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加強實驗室日常管理范文1
通過對新建獨立學院實驗室日常管理中出現的問題進行分析,提出從信息化建設、安全管理、共享平臺建設、師資培訓等十大問題的改革措施,可較好地解決我國新建獨立學院實驗室日常管理中存在的問題。
關鍵詞:
實驗室管理；信息化建設；共享平臺；創新實踐能力
隨著我國經濟地不斷向前發展,社會對具有實踐動手能力和創新意識的應用型人才的需要逐年增加。高校作為培養應用型人才的載體,在日常教學中應注重培養學生的動手能力、思考能力和創新能力。實驗室作為高校培養應用型人才的根據地,在一定程度上反映出了高校培養應用型人才的效果。那么獨立學院作為培養應用型人才的主力軍,應重視高效利用實驗室,提高學生的整體素質,增強學生的就業競爭力,從而滿足社會對應用型人才的實際需求。該文通過對新建獨立學院實驗室管理過程中遇到的實際問題展開討論,并加以淺析,希望日后能夠為新建獨立學院實驗室管理提供一些參考。
新建獨立學院實驗室逐年增多,并形成一定規模,各系實驗室應盡量集中,方便管理。同時,為了更好地做到精細化管理,應該采用信息化手段,利用實驗室管理軟件將所有的實驗室信息匯聚到一個系統,與教務系統的實驗課程進行對接,方便日常管理。一所學生規模在一萬人左右的獨立學院每學期的實驗報告印刷費用近萬元。如果把每學期實驗報告印刷的費用節省下來購買一款適合實驗室管理的軟件,讓學生網上提交實驗報告、教師網上批閱,豈不是更加方便高效。這樣也方便我院實驗室相關資料的維護和保存,以上所有日常管理功能也可以實現。我們應該積極探索信息化建設,使實驗室管理走上高效化、信息化之路,這也是未來實驗室管理的必然發展趨勢。
第二，實驗室安全管理至關重要。
實驗室安全應該高于實驗教學。沒有了實驗室安全,實驗教學也就無從談起。目前,新建獨立學院實驗室安全教育一般都比較薄弱。為做好學院的實驗室安全教育工作,應結合學院實際購買或開發一款實驗室安全考試系統。學生根據本專業特點,選擇本專業實驗室安全教育考試試卷,通過安全教育考試的學生方可進入實驗室。有條件的獨立學院,每一個實驗室可安裝一個門禁,將通過安全教育考試的學生信息錄入學生一卡通,設置成只有通過安全教育考試達標的學生通過刷卡才能進入實驗室開展實驗;同時,我們可以通過行政手段或政策讓師生提高安全意識和防范技能(比如,將安全教育考試成績計入學生的學分),更加有效地進行安全教育,保障學生實驗安全。
第三，加強實驗室儀器設備的開放共享平臺建設。
目前,有的獨立學院的實驗室建設已初具規模。但是,實驗室歸屬各系管理,學科之間壁壘森嚴,很少有交流和互動,有些實驗室或實驗儀器利用率很低,難以實現資源開放和共享,不利于綜合性、創新性實驗的開展。如果各學科實驗儀器實現資源共享,則可以避免因重復購買或閑置造成的資源浪費,這樣有利于學科之間的交叉融合,也可以提高實驗室或實驗儀器的利用率,對學生的創新意識和綜合能力的培養也有一定的促進作用。加強開放性實驗平臺建設,加大實驗室開放力度。一方面完善網上預約實驗系統的建設；另一方面可將實驗資源放在網上供學生自主學習。這樣,為學生提供更多自主實驗、探索創新的機會,不斷提高學生的創新意識、探索精神及動手能力。
第四，利用計算機技術,建立虛擬仿真實驗室。
虛擬仿真實驗室雖然不能像真實實驗室那樣直觀,但可以利用虛擬實驗來輔助教學,增強課堂效果。虛擬仿真實驗室不但可以讓學生在網上通過終端來預習實驗項目,提高實驗效率,而且一些危險性的實驗也可以通過虛擬仿真來實現,有效地避免了危險的發生。
第五，建立網上實驗教學資源,激發學生創新實踐能力。
讓學生在課余時間可以隨時通過校園網訪問學院實驗教學資源,在學生學習實驗教學內容的同時,也使學生學到的理論知識得到有效地融會貫通。這樣不但拓展了學生各學科的視野,而且更加有效地激發了學生創新能力和綜合實踐能力的提高。
第六，關于實驗儀器設備的維護和維修問題,在新建獨立學院實驗室管理中這個問題也比較突出。
一些實驗員基本上成了門衛和衛生員,開關門和打掃衛生成了他們的主業,實驗儀器設備的維護和維修很難獨立完成。實驗員在完成日常管理工作的同時,應該適當地承擔適量的實驗教學工作。實驗員只有了解了儀器設備的工作原理,具備了動手實踐能力,才能更好地對實驗儀器設備進行維護和維修,提高實驗儀器設備的完好率,保障實驗教學的正常進行。
第七，加大對特色實驗室的宣傳力度。
有的新建獨立學院已經建設成一些頗具特色的實驗室,但是實驗室沒有一個好的平臺進行重點宣傳。如果我們在做好實驗室建設的同時,將特色實驗室進行有效地宣傳,那么對獨立學院的招生工作也是有很好的促進作用。
第八，關于實驗室相關資料的保存問題。
新建獨立學院實驗室建設初期的審批文件、建設方案、儀器設備的操作手冊、指導書、獲獎成果等資料一般都散落在各系。由于各系的保存方式和管理不盡相同,有的可能已經缺少丟失。如果建立統一的實驗資料檔案室,將所有的實驗室資料都匯聚都一起,則便于以后儀器設備的維護和維修。
第九，關于實驗員的日常管理問題。
實驗室日常管理、安全檢查、專業評估、領導參觀等工作,經常需要各系實驗員的配合。但是新建獨立學院實驗員一般歸屬各系管理,在統一協作方面有些困難。在日常管理中,尤其是有領導來參觀檢查時,有時會遇到實驗員脫崗或遲到早退的現象。由于各種原因各系又疏于對其管理,造成平時實驗室管理效果不好,工作效率低下。為方便對實驗室的統一協調和日常管理,應成立實驗室管理部門,實驗員由本部門統一管理,這樣對人、財、物實現綜合管理,提高工作效率。
第十，加強對實驗教師的定期培訓和業余進修。
實驗教師應該具備“雙師型”教師的基本條件,但是往往存在實驗室儀器設備過時陳舊、教學內容與實際應用脫節、教師知識更新比企業技術更新滯后等問題。這就需要我們一線實驗教師走進企業,與企業需求零距離接觸,了解最前沿的技術知識和企業需求,這樣才能讓我們的學生更容易被招聘單位所接納。我們應經常組織實驗室管理教師到管理比較先進的高校進行學習與交流,組織實驗教師到相關企業學習先進生產經驗和工藝流程,及時了解當前社會所需求的人才模式,開闊視野,做到因材施教,有的放矢。
隨著我國高等教育的不斷向前發展,實驗室管理在培養應用型人才方面起著極其重要的作用。在實驗室日常管理中,要始終堅持以人為本的原則,注重利用現代化手段整合學院現有資源,實現資源共享,使實驗室實現高效利用。同時,我們也要注重各學科間的交叉融合,拓展學生的各學科視野,培養學生的動手能力、思考能力和創新能力?？傊?新建獨立學院實驗室管理模式的探索是一項長期而又艱巨的研究課題,它不僅關系到能否科學、合理、有效地促進實驗室持續健康發展,而且也關系到我們培養出來的人才是否能夠滿足社會的需要。
作者：楊金祥 單位：北京交通大學海濱學院
參考文獻
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加強實驗室日常管理范文2
關鍵詞：化工類職業院校；實驗室；危險化學品；安全管理
目前，化工類職業院校實驗室中的危險化學品種類日益增多，這些危險化學品多為易燃易爆、劇毒或強腐蝕性、放射性等物品，因此危險系數非常高，如果處理不當極易引發安全事故，造成人員和財產方面的重大損失。所以，加強實驗室危險化學品的安全管理工作是非常有必要和有意義的。
一、化工類職業院校實驗室危險化學品安全管理中存在的問題
1.安全意識淡薄。由于職業院校注重專業知識的學習和專業技能培養，對危險化學品的相關知識關注度不夠，并且缺乏相對應的安全教育和培訓工作，從而導致了部分在校師生的安全防護意識淡薄，對危險化學品管理的重要性及責任感缺乏足夠的認識，這在很大程度上增加了安全事故發生的概率。
2.安全管理制度不健全。目前，雖然實驗室建設得到了有效的加強，但相關管理制度、安全防護措施、人員安排等方面卻未隨實驗室情況的轉變進行完善，致使安全管理工作缺乏針對性和可操作性。
3.危險化學品種類繁多，危險性大?；ゎ惵殬I院校實驗室內的危險化學品種類繁多，且很多都具有易燃易爆、強毒、強腐蝕、強輻射等特點，在儲存和使用環節有很大的危險性，任何的疏忽和操作不當，均可能引發爆炸、毒氣和化學灼燒等安全事故，從而給學院造成重大的人身財產損失。
二、強化化工類職業院校實驗室危險化學品安全管理的對策與建議
1.強化安全教育培訓工作，提升全體師生的安全意識。提升全體師生的安全意識，能夠從根本上幫助教師和學生認識到危險化學品安全管理的重要性。具體的措施就是加強安全教育培訓工作，通過宣傳危險化學品知識、講授安全防護技能、規范實驗操作流程等，提升全體師生的安全意識、防護技能和事故應變能力，以有效減免危險化學品安全事故的發生和危害。
2.完善安全管理制度，全面落實安全責任體制。在危險化學品安全管理中，首先應針對危險化學品的特點以及實驗室管理需求，建立起科學、嚴謹、健全的安全管理制度。其次，在管理制度基礎上，明確實驗室管理人員、危險化學品保管人員、實驗教師等相關人員的安全責任，建立崗位責任制度。再次，在實驗室日常管理工作中，切實做到責任到人，確保將危險化學品安全管理工作落實到位。
3.規范危險化學品日常管理，提升管理人員的安全防護能力。首先，危險化學品應集中存放、統一管理，嚴格按照國家相關規定建立起標準化的倉庫或儲藏室。其次，完善庫存管理制度，嚴格實施雙人管理制度，并設立兩本出入賬簿，做到進出有序、可查，定期對危險化學品進行檢查，確保賬物相符。再次，建立管理人員培訓機制，定期開展專業知識、技能培訓，同時加強對危險化學品管理人員、操作人員的崗前培訓工作，幫助其充分了解危險化學品的種類、性質、危害性、儲存特點、使用規范等，并確保管理人員能夠正確、迅速地使用防護設備。實驗室和倉庫還應建立起安全事故應急方案，以便有效防止安全事故的發生，減少事故造成的危害。
4.注重廢棄化學物的處理，避免化學廢棄物污染。對于實驗室所產生的各種垃圾、廢棄物等，都應當收集、分類并儲存在相應的容器中，不能混裝，更不能隨意丟棄、傾倒。與此同時，將廢棄物集中收回后，還需要對其進行初步處理，比如易揮發的有機試劑，當用量較小時，可以放在通風處讓其自然揮發；對廢酸、廢堿液體，可以加入試劑進行中和，等其PH酸堿度達到排放標準后，再加大量水進行稀釋后排入下水道；對于劇毒廢氣、廢液等要定期聯系專業處理廠進行處理，并做好相關記錄，確保整個流程安全無虞。
總之，化工類職業院校實驗室危險化學品的安全管理是一項風險管理工程，想要做好這項工作，還需要我們從實驗室危險化學品的特點出發，結合當前實驗室管理存在的問題及不足，從管理制度、安全責任體制、實驗室日常管理、師生管理、實驗廢棄物管理等幾大環節著手，制訂針對性的管理措施，以此來切實保障化工類職業院校實驗室科研、教學工作的順利進行。
參考文獻：
加強實驗室日常管理范文3
高校生物教學實驗室主要為高校生物教學實驗課程的開設提供場所，本文從完善教學實驗室管理制度、加強生物教學實驗室的日常管理以及加強實驗人員隊伍建設三方面進行了分析，旨在建立和諧的生物教學實驗室管理模式，適應當今社會發展需要。
關鍵詞：
高校；生物；教學實驗室；和諧；管理
生物科學是一門建立在實驗基礎上的自然科學，只有具備扎實的科學實驗理論基礎，才能更好地從事科學研究。人才培養、科學研究和社會服務是高校的三大職能目標，科學研究是培養高校人才的重要途徑，所以實驗室是高校培養人才的重要場所。進入21世紀，生命科學迅猛發展，這也給高校生物實驗室的建設和管理帶來了前所未有的機遇與挑戰。高校生物教學實驗室管理是高校生物實驗室管理中一項重要的內容，隨著高校生物實驗室規模不斷擴大，實驗室建設力度也不斷加大，現行的高校生物教學實驗室的管理模式存在很多管理漏洞，實驗室管理觀念落后、實驗室管理制度不完善，教學實驗室秩序混亂，沒有人愿意管理，儀器設備種類多、丟失現象頻頻發生，實驗技術人員的素質有待提高等一系列問題，因此教學實驗室的科學管理和最大化利用已經成為了高校發展中的一項重要課題。
1建立完善的教學實驗室管理制度
實驗室規章制度是規范和協調從事實驗的人員以及實驗室管理人員行為準則，是維護實驗室正常管理秩序的重要保障，是實驗室各項工作正常開展的主要依據。近年來，隨著高校招生規模不斷擴張，教學實驗室的實驗人員流動大，新的教學實驗室管理制度有待進一步完善和更新，根據學校實驗室管理的規定和生物學實驗室的特點，建立一套全新的實事求是的規章制度，如實驗室人員崗位職責(包括實驗技術人員和實驗教師），實驗室使用規則，儀器設備管理制度，學生實驗室守則、學生儀器設備損壞賠償辦法等[2]。這些制度的確立是建設一個規范、安全、高效、和諧生物教學實驗室的基礎。
2加強生物教學實驗室的日常管理
建立和諧安全有序的生物教學實驗室，平時的日常管理尤為重要。及時發現問題，解決問題，做到防微杜漸，時刻樹立憂患意識。
2.1給實驗桌編號，固定學生座位
實驗室的實驗桌要進行編號，學生對號入座，學生2-3人一組，每組選一個負責人，清點、核對自己小組內的實驗器材、試劑等，從入學至畢業，進入不同的實驗室都有自己固定的座位，每次實驗前對自己所使用的儀器設備、藥品、課前課后隨時檢查，并填寫實驗儀器設備使用記錄表，儀器設備損壞登記表，低值易耗品消耗登記表等。最后由實驗老師簽字，可作為實驗教師評定學生成績的一項指標，增強了學生的責任感，杜絕儀器設備丟失現象。
2.2實驗試劑、低值易耗品管理要規范
生物教學實驗室種類多，如生物化學實驗室、微生物實驗室、細胞生物學實驗室、分子生物學實驗室等，實驗試劑種類多，還包含有毒有害危險品等，所以本科教學實驗試劑、低值易耗品應統一由實驗中心管理，專人負責，實驗教師填好試劑訂購單，由實驗中心審核、統一訂購；實驗教師每次實驗前向實驗員領取所需物品等，并填寫領用登記表，實驗完畢，統一收回并交由實驗員統一保管，每次實驗所剩余的試劑原則上短時間內不用，應妥善處理。對實驗中產生的廢液廢渣，應倒入廢渣廢液回收桶，由學校主管部門定期進行回收處理。
2.3儀器設備的使用管理
高校生物教學實驗室的設備和儀器種類比較多，在管理這些儀器和設備的時候要做到規范、科學。一些特殊的儀器不能隨便移動和存放，而且對環境要求高，大型儀器設備需要專人管理，定期進行維護和保養，使用人員需填寫設備使用記錄，對使用過程中發現問題要及時登記，切勿影響儀器設備的正常使用，阻礙整個實驗室的正常運轉。實驗教師在開設本科教學實驗前應向實驗中心提交所需儀器設備清單，由實驗中心統一安排，對有問題的儀器設備進行維修，以保證實驗課正常進行。
2.4加強實驗室安全管理
近年來，高校實驗室頻頻發生安全事故，給國家和個人造成了巨大的財產損失和人身傷害，這充分暴露出實驗室人員安全意識薄弱，實驗室管理部門工作存在很大漏洞，因此落實實驗室安全責任人，實驗室除要做好防火、防盜工作外，實驗教師要對實驗中產生的廢液廢渣統一倒入廢液廢渣回收桶，對有毒有害的廢液廢渣需單獨存放，并由實驗技術人員統一管理，學期末由學校實驗室管理處統一回收。微生物實驗教學中涉及細菌、病毒等微生物的培養基，實驗后一定要滅菌處理方能丟棄。
3加強實驗人員隊伍建設
實驗室管理人員和實驗教師要明確自己的崗位職責，實驗室管理人員負責儀器設備的管理、維護、實驗工作的準備，實驗教師要履行好自己的職責，在學生第一次進入實驗室時，就要求學生學習實驗室安全管理條例和學生實驗守則，儀器設備使用規則，讓學生牢固樹立安全意識和遵守相關規程，這對于和諧實驗室的構建至關重要。同時對在實驗儀器的維護，實驗室的管理上有重大貢獻的人員給予獎勵,并作為年終考核優秀的指標之一，提高實驗管理人員工作的積極性和主動性。鼓勵熟悉業務、技術能力強的理論課教師參與到實驗指導工作中來，也可根據學科特色，聘任相關企業專家擔任實驗教師的指導顧問,使實驗教師所開設的實驗課內容與社會需要緊密聯系起來。實驗人員還要加強理論和學術上的進修，來不斷提高自己的理論素質和業務能力。學校要對實驗人員加強業務上的訓練，定期地培訓實驗人員，組織他們到高水平的學校進行參觀和學習，努力提高實驗室管理水平，提高理論知識水平和動手操作能力。
4結語
隨著和諧社會主義社會的不斷發展，高校生物教學實驗室管理在高校實驗室管理中占有重要地位，構建和諧實驗室，是每個實驗室工作人員的責任和義務，作為高校生物實驗室管理人員，有責任有義務從實際出發，對高校生物教學實驗室管理認真分析思考和總結，不斷提高工作效率。
作者：于淑坤 單位：北方民族大學
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加強實驗室日常管理范文4
關鍵詞：實驗室；信息化管理；資源共享
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0265-02
專業實驗室是高校開展實踐教學、科研及科技服務的重要場所，為高校教學科研工作提供重要保障。高校實驗室的等級、規模和水映了辦學水平的高低。因此，各大院校紛紛加大實驗室建設力度。但目前高校實驗室的使用效率普遍不高，傳統的實驗室資源管理手段明顯落后。如何建立一個有效的管理模式，使實驗資源得到充分共享利用，更好地為老師和學生的教學科研工作服務，已逐漸成為高校實驗室管理方面研究的熱點問題。隨著網絡技術和信息化的迅猛發展，采用信息化技術提高實驗室管理效率、規范高校實驗室管理已成為可能。具體內容包括以下幾點：
一、建立設備信息化共享平臺，實現儀器設備資源共享
儀器設備管理工作是高校實驗室管理工作的重要環節，其管理水平直接影響教學、科研、學科發展及專業建設的質量，進而影響學校整體辦學水平和綜合實力。專業實驗室的儀器數量眾多、信息量大，在未建立共享平臺之前，各專業實驗室購置的儀器設備分散在各自實驗室內，由于沒有統籌規劃，時常會出現重復購置現象，無法將有限的資金購置更多的設備。而且這些儀器歸屬不同的實驗室，造成“誰買誰用”，管理松散、封閉，設備利用率低的局面。由于設備資源無法合理應用，某些綜合性、設計性實驗項目在本科實驗教學中無法實施。傳統設備管理還存在反應遲緩、管理與使用情況脫節，不能及時跟蹤設備的最新情況等問題。實施設備網絡信息化管理可以實時更新設備信息、隨時進行數據維護，保持設備信息的準確性實現動態管理，避免了費時費力的設備統計清查工作。為了建立設備信息化共享平臺，提高實驗設備使用效率、優化資源配置，學院從實際情況出發，核查現有儀器設備，整理出儀器設備信息清單（包括設備名稱、型號、價格、購置日期、應用領域、技術指標、操作規程、存放地點、儀器設備管理員、開放日期等具體信息），在實驗中心網頁上向全校公示。設備的主要技術指標、功能和基本操作步驟等信息的公開有助于全體師生了解學院現有儀器設備資源的具體情況，如這些儀器設備有什么樣的功能、怎樣準確地進行操作等，從而可以有效地避免設備使用者因沒掌握設備的信息而隨意操作、損傷儀器設備，使實驗室儀器設備得到更好地利用和維護，以便更好地為教學和科研服務。
為了加強在用儀器設備的管理，嘉興學院材料與輕紡實驗中心按照實驗中心統一領導、歸口管理原則，制定了實驗室通用設備預約使用、日常維護、損壞賠償辦法及公用實驗室使用安全守則等設備管理制度。由各專業實驗室分散保管儀器設備，實驗中心按具體需求集中調配使用，實現管用結合、專管共用、資源共享。設備借用者須先向管理人員提出借用申請，辦理相關手續后方可借出設備，設備使用完應立即歸還。這樣既保障了實驗教學所需儀器的臺套數，使實驗教學得以順利進行，也使通用儀器設備在整個實驗中心流動起來，從而提高設備使用效率，以確保教學科研及對外服務工作的有序開展。
二、構建實驗室網絡平臺，實現實踐教學資源共享
網絡信息化教學作為高校傳統課堂教學模式的有益補充，既能實現教學資源的共享，又可以大幅度擴充教師和學生的互動信息交流，為學生創建個別化學習環境，培養其良好的信息素養。隨著網絡技術的迅猛發展，信息化教學已經成為高校教育發展的必然趨勢。實驗踐教學資源網絡共享平臺的建設是實現實踐教學資源共享的基礎。建立實踐教學網絡資源共享平臺，首先是將實踐教學的相關資料如各學科的實踐教學大綱、具體課程的實驗項目、實驗運行表、實驗指導書、PPT、實驗視頻等內容公布到實驗中心網站上，學生可以了解到自己專業的實驗實踐課程實施情況、下載相關實驗文檔，進行預習，還可以通過實驗中心的網絡管理平臺，進行預約開放實驗、提交實驗報告、查詢實驗成績并對實驗教學效果進行評價等，教師可以利用網絡平臺跟學生進行互動、輔導答疑。學院注重實踐教學資源的積累，通過設立省級實驗教學示范中心教改項目等形式鼓勵教師將實驗教學過程制成視頻，并利用已有的平臺和數字化資源不斷豐富和完善實踐教學資源共享平臺的資源，加強實驗室網絡平臺的共建，實現教學資源共享，督促學生利用先進的網絡信息技術管理手段自主學習，提高實驗教學資源利用率，促進實踐教學質量與效率的提升。
三、建立實驗室日常工作管理電子檔案，使實驗室管理信息規范化
實驗教學管理是實驗技術人員進行實驗教學服務的主要工作。實驗室日常管理和實驗準備質量的好壞，將直接影響到實驗教學工作的進行情況。傳統的實驗室日常管理模式存在工作繁瑣、流程長、效率低下等問題，建立實驗室日常工作管理電子檔案的主要目的是將實驗室日常工作流程化、固定化，讓實驗技術人員明確實驗室運行維護和教學服務工作任務和方法，改變以往落后的實驗室管理狀況。
嘉興學院材料與紡織工程學院教學工作委員會結合學院和實驗中心的實際情況，制定并通過了《實驗教學規范》、《學生實驗守則》、《實驗室安全規范》、《實驗室使用守則》、《實驗室工作人員崗位職責》、《安全衛生管理制度》、《儀器設備損壞丟失賠償制度》、《實驗中心事故處理應急預案》等制度，將其上傳到實驗中心的網站，將實驗室日常工作管理制度化和規范化，使實驗室管理工作有章可循。同時通過將實驗室基本信息（如實驗室人員的組成結構、專業實驗室的布局和使用情況、實驗教學管理成果等）、實驗室日常運行情況、實驗場地耗材等資源的使用情況等以電子檔案形式進行登記管理。對實驗室周期性管理工作進行記錄、梳理，為實驗室日常工作順利運行及實現高校實驗室良性循環發展提供保障，具體內容包括實驗室安全檢查記錄；實驗室專職技術人員崗位日志；通用儀器設備借用、維護、變更登記；大型精密儀器使用情況登記；實驗室教學情況及實驗室開放情況登記；實驗室經費、耗材申請及領用情況登記等。工作人員可以利用網絡對實驗室資源查詢統計，獲得實驗室資源消耗使用的實時情況，確保實驗室資源得以充分、快捷的利用，也可以為實驗中心制定發展規劃、統籌安排實驗教學資源提供參考，并使新到崗的實驗人員快速了解實驗室基本信息及日常工作情況，提高工作效率。
四、結束語
建立高校實驗室信息化管理體系、實現實驗教學資源和儀器設備的共享，將實驗室日常管理工作規范化是一項長期的、系統的工作，我們在不斷實踐中，針對當前實驗室的管理現狀，找尋一條適合地方高校專業實驗室發展的實驗室網絡信息化管理之路。實驗室信息化管理是一項系統工程，需要在日常工作中投入大量時間精力收集資料，并加以歸類整理、總結提煉，形成一套相對完善的規范化管理措施，使實驗室人力物力資源得到充分有效的利用，切實提高實踐教學服務水平。
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加強實驗室日常管理范文5
關鍵詞 實驗室 管理 高校
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.085
The Management of the Laboratories of University
LIU Kang[1][2]， ZHAO Yunxia[3]， WANG Wan[4]， SHEN Yuewu[4]，SONG Guiqin[4]
（[1] Tissue Engineering and Stem Cell Research Institute，
North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[2] Biological Treatment Center of Nanchong Central Hospital， Nanchong， Sichuan 637000;
[3] Department of Clinical Medicine， North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;
[4]Basic Medicine School of North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000）
Abstract Science and technology is the first productive force， and it plays an important role in the course of the establishment of an innovative society. While the laboratories are the place where the science carries out. Therefore， the management of the laboratories is issues worthy of attention and discussion by the scientists and the manager of the laboratories. In this paper， the authors talk about their own experience， hoping to help some one who engaged in laboratory management.
Key words laboratories; management; university
物理學家馮端院士說過“實驗室是現代大學的心臟”;一個高等院校的實驗室水平高低和工作狀況好壞代表著這個學校的水平;①這足以見實驗室在科學研究領域的地位。從廣義來講實驗室管理包括對實驗室日常的儀器設備的管理，常規試劑耗材，對實驗室人員的管理和實驗室的安全管理。隨著國家對基礎科研和教學投入的增加，實驗室的管理工作也面臨一些新的挑戰，這其中涉及管理的科學性、規范性，以及安全性等問題，這要求管理者在管理實驗室過程中不斷地發現問題，及時有效的解決問題，切實提高管理的質量和效率，保證實驗室安全高效運轉。規范有效的實驗室管理，一方面保證實驗室教學安全有序地進行，另外一方面可以實現實驗室的高效利用，②③培養相關的科研人才。筆者就自己的工作經驗，談點體會。
1 建立規范的實驗室制度，保證有章可循
實驗室的正常運轉，離不開規范的制度。無論實驗室硬件設施有多么高級，只要缺乏健全和行之有效的管理規章制度，就難以發揮其作用。因此實驗室管理規章的建立與完善是實驗室進行有效管理的基礎和前提。管理規章制度內容范圍應該包括：試劑、藥品、儀器設備以及人員、安全環境等方面的規章制度;④同時還應該包括一些對外合作開放制度以及人才引進制度。在制度的具體實施過程會出現一些問題，也是很多實驗室管理中可能發生的現象，⑤因此要結合實驗室自身的實際情況來健全和完善實驗室相關的管理法規和政策。⑥這樣可以規范和協調實驗室人員和學生實驗活動的行為準則，做到有章可循，提高實驗室的管理效率，為師生提供良好的實驗教學和科研環境。
2 加強儀器設備管理，提高利用率
實驗室儀器設備管理，指的是對于實驗室中擺放和儲存的儀器設備進行的日常管理，包括清洗、維護、維修、更換、購置等。在管理中，盡量做到“管而不死，用而不亂”為其準則，第一：在實驗室中根據相關的物資管理準則將不常用的實驗設備分類存放在保管室中，做好每臺儀器的建賬、擺放、保養、維修等各方面的日常管理工作;第二：對于常用的儀器設備，可以詳細了解儀器設備的精準度、過重儀器設備的構造原理、相關規范操作流程，同時要經常對儀器進行檢查和維修。
3 規范試劑藥品的采購和使用，提高實驗室安全
試劑藥品是實驗室進行實驗教學和科研的重要物質基礎，對這部分的管理可以嚴抓前、中、后三個環節。第一：試劑藥品使用前的管理，我們采用了采購前嚴格申報的管理辦法。實驗課在開設前由專門的教師寫申請交到實驗室，實驗室主任嚴格審核實驗過程中各種試劑藥品的使用，合格之后簽字，安排專門的人員負責采購;第二：在實驗過程中，嚴格記錄試劑藥品使用情況;第三：實驗完成之后，嚴格處理實驗過程中產生的三廢。此外，對于一些危險藥品，如易燃易爆等由專門人員負責管理，使用時需經過相關程序。
4 提高實驗室人員素質
實驗室的基本任務是完成實驗教學科研任務，此外還包括培養科研人才。第一，對于剛進入實驗室的學生，大部分對實驗儀器和相關的實驗技術不了解，因此需要實驗室的人員對學生進行系統的儀器培訓，介紹儀器的結構原理，性能，使用方法，規范的操作流程，使學生較快的適應實驗室的工作。第二，對于實驗人員，他們除了具有較高的專業水平，還要熟悉儀器設備的構造，實驗的進度安排等，幫助學生順利地完成實驗。因此，學校相關部門必須加強實驗室人員的培訓工作，保證培訓內容的針對性，另外還應該為他們提供一些進修的機會，讓實驗室人員接觸比較新的實驗技術，科研思想，提高他們的業務水平。第三，實驗室組織科研人員以及愿意從事實驗工作的學生定期召開學術交流會議，在會上學生之間相互交流實驗過程中遇到的難題和困惑，大家共同探討，想出對策，解決問題;就學生自己的實驗進程向老師和同學進行展示，實驗室老師和其他學生可以給出實驗建議;把學生的一些想法反饋回實驗室，不斷改進實驗室管理制度，使學生能夠在比較融洽的環境中進行實驗。
5 建立實驗室網絡化管理系統
過去的實驗室管理制度僅僅停留在手工書寫，紙袋存儲的管理層次上，存在著工作繁雜枯燥，浪費了大量的人力、物力等一些問題。在信息化技術高速發展的今天，計算機日漸滲透到日常教學工作中。網絡化管理集儀器設備管理，人員管理/試劑藥品管理于一體，使實驗室管理人員和學生能及時了解相關的信息，使實驗室管理更系統，更透明，提高了是實驗室的運轉效率，利于實驗教學及科研活動的開展，同時節約了管理成本，為老師和學生帶來了極大的方便。此外，網絡加強與其他實驗室的聯系，實現資源共享，⑦通過信息網絡平臺，學生和教師可以及時獲哪些是性價比高或使用率較低的儀器設備的信息。
總而言之，實驗室的管理工作繁瑣但卻重要，實行實驗室現代化管理，在做好預防保護安全工作，同時也要做好實驗室物品和環境的管理以及實驗室人員的素質培訓。一個安全衛生的環境下進行實驗活動，才能使學生在掌握基本知識的前提下，鍛煉自己的操作能力，更好的將理論與實際聯系，增強自身的綜合素質。
*通訊作者：宋桂芹
基金項目：川北醫學院2013年高等教育教學改革項目，編號：2013-12-15;川北醫學院基礎醫學院2014年本科教學工程項目，編號：2014-34
注釋
① 馮端.實驗室的重要性，再強調也不過分[J].實驗室研究與探索，2012.31（10）：1-2.
② 劉永建.實驗室管理研究[J].管理世界，2013.430：60-62.
③ 謝為群，施利毅.高?？蒲泄芾砉ぷ髦心繕斯芾眢w系建設初探――以上海大學試行全系統目標管理為例[J].研究與發展管理，2014.26（5）：129-133.
④ 車成祥.淺談高職院校實驗室管理與創新[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2013.6：82-84.
⑤ 高杭.大學章程的法律效力及其發揮[J].國家教育行政學院報，2014.12：31-34.
加強實驗室日常管理范文6
關鍵詞：創新；電工電子；高校
傳統實驗教學模式一般教師為主體，課堂理論性教學為先導，以驗證性實驗為主要教學手段，傳統的實踐教學模式已不能滿足培養創新型人才的教學目的。所以，各高校通過課外科技活動使大學生在素質培養、動手能力、團隊精神、就業競爭力，特別是在創新能力方面效果顯著。但是，隨著參與的學生人數越來越多，課外科技活動也受到了場地、設備、經費及管理等方面的限制，制約了這項活動的順利開展，由此，建立建設開放的電工電子實驗室成為必要，為學生創建一個自主研發、創新的實驗平臺，充分發揮大學生主觀能動性，更大思考研究空間的新教學模式。
1、建設創新實驗室背景
經過10多年的經驗積累，全國大學生電子設計競賽活動的深入開展和逐步完善，經歷了一個從培訓到競賽，對大學生動手能力、科研能力培養的轉變過程。為了能充分發揮大學生的積極性和創造一個寬松的適合大學生自己的學習環境，我校成立了以電子信息與自動化學院電工電子實驗教學中心創新實驗室，該實驗室全天候開放，以大學生自主管理為主、中心教師指導為輔。學校給實驗室配備了必要的常用設備、儀器儀表和桌椅等供學生們使用。
2、建設創新實驗室的意義
首先，實驗室開放對實驗室的時間和空間進一步擴展，現有儀器設備利用率充分提高；實驗設備和人力資源最大限度地利用；同時也可發揮大學生自我管理、自我約束、自我提高的主觀能動性，達到實驗室開放的可能。
其次，實驗室開放教學，每個學生都有充分的實踐機會，學生動手能力進一步提高；開放式實驗教學強調學生的主體地位，使學生分析、解決問題的能力以及創新能力得到培養和提高。
3、創新實驗室的日常管理
3.1、加強開放實驗室師資隊伍建設
實驗室開放后，對實驗指導教師的要求也就相應的提高，實驗指導教師不但要有強烈的責任心，而且知識面要廣，有豐富的實驗指導經驗，能夠掌握新技術的發展等。學校要從各方面提高實驗指導老師的待遇、給予獎勵激勵政策和機制，快速高效的建立起一支值得學生信奈、有較強專業技術技能的指導師資隊伍。
3.2、加大開放實驗室設備的投入
開發實驗室不僅僅是學生自主研發、提高的地方，同時也是老師和學生共同組建科研團隊的平臺，實驗技術設備的保障也尤為重要，有高、精、尖的設備儀器作為保障，就更加能夠激發老師和學生的科研創造積極性，就為更快更好的出科研成果提供了有力的技術保障。
3.3、加大開放實驗室經費投入
隨著實驗室的開放，實驗設備損壞率、折舊率、實驗耗材使用快，人員管理費用加大，所以學校要單列開放實驗室管理經費，解決開放實驗室發展的后顧之憂。
3.4、建立開放實驗室管理制度
開放實驗室不能打亂正常的教學秩序，要首先保證正常的教學秩序。在老師管理為先導的情況下，建立實驗室學生管理團隊，讓學生參與實驗室日常管理，鍛煉學生自主學習、自我管理、發揮潛能的能力；再次還要加大對實驗設備、實驗耗材的管理，減少設備損壞、耗材浪費。通過規范管理，學生樹立誠信、勤奮、創新、回報的思想，培養團隊意識、責任心和自己的管理能力，為日后的就業和創業做好準備。
4、結束語
電工電子實驗室開放是新時期大學教學改革的目標，需要不懈的努力和奮斗，只有積極努力做好電工電子實驗室的開放，才能夠真正適應當代大學教學的需求，更好地培養學生的實踐動手能力、創新創造能力、培養高素質、高技術、創新型人才。
參考文獻：
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[2]柴鈺.實驗室研究與探索. 2012.1，82-85.
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