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幼兒衛生保健的目的范文1
為提高我市托幼機構衛生保健工作質量，加強托幼機構衛生保健管理，確保全市兒童身心健康。我們于2008年5月份對轄區內22所托幼機構的衛生保健狀況進行了調查，現報道如下。
1 對象與方法
1.1 調查對象 隨機抽取我市轄區內市直機關幼兒園12所，個體幼兒園10所。
1.2 調查方法 依據國家衛生部、教育委員會制定的《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》規定要求，采取自制的托有機構衛生保健狀況調查表，由兒童保健專業技術人員深入幼兒園進行實地調查，逐項對照表格認真填寫。
2 結果
2.1 基本情況 隨機抽查的22所幼兒園，登記注冊的20所，未登記注冊的2所(均為個體園)，22所幼兒園均為全日制，在園兒童總數為4780人。其中：市直12所幼兒園在園兒童3560人(占74.48％)，個體10所幼兒園在園兒童1220人(占25.52％)，22所幼兒園在園工作人員655人，其中有保健人員25人。
2.2 衛生保健狀況 在22所幼兒園的衛生保健人員25人中，有專職保健人員14人，兼職保健人員11人，有專業證書或執業證書者7人，在市直12所幼兒園中均設有保健室，并配備有衛生保健所要求的基本用具(體溫表、血壓計、體重計等)和常用藥品。都能按照《托兒所、幼兒園管理辦法》的要求對人園兒童和在園兒童嚴把健康查體關；在10所個體幼兒園中只有專職保健人員3人，只有2所幼兒園有專門的保健室，而且基本的保健用具也不健全，對兒童健康查體要求不規范，有5所幼兒園沒有兒童健康查體檔案。在22所幼兒園中有16所幼兒園對保教人員要求持健康證明書上崗，有4所幼兒園(均為個體園)的保教人員無健康證明書，亦未進行健康查體。22所幼兒園中有11所幼兒園設有專門的隔離室。見表1。
3 討論
本次對我市托幼機構的衛生保健狀況進行調查分析可以看出，市直幼兒園的衛生保健狀況明顯好于個體幼兒園，個體幼兒園的兒童查體率和幼師查體率都明顯低，并且衛生保健設施還有待進一步完善。本次調查結果可為下步托’幼機構衛生保健管理提供依據，制定有效措施，促進全市托有機構的衛生保健管理工作走向正規化規范化。
3.1 主要成績 托幼機構的衛生保健工作得到了各級領導的高度重視和大力支持，絕大部分幼兒園都能認真貫徹《母嬰保健法》和《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》積極配合婦幼保健部門做好兒童及工作人員的健康查體、疾病防治等工作，降低集體兒童傳染病的發病率，為促進全市兒童的身心健康做出了積極的貢獻。
幼兒衛生保健的目的范文2
【關鍵詞】幼兒出勤率；幼兒園傳染??；傳染病預防
1.緒論
1.1 研究背景
幼兒園幼兒出勤率一方面反映幼兒園教育教學質量的高低，另一方面，也反應其衛生保健工作的優劣，園內傳染病的預防與控制則是衛生保健的重點。學齡前兒童年齡多在3-6歲之間，免疫系統發育尚不完全，對外界致病微生物的抵御能力差[1]。同時，幼兒園作為學齡前兒童群體聚集的公共場所，傳染病事件一旦發生，極易造成園內的流行，給幼兒將造成極大的傷害和負擔。所以說，幼兒園要杜絕和減少傳染病的發生，預防是第一，保健是關鍵，必須對預防和保健加以重視[2]。
1.2 目的性和意義
民族學院幼兒園是民族學院教育學院學前教育專業實習生培訓基地，擁有60余年的辦園歷史。
2012年8月，民族學院新建幼兒園竣工驗收，為響應學校領導把新幼兒園打造成一所適于適齡兒童德智體美，身心健康全面發展的高質量的綜合性幼兒園的號召，筆者結合自身衛生保健工作實際，提出從傳染病預防角度提高幼兒園出勤率的一系列舉措。以期能降低幼兒園幼兒傳染病發生率，從而提高幼兒園幼兒出勤率。
1.3研究資料
統計本園自2012年以來注冊在員人數，并制表，如下圖：
以園內近三年來在園人數為研究對象，研究在幼兒衛生保健一系列措施執行后園內出勤率的變化。
2.研究方法
將具體衛生保健工作形成規范化、制度化的措施，在家長配合下，通過保健醫師和各班主任運用到園內每位幼兒日常生活，持續統計出勤情況。
2.1 出勤情況統計
統計正常情況下每日出勤人數，并要求各班主任每日將應到、實到、缺勤人數、缺勤原因以表格形式反饋。每月末，統計本月應出勤天數和應出勤人數，綜合每日出勤人數以表格形式呈現。并計算每月總出勤率以及因病缺勤率，小數點后保留一位。
2.2 計算公式
2.2.1 一般計算公式
月出勤率（%）=（月實際出勤人數/月應出勤人數）×100 %
因病缺勤率（%）=（月因病缺勤人數 / 月應出勤人數）×100 %
2.2.2 數據分析
實驗數據采用 SPSS13.0 統計軟件包處理，數據用均數±標準差（X ±S）表示，顯著性檢驗采用單因素方差分析，用 q 檢驗進行兩兩比較，檢驗標準 P
2.3 衛生保健措施
從園內管理、保健醫與保育員、班主任與教師、家長以及幼兒5個角度實行相應保健措施。
2.3.1強調園內法律和衛生意識的普及
國家法律是至高無上的，任何人都不得因任何理由去踐踏，尤其是從事幼兒工作的人員，更應該將幼兒利益與幼兒健康放在一切工作的首位。本園依據《傳染病防治法》中強調的各級各類學校應當對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育的要求下。每學期聘請婦幼保健院及相關人員對全園職工進行幼兒教育和法律知識的相關培訓，提高全園職工法律意識。
2.3.2幼兒園保健醫是核心
保健醫是幼兒園衛生保健工作的核心，應選擇畢業于正規醫學院校的醫生或護師，具有醫師職業資格證書或護士職業資格證書，強調具有一定的臨床經驗，這樣對幼兒園衛生保健管理有一個系統的認識和執行能力。
作為幼兒園保健工作的核心，保健醫在幼兒園日常具體工作中要做到：
1.要求保健醫熟練掌握幼兒常見傳染病如手足口病、麻疹、水痘、等急性傳染病的預防、甄別、以及隔離等措施，這是作為園內保健醫的基本“看家本領”。
2.要求保健醫積極與區疾控中心保持溝通，了解本地區各時間段好發傳染病種類及發生率，并積極預防，做到防患于未然。
3.要求保健醫在班主任和保育員協助下，在晨檢和午檢中下到班級，查看每一位幼兒狀態，對精神較差、咳嗽等幼兒進行重點照顧，以便早期發現傳染病，早期隔離，從而降低園內傳染病事件的發生率。
4.嚴格執行預防接種制度，做好園內幼兒疫苗接種的查驗和督促工作。
5.每半年組織園內幼兒在市婦幼保健院進行健康體檢，并建立體弱兒檔案。
2.3.3教師與保育員的積極參與
老師對衛生保健工作的重視程度直接影響到她們能否將有利于幼兒健康的一些行為規范滲透到幼兒的一日生活常規中，讓老師充分認識到幼兒園衛生保健工作不僅僅只是保健醫的事，而是需要幼兒園每位職工的努力和相互配合下共同完成的。
1.定期對全園職工進行幼兒衛生保健知識培訓，讓大家了解幼兒生理與一些簡單的病理知識，了解幼兒飲食與營養的相關知識，以便于在幼兒一日生活中更加科學有效的進行健康教育，指導幼兒形成健康行為規范。
2.嚴格二次晨午檢，及時發現異常兒童并及時隔離，減少了幼兒高燒驚厥、各類傳染病在幼兒園的發生幾率。
3.加強缺勤兒童的追蹤管理，了解幼兒身體狀況，發現傳染病后能與家長有效溝通，隔離幼兒并取得家長的理解與支持。
4.嚴格幼兒園的消毒管理，保育員在保健醫的指導下嚴格執行消毒管理規范，掌握各種物品的消毒方法，各班主任簽寫責任書并嚴格把關，做到層層把關，預防傳染病的發生。
5.在幼兒一日活動中，每位老師都要細心觀察幼兒身體變化，以便于及時發現異常幼兒，及時處理。
2.3.4大力宣傳，取得家長的積極配合
家長的積極配合對幼兒的健康成長起著決定性的作用：
1、利用新生入學的機會讓家長了解幼兒園衛生保健工作中家長需要配合的工作，尤其是發生傳染病時的隔離與如實報告的重要性，避免有些家長隱瞞病情，繼續送幼兒入園而造成傳染病在園內的傳播。
2、避免家長在傳染病流行季節帶幼兒去人多、空氣流通差的公共場所。家長帶幼兒回家后可給幼兒用淡鹽水漱口，刷牙，可以減少傳染病的發生。
3、避免給幼兒喂食人工添加劑、防腐劑較多的食物和飲料，教育幼兒少吃零食、生冷食物，確保幼兒飲食健康衛生安全。
4、在晴朗天氣多帶幼兒去戶外活動，保證適度的體格鍛煉，增強幼兒抵抗力，確保幼兒正常的生長發育，減少幼兒常見疾病的發生。
2.3.5提高幼兒身心素質，減少幼兒疾病的發生
幼兒身心素質的提高需要社會、幼兒園、家庭的共同關注與努力，作為幼兒園，應該制定出有助于促進幼兒身體和心理健康的教育、教學活動，讓幼兒身心健康發展。
1、從幼兒心理出發，有意識有目的的培養幼兒良好的心理素質。
2、家庭應給予幼兒一個溫馨的環境，讓幼兒在和諧、寬松、愉快、有序的環境下讓心智得到健康發展。
3、教師和家長在一日生活常規中注意幼兒飲食、睡眠、戶外活動、觀看電視等的衛生習慣，培養幼兒正確的個人衛生習慣。
4、家長應經常關注幼兒園食譜，根據幼兒園食譜給幼兒調整家庭食譜，做到家園互補，讓幼兒獲取到最全面的營養，保障生長發育的需要。
3.結果
通過統計近三年來園內幼兒出勤率和因病缺勤率，繪制統計表，如下表：
用統計學方法中q檢驗分析表6中數據：2012年、2013年出勤率與因病缺勤率相比于其余幾組數據p0.05，無統計學差異。
以上數據均為筆者統計并整理，使用SPSS 13.0分析，以Excel 2014制表。將2012年來年出勤率以及因病缺勤率繪制折線圖，如下：
圖1 2012年-2015年民族學院幼兒園出勤率及因病缺勤率
4. 分析與結論
由上述數據及圖表可以看出：自2012年幼兒園開始執行新的衛生保健措施以來，幼兒園幼兒出勤率呈逐月漸增的趨勢，并穩定于93.50%左右。不僅如此，幼兒因病缺勤率逐月下降，穩定于50.00%左右，這兩點在折線圖上體現的最為明顯。此外，根據對表6數據進行q檢驗：2012年、2013年出勤率與因病缺勤率相比于其余幾組數據p0.05，無統計學差異。表明幼兒出勤率及因病缺勤率趨于穩定。
從上述分析可以看出，本園新的衛生保健措施在一定程度上可以降低傳染病發病率，提高幼兒出勤率，統計學分析證明了結論的可靠性。
5. 討論與展望
通過以上數據和分析，我們可以看到衛生保健措施對于幼兒出勤率提高和傳染病發生率降低的積極意義，但同時，我們也應冷靜的看到，新的衛生保健措施仍存在一些問題：
1.在幼兒園與家長交流方面仍不夠完善：部分家長由于工作繁忙等原因，不能按時參加我園舉辦幼兒入學前家長培訓，導致幼兒園外傳染病預防工作有漏洞，為幼兒傳染病發生埋下隱患。
2.建立微信公眾號：在網絡信息如此發達的今天，應該建立微信公眾號更方便于家園溝通，從而共同管理幼兒健康。
我國目前正處于社會主義現代化建設的攻堅階段，還有很多問題等待我們去探索、去發現。相信隨著我國社會經濟的發展，國家在幼兒教育及衛生保健方面也會給與更多的鼓勵與支持，幼兒也將在國家的政策鼓勵和支持下茁壯成長。
【參考文獻】
[1] 江小虹， 于洋， 張桂芹， 等. 幼兒園預防傳染病工作的體會[J]. 醫學理論與實踐， 2011， 24（1）： 110-111.
幼兒衛生保健的目的范文3
那么，什么是心理衛生？心理衛生又名 “精神衛生”或“精神保健”，是研究如何保持和增進心理健康與預防心理失常和疾病的科學；具體地說，是教人面對現實，適應社會生活，把心理鍛煉得更加堅強，能承受不同性質和程度的精神刺激的科學。
幼兒園怎樣做好幼兒心理衛生保健工作？
一、幫助新入園的孩子適應新的生活
1、在新生入園前，教師就要和每個幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時，總是長時間地哭鬧，這主要原因就是因為幼兒園里沒有其可依戀的對象。心愛的玩具、喜歡的活動、親近的伙伴。
2、教師要記住每個幼兒的姓名。在新生入園前，教師就應努力通過相片記住每個幼兒的相貌和名字；當幼兒來園時，對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他，同時今后幼兒每天來園時，教師都要大聲而親切地稱呼他，這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離，產生歸屬感。
二、教師要關注每一個處于心理困境的幼兒
教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態處境，然后選擇時機有針對性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵他：當幼兒受挫折時，教師不妨說幾句話解圍；當幼兒沮喪時，教師要適時說幾句熱情的話予以鼓勵；當幼兒疑惑時，教師要及時用柔和的語言給他提個醒；當幼兒自卑時，教師不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當幼兒痛苦時，教師盡量設身處地說些安慰的話；當某一幼兒幾經努力仍不被小伙伴們認可的時候，教師要善于將其優點公布于眾……
三、把游戲活動融入幼兒心理衛生保健教育中
使幼兒擁有健康的心理其重要的因素之一就是要為幼兒創設一個良好的心理環境。游戲是幼兒在幼兒園生活、學習的重點核心，一日活動中游戲是貫穿于游戲的活動中。除了游戲本身的教育作用外，心理衛生保健融合于游戲中，就能發揮增效作用。游戲是合群性的養成、獨立性的培養的極好手段。如：我在組織角色游戲活動中，幼兒通過對游戲主題的確立、角色的選擇、情節的發展等活動中，學會如何與同伴友好相處，自我意識的良好發展、合群情感的發展，社會化和個性化的協調發展，無疑是有意義的。在實踐中，我們認識到不是所有的游戲對心理衛生保健都是行之有效的，有意義的。幼兒心理衛生保健游戲應該具有目標性和針對性。我們歸納為三個原則：游戲的功能性原則；兒童需要原則；針對性原則。我們依據三大原則靈活采用一些有心理衛生保健內容的角色游戲、體育游戲等。通過游戲，讓兒童體驗合群的愉悅，增強合群意識，提高合作的能力。
四、教師在幼兒面前應時刻保持抖擻的精神和愉快的心情
因為教師的精神狀態和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況，努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒，盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來，以免對幼兒產生消極的影響。
五、創造一個有利于孩子心理健康的環境
幼兒園應辦成幼兒真正的樂園。積極情感的培養，是心理衛生的中心課題，情感具有巨大的感染力，歌聲、琴聲和幼兒園人們的歡聲笑語，對幼兒積極情感的培養是至關重要的。幼教工作者并不是在蜜餞中生活的，他們有歡樂。也有苦惱，但必須有修養，不遷怒，在孩子面前總是喜笑顏開的。幼兒園是一個快樂的社會。
幼兒衛生保健的目的范文4
一、指導思想
本學期我園的衛生保健工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》為工作依據，根據xx市婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，按照園務計劃的具體工作要求與安排，嚴格執行《武漢市托幼機構衛生保健合格評審細則》中的各項規定，對保育員進行定期的業務培訓、學習，實行以老帶新的工作作風，不斷提高全園保教人員的業務素質和專業水平，提高服務質量，使全園同心協力把工作作得更好，保障孩子身心健康的成長。
二、工作目標
(一)加大一日活動中衛生保健工作的管理力度。
1.耐心細致做好晨檢工作，晨檢做到：“一問”、“二摸”、“三看”、“四查”、“五記錄”。寫好“晨檢反饋表”將有關晨檢信息及時反饋到各班。嚴格把好傳染病入園關，杜絕幼兒將危險物品帶入園。發現問題，及時處理。班級和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。
2.根據幼兒的年齡特點，開展豐富多彩的體育鍛煉活動，活動中要堅持循序漸進、持之以恒的原則，有計劃、有目的、有步驟地進行，同時還要照顧到個別特殊幼兒，如體弱多病、精神狀態不佳、情緒不穩、膽小怕事、活動量特大等。
3.每天確保兩點一餐的合理供應，每周自制點心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環境中進餐，培養幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習慣，鼓勵幼兒添飯，照顧好體弱兒和肥胖兒的進食。飯后漱口、擦嘴，組織幼兒餐后散步。
4.午睡時，當班教師要加強午睡的組織和管理，確保120分鐘的睡眠時間。幼兒午睡過程中教師一定要加強巡視，注意每個角落、每張床鋪、每個幼兒，對一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關懷。起床后，要注意孩子的衣著的整齊情況，同時應加強幼兒獨立生活能力的培養。
5.各班要把好幼兒盥洗入廁關，教育幼兒不擁擠，注意安全，養成良好的盥洗方法和習慣。
6.抓好離園關，離園前教師要加強安全衛生教育，讓幼兒穿帶好自己的衣物用品等，，師生間相互道別，老師將班上的每一個孩子交到家長的手中做好交接工作。使每一位幼兒高高興興來園，平平安安回家，確保萬無一失。
7.在作業和游戲中要動靜兼顧，活動中要營造寬松、和諧的精神環境，建立融洽平等的師生關系，堅持“保教并重，共同提高”的宗旨。
(二)認真做好各類消毒工作，嚴格控制多發病、傳染病的發生和蔓延。
1.各保育員和清潔工各負其責搞好園內衛生，確保幼兒園內外環境無衛生死角。
2.幼兒常用物品的消毒工作按照下發給各班的“幼兒園常用物品消毒常規”和“幼兒園消毒制度”執行。保育員要使用好班級消毒柜、紫外線消毒燈、“8.4”消毒液等消毒用品。幼兒活動室、午睡室每周消毒一次，每次消毒時間為60分鐘并有專人記錄。傳染病流行季節每天消毒。消毒之后做好開窗通風工作。
3.積極配合市疾控中心和當地衛生院做好新入園幼兒的預防接種查驗、登記、匯總和發放補種通知單等工作。隨時接受上級有關部門的檢查和監督。切實加強多發病、傳染病的預防工作，一旦發現幼兒患傳染病及時隔離治療，徹底消毒并報告有關部門妥善處理。
(三)加強膳食管理。
1.認真驗收中心配送過來的幼兒食物用料，并做好登記、索證工作，確保食物新鮮，數量到位。
2.制定全面、合理、均衡的食譜，精心烹飪幼兒飯菜，確保加工質量，認真做好營養分析工作，按要求召開膳委會會義，保證幼兒必需的營養需求。
3.食堂做好飲食衛生工作，餐后飯菜做到48小時留樣備查，嚴防食物中毒事件的發生。
4.師生伙食嚴格分開。每月做好幼兒伙食費的結退工作。
(四)重視健康檢查。
1.開展多種形式的健康教育(櫥窗、講座等)。
2.加強對疾病矯治的管理，管理方法得當有效并有記錄。
3.對體弱兒、肥胖兒在建立專案的基礎上，進行有針對性的指導。
4.期初、期末做好幼兒身高、體重、視力、齲齒的測試統計分析工作，了解幼兒生長發育動態以及健康狀況，發現問題及時采取有關措施。
5.確保新入園幼兒體檢率達100%。
(五)強化安全保衛措施，全面提升安全系數，確保幼兒安全。
1.教師一切活動均以孩子為中心，“安第一”警鐘長鳴。根據每月安全檢查情況落實整改措施，杜絕園內的事故隱患。
2.保安嚴把“大門”關，確保幼兒的安全。
3.加強對幼兒的安全教育和自我保護意識的培養，各班要及時做好安全、健康教育記錄。
4.一旦發生意外事故，應第一時間上報有關部門或領導，妥善處理，并向家長做好解釋工作，盡力減少負面影響。
5.利用櫥窗和家長會等形式對幼家長進行幼兒安全方面的宣傳教育，避免園外傷害事故的發生。
(六)使用好兒童保健管理信息系統軟件。
幼兒衛生保健的目的范文5
關鍵詞： 職業學校；幼兒衛生保?。滑F狀；對策
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）03-0294-01
1.職業學校幼兒衛生保健課的教學現狀
1.1中職學前教育專業學生現狀。隨著高中教育的普及，大專院校的擴招，流向中職的學生每況愈下。中職學校錄取學生的分數無高分可言，且分數呈逐年下滑的趨勢。以廣東省部分中職學校為例，招錄的初中畢業生，基本上是無法升入高中學習的學生，部分更是有"問題"的雙差生，很大一部分學生文化基礎較差，特別是文化課學習基礎更差。很多學生沒有學習過《生物學》和《生理衛生》課，聽課吃力，學習缺乏主動性、自覺性，學習目的不明。加之來自社會、家庭等方面的影響，不少學生出現不同程度的心理障礙。面對來自家庭、社會的壓力，許多學生自暴自棄，放學上網、上課睡覺，作業不交，考試不到等。
1.2中職幼兒衛生保健課的現狀。幼兒衛生保健是學前教育專業必修的專業課程。開設本課程的目的是幫助學生理解學前兒童衛生保健工作在學前教育中的重要意義和作用，了解學前兒童解剖生理的特點及生長發育規律，掌握托幼機構各項衛生要求及衛生保健工作的技能；能運用所學的理論知識有效地對幼兒進行保健工作，促進幼兒的全面發展。
2.職業學校幼兒衛生保健課教學對策
2.1創設學習條件的方法指導。創設良好學習條件. 學生課堂上學習的條件主要是教學用具（如模型、錄像、課件）、實驗設備等，在日常教學中這些用具要求齊全、省時、方便，教師用起來得心應手。創設良好的學習環境。學習環境包括學校和家庭，也包括物理環境和人際環境。物理環境主要是溫度、光線、噪音、質量條件等衛生標準。人際環境主要是指要建立平等、融洽的師生關系、同學關系等。如：建立良好的師生關系，"親其師，信其道"，學生喜歡你這位老師，便對你這科的學習產生興趣，這樣教學就會取得良好的效果。實踐證明：沒有教不好的學生，只是看我們教師采用什么樣的方法。我們教師要采取一定的措施，想辦法調節學生的心理，讓她由不愿學習到逐步自覺學習。
2.2掌握知識的方法指導。幼兒衛生保健學是研究如何保護、增進幼兒健康的科學。掌握知識的方法指導主要指對影響學習的智力因素的指導。掌握知識包括知識的獲得、鞏固和應用三個階段，主要內容包括：在知識的輸入階段，指導學生如何觀察，如何思維，如何想象，如何集中精力等。如：觀察指導， 學生的學習從感性認識開始，以感知為基礎，而觀察是一種有目的、有計劃的感知活動。在幼兒衛生保健學中要明確幼兒的特點，首先要對整個人體的組成有充分的認識，而每個同學就是一個活生生的教具，課堂上我們講到人體的哪一部分時，可經常讓同學互相觀察，掌握人體的各部分，當然還可通過教師向學生提供掛圖、模型、錄像、課件等豐富的感性材料讓學生觀察。 在觀察具體事物時，應指導學生明確觀察內容、步驟和方法。在觀察的基礎上，還應進一步啟發學生思考，實現由現象到本質、由具體到抽象、由感性到理性的飛躍，在知識的貯存階段，指導學生如何分析，如何概括和綜合，如何創造，如何解決問題等，這種指導有利于發展學生的智力，提高學生的學習能力。
3.自學的方法指導
我們中職學校的學生普遍知識基礎較差，如果從上課一直講到下課，學生從上課一直聽到下課，學生始終處在壓抑、被動的狀態，學習積極性調動不起來，有勁使不上，主體作用得不到發揮。為此，我們要采用 "先學后教，當堂訓練"的課堂教學模式。所謂"先學"，就是在課堂上，學生按教師提示的教學目標及學前指導，看書、練習。所謂"后教"，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論， 使課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。在課堂結構中，學生自學，是一堂課中的大環節，而自學成功與否又是上好這堂課的基礎。要加強學生自學的目的性和實效性，自學就必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。例如：我在講幼兒神經的特點時，當說出幼兒神經系統發育每一個特點時馬上接一個問題：（1）腦的重量變化快怎么個快法？（2）神經系統發育表現不均衡？表現在哪些方面？（3）容易興奮、容易疲勞體現在哪些方面？然后讓學生帶著這些問題看書，學生邊看，邊劃。在學生自學時，教師要巡回輔導，啟發思考，留心觀察，廣泛答疑，有重點地輔導差生。學生自學結束后，進入了"教"的環節，這時要幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題，教的內容要少而精。教師只須教教材內容的20%，即重點、難點；只教學生不會的，即幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題。最后，引導學生當堂完成作業，進行嚴格訓練。教師要保證訓練的時間不少于十五分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉化為能力，還要保證訓練的形式像考試那樣完全獨立地，快節奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。訓練可采用競賽的方式，將學生分為兩組，教師課前出好搶答、必答題，讓學生先搶答，后必答。學生積極響應，在競爭中重溫本課所學知識。
4.學習各環節的方法指導
這是對學習過程的指導。學生的學習過程主要包括自我規劃，課前預習，認真上課，課后復習，課外作業，課外學習和系統總結等。要求各環節不可忽視和遺漏，要形成周期性的良性循環。同時，各環節都要講究方法、技巧。主要是指導學生遵循學習規律和學習原則，制訂符合自己實際的學習計劃，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣；指導學生掌握預習、聽課、記課筆記、復習和做作業的方法；指導學生解決問題的能力，明確解決問題的步驟；指導學生實驗、實習的方法，培養學生的能力，使他們把從實際經驗方面所得的知識加以系統地組織，同學們相互學習共同進步。 教師在教學中應指導學生及時復習，一章節一單元結束后再進行階段性復習，與遺忘作斗爭。 記憶一般包括機械記憶和理解記憶兩種。機械記憶適用于無意義的材料，如幼兒衛生保健中的一些數據。幼兒衛生保健知識大多都需理解記憶，而理解記憶又建立在比較、分類、歸納等基礎上。如用比較法記憶四種基本組織的特點，利用知識體系由點到面去回憶有關知識點，此外還有聯想記憶等方法。
5.加強教師的實踐鍛煉
在完成教學任務的同時，中等職業學校要保障專業教師每學年有深入各類幼兒園實踐和調研時間，除給予資金上的支持外，各職業學校應對專業教師的實踐和調研提出要求，明確課題，明確目標。使專業教師成為理論教學的傳授者、教育實踐的導引者，做名副其實的"雙師型"師長。
參考文獻：
[1]王來圣：基于崗位能力培養的高職《學前兒童衛生保健》課程設計與實踐，新課程研究（職業教育），2012年第2期.
幼兒衛生保健的目的范文6
作者單位：264200威海市環翠區婦幼保健院（陳騰云 夏春梅 彭會文）；山東省立醫院（鄭瑞平 管國濤）
托幼機構是兒童集體生活的場所，托幼機構消毒隔離的工作質量直接關系到在園兒童的健康成長。做好托幼機構衛生保健，是兒童保健工作的一個重要內容，是保證和促進兒童身心健康發育，降低兒童常見病和傳染病，提高人口素質的一項工作。為了了解威海市區托幼機構衛生保健工作現狀，本院組織專門人員，分別在2003年非典、2008年手足口病期間對市區托幼機構的消毒隔離狀況進行了調查。
1 資料與方法
1.1 研究對象 威海市區所有注冊的幼兒園進行普查。
1.2 調查內容 由專門經過培訓的人員對幼兒園的衛生制度建設、消毒隔離室的有無、消毒液的配備、兒童保健人員數量、紫外線燈的配置、以及是否晨檢、一人一巾、一人一杯、以及流動水、肥皂水洗手情況進行了檢查。
1.3 調查標準 衛生部、國家教委1994年頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》；衛生部1985年頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》；衛生部1999年頒發的《消毒技術規范》。
2 結果
2.1 一般情況 2003年共檢查49個托幼機構，其中集體辦22家，占45%；個體辦27家，占55%；在園兒童≥100人的有29家，集體辦22家，個體辦7家；2008年共檢查50家。其中集體辦23家，占46%；個體辦27家，占54%；在園兒童≥100人的有27家，集體辦20家，個體辦7家。進行卡方檢驗無統計學差異。
2.2 檢查結果
2.2.1 2003年、2008年威海市區托幼機構消毒狀況對比 結果發現與2003年相比，2008年威海市區托幼機構消毒隔離狀況在消毒制度建設，保健室的配備，紫外線的配置，消毒液的正確配置、按時晨檢、一人一杯、一人一巾方面具有明顯提高，差異具有顯著性（P
2.2.2 不同體制下幼兒園兒童消毒隔離狀況對比 將集體幼兒園與個體幼兒園2003年、2008年的消毒隔離狀況進行對比，結果發現5年間在健全消毒隔離制度、配備保健室、購置紫外線燈、正確配置消毒液、每日進行晨檢、一人一巾、一人一杯方面在個體幼兒園發生了提高，差異具有顯著性（P
3 討論
幼兒尚處于生長發育的關鍵時期，全身各器官、系統尚未發育完全，機體抵抗力較差，容易患病，一但有傳染源進人，容易造成大流行．嚴重威脅幼兒的健康。保教人員和家長更多地關注兒童的學習、飲食、整體環境建設等方面，易忽視各項消毒隔離措施的落實，留下隱患。
3.1 從威海市市區托幼機構2003年和2008年消毒隔離工作調查發現 與2003年相比，無論是從工作制度的健全、有兒童保健室、配備紫外線燈、消毒液的正確配置、晨檢以及一人一杯、一人一巾方面在2008年發生了明顯提高。
3.2 隔離室、兒童保健人員配備嚴重不足，多年無改善。托幼機構保健室的數量雖然從2003年的24%提高到2008年的52%，但是仍然有近一半的幼兒園在當前沒有配備保健室。專職兒童保健人員的情況更加嚴峻，從2003年到2008年無明顯差異，托幼機構兒保人員的配備率僅為10%?？紤]與目前我省未設立托幼機構衛生保健合格證制度有關，對隔離室、保健人員配備在審批新的托幼機構時無相應審批程序，在此基礎上，托幼機構從節約用房、開支等方面考慮，造成保健室和兒童保健人員多年來均未按規定配備。在傳染病流行期間，沒有專職保健人員的弊病非常明顯。對傳染病的識別、消毒液濃度的掌握，醫務人員和非醫務人員工作質量有顯著差別，建議政府完善托幼機構衛生保健合格證發放制度，使基層管理者有法可依。
3.3 個體辦及規模小的幼兒園在消毒隔離方面存有明顯問題 通過對不同體制下托幼機構消毒隔離狀況進行對比發現個體托幼機構存在的問題明顯多于集體托幼機構。雖然5年間個體托幼機構的消毒隔離狀況發生了顯著性的提高，但是在健全的消毒制度、隔離室的配備，是否有專職的兒童保健人員明顯低于集體托幼機構。同時對消毒隔離狀況進行綜合評價時發現前10名的托幼機構規模在園兒童都在100人以上。并且集體托幼機構明顯好于個體托幼機構，規模較大托幼機構明顯好于規模較小托幼機構。提示集體辦或規模較大托幼機構消毒隔離方面管理較規范，各項投入較多，與之相反，規模較小的個體辦托幼機構則相對消毒設施配備和管理方面存有較大不足，應引起教育和衛生主管部門重視，加強對此類托幼機構的監管。
參考文獻
［1］ 宋媛.蘇州市托幼機構衛生保健狀況調查分析.中國自然科學雜志，2007 （9）4：130-131.
［2］ 夏芬芳，羅永玉.32家私營幼兒園衛生保健工作情況分析.浙江預防醫學，2007，8（19）：61.
