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暑假實踐安全預案范文1
【關鍵詞】大數據 虛擬化 網絡安全架構 機制
1 大數據時代網絡安全風險
1.1 大數據及其特點
大數據（Big Data）最早由美國提出，并逐漸運用于世界各地的學術既商業活動之中，具體指相對于計算機的處理能力而言該類數據的“海量”與“大”，即在任意有限的時間內不能使用任意的IT或軟硬件技術工具進行操作和運用的數據集合?？茖W家John Rauser曾用一句更為簡單的話解釋了大數據，即他認為大數據的數據處理量之大已經超過了任意一臺計算機的處理能力。
大數據具有結構復雜、數據量大、類型眾多、集成共享與交叉復用的特點，對應于大數據的處理，計算機科學界產生了與之對應的云計算技術方法基于云計算技術的應用漸趨成熟，大數據在行業內被提出具備4V特征，即稻萑萘看籩擲嘍啵Volume）、數據類型多（Variety）、商業價值高（Value）、處理速度快（Velocity），大數據及其特征可以更好的用圖1表示。
1.2 大數據時代網絡安全現狀
網絡安全是國家安全的一個重要組成部分，根據我國互聯網應急響應中心CNCERT/CC 其2016年度《中國互聯網網絡安全報告》中提供的數據，截止到15年年底中國網站總量已達到426.7萬余個，同比年度凈增長2萬余個，此外在其的《CNCERT互聯網完全威脅報告》中，僅2017年2月，境內感染網絡病毒的終端數為近118萬個，被篡改網站數量為4493個，其中政府網站有109個。可見大數據時代，我國目前網絡安全形勢依舊嚴峻，主要問題表現在：
（1）公民個人安全意識不強，個人信息泄露嚴重，從國內感染木馬網絡病毒的網站數來看，用戶對于網絡安全的意識低下的現狀；
（2）國內網絡安全保護與威脅漏洞防范措施滯后，國內計算機網絡安全防護的基本措施基本都處于形式的靜態防護狀態，真正對新木馬、新病毒的發現和攻克技術未及時跟上病毒與木馬產生的速度，防范能力低下，感染與反復感染情況嚴重。
（3）網絡攻擊等行業逐步壯大與興起，大數據時代，數據的商業價值被進一步挖掘，強大的利益誘惑下，國內不少網絡攻擊企業逐漸形成甚至形成不正規產業鏈，該行業的發展趨勢有待及時的制止與修正。
2 虛擬化網絡安全技術概述
2.1 病毒防護技術
遠程或者本地主機上存在的安全漏洞可以通過漏洞掃描來自動檢測。漏洞掃描可以“防患于未然”，在問題還未發生，或者在侵犯還未形成時，就將其隱藏的安全問題解決。漏洞掃描又可以分為網絡內部和網絡外部的掃描。將掃描軟件置于網絡內部，檢測解決內部網絡存在的漏洞和安全隱患，稱之為網絡內部掃描。相應的，外網絡外部掃描，是指把漏洞掃描程序置于外部網絡，來保護網絡免于來自外部網絡的侵犯和攻擊，除去安全隱患。
2.2 入侵檢測技術
通過加強對網絡間訪問的控制來保護網絡內部操作環境和資源，一般來說，就是我們所說的防火墻。它的原理是，避免外部網絡用戶非法進入內部環境。性質上，屬于一種特殊的網絡互聯設備?；ヂ摼W技術日新月異，防火墻技術快速發展。防火墻技術經歷了包過濾型、型、監測型，其安全性也是遞增的。最開始的包過濾型防火墻，它是通過分析數據來源是否是可靠地安全站點，從而達到維護系統安全的要求。
2.3 漏洞掃描技術
遠程或者本地主機上存在的安全漏洞可以通過漏洞掃描來自動檢測。漏洞掃描可以“防患于未然”，在問題還未發生，或者在侵犯還未形成時，就將其隱藏的安全問題解決。漏洞掃描又可以分為網絡內部和網絡外部的掃描。將掃描軟件置于網絡內部，檢測解決內部網絡存在的漏洞和安全隱患，我們稱之為網絡內部掃描。相應的，外網絡外部掃描，是指把漏洞掃描程序置于外部網絡，來保護網絡免于來自外部網絡的侵犯和攻擊，除去安全隱患。
2.4 防火墻技術
通過加強對網絡間訪問的控制來保護網絡內部操作環境和資源，一般來說，就是我們所說的防火墻。它的原理是，避免外部網絡用戶非法進入內部環境。性質上，屬于一種特殊的網絡互聯設備?；ヂ摼W技術日新月異，防火墻技術快速發展。防火墻技術經歷了包過濾型、型、監測型，其安全性也是遞增的。最開始的包過濾型防火墻，它是通過分析數據來源是否是可靠地安全站點，從而達到維護系統安全的要求。防火墻超出了最初對防火墻的定義是從監測型防火墻的出現開始的。其表現是，不僅能阻止外來侵擾，更重要的是，它也能對來自網絡內部的破壞起到防護的作用
3 大數據環境虛擬化網絡安全SDN架構
網絡安全應用虛擬化（Virtualized Security Appliance）是較為有效的解決網絡安全的常見方式，本節根據大數據時代網絡安全特征及可用技術，結合傳統軟件定義網絡SDN安全架構方式，提出如下所示的基于安全應用虛擬化的網絡安全SDN架構，即SDN-VSN。
該架構首先在安全業務管理實踐的基礎上運用SDN API進行業務需求與計算機指令的靈活轉換，在SDN控制層能夠實現網絡虛擬化安全防護，包括有安全協議的描述、安全網絡檢測、安全路由保證、網絡拓撲管理及安全資源管理的基礎業務描述與控制；其次，在安全策略方面，該架構采用二級分解方式，指定的物理資源進行了映射配置和安全防控，并采用事件驅動的啟動模式，達到一種及時響應、及時防護的安全防控效果；最后，在安全實施方面，上述架構包含了字符段匹配、安全協議識別等通過標準Open Flow表示、識別與實施的安全運作機制。
4 大數據環境下虛擬化網絡安全機制
4.1 邊界安全機制
網絡邊界安全機制指從網絡與外界之間互通引起的安全題進行防護的一種防護機制，包括黑客入侵、網絡攻擊及木馬病毒攻擊的防護，大數據環境下網絡邊界安全直接影響網絡用戶的整體安全，因此如何從數據挖掘的角度設計并分析已有病毒或木馬庫的特征，及時更新病毒庫進行有效的邊界保護，最大限度實現邊界隔離。
4.2 終端安全機制
網絡終端指網絡的最終使用者即網絡用戶，網絡終端安全機制即是強調網絡安全防護過程中從網絡用戶端入手，運用防火墻、防病毒、防木馬等技術對可能的網絡安全漏洞進行措施性規避，新一代的大數據環境下的網絡終端數量劇增，在對于網絡終端防護的安全機制需要考慮終端之間的統一有效控制，即當某一終端出現安全漏洞威脅時，其他與之相近的終端能夠迅速接受信號，并在統一受控的基礎上進行迅速的防護技術部署，防止漏洞和威脅進一步無限制的蔓延，終端防護的技術在大數據環境下需要過更多運用云技術，通過云端有效控制數以億增的網絡終端量及相應的可能遭受的安全風險。
4.3 聯動安全機制
聯動安全機制是在保證邊界安全和終端安全的基礎上運用云端技術及大數據預測技術及時的將終端與邊界聯動起來的一種安全機制，即保證終端與邊界的安全統一。實際的操作中，網絡的邊界與終端無論哪一邊遭受到安全攻擊，通過數據分析及時更新數據并下發到另一端，以確保實現聯動的防護機制。雙防御的及時防護就像一個新型高效網絡護盾，如當某一終端遭受攻擊或漏洞被篡改，可以迅速的通知邊界設備進行及時的物理或網絡隔離，并迅速進行數據分析更新數據庫病毒庫，防止同網絡種其他設備遭受到相同黑客病毒的攻擊。聯動機制有效的提高了終端和邊界雙方面聯動的防護效果，有效應對未知攻擊并可以進行及時的防護措施，并運用大數據預測與分析技術可以預測可能受到的安全攻擊，進行對應的防護措施，從而將損害降到最低，實現網絡安全最大化的終極目標。
參考文獻
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[6]吳越，孫皓，張樹彬.下一代網絡中的無線網絡安全關鍵技術研究[J].信息網絡安全，2007（05）：12-14.
暑假實踐安全預案范文2
關鍵詞 墩身 腳手架 搭設 拆除 安全技術
Abstract: There’s a large proportion of bridge construction in railway engineering construction, such as pier’s height is more than a dozen meters and pier’s structure form is double round end (rectangle) in normal. The essay introduces the security technology of steel fasteners scaffold’s erection and dismantling in railway and bridge pier shaft’s construction. The purpose of this technology is making the erection of steel fasteners scaffold in construction sites to reach normative, standard and scientific system.
Key Words: pier shaft, erection, dismantling, security technology
中圖分類號： TU731.2文獻標識碼： A 文章編號：
前言
西寶客專2標正線長77公里，包括456萬立方米土石方、20座大中小橋梁、18座涵洞及線路鋪軌等。本項目中的鐵路橋梁墩身均屬于中高墩，墩身施工采用扣件式鋼管腳手架逐漸普及，給墩身施工帶來很大的方便。可是部分施工現場扣件式鋼管腳手架的搭設達不到規范化、標準化、合理化和科學化的要求，致使架體倒塌、傾斜等事故時有發生。針對鐵路橋梁墩身的施工特點、施工工藝，綜合考慮施工工期、施工質量、鋼筋的綁扎、混凝土澆筑等多方面的因素。經過多次計算設計和實踐分析研究，在橋墩外側搭設規格一致的扣件式鋼管腳手架，大大提高施工速度。
1扣件式腳手架結構設計驗算
1.1設計尺寸
腳手架為整體式雙排結構，以最大高度Hd=15m為例。腳手架均按φ48×3.5鋼管計算組拼，材料為Q235。腳手架排距lb=0.9m，柱距l=1.8m,步距h=1.8m,掃地桿距地面0.2m，腳手架的外側均設置剪刀撐，剪刀撐的夾角在45度左右，腳手架上鋪木板，厚度為5cm。
1.2縱向、橫向水平桿的計算
按施工荷載由縱向水平桿傳給立柱的原則進行腳手架搭設方案的計算，已知排距lb=0.9m，柱距l=1.8m,步距h=1.8m，施工均布荷載按每平方米2人（每人重80kg），計算Qk=1.2×2×80×10=1920N/m2=1.920KN/m2（Qk按結構腳手架查表4-17取值為3.0 KN/m2），查表4-34A（《建筑施工腳手架實用手冊》以下同），縱、橫向水平桿的抗彎剛度、抗彎強度及扣件的抗滑移均滿足要求，故不需進行計算。
1.3立柱穩定驗算
本方案以相等的柱距、步距搭設，各邊排距亦相等，底層的立柱段所受壓力最大，為腳手架的驗算部位。
1.3.1計算底層立柱的軸心壓力
（1）腳手架結構自重產生得軸心壓力
15m高的腳手架結構自重產生軸心壓力：Ngk=Hdgk=15×0.134=2.01KN
（2）腳手架活載產生得軸心壓力
根據腳手架高度15m，按腳手板鋪設兩層查表4-39得兩層腳手板產生軸心壓力：NQ1k=0.729KN
腳手架的防護材料產生軸心壓力，查表4-40得：NQ2k=0.273KN
若腳手架兩層同時操作，施工均布荷載Qk=2×1.92=3.84KN/m2（取Qk=4.0KN/m2），查表4-41得施工荷載產生軸心壓力：NQ3k=4.86KN
得活載產生軸心壓力標準值為：NQk= NQ1k+ NQ2k+ NQ3k=0.729+0.273+4.86=5.862KN
（3）計算立柱段的軸心壓力設計值：N=1.2Ngk÷k1+1.4
NQk=1.2×2.01÷0.87+1.4×5.862=10.98KN
(k1根據Hd=15m查表4-35得0.87)
1.3.2立柱穩定性驗算
立柱穩定性應滿足式 N≤ψAfc的要求，根據設計尺寸參數分別查表4-25、表4-31、表4-36得：
立柱截面積A=4.89㎝2
回轉半徑i=1.58cm
鋼材抗壓強度設計值fc=180Mpa
立柱計算長度系數μ=1.50
立柱長細比：
λ=μh÷i=1.50×180÷1.58=171
查表4-37A得穩定系數ψ=0.243
立柱穩定承載力設計值：
ψAfc=0.243×4.89×102×180÷103=21.4KN
N=10.98KN
可知，立柱穩定性滿足要求。
經驗算，腳手架的受力滿足規范要求。
2腳手架的搭設與拆除安全技術要求
2.1地基處理與底座安放
（1）混凝土承臺為地基，顧不做處理。
（2）腳手架的柱距、排距按要求進行放樣、定位。
（3）鋪設墊板和安放底座，注意墊板、底座應準確地放在定位線上，墊板必須鋪放平穩，不得懸空。
2.2桿件搭設必須遵循如下原則
2.2.1腳手架的搭設順序
放置縱向掃地桿立柱橫向掃地桿第一步縱向水平桿第一步橫向水平桿第二步縱向水平桿第二步橫向水平桿。
2.2.2立柱的搭設原則
（1）采用外徑48mm與51mm的鋼管嚴禁混合使用。
（2）相鄰立柱對接扣件不得在同一高度內，錯開距離在高度方向不應小于50cm，各接頭中心距主節點的距離不應大于步距得1/3。
（3）立柱的搭接長度不應小于1m，不少于兩個旋轉扣件固定，端部扣件蓋板的邊緣至桿端距離不應小于10cm。
（4）每根立柱均應設置底座或墊塊、墊板。
（5）腳手架必須設置縱、橫向掃地桿，縱向掃地桿應采用直角扣件固定在距離底座下不大于200mm處的立柱上，橫向掃地桿應采用直角扣件固定在緊靠縱向掃地桿下方的立柱上。
2.2.3縱、橫向水平桿的搭設
（1）縱向水平桿設于橫向水平桿之下，在立柱的內側，并采用直角扣件與立柱扣緊。
（2）縱向水平桿的搭接接頭應交錯布置，相鄰接頭水平距離不應小于50cm，并應避免設在縱向水平桿的跨中，搭接接頭長度不應小于1m，并等距設置3個旋轉扣件固定，端部扣件蓋板邊緣至桿端的距離不應小于10cm。
暑假實踐安全預案范文3
一、放假時間
義務教育階段學校暑假時間8周，7月6日假期正式開始，9月2日正式開學上課。
暑假假期不包括學校集體組織的為期一周的社會實踐時間。教師須與學生同時放假，學校除組織相關的業務培訓外，不得占用教師的假期休息時間。學校不得占用暑假集體組織學生軍訓。
二、工作安排
(一)嚴格執行假期工作有關規定，進一步規范辦學行為 嚴格遵守放假時間規定，不得隨意調整假期時間。如確有特殊情況需要調整或者需要在假期安排學生活動的，須提前兩周向鎮教育辦和市教育局提出書面報告，經批準后方可實施。
要切實減輕學生暑假期間的作業負擔，以全省統一規劃使用的《暑假生活指導》為抓手，為學生提供系統科學的假期生活指導。小學一、二年級不得布臵書面作業，其他年級書面作業要控制在每天1小時以內，要著眼于培養學生的探究能力和實踐能力，布臵一些能夠激發興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性作業。學校和教師不得以任何借口動員組織學生集體到校上課補課和統一組織自習，不得參與、動員、組織學生參加社會上各類復習班和培訓班。禁止在假期聯合或將校舍租借給社會力量辦學機構用于開辦補習班、培訓班。
嚴禁學校為各種社會培訓機構組織的校外暑期夏令營及各種拓展活動提供任何形式的組織或宣傳服務。
(二)開展豐富多彩的社會實踐活動，促進學生自主發展
1.繼續開展“萬名學生進社區”社會實踐活動。學校充分利用未成年人校外活動場所及當地科技館、圖書館、博物館、展覽館、體育館等公共資源或文藝團體、專業運動隊、科研院所、企事業等單位的相關資源，開展各種活動，為學生提供內容豐富、形式多樣、多種可選的活動項目，充分滿足未成年人暑期多樣化校外活動需求。
中小學校要及時與社區聯系，發動社區力量，做好中小學生的暑期看護工作，組織社區未成年人參加公益活動。中小學校要加強與家長的聯系，在暑假前利用學校開放日時間，認真組織家長會和家長委員會，集中開展一次對家長的暑期安全活動教育和其他教育工作，幫助家長合理安排子女暑假活動，多引導子女從事力所能及的家務勞動，增強自理和自護自救能力，提升孝親敬老、服務家庭的意識，為青少年度過一個有意義的暑假提供保證。
2.開放教育資源。學校要有計劃地向學生開放學校圖書館(室)、實驗室、藝術、體育和計算機室及各種文體活動場地、設施設備，為學生的探究性學習和自主發展提供幫助。學校的體育代表隊、藝術團(隊)要認真組織好暑期訓練、排練工作，做到時間、內容、場地、人員的落實。
3.科學安排暑假生活。教育和引導中小學生暑期文明上網，自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網時間，不沉溺網絡。學校和家長要引導學生學會合理適度消費，不亂花錢，不吸煙，不喝酒，遠離，不接觸、暴力等不良的影視作品和書刊，不進營業性電子游戲廳、舞廳、社會網吧，不參加有害身心健康的游戲，反對和抵制封建迷信活動。學校應指導家長樹立素質教育的理念，掌握科學的教育方法，合理安排子女學習、休息、鍛煉和參加實踐活動，不盲目讓子女參加社會上各種補課輔導班。
4.加強行為規范建設。各學校要充分利用暑假時間，創造性地組織家?；樱e極開展“大手拉小手，攜手文明行”活動，引導廣大家長參與到行為規范養成教育中，使廣大家長和學生遵規守紀，團結互助，勤勞節儉，孝敬父母，誠實守信，遵守公德，促進學生全面、健康、和諧發展。各單位要制定切實可行的具體辦法，使工作扎實有效，開學后濟南市教育局召開暑假期間學生行為規范養成教育專題匯報交流，請各單位做好材料準備。
5. 做好創建全國文明城和未成年人思想道德建設測評工作。各單位要通過暑假工作意見和致家長一封信，做好創城測評輿論宣傳告知工作，讓家長學生知曉創城重大意義，積極主動地參與到這項工作中來，營造出濃厚的創城氛圍。
6.繼續開展“感動我們的100個瞬間”活動。以“珍愛生命”、“學會感恩”為內容，組織學生到街道、社區或農村進行實地采訪，尋找他人感動我們的事例，使學生在生活中學會寬容、尊重、感恩，在潛移默化中接受教育，進一步提升學生的品行和修養。新學期開學后，學校要利用學校網站、宣傳欄、黑板報等公布感人事例，并對感恩事例進行評比。
7. 組織開展好讀書征文、詠泉原創詩歌大賽和《再見，畢業季》網絡主題活動等系列比賽活動，努力豐富學生假期精神生活、增長學生智慧，具體要求見附件。
(三)切實加強安全工作，做好暑期防溺水工作
中小學校要充分認識做好假期學校和師生安全工作的重要性，牢固樹立“以人為本、安全第一”的思想，嚴格安全責任制，嚴格貫徹執行國家和省關于中小學安全工作的有關規定，通過多種形式對學生進行安全專題教育。中小學校要通過召開班會和家長會、發放宣傳資料等形式向學生和家長進行防火、防溺水、防食物中毒、防傳染病、防暴力、防觸電、防雷暴、防交通事故等方面的安全教育和非法傳銷及防止被盜、被搶、被詐騙案件發生的專題教育，強化學生安全意識和提高自防自救能力。要加強對中小學生的遵紀守法教育，提高學生的法制意識和安全防范意識，預防學生違法犯罪和各種事故的發生。要加強預防溺水教育，教育學生不到湖泊、河道、水庫、池塘等缺乏安全措施的水域游泳，防止溺水和其他傷害事故的發生。中小學校要引導學生和家長慎重選擇暑假出行(游)地點、交通工具和旅游服務機構，切實采取有效措施，努力把學生傷害案件的發生率降到最低。
各單位要嚴格執行市教育局假期活動申報制度。凡由學校組織的校外活動，特別是與其他單位聯合組織的活動，必須報教育體育局批準。要認真落實各項活動的安全保障措施，及時將活動的有關要求通知到學生家長。學校和各類校外活動場所等組織的各種活動均要事先進行精心設計，做好安全預案，注意對活動場地、設施、器材的安全檢查工作，落實安全責任人，做到活動內容充實，組織嚴密，萬無一失。
做好學校的安全保衛和防汛工作。學校要建立雨季汛期預警體系和防災預案，堅持學校值班制度和信息報告制度，組織有關人員集中對學校安全進行一次全面徹底的拉網式檢查，發現安全隱患立即整改。學校要建立暑期24小時值班制度，并保持通訊暢通，遇有突發事件要及時妥善處理，并立即上報鎮教育辦和市教育局，不得瞞報或拖延。
(四)對學生進行“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對”為主題的專題教育
各學校要在放假前加強宣傳教育，防止“”等和迷信活動利用暑期毒害青少年一代，讓學生不但要自己不相信，還要向家庭、親友和社會進行宣傳教育，進一步認識“”等組織對國家、對社會、對人民的嚴重危害，增強識別、抵制的能力，充分認識、有害氣功、迷信等活動的本質及危害性，使學生提高防范和抵制歪理邪說的意識，提高反斗爭的能力，形成崇尚科學文明，拒絕侵蝕的良好氛圍，從根本上鏟除“”等組織賴以生存的社會基礎和土壤。
(五)做好暑期教師培訓工作
按照省教育廳統一部署，XX年暑假將繼續組織開展中小學(含幼兒園)教師遠程研修培訓工作。學校要成立培訓工作領導小組，根據省教育廳和濟南市教育局要求制定培訓工作方案，嚴格按照全省統一的課程進度，按時收看視頻、提交作業和積極參與網上研討。要組織好教師的面對面研討，保證每一位教師保質保量完成研修任務。
禁止教師有償家教。學校要將教師是否參與有償家教納入對教師師德考核和工作考核的重要內容，實行“一票否決”制。對進行有償家教的教師，一經查實，嚴肅處理。
(六)做好校舍維修管理工作
各學校利用暑期對校園校舍進行整理與修繕。對校舍破舊的門、窗、墻面要進行加固維修及粉刷，對破損的課桌椅要進行必要的維修和更新。認真檢查、維修學校食堂、學生宿舍、廁所等配套設施，采取妥善措施解決校內危房危墻。要抓緊進行新建、改擴建工程，確保在秋季新學年開學，以整潔、嶄新的校園面貌迎接學生入學。
(七)其他工作
1、暑假前各中小學按照市教育體育局和鎮教育辦期末工作的安排，做好初中、小學期末檢測工作。
2、各中小學做好期末各種工作總結，將學校總結、教導總結、總務總結、團隊總結、師德考核、量化考核、評先樹優、安全度假信、假期值班表等材料于放假時交鎮教育辦。
3、7月8日，舉辦中小學教師“說教材”培訓。 4、8月26日，召開校長會，教師集中學習備課。
5、8月27—8月30日，舉行“說教材”活動比賽。做好開學前的準備工作。
6、各中小學按照教育辦要求，做好初一和小學一年級的招生工作。
7、各中小學按照征文比賽要求，每單位上交5—10篇征文，教育辦匯總后上報市教育體育局。
三、組織領導
暑假實踐安全預案范文4
開展消防安全活動，可以為做好消防安全工作打下基礎，同時也使大家進一步掌握了緊急疏散及逃生自救的方法，掌握了消防器材的正確使用方法，對消防安全的重要性也有了更深層次的理解。那么你知道消防安全宣傳教育活動總結該怎么寫嗎??為了方便大家，一起來看看吧!下面小編給大家分享關于消防安全宣傳教育活動總結，歡迎閱讀!
消防安全宣傳活動總結1
為深入推進消防安全宣傳教育工作，鞏固提高學校消防安全管理和宣傳教育水平，增強師生消防安全素質和自防自救能力，我們中坨小學小學落實上級文件要求，結合自身實際，開展了系列消防安全宣傳教育行動。現將具體工作總結如下：
一、進行消防安全教育培訓，提要求，抓落實
我校德育處抓住這一契機，深入推進學校消防安全宣傳教育工作，由學校德育處對全校師生進行了假前“消防安全知識講座”，提升了全體師生的消防安全意識，并下發《家庭消防安全自查表》，杜絕家庭中每個消防安全隱患的發生。開學后，我們將自查表進行了收集整理，全校師生每個家庭都進行了安全隱患排查，無一遺漏，達到學校提出的安全要求。
二、提高認識，形成合力、活動內容
(一)開展校園消防安全集中排查工作。學校對校園內消防器材和消防設施、校園安全通道等進行了排查，保證了各種消防工作的安全到位。同時，做到門衛值班人員持證上崗，保證功能室、教室配備滅火器等，逐一排查結果，保證了師生的安全。
(二)開展校園的“四個一”活動。
首先，開展了以“上一節消防課、開展一次逃生疏散演練、參觀一次科普教育基地、完成一次暑期家庭消防作業”為內容的“四個一”活動。學校在學期末及開學初，將“四個一”活動進行具體落實，并與開學初開展一次“開學第一課活動”，將消防安全知識及時送到學生身邊。此外，學生家庭消防作業，是反映“消防科普教育基地”是否得到落實的有效體現，我們設計了“家庭消防演練活動的記錄、家庭逃生疏散的計劃、消防安全自查表等，并督促家庭中落實，效果挺好。
(三)開展了“大手拉小手”消防科普活動。
學校結合區局文件要求，開展了“大手拉小手”消防科普活動，針對我校特點，我們在假前進行了消防安全教育培訓，并召開了家長會，對家長及孩子進行了消防安全常識問卷考核活動，并利用假期，開展了“打手拉小手，消防安全記心中”手抄報比賽活動。
(四)開展消防宣傳實踐活動。
期間，我們在家長信中，布置了德育作業，進行一次與消防安全活動相關的校外社會實踐活動，以小隊為單位，進行校外消防宣傳實踐活動，形成了有一定范圍和影響力的消防推廣小隊，受到村民認可和好評。
總之，消防工作至關重要，學校會一如既往進行消防宣傳推廣及實踐活動，杜絕任何安全隱患，為創造平安學校、平安家庭做出更多的積極的貢獻。
消防安全宣傳活動總結2
為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，小學組織全校師生進行安全疏散應急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，同學們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功。現就疏散演練活動情況總結如下：
一、領導重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實處，學校成立了由校長劉德華為總指揮的領導小組，立即召開全校教師會議，部署演練工作。會上，劉校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學生中進行安全教育，提高應對緊急突發事件的能力，本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。
二、周密籌劃，演練預案安全可行
學校認真制訂了周密細致的演練預案。就演練的時間、路線、內容、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解，對各班主任以及相關教師作了具體的分工。為了確保演練活動按預案順利進行，要求班主任教育學生，明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。聽到警報后，全校學生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發現有人摔倒，應即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地。
三、秩序井然，演練效果良好
學校通過廣播下達警報，上課教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班長馬上清點人數，向現場指揮匯報。
這次活動全部學生從教室撤離到目的地用時1分05秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅是消防疏散演練，也是校園突發安全事件應急疏散的演練。再次落實了該校應付突發事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了預期目標。
消防安全宣傳活動總結3
本學年，在上級主管部門、園領導的監督管理下，幼兒園堅持"以防為主、防消結合"的方針，扎扎實實做好消防安全工作，提高師生安全防范能力，確保學校、師生生命的安全。
一、高度重視，提高消防安全
工作的認識幼兒園將消防安全工作放在首位，重視消防安全宣傳教育，在教師、幼兒中廣開展消防知識的教育活動，提高全園師生安全防范的意識，做到消防安全警鐘長鳴，長抓不懈。
二、加強領導，健全組織
為了切實做好學校消防安全工作，幼兒園建立了以園長為組長組成的消防安全領導小組、義務消防隊，按"誰主管，誰負責"，"誰在崗，誰負責"的原則，掌握滅火的知識與技能，熟悉幼兒園應急疏散預案組織實施，監督檢查日常的防火安全。
三、廣泛開展形式多樣，宣傳了解火災危害和自救逃生常識
為了讓全校師生進一步認識火災危害，掌握一旦發生險情自救逃生的常識，各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災應急疏散預案》，演練疏散路線，將消防安全防患于未然。
四、制定措施、落實制度
建立消防安全工作各項制度，增強教職工的崗位責任，使防火工作有章可循，有法可依。
開展消防安全檢查，做到三個結合：全校的檢查和重點部位檢查相結合，平時小檢查和節假日大檢查相結合，檢查和整改相結合。
消防安全宣傳活動總結4
我園積極貫徹落實上級文件精神和要求，認真按照活動方案組織開展好幼兒園的消防安全工作，進一步提高全體教職員工和幼兒的消防安全意識，有效地預防和遏制校園火災事故的發生，確保校園及師生的生命和財產安全?，F將活動開展情況總結如下：
一、加強組織領導，周密部署安排，保證工作順利開展
根據上級文件精神，園領導對消防安全工作高度重視，立即成立并召開夏季消防安全工作活動領導小組會議，傳達貫徹上級文件的精神要求，認真部署相關工作，保證了活動的順利開展，有效地消除校園火災安全隱患，進一步完善了消防安全管理機構和相關制度，確保全園師生的生命和財產安全。
二、加大宣傳和培訓力度，提高消防安全意識
1、暑期放假的前一周，各班均能認真組織開展一堂消防安全教育主題活動課，向幼兒普及消防安全知識，提高火災防患意識，掌握逃生和自救自護的基本技能。
2、幼兒園利用安全宣傳專欄、家園寶、微信、發放宣傳資料等形式，向師生及家長宣傳普及消防安全、火災預防和逃生自救知識，保證人人參與到活動中，營造良好的宣傳氛圍。
3、暑期各班老師能督促家長協同幼兒進入“__省學校安全教育平臺”完成“2018年平安暑假安全教育專項活動”，完成率達100%。
三、體驗消防演練，完善應急預案
_月__日組織全園幼兒和教師到__消防中隊參觀，學習各類消防器材的正確使用方法，與消防官兵進行消防知識互動及觀看火場逃生自救演練。結合我園實際，積極組織師生進行逃生演練以及突發事件人群緊急疏散等應急演練，進一步完善各類安全應急預案，切實提高預案的嚴謹性、針對性和可操作性，增強應急意識，提高對應突發事故的應急救援能力。
四、全園消防安全大檢查，及時整治校園火災隱患
暑假期間，認真按照《人員密集場所等四類場所排查整治標準》，建立消防安全臺賬，做好各項消防安全工作。同時，領導小組成員對全園進行一次“拉網式”消防安全大檢查，發現問題及時整治，保證校園內不存在火災隱患。但校園周邊__處廢品收購站，仍存在較大的火災隱患，嚴重影響校園安全和威脅全體師生的生命財產安全，我園將不斷加強校園周邊的安全隱患管理，預防火災事故的發生。
消防安全工作是一個長期而艱巨的任務，我園始終堅持以“預防為主，防消結合”的消防工作方針，深入開展消防安全工作，全面提高防控能力，增強消防安全意識，樹立火災防范觀念，達到人人關心防火，人人重視防火的輿論環境。我園將繼續加強日常消防工作管理，常抓工作不懈，切實做到防患于未然，從而有效地預防和遏制校園火災事故的發生。
消防安全宣傳活動總結5
學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全和教師員工的生命安全，根據學校消防安全宣傳教育工作方案文件精神，我校扎實開展消防安全宣傳教育工作，樹立“全民消防，生命至上”的理念，努力提高師生的消防安全意識，增長消防安全知識，先將工作總結匯報如下:
一、宣傳發動統一思想營造校園消防安全工作氛圍。我校領導高度重視學校消防安全工作認真學習貫徹落實上級文件精神組織教師對文件進行學習。同時充分利用學校的校園網、宣傳櫥窗、黑板報、學校廣播、閉路電視等宣傳陣地進行大力宣傳，通過學習宣傳大家統一了思想提高了認識。
二、開展學校消防安全大檢查和教職工全員消防安全培訓考試。在學校領導的帶領下，組織相關人員對學校的消防安全進行打檢查，并消除存在的隱患。同時結合消防安全“四個能力”建設要求，我校認真組織全校教職工進行消防安全培訓考試，并取得。
三、組織開展疏散演練。學校在確保安全的前提下，在演練活動做到事前有計劃、有預案，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范。
四、利用多種形式進行消防安全教育。通過班會課、午讀觀看視頻、國旗下的講話、黑宣傳櫥窗、板報、手抄報等各種形式對學生進行消防安全教育，使全體學生認識到消防安全的重要性，同時也讓學生掌握不少有關消防安全的知識。
五、布置一次由學生和家長共同完成的“我所熟悉場所滅火逃生預案”的家庭作業，填寫一張“家庭消防安全自查表”，引導中小學生學習、掌握必要的消防常識與逃生自救技能。
六、組織一次消防安全手抄報比賽。
暑假實踐安全預案范文5
由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生社會實踐活動總結，請笑納!
學生社會實踐活動總結120__年10月25日至26日，__中學初二年級全體學生赴曹王，參加了為期兩天的秋學期實踐基地活動，由于學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責，本次活動組織有力，有條不紊，取得圓滿成功?；顒觾热葚S富，形式多樣，使參訓學生獲益頗豐。現作如下總結。
(一) 活動準備充分細致。
此次學生校外實踐基地活動，學校領導高度重視，成立了以__x校長為組長，政教處主任為副組長的活動領導小組，召開專門會議，研究活動方案和具體措施。主要開展了以下幾方面工作
1、確定參訓學生名單，按規定足額收取活動費用;
2、召開初二班主任會議，落實責任，明確活動具體方案和組織要求;
3、召開班長會議，布置各班文藝節目，確定通訊員名單;
4、召開全體參訓師生會議，進行活動組織紀律教育和安全文明教育
5、準備活動用品。
(二) 活動過程組織有力，
整個活動實行軍事化管理。每天活動前，各連隊按時在操場集合，整隊前往各活動室;活動過程中，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動，協助基地活動指導老師，指導學生按規程進行活動和操作。活動進行得有條不紊，富有成效，受到基地老師高度評價。在生活管理上，班主任全面指導和監管。從學生起身到就餐、就寢，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動，杜絕參訓學生脫離集體，放任自流。宿舍管理也井然有序，學生按時整理內務，始終保持宿舍干燥整潔。
(三) 活動成果豐厚殷實。
由于組織有力，紀律嚴明，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果。豐富多彩的手工制作等實踐活動，讓學生們豐富了知識，開闊了視野。在活動中，學生學會了合作，增進了友誼。在實踐中，培養了創新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活，也讓學生們學會了生活，培養了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀律觀念，懂得了團結友愛、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會，更讓學生盡情展示了藝術才華，充分享受了生活的美好。
兩天的課外實踐基地活動，讓同學們鍛煉了能力，增強了自信，感受了歡樂，衷心感謝實踐基地老師們為此付出的辛勤汗水。__中學的師生們將乘著實踐基地創新實踐的春風，在生活的大舞臺上去創新，去實踐，譜寫出美好的人生篇章。
學生社會實踐活動總結2校團委和少先隊在暑假前制定并布置了20__年暑假社會實踐方案，各中隊在少先大隊的帶領下認真組織實施，效果顯著。同學們通過在暑假中積極參加社會實踐活動，融入社會，貼近生活，增長知識，陶冶情操，得到鍛煉，綜合素質得以提高。
一、開展以“參與奧運”為主題活動
____年是改革開放__周年，同時又是奧運年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京成功舉辦。從奧運會開幕到勝利閉幕，同學們無不為我國的運動健兒的拚搏精神所鼓舞，更為我國成功舉辦奧運，體現改革開放成果，綜合國力大大提升而自豪!愛國激情被點燃，為奧運健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學們都會感到熱血沸騰。精彩的奧運賽事深深感染著他們，團員青年們用各種方式表達自己的感受，進行了奧運手抄報的創作活動，把對北京奧運會的“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的真切體會融入創作中，編制了獎牌榜、我愛奧運、奧運知識問答等欄目，抒發著自己的感受，寫出了自己的觀后感。
二、開展為災區加油的主題活動
在暑假中，同學們沒有忘記四川汶川地震中受災的人們，雖然不能到災區貢獻自己的力量，但同學們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻給災區。與此同時，同學們被抗災英雄的事跡深深感動，制作了“抗震救災英雄譜”的剪報，表達對在抗震救災中的英雄人物的敬意。同學們給災區的青年學生寫了慰問信，美好的祝愿送去，和他們交朋友;幫助他們擺脫心理陰影，勇敢、堅強面對困難;鼓勵他們要堅強起來，好好學習，在黨的正確領導下和全國人民的援助下，克服困難，重建美好家園。
三、靈活多樣的假日小隊活動
暑假中，學生們以班級為單位，根據自己的居住地分成了若干“假日小隊”開展活動。這些假日小隊有：環保小隊、陽光小隊、奧運宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區勞動，進行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。
四、走進社會、走進生活
1、開展“和諧家園”青年志愿者服務活動，以滿足社區居民需求為宗旨，以關注老人、小孩、弱勢群體為重點，開展助殘愛老、幫困幫教、清潔環境等種種形式的志愿服務活動。
有的團支部以支部、小組為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務中心等社會性養老服務機構，開展生活服務、文化娛樂、康復訓練、醫療保艦精神慰籍等志愿活動;有的團支部與結對街道、居民區一起開辦音樂、美術、科技、文化課等暑期培訓班，并協助社區開展少兒夏令營、趣味運動會等豐富多彩的活動。
2、積極參加社區開展的各類知識講座、參觀各類博物館，增長見識，開拓眼界。
許多團支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛生保艦國防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫、書法、交通安全等各類講座。
3、主動聯系單位，開展廣泛的社會實踐活動。
有的團支部聯系幼兒園嘗試幼教工作;有的團支部聯系超市體會收銀員的辛苦;有的團員走入醫院協助導醫為病人引路;有的團員走進工廠了解生產操作流程、學習企業管理經驗;有的團員參加了八一擁軍活動，體驗了一天軍營生活。
五、積極開展體育鍛煉和培養健康向上的生活方式。
倡導團員青年暑期在家自行開展各種健康向上的文娛體育健身活動、假期休閑活動。許多團員進行了乒乓球、籃球、游泳等體育鍛煉，與其他社會上及學校體育愛好者組織友誼比賽與交流，從與其他社會成員的廣泛接觸中，了解基本生活常識，學會合作，增長見識。此外，在家幫助父母多做各種家務，體會父母的艱辛勞作，學會基本生活技能及勞動常識，增強獨立生活能力。
通過開展社會實踐活動，使團員青年們加深了解社會、服務社會的能力，思想上受到教育，綜合素質得到提高。
學生社會實踐活動總結3為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規律，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導思想：
將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。
學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：
A編組、選題;
B聘指導教師;
C制定活動方案;
D小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
E實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
F分析活動資料
G撰寫社會實踐調查報告
四、主要活動內容及成果：
假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數達700余人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、采油隊。
2、“綠色環保”系列活動。
通過“我與自然有緣日志”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。
參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。
參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
學生社會實踐活動總結420__年11月23日，__學校家委會組織學生去__區石頭部落文化遺址參加社會實踐活動，通過半天的活動時間學生受益匪淺，不僅開闊了學生的視野，學到了很多的課外知識，還豐富了很多的安全知識。參加此次活動的人數共320人，其中學生__x人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現任何安全事故?，F針對于安全工作方面做以下總結：
一、準備充分：
1、依據當地實際情況，結合我校學生實際制訂了詳實可靠的
社會實踐活動安全應急預案。
2、成立了以校長孫__，家委會主任黃__、馬__三人為組長，吳__、李x、宋__三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領導小組。
小組能夠嚴格按照要求做到統一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強調和統籌安全細節，做到了活動萬無一失。
3、政教處、安全辦針對安全細節方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。
會議主要是強調班主任要注意安全細節，回到班級后結合安全預案給學生做好各項安全教育。__學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結
4、組織領導小組事前派代表去石頭部落實地考察。
從行車路線、學生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細致。
二、組織有序：
1、活動前集中強調相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。
2、政教處對參加學生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，
告知學生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯系。詳見《車輛安排表》
3、對車輛進行1至6號編號，班級學生對號上車。
4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學生為一組，每組各選一名小組長負責清點人數，發現有不安全行為立即制止并向班主任匯報。
5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責任人。
車上由帶隊責任人負責車上的安全，車下有班主任點名負責上下車學生的安全和清點學生人數。
6、學生對號入座后再一次對學生進行安全教育，特別是乘車
中需要注意的安全事項加以強調。車輛發動前給學生講安全帶的使用方法，保證每個學生系好安全帶，并檢查學生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。
7、教育學生車輛中如果遇到險情的逃生方法。
指導學生找逃生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進行逃生?教給學生怎樣打開逃生窗戶進行逃生?
8、到達目的地后班主任集中強調參觀中安全要求，使得學生在公共場合更為有序，懂得了團隊協作方面注意的安全知識。
9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學生行進安全。
柴里礦區學校20__年學生社會實踐活動安全工作總結
三、活動有效：
1、活動中學生積極參與，且情緒高漲。
2、學生在活動中認真地觀察并做好了記錄。
3、活動中學生有序遵紀，具有團隊合作的意識，基本能夠做到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵守規程，不亂觸摸景區內的物品，也沒有一人踩踏草地等。
4、活動后學生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內容都非常充實。
5、在學校領導的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活動順利進行，且所有學生按規定的時間安全回家。
四、需要改進的地方：
1、今后舉行活動時人數不宜過多，否則管理起來難度大。
2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸，更好的管理學生。
3、針對這一次的行車經驗，以后類似活動在對學生進行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應急教育還需待一步加強。
總之，通過這次的社會活動實踐，讓學生走進社會、了解社會，更多的親身體驗在乘車過程中應該注意的安全事項，增強了學生個人及團隊安全意識和安全防范能力。
學生社會實踐活動總結5長期以來，社會實踐活動一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。我校根據上級有關文件精神，繼續開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了令人可喜的成績?，F將總結匯報如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，學校向全校廣大學生發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手的社會實踐活動聯系卡。全校學生都以認真的態度對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了學生的社會交往能力，培養了學生的綜合能力。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。
其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從社區活動為主要著手，參與社區活動，并寫出社會實踐心得體會。
2.集體組織。
每個村民組的學生由初三學生帶隊組成社會實踐小分隊，開展社會實踐活動。比如開展為孤寡老人獻愛心活動，幫助敬老院義務勞動一天，參與社區文化娛樂活動等
3.開展社會調查活動。
如初三學生對學校周邊地區環境狀況調查，對所在地周圍環境調查，對所在村民組居民收入調查等，并寫出幾分調查報告。
4.開展義務勞動，幫助同村的老人或者喪失勞動力的人家進行幫助。
為他們解決了燃眉之急。
5.環境保護。
暑假實踐安全預案范文6
[關鍵詞]未成年人，活動，特色，措施，思路
中圖分類號：G52 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）25-0181-02
未成年人群是社會公眾的重要構成，根據多年來的數據統計，科普場館運行接待的主要受眾群體以廣大青少年為主。因此，為青少年開發挖掘出形式多樣的科普教育活動，是各個場館的義務和職責，而舉辦科普冬夏令營就是未成年人喜聞樂見的一種吸引他們主動參與科普活動的形式。鑒于青少年的學習時間特性，開展青少年科普冬夏令營，在時間設定安排上以節假日、寒暑假期里舉辦為宜。對于場館來說，無論是開展公益的這類活動，還是需要收取一些費用補貼實施成本，舉辦科普冬夏令營，必須圍繞“科學”彰顯特色和屬性，在特色上做好文章發揮特長，使活動有別于社會上其他項目。這需要場館活動的組織者對活動的全過程有理性縝密的思考、需要團隊具有策劃和實施的能力以及做好完整的項目實施體系，這是科普冬夏令營活動能否實現“雙贏”、能否成功達到預期的成效關鍵。
一、把握好開展科普活動特色宗旨與目的
科普冬夏令營是以集中體驗、引導探究、互動合作和分享交流為特征，是一種主動接受科學教育、自覺在參與過程中獲取知識、提升科學素養的科普形式；策劃這種可以不斷創新、可以使學科內容多元化的活動，有助場館傳播科學文化的職責發揮，因此，科普冬夏令營的宗旨和目的可以合二為一：一是豐富場館的教育形式、彰顯科學活動特色，用層出不窮的科學活動，提起公眾主動參與到接受科學教育中來；二是活動通過“科考”“探秘”等過程探究的環節，對未成年人人群能起到：1、激發想象力，擴展思維；2、保護青少年的好奇心和促進學習科學的主動性；3、在活動中獲取科學概念和科學概念之間的聯系；4、學習探究動手實踐技能；5、改善與他人合作和交往的能力；6、促進個體的語言和表達；7、培養青少年主動探究的學習態度；8、培養合作和實事求是的態度；9、接觸到校園課本外的科學知識與現象，拓展視野增長知識；10、以群體性的共同學習活動，豐富了青少年的假期生活和增長了彼此間的友誼等作用。
二、需要理性思考開展活動的構成要素
如果我們將科普冬夏令營活動最終當作一種“商品”投放市場，創意策劃階段則是活動得以開展的第一階段。涉及諸多方面需要組織者思考的內容范疇不少（圖1），如：是策劃設計自然類的探索還是社會學類的活動；是追蹤科學大事件熱點，還是圍繞一個學科知識點開展多種現象的探究；是基于場館立足本地開展活動，還是去探尋地區差異帶來的、有別于本地的自然科學現象等。思考活動的屬性，開發哪些內容構成，活動成效與實現方法，參與者具有的知識結構和身心年齡等；在收集資料、征集比對多種活動方案后，還要研究活動內容的可行性和不可行性，加強對不可行性的預測和研究，并找出逐一消除不可行的途徑；同時，要預算這個特別“商品”的實施成本、預測市場上的受歡迎程度，更要做好在實施過程中的風險分析與控制和安全保障應急措施要素等。
三、注意策劃出富有特色的活動亮點
案例一：2013年江蘇省科學技術館與香港將軍澳循道衛理學校共同開展的青少年科學探究活動。香港小學的學生向江蘇的各位“小科學家”發出邀請，兩地學生構建多個合作小組團隊，舉行“科探活動大比拼”，合作開展了一系列有關光學的科學實驗；如：“轉呀！轉呀！眼花了”、“反轉、反轉、變變變”、“影子魔術”、“神奇的透視眼”、“難逃鼠眼”“你看得到嗎？”“回到過去”、“誰的影子大”等多個動手參與、觀察實驗，現場記錄實驗現象，通過一系列實驗，共同形成了本次夏令營活動科學探究的收獲點滴：1、視覺暫留產生“畫面連續不斷的錯覺；2、鏡子會反射映象；3、不同顏色的光重疊起來會產生有顏色的影子；4、反射因角度的關系會造成全內反射現象；5、光線穿過不同介質時，會產生折線；6、光線是直線反射，投到平滑的鏡面上，會做有規則的反射，等等。
案例二：以立足在江蘇省科學技術館內開展的2014年冬令營活動。1、以城市交通工具引入航空知識，發散思維初涉飛行的奧秘，通過學習掌握飛機飛行的基本原理、飛行的基本因素等，動手完成航模拼裝，制作“會飛的紙杯”。2、以探討環保問題為引入，制作“風力小吊車”、拼裝競速四驅車；學習能量轉換原理，開展探究學習。3、以身邊常見的電的應用為啟發，探尋電的基礎知識，認識電的特性，設計連接“柔軟的電路”，并利用身邊的廢棄物動手制作“創意小臺燈”。4、以科學魔法提起興趣，動手體驗神奇的“大象的牙膏”，解秘“文字玩魔法”。5、制作神奇的“變色花”等多個動手活動，認識食物中的營養成份和酸堿性，等等。開展了多個探究式科學教育實踐活動，營員分別完成了《科學考察記錄》手冊，過程完全具備了：討論-預測-觀察-記錄-再討論-歸納-分享-總結等探究式科學教育項目的學習特點。
四、細化活動的日程內容和預決算
以2012年江蘇省館開展的“科學之旅?幸福探秘”的赴外地――鹽城的夏令營為例。開展前，活動涉及的支出預算、內容行程、招收規模、物品配備、學生成人配比等細節，事前必須要有完整的思考。
1、在鹽城三天開展的內容：前往鹽城國家級自然保護區開展為期1.5天的麋鹿、丹頂鶴等生存習性的觀察探究活動；在鹽都開展為期半天的有“身邊的鹽”的科學考察和知識學習；赴阜寧縣羊寨小學開展為期1天的“愛心手拉手?做個好朋友”兩地學生才藝展示、交流學習生活和動手制作活動。
2、考慮到涉及場館實際開展活動接待量，為確?；顒咏M織的成效，同時鑒于當地小學交流場地以及學生居住較遠等實際問題，場館控制了活動規模，2批次夏令營實際招募學生320名，分別開展了為期4天的活動。
3、省館為參與夏令營的每一位營員配備了《科學活動考察記錄冊》、營服營帽、隨身小包和胸牌等；組織到一批科普讀物為羊寨小學做了圖書捐贈；組織方從確保活動安全的角度出發，按10：1配備了在校老師直接參與營員的管理，場館還派出5名富有經驗的在職人員全程管理活動的所有細節。
4、本次活動由于路途較遠，組織者提前對包租空調車、住宿、餐飲、門票等成本做出了準確的預算，整個活動成本的決算控制在了預算范圍。值得提醒的是，各地場館的運行機制有所不同，都具有公益屬性，因此，建定類似活動如果需收取一定費用，在價格制定時應以不以盈利為指導。
五、強化活動的宣傳與推進招募
各地寒暑假期間，科普活動的吸引力往往競爭不過校外的多種補習輔導，所以擴大規模、做好活動的宣傳，是冬夏令營能否如期成功開展的重要環節，有以下幾種宣傳渠道值得選擇推廣：
1、利用互聯網、官方網站、微信微博等，對社會公眾活動信息。
2、利用場館已有的人群數據庫，以郵件或QQ的形式進行活動。
3、利用電視廣播、地鐵公交以及住宅出入口的平媒廣告，在人流密集處滾動播出廣告宣傳。
4、利用教育部門和學校網絡以及場館友好共建的基地，由科技老師、班主任和家長群，將宣傳資料活動信息直接傳遞到學生終端。
5、借用社區街道窗口，張貼海報宣傳推廣，在居民居住的發放活動宣傳資料。
6、在社會其他活動人群聚集地，開展活動宣傳推廣等。
六、搭建好人員架構與組織有序推進
活動的受眾是來自不同學校的未成年人，在開展期間，從活動成效、安全管理等角度思考，須配備充足的管理人員，搭建合理的人員架構；建議由：策劃實施管理組、教師專家、志愿者組、后期保障與應急組，三個工作團隊組建構成。
完成一個優質完整、具有影響力的冬夏令營活動，從策劃階段到宣傳推廣到實施結束，通過實踐我們認為以3個月為合理運作周期。負責活動的部門要事先做好周期內階段、乃至日程的具體計劃和安排，而能否按部就班按時推進好計劃安排，團隊對各階段的工作質量、時間節點的要求和把控，顯得尤為重要。
七、加強安全責任和實施應急保障
為確?；顒影踩樌膶嵤仨毺崆八伎蓟顒由婕暗降闹T多方面應急保障措施。提前制定出完整地交通安全、飲食安全、住宿安全、保險保障等措施要求；細化強化安全管理責任；制定并落實帶組老師職責、帶車人員職責、活動負責人職責和項目管理組職責，加強對營員的24小時全方位的安全管理；并可以指導帶組老師根據學生的特性，細分營員小組等手段實行層層管理，保障活動的順利實施；全方位保障未成年人的安全是活動最重要、最基本的關鍵所在。
實施前，成立安全保障應急組，本著“科學預防、分級負責、快速反應”的原則，落實活動實施階段“重教育、勤檢查、除隱患、保平安”責任到人的安全保障制度。開展前還要做好突發事件的預防與處置，對食品衛生安全有預案、對住宿過程的安全有預案、對活動進程中突發狀況有預案，思考由不可抗力造成活動終止也要準備應急預案；這些都是場館作為組織方，在活動開展前必須做出的認真細致的思考。
八、建議實施開展的幾種運作模式
1、基于圍繞場館內的展項研究活動或在本地開展的冬夏令營，建議立由場館人員自主開展實施。
2、涉及其他場館或周邊較近城市的冬夏令營，可嘗試與其他場館共同合作舉辦。
3、探究考察涉外路途較遠的營活動，場館作為主辦方，可以提前明確出實施成效的細化要求，全面委托第三方承辦活動實施的具體工作。
未成年人是社會的發展和未來，是受眾重要的構成群體，面向他們組織開展各種形式的活動，無論是公益的還是非公益，在策劃組織、實施方式的具體思路和做法上都具有一定的共同屬性。開展需要他們參與、從小提升素養的社會活動，不僅是科普場館，也是博物館、少年宮、青少中心等各家公共事業機構、單位的常態工作，需要各機構立足自身的特色，認真做好全面、細致和深入的思考。
參考文獻
[1] 《項目管理》.
[2] 《科技館研究文選》.