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電氣自動化培養方案范文1
一、專業定位和培養目標
人才培養方案的構建首先要解決的是人才培養定位問題。在進行大量的專業調研基礎上，確定了電氣自動化技術專業定位如表1 所示。
在專業調研的基礎上，校企合作，與企業人員共同分析論證，進一步明確本專業畢業生應具備的知識、能力及素質，確定了本專業的人才培養目標為：培養德智體美全面發展，具有良好的職業道德、熟練的職業技能、精益求精的工作態度、追求完美的創新精神、可持續發展的基礎能力，掌握必需的專業知識，面向第一線從事電氣自動化設備及自動化系統的設計、安裝、調試、維護等工作的高技能人才。
二、人才培養模式創新
（一）“一對接、兩平臺、三能力、四合一”的人才培養模式
其內涵是：專業建設與高端技能型人才培養緊密對接沿海產業梯次轉移的前沿基地，依托學校與企業兩個平臺，強化對學生建立在基本能力基礎上的專項能力、綜合能力與崗位能力的培養，在人才培養工作中實現教師與師傅合一、學生與員工合一、作品與產品合一、教師與車間合一。
（二）教學模式與教學組織形式
采用任務驅動、項目導向的“411”教學模式與多學期、分段式的教學組織形式。前4個學期，構建專業基本能力平臺-電子技術平臺，開展專項能力訓練，在“校中廠”實施；第5學期，開展綜合能力訓練；第6學期，以就業為導向，赴企業開展崗位能力訓練，實現從學生向合格職業人的過渡?！?+3”的含義在于：在專業能力培養的過程中，注重對學生方法能力與社會能力的培養。
三、課程體系構建與教學設計
（一）學習領域設計
學習領域是指完成行動領域工作所必須學習的系統性內容， 屬于一級教學目標， 其結構由能力描述的學習目標、任務陳述的學習內容和總量給定的學習時間三部分構成。學習領域設計是在行動領域分析的基礎上， 按照從低端簡單典型工作任務到高端復雜典型工作任務的順序， 對行動領域（ 典型工作任務） 進行教學論加工， 并以工作過程為導向， 以職業能力為依據， 遵循教育規律， 以工作過程的順序串行知識， 形成以工作為導向的知識體系。
學習領域設計要充分考慮合格社會人員應具備適應職業變化的能力， 應具備不斷開發自身潛能的本領， 向職業繼續教育延伸和擴展， 還應具備不斷適應勞動力市場變化的本領， 進而確定專業的教育任務和內容。
（二）學習情境設計
學習情境是指以項目、任務、產品等為載體， 對學習領域（ 課程） 進行的教學方案設計。每個學習情境都應該是一個完整的工作過程（ 包括咨詢、決策、計劃、實施、檢查、評估） 。學習情境以完成工作中的某一任務為基本單位， 以行動導向為教學出發點， 是教學的二級培養目標。通過本環節， 設計出由課程目標（ 基于崗位資質分析） 、課程結構（ 基于工作過程導向） 、課程內容（ 基于職業能力本位， 以項目、任務或案例為主體） 、課程實施（ 理論實踐一體化、教學做合一） 、課程評價（ 過程評價為主、多元化、開放性） 、課程管理（ 基于PDCA 循環、持續改進） 組成的工作過程系統化的學習領域課程標準。
四、考核評價方式改革
職業核心能力課程和專業技術基礎課程考核，理論部分以試卷為主，重點在于考察學生的知識運用能力。實驗和實訓考核按項目進行，考核內容包括實訓成果、技術報告、儀器設備操作和態度，各項考核按一定權重相加來評定實驗和實訓成績。
專業核心技能課程和專業拓展課程采用了教、學、做一體的項目化教學，同時作為精湛技能證書課程，考核分為課業考核和職業技能認證兩部分，各占一定的比重。課業考核按各課程教學項目進行，從知識、技能和態度3 個方面進行評定。職業技能認證又分為2種考核方式：通過國家職業技能鑒定，該項成績記為滿分，未通過不計分；不參加和未通過國家職業技能鑒定的，必須參加本專業精湛技能認證，成績分為精湛、合格和不合格，不合格者必須重新認證。頂崗實習成績由企業指導教師和校內指導教師共同評定。校內指導教師主要根據學生的頂崗實習周記、對學生的指導記錄、到企業現場指導時學生的表現進行評定，并填寫《頂崗實習鑒定表》，校內和校外指導教師的評價各占一定比重，以企業評價為主。
【參考文獻】
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電氣自動化培養方案范文2
關鍵詞：機電設備 電氣自動化 改造維護
引言
現階段中國機電設備隨著科技的發展得到了不同程度的改進，應用了電氣自動化相關系統及設備，相應的也發揮著機電設備的電氣自動化的作用及其優勢，那么就需要了解機電設備的電氣自動化改造及維護的各方面的重要意義以及分析相關的實施措施，并需要不斷的引進先進的科學技術結合實際情況進行改造與各方面的維護，進行促進機電設備的電氣自動化的科學合理性的發展。具體內容如下：
一、全面分析機電設備的電氣自動化相關改造以及各方面維護的重要意義
近些年來中國的科技進步推進了市場經濟相關體制進行了不斷的改革與創新，而現今經濟與技術有了一定程度的發展，也不斷的提升了人們生活及生產的水平，機電設備在這種情勢的影響下也運用著電氣自動化并且也進行相應的改造以及相關的維護，機電設備運用的電氣自動化為了更全面的發展也進行著創新與改革。通過有效的對機電設備的電氣自動化進行科學合理性的改造及維護，在提高了運用機電設備的電氣自動化相關企業的生產效率，同時實現相關企業的電氣自動化的運營，從而提升企業更為合理及有效性的發展。
二、論述機電設備的電氣自動化相關改造以及各方面維護相關的設計方案
現今在機電設備電氣自動化進行改造及維護前期，需要相關企業針對技術人員針對機電設備的電氣自動化進行改造及維護進行相應計劃的制定，并確保設計方案可以更為科學合理性以及安全可靠性，而設計方案的是否有效是關系著機電設備的電氣自動化進行改造及維護整體性的效果，而機電設備的電氣自動化相關改造需要遵守的原則為：第一，處理好傳統的機電設備在進行生產時的缺陷以及隱患，并在全面了解這種缺陷及隱患的原因之后，再對相關的機電進行合理性的創新改革，其實是包括相關的運行狀態和運營效率以及生產性能等等；第二，需要遵循可持續性發展的原則，使機電設備改造之后可以降低能源的消耗以及減少相關的污染等性能；第三，需要制定機電設備電氣自動化的改造及維護相關計劃，在進行改造的過程中及時反映相關運行的信息，在實際方面完善設計方案；第四，描繪機電設備的電氣自動化進行改造及維護的相關圖紙并繪制成圖紙大樣，這樣就可以有效的進行機電設備逐項的校準；第五，通過現場實施研討會，討論機電設備的電氣自行化改造及維護方法，不斷的完善改造設計方案的科學合理性以及安全可靠性。
三、實施機電設備的電氣自動化相關改造以及各方面維護的措施及建h
1.進行機電設備的電氣自動化改造及維護所實施的措施。編制機電設備的電氣自動化改造及維護的計劃以及相關方案，并在實際操作過程中按照制定的計劃及方案進行實時性的改造，而在相關改造的整體過程中，相關的技術人員運用專業技術進行電氣自動化相關程度以及生產效率和資源的利用率等等方面的性能進行監測，并在實際改造過程中進行及時的修正。相關的實施步驟重點表現為：第一，進行機電設備的電氣自動化的改造前期，相關專業人員需要利用先進科技術作用于自動化技術，并針對相關機電設備宏觀的調控其運行狀態，再針對數據進行綜合性的分析，同時制定出科學合理性的工作相關安排；第二，建立相關的安全管理組織，在進行機電設備的電氣自動化進行改造及維修的過程中，進行安全合情性的監督與管理，在實際改造過程中分析機電設備相關的生產情況并在事故產生后實施搶修工作；第三，對不同情況進行機電設備電氣自動化進行不同的改造，并及時制定出安全生產性的相關防護措施；第四，全面引進專業性的安全技術人才，在施工現場進行全面的安全方面的工作，并在進行維護機電設備的電氣自動化進行改造及維護的施工，根據實際的實施情況進行施工現場的計劃調整。
2.加強對相關人員進行專業知道的培訓。加強對相關人員進行專業知道的培訓，并且全面提升機電設備的電氣自動化進行改造及維護的技術人員相關的能力，主要實施步驟有：第一，培養機電設備的電氣自動化的專業技術人員積極的進行改造和維修；第二，定期對機電設備的電氣自動化進行改造和維護的相關工作人員的技能進行專業業務的培訓；第三，在人員培訓過程中需要進行資料的收集與整理以及改造與維護相關圖紙和設備的運行信息及生產情況做好記錄和存檔。
電氣自動化培養方案范文3
關鍵詞：高爐；電氣自動化設備；零故障管理；點檢定修制度
中圖分類號：TF321 文獻標識碼：A DOI:10.13612/tp.2016.05.057
1前言
高爐電氣自動化設備的正常運轉是高爐能否順利生產的決定因素。電氣自動化設備相比機械設備而言，設備運行機理更為復雜，故障更難于查找處理，因此，電氣自動化維護維修人員工作任務非常艱巨。在提出并實施“設備零故障管理”的工作理念后，引入點檢定修制，逐漸將人員事后維修和定期修理的工作理念轉變為重視點檢，應用設備檢測和故障診斷技術對設備進行預防性維護和檢修的理念。通過高爐設備的零故障管理，確保了高爐電氣自動化設備能夠長期可靠的運轉，保證了高爐生產的穩定順行。
2設備零故障管理
設備故障是指設備出現異常情況，無法按原有性能運轉。設備零故障是在設備出現異常情況之前，使用維護和檢修的方法將故障隱患和隱憂消除，使得設備能夠恢復理想的運轉性能，而能夠及時發現設備的故障隱患和隱憂是設備零故障管理的前提。因此，科學的設備點檢和正確的維護檢修可以杜絕設備故障，能夠保持長期可靠的生產秩序。設備零故障管理是要通過管理手段，掌握設備的運轉狀態，在設備發生故障前，提前根除設備隱憂和隱患，保證生產能夠長期穩定的運轉，它是點檢、維護和檢修一系列連續的過程控制管理，是維檢人員追求的目標。高爐電氣設備的零故障管理是通過點檢、維護和檢修這一系列過程管控，運用點檢定修制，保證設備能夠長期穩定運轉。
3高爐電氣自動化設備故障的原因分析
依據日常總結的經驗，高爐電氣自動化設備一般存在以下幾類故障：（1）設計制造等問題引起的故障。由于設備的設計、制造、選型或安裝問題引起的設備故障。如設計中電動機的額定功率無法達到生產工藝的要求，使得電動機經常過流損壞。（2）操作不正確或操作失誤引起的故障。由于崗位人員個體原因，誤操作或操作不正確出現的設備故障。如操作人員操作不當引起轉換開關損壞。（3）設備備件質量差造成的設備故障。新備件或返修備件質量差，無法達到預計的運轉周期引起的設備故障。如速度編碼器次品在線投入使用，根本達不到其實際運轉后期。（4）點檢不到位，隱憂設備產期運轉失修引起的故障。運轉設備出現隱患，但一直未點檢發現，沒有及時進行維護檢修，引起設備故障。如PLC模板長期處于積塵狀態，最后致使模板內部短路引起故障。（5）維護和檢修欠妥引起的設備故障。維護檢修人員工作不得當、不到位造成的設備故障。例如，電機接線柱接線松動，造成的電機燒損問題。以上故障全部存在人為因素。通過對人為因素的管理和控制，可以使設備達到較好的運轉狀態，防止設備故障的發生。因此，培養點檢、維護和檢修高素質人才隊伍，并制訂相應的設備管理制度，可以使得設備能夠長期可靠的運轉，達到零故障管理目的。
4實現高爐電氣自動化設備零故障管理的方法
（1）培養高素質的點檢、維護和檢修人員隊伍。要實現高爐電氣自動化設備零故障管理，人員應適合高爐電氣自動化點檢、維護和檢修工作，掌握高爐生產工藝流程、電氣自動化過程控制及相應的機電相關學科理論，熟悉高爐相關設備的工作機理、操作流程和經常發生設備故障的處理方法。因此，首先要選擇適合該崗位工作的相關人員，確定適合高爐電氣自動化點檢和維修工作才可成為高素質的人才的理念。其次需要培養具備高爐電氣自動化點檢、維護和檢修的高技能和高能力的人才，需要通過多種渠道形式的點檢維修技術和設備管理方面的教育和培訓，加強相關管理、技術和點檢維修人員的業務水平。將生產工藝、電控專業技能和設備管理知識相結合，特別要培養一批機電一體化的高技能點檢維修人員，要求人員不僅懂得電氣自動化技術，并且需要了解生產工藝和機械原理及故障，杜絕因機電分工不同，導致的機電點檢不到位、業務不精、推諉扯皮等現象。（2）制訂完善設備管理制度。點檢定修制中，點檢人員是設備管理的責任主體，負責設備點檢和負責設備全程管理，點檢、運行和檢修三方面之間，點檢員處于核心地位。設備零故障管理就是要將設備時實處于管控狀態，執行點檢定修制，以點檢為核心，預防性維修為主導的管理模式。因此，以點檢定修制為核心管理制度是實現設備零故障管理的前提。設備零故障管理還要加強設備管理考核力度，將薪酬與相關人員的責任心和專業技能水平掛鉤，如發現點檢或維護檢修不到位，檢修質量不過關的情況，將從嚴對相關人員進行處罰；同樣，對發現隱蔽性設備隱患和處理疑難雜癥的人員進行經濟獎勵，激發人員的積極主動性，通過合理的考核管理機制，增強點檢定修制的執行力度，以實現零故障管理。（3）通過減少設備缺陷來降低故障發生概率。一些故障是由于設計、制造、選型或安裝問題引起的設備故障，是設備的先天不足而引起的，即使加強人員和制度管理也無法根除。這樣就需要對“先天帶病”的設備進行改善性維修，需要認真分析故障的根本原因，并從本質入手，對設備的故障部位進行改造，實現設備無故障發生。如新投產的設備經常發生過載故障，分析原因為其設計選型的電機和變頻器容量過小，與實際生產不匹配，那么需要對電機和變頻器進行增容改造，并對變頻器設定參數進行相應的優化，通過改造可根除此設備故障。（4）建立切合實際的設備故障應急方案。設備零故障是一種理想的設備運行狀態，即是管理方法再得當、人員隊伍技術再過硬、管理制度再完善也無法保證設備一定不會發生故障。高爐是鋼鐵行業的核心，如高爐區域出現故障，波及面大，可能引起上游燒結和焦化，以及下游煉鋼和軋鋼的無法生產，因此，非常必要建立一套切合實際的高爐設備故障應急方案。尤其在夜間生產期間，點檢和檢修力量薄弱，處理故障難度增大。在這種情況下，啟動相應的故障應急方案，有助于設備故障快速的處理，可避免生產事故發生。如運焦炭皮帶變頻器出現故障損壞，致使運焦皮帶停機，值班維修人員啟動相應的設備應急方案后，快速將變頻器倒至備用變頻器上，避免了高爐減風或休風事故。結語提出并實施設備的零故障管理后，未發生因電氣自動化設備故障造成的高爐減風或休風事故，高爐電氣自動化設備能夠實現長期可靠的運行。
參考文獻
電氣自動化培養方案范文4
關鍵詞：工業；電氣工程；自動化；發展
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.011
早在十八世紀我們的生活中就已經存在電氣技術了，而且隨著時間的延續以及時代的發展，電氣工程也發生了跨越式的發展。尤其是改革開放以來，電氣工程及其自動化技術為各行各業提供了極大的便利也有效推動了我國的工業發展。眾所周知，我國是一個工業大國，無論是工業的產量還是產值都是屈指可數的，但是從科技水平以及技術含量方面與工業強國相比還有一定的差距，因此在電氣工程自動化技術方面我們應不斷完善，借鑒發達國家的經驗結合我國的工業情況，找出電氣自動化技術在工業中存在的不足，制定出完善方案，有利于我國電氣工程自動化的發展。
1 工業電氣自動化的內涵及應用
我國自上世紀的五十年代才將電氣自動化技術引進工業企業中，自此后，電氣自踴在我做的應用領域不斷擴張，從一開始的工業延伸至農業、高科技產業以及商業乃至航天事業等不同領域。電氣自動化技術是建立在以往傳統型電氣的設計以及自動化設計基礎上的，在這之上進行完善形成的一種新型的電氣技術。其與我們的生活分不開，尤其是自改革開放以來，隨著人們的生活水平的提升以及科技的創新，電氣工程及其自動化技術已經成為現代工業發展不可或缺的版塊。如在工業生產中，可以對生產設備進行自動化的維護以及監控，為設備的正常運轉保駕護航，不僅提高了生產的效率也縮減了生產的成本，進而成為工業生產的核心。
2 工業電氣工程及其自動化的發展動態分析
電氣工程及其自動化對各種領域的發展都有推動作用，尤其是工業領域，不論是工業的發展還是經濟的發展都離不開電氣工程自動化的水平。但是縱觀我國的電氣工程及其自動化發展還存在不少的弊端，這就需要我們在不斷的完善過程中采取科學的措施進行改進，只有這樣才能推動電氣工程及其自動化技術的進步，也能更好的帶動社會的發展。
2.1 不斷引進先進的技術理念
近幾年來，電氣工程及其自動化已經取得了長足的進步，并有力的推動了工業企業的發展，如有效減輕生產人員的工作內容以及提升了生產的效率。但是時代在不斷進步的同時也引領科技的創新與發展，這也為工業企業帶來了較大的競爭壓力以及高效益的需求。所以不論是對于工業企業還是對于其他領域都需要正視電氣工程自動化技術的創新，并不斷的引進先進的技術理念融入其中，逐漸淘汰以往傳統的技術發展理念。與此同時，還要全面掌握“科學發展觀”的本質和內在，并聯系社會實際情況，細心找到本身與新科技技能之間的差異，總結經驗，調整開展的思路，真實做到將電氣自動化技能與科學發展觀聯系在一起，才能實現電氣自動化的更大發展
電氣自動化的發展迅速是受網絡計算機技術進步的影響，尤其是個人計算機客戶服務器體系結構技術在工業電氣工程中的應用，智能化的發展也帶動了IT平臺逐步的和電氣自動化控制相結合。此外，電氣自動化中又融入了大量的多媒體技術，這也讓企業的管理者可以借助于瀏覽器觀看生產現場的一系列情況或者觀看數據信息并進行遠程控制，這對于現場的管理也大有裨益。除了上述技術外，電氣工程中也相繼結合了視頻處理技術以及虛擬技術，不斷的融合，使得工業企業逐漸實現了人機結合的自動化，同時也確保了生產的安全性。
2.2 進一步深化企業的改革
要想從根本上促進工業電氣自動化的發展，工業企業就必須轉變經濟發展形勢，不斷改革創新，淘汰以往的粗放型經濟模式，轉變為集約型經濟模式。同時還需要政府部門的大力支持與領導，實現城鄉一體化的協同發展，以推動電氣自動化系統的優化配置。此外，企業還應不斷的進行創新，眾所周知科學技術是第一發展生產力，所以想要從整體上提升工業企業的生產力就要不斷的提升科技創新能力，才能在市場競爭中站穩腳步。
2.3 創建統一獨立的平臺
目前，電氣自動化技術已經滲入到各行各業，然而每一種行業運用電氣自動化技術的程度都不同，因此也使得自動化體系的操作性較低，但是缺少獨立統一的平臺會帶來一系列的負面影響，特別是工業企業，會無意中提升企業的成本或者投資。在構建平臺系統的時候企業應該鼓勵并支持技術人員逐一攻破各種兼容性不足的問題，并根據種種實際情況制定詳細的計劃，最終制定一份科學的完善方案，此外企業在實施方案的前提下應當先針對工業的用戶對他們進行考察，并依據他們的額具體情況制定科學的目標，確保方案的實踐性以及成本的控制，這樣才能最大化的讓工業企業接受，此外還要在滿足終端客戶需求的基礎上保證整個平臺系統順利建成以及運營。最終實現縮減工業企業生產成本的根本目標。
2.4 電氣自動化技術向低碳節能發展
隨著人們生活水平的提升，人們在對物質生活追求的基礎上也逐漸開始關注低碳環保，縱觀目前各種環境污染造成的資源匱乏現象日漸嚴重，近年來我國也一直致力于構建資源節約型以及環境友好型社會，因此各行各業都響應國家號召，所以電氣工程及其自動化也應向節能低碳靠攏，順應市場經濟，不斷改善以往損耗能源的現象，實現經濟效益與社會效益以及生態效益的協調發展。
2.5 實現電氣自動化系統平臺標準化
實現電氣自動化系統的標準化對于電氣工程項目的規劃起到良好的奠定基礎，亦是支撐工程項目從方案的設計、施工、維護等等各個環節順利運轉的必要條件，并能有效的縮減工程周期以及成本費用。此外，實現電氣自動化系統的統一，也能夠滿足所有類型客戶的不同需求，比如讓系統開發平立運行等。系統平臺的標準化就是要從根本上實現統一的控制以及管理，這樣對于移植或者系統化、批量化等都有好處，也能從整體上提高生產效率并有效縮減成本。
2.6 注重培養新一代的電氣人才
現代社會最重要的就是人才，實際上企業之間的競爭也就是人才的競爭。隨著時代的發展以及科技的進步，各行各業對于技術人才的需求也求知若渴。因此，電氣工程自動化的發展也離不開人才。以往傳統型的工業企業并沒有將人才的重要性放在首位，因此也疏于培訓管理，殊不知電氣自動化技術也需要與時俱進才能滿足市場的需求，所以才使得電氣自動化技術無法在工業企業中得到有效發揮。因此工業企業在運用電氣自動化技術的同時，應該針對相關技術人員進行定期的培訓，在熟知設備操作流程的基礎上，還需要相關人員能夠對電氣自動化系統在運行中出現的問題進行有效的處理，最大化的規避因電氣故障造成的事故或影響。
3 結語
電氣工程及其自動化不僅有效的推動了社會的發展，同時也為社會主義的經濟建設起到了重要的作用，成為國民經濟發展中不可或缺的力量，其技術也被社會的各個領域所運用，尤其是工業領域，電氣自動化技術不僅能為企業提升工作效率賺取更多利益，同時也是工業企業長效發展的強心劑。因此，對于運用自動化技術的企業來說，更應該不斷的加大自動化技術的研發能力，同時正視企業在發展過程中存在的瓶頸，針對存在的問題尋找出科學合理的解決方案，這樣不僅能夠有效的促進電氣工程自動化的發展、帶動工業企業的進步以及社會經濟的上升。
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電氣自動化培養方案范文5
關鍵詞：模塊化；模塊結構；教學；分析
1.技工院校模塊化教學研究的目的和意義
在教學的過程中，采用模塊的方式，可以根據對特定的教學內容的分析，從而可以對教學活動進行有機的組合，一個模塊就可以構成一個主要的教學內容，帶有一定的成績，并且可以通過檢測的方式對教學單元進行分析，其可以組成不同的教學活動，而且可以由不同的教學活動組成。模塊的內容包括單一的課程和相關的知識點，結合了試驗課程和理論課程，根據特定的內容完善教學，形成教學單元。模塊化教學可以充分的解決實踐的問題，并且對學科體系進行完善。在技工院校教學的過程中，要適當的增加實踐教學的比例，從而使學生可以更好的掌握專業知識，使學生在單位中可以將理論知識應用在實踐環節，提高學生在工作中的適應能力。在進行課程的設置環節，要通過模塊設計的方式，打破傳統的格局，將基礎課和專業課結合起來，在制定實施方案的過程中，應該對專項能力的目標和標準進行分析，并且建立完善的課程考核標準，在課程考核的過程中不能僅僅對理論課程進行考核，還應該對實踐內容進行考核，在考核中老師可以完善教學的方式，進一步對課程內容進行設置，完善教學質量的評估，使教學質量的評估更加的科學。在電氣自動化技術專業教學中采用模塊化教學的方式，轉變了傳統的人才培養的方式，在職業導向的基礎上，形成了科學的人才培養方式，并且實現了教學團隊的完善，在教學中不僅僅是理論知識豐富的老師，同時單位有經驗的工作人員也可以參與到講課中，幫助學生實訓和實習，通過實踐的方式進行技術培訓，完成各項技能的鑒定，通過各項新的技術的研發，可以建立校內和校外的實訓基地，從而為電氣自動化專業人才的培養提供技術服務和推廣。
2.模塊化教學的概括
在電氣自動化技術專業的教學中，采用模塊化教學的方式，要在完善教學內容的前提下完善各類教學組織形式，一個教學模塊形成一個完整的教學內容，并且結合不同的教學活動，使教學更加的豐富多彩。模塊化教學的根本目的在于在教學中增加實踐教學的環節，因此，老師在教學中采用模塊化教學的方式，應該適當的增加實踐教學的環節，使學生有充足的實踐進行實踐，將理論知識與就業崗位的工作有機的結合起來。模塊化教學和傳統的教學模式存在很大的差異，結合了學生的特點，制定了很多有針對性的課程，從而可以培養學生的實際應用能力。在教學的環節，老師可以科學的把握理論和實踐課程的比例，而且在學習任務重可以制定科學的評價標準。
3.實踐教學的模塊結構體系
在電氣自動化技術專業的教學中，要側重實踐教學的環節，實踐教學可以分成校內理論實驗教學和校外實訓和實習等，并且可以采用綜合實訓的方式。在不同的教學環節中，應該形成不同的模塊，實踐環節貫穿在整個教學流程中。在進行電氣自動化技術理論實驗教學中，就可以分成兩個不同的模塊，分別是基礎理論課程和基本素質課程。在實訓的環節，要涉及更多的實踐環節，讓學生在社會實踐中學習到更多的知識，可以充分掌握自動控制、電子技能和儀表的操作等。這些課程在很大程度上都是采取集中學習的方式，而且一般在理論課程完成后進行，而且結合了畢業設計，從而使學生的綜合能力得到很大的提升。(1)基于崗位職業工作過程分析建立課程體系的思路在進行電氣自動化技術專業的課程體系的建立中，應該堅持就業導向的原則，在人才培養模式中，應該明確崗位的需求，并且使學生具有一些必備的證書，了解人才的規格，明確課程的聯系，從而可以實現更好的教育。技工院校要提升電氣自動化賺也教學的實效性，就要完善當前的教學體系，建立更加科學的教學體系，建立模塊化的教學目標，使學生對自己的就業方向非常的了解，而且在教學體系制定的過程中，還應該使學生明白相關崗位的內容，學生必須明確在崗位中需要進行哪些工作，在課程設置中要完善學生的哪些能力。在模塊化教學中，也應該對于人才提出規范化的要求，深入研究就業的崗位，而且針對實際的工作，不斷調整教學的內容，在短時間內可以培養出適合市場的人才。(2)在職業崗位工作過程背景下建立課程體系的流程在課程體系的建立過程中，應該堅持技工院校教育理論和實踐的指導，制定運用在職業崗位工作過程分析中的課程體系的開發模式，通過對實際崗位的工作流程的分析，在設計課程中才能更加的專業，在科目的開設中可以采用逆向分析的方式。在技工院校，學校應該完善相應的教學理念，教學理念應該與時俱進，而且堅持理論和實踐結合的方法，通過對崗位的實際需求的分析，可以設置有針對性的教學方案，建立教學內容，而且還應該對實際的工作領域和工作內容進行分析，充分的了解學生的實際水平，制定合理的教學方案，防止教學內容晦澀難懂，使學生失去學習的興趣，也防止教學內容過于簡單，學生不能學習到更多的知識。
4.模塊化教學方案的實施
(1)人才培養方案的制定思路在技工院校進行人才培養方案制定的過程中，應該堅持學工結合的思想，對電氣自動化的一些新的技術進行探究，堅持職業導向的方針，并且在企業內部建立學生實踐的平臺，實現學工交替的方式，幫助學生在崗位上進行實訓。在人才培養的過程中，要著力提高學生的職業素質，將學生職業素質的提升作為基礎性工作，而且不斷完善學生的職業能力，將職業發展作為人才培養的最終目標，從而使學生的就業能力得到穩步的提升，對學生的職業生涯能力進行培養，在人才培養規格的制定中應該突出職業性特征。應該充分發揮學校與其他的聯系，實現與企業的密切合作，建立校企合作的長效機制，從而搭建實踐的平臺，在校企合作教育的環節中，在人才培養中應該具有開放性，學生可以自主的學習更多的知識。在校內和校外都應該建立實訓基地，通過對工作的模擬，使學生有身臨其境的感覺，實現理論知識和實踐的有機銜接，確保人才培養的方案具有實踐性特征。在建立人才培養方案的過程中，應該建立創新型的教學模式，教學方法應該符合電氣自動化技術專業人才培養的方式。應該堅持以學校為主體，在學校和教育部門的引領下，社會用人單位應該積極的參與到校企合作中，采用用人單位跟蹤調查的方式，實現學生和家長的反饋，確保教學的各個環節都能得到監督，提高教學的質量，使大量的企業參與到教學中，使學生有更多的機會參與到社會實踐中。在學校內部應該建立起三崗實訓的模式，三崗實訓主要包括試崗、頂崗和上崗等培訓。試崗指的是學生在接受了理論知識后，親自到企業進行實訓，感受企業的氛圍，鍛煉自己的意志品質，培養自己的能力，可以盡快的適應工作環境，了解各類工藝的流程，對企業內使用的設備有充分的了解。頂崗指的是學生在學習了專業知識，在企業和企業內部員工的指導下進行各項操作，提高操作的規范性，在崗位上應該提高各項操作的熟練度，提高操作水平。上崗指的是學生在畢業后與單位簽訂勞動合同，成為企業的正式員工，在企業內部擔任一定的職務，要承擔各類任務，實現了畢業和就業的對接。在人才培養方案的制定上應該堅持三對接原則，主要是實現課程體系和職業崗位工作的對接，課程標準和行業規范的對接，課程內容與崗位能力的對接，在人才培養中應該堅持職業導向的作用，并且將崗位技能的培養作為核心，對各項工作進行分解，確定核心的專業能力，采用任務驅動教學的方式，將理論知識的各個知識點在實踐中融合，在電氣自動化技術職業崗位的分析中不斷完善課程體系。(2)課程體系的構成①進行職業崗位工作過程的課程解構應該明確專業培養目標并不籠統，其是具體化的，而且要建立相應的職業崗位和崗位群的專業培養目標，在讀職業崗位工作過程進行分析中，應該確定好職業能力的標準。②基于職業崗位工作過程相關能力的課程建立在對職業崗位工作過程中所需要的能力進行分析的過程中，要完善相關的技能和態度的分析，從而可以確定好教學的內容。按照專項技能對課程的模塊進行劃分，針對每個模塊都應該制定相應的目標，建立教學內容，使教學內容形成一個完整的體系，確定好教學的基本環境，完善教學的組織，按照教學目標完成教學方法的設計，完成評價標準的設計。在確定好知識、技能和態度之間的關系后，應該結合理論知識和各項操作技能進行分析。(3)模塊化教學取得的成果在課程體系完善后，要將模塊進行逐一的開發，各個模塊之間具有獨立性，從而各學科的教師在教學內容的制定上有獨立的空間。在教學的研發以及在實踐教學內容的設計中，老師應該結合自身的經驗，進行自主分析。在課程模塊設計環節，每一個模塊都象征著一個具體的技能，各個模塊的結合就能展示出學生的綜合能力。通過模塊教學的方式，學生在學習中的薄弱環節可以直接的展現出來，所以，在教學中老師更加有針對性。教學模塊的劃分還能使老師的教學能力得到完善，老師為了達到教學目的，他們會不斷的學習先進的教學理念，這已經成為老師的一種自覺的習慣。
在技工院校的電氣自動化技術專業中，由于涉及的教學內容非常多，而且還涉及很多實踐的環節，因此采用模塊教學的方式可以獲得良好的教學效果，老師在教學中采用模塊化教學的方式，老師的思路更加清晰。
作者:黃誼 單位:安徽蚌埠機電技師學院
【參考文獻】
電氣自動化培養方案范文6
關鍵詞 中國制造2025 高職教育 電氣自動化技術專業
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.017
Abstract In response to the "China Made 2025" program， understand and adapt to the development of regional economy and the market timely， reasonable adjustment of talent cultivation model in Yangzhou area， mechanical and electrical related enterprises in the talent demand for research. Through the investigation， to find out the location of Higher Occupation College of electrical automation technology professionals， summed up the enterprises for talents cultivation of opinions and suggestions， provide the basis and reliable guarantee for the subsequent training program specified.
Keywords China Made 2025； higher vocational education； Electric Automation Technology Specialty
氣自動化技術專業結合了多個學科和技術，專業口徑較寬，適用范圍廣泛，就業方向靈活。為了明確企業對于電氣自動化專業的人才培養需求情況，找準定位，確定目標，真正體現就業導向、能力本位的辦學方針，因地制宜與時俱進地進行人才培養模式改革，需要有針對性的對江蘇揚州及周邊地區企業進行調研，了解企業對本專業人才培養的意見和建議。
1 專業人才培養的社會背景
《中國制造2025》為我國制定了走向制造強國的行動綱領，而人才培養是實現建設制造強國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業發展急需的專業技術技能人才，這就給高等職業教育電氣自動化技術專業帶來了巨大的機遇和挑戰。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導地位，因此本專業的人才培養模式的制定也應當堅持以企業、市場、社會乃至國家的需求為標桿。只有以《中國制造2025》為綱領，以崗位、企業和社會的需求為準繩，進一步推動改革，深化落實，全方位進行人才培養模式的調整，才能培養出企業需要、社會認可、國家滿意的具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才。
2 專業人才培養的區域與行業背景
隨著揚州市經濟和社會的飛速發展，目前已建成了半導體照明、綠色新能源、智能電網、數控金屬板材加工設備、汽車及零部件共5個國家特色產業基地?？偼顿Y80億元產能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產基地落戶揚州儀征，濰柴集團亞星客車有限公司、揚州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚州沿江區域。與此同時，擴大至整個江浙地區，電氣機械和器材制造業，通用設備制造業，計算機、電子通信和交通設備制造業等均為該兩省的支柱產業?！吨袊圃?025》提出的電力裝備，高檔數控機床和機器人，新一代信息技術產業等共十大領域，其中大部分領域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚州地區乃至整個江浙地區的支柱產業與《中國制造2025》提出的重點發展領域是高度統一的。因此，未來幾十年內，在揚州乃至整個江浙地區，企業、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。
電氣自動化技術專業畢業生可就業于各類工礦企業，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業，從事電氣自動化系統及設備的操作監控、安裝調試、運行維護、技術升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設備管理、維護、操作等工作，或在技術服務型公司，從事技術合作項目的安裝、調試和后期技術服務工作，也可在中央控制室、自動化產品營銷等部門工作。
由此可見，具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才具有廣闊的就業空間和良好的發展前景。
3 企業對專業人才培養改革的意見建議
我們對江蘇揚農化工集團、江蘇牧羊集團、揚州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網絡發展公司、南京擎天科技有限公司等揚州及周邊城市的30家企業進行走訪調研，調研結果表明，企業對具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才的需求巨大，但同時，企業還對本專業的人才培養提出了幾點意見和建議。
3.1 人才培養模式有待調整
人才培養目標定位必須與行業的實際保持緊密聯系，以及時滿足市場、企業和社會的需求。培養模式必須形成有機的、統一的整體，讓學生抱著濃厚的興趣，實現學中做、做中學，最大程度提高教學效果與教學質量，讓學生可以將所學到的基礎理論知識轉化為熟練的實踐動手技能。人才培養過程中，還應當大力開展各類校企合作項目，推進聯合辦學，進一步與企業維持一種持久深入且具有系統性的共贏合作，讓學生能夠靈活運用課堂上所學習到的知識和技能，主動發現，仔細分析，準確解決未來實際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實現知識技能的融會貫通，將內化的知識應用于實踐，造福企業乃至社會。
3.2 專業課程設置有待改進
電氣自動化技術隨著科學技術的進一步發展已經進入一個新的階段，新的概念和體系已經基本形成。自動控制技術、電子信息技術、通信技術、計算機技術與網絡技術等多門學科高度融合和交叉，企業對具備以上綜合知識技能的復合型的人才需求很大。課程設置要進一步拓寬，要有一定的計算機網絡技術、通信技術、設備制造與加工、機械與電力傳動及的基礎知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應當讓學生了解最前沿的電氣自動化新技術，以此達到培養學習興趣，激發創新意識的目的。
3.3 非智力因素培養有待加強
企業所需要的高素質技術技能型人才除了掌握必備的專業文化知識和技術技能外，還應當具備良好的職業道德修養和敬業精神，擁有服務社會的意識、協作共贏的團隊意識和經濟安全環保的可持續發展的意識，具備較強創新能力和自學能力，并能夠及時快速的適應新環境、接收新知識、掌握新技術，并具有良好的文字表達、溝通協作的能力。因此，在人才培養的過程中，除了傳授科學知識和鍛煉專業技能，還不能忽略非智力因素的教育。
4 人才培養模式改革的策略和實踐措施
4.1 以行業為標桿，改進人才培養模式
人才培養機制應當以企業需求為準繩，以實用為根本，以就業為目標。該專業定期組織教師和專家深入相關企業，進行崗位需求與知識、能力等其他素質方面要求的相關調研，根據企業的具體崗位需求和相關基本素質要求，有針對性地改革人才培養模式，動態地調整人才培養方案，從而保證以此為依據培養出的學生符合行業要求和企業需求。
該專業創新性的提出并實踐了“1+1+1專業導師制”人才培養模式，該人才培養模式充分發揮專任教師的導學、導能和導業的作用，積極與企業進行溝通交流與合作，為每一位同學配備一個專業背景的班級導師和企業導師，企業導師定期進課堂、辦講座，既傳授了基本的科學理論知識，又鍛煉了企業實際需要的動手實踐的操作能力，從而為其畢業后的順利就業提供了強有力的保障和依據。借此人才培養模式，將專業教師的傳授和企業導師的指點充分融入到人才培養的全過程，能夠及時有效的根據企業的動態需求實時進行調整和改革，充分發揮行業需求在人才培養方面的引領作用。
4.2 以實踐為宗旨，調整課程體系建設
本專業以企業崗位素質要求為標準，以培養專業技能為主要目的，以實際工程項目為中心，以具體教學情境為載體，進一步完善和改進課程體系，加強專業知識與實踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業在課程設置上，重點選擇具有較強實踐性和實用性的課程。
4.3 以項目為導向，大力推進理實一體
為了滿足國家對于高等職業教育工學結合的要求，有針對性的進行實踐教育教學改革，優化教學方法，加大再造力度，該專業教師基于多年的實踐教學經驗，結合來自相關合作企業的反饋和建議，與企業工程師合作，從高職學生的認知規律和特點出發，以企業實際生產過程案例為載體，以具體實踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應的項目化教材。截至目前櫓梗該專業教師已主編與參編了《生產過程控制系統的設計與運行維護》、《先進組態控制技術及應用》、《傳感器檢測與應用》、《PLC應用技術圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學的項目化教材?？茖W知識的學習與實踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實際背景的典型案例之中，逐步突破重點難點，激發學生濃厚的學習興趣，通過實際動手操作鞏固對理論知識的認識理解并鍛煉其實踐操作的能力。有利于畢業生更快的適應具體崗位的實際工作，鍛煉培養了其利用學校所學習到的理論知識去發現、分析并解決實際工作中遇到的具體問題的能力。
4.4 以素質為終極，加強非智力因素培養
《中國制造2025》提出了以創新為驅動，要提高國家制造業的創新能力，這就為該專業培養學生的非智力因素指明了方向，即要大力培養學生的科技創新能力。本專業成立若干導師工作室，根據學生的興趣以及專業知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發揮學生自身的主觀能動性與創新積極性，讓學生在專任教師的引導和帶領下，基于理論知識基礎和熟練的實踐動手能力，自主設計研發，制作專業創新作品，參加創新創業大賽，申請創新發明專利。通過組建學生科技創新社團和創新創業中心，鼓勵學生基于所學習的理論知識和所掌握的專業技能，勇于創新，自主創業，借此加強學生對新技術新產品的敏感度和開發新市場的敏銳度，為其未來的發展開辟科技創新和自主創業的新領域。
5 結論
在《中國制造2025》的社會背景下，根據企業與社會的要求，相應對人才培養方案進行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢。總結企業對專業人才的培養建議后，應當采取相應的改革措施，應當以行業為標桿，改進人才培養模式，以實踐為宗旨，調整課程體系建設，以項目為導向，大力推進理實一體，以素質為終極，加強非智力因素培養。
電氣自動化技術專業只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領，以滿足企業需求為目標，動態調整人才培養模式，大力推進人才培養改革，積極采取應對的實踐措施，才能培養出基本知識功底扎實，實踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創新思維和突出的職業能力素質，廣受企業的好評并深受社會的認可的高素質技術技能型人才。
參考文獻
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