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管理學重點知識范文1
【關鍵詞】中職；機電專業；教學管理；實訓；分析
近幾年來，在競爭激烈的市場經濟形勢下，企業對員工綜合職業素質的要求，尤其是對專業技能的要求不斷提高。中等職業學校要主動適應這種要求，必須進一步強化實習教學管理，把提高學生的職業技能水平看作是辦學質量的重要標志，也只有使學生學到一技之長才能提高就業質量。因此，加強理論與實踐環節教學，提高實踐性環節教學質量就顯得尤其重要。強化實訓教學管理，把提高學生的職業技能水平看作辦學力量的重要標記。學校要在機電專業人才培養的指導思想、教育觀念等方面進行了積極的理論研究和探索，并在教育改革實踐方面取得了較大的進步。
1加強機電專業關于實習教學管理
1.1制定切實可行的實習教學計劃
（1）機電一體化設備制造與維修；
（2）數控機床技術應用；
（3）自動機械的運行與維修。
要按照不同的專業化方向，對主要基礎實習作相應的調整。對于機電一體化設備制造與維修方向，基礎實習教學的重點應放在機械方面，要加強鉗工與普通車工訓練。使學生達到中級鉗工和中級車工的操作水平；對于數控機床技術應用方向，應加強學生的車工實習及數控機床編程與操作實習，使學生達到數控中級車工的操作水平；對于自動機械的運行與維修方向，應向電的方面適當偏移，加強電工及單片機與可編程控制器實習，使學生達到中級電工的操作水平。
1.2編寫針對性較強的實習補充教材或實習指導書
機電專業教學實習包括基礎實習、提高實習、工作實習。目前，機電類實習教材尚不能與當前的實習教學需要相配套。因此，應加強實習教學內容的針對性。組織教師編寫具有本校機電專業特色的實習補充教材或實習指導書。在這一方面，學校自2003年以來，一直使用教師的自編實訓教材，突出體現了教材的連貫性、實習階段目標的漸進性。實習內容的實用性。各實習階段要有明確的實習目的、任務、內容、和考核要求等。
1.3規范實習教學過程管理
實習教學具有生產性的特點，完全不同于理論課教學。實習教學過程管理是指對實習教學過程中影響實習教學質量的諸多因素進行組織、協凋和控制，使實習教學按計劃，有秩序地進行。實習教學管理包括對對實習教學設施的管理、對學生學習的管理和對整個實習教學過程的管理等，其中對實習教學過程的管理尤為重要。實習教學不是將學生安排到實習車間交待一下實習課題、師范一下操作過程就可以了，要嚴格按照入門指導、巡回指導、結束講評的實習教學程序要求實施全過程管理。特別是巡回指導，是實習教師發揮主導作用、實施因材施教、加強個別指導、提高實習教學效果的重要環節，規范實習教學過程管理對于加強學生專業技能訓練，提高實習教學質量至關重要。
1.4嚴格實習考核要求
實習考核要求是實習教學目標的具體體現?？茖W合理的考核要求，在考核中應時時體現成功教育，能夠增進學生學習的自信心和積極性。實習考核要求應根據學生實際，采取分層次步步過關的方式，使學生通過自身的不斷努力一步步地達到考核要求。對于少數在規定實習課時內不能達到考核要求的學生，實習教師要適當安排其他時間開小灶，進行個別輔導，使其達到實習教學目標的要求。實習考核要求應與勞動部門的職業技能接軌，以達到中級工職業技能水平。
2加強機電專業實習教師隊伍建設
實習教學目標的實現，實習教師起著主導作用。職業學校要加強實習教師隊伍的建設，建立一支高質量的“雙師型”實習教師隊伍。目前，一些職業學校機電一體化專業實習教師存在專業技能水平不高、實習教學組織能力欠缺的現象。某些職業中專一貫十分重視機電一體化專業實習教師隊伍建設，要求所有機電一體化專業教師必須達到所任教學科相關工種中級以上操作水平。隨著職業教育對“雙師型”教師的要求不斷提高，學校對實習指導教師又提出進一步的要求―必須達到高級技工的操作水平。學校將教師送出去進行培訓，提高教師的操作技能水平，現在所有從事機電實習教學的教師都取得相關工種高級工職業資格證書。
3加強實習基地建設
實習設施、設備是實習教學的物質基礎和前提條件。要提高機電專業畢業生的職業技能水平，必須切書建設好校內外實習基地。
3.1建好校內實習基地
按照職業學校機電專業現代化建設的要求，職業學校應建設相對完備的、具有一定先進性的，與培養目標、教學計劃相適應的習基地。添置的設備既要具有一定的先進性還要具備足夠的數量。機電專業有了校內實習基地，就可以按照實綱和企業用人要求適時調整實習計劃，根據學生的學習實際合理設計實習課題，實習教學質螢的提高就有了保證。當然，專業現代化建設不可能一蹴而就，要根據學校的實際情況，分布實施，逐步完善的方法達到要求。
3.2廣泛建立校外實習基地
廣泛建立校外實習基地，與現代企業保持較為密切的聯系，以滿足學生畢業前頂崗實習的需要。學生在企業中實習，能夠接觸到先進的生產設備，學到先進的生產工藝和加工方法，拓寬視野。并且能學以致用，將所掌握的專業知識和操作技能應用于生產實踐中。同時學校在與企業的交往過程中。還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求、征求企業對學校辦學的建議，以便對教育教學的方方面面進行改革與調整。
4結束語
只有強化實習教學各環節的管理，加強機電專業師資的建設，增加校內實訓場所建設和設備投入，切實提高學生的專業技能水平，才能適應社會需求，培養社會所需的中職畢業生，有利于促進職業教育事業又好又快發展，也有利于社會經濟發展的均衡協調。
參考文獻
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關鍵詞：酒店管理專業；教學方式；學生潛能；實習管理
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）06-0-02
一、東莞市中職學校酒店管理專業的現狀
1.實訓課程教學現狀
目前，東莞市中職學校酒店管理專業的招生對象主要是初中畢業生，學制為三年，規劃兩年理論與實訓的系統學習，一年專業的綜合畢業實習。但是，一方面，東莞市中職學校目前所擁有的教學資源十分有限，酒店管理專業的校內實訓室暫未建成，設備設施落后且不齊全，實訓課程教學無法進行。在實踐性較強的課程中，如《前廳服務與管理》《客房服務與管理》《餐飲服務與管理》只能為學生提供純理論的酒店預定與銷售客房、客房鋪床、中西餐擺臺、餐巾折花等相關專業知識與技能，教學方法單一。另一方面，部分任課于酒店班的教師還沿襲傳統的“灌輸式”教學方法，不善于創設場景、照本宣科，課堂上的學習環境單一又封閉，學習氣氛沉悶又失色，失去了這些課程開設的最大意義和課程教學的實訓特色。
2.專業課程設置與考核現狀
東莞市中職學校酒店管理專業的課程設置欠缺合理。一方面，專業課與基礎開設比例嚴重失調。如：某校一年級開設的課程里只有一門專業課《酒店管理概論》，其余的均為公共基礎課，專業基礎課在一年級中并沒有體現出來，這樣下來，幾乎所有的專業課程都安排在短短的二年級的教學中，內容多且時間短，等同于學習囫圇吞棗，來不及消化。另一方面，課程的課時分配不盡合理。公共基礎課占的比例不僅大，而且占的課時也偏多。如：語文、數學、書法等公共基礎課一周分別開設了5、4、2節課，且在一、二年級教學中持續實行，兩年下來這些課程的課時比例占據了整個課程課時的絕對比重。
酒店專業課程考核不夠科學化和人性化。部分實操課程所采用的考核方式只是單純的理論考核，學生掌握的知識較為片面。在這樣封閉、紙上談兵的教學模式下，培養出的學生酒店服務意識單薄、觀念落后、實際操作能力不理想。
3.酒店實習現狀
東莞市中職學校酒店管理專業的實習工作設計仍處于摸索階段，實習模式暫未成型。例如，某校就讀酒店管理專業的學生在二年級上學期就開始到酒店實習，由于學生還未系統地學習好酒店專業的相關知識與技能，造成學生到酒店后出現專業知識欠缺、服務觀念落后、服務技能不完善等現象，與酒店在職員工相比，學生自信心受到影響，造成部分學生逃避上班的情況，相關實習帶隊教師管理起來很有難度，同時也影響了實習酒店正常的運作；此外，該校酒店專業學生至酒店實習后，酒店仍需花大力氣對學生進行技能培訓，學生不僅很長一段時間無法適應酒店正常運作和酒店較為辛苦的工作，而且還存在缺乏吃苦耐勞精神、紀律觀念差、責任感不強等現象，很多學生適應期未過就當了逃兵逃避上班，在一定程度上影響了二年級學生正常的教育教學與實習活動的開展。
綜上，東莞市中職學校酒店管理專業對舊的教學模式和實習模式的改革迫在眉睫。
二、東莞市中職學校酒店管理專業改革的五點建議
1.完善課程設置
針對目前東莞市中職學校酒店管理專業的課程設置不甚合理的現狀，筆者建議，在制定課程標準時，可參考酒店業各個崗位人才的知識結構和職業能力的標準，調整并協調好專業課和基礎課的開設比例，如：一年級開設的公共基礎課(如：語文、數學)所占比重不應過重，而應多開設相應的酒店專業基礎課《酒店服務禮儀》《服務心理學》等課程，再者，還應對各課程的教學內容、課時分配、教學方法等作相應的規定，操作性強的課程(如《前廳服務與管理》《客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等)應在參照酒店業標準的基礎上列出相應的教學標準。此外，課程設置中，在強調專業課程的同時，應適當加強實訓教學課時數的比例。以上的課程設置有利于學生掌握公共理論、專業理論和專業技能。
2.優化教學方式
鑒于目前東莞市中職學校酒店專業教師教學中只采用較為單一的教學方法的現實，筆者認為，酒店管理專業教學的教師要樹立教師只為主導、學生才為主體的觀念，酒店專業教師要積極優化其教學方法，改變傳統的滿堂灌的教學方式。此外，東莞市中職學校酒店管理專業教學在加深理論教學的基礎上，應抓好課程實訓教學環節，優化教學方式，提高酒店管理專業的教學效率與質量。下面將從三個方面進行介紹。
(1)多元化的教學方式
酒店管理專業課爭取采用多元化教學方式。酒店管理專業的教師在講課時應注意處理好講授與討論，理論與實訓的關系。一方面要增加課程教學中的知識點，嘗試多種教學方式的靈活應用，如課堂討論、案例分析、情景模擬、角色扮演等，著重建議多采用案例教學、實訓教學的方式，以此盡可能地調動酒店專業學生學習的主動性和積極性，不斷提高學生獨立自主獲取知識的能力。筆者在近一年的《酒店服務禮儀》與《商務禮儀》的實踐教學中，根據學生的學習與接受能力以及課程內容的難易，常創設一些相關場景，采用情景模擬、角色扮演和課堂討論交叉運用的教學方式進行教學，深受學生的歡迎和喜愛，提高學生的學習興趣與學習的主動性和積極性。另一方面，學校應配合專業教師探索其它教學方式，提高學生的動手能力，如：可考慮引用酒店管理專業導師制，在導師的指導下，完成課程的深化學習、組織到定點酒店進行實地考察等。
管理學重點知識范文3
一 電子閱覽室的配置與維護
第一，硬件配置。中職學校電子閱覽室面對的是在校師生，為滿足師生對學習的各種不同需求，電子閱覽室的計算機在硬件配置上要求越高越好，以便適應各專業對電子閱覽室的需求。我校在電子閱覽室的建設方面投入很大，更新了全部現有計算機，除一些必要設備外，還增加了激光打印機、光盤記錄機等附屬設備，解決了學生在使用中遇到的難題，使學生對學習產生濃厚興趣。
第二，軟件配置。師生除了對電子閱覽室計算機的硬件有一定要求外，更需要軟件的支持。由于在校師生所學的專業不同，掌握的知識也不同，所以使用的應用軟件更是多種多樣。電子閱覽室在滿足基礎軟件安裝的同時，按照每個學科的需要，盡可能地安裝相關專業的程序，滿足各個專業師生的需求。
第三，硬盤還原卡。使用硬盤還原卡是目前保護電子閱覽室計算機網絡安全最常用且行之有效的方法。通過安裝硬盤還原卡，既可以控制師生在計算機操作過程中對網頁和程序的修改，又能夠全面防護硬盤數據和cmos文件下的數據。這樣能最大限度地確保系統及管理軟件的正常運行，也大大節省了管理人員的維修時間，提高了工作效率。
二 電子閱覽室的網絡安全
第一，計算機病毒。計算機病毒是影響圖書館網絡安全的第一大因素，具有傳播速度快、擴散面廣、破壞力強和隱蔽性強等特點，一旦被感染，將會影響服務器的性能、破壞網絡數據、刪除存儲的文件，還會損壞計算機硬件，甚至使整個網絡系統癱瘓，無法運行。預防病毒是電子閱覽室安全管理中一項重要工作。通過以下方法可防止計算機病毒入侵：（1）安裝正版的殺毒軟件，及時更新殺毒軟件，查殺病毒。（2）對計算機上的重要目錄和文件設置訪問權限和還原備份。并對某些可執行的程序進行加密，以保證網絡能夠正常提供服務，保證師生員工正常查閱、瀏覽數據庫。（3）關注不明E-mail和程序。要對廣大師生進行宣傳，不要隨意接收并打開E-mail或不熟悉的軟件添加提醒，以保證終端設備及網絡環境安全。（4）確認新裝軟件來路，從源頭上保證系統安全。電子閱覽室是一個公共閱讀平臺，為滿足越來越多的使用需求，就要不斷地增加、更新、完善系統軟件。保證新裝軟件的來路安全。首先，保證軟件要在正規渠道購入。其次，網上下載軟件一定要在正規官方軟件供應商處下載。
第二，人為操作。人為操作是電子閱覽室網絡安全最復雜、影響最大的因素，包括人為失誤、人為惡意攻擊等。人為失誤是由于部分師生對計算機知識的缺乏而錯誤操作，在硬盤還原卡的保護下，對計算機系統的損害較小。另一種人為惡意攻擊是一種故意行為，除了內在的破壞外，還有外在的黑客攻擊。兩種攻擊都可對計算機網絡造成致命危害，甚至導致師生機密數據的泄露。
因此，在電子閱覽室的管理上必須遵循以下原則：（1）應按《電子閱覽室上機操作規程》操作，愛護設備，不得隨意更改計算機的系統設置。（2）為防止計算機病毒的傳播，嚴禁使用外來存儲介質（如磁盤光盤等）。（3）通過有效的管理制度、廣泛的宣傳，讓每個使用者都能正確地使用閱覽室計算機。
三 電子閱覽室的管理
電子閱覽室是學校的圖書館的機構，通過大量的文字材料、歷史典籍、公共教學等內容，來滿足師生的求知欲。在閱覽室的管理上除應盡最大能力增加書籍的保有量外，還應該通過硬件設施的配置，完善閱覽室的自然環境。電子閱覽室是公眾場合，人多且空氣不好，輻射過多，長期使用會造成學生和工作人員的注意力、記憶力和視覺反應力下降。因此，電子閱覽室要安裝排風、換氣、減低輻射設備，給師生創造一個優雅、衛生、舒適、安全的閱覽環境。
四 建立嚴格的閱覽室管理制度
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【關鍵詞】中職學校 電工電子 實訓室 管理 建設
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03B-0076-02
隨著我國經濟結構調整和產業升級轉型，電工電子專業應用廣泛，電工電子領域的技能型人才需求不嗟菰觶如何解決電工電子人才緊缺的問題，已經成為我國經濟快速發展急需解決的瓶頸問題。一直以來，中職學校都是培養現代制造業和服務業技能型人才的重要培養基地。為了適應社會各個行業各個領域對電工電子人才的需求，近年來，很多中職學校將電工電子專業作為重點專業，在資金、設備、人才方面不斷加大投入。而電工電子專業教學重點在于培養學生的專業技術和應用能力，特別是對所學專業的實際操作能力，這就要求學校和教師在課程設置和教學中重視電工電子的實訓教學。電工電子的實訓教學能否獲得良好的效果，在很大程度上依靠學校的電工電子實訓室的建設和管理，如何建設好、管理好、運用好實訓室，已經成為中職學校重要的專業管理工作之一。
一、電工電子實訓室建設的原則
（一）創新性、創造性和實用性。根據中職學校電工電子教學和人才培養的特點，電工電子專業教學應重點突出培養學生的實際操作技能，同時加強培養學生的創新性、創造性意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。因此，在建設電工電子實訓室時，應該加強創新性、創造性和實用性的實訓項目建設，以應用型、綜合性實訓項目為主導，并增加實訓的直觀性，使學生在實訓操作過程中對儀器設備、線路等一目了然，提高學生的實訓效果。
（二）軟件、硬件配置合理性。電工電子教學重點在于培養學生的實際操作技能和應用能力，一方面，通過軟件實訓教學進行講解，使學生對理論知識的應用有一個總體的感官認識，但軟件實訓教學只能是實訓教學的補充和完善，任何形式的軟件實訓教學都不能代替真正的實踐操作。另一方面，必須進行硬件的真實訓作。因此，在電工電子實訓室的建設過程中，必須兼顧軟件和硬件設施的合理配置，不可忽視任何一方面。
（三）安全性。安全性包括實訓設備安全和操作人員安全，電工電子實訓室和用電有著密切聯系，特別要注意用電安全和人身安全。要求每一個實訓臺都應該有內外電壓漏電保護、電流型漏電保護、隔離變壓器接地、實訓室鋪放絕緣地板膠等，切實有效地保障操作人員的人身安全。為保障操作人員在實訓操作過程中設備儀器儀表運行安全，要求所選購的設備儀器儀表等具有較好的超負荷運行保護功能，交流、直流電源情況下，都能夠具有過流、短路保護功能。另外，采購設備儀器儀表時，嚴格把關，確保實訓室設備儀器儀表的質量，杜絕劣質設備儀器進入實訓室。
（四）以人為本。實訓操作臺的長寬高等規格設計應該符合人的操作習慣，堅持以人為本，盡最大限度滿足實訓操作要求。規格合適的操作臺設計，一方面有利于學生聽課和實訓操作， 另一方面也有利于實訓教師與學生之間進行溝通和交流。另外，實訓操作臺設計應該美觀大方，布局合理，以有利于實訓教師在實訓操作中走動，對學生進行操作指導。
（五）開放性和兼顧性。實訓室除了在正常的教學時間滿足教學工作需求外，可以考慮在課外時間開放，使部分對電工電子特別感興趣的學生能夠利用課余時間在實訓室進行操作，以激發學生的創新性和創造性。當然，實訓室的開放是建立在安全性和專業管理人員、輔導人員都配備的前提下。另外，實訓室應該是兼顧到中職學校全體師生的，既考慮到電工電子專業學生的專業教學需求，也應該兼顧非電工電子專業學生的興趣學習需求。
二、中職電工電子實訓室建設
（一）根據課程教學特點配置實訓室。根據中職電工電子專業技術應用型人才的培養目標，可以將電工電子專業劃為三個層次，分別為基本技能、綜合技能、拓展技能。課程和實訓教學可以按照這三個層次進行區分，其中，電工電子基本技能教學和實訓包括電工基本功訓練、電子組裝工藝、儀器儀表的檢測與使用等；電工電子綜合應用技能教學和實訓包括維修電工、可編程控制器技術、單片機技術等；電工電子拓展技能教學和實訓包括電氣自動化設計、電路設計、綜合布線、汽車電工、網絡技術、機電技術等。電工電子實訓室的建設可以根據課程教學特點進行配置，同時不同層次但技術應用相同或較為相似的教學實訓可以配置同樣的實訓室。如電子基本功訓練配置電工基礎實訓室；維修電工、電機與變壓器維修等配置電工實訓室；可編程控制器技術、變頻器技術等配置控制器實訓室；儀器儀表的檢測與使用、數字電路等配置電子測量實訓室；單片機技術配置單片機實訓室；電子組裝工藝配置電子技術實訓室；電氣自動化設計、電路設計等配置計算機實訓室；電氣布線、網絡技術等配置綜合布線實訓室。
（二）學校與企業共建實訓室。中職學校電工電子專業人才的培養主要是要培養適應現代制造業和現代技術服務業需求的高技術應用型人才，具有很強的應用性和時代性。要達到這樣的目標，就要求實訓室的設備、儀器儀表等實訓配置要跟上時代的要求，先進合理。但這樣的設施往往投入不菲，比如有的微電子設備投資高達幾百萬甚至幾千萬元，只依靠學?；蜇斦Y金往往難以滿足需求，因此實訓室的建設可以考慮與企業共建。比如可以考慮定向培養，學校和企業按照互惠互利、雙方共贏的原則，學校按照企業對人才質量和數量的要求與企業共同合作培養人才，學生完成學業后直接輸送到企業。企業則與學校共建實訓室，同時協助學校對實訓教師進行定期培訓，使師資力量和教學設備均滿足企業的要求。
（三）注重實訓室師資隊伍建設。實訓室師資隊伍的建設與穩定是實訓室可持續發展、培養合格優秀人才的重要保障。一所優秀的中職學校，不但要有先進的實訓室、設備、儀器儀表等設施，更重要的是要有會使用這些先進設備并指導學生進行實踐操作的教師隊伍和輔導管理人員。師資力量水準的高低將直接影響到實訓室培訓人才作用的發揮程度。一名優秀的理論課教師應該也是一名優秀的實訓教師，學以致用，教書育人，才能為國家經濟發展和產業轉型升級培養更多應用型人才。一方面，學校需要加強實訓教師的理論知識學習，特別是與實訓課程有關的前沿知識，保證實訓教師知識武裝的先進性。另一方面，需要加強實訓教師的實訓室操作性，掌握實訓課程的前沿知識，充分有效地發揮實訓室的最大功能和最大培訓作用。
三、電工電子實訓室的管理
（一）建立合適的規章制度。應根據電工電子實訓室的特點和學校的教學特點，制定合適的實訓室操作規則和實訓室管理制度。比如，建立實訓室專業管理人員與實訓教師共同承擔實訓課的制度。各實訓教師負責具體班級的實訓指導工作、實訓報告批改。實訓室專業管理人員負責日常管理工作，包括實訓室儀器、儀表、設備保養維護、維修元器件、實訓易耗品統籌，以及實訓前的準備工作和全程指導學生實訓。
（二）注意設備的維護和保養。要保證實訓室設備的正常運行、提高設備使用壽命，必須注意對實訓室設備進行良好的維護和保養，只有保持定期維護和檢修，才能延長設備的使用壽命，發揮設備的最大效用。實訓室專業管理人員對實訓室設備、儀器儀表等應該心中有數，了如指掌，熟悉各種設備、儀器儀表的操作規則，定期對這些儀器設備進行全面檢查，使這些設備儀器處于一個良好的狀態。做到預防為主，及時發現問題，出現故障及時徹底排除，并做好檢查記錄。每次實訓課結束后，注意儀器設備的擺放，保持設備狀況完好。每天下班前注意切斷電源、水源等，關好門窗。同時注意保持實訓室的環境清潔，不使用設備時，注意做好設備儀器的防塵、防潮和防震工作。
（三）加強實訓儀器設備的管理。實訓儀器設備的好壞直接影響著實訓科目完成的質量，如果儀器設備質量較差，則學生完成實訓操作的質量就較低。加強實訓儀器設備的管理，一方面要求實訓教師在實訓課上課前要及時整理好實訓儀器設備及各項耗材，在上課過程中要求學生必須嚴格按照實訓操作規則和要求M行操作，避免元器件的損壞，減少損耗。另一方面，在課程結束后，要及時整理、補充所缺的器材，確保下一次實訓課的正常進行。
（四）做好設備的檔案及使用管理。實訓室專業管理人員需做好實訓室的設備檔案管理工作，對每一個儀器設備都分別建立檔案和設備卡。新采購的設備儀器要建立原始檔案，登記好設備的信息，同時應盡快熟悉設備的基本性能和操作使用方法。做好設備儀器的使用記錄工作，要求每一位實訓操作人員嚴格做好設備儀器的使用登記，及時、完整記錄設備儀器每次使用的人員、時間、運行情況、實訓內容等，以利于設備儀器在維護和保養時進行參考。
總之，為培養符合國家經濟發展和產業轉型升級所需的電工電子技能型人才，中職學校應結合本校、本地區的實際情況，努力探索適合自身發展的實訓教學方法，做好電工電子實訓室的建設和管理工作，培養學生的創新能力、創造能力和實踐操作能力，更好地適應經濟發展的潮流和人才需求。
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管理學重點知識范文5
【關鍵詞】小學音樂；國學智慧；教學嘗試
《中國教育改革和發展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發展。”在音樂新課標中指出：“音樂對人有政治思想和道德倫理的教化作用?！被诘掠慕袒δ?，結合優秀的傳統智慧，筆者將音樂課堂管理和教學做了幾點嘗試。
一、寓傳統智慧于音樂課堂管理中
音樂課堂的特點是生動活躍、充滿了歡歌笑語。但事實大多數是課堂上學生過于輕松變成了放松，進而演變成了不守規矩的隨便。導致音樂課堂中學生保證不了正常的秩序，隨便說話、打鬧等現象屢見不鮮。如何保證有禮有序的音樂課堂是大多數音樂教師的困惑。
（一）從課堂常規入手
自從接觸了中華傳統文化，知道了“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”的“八德”；也清楚了“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”的“五倫”關系。明白了學生們之所以課堂上不守紀律，是因為他們沒有建立正確的行為觀念。因此，開始嘗試在音樂課堂上用傳統文化的智慧，來培養學生的德行，確立他們正確的行為觀念，以其收到一個行止有序的課堂秩序。
在音樂課堂上，適時滲透給學生“孝悌忠信禮”的理念：在家里怎么孝順父母？在學校怎么尊敬老師？同學之間怎么團結友愛？怎樣做個有禮貌的好孩子？做人講信用的好處？同時，教孩子們站有站樣，坐有坐樣，有禮有節。
例如：在培養孩子上課正確坐姿時，告訴孩子《黃帝內經》中講，大多數骨病是由姿勢不正確來的。端身正坐的好處是脊柱不彎，個人形象氣質好，同時《弟子規》中講到：“身有傷，貽親憂”不讓父母操心的孩子是孝子。學生聽后，立刻小手背好，坐的筆直。又將“不學禮、無以立”的觀念滲透給孩子，舉例說明許多“懂禮的孩子，處處遇貴人”的例子，讓孩子在心中樹立禮貌概念。
在平時的音樂課堂上，對于表現好的孩子要抓住本質鼓勵：“你是誰家的孩子呀，這么有禮貌，我最喜歡有禮的孩子了?！苯Y果，收到了“表揚一個人，帶動一個班”的良好效果。對于好動的孩子，不急于批評他，只要他今天比昨天端身正坐多5分鐘，比上節課少說了話，就要及時表揚，給他輸入正能量。時間長了，他的紀律就會“德日進、過日少”。
如果遇到班級很亂時，也不要急于講課。先放一段靜心音樂，音量放的小一點，問孩子能聽見嗎？一會兒，班級就靜了下來。因為“靜能生定力，定能生智慧”。
課堂上還用一些肢體語言代替重復的語言。例如：停止說話，端身正坐，鼓掌鼓勵……等手勢。還有一些我課堂上特有的語言：“大眼睛看這里”，“你真是孝子”，“你真有禮貌，是個有德行的好孩子！”
（二）從各種課型入手
小學音樂教學的內容主要包括唱歌教學、讀譜知識，欣賞教學和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點，行為習慣貫穿于各種課型之中。例如：在上唱歌n《過新年》時，領孩子們玩動靜結合的游戲。跟孩子們約定游戲的規則：音樂一響，就可以隨著歌曲想象做動作，音樂一停馬上停，端身正坐。孩子們有模仿敲鑼的、有模仿放鞭炮的、也有模仿打鼓的，玩的很開心，可當音樂一停，孩子們馬上坐好，教室里鴉雀無聲。在各類教學中，時刻本著“動如脫兔，靜如處子”的原則，讓孩子的音樂課堂既活活潑潑，又不失秩序。
通過一些國學智慧，用傳統文化中：孝親尊師，兄友弟恭，禮讓謙和的理念來進行課堂管理。孩子們不僅課堂紀律好了，聽課的質量也明顯提高。
二、寓傳統智慧于音樂教學中
音樂教學含有豐富的德育內容，吸取傳統智慧中“先做人，后成才”的學習次第，教育學生愛祖國、愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學的思想，樹立遠大理想、繼承傳統文化，孝親尊師、互相友愛等，從幫助學生形成高尚的道德品質。
（一）挖掘教材中的德育因素。
教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。
有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如：《小烏鴉愛媽媽》、《頌祖國》、《咱們從小講禮貌》等。 在教《小烏鴉愛媽媽》這首歌時，我先用故事導入出示幻燈片，出示烏鴉和百靈鳥圖片的對比，引出烏鴉有一個優點---孝順，講解烏鴉反哺的故事。接下來在學唱完歌曲的時候。最后德育滲透環節引出：小動物對媽媽都這么好，你們呢？同時穿插孝親小短片，感恩小歌曲播放給孩子們，打開孩子至純至善的孝心。問孩子，你在家里做沒做過不孝父母的事，讓孩子自己說，孩子說：寫作業磨蹭，玩游戲，頂嘴等。引導孩子要把孝順父母落實到生活的一點一滴中，留下這節課的兩個作業是：一是回家給媽媽唱《小烏鴉愛媽媽》這首歌，二是回家像小烏鴉一樣吃飯時第一口先要夾給父母長輩吃。等到下一節音樂課進行反饋和鼓勵。
還有一些教材，如：《如今家鄉山連山》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《看龍船》等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。
（二）抓住機會點教育
管理學重點知識范文6
【關鍵詞】中職旅游與管理專業教學模式設想
伴隨著全球經濟化不斷的深入和發展，各行業的人才爭奪戰也是越發的激烈。雖然我國旅游業發展的較晚，但近幾年來迅猛發展的勢頭，在很大程度上積極的帶動了相關行業的擴展，如酒店業、 飲食業、娛樂業、專業教育類行業等等。為了適應社會發展的需要，很多中職學校都相應的開設了旅游、酒店管理專業，但迅猛發展的背后，隱藏的卻是各種問題及弊端。
一、我國中職旅游與酒店管理專業教學存在的問題
由于我國中職學校開設旅游與酒店管理專業較晚，許多課程設置都比較落后，教學模式不合理、實踐課較少、學校內實習設備簡陋，影響了旅游與酒店管理專業的人才培養，更是影響了學生在旅游與酒店行業的發展。
（一）課程結構不合理。課程內容上幾乎不管是什么專業，什么水平的學生都是一樣的，降低了學生的專業性，設置的課程忽略了對學生的綜合技能培養，沒有根據學生未來的職業需求開設相關課程，而且課程安排缺乏體系性，學科之間的聯系表現不明顯，學生難以掌握全面系統的學科知識。
（二）實踐課程安排較少。學校教學資源欠缺、設備不足，更新慢，與企業環境缺乏對接，不能提供真實的學習環境和實訓場地，教師只能借助多媒體課件模擬場景；且到快畢業的時候，小部分的學生才能擁有實習的機會，難以應用學到的知識，教學效果也難以得到檢驗。
二、中職旅游與酒店管理專業教學的改革設想
（一）對公共基礎課進行調整
教學內容需圍繞旅游與酒店管理職能需求進行設置，旅游專業的學生普遍活潑、熱情大方，接受能力較強，喜歡參與和顯示自己的能力；酒店管理屬于管理類的專業，但又涉及到不少酒店方面的專業知識，因此在專業設置的時候需體現專業特性，與其他專業知識區分開，旅游和管理行業息息相關，因此兩個專業的學習要涉及到彼此，且兩個行業最重要的工具是語言，他們需要接待來自世界各地不同的游客，因此旅游與酒店管理專業的學生務必掌握多種語言，才能更好地與客戶進行溝通。
（二）合理安排學生理論課與實踐課的時間
由于我國旅游、酒店管理起步較晚，在許多中職學校里旅游與酒店管理還是新興專業，因此許多學校都不能提供給學生合理的課程安排和實習機會，且學校課程設置偏理論化，因此需要改變傳統的教學模式，對理論課與實踐課的時間做出適當的調整。
理論課過于枯燥乏味，提不起學生的興趣，學生也不愿聽一些與自己生活毫無關系的東西，所以，理論課需要以學生為中心，創建、營造一個學生主動學習的良好氛圍，引發學生的學習動機，發展學生思維能力，提高學生學習水平，為課程提供相應的軟件資源，引起學生的懸念，讓學生能對課上的話題進行激烈的討論，使學生能基本掌握理論基礎知識。
實踐課以旅游、酒店行業需求為導向，對學生一一的進行實踐教學，針對學生實習的需要，學校需不斷開拓多方面能為學生提供實習機會的途徑，如與大型酒店和旅游公司簽訂長遠的合作關系，使學生能在平時也有機會參與到旅游和酒店管理的工作，為未來的就業做好準備，以實現職業能力為目地，培養學生的創新精神和實踐能力、提高教學效率。
（三）對課程評價體系的改革
評價體系應以學生和教師評價兩個部分組成，改變原來老師單方面對學生評價，學生被動接受的方式。專業課程教學目標分為“知識目標”和“情感目標”，學生評價體系應是多元化的，評價的內容應注重評價學生對理論知識的掌握程度和學生完成職業活動過程采用的方式是否合理，對一個學生專業技能的應用進行評價，以解決實際問題的能力為中心，建立綜合學生專業能力、方法能力、社會能力和工作態度的綜合評價體系，使評價體系更完整，更好操作，更加客觀全面的反映一個學生的掌握知識的實際水平。不僅要教師來評價，還需要學生自我評價和學生間互相評價，促進學生對自身學習的反思。
技能訓練效果的評價結果在某種程度上，成為了評價學校和企業間合作模式成敗的現實依據。我們需依據評價的結果，不斷調整專業教學的計劃。只要堅持“以就業為導向、以能力為本位、以服務為宗旨”職業教學理念，著眼于學生的職業能力培養，突破現在的兩年教學一年實習的課程模式束縛，規范教師教學行為、學生的學習行為，優化教學質量，提高中職教育教學的效果、效率和效益。
結束語
旅游與酒店行業屬于第三產業，是解決我國就業問題的重要手段之一，旅游與酒店管理的水平高低在于人才素質的高低。因此，中職學校想要培養合格的優秀旅游與酒店管理人才，必須改革專業課程的設置。
參考文獻
[1]張雪梅.中職旅游與酒店管理專業教學模式設想[J].科學咨詢，2013，（25）
