前言：中文期刊網精心挑選了化學品的基本知識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
化學品的基本知識范文1
年3月26日，精細化工有限公司發生爆炸事故，事故共造成6人死亡，教訓非常深刻。事故的發生，暴露出危險化學品使用環節安全管理存在潛在隱患和薄弱環節，為危險化學品使用單位的安全生產敲響了警鐘，加強危險化學品使用環節的安全監管，及時排查整改安全隱患，已經成為危險化學品安全監管工作的重要內容和亟待解決的問題。為加強危險化學品使用環節安全生產監管工作，嚴防危險化學品使用環節生產安全事故的發生，現將有關事項通知如下：
一、高度重視危險化學品使用環節的安全生產工作
我市危險化學品使用環節涉及各行各業，使用單位量大面廣，使用的危險化學品數量、品種和涉及的工藝相差懸殊，企業安全管理水平和職工安全素質參差不齊，許多使用單位對危險化學品安全管理和操作的基本知識和技能缺乏系統了解和掌握，與危險化學品生產、經營企業相比，使用環節已成為當前危險化學品安全生產工作的薄弱環節。對此，各鎮、街道辦事處要高度重視，采取有效措施，加大工作力度，切實加強對危險化學品使用環節的安全監督管理工作，確保危險化學品使用環節安全。
二、認真開展危險化學品使用單位的排查摸底工作
各鎮、街道辦事處要根據轄區實際，按照“網格化”監管的要求和“屬地管理、誰主管誰負責、誰使用誰負責的”原則，全面開展危險化學品使用單位的排查摸底工作，逐級落實監管責任，做到“一企一檔”，底數清，情況明。排查范圍：在生產工藝中使用、伴隨生產危險化學品的化工、醫藥、橡企業；排查內容：包括企業名稱、主要產品、使用危險化學品種類(包括數量)、工藝技術設備、危險化學品儲存管理制度、重大危險源和特種作業人員專業培訓等。
排查摸底情況由各鎮、街道辦事處負責匯總后，統一填寫《危險化學品使用單位安全生產基本情況調查表》。
三、進一步加強危險化學品使用環節安全監管工作。
一是以當前正在開展的落實企業安全生產主體責任專項行動為載體，督促企業強化安全生產主體責任意識，切實加強危險化學品安全管理，按照相關法律、法規規定，完善安全生產條件，健全隱患排查治理機制，定期開展安全評價，確保安全生產。
二是指導督促企業深入開展安全標準化工作，加強班組安全建設和現場管理，有效防范“三違”行為。
三是根據國家、省、市關于加強高危險化工工藝自動化改造的有關要求，督導涉及高危工藝的危險化學品使用單位實施自動化控制和安全聯鎖技術改造，完善危險化學品儲存場所檢測報警裝置。
四是督促企業加強重大危險源、重點裝置設施和易燃易爆、強氧化劑、劇等重點危險化學品的監控和管理，在存儲環節嚴禁各種禁忌物料的混存混放；在使用危險化學品進行新產品新工藝開發環節，嚴禁新開發工藝在未經小試、中試、工業化試驗，并辦理相關手續前直接放大到工業化生產；在試生產環節，嚴格執行省安監局《關于印發<省化工裝置安全試車工作規范(試行)>》及《省化工裝置安全試車十個嚴禁(試行)》。
五是嚴格按照《省工業生產建設項目安全設施監督管理辦法》的規定，將危險化學品使用建設項目納入安全行政許可范圍，督促相關企業嚴格執行安全設施“三同時”制度，未經安全審查的項目，視為存在重大安全隱患，責令停止使用危險化學品的生產活動。
四、全面開展安全檢查，加大執法檢查力度
各鎮、街道辦事處要按照市政府辦公廳和市政府安委會辦公室《關于立即開展全市安全生產大檢查的通知》要求，在調查摸底基礎上，立即開展一次針對危險化學品使用單位的安全檢查。
一是督促企業落實安全生產主體責任，強化安全培訓教育，委托中介機構對企業進行安全現狀評價，發現和消除事故隱患和設備缺陷，問題嚴重，一時難以整改的，要立即停止使用，并采取相應的安全措施；
二是要加強破產、改制、搬遷企業閑置廠房使用情況的檢查，嚴防企業擅自將閑置廠房出租給不具備?；钒踩a條件且未經相關許可的單位，導致漏管失控釀成事故。
化學品的基本知識范文2
作為培養優秀基層指揮人才的消防院校，學校的教學必須與基層部隊和經濟發展對指揮員高素質高能力的要求相適應才能使學員勝任基層部隊的第一任職需要?；瘜W類課程是消防院校的基礎課程，它的開設對提高基層指揮員成功處置危險化學品事故等起到了重要的知識鋪墊作用。與此同時，我們必須清楚的看到化學是以實驗為基礎的學科，化學實驗是化學教學的基礎。因此，加強實驗教學也是提高消防院校化學教學質量的重要環節。
1消防院校開設化學實驗課程的必要性
我校開設的化學類課程包括《無機化學》、《有機化學》、《消防燃燒學》、《危險化學品防火》四門課程，是以“化學”知識點為中心輻射出的課群體系，是學員畢業后從事處置危險化學品事故所應具備的基本知識的課程。實驗室是學員學習化學最有效的場所。實驗的開設對學員增加感性認識、理性理解和掌握教學內容起著非常重要的作用。所以，我們更應該充分認識到化學實驗在教學中的重要意義和作用。在實踐教學中，我們應該根據學員在今后工作中可能遇到的實際情況，提高實驗教學研究和創新的能力，設計合適的化學實驗，更好地發揮實驗教學對學員掌握化學原理和知識的影響作用。
2當前化學實驗教學中存在的問題
2．1實驗內容和設計脫離部隊工作實際現行化學實驗基本來源于地方普通學校的實驗教材，內容幾乎沒有任何變化，沒有和消防院校特色相結合，沒有考慮學員以后工作的實際，落后于經濟社會的發展，實驗內容沒有和危險化學品事故處置等緊密結合。特別是隨著社會經濟的發展和化學產業的繁榮，各種危險化學品泄露、著火等突發事故層出不窮，也使消防部隊面臨的處置任務更加復雜化和多樣化。部分實驗在設計上存在一些問題，不適應當前消防化學教學的需要，明顯制約了化學教學的效果。例如，實驗的內容、方法、技能和手段較為陳舊;實驗現象不夠直觀、鮮明;實驗操作復雜;實驗現象不明顯或成功率不高;實驗存在對環境的污染，在安全性和環保性上不能達到要求。
2．2實驗課時不能保證現行開設的化學實驗包括《無機化學》、《有機化學》、《消防燃燒學》、《危險化學品防火》四門課程的實驗內容，有二十四個實驗課題，僅靠十六個課時是根本無法完成的，教學時間得不到保障。有些實驗需要拓展教學時空，將實驗教學從課內延伸到課外，從校內延伸到校外。
2．3實驗硬件設施不到位目前，學?；瘜W實驗室藥品和實驗儀器的配備都是按普通化學實驗教材教學需要配置的。而且，由于實驗室是改建而成，一些必需的設備(如:通風設備、污水收集裝置等)還不完善，化學實驗課程的開設存在不少問題。一些實驗所需的儀器、設備尚需采購。由于消防化學類實驗的特殊性，有些實驗所需藥品一時無處購買。
2．4實驗教學理念不到位消防院?；瘜W實驗的教學仍停留在知識和技能的層次上，缺乏深層次上的理解，忽視了學員的全面發展，導致學員學習積極性不高，實際動手能力差等方面的問題。實驗教學要能夠引導學員感受探索、發現的過程，培養學員的科學素質、創新精神和探索精神，以便更好地掌握課程的相關知識，從而推動課程改革，為學員勝任第一任職需要奠定堅實的知識基礎。
3當前化學實驗教學的優化原則
3．1化學實驗教學要突出消防特色化學實驗課教學內容的設計和選擇既要有利于培養學員的基本操作技能也要突出消防院校的消防特色。通過實驗課程的開設，使學員對危險化學品的性質、危害和泄漏等的處置方法有一個理性的認識，為以后處置危險化學品事故奠定知識基礎。《無機化學》、《有機化學》、《消防燃燒學》、《危險化學品防火》四門課程是相互聯系的?；瘜W實驗教學設計要打破原來按照學科安排實驗內容的方法，使學員有機會在所學的學科知識基礎上進行綜合與貫通。
3．2化學實驗教學要突出動手能力的培養提高學員的實際操作能力是化學實驗課的重要目的。由于教學資源和學時的限制，不可能拿出很多的學時去做化學實驗。如何在有限的學時內提高學員的實驗技能，也是化學實驗教學改進的一個重要方面。作為培養指揮員的消防院校更應高度重視學員的實踐活動。鑒于我校實際情況，應加大實踐力度，要在有限的課時上注重實驗內容的設置，加強綜合性實驗，減少演示、驗證實驗，增強學生的動手能力，以便于在今后的工作中更好、更快的應用知識。
3．3化學實驗教學要突出學員創新能力培養對于化學實驗教學，我們一般是按照預習———講解———按照步驟操作———撰寫實驗報告的程序進行。由于學員長期處于被動的接受的地位，本應興趣很濃的學員長期下去會失去對化學實驗乃至化學課程的興趣。在化學實驗教學中，應充分發揮學員的主動性，允許學員去設計和探索較新的實驗。通過動手、觀察、思考、討論，實現對實驗現象和理論知識的進一步深化和拓展。
4化學實驗教學的改進措施
4．1對現有實驗內容進行優化設計化學實驗內容的選擇和確立除了培養學員的基本操作技能外，教學內容更應緊貼社會經濟的發展和部隊實戰需求?！敖淌裁?，什么是教學的重點”是教學中最需要把握好的關鍵?，F行實驗內容安排上，驗證性實驗和基礎性實驗較多，存在繁瑣費時、實驗效果差等問題。以“加強基礎訓練，注重能力培養，突出創新意識，緊貼實戰需要”為原則對化學實驗內容進行重新選擇和優化設計是十分必要的。例如:①增加毒性較大氣體化學性質的實驗內容。氯氣性質是無機化學教學的重點，在我校教學中也是重點掌握的內容，因為這關系到事故處置的對策依據。因為氯氣應用的廣泛，這類事故發生率較高，我們更強調其理化性質的綜合運用來處置，如通過顏色判明泄漏物，利用能溶于水用噴霧水槍稀釋泄漏環境等。②增加酸堿中和及pH值測定實驗的內容。為達到用化學的方法處置化學事故并最大限度保護生態環境的目的，我們建議把弱堿液灌注入消防車水箱，達到氯氣處置和洗消同步，這在重慶天原化工廠氯氣泄漏事故中得到實施，效果很好。③有機化合物的鑒定屬于驗證實驗，為優化教學內容，使教學更有針對性，我們對該部分內容要進行刪減。在化學實驗教學中我們就要把這些同部隊救援緊密相連的知識點講清、講透，做到讓學生懂理論也知應用，達到既掌握基礎也會應用的目的。
4．2對化學實驗的環保性和安全性進行探索隨著經濟的發展，各種化學品的應用越來越廣泛，它在給人們生活提供便利的同時，由于運輸、儲存或使用不當也很容易發生安全事故，消防部隊是處置這些突發事故的主力軍。危險化學品事故很容易使環境受到破壞，如果處置不當可使環境遭受二次污染，引起環境災害的發生。所以，作為畢業以后充當搶險救援指揮員角色的我校學員在化學實驗中灌輸環保和安全的理念是十分必要的。加強對化學實驗的環保性和安全性進行探索研究也是實驗任課老師的一個重點關注方向。這可從精心選擇實驗內容、改進實驗裝置和增加防護措施等多方面加以探索。例如，把有毒有害物質參與的敞開式化學實驗裝置改為全封閉實驗裝置。實驗過程中的反應物、生成物以及尾氣等物質均控制在此實驗裝置中。凡是有毒有害、易燃易爆的物質都在封閉系統里完成吸收、轉化。再如，在《消防燃燒學實驗》物質的燃燒條件和可燃液體閃點燃點的測定中我們需要點燃汽油和柴油，此類燃燒有大量黑煙生成。因此，此類實驗盡量安排在封閉的裝置或環境中進行，使實驗更加安全環保，以免污染環境，同時也是對學員的環保和安全理念教育。
化學品的基本知識范文3
第一條為加強和規范生產經營單位安全培訓工作，提高從業人員安全素質，防范傷亡事故，減輕職業危害，根據安全生產法和有關法律、行政法規，制定本規定。
第二條工礦商貿生產經營單位(以下簡稱生產經營單位)從業人員的安全培訓，適用本規定。
第三條生產經營單位負責本單位從業人員安全培訓工作。
生產經營單位應當按照安全生產法和有關法律、行政法規和本規定，建立健全安全培訓工作制度。
第四條生產經營單位應當進行安全培訓的從業人員包括主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員和其他從業人員。
生產經營單位從業人員應當接受安全培訓，熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故、控制職業危害和應急處理的能力。
未經安全生產培訓合格的從業人員，不得上崗作業。
第五條國家安全生產監督管理總局指導全國安全培訓工作，依法對全國的安全培訓工作實施監督管理。
國務院有關主管部門按照各自職責指導監督本行業安全培訓工作，并按照本規定制定實施辦法。
國家煤礦安全監察局指導監督檢查全國煤礦安全培訓工作。
各級安全生產監督管理部門和煤礦安全監察機構（以下簡稱安全生產監管監察部門）按照各自的職責，依法對生產經營單位的安全培訓工作實施監督管理。
第二章主要負責人、安全生產管理人員的安全培訓
第六條生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員應當接受安全培訓，具備與所從事的生產經營活動相適應的安全生產知識和管理能力。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員，必須接受專門的安全培訓，經安全生產監管監察部門對其安全生產知識和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。
第七條生產經營單位主要負責人安全培訓應當包括下列內容：
（一）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；
（二）安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識；
（三）重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定；
（四）職業危害及其預防措施；
（五）國內外先進的安全生產管理經驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內容。
第八條生產經營單位安全生產管理人員安全培訓應當包括下列內容：
（一）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準；
（二）安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識；
（三）傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；
（四）應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；
（五）國內外先進的安全生產管理經驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內容。
第九條生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員初次安全培訓時間不得少于32學時。每年再培訓時間不得少于12學時。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員安全資格培訓時間不得少于48學時；每年再培訓時間不得少于16學時。
第十條生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓必須依照安全生產監管監察部門制定的安全培訓大綱實施。
非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家安全生產監督管理總局統一制定。
煤礦主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓大綱及考核標準由國家煤礦安全監察局制定。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹以外的其他生產經營單位主要負責人和安全管理人員的安全培訓大綱及考核標準，由省、自治區、直轄市安全生產監督管理部門制定。
第十一條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員安全資格培訓，必須由安全生產監管監察部門認定的具備相應資質的安全培訓機構實施。
第十二條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員，經安全資格培訓考核合格，由安全生產監管監察部門發給安全資格證書。
其他生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員經安全生產監管監察部門認定的具備相應資質的培訓機構培訓合格后，由培訓機構發給相應的培訓合格證書。
第三章其他從業人員的安全培訓
第十三條煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位必須對新上崗的臨時工、合同工、勞務工、輪換工、協議工等進行強制性安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處置所需的知識和技能后，方能安排上崗作業。
第十四條加工、制造業等生產單位的其他從業人員，在上崗前必須經過廠（礦）、車間（工段、區、隊）、班組三級安全培訓教育。
生產經營單位可以根據工作性質對其他從業人員進行安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、應急處置等知識和技能。
第十五條生產經營單位新上崗的從業人員，崗前培訓時間不得少于24學時。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位新上崗的從業人員安全培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓的時間不得少于20學時。
第十六條廠（礦）級崗前安全培訓內容應當包括：
（一）本單位安全生產情況及安全生產基本知識；
（二）本單位安全生產規章制度和勞動紀律；
（三）從業人員安全生產權利和義務；
（四）有關事故案例等。
煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位廠（礦）級安全培訓除包括上述內容外，應當增加事故應急救援、事故應急預案演練及防范措施等內容。
第十七條車間（工段、區、隊）級崗前安全培訓內容應當包括：
（一）工作環境及危險因素；
（二）所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故；
（三）所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；
（四）自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；
（五）安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；
（六）本車間（工段、區、隊）安全生產狀況及規章制度；
（七）預防事故和職業危害的措施及應注意的安全事項；
（八）有關事故案例；
（九）其他需要培訓的內容。
第十八條班組級崗前安全培訓內容應當包括：
（一）崗位安全操作規程；
（二）崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；
（三）有關事故案例；
（四）其他需要培訓的內容。
第十九條從業人員在本生產經營單位內調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應當重新接受車間（工段、區、隊）和班組級的安全培訓。
生產經營單位實施新工藝、新技術或者使用新設備、新材料時，應當對有關從業人員重新進行有針對性的安全培訓。
第二十條生產經營單位的特種作業人員，必須按照國家有關法律、法規的規定接受專門的安全培訓，經考核合格，取得特種作業操作資格證書后，方可上崗作業。
特種作業人員的范圍和培訓考核管理辦法，另行規定。
第四章安全培訓的組織實施
第二十一條國家安全生產監督管理總局組織、指導和監督中央管理的生產經營單位的總公司（集團公司、總廠）的主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓工作。
國家煤礦安全監察局組織、指導和監督中央管理的煤礦企業集團公司（總公司）的主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓工作。
省級安全生產監督管理部門組織、指導和監督省屬生產經營單位及所轄區域內中央管理的工礦商貿生產經營單位的分公司、子公司主要負責人和安全生產管理人員的培訓工作；組織、指導和監督特種作業人員的培訓工作。
省級煤礦安全監察機構組織、指導和監督所轄區域內煤礦企業的主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員（含煤礦礦井使用的特種設備作業人員）的安全培訓工作。
市級、縣級安全生產監督管理部門組織、指導和監督本行政區域內除中央企業、省屬生產經營單位以外的其他生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員的安全培訓工作。
生產經營單位除主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員以外的從業人員的安全培訓工作，由生產經營單位組織實施。
第二十二條具備安全培訓條件的生產經營單位，應當以自主培訓為主；可以委托具有相應資質的安全培訓機構，對從業人員進行安全培訓。
不具備安全培訓條件的生產經營單位，應當委托具有相應資質的安全培訓機構，對從業人員進行安全培訓。
第二十三條生產經營單位應當將安全培訓工作納入本單位年度工作計劃。保證本單位安全培訓工作所需資金。
第二十四條生產經營單位應建立健全從業人員安全培訓檔案，詳細、準確記錄培訓考核情況。
第二十五條生產經營單位安排從業人員進行安全培訓期間，應當支付工資和必要的費用。
第五章監督管理
第二十六條安全生產監管監察部門依法對生產經營單位安全培訓情況進行監督檢查，督促生產經營單位按照國家有關法律法規和本規定開展安全培訓工作。
縣級以上地方人民政府負責煤礦安全生產監督管理的部門對煤礦井下作業人員的安全培訓情況進行監督檢查。煤礦安全監察機構對煤礦特種作業人員安全培訓及其持證上崗的情況進行監督檢查。
第二十七條各級安全生產監管監察部門對生產經營單位安全培訓及其持證上崗的情況進行監督檢查，主要包括以下內容：
（一）安全培訓制度、計劃的制定及其實施的情況；
（二）煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員安全資格證持證上崗的情況；其他生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員培訓的情況；
（三）特種作業人員操作資格證持證上崗的情況；
（四）建立安全培訓檔案的情況；
（五）其他需要檢查的內容。
第二十八條安全生產監管監察部門對煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位的主要負責人、安全管理人員應當按照本規定嚴格考核和頒發安全資格證書?？己瞬坏檬召M。
安全生產監管監察部門負責考核、發證的有關人員不得和。
第六章罰則
第二十九條生產經營單位有下列行為之一的，由安全生產監管監察部門責令其限期改正，并處2萬元以下的罰款：
（一）未將安全培訓工作納入本單位工作計劃并保證安全培訓工作所需資金的；
（二）未建立健全從業人員安全培訓檔案的；
（三）從業人員進行安全培訓期間未支付工資并承擔安全培訓費用的。
第三十條生產經營單位有下列行為之一的，由安全生產監管監察部門責令其限期改正；逾期未改正的，責令停產停業整頓，并處2萬元以下的罰款：
（一）煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位主要負責人和安全管理人員未按本規定經考核合格的；
（二）非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位未按照本規定對其他從業人員進行安全培訓的；
（三）非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位未如實告知從業人員有關安全生產事項的；
（四）生產經營單位特種作業人員未按照規定經專門的安全培訓機構培訓并取得特種作業人員操作資格證書，上崗作業的。
縣級以上地方人民政府負責煤礦安全生產監督管理的部門發現煤礦未按照本規定對井下作業人員進行安全培訓的，責令限期改正，處10萬元以上50萬元以下的罰款；逾期未改正的，責令停產停業整頓。
煤礦安全監察機構發現煤礦特種作業人員無證上崗作業的，責令限期改正，處10萬元以上50萬元以下的罰款；逾期未改正的，責令停產停業整頓。
第三十一條生產經營單位有下列行為之一的，由安全生產監管監察部門給予警告，吊銷安全資格證書，并處3萬元以下的罰款：
（一）編造安全培訓記錄、檔案的；
（二）騙取安全資格證書的。
第三十二條安全生產監管監察部門有關人員在考核、發證工作中、的，由上級安全生產監管監察部門或者行政監察部門給予記過、記大過的行政處分。
第七章附則
第三十三條生產經營單位主要負責人是指有限責任公司或者股份有限公司的董事長、總經理，其他生產經營單位的廠長、經理、（礦務局）局長、礦長（含實際控制人）等。
生產經營單位安全生產管理人員是指生產經營單位分管安全生產的負責人、安全生產管理機構負責人及其管理人員，以及未設安全生產管理機構的生產經營單位專、兼職安全生產管理人員等。
化學品的基本知識范文4
為全面貫徹《中華人民共和國安全生產法》、《云南省安全生產條例》等法律法規，進一步提高安全生產監管監察人員依法監管能力，提高企業經營管理者安全管理意識、水平，提高企業從業人員安全生產意識、安全生產知識和安全生產技能，規范企業安全生產行為，為實現全市安全生產狀況明顯好轉打下堅實基礎。特制定2012年安全生產培訓計劃，請遵照執行。
一、培訓對象
(一)各縣區安監局、鄉鎮、街道辦事處安監站監管監察人員；
(二)生產經營單位主要負責人、安全管理人員、高危行業從業人員；
(三)特種作業人員；
(四)企業職工和農民工。
二、培訓內容
(一)國家有關安全生產的方針、政策、法律、法規及有關行業的規章、規程、規范和標準；
(二)安全生產管理的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理專業知識；
(三)事故隱患排查、事故防范、應急救援組織及事故調查處理方法，重大危險源管理與應急救援預案編制原則；
(四)職業衛生知識、職業危害及預防措施；
(五)國內外先進的安全生產管理經驗；
(六)典型事故案例分析及其他。
三、培訓計劃
(一) 加強安監系統人員培訓，提高依法監管能力。
1、根據工作需要，年內擬派40名左右市、縣安監局安全生產監管監察人員參加國家總局及省局組織的非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、應急救援、重大危險源、安全質量標準化、作業場所職業安全衛生健康體系等安全監管業務培訓，時間及班期以國家安監總局及省局通知為準。
2、舉辦兩期共120人參加的全市各縣區安監局、部份鄉鎮、街道辦事處安監站監管監察人員培訓班，擬在上半年和下半年各舉辦一期。
(二)繼續開展生產經營單位主要負責人、安全管理人員、從業人員參加的非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、安全質量標準化、事故應急救援、作業場所職業衛生健康體系等專業知識培訓，計劃培訓800人。
(三)大力開展特種作業人員培訓，計劃培訓3000人。
(四)大力開展企業職工和農民工培訓，計劃培訓20000人。
化學品的基本知識范文5
1.1化學藥品的儲存和廢棄
化學試驗基地在使用過程中，根據學科專業的不同，會用到不同種類的化學試劑或生產原料。這些藥品一般會集中儲存于庫房和實驗室藥品柜內，但隨著時間的積累，大量藥品也會分散于實驗室、車間工房的各個角落。上世紀中葉，我國化學化工產業初步發展成型，但對于試驗基地的管理尚未形成規范化的標準體系，一些腐蝕性、易燃易爆類、劇毒化學品可能會被成箱掩埋于土質地表下，警示標識如不及時保持更新，很可能被遺忘。而受到生產力發展限制，化學藥品的廢棄化處理在當時也并未受到人們的足夠重視，一些條件相對較差的試驗基地周邊則成為廢棄化學品集中掩埋的場所。這是任何種類化學試驗基地搬遷和銷爆工作必將面臨的風險因素之一。
1.2負責人的變更交接
由于面臨廢棄的化學試驗基地往往年代久遠，不可避免會發生試驗用房負責人變更的情況。在高校、研究院所內，單個試驗用房的負責人，往往單獨掌握各自房屋的實驗用途、存放藥品、儀器設備等大量信息，一般不配置專門人員統籌管理。在負責人的變更交接過程中，如不及時進行詳細盤點，會產生大量信息的遺失。不同負責人管理下的實驗用房，往往房屋用途有所變更，在經歷多次變更后，遺留的未經處理的實驗產物和用品，由于性質不明往往也得不到及時的清理。一些公共實驗區域則可能因為負責人不明確，造成用房基本信息的嚴重混亂，這些因素，均是造成搬遷過程中事故發生的重要風險點。
1.3危險品的處置
20世紀90年代以前，我國對易燃易爆品、槍支彈藥、劇等危險品的管理尚處于發展階段。在當時法律規范和監管力度不能完全覆蓋的情況下，從事危險品測試、合成及生產的試驗基地內，往往會存有少量該類危險品。如在火工品實驗室內最常見的起爆藥、點火頭等，含能材料試驗基地內常見的金屬粉、單基藥、高氯酸類化工原料等，常以簡易包裝的形式大量儲存；一些易燃易爆、劇毒類化學品，常被混放于普通化學品中；一些長期廢棄的保險箱、危險品庫房內，也可能存有一批老一輩科學家們留下的火炸藥、槍械彈藥等。多種因素的影響下，導致這些危險品可能年久失效，但在處理過程中的危險性，尤其對于一些敏感度較高的火工器件、化學原料等，是威脅生命、財產安全的最重要因素之一。
1.4儀器設備及管路
試驗基地內的儀器設備，將面臨報廢或搬遷處理。這其中，試驗用小型設備、烘箱等最為常見，可交予當前用房負責人處置；大型公用設備則因使用、維護問題，在拆除、搬運過程中可能存在種種不確定性因素；從事危險品試驗或生產中試的儀器設備，設備內部及其周邊可能存在一定數量的殘余危險品；中試車間內的中試生產線、反應線上，則根據不同生產流程和工藝特點，其管路、反應釜內可能殘存有不確定量的藥品殘留；此外，受到在設計、施工階段標準和用途的局限性影響，用房的水、電、氣管路也是安全隱患的來源之一。
2排查工作組織架構
化學試驗基地的搬遷銷爆工作，由于施工體量大，危險系數高，需要責任單位建立自上而下的領導組織班子和工作團隊。在該團隊中，將涉及基建、資產、技術、安全、后勤等諸多職能單位，因此團隊領導必須由該責任單位法人或主要負責人擔任，以達到各部門間協調調度的作用。以某高校為例，建立了化學試驗基地搬遷工作的組織架構。在該組織架構下，各單位在搬遷現場分別派遣人員組成工作小組，各司其職，并統受分管副校長指揮。這其中，國資處、保衛處、后勤中心和化工學院還需單獨組建危險源排查小組，小組成員控制在5至8人，由帶隊領導、危險品辨識員、用房責任人及工人構成。在專業銷爆公司介入前期，需要對所有用房的危險點進行摸底排查，初步將絕大部分危險源進行清理。由于排查工作技術要求高，風險系數大，對于組員配置應當首選專業能力較強、責任心較高的人員，并提供必要的保險措施。
3危險源排查工作規劃方案研究
3.1排查區域和排查階段劃分
化學試驗基地因從事學科的種類不同，一般分為普通試驗區、危險品試驗區、中試生產區、庫房區等四大類區域。在普通試驗區內，安全隱患主要來源于實驗室內存放的化學藥品，久置失標的試驗產物，以及部分小型儀器設備。危險品試驗區則根據試驗類型單獨劃分，有時需要根據區域特點進一步劃分。中試生產區內則會存有大量生產線、大型儀器設備、反應釜等。原有庫房在搬遷前應及時予以清空，并根據技術要求臨時設置為搬遷期間化學藥品或危險品專用庫房。結合搬遷整體工作規劃方案的時間安排，應當對現場排查小組的工作能力進行合理的評估，并根據基地內功能區域的劃分，以及氣候、周邊等客觀因素，分批分類逐個開展遷移。
3.2廢棄化學品集中存放與處理方案
排查工作一旦啟動，每天都可能清理出大量有毒有害的化學藥品，以及各類危險品。因此在方案準備階段，應當對劃分出的臨時庫房合理進行規劃，并定期進行銷毀處理。這其中，常見的化學試劑應當按照其標識所著的性質分類、分片存放，在無法判定是否失效的情況下，應避免如氧化劑、還原劑混放等情況發生；如化學試劑保存較久無法分辨其種類時，應作為危險品單獨進行存放，并控制每個區域內存放的未知化學品數量；一些活性較強的化工原料，如在火藥炸藥生產中常用的高氯酸鉀、氯酸鉀、金屬粉等，應當歸為危險品儲存，及時進行拖運銷毀；劇和爆炸品，還應當單獨劃分區域，分類定量存放，并及時與當地公安部門進行備案，合理銷毀[2]。在排查工作實施階段，還應當依據庫房容量、清理速度等條件盡快邀請有資質的化學品專業處理公司[3]將集中存放的廢棄化學品進行拖運清理，盡可能向處理公司提供化學品的詳細信息，避免處理過程中發生意外。槍支彈藥及其他爆炸品，應當配合公安部門及有銷爆資質的單位將危險品運走，定期進行銷爆處理，防止存量過大[2]。
3.3儀器設備危險源排查處置方案
部分儀器設備由于在搬遷過后仍需投入使用，而其他老舊的設備往往體積大，表面腐蝕嚴重，內部情況不明，需要針對不同類型的設備建立處置方案。首先，需要建立試驗基地的設備臺賬，明確責任人；在排查前，將大部分不存在燃燒、爆炸、毒害等危險的在用設備進行搬遷；剩余的設備與責任人逐個進行確認，對危險系數小、銷爆方法簡單的設備，由排查小組配合責任人及時進行危險源消除；老舊設備建立使用歷史臺賬，會同專家論證后，標注必要的危險性和處理方式標識，待全部排查結束后再行處置；大型設備需要進行基礎設施拆除的，還應當在拆除過程中嚴格按照“邊銷爆，邊拆除”的工作流程進行，防止在切割、吊裝、拆解過程中發生意外。對于起爆藥等撞擊感度、摩擦感度較高的產品中試車間或生產線，應充分分析和掌握一切可能存在的危險因數，嚴格按照安全拆除規程進行操作[4]。此外，報廢的設備管路等金屬構件，應當增加再處理環節，禁止直接通過廢品回收環節流入其他領域作業場所，發生爆炸、毒害等各類危險[5]。
3.4地上、地下管網重現及處置方案
化工試驗場所的電路、水路管網往往腐蝕嚴重，而面臨拆除的試驗基地，由于興建時技術條件所限，電路私拉亂接現象普遍，下水管路內一般都殘存有廢棄化學藥品，一些中試用房之間的物料管路也存在內部情況不明的現象。由于整個排查過程無法動用明火或高溫切割裝置，不能直接打開管路進行檢查，因此需要聯絡水、電管理部門對區域內的地上、地下管網設置情況進行重現，并繪制中試生產線的工藝流程圖，以初步確定其可能存在的安全隱患，便于銷爆處理。對于接觸火炸藥中試、生產的設備、管路及管件，還應當建立安全銷爆處理技術要求，分階段采用水洗處理、化學處理、火燒處理等方式進行銷爆[6]。
4實施階段保障措施及應急處理
在制定詳細的危險源排查工作規劃方案后，排查小組將按照工作進度安排進入現場開展排查工作，在此期間除應按照國家法律法規和行業標準要求執行外，還應當形成與該試驗基地相匹配的工作保障措施和應急處理預案，以有效約束危險行為，保障工作人員生命安全。一般來說包括如下幾點：
4.1未知化學品辨識整個排查區域應當禁用明火或其他高溫作業。但在符合條件的適當區域內，應當參考《爆破安全規程》中對銷毀場地的選址要求[7]，設置空曠區域并適當縮小安全距離，建立極少量化學品辨識試驗區。在該區域內，對一些未知化學品進行基本的性質辨識，可采用燃燒法、溶解法等，了解其性狀，便于分類處理。整個區域應當向當地公安、消防部門備案，作為重點消防監控區域，并在周邊張貼遠離煙火標識，防止外來意外事故發生。
4.2配置必要的防護工具
由于試驗基地情況復雜，無法用單一專業手段實施排查清理，因此需要結合專用工作以人工方式進行操作。操作過程中將可能直接接觸到各類化學藥品，應當配置必要的防護服和排查工具。
4.3善用化學手段降低危害
排查過程中，經常會遇到危險性較高但能通過簡易方式降低其危害性的化學藥品，在條件允許的情況下，應當由化學專業技術人員在現場進行簡易的預處理，如利用稀釋、中和法處理強酸，利用硫磺中和處理破碎容器內的水銀，利用油封法、水封法等方式保存點火器件、堿金屬等。通過預處理，可防止這些廢棄化學品在運輸、處理過程中造成二次危害。
4.4建立進、出入通行證制度
為防止外來無關人員進入場地，防止危險品流入社會，應當在搬遷工作全程建立試驗基地的進、出入通行證制度。通過制度施行，對進、出場區的人員進行嚴格控制，防止人員私自帶入違禁品或帶出場區內物品；對進、出場區進行施工、運輸的車輛進行嚴格控制，詳細盤點搬遷過程中清出的物品。
4.5意外事故處理預案
排查小組人員在開展工作前應當定期開展安全規范、意外傷害急救處理等基本知識。在排查過程中，受到排查人員主觀因素和排查對象客觀不確定性的影響，不可避免會有極小規模的燃燒、爆炸或腐蝕事故發生。因此必須建立意外傷害臨時處理預案，對排查人員進行保護，對受傷人員及時予以治療，并保障財產安全不受損害。
4.6重視工作人員的安全教育
在化學試驗基地從清理到銷爆的過程中，危險因素貫穿始終，各個環節上都應重視對工作人員的安全教育，盡可能地降低風險。安全教育的內容應包括危險源清理與銷爆的工作原則，進入危險區域清理的具體步驟，安全防護用具的正確使用以及遇到意外事件的應急能力等，通過安全教育，提高工作人員安全意識，拒絕麻痹大意、投機心理以及疲勞作業，真正把清理排查工作做實做細。
5小結
化學品的基本知識范文6
教材的質量在很大程度上影響著教學效果。因此，任課教師必須慎重考慮。只有在合適的教材的基礎上，才能更好地發揮教師的主導作用。教材的選擇主要考慮兩個方面，一是人才培養目標，如本校安全工程專業人才培養目標是立足東莞，面向廣東，培養掌握安全科學、安全工程及技術的基礎理論、基本知識、基本技能的，能在科研院所、化工、建筑、交通運輸、大型工業企業等相關部門從事安全管理和監察、安全評價、安全教育與培訓、安全設計與生產等方面工作的高素質應用型人才；二是學生的能力與知識水平，教材的難易程度并不是任課老師單方面決定的，必須充分考慮學生本身的文化水平和對知識的接受能力。此外，由于《事故調查與分析技術》課程內容中涉及到安全生產法律、法規，而相關法律法規也會更新，所以我們一般選擇最近出版的教材。綜合考慮，我們選用化學工業出版社出版的《事故調查與分析技術》（第2版）作為主教材。
為了使學生畢業時具備注冊安全工程師所必須的基本知識和基本技能，我們還選擇了中國大百科全書出版社出版的《安全生產事故案例分析》和中國石化出版社出版的《事故案例分析內容精講與試題解析》作為輔助教材。輔助教材中的各種生活中發生的實際事故案例是理論教學內容的重要補充，主教材與輔助教材相結合的教學也有利于學生對知識的理解、吸收和消化。
2.課程內容及學時的優化
《事故調查與分析技術(第2版)》系統地介紹事故的定義、分類及特性，事故調查與統計分析的基本目的、程序和內容。全書包括以下8大章節：（1）概論；（2）事故統計分析；（3）事故機理及致因理論；（4）事故分析方法；（5）火災與爆炸事故技術分析；（6）重大事故后果模擬分析技術；（7）典型事故案例的調查與分析；（8）事故救援與安全管理。由于《安全管理學》和《安全系統工程》等課程的教材在內容上與《事故調查與分析技術》課程有部分重復，例如事故致因理論和安全管理在《安全管理學》課程中均有相關內容、事故分析方法是《安全系統工程》課程的重點講授內容等。要進行課程教學改革，必須正確處理好相關課程教學內容重復的問題，同時要考慮各章節內容的難易程度。綜合各方面考慮，可確定該課程的基本教學章節（第一章、第二章、第三章、第五章、第七章和第八章）。然后，根據課程性質和教學目標，可確定重點教學內容包括：事故報告及調查程序、事故分析與處理、傷亡事故經濟損失計算、事故機理、火災事故技術分析、典型事故案例的調查與分析以及危險化學品火災事故的撲救等。在進行課程內容優化的同時，還需進一步優化學時。根據本校安全工程專業人才培養方案，結合專業發展的實際需要，對各專業課程的教學學時進行了必要的調整，《事故調查與分析技術》課程學時由原來的48學時調整為32學時。在基本教學章節和重點教學內容確定之后，必須合理分配教學學時，例如事故分析與處理和火災事故技術分析應占較多學時，而事故機理、危險化學品火災事故的撲救等應占較少學時。任課教師按計劃不斷完善教學內容，授課過程中突出重點、突破難點。
3.教學方式與方法的改革
教學實質上是教師“教”和學生“學”的有機結合。要真正做到“傳道、授業、解惑”，必須保證教學質量和效果。提高教學質量和效果的方法有很多，本質在于充分調動教學雙方的主觀能動性。
3.1教學方式的改革
鑒于《事故調查與分析技術》課程的特殊性，傳統的“粉筆—黑板”式教學方式已不能完全適應現代的課堂教學。相關事故案例的呈現需要更多地借助于多媒體技術，圖片、聲音、動畫、視頻等都在不同程度地提高教學效果。這樣，既能調動學生的積極性，又能拓寬學生的視野。同時，也能讓原本可能比較乏味的課堂變得生動活潑起來。
在運用多媒體技術進行教學的過程中，須注意一個問題：不要過分依賴多媒體技術。例如，有些教師上課從來沒用過粉筆和黑板，不管什么內容，每節課都是照著ppt念到下課；甚至有老師課前在網上隨便下載相關章節的課件，看都沒看直接就上講臺了，教學效果可想而知。因此，我們在看到多媒體技術的先進一面的同時，也應該看到其弊端。在具體授課過程中，要將現代先進的教學方式與傳統教學方式有效地結合起來，才能發揮雙方各自的優勢，取長補短，逐步提升教學質量。
3.2教學方法的改革
教學內容相對來說是比較固定的，但教學方法可以多種多樣，如課堂講授式教學、案例教學、支架式教學、多媒體教學、啟發討論教學、實踐教學等。任課教師應按既定的教學計劃，根據各章節內容的特點，采用不同的教學方法。例如，在講授事故統計分析這章時應主要采用講授式教學方法；在講授事故分析與處理這部分內容時可采用講授式教學、案例教學和啟發討論教學等多種方法相結合的教學方法。但是，不管采用哪種教學方法，都要及時掌握學生的反饋信息，尤其是在課堂上，并根據學生反饋的信息適時調整教學方法。在合適的教學方法的引導下，不斷提高學生主動學習的意識，逐步提升學生的自學能力、綜合思考分析問題的能力。
4.教師隊伍的建設
大學教師是各大高校的立校之本，教師隊伍的建設關系到高校的持續穩定的發展，更關系到大學生的質量。課程教學改革的內容不僅包括教材、課程內容和教學方式與方法等方面，還應包括教師隊伍的建設。就《事故調查與分析技術》課程而言，我們需要的不只是某一個教師能把該課程上的很好，而是需要一支教師隊伍，一支愛崗敬業、專業知識扎實、教學經驗豐富、團結互助的教師隊伍。該課程的任課教師不僅要具備扎實的理論基礎，還要有豐富的事故調查實踐經驗。這樣，才能有效保證課程的教學質量和效果，保障學生的質量。
