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實驗室管理計劃范文1
實驗室要配置突發狀況下使用的滅火器，并安裝有效的排風設施等。另外實驗室管理人員在實驗前應例行檢查儀器，確保儀器使用的安全性并及時檢修存在安全隱患的儀器，防患于未然。
2在實驗教學中加強安全教育
在學生進校后的第一節實驗課上，采用講解、演示等手段，進行專項安全教育。向學生介紹水、電、煤氣的使用規范，特別強調易燃易爆、有毒害物品的使用規范和事故發生時的緊急處理方法。實驗課前，必須提前檢查需使用的試劑、儀器等，并列出實驗中的注意事項供學生參考;實驗課中，在檢查并確認學生的實驗裝置無誤后，方能允許學生繼續實驗。當發現學生的實驗裝置或操作方法有誤時，可使用情景教學法，組織全體學生討論，幫助加深記憶，避免再次犯錯。
采用多媒體教學手段，補充課堂演示教學的不足為提高教學和安全教育的效果，補充現場演示教學的不足，可通過多媒體課件幫助學生補充學習使用。學生不僅能在多媒體課件上清晰看到相關物品的使用方法和實驗全過程，還能看到通過模擬技術演示的誤操作后果。例如筆者設計的“溫度計的使用”的多媒體課件，通過模擬的實驗畫面，可以幫助學生深刻理解實驗過程，并能對誤操作的不良后果留下深刻印象。通過多媒體輔助教學以后，學生在這方面犯的錯誤明顯減少。
3做好物品管理
3．1設備管理
3．1．1玻璃儀器。良好的實驗習慣是減少玻璃儀器損壞的前提，規范化操作是減少玻璃儀器損壞的基礎，只有這樣才能有效減少有機化學實驗中玻璃儀器的損耗。有機化學實驗所用玻璃儀器重復率高且價格較貴，學校經費有限，實驗室可以對儀器統一管理，循環共用。在實驗前發放實驗所需配套儀器，實驗結束后收回，這樣相同的儀器只需購置20套，在提高儀器利用率的同時也能節約儀器購置經費。根據筆者所在學校近3年有機化學實驗損壞玻璃儀器的統計，損壞較多的玻璃儀器有:燒杯、錐形瓶、10ml量筒、溫度計、分液漏斗、接液管和圓底燒瓶。其中，燒杯、錐形瓶、量筒的使用頻率較高，在使用時容易意外打破，所以應該輕拿輕放;實驗臺空間有限，若擺放太多的玻璃儀器，會影響實驗裝置的安裝和實驗操作，同時也容易在實驗時不小心將實驗臺上的玻璃儀器撞倒打壞。培養學生良好的實驗習慣可有效地減少玻璃儀器的損壞。因此，教師應指導學生養成在實驗過程中只將當前實驗步驟涉及的儀器拿出，并要求學生在儀器用完后及時清洗并放回實驗櫥內。圓底燒瓶一類的圓形玻璃儀器在從實驗櫥中取出后一定要放在相應大小的燒杯中固定，避免其從臺面上滾落。在基本操作訓練中，教師應按規范講清每一個基本操作的要點和注意事項，并親自示范。同時在學生實驗過程中教師應不斷巡視及時糾正學生在實驗中出現的不規范和不正確的操作，耐心講解科學規范的操作步驟，必要時可親自動手幫助學生糾正錯誤的操作［3］。如分液漏斗主要用在萃取實驗和制備實驗中洗滌產品，沒有按照規范操作是其破損的主要原因。分液漏斗的活塞和塞子沒有用橡皮筋固定在分液漏斗上，在取放分液漏斗時將活塞或塞子打碎，造成分液漏斗報廢。分液漏斗在使用后沒有及時清洗，擦干活塞處的凡士林，并墊上紙條，造成下次使用時無法打開。雖然使用超聲波清洗器能將部分分液漏斗的活塞打開，但仍有相當數量的分液漏斗的活塞無法打開只能報廢。這些問題只要嚴格按照分液漏斗的使用規范來操作均可避免。所以當實驗中涉及分液漏斗時，教師應再次強調分液漏斗的使用規范。
3．1．2精密儀器。精密化學儀器設備應按照類別放在不同儀器室，特殊儀器應按照要求保管。價格較貴的儀器需制作固定資產卡片，儀器的相應信息及變動都應登記到卡片上，以便隨時查看。準備用于登載儀器設備運行情況的實驗登記簿，隨時記錄儀器使用、損壞、賠償、報廢信息，并在每學年結束后進行盤點。
3．1．3其他儀器。做到分類存放，同樣需指定賬目記錄。對于金屬類儀器，考慮到防銹問題，在使用后應擦拭干凈，通風干燥后再予以存放;對于螺紋的部位需要涂上凡士林防銹。橡膠制品在清洗后晾干需撒上滑石粉防霉、防蟲。瓷制品要防撞、塑料制品要防變形。
3．2試劑管理
化學試劑按照性質分類(普通、特殊、危險)要采用不同的存放手段。另外實驗前要準備的化學試劑應多費心思，統籌規劃，估算好用量和使用時間，避免配置浪費。萬一剩余量較大，則應根據試劑性質，及時將瓶口封好，以供下次使用。此外，對于實驗完畢后廢棄的試劑，特別是含毒廢液必須從減少污染保護環境的角度進行處理，切忌“一倒了之”。
4加強實驗室技術人員管理
高校實驗室人員構成如圖1所示。現階段高校實驗室多存在以下人員管理困難:①技術人員、實驗教師學歷職稱結構較低，文化水平也不高，高學歷、高職稱的教師不愿擔任專職實驗室工作;②高校實驗室往往成為安置引進人才家屬和教師子女的崗位，學校不重視、缺乏職業培訓使得崗位人員缺乏競爭力;③近年高校擴招、實驗儀器設備也逐年增加，實驗室隊伍建設未能及時跟上。鑒于此，實驗室工作人員應做到以下幾點:①參加教研室教師的集體備課和實驗教學討論，聽取教師對實驗改革的介紹及對實驗儀器、試劑的要求，并做好記錄;②實驗時和學生一起聽教師講解實驗目的、內容、操作和注意事項，及時征求教師和學生的意見，不斷改進自己的工作，適應實驗教學改革的要求;③熟悉實驗室每一件儀器設備的性能、工作原理、使用方法以及在使用中經常出現的問題和故障排除方法，以便于在實驗中正確指導學生使用儀器，減少儀器損壞率;④對實驗室儀器設備進行定期檢查、維修和保養，延長儀器的使用壽命，使其更好地為實驗教學服務。
5利用先進的信息技術
實驗室管理計劃范文2
關鍵詞 生化實驗 改革 安全 管理
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.03.086
Abstract Biochemistry and biochemical experiments to verify the theoretical knowledge and explore the role of the law of biomolecules effective means. At the same time， to carry out biochemical experiments to help students master the use of basic laboratory equipment to improve the students' hands-on skills， students innovative thinking is very helpful. However， in recent years due to the adjustment of teaching programs focus on theory and light experiment is widespread， biochemical experiments class college students gradually become "tasteless" and its role in the increasingly weakened. Therefore， the reform has been pressing biochemical experiments. For this reason we have many years of experience in teaching experiments， summed up the experience of some biochemical laboratory experimental courses and services in order to effectively protect the smooth course of biochemical experiments， while improving students' enthusiasm for learning， develop proactive teaching.
Key words biochemistry experiment； reform； safety； management
生物化學實驗是驗證生化理論知識和探討生物分子的作用規律的有效手段。同時，開展生化實驗對于幫助學生掌握基本實驗儀器的使用、提高學生的動手操作能力、培養學生創新思維有很大的幫助。但是，近年來由于高校教學計劃調整，重理論而輕實驗的現象廣泛存在，高校的生化實驗課逐漸成為學生學習的”雞肋”，其作用日趨弱化。因此，對于生化實驗的改革已經刻不容緩。為此我們在多年實驗教學經驗中，總結了一些實驗室為生化實驗課程服務的經驗，以期有效保障生化實驗課程的順利進行，同時提高學生的學習積極性，培養積極主動的教學模式。
1明確安全責任制度，做好實驗安全講解
（1）建立明確的安全管理機制，把安全制度落實到實處。生化實驗中，經常使用大量不同的生物化學試劑和儀器，涉及不同級別的安全問題，因而可能存在著許多難以預料的事故隱患。因此，高校必須建立完善的安全責任管理制度，堅持“以人為本、預防在先、安全第一”，從學院領導到實驗員，從實驗課老師到學生，都必須嚴格遵守實驗室管理法規。①如大型（精密）儀器使用管理制度，危險化學試劑使用管理制度，易燃易爆及劇毒試劑的管理制度，事故責任追究制度等等，務必做到“有法可依，有法必依”，讓各級人員都清楚自己的責任，保證實驗的安全順利進行。
（2）開展實驗室安全講解，做好安全預防工作。規章制度是實驗課有序進行的基礎，系統周密的安全知識講解是實驗課順利開展的關鍵。讓學生了解實驗室中存在的危險，是從根本上避免學生在實驗過程中發生意外，降低實驗的危險性。因此，授課老師有必要在學生進入實驗室之前對實驗室規則與安全進行講解。有條件的學院還應開展有關實驗室安全知識的講座，安排適當的考查方式確保進入實驗室的學生有效掌握實驗室基本安全知識以及補救措施，做到防患于未然，杜絕安全事故發生。
2 定期檢查實驗儀器，妥善保管化學試劑
2.1 生化實驗室儀器的檢查及維修
在生化實驗教學及科研過程中，時常使用到各種大型精密儀器。實驗結果的可靠性離不開實驗儀器的幫助。這些儀器一般價格昂貴操作復雜。因此，對大型精密儀器應配備專人管理，使用時實行必要的登記制度，定期維護，及時發現問題，以保證實驗儀器的完。同時，在上實驗課之前，實驗老師應該再次核實、仔細檢查實驗儀器是否正常，保障實驗課程的順利進行。在學生使用儀器前，要詳細介紹實驗儀器的操作，教會學生正確使用儀器。
2.2 生化實驗室水電的檢查及維修
生化實驗室意外事故的發生除了由實驗過程中的儀器或試劑引起外，還有很大一部分與實驗室的水電有關。在實驗中，許多實驗都需要用電，如測量酶的活力與溫度的關系實驗中用到的恒溫水浴鍋，蛋白質電泳實驗中的電泳儀等，甚至涉及一些大功率電器。因此，必須保證用電安全。比如在實驗中盡量不使用明火，對需要加熱的實驗，可以將電爐改用微波爐、電磁爐等。另外，嚴禁在實驗室私拉亂接電線，定期檢查實驗室線路是否有老化問題，對存在安全問題的線路及時進行維修更換。
生化實驗是很難離開水的。但是，部分實驗試劑與水是難以共存的，如鋰，鈉，鉀，電石及鋅粉等，在遇水會放熱并產生可燃性氣體，甚至可能引起爆炸。因此，在使用時應注意不要沾水，實驗過程中也要控制水的用量，防止稀釋試劑產生的危險發生。
2.3 生化實驗室化學試劑的妥善保存
生化實驗需要大量不同的試劑，尤其涉及大量的有機試劑、有毒試劑，如強氧化劑，強腐蝕性、毒性的試劑等。這就要求學院必須對試劑進行認真管理，妥善保存。
（1）對具有強氧化劑的試劑的保存。強氧化劑在受熱，機械作用或強光的照射下會發生化學變化放出氧氣并產生熱量，幫助燃燒或是與可燃物構成混合物爆炸，如重鉻酸鉀，高錳酸鉀等。因此，在保存時一定不能混入可燃物，應單獨分柜存放。
（2）對有腐蝕性的試劑的保存。具有腐蝕性的試劑在接觸人的皮膚時會對人造成極大的傷害。因此。應該做到分區保存，小心使用。如鹽酸，硝酸，氫氧化鈉，硫化鈉等，在保存時應區分試劑的酸堿性，分開保存。同時，堿液的瓶子應當用橡皮塞，而不能用磨口瓶塞；裝濃硫酸等酸性試劑的瓶子則不能用軟木塞或橡皮塞，而是應用磨口瓶塞；而氫氟酸能腐蝕玻璃，應儲存于塑料瓶中。
（3）對有毒性的化學試劑的保存。具有毒性的化學試劑對人體的傷害是極大的，因此，在使用時要格外小心。對于有毒試劑保存應配備專用保險柜，并有專人保管，②在取用時也應做好登記，防止試劑流出實驗室。
3 課前認真預習準備，課上積極實驗反思
3.1 實驗課前應做好預習
實驗預習是學生進入實驗室的必備程序。只有認真完成課前預習，學生才能了解到實驗課上的主要內容，對接下來的實驗有一些基礎性的了解，有利于激發學生對實驗的興趣，培養學生的實際動手操作能力。
當然，課前預習對于實驗課老師也是必不可少的，尤其預備實驗是生化實驗課程順利進行的必要過程，需要授課老師認真進行?，F在很多老師一直沿用過去的教材，對實驗沒有及時改進，這樣極為損害學生的學習積極性。實驗教材的不斷更新，實驗課老師只有認真做好課前預習，預備實驗，了解到每個實驗的操作重點、難點，才能了解學生的操作困難，使學生更順利地完成實驗，清楚地了解實驗的目標及意義所在。
3.2 實驗課上積極實驗并反思
生化實驗課是一門極富特色的基礎實驗教學課，對于加強學生對生化基本知識的理解，提高學生的動手操作能力，培養基本的科研素養有很大的幫助。實驗課上，老師不僅要仔細講解實驗的重點內容，更要嚴格監督學生實驗操作與結果，及時引導學生對實驗現象進行分析討論。由于過去人們的傳統觀念里對實驗不夠重視，認為實驗僅僅是理論的附屬品，這對開展實驗教學是極為不利的。動手做實驗不僅能激發學生對理論課程的興趣，促使學生將理論和實際結合起來，加強理論知識的學習，還可以開拓學生的創新思維，培養良好的科研習慣。
4 課后合理處理廢棄物，認真檢查實驗結果
4.1 對實驗廢棄物進行合理的處理
生化實驗過程中所用到的許多試劑是不能隨意丟棄的，如酵母核糖核酸的分離及組分鑒定實驗中用到的苔黑酚試劑，在試驗結束后應統一收集并集中處理，盡量使有毒的試劑轉化為無毒后再排放，避免造成環境污染或對人體造成傷害。因此，在今后的實驗教學過程中，應改進實驗的方法和手段，盡量選擇低度，污染小的，可循環利用的試劑，開展小量化或微型的實驗，減少有毒物質的產生，這樣不僅節約了試劑的使用，而且降低了實驗的費用，提高了實驗室的經濟效益和社會效益。
除實驗試劑外，生化實驗中還常用到各種吸頭，吸管，注射器，手套等一次性塑料產品或易碎玻璃制品以及注射針頭，刀片等金屬品直接接觸各類試劑和實驗材料，他們不僅攜帶有毒物質，還可能對人造成機械傷害。因此，在每次實驗結束后應統一回收，專人處理。
4.2 對實驗報告應仔細審閱
檢查學生的實驗報告不僅是教學內容中的一項重要工作，而且也是督促學生認真對待實驗的一個好方法。不同的學生做出的實驗結果是很難達到一致的，教師可以通過學生的實驗報告得到反饋信息，及時對教學做出相應的調整。然而，老師布置作業時普遍存在著不涉及重難點，批改不認真和作業形式單一的問題。不涉及重難點有兩方面的原因：一是內容超出了實驗教學大綱，老師對實驗的重難點界定不清楚或不準確；二是為了批改作業方便常布置一些簡單的或無關緊要的題目。同時，教師在批改學生作業時也表現很隨意，只批簡單的“閱”字，對于作業本身并不看重，導致學生看后也不清楚自己是否有出錯。因此，教師應該本著對學生負責的態度認真批改作業，在學生犯錯的地方注以詳細的講解，多一些批語。此外，實驗報告也可以采用其它的方式完成，如圖像式，操作式等，實驗也可以分組進行，可以單獨完成等，讓學生對于實驗有成就感，進而產生興趣。
此外，由于生物化學實驗受到教學計劃限制，安排的實驗內容有限。為此，為了增加學生進入實驗室動手操作的機會，可以結合實驗室老師的科研課題，鼓勵學生進入實驗室。在實驗課以外，組織有興趣的學生開展探索式的實驗，為今后進入研究生學習打下基礎。
生物化學是以化學的眼光對生命科學進行研究，其進步和發展是在實驗中進行的。因而，在理論講授以外，開展生化實驗是對生物化學知識學習的重要的補充手段。在生化實驗中本著實事求是的態度和科學方法對生物體各種生命現象進行研究和探討，通過實驗和科研的形式驗證生化理論知識以幫助學生理解和應用。故高校應當重視實驗教學，實驗教師及學生在實驗課上應持有嚴謹認真的態度，使生化實驗能夠順利開展。
注釋
實驗室管理計劃范文3
關鍵詞：實驗室；信息化管理平臺；實驗教學資源
作者簡介：姜華（1976-），男，滿族，遼寧鳳城人，黑龍江科技大學電氣與信息工程學院，工程師；宋瑩瑩（1980-），女，黑龍江雞西人，黑龍江科技大學電氣與信息工程學院，工程師。（黑龍江 哈爾濱 150022）
基金項目：本文系黑龍江科技大學教學研究項目“電信學院實驗室教學、管理綜合平臺的建設”的研究成果。
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）23-0093-02
高校人才培養方案中明確指出，應突出培養本科生的創新精神和實踐能力，按照培養高素質創新創業人才的要求構建各專業的實踐教學體系，豐富實踐教學內容，強化實踐環節，將學生參與科研實踐活動貫穿于專業教學的整個過程。加強在校本科生實踐動手能力，有利于優化人才培養的層次結構，有利于本科教育人才培養模式的創新和多樣化，有利于促進我國經濟和社會的發展。
實踐雖然重要，但作為實踐環節重要組成部分的各高校實驗室的教學管理現狀卻不容樂觀，傳統的實驗教學模式與落后的實驗室資源管理手段使得實驗教學的組織和管理效率不高，實驗資源無法得到有效共享與利用，出現了學生無法在實驗之前充分了解實驗室各項規章制度；學生實驗時間的確認必須通過與實驗教師反復聯系確認后，由教師根據課程表手工填寫，不方便且不可靠；實驗設備狀態無法準確及時公布，影響實驗室開放；實驗室各種材料的整理工作需要抽調部分教師手工完成等情況。
建設實驗室教學管理平臺可最大限度避免人力及各種設備資源的浪費，提高實驗教學管理水平。通過實驗室教學管理平臺，學生與教師可以及時進行溝通，合理規劃課程進度，有效利用實驗室設備、資源；實驗室的各種材料及時在平臺上更新，既方便了學生對實驗室各種規章制度的了解，也方便了學校對實驗室運行狀況及各種數據、材料的統計，實現了無紙化辦公，既節省了大量人力物力又實現了綠色環保。黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗中心教師組經長期的工作總結，在2013年開發了高質量的實驗教學及信息管理平臺。
一、實驗教學管理系統平臺介紹
由于系統平臺建設前，黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗教學管理主要采用傳統的手工、紙張記錄方式。各種實驗規章、制度、實驗設備參考材料或張貼上墻或以紙張的形式裝訂成冊；學生的聯系方式、課表的建立、設備的維修記錄都是通過專用的記錄本手工完成，這些實驗相關基礎材料容易遺失，且查找信息時十分不便。
因此，黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗教學管理系統平臺建設的重點是實現網上選課、教學信息和儀器設備狀態，并且實現實驗中心各種規章制度等材料的公示，實驗課程內容介紹、輔助使用教學內容下載等。其中，網上選課是將實驗課程安排由原來的內容和時間相對固定的方式改變為靈活的網上預約方式，學生可以根據自己的時間安排情況，在網上預約時間來做實驗。[1]在方便了學生的同時，也減輕了實驗教師的管理工作量。
在詳細分析了實驗室工作的實際工作過程后，將平臺結構分為七大模塊，如圖1所示。
1.實驗室規章制度模塊
實驗室的規章制度涉及對實驗室、實驗教師、學生及實驗設備安全使用等方面的規定、要求信息。將各種規章制度在平臺公布，使學生在進入實驗室進行實驗之前，提前明確實驗教師及學生自身的責任與義務、注意實驗安全、防范意外發生，可以更好地保障實驗的順利進行。該模塊分為四部分：實驗室指導教師要求規定、專職實驗技術人員崗位職責、學生實驗室規則、設備使用損壞賠償及事故處理制度。
2.實驗教學任務模塊
將本學期的實驗教學任務以圖塊的形式全面展示出來，并自動將各任務下發到相應實驗教師帳號的教學任務頁面中，與手工分配操作相比可以避免出現遺漏，保障實驗教學任務的合理分配。實驗教學任務模塊分為教學大綱、教學計劃、教學項目卡管理三部分。通過這三部分，方便了學生對各項實驗內容的要求、實驗課程進程要求、實驗項目數量等信息的獲取。學生在實驗之前參照實驗要求，確定自己是否已掌握足夠的理論知識，便于通過實驗室開放模塊合理安排自己的實驗課程，根據自己的實際情況靈活安排自身的實驗課程進度。
3.教學質量管理模塊
教學質量管理涉及對學生實驗成績的評定，實驗教師根據學生的實驗預習情況、實驗過程中的表現及學生在實驗課后對實驗中遇到的問題的思考、解答等方面，公開、公正地對學生進行分項評定給分。教學質量管理模塊分為實驗預習、課后思考題、實驗過程評定、實驗易錯提示四部分。通過這四部分，學生可以提前對實驗內容進行預習，實驗過后對實驗思考題進行回答等，實驗教師可提前對實驗過程中易發生的錯誤操作進行警示。
4.教學資源管理模塊
教學資源管理模塊將與實驗內容相關的知識點的多媒體課件、實驗所用設備的使用方法、實驗可以采用的仿真軟件等提供給學生。教學資源管理模塊主要分為教學課件、實驗指導兩部分。通過這兩部分內容，為學生理論知識的鞏固、實驗過程的預習等提供了生動的輔助教學功能。
5.實驗室開放模塊
實驗室開放可以充分提高實驗室資源的使用效率，學生自主對實驗內容、時間進行選擇，激發了學生做實驗的興趣，提高了學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，并緩解了由于學校招生規模擴大對實驗室造成的資源需求壓力。實驗室開放是一種嶄新的教學模式，為此將與實驗室開放相關的各項內容統一規劃在此模塊中，模塊分為實驗室開放項目、實驗室開放安全管理、儀器設備開放管理三部分。通過此模塊，學生可以提前預約開放性實驗內容、時間、地點，并可以指定指導教師，教師審核通過后，通過該模塊進行確認，則預約成功。
6.儀器設備管理模塊
實驗室的儀器設備絕大部分是通過政府采購、中央財政撥款購置的，許多實驗室都由于設備信息不公開，存在儀器設備無計劃購置、重復購置的問題。此外，由于實驗室的管理體制不夠健全、管理方法不夠先進、儀器設備的購置和使用缺乏長期規劃、儀器設備閑置、開放共享程度低、儀器設備管理人員流動等問題造成實驗設備容易丟失、損壞等現象。
通過建設實驗教學管理平臺，將實驗設備全部在網上公示，從采購環節開始到報廢環節結束，每一環節都要準確標注設備狀態及負責人員，可以確保國有資產不流失，實現誰損壞誰賠償。將儀器設備的實時狀況及時在網上顯示出來，促進了儀器設備的合理使用、合理流動、資源共享，加強了儀器設備的管理，杜絕了設備閑置浪費、公物私化。該模塊分為儀器設備管理制度、儀器設備查詢、低值易耗品查詢、設備報廢、設備維修五部分。
7.用戶中心模塊
用戶中心模塊分為實驗預約、實驗課表、實驗論壇三部分。通過此模塊，學生對實驗課程進行預約，實驗教師對實驗預約進行確認，同時利用論壇，學生可以將自己遇到的問題、困難與實驗教師進行交流。
二、用戶權限分級
系統平臺的安全、穩定運行與系統平臺用戶的權限管理密切相關。系統管理員擁有系統平臺的最高權限，負責系統平臺的運行維護、平臺框架的修改、各級別用戶基本信息的錄入、權限分配、實驗課程信息設置等工作。[2]本系統平臺不設置自行注冊，由系統管理員通過學生、教師的一卡通信息統一對本院所有學生、教師進行注冊，根據權限，系統平臺用戶分為四個級別：
1.瀏覽級
瀏覽級用戶可以瀏覽平臺上所有與實驗室規章制度、實驗設備狀態、實驗內容的相關內容及已經完成預約的實驗課表等內容。
2.學生級
學生級用戶通過登錄界面可以進行實驗預約申請及論壇登錄。
3.教師級
教師級用戶可以對學生實驗預約申請進行審核，審核通過則預約成功，并可以增加實驗課程，修改實驗課程表。
4.管理級
管理級用戶除具有教師管理權限外，還可以對平臺的框架進行增加、刪除、修改等操作。
三、系統平臺的開發及數據庫選擇
黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗室教學管理系統平臺，使用Microsoft Visual Studio作為開發平臺，采用B/S模式，分為三層結構：前端客戶機瀏覽器、Web服務器、后臺數據庫服務器?？蛻敉ㄟ^瀏覽器客戶端發送HTTP協議向Web服務器發出請求，Web服務器接到客戶所發請求后把請求交給后臺數據庫服務器，后臺數據庫服務器對請求進行驗證，驗證通過后將處理結果以HTML格式返回給客戶機瀏覽器。采用B/S三層體系結構，客戶端無需安裝任何程序，既減輕了客戶端電腦的負荷，給數據訪問和應用程序執行帶來極大便利，也大大降低了系統維護與升級的成本及工作量。[3]
在網絡軟件的編寫過程中，將JS、VS、Ajax、C#進行結合，由于這些技術功能強大，在方便使用的同時，也帶來了一些安全問題。
1.系統權限設定確定的系統安全機制
由系統根據用戶級別，確定用戶所管理的工作內容，進入相應的管理頁面，各用戶級別之間信息保密，這是本系統權限管理的關鍵部分。并且用戶的每次登陸及數據的更改都做日志管理，這樣出現數據問題時，能很好地追蹤數據的來源。
2.網絡技術漏洞防范
B/S技術帶來了網絡技術的革命，但也帶來了諸多隱患，如SQL、XML的代碼注入問題，XSS的跨站攻擊問題，蠕蟲病毒感染，跨域發送代碼請求，防火墻問題等。隨著問題的出現，解決問題的方法也不斷涌現。針對這些問題的分析與解決方法，本系統平臺在數據更改入庫前加了一層代碼防攻擊保護層，最大限度地保證了入庫數據的安全，保證了平臺信息的正確性。
為防御黑客利用電腦的快速反應能力對用戶賬號進行連續攻擊，使用隨機驗證碼+限制登錄錯誤次數來保障用戶賬號安全。同一時間段連續三次輸入錯誤密碼進行登錄時，系統自動進行用戶鎖定處理，需要聯系管理員或者二小時后自動解封。
每學期實驗室的實驗班級和人數均固定，且系統用戶數量相對固定，這就決定了系統平臺數據量不大，用戶并發量不大?？紤]到學校的實際運行環境，為簡化系統安裝，降低平臺維護難度與系統成本，本系統平臺采用access作為系統的數據庫，而未采用sql server、Oracle等中大型關系數據庫。經試運行，完全能滿足黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗室的日常教學管理工作。
四、結束語
黑龍江科技大學電氣與信息工程學院實驗室教學管理系統平臺已通過試運行。試運行期間系統平臺顯現出突出特點：界面友好、權限分明、適應性好，克服了手工操作的諸多不便，節約了人力物力，實現了無紙化、網絡化管理，方便了師生，提高了管理效率，為實驗室的教學、管理提供了高效、可靠的保障。
參考文獻：
[1]王佳偉.淺談開放性實驗室的平臺建設及應用[J].實驗室研究與探索，2010，（3）.
實驗室管理計劃范文4
隨著網絡時代的到來，互聯網在人們的日常生活當中也有了比較重要的地位，給人們的生活提供了較大的便利。高校智能化實驗室管理系統的開發一直在發展，同時也發揮了巨大的作用。大部分高校都已經利用高校智能化實驗室管理系統實現了網上招生、網上查詢成績等，但還有很多學院的實驗室管理還是采用傳統的管理模式，不僅對人力資源造成了浪費，還阻礙了人力資源的提升。
1 高校智能化實驗室管理工作中存在的問題
1.1 管理角度不全面
大部分高校對于實驗室的儀器設備管理只注重基本的技術信息、使用和資產變動，并不重視對設備儀器的后期維修。所以一旦設備出現故障需要維修，維修人員沒有實際的維修參考經驗。若是對系統管理儀器設備的歷次維修都進行記錄和統計，就能夠為維修人員提供實際經驗依據，最大程度的減輕維修人員的工作量，并將維修時間縮到最短，使維修成本降低。
除此以外，高校智能化實驗室在進行實驗計劃的制定、資源的調配和實驗考評時，考慮的不夠全面，沒有對實驗任務安排到結束的整個過程進行考慮。大多數都是采用半封閉或封閉式的工作模式，與外界的信息交流較少，對實驗室資源起了約束作用，導致實驗室資源無法完全滿足學院教學實踐任務的需求。
1.2 管理手段落后
多數高校實驗室都是采用傳統的手工方式進行設備臺賬的登記，而手工登記臺賬的方式速度較慢，并且很容易出現差錯，信息也不夠全面準確，在進行信息查詢和統計分析時難度也較大，無法實現現代化管理。一旦上級部門需要進行實驗室設備數據審查時，設備管理人員就需要用幾天時間清查設備臺賬，還要根據類別重新對設備臺賬進行統計和建表。這些工作本可以交由計算機代為處理，但由于管理手段落后，實驗室管理人員只能采用手工方式進行處理。長期下來，實驗室管理人員對于工作的熱情會越來越低，及其容易產生厭煩的情緒，在之后的工作當中也會敷衍了事，不進行精確的統計，只憑借自己的猜測和經驗來制作設備報表。
1.3 缺乏對學生素質教育的重視
高校對于學生的實踐動手能力的提高比較的重視，近幾年來要求實驗室對學生個人的興趣愛好要有一定的了解，并根據學生個人的興趣愛好來給學生提高實驗機會。但由于現在制定實驗任務計劃表的手段比較落后，高校實驗室只能給學校教學任務提供相應的實驗場所和環境，學生個人開展實驗的需求無法滿足，很少能夠為學生個人開放實驗。目前的實驗計劃方式無法對學生的時間安排、實驗計劃和儀器資源進行整合平衡，高校實驗室的工作流程設計也并沒有考慮到學生個人實驗需求的部分。
2 高校智能化實驗室管理系統的設計
2.1 系統設計原則
在進行高校智能化實驗室管理系統的設計時，要考慮到全局的觀點。實驗室管理工作的各個環節，例如實驗規劃、實驗管理和設備管理等，互相之間都有密切的聯系。在進行高校智能化實驗室管理系統的設計時，不僅要考慮到實驗管理和驗規劃，還要考慮到設備管理的工作需求，結合實驗室管理工作的各個環節，對實驗室整個管理內容進行規劃和分配。
除此以外，還要優化業務流程，實現設備管理的最大效益，貫徹落實好優化后的各種制度，對工作人員進行思想教育也是必不可少的，要讓工作人員能夠嚴格遵守新的規章制度。在系統的儀器設備上，也要進行分類和標準化管理，才能實現高校智能化實驗室設備管理。
2.2 系統功能結構
高校智能化實驗室管理系統要充分考慮實驗室管理的性能要求和業務需求，樹立集成、系統和經濟的觀點，全面實現對于人員、實驗和設備的現代化管理，同時為管理者提供科學、可靠的決策支持?？梢詫孟到y劃分為設備管理、系統管理、綜合查詢、實驗管理和實驗規劃等五個分系統。
2.3 系統數據庫設計
信息系統的基礎前提就是數據庫，只有數據庫的設計科學合理，才能保證整個信息系統能夠完全滿足用戶的服務需求。在進行數據庫設計時，要按照用戶的處理需求、信息需求和數據庫運行環境的特點來進行數據模式的設計，然后再進行數據庫的選型和共享機制、安全保密措施的確定。將系統的信息模型轉換為表格模式，同時根據系統的體系結構來科學合理的分布信息關系就是數據庫的結構設計。高校智能化實驗室管理系統在進行數據庫的設計時，應當嚴格按照系統信息模型來執行。
3 結語
隨著科技水平的發展越來越迅速，各種開發技術也一直在不斷的改革和更新。若想做好高校智能化實驗室管理工作，就必須根據管理工作的各個環節，開發高技術、高效率的高校智能化實驗室管理系統，將用戶的在實驗室管理上的實際需求完全滿足。
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實驗室管理計劃范文5
[關鍵詞] 食品藥品檢驗；化學試劑；化學危險品；化學試劑管理
[中圖分類號] R95 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-0616（2017）09-127-03
Effect analysis of classification of chemical reagents in the administration of food and drug inspection agency
SUN Yuanyuan1 CHEN Hengchong1 ZHAO Jing1 MENG Ke2 MA Lili3
1. Benxi Institute for Drug Control， Liaoning， Benxi 117000， China； 2. Benxi Food Inspection and Testing Center， Liaoning， Benxi 117000， China； 3. Shenyang Pharmaceutical University， Liaoning， Shenyang 110015， China
[Abstract] Objective To explore the effect of classification of chemical reagents in the administration of food and drug inspection agency. Methods The relevant literature， standards and regulations were referred. Classification of chemical reagents was induced and explored. Results The classification of chemical reagents played an important role in the procurement， acceptance， storage， preparation， use and disposal of chemical reagents. Conclusion The classification of chemical reagents should be paid attention to in the management of chemical reagents. Classification and management should be based on the classification and physicochemical properties of chemical reagents.
[Key words] Food and drug inspection； Chemical reagents； Hazardous chemical substances； Chemical reagent management
食品品檢驗工作離不開各種化學試劑的使用，不同化學試劑具有不同理化性質，包括毒性、揮發性、可燃性、引濕性、強氧化/還原性、強酸/強堿性等特性，其中很多為危險特性。化學試劑的不當使用及管理直接影響試驗結果的準確及實驗室安全，甚至造成實驗室財產的損失及人員傷害。近年來食品藥品檢驗實驗室化學試劑的管理制度不斷完善，化學試劑采購、驗收、貯藏、配制、使用、廢棄等關鍵環節的管理得到高度重視[1-5]，而化學危險品的分類直接影響化學試劑管理的各個環節，也應給予高度重視。
1 化學試劑分類
1.1 非危險品分類
化學試劑可分為危險化學品及非危險化學品，非危險化學品包括（1）遇光易變質的試劑（如硝酸銀、硝酸、硫酸亞鐵等）；（2）遇熱易變質的試劑（如硝酸銨、瓊脂等）；（3）易凍結試劑（如晶體硫酸鈉、冰醋酸、溴的水溶液等）；（4）易風化試劑（如結晶硫酸鋁/鎂、結晶碳酸鈉、明礬、膽礬、等）；（5）易潮解試劑（如無水乙酸鈉、氯化鐵、甲基橙、還原鐵粉等）[6]。本類試劑易受光線、溫度、濕度等因素影響發生分解變質、體積收縮或膨脹、失去結晶水或潮解等物理化學變化。此類試劑如果管理不完善，容易發生失效，變質等現象，最終導致實驗結果偏離。
1.2 危險品分類
GB13690-92《常用危險化學品的分類與標志》按照危險化學品特性將其分為爆炸品；壓縮氣體和液化氣體；易燃液體；易燃固體、自然固體、遇濕易燃物品；氧化劑和有機過氧化物；有；放射性物品及腐蝕品共八類[7]。而GB13690-2009《化學品分類與危險性公示》于2009年6月21日，代替了GB13690-92《常用危險化學品的分類與標志》，于2010-05-01實施，本標準對應GHS第二修訂版對化學品危險性進行了分類，共分為3大類，
其中理化危險16類，健康危險10類，環境危險2類 [8]。并且每類項下都有危險特性、分類、警示標簽和警示性說明國家標準（最新為GB30000.X《化學品分類和標簽規范》系列標準），詳細分類見表1。另外《危險化學品安全管理條例》（國務院令第591號）于2011年2月16修訂通過，自2011年12月1日起施行，適用于危險化學品生產、儲存、使用、經營和運輸的安全管理，根據本條例的相關要求完成了《危險化學品目錄》的修訂，于2015年3月9日正式，2015年5月1日實施，本版目錄主要依據GB13690-2009《化學品分類與危險性公示》進行危險特性確定，危險化學品分類采用最新GB30000.X《化學品分類和標簽規范》系列標準，并對劇毒化學品進行了備注。此類試劑如果管理不完善，不僅容易發生失效、變質及實驗結果偏離等現象，還會引起爆炸、火災等事故發生，造成財產損失、環境及人員損害。
2 化學試劑分類的重要性
2.1 有利于化學試劑的分類采購
藥品的采購應按照化學試劑的理化性質及實際需要制定年度采購計劃，對于性質穩定，不易變質的常用試劑可統一購買，對于性質不穩定，久置易變質的試劑及危險品應根據需要購買。采購人員應核實購買廠家是否具有所經營化學試劑的相關資質，另外購買劇毒化學品，應該申請由公安機關核發的劇毒化學品購買許可證方可購買，所購買生產企業應具有危險化學品生產許可證，應提供相應化學品危險品安全技術說明書，內外包裝應粘貼或者拴掛相應化學品安全標簽，并應當符合國家標準的要求[9]。采購后需及時進行質檢與入庫管理，并詳細記錄到貨日期、生產日期、效期，批號等試劑信息[10]。
2.2 有利于化學試劑的分類貯藏與保管
化學試劑的保管不善，一方面容易引起失效變質，造成實驗結果偏差[11]；另一方面容易引起爆炸、火災等事故發生，造成財產損失、環境及人員損害。因此化學試劑應根據分類及特性進行貯藏保管[12-13]，對于易揮發化學試劑應該密閉低溫保存，對于見光易分解的化學試劑應避光保存，對于相抵觸或易發生危險反應的試劑應隔開存放；對于易燃、易爆及毒劇危險品應實行專人專庫專柜管理，劇毒化學品以及儲存數量構成重大危險源的其他危險化學品還應實行雙人收發、雙人保管制度。危險化學品的儲存方式、方法以及儲存數量應當符合國家標準或者國家有關規定。另外保管庫內應配備監測、監控、通風、防曬、調溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防泄漏以及防護圍堤或者隔離等安全設施、設備。在其作業場所和安全設施、設備上還應設置明顯的安全警示標志，并配備防護服、安全鏡、防護手套，防毒面具等安全防護用具。
2.3 有利于化學試劑的正確配制及使用
實驗室內部應積極開展化學試劑相關知識培訓，使實驗室人員了解化學試劑的分類及特性，尤其是危險特性，進而掌握試劑的正確配制方法、使用效期及保存方法 ，最終保證實驗數據準確、實驗室及人員的安全[14-16]。如配制強酸、強堿及腐蝕性試劑必須戴上橡膠手套托住瓶底防止滑落，不得只拿瓶頸。只能把酸緩緩地倒入水中并不斷攪拌，絕對不能把水注入酸內。配制揮發性試劑應在通風櫥內進行，遠離人臉及他人，如為有毒試劑應佩戴防毒面具；配制易燃試劑應遠離火種及水浴鍋、電爐、電熱套等加熱設備。另外堿性試劑應在聚乙烯瓶中保純，見光易分解試劑應在棕色瓶中保存，易揮發試劑應存放陰涼處，密閉、避光保存，對于某些理化性質不穩定的試劑必須臨用現配。
2.4 有利于廢棄化學試劑分類銷毀
試劑管理人員要認真了解廢棄化學試劑的分類及理化性質，制定并實施合理有效的處理辦法，以防止環境污染和人身的危害。根據其分類及理化性質采用回收利用、中和、氧化還原、化學沉淀、焚燒及綜合處理的辦法，達到妥善處理廢棄化學試劑的目的。
總之，化學試劑分類直接影響化學試劑采購、驗收、貯藏、配制、使用、廢棄等各個環節的管理，食品藥品檢驗實驗室工作人員應熟練掌握各類化學試劑的分類規律與性質特點，尤其是危險特性，應加強防護意識，應該嚴格按照有關規定科學管理及使用，才能保證化學試劑質量及使用的安全性。
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實驗室管理計劃范文6
標準庫建立
由于紡織品樣品多樣化，其標準分類復雜。在合同評審標準選用上一直比較困擾，每個檢測項目是其重要元素，完全靠人工在檢驗過程中錄入各檢驗項目，單位、標準數值及判定是否合格風險很大，且工作繁復。所以，我們設計了標準庫，抓住標準的主要特性，首先在標準版本有效性方面進行了嚴格管理，防止使用過期版本。
紡織品種類多樣，標準架構描述不統一，我們深入分析項目、考核指標、試驗條件等基本元素，形成標準庫架構，維護人員按照事先約定的分解架構的方法，將各個檢驗項目的類別、名稱、單位、指標數值、試驗方法和試驗方法的備注統一錄入標準庫，由專人復核，保證檢驗報告中的數值正確無誤。
在整個報驗環節上，合同評審人員可以通過標準選項目，也可通過項目選標準，工作效率大大提高。他們所錄入的數據在整個流轉環節上都是共享的，試驗人員可參考標準中各個試驗條件，審核人員可依據標準庫中的指標數值進判定 ,除文字描述的指標數值外，系統已實現自動判定。
不同的標準中同一個檢測項目經常會使用不同的名稱，這為檢驗項目選擇和后期檢驗工作量分析帶來了復雜度，為此我們采用建立檢驗項目別名表的方式。將標準中的項目名稱與該表中的項目名稱相關聯，這樣既有利于項目選擇，也有利于后期檢驗項目工作量的統計分析。如填充物回潮率這個項目的別名為回潮率，在報告中將顯示填充物回潮率這個項目名稱，而在合同評審選項目，或者統計時，我們均可以取用回潮率這個名稱。對于回潮率這個項目的統計精確度有了提高，相對于其他項目來說，也有同樣的效果。這對我們日常統計檢驗項目數量、任務分配、儀器試劑采購都有指導作用。
建立項目別名表的另一作用體現在其對價目表的支撐上，紡織品檢測由于同一項目有多種不同的試驗方法，而不同的試驗方法往往采取不同的收費標準，長久以來，我們一直采用價目表與項目相關聯的方式，導致后期收費維護工作量較大，現采用項目別名與檢測方法關聯，用檢測方法與項目檢測價格綁定，減輕了價目表維護的工作量，最重要的是收費清單準確率大大提高。
樣品分樣交接
分樣與交接也是一直比較困擾我們的問題，每個實驗室的分工模式不一致，有的是只要項目分配到試驗小組，有的則是項目分派到小組具體人員，還有的實驗室中同一個項目由多人合作完成。目前，我們采用項目與小組綁定的方式，由系統自動分配，人工適當調整。分樣成功后，系統會自動打印出所有檢驗項目的條形碼，該條形碼將貼于樣品上，隨樣品分至各檢驗部門，在任意環節只要項目有任何改動，則必須通過分樣環節重新分樣，即告知檢驗科室合同有更改。接到樣品后，由各個試驗小組使用掃描槍，掃描流轉單上的條形碼，批量掃進系統進行登記。在完成交接后，方能錄入檢驗數據。這一步驟的關鍵意義在于讓樣品在整個檢驗流程中可控，能隨時查詢樣品的檢驗狀態，各小組只能接收屬于自己能力范圍的檢驗項目，不同試驗小組的錄入權限也能限制，防止數據被誤操作。這也是為全面開展檢驗數據由檢驗人員自己錄入做準備。
客戶信息庫以及主動服務
客戶滿意度對檢測機構來說相當重要，如何為客戶提供更好的服務，就要提出客戶信息庫的概念。以前，合同評審人員只是針對每一份報告錄入客戶信息，首先錄入不規范，多錄入空格、寫錯字等現象時有發生，且不同客戶之間的關系無法確認。這既帶來了重復勞動，以及不確定性，也給后期查詢統計帶來了難度。不能準確分析客戶的檢測項目分布情況，其提供樣品合格率等重要信息對于我們檢測機構和客戶來說都是極大的損失，以致無法分析客戶報驗的趨勢、樣品質量問題集中點，無法提供主動服務，而客戶也無法從這一方面及時提升自己的產品質量。建立了客戶信息庫以后，一方面各個客戶在系統中有了唯一的身份標識，另一方面，理清了各個廠商與制造商的關系，有利于分析其報驗量分布趨勢，從而有針對性地提供不同的服務方式。
客戶信息庫的內容主要包括：客戶名稱、地址、聯系電話、協議信息、單位抬頭、制造商與廠商的關系、聯系人、聯系方式等。這基本包含了報驗客戶信息的基本要素，合同評審人員選擇客戶更加便捷、準確。對于客戶最急于獲取的檢驗結果，我們通過服務器加密的方式由信息系統在證書審核通過后及時通過郵件發送到客戶信箱?？蛻敉ㄟ^定制的客戶端軟件方可打開證書，保證了雙方信息的安全性以及保密性。同時，我們在郵件主題中及時提示了客戶該份證書樣品基本特性、款號、貨號等是否有不合格項目等基本信息，在主動服務客戶方面又提升了一步。
儀器設備管理
對于檢測機構來說，設備管理是一項比較復雜的工作。紡織品檢測所涉及的儀器數量達千種以上，而每臺設備的維護保養都關系到每一次檢測數據是否精確。原來我們的設備管理用Excel表格記錄，數據不能共享，且冗余數據較多。如何改善這一狀況，減輕設備管理人員的工作量，我們考慮建立了儀器設備管理模塊?，F在設備出現故障需停用等情況出現時，調度人員能及時知曉，合理安排人員，且該設備在信息系統中將禁止使用人員選用，間接起到提示作用。其間核查等日期均可由系統自動計算，減輕了工作人員排各種檢查計劃的負擔。
數據流轉安全性
在整個數據流轉過程中，數據安全性相當重要，除前面介紹的各試驗小組只能錄入各自能力范圍以內的項目以外，我們設了三道審核環節，任意一個審核環節發現數據有疑問時，都可以退回給相對應的人員修改，并在流轉說明中寫明修改原因。在最后一道審核環節發現的問題則需要記錄修改字段，以用于后期統計修改較頻繁的內容，主要用于以后發現問題，及時改進。
如何充分利用信息系統獲取量化指標也是我們考慮的重點，用信息技術手段管理流程涉及到多部門自身利益，難免會有沖突。如時間節點如何確定，各個基本表格數據基本維護權限如何劃分，現采用誰使用誰維護的方法，但需有人復核，并且記錄修改痕跡。時間節點方面本部門占用時間計算是由本部門開始接樣時間，截止到下一個環節工作人員接樣的時間，這樣不會產生兩個環節交錯時間。如再進一步細分，需記錄樣品開始檢測時間和完成時間、數據錄入時間等，因為每個試驗部門內部分配樣品模式不同，如何量化工作量還需進一步研究。
