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企業管理知識培訓范文1
【關鍵詞】知識管理 學習策略 設計
企業發展中，個人的進步代表著企業的欣欣向榮。因此企業管理者對員工的學習和進步日益重視，投入大量的資源和學習空間。企業培訓是企業用以提高員工素質的一種手段。如何使培訓更有效地促進員工的知識的增長或技能的提升，是管理者們一直重視的問題。
一、知識管理的意義
提高培訓的質量，首先要明確需要員工掌握的知識。通常我們認為企業中的知識可以是以人為中心的資產、知識產權資產、基礎結構資產以及市場資產等。簡單來說就是一套簡單、易懂、方便的解決問題的系統性、結構性強的有用的想法、做法或一些規則。而知識管理是一個對知識進行識別、獲取、加工、儲存、使用和轉換的過程；在管理過程中要求對知識進行積累、共享和交流；并通過顯性知識與隱性知識的相互轉化、分享，實現知識的創新的同時提高個人及組織績效。
通過知識管理，對企業知識進行儲備，將個人知識上升為組織知識，有效地緩解了因人員變動而造成企業知識流失的現象，提高企業的市場競爭力和應對能力。知識管理能為企業帶來的好處主要有以下幾個方面：
（1）管理企業內部的知識文檔，挖掘存在員工頭腦中的隱性知識；
（2）在提高績效水平的同時提高企業的生產力；
（3）通過企業內部員工知識交流與共享，節約成本開銷；
（4）在實現員工提升的同時增強企業的競爭優勢；
（5）有效應對人才流失時的知識流失。
二、學習策略的定義
針對企業中的知識和技能，員工該如何學習，怎樣學才有效都是企業培訓中十分重視的內容之一，這就涉及了學習策略的探索和研究。學習策略的界定始終是一個基本問題，人們從不同的研究角度和方法，提出了各自的看法，至今沒有形成一個統一的認識。目前普遍認為學習策略是為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案。常見的學習策略有畫線、做筆記、寫提要、PQ4R方法（預習、設問、閱讀、反思、背誦和復習）、提問策略。一般要促進學習策略，可采取直接教學、交互式教學、腳本合作等方法。
三、企業培訓中學習策略的設計
網絡學習是企業員工學習的一種主要方式，它對員工的學習觀念、方式和行為都有重要的影響。企業構建的網絡學習平臺是否合理，對于員工的學習效果具有決定性的作用。本文主要對企業網絡學習中的學習策略進行討論。
（一）利用知識倉庫及知識地圖理清企業知識架構
在企業內部實施知識管理首先就是要識別企業所有的知識中的哪些信息對員工有用，如何方便他們獲得這些信息。運用網絡學習平臺進行知識積累、學習和應用的過程，其實就是一個知識管理的過程。知識倉庫，簡單來說就是存儲知識的數據庫，而知識地圖則是向人們提供知識存儲目錄和關聯的。為此可結合公司結構、崗位設置和工作習慣，搭建了企業文庫設計了知識地圖。
（二）建立網絡溝通平臺，實現知識共享與交流
將企業的網絡學習平臺作為實施知識管理的依托，在上面開展一系列的學習活動，并通過網絡學習平臺來強化企業的知識管理。在網絡平臺的支持下建立起的虛擬交互空間實現案例分享。
第一建立案例分享庫：把在日常的生活和工作中人們經歷的具有某種意義的典型事件的陳述定義為案例。案例對人類在日后的學習、研究、生活都有很大的借鑒意義。
第二建立“達人堂”導師制的學習平臺：將具有某方面特長的人聚集在一起，提供一個員工與內部優秀人員交流學習的空間。根據組織內員工層級的關系，按專業的把這些人歸屬到與知識類別關聯的具體專業口中，建立個人檔案信息。根據自己的需求向專家發起提問請求幫助和輔導。也可以將這些輔導和教授行為是有償或無償，用積分來輔助實現等等。
（三）跟蹤學習效果轉換，增值知識
企業也最關心的是學習活動后一定時期內，員工是否將在學習中內化的知識有效地運用到實際工作或生活中。因此可通過網絡平臺來要求員工上傳學習成果，以跟蹤他們一段時間內知識轉化的效果。
（四）制定激勵政策
將整個學習平臺中不同的學習活動，用積分聯系起來。用戶在平臺積累學習積分的情況，也可以作為企業評優選先的參考標準；而企業在考慮制定一些促進學習活動的方案時，也可以考慮用積分的高低與相關物質或精神獎勵掛鉤，激勵員工更加積極地使用學習平臺。
四、總結
要提高在職人員的學習效果，幫助企業更好地管理知識，網絡學習平臺的建立和使用只是其中的一個手段，而在日常的管理和學習活動過程中人為管理方面的策略也尤為重要，知識管理的理念需要不斷滲透到實際應用。這還需要我們在實際的應用中不斷的實踐、總結，實現有效的對企業知識進行沉淀，加工，轉移和共享，學習應用，爭取更多的創新。
【參考文獻】
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[2]陳儒，程明等譯. 哈佛管理前沿，哈佛管理通訊編輯組. 知識管理―推動企業成長的加油站. 商務印書館，2009.
企業管理知識培訓范文2
關鍵詞：企業教育 培訓 管理體系
廣東電網公司（以下簡稱“公司”）是中國南方電網有限責任公司（以下簡稱“網公司”）的全資子公司，是目前全國最大的省級電網公司。為承接網公司中長期發展戰略，公司提出通過創“一優二先”，爭當服務好、管理好、形象好的國際先進省級電網企業的排頭兵，以“三個發展”為思路，實施“四個轉變”，推動企業轉型升級，促進公司戰略目標的實現，這對公司教育培訓工作提出了更高的要求。因此，進一步加強公司教育培訓體系建設并促進教育培訓提升是非常迫切和必要的。
1.教育培訓存不足
教育培訓是人才培養的搖籃，是企業發展的重要保障。近年來，公司積極開展教育培訓管理工作，取得較為顯著的成果，然而仍存在幾方面不足：
1.1培訓資源管理不當、難以高效利用
公司培訓資源缺乏規范管理，難以有效地查詢和獲取，得不到動態、高效的利用，不能很好促進公司培訓工作的改善。
1.2內部溝通不暢，隱性知識難以顯性化
公司的隱性知識如員工個人工作經驗、創意或心得等，由于缺乏知識分享激勵機制，無法被記錄保存，容易流失。
1.3平臺建設不完善，知識共享困難
公司教育培訓體系中缺少知識管理模塊，教育培訓系統中也缺少支持資源共享的功能，公司內部知識共享意識淡薄。近年來，公司教育培訓工作得到飛速發展，但相關資源建設未同步發展，資源建設落后于培訓工作，阻礙教育培訓的進一步發展。
基于上述不足，對于如何加強公司教育培訓體系建設并實現轉型，以滿足公司戰略目標實現的要求，最有效的途徑就是將知識管理思想納入教育培訓工作中，通過加強培訓資源開發與管理、拓展員工溝通渠道、完善相關平臺建設等工作，助力公司教育培訓體系轉型。
2.知識管理建體系
公司從2013年開始探索適合自身實際的知識管理體系建設。圍繞教育培訓體系轉型需求，搭建“以知識層建設為基礎、以流程層建設為核心、以支持環境層建設為支撐”的知識管理體系架構，提升培訓資源建設水平，支持公司建立“四位一體”的標準培訓模式，助力公司成為學習型組織，提高核心競爭能力。
2.1知識庫建設
以崗位勝任能力為依據，利用各序列各專業的崗位培訓規范，根據分層分類的原則，形成相匹配的知識樹。充分利用已有的教育培訓成果資料，以知識樹為引導，根據完全窮盡、相互獨立原則，形成包括課程庫、試題庫、師資庫、培訓基地信息及公司文化、制度等的知識庫。各類知識庫通過知識標簽建立聯系，形成員工和組織知識共享和應用的基礎。
2.2知識運營機制建設
知識有效運營指通過知識獲取、知識固化、知識共享、知識應用及知識動態管理的閉環運作，達到知識在個人與組織中流動，并不斷回饋到知識系統，促使知識不斷累積的目的（見圖1）。
知識獲取，外部知識內部化。指將企業外部環境中的知識轉換到企業內部，并能夠為企業所用的過程。知識獲取包括采集、認證、儲存和更新四個階段，對應設立知識采集機制、知識認證機制、知識存儲機制和知識更新機制，以完成獲取知識的任務。
知識固化，鞏固知識防遺忘。通過個性化課程學習、課后及時復習和試題考核等手段，鼓勵員工在工作中有意識地運用所學到的知識，做到服務實踐、學以致用。
知識共享，管理效益最大化。為有效實現知識共享，公司構建并加強多種知識共享途徑，暢通多方溝通的渠道。
知識應用，實踐提高生產力。知識只有在組織中得到應用時才能增加價值。公司通過搭建教育培訓知識管理平臺，將知識應用的效率發揮到最大化。
2.3流程及信息功能設計
知識管理的順利實施離不開企業組織、制度、文化等環境因素的良好支持。公司在知識管理體系建設過程中，重點進行制度、流程、信息系統等建設工作。
知識管理流程。以業務驅動力為出發點，以利益相關者價值為最終導向設計管理流程，包括知識抽取流程、知識利用流程、知識評審流程及知識管理考核激勵等流程。公司根據員工的知識貢獻制定不同級別的獎勵，鼓勵員工積極參與公司知識管理。
信息系統建設。知識管理系統是集課件庫、試題庫、案例庫、師資庫、基地庫、文檔庫等為一體的教育培訓知識管理平臺，以網絡培訓實體化運作為手段，構建實現公司知識協作、知識收集、知識傳承等功能的學習型組織。知識管理系統還緊密聯系公司的生產業務、培訓和評價等工作，幫助提高培訓管理效率、公司知識協作共享，提高員工崗位勝任能力，提升公司核心競爭力（見圖2）。
2.4知識動態管理運行
知識動態管理包括線上及線下知識管理。線上知識動態管理主要包括建立崗位知識學習包、學習效果驗證、建立學習檔案、培訓需求再分析等內容。建立個人學習檔案，為下一階段的培訓需求分析提供參考。
線下知識動態管理主要包括制定培訓計劃、培訓實施及考核、培訓服務實踐、課程開發和創新等內容。公司按照培訓計劃對員工進行培訓及考核，并反饋工作過程中的新問題、新需求反饋，公司根據反饋信息進行培訓課程開發和創新，進一步豐富知識樹和知識庫的內容。
3.知識管理顯成效
3.1建立公司知識庫
知識管理體系建設工作的開展，為公司搭建了層次分明、覆蓋率高的知識樹框架，并以此為基礎，梳理公司幾大序列包含課程庫、師資庫、試題庫、案例庫等內容的知識庫，并定期邀請公司相關專業的專家對知識庫內容的正確、合理性進行評審，組織人員對知識庫進行更新維護。將公司知識體系內容導入信息系統，設置知識標簽鏈接，實現知識查詢和學習等功能。
3.2營造知識創造氛圍
通過制定知識更新、創新、認證、共享等流程以及相關考核激勵制度，鼓勵員工對知識庫中的知識進行維護、修改，讓員工角色由知識使用者轉變為知識管理者，從被動到主動，激發員工知識創造的積極性。同時，通過定期的班組內部分享會，實行輪講機制，鍛煉每位員工的講授技能，促進了知識共享，實現隱性知識顯性化，積累公司知識資產，預防人才流失的潛在風險。
3.3優化公司培訓運行
通過信息系統中的崗位學習包推送、學習與測試關聯、員工學習檔案建立及培訓需求再分析等功能，實現了員工學習、測評、檔案記錄、需求分析的全自動化管理，極大提升教育培訓工作的效率和質量，有效推動公司教育培訓的優化。同時，知識資本的積累和良好學習行為的培養、鞏固，是建立學習型企業的重要基礎。
企業管理知識培訓范文3
關鍵詞：職工培訓 企業人力資源 管理
職工培訓，是組織人力資源管理與開發的重要組成部分和關鍵職能，是組織人力資源資產增值的重要途徑，也是企業組織效益提高的重要途徑。職工培訓的一個主要方面就是崗位培訓，其中崗位規范、專業知識和專業能力的要求被視為崗位培訓的重要目標。企業要想盡快建立學習型組織，除了有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高職工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發職工活力的人才培訓機制。成功的企業將職工培訓作為企業不斷獲得效益的源泉。學習型企業與一般的企業最大的區別，就是永不滿足地提高產品和服務的質量，通過不斷學習和創新來提高效率。
一、市場化進程中的電力企業培訓需求分析
電力企業是一種知識、技術密集型企業，知識、技術更新的任務相當繁重。從目前情況看，我們員工隊伍的整體素質還不高；教育和培訓的資源相對不足；技術工人，特別是高級技術工人的培養狀況遠不能滿足電力企業安全生產、技術進步和產業升級的需求。在這種現實面前，電力企業培訓工作應該推行什么樣的策略和模式，從而實現兼顧國家利益、企業利益和員工利益，確保國家競爭力的提高和企業、員工的可持續發展是十分重要和迫切的。
同時注重新知識、新技術、新思想、新規范的教育培訓，也要注重人才潛能的開發，注重培養開拓型的能力和方法，突出創造開發和創造性思維培養。此外要適應競爭愈演愈烈、變化節奏越來越快的新形勢，培訓工作在企業中的地位也因此必將從企業的邊緣走向企業的中心。新的形勢下電力企業培訓工作需要做新的調整，首先，電力企業培訓對象重點發生了變化，從只注重個體培訓走向注重團隊培訓?，F代企業不僅需要出類拔萃的人才，而且更需要學習型團隊，需要全體企業員工都注重學習，注重創造性地開展工作。其次，電力培訓的內容也需要調整，必須注重員工創新能力、人文素質、責任感和主人翁精神的同步塑造和提高。電力企業培訓應該抓住當前改革和發展的機遇，緊緊圍繞企業的戰略目標，加強教育培訓的系統性、完整性和規范性建設，建立適應現代企業制度的教育培訓體系，創新教育培訓方法和內容，切實提高教育培訓效果，從而實現電力企業智力資本運作與擴張，提升企業核心競爭力。
二、加強培訓管理創新，提高培訓工作質量
制定科學合理、系統可行的培訓規劃和計劃，并按計劃組織實施開展培訓。完善的制度體系是電力企業開展培訓的基礎保障，也是實現培訓效果的根本前提。其次，要樹立以人為本、員工與企業共同發展的理念，大力營造有利于人才培養成長的體制、機制和環境，營造培訓成才、崗位成才、人人都是人才的良好氛圍，把每位員工的潛能和價值都充分發揮出來。最后要建立一個有效的培訓質量保證體系，制定有關培訓工作程序，規范培訓行為，確定科學的評價標準，不斷提高培訓質量。
三、充分利用局域網和現代培訓技術手段
電力企業培訓工作應從現代培訓技術的特點分析入手，積極采用多媒體技術、遠程教學技術等現代化教學手段開展培訓工作可以起到事半功倍的效果。首先，多媒體技術可以提高學員的學習積極性和興趣，增大培訓的信息量。改善了教學和學習的條件，有利于個別化訓練。其模擬的現場情境，具有直觀、生動、形象的效果，為培訓員工實際操作技術提供了一個經濟、安全的環境。此外采用了遠程培訓的方式，可以節省培訓費，達到優化培訓資源共享的目的。遠程教育是企業教育培訓的發展趨勢，在電力企業的教育培訓中將發揮著越來越重要的作用。由于電力企業專業技術性強、下屬單位分布廣、員工分散不易組織集中等客觀因素，遠程教育系統能夠很好地為電力企業員工提供學習、培訓、考試、作業、交流、調查、統計評估等多功能服務，能夠實現對電力知識進行自學、培訓、練習、網上考試、調查、交流和資料查詢等功能。同時現在很多企業利用局域網的優勢，開辟網上培訓論壇，對員工一時無法解決的問題通過網上提出，由相關人員回答，供全場職工學習。還有“網上答題”等一系列的知識競賽，內容包含知識性、實用性、趣味性為一體，一改以往強制生硬，枯燥乏味的培訓形式。
總之，經濟全球化必然帶來教育培訓的全球化，職工培訓也必然向市場化、產業化方向發展。電力企業必須堅持以培訓推動市場開發，以市場促進培訓的原則，不斷強化自身特色。同時要創一流培訓中心，不但要與行內培訓機構聯合，還要與行外培訓機構聯合，引進外界先進理念，最終達到更好的培訓目的，使人力資源中人的能力得以提升，使企業的管理水平得以提高。
參考文獻
企業管理知識培訓范文4
【關鍵詞】汽車運用維修 中職師資 培訓基地
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）09C-0188-02
廣西交通職業技術學院汽車實訓基地在2003年被自治區教育廳確定為廣西汽車運用與維修專業職業教育師資培訓基地，同時也是汽車運用與維修專業領域國家技能型緊缺人才培養培訓基地。10年間，該基地一直持續的加強建設，積極完善教學資源條件，為我區的中職學校培養了一定數量的專業教師。分析目前廣西中職師資培訓當中存在的問題，對基地管理模式進行論述。
一、存在的問題
（一）教學觀念陳舊
地方性與行業性、技術技能性、市場導向性等三個方面是職業教育比較明顯的特點。而以往的中職師資培訓在教學觀念上較為陳舊，并沒有很好的凸顯這幾個特點，比如針對汽車行業的快速發展變化，一些在汽車行業已經淘汰的設備或技術仍舊是培訓課程中的主要內容，明顯與市場脫節，對中職教師的培養和技能的提升明顯不利。
（二）培訓內容時效滯后
以技能為主的專業課程都要求與市場和行業生產更加貼近，但在實際的師資培訓中往往出現培訓內容時效性不強，與生產一線相比有滯后的情況，這就造成了接受培訓的教師所學的都不是生產一線中最前沿的技能。造成這樣情況的原因很多，主要是中職教師的思想觀念更新慢，學校的設備更新也較慢，比如在汽車維修中，企業生產一線大面積采用的一些解碼器在中職學校都沒有采購，所以中職教師也不愿意學，還有中職校汽車專業現有的教學用車多數都是幾年前就淘汰不用的車型，這也造成了培訓內容滯后。
（三）培訓基地與企業生產脫節
多數的中職師資培訓都是在培訓基地完成的，主要以理論+實際操作為主的課程授課模式存在了較長的時間，但由于職業教育的特點，要求師資培訓必須與企業生產緊密結合，同時汽車運用與維修專業技能的培訓也不能僅僅依靠校內的實訓就可以完成，而多數培訓基地非常重視自身基地的建設、實訓設備的更新等，忽略校外實訓基地的管理和運作，造成培訓體系與企業生產脫節。
（四）培訓服務體系缺失
培訓的服務體系并不是簡單的培訓過程中的后勤保障，而應該包括培訓前的通告、學員的咨詢、學員水平的摸底（以調整培訓計劃），和培訓中的調研、后勤保障、學員參訓關懷，以及特別重要的訓后的追蹤回訪。我們參訓的學員經培訓后在工作崗位上有沒有產生了明顯的效果；培訓體系中哪些課程是學員滿意的，哪些是需要調整的；整個培訓中的積極因素和消極因素都有哪些等信息，都需要培訓后的跟蹤回訪，這樣的信息反饋，培訓基地才得知培訓效果。而以往多數的培訓在后期的服務上未能形成制度，沒有執行到位，造成了信息的反饋缺失。
二、培訓基地運作模式
（一）學員需求分析
這是開展培訓前必要的一項步驟，是中職師資培訓的第一環節，所謂師資培訓需求分析，主要是在制定培訓計劃之前對參訓學員進行調研，明確：一是學員的學歷層次、專業技能層次等，汽車運用與維修專業是專業性、實踐性很強的專業，學員參訓前的知識技能狀況將直接影響到培訓基地在課程設計、教授方法等的選擇；二是要了解該學校送培的目的及需求，要了解該參訓教師在本專業的發展以及在近期專業知識急需補充的內容和教學理念、方法、技術等；第三是要明確學員的技能需求。技能培訓是中職教師培訓，尤其是像汽車運用與維修等專業性極強的專業培訓的重要部分，特別要注重與生產一線的接軌，按照真實的生產情景要求來開展技能培訓。
通過對60多名中職教師的問卷調查，在對“培訓形式”調查時，75%的中職教師最希望到企業一線，鍛煉自己的實操技能，20%的人最希望到專門的師資培訓基地，只有5%的人選擇了在本校接受培訓。這也反映出中職校教師對技能培訓的重視和需求。
（二）培訓內容的選擇
我院汽車運用與維修專業職業教育師資培訓基地非常重視培訓方案的制定，特別是培訓內容的甄選，汽車運用與維修行業發展快速，如何使我們的培訓課程不與市場脫節，培訓內容的選擇很重要?；貙肓苏n程招標機制，即在制定培訓方案之前面向基地現有課程進行招標遴選，采取教學活動中常用的說課形式，成立中職師資培訓工作小組，對參與招標的課程從課程目標與中職師資培訓目標是否一致、培訓內容與行業發展是否相適應等方面綜合評估，然后遴選出優化的幾門課程進入培訓方案中。并且結合中職教育和汽車行業的發展，隨時更新課程內容，比如近年來我們在培訓中就增加了中職汽車類項目區級和國家級技能大賽的相關內容。
（三）培訓講師的競聘
隨著課程的確定，我們開展培訓講師的競聘。根據汽車運用與維修專業的特點，我們在培訓講師的選擇上并不完全按照教師的資歷、職稱或者職位來，而這些都僅僅是參考因素之一，更重要的是教師在這個教學內容中的教學效果，一是通過說課展現教師對這門培訓課程的理解與設計，由工作小組來進行評估；二是通過學院督導部門長期所做的學評教數據（學生對老師授課效果的評價）來看教師的授課效果；第三還要參考近年來師資培訓后我們在跟蹤回訪中，培訓講師在中職教師中的受歡迎程度等因素來選擇教師。此外，基地還根據課程需要，選用一些我院校外實習實訓基地的老總、技術總監、優秀技術工人對管理、技術標準、企業運營等方面的課程進行講授，更加貼近生產一線。
（四）培訓方案的確定
培訓方法是聯系內容和學院的紐帶，也是課程內容得以理解掌握的橋梁，同樣的知識內容，以不同的方式來傳授，效果有天壤之別，所以在對于中職師資培訓中方法的確定就顯得相當重要。在以往的中職師資培訓中，40%左右的學員都反映是被滿堂灌知識，目前在職業教育中常常采用的方法有：項目教學法、分層遞進教學法、大腦風暴法、分組工作法、角色扮演法、案例分析法等，而單一的辦法都不能滿足汽車運用與維修的教學特征，同時，因為我們面對的學員是要走上講臺的教師，所以我們在選擇教學方法的時候借鑒了現下流行的“TTT”培訓，同時結合汽車行業生產實際，多采用案例分析、行動導向等方法交替進行。
（五）培訓團隊的構建
培訓方案及授課講師確定以后，我院著手組建培訓團隊。團隊的成員不限于幾名參訓的授課專業教師，而是包括項目負責人、培訓班工作組織人員、過程監控人員等在內的一個團隊，承擔項目過程監控、培訓期間后勤保障、教學督導、學員信息反饋等工作。
（六）理實交替開展培訓
為了解決汽車類專業教師動手操作能力、實踐能力，我院汽車運用與維修專業職業教育師資培訓基地借助校外實習實訓基地共同開展理實交替的培訓，即在校內完成相關課程的理論學習和實訓操作，再分組到我院的校外實訓基地開展生產鍛煉，在實際工作中運用所學專業知識，并了解行業需求和發展。
（七）訓后關懷回訪
我們對每一期學員登記造冊，并通過QQ群、微信群等平臺搭建了交流和回訪平臺，通過定期和不定期的回訪了解，掌握學員培訓后的反饋，以及加強與每一期學員的交流，能及時解決學員在實際授課中出現的問題，同時能第一時間了解學員在實際工作中對專業知識和技能的需求，來改善我們的培訓課程和方法。
對2013年汽車運用與維修專業中職師資培訓進行了實施和調研，調查的55名學員全部對培訓的工作非常滿意，認為實訓基地的建設能大大提高中職師資的能力。在55名被調研的教師中，對實訓設備的滿意度達到96%，對理論教師的滿意度達到98%，對校外實訓基地培訓教師的滿意度100%。
三、對策建議
（一）完善中等職業學校教師專業技術職務評聘辦法
目前部分中職教師只是把培訓當做任務，并不是很積極的參與，加上中職師資培訓一般都是安排在暑期，部分中職教師承擔了較重的招生任務，所以在培訓中經常請假，缺席授課，效果較差。如果將專業教師在培訓基地的培訓評價和是否取得專業技能教學水平合格證作為專業技術職務晉升的重要依據，并把培訓學分計入檔案，用于沖抵其他任務，以此讓參訓學員對學習過程更加重視，從而保證培訓質量。
（二）加強中職專業教師培養基地建設
嚴格按照廣西區域汽車行業發展對學校畢業生的需求和專業教師的實際需求，按計劃實施中職教師培養基地的建設，本著扶優扶強的原則，加強原有師資培養基地的建設，在經費和培訓計劃中重點向這樣的基地傾斜，并通過各種項目采購、添置實訓設備，完善基地的建設。同時，不斷開發和增加校外實訓基地，完善對校外實訓基地的管理，讓校外實訓基地在師資培訓中發揮更大的作用。
（三）加強基地教師隊伍建設
要培訓中職的師資，先要把自己的師資培養好，需要想辦法讓基地的管理人員、專職教師不斷學習，更新教學理念，到區內外的高校學習，到更高的學府里深造，充分學習和吸收職業教育先進的教學理念；并出臺相關政策，鼓勵教師到校外實訓基地見習，深入生產一線進行實踐鍛煉，掌握企業生產一線的技能，把握行業發展及技能需求；鼓勵教師積極開展科學研究和教學改革，創新課程教學內容和教學方法；完善校外兼職教師的評聘制度等。
（四）開展更有針對性的專項培訓
目前的中職師資培訓體系下主要還是基礎培訓，由于每一個中職校的具體情況不同，對專業教師的知識技能需求也不相同。而同一批送培的中職教師也存在較大差異，水平參差不齊，這也造成了在培訓中部分效果好，部分沒有效果。應擴大培訓面，同時針對特殊需求的學校開展量身定做的培訓課程，更有針對性。
（五）提升服務質量
中職師資培訓基地需要進一步提升服務質量，在培訓開始和結束以后都需要跟蹤服務，同時建立中職教師培訓檔案，完善學員培訓服務體系。還可以根據各中職校不同的時間和地域開展靈活的培訓課程，如送教上門，或者在學期中開展短訓等方式，提升服務質量，獲得更好的培訓效果。
【參考文獻】
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企業管理知識培訓范文5
關鍵詞：財務管理；改革；現代企業；利潤；人才
一、財務管理的定義與必要性
1.財務管理的定義
財務管理（FinancialManagement）是企業管理的一個重要組成部分，包括了企業投資、籌資、運營、統計利潤中的會計管理，為企業完成利潤最大化的目標。
2.現代企業中財務管理的必要性
一家企業能不能做好財務管理工作事關重要，優秀的財務管理能力能使企業的內部管理更加合理，降低管理成本、能使利潤最大化、企業產值最大化、實現企業價值最大化，為企業往更高更遠處發展打下堅實的基礎。
二、現代企業中財務管理存在的問題
1.現代企業中財務管理意識不強
在現代企業中，部分企業發展潛力大，人才綜合素質高，但是利潤水平不高，這與企業財務管理工作息息相關。當前，部分企業財務管理意識不強，特別是企業管理者，往往對生產和營銷過程更為關注，對財務管理相對忽視。主要體現在以下幾個方面：一方面，企業管理者本身不是會計專業出身，部分企業管理層沒有很強的財務管理意識，忽視財務管理，對財務管理認識不足，因此財務管理意識不強；另一方面，管理層沒有堅持與時俱進，不能從其他優秀的企業的財務管理模式中吸取精華。由于財務管理意識不強，導致企業財務管理水平不高，企業業務實際不能在財務資料中準確反映，影響管理層決策的準確性和科學性。
2.現代企業中財務人才匱乏
由于部分現代企業管理者不具備專業的財務管理知識，因此對企業來說專業的財務管理人員尤為重要。很多企業對技術型人才要求嚴格，但對于財務管理方面的人才，卻無專業性的要求，財務會計人員專業能力參差不齊。正是由于會計人員的綜合能力不強，難以勝任嚴謹復雜的財務管理工作，導致會計信息失實。直接影響管理者判斷，當管理者進行重要決策時，不嚴謹或不正確的會計信息往往對管理者的決策產生不良影響，因此對企業的經營狀況直接產生影響。
3.現代企業財務管理制度不科學
部分現代企業中沒有嚴格的財務管理制度，對財務人員的工作沒有嚴格明確權利與義務。一方面企業沒有賦予會計人員足夠的權利，如會計人員工作范圍內的記賬與核算，導致會計工作開展困難；另一方面企業沒有嚴格明確會計的義務，導致許多會計分內的工作都未能及時完成，影響企業生產與管理效率。
三、現代企業中財務管理改革的措施
1.加強現代企業中財務管理意識
（1）向優秀的企業管理者學習
管理者必須多向其他優秀的企業管理者學習了解企業管理知識，并有意識的加強自身的財務管理意識。作為企業的管理者，應保持與時俱進，吸取先進企業管理者優秀的管理經驗，強化自身素質，促進企業的發展。
（2）強化財務管理相關知識
現代企業管理者應該主動參加財務管理的相關培訓，從相關培訓中強化自身的財務管理意識，了解財務管理基礎知識，并結合所在企業的實際情況，組織全體企業員工，上下一心，或對癥下藥，為提升企業內部的財務管理意識做出努力。
2.加強現代企業中財務管理人才培養
（1）提高財務部門管理者素質
必須首先從財務部門管理者和財務經理入手，強化財務部門負責人財務管理知識專業與經驗，才能對部門內相關的財務工作進行管理、監督，并對相關的會計工作人員進行考核。
（2）提高招聘門檻
對于新入職的財務管理人員，應嚴格審核他們的專業知識與相關經驗是否能完成企業會計工作的需要，從源頭抓起，確保財務管理人員具有較強的會計綜合能力。
（3）組織企業內財務管理人員的培訓
對于企業內部的經驗較為豐富的財務人員，這部分人員實戰經驗較為豐富，然而專業知識可能不如科班出身的新員工，也可能存在知識老化的現象。企業應該組織此類員工進行再教育，通過在職培訓不斷提升其專業技能。如：聘請專業的講師來企業進行講座輔導或是通過補貼的形式讓他們去高校培訓學習，并在輔導或者培訓后對專業知識進行測試，確保輔導和培訓效果。
3.建立合理的現代企業財務管理制度
（1）通過管理層與財務管理人員討論研究制度
建立一定要通過管理層與財務管理人員一起討論，深入研究。一方面，管理層工作很多，相關會計方面的工作也許不能清晰獲知，對于會計工作需要注意的部分也不如會計人員清楚；另一方面，如沒有管理層加入制定制度的隊伍，那么會計人員可能因為自身的利益而制定一些僅利于會計人員而損害企業利益的條例。
（2）了解并學習優秀企業財務管理制度
優秀的企業必定有其完善的管理制度，而其中的財務管理制度通常也較為完善。企業應向行業內發展較好的企業學習，并結合自己企業的實際情況，對于適合本企業使用的制度可以參考；對于不適合本企業實際的制度者果斷舍棄。
四、結語
財務管理作為現代企業管理中的非常重要的組成部分，事關整個企業的日常經營與持續發展，每個企業都應當重視財務管理工作。因此，現代企業財務管理應不斷改革完善，使企業更加健康的發展。應通過加強現代企業管理者財務管理意識、強化現代企業財務管理人才培養、建立合理的現代企業財務管理制度，不斷完善企業財務管理工作，幫助企業創造更好的經濟效益。
參考文獻
[1]張佳.高校財務管理對現代企業財務管理手段的借鑒探討[J].企業改革與管理，2014，（12）：209-210.
企業管理知識培訓范文6
關鍵詞：管理會計；中小企業；治理
中小企業占了企業的絕大多數，在我國的經濟發展中占據著十分重要的地位，但面臨著如今日益嚴峻的競爭形勢，中小企業的壓力越來越大，這就需要中小企業從自己的內部提升管理水平，增強企業的核心競爭力，那么如何來提高中小企業的內部管理水平呢，筆者在這里提出要加強管理會計工作。
一、管理會計在公司治理中的作用
（一） 提供管理信息
在現代企業生產經營中，需要有大量的經濟信息，這些經濟信息包括了財務成本、經營情況、企業內部管理中的各種信息。這些管理信息中包括了經過加工的財務信息，還包括了很多擁有特定形式和內容的非財務信息，擁有這些信息企業的管理者才能做好企業經營活動的規劃和控制。管理會計因為不受很多會計法規以及固定會計模式的制約，能夠采用各種技術方法，對各種不同的信息進行整理和加工，讓這些信息更好的為企業的管理者服務。
（二） 參與決策
決策是現代企業管理的核心，能夠決定企業的未來走向和發展情況。這就需要企業能做出正確的決策，才能夠讓企業做到最優化運轉，但決策的過程中不但要及時地獲得管理信息，更要對這些信息做出科學的加工。管理會計在進行信息加工的過程中，能夠正確地提出和評價決策方案，輔助企業管理者做出正確的決策。
（三）實行業績的考核
為了確保企業制定的目標能夠順利實現，管理會計會對生產經營的整個過程和結果做出嚴格地監控，這就能夠反映企業既定目標的完成情況以及經營計劃在執行過程中遇到的各種問題，然后與既定的目標和計劃等作出比較分析以及檢查考核，有利于對企業各個部門進行正確的業績評價。
二、管理會計在中小企業治理中應用的現狀
從20世紀80年代初引進管理會計理論開始，管理會計在我國的應用已經有不短的時間，但是限于企業發展水平參差不齊，管理者的管理知識和技能不足等，導致了管理會計在我國中小企業中的應用普遍存在不少問題，比如應用積極性不高，對管理會計的內需不足，管理會計的理論和實際出現脫節等等。
（一）應用管理會計的積極性不足
中小企業在長期的生產經營管理過程中，過于偏重內部財務會計，對管理會計的使用不是很多，無法見到立竿見影的成效，再加上企業管理者的管理理念薄弱，企業管理缺乏規范性，這就導致了很難在中小企業中制定詳細的管理會計制度，即使是制定了也會很粗略，從而嚴重影響了管理會計在公司治理中應用的積極性。
（二）中小企業中管理會計的內需不足
管理會計沒強制性，是否在企業治理中應用取決于企業的內部要求。因此在我國的中小企業中，很少有管理會計部門的設置，也沒有相關的儲備和培訓?，F在很多中小企業中的領導自身也缺少管理知識和技能，這就導致了企業治理中對管理會計的內需不足，這也是中小企業中管理會計應用程度不足的一個重要原因。
（三）管理會計的理論和實際出現脫節，顯示不出先進性
管理會計的理論和綜合業績的評價方法是否能夠在企業治理中得到廣泛的應用，關鍵是怎么對成功經驗作出歸納、總結、整理以及推廣，讓管理會計的作用形成示范效應。目前管理會計理論領域還沒有得到充分的拓展，不能充分地展示出管理會計在企業治理中的科學性和先進性，不能有效提高企業的核心競爭力，很多企業的管理會計應用未能符合中國特色的市場經濟特征。
三、如何更好的發揮管理會計在中小企業治理中的作用
（一）增強企業管理者的管理意識
管理會計有著很好的外延性優勢和前瞻性，能夠幫助中小企業的管理者形成創新思維和高瞻遠矚的眼光。要想提高管理會計在公司治理中的使用水平，企業管理者的管理意識有著至關重要的意義，中小企業要想讓管理會計在企業治理中能更好地應用，必須要提高管理者的管理意識。一是要集中管理人員進行相關管理知識的學習，提高他們的戰略眼光；二是要大量的學習和總結那些管理會計在企業治理中的成功案例，借鑒那些成功經驗，來提高管理會計在企業治理中的應用水平；另外還可以聘請專業的管理會計學專家對企業的管理層進行管理知識的培訓。
（二）培養出一批擁有較高業務能力的管理會計人員
一個再好的將軍，沒有一批好的士兵也打不出好的仗。管理會計要想在企業治理中發揮作用，光是提高了管理者的管理意識還不夠，還必須要有一批管理會計人才的輔助。在我國，會計從業人員一般都經過了會計理論的系統學習，但是他們對管理會計學知識的掌握，很多人都顯示出明顯的不足。中小企業要想讓管理會計能夠很好地在企業治理中得到應用，就要定期對會計人員進行培訓，讓這些人員能夠熟悉和牢固地掌握管理會計方面的知識和技能，并在企業治理實踐中能夠靈活地對管理會計綜合知識和業績評價方法進行合理應用。
（三）利用典型成功案例，把理論和實務有機地結合起來
現代企業越來越重視自身的可持續發展，因此管理會計在一些大型企業的企業治理中也得到了成功應用。中小企業要善于總結這些在社會中涌現出來的管理會計在企業治理中成功應用的典型案例，對這些案例進行剖析和推廣，從而在企業治理中應用管理會計時，能夠少走很多彎路。結合成功的企業管理會計案例，根據中小企業的實際情況，還要勇于對現有管理會計理論體系進行重新評估，去掉不合理的假設條件，拋棄陳舊落后的技術方法，真正做到便于管理部門和廣大會計人員實際操作。
四、結語
雖然管理會計目前在我國中小企業治理中的應用還十分有限，但是管理會計提升企業的管理水平，增強企業的綜合實力的能力卻是毋庸置疑的。作為中小企業，面對日益激烈的競爭壓力，要想實現內部管理優化，增強企業的核心競爭力，實現自身的可持續發展，把管理會計應用到企業管理和治理中，是一個很好的方法。
【參考文獻】
[1] 彭銳.管理會計協調應用,激勵公司治理[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2010.(05).
