ ）
A.空氣中的O2只有點燃時才能發生化學反應
B.空氣中的CO2是導致酸雨的主要原因
C.空氣中的N2可作為生產氮肥的原料
D.空氣中的稀有氣體沒有任何使用價值
3．（淮安）為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質中最適宜選用的是（）
A.紅磷B.硫粉C.蠟燭D.鐵絲
4．（重慶)下列關于O2的說法不科學的是（）
A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B.硫在O2里燃燒產生明亮的藍紫色火焰
C.工業上將空氣液化后再進行分離來制取O2
D．加熱KClO3制O2，可用MnO2作催化劑
5.（昆明）某同學觀察演示實驗后，做的下列筆記不正確的是（）
A.硫在氧氣里燃燒，發出微弱的淡藍色火焰
B.木炭在氧氣里燃燒，發出白光
C.鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體
D.紅磷在空氣里燃燒，產生大量白煙
6．（南寧）實現“低碳經濟”的一種策略，是節約能源。如下圖所示的四種制取氧氣的方法中最節能的是（）
A．①B．②C．③D．④
7.（咸寧）據探測衛星發回的數據分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態水存在的證據。根據以上信息，某同學作出如下推斷：①火星大氣是混合物，②火星大氣與地球大氣成分相似，③火星上鋼鐵不容易生銹，④火星環境適宜人類生存，⑤火星上溫室效應顯著。你認為正確的是（）
A.①③⑤B.②③⑤C.②③④D.①④⑤
8.(陜西)下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。
（1）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式：。
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優點是。
9．（呼倫貝爾）結合下圖所示實驗裝置，回答下列問題。
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用裝置作氣體發生裝置（填字母，下同），其反應的化學方程式為；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發生裝置為，其反應的化學方程式為。
（2）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發生反應2NO+O2=2NO2 。
那么，在實驗室里制取氨氣應選擇的氣體發生裝置為；收集一氧化氮氣體應選擇的裝置是。
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入的液體為；氧氣應從端進入F中（填“a”或“b”，下同）；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應從端進入F中。
10．（天津）根據下列實驗裝置圖，按要求回答有關問題。
（1）寫出圖中帶有標號的儀器名稱：a。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應選用的裝置為（填序號），檢驗二氧化碳已收集滿的方法是。
（3）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應選用的裝置是（填序號），反應的化學方程式為；若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時，應先將導管移出水面，然后再。
（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入下列物質，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復燃的是。
A.5mL5%的過氧化氫溶液
B.5mL5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
二、水與常見的溶液
（一）典例分析
【例1】（海南）下列關于水的說法正確的是（）
A.礦泉水是純凈物B.過濾可除去水中的固體雜質
C.水資源是取之不盡的D.將硬水降溫可降低水的硬度
【分析】本題綜合考查與水有關的知識及應用。由于礦泉水中含有多種礦物質離子,如Ca2+、Mg2+，還有一些微量元素等，因此礦泉水不是純凈物，而是混合物，A不正確；過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質與水分離開來，B正確；水循環系統雖使水的總量保持不變，但是淡水的量卻不斷減少，因此水資源不是取之不盡的，C不正確；降低水的硬度常用煮沸或蒸餾的方法，降溫不能除去水中的可溶性Ca2+、Mg2+，D不正確。
【答案】B
【點評】此類題常將電解水實驗現象及結論、硬水的檢驗、凈化水的方法、水資源及利用等知識融合在一起進行綜合考查，也有將溶液及相關概念與水的知識相融合進行綜合考查，主要考查對此部分基礎知識內容掌握的能力。其中，水的利用、防止水污染、節約用水的方法等，常結合當年與水有關的重大事件及生產生活實際來考查。
【例2】(陜西)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度，請回答下列問題。
濕度/℃020406080100
溶解度/g13.331.663.9110169246
（1）分析表中數據，歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規律：。
（2）20℃時，在裝有5gKNO3晶體的試管中，加入10g水并充分振蕩，此時所得溶液為溶液(填“飽和”或“不飽和”)。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中，使試管內溶液溫度升至60℃，此時試管內的溶液中溶質與溶劑的質量比為。
（3）配制一定溶質質量分數的KNO3溶液時，溶解過程所需要的儀器有。
【分析】本題主要考查溶液及溶解度知識的綜合應用。 （1）根據所給KNO3各溫度的溶解度數據可知，KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大。（2）根據20℃時KNO3的溶解度為31．6g，可知100g水溶解31.6gKNO3剛好形成飽和溶液，那么，20℃時10g水最多只能溶解3．16g KNO3晶體，不能將5gKNO3全部溶解。而60℃時KNO3的溶解度為110g，即60℃時10g水最多能溶解11gKNO3，顯然，在60℃時5gKNO3晶體能全部溶解在10g水中，形成不飽和溶液，其溶質與溶劑的質量比為5g∶10g=1∶2。（3）配制溶液時，溶解過程需在燒杯內完成，為了加快溶解還需用玻璃棒攪拌，因此，需要的儀器是燒杯和玻璃棒。
【答案】（1）隨溫度的升高而增大（2）飽和1∶2（3）燒杯和玻璃棒
【點評】此類題常以溶解度及曲線為核心，綜合考查飽和溶液與不飽和溶液的判斷及相互轉化、比較幾種物質溶解度的大小、飽和溶液的溶質質量分數的大小判斷，及分離可溶性物質時適用的結晶方法等，為中考必考內容。
（二）專題演練
1.（西寧）下列關于溶液的敘述中正確的是（）
A.無色透明的液體一定是溶液B.溶液中只能有一種溶質
C.植物油分散到水中可以形成溶液D.溶液中各部分的性質均相同
2．（玉溪）在室溫下，將下列物質各5g分別放入50g水中攪拌后觀察，現象最相似的是（）
A.Fe2(SO4)3、KMnO4B.CuSO4、NaCl
C.CuO、MnO2D.NaOH、NH4NO3
3.（北海）下列關于溶液的說法中正確的是（）
A.將植物油與水混合形成溶液
B.氣體、液體、固體均可作溶質
C.配制溶液時，攪拌可增大溶質的溶解度
D.將6%的氫氧化鉀溶液倒出一半，剩余溶液溶質質量分數為3％
4.（南寧）如圖所示，將水分別滴入裝有氫氧化鈉固體和硝酸銨固體的兩支試管中，下列說法錯誤的是（）
A．硝酸銨固體溶解時會吸收熱量
B．氫氧化鈉固體溶解時會放出熱量
C．A、B兩只燒杯的溶液中都有固體析出
D．A、B兩只燒杯中溶液的溶質質量分數都保持不變
5．（湘潭）右圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）t3℃時，A、B、C三種物質的溶解度大小關系是。
（2）a點的含義是。
（3）t1℃時，將A物質40g加入到50g水中，充分攪拌，形成溶液的質量是g。
（4）將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t3℃，三種溶液的溶質質量分數大小關系是。
6.（西寧）今年我國南方多個省份遭受大范圍持續干旱，災區飲用水安全備受關注。
（1）除去水中難溶性固體雜質的操作是。
（2）檢驗水樣是硬水還是軟水，可用的物質是；測定水樣的酸堿度可用。
（3）下列關于水的說法正確的是。
A．水是有機物，能賦予生命B．愛護水資源，要節約用水，還要防止水體污染
C．水是由氫原子和氧原子構成的D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣
7．（天津）溶液在生產和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活密不可分。
（1）衣服上沾的油污，可用汽油洗去，是因為汽油能油污（填“溶解”或“乳化”）。
（2）喝了冰鎮汽水以后，常常會打嗝。這種現象說明氣體的溶解度與有關。
（3）某固體物質的溶解度曲線如下圖所示：
20℃時，要使接近飽和的該物質的溶液變為飽和溶液，通常可采用三種方法，它們分別是、、。
8. (沈陽)小玉幫助老師配制KNO3的飽和溶液，以備全班實驗使用。此時實驗室溫度為25℃，老師提供的藥品是含有少量NaCl的KNO3固體。
(1)她查閱了兩種物質的溶解度曲線，如圖1所示。25℃時，KNO3的溶解度是g。經分析，KNO3中混有少量NaCl的提純方法是，用此法獲得了足量的KNO3固體。
圖1圖2
(2)小玉配制700gKNO3飽和溶液的過程如下：
①計算。
②稱量。準確稱量KNO3固體g。
③量取。用 (填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸餾水，操作如圖2所示。
④溶解。將KNO3和水分別加入大燒杯中，攪拌使固體完全溶解。
請指出小玉在配制溶液過程中的操作錯誤：。由于以上錯誤操作，他配得的不是KNO3飽和溶液，要得到該溫度下的飽和溶液，他可能采用的方法是。
最后小玉將配得的飽和溶液裝瓶，貼上標簽備用。
9.(永州)如下圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我市化學老師針對圖l實驗自創的新裝置。
圖1圖2
圖2的創新實驗操作步驟如下：
先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質質量分數為8％的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產生的氣體。
請你結合上述圖示和操作步驟，回答下列問題。
(1)配制250g溶質質量分數為8％的氫氧化鈉溶液，需固體氧氧化鈉g。
(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是(填化學式)，檢驗此氣體的方法是。
(3)你認為圖2的創新實驗相對圖l來說，所具備的優點組合是(填字母編號)。
①實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液②使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快③非常方便兩極氣體的檢驗④所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A.①②③B．①③④C.②③④D.①②③④
10．（河北）已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應生成氯化銀（AgCl）沉淀和硝酸鈉。為測定某生理鹽水的溶質質量分數，將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關實驗數據如下表：
反應前反應后
實驗數據
生理鹽水樣品的質量加入硝酸銀溶液的質量過濾后剩余溶液的質量
130g40g167.13g
（1）反應后生成氯化銀的質量為g。
（2）計算該生理鹽水的溶質質量分數。
三、碳及其氧化物
（一）典例分析
【例1】（重慶）下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是（）
A.C可以將CuO 中的Cu 置換出來B.在一定條件下CO2 能夠轉變成CO
C.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質
【分析】本題綜合考查碳的單質及其氧化物的組成、性質及應用。由于C單質具有還原性，可以將CuO 中的Cu 置換出來，因此A正確；CO2與C在高溫時反應可以生成CO，因此CO2 可以轉變成CO，B正確；由于酸才能使紫色石蕊試液變紅， CO2只有與水反應才能生成酸，因此CO2 不能使被石蕊染成紫色的干花變紅，C不正確；金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質，因此D正確。
【答案】C
【點評】此類題常將碳的單質及其氧化物的組成、性質和用途融合到一起，進行綜合考查。重點考查碳的典型單質的性質及用途，一氧化碳與二氧化碳的性質與用途及二者的相互轉化。
【例2】（瀘州）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題。
（1）儀器a的名稱是，裝置A中發生的化學方程式為，裝置C中觀察到的現象是。
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于。
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從通入（填“c端”或“d端”）。
【分析】本題綜合考查二氧化碳的制法及性質的應用。（1）儀器a是長頸漏斗；裝置A是用于制取二氧化碳的，其所用藥品是碳酸鈣與稀鹽酸，據此可寫出此反應的化學方程式；產生的二氧化碳通過C裝置后，由于二氧化碳與石蕊試液中的水反應生成碳酸，可使石蕊試液變成紅色。（2）根據蠟燭會熄滅，聯想生活知識，可利用二氧化碳來滅火。（3）由于二氧化碳密度比空氣大，用E裝置來收集時，應將二氧化碳從c端通入，瓶內空氣由d端排出。
【答案】（1）長頸漏斗 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2＋H2O紫色的石蕊試液變紅（2）滅火（3）c端
【點評】此類題常通過制取二氧化碳的裝置考查與二氧化碳性質相關的應用，重點考查實驗室制取二氧化碳所用藥品、反應原理、檢驗、除雜質、干燥方法及其性質的應用。
（二）專題演練
1.（南通）下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是（）
A．CO與CO2 可用澄清石灰水區分B．CO具有還原性，可用于鐵的冶煉
C．CO2的過多排放可導致酸雨的產生D．金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式不同
2.（昆明）關于CO和CO2的說法錯誤的是（）
A．CO2是綠色植物光合作用的原料之一
B．CO能燃燒、具有毒性和還原性
C．CO2不供給呼吸的性質和CO的毒性都會致人死亡
D．CO和CO2性質和用途的較大差異，是因為組成它們的元素的種類不同
3.（南充）下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是（）
A. 干冰用于人工降雨
B．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變為藍色
C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳
4．（海南）一氧化碳中混有少量的二氧化碳，下列除去二氧化碳的方法中正確的是（）
A.點燃混合氣體B.將混合氣體通過灼熱的氧化銅
C.將混合氣體通過濃硫酸D.將混合氣體通過氫氧化鈉溶液
5．（郴州）將3g碳和6g氧氣放入一密閉容器中，點火燃燒后，容器中的氣體為（填“純凈物”或“混合物”）；當恢復到原溫度時，容器內的壓強（填“增大”、“減少”或“不變”）。
6.（昆明）右圖中“”表示A在一定條件下可以轉化為B，“―”表示相連的兩種物質間在一定條件下可以發生反應。
A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質，請你推斷（用化學式表示）：B是，D是。
7．（昆明）請回憶你觀察過的“用木炭還原氧化銅”的演示實驗，并根據下列教材圖示回答問題。
（1）寫出用木炭還原氧化銅的化學方程式：。
（2）反應進行一段時間后，為了進一步探究試管中剩余固體的組成，待試管冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量的稀硫酸，充分反應后過濾：①若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液為無色，則濾液中的溶質是，說明試管中的剩余固體為。②若濾紙上留有黑色、紅色固體，而濾液呈藍色，此時濾液中的溶質是。
8．（昆明）請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，并結合下圖回答問題。
甲、乙兩同學共同收集滿兩瓶質量相同的二氧化碳氣體，并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？。
②乙同學用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到蠟燭都沒有熄滅，請你聯系學科知識分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯？。
9.（聊城）根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）實驗室制取CO2時，從長頸漏斗中加入的試劑名稱是；用裝置A還可以制?。ㄌ钜环N氣體即可）。
（2）收集CO2的裝置是。
（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于。
10.（河南）碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容。
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少的排放量(填化學式)。
(2)右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是 (填標號)。
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內質子數為6
C．碳元素的原子結構示意圖為
D．碳的相對原子質量為12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能作干燥劑。它們之間有如下圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已略去)。則甲的化學式為，丙轉化為丁的化學方程式為。
(4)上面右圖是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現象。請分析其原因,并寫出化學方程式:。
(5)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
①CO與Fe2O3反應的化學方程式為。
②氣體通過裝置的順序是：A (裝置不能重復使用)。
③從環保角度考慮，對以上裝置的改進措施是。
(6)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3，雜質不參加反應)放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應。反應結束后，稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g(不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計)。試計算石灰石中雜質的質量分數。
四、金屬與金屬材料
（一）典例分析
【例1】（本溪）為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，張麗和王宇同學設計了不同的實驗方案進行實驗，都達到了實驗目的。他們所用的試劑有鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液。實驗方案如下：
實驗方案
方案一
方案二
實驗操作
（1）方案一中選擇的金屬是。
（2） 方案二中能發生反應的化學方程式為。
（3）李軍又設計一個新的方案，也能達到實驗目的。即將三種金屬同時放入一種溶液中，該溶液中的溶質在物質分類上和前兩位同學所用的不同，他選擇的溶液是。
【分析】本題主要考查對驗證三種金屬活動性順序實驗方案所需試劑的判斷。（1）驗證三種金屬的活動性順序，如果選擇一種金屬放入兩種溶液中，則應選擇中間的金屬和兩邊金屬的鹽溶液，因此方案一中應選擇的金屬是鐵片。（2）如果用兩種金屬同時放入一種溶液中，則應選擇兩邊的金屬和中間金屬的鹽溶液，因此應選擇的金屬是鋅片和銅片，鹽溶液是硫酸亞鐵溶液，其中鋅能與硫酸亞鐵溶液發生反應，據此可寫出化學方程式。（3）如果不用金屬與鹽溶液是否反應來驗證，還可以選擇金屬與稀酸能否反應及反應速率快慢來判斷。如將三種金屬同時放入稀鹽酸中，根據銅不反應、鋅比鐵反應的速率快，也可驗證出三種金屬的活動性順序。
【答案】（1）鐵片（2）Zn+FeSO4 =ZnSO4+Fe（3）稀鹽酸（或稀硫酸）
【點評】此類題是中考必考內容，主要考查金屬活動性順序的判斷，多通過給出金屬與酸、鹽溶液反應的現象，確定幾種金屬的活動性順序；也有通過實驗探究，考查金屬活動性順序的應用。比較兩種金屬活動性順序，既可用金屬與鹽溶液能否反應來判斷，也可通過兩種金屬能否與稀酸反應或與稀酸反應的快慢來比較。若要排出三種或三種以上金屬的活動性順序，則應選擇采取逐個比較的方法來進行，直至排出金屬活動性順序為止。同時，在應用金屬活動性順序解決實際問題時，還要抓住其適用的范圍、限制條件及置換規律。
【例2】（衡陽）金屬資源是不可再生的資源，保護金屬資源是我們刻不容緩的職責。下列有關敘述不正確的是（）
A.大力開采礦物以保障金屬材料的使用
B.提高廢舊金屬的回收利用率
C.在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕
D.用特種塑料代替金屬制造機器的零部件
【分析】本題主要考查金屬資源的保護及防止銹蝕的方法等正誤的判斷。要合理有計劃地開采金屬資源，不宜提倡大力開采金屬資源，因此A不正確；保護金屬資源，一方面要回收廢舊金屬，另一方面要提高廢舊金屬的回收利用率，因此B正確；在金屬制品上刷漆、涂油等方法，都可以防止金屬的銹蝕，因此C正確；可以通過尋找金屬替代品的方法來保護金屬資源，如用特種塑料代替金屬制造機器的零部件等，因此D正確。
【答案】A
【點評】此類題常將鋼鐵銹蝕的原理及保護金屬資源的常見具體方法等知識融合在一起進行綜合考查，試題多以生產生活實例情境作為考查對象，主要考查同學們利用所學知識解決實際問題的能力。
（二）專題演練
1.（遵義）下列各種物質中，都屬于金屬材料的一組是（）
A.陶瓷、塑料B.不銹鋼、汞C.鐵、氧化鐵D.橡膠、玻璃
2．（玉溪）按圖中所標要求組裝好以下Ⅰ～Ⅲ裝置，擱置一段時間后，觀察所產生的現象。下列有關敘述正確的是（）
A.Ⅰ、Ⅱ裝置中左邊液面下降，右邊液面上升
B.Ⅱ、Ⅲ裝置中左邊液面上升，右邊液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ裝置中左邊液面上升，右邊液面下降
D.Ⅰ裝置中左邊液面上升，右邊液面下降，Ⅱ裝置中左邊液面下降，右邊液面上升
3．（赤峰）某同學將金屬氧化物知識整理如下：
有銀白色固體附著，這說明。
(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。
實驗步驟
實驗現象
結論
(3)通過以上探究，四種金屬的活動性由強到弱的順序是。
11．(陜西)秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等10件頂級國寶，聚首“2011西安世園會”。
（1）秦始皇陵銅車馬出土時表面有一些銅銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅［Cu2(OH)2CO3］。銅生銹除了與氧氣和水有關外，從堿式碳酸銅的化學式推知，還與空氣中的有關。
（2）青銅仙鶴的主要成分是銅合金。一般來說，合金與組成它的純金屬相比，其性能會發生改變，改變之一是。
（3）樹下仕女圖的主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，現代人們還使用合成纖維。鑒別天然纖維與合成纖維常用的化學方法是法。
12．（昆明）100g某硫酸銅溶液恰好與5.6g鐵完全反應。求：
（1）生成銅的質量。
（2）反應后所得溶液的溶質質量分數。（計算結果精確到0.1%）
五、酸堿鹽
（一）典例分析
【例1】(廣州）下列物質能夠反應，且沒有明顯現象的是（）
A.Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B.Fe2O3加入NaOH溶液中
C．稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中D．CO2通入澄清石灰水中
【分析】本題通過酸堿鹽之間的相互反應，考查復分解反應發生條件的判斷及應用。解答此題，一定要抓住復分解反應發生的條件及常見的酸堿鹽溶解性表來判斷。Na2CO3溶液加入澄清石灰水能反應且有白色沉淀產生，因此A不符合；Fe2O3加入NaOH溶液中不反應，因此B不符合；稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中是酸堿中和反應，有水生成，無明顯現象，因此C符合；CO2通入澄清石灰水中會變渾濁，能發生反應，且有明顯現象，因此D不符合。
【答案】C
【點評】此類題主要考查酸堿鹽的性質及應用，除通過復分解反應發生的條件判斷外，還可以通過酸堿鹽的鑒別、除雜等多種方式來進行。解答此類題的關鍵，就是要抓住常見酸堿鹽之間的性質，利用物質的檢驗、鑒別及除雜等相關原理來完成相應的問題。
【例2】（樂山）如下圖所示，X溶液與AgNO3、Na2CO3、
Na2SO4三種溶液發生反應均生成白色沉淀。則X可能是下列哪種物質的溶液（）
A．HNO3或KNO3
B．HCl或H2SO4
C．BaCl2或CaCl2
D．NaOH 或Ca(OH)2
【分析】本題通過常見酸堿鹽之間反應的實驗現象，考查酸堿鹽性質的應用。解答此題可利用排除法。酸不能與Na2CO3反應產生白色沉淀，因此可排除A、B；NaOH 或Ca(OH)2不能與Na2SO4反應生成白色沉淀，可排除D；C中BaCl2可分別與AgNO3、Na2CO3、Na2SO4三種溶液發生反應，均生成白色沉淀，CaCl2可與AgNO3、Na2CO3兩種溶液發生反應生成白色沉淀，只要是BaCl2或CaCl2中的一種能與三種溶液發生反應均生成白色沉淀即可，因此C正確。
【答案】C
【點評】此類題主要考查典型酸堿鹽的性質及應用。解答此類題一定要選準突破口，利用特殊現象將答案范圍縮小，然后再按實驗現象逐一判斷，確定出正確答案。解答此類題的關鍵，是掌握常見酸堿鹽的典型性質。
（二）專題演練
1.（昆明）下列對酸、堿、鹽性質的歸納不正確的是（）
A．酸能與某些金屬氧化物反應生成鹽和水
B．堿能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水
C．酸能與堿反應生成鹽和水
D．有鹽和水生成的反應一定是中和反應
2.（本溪）下列物質長期放置在敞口容器中，質量明顯減少的是（）
A.大理石B.氫氧化鈉固體C.濃鹽酸D.氯化鈉固體
3.（昆明）下列鑒別化肥的方法不合理的是（）
A．用觀察法可鑒別氮肥和磷礦粉
B．用聞氣味的方法可鑒別碳酸氫銨和氯化銨
C．用加硝酸銀溶液的方法可鑒別硝酸鉀和氯化鉀
D．用加入熟石灰研磨的方法可鑒別硫酸銨和氯化銨
4．（山西）物質的性質決定其保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質：①白色固體，②有腐蝕性，③易吸收水分，④能與空氣中的二氧化碳反應。由此可知，氫氧化鈉固體必須密封保存的主要原因是（）
A.①②B.②③C.①③D.③④
5．（天津）生活中一些物質的pH如下表所示，其中顯酸性的是（）
CuO粉末
9.（昭通）有一包固體可能含有CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種。現對其進行如下實驗：
①取少量固體于試管中，加適量蒸餾水，固體完全溶解形成無色透明溶液；
②取少量上述溶液，加過量稀硫酸，有氣泡產生；
③所得溶液少量，滴加BaCl2溶液，產生白色沉底。
分析以上實驗現象，對原固體組成的判斷正確的是（）
A．肯定有Na2CO3，無CaCl2
B．肯定有Na2CO3、Na2SO4，無CaCl2
C．肯定有Na2CO3、Na2SO4，可能有KNO3、CaCl2
D．肯定有Na2SO4，可能有KNO3、CaCl2
10．（郴州）構建知識網絡，可以幫助我們理解知識間的內在聯系。下圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。
(1)圖中M應為類物質。
(2)實驗室常用M與稀HCl反應制取CO2，寫出M的化學式：。
(3)鹽酸能與堿反應的實質，是鹽酸中的與堿中的OH-反應生成H2O(寫離子符號)。
(4)工業上常用稀HCl除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式是。
11．（郴州）要除去NaCl樣品中少量的Na2SO4和CuCl2雜質，請根據所提供的試劑：NaOH溶液、稀HCl、BaCl2溶液，分析并完成下列有關問題。
（1）第一步：取NaCl樣品溶于水，加入過量的試劑，完全反應后，過濾，除去樣品中CuCl2雜質；所發生反應的化學方程式是。
（2）第二步：在第一步所得濾液中加入適量的試劑，完全反應后，再過濾，除去樣品中雜質。
（3）第三步：在第二步所得濾液中加入足量的稀HCl，完全反應后，再進行操作，最后得到NaCl固體。
12.(永州)某白色固體可能由氫氧化鋇［化學式為Ba(OH)2］、氫氧化鈉中的一種或兩種組成。為確定該固體物質的成分，某化學興趣小組進行下列探究活動，請你認真閱讀有關信息，回答相關問題。
【查閱資料】(1) Ba(OH)2是一種強堿，具有NaOH相似的化學性質。
(2)部分酸、堿、鹽的溶解性如下表所示：
不溶
【提出猜想】猜想I ：該固體是NaOH。
猜想Ⅱ：該固體是Ba(OH)2。
猜想Ⅲ：該固體是Ba(OH)2、NaOH的混合物。
【設計實驗】
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
①取少量樣品溶于水制成溶液，向其中滴加硫酸鈉溶液
有白色沉淀出現
表明原樣品中一定含有（填化學式)
②向①中繼續滴加硫酸鈉溶液，直至沉淀不再增加為止，靜置后，用pH試紙檢測溶液酸堿性
溶液呈強堿性
表明原樣品中還含有氫氧化鈉
【問題討論】
(1)實驗步驟①中發生反應的化學方程式為。
(2)實驗步驟②得出的實驗結論(填“正確”或“不正確”)。
(3)如果在上述實驗中用稀硫酸代替硫酸鈉溶液，實驗步驟和實驗現象均相同，你可以判斷出猜想是成立的。
專題Ⅱ 物質構成的奧秘
一、化學物質的多樣性
（一）典例分析
【例1】（本溪）生活中的下列物質屬于純凈物的是（）
A.金剛石B.可樂飲料C.合金戒指 D.生理鹽水
【分析】本題通過給出實物圖示，考查屬于純凈物的判斷。解答此題還是要通過給出的物質來判斷其所屬的類別。金剛石是由碳元素組成的單質，屬于純凈物；可樂飲料、生理鹽水均屬于溶液，溶液一定是混合物；合金戒指是由金屬材料制成，合金一定是混合物。
【答案】A
【點評】此類題常通過給出物質或物質的實物模型以及物質的微粒圖示，來考查物質屬于純凈物還是混合物的判斷。此類題除本題的考查方式外，還有的單獨判斷物質屬于純凈物、單質或化合物、氧化物還是有機物，或者按一定規律排列物質的順序等。解答此類題一定要對每種物質的組成各個擊破，才能作出正確的判斷。
【例2】（株洲）對物質進行分類，是研究物質的基本方法。在下面的四種化合物中，與另外三種不屬于同一類別的物質是（）
A．MgSO4B．NaNO3C．NaHCO3D．P2O5
【分析】本題主要考查物質簡單分類的判斷。解答本題應先判斷物質所屬類別，然后判斷其中不同的一種物質。MgSO4、NaNO3、NaHCO3均屬于鹽，P2O5屬于氧化物，與前面三種屬于不同類別。
【答案】D
【點評】此類題除本題的考查方式外，還有的給出物質判斷物質所屬類別，如單質、氧化物、酸、堿、鹽或有機物等。在判斷物質的類別時，可以借助一些規律：酸中一定含有氫元素，堿中一定含有氫、氧元素，氧化物一定由兩種元素組成且其中一種是氧元素。
（二）專題演練
1.（銅仁）下列各組物質，均屬于純凈物的是（）
A.臭氧乙醇B.空氣C60
C.鹽酸食鹽D.天然氣石油
2.（衡陽）下列各種“水”中屬于純凈物的是（）
A.蒸餾水B.自來水C.海水D.礦泉水
3.（烏魯木齊）下列物質中屬于化合物的是（）
A.石油B.石墨C.天然氣D.乙醇
4.（海南）下列物質中屬于氧化物的是（）
A.H2O2B．O2C．O3 D．KMnO4
5.（荊門）臭氧（O3）層能吸收太陽光中大部分紫外線，從而保護地球生物，臭氧屬于（）
A．單質B．稀有氣體C．化合物D．氧化物
6．（益陽）繼“分子足球”C60之后，科學家又發現另一“分子足球”N60，N60屬于（）
A.化合物B.混合物C.金屬單質D.非金屬單質
7.（蘭州）現有①粗鹽、②液態氧、③純堿、④潔凈的海水。對上述物質的分類正確的是（）
A.鹽―①B.單質―②C.堿―③D.純凈物―④
8．（河南）某物質不含碳元素和氫元素，它不可能是①酸、②堿、③鹽、④有機物中的（）
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
9．（玉溪）下列圖示中的液體物質，可以看作純凈物的是（）
A．河、湖水B．蒸餾水C．灌南湯溝酒D．自來水
10．（寧夏）下列一定屬于純凈物的是()
A.由同種分子構成的物質B.由不同種分子構成的物質
C.由同種元素組成的物質D.由不同種元素組成的物質
11．（撫順）下列說法中正確的是（）
A．所有的物質都是由分子構成的
B．由同種元素組成的物質一定是單質
C．只含一種元素的物質一定不是化合物
D．含氧元素的化合物一定是氧化物
12．（昭通）請將下列物質進行分類（填序號）：①苛性鈉、②過氧化氫溶液、③冰水混合物、④純堿、⑤甲烷、⑥金剛石。
屬于有機物的是，屬于單質的是，屬于堿的是，屬于混合物的是。
二、微粒構成物質
（一）典例分析
【例1】（西寧）下列敘述中正確的是（）
A．原子的質量主要集中在原子核上
B．構成物質的粒子只有分子和原子
C．氣體易被壓縮，說明構成氣體的分子在不斷運動
D．物質在不同條件下的三態變化主要是由于分子的大小發生了變化
【分析】本題主要考查對構成物質的粒子的理解及認識。原子的質量主要集中在原子核上，因此A正確；構成物質的粒子除分子和原子外，還有離子，因此B不正確；氣體易被壓縮，主要是氣體分子間間隙大，壓縮后分子間間隙變小的緣故，因此C不正確；物質在不同條件下的三態變化主要是由于分子間間隙的大小發生了改變，不是分子本身的大小發生了改變，因此D不正確。
【答案】A
【點評】此類題主要考查構成物質的粒子間的區別和聯系，因此，準確理解和掌握構成物質的三種粒子間的區別和聯系，是答好這類題的關鍵。
【例2】（衡陽）下列解釋中不正確的是（）
A．將25m3的氣體加壓到0.024m3的鋼瓶中――分子間有間隔，且氣體分子間的間隔大
B．液態氧和氧氣都能支持燃燒――同種物質的分子化學性質相同
C．緝毒犬能根據氣味發現――分子在不斷運動
D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來――分子受熱體積變大
【分析】本題通過生產生活中的一些現象，考查分子和原子的基本特征的應用。能將25m3的氣體加壓到0.024m3的鋼瓶中，說明分子間有間隔，且氣體分子間的間隔大，因此A正確；液態氧和氧氣都能支持燃燒，是由于構成液態氧和氧氣的分子相同，同種物質的分子化學性質相同，因此B正確；緝毒犬能根據氣味發現，是由于構成的分子在不斷運動，因此C正確；變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱后運動速率加快，分子間間隙變大的緣故，不是分子本身受熱體積變大造成的，因此D不正確。
【答案】D
【點評】此類題除本題的考查方式外，還利用分子或原子的基本特征來解釋生產生活中的一些現象。解答此類題一定要抓住題給信息來判斷與分子或原子的哪種基本特征有關。
（二）專題演練
1．（長沙）交警在查“酒駕”時，先請司機打開車窗，若聞到酒精氣味，則要求司機必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精氣味是因為酒精（）
A．分子間有間隙B．分子很小C．分子在不斷運動D．分子可分
2.（衡陽）2011年3月11日，日本9.0級大地震引發的海嘯使福島第一核電站遭到破壞，引起核輻射污染，其主要污染物有銫―134、銫―137和碘―131，它們與作為相對原子質量標準的碳―12一樣，屬于（）
A．分子B．單質C．原子D．離子
3.（懷化）下列說法正確的是（）
A．具有相同核電荷數的一類原子總稱為元素
B．原子是不能再分的最小粒子
C．分子是保持物質化學性質的唯一粒子
D．分子、原子是構成物質的粒子，而離子不是
4.（山西）下列物質由分子直接構成的是（）
A.鐵B.水C.氯化鈉D.金剛石
5．（天津）將100mL水與100mL酒精混合，所得溶液體積小于200mL。下列對此現象的解釋最合理的是（）
A．分子是由原子構成的B．分子的質量和體積都是很小的
C．分子是不斷運動的D．分子間是有間隔的
6．（玉溪）用原子、分子的相關知識解釋下列現象或事實，其中正確的是()
A．NH4HCO3加熱分解生成NH3、水和CO2 ――在化學變化中分子可以再分
B．金剛石和石墨的物理性質不同――構成物質的原子不同
C．在不補充氣體的情況下，自行車的車胎熱天比冷天更漲滿――分子的大小與溫度有關
D．20℃時，向100mL水中加入10gNaCl晶體溶解后，液體體積沒有明顯變化――分子間沒有間隔
7.（沈陽）下表列出了幾種原子中的粒子數：
分析表中信息，下列說法正確的是（）
A．原子核內質子數等于中子數B．原子核都由質子和中子構成
C．原子只由質子和電子構成D．原子中質子數等于核外電子數
8.（湘潭）今年3月，地震引發了日本核電站的核泄漏，為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘，應該思考如何安全利用原子能。下列有關原子的說法正確的是（）
A．原子中的質子數與中子數一定相等
B．原子的質量主要集中在原子核上
C．原子是不能再分的最小粒子
D．原子不顯電性是因為在原子中不存在帶電荷的粒子
9.(湖州）知識梳理有助于我們對已學知識的鞏固，如圖是某同學學習物質結構層次后以氧氣為例進行的梳理，下列選項中與a、b、c相對應的是()
A.原子、原子核、核外電子B.原子核、原子、核外電子
C.原子、核外電子、原子核D.核外電子、原子核、原子
10.（南通）分子是構成物質的一種粒子。下列有關水分子的敘述正確的是()
A．受熱時水分子的體積逐漸變大
B．降溫時水分子的化學性質發生改變
C．反應時構成水分子的原子種類發生改變
D．電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
11.（廣州）某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“”和“”分別表示不同的原子。下列說法不正確的是()
A．每3g物質Ⅰ與1g物質Ⅱ恰好完全反應生成2g物質Ⅲ
B．每3個物質Ⅰ分子與1個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2個物質Ⅲ分子
C．每3萬個物質Ⅰ分子與1萬個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2萬個物質Ⅲ分子
D．每3n個物質Ⅰ分子與n個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2n個物質Ⅲ分子
12.(濟南）通過微觀分析來解釋宏觀現象是化學學科的特點，下列有關說法中錯誤的是()
A．水發生分解反應，是破壞舊分子、形成新分子的變化
B．在化學變化中，分子可以分，原子也可以分
C．分子、原子、離子都是構成物質的一種基本粒子
D．復分解反應的實質是參加反應的物質間離子的互換
三、認識化學元素
（一）典例分析
【例1】(張家界) 頭發的成分能反映一個人的健康狀況。根據分析證明：健康人的頭發每克約含鐵130mg、鋅167~172mg、鋁5mg、硼7mg等。這里的鐵、鋅、鋁、硼是指（）
A．分子B．原子C．單質D．元素
【分析】本題主要考查元素概念在實際生活中的應用。生活中的物質成分比較復雜，我們通常所說的物質組成，都是指物質的元素組成，是通過元素組成來說明其成分或比較其含量的。
【答案】D
【點評】此類題通常設置一定情境，考查元素知識的應用。解答此類題一定要抓住元素的特征去判斷，元素不但可以組成物質，而且還有種類及質量大小的區分，但沒有數量的區分。
【例2】（玉林、防城港）下圖中，A、B分別是氧元素和鈣元素在元素周期表中的信息，C、D分別是兩種粒子的結構示意圖。請根據有關信息完成以下填空。
（1）氧元素的原子序數是。
（2）的相對原子質量是40.08（填元素符號）。
（3）氧元素屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）。
（4）C代表的粒子在化學反應中易電子（填“得到”或“失去”）。
（5）如果D代表的粒子的化學符號是Cl―，則x=。
【分析】本題綜合考查元素周期表和粒子結構示意圖的應用。（1）根據元素周期表中各部分表示的含義，左上角的數字表示原子序數，可判斷出氧元素的原子序數是8。（2）根據元素周期表中下邊的數字表示相對原子質量，對應可查出上邊的元素名稱及元素符號，因此相對原子質量是40.08的是鈣元素，其元素符號是Ca。（3）根據氧元素的名稱偏旁，可判斷出氧元素屬于非金屬元素。（4）根據C的原子結構示意圖，可知其原子最外層的電子數為2，在化學反應時容易失去這2個電子。（5）根據D的粒子結構示意圖，可知如果是原子時，x應為7，如果獲得1個電子，則x應為8。
【答案】（1）8（2）Ca（3）非金屬（4）失去（5）8
【點評】此類題常將原子結構示意圖與元素周期表相結合，對相關知識進行考查，是中考命題的一種新方式，主要考查元素周期表和粒子結構示意圖的應用。解答此類題既要利用原子結構知識，也要利用元素周期表的變化規律，且元素周期表的某些變化規律可以通過原子結構來體現。
（二）專題演練
1．（柳州）在下列物質中，含有金屬元素的是（）
A．H2OB．FeCl3C．H2SO4D．CO2
2.（天水）科學家測定，正常情況下人類頭發的化學組成為：45%的碳、28%的氧、15%的氮、7%的氫和5%的硫等。這里的碳、氧、氮、氫、硫泛指（）
A．單質B．原子C．分子D．元素
3．（銅仁）今年3?11日本強烈地震引發核泄漏后，在我區出現一股搶購食鹽的不良之風。其實我國食鹽來源廣泛、蘊藏豐富，因此搶購食鹽是完全沒有必要的。已知氯化鈉中氯元素在元素周期表中的某些信息如圖所示，下列說法錯誤的是（）
A.氯元素原子在化學反應中容易得到電子,形成陰離子
B.氯元素的核電荷數為17
C.氯元素的相對原子質量為35.45
