前言：中文期刊網精心挑選了綠色生活的方法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
綠色生活的方法范文1
調查對象與方法
對象為隨機抽取仙游縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。
調查方法：采用自行設計的高中學生關于低碳生活的調查問卷，內容主要包括高中學生對于低碳生活的認識狀況、態度狀況和行為狀況。
分析方法：編碼問卷全部回收后，進行數據錄入，運用數據分析軟件對數據進行整理、分析。
調查結果及分析
低碳生活相關知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜志上知道低碳生活的，比例遠大于其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。
影響低碳生活的實踐方法：
穿戴：XX.41%的同學有較少不怎么穿的衣服，XX.71%的同學有較多不怎么穿的衣服。學生對穿戴產生的碳排放意識薄弱。
出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。
調查結論
目前高中學生對低碳生活的了解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的了解僅僅限于表面，并沒有深入了解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恒地踐行低碳生活、不善于使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統的了解和學習。
對實踐活動的建議
為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養學生從自身做起，從點滴做起，養成良好的 低碳生活習慣;鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現高中學生自身社會價值;高中化學教學可以做以下幾種實踐：
一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構成。
綠色生活的方法范文2
綠色辦公、綠色出行倡議書
一、從我做起，從小事做起，節約每滴水，每一度電。當您下班離開辦公室的時候，請關掉辦公室照明、電腦、飲水機、空調等用電設備;使用空調時，空調盡量控制在室內外溫差5℃為宜，且不低于26℃;當自然光能滿足照明需要時，請及時關掉廊燈，辦公盡量使用自然光。
養成良好的用水習慣，增強節水意識。用水時水籠頭盡量開小，用完水籠頭后請及時關閉;當您洗手時，請不要一直開著水籠頭;水龍頭、水管、馬桶如有漏水現象，任何員工都應向主管部門及時通報。
二、節約每一張紙。充分利用OA辦公系統、電子郵件進行文件傳輸，代替紙類公文;在您打印文件前，請仔細校對，減少產生錯誤而要重復打印的頻率;文件打印沒有特殊要求的，要雙面打印;公文袋可以多次重復使用，各部門應將可重復使用的公文袋回收再利用;辦公、開會請用自己的水杯，節約一次性水杯。
三、辦公垃圾分類堆放，集中回收。對辦公危險廢物，如廢舊鎳鎘電池、廢色帶、廢復寫紙、復印機廢墨盒、廢日光燈管、廢電子電器產品等，要分類堆放，統一回收，并交由處理資格的垃圾站;在辦公室里設置廢紙回收箱，將已經充分利用的紙張、廢報紙、廢書等放入回收箱中，積滿一定數量即可賣廢品，充分利用可循環使用的資源。
四、倡導綠色出行，減少尾氣排放。合理安排公務用車，提倡拼車出差，避免車輛空駛;上、下班盡量少開車，多步行，既環保，又鍛煉了您的身體。
保護環境是我們每一個公民義不容辭的責任。讓我們全員行動起來，從辦公、生活的點滴入手，節約小能源，積累大資源，爭做綠色辦公、綠色出行、低碳生活的倡導者、踐行者、宣傳者，共同打造西北電建綠色環保新形象，為我們的家園更加美麗貢獻自己的力量!
綠色辦公、綠色出行倡議書范例
一、做綠色辦公 低碳生活的宣傳者
爭做機關綠色辦公 低碳生活的先行者，并把好的經驗與建議推廣給自己的同事以及身邊的人。把在單位中學習到的好點子、好方法帶到家庭和社會中，以點帶面，打造個人影響單位，單位影響社會的節能減排環保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。
二、做綠色辦公 低碳生活的實踐者
1、購買簡單包裝的商品，遏制商品過度包裝，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。
2、不用洗衣機甩干衣服，讓其自然晾干，可減少2-3千克的二氧化碳排放量。
3、減少喝瓶裝水和飲料。工廠處理、灌裝、運輸、銷售這些飲料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。
4、使用節能電器，電器使用后完全關閉電源。在午餐休息時和下班后關閉電腦及顯示屏，可將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。適度使用空調(冬季不高于20度，夏季不低于26度)。
5、盡量少使用電梯。如果你登樓梯7層，就可以減少碳近2千克，同時可以減少缺乏運動而帶來的肥胖。即便我們不得不搭乘電梯，也不必在樓梯間內同時按下兩部電梯，從而增加不必要的浪費。
6、重復使用紙張，雙面打印，多發電子賀卡、電子郵件，保護森林。
7、在職工餐廳和各自家庭開展光盤行動，堅持按量取食，不留剩飯。牢固樹立吃飽是福、浪費可恥的節約意識。加強勤儉節約的中華民族傳統美德教育，讓子女們充分認識到黃金無種子，惟生勤儉家，珍惜每一顆糧食、眷顧每一片蔬菜，是對勞動的尊重、對生命延續的儲備、對自然的敬畏。
8、開展清理庫房活動，促進公共機構廢舊商品回收工作，加快能源資源可再生利用。和在市局備案的有資質的正規回收企業簽訂回收合同，防止廢舊商品流向社會造成二次污染，確保廢舊商品得到科學、及時、高效處理。
9、每月少開一天車，購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數不斷提高的小排量汽車，多步行或騎自行車。
10、 親近大自然，參加植樹造林活動。
為了天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動起來，把節能低碳變成每一個人的自覺行動。綠色辦公，從我做起!低碳生活，從我做起!
美我辦公臺,綠我溫馨家倡議書
全體教職工：
20xx年8月，第26屆世界大學生運動會將在深圳隆重舉行，深圳將以她最亮麗的城市風貌迎接世界各國的來賓和體育健兒。
迎大運，創標兵，zz在行動!我為大運種一棵樹，我給深圳添一片綠，這是我們共同的心愿和寄托。在這個科學發展、共建和諧的新時代，我們倡議大家積極投身美我辦公臺，綠我溫馨家活動，用一顆顆愛心，為我們工作的辦公室植入健康的綠色;為我們生活的家庭，植入幸福的綠色;為我們居住的小區，植入和諧的綠色;為這座年輕充滿活力的城市，植入生命的綠色!讓我們把共同的心愿連同茁壯的樹苗、嫩綠的小草、精致的盆栽、艷麗的花朵，深深植根于深圳美麗的家園、zz美麗的校園，美化我們的環境，幸福我們的生活!
為此，我們向全體教職工發出如下倡議：
1. 人人動手造一片小綠，美我辦公臺。
希望教職工人人動手，制作一個小盆景，造一片小綠，美化自己的辦公臺，共創舒適宜人的辦公環境。學校將在五月初進行年級辦公室綠化評比和最美辦公臺評比。
2. 人人動手造一片小綠，綠我溫馨家。
綠色生活的方法范文3
爬藤植物，天然的制冷劑
夏日強烈的輻射熱是讓室內溫度增高的重要原因。沿著庭院外墻種植攀援植物，不僅可以遮蔽陽光，留下一片適合活動的陰涼地，而且大面積高密度的綠植有效地保護了庭院生活的隱私。在陽光作用下蒸騰出的水汽，還可以降低氣溫。綠植中爬山虎、常春藤是最佳的選擇。如果庭院面積夠大，搭建爬藤廊架是制造陰涼的最直接有效的方法。白天它是
個綠色的陽傘，晚上坐在架下乘涼，看著微風中輕輕搖擺的枝蔓，自有一番靜謐感覺。
動靜皆宜樂于水
夏日庭院里，水是不可或缺的元素之一。就像蟲有趨光性，烏有趨風性一樣，人也有著天生的親水傾向。在烈日炎炎的盛夏季節，若能置身庭院的綠蔭下，見到清澈的池水，聽到潺潺的水聲，風涼送爽，暑氣必然頓消。水景的構筑視空間和個人喜好不拘一格，可以是泳池，瀑布，涉水池，噴泉等等。它們不僅是一方水色，更是居室風格的延伸。借助水的動態效果，使居住氛圍更充滿活力。
戶外家具，成就閑適生活
一款討喜的戶外家具，能令庭院生活更為舒適愜意。寬大的椅子，軟綿綿的靠墊，繽紛的色彩，坐上去格外舒適。傍晚涼風送爽慵懶的置身其中，任音樂繚繞，時間就會從草香中穿梭而過。休閑型，防水性與防曬耐蝕等性能是一款優秀戶外家具不可缺少的指標，設計出色的戶外家具，還能成為庭院的點睛之筆。
巧用植物小品
綠色植物不僅是天然的制冷劑，還具有舒緩視覺疲勞、安定情緒等優點。如果沒有一方可以納涼的庭院，在室內也可以制造出一處沁涼之地――一堵植物墻或者在茶幾、餐桌上塑造一個植物小品。這個由苔蘚植物構成的大海星，不僅裝扮了餐桌，還帶來了一股大海的清涼氣息。其實，就算是一平米的角落，也能享受綠色帶來的涼意，關鍵在于怎么設計。不管是種滿陽臺的花草，或者只是在書桌一隅擺盆好照顧的綠色盆栽，都能夠給人們生活增添綠意與新鮮空氣，給內心帶來平和與寧凈。所謂心凈自然涼嘛!
綠色生活的方法范文4
我的家鄉位于貴州省安順市，面積達9268平方千米，人口為244萬，是一個甲級開放城市。安順有著豐厚的歷史文化，擴大4倍的城市格局，色彩斑斕和風格各異的城市建筑。是黔中文化的發祥地，由此留下了許多有地方民族文化的特點。但是近幾年來由于人們的環保意識差，從而造成了環境的大量污染。還有人類大量砍伐森林，導致泥石流的發生，大量排放污水和廢氣以及各種生態環境遭到嚴重的破壞。
安順還包括西秀區、普定縣、平壩縣、鎮寧布依族苗族自治縣、紫云苗族布依族自治縣、關嶺布依族苗族自治縣。但這些地方的環境都還存在一些問題。例如鎮寧的穿城河，那淺淺烏黑的水使人們感到一種莫名的悲哀潛入心底。穿城河啊穿城河多少年來上您養育了鎮寧祖祖輩輩的兒女。您默默貢獻自己的一切，如果沒有您，人們的生活就像沒有陽光：沒有您，人們就像嬰兒離開了母親，這樣一天一天您就是流向大海還是黃土地呢？從前，無論春夏秋冬，河邊總是有人在洗衣，洗臉，嬉戲玩耍?？扇缃瘢磺卸紱]有了，您隨著日子一天天流向那去呢？您為聽不到孩子們的笑聲而苦惱，再也沒有人來這里玩耍了，現在這里死氣沉沉的。
大自然所賦予人們的偉大力量就這樣消失了！我大聲呼喊：“是誰，是誰把這偉大的力量給毀了！”
現在連我們生活的地方也同樣遭到環境的破壞，就拿我市的貫城河來說吧！聽老一輩的說以前的貫城河清澈見地，水中還有魚蝦游動，人們只要有空就會不約而同地來到這里消遣，娛樂。當時這成了游玩的好地方！隨著時間的慢慢消失，從前清涼的河水而如今卻變成了烏黑的臭水。經過時間的日積月累漸漸地河水開始干旱了，長時間的無人料理和關注，河底漲起了密密麻麻的青苔，只要一走到河邊，一股撲鼻而來的臭味就好似把你包圍住了。可見現在誰也不去哪兒了。住在河邊的一些人家長期聞到這氣味有的還導致生病。在近幾年來，由于環境極其差，慢慢地才得到了一些政府機關的重視。為了還貫城河一個本生的面貌，大家都積極配合政府的工作。組織起人們共同來重建貫城河。現在貫城河已經開始動工了。我相信在不遠幾年里貫城河又將成為以前的那樣了。讓我們一起期待那一天吧！
綠色生活的方法范文5
化學對人類作出了巨大的貢獻。人類生活的各個方面,從衣、食、住、行的生活必需品到汽車、電視、洗衣機等家用品,無不與化學有關?？梢哉f化學改變了人類的生活方式,提高了人類的健康與生活水平。但化學的這些巨大貢獻卻同時伴隨著一定的代價,那就是制造、使用與處理這些合成物質對人類健康及生活環境造成的負面影響。綠色化學的口號最早是由美國提出的。綠色化學即是用現代化學和化工生產的技術去減少或消除對人類健康、社區安全、生態環境有毒的原料、催化劑、溶劑和試劑的使用,不產生有毒有害的產物、副產物和廢物。綠色化學與傳統化學最根本的區別就在于綠色化學是對環境不產生污染的化學,發展不產生污染的新化學反應和化學產品,從源頭上消除污染,使化學產品既能為人類服務又不污染環境,有利于社會的可持續發展。它是化學發展的新階段,是促使人類與環境協調發展的更高層次的化學。
1.培養學生的創新精神
在教學中,改變傳統化學教學中學生那種“唯科學”的學習方法,鼓勵學生主動參與;提倡研究性學習,使學生經過分析、批判、綜合、創新等思維過程,深入了解化學科技的實用性和社會價值。例如,對公眾關心的“白色污染”問題,讓學生課后查找一些資料,做一些調研農產品的綜合利用等等都可以作為研究性課題引入教學中,讓學生研究和探討,收集和處理信息,分析和尋找解決問題的方法,使他們在了解化學的實際應用過程和對社會生活的直接影響中,形成理性批判與創新意識,提高實踐能力。
2.融入人文教育
綠色化學教育的首要任務是建立一種新的綠色觀念體系,強調人類對環境與發展的責任感,培養學生以“科技與社會”之間和諧發展為基礎的道德、倫理和科學價值觀念。綠色化學教育不只關注化學科學的理論體系,而且重視其應用價值和在社會層面上的反思,使學生了解綠色化學的科學理念、思想方法、實用性和社會經濟價值等,深入理解科學的“雙刃劍”作用,形成科學的價值觀。綠色化學將科學、技術、社會有機地聯系起來,在“化學科學”與“人文科學”之間架起橋梁,讓學生了解化學與社會、經濟、環境之間的相互關系,改變舊有的思維方式,能夠以科學的眼光來觀察、分析社會中的矛盾和問題。
二、中學綠色化學教育的實施策略
對于中學化學教育工作者來說,強化綠色意識、更新傳統觀念是中學化學教育工作者的當務之急。在強化綠色意識、更新傳統觀念的基礎上,要把綠色化學思想和知識融合于課堂內外各教學環節之中。
1.在課堂教學中滲透
第一,可以在化學史的介紹中滲透。在正反兩方面的史實中滲透綠色化學思想的教育。例如,在講放射性元素時,對居里夫婦的精神表示欽佩,對居里夫人堅決反戰的人格表示尊敬,但同時又要對在海灣戰爭中使用貧鈾彈而對環境和人類造成災難的人提出批評。還可以介紹環境問題,介紹20世紀發生的公害事件,探索發生的原因,指出傳統化學及工業是產生公害的原因,提出綠色化學是解決環境問題的根本途徑,建立綠色化學的根本觀念。這樣的化學史話很多,既能培養學生學習化學的興趣,又能從中教育學生學習化學是要為人類造福。相信他們在被故事感動的同時,心中也會慢慢積累起環保意識、綠色意識。
第二、在化學實驗教學中滲透。化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗是學生學習化學知識、解決生產和生活中的實際問題的重要途徑和方法,是化學教學中必不可少的環節。教學中的一些化學實驗每次排放的污染物雖然不多,但積少成多,對環境也有不良的影響,并且對學生會產生一種反面教育。因此,在化學實驗教學中,首先教師要以身作則,注意對化學實驗進行綠色化改造,使教師在傳授化學知識與化學實驗實際操作中保持言行的一致性,給學生樹立一個很好的行為模式和榜樣,學生就會在現在和將來自覺地模仿教師的行為模式,自然地形成環保意識,實現綠色化學的目標。其次,教導學生在化學實驗中遵循綠色化學的原則,做到實驗藥品的減量化、循環或回收再利用,選擇污染少、裝置簡單、產物易分離、安全性高的實驗方法,在無法避免使用或產生有毒有害物質時,必須采取有效的保護和消害處理。例如:不論用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,還是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,都會留有固體混合物,回收處理較麻煩。而改用雙氧水與二氧化錳混合制取,不僅操作更簡單,且方便回收二氧化錳。甚至可以采用電解水的方法來制取,既得到氧氣,同時也得到氫氣,無廢棄物產生。
2.在課外實踐活動中學習
通過讓學生自己去實踐,從感性上去體驗和感知傳統化學給環境帶來的嚴重污染以及用化學手段治理這些污染的局限性,使他們的思想從如何治理污染轉移到如何從源頭制止污染,以至于關注綠色化學,理解綠色化學的重要性,進而學習綠色化學,實現綠色化學教育的目的。配合化學課堂教學,采取形式多樣的課外實踐活動,例如,實地調查、文獻調查、探究性學習、環保知識競賽、寫小論文比賽等。
3.班會、校會、板報、校園廣播中宣傳
宣傳也是樹立綠色意識的一種有效手段。搞好校園宣傳工作,必將有利于綠色意識的強化。
4.化學教材的綠色化
教材是教學內容的主要載體。教材建設是搞好教學的基礎,綠色化學是新的化學領域,必須在教材中有良好的體現,才能服務于教學。因此加強教材建設是搞好綠色化學教學改革的前提。教材編寫的大綱和內容體系應以化學原理知識為基礎,以綠色化學為主線,以學科交叉融合為前提構建新的教材體系,充分體現前沿性、前瞻性、創造性、發展性。
5.通過試題形式強化學生對綠色化學的認識
綠色化學是設計研究沒有或只有盡可能小的環境負作用,并在技術上、經濟上可行的化學生產過程。在中學化學教學中,培養學生綠色意識,是社會可持續發展的基本要求。有意識選擇體現綠色化學教育的試題,讓學生在解題過程中受到綠色教育是一種有效的方法。
綠色生活的方法范文6
關鍵詞：保護環境；綠色化學；課程改革
中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）05-0214-01
化學是一門實踐性和應用性很強的科學，化學知識廣泛深刻地滲透進個人和社會生活的各個方面，化學物質、化學現象、化學變化無時不在。因此，貼近生活、貼近社會，成為化學學科課程改革的重要指導思想。在新課程理念的指導下，我們要幫助學生了解日常生產生活中的化學現象、知道日常生產生活中簡單的化學物質、認識研究物質常用的化學方法、了解化學與社會可持續發展的關系；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，培養合作精神和社會責任感，提高適應現代社會生活的能力。
1.突出化學與社會、生活的聯系，培養學生的情感態度與價值觀
新教材注重對學生進行情感態度與價值觀的培養，體現"通過進行教育"的觀念。例如，高一年化學教科書中就是兩個放大約180萬倍用硅原子所組成的漢"中國"，這是1993年，中科學院北京真空物理實驗室的研究人員，利用超真空掃描隧道顯微鏡，通過用探針撥出硅晶體表面的硅原子的方法，在其表面所形成"中國"的圖形，這是目前已知的最小漢字。這張圖片本身就是教育的好素材，它突出了化學學科的特點，同時又增強了學生的民族自尊心和自豪感。又如，通過我國工業-----石油、煤炭、鋼鐵、水泥、硫酸、氮肥等迅速發展的事實，對學生進行愛國主義教育。再如，通過三廢（廢氣、廢水、廢渣）的任意排放，農藥化肥的過量使用，汽車尾氣的大量排放，垃圾的任意焚燒而造成的空氣、土壤、水質、食品等環境污染等閱讀材料，提高學生的環保意識?？傊?，新教材寓思想教育于日常教學中，起到了一種潛移默化作用。
2.了解化學與社會可持續發展的關系，進行環境意識的滲透
人類沒有保護好環境的教訓自古就有了。黃河流域是中國古代文明的發祥地，由于濫伐森林，水土嚴重流失，造成了水旱災害頻繁，土地日益貧瘠。保護環境的意識也并非現在才有，我國古代就有"不涸澤而漁，不焚林而獵"的保護意識。今天，我們保護環境不僅要保護環境不受污染，而且要繼承古代環境保護的思想，合理利用資源，以保證資源的永久利用，保護環境就是保護我們自己。
以下舉幾個例子來說明在新教材的教學如何進行環境意識的滲透：
如每年過春節的時候，許多人都愛燃放鞭炮，特別是少年兒童。點燃一串鞭炮，或幾個式樣各異的煙花炮，噼噼啪啪，五彩繽紛，真是熱鬧極了！用燃放煙花爆竹來慶賀新年，這在我國各地早已成為一種習俗，延續了許多年。這種習俗雖然能增添節日的氣氛，卻往往帶來不少危害。鞭炮的原料是火藥，主要成分為硫黃、炭粉、火硝（硝酸鉀）或氯酸鉀。煙花炮或煙火是在火藥中按一定配比另外加入鎂、鋁、銻等金屬粉末和硝酸鍶等硝酸鹽制成的。燃放煙火時，不同的金屬或金屬離子會產生不同的顏色。鞭炮或煙火點燃后，它一邊迅速燃燒、爆炸，噴射出五顏六色的火焰，一邊產生大量的二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害氣體和各種金屬氧化物的粉塵，造成空氣污染。其中二氧化氮和二氧化硫具有極強的刺激性和腐蝕性，它們會刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起氣管炎等疾病。燃放鞭炮和煙花炮時，它的猛烈的爆炸聲還是一種城市噪聲，甚至成為嚴重的公害。尤其在除夕之夜近午夜時，街頭巷尾，鞭炮聲此起彼伏，震耳欲聾，整個城市硝煙彌漫，仿佛成了戰場。這時，兒童、老人和心臟病人很容易受到驚嚇，其他人也無法好好休息。鞭炮和煙火的危害還不止這些。鞭炮在制作、運輸和燃放的過程中，只要稍有不慎，就會爆炸、起火，釀成火災，造成傷亡事故。燃放煙花爆竹會產生這么多危害，因此，在我國的不少大城市已禁止在一定的區域內燃放煙花爆竹。 這部分內容主要體現對學生進行環境意識的教育，在化學1（必修）專題4 硫、氮的可持續發展的教學中引入。
3."綠色化學"、 "清潔化學"與可持續發展
化學品的不恰當使用對人類帶來的危害，對環境造成了污染。解決這些負面影響的最好辦法是從一開始就不生產有毒的物質和形成廢棄物。為此，人們提出了"綠色化學"和"清潔化學"等新的理念。
所謂"綠色化學"是指設計對環境沒有或者只有盡可能性小的負面作用，并且在技術和經濟上又可行的化學品過程。它是在合成、催化、工藝、分離等領域實現污染預防的基本的和重要的科學手段。而所謂化學實驗的清潔化，是指通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環境的污染降低到最低的限度。在教學過程中這些有效措施主要有：（1）進行密閉實驗，對反應產生的氣體、液體和固體設法予以收集和處理，避免敞口操作，防止反應物質逸散到周圍環境中。（2）在無法密閉實驗時，引入微型實驗使藥品用量少，污染小。（3）加強反應物質的回收利用和消除處理，建立責任制度。（4）在設計實驗方案時，要盡量避免使用和生成毒性較大的、容易形成污染的物質，盡量選擇污染少的實驗方法和實驗裝置；在無法避免使用或者產生有害物質和污染的情況下，實驗方案必須包括有效保護和消害處理措施。
近年來，我國在"綠色化學"和"清潔化學"這兩方面已取得不錯的成績，如用無磷洗衣粉代替含磷洗衣粉，對食物的色、香、味與食品添加劑做出規定，六六六的禁止使用等。
化學作為一門自然科學，它無時無刻不在你身邊。新的化學教材盡量減少了與社會、生活無關的，高深的理論知識，而多了一些化學與社會、化學與生活、化學與環境等人們關注的焦點內容，特別是適應不同層次學生學習的內容。同時，化學教學也不只限于課堂上空洞的說教，每章后的"研究性課題"就是給學生一個走出課堂和校門，走向社會和生活的一次機會，讓學生在實踐中獲取知識，在實踐中培養學生的創新思維。
參考資料
