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化學實驗室安全管理條例范文1
隨著地方高校辦學規模的擴大和辦學水平的不斷提高，承擔著教學和科研任務的實驗室也有了長足的發展。規模越來越大，設施越來越先進，精密儀器、藥品種類幾何級的增加。然而，隨之而來的是實驗室發生安全事故的頻率也越來越高，特別是化學實驗室，由于危險化學品種類繁多，經常發生火災、爆炸、中毒、灼傷等事故。為減少或杜絕此類事故的發生，針對地方高?；瘜W實驗室的特點剖析存在的安全隱患非常必要。
1 地方高校化學實驗室的特點分析
隨著地方高校的發展，各類基礎設施得以完善，實驗室成為地方高校校園內一道亮麗的風景線。建筑宏偉、房間寬敞明亮，各種輔助設施相對齊全。然而由于盲目建設，許多實驗室設計不符合學校的實際情況[1]。目前存在最大的問題是實驗室的軟件條件達不到要求，如實驗室管理人員往往是年齡相對較大的人員或畢業不久的研究生，管理水平和專業知識不均衡，造成對新設備無所適從，埋下了安全隱患；另外，部分地方高校由中等學校合并而來，許多藥品或設備由于受資金限制沒有及時更新，導致部分化學藥品過期，許多設備更是缺乏應有的維護。
2 化學實驗室常見事故類型
化學實驗室事故主要包括火災、爆炸、毒害以及觸電等[2]。
（1）火災事故是化學實驗室常見事故之一，往往是大的火災事故很少發生，但小火災卻不斷。造成火災事故的原因，既有人的問題，也有物的原因。如學生做實驗時忘記關電源或在實驗過程中長時間離開實驗崗位，致使實驗儀器或藥品長時間加熱而引起燃燒。再有就是誤操作，如誤將火源接觸易燃藥品引起著火；物的原因主要有藥品存放不當或電氣設備線路老化引起失火等。
（2）爆炸事故往往是火災不能有效控制引發的，這主要是大量藥品的存在造成的。另外爆炸事故還可能發生在壓力容器的使用過程中，如壓力容器超期使用或操作失誤引起危險品泄漏而引起的爆炸事故[2]。
（3）化學品毒害事故。由于化學實驗室有毒藥品較多，實驗室使用較為頻繁，加之學生的安全意識淡薄等原因，在實驗過程中防護不夠甚至有學生將食物帶進實驗室，這些都有可能造成毒害事故的發生。另外實驗室有毒氣體泄漏或廢氣排出不暢也是造成毒害事故發生的重要原因之一。
3 化學實驗室存在的安全隱患
從上述化學事故類型來看，化學實驗室主要存在三種安全隱患，可歸結為人的不安全行為、物的不安全狀態以及管理方面的因素[3]。
3.1 人的不安全行為
出入實驗室的主體是學生、教師以及外來相關人員，不論哪類人員，安全意識和知識總是或多或少的存在欠缺，主要表現在以下方面：
首先，進入實驗室沒有意識到危險源的存在，仍然按照傳統思路和做法行事，以至于對危險源視而不見，或抱有事不關己高高掛起的思想，對有明顯漏洞的危險源不予理睬，因此危險源的存在與實驗者的不安全行為，如部分學生在實驗過程中不按操作規程操作，亂動實驗儀器和藥品，必然導致安全事故的發生。
其次，一些地方高校實驗室工作人員職業素質偏低，年齡偏大，工作責任心不強。也有一些年輕的實驗室工作人員素質較高但只重視教學、科研等工作，也往往忽視實驗室的安全管理工作。更有部分新進教師把實驗室當作自己的家，長時間呆在實驗室，各種設備每天24小時運行，甚至還有一些生活用品放在實驗室里，這都是人為造成的安全隱患。再加上近年來地方高校實驗室規模的擴大和儀器、藥品數量的增加，原有專職實驗室人員數量明顯不足，新進的實驗教師往往在上崗前缺乏實驗室管理經驗，也沒有經過正規的崗前培訓和安全知識培訓，安全意識淡薄，應急處理能力差，這些都給實驗室的安全留下了很多隱患[4]。
3.2 物的不安全狀態
由地方高校的特點可以看出，化學實驗室存在大量過期甚至失效的危險品，由于資金或管理不到位沒有及時處理，構成重大危險源。除過期失效的化學品存在危險外，一些儀器設備、公用設施由于質量問題也可能存在安全隱患，如質量不過關的配電設備以及后來改造添加的用電設施等。另外，物的不安全狀態還表現在正常運轉的設備上，如干燥用的烘箱，長時間運行就可能帶來危險，再加之烘箱內如果放有危險品就更容易產生危險了。
3.3 管理不到位帶來的安全隱患
實驗室管理是一門科學，要求管理者除了對本實驗室所有危險品熟悉外，最重要的是管理者應具備安全管理意識和必備的安全常識，熟悉國家有關的法律法規，如《高等學校實驗室工作規程》《高等學校消防安全管理規定》《中華人民共和國安全生產法》以及《危險化學品安全管理條例》等[5]。而目前來看，地方高校實驗室普遍存在著管理者年齡結構不合理的現象，常由臨退休人員或剛畢業的學生充當管理者。年齡大者往往對管理制度置若罔聞，熟視無睹，而年輕管理者缺乏管理經驗，沒有認真學習相關規章制度，也不具備實驗室應急事件的處理能力，對相關人員要求不嚴格等。另外，安全責任制落實不到位是地方高校普遍存在的問題，實驗室工作人員、實驗教師、學生以及外來人員不了解自己的安全職責，實驗教學時，經常不按實驗操作流程進行，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗儀器設備，重則出現人員傷害，這時往往難以追究安全責任。
4 保障安全的措施
要消除安全隱患必須堅持“安全第一，預防為主”的原則，把工作做在前面。為此經常性的實驗室安全檢查非常必要，通過檢查可以發現陳舊和失去功能的安全設施，失效和隨意丟棄的實驗藥品等安全隱患，然后有針對性地予以徹底清查解決，防患于未然。另一方面地方高校要加大投入，加強管理，定期更新儀器藥品以及實驗室相關安全設備，健全各項安全操作規程并責任到人，加強對新進實驗室工作人員的安全培訓，做到持證上崗等非常必要[5]。
參考文獻
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化學實驗室安全管理條例范文2
發達國家均建立了較完善的化學品安全管理體系,我國的《化學危險物品安全管理條例》和《危險化學品安全管理條例》為危險化學品安全管理提供了法律依據,但是它們并未完全與國際化學品管理接軌,在化學品危險性鑒定、分類和評價等方面,仍然缺少相應的主管部門和檢測機構,無法應對國外危險化學品領域的技術法規。建立完善的化學品安全管理體系已經成為我國經濟發展的緊迫任務。
2我國危險化學品管理體系的現狀
在石化工業建設初期,國內各大化工企業就相繼建立了職業病防治所,開展了化學事故的救援搶救工作。部分省市和自治區也相繼設立化工職業病防治研究所。1994年,原化工部頒布了《化學事故應急救援管理辦法》。1996年,原化工部和國家經貿委聯合印發了《關于組建“化學事故應急救援系統”的通知》,成立了全國化學事故應急救援指揮中心和按區域組建的8個化學事故應急救援搶救中心。同年,原勞動部和化工部聯合頒發了《工作場所安全使用化學品規定》。隨后,“化學事故應急救援系統”更名為“國家經貿委化學事故應急救援搶救系統”。中石油、中石化和中海油三大集團公司都各自組建了事故應急救援體系。1999年10月,國家經貿委頒布了《關于開展危險化學品登記注冊工作的通知》。隨后,公安部、交通部、國家經貿委、國家環保局和國家質量監督局聯合了《關于加強化學危險品管理的規定的通知》。2000年9月國家經貿委頒布了《危險化學品登記注冊管理規定》。2002年,國務院通過了《危險化學品安全管理條例》;同年《中華人民共和國安全生產法》的實行標志著我國危險化學品安全生產和管理進入了新階段。此后,《危險化學品登記管理辦法》、《危險化學品經營許可證管理辦法》、《危險化學品包裝物、容器定點生產管理辦法》等相繼實施。2005年,國家質量檢驗檢疫局和國家標準化管理委員會批準了《危險貨物品名表》和《危險貨物分類和品名編號》兩項標準。隨后,國家環?？偩至恕蛾P于在有毒化學品進出口環境管理登記過程的違規行為的公告》。國家環?？偩趾ｊP總署了《關于修訂中國嚴格限制進出口有毒化學品目錄的公告》。目前我國有關危險化學品安全管理的法律法規、規范已達40多部。綜上所述,目前我國政府在危險化學品安全管理法規的制定、安全管理政策的實施和危險化學品國際合作等方面已經初步形成了危險化學品安全管理體系。
3我國危險化學品安全管理方面存在的問題
目前,我國雖然已經初步建立了危險化學品管理體系,但是危險化學品安全管理的形勢依然嚴峻。這主要體現在一下幾個方面：
（1）首先，我國危險化學品安全管理技術基礎薄弱,尤其缺乏危險化學品安全關鍵技術的研究能力。危險化學品登記工作滯后,至今尚未建立起全國危險化學品及企業數據庫。危險化學品安全信息缺乏;大量危險性不明化學品及混合物急需危險性鑒別分類,確定其危險性。危險化學品安全管理體系尚不能為我國經濟、社會發展以及對外開放提供足夠的技術支撐和安全保障。
（2）目前,我國尚未建立統一的化學品測試合格實驗室規范標準,大多數科研單位的化學實驗室和環境實驗室均未建立和執行合格實驗室規范并通過國家認證,無法保證化學品安全數據測試結果的可靠性和相互可接受性。
（3）《化學危險物品安全管理條例》和《危險化學品安全管理條例》主要側重安全生產方面,對化學品的環境和健康安全關注遠遠不足。此外,原化工部、交通部和環?？偩值炔块T也都有相關的安全規定與標準,而這些標準和規定間存在不協調甚至矛盾的問題,缺乏系統性。企業自律意識淡漠,咨詢服務機構服務方式簡單,加上機構改革,安全監督管理隊伍發生較大變化,部門行動的協同性較差,造成?；饭芾砉ぷ鞑坏轿缓蜏?存在眾多事故隱患。
（4）化學品安全監管體系存在較嚴重的部門分割、職能交叉和各自為政等問題。對危險化學品生產、運輸、倉儲、經營、使用和廢棄處置等環節的監管存在嚴重的監管縫隙、漏洞,甚至是監管空白。不同省市間的危險化學品安全監管合作機制尚未建立,跨區域安全監管網絡尚未形成,省際間聯動監管存在困難。
（5）我國雖然建立了可持續發展的化學品安全與環境管理法規和標準體系,但是涉及化學品安全的法規、標準還不健全。如:尚需建立和完善新化學物質上市前申報制度、重點管理化學品登記許可制度、重大化學危險源報告制度等國際通用的化學品安全和環境管理法規和標準。此外,由于國內安全管理部門眾多,在進行國際間交流與合作時不能全面反映化學品安全管理實際情況和取得的進展,無法取得國際組織的理解和支持。
4進一步加強危險化學品管理方面的建議和措施
（1）目前,國內的新化學物質申報許可制度剛剛實施,風險評價正處于摸索險段,特別是由于難以預測暴露數據,暴露評估難度較大，現階段的安全評價還主要側重于危害評估。因此，首先需要建立完整國內危險化學品安全評價體系,對不同的企業指定專門的適合企業自身特點的評價方法,要對生產、儲存、使用危險化學品的企業進行全面實際的安全評價。此外,相關的參數數據庫、分析模型、風險表征計算系統和不確定性分析評價系統等也應完善。
（2）我國的危險化學品事故應急救援體系建設起步較晚,應急救援標準薄弱。深入開展危險化學品應急信息技術的研究工作,化學品事故的應急預案編制工作以及應急救援、環境修復等技術儲備工作,發揮各成員單位安全合作伙伴關系,加強交流、合作與協調,建立一套測定、分析、報警、應急措施的完善的應急體系,及時、正確地實施現場搶險救援措施。建立實用性強的、能讓各部門之間協調配合的、發揮整體救援優勢、覆蓋全社會的完整的應急救援體系系統。
（3）開發低風險化學品和替代技術研究;積極開展化學品理化性質、生物系統效應、蓄積與降解、健康效應測試方法的規范化、標準化的研究,建立化學品分類基準,完善全國危險化學品及企業數據庫加快建立和完善MSDS制度。
（4）化學品安全監管部門應該建立協調機制,加強彼此間的溝通與合作,進而使管理制度協調一致,部門行動的協同。
（5）快速傳遞和共享各種安全管理信息資源,實現對危險化學品安全信息的有效管理。建立監管部門之間的常態合作協調機制、無縫隙化城市安全監管平臺以及跨區域合作監管機制,整合我國危險化學品安全監管網絡,為化學品管理提供服務。
（6）必須健全完善危險化學品法律法規體系，加強法律法規建設，嚴格監管執法，實行依法治安，建立良好的危險化學品法治環境。吸取國外的先進管理經驗及國際慣例,并結合我國國情,完善危險化學品安全管理體系,全面提升我國危險化學品的安全管理水平。
化學實驗室安全管理條例范文3
[關鍵詞]藥學實驗室；高校實驗室；實驗室安全文化；安全文化建設；文化建設路徑
隨著醫藥產業的發展，藥學專業不斷擴招，高校藥學實驗室規模也在大幅增多，高校藥學實驗室是醫藥類院校人才培養和教育教學的重要場所，是培養學生實驗實踐能力和創新能力的重要基地。藥學實驗室涉及到危險化學品、實驗動物及精密儀器，使用及管理不當可能造成化學品傷害、實驗動物咬傷等安全事故。實驗室安全文化建設是藥學實驗室安全管理工作的重要組成部分，關系著醫藥類高校持續長遠的發展，因此對實驗室安全文化建設提出新的要求和挑戰。
1高校藥學實驗室安全文化現狀和建設意義
近年來高校實驗室安全事故頻發，據統計實驗室安全事故發生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識淡薄，致使個人不安全行為或失誤，導致事故發生[1-2]。現階段高校藥學實驗室主要依靠檢查整改的手段來預防實驗室安全事故發生，而師生安全意識淡薄、實驗室安全文化建設薄弱。另外，高校藥學實驗室還存在實驗室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設施投入不足、欠缺應急預案等問題，使得高校藥學實驗室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務、安全教育過程中形成的以維護安全、穩定、可持續發展為目標的文化，包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化4個方面[6]。其中精神文化是安全文化建設的核心，對物質文化、制度文化、行為文化起著引領作用，后者的完善提升對精神文化也起著積極反作用。安全文化是學?？沙掷m發展的動力，保障師生安全，校園和諧穩定，將為學校創造良好的文化氛圍。2高校藥學實驗室安全文化建設的路徑
2.1高校藥學實驗室物質文化建設
物質文化是實驗室安全文化的基礎，主要包括實驗室健全的責任體系、完善的安全設施和基礎設施等硬件和軟件實力。合理而科學的物質文化建設能將先進的設備與便捷的使用途徑相結合，有效預防實驗室安全事故的發生和第一時間控制事故擴大保證人員安全[7-8]。(1)責任體系方面，藥學實驗室應按照國家法律法規和行業標準規范，深入貫徹“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管、失職追責”為核心的指示精神，按照“統一領導、落實責任、分級管理、全員參與”的原則，健全完善的實驗室安全管理責任體系[9]。結合學校實際，逐級簽訂安全責任書，對管理責任和法律責任全面落實，保障責任體系有效運行。例如：學校分管領導作為第一級，落實法律法規，統籌協調學校安全管理工作；資產與實驗室管理處作為第二級，對安全管理進行監督協調、制度制定、安全培訓等職責；學院領導、實驗中心主任、實驗人員及專職安全員作為第三級，負有第一管理和安全工作落實職責。(2)消防設施方面，藥學實驗室需要配備完善的消防設施，例如：每間實驗室應根據實驗室面積和實驗項目危險性配置相應的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實驗樓公共區域配置滅火沙、醫藥箱、應急噴淋器，并且定期檢查維護。(3)基礎設施方面，實驗室劃分區域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設備及時維修或報廢；配備足夠數量的試劑柜，試劑分類管理，危險化學品雙人雙鎖管理；實驗室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對出入人員進行監管；實驗室內粘貼相應的安全標識；化學品采購、貯存、使用、廢液等進行全生命周期管理；實驗中產生的廢液、動物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動物實驗室設溫濕度控制、壓差控制系統，清洗、滅菌設備，擋鼠板防止野生動物進入。(4)防護設施方面，每間實驗室應有危險源說明及防護措施、危化品試劑MSDS安全技術說明、個人防護用品等；實驗室通風系統應安全有效；特種設備如高溫高壓高速設備配置防護裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。
2.2高校藥學實驗室制度文化建設
制度文化是一種強制的行為約束，是對安全文化的具體描述，讓師生在實驗過程中有章可循，保證各項實驗安全有序的進行。制定文化建設需要結合學校實際和法律法規，根據各個實驗室承擔課程和危險源區別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動指南。藥學實驗室制度文件主要包括：安全準入、安全檢查、儀器管理、化學品管理、廢棄物管理、事故應急預案等方面，新制定的制度文件需下發至各帶教老師并集中組織師生培訓學習，安全管理制度、危險性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學實驗室制度文化建設。藥學實驗室化學品管理制度中對化學品購買、儲存、使用及廢棄物收集和處理各個環節均明確規定，特別針對危險化學品和易制毒化學品根據《中華人民共和國安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》、《易制毒化學品管理條例》等規定制定安全管理制度?；瘜W品進行全生命周期管理，購置階段對?；饭藤Y質審核，保障化學品質量；入庫階段通過系統將化學品基本信息錄入；儲存階段將?；贩湃雽W校危險品倉庫，建立出入庫臺賬；出庫階段，領用人填寫申請單，經審核通過后預約管理員領用；使用階段將?；贩湃霑捍婀裰?，雙人雙鎖管理，填寫?；肥褂脭盗坑猛竞腿ハ颍粡U液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達到一定數量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設，實驗室儀器設備需制定相應的儀器使用操作規程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓后方可操作儀器，使用過程中堅持“誰使用、誰負責”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應由具有上崗證的人員操作，由實驗室管理員負責定期維護保養，填寫儀器使用記錄和維護記錄?？蒲杏么笮蛢x器，帶教老師或者實驗室管理員在學生使用前進行集中培訓，考核合格后通過預約平臺結合自己的時間進行預約，提高實驗室利用率的同時也培養了學生良好的實驗習慣，提升了他們的實驗興趣[11-12]。
2.3高校藥學實驗室精神文化建設
精神文化建設是安全文化建設的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導、意志磨煉、情感熏陶、價值取向、思想高度。首先，建設一流的大學應有一流的師資隊伍，一流的師資隊伍必須包括一流的實驗隊伍[13]，根據安全責任體系人員等級組織培訓提高工作水平，例如：第一級管理人員每學期1-2次參加法律法規培訓，第二級管理人員每學期2~3次參加實驗室安全管理相關培訓，第三級管理人員每學期4-5次參加藥學實驗室化學品安全、藥學實驗室生物安全、藥學實驗室消防知識等專項培訓。二是藥學實驗室安全準入培訓及考核，很多高校實驗室安全培訓在培訓形式、培訓內容和培訓環節等方面存在諸多問題和缺陷，導致學生在實驗安全教育中獲得的收效要低于預期[14]。高校安全準入教育需要全面培訓各方面的安全知識，準入考試也可以參照必修考試計算學分，讓所有師生都重視實驗室安全知識。學校可以開發手機軟件包含安全知識視頻和題庫，讓學生隨時隨地學習。三是高校需要多開展實驗室安全進課堂、安全演練、實驗室安全知識有獎競賽等活動，比如主題為“藥學實驗室安全文化月”活動，提高學生實驗室安全素質。加大實驗室安全知識宣傳活動，在實驗樓中設置安全知識的宣傳欄，粘貼安全知識的安全工作簡報、經典語錄、宣傳材料等，同時借助廣播、報紙、微信公眾號、微電影拍攝等形式宣傳實驗室安全知識，營造實驗室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。
2.4高校藥學實驗室行為文化建設
實驗室行為文化是安全文化建設的最終體現，是實驗室人員行為規范和行為習慣。實驗室行為文化是在時間積累中逐漸形成的，優良的行為文化往往決定實驗的成敗，一個小的細節有可能引發大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實驗中的風險、注意事項講給學生，并將正確安全規范的實驗操作給學生演示，發現學生不規范的行為及時制止，幫助學生養成良好的實驗習慣，比如：進入實驗室檢查是否有安全隱患，實驗操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標簽，領取試劑填寫出入庫記錄，實驗結束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應的廢液桶，實驗結束后關閉水電門窗等。實驗室管理人員每日檢查實驗室使用、記錄填寫、衛生及安全情況，發現不規范使用行為及時糾正并整改。藥學實驗室營造的安全文化氛圍，學生實驗中的安全意識，將安全知識落實到實際操作中是對實驗室安全文化建設的間接評價。行為文化一方面需要老師自身規范操作正確引導，強調實驗的注意事項并對操作不規范行為及時糾正，另一方面需要定期組織學生進行實驗操作培訓考核，兩方面不斷努力才能建設優良的實驗室行為文化。
3結語
高校藥學實驗室必須不斷加強安全文化建設，建立適用于藥學實驗室的安全管理體系，才能保障藥學實驗室可持續發展。藥學實驗室安全文化建設是一項長期并且深入的工作，落實“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責任意識，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設安全有序的高校藥學實驗室作出應有的貢獻。
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化學實驗室安全管理條例范文4
【關鍵詞】實驗室 危險化學試劑 分類 管理
大家都知道，化學實驗是離不開試劑。試劑品種多，危險性大，尤其是特別注明屬于危險化學試劑的藥品。工作中，實驗員要認真閱讀試劑說明，對相關產品進行深入了解，這樣既達到檢測目的，也使自己處于更安全的環境之中。
1 對危險化學試劑的分類
檢測實驗室在工作中，要接觸各種危險化學試劑。這些危險化學試劑對我們每個人的身體是有害的，因為他們有些具有腐蝕性，有些還會易燃易爆。所以我們作為在一線的檢測工作中要加強安全教育，多學學安全防范知識。大家都知道，危險化學試劑可分為類：
（1）爆炸性試劑；
（2）壓縮氣體和液化氣體；
（3）氧化劑；
（4）自燃性試劑；
（5）遇水燃燒性試劑；
（6）易燃試劑；
（7）有毒化學試劑和腐蝕性化學試劑；
（8）放射性試劑。
檢測實驗室常用到的危險化學試劑主要包括劇、強腐蝕品、易燃易爆品和強氧化劑四大類，下面僅就此四類危險試劑進行探討：
1.1 劇
指對人或生物以及環境有強烈毒害性的化學物質。 常見的劇毒試劑有氰化物，砷化物、以及汞、黃磷等。
1.2 強腐蝕品
指具有強烈腐蝕性，對人體和其它物品能因腐蝕作用發生破壞現象，甚至引起燃燒、爆炸或傷亡的化學物質，如強酸、強堿、無水氯化鋁、甲醛、苯酚、過氧化氫等。
1.3 易燃易爆試劑
易燃易爆試劑指在空氣中自燃或遇其它物質容易引起燃燒或者燃燒爆炸且放出大量有害氣體的化學物質。比如 ：
（1）易自燃試劑：如黃磷等。
（2）遇水燃燒試劑：如鉀和鈉等。
（3）易燃液體試劑：如苯額乙醚等。
（4）易燃固體試劑，如硫和鋁粉等。
2 危險化學試劑的管理
2.1 采購
任何一個單位的實驗室都應該制訂一套采購制度。保證進貨渠道正規和試劑正規，特別要購買有注冊和國家化工部門批準生產的標準試劑。而不是采購制度不完善，購買藥品不正規，這對試用和管理造成一些不必要的麻煩。重點關注產品的生產日期和保質期。實驗室使用的化學試劑有的屬于易制毒化學藥品范疇，如：苯乙酸、三氯甲烷、乙醚、丙酮、硫酸、鹽酸等，按《易制毒化學品管理條例》的要求，購買時須報當地公安部門備案，使用情況應詳細記錄。
2.2 存儲
化學試劑尤其是危險化學試劑由于性質不一，保管也就顯得有位重要，因為擔心危及到生命財產安全。所以對于實驗管理員來說，要對各種試劑了如指掌，不同的試劑可能存放的位置不一，有些對室內溫度要求較高，有些對室內潮濕程度也有明顯的要求，甚至還要在存放時防止消防器材。
（1） 危險化學試劑應儲存在專用儲存室（柜）內，并設專人管理。應根據試劑的分類、分項、容器類型、儲存方式和消防的要求，分別存放并設置相應的安全防護設施。
（2）儲存室應設置醒目的安全標志。
（3）爆炸性試劑的儲存，應遵循先進先出的原則，以免儲存時間過長，導致試劑變質。對性質不穩定，容易分解、變質和引起燃燒、爆炸的化學試劑，應定期進行檢查。
（4）劇要求與酸類物質隔離，放于干燥、陰涼處。同時要嚴格管理、定期清查盤點、嚴禁外流。某些劇物質，如配位滴定中使用的氰化物，應按規定嚴格執行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發、雙人領用、雙本帳、雙鎖管理。各檢測室需要領取這些劇毒化學試劑時，必須由本機構主要負責人簽字和本檢測室的負責人簽字，然后保管人員核準后方可發放。
（5）強腐蝕品：這類物質搬運時應輕取輕放，嚴禁撞擊、摔碰和強烈振動，嚴禁肩扛背負。強腐蝕品一定要放置在牢固的試劑柜內，不要放在頂層或內層等取用困難的位置。和其它危險品一樣，強腐蝕品也要確保安全管理、安全取用、杜絕外流。
3 使用
檢測機構應建立相關安全管理制度和操作規程，指導本實驗室人員正確使用危險化學試劑，制定消防和急救應急計劃。
（1）使用的危險化學試劑應有標識，向操作人員提供安全技術說明書。實驗室用到的石油醚、汽油等是最易燃液體，這些物質與一些強氧化劑（如硝酸鹽、高錳酸鉀、氯酸鉀等）接觸，遇有摩擦、碰撞等就能爆炸，一定要按規范操作。
（2） 根據危險化學試劑的種類、性能，配備相應的安全防護設施及個人防護用品，定期維護。固體易燃物如白磷、金屬鉀、鈉、鎂、鋁粉、硫磺等，其中有些物質有自燃性，許多物質對熱、摩擦、碰撞極為敏感，大多數易燃物的燃燒釋放氣體有毒，應特別注意防范。
（3） 危險化學試劑，尤其是含有劇毒的化學試劑，單位要派專人看護、監督使用并有詳細的登記。而不是沒有使用完的就亂丟亂放，這樣會造成危害性事故的發生。
（4） 檢測室應配備專門的廢棄物品回收裝置，未經處理不應隨意向環境排放有毒、有害廢物。
（5）銷毀、處理有燃燒、爆炸、中毒和其它危險的廢棄化學試劑，應按地方政府主管部門的規定執行。危險化學試劑管理是一門專業且復雜的工作，從試劑入庫到使用，各個環節都要認真看待。檢測機構管理人員要隨時掌握新品試劑的性質并對其保管。加強安全常識進行自我教育，隨時提高警惕，杜絕安全事故的發生。
參考文獻
[1] 杭州大學化學系分析化學教研室 .分析化學手冊 （第二版 ）第一分冊――基礎知識與安全知識
化學實驗室安全管理條例范文5
【關鍵詞】高職院校 設備 管理
任何一個企業存在的目的，都是為了就是獲得收益，進而使收益最大化，當然這個收益必須是合法獲得的。從經濟學角度來看，企業的一切經營管理活動也是緊緊圍繞著提高經濟效益這個中心進行的，提高企業的經濟效益，簡單地說，一方面是增加產品產量，提高勞動生產效益；另一方面是減少消耗，降低生產成本，在這一系列的管理活動中，設備管理占有特別突出的地位。對于一個企業來說，設備安全管理是其提高收益的前提和基礎。
一、企業中設備管理的重要性
（一）設備安全管理是企業提高產品質量的重要因素
加強設備管理是提高質量、增產增收的重要手段。因此黨和政府多次提出貫徹國務院《設備管理條例》，加強設備管理一定要與企業開展雙增雙節活動相結合，應用現代技術，開展技術創新，確保設備有良好的運轉狀態；對于新設備要充分發揮其先進性能，保持高的設備利用率，預防和發現設備故障隱患，創造更大的經濟效益；對于老設備要通過技術改造和更新，改善和提高裝備素質，增強設備性能，延長設備使用壽命，從而達到提高效益的目的。
（二）設備安全管理是企業提高勞動生產率的物質基礎
企業內部多數人是圍繞設備工作的。要提高這些人的工作效率，前提是要提高設備生產效率、減少設備故障、提高設備利用率。在企業的生產經營活動中，設備管理的主要任務是為企業提供優良而又經濟的技術裝備，使企業的生產經營活動建立在最佳的物質技術基礎之上，保證生產經營順利進行，以確保企業提高產品質量，提高生產效率，增加花色品種，降低生產成本，進行安全文明生產，從而使企業獲得最高經濟效益。企業根據市場需求和市場預測，決定進行產品的生產經營活動。在產品的設計、試制、加工、銷售和售后服務等全過程的生產經營活動中，無不體現出設備管理的重要性。為贏得和占領市場，降低生產成本，節約資源，生產出滿足用戶需求、為企業創造最大經濟效益的高質量的產品，設備管理是保證。設備管理水平是企業的管理水平、生產發展水平和市場競爭能力的重要標志之一。
（三）設備安全管理是企業不斷進行產品創新的前提保證
古人云“工欲善其事，必先利其器”，開發生產先進產品，必須建立在企業具備先進設備及良好的管理水平之上。若疏于管理，用先進設備生產一般產品，會使生產成本增加，失去市場競爭能力，造成極大的浪費；有的先進設備帶病運轉，缺零少件，拆東墻補西墻，不能發揮全部設備的效能，降低了設備利用率；有的設備損壞，停機停產，企業雖有先進的設備，不但沒有發揮出優勢，反而由于設備價高，運轉費用大，成為沉重的包袱，致使企業債臺高筑，生產經營步履維艱。而一些設備管理好的企業，雖然沒有國外的先進裝備，由于管理水平高，設備運轉狀態良好、效率高，一樣能生產出高質量的產品，市場競爭能力強，企業效益也穩步增長。
二、高職院校設備管理的特殊性
高職校園整體工作而言，教學工作是中心，所以學校開展一切工作必須圍繞這個主題，把其作為學校全部工作的目的和歸宿。具體教學過程中，由于高職院校的人才培養目標的特殊性，所以必然在教學實施的過程中會采用不同與一般高等教育的教學方法和模式。他除了是一般的高等教育以外，更是職業教育，即以培養高級技術型人才為目標，高職院校的學生在校期間可以做到頂崗實習，輸送的畢業生要能夠迅速融入職業角色，縮短適應期間。這些特殊性的客觀存在就必然要求高職校園中不僅要具有一般高等院校所具備的普通教育手段，更應該具備適應不同專業的實習實訓教育基地。天津工程職業技術學院自建校以來所培養的技術人才包括石油工程、地質勘察、化工、造價、計算機軟件、網絡、會計、物流、金融保險、環藝、應用電子、機電等多個專業領域，每一個專業的教育過程不僅需要理論教學，更需要實踐教學，天津工程職業技術學院為多個專業設置了校內實習實訓基地，化工專業有化學實驗室為依托的實訓基地；物流專業建立了以沙盤為依托的實訓室；石油工程專業有石油鉆井、泥漿等多個仿真模擬訓練室；環藝專業有以畫室、多媒體機房為依托的實訓基地；機電專業更是有萬能表實訓室、加工車間等等多個實訓基地，這些實習實訓基地都是由多個專業設備精心搭配組建，既滿足了學生進行實踐教育的目的又滿足了學校不斷提高辦學水平的要求。
